我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育的心得體會(huì)篇一

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天,，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生樹立正確的'道德觀念,，教師必須及時(shí)了解各方面的信息（包括錯(cuò)誤的），準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者！

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育的心得體會(huì)篇二

經(jīng)過這一年對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，從中也學(xué)到了很多東西,，也重新認(rèn)識(shí)了初中數(shù)學(xué)。不管是教育理念,，還是教學(xué)方法,，或是解決問題的辦法我都能從中找到對(duì)我極有幫助的內(nèi)容。現(xiàn)在,，把這一年來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下,，與大家共享：

首先，數(shù)學(xué)是什么,？

數(shù)學(xué)究竟是什么呢,？數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述,、刻畫,、解釋、理解,，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律,，為社會(huì)的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)教育的核心問題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化,，即怎樣使學(xué)生主動(dòng)地,、有效地、合理地學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué),。新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納等活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，發(fā)展他們的能力,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！?/p>

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間,，且生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是可以用心去體會(huì)感悟的,。而以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，常常使學(xué)生們感到離自己的生活實(shí)踐太遠(yuǎn)，枯燥乏味。其實(shí),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍延伸到他們力所能及的社會(huì)生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中,，將教育和生活融為一體，讓學(xué)生獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)和感受體驗(yàn),。教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣,，讓學(xué)生去體會(huì)感悟數(shù)學(xué)的智慧與美。

其次,，在教學(xué)過程中的做法,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件,。每一課都要做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。要備起點(diǎn),，所謂起點(diǎn),，就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn)；要備重點(diǎn),，重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分,，備課時(shí)要突出重點(diǎn)；要備難點(diǎn),，所謂難點(diǎn),，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)；要備交點(diǎn),，即新舊知識(shí)的連接點(diǎn),；要備疑點(diǎn)，即學(xué)生易混,、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,，這是教師不能代替也是代替不了的,，教師只是起指導(dǎo)作用，現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí),，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個(gè)體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變,，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、研究學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí),。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要,，這不但有利于學(xué)生能更快更好地掌握吸收所需知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)他們的探索能力、解決問題的能力,、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

數(shù)學(xué)課堂通常是被認(rèn)為比較枯燥、缺乏生動(dòng)和激情,，因此,，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學(xué)生善于思考,、樂于探究的教學(xué)環(huán)境顯得尤為重要,。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，只有當(dāng)學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)感悟數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展服務(wù)。

課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與情況,，這就首先要求學(xué)生要有參與意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識(shí)，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人,，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢(shì),。為此，在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),。即讓學(xué)生的個(gè)性表露出來(lái),，思維活躍起來(lái)，手腳解放出來(lái),，這將會(huì)極大地提高教學(xué)效率,。

創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生勤于動(dòng)腦,，善于發(fā)言,；養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，使學(xué)生在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí),。

良好的課堂習(xí)慣對(duì)學(xué)生而言意味著心態(tài)的開放,、主體地位的凸現(xiàn),、個(gè)性的張顯,、創(chuàng)造性的解放，對(duì)教師而言意味著與學(xué)生分享理解,，是生命的活動(dòng),，專業(yè)所長(zhǎng)，自我實(shí)現(xiàn)的過程,。

我?，F(xiàn)在一直在研討“五步自主教學(xué)模式”,，即：導(dǎo)學(xué)——檢測(cè)——探究——點(diǎn)撥——評(píng)價(jià)。對(duì)于數(shù)學(xué)課而言,，用這五步進(jìn)行教學(xué)再恰當(dāng)不過了,。課前出示導(dǎo)學(xué)提綱引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，上課前3分鐘進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè),，然后根據(jù)學(xué)生的問題一起開始探究,，如遇學(xué)生解決不了的問題，老師再進(jìn)行點(diǎn)撥,，最后,，通過一組試題對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，看學(xué)生掌握的情況如何,。

經(jīng)過這幾年的實(shí)踐,、摸索、推敲,、研討,，我們的“五步自主教學(xué)模式”日漸成熟，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，也越來(lái)越能放得開,，探究的結(jié)果也越來(lái)越有深度，自學(xué)能力也有了很大提高,。課堂效率也比以前提高很多,，課堂容量也增大。

