通過總結自己的心得體會，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足。如何使心得體會更具針對性和實用性，讓讀者獲益更多呢？通過閱讀這些心得體會,，我們可以從中獲取靈感和啟示，提升自身的人生智慧和認知能力,。

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇一

像干涸的河床企盼河水的流淌,，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤，像虔誠的基督教徒企盼主的福音,，我們企盼著教育先進理念的更新,。

重重疊疊的大山，阻斷的不僅是經(jīng)濟的交流和發(fā)展,，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流,?！安删諙|籬下，悠然見南山”固然悠閑自在,，卻并不適合我們的教育發(fā)展,。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才,，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展,。而教育的發(fā)展，如果沒有正確的,、先進的理念作指導,，就如同盲人摸象、管中窺豹,，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓,。

所以，我們深度企盼,，企盼教育的絲絲春風吹綠深山的一草一木,，企盼先進的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。

一次次的學習,，一次次的用心體會,，讓我們深刻的認識到我們的不足，也讓我們深刻認識到：我們在硬件上已經(jīng)落后了,，在思想上我們要奮起直追,。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進,，激勵我們拼搏,，激勵我們勇往直前!!!

每一次的學習，都會勾起我們浮想聯(lián)翩,，每一次的領悟都讓我們感慨萬千,。然而，靜下心來的時候,，我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實,。看看我們的教育對象,，看看我們的教育環(huán)境,，肩上的壓力的確不小?？▲B都撿高枝飛走了,，包括學生，包括優(yōu)秀教師,。我們這些扎根山區(qū)的教師,，雖然盡心盡力,，卻收獲甚微。

盡管在別人的眼里我們“老土”,，我們不起眼,，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣,，現(xiàn)在這樣,，將來也會這樣，一步一個腳印,，扎扎實實,、問心無愧地走下去!

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇二

本人有幸參加20xx暑期遠程教育生物國培，成為吉林遼源一班的學員,，此次培訓形式新穎,，內容豐富，感觸頗深,，凝練成以下五個字,。

此次培訓無論從形式到內容，緊貼教學實際,，可操作性極強,。一改往日高深理論培訓的生硬面孔，而是以案例為載體,，三人組成的團隊協(xié)作體,，不像在培訓，而像是在嘮家常,，談自己的教學生活,，娓娓道來，自己不知不覺地被深深吸引,，欲罷不能,。國培為我打開一扇窗,，引領我走進科學教育的殿堂,。

此次培訓除專家講座外，還有以問題為載體的教學觀摩;以發(fā)帖和回帖形式,，展開的主體性教學交流,，輔導員參與其中，引領問題的研討方向;qq在線研討,，有困惑及時提出來,，你一言，我一語,，問題就解決了;yy在線研討,，吉林省國培的生物教師都可參加,，陣容龐大，耳聽學員語音研討,，眼看屏幕上編輯人員提煉打出的精彩觀點,，全體總動員，問題齊攻堅,。休息期間,，學員、家屬爭先獻歌,，現(xiàn)場作詩,，發(fā)送鮮花，溫馨宜人;針對每一專題,，教學實際中的難題,，專家在線零距離解疑釋惑。隨著學習的深入,，我才明白這一切都是培訓的一部分,，形式之新、內容之豐富,、有層次,，可見培訓者的智慧和良苦用心。

在培訓期間,，處處洋溢著關愛之情,，感恩之情。我們的班主任兼輔導員—張威老師,，每天都工作到深夜,，在qq提供我們所需的資源，急我們之所急,，想我們之所想,。如很多學員想下載國培學習中的視頻資源，以備后學,，卻苦于沒有下載軟件,，張老師馬上把所需的軟件發(fā)到平臺上。張威老師根據(jù)yy研討和學員的發(fā)帖和跟帖,、作業(yè),，及時了解學員學習的新動向和存在的問題，及時輔導,，噓寒問暖,，營造一種家的氛圍。從引領學習到策劃班級簡報，再到組織學員yy在線研討,，處處為學員著想,，把一切鍛煉的機會都留給了學員，自己敢當育花的使者,，這恰如其網(wǎng)名—花匠,。中央電教館的劉峰主任、省電教館的孫高楊老師親臨yy,，參與研討,，并在休息期間致謝問候：感謝全體學員全程學習，感謝電教館的全體工作成員,，感謝yy團隊的全體工作人員,，也感謝所有教師能珍惜這來之不易的學習機會……。他們的言談舉止對我們來說是一種無形的教育,，讓我們看見什么是師德,，什么叫感恩。

多種培訓形式,，換來的是多種收益,，我是一個徹頭徹尾的電腦盲，但張威老師沒有嫌棄我,，而是鼓勵我,，大膽任命我為班級的技術人員，在yy研討時負責截圖和控麥等,，逼迫我去學習,，讓我認識了網(wǎng)絡，嘗到了網(wǎng)絡的甜頭,。眾多的收獲來自專家,、電教館的工作人員、學科組長,、輔導員等人的無私奉獻,。

此次學習不受時間和地點的限制，只要有時間,，一“本”在手即可學習,，網(wǎng)絡把所有的學員連在一起，把學習資源送到每個學員的手中,。相看百不厭,，唯有國培“宴”,，深感培訓時間之短暫,，不想說再見。

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇三

當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇,，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,！從而找出解決問題的辦法。以下小編在這給大家整理了一些繼續(xù)教育心得體會,，希望對大家有幫助,！

本人參加了初中教師繼續(xù)教育培訓和學校組織的校本培訓。透過培訓,，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學業(yè)務水平等方面都得到很大的提高，成為我業(yè)務提高的好助手,。

一,、認識的提高。

教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中，個性重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高,，始終把師德建設擺在首要位置,，把自己的教學業(yè)務潛力作為教師的核心素質來提高。在培訓中,，真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓,、兩手硬，透過培訓,，切實提高自己的師德素質和教學業(yè)務水平,。在培訓過程中，首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓學習資料化整為零，為了加強對資料的進一步理解,，我與其他老師互相交流,，一齊研討，我對教學也有了很大的信心,。

二,、具體收獲。

1,、參加培訓,，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究,，用心參加課改研究,，及時總結自己在教育教學工作的經(jīng)驗。在初中教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們務必跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時用心參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育潛力和教學質量,。

2、學習過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料,，提高自己的事業(yè)認知,、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責感,。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為，用心爭取做一名“師德雙馨”型的教師,。

3,、重視交流在教育教學中的應用。過去,，只明白埋頭于書本知識,，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進,。透過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓,，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中，或者說,，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中,。

透過繼續(xù)教育學習現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程,，使我茅塞頓開,，在開學這一段的教學實施過程中,，透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的,。

說實在的,，在最初的學習過程中我對此并不感興趣,，因為各種學習,、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多,，真正有收獲的少,。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學習任務和學時。但是,，當我進入繼教網(wǎng)的那一刻,，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界,！

透過繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到，做為一名教師,，需有先進完備的教學策略與方法,。續(xù)教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導,，生活中的關心,，認識的點撥，思想的疏導,。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多,。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識,。立足課堂，服務教學,。用心參加新一輪繼續(xù)教育培訓,。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應有的貢獻,。

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵,。學習期間，在與實際相結合,，不斷的實踐,，取得了非常大的進步,。

一、通過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學教師來說，研究是學習,、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習,，向理論學習，而且要向學生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

四,、通過學習,，了解了教師課堂上對學生進行即時性評價存在的問題，理解了即時性評價的理論基礎,、實施原則,、實施藝術等幾個方面內容，掌握了結合教學怎樣做即時性評價的方法,，我已經(jīng)將即時性評價引進到教學中,，通過進行即時性評價的開展調動學生學習英語的興趣，使學生樂于學習英語,，課下時間愿意學習英語,，記英語單詞，背誦英語課文,，閱讀英語文章,。

五、通過學習,，我總結了幾條可行性教學方法,。

確定正確的方向是英語課堂教學評價工作的重要前提。在評價中,，應體現(xiàn)當前英語教學發(fā)展的趨勢和新英語課程理念,，以促進學生的個性發(fā)展和教師的成長為指導方針。

課堂教學評價的科學性,，直接關系到評價目標的實現(xiàn)和評價功能的發(fā)揮,。為此，課堂教學評價指標體系的確立和權重分配,，必須建立在科學分析的基礎上,。

整體性原則，是指在確定和運用課堂教學評價標準時要全面,，不可片面,。貫徹全面性原則,，一方面要抓住評價標準的全面性，另一方面還要抓住評價過程,，全面收集評價信息,。

英語課堂教學本身是一個復雜的系統(tǒng)，具有極為豐富的內涵,。面對豐富多彩的英語課堂教學,，很難用一個整齊劃一的標準來框定教師和學生的行為，一個標準不可能涵蓋眾多復雜的教學行為,，因此,，英語課堂教學評價標準應該具有開放性。

課堂教學評價的可行性原則是指評價指標,、標準的可行度,，評價方法及運用技術手段的可行度，工作安排的可行度,。評價的指標和標準要切實注意從實際出發(fā),，防止要求過高或過低,。方法和技術手段既要注意科學性,，又要注意簡便易行。

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵。經(jīng)過這一段的學習,，給我的感受是很深刻的,。中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育內容,、教育方法的歷史性深刻變革。面對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從,，應如何定位一名普通教育者的價值？通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,，教師必須對學生做到教會做人,、教會求知、教會辦事,、教會健體,、教會審美、教會創(chuàng)造,，要把德,、智,、體、美全面發(fā)展,，使知,、情、意,、行和諧統(tǒng)一,，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始,、一個現(xiàn)代教師只有不斷提高自身的教育素質,，完善自我，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,、而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量,，二是自己廣博的學識。那么怎樣樹立新時期的師者形象,，本人認為有以下幾點：

一,、不斷虛心學習、調整,、充實,、完善自身的知識結構。

信息時代的到來,，電腦和網(wǎng)絡的普及,，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義,、學生的知識結構不再是我們教師知識網(wǎng)絡的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識結構呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)、我們只有更加努力地勤奮學習,，不斷充實自我,，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系,，保持一顆永遠年輕奮進的心,，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。

二,、轉變教育理念,，相信我的學生一定能成才。

三,、完善教學能力,，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術。

教學是教師有目的,、有計劃,、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術,，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設計教學,，善于研究教材，選擇合理的教法,，學法,，靈活地運用講解、提問,、練習,、復習、談話,，編制試卷等技術,，運用現(xiàn)代化教育技術……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合,，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至學術能達到準確、鮮明,、生動的境界,。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受,。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候,，帶走的不僅僅是分數(shù),，更重要的是帶走他對未來社會的理想與追求。我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想,、充滿激情,，必將帶來教育的春天。

經(jīng)過培訓學習,，我更堅定了自己“教書育人”的思想,，更懂得要從以下幾個方面努力去做，完善自己,。要堅定不移地熱愛自己的教育事業(yè),。真正把教師這一個職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來完成。

一、不斷學習,，提高自身素養(yǎng),。

都要向老教師虛心請教，向新教師學習新知識,，使自己永遠有一桶滿滿的水,，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發(fā)展,，成為對社會有用的棟梁之才,。

二、嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,。

精力乃至付出自己全部的心血,。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，要以強烈的責任心為前提,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，應該勤勤懇懇，無怨無悔,。這也是師德的首要條件,。

