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繼續(xù)教育教育心得體會(huì)字匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-05-20 11:03:29
繼續(xù)教育教育心得體會(huì)字匯總
時(shí)間:2023-05-20 11:03:29     小編:xiejingc

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

繼續(xù)教育教育心得體會(huì)字篇一

一、參加培訓(xùn)使我對(duì)教科研方面的熟悉有進(jìn)一步進(jìn)步能自覺(jué)地參

與課堂的教學(xué)研究積極參加課改研究及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)撰寫教育論文,。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中使我意想到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念所以在下工夫熟習(xí)新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了教育改革的步伐也進(jìn)步了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)程中我重視師德方面的修養(yǎng)我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)步自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為積極爭(zhēng)取做一位“師德雙馨”型的教師。

三,、重視交換在教育教學(xué)中的利用,。過(guò)去只知道埋頭于書本知識(shí)信息閉塞不善于交換使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步使我感到自己的教師修為有了深一層次的進(jìn)步使我更加如饑似渴的尋求新知的攝取,。今后我會(huì)努力實(shí)在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才,。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)我深切感覺(jué)到做為一位教師需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活中的關(guān)心熟悉的點(diǎn)撥思想的疏導(dǎo),??偠灾處熇^續(xù)教育培訓(xùn)是成功的對(duì)我來(lái)講可謂收獲多多。我們要切實(shí)進(jìn)步對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的熟悉,。立足課堂服務(wù)教學(xué),。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一位具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,,一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí),,給我的感受是很深刻的,,中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦,是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家,,而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),,中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,,是一次教育內(nèi)容,、教育方法的歷史性深刻變革,面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì),,作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值,,通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人,、教會(huì)求知,、教會(huì)辦事、教會(huì)健體,、教會(huì)審美,、教會(huì)創(chuàng)造,,要把德、智,、體,、美全面發(fā)展,使知,、情,、意、行和諧統(tǒng)一,,而要達(dá)此種教育目的,,首先就必須從改變教育者開始,一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),,完善自我,,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,,而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量,,一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

萬(wàn)事德為先,,尤以師為重,,教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,,這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,,教師要干好教師工作,首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),,有很高的工作積極性,,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng),,很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人,,不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作,。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。

在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,,是道德的化身,,人類的楷模,父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,,模仿其態(tài)度,、情趣、品行,,乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),,高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰:“其身正,,不令則從,,其身不正,雖令不從,?!庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,,從教師的品行中形成其品德,,從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué),,這是一個(gè)根本前提,,要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門,教師本身必須有桶“活水”,,必須是充盈的,,是清澈的,其實(shí)成功的教師,,他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河,,只有不斷地拓寬,向前,,才能無(wú)愧于時(shí)代,,教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,需博采眾矢,,只有將本體性知識(shí),,廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái),才能真正做到學(xué)高為師,,社會(huì)發(fā)展到今天,,我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”,這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍,、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要,。我認(rèn)為,學(xué)生的全面發(fā)展,在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性,,當(dāng)前,,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),,怎樣樹立新時(shí)期的師者,。

繼續(xù)教育教育心得體會(huì)字篇二

走進(jìn)洋思中學(xué),給我的首因效應(yīng)是非常好的,,因?yàn)槲铱吹搅诉@樣的宣傳表語(yǔ)——“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,。短短的一句話,道出了洋思人科學(xué)的教育觀念,。言外之意很明確,,做教師的,應(yīng)該多在自己身上找問(wèn)題,,不要做自己的辯護(hù)人,,只有正確面對(duì)自己的不足才能不斷地發(fā)展。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育,,而是面向全體學(xué)生,,著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。這樣的理念為洋思的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,走上改革之路,。

1、相信每一個(gè)學(xué)生

對(duì)于洋思人來(lái)說(shuō),,他們認(rèn)為學(xué)生在個(gè)性上存在差異,,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以他們大膽地放開手,,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,,并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

