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幼兒園教育研究報(bào)告篇一

在項(xiàng)目建設(shè)中,，必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約和職業(yè)安全衛(wèi)生方面的法規(guī),、法律,，對項(xiàng)目可能對環(huán)境造成的近期和遠(yuǎn)期影響，對影響勞動者健康和安全的因素,，都要在可行性研究階段進(jìn)行分析,，提出防治措施，并對其進(jìn)行評價(jià)，推薦技術(shù)可行,、經(jīng)濟(jì),，且布局合理，對環(huán)境的有害影響較小的最佳方案,。按照國家現(xiàn)行規(guī)定,，凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書的審批制度，同時(shí),，在可行性研究報(bào)告中,，對環(huán)境保護(hù)和勞動安全要有專門論述。

一,、幼兒園項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)方案,。

(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施,。

(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評價(jià),。

二、幼兒園項(xiàng)目資源利用及能耗分析,。

(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn),。

(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析。

三,、幼兒園項(xiàng)目節(jié)能方案,。

(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目節(jié)能分析,。

四,、幼兒園項(xiàng)目消防方案。

(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù),。

(二)項(xiàng)目消防措施,。

(三)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)。

(四)滅火系統(tǒng),。

(五)消防知識教育,。

五、幼兒園項(xiàng)目勞動安全衛(wèi)生方案,。

(一)項(xiàng)目勞動安全設(shè)計(jì)依據(jù),。

(二)項(xiàng)目勞動安全保護(hù)措施。

幼兒園教育研究報(bào)告篇二

1,、引領(lǐng)學(xué)生了解愛國主義教育有關(guān)內(nèi)容,，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,。

2,、讓學(xué)生在實(shí)踐活動中采用自主合作探究的方式,，學(xué)習(xí)語文，綜合地運(yùn)用語文,。

3,、通過實(shí)踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺參與意識,、相互合作意識等,，形成并獲得個性的感受和體驗(yàn)，學(xué)會定向搜尋,、查找,、整理并陳述資料信息，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動地表述自己的觀點(diǎn)和意見,，學(xué)會和大家分享成果,。

讓學(xué)生在實(shí)踐活動中采用自主合作探究的方式，學(xué)習(xí)語文,，綜合地運(yùn)用語文。

學(xué)會定向搜尋,、查找,、整理并陳述資料信息，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動地表述自己的觀點(diǎn)和意見,，學(xué)會和大家分享成果,。

演講會場的布置。

一,、課前先學(xué)：

1,、閱讀討論：課本內(nèi)容，明確愛國主義的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、小組合作：制定“愛國主義教育活動計(jì)劃”，確定小組活動的時(shí)間,、地點(diǎn),、主題、寫出具體的安排表,。

3,、調(diào)查采訪：當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育資源，并主動聯(lián)系,、實(shí)地考察,，收集有關(guān)文字、圖片,、實(shí)物資料等,。

4,、生動表述：在自主合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集到的相關(guān)資料,，以演講稿的形式,，生動地表述自己的所見所聞和獨(dú)特感悟。

5,、選出班級愛國主義教育活動演講會的主持人,，并做好主持演講的準(zhǔn)備工作。

二,、口語訓(xùn)練：

演講愛國主義詩歌,。

三、導(dǎo)學(xué)讀標(biāo)：

了解愛國主義教育有關(guān)內(nèi)容,，通過實(shí)踐活動,，逐步培養(yǎng)自覺參與意識、相互合作意識,，形成并獲得個性的感受和體驗(yàn),，學(xué)會定向搜尋、查找,、整理并陳述資料信息,，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動地表述自己的觀點(diǎn)和意見，學(xué)會和大家分享成果,。

四,、釋疑解難：

針對疑惑，提出解決方法,。

五,、精讀探究：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，點(diǎn)燃熱情,。

電視播放愛國主義影片片斷，營造演講氛圍,。激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,。

2、演講競賽,，學(xué)生點(diǎn)評,。

演講要求：脫稿，重點(diǎn)介紹當(dāng)?shù)貝蹏耸康氖论E,；

點(diǎn)評要求：從選材內(nèi)容,、個人的感悟、演講技巧等方面綜合評價(jià),。

六,、拓展延伸：

1,、成果展示：以展覽會的形式,，相互交流收集到的文字,、圖片,、實(shí)物資料,，交流演講稿。

3,、通訊報(bào)道：就這次活動情況,，寫一篇小通訊,，在媒體上報(bào)道,。

七,、達(dá)標(biāo)檢測：

寫一份小報(bào)告。

幼兒園教育研究報(bào)告篇三

快速變化的世界使人們更加關(guān)注社會的未來,，關(guān)注未來社會的主體——今天的孩子們,。我們強(qiáng)烈地意識到社會賦予了幼兒教育更高的期望和更神圣的使命，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的幼兒教育是每一個幼教工作者的責(zé)任,。一所幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué),，教育教學(xué)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)管理，只有通過建立和實(shí)施科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,，才能使教學(xué)工作有序開展,，保證教學(xué)效益的提高。

近幾年,，我園逐步探索了一些管理辦法，但是還存在一些問題：(1)管理觀念滯后,。幼兒園的管理多屬于事務(wù)型,、制度型和經(jīng)驗(yàn)型。對管理者而言,，抓管理就是抓具體目標(biāo),、計(jì)劃的檢查，抓具體活動的效果,。（2）對各項(xiàng)教學(xué)工作缺乏相應(yīng)的評價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn),，即使有，可操作性也不強(qiáng),，無法檢測工作效果,。對于幼兒園而言，我園迫切需要加強(qiáng)這方面的研究,。原因由以下幾點(diǎn)：一是我園是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園,，在全區(qū)起著窗口和輻射作用，目前在幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理方面還沒有可供我們借鑒的經(jīng)驗(yàn),，希望通過研究,，建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,，在全區(qū)起輻射和推廣作用。二是由于在幼兒園的常規(guī)管理上沒有經(jīng)驗(yàn),，因此不能出效益,。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求和幼兒園教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題,，我園決定開展“幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究”。

目前中小學(xué)關(guān)于教學(xué)管理創(chuàng)新研究,、教學(xué)管理精細(xì)化研究,、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理研究、有效性教學(xué)管理研究等較多,，也有一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn),，如：建立科學(xué)合理的教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，抓好校本教研活動,，重視教師素質(zhì)提升，實(shí)行均衡教育教學(xué),，推行教學(xué)質(zhì)量評估,。還有推行“一個中心、兩個基本點(diǎn)”的教學(xué)管理模式,?！耙粋€中心”即以常規(guī)管理為中心，抓住課堂主陣地,，全力實(shí)施“有效教學(xué)”,，讓教師具有扎實(shí)的授課技能，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過各種舉措提高課堂教學(xué)的有效性,。“兩個基本點(diǎn)”即班主任為單位的班級管理團(tuán)隊(duì)和教研組為單位的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì),。推行教育教學(xué)管理重心下移,，充分發(fā)揮名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的中堅(jiān)力量,，發(fā)揮教研組集體研究的潛在能量,，通過專家引領(lǐng)、專著學(xué)習(xí),、學(xué)術(shù)組與備課組活動相結(jié)合,，提高教師的整體水平。但是這些經(jīng)驗(yàn)和成果適宜于中小學(xué),，而幼兒園以其不同的教學(xué)方式和課程理念,，有其特殊性,，因此，必須研究出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理辦法,。

（一）課題界定,。

1.教學(xué)常規(guī)：就是指關(guān)于教學(xué)的日常規(guī)定，它是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求,。

2.管理：管理是指在一定組織中的管理者,，運(yùn)用一定的職能和手段來協(xié)調(diào)他人的勞動，使別人同自己一起高效率地實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動過程,。

3.教學(xué)常規(guī)管理,，就是根據(jù)教學(xué)工作規(guī)律和學(xué)校自身實(shí)際，制定和實(shí)施教學(xué)日常規(guī)章制度,，使教學(xué)能順利進(jìn)行,，并日趨有序化、規(guī)范化,、穩(wěn)定化,，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)的活動。教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證,。

根據(jù)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀,，探索出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的運(yùn)行機(jī)制和辦法，提高幼兒園管理質(zhì)量和教學(xué)效益,，促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展,。

1、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀調(diào)查,。

1,、研究對象：以教師的教學(xué)常規(guī)工作和管理者的管理行為為研究對象。

2,、研究方法：

（1）調(diào)查法：課題開題前，了解幼兒園教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀及存在的問題,。

(2)行動研究法：通過管理者的管理行為,，不斷調(diào)整管理方法。注意邊研究邊總結(jié),。

（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行全面完整的歸納,、提煉，進(jìn)行分析,，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法,。