三、關愛每一位學生,。

老師的愛,，是開啟學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑,，是師生之間達到心理相融的接觸點,。教師需要關愛學生，尊重學生的人格,，從而促進他們的全面健康發(fā)展,。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生,。不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。作為教師,。今后我需要努力做到能愛,，善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點,，要愛他們具有巨大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁,，持之以恒,。

四、正確處理教師與學生家長的關系,。

在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質,，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量,。

通過培訓學習,，也讓我學習到了很多作為一個教師應該明白的最基本的道理——專業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性。培訓老師深厚的理論素養(yǎng),、在培訓過程流露出的樸實真誠,、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，也讓我在這次培訓學習中受益匪淺,。

20__年8月11日至8月17日,，我和來自邵陽地區(qū)不同學校的131名高中理化生老師參加了由邵陽市教育學院主辦的中小學教師暑假繼續(xù)教育第六期的集中培訓，在這短短的7天時間里,，我沒有遲到一分鐘，沒有落下一節(jié)課,，我認真聽講,，勤做筆記，積極互動,，踴躍發(fā)言,，就像回到了當年的學生時代,。

我不是一個勤于學習的人,，也承認報名參加培訓的最初動機是因為職稱晉級的需要，再加上平時聽一些所謂的專家的報告，總覺得離我的工作和生活實際太遠,，總體感覺不是很好，因此來之前,，對本次的培訓也不抱很大的希望,，認為也就是走走過場，聊聊天,，吹吹牛,，喝喝酒，最后大家都是得滿學分,，老師隨便評個優(yōu),，然后也就基本散場。

但這一次完全不一樣,。

第一天上午的開學典禮上,，穿著樸素，精神飽滿,，幽默風趣的學院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象,，他在講話中要求學員要明確一個中心---學習，牢記兩個基本點---安全和身份,，注重三個關鍵---安心,、虛心、用心,。言簡意賅,，干脆利落，給我實干家的印象,。小巧玲瓏,，可愛美麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學員按區(qū)域分成了5個小組，并在每個小組推選了一位班委干部,，還建立了微信群,，這樣，一個131人的大家庭就有了班集體和同學的概念,，有了交流的平臺,，瞬間凝聚了人心，縮近了距離,。

這次培訓,，有多位老師從不同角度，不同維度給我們做了精彩的教學,，有談教改的,，有談教研的,，有談教育實踐的，有談教育素養(yǎng)的,。老師們個個博聞強識,，能言善辯，有著深厚的理論知識和豐富的教育實踐,，教學中往往妙語連珠,，充滿思辨和智慧。

這其中就包括我一直仰慕的張三平老師,，他是一個睿智,、幽默、閱歷豐富,、知識淵博,、思維敏捷、勤于思考,，不斷創(chuàng)新的教育者,，也是一個對生活充滿激情的時尚達人。他的教學詼諧風趣,，充滿智慧,，課堂氣氛快樂活躍。他給我們一共講了兩個主題,，一個是《教育相對論》,，一個是《學科高效課堂教學》。在這兩個主題培訓中,，張老師的許多觀點新穎,、獨特，發(fā)人深思,、引人啟迪,，關鍵是接地氣，能讓我們內心產生強烈的共鳴,。

比如,，他認為作為一個老師，在教學中有時假裝無知或確實無知也是一種知識,，無所不知的老師是電腦,；比如，他認為,，先天是一種機緣,，后天是一種造化，我們無法將一只病貓培養(yǎng)成猛虎,；他認為中國教育的希望不是看一個學?？级嗌賯€清華北大，而是看還有多少學校有學生能夠考上清華北大,，一個班考三四十個清華北大是對中國教育的最大傷害,，是這個時代的恥辱；認為高考體現(xiàn)的是公正,，但絕不等同于公平,；認為教學有效性的前提是學生不打瞌睡；決定教學效果的關鍵是教師,，而判斷教學效果的依據(jù)只能是學生,，學生才是一堂課最客觀的判官；認為人們一直在忘記從前所學的所有,，最后沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生,，人的一生不是憑借所學到的知識獨步天下，而是剩下的那點感受新事物和解決新問題的能力,，以及無形中滋生出來的品質,，這才是教育的真正意義。

這些嶄新的觀點,，對我們的思維是種巨大的沖擊,，我們也明白，當前我們的教育還很不成熟,，還存在不少問題,，指出這些問題，并不是否定教育的功能和貢獻,，并不是否定從前和改革，也不是叫我們抱怨和絕望，而是讓我們認清形勢,，尊重現(xiàn)實,，順勢而為，且有所作為,。

作為普通的人民教師，我們可以不高尚,，但絕不能無恥,，我們可以不是英雄，但絕不能是敗類,。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣，建立良好師生關系,，提高教育專業(yè)素養(yǎng)，樹立新三觀,，讓我們對學生的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣,，構建好自己的兩個世界,，一個是擁有廣博,、精深的由學科知識支撐的專業(yè)世界，一個則是善良,、平等、公正,、民主,、寬容、友愛的人格世界,。我們可以堅守職業(yè)道德底線，用良心做教育,，用大愛做小事,，做好自己該做的，做好自己能做的,，讓師德與幸福并行，種福功德，給學生帶來美好幸福,，給自己及家人快樂幸福。

除了聽專家的課,，這次培訓還安排了兩次教學實踐活動,，一次是學科公開課,，一次是說課和評課。我們班有兩位老師上公開課,，有四位老師說課,。這些老師教學準備充分，教學設計巧妙,，教學效果良好，為大家提供了一個良好的交流學習的平臺,，所謂取人之長，補己之短,。特別是隆回二中的陽同福老師最讓我敬佩感動,，陽老師1954年出生,，本已過了退休年齡三年,，卻因教學突出被延期退休,，仍戰(zhàn)斗在教學一線，本來不需參加繼續(xù)教育培訓,，但陽老師主動來參訓，這次上物理公開課的老師本來是他學校一位年輕的同事,，但因同事臨時有事請了假,，于是陽老師"臨危受命",，但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課,。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種謙虛認真,，積極進取,，永遠學習的精神所折服,，為他那份對教育的執(zhí)著與熱愛而感動,，為自己這么年輕就對教研教改,、對培訓學習消極懈怠而羞愧不已,。

以前的培訓往往是專家講,、學員聽,，互動,、討論,、交流少,，專家往往講的天花亂墜，高深莫測,，不食人間煙火，學員則是聽的云里霧里,，不知所云,，不解專家風情,，而培訓單位或組織部門也是抱著無所謂的態(tài)度，培訓形式一成不變,，培訓課程脫離實際,，培訓管理松散無序，培訓效果可想而知,，以至于很多教師只是將培訓作為職稱晉級,，評優(yōu)評干的手段，而不是為提高自身素養(yǎng)參加培訓,，這又反過來打擊了培訓部門的組織培訓的積極性,。

但這一次培訓不一樣，首先在于課程設置的不一樣,，這次的課程設置更加的科學化,，人性化，平民化,，不再強調那么多的高大上,，而是更接地氣，更合實際,，因此能給學員更多的共鳴,，更多的思考，更具實際操作性,。其次是培訓形式也有很大創(chuàng)新，尤其是公開課和說課的設置,，給學員們提供了一個良好的交流平臺,。讓學員上臺講課，改變了以往專家講,、學員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式,。

通過觀摩課與評課，我們不僅領略了不同學校的教師風采,，也了解了各個學校的不同情況,，通過老師們的互評和專家的點評，我們在指出上課教師不足的同時,，也會反思自己教學中存在的不足,。最后是培訓管理相比以前更加規(guī)范、嚴格,、對學員嚴格考勤,，要求每堂課上交聽課反饋表，并與學分認定和評優(yōu)掛鉤,。

時間過的很快,，短短七天的培訓很快結束,，意猶未盡的同時深感自身的局限和不足，深感不斷學習的重要性和必要性,，對于絕大多數(shù)長期站在教學或學校管理一線的老師來說,，外出參加培訓的機會并不多，每參加一次培訓,，就是一次充電,，一次停下來反思的過程，就是一次或增長智慧,，或擴寬眼界,，或啟迪思維，或解放心靈的過程,，讓我們珍惜這樣的機會,，不斷學習，積極前行,！

今年,，我?guī)状螀⒓恿诵W教師繼續(xù)教育培訓。通過學習,、討論,，使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標,。作為教師,，我們要實施素質教育，教書育人,，爭當實施素質教育的排頭兵,。

1、要學習先進教育教學理論,，更新教育觀念,。

教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化,。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，不斷學習,、不斷進步，促進教學水平的提高,。

2,、要積極參與教學改革實踐活動,。

科研興教，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識,。課堂教學是素質教育的主渠道。通過這次的培訓學習,，使我學到了很多課堂教學的技能,。如信息技術在教學中的合理應用，將提高學生的學習興趣和效果,。

3,、要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神,。

這幾年,，教育理論層出不窮，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學習教育理論,，更新教育觀念，提高教改水平,，才能適應教育改革的需要,。對于教學性質的認識，培訓教師突破傳統(tǒng)框架,，從新穎的角度重新認識課堂教學活動,，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容,，才能與日俱進,，不斷創(chuàng)新。

此外,，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白,，同時也讓我走出了一些誤區(qū),。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念,，在教學實踐中如何創(chuàng)設有意義的情景幫助學生理解和記憶,；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音,、眼神,、面部表情、肢體動作,、圖片,、實物等引起學生的學習興趣,，揭示語言意義，激勵學生參與,；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧,。

教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術,，需要我們不斷探索,，不斷提高。

20__年9月13日9月15日的三天國學培訓課程,，讓我感觸頗多,，受益匪淺。其實生活中許多樸實無華的道理看似很簡單,，但就是沒有真正去體會其中的含義,。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字,，蘊含著無盡的智慧,，深深的震撼了我的心靈。

現(xiàn)代化帶給人們更多的物質享受,，卻并沒有帶給人們更多心靈的快樂,，反而帶給人們的是更大的空虛和壓力。面對這煩躁的社會,，許多人的生活失去了方向,，心中少了那份寧靜與自然。當全社會都只是以追求物質的享受為樂,，而精神卻變得一片荒蕪時,，這是很危險的事情。

我們不要只在那里感嘆現(xiàn)代社會“道德淪喪”,、“世風日下”,，現(xiàn)在已經(jīng)到了該我們靜下心來，研讀先哲的教誨的時候了,。中華文化源遠流長,，博大精深，是我們炎黃子孫賴以生存的精神支柱和心靈家園,。國學經(jīng)典則是中國人民精神風貌的集中體現(xiàn),，民族精神的重要載體，中國人的文化根基,，是中華生存,、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力。讀讀我們國學經(jīng)典中的語句吧,，我們祖先早就通曉關于學習,、事業(yè)乃至人生的簡單而深刻的道理：“學而不思則惘,，思而不學則當,“業(yè)精于勤，荒于嬉,，行成于思,，毀于隨”,“正心，修身,，齊家,，治國，平天下”,。這些道理直到今天,，一樣的適用。

