報(bào)告的撰寫(xiě)是一個(gè)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但只要我們保持勤奮和專注，就能夠取得好的成果,。寫(xiě)完報(bào)告后，要進(jìn)行審校和修改,，確保報(bào)告的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀報(bào)告范文,，供大家參考借鑒,。這些報(bào)告涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐成果，具有很高的參考價(jià)值,。讓我們一起來(lái)看看吧,，相信它們會(huì)給你帶來(lái)靈感和啟發(fā)。%20報(bào)告是一種對(duì)特定問(wèn)題,、情況或研究結(jié)果進(jìn)行詳盡說(shuō)明和分析的書(shū)面材料,，它能夠使讀者了解到相關(guān)內(nèi)容并做出相應(yīng)決策。我們需要寫(xiě)一篇報(bào)告來(lái)提供大家所需的信息,。那么我們?cè)撛鯓訉?xiě)一份出色的報(bào)告呢,？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀報(bào)告范文，供大家參考借鑒,。讓我們一起來(lái)看看吧,，相信它們會(huì)給你帶來(lái)靈感和啟發(fā)。

幼兒園教育研究報(bào)告篇一

在項(xiàng)目建設(shè)中,，必須貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù),、能源節(jié)約和職業(yè)安全衛(wèi)生方面的法規(guī)、法律,，對(duì)項(xiàng)目可能對(duì)環(huán)境造成的近期和遠(yuǎn)期影響,，對(duì)影響勞動(dòng)者健康和安全的因素,，都要在可行性研究階段進(jìn)行分析,，提出防治措施，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),，推薦技術(shù)可行,、經(jīng)濟(jì)，且布局合理,，對(duì)環(huán)境的有害影響較小的最佳方案,。按照國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定，凡從事對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的審批制度,，同時(shí),，在可行性研究報(bào)告中，對(duì)環(huán)境保護(hù)和勞動(dòng)安全要有專門(mén)論述。

一,、幼兒園項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)方案,。

(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施,。

(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評(píng)價(jià),。

二、幼兒園項(xiàng)目資源利用及能耗分析,。

(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn),。

(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析。

三,、幼兒園項(xiàng)目節(jié)能方案,。

(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目節(jié)能分析,。

四,、幼兒園項(xiàng)目消防方案。

(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù),。

(二)項(xiàng)目消防措施,。

(三)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)。

(四)滅火系統(tǒng),。

(五)消防知識(shí)教育,。

五、幼兒園項(xiàng)目勞動(dòng)安全衛(wèi)生方案,。

(一)項(xiàng)目勞動(dòng)安全設(shè)計(jì)依據(jù),。

(二)項(xiàng)目勞動(dòng)安全保護(hù)措施。

幼兒園教育研究報(bào)告篇二

1,、引領(lǐng)學(xué)生了解愛(ài)國(guó)主義教育有關(guān)內(nèi)容,，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。

2,、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用自主合作探究的方式，學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，綜合地運(yùn)用語(yǔ)文,。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與意識(shí),、相互合作意識(shí)等，形成并獲得個(gè)性的感受和體驗(yàn),，學(xué)會(huì)定向搜尋,、查找,、整理并陳述資料信息，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，學(xué)會(huì)和大家分享成果,。

讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用自主合作探究的方式，學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，綜合地運(yùn)用語(yǔ)文,。

學(xué)會(huì)定向搜尋、查找,、整理并陳述資料信息,，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)和大家分享成果,。

演講會(huì)場(chǎng)的布置,。

一、課前先學(xué)：

1,、閱讀討論：課本內(nèi)容,，明確愛(ài)國(guó)主義的有關(guān)內(nèi)容。

2,、小組合作：制定“愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)計(jì)劃”,，確定小組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn),、主題,、寫(xiě)出具體的安排表。

3,、調(diào)查采訪：當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)主義教育資源,，并主動(dòng)聯(lián)系、實(shí)地考察,，收集有關(guān)文字,、圖片、實(shí)物資料等,。

4,、生動(dòng)表述：在自主合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集到的相關(guān)資料,，以演講稿的形式,，生動(dòng)地表述自己的所見(jiàn)所聞和獨(dú)特感悟,。

5,、選出班級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)演講會(huì)的主持人，并做好主持演講的準(zhǔn)備工作,。

二,、口語(yǔ)訓(xùn)練：

演講愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌,。

三、導(dǎo)學(xué)讀標(biāo)：

了解愛(ài)國(guó)主義教育有關(guān)內(nèi)容,，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，逐步培養(yǎng)自覺(jué)參與意識(shí)、相互合作意識(shí),，形成并獲得個(gè)性的感受和體驗(yàn),，學(xué)會(huì)定向搜尋、查找,、整理并陳述資料信息,，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)和大家分享成果,。

四,、釋疑解難：

針對(duì)疑惑，提出解決方法,。

五,、精讀探究：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，點(diǎn)燃熱情,。

電視播放愛(ài)國(guó)主義影片片斷，營(yíng)造演講氛圍,。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,。

2、演講競(jìng)賽,，學(xué)生點(diǎn)評(píng),。

演講要求：脫稿，重點(diǎn)介紹當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)人士的事跡,；

點(diǎn)評(píng)要求：從選材內(nèi)容,、個(gè)人的感悟、演講技巧等方面綜合評(píng)價(jià),。

六,、拓展延伸：

1、成果展示：以展覽會(huì)的形式,，相互交流收集到的文字,、圖片、實(shí)物資料,，交流演講稿,。

3、通訊報(bào)道：就這次活動(dòng)情況,，寫(xiě)一篇小通訊,，在媒體上報(bào)道,。

七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

寫(xiě)一份小報(bào)告,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇三

快速變化的世界使人們更加關(guān)注社會(huì)的未來(lái),，關(guān)注未來(lái)社會(huì)的主體——今天的孩子們。我們強(qiáng)烈地意識(shí)到社會(huì)賦予了幼兒教育更高的期望和更神圣的使命,，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的幼兒教育是每一個(gè)幼教工作者的責(zé)任,。一所幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)教育教學(xué)，教育教學(xué)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)管理,，只有通過(guò)建立和實(shí)施科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,，才能使教學(xué)工作有序開(kāi)展，保證教學(xué)效益的提高,。

近幾年,，我園逐步探索了一些管理辦法，但是還存在一些問(wèn)題：(1)管理觀念滯后,。幼兒園的管理多屬于事務(wù)型,、制度型和經(jīng)驗(yàn)型。對(duì)管理者而言,，抓管理就是抓具體目標(biāo),、計(jì)劃的檢查，抓具體活動(dòng)的效果,。（2）對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn),，即使有，可操作性也不強(qiáng),，無(wú)法檢測(cè)工作效果,。對(duì)于幼兒園而言，我園迫切需要加強(qiáng)這方面的研究,。原因由以下幾點(diǎn)：一是我園是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園,，在全區(qū)起著窗口和輻射作用，目前在幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理方面還沒(méi)有可供我們借鑒的經(jīng)驗(yàn),，希望通過(guò)研究,，建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，在全區(qū)起輻射和推廣作用,。二是由于在幼兒園的常規(guī)管理上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求和幼兒園教學(xué)常規(guī)管理中存在的問(wèn)題，我園決定開(kāi)展“幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究”,。

目前中小學(xué)關(guān)于教學(xué)管理創(chuàng)新研究,、教學(xué)管理精細(xì)化研究,、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理研究,、有效性教學(xué)管理研究等較多,，也有一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，如：建立科學(xué)合理的教學(xué)管理制度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，抓好校本教研活動(dòng)，重視教師素質(zhì)提升,，實(shí)行均衡教育教學(xué),，推行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。還有推行“一個(gè)中心,、兩個(gè)基本點(diǎn)”的教學(xué)管理模式,。“一個(gè)中心”即以常規(guī)管理為中心,，抓住課堂主陣地,，全力實(shí)施“有效教學(xué)”，讓教師具有扎實(shí)的授課技能,，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過(guò)各種舉措提高課堂教學(xué)的有效性?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即班主任為單位的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和教研組為單位的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì),。推行教育教學(xué)管理重心下移，充分發(fā)揮名師,、骨干教師和學(xué)科帶頭人的中堅(jiān)力量,，發(fā)揮教研組集體研究的潛在能量，通過(guò)專家引領(lǐng),、專著學(xué)習(xí),、學(xué)術(shù)組與備課組活動(dòng)相結(jié)合，提高教師的整體水平,。但是這些經(jīng)驗(yàn)和成果適宜于中小學(xué),，而幼兒園以其不同的教學(xué)方式和課程理念，有其特殊性,，因此,，必須研究出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理辦法。

（一）課題界定,。

1.教學(xué)常規(guī)：就是指關(guān)于教學(xué)的日常規(guī)定,，它是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求。

2.管理：管理是指在一定組織中的管理者,，運(yùn)用一定的職能和手段來(lái)協(xié)調(diào)他人的勞動(dòng),，使別人同自己一起高效率地實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程,。

3.教學(xué)常規(guī)管理，就是根據(jù)教學(xué)工作規(guī)律和學(xué)校自身實(shí)際,，制定和實(shí)施教學(xué)日常規(guī)章制度,，使教學(xué)能順利進(jìn)行，并日趨有序化,、規(guī)范化,、穩(wěn)定化，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)的活動(dòng),。教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證,。

根據(jù)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀，探索出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的運(yùn)行機(jī)制和辦法,，提高幼兒園管理質(zhì)量和教學(xué)效益,，促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。

1,、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀調(diào)查,。

1、研究對(duì)象：以教師的教學(xué)常規(guī)工作和管理者的管理行為為研究對(duì)象,。

2,、研究方法：

（1）調(diào)查法：課題開(kāi)題前，了解幼兒園教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,。

(2)行動(dòng)研究法：通過(guò)管理者的管理行為,，不斷調(diào)整管理方法。注意邊研究邊總結(jié),。

（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行全面完整的歸納,、提煉，進(jìn)行分析,，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法,。

1、準(zhǔn)備階段（xx年12月—xx年年6月）,。

（1）研究幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的現(xiàn)狀,，征求意見(jiàn)，確定課題,。

（2）廣泛查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)信息,，確定課題內(nèi)容。

（3）確定研究對(duì)象,，培訓(xùn)研究隊(duì)伍,。

（4）制定研究方案，明確人員分工。

2,、研究階段（xx年年7月—20xx年7月）,。

（1）對(duì)照《綱要》，深入學(xué)習(xí),，查找問(wèn)題,，開(kāi)展研究。（xx年.7～xx年.12）,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園一日生活活動(dòng)細(xì)則》,、《武漢市幼兒園教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》等。

（2）通過(guò)座談,、問(wèn)卷調(diào)查等形式、常規(guī)檢查記錄等形式，完成調(diào)查研究報(bào)告,。（xx年.12—20xx.3）,。

（3）建立健全保教人員各項(xiàng)管理制度（20xx.3—20xx.6）。

結(jié)合平時(shí)的保教常規(guī)管理,，反思保教人員的行為方式,，規(guī)范各保教人員的行為，建立各項(xiàng)制度,、完善評(píng)體系等,，創(chuàng)新保教常規(guī)的管理行為與方式，有效提高幼兒園保教工作量,。

（4）研究階段小結(jié)（20xx.6～20xx.10）,。

總結(jié)反思前期研究工作，召開(kāi)課題中期報(bào)告會(huì),，制定下一階段的研究計(jì)劃,。

（5）深入開(kāi)展研究工作（20xx.10～20xx.7）。

以“行動(dòng)研究”的方式,，不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法,，檢驗(yàn)保教人員管理制度，研究常規(guī)管理的策略,、內(nèi)容,、途徑和辦法、措施,，形成階段性研究報(bào)告,。

3、總結(jié)階段（20xx年7月—20xx年12月）。

（1）收集整理階段資料,，撰寫(xiě)研究報(bào)告和研究總結(jié),。

（2）申請(qǐng)結(jié)題，請(qǐng)專家評(píng)定鑒定,。

（一）立足本園實(shí)際,，構(gòu)建了制度化和人性化相結(jié)合的管理體系。

第一,，立足本園實(shí)際,，建立健全了一系列規(guī)章制度。

通過(guò)反思,、審視以前的教學(xué)管理制度,，我們發(fā)現(xiàn)有的制度不符合本園的實(shí)際，有的制度可操作性不強(qiáng),，有的制度還需作進(jìn)一步的完善,。針對(duì)這些問(wèn)題，幼兒園先后制定了《幼兒園工作質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度》,、《幼兒園聽(tīng)課,、評(píng)課制度》、《幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查制度》,、《幼兒園獎(jiǎng)懲制度》等,，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作提出具體的要求，為教師的日常教學(xué)提供了依據(jù),，也為幼兒園評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作提供了標(biāo)準(zhǔn),。

第二，在管理過(guò)程中,，實(shí)施制度化,、人性化相結(jié)合的管理。

一是園長(zhǎng)參與教學(xué)過(guò)程,，實(shí)行多項(xiàng)互動(dòng)管理,。保教工作一向是幼兒園的中心工作，現(xiàn)代管理理念強(qiáng)調(diào)管理要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理以帶動(dòng)教師行為方式的改變,，園長(zhǎng)深入實(shí)際的教育過(guò)程與教師平等互動(dòng),，把握保教工作的大目標(biāo)、大方向,，實(shí)現(xiàn)有效管理,。鼓勵(lì)教師大膽嘗試，支持她們的大膽創(chuàng)新,。

二是讓教師參與管理,。在教育教學(xué)過(guò)程中支持教師進(jìn)行自我管理,，讓教師來(lái)參與制度的制定，計(jì)劃由下至上形成,。促使教師對(duì)工作負(fù)責(zé),，實(shí)行自我決策、自我監(jiān)督,、自我評(píng)價(jià),。在各項(xiàng)競(jìng)賽中，各項(xiàng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)由老師制定,，個(gè)個(gè)老師都是評(píng)委,，都可以發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)和看法，都可以對(duì)自己和他人的工作給予公正的評(píng)價(jià),。

（二）構(gòu)建了多元化,、科學(xué)化的評(píng)價(jià)體系。

第一,，實(shí)行多元化評(píng)價(jià),。

變以前的管理者評(píng)價(jià)為教師自我評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià),、幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)管理,。

在評(píng)價(jià)教師的時(shí)候,，讓每個(gè)教師先給自己找長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn),，然后綜合出有利于幼兒園發(fā)展及個(gè)人成長(zhǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)：備課優(yōu)秀獎(jiǎng),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意獎(jiǎng)、組織能力獎(jiǎng)等,。這種評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)讓大家覺(jué)得是一件快樂(lè)的事情,，每個(gè)人既知道自己的長(zhǎng)處，也可以吸收他人的長(zhǎng)處,。

第二,，各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、合理,。

以前的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏,，要么沒(méi)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，僅憑個(gè)人的直覺(jué)打分,、評(píng)價(jià),。要么就是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理，要么就是可操作性不強(qiáng),。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們就環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、教師備課,、戶外活動(dòng)、教師學(xué)期評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了完善,，增加了個(gè)人自評(píng),、年級(jí)組內(nèi)互評(píng)、幼兒園集體評(píng)議結(jié)合,。同時(shí),，都有較好的方面和存在的不足一欄，有利于教師不斷反思行為,，不斷改進(jìn),，新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更具人性化，更具操作性,。

（三）探索出了幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的模式和管理策略,。

通過(guò)研究，我們探索出幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的模式：

提出要求,，規(guī)范行為——檢查監(jiān)控,，及時(shí)反饋——評(píng)價(jià)促進(jìn)，全面提高,。

1,、提出要求，規(guī)范行為,。就是在管理過(guò)程中,，首先提出保教人員的工作常規(guī)要求，規(guī)范教師的教學(xué)行為,。

2,、檢查監(jiān)控，及時(shí)反饋,。由行政領(lǐng)導(dǎo),、保教主任、年級(jí)組長(zhǎng)組成三個(gè)層面的常規(guī)督導(dǎo)檢查隊(duì)伍,，形成多層次,、立體化的管理網(wǎng)絡(luò)，健全幼兒園檢查機(jī)制,。在檢查過(guò)程中遵守“重點(diǎn)問(wèn)題早發(fā)現(xiàn),、疑難問(wèn)題多研究、解決問(wèn)題找策略”的原則,，及時(shí),、準(zhǔn)確獲悉全園師生的精神面貌,、工作態(tài)度和工作進(jìn)展等信息，最大限度地減少管理中的盲目性,、隨意性,。經(jīng)常化,、定期化的保教常規(guī)檢查,，加強(qiáng)了保教常規(guī)工作的質(zhì)量監(jiān)控。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題采取措施解決,。

3,、評(píng)價(jià)促進(jìn)，全面提高,。

根據(jù)工作完成的情況,，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì),，總結(jié)好的方法,。對(duì)不足的提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施，最終實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn),。

1,、教學(xué)方面。

（1）建立了有序化,、規(guī)范化的教學(xué)秩序,。《幼兒園一日保教常規(guī)》的制定,，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，提出了教學(xué)常規(guī)的具體要求,，逐步形成了有序,、規(guī)范的教學(xué)秩序。

（2）各階段的教學(xué)常規(guī)有條不紊,。開(kāi)學(xué),、學(xué)期中、學(xué)期末要做哪些教學(xué)常規(guī),，都能夠運(yùn)籌帷幄,，有條不紊。每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查都得到上級(jí)部門(mén)的高度評(píng)價(jià),。

2,、教師的發(fā)展。

（1）教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化,。

經(jīng)過(guò)三年的實(shí)驗(yàn),，以向“管理要效益,，向一日生活要質(zhì)量”的指導(dǎo)思想深入人心。這一思想的確立,，標(biāo)志著教師價(jià)值觀發(fā)生了重大的革新,。實(shí)驗(yàn)顯示，廣大教師基本實(shí)現(xiàn)了由重教學(xué)結(jié)果管理向重教學(xué)過(guò)程管理方面的轉(zhuǎn)變等,。在教學(xué)中,，教師們以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，自覺(jué)運(yùn)用教學(xué)常規(guī)來(lái)規(guī)范和指導(dǎo)教學(xué),。

（2）教學(xué)實(shí)踐能力得到發(fā)展,。

幾年來(lái)的實(shí)驗(yàn)，在規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下,，使幼兒園教師教育教學(xué)實(shí)踐能力得到充分的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng),，教師在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺(jué)遵守常規(guī),，在運(yùn)用中創(chuàng)新,。

（3）教學(xué)效果得到顯著提高。

三年來(lái)的實(shí)驗(yàn)研究,，幼兒園教師在教學(xué)中成效得到顯著提高,，其只要表現(xiàn)在：一是規(guī)范了要求，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)與規(guī)范管理的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，基本上達(dá)到了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn),。部分教師形成了自己的風(fēng)格特色及教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)常規(guī)的發(fā)展,，其內(nèi)容在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”中的半日活動(dòng)展示中得到充分的體現(xiàn),，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（4）教師的積極性得到提高,。

通過(guò)科學(xué),、公正的評(píng)價(jià)，教師能做到“見(jiàn)賢思齊”,，對(duì)做得好的給予激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),，調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。

3,、幼兒方面,。

促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面提高,。以前未建立一套較為科學(xué)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)教學(xué),，存在“重教輕保”,，“重集體教學(xué)活動(dòng)忽視生活活動(dòng)”等誤區(qū),。隨著實(shí)驗(yàn)的深入,，理論上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)化，教師進(jìn)行一步解放了思想,，更新了觀念,，幼兒不僅在健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域方面得到了發(fā)展,，而且在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等方面也得到了良好的發(fā)展。

1,、存在的問(wèn)題。

(1)研究缺乏可供借鑒的方法和相關(guān)的文獻(xiàn)。

中小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理方面研究了一系列成果,，但幼兒園的保教工作同中小學(xué)有很大的差異,，而且全區(qū)僅一所教育部門(mén)舉辦的一級(jí)幼兒園,，因此，在研究中缺乏及時(shí)的,、必要的專業(yè)引領(lǐng)，因此,，在研究中的難度較大。

(2)課題研究中教師積極性不夠,。

由于是管理方面的研究，很多教師覺(jué)得這是管理者的事情,，有一種“事不關(guān)己，高高掛起”的思想,，因此,，教師研究的積極性不夠，只是按照管理的布置的任務(wù)完成工作,。

2、今后的設(shè)想,。

(1)不斷完善研究成果。

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在研究中切實(shí)感到教學(xué)常規(guī)管理工作上層次,、上水平的重大意義，教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)與高效,，是我們準(zhǔn)求的目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們將努力推行研究出的成果并積極再探索,，將成果不斷推廣并完善。