1、準(zhǔn)備階段（xx年12月—xx年年6月）,。

（1）研究幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的現(xiàn)狀,，征求意見,，確定課題。

（2）廣泛查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)信息,，確定課題內(nèi)容,。

（3）確定研究對象，培訓(xùn)研究隊(duì)伍,。

（4）制定研究方案,，明確人員分工。

2,、研究階段（xx年年7月—20xx年7月）,。

（1）對照《綱要》，深入學(xué)習(xí),，查找問題,，開展研究。（xx年.7～xx年.12）,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園一日生活活動細(xì)則》,、《武漢市幼兒園教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》等,。

（2）通過座談、問卷調(diào)查等形式,、常規(guī)檢查記錄等形式,，完成調(diào)查研究報(bào)告。（xx年.12—20xx.3）,。

（3）建立健全保教人員各項(xiàng)管理制度（20xx.3—20xx.6）,。

結(jié)合平時(shí)的保教常規(guī)管理，反思保教人員的行為方式,，規(guī)范各保教人員的行為,，建立各項(xiàng)制度、完善評體系等,，創(chuàng)新保教常規(guī)的管理行為與方式,，有效提高幼兒園保教工作量。

（4）研究階段小結(jié)（20xx.6～20xx.10）,。

總結(jié)反思前期研究工作,，召開課題中期報(bào)告會，制定下一階段的研究計(jì)劃,。

（5）深入開展研究工作（20xx.10～20xx.7）,。

以“行動研究”的方式，不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法，檢驗(yàn)保教人員管理制度,，研究常規(guī)管理的策略,、內(nèi)容、途徑和辦法,、措施,，形成階段性研究報(bào)告。

3,、總結(jié)階段（20xx年7月—20xx年12月）,。

（1）收集整理階段資料，撰寫研究報(bào)告和研究總結(jié),。

（2）申請結(jié)題,，請專家評定鑒定。

（一）立足本園實(shí)際,，構(gòu)建了制度化和人性化相結(jié)合的管理體系,。

第一，立足本園實(shí)際,，建立健全了一系列規(guī)章制度,。

通過反思、審視以前的教學(xué)管理制度,，我們發(fā)現(xiàn)有的制度不符合本園的實(shí)際,，有的制度可操作性不強(qiáng)，有的制度還需作進(jìn)一步的完善,。針對這些問題,，幼兒園先后制定了《幼兒園工作質(zhì)量評價(jià)考核制度》、《幼兒園聽課,、評課制度》,、《幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《幼兒園獎懲制度》等,，對教師的教學(xué)常規(guī)工作提出具體的要求,，為教師的日常教學(xué)提供了依據(jù)，也為幼兒園評價(jià)教師的教學(xué)工作提供了標(biāo)準(zhǔn),。

第二,，在管理過程中，實(shí)施制度化,、人性化相結(jié)合的管理。

一是園長參與教學(xué)過程,，實(shí)行多項(xiàng)互動管理,。保教工作一向是幼兒園的中心工作，現(xiàn)代管理理念強(qiáng)調(diào)管理要實(shí)行動態(tài)管理以帶動教師行為方式的改變,，園長深入實(shí)際的教育過程與教師平等互動,，把握保教工作的大目標(biāo),、大方向，實(shí)現(xiàn)有效管理,。鼓勵教師大膽嘗試,，支持她們的大膽創(chuàng)新。

二是讓教師參與管理,。在教育教學(xué)過程中支持教師進(jìn)行自我管理,，讓教師來參與制度的制定，計(jì)劃由下至上形成,。促使教師對工作負(fù)責(zé),，實(shí)行自我決策、自我監(jiān)督,、自我評價(jià),。在各項(xiàng)競賽中，各項(xiàng)評比標(biāo)準(zhǔn)由老師制定,，個個老師都是評委,，都可以發(fā)表個人的意見和看法，都可以對自己和他人的工作給予公正的評價(jià),。

（二）構(gòu)建了多元化,、科學(xué)化的評價(jià)體系。

第一,，實(shí)行多元化評價(jià),。

變以前的管理者評價(jià)為教師自我評價(jià)、家長評價(jià),、幼兒評價(jià)相結(jié)合,。通過評價(jià)促進(jìn)管理。

在評價(jià)教師的時(shí)候,，讓每個教師先給自己找長處,、優(yōu)點(diǎn)，然后綜合出有利于幼兒園發(fā)展及個人成長的獎項(xiàng)：備課優(yōu)秀獎,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意獎,、組織能力獎等。這種評價(jià)和獎勵讓大家覺得是一件快樂的事情,，每個人既知道自己的長處,，也可以吸收他人的長處。

第二,，各項(xiàng)活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué),、合理。

以前的各個環(huán)節(jié)的教學(xué)評價(jià)缺乏，要么沒有評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，僅憑個人的直覺打分,、評價(jià)。要么就是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理,，要么就是可操作性不強(qiáng),。針對這個問題，我們就環(huán)境創(chuàng)設(shè),、集體教學(xué)活動,、區(qū)域活動、教師備課,、戶外活動,、教師學(xué)期評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了完善，增加了個人自評,、年級組內(nèi)互評,、幼兒園集體評議結(jié)合。同時(shí),，都有較好的方面和存在的不足一欄,，有利于教師不斷反思行為，不斷改進(jìn),，新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更具人性化,，更具操作性。

（三）探索出了幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的模式和管理策略,。

通過研究,，我們探索出幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的模式：

提出要求，規(guī)范行為——檢查監(jiān)控,，及時(shí)反饋——評價(jià)促進(jìn),，全面提高。

1,、提出要求,，規(guī)范行為。就是在管理過程中,，首先提出保教人員的工作常規(guī)要求,，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

2,、檢查監(jiān)控,，及時(shí)反饋。由行政領(lǐng)導(dǎo),、保教主任,、年級組長組成三個層面的常規(guī)督導(dǎo)檢查隊(duì)伍,，形成多層次、立體化的管理網(wǎng)絡(luò),，健全幼兒園檢查機(jī)制。在檢查過程中遵守“重點(diǎn)問題早發(fā)現(xiàn),、疑難問題多研究,、解決問題找策略”的原則，及時(shí),、準(zhǔn)確獲悉全園師生的精神面貌,、工作態(tài)度和工作進(jìn)展等信息，最大限度地減少管理中的盲目性,、隨意性,。經(jīng)常化,、定期化的保教常規(guī)檢查,，加強(qiáng)了保教常規(guī)工作的質(zhì)量監(jiān)控。對發(fā)現(xiàn)的問題采取措施解決,。

3,、評價(jià)促進(jìn)，全面提高,。

根據(jù)工作完成的情況,，對照標(biāo)準(zhǔn)，對做得好的給予獎勵,，總結(jié)好的方法,。對不足的提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施，最終實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn),。

1,、教學(xué)方面。

（1）建立了有序化,、規(guī)范化的教學(xué)秩序,。《幼兒園一日保教常規(guī)》的制定,，規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，提出了教學(xué)常規(guī)的具體要求，逐步形成了有序,、規(guī)范的教學(xué)秩序,。

（2）各階段的教學(xué)常規(guī)有條不紊。開學(xué),、學(xué)期中,、學(xué)期末要做哪些教學(xué)常規(guī),，都能夠運(yùn)籌帷幄，有條不紊,。每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查都得到上級部門的高度評價(jià),。

2、教師的發(fā)展,。

（1）教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化,。

經(jīng)過三年的實(shí)驗(yàn)，以向“管理要效益,，向一日生活要質(zhì)量”的指導(dǎo)思想深入人心,。這一思想的確立，標(biāo)志著教師價(jià)值觀發(fā)生了重大的革新,。實(shí)驗(yàn)顯示,，廣大教師基本實(shí)現(xiàn)了由重教學(xué)結(jié)果管理向重教學(xué)過程管理方面的轉(zhuǎn)變等。在教學(xué)中,，教師們以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，自覺運(yùn)用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范和指導(dǎo)教學(xué)。

（2）教學(xué)實(shí)踐能力得到發(fā)展,。

幾年來的實(shí)驗(yàn),，在規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，使幼兒園教師教育教學(xué)實(shí)踐能力得到充分的開發(fā)與培養(yǎng),，教師在教學(xué)實(shí)踐中,，能自覺遵守常規(guī)，在運(yùn)用中創(chuàng)新,。

（3）教學(xué)效果得到顯著提高,。

三年來的實(shí)驗(yàn)研究，幼兒園教師在教學(xué)中成效得到顯著提高,，其只要表現(xiàn)在：一是規(guī)范了要求,，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)與規(guī)范管理的實(shí)驗(yàn)過程中，基本上達(dá)到了各項(xiàng)教學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn),。部分教師形成了自己的風(fēng)格特色及教學(xué)常規(guī),，促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)常規(guī)的發(fā)展，其內(nèi)容在“家長開放日”中的半日活動展示中得到充分的體現(xiàn),，獲得家長的一致好評,。