“人之初,，性本善,。性相近，習相遠,?！比顺錾鷷r本性是善良的。人的本性差距不大,，但是由于受到后天外來環(huán)境的熏染,，差距越來越大。在這個繁華都市,，形形色色的事物在給人增添樂趣的同時,，也在無形中改變了人們的天性，沉溺于其中從而便有了教育,?！跋憔琵g，能溫席,?！逼渲刑岬降男↑S香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童,小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮,，博學多才.我們現(xiàn)在的許多同學家境優(yōu)越,，整天過著衣來伸手飯來張口生活，卻不知知恩圖報,，孝敬父母，有的還對父母大吵大鬧,，整天這個不滿意,，那個不順心，不是把心思用在學習,，而是好逸惡勞,，學習不努力,，喜歡趕時髦，比吃穿,。父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血,。這種恩情比天高，比地厚,，是人世間最偉大的力量,。學生要學會愛自己的父母，只有愛自己的父母才能愛他人,，愛集體,，將來長大才會愛社會，愛祖國,。教育學生現(xiàn)在力所能及的.幫助父母做些家務活,，聽父母的話，長大后不僅要很好地承擔對父母應盡的贍養(yǎng)義務,，滿足父母的物質生活,，而且要盡心盡力滿足父母的精神生活，抽時間多陪父母聊聊天,、說說心里話,，報答父母的養(yǎng)育之恩。懸梁刺股,，囊螢映雪,。古人沒有我們現(xiàn)在這樣優(yōu)越的條件，坐在明亮的教室,，有辛勤的老師教導著我們,，書本都是嶄新的，爸爸媽媽給我們買了漂亮的書包,、文具,。這么好的學習條件，是古人所沒有的,。如果在這樣的條件下,，我們沒有刻苦、努力學習,，就辜負了父母,、老師對我們的期望。我們要實現(xiàn)自己的理想,，將來成為祖國的棟梁,，就必須從現(xiàn)在做起，好好學習，認真讀書,，掌握更多的文化知識,。列寧說過：榜樣的力量是無窮的。三字經(jīng)中的榜樣比比皆是,，從“溫席的黃香”到“讓梨的孔融”,，從“八旬梁灝大廷奪魁”到“天才少年祖瑩、李泌”,，這些榜樣都十分明確地告戒我們：向他們學習,，就能有所作為。我們學生要把榜樣作為模仿的對象,，以榜樣的行為規(guī)范自己的舉手投足,。

《三字經(jīng)》是我國古代偉大的文學家留給現(xiàn)代人的閃閃發(fā)光的星星，映著那如太陽般燦爛的中國古代歷史,，在我們混沌的內心散發(fā)出強烈的光,！它猶如啟明星，我們智慧的光輝也終將散發(fā)光芒,！

通過對國學及《弟子規(guī)》的學習,，“孝”是我最大的收獲！做人要懂得感恩,。對一個人而言,，應該報答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩，給我感觸最深的就是“暴走媽媽割肝救子”的故事,，短片看完禁不住潸然淚下,。想起平日里父母給予我們的點點滴滴，習以為常的生活細節(jié)包含的滿是拳拳愛子之心,，細微之處都是感動,。人們都說“兒行千里母擔憂”，想起我每次出門父母都必送我到車站,，無論寒暑,，風雨無阻。又聽人說,，父母給予孩子的是路,，綿延不絕，而兒女回報雙親的是線,，縱是千里也有終點,，不禁頓感心酸。所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》,，感恩之心體現(xiàn)在一個“孝”字上,，“父母呼,，應勿緩，父母命,，行勿懶”“父母教，須敬聽,，父母責,，須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求,，但我卻有很多沒有做到,，今后真的要多努力了！

“孝”是什么,，每個人都有不同的定義,，它或是每天早上一句關心的話語，或是一頓不怎么可口的飯菜,，或是我們小小的成就,。它或大或小，但有一點是天下父母所期望的,，就是自己好好地生活,，活出自己的精彩。

想起了董總兩次哽咽時說出的話,，一次是作為女兒說起自己智力漸衰的母親,，告訴我們，每個人的出生都有一個故事,，不要在雙親健在時不懂得珍惜,，給自己留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾；一次是作為母親談起自己膝下的兒子,，父母其實不需要兒女給予自己什么,，只要兒女過的快樂就是莫大的欣慰。簡單樸素的語言,，身份角色的轉變,，道出了所有天下父母簡單的心愿，也為天下兒女敲響了警鐘,。想想這一天的培訓,，哭也哭過了，笑也笑過了,，日漸麻木的心情被喚醒,，豁然開朗的感覺。告訴自己好好學《弟子規(guī)》吧,，老祖宗留給我們的東西是歷史沉淀下來的精華,，滿滿的都是做人、做事的道理。

參加《課程游戲化建設》的系列培訓,，這次主講人是莊老師與辛老師,他們在運動方面都是資歷較高的教授,，主要研究的是兒童身體動作發(fā)展規(guī)律。莊教授指出,，動作是幼兒開展生命教育的方法之一,。三維動作是人類學習、生活,、生存能力的重要基礎,。動作發(fā)展可以有效的發(fā)展幼兒生活，生存能力,。從小培養(yǎng)幼兒敬畏生命,，珍惜生命，保護生命的意識,。讓我清楚的知道,，如果兒童的動作發(fā)展沒有很好的遵循規(guī)律發(fā)展，很容易導致兒童“感統(tǒng)失調”,。這是正確的,，幼兒的身心發(fā)育嚴格按照一定規(guī)律，同時動作是幼兒初步形成良好品德的重要措施,。通過游戲及比賽,，培養(yǎng)幼兒自立自信，勇敢頑強;通過運動角色轉換,，參與不同練習培養(yǎng)公平競爭的意識,，集體活動也有利于良好品德的形成。

下午有專業(yè)老師講解有關平衡,、靈敏與協(xié)調,、力量與持久的三維動作訓練。通過具體的小中班的訓練項目,，讓我直觀的了解到各年齡的動作發(fā)展的要求,，與標準。對我日后在幼兒運動方面的教學有良好的指導作用!

通過本次學習,，我體會到幼兒動作發(fā)展對其一生有著重要的影響,，動作是幼兒開展生命教育的方法之一。若幼兒能將所學經(jīng)驗融合成自身的知識,，我相信一定能適用于未來的社會生活,。

生命在于運動，真的不錯,，雖然一天的培訓有點累,，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動和洗禮,，感謝這次培訓的機會，如果你珍惜生活中每一次的饋贈,，那么,，你會從饋贈中獲得很多!

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇四

這一年又將接近尾聲。教師應以德為先,。在師德師風方面,，我有許多值得總結的地方。

在思想方面,，本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質,，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,，奉公守法，遵守教師公德,。為人師表,。

在教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高組織本事和業(yè)務水平,，采用多種形式的教學手段和方法，想方設法讓學生學得簡便,，優(yōu)化課時作業(yè),，真正落實減負增效，同時也大大提高了教學效果,。所教的兩個班級在本事上均有明顯的提高,。

這一年，我在班級管理中又有了新的嘗試,，即從人治都自治,。蘇霍姆林斯基有句教育名言：“喚醒人實行自我教育，按照我的深刻信念,，乃是真正的教育,。”

教師的行動是研究的行動,，在反思中成長,，在反思中提高。這一點,，我依然延續(xù)以前的風格,，做到所做有所思，所思有所得,。20xx年4月,，我有幸上了一節(jié)同課異構課,，并得到區(qū)英語學科專家楊貴平教師肯定和指導。并以此為題撰寫的論文《大膽表達,，源于引導—英語聽說課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎,。

這一年，我投入更多精力到指導年輕教師徐曼儀,，在我的精心指導下,，她的教學教育技能有了明顯的提高，大大加快了成長進程,，提高了英語組的教學成績,。在我們共同努力下，她獲得武昌區(qū)五項技能比賽二等獎,，全區(qū)第七名,；獲得武昌區(qū)教學能手稱號，并獲得教學能手第一名,，隨后在湖大附中上了一堂展示課,，并獲得好評，并在湖北咸安給當?shù)亟處熒险n,，與之交流學習,。能見證年輕教師的點滴提高，讓我的教學生活變得更加充實,。

作為備課組長,，心中一向有個夢想，一向期望本年級的英語成績能超過同類班級,，那將是每位組員的驕傲,，但想到接下來的元月調考難度，學生能穩(wěn)住嗎,？于是我?guī)ьI全組進行了一系列的調整,，精心組織了備考方案。重實效,，抓效率,，對方向，講方法,，總之,，突出對學生本事的訓練與提高。我組共完成,，聽力訓練方案,。單選備考方案，閱讀訓練方案等,，最終針對元月調考方向,，精心設計了一套模擬試題,，并進行了有效的分析及最終的修補。相信元月調考我們必須會贏,。

作為一名教師,，我會時刻將師德化為行動，化為愛生的具體行為,，化為敬崗的系列行動,，化為研究的具體成果，化為教師人格的升華,，化為桃李滿天下,。

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇五

像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤,，像虔誠的教徒企盼主的福音,，我們企盼著教育先進理念的更新。

重重疊疊的大山,，阻斷的不僅是經(jīng)濟的交流和發(fā)展，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流,?！安删諙|籬下，悠然見南山”固然悠閑自在,，卻并不適合我們的教育發(fā)展,。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才,，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展,。而教育的發(fā)展，如果沒有正確的,、先進的理念作指導,，就如同盲人摸象、管中窺豹,，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓,。

所以，我們深度企盼,，企盼教育的絲絲春風吹綠深山的一草一木,，企盼先進的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。

一次次的學習,，一次次的用心體會,，讓我們深刻的認識到我們的不足，也讓我們深刻認識到：我們在硬件上已經(jīng)落后了,，在思想上我們要奮起直追,。我們可以沒有高樓大廈,，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進，激勵我們拼搏,，激勵我們勇往直前!!!

每一次的學習,，都會勾起我們浮想聯(lián)翩，每一次的領悟都讓我們感慨萬千,。然而,，靜下心來的時候，我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實,?？纯次覀兊慕逃龑ο螅纯次覀兊慕逃h(huán)境,，肩上的壓力的確不小,。俊鳥都撿高枝飛走了,，包括學生,，包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師,，雖然盡心盡力,，卻收獲甚微。

盡管在別人的眼里我們“老土”,，我們不起眼,，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣,，現(xiàn)在這樣,，將來也會這樣，一步一個腳印,，扎扎實實,、問心無愧地走下去!