在課堂上,，把學(xué)生分成四人一組,，有問題的地方，通過小組合作交流,，充分的展示自己,，讓兵教兵，這樣也可以增加學(xué)生地自信心,，消除學(xué)生的害羞心理,，因?yàn)橛行W(xué)生，就是不愿意讓老師看到或知道他有不懂的地方,，但是跟同學(xué)之間就沒了這份擔(dān)心,。讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生講出來(lái)，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，也是一種新的提高,。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，學(xué)生就會(huì)在課堂上慢慢地成就自己,。

最后,，在課外提升自己,。

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過程,。教師要不斷更新教學(xué)形式,，不斷更新教學(xué)語(yǔ)言、素材,，不斷更新教學(xué)手段,、掌握數(shù)學(xué)技術(shù)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，才能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)和素材,。

我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī),，注重教學(xué)積累和教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教師個(gè)人綜合素質(zhì)，才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。教師在成就學(xué)生的同時(shí)成就著自己,。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育的心得體會(huì)篇三

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦及各種電子產(chǎn)品的普及,，信息技術(shù)這門課程不斷的發(fā)展并逐步走上正軌,，我作為一個(gè)年輕的信息技術(shù)教師對(duì)于信息技術(shù)這門課程在不斷的得到各界關(guān)注和重視，心里感到無(wú)比的欣喜和自豪,。也很樂于把多媒體教學(xué)帶進(jìn)我們的新課堂教學(xué)里,。

這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，我感觸很深,。我深深地體會(huì)到多媒體輔助教學(xué)慢慢地融入我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,，我深刻的認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮多媒體的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，進(jìn)行搜集信息、處理信息等方法,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

課堂作為教學(xué)的主陣地,更是學(xué)生獲取知識(shí)做人求真的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于課堂教學(xué)模式我們要好好進(jìn)行研究,如何減少教師的多余灌輸性講解,增加學(xué)生的自主合作性學(xué)習(xí),完善課堂教學(xué),創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的課堂,是需要我們不斷探索的課題,。

把多媒體教學(xué)貫徹到我們的新課堂教學(xué)中,，完善課堂教學(xué)，使課堂更加形象生動(dòng),，改變了以往“教師講學(xué)生聽”的模式,，改變了教師講得津津有味,，學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和教學(xué)活動(dòng)的組織者,，教師與多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無(wú)生趣,。例如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)利用教師提供的資料進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)獨(dú)立各項(xiàng)完成任務(wù)，最后,，教師通過學(xué)生的信息反饋,，與學(xué)生一起合作學(xué)習(xí)，反饋信息,。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋,、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，加強(qiáng)學(xué)生各個(gè)感官的協(xié)調(diào)能力，色彩鮮明,，動(dòng)畫清晰,，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化各科教學(xué)起著顯著的作用,。

相對(duì)于多媒體教學(xué),，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),，做不到那么形象、生動(dòng),、具體,。讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯

燥無(wú)味,，漸漸地學(xué)生失去了學(xué)習(xí)積極性。但是隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音,、圖象,、文字、動(dòng)畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的很多不足之處，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解,、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。

同時(shí)，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

何況在信息技術(shù)這門學(xué)科的課堂教學(xué)中,由于學(xué)生知識(shí)能力水平的差異,部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力,。要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情,就必須鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍,。教學(xué)過程要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，要有足夠的耐心去解答學(xué)生一些細(xì)小的問題,，從而建立學(xué)生對(duì)學(xué)好信息技術(shù)這門學(xué)科的信心,。

由于現(xiàn)在信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代很快,，我深深的體會(huì)到作為一名教師不能局限于課本的知識(shí)，如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì),，掌握不住信息技術(shù)的新知識(shí)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識(shí),，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和教學(xué)技能,。也是成為一名與時(shí)俱進(jìn)的好教師的必經(jīng)之路,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說(shuō)，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō),，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。 為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。

兩年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，關(guān)注信息技術(shù)的更新及信息技術(shù)學(xué)科的改革。沐浴在新課程改革這股春風(fēng)里,，我更感覺到

如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思?！敖處煈?yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神?！笨嘧x,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。

學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育,，不僅讓我有了自身提升能力方向,，從學(xué)習(xí)中也讓我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼ｋS著信息技術(shù)的不斷更新,，會(huì)給我們的生活帶來(lái)更多地驚喜,，為我們的課堂教學(xué)帶來(lái)更多的便捷之處和新穎的地方。