（4）教師的積極性得到提高。

通過科學(xué),、公正的評價(jià),，教師能做到“見賢思齊”，對做得好的給予激勵和獎勵,，調(diào)動了廣大教師的積極性,。

3,、幼兒方面。

促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面提高,。以前未建立一套較為科學(xué)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)教學(xué)，存在“重教輕?！?，“重集體教學(xué)活動忽視生活活動”等誤區(qū)。隨著實(shí)驗(yàn)的深入,，理論上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)化，教師進(jìn)行一步解放了思想,，更新了觀念,，幼兒不僅在健康、語言,、社會,、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域方面得到了發(fā)展,，而且在生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面也得到了良好的發(fā)展,。

1,、存在的問題。

(1)研究缺乏可供借鑒的方法和相關(guān)的文獻(xiàn),。

中小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理方面研究了一系列成果,，但幼兒園的保教工作同中小學(xué)有很大的差異，而且全區(qū)僅一所教育部門舉辦的一級幼兒園,，因此,，在研究中缺乏及時(shí)的、必要的專業(yè)引領(lǐng),，因此,，在研究中的難度較大。

(2)課題研究中教師積極性不夠,。

由于是管理方面的研究,，很多教師覺得這是管理者的事情，有一種“事不關(guān)己,，高高掛起”的思想,，因此，教師研究的積極性不夠,，只是按照管理的布置的任務(wù)完成工作,。

2,、今后的設(shè)想。

(1)不斷完善研究成果,。

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在研究中切實(shí)感到教學(xué)常規(guī)管理工作上層次,、上水平的重大意義，教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)與高效,，是我們準(zhǔn)求的目標(biāo),。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們將努力推行研究出的成果并積極再探索,，將成果不斷推廣并完善,。

(2)經(jīng)驗(yàn)推廣。

在研究中,，針對教學(xué)常規(guī)管理工作,，現(xiàn)有一定的成果，其中的經(jīng)驗(yàn)和做法,，將會促進(jìn)其他姊妹園教學(xué)常規(guī)管理工作的開展,，我們將與他們共享研究中取得的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教育研究報(bào)告篇四

一,、問題的提出,。

“美育教育應(yīng)從娃娃抓起”。當(dāng)前,，將美育教育提升到改善全民素質(zhì),，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的高度，是教育觀念上的一個新的發(fā)展和追求,。美育作為陶冶情操,、提高境界、開啟心智,、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力的一種潛在力量,，對于全面提高民族的文化素質(zhì)，特別是對幼兒的健康成長,，有著重要的作用,。

因此，我們試圖通過以開發(fā)利用鄉(xiāng)土音樂資源為主線,，對弘揚(yáng)民族文化,，萌發(fā)幼兒愛國意識，完成《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“充分利用社會資源,，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感”的教育目標(biāo)有不可忽視的重要意義,。選擇貼近幼兒生活的藝術(shù)教育內(nèi)容,，開展有家鄉(xiāng)、民間特色的藝術(shù)活動,，即是有可能的又是現(xiàn)實(shí)的,。而且通過本課題的研究，我們還注重形成園本化音樂課程,。

二,、理論依據(jù)。

建構(gòu)理論,、多元智能理論,、布魯納提倡使用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、陳鶴琴的生活即教育理論,、《幼兒園指導(dǎo)綱要》中有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的精神,。

三、研究目標(biāo),、內(nèi)容：

1、挖掘,、整理和研究適合學(xué)前教育的音樂教育內(nèi)容,。

2、探索民間音樂在幼兒園教育中的實(shí)踐途徑和方法,。

3,、在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上形成有效、操作性強(qiáng)的園本化音樂教材,。

四,、研究方法。

文獻(xiàn)法,、調(diào)查法、行動研究法,。

五,、研究步驟：

(一)準(zhǔn)備階段(.1-2003.3)。

1,、課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)曹冰潔,、李晉媛音樂教育理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀,、幼兒觀,。

2、制定課題計(jì)劃,，確定研究小組成員并進(jìn)行分工,。

3、研究小組成員搜集材料并進(jìn)行研討,。

4、課題組成員共同制定前測的測量指標(biāo),。

(二)具體實(shí)施階段(2003.4―.5),。

1、對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行前測,。

2,、進(jìn)一步收集有關(guān)本地區(qū)民間音樂的教育資料，學(xué)習(xí)許卓婭的音樂教育理論,。

3,、制定教育目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)選擇活動內(nèi)容,，讓幼兒在活動中初步了解并感受本地區(qū)的民間音樂,。

4、探索如何在音樂活動中對幼兒進(jìn)行有效教育的手段與方法,。

5,、針對幼兒水平設(shè)計(jì)記錄表并進(jìn)行跟蹤記錄。

6,、能大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)形式來表達(dá)出自己的情感體驗(yàn),。

7、請高甲戲團(tuán),、木偶劇團(tuán)的演員來園表演,。

8、建立學(xué)園小戲團(tuán),、木偶團(tuán),。

(三)總結(jié)階段(2005.5-6)。

1,、整理成果資料,，分析相關(guān)數(shù)據(jù)。

2、匯編成果集(反思記錄,、活動設(shè)計(jì),、民間音樂教材、主題活動方案,、自編兒歌等),。

3、參加撰寫課題報(bào)告,，課題組研究成果交流,。

六、研究成果,。

調(diào)查結(jié)果,。

利用鄉(xiāng)土音樂資源的研究調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(單位：人)。

項(xiàng)目,。

指標(biāo),。

能跟隨音樂節(jié)奏節(jié)拍協(xié)調(diào)地手舞足蹈。

對各種本土音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

幼兒看電視,、錄像等對其中的本土音樂很敏感?

能聽辯出幾種民族。

音樂?

不能,。

基本可以,。

能

不

興趣。

比較興趣,。

興趣,。

不太敏感,。

基本敏感,。

很敏感。

幼兒園教育研究報(bào)告篇五

講紅色故事爭做"閃閃紅星",。

引導(dǎo)幼兒了解英雄的故事,，培養(yǎng)幼兒的愛國情感，傳承先輩不怕犧牲,、頑強(qiáng)拼搏,、甘于奉獻(xiàn)的革命精神，為孩子們健康成長提供豐富的精神營養(yǎng),，傳承紅色文化,、繼承紅色基因，爭做"閃閃紅星",。同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自信心,，提升幼兒的語言表達(dá)能力。

20xx年4月1日-4月30日。

幼兒,、教師,、家長。

1.紅色書畫展,。

請家長和幼兒共同準(zhǔn)備一本紅色故事書,、繪本或者圖畫。幼兒園將收集的作品和圖書進(jìn)行統(tǒng)一展覽,。

2.生在紅旗下,，長在藍(lán)天里，紅色精神代代傳——聽家長講那過去的故事,。

每周升旗儀式請家長"講那過去的故事",，將優(yōu)秀紅色故事傳承下來，講給孩子們聽,。

3.教師講紅色故事,。

教師通過《我是解放軍》、《草原英雄小姐妹》,、《雞毛信》,、《二小放牛郎》、《雷鋒叔叔的故事》等感人的紅色故事,，讓孩子們感受到今天幸福生活的來之不易,，讓愛國主義情感在孩子幼小心靈深處生根、發(fā)芽,。

4.故事大王："慶建黨百年講紅色故事"評選故事大王,。

請幼兒身穿民族服裝講經(jīng)典紅色故事，可使用道具或視頻輔助,，也可進(jìn)行表演,，時(shí)間不超過3分鐘，幼兒園將為推選出的"故事大王"頒發(fā)獎狀,。

5.講紅色故事爭做"閃閃紅星",。

各年齡班制定爭當(dāng)"閃閃紅星"的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)幼兒通過自評,，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng),，傳承紅色精神，將活動延伸至幼兒的家庭,、社會活動中,。刊發(fā)紅星簡報(bào),，公布評選出的"閃閃紅星",，以照片、文字記錄這些"小紅星"們的"事跡"。

不忘初心,，牢記使命,。我們希望能傳承紅色基因，不斷挖掘紅色資源,，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好,，把紅色基因傳承好，讓紅色文化別樣"紅",。