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇六

像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤,，我們企盼著教育先進理念的更新,。

重重疊疊的大山，阻斷的不僅是經(jīng)濟的交流和發(fā)展,，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流,。“采菊東籬下,，悠然見南山”固然悠閑自在,，卻并不適合我們的教育發(fā)展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生,，也孕育了大批的人才,，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展,。而教育的發(fā)展，如果沒有正確的,、先進的理念作指導,，就如同盲人摸象、管中窺豹,，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓,。

所以，我們深度企盼,，企盼教育的絲絲春風吹綠深山的一草一木,，企盼先進的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。

一次次的學習,，一次次的用心體會,，讓我們深刻的認識到我們的不足，也讓我們深刻認識到：我們在硬件上已經(jīng)落后了,，在思想上我們要奮起直追,。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情,！我們需要這種情感激勵我們上進,，激勵我們拼搏，激勵我們勇往直前?。?！

每一次的學習,，都會勾起我們浮想聯(lián)翩，每一次的領悟都讓我們感慨萬千,。然而,，靜下心來的時候，我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實,?？纯次覀兊慕逃龑ο螅纯次覀兊慕逃h(huán)境,，肩上的壓力的確不小,。俊鳥都撿高枝飛走了,，包括學生,，包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師,，雖然盡心盡力,，卻收獲甚微,。

盡管在別人的眼里我們“老土”，我們不起眼,，但是我們從來沒有放棄過希望,，從來沒有放棄過自己的追求！我們過去這樣,，現(xiàn)在這樣,，將來也會這樣，一步一個腳印,，扎扎實實,、問心無愧地走下去！

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇七

本人在20xx年繼續(xù)教育學習期間,，堅持認真聽講,，及時完成作業(yè)，積極參加考試,。通過培訓,，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高,。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變,。

在繼續(xù)教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置,，變被動為主動,。通過繼續(xù)教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心,。

1,、學習了《教師管理智慧》,、《教師個體品質的養(yǎng)成》,、《有效教學的理念與實踐》,、《教師課堂教學常見技能問題》。本人積極參與培訓,、自主學習,、專項活動、自我反省,、對照檢查,、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動,，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng),，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,、關愛學生,。

2、學習了《教師課堂教學常見技能問題》,，本人以關注全體學生發(fā)展為主題,，緊密結合實際，對實施過程中的問題進行總結與反思,。通過繼續(xù)教育學習,，進一步提高自身的管理能力，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀,、人才觀和質量觀,。并將有效教學理念運用到教育教學實踐中，實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉變,。

3,、面對三年攻堅，教師應做好教學上的準備

（1）,、認真研讀課程標準,；

（2）、熟悉了解教材內容,；

（3）,、拋掉舊大綱對知識點的要求,；

（4）,、學會整合不同版本教材；

（5）,、了解課改學生,；

（6）、了解教學內容,；

（7）,、熟悉新教學方式,；

（8）,、做好心理,、知識、能力的準備。

4,、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發(fā)揮學生集體智慧,，讓學生共同參與,、交流信息、互相學習,、相互促進,、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能,，給顯示較多的討論分析機會,，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒,，善于合作,。

總之在課堂教學中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學策略,，也就是各自的教學風格,，一節(jié)成功的課能體現(xiàn)出多種教學策略。我想每一位教師,，包括我自己,，通過教育科研，通過實踐,，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍,，真正成為科研型的教師。

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇八

十月七日,，我們進行了繼續(xù)教育培訓,，上午由王世威老師講解《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》，主題是熱愛學生,，愛是陽光,，能夠把堅冰融化；愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是魔法,，能夠點石成金。沒有愛就沒有教育,，沒有職責辦不好教育,。教師職業(yè)道德規(guī)范指出：教師應愛國守法，愛國敬業(yè),，關愛學生,，教書育人,，終生學習，為人師表,。

透過一上午的學習,，我明白了熱愛學生需要有智慧，懲罰學生,，教育學生,，批評學生需要講究藝術，我們要勤于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，適時鼓勵他們,。在平時的學習生活中，盡量給予學生更多的尊重,。應對學生的錯誤,，需要我們寬容的對待。在平時的學習生活中,，時刻面帶微笑,。

有教師互相觀摩教學，直面現(xiàn)有問題,，相互坦誠批評,，共同商議辦法，謀求教學創(chuàng)新,，實現(xiàn)共同成長,。

觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價，議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程,。研究的是點而不是面,，有很強的針對性。觀課議課的人不僅僅僅是在幫忙他人,，更是在提升自己并透過群眾的智慧解決自身在教學上存在的困惑,。觀課議課者在提出問題的同時，要闡明如果我是授課人,，遇到這樣的問題我會怎樣做,，拿出自己的意見。這種思考使觀課者不做旁觀者,，而是置身其中,。對“假如我來教，我該怎樣教”進行思考,，一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲,，有改變,，使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學習這節(jié)課,、準備這節(jié)課的過程，從而使議課能夠真實地對教學實踐產生影響。

我們常說做研究型教師,、建立學習型團隊,、提高有效教學等。這些都能夠透過觀課議課的形式來體現(xiàn),，觀課議課是教師專業(yè)化成長道路上的有效途徑,，因此，我要自覺地用心參與到觀課議課的活動中去,，使自己在觀課議課的同時得到發(fā)展,。

xx年10月7號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續(xù)教育培訓，透過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》,、《有效觀課議課》以及《教師教學基本功的新修煉》三本書的培訓學習,。使我受益不少，下方我就談談自己學習后的一些收獲啟示,。

社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學方式,，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強教學基本功的修煉,。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛國守法,，愛崗敬業(yè)，關愛學生,，教書育人,，為人師表，終身學習,。王世威老師主要抓住一個“愛”字對我們進行了生動而深刻的培訓,，他總結出了愛生九需要，即智慧,、懲罰藝術,、發(fā)現(xiàn)、尊重,、教育藝術,、鼓勵、寬容,、批評藝術,、微笑。在教育學生的過程中,，施予學生愛,，讓他們在愛的教育中健康成長，這樣學生是快樂的,，教師更是快樂的,，快樂地“教”與“學”是通向成功教育的基石,。我記得在我教二年級時，班中一學困生因未按時完成課堂學習任務,，我讓她放學之后我宿舍補一補,，那天天氣個性熱，她站在我宿舍門口背書,，我看見了說：“外面熱,，來老師宿舍背吧?！彼M來后,，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學生,，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事,，在作文中也曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜愛上了學習,。此刻她雖已上初三了,，但還不忘記與我聯(lián)系，而我透過這件事,，也更認識到了一個“愛”字,，能夠溫暖師生的心，增厚師生的情,，甚至能夠改變一個孩子的一生,。因此讓我們不好吝嗇我們的愛，愛滿課堂,，愛滿校園,，愛滿生活，我們會收獲到更多,。

我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談,，“觀課議課”的主題能夠預先研究和準備。在觀課的過程中,，大家就能有所選取地把該觀察的東西觀察得仔細一點,。為了避免預定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空，預先確定的主題就要有必須的普遍性,，正因課堂教學發(fā)展變化具有不確定性,，因此還就應承認主題生成，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂,，研究課堂,，并把自己對課堂教學的明白透過對話交流的方式與大家分享。

把學習收獲和我的教學實踐相結合,，我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點：

一,、“觀課議課”更具有針對性和參與性,。

二、“觀課議課”使課堂教學的研究更具有深度和時效性,。

三、“觀課議課”是一種民主平等的教學研究活動,。

總之,，“觀課議課”真正體現(xiàn)了以教師為本、以學生為本的原則,，在授課者,、觀課者、議課者的共同參與的過程中,，真正實現(xiàn)了思想的碰撞,、相互的促進、共同的發(fā)展,。

最后我還想談的是,，教學基本功是教師從事教學工作所務必掌握的基本技能，是教師實施優(yōu)質高效教學,、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎,。無論何時何地，我們都要注重基本功的積累與修煉,。課本將教學基本功概念定位在教師的教學行為要素層面,，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學實施”“學生學習指導”“教學評價”資源開發(fā)”“教學研究”等七項。透過學習我認識到教師基本功的訓練,，絕不能僅靠學習書本來實現(xiàn),，我們務必在教學實踐中長期地踐行。

10月7日,，在初中聆聽了市進修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千,，王老師著重在愛和教師行為的方面進行了詮釋，和教師們互動,，在熱烈氣氛中將培訓圓滿結束,。透過學習，我談談我自己的拙見,。

一,、教師是一種普通而崇高的職業(yè)。

人所共知,，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),，常把教師比作父母，可見教師的地位之高,，多么的受人尊重,。那么教師為什么受人尊重呢,？正因他是人類文化、科學知識的傳播者,，又是倫理,、道德的傳授人。教師之因此受人尊重,，是正因教師的職業(yè)是神圣的,，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨,、繁重的任務,，傳道、授業(yè),、解惑是教師的天職,。試想，把一個幼稚,、天然的自然人,，培養(yǎng)成有知識、有文化,、有紀律,、有道德的社會人，是何等的不容易,！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的,。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師,，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己，照亮了別人,。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”，從精神,、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之因此受人尊重，還正因教師是經(jīng)師,，又是人師,。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學而不厭,，誨人不倦”,，不但教書，更重要的是育人，言行一致,，身體力行,，事事處處做學生的榜樣和模范。

熱愛學生,、嚴謹治學,、團結協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教,、為人師表。

二,、愛與職責,。

“愛”和“職責”貫穿于“新規(guī)范”的始終,。時代賦予了“愛”和“職責”新的內涵,。古代教育家孔子曰：親其師，信其道,。當今教育專家說：沒有愛,，就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質和特征的科學認識,，對未成年人成長規(guī)律的揭示,。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個很長的周期,，所謂“十年樹木,，百年樹人”。培養(yǎng)人不僅僅周期長,，而且教育對象之間存在極大的不一樣,，需要很多教師的團結合作。一是具有很大的差異性,，如不一樣家庭背景,、經(jīng)歷，不一樣氣質,、性格特征,，不一樣興趣、愛好,，不一樣秉賦,、潛質等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中,。將一個自然人培養(yǎng)為社會人,，培養(yǎng)成為貼合社會必須要求的人，職責對于教育者具有特殊重要的好處,。沒有職責就辦不好教育,。

一個教師在教育實踐中要不斷的選取自己的行為,，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題,，教師總是面臨新的選取考驗,，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高,，永無止境,。因此每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練,，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高,，到達更高的境界水平，適應教育和社會發(fā)展的需要,。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

當我認真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐,，我有以下幾點體會：

一,、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分,；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài),?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處,；“議課”活動以“改善,、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫忙,，求得發(fā)展。

二,、“評課”不能流于形式：在教學中,，各自形式的公開課、觀摩課等等,，常會以不一樣的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分,，有的是表揚為主,，做好好先生，還有的是被動發(fā)言,，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點期望,，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,，為了更好地改善教學，如果都說些沒有好處的話,，那評課還有什么好處呢,？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲,，能得到大家的認同,，有所明白，同時有所理解,，并能在今后的工作中付諸于行動,。

三、“議課”十分有好處,?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對話,、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等,，都有自我表達的權利和傾聽,、明白對方的義務?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力，正因有時評課者并不了解學校的狀況,、學生的狀況以及教學進度等狀況,，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈,，甚至不明白，從而打擊了用心性,。在平等交流的基礎上,，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害,，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和明白,，更是對教師改善課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四,、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻,、熱愛學生,、教書育人、為人師表”,。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德,！

收到良好的教育效果；再次,，教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學生做到的,，自己務必先做到，給學生樹立好的榜樣,，凡是要求學生不做的事,，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍,。

的一些疑問和困惑,。

我首先是更新了兩個重要的觀念:其一，對小學教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑,。但透過學習,，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是發(fā)奮擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。發(fā)奮研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學生成長的守護人,。將教師主角定位于學習者,、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習,，向理論學習,，而且要向學生學習。教師是研究者,，帶領學生主動用心參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”,。

教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)撡|充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

透過這次培訓,，我能重新的審視自己的教學行為,，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,。今后,，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修，發(fā)奮提升自己,，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師,。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

當我認真理解了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學實踐,，我有以下幾點體會:。

一,、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話,，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論,，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài),。“評課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻課取向,，執(zhí)教者重在展示教學長處；“議課”活動以“改善,、發(fā)展”為主要獻課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫忙,，求得發(fā)展,。

二、“評課”不能流于形式:在教學中,，各自形式的公開課,、觀摩課等等，常會以不一樣的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主,，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點期望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上,。我覺得在教學中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學,，如果都說些沒有好處的話,，那評課還有什么好處呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲,，能得到大家的認同,，有所明白，同時有所理解,，并能在今后的工作中付諸于行動。

三,、“議課”十分有好處,。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對話,、促進反思的過程?！白h”強調了彼此的平等,，都有自我表達的權利和傾聽、明白對方的義務,?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力,，正因有時評課者并不了解學校的狀況,、學生的狀況以及教學進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高,，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈，甚至不明白,，從而打擊了用心性,。在平等交流的基礎上，讓授課者說話,，讓評課者更能點中要害,，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和明白，更是對教師改善課堂,、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法,、敬業(yè)奉獻,、熱愛學生、教書育人,、為人師表”,。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德!