(2)經(jīng)驗(yàn)推廣,。

在研究中，針對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作,，現(xiàn)有一定的成果,，其中的經(jīng)驗(yàn)和做法,，將會(huì)促進(jìn)其他姊妹園教學(xué)常規(guī)管理工作的開(kāi)展，我們將與他們共享研究中取得的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園教育研究報(bào)告篇四

一、問(wèn)題的提出,。

“美育教育應(yīng)從娃娃抓起”。當(dāng)前,，將美育教育提升到改善全民素質(zhì),，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的高度，是教育觀念上的一個(gè)新的發(fā)展和追求。美育作為陶冶情操,、提高境界、開(kāi)啟心智,、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力的一種潛在力量,，對(duì)于全面提高民族的文化素質(zhì),，特別是對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng),，有著重要的作用。

因此,，我們?cè)噲D通過(guò)以開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)土音樂(lè)資源為主線，對(duì)弘揚(yáng)民族文化,，萌發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)意識(shí)，完成《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“充分利用社會(huì)資源,，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感”的教育目標(biāo)有不可忽視的重要意義,。選擇貼近幼兒生活的藝術(shù)教育內(nèi)容,，開(kāi)展有家鄉(xiāng)、民間特色的藝術(shù)活動(dòng),，即是有可能的又是現(xiàn)實(shí)的,。而且通過(guò)本課題的研究,，我們還注重形成園本化音樂(lè)課程。

二,、理論依據(jù)。

建構(gòu)理論、多元智能理論,、布魯納提倡使用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法,、陳鶴琴的生活即教育理論,、《幼兒園指導(dǎo)綱要》中有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的精神。

三,、研究目標(biāo)、內(nèi)容：

1,、挖掘,、整理和研究適合學(xué)前教育的音樂(lè)教育內(nèi)容,。

2,、探索民間音樂(lè)在幼兒園教育中的實(shí)踐途徑和方法。

3,、在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上形成有效、操作性強(qiáng)的園本化音樂(lè)教材,。

四、研究方法,。

文獻(xiàn)法,、調(diào)查法、行動(dòng)研究法,。

五、研究步驟：

(一)準(zhǔn)備階段(.1-2003.3),。

1、課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)曹冰潔,、李晉媛音樂(lè)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，樹(shù)立正確的教育觀,、幼兒觀,。

2,、制定課題計(jì)劃,，確定研究小組成員并進(jìn)行分工。

3,、研究小組成員搜集材料并進(jìn)行研討。

4,、課題組成員共同制定前測(cè)的測(cè)量指標(biāo),。

(二)具體實(shí)施階段(2003.4―.5),。

1、對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行前測(cè),。

2,、進(jìn)一步收集有關(guān)本地區(qū)民間音樂(lè)的教育資料，學(xué)習(xí)許卓婭的音樂(lè)教育理論,。

3、制定教育目標(biāo),，根據(jù)目標(biāo)選擇活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中初步了解并感受本地區(qū)的民間音樂(lè),。

4、探索如何在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行有效教育的手段與方法,。

5、針對(duì)幼兒水平設(shè)計(jì)記錄表并進(jìn)行跟蹤記錄,。

6,、能大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)出自己的情感體驗(yàn)。

7,、請(qǐng)高甲戲團(tuán),、木偶劇團(tuán)的演員來(lái)園表演。

8、建立學(xué)園小戲團(tuán),、木偶團(tuán),。

(三)總結(jié)階段(2005.5-6)。

1,、整理成果資料,，分析相關(guān)數(shù)據(jù)。

2,、匯編成果集(反思記錄,、活動(dòng)設(shè)計(jì)、民間音樂(lè)教材,、主題活動(dòng)方案,、自編兒歌等)。

3,、參加撰寫(xiě)課題報(bào)告,，課題組研究成果交流。

六,、研究成果,。

調(diào)查結(jié)果。

利用鄉(xiāng)土音樂(lè)資源的研究調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(單位：人),。

項(xiàng)目,。

指標(biāo)。

能跟隨音樂(lè)節(jié)奏節(jié)拍協(xié)調(diào)地手舞足蹈,。

對(duì)各種本土音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

幼兒看電視、錄像等對(duì)其中的本土音樂(lè)很敏感?

能聽(tīng)辯出幾種民族,。

音樂(lè)?

不能,。

基本可以。

能

不

興趣,。

比較興趣,。

興趣。

不太敏感,。

基本敏感。

很敏感,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇五

講紅色故事?tīng)?zhēng)做"閃閃紅星",。

引導(dǎo)幼兒了解英雄的故事，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感,，傳承先輩不怕?tīng)奚?、頑強(qiáng)拼搏、甘于奉獻(xiàn)的革命精神，為孩子們健康成長(zhǎng)提供豐富的精神營(yíng)養(yǎng),，傳承紅色文化,、繼承紅色基因，爭(zhēng)做"閃閃紅星",。同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自信心,，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

20xx年4月1日-4月30日,。

幼兒,、教師、家長(zhǎng),。

1.紅色書(shū)畫(huà)展,。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同準(zhǔn)備一本紅色故事書(shū)、繪本或者圖畫(huà),。幼兒園將收集的作品和圖書(shū)進(jìn)行統(tǒng)一展覽,。

2.生在紅旗下，長(zhǎng)在藍(lán)天里,，紅色精神代代傳——聽(tīng)家長(zhǎng)講那過(guò)去的故事,。

每周升旗儀式請(qǐng)家長(zhǎng)"講那過(guò)去的故事"，將優(yōu)秀紅色故事傳承下來(lái),，講給孩子們聽(tīng),。

3.教師講紅色故事。

教師通過(guò)《我是解放軍》,、《草原英雄小姐妹》,、《雞毛信》,、《二小放牛郎》、《雷鋒叔叔的故事》等感人的紅色故事，讓孩子們感受到今天幸福生活的來(lái)之不易,，讓愛(ài)國(guó)主義情感在孩子幼小心靈深處生根、發(fā)芽,。

4.故事大王："慶建黨百年講紅色故事"評(píng)選故事大王,。

請(qǐng)幼兒身穿民族服裝講經(jīng)典紅色故事，可使用道具或視頻輔助,，也可進(jìn)行表演,，時(shí)間不超過(guò)3分鐘，幼兒園將為推選出的"故事大王"頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。

5.講紅色故事?tīng)?zhēng)做"閃閃紅星",。

各年齡班制定爭(zhēng)當(dāng)"閃閃紅星"的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自評(píng),，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng),，傳承紅色精神,，將活動(dòng)延伸至幼兒的家庭、社會(huì)活動(dòng)中,?？l(fā)紅星簡(jiǎn)報(bào)，公布評(píng)選出的"閃閃紅星",，以照片,、文字記錄這些"小紅星"們的"事跡"。

不忘初心,，牢記使命,。我們希望能傳承紅色基因，不斷挖掘紅色資源,，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好,，把紅色基因傳承好，讓紅色文化別樣"紅",。

幼兒園教育研究報(bào)告篇六

內(nèi)容摘要：幼兒特有的生活方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園的課程必須與游戲整合,。為了更好地了解漢沽管理區(qū)幼兒園課程與游戲整合現(xiàn)狀，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，特對(duì)全區(qū)一線幼兒教師進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),，通過(guò)對(duì)資料的整理與分析，得出以下結(jié)論：1.幼兒教師在教育實(shí)踐中的行為受陳舊觀念的影響是非常深刻的,，尤其是對(duì)課程的理解還停留在表面,。2.教師理論知識(shí)的匱乏和對(duì)課程與游戲整合的重視程度不夠。3.對(duì)于課程與游戲的整合還只是流于形式,。依據(jù)研究的結(jié)論,，提出幼兒園課程與游戲整合具體建議。

幼兒園的課程與游戲是密不可分的,，幼兒在游戲中可以獲得愉悅的體驗(yàn),，他是孩子身心發(fā)展的需要。那么把幼兒教育的目標(biāo),、內(nèi)容,、要求融于各種游戲游戲之中，充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，從而實(shí)現(xiàn)讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體,，使其在愉悅自主中全面健康的發(fā)展。本次調(diào)查正是基于此種關(guān)系對(duì)幼兒園課程與游戲整合的現(xiàn)狀做了一次全面的了解,，意在把握幼兒園教師對(duì)當(dāng)前教育課程與游戲的整合的認(rèn)識(shí)程度以及存在的問(wèn)題,，以便今后針對(duì)不足之處進(jìn)行改革和調(diào)整。

一,、調(diào)查對(duì)象,。

本次的調(diào)查對(duì)象是漢沽管理區(qū)幼兒園一線教師。

二,、調(diào)查目的,。

1、通過(guò)調(diào)查課程與游戲整合的現(xiàn)狀,，將游戲與課程有效整合,，為幼兒營(yíng)造一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，能充分體現(xiàn)幼兒主體作用的學(xué)習(xí)方式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì),。引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中，探索性學(xué)習(xí),、自主性學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

2.通過(guò)課題研究，尋求在課程與游戲整合教學(xué)情境下促進(jìn)幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

三、調(diào)查內(nèi)容的形式和調(diào)查方法,。

幼兒園教師作為課程與游戲整合的主要實(shí)施者,，長(zhǎng)期參與實(shí)踐，對(duì)整合的現(xiàn)狀有較全面的了解,。本次調(diào)查就是從幼兒園教師這個(gè)視角出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷的,。本次調(diào)查問(wèn)卷由四部分組成：第一部分是對(duì)當(dāng)前幼兒園教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及實(shí)施策略的調(diào)查，采用封閉式問(wèn)卷的形式,，每題設(shè)四個(gè)備選答案,。第二部分是對(duì)游戲的概念及影響的調(diào)查，采用封閉式問(wèn)卷的形式,，每題設(shè)三至四個(gè)備選答案,。第三部分是對(duì)課程與游戲的整合的現(xiàn)狀的調(diào)查，采用封閉式問(wèn)卷的形式,。第四部分是對(duì)課程與游戲整合的看法,、及組織策略和感到的困惑進(jìn)行的調(diào)查，采用的是開(kāi)放式問(wèn)卷的形式,。本次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放至4所幼兒園并如期收回,，經(jīng)整理60份問(wèn)卷為有效問(wèn)卷，由于問(wèn)卷形式不一,，所以問(wèn)卷分析也采用分部分進(jìn)行的方式,，從對(duì)問(wèn)卷的整理和分析中,，我們大致了解了當(dāng)前幼兒園課程與游戲整合的現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)了值得反思和應(yīng)該改進(jìn)的問(wèn)題,。

四,、調(diào)查結(jié)果。

(一)幼兒園教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及比較常用的方法和策略現(xiàn)狀,。

對(duì)課程的認(rèn)識(shí)是課程與游戲整合的首要問(wèn)題,，本次調(diào)查結(jié)果表明，有78%教師認(rèn)為幼兒園課程是幼兒在園一日生活,，30%的教師認(rèn)為是游戲,，10%的教師認(rèn)為是上課。課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)有100%的教師是從幼兒的興趣出發(fā)的,。課程實(shí)施的有效形式有89%的教師認(rèn)為是游戲活動(dòng),，28%的教師認(rèn)為是集體活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí),，最有效的方法和策略有72%的教師認(rèn)為是游戲,，44%的教師認(rèn)為是演示，50%的教師認(rèn)為是講解,，39%的教師認(rèn)為是操作,。

(二)教師對(duì)游戲的概念及其影響的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀。

有67%教師認(rèn)為對(duì)孩子能力提高的影響深遠(yuǎn),，33%教師認(rèn)為有一定影響,。游戲的概念有61%的教師不太知道游戲的概念，39%教師知道游戲的概念,。對(duì)于游戲教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相比72%的教師認(rèn)為幼兒感興趣,，掌握知識(shí)快。72%的教師認(rèn)為能充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性,。

(三)課程與游戲整合的實(shí)施情況的調(diào)查,。

從收回的調(diào)查問(wèn)卷中總結(jié)出：67%的教師有時(shí)會(huì)將領(lǐng)域活動(dòng)中的延伸內(nèi)容放在幼兒游戲中繼續(xù)開(kāi)展。28%的教師經(jīng)常會(huì)將延伸內(nèi)容放在游戲活動(dòng)中經(jīng)常開(kāi)展,。在處理課程與游戲的關(guān)系時(shí)94%的教師認(rèn)為是相互融合的關(guān)系,。6%的教師認(rèn)為是相互轉(zhuǎn)換的。游戲與課程是否有效的整合在一起94%的教師認(rèn)為基本是,，但還需改進(jìn),，6%的教師認(rèn)為是整合在一起了。

(四)課程與游戲整合的看法,、及組織策略和感到的困惑,。

這一部分適宜開(kāi)放式問(wèn)卷的形式進(jìn)行的，對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理,，總結(jié)如下：很多教師課程與游戲整合使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較輕松,、容易的接受知識(shí),，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，但實(shí)際要做起來(lái)卻感到茫然,，不知如何下手,。

五、調(diào)查結(jié)果分析,。

(一)幼兒園教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及比較常用的方法和策略的調(diào)查分析。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，絕大多數(shù)教師對(duì)幼兒園課程有較為清楚的認(rèn)識(shí),，但仍有10%的教師認(rèn)為是上課，28%的教師認(rèn)為課程實(shí)施的的最有效形式是集體活動(dòng),，50%的教師在組織各類活動(dòng)時(shí)使用的方法是講解,，這與課程實(shí)施的有效形式89%的教師認(rèn)為是游戲的調(diào)查結(jié)果似乎有些出入，但我認(rèn)為這正反反映出幼兒教師在教育實(shí)踐中的行為受陳舊觀念的影響是非常深刻的,，尤其是對(duì)課程的理解還停留在表面,，這提醒我們要抓好教師的理論培訓(xùn)，已逐漸改變教師的陳舊觀念,。

(二)教師對(duì)游戲的概念及其影響的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀的分析以及整合實(shí)施情況的分析,。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，很多教師只是有時(shí)會(huì)把延伸活動(dòng)內(nèi)容放在游戲中,，絕大多數(shù)教師對(duì)游戲的概念還不太清楚,，但對(duì)利用游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)孩子的影響卻有較清楚的認(rèn)識(shí)，這是很重要的,。有了這種認(rèn)識(shí),，教師就能夠經(jīng)常用游戲的形式組織幼兒各種活動(dòng)，但同時(shí)也讓我們感受到教師理論知識(shí)的匱乏和對(duì)課程與游戲整合的重視程度不夠,，要改變這種狀況,，理論學(xué)習(xí)必須持久不斷的加強(qiáng)。

(三)課程與游戲整合的看法,、及組織策略和感到的困惑,。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，幼兒園課程與游戲的整合的現(xiàn)狀是不能令人滿意的,，課程并不能與游戲真正的整合在一起,，課程的組織還是老一套，跟不上教育理念和教育觀念的轉(zhuǎn)變;還局限在老師講,、幼兒聽(tīng),，忽視了幼兒的主體地位。對(duì)于課程與游戲的整合,，老師們也只是盡量的去做,，但怎樣做卻感到茫然和無(wú)從下手,，這些都反映出課程與游戲整合還只是流于形式。

六,、建議,。

1.繼續(xù)加大課程與游戲整合的力度，給幼兒充足的游戲時(shí)間,。

把游戲的權(quán)利還給孩子,，用教育目標(biāo)來(lái)關(guān)注游戲，以教育的內(nèi)容和任務(wù)來(lái)分類組織游戲活動(dòng),，同時(shí)也要以游戲的特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中謀求游戲般的樂(lè)趣，使孩子在輕松愉悅的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展個(gè)性,，探索出基本的教學(xué)方式、教學(xué)策略及評(píng)價(jià)方式,。

2.為游戲提供充足,、多樣化的游戲材料。

“游戲材料是一種信息,，是各種符號(hào)的綜合,，是一種信息的被發(fā)出和被接受，游戲材料對(duì)‘兒童發(fā)展’的作用并不自我顯示,，它只是一種隱蔽的潛能,，只有當(dāng)兒童使用物體時(shí)才能發(fā)揮它的全部意義?！币虼擞螒蛞獡?dān)當(dāng)整合幼兒園課程的重要角色,，為兒童提供充足、多樣化的游戲材料即是中介,。當(dāng)前很多幼兒園游戲材料匱乏,，種類單調(diào)，在這種情況下,，真正實(shí)現(xiàn)讓兒童在游戲中學(xué)習(xí),、游戲與課程融合是非常困難的。所以,，我們教師應(yīng)該為幼兒提供充足的活動(dòng)材料,，這是課程與游戲整合的前提。

3.幼兒教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

教育觀念的根本轉(zhuǎn)變是不可能一蹴而就的,，目前幼兒園教師對(duì)課程和游戲的整合的理論還只是表層化的認(rèn)識(shí)，喊喊口號(hào)，談?wù)効捶ǘ寄芤孕掠^念進(jìn)行,，但落實(shí)到具體的教育實(shí)踐,，許多人仍擺脫不了傳統(tǒng)觀念的影響?？梢?jiàn),，傳統(tǒng)的教育觀在人們的頭腦中是根深蒂固的，要徹底打破它,，就必須有強(qiáng)大的力量,。這強(qiáng)大的力量就是深刻、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)新的理論,，真正掌握并認(rèn)同新觀念的精髓,，這樣新觀念才可以取代舊觀念，教育行為才會(huì)有本質(zhì)性的改變,。

4.確認(rèn)教師在游戲中的角色。

首先,，教師是兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,。還是兒童游戲需要的反應(yīng)者。在兒童的游戲過(guò)程中,，教師應(yīng)當(dāng)敏感的覺(jué)察兒童的需要,，并能相應(yīng)地作出反應(yīng)，以拓展兒童的思維與行動(dòng)的范圍與能力;再次,，教師應(yīng)注意在生活中幫助兒童擴(kuò)展和豐富游戲所需要的經(jīng)驗(yàn),。只有為兒童游戲提供真實(shí)世界的經(jīng)歷，擴(kuò)展其生活經(jīng)驗(yàn),，游戲才會(huì)更充實(shí),，更富創(chuàng)造性，第三,，教師應(yīng)為兒童游戲提供干預(yù)指導(dǎo),。在游戲中，教師應(yīng)根據(jù)不同年齡和游戲水平的兒童提供個(gè)性化的游戲干預(yù),，引導(dǎo)兒童游戲向縱深層次發(fā)展,。當(dāng)然，干預(yù)是有限度的,，只有在兒童需要幫助時(shí)才提供,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇七

怎樣提高幼兒音樂(lè)教育中的游戲性，怎樣能從音樂(lè)的內(nèi)容,、形勢(shì)和方法中不斷探索,，長(zhǎng)期以來(lái)一直是我們幼兒教師比較關(guān)注的問(wèn)題。本研究就是希望幼教工作者多多關(guān)注兒童在自然游戲性中的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式，并將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng),。

從目前了解的資料看,，很多專家對(duì)幼兒音樂(lè)方面的教育有著獨(dú)到的研究和見(jiàn)解。嬰幼兒專家施文勤女士指出,，從小培養(yǎng)孩子的樂(lè)感,，應(yīng)想方設(shè)法地為孩子們找到音樂(lè)的源泉，培養(yǎng)孩子們樂(lè)感最好的方法就是在幼兒最喜歡的形式中進(jìn)行,。北京師范大學(xué)副教授李晉援提出從事幼兒音樂(lè)教育工作,。既要把握幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，又要熟悉音樂(lè)藝術(shù)的特殊性,，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，使幼兒音樂(lè)教育能夠切實(shí)有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。陳淑琴教授致力于這方面的研究,，她提出了音樂(lè)教育活動(dòng)的一切活動(dòng)形式,、方法應(yīng)具有游戲和類似游戲，使幼兒體驗(yàn)到和“玩”一樣的感覺(jué),。從專家的這些研究中,，我們發(fā)現(xiàn)，專家們都有一個(gè)共同的理念,，就是讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中感受到音樂(lè)教育的觀念。

又是一門(mén)知識(shí)性,、技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù),，音樂(lè)的創(chuàng)作與表現(xiàn)必須掌握必要的知識(shí)與技巧，音樂(lè)作品的欣賞則同樣要有一定的常識(shí)和感知能力,?？梢哉f(shuō)，音樂(lè)是一門(mén)很“難”的藝術(shù),。那么,，怎樣在“難”的音樂(lè)和幼稚的孩子之間架設(shè)一座橋梁呢？那就是游戲,。

（1）讓音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)、發(fā)展幼兒的智力,。

（2）使音樂(lè)教育的內(nèi)容和手段都更加接近兒童的本性,。

（3）轉(zhuǎn)化自覺(jué)行動(dòng)為幼兒音樂(lè)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式。

（一）游戲性音樂(lè)教育活動(dòng)的特點(diǎn),。

幼兒園音樂(lè)教育游戲性的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.內(nèi)容中的游戲性,。

在幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的五種傳統(tǒng)分類內(nèi)容中，音樂(lè)游戲一直與歌唱、韻律活動(dòng),、打擊樂(lè)器研究,、音樂(lè)欣賞等其他四種內(nèi)容占同等重要的地位。這一點(diǎn)是與小學(xué)及其以上年齡段的音樂(lè)教育有很大差別的,。它要求每個(gè)小的音樂(lè)活動(dòng)都有各種音樂(lè)素質(zhì)能力訓(xùn)練的小游戲,，簡(jiǎn)單而且易使用?；顒?dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)情節(jié)化,、趣味化、使幼兒對(duì)每個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的角色感興趣,，不自覺(jué)地吸收其中,，得到訓(xùn)練。還有發(fā)聲練習(xí)也可以做到游戲化,，每個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)歌唱之前可以用各種小游戲活動(dòng)簡(jiǎn)短的模式發(fā)聲,，或者由老師即興用歌聲問(wèn)幼兒，幼兒發(fā)揮想象即興創(chuàng)編歌詞回答,，也可以讓幼兒模仿各種車(chē)輛或小動(dòng)物的聲音,。

2.形式中的游戲性。

游戲最重要的特點(diǎn)之一,，就是游戲參與者在游戲活動(dòng)過(guò)程中能體驗(yàn)到自主性和自由性。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)形式中的游戲性主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（1）音樂(lè)教育教學(xué)組織形式的靈活性和自由性,。

在幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中,，大多數(shù)活動(dòng)組織形式是一種集體的音樂(lè)活動(dòng)，但它并不是唯一的活動(dòng)形式,，針對(duì)同一個(gè)教育內(nèi)容,，活動(dòng)的形式可以是靈活而多樣的。譬如,，歌唱活動(dòng)的形式既可以是集體的齊唱,，也可以是個(gè)別的獨(dú)唱、小組的接唱或同伴的對(duì)唱等等,，可以根據(jù)活動(dòng)的需要交替出現(xiàn)多樣的形式,，在音樂(lè)教育活動(dòng)中，作為活動(dòng)主題的兒童可以自由選擇合適的活動(dòng)空間選擇合作的同伴,，選擇自己喜歡的活動(dòng),，小組等等。另外,，打擊樂(lè)器能吸引幼兒興趣,，在日常生活中，幼兒往往能對(duì)發(fā)出聲響的玩具好奇，他們有探究意愿,，渴望弄響它,，并以此獲得滿足。逐漸的讓兒童嘗試,、探索聲音的范圍不斷擴(kuò)大,。他們會(huì)不約而同的從玩會(huì)發(fā)聲響的物品，如：鍋,、碗,、蓋、盆等等,，以此來(lái)探索聲音的長(zhǎng)短,、高低、輕響,、音色,、這正是兒童以后較正規(guī)的打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的“序曲”。

（2）教師和幼兒的關(guān)系具有靈活性和多變性,。

唱,，自覺(jué)的投入到活動(dòng)中去，在這種熱鬧愉快的環(huán)境中,，產(chǎn)生了熱愛(ài)音樂(lè)以及對(duì)音樂(lè)中角色的情感,，這就是音樂(lè)所富有的情感性和形象性的藝術(shù)特征。將音樂(lè)學(xué)習(xí)與幼兒活動(dòng)融為一體,，使幼兒能自覺(jué)地去聽(tīng),、去唱、去動(dòng),，不僅提高了學(xué)習(xí)的效果,，而且使學(xué)習(xí)過(guò)程輕松愉快，具有培養(yǎng)高層次審美意識(shí)和審美能力的長(zhǎng)時(shí)效應(yīng),。

3.方法中的游戲性,。

方法中的游戲性在幼兒音樂(lè)教育中更是體現(xiàn)十分廣泛。這也是幼兒音樂(lè)教育中最具特色的一個(gè)方面,。使幼兒能夠在玩中學(xué),，這樣邊學(xué)邊玩，玩的高興的同時(shí)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容也記得特別清楚,。幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中的方法有很多,，如：示范、講解,、反饋,、鼓勵(lì)等,，每一種方法都可以因?yàn)樘砑恿擞螒虻某煞郑沟媒膛c學(xué)的過(guò)程充滿了快樂(lè),。

（1）在玩中學(xué),。

在小班音樂(lè)游戲《袋鼠》中，幼兒在玩中學(xué)會(huì)了音樂(lè)游戲,，這種邊玩邊學(xué)的教學(xué)方法,，使幼兒玩的高興，對(duì)游戲規(guī)則記得特別勞,。

因?yàn)樵谕嬷袑W(xué),，主要利用幼兒的好奇心，在玩游戲的過(guò)程中出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的規(guī)則,，使幼兒自始至終保持著極高的興趣,，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行探究。

（2）靈活,，正確地使用示范方法,。

樂(lè)教學(xué)中是一個(gè)和重要的教學(xué)方法，但是不能只讓幼兒?jiǎn)渭儥C(jī)械的模仿,，排除幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。因?yàn)槊恳粋€(gè)幼兒都是具有與眾不同的才能，都有創(chuàng)造的需求,，更不能排除幼兒對(duì)主體元素的能動(dòng)發(fā)現(xiàn)以及不同于他人的獨(dú)特的創(chuàng)造能力,。

（二）游戲性音樂(lè)教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)途徑。

1.游戲內(nèi)容的開(kāi)發(fā),。

很多人熟知的傳統(tǒng)游戲,，如：《丟手絹》等都是典型的音樂(lè)游戲。近年來(lái),，隨著幼兒音樂(lè)教育科學(xué)研究的不斷深入,，提高音樂(lè)教育內(nèi)容的游戲性,，正日益成為幼兒音樂(lè)教育工作者的自覺(jué)行動(dòng),。實(shí)際上，在目前的幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中,，已出現(xiàn)了從內(nèi)容到形式日益明顯的游戲化傾向,。情節(jié)、角色,、規(guī)則等游戲要素不斷滲入音樂(lè)欣賞的過(guò)程中,，有的甚至成為活動(dòng)過(guò)程中重要組成部分。

2.游戲形式的開(kāi)發(fā),。

游戲最重要的特點(diǎn)之一就是游戲參與者在游戲活動(dòng)中能體驗(yàn)到自主性和自由性,。在音樂(lè)教育活動(dòng)中,，個(gè)體活動(dòng)、集體活動(dòng),、小組活動(dòng),、自由接班活動(dòng)等不同的教學(xué)組織形式，可以根據(jù)需要交替出現(xiàn),；在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒可以有更多的自主選擇的機(jī)會(huì)。如幼兒可以自由選擇舒適的空間位臵,；幼兒可以自由的選擇合適的合作伙伴,；幼兒可以自由選擇加入自己喜歡的小組；可以自己選擇表演的作品和表演的方式等,。教師和幼兒都可以有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)不同角色,，并以不同的身份來(lái)組織或參與活動(dòng)。

幼兒園教育研究報(bào)告篇八

4月21日,，金山軟件宣布,，將與騰訊加強(qiáng)游戲業(yè)務(wù)合作，騰訊戰(zhàn)略入股西山居,，交易完成后,，騰訊將總共持有90,896,795股西山居股份，占西山居已發(fā)行股份總數(shù)的9.9%,。6月20日,，掌趣科技發(fā)布公告引入騰訊戰(zhàn)略入股，本次交易完成后,，騰訊將持有55,417,497股掌趣科技股份,，占公司總股本的2.00%。

新布局新視野,，三七互娛大戰(zhàn)略發(fā)布,。

203月7日,，在第四屆中國(guó)國(guó)際互動(dòng)娛樂(lè)大會(huì)上,，三七互娛發(fā)布了2017年手游、海外,、頁(yè)游等主要業(yè)務(wù)線的全新戰(zhàn)略,。三七互娛將延續(xù)“產(chǎn)品+流量”的模式,，發(fā)揮產(chǎn)品研發(fā)與發(fā)行優(yōu)勢(shì)，推出更多精品游戲,；沿著立體化和本地化戰(zhàn)略,，促進(jìn)手游產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，精準(zhǔn)邁進(jìn)海外重點(diǎn)業(yè)務(wù)地區(qū),，繼續(xù)發(fā)揮頁(yè)游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)跑優(yōu)勢(shì),，深化產(chǎn)業(yè)鏈戰(zhàn)略合作,。

2017上半年企業(yè)收購(gòu)熱度不減。

2017年4月份,，三七互娛發(fā)布公告稱擬通過(guò)現(xiàn)金和發(fā)行股份的方式,，購(gòu)買(mǎi)墨鹍科技68.43%股權(quán)和智銘網(wǎng)絡(luò)49%股權(quán)；2017年7月26日,，愷英網(wǎng)絡(luò)股份有限公司發(fā)布公告稱,，為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈縱深布局，加快游戲主業(yè)發(fā)展,，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力,，提升盈利能力，出資16.07億元收購(gòu)浙江盛和網(wǎng)絡(luò)科技有限公司,。

廠商紛紛布局獨(dú)立游戲,。

中手游為獨(dú)立游戲研發(fā)商提供高達(dá)億元的獨(dú)立游戲?qū)ｍ?xiàng)扶持資金，并將全程支持開(kāi)發(fā)商所需服務(wù)器及技術(shù)指導(dǎo),；樂(lè)逗游戲的母公司創(chuàng)夢(mèng)天地推出2億獨(dú)立游戲?qū)ｍ?xiàng)扶持基金,，全方位支持全球精品獨(dú)立游戲及app開(kāi)發(fā)者；巨人公布人才招募計(jì)劃“贏在巨人2017”,，致力于長(zhǎng)期在研發(fā)領(lǐng)域加大投入,，持續(xù)打造豐沃的研發(fā)土壤。

2017年中國(guó)手游市場(chǎng)規(guī)?；?qū)⑼黄魄|,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，中國(guó)手游用戶規(guī)模達(dá)5.23億人,，市場(chǎng)規(guī)模783.2億元,，預(yù)計(jì)到2017年底，中國(guó)手游市場(chǎng)將突破千億,。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，王者榮耀的火熱再度激發(fā)中國(guó)手游市場(chǎng)活力，但賽道競(jìng)賽門(mén)檻已大幅度提高,，傳統(tǒng)手游廠商在行業(yè)資源實(shí)力上已占據(jù)明顯優(yōu)勢(shì),。同時(shí)，手游廠商應(yīng)重點(diǎn)提高游戲品質(zhì),，構(gòu)建泛娛樂(lè)化生態(tài)體系,，開(kāi)拓海外市場(chǎng),，從中尋找突破,。

2017上半年中國(guó)手機(jī)游戲發(fā)行市場(chǎng)份額。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示,，2017上半年中國(guó)手游發(fā)行商市場(chǎng)份額占比中,，騰訊占比最大,，達(dá)到41.2%，其次網(wǎng)易達(dá)到28.5%,，第二梯隊(duì)領(lǐng)先者三七互娛位于騰訊和網(wǎng)易之后,，占比5.1%。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，騰訊擁有渠道優(yōu)勢(shì),，不僅發(fā)行自研產(chǎn)品，還與眾多研發(fā)商合作,，代理發(fā)行,；網(wǎng)易憑借研發(fā)與流量?jī)?yōu)勢(shì)，占比接近三成,。騰訊和網(wǎng)易兩者總的發(fā)行商市場(chǎng)份額接近七成,，其他手游發(fā)行商應(yīng)在重點(diǎn)提高手游品質(zhì)的同時(shí)，積極拓展新的手游渠道來(lái)爭(zhēng)取更大的市場(chǎng)份額,。

2017上半年玩家手機(jī)游戲時(shí)間和頻率比例分布,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，2017上半年玩家手機(jī)游戲頻率比例分布中,，每周3-6次的玩家占41.8%,，每周3次以下的玩家占比33.0%；2017上半年手游玩家日平均游戲時(shí)間比例分布中,，30-60分鐘的玩家占比39.4%,30分鐘以下的玩家占比31.7%,，重度玩家（兩小時(shí)以上）比例占7.8%。

2017上半年重度手機(jī)游戲玩家分析,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示,，在重度玩家（日平均游戲時(shí)間兩個(gè)小時(shí)以上）的人物畫(huà)像中，26-33歲的玩家占比最大,，達(dá)到42.6%,，職業(yè)為上班族的`玩家占比達(dá)到45.4%，男性玩家占比63.8%,。而角色扮演,、休閑益智和動(dòng)作射擊是最受重度玩家青睞的三類手游。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，移動(dòng)游戲的快速發(fā)展雖然切割用戶游戲時(shí)間,，但如角色扮演和動(dòng)作類手游仍然消耗玩家大量時(shí)間，而輕競(jìng)技類休閑游戲如球球大作戰(zhàn)等則同樣成為部分重度游戲玩家的選擇,。

未成年人沉迷游戲情況嚴(yán)重,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，66.3%的網(wǎng)民認(rèn)為身邊未成年人游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，69.4%的網(wǎng)民認(rèn)為對(duì)未成年人的游戲監(jiān)管不到位,。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，智能手機(jī)普及度越來(lái)越高，加上未成年人自律能力較差,，對(duì)未成年人的游戲監(jiān)管需要家庭,、學(xué)校和游戲廠商共同發(fā)力，防止未成年人沉迷手機(jī)游戲,。

未成年人游戲監(jiān)管需適度沉迷解決靠多方共促,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，47.6%的網(wǎng)民認(rèn)為需要嚴(yán)格監(jiān)管未成年人玩手游,，有46.4%的網(wǎng)民認(rèn)為需要適度監(jiān)管,，57.7%的網(wǎng)民認(rèn)為未成年人沉迷游戲不應(yīng)該怪罪游戲本身。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，未成年人沉迷游戲是多方因素造成,，除了游戲因素外，家庭,、學(xué)校,、未成年人自制能力及交際能力也是重要影響因素。社會(huì)不能單純指望游戲公司推出相關(guān)制度或技術(shù)來(lái)防止未成年人沉迷游戲現(xiàn)象,，多方共促才是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵,。

網(wǎng)民對(duì)ip手游相關(guān)產(chǎn)品消費(fèi)意愿強(qiáng)。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示,，52.4%的網(wǎng)民玩過(guò)ip手游,，55.7%的網(wǎng)民選擇ip手游時(shí)考慮游戲可玩度，43.8%的網(wǎng)民因?qū)τ螒蛟透信d趣,，另有36.4%的網(wǎng)民因游戲口碑選擇某款ip手游,；83.5%的網(wǎng)民愿意為ip手游改編電影或周邊產(chǎn)品消費(fèi)。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，手游廠商應(yīng)通過(guò)提高游戲品質(zhì),、加大手游原型宣傳力度來(lái)吸引用戶。

應(yīng)用商店為用戶獲取手游資訊的主流渠道,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示,，69.0%的網(wǎng)民從應(yīng)用商店獲取手游資訊，微信或qq等社交平臺(tái)占比45.0%,。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，廠商游戲推廣渠道趨于多元化，用戶獲取游戲資訊難度減弱,，但游戲頻繁推廣對(duì)用戶干擾性較大，各大渠道在宣發(fā)時(shí)提高精準(zhǔn)性或是提高用戶粘性的重要策略。

手游付費(fèi)用戶增加,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，75.6%的網(wǎng)民體驗(yàn)過(guò)手游,，其中53.2%的玩家為手游付過(guò)費(fèi),，另外，44.8%的網(wǎng)民能接受50元以下的付費(fèi)額度,，另有29.6%的網(wǎng)民接受51-100元的付費(fèi)額度,。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，隨著手游玩家收入水平提高,，付費(fèi)意識(shí)提升,，以及手游重度化精品化有效提高用戶粘性，手游付費(fèi)用戶占比有望進(jìn)一步提升,。

精品游戲是吸引玩家的關(guān)鍵,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，在2017年上半年用戶放棄某款玩過(guò)的手游因素分布中,，近半數(shù)的玩家是因?yàn)閷?duì)游戲喪失興趣,，另外，有37.2%的玩家因?yàn)橛螒蛘加昧颂鄷r(shí)間而放棄某款手游,。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，為了吸引用戶，手游廠商需著力提升游戲品質(zhì),，豐富游戲內(nèi)容,，加快更新速度，開(kāi)發(fā)精品手游是吸引玩家的關(guān)鍵,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇九

(一)工藝設(shè)備選型,。

(二)工藝說(shuō)明。

(三)工藝流程,。

三,、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)規(guī)劃方案。

(一)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略規(guī)劃,。

(二)營(yíng)銷(xiāo)模式,。

在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)情況,，制定合格的銷(xiāo)售模式,，爭(zhēng)取擴(kuò)大市場(chǎng)份額，穩(wěn)定銷(xiāo)售價(jià)格,，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力,。因此，在可行性研究中，要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式進(jìn)行研究,。

1.投資者分成,。

2.企業(yè)自銷(xiāo)。

3.國(guó)家部分收購(gòu),。

4.經(jīng)銷(xiāo)人代銷(xiāo)及代銷(xiāo)人情況分析,。

(三)促銷(xiāo)策略。

……,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十

(三)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地資源情況,。

(四)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地經(jīng)濟(jì)情況。

(五)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地人口情況,。

二,、幼兒園項(xiàng)目土建總規(guī)。

(一)項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè),。

1.廠址,。

2.廠房建設(shè)內(nèi)容。

3.廠房建設(shè)造價(jià),。

(二)土建規(guī)劃總平面布置圖,。

(三)場(chǎng)內(nèi)外運(yùn)輸。

1.場(chǎng)外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式,。

2.場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式,。

3.場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備。

(四)項(xiàng)目土建及配套工程,。

1.項(xiàng)目占地,。

2.項(xiàng)目土建及配套工程內(nèi)容。

(五)項(xiàng)目土建及配套工程造價(jià),。

(六)項(xiàng)目其他輔助工程,。

1.供水工程。

2.供電工程,。

3.供暖工程,。

4.通信工程。

5.其他,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十一

在可行性研究報(bào)告中,，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程,，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu),，勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來(lái)源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。

一,、幼兒園項(xiàng)目組織計(jì)劃,。

(一)組織形式,。

(二)工作制度。

二,、幼兒園項(xiàng)目勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn),。

(一)勞動(dòng)定員。

(二)年總工資和職工年平均工資估算,。

(三)人員培訓(xùn)及費(fèi)用估算,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十二

繼20xx年下半年我園順利完成xx市一級(jí)園復(fù)驗(yàn)工作以后，幼兒園按照教育局工作部署,，實(shí)行總分園拆分,，豪園分園獨(dú)立成園,，作為這所區(qū)級(jí)示范性幼兒園的“母體”,，我們感到非常自豪，因?yàn)槲覉@為推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展作出了努力,。

本學(xué)年我園共有6個(gè)班級(jí),，2個(gè)小班，2個(gè)中班,，2個(gè)大班,，教師12人，全部持證上崗,。教師隊(duì)伍以中青年教師為主,，30歲以下青年教師為5人。教師中幼高2人,，幼一7人,。領(lǐng)導(dǎo)班子有2人組成，均為本科學(xué)歷,，幼高職稱,。教師中區(qū)教壇新秀1名。在這一年中,，我園深入貫徹教育局20xx年工作要點(diǎn),，教工團(tuán)結(jié)敬業(yè)，各部門(mén)有條不紊的協(xié)調(diào)運(yùn)作,，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，追求內(nèi)涵發(fā)展，提升辦園質(zhì)量,。

一,、基于園情，制定新三年發(fā)展規(guī)劃,，為幼兒園發(fā)展勾畫(huà)藍(lán)圖,。

由于總分園的拆分,，我園基本情況有了明顯的改變，教師們發(fā)現(xiàn)原來(lái)制定的三年發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的北石路幼兒園,，因此,，制定新三年發(fā)展規(guī)劃成為我園今年工作的首要任務(wù)。我們向教師發(fā)放了兩份問(wèn)卷調(diào)查表,，就原規(guī)劃實(shí)施情況,、新規(guī)劃預(yù)設(shè)目標(biāo)征詢教師意見(jiàn)，由園長(zhǎng)執(zhí)筆撰寫(xiě)初稿,，在全體會(huì)議上解讀和征詢建議,，不斷完善。在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步聽(tīng)取專家,、家長(zhǎng)和社區(qū)的建議，由此自下而上,，自上而下,，形成了規(guī)劃的定稿。根據(jù)新規(guī)劃我們分年度,、分階段有計(jì)劃有步驟的分解目標(biāo),，制定了與之配套的園務(wù)計(jì)劃、部門(mén)計(jì)劃,，使各類計(jì)劃形成系統(tǒng),，有整體效應(yīng)。