幼兒園教育研究報(bào)告篇六

內(nèi)容摘要：幼兒特有的生活方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園的課程必須與游戲整合,。為了更好地了解漢沽管理區(qū)幼兒園課程與游戲整合現(xiàn)狀，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，特對全區(qū)一線幼兒教師進(jìn)行了這次問卷調(diào)查活動,，通過對資料的整理與分析，得出以下結(jié)論：1.幼兒教師在教育實(shí)踐中的行為受陳舊觀念的影響是非常深刻的,，尤其是對課程的理解還停留在表面,。2.教師理論知識的匱乏和對課程與游戲整合的重視程度不夠。3.對于課程與游戲的整合還只是流于形式,。依據(jù)研究的結(jié)論,，提出幼兒園課程與游戲整合具體建議。

幼兒園的課程與游戲是密不可分的,，幼兒在游戲中可以獲得愉悅的體驗(yàn),，他是孩子身心發(fā)展的需要。那么把幼兒教育的目標(biāo),、內(nèi)容,、要求融于各種游戲游戲之中，充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性,，從而實(shí)現(xiàn)讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體,，使其在愉悅自主中全面健康的發(fā)展。本次調(diào)查正是基于此種關(guān)系對幼兒園課程與游戲整合的現(xiàn)狀做了一次全面的了解,，意在把握幼兒園教師對當(dāng)前教育課程與游戲的整合的認(rèn)識程度以及存在的問題,，以便今后針對不足之處進(jìn)行改革和調(diào)整,。

一,、調(diào)查對象。

本次的調(diào)查對象是漢沽管理區(qū)幼兒園一線教師,。

二,、調(diào)查目的。

1,、通過調(diào)查課程與游戲整合的現(xiàn)狀，將游戲與課程有效整合，為幼兒營造一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，能充分體現(xiàn)幼兒主體作用的學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì),。引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中，探索性學(xué)習(xí),、自主性學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

2.通過課題研究，尋求在課程與游戲整合教學(xué)情境下促進(jìn)幼兒主動性學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

三、調(diào)查內(nèi)容的形式和調(diào)查方法,。

幼兒園教師作為課程與游戲整合的主要實(shí)施者,，長期參與實(shí)踐，對整合的現(xiàn)狀有較全面的了解,。本次調(diào)查就是從幼兒園教師這個視角出發(fā)來設(shè)計(jì)問卷的,。本次調(diào)查問卷由四部分組成：第一部分是對當(dāng)前幼兒園教師對課程的認(rèn)識和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及實(shí)施策略的調(diào)查，采用封閉式問卷的形式,，每題設(shè)四個備選答案,。第二部分是對游戲的概念及影響的調(diào)查，采用封閉式問卷的形式,，每題設(shè)三至四個備選答案,。第三部分是對課程與游戲的整合的現(xiàn)狀的調(diào)查，采用封閉式問卷的形式,。第四部分是對課程與游戲整合的看法,、及組織策略和感到的困惑進(jìn)行的調(diào)查，采用的是開放式問卷的形式,。本次調(diào)查問卷發(fā)放至4所幼兒園并如期收回,，經(jīng)整理60份問卷為有效問卷，由于問卷形式不一,，所以問卷分析也采用分部分進(jìn)行的方式,，從對問卷的整理和分析中，我們大致了解了當(dāng)前幼兒園課程與游戲整合的現(xiàn)狀,，并從中發(fā)現(xiàn)了值得反思和應(yīng)該改進(jìn)的問題,。

四、調(diào)查結(jié)果,。

(一)幼兒園教師對課程的認(rèn)識和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及比較常用的方法和策略現(xiàn)狀,。

對課程的認(rèn)識是課程與游戲整合的首要問題,，本次調(diào)查結(jié)果表明，有78%教師認(rèn)為幼兒園課程是幼兒在園一日生活,，30%的教師認(rèn)為是游戲,，10%的教師認(rèn)為是上課。課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)有100%的教師是從幼兒的興趣出發(fā)的,。課程實(shí)施的有效形式有89%的教師認(rèn)為是游戲活動,，28%的教師認(rèn)為是集體活動。組織活動時(shí),，最有效的方法和策略有72%的教師認(rèn)為是游戲,，44%的教師認(rèn)為是演示，50%的教師認(rèn)為是講解,，39%的教師認(rèn)為是操作,。

(二)教師對游戲的概念及其影響的認(rèn)識現(xiàn)狀。

有67%教師認(rèn)為對孩子能力提高的影響深遠(yuǎn),，33%教師認(rèn)為有一定影響,。游戲的概念有61%的教師不太知道游戲的概念，39%教師知道游戲的概念,。對于游戲教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相比72%的教師認(rèn)為幼兒感興趣,，掌握知識快。72%的教師認(rèn)為能充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性,。

(三)課程與游戲整合的實(shí)施情況的調(diào)查,。

從收回的調(diào)查問卷中總結(jié)出：67%的教師有時(shí)會將領(lǐng)域活動中的延伸內(nèi)容放在幼兒游戲中繼續(xù)開展。28%的教師經(jīng)常會將延伸內(nèi)容放在游戲活動中經(jīng)常開展,。在處理課程與游戲的關(guān)系時(shí)94%的教師認(rèn)為是相互融合的關(guān)系,。6%的教師認(rèn)為是相互轉(zhuǎn)換的。游戲與課程是否有效的整合在一起94%的教師認(rèn)為基本是,，但還需改進(jìn),，6%的教師認(rèn)為是整合在一起了。

(四)課程與游戲整合的看法,、及組織策略和感到的困惑,。

這一部分適宜開放式問卷的形式進(jìn)行的，對回收的問卷進(jìn)行整理,，總結(jié)如下：很多教師課程與游戲整合使幼兒在學(xué)習(xí)過程中比較輕松,、容易的接受知識，能夠充分調(diào)動幼兒的積極性,，但實(shí)際要做起來卻感到茫然,，不知如何下手,。

五,、調(diào)查結(jié)果分析,。

(一)幼兒園教師對課程的認(rèn)識和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及比較常用的方法和策略的調(diào)查分析。

從調(diào)查結(jié)果來看,，絕大多數(shù)教師對幼兒園課程有較為清楚的認(rèn)識,，但仍有10%的教師認(rèn)為是上課，28%的教師認(rèn)為課程實(shí)施的的最有效形式是集體活動,，50%的教師在組織各類活動時(shí)使用的方法是講解,，這與課程實(shí)施的有效形式89%的教師認(rèn)為是游戲的調(diào)查結(jié)果似乎有些出入，但我認(rèn)為這正反反映出幼兒教師在教育實(shí)踐中的行為受陳舊觀念的影響是非常深刻的,，尤其是對課程的理解還停留在表面,，這提醒我們要抓好教師的理論培訓(xùn)，已逐漸改變教師的陳舊觀念,。

(二)教師對游戲的概念及其影響的認(rèn)識現(xiàn)狀的分析以及整合實(shí)施情況的分析,。

從調(diào)查結(jié)果來看，很多教師只是有時(shí)會把延伸活動內(nèi)容放在游戲中,，絕大多數(shù)教師對游戲的概念還不太清楚,，但對利用游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)對孩子的影響卻有較清楚的認(rèn)識，這是很重要的,。有了這種認(rèn)識,，教師就能夠經(jīng)常用游戲的形式組織幼兒各種活動，但同時(shí)也讓我們感受到教師理論知識的匱乏和對課程與游戲整合的重視程度不夠,，要改變這種狀況,，理論學(xué)習(xí)必須持久不斷的加強(qiáng)。

(三)課程與游戲整合的看法,、及組織策略和感到的困惑,。

從調(diào)查結(jié)果來看，幼兒園課程與游戲的整合的現(xiàn)狀是不能令人滿意的,，課程并不能與游戲真正的整合在一起,，課程的組織還是老一套，跟不上教育理念和教育觀念的轉(zhuǎn)變;還局限在老師講,、幼兒聽,，忽視了幼兒的主體地位。對于課程與游戲的整合,，老師們也只是盡量的去做,，但怎樣做卻感到茫然和無從下手，這些都反映出課程與游戲整合還只是流于形式,。

六,、建議。

1.繼續(xù)加大課程與游戲整合的力度,，給幼兒充足的游戲時(shí)間,。

把游戲的權(quán)利還給孩子,，用教育目標(biāo)來關(guān)注游戲，以教育的內(nèi)容和任務(wù)來分類組織游戲活動,，同時(shí)也要以游戲的特點(diǎn)來組織教學(xué),，在教學(xué)過程中謀求游戲般的樂趣，使孩子在輕松愉悅的活動中學(xué)習(xí)知識,，發(fā)展個性,，探索出基本的教學(xué)方式、教學(xué)策略及評價(jià)方式,。