收到良好的教育效果；再次,，教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學生做到的,，自己務必先做到，給學生樹立好的榜樣,，凡是要求學生不做的事,，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍,。

當今世界科學技術突飛猛進,，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就務必善于理解和消化新觀念,、新知識,，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質,，只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應手,；才能使學生產生敬重感,，自覺自愿地理解教育和指導。透過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓,，我受益匪淺,，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,，從而在教學中也取得了必須成效?，F(xiàn)把學習的心得總結如下:。

一,、透過學習,，使我重新認識了自己的職責，樹立了科學的教育觀,。教師不僅僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說:“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。為此,，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

二、透過對教學的生成性的學習,，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，明白了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時,，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念:,。

第一、要更新自己的教育教學理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

第二，認識自我的主角定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學習，樂于教學的教師,。

在今后的教學實施過程中,，堅信透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的,。

三,、透過對教學關聯(lián)的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求,。眾所周知,，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂,。不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。因此,，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

四,、透過對教學情境的學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和期望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用,。

五,、透過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高,。

透過這次繼續(xù)教育的學習,，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?？傊?，透過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法,。

我參加了黑龍江大學20xx年的會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓。在那里首先要感謝諸位老師辛勤的培育,。老師們的講解生動搞笑,、條理清晰、既貼近工作實際又緊扣熱點問題,。透過學習,，使我開闊了眼界、增長了知識,，對我們日常工作有很大的幫忙,，大大提高了我的業(yè)務水平和工作潛質。我們只有透過不斷學習,，更新專業(yè)知識來武裝自已的頭腦,，緊扣時代發(fā)展的脈搏，才能適應工作的需要,。就今年所學課程,，我先簡要概括一下學習資料。

學習了第一講的小企業(yè)會計準則。

2011年11月18日財政部發(fā)布了小企業(yè)會計準則,，于2013年1月1日實施,，替代2005年開始執(zhí)行的小企業(yè)會計制度。發(fā)布實施小企業(yè)會計準則是貫徹落實中華人民共和國中小企業(yè)促進法,、國務院關于進一步促進中小企業(yè)發(fā)展的若干意見(國發(fā)[2009]36號)等有關法規(guī)政策的重要舉措,，有利于加強小企業(yè)內部管理,，促進小企業(yè)又好又快發(fā)展,；有利于加強小企業(yè)稅收征管，促進小企業(yè)稅負公平,；有利于加強小企業(yè)貸款管理,，防范小企業(yè)貸款風險。也標志著我國小企業(yè)會計核算體系進一步規(guī)范,，會計準則體系日趨完善,。

這一講，使我全面學習了小企業(yè)會計準則的特點,、適用范圍,、主要資料，學習了如何按著小企業(yè)會計準則的要求進行小企業(yè)會計核算,。了解新舊準則制度的變化,，領會小企業(yè)會計準則與企業(yè)會計準則的差異。

學習了第二講的企業(yè)合并會計核算中幾個問題企業(yè)合并是經(jīng)濟快速發(fā)展時期較為常見的交易事項,。近年來,，隨著我國經(jīng)濟市場化和國際化的發(fā)展，國際競爭力的不斷加強,，跨國經(jīng)營不斷增多,，企業(yè)的收購兼并日趨復雜，客觀上需要拓寬生產經(jīng)營渠道,、開辟新的投資領域或市場等,。

企業(yè)合并是將兩個或兩個以上單獨的企業(yè)合并構成一個。

報告,。

主體的交易或事項,。按照企業(yè)合并中參與合并的各方在合并前及合并后是否受同一方或相同的多方最終控制劃分，企業(yè)合并可分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并兩種基本類型,。企業(yè)合并中,，購買方或合并方為企業(yè)合并發(fā)生的審計、法律服務,、評估咨詢等中介費用以及其他相關管理費用,，無論同一控制還是非同一控制均應當于發(fā)生時計入當期損益。

本講，我學習了企業(yè)合并會計核算的基本原理與方法,，掌握了同一控制下企業(yè)合并與非同一控制下企業(yè)合并核算的差異,，明白了非同一控制控股合并下持股比例變化對企業(yè)合并會計的影響，以及合并方個別報表與合并報表的編制方法,，領會了企業(yè)合并報表中的所得稅事項的處理方法,。

學習了第三講的營運資金決策與管理。

營運資金決策與管理,，是企業(yè)日常財務管理中最頻繁,、最瑣碎的管理，也是體現(xiàn)企業(yè)財務管理基礎,、管理水平和管理潛質的重要標志,。

本講，我學習了營運資金的含義及特點,；現(xiàn)金的含義,、持有動機、持有成本及最佳現(xiàn)金持有量的確定方法,；應收賬款的功能,、成本及應收賬款管理政策；存貨的功能,、成本及控制方法,。透過學習，我全面掌握了營運資金的含義及特點,，熟練掌握現(xiàn)金,、應收賬款及存貨的各種管理方法。

學習了第四講的企業(yè)重組與價值評估,。

從經(jīng)濟學角度看,，企業(yè)重組是一個稀缺資源的優(yōu)化配置過程。透過對企業(yè)自身擁有的各種資源的再調整和再組合,，提高企業(yè)自身運行效率,，還能實現(xiàn)社會資源在不一樣企業(yè)間的優(yōu)化組合，提高經(jīng)濟整體的運行效率,。

現(xiàn)實中,，人們往往把企業(yè)重組同企業(yè)失敗聯(lián)系起來，似乎重組是瀕臨失敗企業(yè)的無奈之舉,、求生之道,。事實上，企業(yè)重組是任何企業(yè)發(fā)展壯大過程中都可能面臨的現(xiàn)實選取,，同企業(yè)失敗沒有必然的聯(lián)系,。

企業(yè)重組始于英國,，在美國發(fā)展并出現(xiàn)了五次公司并購浪潮。新經(jīng)濟的發(fā)展引發(fā)了又一次大規(guī)模的全球公司并購浪潮,，使企業(yè)重組規(guī)模越來越大,，對全球經(jīng)濟產生了重大影響。

隨著經(jīng)濟全球化,、一體化及信息技術革命的發(fā)展,，企業(yè)重組已成為全球經(jīng)濟領域的大趨勢，是任何一個致力于企業(yè)長期持續(xù)發(fā)展的管理者所務必關注的問題,。

本講主要學習了企業(yè)兼并與收購,、剝離與分立、重整與清算的定義和好處,，實施兼并與收購的方式,，剝離與分立方式的選取，企業(yè)清算的程序,，以及企業(yè)價值評估的方法等基本資料。

學習了第五講的內部控制審計基本理論與方法2008年5月,，財政部,、證監(jiān)會、審計署,、銀監(jiān)會,、保監(jiān)會聯(lián)合制定發(fā)布了企業(yè)內部控制基本規(guī)范，2010年4月,，財政部等五部委再次聯(lián)合制定發(fā)布了企業(yè)內部控制應用指引,、企業(yè)內部控制評價指引和企業(yè)內部控制審計指引。作為新的審計制度,，我國企業(yè)內部控制審計即將正式開展,，內部控制審計將成為與財務報表審計并行的一種新審計業(yè)務。

本講主要學習了內部控制審計的對象,，包括內部控制的控制環(huán)境,、風險管理、控制活動,、信息與溝通,、監(jiān)督等五個要素。學習了控制活動審計,，主要包括:職責分工審計,；授權控制審計；審核批準審計,；預算控制審計,；財產保護審計,；會計系統(tǒng)控制審計；內部,。

報告,。

控制審計；經(jīng)濟活動分析控制審計,；績效考評控制審計,；信息系統(tǒng)控制審計。內部控制審計的程序及方式,。

學習了第六講的資源環(huán)境績效審計,。

創(chuàng)新。

與發(fā)展黨的“十八大”報告中提出,，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策,，堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先,、自然恢復為主的方針,，著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展,、低碳發(fā)展,，構成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產業(yè)結構,、生產方式,、生活方式，從源頭上扭轉生態(tài)環(huán)境惡化趨勢,，為人民創(chuàng)造良好生產生活環(huán)境,，為全球生態(tài)安全作出貢獻。建設生態(tài)禮貌,，是關聯(lián)人民福祉,、關乎民族未來的長遠大計，體現(xiàn)了執(zhí)政黨對人類社會發(fā)展規(guī)律和社會主義建設規(guī)律的深刻把握,，體現(xiàn)了執(zhí)政理念的不斷完善,。作為資源大省、農業(yè)大省,，也是老工業(yè)基地改造,、振興需要。

創(chuàng)新,。

發(fā)展的大省,，黑龍江省靠資源發(fā)展的路徑越來越窄，而實現(xiàn)經(jīng)濟轉型綠色發(fā)展是提升黑龍江經(jīng)濟增長和民生指數(shù)的必然選取和發(fā)展目標,。從近些年黑龍江省資源環(huán)境績效審計開展狀況看,，資源環(huán)境績效審計在黑龍江省經(jīng)濟轉型和綠色發(fā)展的風險預警,、政策推薦、監(jiān)督保證三個方面的作用顯著,。

資源環(huán)境績效審計在我國經(jīng)濟轉型綠色發(fā)展中起到十分重要的風險預警,、評價服務和政策保障作用。但是,，資源環(huán)境績效審計工作剛剛開始實施,，其理論與實務還需要審計人員認識、了解和掌握,。關于資源環(huán)境績效審計理論與實務的完善和發(fā)展也還需要審計人員分析和研究,。

本講以黑龍江省資源環(huán)境績效審計工作為例，分析資源環(huán)境績效審計在生態(tài)環(huán)境保護,、資源環(huán)境治理和資源環(huán)境保護與治理資金績效審計中的具體實施與成效,，使審計人員進一步認識資源環(huán)境績效審計的作用和了解掌握資源環(huán)境績效審計的理論與實務。

透過此次學習我的,。

如下:,。

會計崗位是一個需要細心和耐心的工作，需要有一個良好的心態(tài),。要想做好會計工作,，勝任會計工作，就要我們認真對待會計工作的每一個細節(jié),，不能有私心，不能有煩燥的情緒,。按部就班做好日常的每項工作,，遇到繁瑣或復雜的業(yè)務和事項，應區(qū)分先后和輕重緩急,，認真仔細地,，條理清晰地做好每一件工作,。

做好本職工作的同時,，要注意在工作中與人相處的重要性。會計工作,，不僅僅僅是一個人的工作,，除了與本部門工作協(xié)調配合工作外,，還會與很多非會計部門的人員打交道，這樣,，就需要我們會計人員平時多注意與人交往的細節(jié),。如果，我們只管自己工作方便,、情緒暢快,，而不顧及與他人或他部門在業(yè)務往來上的方式方法,，就有可能正因我們的言語不當或工作方式，給別人帶來不便或是不快,，而影響到整體工作的進程,。要學會善于與人溝通，良好的溝通能促進我們的工作健康順利進行,。

工作之余要養(yǎng)成良好的學習習慣,。會計工作，涉及知識面廣,，需要我們懂得和掌握的知識多,。我們除了做好本崗位工作以外，更多的是養(yǎng)成良好的學習習慣,。不僅僅要學習專業(yè)知識,，還要學習與專業(yè)有關的法律法規(guī)，學習國家新出臺的相關政策和制度,，嚴格以法規(guī)和制度約束自己的工作,，學以致用，把學到的知識很好到利用到工作中去,。理論聯(lián)系實際,，才能學得好，做的好,。