基于對(duì)園情,、教師隊(duì)伍和專業(yè)發(fā)展以及保教工作實(shí)施情況的分析,，我園進(jìn)一步理清思路，尋找適合本園未來(lái)三年發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn),，以“辦普陀人民滿意的教育”為宗旨,，在全面推進(jìn)新課程實(shí)施的過(guò)程中，以提高教育質(zhì)量為著力點(diǎn),，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，力爭(zhēng)使幼兒園教育教學(xué)水平有比較明顯的進(jìn)步和提升,，成為區(qū)域內(nèi)西部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源圈教育質(zhì)量比較過(guò)得硬的一級(jí)幼兒園,。明確了規(guī)劃實(shí)施的指導(dǎo)思想、辦園理念及發(fā)展目標(biāo),，圍繞“給孩子一個(gè)智慧的明天”致力于貫徹“以幼兒發(fā)展為本”的新課程實(shí)施理念,，為培養(yǎng)“未來(lái)的社會(huì)人”做準(zhǔn)備，為孩子適應(yīng)“未來(lái)的明天”而服務(wù),。

二,、依法辦園,、以德立園，以學(xué)實(shí)活動(dòng)和師德建設(shè)為抓手,，優(yōu)化學(xué)習(xí)型集體,。

幼兒園深入貫徹教育局學(xué)習(xí)工作要點(diǎn)，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),，提高教工政治思想覺(jué)悟,。幼兒園從班子到中層，從中層到教師能積極貫徹上級(jí)要求,，認(rèn)真落實(shí)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的各項(xiàng)活動(dòng),，做到“學(xué)習(xí)理論全動(dòng)員，尋找問(wèn)題全動(dòng)員,，建言獻(xiàn)策全動(dòng)員”,。幼兒園從廣泛動(dòng)員，營(yíng)造氛圍到立足實(shí)際,，靈活學(xué)習(xí),，再到組織調(diào)研,，廣泛征詢和制定整改方案,，做到步步遞進(jìn)，層層推進(jìn),。整個(gè)學(xué)實(shí)活動(dòng)著重“三個(gè)重視”,，一是重視科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)理解;二是重視學(xué)習(xí)與實(shí)踐的相結(jié)合;三是重視結(jié)合本園實(shí)際進(jìn)行解放思想的大討論，深入群眾,，傾聽(tīng)了解,，努力尋找不適應(yīng)，不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問(wèn)題,，深刻分析問(wèn)題并思考解決的措施和方案,。在“三個(gè)重視”的過(guò)程中，我們充分發(fā)揚(yáng)民主,，自上而下,，自下而上，在充分聽(tīng)取意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上,，初步制定了《北石路幼兒園深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀整改落實(shí)方案》,。整改方案確立“強(qiáng)班子、中層服務(wù)意識(shí)及能力,，深教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè),，，促教育質(zhì)量提升”為總目標(biāo),，以“堅(jiān)持行動(dòng)研究,，求真務(wù)實(shí),，切實(shí)將整改工作落到實(shí)處”為原則，努力做到“有項(xiàng)目,，有措施,，有實(shí)效”。著重三件事,，抓好三個(gè)項(xiàng)目,，關(guān)注“對(duì)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的制定;關(guān)注幼兒園園本特色課程方案的完善;關(guān)注教師隊(duì)伍教學(xué)研究能力提高”三方面的問(wèn)題研究。

此外,，幼兒園加強(qiáng)師德建設(shè),，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、專家講座,、師愛(ài)詩(shī)歌朗誦,、交流愛(ài)生事例、北石崗位之星評(píng)比等活動(dòng)強(qiáng)化崇高師德,，依法履行教師職責(zé)和義務(wù),，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，為人師表,，嚴(yán)于律己，熱愛(ài),、尊重,、關(guān)心、鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒,。幼兒園以《教師》《教師師德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,，實(shí)行師德一票否決制。我們還開(kāi)展兩個(gè)月一次的愛(ài)生服務(wù),，受到家長(zhǎng)歡迎,。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)的感召下，幼兒園不斷加強(qiáng)依法辦園,，以德立園的意識(shí),，堅(jiān)持貫徹國(guó)家教育方針、政策,、法律,、法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園規(guī)程》和《綱要》,，依法治園,，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，從規(guī)范出發(fā),，規(guī)范收費(fèi)，規(guī)范運(yùn)作,，規(guī)范管理,，規(guī)范教學(xué)，使幼兒園贏得家長(zhǎng)信任,。尤其是規(guī)范行風(fēng)建設(shè),，拒收家長(zhǎng)禮品、禮券,，贏得家長(zhǎng)的信任,，先后收到。

表?yè)P(yáng)信,。

8封,。

三、加強(qiáng)班子建設(shè),，落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制,，為中層干部和教師樹(shù)立工作典范。

作為黨員干部,，我們班子成員積極貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè),。

責(zé)任書(shū)。

貫徹“三中一大”和“一崗雙責(zé)”要求加強(qiáng)廉政自我教育和自我建設(shè),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央,、國(guó)務(wù)院《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)兩證建設(shè)責(zé)任制的決定》和區(qū)委區(qū)政府《關(guān)于貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的實(shí)施辦法》,，明確黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的基本內(nèi)涵,，理解什么是三重一大，什么是一崗雙責(zé),，自覺(jué)承擔(dān)起園長(zhǎng)所要承擔(dān)的具體業(yè)務(wù)工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)雙重責(zé)任,。同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,，深入開(kāi)展學(xué)實(shí)活動(dòng),，牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀,、地位觀、利益觀以及社會(huì)主義榮辱觀,，提高黨性修養(yǎng)和從政道德修養(yǎng),。

堅(jiān)持講學(xué)習(xí)，講政治,，組織教工開(kāi)展政治學(xué)習(xí),，提高思想覺(jué)悟和政治認(rèn)知,。抓師德建設(shè)，抓教師修養(yǎng),，提高教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和能力,。同時(shí)，工作執(zhí)行貼近群眾,，關(guān)心群眾,，維護(hù)群眾利益。設(shè)立園長(zhǎng)信箱,、園長(zhǎng)接待日,、園長(zhǎng)熱線，聽(tīng)取教工,、家長(zhǎng)的心聲,，及時(shí)交流，達(dá)成共識(shí),。利用黨員民主會(huì)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，深入教工調(diào)查座談，努力尋找問(wèn)題,，進(jìn)一步嚴(yán)格自律,，加強(qiáng)控制。我在園內(nèi)能平等公正地對(duì)待每一位教工,，以自己的真誠(chéng),、豁達(dá)、開(kāi)朗的性格,、富有情趣的多方面的愛(ài)好和追求精益求精的工作作風(fēng)以及高度的責(zé)任感影響,、感染每一位教工，使幼兒園人人追求正氣,，人人追求和諧,，人人追求內(nèi)涵，人人不停步,，人人有進(jìn)步,。

為認(rèn)真貫徹黨的xx大精神，堅(jiān)持標(biāo)本兼治,、綜合治理,、懲防并舉、注重預(yù)防的方針,，我們班子制定了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔勤政守則,、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子黨風(fēng)廉政責(zé)任制、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部重大事情報(bào)告制度、幼兒園大額經(jīng)費(fèi)支出制度,，以制度保障自身作風(fēng)建設(shè),，接受教工監(jiān)督，努力做到廉潔奉公,，忠于職守,，不利用職務(wù)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)利益。

貫徹落實(shí)“三重一大”制度和厲行節(jié)約八項(xiàng)要求,，推進(jìn)幼兒園民主決策,，在人事安排、評(píng)優(yōu)推優(yōu),、工資福利和招生,、收費(fèi)、維修,、采購(gòu)等工作中加強(qiáng)規(guī)范管理,，信息透明，不是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算,，而是由核心組共同商議完成,。在管理上加強(qiáng)民主管理，完善民主監(jiān)督,，大力推進(jìn)園務(wù)公開(kāi),，并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行必要項(xiàng)目的公示，自覺(jué)接受來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督,，提升教育行風(fēng)建設(shè)水平,。

我園領(lǐng)導(dǎo)班子能發(fā)揮園長(zhǎng)的表率作用，工作非常投入和勤勉,，以真誠(chéng),、真心和老師團(tuán)結(jié)互助，和諧相處,，為教師樹(shù)立了工作為重,，人文追求的良好典范，全園干群關(guān)系和諧,，工作局面順暢。面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作,，我們以“政治素質(zhì)好,、管理業(yè)績(jī)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好,、依法行政好,、作風(fēng)形象好”的“五好班子”創(chuàng)建要求為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),，落實(shí)黨風(fēng)廉政制,，形成工作的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。在我們的帶動(dòng)下,，全園教工也能人人追求正氣，人人追求和諧,，人人追求內(nèi)涵，人人不停步,，人人有進(jìn)步,。

四、推進(jìn)精神文明創(chuàng)建活動(dòng),，以迎世博創(chuàng)和諧校園,，提升校園文化內(nèi)涵發(fā)展。

我園重視“規(guī)范,、和諧,、大氣、細(xì)節(jié)”的校園文化建設(shè),，以“迎世博,，創(chuàng)文明和諧校園”為載體，提升校園文化內(nèi)涵建設(shè),，通過(guò)“迎世博知識(shí)競(jìng)賽,、迎世博雙語(yǔ)考試、迎世博文明環(huán)境創(chuàng)設(shè),、迎世博北石寶寶藝術(shù)節(jié),、迎世博環(huán)保行動(dòng)、迎世博慶祝祖國(guó)媽媽60周年生日系列活動(dòng)”等一系列活動(dòng)提高教工參與世博,、了解世博,、奉獻(xiàn)世博的熱情。幼兒園針對(duì)迎世博,，文明校園的創(chuàng)建,，利用社區(qū)、家長(zhǎng)的資源宣傳,、溝通,，共同推進(jìn)，和諧氛圍日漸濃厚,，家長(zhǎng)參與力度不斷加大,，我們先后開(kāi)展了“迎世博，濃濃親子情攝影作品展示,、迎世博花車(chē)親子制作,、迎世博文明行車(chē)志愿者服務(wù)”等活動(dòng)，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，參與評(píng)選優(yōu)秀作品,。這些活動(dòng)有力地推進(jìn)迎世博600天的大活動(dòng),，更進(jìn)一步凝聚眾人資源，為幼兒感受校園文化而努力,。由于迎世博活動(dòng)形式多樣,，效果明顯，得到了老師,、家長(zhǎng)和幼兒的共同歡迎和積極參與,，我園也因此被區(qū)教育工會(huì)推薦以迎世博為主題的xx市巾幗文明崗評(píng)選工作。

同時(shí),，為進(jìn)一步創(chuàng)建精神文明和豐富校園文化,，幼兒園每月定期開(kāi)展“歡樂(lè)月末”活動(dòng)，通過(guò)不同主題為切入口,，加強(qiáng)各類信息的交換,，既豐富大家的知識(shí)，又愉悅教工身心,。先后開(kāi)展了運(yùn)動(dòng),、美食、茶文化,、歌聲美,、詩(shī)歌誦、走進(jìn)高雅藝術(shù)等系列活動(dòng),，尤其值得一提的是,，我園平等對(duì)待后勤外聘工，每月也為她們開(kāi)展“歡樂(lè)月末”活動(dòng),，她們參與運(yùn)動(dòng)游戲,，交流生活小竅門(mén)，包粽子,、唱卡拉ok等,，高興又投入，讓外聘工也能放松身心,，以飽滿的精神投入工作,，此項(xiàng)活動(dòng)有力的促進(jìn)了后勤職工的文化建設(shè)?？梢?jiàn),，我園的歡樂(lè)月末活動(dòng)不僅歡樂(lè)，更多的注入了人文關(guān)懷,，使活動(dòng)富有生活情趣和藝術(shù)審美。

五、積極推進(jìn)民主管理,，健全和完善相關(guān)程序,，提高教工主人翁意識(shí)。

高度重視以人為本的民主管理,，強(qiáng)調(diào)管理的透明,、公正，充分發(fā)揮民主和教工的參與意識(shí),，集眾人力量和智慧做好管理工作,。首先關(guān)心民管會(huì)工作。上半年,，我園總分園拆分,，原工會(huì)主席到了豪園，我園工會(huì)面臨改選,，在上級(jí)工會(huì)和支部書(shū)記的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)工會(huì)改選的相關(guān)文件，按照工會(huì)改選的程序規(guī)范操作改選工作,，充分發(fā)揮民主,，順利完成工會(huì)改選工作，并于今年順利召開(kāi)了兩次民管會(huì),，圍繞中心議題建言獻(xiàn)策,。同時(shí)，工會(huì)還吸納外聘職工代表參與民管會(huì),，增強(qiáng)民管會(huì)的受眾面,，關(guān)心外聘人員的意見(jiàn)和建議。

高度重視園務(wù)公開(kāi),，做到“決策前,，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，集思廣益;決策中周密統(tǒng)籌,，合情合理;決策后上下溝通,，全面落實(shí)”，規(guī)范民主管理模式,。如幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃制定能不斷調(diào)研,，聽(tīng)取教師意見(jiàn)和建議，集思廣益,，制定符合園情,，符合大家共同希望的愿景;如園務(wù)計(jì)劃、教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,、教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃與教師的反復(fù)溝通;如結(jié)合學(xué)實(shí)活動(dòng)發(fā)動(dòng)大家共同尋找問(wèn)題,，提出整改方案;又如制度建立健全的聽(tīng)證,，譬如園本教研制度;溫馨辦公室、溫馨教室創(chuàng)建指標(biāo),、信息工作制度等,，這些都采用了自下而上，自上而上,，人人知曉,，人人參與的公開(kāi)形式。除此以外,，認(rèn)真做好做好重大事項(xiàng)或制度的公示工作,。為了促進(jìn)家長(zhǎng)監(jiān)督意識(shí)，在第一次新生家長(zhǎng)會(huì)上專門(mén)就家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行園務(wù)公開(kāi)的專項(xiàng)輔導(dǎo),，告知家長(zhǎng)收費(fèi)公示欄,、收費(fèi)制度、為家長(zhǎng)服務(wù)制度,、園長(zhǎng)信箱,、園長(zhǎng)熱線等等，使家長(zhǎng)能清楚知曉,，便于家長(zhǎng)與園方的直接溝通,。在伙食費(fèi)使用上及時(shí)做好公示。

高度重視核心組建設(shè),，使民主管理不斷規(guī)范和推進(jìn),。幼兒園結(jié)合培養(yǎng)一支穩(wěn)定的中層干部隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，提出了以“重責(zé)任,，講細(xì)節(jié);重和諧,，講氛圍;重示范，講效率;重能力,，講質(zhì)量,。”的干部培養(yǎng)目標(biāo),，利用核心組會(huì)議進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo),，園長(zhǎng)帶頭梳理當(dāng)月分管工作的完成情況，接受中層干部的監(jiān)督,，聽(tīng)取大家的意見(jiàn),。同時(shí)，各分管中層也就自己工作在會(huì)議上回顧總結(jié),，大家談經(jīng)驗(yàn),，找問(wèn)題，共商量,，形成民主管理的核心團(tuán)隊(duì),。

六,、注重隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)課程管理,，提升教工專業(yè)水平,。

我們以園長(zhǎng)課程管理為抓手,，以園本教研為主陣地,，進(jìn)一步加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵化發(fā)展,，提高保教工作質(zhì)量,。

(一)提高園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力。

園長(zhǎng)認(rèn)真參加課程領(lǐng)導(dǎo)了專題培訓(xùn),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，有效落實(shí)園長(zhǎng)課程管理，組織教師修訂一日活動(dòng)作息制度,、備課計(jì)劃,、各年齡段教師一日活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)，關(guān)注課程實(shí)施要點(diǎn),。組織教研組長(zhǎng)深入學(xué)習(xí)《幼兒園課程質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,，再組織教師分解細(xì)讀，通過(guò)學(xué)習(xí),，大家感悟頗深,，發(fā)現(xiàn)真的看進(jìn)去了，學(xué)進(jìn)去了,，對(duì)照自己的工作,，還是有許多需要完善的方面。這對(duì)于教師是非?？上驳倪M(jìn)步,，說(shuō)明教師學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，質(zhì)量意識(shí)提高,。在一日活動(dòng)中,，園長(zhǎng)能深入各活動(dòng)環(huán)節(jié)，走進(jìn)各班,，從執(zhí)行作息制度,、各環(huán)節(jié)活動(dòng)安排、材料提供,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、班級(jí)文化氛圍、師幼互動(dòng),、隨堂聽(tīng)課等多方面給予觀察指導(dǎo),，與教師共同探討,，分享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考改進(jìn),。此外，在各班設(shè)立“備課資料,、觀察指導(dǎo),、案例與反思”開(kāi)放架，完善修訂“周計(jì)劃,、日計(jì)劃,、觀察與指導(dǎo)、案例與反思”,。對(duì)于青年教師,，除了常規(guī)的青年教師帶教活動(dòng)，園長(zhǎng)還每月觀摩她們各自的課程環(huán)節(jié)活動(dòng),，從生活,、運(yùn)動(dòng)、游戲,、學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)加以指導(dǎo),，幫助她們不斷熟悉業(yè)務(wù)，提升理念,，提高專業(yè)實(shí)踐能力,。通過(guò)召開(kāi)教研組長(zhǎng)例會(huì)和參與大小教研活動(dòng)，教研情況,，掌握第一手資料,。每月設(shè)立重點(diǎn)工作考核項(xiàng)目，全面關(guān)注班級(jí)工作和課程實(shí)施的平衡性,、有效性,。

(二)園本教研制度。

我園首先認(rèn)真修訂了園本教研制度,，使制度更具有操作性,，進(jìn)一步明確園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、教師三個(gè)層面在園本教研中的地位和職責(zé),，并完善園本教研保障制度，將職責(zé)要求以書(shū)面形式告知每位教師,，以此提醒大家要認(rèn)真落實(shí)到位,。根據(jù)我園教師在教研活動(dòng)中存在缺少質(zhì)疑，不會(huì)發(fā)現(xiàn)根本問(wèn)題,，不會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)等不足,，大教研組以教研制度來(lái)培養(yǎng)教師的教研能力,，積極探索了“每月研討課展示評(píng)課制度、教研活動(dòng)質(zhì)疑制度,、教研活動(dòng)評(píng)星制度,、自主結(jié)伴研討制度”等。

(三)教研工作,。

教研工作幼兒園常抓不懈,，針對(duì)我園教研的實(shí)際問(wèn)題，本年度幼兒園提出以“組長(zhǎng)‘專業(yè)引領(lǐng)’能力培養(yǎng),、教師‘教研能力’鍛煉內(nèi)化,、教研‘制度建設(shè)’培育深化”三位一體創(chuàng)新教研文化，提高教研質(zhì)量,。在實(shí)踐中教師的感悟非常深刻，她們感覺(jué)教研工作的務(wù)實(shí)開(kāi)展對(duì)于提高教師專業(yè)能力和實(shí)踐研究能力幫助很大,。大小教研計(jì)劃配套實(shí)施,，做到雙周大教研，單周小教研,，正規(guī)教研和非正規(guī)教研相結(jié)合,，教師們教研意識(shí)增強(qiáng)，教研氛圍濃厚,，教研能力得到進(jìn)一步的提高,，互助分享式教研文化不斷培育。每次教研活動(dòng)有計(jì)劃,、有記錄,、有反思，園長(zhǎng)細(xì)心批閱指導(dǎo),，過(guò)程參與,，研討點(diǎn)撥，起到了專業(yè)引領(lǐng)作用,。

結(jié)合園情,，開(kāi)展以園為本有效教研，以構(gòu)建民主,、開(kāi)放,、互動(dòng)的教研文化為基礎(chǔ)，培養(yǎng)教師實(shí)踐反思質(zhì)疑和思辨能力,。大教研組長(zhǎng)向教師發(fā)放教研問(wèn)卷調(diào)查表,，了解來(lái)自教師教育實(shí)踐的困惑，尋找教研的真問(wèn)題,，如上半年“培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力的策略研究”;下半年的“集體教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)提問(wèn)有效性的實(shí)踐研究”,。同時(shí),，一年實(shí)施下來(lái)，有效的提高了教師教研能力,。園長(zhǎng)能認(rèn)真參加每一次的大教研活動(dòng)以及分次參加小教研活動(dòng),，以教師的身份與大家一起研討，大家教研的話語(yǔ)權(quán)是平等的,，積極的,，主動(dòng)的。