2.為游戲提供充足,、多樣化的游戲材料。

“游戲材料是一種信息,，是各種符號的綜合,，是一種信息的被發(fā)出和被接受，游戲材料對‘兒童發(fā)展’的作用并不自我顯示,，它只是一種隱蔽的潛能,，只有當(dāng)兒童使用物體時(shí)才能發(fā)揮它的全部意義?！币虼擞螒蛞獡?dān)當(dāng)整合幼兒園課程的重要角色,，為兒童提供充足、多樣化的游戲材料即是中介,。當(dāng)前很多幼兒園游戲材料匱乏,，種類單調(diào)，在這種情況下,，真正實(shí)現(xiàn)讓兒童在游戲中學(xué)習(xí),、游戲與課程融合是非常困難的。所以,，我們教師應(yīng)該為幼兒提供充足的活動材料,，這是課程與游戲整合的前提。

3.幼兒教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

教育觀念的根本轉(zhuǎn)變是不可能一蹴而就的,，目前幼兒園教師對課程和游戲的整合的理論還只是表層化的認(rèn)識，喊喊口號,，談?wù)効捶ǘ寄芤孕掠^念進(jìn)行,，但落實(shí)到具體的教育實(shí)踐，許多人仍擺脫不了傳統(tǒng)觀念的影響,?？梢姡瑐鹘y(tǒng)的教育觀在人們的頭腦中是根深蒂固的,，要徹底打破它,，就必須有強(qiáng)大的力量,。這強(qiáng)大的力量就是深刻、長期的學(xué)習(xí)新的理論,，真正掌握并認(rèn)同新觀念的精髓,，這樣新觀念才可以取代舊觀念,，教育行為才會有本質(zhì)性的改變,。

4.確認(rèn)教師在游戲中的角色。

首先,，教師是兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,。還是兒童游戲需要的反應(yīng)者。在兒童的游戲過程中,，教師應(yīng)當(dāng)敏感的覺察兒童的需要,，并能相應(yīng)地作出反應(yīng)，以拓展兒童的思維與行動的范圍與能力;再次,，教師應(yīng)注意在生活中幫助兒童擴(kuò)展和豐富游戲所需要的經(jīng)驗(yàn),。只有為兒童游戲提供真實(shí)世界的經(jīng)歷，擴(kuò)展其生活經(jīng)驗(yàn),，游戲才會更充實(shí),，更富創(chuàng)造性，第三,，教師應(yīng)為兒童游戲提供干預(yù)指導(dǎo),。在游戲中，教師應(yīng)根據(jù)不同年齡和游戲水平的兒童提供個性化的游戲干預(yù),，引導(dǎo)兒童游戲向縱深層次發(fā)展,。當(dāng)然，干預(yù)是有限度的,，只有在兒童需要幫助時(shí)才提供,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇七

怎樣提高幼兒音樂教育中的游戲性，怎樣能從音樂的內(nèi)容,、形勢和方法中不斷探索,，長期以來一直是我們幼兒教師比較關(guān)注的問題。本研究就是希望幼教工作者多多關(guān)注兒童在自然游戲性中的音樂學(xué)習(xí)方式,，并將其轉(zhuǎn)化為自覺行動,。

從目前了解的資料看，很多專家對幼兒音樂方面的教育有著獨(dú)到的研究和見解,。嬰幼兒專家施文勤女士指出,，從小培養(yǎng)孩子的樂感，應(yīng)想方設(shè)法地為孩子們找到音樂的源泉,，培養(yǎng)孩子們樂感最好的方法就是在幼兒最喜歡的形式中進(jìn)行,。北京師范大學(xué)副教授李晉援提出從事幼兒音樂教育工作,。既要把握幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，又要熟悉音樂藝術(shù)的特殊性,，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來,，使幼兒音樂教育能夠切實(shí)有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。陳淑琴教授致力于這方面的研究,，她提出了音樂教育活動的一切活動形式,、方法應(yīng)具有游戲和類似游戲，使幼兒體驗(yàn)到和“玩”一樣的感覺,。從專家的這些研究中,，我們發(fā)現(xiàn)，專家們都有一個共同的理念,，就是讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中感受到音樂教育的觀念。

又是一門知識性,、技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù),，音樂的創(chuàng)作與表現(xiàn)必須掌握必要的知識與技巧，音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識和感知能力,?？梢哉f，音樂是一門很“難”的藝術(shù),。那么,，怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設(shè)一座橋梁呢？那就是游戲,。

（1）讓音樂活動促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，增長幼兒的知識、發(fā)展幼兒的智力,。

（2）使音樂教育的內(nèi)容和手段都更加接近兒童的本性,。

（3）轉(zhuǎn)化自覺行動為幼兒音樂活動中的學(xué)習(xí)方式。

（一）游戲性音樂教育活動的特點(diǎn),。

幼兒園音樂教育游戲性的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個方面：

1.內(nèi)容中的游戲性,。

在幼兒園音樂教育活動的五種傳統(tǒng)分類內(nèi)容中，音樂游戲一直與歌唱,、韻律活動,、打擊樂器研究、音樂欣賞等其他四種內(nèi)容占同等重要的地位,。這一點(diǎn)是與小學(xué)及其以上年齡段的音樂教育有很大差別的,。它要求每個小的音樂活動都有各種音樂素質(zhì)能力訓(xùn)練的小游戲，簡單而且易使用?；顒拥膬?nèi)容設(shè)計(jì)情節(jié)化,、趣味化、使幼兒對每個音樂活動的角色感興趣,，不自覺地吸收其中,，得到訓(xùn)練。還有發(fā)聲練習(xí)也可以做到游戲化,，每個音樂教育活動歌唱之前可以用各種小游戲活動簡短的模式發(fā)聲,，或者由老師即興用歌聲問幼兒，幼兒發(fā)揮想象即興創(chuàng)編歌詞回答,，也可以讓幼兒模仿各種車輛或小動物的聲音,。

2.形式中的游戲性,。

游戲最重要的特點(diǎn)之一,，就是游戲參與者在游戲活動過程中能體驗(yàn)到自主性和自由性。幼兒音樂教育活動形式中的游戲性主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

（1）音樂教育教學(xué)組織形式的靈活性和自由性,。

在幼兒園的音樂教育活動中,，大多數(shù)活動組織形式是一種集體的音樂活動，但它并不是唯一的活動形式,，針對同一個教育內(nèi)容,，活動的形式可以是靈活而多樣的。譬如,，歌唱活動的形式既可以是集體的齊唱,，也可以是個別的獨(dú)唱、小組的接唱或同伴的對唱等等,，可以根據(jù)活動的需要交替出現(xiàn)多樣的形式,，在音樂教育活動中，作為活動主題的兒童可以自由選擇合適的活動空間選擇合作的同伴,，選擇自己喜歡的活動,，小組等等。另外,，打擊樂器能吸引幼兒興趣,，在日常生活中，幼兒往往能對發(fā)出聲響的玩具好奇,，他們有探究意愿,，渴望弄響它，并以此獲得滿足,。逐漸的讓兒童嘗試,、探索聲音的范圍不斷擴(kuò)大。他們會不約而同的從玩會發(fā)聲響的物品，如：鍋,、碗,、蓋,、盆等等,，以此來探索聲音的長短、高低,、輕響,、音色,、這正是兒童以后較正規(guī)的打擊樂演奏活動的“序曲”。

（2）教師和幼兒的關(guān)系具有靈活性和多變性,。

唱,，自覺的投入到活動中去,，在這種熱鬧愉快的環(huán)境中,，產(chǎn)生了熱愛音樂以及對音樂中角色的情感,，這就是音樂所富有的情感性和形象性的藝術(shù)特征,。將音樂學(xué)習(xí)與幼兒活動融為一體，使幼兒能自覺地去聽,、去唱,、去動,，不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，而且使學(xué)習(xí)過程輕松愉快,，具有培養(yǎng)高層次審美意識和審美能力的長時(shí)效應(yīng),。

3.方法中的游戲性,。

方法中的游戲性在幼兒音樂教育中更是體現(xiàn)十分廣泛,。這也是幼兒音樂教育中最具特色的一個方面。使幼兒能夠在玩中學(xué),，這樣邊學(xué)邊玩,，玩的高興的同時(shí)對音樂內(nèi)容也記得特別清楚,。幼兒園音樂教育活動中的方法有很多,，如：示范、講解,、反饋,、鼓勵等,，每一種方法都可以因?yàn)樘砑恿擞螒虻某煞郑沟媒膛c學(xué)的過程充滿了快樂,。

（1）在玩中學(xué),。

在小班音樂游戲《袋鼠》中，幼兒在玩中學(xué)會了音樂游戲,，這種邊玩邊學(xué)的教學(xué)方法,，使幼兒玩的高興，對游戲規(guī)則記得特別勞,。

因?yàn)樵谕嬷袑W(xué),，主要利用幼兒的好奇心，在玩游戲的過程中出現(xiàn)了一個一個的規(guī)則,，使幼兒自始至終保持著極高的興趣,，對游戲規(guī)則進(jìn)行探究,。