要增強職責意識和團隊精神,，不斷提升個人綜合素質。會計人員要有較高的政治思想覺悟,，明確自身肩負的職責,，認真學習，發(fā)奮工作,，與團隊成員搞好關聯(lián),，虛心求教。團隊的精神是偉大的,，只有團結一心,，才會取得團隊勝利。要有良好的職業(yè)操守,，并以德才兼?zhèn)涞臉藴蕘砑s束自己,，提高自己，不斷提升自己的綜合素質,，做一名合格的會計從業(yè)人員,。

（九）：

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎上的,。務必在加強和發(fā)展教師教育,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程,，以適應學習化社會,、終身化學習的需要。由此透過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，透過對教師專業(yè)潛質的時代內涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進,、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此，發(fā)奮實施繼續(xù)教育工程,，加強中小學師資隊伍的建設,，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要,，是增強縣域經(jīng)濟實力,、綜合實力的需要，教師整體素質的提高,，為教育夯實了基礎,，教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,，在與實際相結合不斷的實踐,，取得了十分大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結,。

一、透過學習,，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。透過學習,，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是發(fā)奮擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。發(fā)奮研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學生成長的守護人,。他將教師主角定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習,，向理論學習,，而且要向學生學習。教師是研究者,，帶領學生主動用心參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”,。

二,、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展?jié)撡|充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學段,，師生之間都就應是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

獲是十分豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵,。透過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育,、教學有了更深層次的體會,，并在教學中與實際相結合，不斷的實踐,，取得了必須成效,。在現(xiàn)將一些學習體會做個小結。

一,、透過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學習,、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,。透過學習,，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是發(fā)奮擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。發(fā)奮研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅僅要善于向實踐學習,，向理論學習，而且要向學生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。繼續(xù)教育學習心得,。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”。

二,、透過學習,，使我重新認識了自己的職責，樹立了科學的教育觀,。

我們見到的老師都是極有威嚴的,，教師的觀點是不容質疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生,，或者由學生間接體會。

因此教師不僅僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說:“百年樹人,。”我國未來能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。

為此,，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材,。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰,，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

三,、透過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高,。

透過繼續(xù)學習,，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不一樣的年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二次我著重加強了教材的分析,，利用所學理論去備課,、備學生，去認真講課,，去研究習題,，逐步在課堂教學中取得了必須效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔,，多一些時刻去體會，多一些時刻發(fā)展其他方面的素質,。

同時,，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究,，使自己的教學逐步向科研發(fā)展,。正因新時代要求我們不僅僅是教師，更要成為一名教育家,。

四,、透過學習教育學心理學知識，逐步明確了學生的喜好,，明確了自我塑造的目標,，從而在教學科研的道路上前進了一大步。

過去只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進,，經(jīng)過學習，使我的進步有很大提高,，主要體此刻科研論文的發(fā)表及科研成果的及時總結上,，及教學效果上。

總之,，透過繼續(xù)教育的學習,，學到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足,，我還要和學生一樣發(fā)奮學習,，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長,。正因學習和學會學習不僅僅是學生的事,，也是我們老師務必做的事!學習是永遠的主題!我堅信，透過這次培訓,，我將會對新課程理念有更加深入地把握,，也會更深刻地明白所包含的教育理念，更好的做好新課改工作,。

出處 www.sevw.cn

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇九

時光荏苒,，轉眼間為期八周的實訓就結束了。實訓時,，學校把我們分成了四人或是五人一組的團隊,，有財務經(jīng)理，有會計,、出納,，還有審核人員和業(yè)務員。除了財務經(jīng)理,，其他人實行輪崗制度,。這次實習，電算化,、手工帳分別由戴瑞紅教師,、付冬梅教師指導我們，我們采取模擬實習的方式,，使用印制好的資料作為整個會計實習的材料來源,。經(jīng)過電算化和手工帳結合實習，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作,。以使學生對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能,。這是本次實習的目的!

以前，我總以為自我的會計理論知識扎實較強,，正如所有工作一樣,，掌握了規(guī)律,，照葫蘆畫瓢準沒錯，經(jīng)過這次實習,，才發(fā)現(xiàn),，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵,。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用,，那我們也會是無從下手。這次實習,，我們是既做會計，又做出納,，剛開始還真不習慣,，才做了兩天，就感覺人都快散架了,，心境煩躁,，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天,，那真是錯誤百出啊!

雖然不只一次的實習過,，但以前很多細節(jié)問題都沒注意到。真慶幸這次的校內綜合實訓,，能夠發(fā)現(xiàn)問題,，還能夠有討論的對象，彌補真正踏上社會的不足,。

經(jīng)過這次的實訓,，我學習到的不僅僅是會計做賬的方法，更多的是認知到了我以前的不足之處,。以下就將這兩個月以來我對自我需要完善補充的地方做出的總結:,。

一、學會多思考,、多練習,。例如固定資產的購入和出售，就要多方面研究它的成本組成和稅費的問題,。還有所得稅的計算,，這塊資料我們學過，了解過,?？墒钦嬲佑|卻是幾乎等于零。這兩個問題就是我們缺少思考缺少練習的原因,。還有很多憑證都是第一次看到,，剛開始根本無從下手,，怕做錯。幸虧教師讓我們自我思考自我嘗試,，才能經(jīng)過不斷的`修正來懂得更多,。我們要學會勤動手多思考才能更上一層樓。

二,、學會復習,、學習。在這兩個月最大的體會便是“學而應時習之”,，“溫故知新”等等,。就像成本核算這一區(qū)域，相比較大二實訓,，我更多的是退步,。大二剛學了成本會計，對實訓的期末資料很熟悉,。也許是覺得我會了,，那這塊知識就不會跑了，就是我的了,。在大二過后,，我便是沒有拿起過成本會計書了，結果在這次的實訓中總是要頻繁的出錯,。僅有經(jīng)過不斷的復習和學習才能保證知識的鞏固和更新,。

三、學會團隊精神,。不管是學校實訓還是公司工作,，我們都需要和自我部門其他部門，還有上下級等等人員合作,，我們需要的是相對獨立,，而不是完完全全的獨立于其他人。也許平時工作是自我的事情自我完成自我負責,，可是最能披露信息的財務報表是結合了我們全組人員的勞動成果,。

四、學會細心,、耐心,。會計是個“磨人”的工作，你需要細心,、耐心,，不急不躁。越是心浮氣躁越是錯上加錯,。我做事很馬虎,，總是記著了這點忘了那點,，故也在這次實訓中吃到了較大的苦頭。就像是科目匯總一樣,，你需要強大的細心和耐心,，才能匯總出正確的金額。

會計本來就是煩瑣的工作,。在實習期間,，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,，以致于登賬登得錯漏百出,。愈錯愈煩，愈煩愈錯,，這只會導致“雪上加霜”,。反之，只要你用心地做,，反而會左右逢源。越做越覺樂趣,，越做越起勁,。梁啟超說過:凡職業(yè)都具趣味味的，只要你肯干下去,，趣味自然會發(fā)生,。所以，做賬切忌:粗心大意,，馬虎了事,，心浮氣躁。做任何事都一樣,，需要有恒心,、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

具備的各種本事,。利用此次難得的機會,，我努力工作，嚴格要求自我,，虛心向教師請教,，認真學習會計基本操作規(guī)范，利用空余時間認真學習一些課本資料以外的相關知識,，掌握了一些基本的會計技能,，從而意識到我以后還應當多學些什么，加劇了緊迫感,，為真正跨入社會施展我們的才華,，走上工作崗位打下了良好的基礎!

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇十

在盼望中,，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫,，讓人煩躁,，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人,。每一天能在充實中度過,，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應當數(shù)這10天的生物遠程培訓了,。

10天里,，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來,，靜聽專家的諄諄教誨,，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵,。每一天都在學習,、收獲中感動著，快樂著,。青春的生命激情張揚,，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好,！

記得這樣一句名言,，“我聽過，我忘記,；我看過,，我記得；我做過,，我學會”,。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修,，更深刻,、更全面地對生物教材的編排、設計意圖,、課程標準有了認識,。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想,?！懊嫦蛉w學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處,，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就,。

回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神,，可是近幾天卻感到體力不支,，嗓子痛、腰酸背痛,，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病,，學校里的教研工作也在進展，我自顧不暇,，可這邊的研修培訓卻依然進展,，我很矛盾。矛盾中,，我把自己放在了最后邊,，擠時間學習吧。不管怎么樣,，我都堅持下來了,，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識,，還鍛煉了自己的毅力,，鍥而不舍的精神,，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度,。

回憶這段學習的日子，遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺,。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例,，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法,，從而使學生最大限度地掌握所學知識,。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,，哪些細節(jié)應該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅,。邁步遠程培訓中,，我感受到生活的熱烈與絢爛,，體悟出思想的幽美與精深,，領略了文化的博大與多元,。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng),；在這里,，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智,，充滿活力,。我的視野開闊了，我的見識深廣了,，我的思想活潑了,，我的生活充實了。

我非常喜歡這次網(wǎng)絡課程的組織形式,，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺,。讓我可以進展網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè),、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習,，等于把學習課堂“搬到”自己身邊,，坐在自己家里，就可以聽到名師授課,，完成自己的學業(yè),。

總之，在短短一個來月的遠程培訓學習過程中,，讓我始終感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系,，使我擴大了眼界,，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力,。通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,，在感到壓力的同時,，我覺得有動力在鼓舞我，因為有同事的幫助,，有領導的支持,，有人人不甘的學習氣氛。在今后的教育教學中,，我會不斷學習,，運用現(xiàn)代遠程，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣,，我會努力的,！

今年暑假我有幸參加了福建省小學數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓班的學習，相對于以往的培訓,，這次學習時間比較長,，但是學習內容十分豐富，從教師的專業(yè)成長到學生的學習心理,，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設計到教學反思,，從課程資源的開發(fā)到教師的人際關系，每一個專題都那么的切合實際,，有法可循,，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學習時機,，實在值得珍惜,！非常感謝領導對我們教師成長的關愛，給予我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下：

1,、專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺,，尤其是《課改背景下的教師專業(yè)成長》使我受益匪淺,。長期以來，我們因受到種種各方面的“干擾”,，而丟掉了太多常態(tài)的東西,，比方必要的講解、必要的練習等，我們在種種壓力下,，被迫成長,、被迫提高、被迫培訓等等,，常常使自己處于“被運動”的地位,，那么如何改變現(xiàn)狀，唯有專業(yè)成長,！當然,，在強調“立足專業(yè)成長”的同時，我們又應堅持“大處著眼,，小處著手”,。“年年歲歲花相似,，歲歲年年花不同”,，盡管教學工作似乎只是簡單的重復，但又正是通過積極的實踐和認真的總結與反思,，教師才能不斷取得新的進步,。特級教師張興華的《小學數(shù)學教學心理》深入淺出的解讀了“表象”、“變式”,、“遷移”等詞語在心理學的意義,，尤其是結合教學片斷對教學過程理論的提升實現(xiàn)了理論視角下的教學。