(四)聚焦集體教學(xué)活動(dòng),，提高教學(xué)有效性,。

聚焦教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，以每月研討課形式聽(tīng)課評(píng)課,，提高教師對(duì)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的直觀體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和感悟《課程指南》的各項(xiàng)要求，掌握新課程在目標(biāo),、功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及評(píng)價(jià)等方面的重大變革,，不斷更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教育行為，提高專業(yè)化水平,。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,。通過(guò)研討，教師們感悟到新課程的價(jià)值關(guān)鍵在于立足幼兒發(fā)展之本,，注重認(rèn)知,、情感、社會(huì)性等多方面教育,。還認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代幼兒教育應(yīng)注重過(guò)程,，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒興趣,，滿足幼兒需求,，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)發(fā)現(xiàn),，新課程注重啟蒙性,、整合性和開(kāi)放性，作為教師,，應(yīng)該轉(zhuǎn)變課程觀,，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放互動(dòng)的活動(dòng)氛圍，制定適宜的目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料,，注重環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn),，為推進(jìn)目標(biāo)服務(wù)。尤其是我們的聚焦教學(xué)研究,，結(jié)合了教研的提問(wèn)研究,，使教師切身體會(huì)到開(kāi)放式提問(wèn)對(duì)于目標(biāo)達(dá)成，培養(yǎng)幼兒思考表達(dá)能力的重要性,。教師們還認(rèn)識(shí)到怎樣的師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)和生材互動(dòng)是有效的，由此,，教師們開(kāi)始意識(shí)到有效的集體活動(dòng),，其真正意義上的有效究竟是什么，開(kāi)始思考我該怎么設(shè)計(jì),，我該給予孩子什么?我該怎么給等深層次的問(wèn)題,。

(五)為教師搭建多種形式的展示、觀摩,、評(píng)比的平臺(tái),。

為了讓教師有更多的的互相學(xué)習(xí)、開(kāi)闊眼界,，增加感知，提高理性認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),，我園除每月開(kāi)展不同年齡段的研討課或者是一課三研,，直擊教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)課評(píng)課以外,，還組織了第一屆“北石杯”青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽,，園長(zhǎng)對(duì)她們進(jìn)行說(shuō)課、教學(xué),、反思的專題培訓(xùn),。幼兒園根據(jù)幼教科或教研室以及其他途徑為教師提供外出參觀學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)專家講座,、觀摩專家教師教學(xué)展示,，今年我園共到25所幼兒園觀摩教科研活動(dòng)、聆聽(tīng)專家報(bào)告等共計(jì)60人次以上,，涵蓋所有園內(nèi)教師,，到達(dá)的園所包括xx市市級(jí)示范園，如威海路幼兒園,、虹口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,、xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園;區(qū)級(jí)示范園如童星幼兒園、大風(fēng)車(chē)幼兒園、豪園幼兒園;一級(jí)園包括長(zhǎng)風(fēng)二幼,、曹村一幼,、滿天星等等。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,，讓教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程理念,，關(guān)注課程實(shí)施的有效性，感悟優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的內(nèi)涵,。

(六)幼小銜接工作有效推進(jìn),。

今年，我區(qū)教研室積極貫徹市教研室關(guān)于推進(jìn)大班幼兒幼小銜接工作,，我園也根據(jù)要求結(jié)合園情,，開(kāi)展大班“幼小銜接”園本實(shí)施方案的研究和實(shí)踐，從社會(huì)性適應(yīng)和學(xué)習(xí)性適應(yīng)上做好入學(xué)準(zhǔn)備,。我們修訂了實(shí)施方案,，考慮全面兼顧，重點(diǎn)突出的原則,，通過(guò)目標(biāo)引領(lǐng),、方案跟進(jìn)、具體實(shí)施,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等多種方式的綜合運(yùn)用，努力實(shí)踐園本幼小銜接工作,，提高幼小銜接工作的質(zhì)量,。幼兒園制定了社會(huì)性適應(yīng)和學(xué)習(xí)性適應(yīng)的基本目標(biāo)，并確立了重點(diǎn)突破口“規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)”的目標(biāo),，對(duì)組織形式進(jìn)行了比較細(xì)致的制定,，如基礎(chǔ)性三大課程中的滲透性實(shí)施、基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)課程的集中性實(shí)施,、特色課程的集中性實(shí)施,、個(gè)別化學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等等,，教師們按照計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,，其間兩個(gè)班之間有比較明顯的差異，通過(guò)園長(zhǎng)指導(dǎo),、組長(zhǎng)關(guān)心等方式使得兩個(gè)班之間差異縮小,。同時(shí)，教師們結(jié)合教學(xué)展示將幼小銜接課程實(shí)踐放在首位,，與大家一起學(xué)習(xí)研討,，不斷提高幼兒適應(yīng)水平和能力。我們還組織大班幼兒走進(jìn)小學(xué)參觀校園，組織家長(zhǎng)聆聽(tīng)幼小銜接的專家講座和咨詢活動(dòng),，提高家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接工作的重視,。

(七)科研工作有所突破。

科研工作目前成為幼兒園的弱項(xiàng),，由于前期課題的結(jié)題和轉(zhuǎn)移(拆分)等因素,，導(dǎo)致本學(xué)年幼兒園沒(méi)有區(qū)級(jí)課題。但我園沒(méi)有氣餒,，而是結(jié)合現(xiàn)狀修訂了幼兒園科研三年行動(dòng)計(jì)劃,，組織教師園本特色課程為切入口，尋找研究?jī)?nèi)容,，我們通過(guò)學(xué)習(xí),、情報(bào)收集、科研培訓(xùn),，提高對(duì)科研的認(rèn)識(shí),，拓展思路。大家逐漸形成共識(shí),，原有的特色課程比較局限于數(shù)活動(dòng),，應(yīng)該將視野放寬，從解讀指南中各年齡段發(fā)展目標(biāo)入手,，尋找究竟3-6歲幼兒思維發(fā)展需要什么?我們?cè)撏ㄟ^(guò)什么樣的途徑和方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的思維能力和思維品質(zhì)?基于這些問(wèn)題,，我們尋求專家資源，請(qǐng)來(lái)了原科研室朱老師為我們把關(guān)診脈,，通過(guò)專家的支持,，大家展開(kāi)了新的研究。目前,，我園強(qiáng)化了以課題為引領(lǐng)的特色課程研究。當(dāng)然,，這些還是比較初級(jí)階段的,，需要在新年度中有新的突破。

(八)與苗苗托兒所三年結(jié)對(duì)帶教,。

隨著教育改革的不斷深入,，托幼一體化進(jìn)程也不斷推進(jìn)。為了進(jìn)一步深入貫徹課改理念,，落實(shí)我區(qū)教育局學(xué)前教育圈鏈點(diǎn)戰(zhàn)略,，實(shí)現(xiàn)我區(qū)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，以及更好的促進(jìn)托兒所和幼兒園之間形成整體,、系統(tǒng),、科學(xué)的一體化發(fā)展模式，我園與苗苗托兒所之間制定三年結(jié)對(duì)帶教，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，積極貫徹《xx市學(xué)前教育綱要》，深入實(shí)踐課改,，不斷強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)校先進(jìn)管理理念,，提高辦園品質(zhì)。做到規(guī)范辦園,、提升內(nèi)涵,、教工發(fā)展、德才兼?zhèn)?，切?shí)提高幼兒園和托兒所保教水平,，提升教育質(zhì)量，辦普陀人民滿意的教育,。計(jì)劃用三年時(shí)間帶教苗苗托兒所,，從園本教研、隊(duì)伍建設(shè)兩條線入手,，認(rèn)真落實(shí)園(所)長(zhǎng)課程管理負(fù)責(zé)制,，以園(所)為本，引領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)二期課改先進(jìn)理念,，加強(qiáng)課程實(shí)踐和反思,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期雙方互動(dòng)7次,，內(nèi)容有課程管理,、作息制度和備課、教學(xué)觀摩和評(píng)析,、環(huán)境交流,、專家講座、教研論壇等,，效果明顯,，共同提高。

(九)后勤隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)新局面,。

本年度后勤工作穩(wěn)步有序,，首先加強(qiáng)后勤組長(zhǎng)的工作指導(dǎo)，對(duì)三大員從加強(qiáng)規(guī)范操作,，落實(shí)工作要求和改進(jìn)后勤文化建設(shè),，提高后勤人員凝聚力和協(xié)作意識(shí)兩條線入手，通過(guò)崗位比武,、衛(wèi)生檢查,、后勤會(huì)議,、預(yù)防手足口病和hini流感的培訓(xùn)等入手，提高規(guī)范操作能力,。后勤每月也開(kāi)展歡樂(lè)月末活動(dòng),，暖人心，樂(lè)人心,。因此,，本學(xué)年后勤人員工作積極性和努力程度較往年有較大提高。我園今年連續(xù)幾次接受了衛(wèi)監(jiān)所,、食監(jiān)所,、防疫站的抽查，均合格,。保健工作除了落實(shí)常規(guī)工作以外,，認(rèn)真做好了兩大傳染病的預(yù)防工作，加強(qiáng)晨檢,，做好消毒,、知識(shí)培訓(xùn)、家長(zhǎng)告知,、缺席兒童上報(bào),、開(kāi)設(shè)兩次家長(zhǎng)甲流預(yù)防講座等多項(xiàng)工作，嚴(yán)把關(guān),，深控制,，使得幼兒園沒(méi)有一例相關(guān)傳染病發(fā)生。針對(duì)小班兩教一保,，我組織后勤組長(zhǎng),、教師和保育員召開(kāi)溝通會(huì)，提出工作要求,，并指導(dǎo)組長(zhǎng)制定小班保育員一日工作實(shí)施細(xì)則,，不僅有工作時(shí)間、內(nèi)容,、觀察指導(dǎo),，更有保育員配合教師的教育指導(dǎo)語(yǔ)，幫助保育員克服只重做,，不會(huì)講的問(wèn)題，逐漸培養(yǎng)她們能用規(guī)范的指導(dǎo)用語(yǔ)指導(dǎo)幼兒生活習(xí)慣和生活自理能力養(yǎng)成,。

(十)學(xué)歷,、職稱和師訓(xùn)工作。

本學(xué)年有2名教師本科畢業(yè),，3名本科在讀,。2名青年教師晉升為一級(jí)教師,。1名教師中級(jí)論文鑒定c級(jí)，為明年申報(bào)作積極準(zhǔn)備,。11月初園長(zhǎng)申報(bào)了中高職稱,。所有教師認(rèn)真參加“”師訓(xùn)課程，促進(jìn)了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和學(xué)習(xí)能力,。

七,、進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念，重視家長(zhǎng)工作質(zhì)量,，增進(jìn)家,、園、社區(qū)合作,。

(一)專業(yè)指導(dǎo),。

落實(shí)幼兒園專業(yè)指導(dǎo)，以多種形式和方法優(yōu)化家長(zhǎng)教育理念和教育技能,。幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)講座、家園小報(bào),、家園信息窗,、家長(zhǎng)觀摩教學(xué)、家園聯(lián)系冊(cè),、家?；?dòng)等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)前教育的專業(yè)指導(dǎo)，提升家長(zhǎng)素質(zhì),。內(nèi)容豐富,，有幼小銜接,、美育,、課程實(shí)施,、03早教,、幼兒園活動(dòng)掠影,、保教指導(dǎo),、特色課程介紹,、園務(wù)公開(kāi)介紹等,。

(二)家委會(huì)工作,。

召開(kāi)四次家委會(huì)會(huì)議,，園長(zhǎng)就幼兒園階段工作、重點(diǎn)工作,、新工作等向家長(zhǎng)進(jìn)行園務(wù)公開(kāi),，溝通交流，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。幼兒園就幼兒園工作向他們發(fā)放評(píng)價(jià)表,，邀請(qǐng)他們擔(dān)任評(píng)委,，選出家長(zhǎng)和幼兒喜歡的菜肴，評(píng)選迎世博親子制作的作品,。在六一活動(dòng)中,，我們還安排家委會(huì)代表作家長(zhǎng)志愿者，維護(hù)秩序,，家長(zhǎng)們都非常盡心盡力,。向新生家委會(huì)發(fā)放聘用書(shū)，宣傳家委會(huì)職責(zé)和制度,。我園還召開(kāi)家委會(huì)擴(kuò)大會(huì)議,，邀請(qǐng)專家和居委會(huì)干部專門(mén)就新制定的三年發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行商議探討，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,，進(jìn)一步溝通和完善,。

(三)家園活動(dòng)。

幼兒園開(kāi)展形式多樣的家園活動(dòng),，溝通家園聯(lián)系,，推進(jìn)家園共育，如親子春秋游,、變廢為寶親子制作,、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、大班畢業(yè)典禮,、家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng),、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、第一屆北石寶寶藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng),、迎世博環(huán)保袋制作活動(dòng),、慶祝祖國(guó)媽媽60周年活動(dòng)、愛(ài)牙日,、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,，整合家長(zhǎng)資源，為孩子發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境,。

(四)愛(ài)生志愿者服務(wù),。

幼兒園增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在上學(xué)期愛(ài)生服務(wù)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展,，關(guān)心特殊幼兒，加強(qiáng)個(gè)別教育和引導(dǎo),，為家長(zhǎng)提供入學(xué)咨詢,、皮球打氣、測(cè)身高體重,、檢查視力等,，還積極參加支部蘭溪幼兒園第十屆殘疾日活動(dòng)，團(tuán)員青年,、黨員干部帶頭捐款捐物,，奉獻(xiàn)愛(ài)心。工會(huì)還收集了愛(ài)生小事例,，讓教師不斷提高服務(wù)意識(shí),。

(五)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。

本年度共發(fā)放4份家長(zhǎng)問(wèn)卷,，內(nèi)容為幼兒園工作情況調(diào)查,、家長(zhǎng)工作調(diào)查、家?；?dòng)調(diào)查,、保教質(zhì)量調(diào)查，做好統(tǒng)計(jì),、分析,、反思、整改工作,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,，我們了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的重視、關(guān)心,、參與和評(píng)價(jià),，作為進(jìn)一步提高工作質(zhì)量，改進(jìn)工作方法的依據(jù),。

(六)03早教和社區(qū)聯(lián)動(dòng),。

為了推進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃，做好對(duì)社區(qū)散居?jì)胗變杭彝ラ_(kāi)展03歲早教活動(dòng),，認(rèn)真制定03早教計(jì)劃,，認(rèn)真分析現(xiàn)狀，尋找早教瓶頸問(wèn)題,，成立一支相對(duì)固定的早教指導(dǎo)隊(duì)伍,，每月開(kāi)展一次有針對(duì)性的早教教研活動(dòng)，改變了以往幼兒園“誰(shuí)負(fù)責(zé)早教,，誰(shuí)拍腦袋想”的單一準(zhǔn)備模式,，從而形成早教研究的氛圍年初，通過(guò)師資培訓(xùn),、教研活動(dòng)等邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐，開(kāi)展靈活多樣的早教活動(dòng),，促進(jìn)早教工作內(nèi)涵發(fā)展,。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx市0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》,，進(jìn)一步加強(qiáng)與社區(qū)的合作，提高社區(qū)早教工作的覆蓋率,。幼兒園做好早教對(duì)象的摸底工作,，建立早教對(duì)象聯(lián)絡(luò)冊(cè)，向相關(guān)家長(zhǎng)進(jìn)行早教宣傳和早教知識(shí)講座,。并有目的,、有計(jì)劃和有步驟的聯(lián)合各居委計(jì)生干部一起開(kāi)展早教活動(dòng)，先后開(kāi)展了四次公益免費(fèi)活動(dòng),、陽(yáng)光娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì),、醫(yī)教結(jié)合、早教班兩期,、新生適應(yīng)班,、美育活動(dòng)等受到了家長(zhǎng)歡迎，收到了良好的效果,。早教工作的成功源于教師的教研,、方案的細(xì)化、人員的合作和社區(qū)的支持,。另外,，幼兒園還加強(qiáng)與居委會(huì)、片警,、真如鎮(zhèn)文化中心的聯(lián)系,，為推進(jìn)世博，整改校園周邊環(huán)境,，豐富校園文化而努力,。我們還聯(lián)合社區(qū)進(jìn)行了敬老節(jié)活動(dòng)，受到社區(qū)老人的歡迎,。

八,、其他工作。

(一)園容園貌,。

我園雖然規(guī)模小,，硬件條件也不占優(yōu)勢(shì)，但做到環(huán)境干凈,、整潔,、整齊。四季都有鮮花,、綠樹(shù),，綠地、處處洋溢著清新美麗的氣息。

幼兒園以“迎世博,，創(chuàng)綠色,、文明、和諧”校園為抓手,，積極營(yíng)造相關(guān)環(huán)境,，增強(qiáng)宣傳力度，倡導(dǎo)文明行動(dòng),，幼兒園先后進(jìn)行了“文明小貼士、認(rèn)養(yǎng)小樹(shù),、世博宣傳畫(huà),、世博標(biāo)語(yǔ)、圍墻欄桿油漆,、世博花車(chē)制作,、環(huán)境死角清理”等活動(dòng)。

結(jié)合課程,，幼兒園力求做到做到“環(huán)境動(dòng)態(tài)化,、幼兒主體化、表征多樣化,、課程平衡化”,。要求教師要樹(shù)立幼兒為學(xué)習(xí)主體、環(huán)境主人的理念,，減少不必要的裝飾物或教師的包辦代替,，更多的要立足于幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄、經(jīng)驗(yàn)的分享和好奇探究的學(xué)習(xí)興趣激發(fā),。幼兒園以年級(jí)組,、班級(jí)為單位，加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的互查和自查,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。

結(jié)合“溫馨教室,、溫馨辦公室”創(chuàng)建指標(biāo)的制定,，強(qiáng)化以人為本，和諧校園的物質(zhì)和人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí),，為下年度正是開(kāi)展評(píng)選工作奠定基礎(chǔ),。

(二)財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理工作,。

1,、認(rèn)真履行經(jīng)濟(jì)職責(zé)，依法管理，規(guī)范收費(fèi),，每月公布伙食費(fèi)使用情況,，認(rèn)真完成小金庫(kù)自查、收支兩條線自查,、財(cái)務(wù)自查等報(bào)告,，順利完成教育局審計(jì)科、區(qū)人大對(duì)我園20xx年預(yù)算和執(zhí)行工作的檢查調(diào)研,。

2,、認(rèn)真做好各項(xiàng)資產(chǎn)管理工作。

(1)根據(jù)總分員拆分要求,，做好資產(chǎn)清理分家工作,，保證兩園資產(chǎn)賬目清晰，帳物對(duì)應(yīng),。

(2)能做好每月對(duì)幼兒園固定財(cái)產(chǎn)的盤(pán)點(diǎn)工作,，及時(shí)上交相關(guān)部門(mén)。

(3)做好ete電腦登記工作,，賬目相符,，以及階段自查工作。

(4)做好規(guī)范的領(lǐng)物工作,，以節(jié)約為本,，嚴(yán)格執(zhí)行申領(lǐng)制度。

(5)對(duì)于幼兒園固定資產(chǎn)報(bào)廢工作按要求和程序做好相應(yīng)事宜,。

(6)做好新學(xué)期教師用書(shū),、幼兒操作材料包的登記發(fā)放工作。

(7)根據(jù)新學(xué)期班級(jí)調(diào)整要求,，做好班級(jí)固定資產(chǎn)清點(diǎn)和班級(jí)財(cái)產(chǎn)移交登記工作,。

(8)對(duì)于假期中局撥資產(chǎn)要做好驗(yàn)收登記入賬工作。

(9)加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)易耗品的使用情況調(diào)查以及自查固定資產(chǎn)貼標(biāo)工作,，做到“新建舊更”,。

3、提高安全意識(shí),，完善安全制度,，如出入園登記、接待制度,，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)進(jìn)出人員登記管理工作,，組織幼兒和教工進(jìn)行消防安全演習(xí)，組織教師自查園內(nèi)安全隱患,，與上級(jí)有關(guān)部門(mén)聯(lián)系,，及時(shí)解決問(wèn)題,。

4、積極開(kāi)展退休教工回娘家活動(dòng),，11位老人歡樂(lè)相聚,，做游戲，學(xué)操節(jié),、包餃子,、參觀世博展覽、參觀真如文化中心教師節(jié)歡唱卡拉ok,、送健康,，送溫馨、敬老節(jié)快遞送祝福,、冬送暖,、夏送涼等，這些活動(dòng),，促進(jìn)退休教工之間的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)幼兒園發(fā)展的關(guān)心和關(guān)注,，讓退休教工體驗(yàn)到集體的溫暖,。暑期中，幼兒園還組織20xx年退休的教師從參加教育工會(huì)的旅行,，補(bǔ)貼了旅游費(fèi)2500多元,，讓她們玩得開(kāi)心，玩得舒適,。

5,、信息技術(shù)加強(qiáng)管理，我們進(jìn)一步完善了信息技術(shù)計(jì)劃,，加大向家長(zhǎng)宣傳力度,，發(fā)放相關(guān)家長(zhǎng)問(wèn)卷、測(cè)算家?；?dòng)綁定率,、及時(shí)在家校平臺(tái)上交流信息，發(fā)送家長(zhǎng)關(guān)心的信息內(nèi)容等,，下半年此項(xiàng)工作有較大進(jìn)步,。加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)頁(yè)信息更新，以量化指標(biāo)考核負(fù)責(zé)人,。