我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握信息技術(shù)教學(xué)的尺度,，定時(shí)的更新知識(shí),。在研究教學(xué)中體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的專業(yè)知識(shí)和新穎的教學(xué)方法。我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。

我想隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)在社會(huì)中的地位將越來(lái)越重,小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)也將越來(lái)越被人們重視,。我相信通過大家的共同努力、探討,信息技術(shù)課堂教學(xué)必將逐步走向成熟,、趨于完善,，廣泛運(yùn)用到我們的日常教學(xué)中來(lái)，成為教學(xué)輔助的主要手段,。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育的心得體會(huì)篇四

通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標(biāo),。作為教師,，我們要實(shí)施素質(zhì)教育,，教書育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵,。

教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

科研興教,，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

這幾年，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念,，提高教改水平,，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),，提出嶄新的理論,，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,。

此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶,；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音,、眼神,、面部表情、肢體動(dòng)作,、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語(yǔ)言意義,，激勵(lì)學(xué)生參與,；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷探索，不斷提高,。

通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益非淺，更新了教育,、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師的要求,，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí),，我更加了解到在教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外,，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程,，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”,，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo),、以訓(xùn)練為主線,，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主,、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感,、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示,。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主,、愉悅的氣氛中完成,，使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一,。

通過教師的精心設(shè)計(jì),，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情,，通過有效的教學(xué)方法,；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思,，以理導(dǎo)思,、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育,。而且,，解決了學(xué)困生的問題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來(lái),，各有所得的目的,，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的,，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨,。

我深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣,。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解,，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，有了更多的耐心和愛心,，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略,，與學(xué)生建立了深厚的感情,，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育的心得體會(huì)篇五

通過這次培訓(xùn),，讓我受到很多感受,。作為教師既然選擇了這個(gè)職業(yè),，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí),，更新觀念,，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長(zhǎng)處來(lái)完善自己,，我們更要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的反思，不斷的進(jìn)步,，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn),、物理學(xué)科特點(diǎn)、物理學(xué)科的教育功能,、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養(yǎng),，我們也許無(wú)權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式,，用自己的獨(dú)特去演繹精彩,，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的一些心得體會(huì),。

在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生有充足的動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦的時(shí)間,，注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念,，一種是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來(lái)的；另一種是在已有概念,、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的,。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動(dòng)，給他們以充分的動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦的時(shí)間，經(jīng)歷觀察,、分析,、推理、綜合等過程,，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延,，全面地掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì)。與此同時(shí)，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體角色,。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)改變那種以講解知識(shí)為主的傳授者的角色,，努力成為一個(gè)善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者,。而在教學(xué)過程中，要想改變那種以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與,。

恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，為新時(shí)代的教育提供了更多的教學(xué)平臺(tái),，為“一支粉筆,，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液,。老師除了采用對(duì)學(xué)生提問,、分組討論、要求學(xué)生查資料,、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外,，還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段——投影儀、錄音錄像,、多媒體課件,，特別是制作復(fù)雜物理過程的演示動(dòng)畫等視聽設(shè)備和手段。它除了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外,，更重要的是可以表現(xiàn)各種物理現(xiàn)象，能在短時(shí)間內(nèi)展示物體的運(yùn)動(dòng)和變化的全過程,，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料,，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制,，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái),，取得良好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教師采用,。在新課改下,，對(duì)教師提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能,，

學(xué)生群體的差異性,，決定了教學(xué)過程、要求的多元性,。在教學(xué)過程中,，教師可以聯(lián)系生活,、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、采用淳淳善誘的方法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,。使他們的學(xué)習(xí)積極性高而主動(dòng)性強(qiáng)。因而在教學(xué)過程中,，應(yīng)更加重視對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，滿足他們求知欲和探索欲。

教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動(dòng),，學(xué)生是教的活動(dòng)的對(duì)象,，是學(xué)的活動(dòng)的主體。怎樣檢驗(yàn)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效,？新課程提出了定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的舉措,，更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。定性評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的教學(xué)參與度,、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，通過教學(xué)的參與度的評(píng)價(jià)，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動(dòng)的過程和學(xué)習(xí)的過程,，也能及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方式,。通過質(zhì)疑求異活躍度評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過程和學(xué)習(xí)方法的掌握,。

總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有不少的收獲及提高。