2,、小學數(shù)學四個領域中課堂教學設計理念與方法的專題沙龍,，理論聯(lián)系教學，歸納思想,，提升業(yè)務水平,。參與講座、講座的專家,、名師,，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識,、睿智的思想,、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講座,、課堂中,。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。每位教師都要面臨的備課和上課任務,，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識,。平日里面對班級眾多的學生，面對堆積如山的作業(yè),，再加上那么幾個后進生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，何談每天細心備課,，認真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)歷的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂,。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實,，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合現(xiàn)實,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,，如細致備多少節(jié)課，開展多少節(jié)課堂教學研究等,。簡而言之,，就是有選擇性地開展教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用,?？芍^：量不在多，貴在精,。我想這樣一種教學做法的轉變,，才能真正意思上運用到我們的現(xiàn)實工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學,。

3,、學習教育教學理論，提升自己的教學功底,。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備?！耙o學生一碗水自己就要有一桶水”,，一線教師要不斷學習，終身學習，使自己成為一條永不停息的.長河,。只有源頭活水,，才有生命和活力。師要想給學生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡,，教師就得時時給予補足,。張教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生,，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。《新課程標準版》讓我對如何進展有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進展終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

4、在線研討,、交流暢所欲言,、言無不盡。平時的教學中一直有一些困惑苦于工作壓力大,、時間緊總是無暇顧及,。利用培訓這個平臺把自己的問題曬出來了沒想到同仁們各抒己見，研討氣氛濃,，問題挖掘的深,，為我的思考指引了方向。的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”,，倡導數(shù)學課堂生活化,，也就是強調從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決。所以說,，在平時的教學中,，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學詳細化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣,，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著嚴密聯(lián)系的，是另外,，在這一次的培訓中我不僅學到很多教學方面的知識,，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,，互相討論,、交流，把自己不理解,、不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學習,、穩(wěn)固知識的時機，提高了學習的效率,。經(jīng)過這次學習,，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習,，才能有不斷的提升,。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣,。我愿重新的起點跋涉,，在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇十一

xx年10月7號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續(xù)教育培訓,，透過對《教師職快樂地“教”與“學”是通向成功教育的基石,。我記得在我教二年級時，班中一學困生因未按時完成課堂學習任務,，我讓她放學之后我宿舍補一補,，那天天氣個性熱，她站在我宿舍門口背書,，我看見了說：“外面熱,，來老師宿舍背吧,。”她進來后,，我還給她搬來一凳子讓她坐下背,。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學生，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事,，在作文中也曾多次提到這件事,，她說是史老師的愛讓她從此喜愛上了學習。此刻她雖已上初三了,，但還不忘記與我聯(lián)系,，而我透過這件事，也更認識到了一個“愛”字,，能夠溫暖師生的心,，增厚師生的情，甚至能夠改變一個孩子的一生,。因此讓我們不好吝嗇我們的愛,，愛滿課堂，愛滿校園,，愛滿生活,，我們會收獲到更多。

我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談,，“觀課議課”的主題能夠預先研究和準備,。在觀課的過程中，大家就能有所選取地把該觀察的東西觀察得仔細一點,。為了避免預定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空,，預先確定的主題就要有必須的普遍性，正因課堂教學發(fā)展變化具有不確定性,，因此還就應承認主題生成,，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂,，并把自己對課堂教學的明白透過對話交流的方式與大家分享,。

把學習收獲和我的教學實踐相結合，我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點：

一,、“觀課議課”更具有針對性和參與性,。

二、“觀課議課”使課堂教學的研究更具有深度和時效性,。

三,、“觀課議課”是一種民主平等的教學研究活動。

總之,，“觀課議課”真正體現(xiàn)了以教師為本,、以學生為本的原則,，在授課者、觀課者,、議課者的共同參與的過程中,，真正實現(xiàn)了思想的碰撞、相互的'促進,、共同的發(fā)展,。

最后我還想談的是，教學基本功是教師從事教學工作所務必掌握的基本技能,，是教師實施優(yōu)質高效教學,、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎。無論何時何地,，我們都要注重基本功的積累與修煉,。課本將教學基本功概念定位在教師的教學行為要素層面，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學實施”“學生學習指導”“教學評價”資源開發(fā)”“教學研究”等七項,。透過學習我認識到教師基本功的訓練,，絕不能僅靠學習書本來實現(xiàn)，我們務必在教學實踐中長期地踐行,。

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇十二

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身,，人類的楷模,，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從,。”由此可見教師人格的力量,，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學,，這是一個根本前提,，要幫助學生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”,，必須是充盈的,，是清澈的，其實成功的教師,，他的知識更應是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬，向前,，才能無愧于時代,，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢,，只有將本體性知識,，廣博的文化知識和實踐知識結合統(tǒng)一起來，才能真正做到學高為師,，社會發(fā)展到今天,，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍,、見多識廣的學生的需要,。我認為，學生的全面發(fā)展,，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,，當前，在推進素質教育,，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，本人認為有以下幾點：

一,、不斷虛心學習、調整,、充實,、完善自身的知識結構。

信息時代的到來,，電腦和網(wǎng)絡的普及,，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義,，學生的知識結構不再是我們教師知識網(wǎng)絡的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識結構呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師,，我們只有更加努力地勤奮學習,，不斷充實自我，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系,，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展,。

二,、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才,，學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎,，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的'教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理念支配下,，教師眼中就沒有差生，只有差異,，實施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展。

三,、完善教學能力,，明確認識到教育不僅僅是技術,，更是藝術,，教學是教師有目的、有計劃,、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術,，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設計教學，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學法，靈活地運用講解,、提問,、練習、復習,、談話,，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術,，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合,，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確,、鮮明,、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容,，而且給人以藝術的享受,。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候,，帶走的不僅僅是分散,，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想,、充滿激情,，必將教育的春天。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。

教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇十三

在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕,。一路攀升的氣溫,，讓人煩躁，然而我卻心境清涼,。因為我是喜歡充實的人,。每一天能在充實中度過，那是快樂的,。今年的暑假最大的記憶應當數(shù)這10天的生物遠程培訓了,。

10天里，我激情澎湃,，因為好久沒這樣能安靜地坐下來,，靜聽專家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導,，感動于同仁的交流鼓勵,。每一天都在學習、收獲中感動著,，快樂著,。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動,。學習著真好,！

記得這樣一句名言，“我聽過,，我忘記,；我看過,，我記得,；我做過,，我學會”。這次的培訓,，我認真參與了每一個專題的研修,，更深刻、更全面地對生物教材的編排,、設計意圖,、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做,，心里又有了新的思想,。“面向全體學生,，提高生物科學素養(yǎng),，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就,。

回憶這10天的`學習有苦也有甜,。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支,，嗓子痛,、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病,，學校里的教研工作也在進行,，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依然進行,，我很矛盾,。矛盾中，我把自己放在一行對學生來說都具有示范性,。教師要時時注意自己的行為能不能成為學生的表率,，能不能對學生起到積極的影響。還要有奉獻精神,，正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。要能甘于清貧,，不受物質世界的誘惑,。

我是一名初中化學教師，回首二十多年來的從教歷程,，我的感覺是幸福,、快樂的。美國學者諾丁斯在《幸福與教育》中說過：“一個幸福的教師才能教出幸福的學生”。學生幸福了才會成長與進步,，教師們可以從學生那里獲得一種滿足,、收獲一份感動、收藏一份純真,。這種體驗,，本身就是一種幸福，也是只有教師才會擁有的一種財富,。一名教師能得到學生的尊重,、認可、熱愛,、信任,，不管在哪里教書，自身價值能得到體現(xiàn)而被周圍認可,，就是一種幸福,。

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇十四

本人20xx年度參加了**市中小學教師繼續(xù)教育培訓和學校組織的校本培訓。通過培訓,，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到一定的提高，成為我業(yè)務提高的好助手,。

構建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊伍是教育長足開展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高，始終把師德建立擺在首要位置,，把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素質來提高,。在培訓中，真正做到師德建立和業(yè)務培訓兩手抓,、兩手硬,，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業(yè)務水平,。在培訓過程中,，首先時間保證;其次，我采取"穩(wěn)扎穩(wěn)打",，讓學習內容化整為零,，為了加強對內容的進一步理解,，我與其他老師互相交流，一起研討,，我對教學也有了很大的信心,。

1、參加培訓,，使我對教科研方面的認識有進一步提高,，能自覺地參與課堂的教學研究,，積極參加課改研究,，及時總結自己在教育教學工作的經(jīng)歷。在中小學教師培訓中,，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。

2,、學習過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建立當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內容,，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的'使命感和責任感,。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名"師德雙馨"型的教師,。

3、重視交流在教育教學中的應用,。

過去,，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時,，因此使自己的開展緩慢前進,。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓，我有了長足的進步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到，作為一名教師,，需有先進完備的教學策略與方法,。續(xù)教育學習使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導,，生活中的關心,，認識的點撥，思想的疏導,。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多,。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識,。立足課堂，效勞教學,。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓,。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務根底的高素質的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應有的奉獻,。

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇十五

繼續(xù)教育學習，使我收獲很更多,，主要有以下方面：

首先,，教師要尊重、關心,、信任學生,。尊重、關心,、信任學生,，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中,，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關系，不僅是在知識,、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。今后的教學中,，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的化學教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高化學教學質量,。

真正的學習是組內每一個人都能在相互啟發(fā),，相互點撥的基礎上發(fā)表自己的見解,，每個人都能與大家分享思維成果,，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設計,，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?。自學能力對學生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理,，因此,，我在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力,。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚,，讓他們覺得自己能行。有了自信心,，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,，就會積極主動進行學習。這樣,，才有利于創(chuàng)設良好的學習氛圍,，調動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好學生,。要提高我們的自身素質，這要求我們教師多聽取學生和其他教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂,。

總之，今年的繼續(xù)教育讓我更深刻地認識到：新的教學模式可以給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學民主；學生的學習熱情高漲,；師生關系融洽,，才能更充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇十六

我于xx年xx月xx日-x月xx日參加了xx專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓,。在培訓過程中,，通過課上認真聽講、認真做筆記,、及時完成課后思考題,，并在課后及時下載講師的講義再學習等形式，完滿的完成了各項學習任務,。通過本次學習,，使我不斷提高自身理論水平和專業(yè)技能，對群眾路線教育實踐活動,、雙創(chuàng),、漢劇、安康地域文化,、溝通與協(xié)調等內容有了深層次的了解,。這次培訓學習有助于我在實際工作當中及時更新知識、更新觀念,，養(yǎng)成自主學習的習慣,，將學習日常化,、生活化,，同時提高專業(yè)工作水平，拓展了工作思路,，增強了解決實際問題的能力,，更好得為繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，開展和推廣安康的地域文化做出奉獻,。

通過對群眾路線教育和雙創(chuàng)知識的學習,，深刻認識到群眾路線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內涵,。在群眾路線教育的指引下，我們需要的安康精神是：“樂山親水,、尚德兼容,、克難奮進、務實創(chuàng)新”,。弘揚樂山親水的安康精神,，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚安康人以堅韌的意志去創(chuàng)業(yè)開展,，以靈秀的氣質去營造精神世界,。弘揚尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄,、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概,，也是安康實現(xiàn)“以開放促開展，走開放開展之路”的文化內生動力,。弘揚克難奮進的安康精神,，既是安康人自加壓力、自信自強的表達,，也必將成為推動美好安康建設的.精神動力,。弘揚務實創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時俱進,、搶抓機遇、奮力開創(chuàng)各項工作新局面的現(xiàn)實需求,。今后,，我將以安康精神武裝自己，立足本職,，解放思想,，堅決信心，克難奮進,，用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應有的奉獻,。