2、因人施教,,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法,。洋思對(duì)后進(jìn)生的安排給我留下了很深的印象,。據(jù)介紹和觀察,在洋思的班級(jí)里,,排在教室前面的是后進(jìn)生,,提問(wèn)最多的是后進(jìn)生,教師巡視的重點(diǎn)還是后進(jìn)生,,留的課堂作業(yè)也照顧后進(jìn)生(作業(yè)有必做題和選做題),,在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。由此可見,當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。這應(yīng)該是洋思的高明之處。

(一)在洋思了解到這樣一條制度:學(xué)生放學(xué)后,,當(dāng)保安人員發(fā)現(xiàn)班級(jí)的門沒(méi)鎖時(shí),,就會(huì)立即報(bào)告,學(xué)校將對(duì)班主任進(jìn)行一定的處罰,,如果值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的門沒(méi)鎖,,而保安人員沒(méi)有報(bào)告,將對(duì)保安人員和班主任同時(shí)進(jìn)行處罰,。而且從來(lái)沒(méi)有袒護(hù)與賣人情的事情發(fā)生,。對(duì)此,我深有體會(huì),。

1,、一條簡(jiǎn)單的制度,看起來(lái)很容易制定,,但是關(guān)鍵在于執(zhí)行,。在洋思人看來(lái),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)舉報(bào)不是打擊,,也不是報(bào)復(fù),,而是職責(zé)所在。由此看來(lái),,他們的思想在根本上有了改變,,在工作中已經(jīng)徹底沖破了人情網(wǎng)與關(guān)系網(wǎng)。擁有高層次的覺(jué)悟才是真正的財(cái)富,。這是成功管理的基石,。

2,、由上一實(shí)例可以看出,對(duì)于班級(jí)沒(méi)有鎖門一事,,尚且層層管理,,環(huán)環(huán)相扣,窺豹一斑,,整個(gè)學(xué)校的管理應(yīng)該具有相當(dāng)高的系統(tǒng)性,、科學(xué)性、嚴(yán)密性,。這是成功管理的根本保證,。

(二)進(jìn)入洋思中學(xué),發(fā)現(xiàn)地上沒(méi)有一片紙屑,,墻上沒(méi)有任何亂涂亂抹的痕跡,,班級(jí)的桌椅沒(méi)有一點(diǎn)傷痕。后來(lái)才知到,,他們常年保持“七無(wú)”,,真是令我吃驚不小,為此,,特別對(duì)他們的德育工作進(jìn)行了考察,。

1、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手,。人之初,,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,,所以從學(xué)生的`心理進(jìn)行突破,,利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

2,、注重活動(dòng)的質(zhì)量。教育學(xué)生是開展活動(dòng)的目的之一,。在洋思從不比活動(dòng)的次數(shù),,不搞形式主義,特別注重活動(dòng)的質(zhì)量,,使學(xué)生真正地受到了前移默化的教育,。踏踏實(shí)實(shí)工作,注重活動(dòng)的針對(duì)性,、實(shí)效性才能收到良好的效果,。

3、在德育工作上,,洋思中學(xué)有多種切合實(shí)際的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行,。任何一種管理,,都離不開規(guī)章制度,制度的作用有二:一是說(shuō)明什么該做,,什么不該做,;二是約束作用。離開制度的管理終究是要失敗的,。

此次考察,感受最大的莫過(guò)于他們的教學(xué)模式了,。洋思采取了先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,這是改革成功的關(guān)鍵,。

1,、這樣的教學(xué)模式注重學(xué)生能力的培養(yǎng),使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,,積極地動(dòng)腦思考,,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。在課堂教學(xué)中,,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,,體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上,。

3,、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問(wèn)題,,不留死角,,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,,真正體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

“洋思經(jīng)驗(yàn)”是非常先進(jìn)的,其中很多內(nèi)容適合我們農(nóng)村教育改革,,我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,結(jié)合我校的工作慎重選擇,從思想工作入手,,積極探索,,努力形成系統(tǒng)的、科學(xué)的,、行之有效的管理辦法,,尋找出一條能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量的校改之路。 周記

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