九,、成績(jī)和榮譽(yù)。

本學(xué)年我園榮獲—xx年度區(qū)文明單位,，并被區(qū)教育工會(huì)推薦申報(bào)xx市巾幗文明崗,。1位園長(zhǎng)獲區(qū)教育系統(tǒng)黨員示范崗，1位教師獲區(qū)園丁獎(jiǎng)，2位教師獲支部三八紅旗手,，1位教師區(qū)早教工作先進(jìn),，1位教師獲真如鎮(zhèn)園丁獎(jiǎng)，1位教師獲區(qū)學(xué)前科技教師迎世博故事演講三等獎(jiǎng),，保健員或區(qū)托幼機(jī)構(gòu)保健論文交流會(huì)鼓勵(lì)獎(jiǎng);1位營(yíng)養(yǎng)員獲區(qū)食堂烹飪大賽三等獎(jiǎng),。3位教師獲愛(ài)滿天下全國(guó)教師論文比賽全國(guó)三等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),。1篇論文刊登在《托幼》雜志上,。教壇新秀對(duì)區(qū)級(jí)公開(kāi)展示半日活動(dòng)1次。1位小朋友區(qū)小青蛙故事比賽優(yōu)勝獎(jiǎng),。以上獲獎(jiǎng)面涉及園長(zhǎng),、教師、后勤,，內(nèi)容全面,，體現(xiàn)出幼兒園關(guān)注各項(xiàng)工作整體推進(jìn)。

十,、存在的問(wèn)題和不足,。

1、如何進(jìn)一步以科研課題為引領(lǐng),，加強(qiáng)特色課程的研究和落實(shí),。

2、如何進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍,，優(yōu)化學(xué)歷,、職稱比例，分層培養(yǎng)教師,。

3,、如何進(jìn)一步優(yōu)化后勤保育員的年齡結(jié)構(gòu)，提高中級(jí)工的比例,，提升教育意識(shí),。

以上問(wèn)題，我們要加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來(lái)判斷實(shí)踐活動(dòng)和保教質(zhì)量的成效,。并要通過(guò)借助“外腦”資源，在課題研究上定課題,，深研究,，出成果。最根本的還是要進(jìn)一步依靠自己的力量加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，使青年教師盡快成長(zhǎng)和提升,，為教師隊(duì)伍的良性穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展作準(zhǔn)備,。我們相信，只要努力,，就能成就未來(lái),。

總之，在全園教職工的共同努力下,，今年我園工作總體情況良好,，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，運(yùn)行平穩(wěn)有序,，教工隊(duì)伍的服務(wù)意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神、業(yè)務(wù)能力,、家園,、社區(qū)工作都有了進(jìn)一步提高。相信,，幼兒園在今后的日子里,，會(huì)不斷進(jìn)取，努力追求內(nèi)涵建設(shè),，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上有更大更快更好的發(fā)展,。明年，我們將在保持原有特色和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，不斷反思，不斷改進(jìn),，將工作做得更實(shí),、更到位，不斷提高辦園的質(zhì)量和加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育均衡化發(fā)展和實(shí)現(xiàn)普陀教育由大區(qū)向強(qiáng)區(qū)發(fā)展做出不懈努力,。

共

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頁(yè)，當(dāng)前第,。

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幼兒園教育研究報(bào)告篇十三

幼兒園是用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行教育和保育的教育機(jī)構(gòu),，使得幼兒智力和心情得以健康發(fā)展。

幼兒園課程突出特點(diǎn)就是課程隱蔽性,、潛在性特征!幼兒教育是非常重要的,，同樣幼兒園就成了這樣教育的基點(diǎn)：從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段,，是從懵懂邁開(kāi)腳步走向社會(huì)的開(kāi)始,，因此幼兒課程不尋求傳授知識(shí)的高深、系統(tǒng),，而只需讓幼兒體驗(yàn)關(guān)于自然,，社會(huì)與人類的最淺顯的知識(shí)和觀念,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)她們周?chē)氖澜纾_(kāi)始幼兒的智慧與心靈,，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì),。

幼兒園可行性研究報(bào)告執(zhí)行總結(jié)：幼兒園可行性研究報(bào)告執(zhí)行總結(jié)是對(duì)整個(gè)商業(yè)計(jì)劃的簡(jiǎn)單描述。

幼兒園概述,、目標(biāo)市場(chǎng)的描述和預(yù)測(cè),、產(chǎn)品和服務(wù)、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)策略,、盈利能力預(yù)測(cè),、團(tuán)隊(duì)概述、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)等,。

通過(guò)看執(zhí)行總結(jié),，投資者應(yīng)該能夠了解整個(gè)計(jì)劃的大體情況，以便決定是否要閱讀計(jì)劃的完整內(nèi)容,。

沒(méi)有興趣的投資者看完執(zhí)行總結(jié)以后就可以放棄進(jìn)一步的接觸,。

因此執(zhí)行總結(jié)是整個(gè)商業(yè)計(jì)劃非常關(guān)鍵的部分，除了簡(jiǎn)潔地描述整個(gè)計(jì)劃之外,，應(yīng)該盡量突出商業(yè)計(jì)劃中最吸引人的賣(mài)點(diǎn),，盡可能引起投資者的興趣。

執(zhí)行總結(jié)一般不應(yīng)該超過(guò)兩頁(yè),，以免引起閱讀者的反感,。

前景規(guī)劃:開(kāi)辦幼兒園就不能等同于看護(hù)孩子的家庭托兒所。

麻雀雖小,，五臟俱全,。

個(gè)體辦園雖比不上國(guó)辦園的條件，但不論從教室的布置,、人員的安排,、教學(xué)計(jì)劃等等，都要學(xué)習(xí)國(guó)辦園,，并建立健全幼兒園安全制度,、衛(wèi)生制度、接送制度,、作息安排,、保教人員制度等等一系列制度。

開(kāi)辦宗旨：以開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)的大中專學(xué)生,、幼兒家長(zhǎng),、幼兒教師培訓(xùn)為主，提高他們的專業(yè)知識(shí)與技能,，搞好自己孩子和學(xué)生的思想品德教育與智力開(kāi)發(fā),。

同時(shí)也兼顧幼兒的面授培訓(xùn),，做好典型示范。

教會(huì)自主創(chuàng)業(yè)的大中專學(xué)生,，讓他們能夠獨(dú)立自主的回鄉(xiāng)開(kāi)班培訓(xùn)當(dāng)?shù)赜變骸?/p>

為了使這些學(xué)生受到鍛煉,，在接受培訓(xùn)后可以在中心進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)鍛煉，以便提高他們的教學(xué)能力,。

幼兒教育的特點(diǎn)：系統(tǒng)地記錄了幼兒相關(guān)資料檔案,，可隨時(shí)查詢幼兒姓名、年齡,、班級(jí),、家長(zhǎng)信息、聯(lián)系方式,、幼兒畢業(yè)信息等等內(nèi)容,，便于教師教學(xué)，便于園方與家長(zhǎng)互動(dòng)合作,，有助于提升幼兒園的形象,。

培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西,，并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,，并感受各種不同的表達(dá)方式。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十四

這一部分主要應(yīng)說(shuō)明項(xiàng)目發(fā)起的背景,、投資的必要性,、投資理由及項(xiàng)目開(kāi)展的支撐性條件等等。

一,、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)背景,。

(一)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策鼓勵(lì)幼兒園行業(yè)發(fā)展。

(二)幼兒園市場(chǎng)前景廣闊,。

二、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)必要性,。

(一)進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)幼兒園行業(yè)發(fā)展,。

(二)……。

(三)……,。

三,、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)可行性。

(一)經(jīng)濟(jì)可行性,。

(二)政策可行性,。

(三)技術(shù)可行性。

(四)模式可行性,。

(五)組織和人力資源可行性,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十五

市場(chǎng)分析在可行性研究中的重要地位在于,，任何一個(gè)項(xiàng)目，其生產(chǎn)規(guī)模的確定,、技術(shù)的選擇,、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對(duì)市場(chǎng)需求情況有了充分了解以后才能決定,。而且市場(chǎng)分析的結(jié)果,，還可以決定產(chǎn)品的價(jià)格、銷(xiāo)售收入,，最終影響到項(xiàng)目的盈利性和可行性,。在可行性研究報(bào)告中，要詳細(xì)研究當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀,，以此作為后期決策的依據(jù),。

一、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查,。

(一)幼兒園國(guó)際市場(chǎng)調(diào)查,。

(二)幼兒園國(guó)內(nèi)市場(chǎng)調(diào)查。

(四)幼兒園上游原料市場(chǎng)調(diào)查,。

(六)幼兒園市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查,。

二、幼兒園市場(chǎng)預(yù)測(cè),。

市場(chǎng)預(yù)測(cè)是市場(chǎng)調(diào)查在時(shí)間上和空間上的延續(xù),，是利用市場(chǎng)調(diào)查所得到的信息資料，根據(jù)市場(chǎng)信息資料分析報(bào)告的結(jié)論,，對(duì)本未來(lái)市場(chǎng)需求量及相關(guān)因素所進(jìn)行的定量與定性的判斷與分析,。在可行性研究工作中，市場(chǎng)預(yù)測(cè)的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案,，確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模所必須的依據(jù),。

(一)幼兒園國(guó)際市場(chǎng)預(yù)測(cè)。

(二)幼兒園國(guó)內(nèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè),。

(四)幼兒園上游原料市場(chǎng)預(yù)測(cè),。

(六)幼兒園項(xiàng)目發(fā)展前景綜述。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十六

一,、研究的緣由,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“玩是孩子的天性,，要發(fā)現(xiàn),、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性?！薄坝變簣@以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,。但在實(shí)際的幼兒園教育中,，還存在重智育、輕游戲的傾向,。家長(zhǎng)也更關(guān)心孩子的智力發(fā)展,，往往認(rèn)為游戲就是“玩”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有多少用處,。兒童游戲越來(lái)越少,，孩子越來(lái)越孤獨(dú)。而另一方面,，民間游戲面臨失傳,。那些曾經(jīng)給我們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)的民間游戲踢毽子、跳房,、投沙包------已不再為孩子們所熟悉,。其實(shí)，民間游戲簡(jiǎn)單易學(xué),、趣味性強(qiáng),、材料方便、不受場(chǎng)地人數(shù)限制,，具有很強(qiáng)的可操作性和潛在發(fā)展空間,，正適合我們縣城的幼兒園，我們何不把民間游戲介紹給孩子們,，讓他們也體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的快樂(lè)呢?為此,，我們幼兒園選取了董旭花教授的“學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開(kāi)發(fā)”子課題――“民間游戲的現(xiàn)代意義挖掘”，希望在課題引領(lǐng)下認(rèn)真了解,、解讀民間游戲,，讓它在幼兒幼兒園教育中發(fā)揮巨大作用，讓孩子們體會(huì)民間游戲的樂(lè)趣,，促進(jìn)孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng),。同時(shí)也希望，在課題引領(lǐng)下,，教師的專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,。

二、研究目標(biāo),。

1,、研究民間游戲所蘊(yùn)含的教育價(jià)值,，了解游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性交往能力,、情感、智力發(fā)展的作用,。

2,、以課題活動(dòng)為契機(jī),，提高老師的專業(yè)素質(zhì)，重點(diǎn)提高教師的教育科研能力,。

三,、研究?jī)?nèi)容。

1,、民間游戲與幼兒多元智能(特別是社會(huì)交往能力)發(fā)展的關(guān)系,。

2、各年齡班如何選擇適宜的民間游戲,，如何對(duì)傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行改變和創(chuàng)新,。

四、研究對(duì)象,。

主要選擇夏津華夏幼教中心3---6歲(小,、中、大班)約300名幼兒作為研究對(duì)象,。

五,、研究方法。

文獻(xiàn)研究法,、行動(dòng)研究法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、評(píng)優(yōu)展示法,、觀察法,、談話法。

1,、文獻(xiàn)研究法：通過(guò)對(duì)相關(guān)游戲資料的搜集,、學(xué)習(xí)、分析和理解,，了解關(guān)于幼兒游戲評(píng)價(jià)的最新進(jìn)展和民間游戲的現(xiàn)狀,，為幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)提供理論支持和方法指導(dǎo)。如：我們通過(guò)研究資料搜集了很多少數(shù)民族的游戲,，如“叼羊大賽”,、跳花竿等，孩子們很喜歡,。

2,、行動(dòng)研究法：我們經(jīng)過(guò)思考決定實(shí)施以幼兒為主體，以活動(dòng)案例為載體的教研活動(dòng)模式,，注重行動(dòng)研究------反思------提出問(wèn)題------解決方案-----再次活動(dòng)(行為跟進(jìn)),，緊密結(jié)合實(shí)踐中的難點(diǎn)盡心研究。如剛開(kāi)始做課題時(shí)，小班幼兒不適合搜集來(lái)的民間游戲,，因?yàn)橐恍┍荣愋再|(zhì)的游戲?qū)w力和智力的要求比較高,。我們經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，改造民間游戲,，重點(diǎn)發(fā)展適合小朋友的非競(jìng)賽性質(zhì)的游戲,，老師們提出來(lái)可以試試語(yǔ)言類游戲(比如《拍手歌》)和表演游戲(比如《挑小狗》)，結(jié)果孩子們很快就愛(ài)上了這些活動(dòng),。

3,、評(píng)優(yōu)展示法：從全園評(píng)選出幾個(gè)最優(yōu)秀的民間游戲活動(dòng)案例，請(qǐng)老師們一起觀看活動(dòng),，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)析,，合理吸收和借鑒，然后應(yīng)用于實(shí)踐,。這樣進(jìn)步非?？臁Ｈ?，我們?cè)?2月觀看了楊杰的《百變神圈》,，老師們都從中學(xué)到不少東西，大家發(fā)現(xiàn),，民間游戲配上民族樂(lè)曲,，感覺(jué)很美!11月我們又觀看了蔣巖巖的《齊天大圣》，我們又發(fā)現(xiàn),，用傳統(tǒng)故事中的人物激發(fā)幼兒游戲的興趣,，體育游戲、表演游戲交融滲透,，游戲的趣味性大大增強(qiáng),。就這樣，大家經(jīng)常交流,，互提建議,，一點(diǎn)點(diǎn)提高。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將同做“學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開(kāi)發(fā)”課題的其他幼兒園的成功經(jīng)驗(yàn)合理吸收,，取得對(duì)課題開(kāi)發(fā)有啟發(fā)意義的經(jīng)驗(yàn)，概括出支持課題研究的先進(jìn)方法并加以利用,，對(duì)我們研究水平的提高很有益處,。上級(jí)課題組給了我們很多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利津一幼的“資料收集”和煙臺(tái)藍(lán)天幼兒園的論文寫(xiě)作都給了我們極其寶貴的啟發(fā),。

5,、觀察法：觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),，進(jìn)行分析和比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有價(jià)值的東西,。這也是我們最常用的方法，游戲的觀察評(píng)析都以此為依據(jù),。我們會(huì)在角色游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的社會(huì)性發(fā)展水平究竟怎樣,，還會(huì)在體育游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的運(yùn)動(dòng)能力如何------記錄下來(lái)，便于又針對(duì)的實(shí)施教育,。

6,、談話法：主要用于游戲之后，和小朋友交談,，了解他們?cè)谟螒蛑械母惺?，以及他們喜歡什么，不喜歡什么,，以便及時(shí)對(duì)游戲規(guī)則做出調(diào)整,。

六、研究實(shí)施步驟,。

1,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段。

a,、基本理論的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)丁海東《學(xué)前游戲論》,、周兢《中國(guó)民間游戲》、皮亞杰《兒童心理學(xué)》,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)前兒童游戲的專業(yè)論著,，進(jìn)一步了解幼兒游戲的特點(diǎn),，并了解民間游戲由來(lái)和各種玩法,，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，思考如何讓民間游戲深入孩子的生活,，讓他們真正喜歡上民間游戲,。

b,、確定人員分工和各時(shí)段任務(wù)：

1------3月活動(dòng)發(fā)起，搜集素材,，分析歸類,。宿軍。

2009.5------9月結(jié)題階段,，提升經(jīng)驗(yàn),，鞏固成果。常紅喜,、宿軍,、栗娜,。

2、課題實(shí)施階段,。

第一步：召開(kāi)課題組會(huì)議,，制訂各階段目標(biāo)，明確各自的任務(wù),。第二步：利用圖書(shū)文獻(xiàn),、學(xué)前教育網(wǎng)搜集民間游戲的相關(guān)資料;召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)都參與收集相關(guān)材料的活動(dòng)中來(lái),。

第三步：資料匯總,，研究、分類,，確定哪些游戲適合在幼兒園開(kāi)展,。

第四步：各班每月選取一個(gè)合適的民間游戲，介紹給小朋友,，大家一起做游戲,，教師觀察并記錄。課題組根據(jù)幼兒的情況和老師的意見(jiàn)召開(kāi)教研會(huì),，分析解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，推廣先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)注意收集文字資料,、影像資料,。

第五步：對(duì)活動(dòng)中積累的資料進(jìn)行分析和篩選，并分門(mén)別類存入檔案,。

第六步：提升經(jīng)驗(yàn),，重點(diǎn)引導(dǎo)參與課題的教師撰寫(xiě)論文、制作課件,。并進(jìn)行評(píng)比,，相互學(xué)習(xí)。

第七步：結(jié)題,，向上級(jí)課題組呈交研究成果,。

七、研究成果,。

我園于1月被董旭花教授主持的《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究》課題組定為課題研究實(shí)驗(yàn)園,，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，我們選取的子課題是《兒童傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)代意義挖掘》,。在從事課題研究的兩年多里,，在總課題組的引領(lǐng)下，課題組成員深入研究,，積極實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新,，在民間游戲的創(chuàng)新改編、游戲和幼兒多元智能關(guān)系的研究,、教師的教研能力提升等方面都大有收獲,。同時(shí)，還積累了大量的游戲活動(dòng)資料,，編制了自己的園本教材,。華夏幼教中心的孩子愛(ài)游戲、玩游戲已蔚然成風(fēng)?，F(xiàn)將我們?nèi)〉玫某晒信e如下，請(qǐng)總課題組檢查驗(yàn)收：

1,、民間游戲的創(chuàng)新,、改編。

我們?cè)谡麄€(gè)課題研究中共收集四十多個(gè)民間游戲,，分為體育類,、益智類、語(yǔ)言類,、藝術(shù)類并對(duì)這些游戲作了相應(yīng)的創(chuàng)新改編,，并已經(jīng)匯編成冊(cè)(見(jiàn)《夏津華夏民間游戲集錦》)。其中三篇被收入4月淄博總課題交流會(huì)《階段性成果集》,。

2,、游戲和幼兒多元智能關(guān)系的研究。

我們對(duì)開(kāi)展的每一個(gè)游戲都進(jìn)行了多元價(jià)值分析,，發(fā)現(xiàn)通過(guò)豐富的游戲,，幼兒的社會(huì)交往能力、智力,、體能都有較大提高,，特別是社會(huì)交往能力提高很快。我們已經(jīng)制作游戲觀察幻燈片5個(gè),，整理出論文十余篇并編印成冊(cè),，其中論文《親子游戲在家園聯(lián)系中的作用》已在《幼教園地》第一期發(fā)表;課件《捉不住的小魚(yú)》、《我和報(bào)紙做游戲》獲“解讀兒童游戲,，走進(jìn)童心世界”課件大賽一等獎(jiǎng),。通過(guò)教師的分析總結(jié)，我們已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用游戲發(fā)展幼兒的多元智能,。很多外地參觀交流的老師都說(shuō)：“這些孩子的智力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們的年齡!”我們的孩子進(jìn)入小學(xué)很受歡迎,，在學(xué)校里，不論是體育運(yùn)動(dòng),、文藝表演,、學(xué)習(xí)知識(shí)還是與人交往,，他們都出類拔萃，應(yīng)對(duì)自如,。

3,、做游戲、愛(ài)游戲形成幼兒園的特色,。

我們根據(jù)游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，編制了分年齡段的案例設(shè)計(jì)集(《夏津華夏民間游戲集錦》)，并保留了幻燈片資料;根據(jù)孩子們愛(ài)游戲的天性,，我們把每年的四月為“游戲月”,，每年十月舉辦“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。每天下午4點(diǎn)后,，全體小朋友都參加戶外游戲,，游戲已真正成為華夏幼教中心的傳統(tǒng)和特色。

4,、教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。

課題研究是一條線，我們不斷針對(duì)實(shí)踐中的難題開(kāi)展教研,，從一開(kāi)始的游戲篩選,、游戲組織到后來(lái)的游戲觀察、游戲評(píng)析,、整理論文,，老師們的專業(yè)能力一步步提升，每位參加課題的老師都深有體會(huì),，她們說(shuō)：“現(xiàn)在,，讀專業(yè)書(shū)籍的多了，游戲時(shí)拍照的多了,，向幼教刊物投稿的多了,，會(huì)制作課件的多了?！弊鳛檎n題的負(fù)責(zé)人,，我更有體會(huì)，老師們從“不會(huì)提問(wèn)題,，到會(huì)提問(wèn)題,，到會(huì)研究討論解決問(wèn)題”，她們已經(jīng)在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上邁出了成功的一步,。這些都得益于總課題組的引領(lǐng),，我們確實(shí)在課題活動(dòng)中學(xué)到很多。

八,、反思,。

我們是新成立的幼兒園,，這是第一次做課題，所以在剛開(kāi)始時(shí)覺(jué)得困難重重：課題活動(dòng)開(kāi)始后,，怎樣寫(xiě)反思?怎樣從紛繁的材料中提煉出有價(jià)值的,、規(guī)律性的東西?怎樣提升經(jīng)驗(yàn)，匯總成優(yōu)秀論文?幸好,，有總課題組的幫助,，我們從其他幼兒園也學(xué)到了很多，終于從實(shí)踐中摸索出一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，感謝董教授在課題研究中給與我們的指導(dǎo),，真誠(chéng)的期待下次與您合作!