（2）靈活,，正確地使用示范方法。

樂教學(xué)中是一個和重要的教學(xué)方法,，但是不能只讓幼兒單純機(jī)械的模仿，排除幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。因?yàn)槊恳粋€幼兒都是具有與眾不同的才能,，都有創(chuàng)造的需求,，更不能排除幼兒對主體元素的能動發(fā)現(xiàn)以及不同于他人的獨(dú)特的創(chuàng)造能力,。

（二）游戲性音樂教育活動的開發(fā)途徑,。

1.游戲內(nèi)容的開發(fā),。

很多人熟知的傳統(tǒng)游戲,，如：《丟手絹》等都是典型的音樂游戲,。近年來,，隨著幼兒音樂教育科學(xué)研究的不斷深入,，提高音樂教育內(nèi)容的游戲性，正日益成為幼兒音樂教育工作者的自覺行動,。實(shí)際上，在目前的幼兒園音樂教育活動中,，已出現(xiàn)了從內(nèi)容到形式日益明顯的游戲化傾向,。情節(jié),、角色,、規(guī)則等游戲要素不斷滲入音樂欣賞的過程中，有的甚至成為活動過程中重要組成部分,。

2.游戲形式的開發(fā),。

游戲最重要的特點(diǎn)之一就是游戲參與者在游戲活動中能體驗(yàn)到自主性和自由性,。在音樂教育活動中,，個體活動,、集體活動,、小組活動,、自由接班活動等不同的教學(xué)組織形式,，可以根據(jù)需要交替出現(xiàn),；在音樂教學(xué)活動中,，幼兒可以有更多的自主選擇的機(jī)會,。如幼兒可以自由選擇舒適的空間位臵,；幼兒可以自由的選擇合適的合作伙伴,；幼兒可以自由選擇加入自己喜歡的小組；可以自己選擇表演的作品和表演的方式等,。教師和幼兒都可以有機(jī)會擔(dān)當(dāng)不同角色,，并以不同的身份來組織或參與活動,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇八

4月21日,，金山軟件宣布，將與騰訊加強(qiáng)游戲業(yè)務(wù)合作,，騰訊戰(zhàn)略入股西山居,，交易完成后,，騰訊將總共持有90,896,795股西山居股份,，占西山居已發(fā)行股份總數(shù)的9.9%。6月20日,，掌趣科技發(fā)布公告引入騰訊戰(zhàn)略入股，本次交易完成后,，騰訊將持有55,417,497股掌趣科技股份，占公司總股本的2.00%,。

新布局新視野，三七互娛大戰(zhàn)略發(fā)布,。

203月7日，在第四屆中國國際互動娛樂大會上,，三七互娛發(fā)布了2017年手游、海外,、頁游等主要業(yè)務(wù)線的全新戰(zhàn)略,。三七互娛將延續(xù)“產(chǎn)品+流量”的模式,，發(fā)揮產(chǎn)品研發(fā)與發(fā)行優(yōu)勢，推出更多精品游戲,；沿著立體化和本地化戰(zhàn)略,，促進(jìn)手游產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,，精準(zhǔn)邁進(jìn)海外重點(diǎn)業(yè)務(wù)地區(qū),，繼續(xù)發(fā)揮頁游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)跑優(yōu)勢，深化產(chǎn)業(yè)鏈戰(zhàn)略合作,。

2017上半年企業(yè)收購熱度不減,。

2017年4月份，三七互娛發(fā)布公告稱擬通過現(xiàn)金和發(fā)行股份的方式,，購買墨鹍科技68.43%股權(quán)和智銘網(wǎng)絡(luò)49%股權(quán),；2017年7月26日,，愷英網(wǎng)絡(luò)股份有限公司發(fā)布公告稱，為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈縱深布局,，加快游戲主業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)核心競爭力,，提升盈利能力，出資16.07億元收購浙江盛和網(wǎng)絡(luò)科技有限公司,。

廠商紛紛布局獨(dú)立游戲。

中手游為獨(dú)立游戲研發(fā)商提供高達(dá)億元的獨(dú)立游戲?qū)ｍ?xiàng)扶持資金,，并將全程支持開發(fā)商所需服務(wù)器及技術(shù)指導(dǎo),；樂逗游戲的母公司創(chuàng)夢天地推出2億獨(dú)立游戲?qū)ｍ?xiàng)扶持基金，全方位支持全球精品獨(dú)立游戲及app開發(fā)者,；巨人公布人才招募計(jì)劃“贏在巨人2017”,，致力于長期在研發(fā)領(lǐng)域加大投入，持續(xù)打造豐沃的研發(fā)土壤,。

2017年中國手游市場規(guī)?；?qū)⑼黄魄|,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，中國手游用戶規(guī)模達(dá)5.23億人,，市場規(guī)模783.2億元，預(yù)計(jì)到2017年底,，中國手游市場將突破千億,。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，王者榮耀的火熱再度激發(fā)中國手游市場活力，但賽道競賽門檻已大幅度提高,，傳統(tǒng)手游廠商在行業(yè)資源實(shí)力上已占據(jù)明顯優(yōu)勢,。同時(shí),，手游廠商應(yīng)重點(diǎn)提高游戲品質(zhì),，構(gòu)建泛娛樂化生態(tài)體系，開拓海外市場,，從中尋找突破,。

2017上半年中國手機(jī)游戲發(fā)行市場份額,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示,，2017上半年中國手游發(fā)行商市場份額占比中,，騰訊占比最大，達(dá)到41.2%,，其次網(wǎng)易達(dá)到28.5%,，第二梯隊(duì)領(lǐng)先者三七互娛位于騰訊和網(wǎng)易之后,，占比5.1%,。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，騰訊擁有渠道優(yōu)勢,，不僅發(fā)行自研產(chǎn)品,，還與眾多研發(fā)商合作，代理發(fā)行,；網(wǎng)易憑借研發(fā)與流量優(yōu)勢,，占比接近三成,。騰訊和網(wǎng)易兩者總的發(fā)行商市場份額接近七成,，其他手游發(fā)行商應(yīng)在重點(diǎn)提高手游品質(zhì)的同時(shí),，積極拓展新的手游渠道來爭取更大的市場份額。

2017上半年玩家手機(jī)游戲時(shí)間和頻率比例分布,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示,，2017上半年玩家手機(jī)游戲頻率比例分布中,，每周3-6次的玩家占41.8%,，每周3次以下的玩家占比33.0%；2017上半年手游玩家日平均游戲時(shí)間比例分布中,，30-60分鐘的玩家占比39.4%,30分鐘以下的玩家占比31.7%,，重度玩家（兩小時(shí)以上）比例占7.8%,。

2017上半年重度手機(jī)游戲玩家分析。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示,，在重度玩家（日平均游戲時(shí)間兩個小時(shí)以上）的人物畫像中，26-33歲的玩家占比最大,，達(dá)到42.6%,，職業(yè)為上班族的`玩家占比達(dá)到45.4%，男性玩家占比63.8%,。而角色扮演、休閑益智和動作射擊是最受重度玩家青睞的三類手游,。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，移動游戲的快速發(fā)展雖然切割用戶游戲時(shí)間,，但如角色扮演和動作類手游仍然消耗玩家大量時(shí)間，而輕競技類休閑游戲如球球大作戰(zhàn)等則同樣成為部分重度游戲玩家的選擇,。

未成年人沉迷游戲情況嚴(yán)重,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示,，66.3%的網(wǎng)民認(rèn)為身邊未成年人游戲時(shí)間過長,，69.4%的網(wǎng)民認(rèn)為對未成年人的游戲監(jiān)管不到位,。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，智能手機(jī)普及度越來越高,，加上未成年人自律能力較差,，對未成年人的游戲監(jiān)管需要家庭,、學(xué)校和游戲廠商共同發(fā)力，防止未成年人沉迷手機(jī)游戲,。

未成年人游戲監(jiān)管需適度沉迷解決靠多方共促,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，47.6%的網(wǎng)民認(rèn)為需要嚴(yán)格監(jiān)管未成年人玩手游,，有46.4%的網(wǎng)民認(rèn)為需要適度監(jiān)管,，57.7%的網(wǎng)民認(rèn)為未成年人沉迷游戲不應(yīng)該怪罪游戲本身。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，未成年人沉迷游戲是多方因素造成,，除了游戲因素外，家庭,、學(xué)校,、未成年人自制能力及交際能力也是重要影響因素,。社會不能單純指望游戲公司推出相關(guān)制度或技術(shù)來防止未成年人沉迷游戲現(xiàn)象，多方共促才是解決這一問題的關(guān)鍵,。