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇十七

今年5月份，我參加了培訓中心組織的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育集中培訓,。通過這次培訓學習使我的知識層次有了新的提高,，尤其對規(guī)劃設計工作幫助很大，增強了運用新理念解決新問題的能力,。

我參加工作近6年,，一直忙于業(yè)務工作，平時工作時間緊迫,，學習時間十分有限,。通過這次學習對當前最新的規(guī)劃設計理念進行了充實,，對于日常工作啟發(fā)極大。例如城市雨季排水和管線設置一直是個難題,。排水泵站和管線設置往往需要征求水務,、國土、建委,、房管,、地方政府等多方意見，利益訴求眾多,，溝通協(xié)調難度大,，施工建設本錢高，一直是困擾設計人員的一大難題,。通過本次培訓,，學習了天津大學曹磊老師講授的“海綿城市建設〞的景觀規(guī)劃設計途徑探索，對當前城市雨洪問題有了新的認識,，從以往單一的城市排水規(guī)劃認識上升到滯蓄滲凈排的綜合雨洪管理模式,，對于解決當前城市內澇問題有了新的啟發(fā)，采用反向思維模式,，對于雨季地表徑流采用不排反蓄的方法,，既解決了快速排水問題，有解決了旱季缺水灌溉問題,，符合當前綠色生態(tài)和可持續(xù)的規(guī)劃設計理念,。通過學習，自己也對城市雨洪綜合管理,、系統(tǒng)化設計有了新的思考,，從而提高了自己的設計水平，使規(guī)劃設計更加合理化,，符合規(guī)律,，更加人性化。

參加工作以來,，一直將精力集中于有限的規(guī)劃編制工作,，對于規(guī)劃管理，特別是政府規(guī)劃審批職能了解不多,，特別是對于最新的規(guī)劃政策和行業(yè)標準不能及時掌握,，對設計工作產生了許多不利的影響，走了一些彎路,。

本次培訓有請市局處室領導就規(guī)劃編制工作和實施規(guī)劃管理過程中的有關熱點,、難點、重點進行了深入講解，對于我市獨具特色的城市設計體系進行了深入學習,?！耙豢匾?guī)兩導那么〞是我市特有的控規(guī)編制和管理體系。通過學習我對城市設計導那么有了新的'理解,。城市設計導那么是對城市空間形象進行統(tǒng)一塑造的管理通那么,，指導性強。主要通過空間形態(tài),、街道里面,、開敞空間和建筑群體的控制，塑造城市三維形象,。通過制定與土地細分導那么地塊層面相對的城市設計導那么,，為政府和規(guī)劃管理提供長效的技術支持，引導土地合理利用,，保障優(yōu)良的空間環(huán)境品質,，促進城市空間有序開展。這種管理模式對城市快速開展和建設的大背景下,，統(tǒng)一城市格局和風貌特色有著權威性作用,。通過這一學習，及掌握了最新的規(guī)劃政策更好的指導規(guī)劃編制工作,，對于規(guī)劃師肩負的歷史使命也有了更深入的認識,。

建設用地管理是規(guī)劃編制的根底。本次培訓對天津市空間資源分析,、天津市近五年來建設工程管理宏觀情況,、建設工程實施請進行詳細地介紹，對建設用地規(guī)劃管理難點進行解析,，對規(guī)劃條件,、修建性詳細規(guī)劃成果有了明確的認識，這些都是規(guī)劃編制的重要根底和前提依據(jù),。

1、更新了自己的規(guī)劃設計和規(guī)劃管理理念,。這次的繼續(xù)教育專業(yè)知識培訓,，讓我得到了很大的啟發(fā)和幫助，培養(yǎng)了我在工作中多思考多研究的習慣,，讓我在規(guī)劃設計,、和規(guī)劃管理工作中有了更寬闊的視野，對規(guī)劃設計中有了更多更靈活的設計理念,，在設計中考慮更多的方面,，不在片面，狹隘，從而設計更加貼近實際,，更加符合規(guī)律,，更加以人為本；在規(guī)劃管理工作中有了很大的信心,，用最能解決問題的方法去辦事,，用最科學的理論去指導實踐工作，不鹵莽,、不偏激,，使城市建設工作有延續(xù)性。

2,、改變傳統(tǒng)的工作方式,，做勤于學習，不斷學習的城市規(guī)劃師,。通過這次的繼續(xù)教育專業(yè)課程的培訓學習,，我感觸頗深，對于城市規(guī)劃的理解,，我不再停留在外表,，而是進一步的了解。城市規(guī)劃,，是一個深厚的專業(yè),，它所涉及的領域非常廣，有交通,、人口,、園林綠化、地理學,、美術設計,、建筑學、給水,、排水工程,、供暖、測量,、電力,、電訊、橋梁等等,。城市規(guī)劃,，一個夾雜有多個知識領域的綜合型專業(yè)。通過對最新的規(guī)劃政策和管理模式的學習,，開拓了我的視野,，豐富了我的專業(yè)知識,，提高了我的工作水平，使我在今后的工作中更有信心,，使我對未來的工作充滿了希望,，今后我要在城市規(guī)劃專業(yè)的本職工作中要有更好的目標：

一是要經(jīng)常的、積極的參加各種繼續(xù)教育培訓活動,。不管工作有多忙,，都要及時充電，更新知識,，提高自己的理論水平,，從而更好的指導自己的實踐工作，在工作中學習,，在學習中工作,，理論指導實踐，在實踐中見證理論,，從而升華理論知識,。

二是提升在城市規(guī)劃領域里的理論水平，加強城市規(guī)劃專業(yè)的業(yè)務水準,。通過學習活動和工作的實踐活動,，要提高自己的理論知識水平，讓自己的知識面廣闊,，理論水平不斷的提高,，從而讓自己的實踐經(jīng)驗更豐富，讓自己的工作更順利,，更好的為我們的城市建設服好務,。

三是拿出更好、更新的專業(yè)設計成果,，為城市建設領域提供理論和實踐經(jīng)驗,。運用所掌握的理論和實踐知識，為城市規(guī)劃精心設計好的,、更實際的規(guī)劃圖紙及文本,，從而為城市建設提供好的方法和建議，多思考,、多研究,，拿出好的規(guī)劃設計理念為城市建設奉獻自己的力量。

此次教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學習感覺不錯,，方式靈活多便、省時省力,，大家能自行安排時間,，隨時聽課學習，隨時評論、隨時互動交流,、答題,，從學習中不斷獲得知識，充實自我,，效果挺好,，學習也挺快樂！在此簡單談一談對教師職業(yè)的理解,。

教師不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具,，而是要用教師自己的知識、智慧,、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生,。教師對學生來說是知識的傳播者，智慧的啟迪者,，情操的陶冶者,。正是教師職業(yè)的這些特點，就要求教師做到“學高為師,，身正為范〞,。教師的一言一行對學生來說都具有示范性。教師要時時注意自己的行為能不能成為學生的表率,，能不能對學生起到積極的影響,。還要有奉獻精神，正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去〞,。要能甘于清貧，不受物質世界的誘惑,。

我是一名初中化學教師,，回首二十多年來的從教歷程，我的感覺是幸福,、快樂的,。美國學者諾丁斯在《幸福與教育》中說過：“一個幸福的教師才能教出幸福的學生〞。學生幸福了才會成長與進步,，教師們可以從學生那里獲得一種滿足,、收獲一份感動、收藏一份純真,。這種體驗,，本身就是一種幸福，也是只有教師才會擁有的一種財富,。一名教師能得到學生的尊重,、認可,、熱愛、信任,，不管在哪里教書,，自身價值能得到表達而被周圍認可，就是一種幸福,。

教育工作者的繼續(xù)教育心得體會篇十八

在聽了這次響水鎮(zhèn)“十二五〞繼續(xù)教育全員培訓課后,，我對自己的職業(yè)心理、職業(yè)態(tài)度和上課的標準進行了反思,，特別在聽了李春老師的課后我反思如下：

做好一名老師,，課前一定會做課前準備，這是必不可少的,，什么是課前準備,。“課前準備就是課堂高效的重要途徑,。只有認真解讀,、熟知教材，把握段的特點,，做到學生的認知取舍教學內容,，這樣化繁為簡，才能明白教什么不教什么,。〞這是培訓過種學到的一段話,，李老師特別強調了“年段特點〞這個詞語，我現(xiàn)在教三年級,，才知道三,、四年級是詞句段教學，在這階段怎樣抓住年段特點呢,？就是能做到抓住重點字詞的方法,，有感情的朗讀。如果讓我把它細化,，我是這樣認為的：

中年級的閱讀,，是低年級閱讀教學的穩(wěn)固與開展，同時又是高年級閱讀教學的根底,，它起著“承上啟下〞的作用,。因此，正確把握中年級閱讀教學的重點,，并尋找相應的教學策略,，是提高中年級閱讀教學實效的重要保障。

我把詞語教學與課文內容緊密結合,，如“左抵右擋〞和“難以招架〞,，教師以現(xiàn)成的鉛筆和書本作道具,，創(chuàng)設課文情境，以表演的形式來幫助學生了解矛和盾交戰(zhàn)的劇烈,，學生即在游戲中感受了學習的快樂，又形象地理解了詞語的含義,，加深了對文本內容的感悟,。又如在討論“鐵屋子有什么優(yōu)點和缺點，創(chuàng)造家又是怎樣把它改良和完善的,？〞這一問題時,，教師循序漸進地引導學生理解本文的教學重點，盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一的過程,，教師讓學生通過“說〞和“讀〞,，把學生自己的感情表達出來，這既訓練了學生的邏輯思維能力,，又對語言有了一個深刻的,、獨特的感悟。

我在教學《陶罐和鐵罐》中圍繞陶罐和鐵罐的四次對話,，通過抓住表現(xiàn)人物神態(tài),、動作的提示語，讓學生自由朗讀,、加動作讀,、分角色表演，使鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛的形象更加鮮明突出,。特別是抓住了文中的提示語這個語言點,，老師先讓學生抓住重點詞“傲慢〞、“謙虛〞等詞進行情感體驗,，讓學生通過“讀〞把情感表達出來,。并注意在沒有情感提示語的地方，引導學生補充提示語：“鐵罐地說〞,，“陶罐地說〞,，使學生結合自己的理解進一步走進文本，走進角色,。這些實踐點的落實促成了學生語感的'形成,，也是學生對于詞語的一次積累。

“語文教學就是聽,、說,、讀、寫的教學,，是要交給孩子們揣摩語言文字的能力,，別把語文課上成了思品課,。〞這是這節(jié)培訓課中聽到的也是我在思考的一個問題。我們在聽課和評課的時候常常說到哪個老師上課時是否滲透了德育教育,，可是在這里又說不能把語文課上成思品課,，那這個課到底要怎么上呢？我查了一些資料,，總結了一下,，有些老師喜歡分析中心思想，從國際主義,、愛國主義等方面來講授課文,，如果是政治老師，這樣無可厚非,，但語文老師更應該從語言運用的角度來教授課文,，例如可以提問：作者為什么選這三個例子？這才是引導同學們如何選材,、怎樣表達自己的情感,，這才是語文課的目的。語文老師應該注重本學科知識的引導,，識字,、組詞、造句是教學的根底,，析段謀篇是更高要求,，根據(jù)學生年齡不同各有側重。

在接下來的日子里我會不斷學習,，不斷使自己成為新時期更合格的老師,！