幼兒園教育研究報(bào)告篇十七

近入二十一世紀(jì)后，黨和政府確立了“國(guó)家辦園”和“社會(huì)力量辦園”相結(jié)合的幼兒教育發(fā)展方針,，幼兒教育的普及工作迅猛發(fā)展,。

幼兒教育在基礎(chǔ)教育的地位和作用愈來(lái)愈大。

《海寧市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(-)》也指出：“從總體上看我市學(xué)前教育仍是整個(gè)教育體系中較為薄弱的環(huán)節(jié)：優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源緊缺,，幼兒園班額偏大,，幼兒園布局規(guī)劃不夠合理,，經(jīng)費(fèi)投入不足,，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。

不能很好的滿足人民群眾的需求,。

知育幼兒園在金華地區(qū)有著多年創(chuàng)業(yè),，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且具有融資的能力,，有足夠的資金做保證,，具有可持續(xù)發(fā)展的投資條件和管理基礎(chǔ)。

在此基礎(chǔ)上對(duì)長(zhǎng)安鎮(zhèn)做了相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研：

長(zhǎng)安鎮(zhèn)全鎮(zhèn)面積91.9平方公里,，轄20個(gè)行政村,，8個(gè)社區(qū)，常駐人口8.3萬(wàn),，3-6歲適齡幼兒1565人,。

現(xiàn)只有幼兒園有：長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心幼兒園;長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心分園;長(zhǎng)安鎮(zhèn)辛江幼兒園及正在籌備原新新小學(xué)改建幼兒園的等幾所幼兒園，其遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足居民的入園需求,。

且近年來(lái)隨著我鎮(zhèn)城市化建設(shè)的不斷加快,，城鎮(zhèn)居民的不斷增多，人均收入不斷提高,，人們對(duì)教育的需求也越來(lái)越突出,。

“望子成龍成鳳”的思想占領(lǐng)教育觀的主導(dǎo)地位，所以家長(zhǎng)特別注重對(duì)孩子的教育和投資,。

都希望子女能接受良好的學(xué)前教育,。

為此,，我們經(jīng)過(guò)科學(xué)論證和市場(chǎng)調(diào)研，決定投資創(chuàng)辦知育幼兒園(民辦),，相信在鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)政府的大力支持與幫助，幼兒園一定能夠創(chuàng)辦成功,。

具體事項(xiàng)如下,。

一、辦園思路,。

(一)堅(jiān)持以人為本和科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向,，為廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的.幼兒教育。

(二)面向“社會(huì)”,，突出幼兒教育特色,，開(kāi)展多種形式、多種類型的現(xiàn)代教育模式,。

(三)加強(qiáng)與省內(nèi)外著名幼兒園合作,，積極構(gòu)建充滿活力、富有效率的教學(xué)體制,，積極推進(jìn)幼兒教育的開(kāi)放性,、靈活性和多樣性。

二,、辦園規(guī)模,。

規(guī)模設(shè)置以國(guó)家教育部7月2日頒布的《幼兒園教育設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《國(guó)標(biāo)》)，在園學(xué)生數(shù)字應(yīng)為200人左右,，教職工不低于10人,，按《國(guó)標(biāo)》規(guī)定班額。

建設(shè)具有與辦學(xué)規(guī)模和活動(dòng)課相適應(yīng)的園舍和設(shè)施,。

園舍占地面積不少于平方米,。

能滿足教學(xué)和體育活動(dòng)所需的其它設(shè)施和場(chǎng)地。

按照《國(guó)標(biāo)》建設(shè)以適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模滿足教學(xué)需要,。

(一)設(shè)8個(gè)教學(xué)班,，分托班、小班,、中班,、大班，每班平均25人,，

在校生200人,，新建教學(xué)樓、辦公樓、餐廳,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng),、等。

(二)資金來(lái)源：自籌,。

(三)幼兒園性質(zhì)：民辦,，鎮(zhèn)教育局指導(dǎo)。

(四)教師配置：配備教師10人,，工資由園部支付,。

三、資金投入：

按照“高標(biāo)準(zhǔn),、高質(zhì)量,、規(guī)范化、現(xiàn)代化”的辦園原則進(jìn)行科學(xué)有效投資,。

總投資80萬(wàn)元,。

8個(gè)班教學(xué)：150元/平方米×800平方米=12萬(wàn)元;。

廚房一幢：980元/平方米×15平方米=1.47萬(wàn)元;,。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(包括設(shè)施)：1200平方米*300=36萬(wàn)元;,。

教具、玩具：10萬(wàn)元;,。

院墻,、道路等基礎(chǔ)設(shè)施：7萬(wàn)元。

其它費(fèi)用(施工設(shè)計(jì),、教學(xué)教具,、電器和辦公設(shè)備等)：14萬(wàn)元,。

以上共投資80萬(wàn)元,。

四、建設(shè)地址：井坪東坪小學(xué)附近,。

五,、管理模式：

實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，設(shè)董事會(huì),、監(jiān)事會(huì),、園委會(huì)。

中層機(jī)構(gòu)有：教務(wù)處,、保衛(wèi)處,、財(cái)務(wù)處、后勤處等,。

特此申請(qǐng),。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十八

總論作為可行性研究報(bào)告的首要部分，要綜合敘述研究報(bào)告中各部分的主要問(wèn)題和研究結(jié)論,，并對(duì)項(xiàng)目的可行與否提出最終建議,，為可行性研究的審批提供方便,。

(一)項(xiàng)目名稱。

(二)項(xiàng)目承辦單位,。

1.《中華人民共和國(guó)公司法》;,。

2.《中華人民共和國(guó)行政許可法》;。

3.《國(guó)務(wù)院關(guān)于投資體制改革的決定》國(guó)發(fā)(2004)20號(hào);,。

4.《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目錄2011版》;,。

5.《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃》;。

6.《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)(第三版)》,，國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)2006,。

年審核批準(zhǔn)施行;。

7.《投資項(xiàng)目可行性研究指南》,，國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)20,。

8.企業(yè)投資決議;。

9.……;,。

10.地方出臺(tái)的相關(guān)投資法律法規(guī)等,。

(五)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模,、目標(biāo),。

(六)項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。

在可行性研究中,，對(duì)項(xiàng)目的產(chǎn)品銷(xiāo)售,、原料供應(yīng)、政策保障,、技術(shù)方案,、資金總額及籌措、項(xiàng)目的財(cái)務(wù)效益和國(guó)民經(jīng)濟(jì),、社會(huì)效益等重大問(wèn)題,，都應(yīng)得出明確的結(jié)論，主要包括：

(一)項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)前景,。

(二)項(xiàng)目原料供應(yīng)問(wèn)題,。

(三)項(xiàng)目政策保障問(wèn)題。

(四)項(xiàng)目資金保障問(wèn)題,。

(五)項(xiàng)目組織保障問(wèn)題,。

(六)項(xiàng)目技術(shù)保障問(wèn)題。

(七)項(xiàng)目人力保障問(wèn)題,。

(八)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問(wèn)題,。

(九)項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論。

(十)項(xiàng)目社會(huì)效益結(jié)論。

三,、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表,。

在總論部分中，可將研究報(bào)告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總,，列出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表,，使審批和決策者對(duì)項(xiàng)目作全貌了解。

四,、存在的問(wèn)題及建議,。

對(duì)可行性研究中提出的項(xiàng)目的主要問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明并提出解決的建議。

1.項(xiàng)目總投資來(lái)源及投入問(wèn)題,。

項(xiàng)目總投資主要來(lái)自項(xiàng)目發(fā)起公司自籌資金,，按照計(jì)劃在203月份前完成項(xiàng)目申報(bào)審批工作。預(yù)計(jì)項(xiàng)目總投資資金到位時(shí)間在204月底,。整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi),，主要完成項(xiàng)目可研報(bào)告編制、項(xiàng)目備案,、土建及配套工程,、人員招聘及培訓(xùn)、設(shè)備簽約,、設(shè)備生產(chǎn),、設(shè)備運(yùn)行及驗(yàn)收等工作。

項(xiàng)目發(fā)起公司擬設(shè)立專項(xiàng)資金賬戶用于項(xiàng)目建設(shè)用資金的管理工作,。對(duì)于資金不足部分則以幼兒園,、設(shè)備融資，合作,，租賃等多種方式解決,。

2.項(xiàng)目原料供應(yīng)及使用問(wèn)題。

項(xiàng)目產(chǎn)品的原料目前在市場(chǎng)上供應(yīng)充足,，可以實(shí)現(xiàn)就近采購(gòu),。項(xiàng)目本著生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,、創(chuàng)造一流品牌的理念,，對(duì)原材料環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)原料供應(yīng)商進(jìn)行優(yōu)選,，保證生產(chǎn)順利進(jìn)行,。

3.項(xiàng)目技術(shù)先進(jìn)性問(wèn)題。

項(xiàng)目生產(chǎn)本著高起點(diǎn),、高標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則,，擬采購(gòu)先進(jìn)技術(shù)工藝設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生產(chǎn)技術(shù)員工進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn),，保證生產(chǎn)高效,、工藝先進(jìn)、產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)標(biāo),。

第二部分幼兒園項(xiàng)目建設(shè)背景,、必要性、可行性,。

這一部分主要應(yīng)說(shuō)明項(xiàng)目發(fā)起的背景,、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開(kāi)展的支撐性條件等等,。

一,、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)背景。

(一)幼兒園項(xiàng)目市場(chǎng)迅速發(fā)展,。

(二)國(guó)家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃或地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃,。

我國(guó)非常中國(guó)幼兒園領(lǐng)域的發(fā)展，國(guó)家和地方在最近幾年有關(guān)該領(lǐng)域的政策力度明顯加強(qiáng),，突出表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

(1)穩(wěn)定國(guó)內(nèi)外市場(chǎng);,。

(2)提高自主創(chuàng)新能力;。

(3)加快實(shí)施技術(shù)改造;,。

(4)淘汰落后產(chǎn)能;,。

(5)優(yōu)化區(qū)域布局;。

(6)完善服務(wù)體系;,。

(7)加快自主品牌建設(shè);,。

(8)提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

(三)項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由,。

……,。

二、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)必要性,。

(一)……,。

(二)……。

(三)……,。

(四)……,。

(一)經(jīng)濟(jì)可行性。

(三)技術(shù)可行性,。

本項(xiàng)目建設(shè)堅(jiān)持高起點(diǎn),、高標(biāo)準(zhǔn)方案，為保證工藝先進(jìn)性,，關(guān)鍵設(shè)備引進(jìn)國(guó)外廠商,，其他輔助設(shè)備從國(guó)內(nèi)廠商中優(yōu)選,。該公司始建于19，20改制為股份有限公司,，經(jīng)過(guò)多年的技術(shù)改造和生產(chǎn)實(shí)踐,，公司創(chuàng)造出一流的幼兒園工藝和先進(jìn)的管理技術(shù)，完全能夠按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)和檢測(cè),，其新技術(shù)方案的引入,，將有效保證本項(xiàng)目順利開(kāi)展。

幼兒園項(xiàng)目實(shí)施由項(xiàng)目發(fā)起公司自行組織,，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備,，土建工程由公司自主組織建設(shè)。項(xiàng)目建成后,，項(xiàng)目運(yùn)作由該公司全資注冊(cè)子公司主導(dǎo),，項(xiàng)目產(chǎn)品面向國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng),。目前,，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)發(fā)展均較為迅速，市場(chǎng)空間放量速度加快,，市場(chǎng)需求強(qiáng)勁,，可以保證產(chǎn)品有效銷(xiāo)售。

(五)組織和人力資源可行性,。

第三部分幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)分析,。

市場(chǎng)分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一個(gè)項(xiàng)目,，其生產(chǎn)規(guī)模的確定,、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇,，都必須在對(duì)市場(chǎng)需求情況有了充分了解以后才能決定,。而且市場(chǎng)分析的結(jié)果，還可以決定產(chǎn)品的價(jià)格,、銷(xiāo)售收入,，最終影響到項(xiàng)目的盈利性和可行性。在可行性研究報(bào)告中,，要詳細(xì)研究當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀,，以此作為后期決策的依據(jù)。

一,、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查,。

(一)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)際市場(chǎng)調(diào)查。

(二)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)調(diào)查,。

(三)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格調(diào)查,。

(四)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場(chǎng)調(diào)查。

(五)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查,。

(六)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查,。

二、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)預(yù)測(cè),。

市場(chǎng)預(yù)測(cè)是市場(chǎng)調(diào)查在時(shí)間上和空間上的延續(xù),，是利用市場(chǎng)調(diào)查所得到的信息資料，根據(jù)市場(chǎng)信息資料分析報(bào)告的結(jié)論,，對(duì)本項(xiàng)目產(chǎn)品未來(lái)市場(chǎng)需求量及相關(guān)因素所進(jìn)行的定量與定性的判斷與分析,。在可行性研究工作中，市場(chǎng)預(yù)測(cè)的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案,，確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模所必須的依據(jù),。

(一)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)際市場(chǎng)預(yù)測(cè)。

(二)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè),。

(三)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格預(yù)測(cè),。

(四)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場(chǎng)預(yù)測(cè)。

(五)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè),。

(六)幼兒園項(xiàng)目發(fā)展前景綜述,。

第四部分幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)劃方案。

一,、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案,。

二、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案,。

(一)工藝設(shè)備選型,。

(二)工藝說(shuō)明。

(三)工藝流程,。

三,、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)規(guī)劃方案。

(一)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略規(guī)劃,。

(二)營(yíng)銷(xiāo)模式,。

在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)情況,，制定合格的銷(xiāo)售模式,，爭(zhēng)取擴(kuò)大市場(chǎng)份額，穩(wěn)定銷(xiāo)售價(jià)格,，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力,。因此，在可行性研究中,，要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式進(jìn)行研究,。

1,、投資者分成。

2,、企業(yè)自銷(xiāo),。

3、國(guó)家部分收購(gòu),。

4,、經(jīng)銷(xiāo)人情況分析。

(三)促銷(xiāo)策略,。

……,。

第五部分幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地與土建總規(guī)。

一,、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地,。

(一)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地地理位置。

(三)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地資源情況,。

(四)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地經(jīng)濟(jì)情況,。

(五)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地人口情況。

(六)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地交通運(yùn)輸,。

項(xiàng)目運(yùn)作立當(dāng)?shù)?，面向?guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng),，項(xiàng)目建設(shè)地交通運(yùn)輸條件優(yōu)越,，目前已形成鐵路、公路,、航空等立體方式的交通運(yùn)輸網(wǎng),。公路四通八達(dá)，境內(nèi)有3條國(guó)道,、2條省道,，高速公路建設(shè)步伐進(jìn)一步加快，將進(jìn)一步改善當(dāng)?shù)氐?公路運(yùn)輸條件,，逐漸優(yōu)化的交通條件有利于項(xiàng)目產(chǎn)品銷(xiāo)售幼兒園環(huán)節(jié)效率的提升,，使得產(chǎn)品能夠及時(shí)投放到銷(xiāo)售目標(biāo)市場(chǎng)。

(一)項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè),。

1.廠址,。

2.廠房建設(shè)內(nèi)容。

3.廠房建設(shè)造價(jià),。

(二)土建規(guī)劃總平面布置圖,。

(三)場(chǎng)內(nèi)外運(yùn)輸。

1.場(chǎng)外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式,。

2.場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式,。

3.場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備,。

(四)項(xiàng)目土建及配套工程。

1.項(xiàng)目占地,。

2.項(xiàng)目土建及配套工程內(nèi)容,。

(五)項(xiàng)目土建及配套工程造價(jià),。

(六)項(xiàng)目其他輔助工程,。

1.供水工程。

2.供電工程,。

3.供暖工程,。

4.通信工程。

5.其他,。

第六部分幼兒園項(xiàng)目幼兒園,、節(jié)能與勞動(dòng)安全方案。

在項(xiàng)目建設(shè)中,，必須貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù),、能源節(jié)約和職業(yè)安全衛(wèi)生方面的法規(guī)、法律,，對(duì)項(xiàng)目可能對(duì)環(huán)境造成的近期和遠(yuǎn)期影響,，對(duì)影響勞動(dòng)者健康和安全的因素，都要在可行性研究階段進(jìn)行分析,，提出防治措施,，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，推薦技術(shù)可行,、經(jīng)濟(jì),，且布局合理，對(duì)環(huán)境的有害影響較小的最佳方案,。按照國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定,，凡從事對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的審批制度，同時(shí),，在可行性研究報(bào)告中,，對(duì)環(huán)境保護(hù)和勞動(dòng)安全要有專門(mén)論述。

(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù),。

(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施,。

(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評(píng)價(jià)。

二,、幼兒園項(xiàng)目資源利用及能耗分析,。

(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)。

(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析,。

三,、幼兒園項(xiàng)目節(jié)能方案,。

按照國(guó)家發(fā)改委的規(guī)定，節(jié)能需要單獨(dú)列一章,。按照國(guó)家發(fā)改委的相關(guān)規(guī)定,，建筑面積在2萬(wàn)平方米以上的公共建筑項(xiàng)目、建筑面積在20萬(wàn)平方米以上的居住建筑項(xiàng)目以及其他年耗能?chē)崢?biāo)準(zhǔn)煤以上的項(xiàng)目,，項(xiàng)目建設(shè)方都必須出具《節(jié)能專篇》,，作為項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估和審查中的重要環(huán)節(jié)。項(xiàng)目立項(xiàng)必須取得節(jié)能審查批準(zhǔn)意見(jiàn)后,，項(xiàng)目方可立項(xiàng),。因此，對(duì)建設(shè)規(guī)模超過(guò)發(fā)改委規(guī)定要求的項(xiàng)目,，《節(jié)能專篇》如同《環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告》一樣,，是項(xiàng)目建設(shè)前置審核的必須環(huán)節(jié)。

(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù),。

(二)項(xiàng)目節(jié)能分析,。

四、幼兒園項(xiàng)目消防方案,。

(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù),。

(二)項(xiàng)目消防措施。

(三)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng),。

(四)滅火系統(tǒng),。

(五)消防知識(shí)教育。

五,、幼兒園項(xiàng)目勞動(dòng)安全衛(wèi)生方案,。

(一)項(xiàng)目勞動(dòng)安全設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目勞動(dòng)安全保護(hù)措施,。

第七部分幼兒園項(xiàng)目組織和勞動(dòng)定員,。

在可行性研究報(bào)告中，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模,、項(xiàng)目組成和工藝流程,，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來(lái)源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃,。

(一)組織形式,。

(二)工作制度。

二,、幼兒園項(xiàng)目勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn),。

(一)勞動(dòng)定員。

(二)年總工資和職工年平均工資估算。

(三)人員培訓(xùn),。

本項(xiàng)目采用“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”實(shí)施人員培訓(xùn),，所謂“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”指的是定崗前招聘、基本技能培訓(xùn)等由公司安排各部門(mén)技術(shù)骨干統(tǒng)一按照規(guī)定執(zhí)行,，力求使得員工熟悉公司業(yè)務(wù)和需要掌握的各項(xiàng)基本技能,。經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)后，公司根據(jù)各人表現(xiàn)確定崗位,，然后由各崗位的技術(shù)負(fù)責(zé)人針對(duì)崗位特有業(yè)務(wù)進(jìn)行學(xué)徒式指導(dǎo)和培訓(xùn),。兩種方式的結(jié)合既保證了員工定崗的準(zhǔn)確性，也縮短了員工定崗后成為合格員工的時(shí)間,，這對(duì)于節(jié)約人員培訓(xùn)成本和縮短培訓(xùn)時(shí)間都具有極好的效果,。