網(wǎng)民對ip手游相關(guān)產(chǎn)品消費(fèi)意愿強(qiáng)。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示,，52.4%的網(wǎng)民玩過ip手游,，55.7%的網(wǎng)民選擇ip手游時(shí)考慮游戲可玩度,，43.8%的網(wǎng)民因?qū)τ螒蛟透信d趣,，另有36.4%的網(wǎng)民因游戲口碑選擇某款ip手游；83.5%的網(wǎng)民愿意為ip手游改編電影或周邊產(chǎn)品消費(fèi),。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，手游廠商應(yīng)通過提高游戲品質(zhì),、加大手游原型宣傳力度來吸引用戶,。

應(yīng)用商店為用戶獲取手游資訊的主流渠道,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，69.0%的網(wǎng)民從應(yīng)用商店獲取手游資訊,，微信或qq等社交平臺占比45.0%,。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，廠商游戲推廣渠道趨于多元化,，用戶獲取游戲資訊難度減弱，但游戲頻繁推廣對用戶干擾性較大,，各大渠道在宣發(fā)時(shí)提高精準(zhǔn)性或是提高用戶粘性的重要策略,。

手游付費(fèi)用戶增加,。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示，75.6%的網(wǎng)民體驗(yàn)過手游,，其中53.2%的玩家為手游付過費(fèi),，另外,，44.8%的網(wǎng)民能接受50元以下的付費(fèi)額度，另有29.6%的網(wǎng)民接受51-100元的付費(fèi)額度,。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，隨著手游玩家收入水平提高,，付費(fèi)意識提升,，以及手游重度化精品化有效提高用戶粘性，手游付費(fèi)用戶占比有望進(jìn)一步提升,。

精品游戲是吸引玩家的關(guān)鍵。

iimediaresearch（艾媒咨詢）顯示,，在2017年上半年用戶放棄某款玩過的手游因素分布中，近半數(shù)的玩家是因?yàn)閷τ螒騿适d趣,，另外，有37.2%的玩家因?yàn)橛螒蛘加昧颂鄷r(shí)間而放棄某款手游,。艾媒咨詢分析師認(rèn)為,，為了吸引用戶,，手游廠商需著力提升游戲品質(zhì),，豐富游戲內(nèi)容,，加快更新速度，開發(fā)精品手游是吸引玩家的關(guān)鍵,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇九

(一)工藝設(shè)備選型。

(二)工藝說明,。

(三)工藝流程,。

三,、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案,。

(一)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃。

(二)營銷模式,。

在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，企業(yè)要根據(jù)市場情況，制定合格的銷售模式,，爭取擴(kuò)大市場份額，穩(wěn)定銷售價(jià)格,，提高產(chǎn)品競爭能力。因此,，在可行性研究中,，要對市場營銷模式進(jìn)行研究。

1.投資者分成,。

2.企業(yè)自銷,。

3.國家部分收購。

4.經(jīng)銷人代銷及代銷人情況分析。

(三)促銷策略,。

……,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十

(三)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地資源情況,。

(四)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地經(jīng)濟(jì)情況,。

(五)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地人口情況,。

二,、幼兒園項(xiàng)目土建總規(guī)。

(一)項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè),。

1.廠址。

2.廠房建設(shè)內(nèi)容,。

3.廠房建設(shè)造價(jià),。

(二)土建規(guī)劃總平面布置圖。

(三)場內(nèi)外運(yùn)輸,。

1.場外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式,。

2.場內(nèi)運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式。

3.場內(nèi)運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備,。

(四)項(xiàng)目土建及配套工程,。

1.項(xiàng)目占地,。

2.項(xiàng)目土建及配套工程內(nèi)容。

(五)項(xiàng)目土建及配套工程造價(jià),。

(六)項(xiàng)目其他輔助工程,。

1.供水工程,。

2.供電工程,。

3.供暖工程。

4.通信工程,。

5.其他,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十一

在可行性研究報(bào)告中,，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程,，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu),，勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃,。

一、幼兒園項(xiàng)目組織計(jì)劃。

(一)組織形式,。

(二)工作制度。

二,、幼兒園項(xiàng)目勞動定員和人員培訓(xùn)。

(一)勞動定員,。

(二)年總工資和職工年平均工資估算,。

(三)人員培訓(xùn)及費(fèi)用估算。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十二

繼20xx年下半年我園順利完成xx市一級園復(fù)驗(yàn)工作以后,，幼兒園按照教育局工作部署，實(shí)行總分園拆分,，豪園分園獨(dú)立成園，作為這所區(qū)級示范性幼兒園的“母體”,，我們感到非常自豪，因?yàn)槲覉@為推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展作出了努力,。

本學(xué)年我園共有6個班級，2個小班,，2個中班,，2個大班，教師12人,，全部持證上崗,。教師隊(duì)伍以中青年教師為主，30歲以下青年教師為5人,。教師中幼高2人,，幼一7人。領(lǐng)導(dǎo)班子有2人組成,，均為本科學(xué)歷,，幼高職稱。教師中區(qū)教壇新秀1名,。在這一年中,，我園深入貫徹教育局20xx年工作要點(diǎn),，教工團(tuán)結(jié)敬業(yè),，各部門有條不紊的協(xié)調(diào)運(yùn)作，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，追求內(nèi)涵發(fā)展，提升辦園質(zhì)量,。

一,、基于園情,，制定新三年發(fā)展規(guī)劃,，為幼兒園發(fā)展勾畫藍(lán)圖,。

由于總分園的拆分,，我園基本情況有了明顯的改變，教師們發(fā)現(xiàn)原來制定的三年發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的北石路幼兒園,，因此,，制定新三年發(fā)展規(guī)劃成為我園今年工作的首要任務(wù),。我們向教師發(fā)放了兩份問卷調(diào)查表，就原規(guī)劃實(shí)施情況,、新規(guī)劃預(yù)設(shè)目標(biāo)征詢教師意見,，由園長執(zhí)筆撰寫初稿,，在全體會議上解讀和征詢建議,，不斷完善,。在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步聽取專家、家長和社區(qū)的建議,，由此自下而上,，自上而下，形成了規(guī)劃的定稿,。根據(jù)新規(guī)劃我們分年度,、分階段有計(jì)劃有步驟的分解目標(biāo)，制定了與之配套的園務(wù)計(jì)劃,、部門計(jì)劃,，使各類計(jì)劃形成系統(tǒng)，有整體效應(yīng),。

基于對園情、教師隊(duì)伍和專業(yè)發(fā)展以及保教工作實(shí)施情況的分析,，我園進(jìn)一步理清思路，尋找適合本園未來三年發(fā)展的新的增長點(diǎn),，以“辦普陀人民滿意的教育”為宗旨,，在全面推進(jìn)新課程實(shí)施的過程中，以提高教育質(zhì)量為著力點(diǎn),，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,，力爭使幼兒園教育教學(xué)水平有比較明顯的進(jìn)步和提升,，成為區(qū)域內(nèi)西部優(yōu)質(zhì)教育資源圈教育質(zhì)量比較過得硬的一級幼兒園,。明確了規(guī)劃實(shí)施的指導(dǎo)思想,、辦園理念及發(fā)展目標(biāo)，圍繞“給孩子一個智慧的明天”致力于貫徹“以幼兒發(fā)展為本”的新課程實(shí)施理念,，為培養(yǎng)“未來的社會人”做準(zhǔn)備,，為孩子適應(yīng)“未來的明天”而服務(wù)。

二,、依法辦園,、以德立園，以學(xué)實(shí)活動和師德建設(shè)為抓手，優(yōu)化學(xué)習(xí)型集體,。

幼兒園深入貫徹教育局學(xué)習(xí)工作要點(diǎn)，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),，提高教工政治思想覺悟,。幼兒園從班子到中層，從中層到教師能積極貫徹上級要求,，認(rèn)真落實(shí)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的各項(xiàng)活動，做到“學(xué)習(xí)理論全動員,，尋找問題全動員,，建言獻(xiàn)策全動員”。幼兒園從廣泛動員,，營造氛圍到立足實(shí)際，靈活學(xué)習(xí),，再到組織調(diào)研，廣泛征詢和制定整改方案,，做到步步遞進(jìn)，層層推進(jìn),。整個學(xué)實(shí)活動著重“三個重視”,，一是重視科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)理解;二是重視學(xué)習(xí)與實(shí)踐的相結(jié)合;三是重視結(jié)合本園實(shí)際進(jìn)行解放思想的大討論,，深入群眾,，傾聽了解，努力尋找不適應(yīng),，不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題,，深刻分析問題并思考解決的措施和方案。在“三個重視”的過程中,，我們充分發(fā)揚(yáng)民主,，自上而下，自下而上,，在充分聽取意見和建議的基礎(chǔ)上，初步制定了《北石路幼兒園深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀整改落實(shí)方案》,。整改方案確立“強(qiáng)班子,、中層服務(wù)意識及能力,，深教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè),，，促教育質(zhì)量提升”為總目標(biāo),，以“堅(jiān)持行動研究，求真務(wù)實(shí),，切實(shí)將整改工作落到實(shí)處”為原則,，努力做到“有項(xiàng)目,，有措施,，有實(shí)效”,。著重三件事，抓好三個項(xiàng)目,，關(guān)注“對幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的制定;關(guān)注幼兒園園本特色課程方案的完善;關(guān)注教師隊(duì)伍教學(xué)研究能力提高”三方面的問題研究,。