第八部分幼兒園項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排,。

項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期的進(jìn)度安排也是可行性研究報(bào)告中的一個(gè)重要組成部分,。所謂項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期亦可稱為投資時(shí)間，是指從正式確定建設(shè)項(xiàng)目到項(xiàng)目達(dá)到正常生產(chǎn)這段時(shí)間,。這一時(shí)期包括項(xiàng)目實(shí)施準(zhǔn)備,，資金籌集安排，勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨,，施工準(zhǔn)備,，施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備，試運(yùn)轉(zhuǎn)直到竣工驗(yàn)收和交付使用等各工作階段,。這些階段的各項(xiàng)投資活動(dòng)和各個(gè)工作環(huán)節(jié),，有些是相互影響的，前后緊密銜接的,，也有些是同時(shí)開(kāi)展,，相互交叉進(jìn)行的。因此,，在可行性研究階段,，需將項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期各個(gè)階段的各個(gè)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，綜合平衡,，作出合理又切實(shí)可行的安排,。

(一)建立項(xiàng)目實(shí)施管理機(jī)構(gòu)。

(二)資金籌集安排,。

(三)技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓,。

(四)勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨。

(五)施工準(zhǔn)備,。

(六)施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備,。

(七)竣工驗(yàn)收。

二、幼兒園項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表,。

三,、幼兒園項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用。

(一)建設(shè)單位管理費(fèi),。

(二)生產(chǎn)籌備費(fèi),。

(三)生產(chǎn)職工培訓(xùn)費(fèi)。

(四)辦公和生活家具購(gòu)置費(fèi),。

(五)其他應(yīng)支出的費(fèi)用,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十九

山陽(yáng)縣南寬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校課題組。

一,、課題提出的背景,。

目前，課堂教學(xué)存在的許多疑難問(wèn)題,，都與教育評(píng)價(jià)問(wèn)題有關(guān),，教育評(píng)價(jià)正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前我國(guó)所采用的許多方法,，始終沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)理念的束縛,，過(guò)分突出量表的作用，將教育測(cè)量推到不恰當(dāng)?shù)奈恢?。多?shù)區(qū)域仍沿用原始的評(píng)價(jià)模式,，強(qiáng)化評(píng)價(jià)組的作用，將評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者對(duì)立起來(lái),，甚至產(chǎn)生了消極影響,。我們也應(yīng)該看到一些發(fā)達(dá)國(guó)家（如美國(guó)、俄羅斯,、日本）隨著課程教材改革的發(fā)展,，正在調(diào)整和完善評(píng)價(jià)體系，使之合理的融入整體改革中,，概括地說(shuō),，他們對(duì)課堂教學(xué)的價(jià)值取向不再停留在判斷上，而是強(qiáng)化它的功能,，因此,，勢(shì)必變革以達(dá)到度為核心的目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，試圖建立一個(gè)取向課堂而又作用于課堂的動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)模式,。

國(guó)家教育部指定的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》已經(jīng)從根本上打破了現(xiàn)有的評(píng)價(jià)模式,，這些綱領(lǐng)性的文件明確提出“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”，在教育中“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信,?！?/p>

為此，有必要研究適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要,，建立在新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的價(jià)值理念基礎(chǔ)上,，能大力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)的方法與策略，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,，為推動(dòng)課程改革提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障,，為構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新教學(xué)要求的新評(píng)價(jià)體系奠定基礎(chǔ)。

二,、課題研究的意義,。

課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)的第一依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)的探索研究中,，勿庸置疑課程標(biāo)準(zhǔn)是極其重要的理論依據(jù)之一,，然而，也很難保證它不受到實(shí)踐的沖擊,。倘若將其看成一成不變的“圣旨”,，將失去它的巨大的生命力。我們的目的是通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)的研究,，更加充實(shí)它的內(nèi)容，完善它的需要完善的部分,，修正它的不足或不妥之處,，當(dāng)然重要的在于肯定或論證它的成功。只有這樣科學(xué)地客觀地評(píng)價(jià),，才能更好地應(yīng)用和貫徹,，使課程標(biāo)準(zhǔn)更加符合課堂教學(xué)發(fā)展的實(shí)際。

學(xué)生是教學(xué)的主體,、學(xué)習(xí)的主人,，教學(xué)的成敗十分敏感地反應(yīng)在學(xué)生身上。因此,，課堂教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)也是以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià),。這個(gè)過(guò)程是多元化多層面復(fù)雜的變化系統(tǒng)，我們?cè)诖_立這一評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí),，抓住最能直接反映課堂教學(xué)本質(zhì)屬性的行為與心理,、最能表現(xiàn)課堂教學(xué)功能的學(xué)習(xí)過(guò)程與效果。通過(guò)這一過(guò)程的調(diào)控,，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的最大價(jià)值觀,。

教師作為綜合評(píng)價(jià)不可缺少的一個(gè)因素，要合理地構(gòu)造他的指標(biāo)體系。雖然我們強(qiáng)調(diào)用評(píng)價(jià)的手段打破“教師中心論”,，但又要鼓勵(lì)教師在教學(xué)中不可取代的主導(dǎo)作用,。因此，在確定這一評(píng)價(jià)因素時(shí),，必須用新的教育觀建立適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，充分調(diào)動(dòng)教師為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，創(chuàng)設(shè)使教師與學(xué)生在教學(xué)中和諧發(fā)展的有利氛圍,，構(gòu)造促進(jìn)教師不斷提高進(jìn)取的評(píng)價(jià)指標(biāo),，這是我們研究課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)需要特別關(guān)注的因素。

此外,，影響課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)的因素還有很多,，如環(huán)境、社會(huì),、家庭都是在評(píng)價(jià)研究中不容忽視的因素,。

三、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容,。

研究的目標(biāo)：

1,、用新的評(píng)價(jià)觀念，建立促進(jìn)課堂教學(xué)師生互動(dòng),、協(xié)調(diào)發(fā)展,、真正實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的評(píng)價(jià)模式。

3,、全面應(yīng)用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和個(gè)性評(píng)價(jià)的基本理論,，將課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與課程改革、課堂教學(xué)改革融為一體,，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,、實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)不可缺少的組成部分。

4,、構(gòu)建課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)的科學(xué)方法和實(shí)現(xiàn)方法的策略,，健全評(píng)價(jià)體系，將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，將個(gè)人評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，使綜合多元評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)價(jià)的積極有效使用,，提升教師課堂教學(xué)水平,。

研究的內(nèi)容：

1、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的現(xiàn)狀研究,。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“課堂教學(xué)是師生活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”。將課程標(biāo)準(zhǔn)中所應(yīng)體現(xiàn)的新的教學(xué)理念,、新的教學(xué)策略轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)效果，使學(xué)生“獲得知識(shí),，形成技能,，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)”,，這是課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的教學(xué)建議,。教師的教和學(xué)生的學(xué)擺在不同的位置上來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，把傳統(tǒng)的教師中心讓位于學(xué)生中心,，傳統(tǒng)的知識(shí)中心讓位于問(wèn)題中心,，傳統(tǒng)的知識(shí)技能中心讓位于分析問(wèn)題—獲取信息—解決問(wèn)題—獲得發(fā)展的中心，這是新課程課堂教學(xué)實(shí)施中教學(xué)程序上最明顯的一個(gè)變化,，也是新課程課堂教學(xué)最顯著的特點(diǎn),。

2、新課改下的課堂學(xué)習(xí)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐研究,。

評(píng)價(jià)不是以目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)的,，而是以在多大程度上反映了知識(shí)形式，在多大程度上實(shí)現(xiàn)了過(guò)程原則為依據(jù)的,。因此不僅要重視課程教學(xué)的累積性結(jié)果,，而且更應(yīng)重視課程教學(xué)過(guò)程的形成性結(jié)果。教師在評(píng)定學(xué)生作業(yè)時(shí),，應(yīng)是“評(píng)論家”，而不是“評(píng)分者”,。評(píng)價(jià)的目的是根據(jù)教師的評(píng)論來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。評(píng)價(jià)有意不預(yù)先闡述目標(biāo)，而是用一種與教育過(guò)程的評(píng)價(jià)和判斷比較接近的方式來(lái)描述具體的活動(dòng),，意在向課程決策者提供關(guān)于教育過(guò)程的信息,，也為學(xué)生提供有關(guān)他們學(xué)習(xí)的信息，而不是測(cè)量他們學(xué)習(xí)結(jié)果的好與壞,、課程實(shí)施的成功與否,。

3、新課改下的課堂教學(xué)教師評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐研究,。

建立促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)師生互動(dòng),、協(xié)調(diào)發(fā)展,、真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值的評(píng)價(jià)模式。確立課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)集合的主要變量及實(shí)現(xiàn)這些變量的表現(xiàn)形式與方法,，設(shè)計(jì)整理信息的可操作的方案,，構(gòu)建最簡(jiǎn)便有效刻劃這些變量所反映的事實(shí)的方法和手段，為綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立奠定重要的基礎(chǔ),。全面應(yīng)用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和個(gè)性評(píng)價(jià)的基本理論,，將課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與課程改革、課堂教學(xué)改革融為一體,，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,、實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)不可缺少的組成部分。

4,、新課程實(shí)施中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建,。

評(píng)價(jià)意味著必須評(píng)估學(xué)生的行為，因?yàn)榻逃非蟮恼菍W(xué)生的行為變化,；在任何時(shí)候評(píng)價(jià)都必須包含一次以上的評(píng)估,，在最后階段進(jìn)行多次評(píng)估，以確認(rèn)行為是否真的發(fā)生變化,。把評(píng)價(jià)與目標(biāo)結(jié)合起來(lái),，評(píng)價(jià)本身不是目的，而只是達(dá)到目標(biāo)的手段,；用評(píng)價(jià)觀代替了傳統(tǒng)的測(cè)驗(yàn)觀,。

基于上述基本理論，我們積極探究構(gòu)建課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)的科學(xué)方法和實(shí)現(xiàn)方法的策略,，建立健全評(píng)價(jià)體系,，在制定評(píng)價(jià)體系過(guò)程中將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，將個(gè)人評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，使綜合多元評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)價(jià)值取向的重要組成部分。形成適合我校目前與未來(lái)課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)的基本實(shí)施策略,。

四,、課題研究的方法。

1,、文獻(xiàn)研究法：從教育學(xué),、心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué),、教學(xué)論等學(xué)科出發(fā),，多角度開(kāi)展對(duì)相關(guān)資料的研究，利用互聯(lián)網(wǎng)把握國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài),，借鑒已有的研究成果,，尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn),，為課題研究提供方法論。

2,、教育調(diào)查法：調(diào)查課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和評(píng)價(jià)方式改革發(fā)展的可能性,，對(duì)所中高年級(jí)任教班級(jí)的教師、學(xué)生進(jìn)行階段性集體問(wèn)卷調(diào)查,。

3,、經(jīng)驗(yàn)篩選法：按照科學(xué)研究的程序，分析概括教育現(xiàn)象,，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，使之上升為教育理論高度，促進(jìn)人們由感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí),。

4,、行動(dòng)研究法：運(yùn)用所研究的理論解決課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)的實(shí)際問(wèn)題。

五,、課題研究的過(guò)程和保障,。

本課題研究時(shí)間：200x年10月——200x年10月共分為四個(gè)階。

課題研究的保障措施：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，制度保障,。

學(xué)校校委會(huì)、教導(dǎo)處,、教研組重視對(duì)本課題的研究,，通過(guò)課題研究公開(kāi)課展示、座談會(huì)等形式宣傳本課題研究的目的,、意義,，主管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任親自指導(dǎo)并參與本課題研究的有關(guān)工作,。

（二）提供強(qiáng)有力的資源保障,。

學(xué)校為本項(xiàng)課題研究提供了充足的研究經(jīng)費(fèi)，選派了本課題成員參加了各級(jí)各類教育科研培訓(xùn),，在資料的征訂,、信息的提供方面能盡可能滿足本課題的研究需要。這一些為我們能完成本課題研究的各項(xiàng)任務(wù)提供了保證,。

六、課題研究的實(shí)施與成效,。

經(jīng)過(guò)四年來(lái)的探索研究,，在課題組成員的努力下，完成了研究任務(wù),，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，形成了學(xué)校各學(xué)科評(píng)價(jià)體系,，積極運(yùn)用于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)之中，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課,、展示課,、公開(kāi)課和研討會(huì)等形式，促進(jìn)課堂教學(xué)有效實(shí)施,，提高了教師課堂教學(xué)水平,，先后有8位教師榮獲縣級(jí)教學(xué)標(biāo)兵，一人榮獲市級(jí)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用教學(xué)標(biāo)兵,，10名鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)標(biāo)兵,，學(xué)校先后被縣教研室、督導(dǎo)室,、教育局評(píng)估為教研先進(jìn)單位,，素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范學(xué)校,，200x年在教師報(bào)全國(guó)征文活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),，確保實(shí)踐研究活動(dòng)取得了較好的研究效果。

幼兒園教育研究報(bào)告篇二十

《手機(jī)游戲項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》主要從行業(yè)市場(chǎng)背景,、資源供應(yīng),、建設(shè)規(guī)模、工藝路線,、設(shè)備選型,、人力定員、環(huán)境影響,、資金籌措,、財(cái)務(wù)能力等方面進(jìn)行充分的論證和可行性研究，從技術(shù),、經(jīng)濟(jì),、工程等方面進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較，并對(duì)項(xiàng)目建成以后可能取得的財(cái)務(wù),、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)環(huán)境影響進(jìn)行預(yù)測(cè),，從而提出該項(xiàng)目是否值得投資和如何進(jìn)行建設(shè)的咨詢意見(jiàn)，為項(xiàng)目決策提供依據(jù)的一種綜合性的系統(tǒng)分析方法,。

《手機(jī)游戲項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》用于多方面的專業(yè)運(yùn)用,，包括：用于向國(guó)家相關(guān)政府部門(mén)申請(qǐng)立項(xiàng);向金融部門(mén)申請(qǐng)貸款的重要依據(jù);向有關(guān)主管部門(mén)申請(qǐng)專項(xiàng)資金的重要依據(jù);向證監(jiān)會(huì)申請(qǐng)股票上市的重要依據(jù);向國(guó)土部門(mén)、開(kāi)發(fā)區(qū),、工業(yè)園申請(qǐng)用地的重要依據(jù);與項(xiàng)目有關(guān)的部門(mén)簽訂合作,，協(xié)作合同或協(xié)議的.依據(jù);進(jìn)口設(shè)備和對(duì)外談判的依據(jù);環(huán)境部門(mén)審查項(xiàng)目對(duì)環(huán)境影響的依據(jù)。

第一部分手機(jī)游戲項(xiàng)目總論,。

一,、手機(jī)游戲項(xiàng)目背景,。

(一)項(xiàng)目名稱。

(二)項(xiàng)目的承辦單位,。

(三)項(xiàng)目擬建地區(qū)和地點(diǎn),。

(四)承擔(dān)可行性研究工作的單位。

(五)研究工作依據(jù),。

(六)研究工作概況,。

二、手機(jī)游戲項(xiàng)目可行性研究結(jié)論,。

(一)市場(chǎng)預(yù)測(cè)和項(xiàng)目規(guī)模,。

(二)原材料、燃料和動(dòng)力供應(yīng),。

(三)廠址,。

(四)項(xiàng)目工程技術(shù)方案。

(五)環(huán)境保護(hù),。

(六)工廠組織及勞動(dòng)定員,。

(七)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。

(八)投資估算和資金籌措,。

(九)項(xiàng)目財(cái)務(wù)和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià),。

(十)項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)結(jié)論。

三,、手機(jī)游戲項(xiàng)目主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表,。

第二部分手機(jī)游戲項(xiàng)目背景和發(fā)展概況。

一,、手機(jī)游戲項(xiàng)目提出的背景,。

二、手機(jī)游戲項(xiàng)目發(fā)展概況,。

(一)已進(jìn)行的調(diào)查研究項(xiàng)目及其成果,。

(二)廠址基本情況。

三,、手機(jī)游戲項(xiàng)目投資的必要性,。

第三部分手機(jī)游戲市場(chǎng)分析與建設(shè)規(guī)模。

一,、手機(jī)游戲市場(chǎng)調(diào)查,。

(一)擬建項(xiàng)目產(chǎn)出物用途調(diào)查。

(二)產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)調(diào)查,。

(三)產(chǎn)品國(guó)外市場(chǎng)調(diào)查,。

(四)產(chǎn)品價(jià)格調(diào)查。

二、手機(jī)游戲國(guó)內(nèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè),。

三、手機(jī)游戲項(xiàng)目產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模,。

(一)產(chǎn)品方案,。

(二)建設(shè)規(guī)模。

第四部分建設(shè)條件與廠址選擇,。

一,、手機(jī)游戲項(xiàng)目資源和原材料。

(一)原材料及主要輔助材料供應(yīng),。

(二)燃料及動(dòng)力供應(yīng),。

二、手機(jī)游戲項(xiàng)目建設(shè)地區(qū)的選擇,。

(一)自然條件,。

(二)基礎(chǔ)設(shè)施。

(三)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件,。

三,、廠址選擇。

第五部分手機(jī)游戲工廠技術(shù)方案,。

一,、手機(jī)游戲項(xiàng)目組成。

二,、手機(jī)游戲生產(chǎn)技術(shù)方案,。

(一)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)。

(二)生產(chǎn)方法,。

(三)技術(shù)參數(shù)和工藝流程,。

(四)主要工藝設(shè)備選擇。

(五)主要原材料,、燃料,、動(dòng)力消耗指標(biāo)。

(六)主要生產(chǎn)車(chē)間布置方案,。

三,、總平面布置和運(yùn)輸。

(一)總平面布置原則,。

(二)廠內(nèi)外運(yùn)輸方案,。

(三)倉(cāng)貯方案。

(四)占地面積及分析,。

四,、手機(jī)游戲項(xiàng)目土建工程。

(一)主要建、構(gòu)筑物的建筑特征及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。

(二)特殊基礎(chǔ)工程的設(shè)計(jì),。

(三)建筑材料。

(四)土建工程造價(jià)估算,。

五,、手機(jī)游戲項(xiàng)目其他工程。

(一)給排水工程,。

(二)動(dòng)力及公用工程,。

(三)地震設(shè)防。

(四)生活福利設(shè)施,。

第六部分節(jié)能減排,。

一、編制依據(jù),。

二,、編制標(biāo)準(zhǔn)。

三,、能源消耗現(xiàn)狀,。

四、主要節(jié)能方案和措施,。

第七部分環(huán)境保護(hù)與勞動(dòng)安全,。

一、編制依據(jù),。

二,、編制標(biāo)準(zhǔn)。

三,、環(huán)境現(xiàn)狀,。

四、主要污染源及主要污染物,。

五,、設(shè)計(jì)中擬采用的環(huán)保措施。

六,、廠區(qū)綠化,。

七、勞動(dòng)保護(hù)與安全衛(wèi)生,。

八,、消防。

第八部分手機(jī)游戲項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)定員,。

一,、組織結(jié)構(gòu),。

二、生產(chǎn)班制和勞動(dòng)定員,。

三,、年總工資和職工年平均工資估算。

四,、人員來(lái)源和培訓(xùn),。

第九部分手機(jī)游戲項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排。

一,、手機(jī)游戲項(xiàng)目進(jìn)展階段。

(一)施工準(zhǔn)備,。

(二)設(shè)備安裝,。

(三)生產(chǎn)準(zhǔn)備。

(四)產(chǎn)品試產(chǎn),。

二,、手機(jī)游戲項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表。

三,、手機(jī)游戲項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用,。

(一)建設(shè)單位管理費(fèi)。

(二)生產(chǎn)籌備費(fèi),。

(三)生產(chǎn)職工培訓(xùn)費(fèi),。

(四)辦公和生活家具購(gòu)置費(fèi)。

(五)勘察設(shè)計(jì)費(fèi),。

(六)其他應(yīng)支出的費(fèi)用,。

第十部分投資估算與資金籌措。

一,、投資估算主要編制依據(jù),。

二、投資估算范圍,。

四,、建設(shè)投資估算。

(一)總投資,。

(二)建設(shè)投資,。

(三)流動(dòng)資金。

(四)其他資金,。

四,、資金籌措。

第十一部分財(cái)務(wù)評(píng)價(jià),。

一,、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)選取,。

二、成本費(fèi)用估算,。

三,、銷(xiāo)售收入估算。

四,、財(cái)務(wù)分析,。

五、不確定性分析,。

(一)敏感性分析,。

(二)盈虧平衡分析。

六,、技術(shù)經(jīng)濟(jì)總評(píng)價(jià),。

第十二部分手機(jī)游戲項(xiàng)目可行性研究結(jié)論與建議。