此外,，幼兒園加強(qiáng)師德建設(shè),，通過政治學(xué)習(xí)、專家講座,、師愛詩歌朗誦,、交流愛生事例,、北石崗位之星評比等活動強(qiáng)化崇高師德,，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)，努力做到愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，為人師表,，嚴(yán)于律己，熱愛,、尊重、關(guān)心,、鼓勵每一個幼兒,。幼兒園以《教師》《教師師德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，實(shí)行師德一票否決制,。我們還開展兩個月一次的愛生服務(wù),，受到家長歡迎,。

在學(xué)習(xí)活動的感召下,，幼兒園不斷加強(qiáng)依法辦園,，以德立園的意識,，堅(jiān)持貫徹國家教育方針、政策,、法律、法規(guī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園規(guī)程》和《綱要》,，依法治園，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從規(guī)范出發(fā),，規(guī)范收費(fèi),，規(guī)范運(yùn)作，規(guī)范管理,，規(guī)范教學(xué),，使幼兒園贏得家長信任。尤其是規(guī)范行風(fēng)建設(shè),，拒收家長禮品,、禮券,，贏得家長的信任,，先后收到。

表揚(yáng)信,。

8封,。

三、加強(qiáng)班子建設(shè),，落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制,，為中層干部和教師樹立工作典范。

作為黨員干部，我們班子成員積極貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè),。

責(zé)任書。

貫徹“三中一大”和“一崗雙責(zé)”要求加強(qiáng)廉政自我教育和自我建設(shè),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央,、國務(wù)院《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)兩證建設(shè)責(zé)任制的決定》和區(qū)委區(qū)政府《關(guān)于貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的實(shí)施辦法》，明確黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的基本內(nèi)涵,，理解什么是三重一大，什么是一崗雙責(zé),，自覺承擔(dān)起園長所要承擔(dān)的具體業(yè)務(wù)工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)雙重責(zé)任,。同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹中國特色社會主義理論體系，深入開展學(xué)實(shí)活動,，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀,、利益觀以及社會主義榮辱觀,，提高黨性修養(yǎng)和從政道德修養(yǎng),。

堅(jiān)持講學(xué)習(xí),，講政治,，組織教工開展政治學(xué)習(xí),，提高思想覺悟和政治認(rèn)知。抓師德建設(shè),，抓教師修養(yǎng),，提高教師為家長服務(wù)的意識和能力,。同時(shí),，工作執(zhí)行貼近群眾,，關(guān)心群眾,，維護(hù)群眾利益,。設(shè)立園長信箱,、園長接待日、園長熱線,，聽取教工,、家長的心聲，及時(shí)交流,，達(dá)成共識。利用黨員民主會開展批評與自我批評,，深入教工調(diào)查座談,，努力尋找問題,，進(jìn)一步嚴(yán)格自律,，加強(qiáng)控制。我在園內(nèi)能平等公正地對待每一位教工,，以自己的真誠、豁達(dá),、開朗的性格,、富有情趣的多方面的愛好和追求精益求精的工作作風(fēng)以及高度的責(zé)任感影響,、感染每一位教工,，使幼兒園人人追求正氣,，人人追求和諧,，人人追求內(nèi)涵,，人人不停步，人人有進(jìn)步,。

為認(rèn)真貫徹黨的xx大精神,，堅(jiān)持標(biāo)本兼治,、綜合治理、懲防并舉,、注重預(yù)防的方針,，我們班子制定了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔勤政守則,、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子黨風(fēng)廉政責(zé)任制、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部重大事情報(bào)告制度,、幼兒園大額經(jīng)費(fèi)支出制度,，以制度保障自身作風(fēng)建設(shè),，接受教工監(jiān)督,，努力做到廉潔奉公,，忠于職守，不利用職務(wù)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)利益,。

貫徹落實(shí)“三重一大”制度和厲行節(jié)約八項(xiàng)要求,，推進(jìn)幼兒園民主決策,，在人事安排、評優(yōu)推優(yōu),、工資福利和招生,、收費(fèi)、維修,、采購等工作中加強(qiáng)規(guī)范管理,，信息透明，不是領(lǐng)導(dǎo)說了算,，而是由核心組共同商議完成,。在管理上加強(qiáng)民主管理，完善民主監(jiān)督，大力推進(jìn)園務(wù)公開,，并向家長和社會進(jìn)行必要項(xiàng)目的公示,，自覺接受來自家長和社會的監(jiān)督，提升教育行風(fēng)建設(shè)水平,。

我園領(lǐng)導(dǎo)班子能發(fā)揮園長的表率作用,，工作非常投入和勤勉，以真誠,、真心和老師團(tuán)結(jié)互助,，和諧相處，為教師樹立了工作為重,，人文追求的良好典范,，全園干群關(guān)系和諧，工作局面順暢,。面對幼兒園的各項(xiàng)工作,，我們以“政治素質(zhì)好、管理業(yè)績好,、團(tuán)結(jié)協(xié)作好,、依法行政好、作風(fēng)形象好”的“五好班子”創(chuàng)建要求為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動,，落實(shí)黨風(fēng)廉政制，形成工作的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。在我們的帶動下,，全園教工也能人人追求正氣，人人追求和諧,，人人追求內(nèi)涵,，人人不停步，人人有進(jìn)步,。

四,、推進(jìn)精神文明創(chuàng)建活動，以迎世博創(chuàng)和諧校園,，提升校園文化內(nèi)涵發(fā)展,。

我園重視“規(guī)范、和諧,、大氣,、細(xì)節(jié)”的校園文化建設(shè)，以“迎世博,，創(chuàng)文明和諧校園”為載體,，提升校園文化內(nèi)涵建設(shè)，通過“迎世博知識競賽、迎世博雙語考試,、迎世博文明環(huán)境創(chuàng)設(shè),、迎世博北石寶寶藝術(shù)節(jié)、迎世博環(huán)保行動,、迎世博慶祝祖國媽媽60周年生日系列活動”等一系列活動提高教工參與世博,、了解世博、奉獻(xiàn)世博的熱情,。幼兒園針對迎世博,，文明校園的創(chuàng)建，利用社區(qū),、家長的資源宣傳,、溝通，共同推進(jìn),，和諧氛圍日漸濃厚,，家長參與力度不斷加大，我們先后開展了“迎世博,，濃濃親子情攝影作品展示,、迎世博花車親子制作、迎世博文明行車志愿者服務(wù)”等活動,，還邀請家長擔(dān)任評委,，參與評選優(yōu)秀作品。這些活動有力地推進(jìn)迎世博600天的大活動,，更進(jìn)一步凝聚眾人資源,，為幼兒感受校園文化而努力。由于迎世博活動形式多樣,，效果明顯,，得到了老師、家長和幼兒的共同歡迎和積極參與,，我園也因此被區(qū)教育工會推薦以迎世博為主題的xx市巾幗文明崗評選工作。

同時(shí),，為進(jìn)一步創(chuàng)建精神文明和豐富校園文化,，幼兒園每月定期開展“歡樂月末”活動，通過不同主題為切入口,，加強(qiáng)各類信息的交換,，既豐富大家的知識，又愉悅教工身心,。先后開展了運(yùn)動,、美食、茶文化、歌聲美,、詩歌誦,、走進(jìn)高雅藝術(shù)等系列活動，尤其值得一提的是,，我園平等對待后勤外聘工,，每月也為她們開展“歡樂月末”活動，她們參與運(yùn)動游戲,，交流生活小竅門,，包粽子、唱卡拉ok等,，高興又投入,，讓外聘工也能放松身心，以飽滿的精神投入工作,，此項(xiàng)活動有力的促進(jìn)了后勤職工的文化建設(shè),。可見,，我園的歡樂月末活動不僅歡樂,，更多的注入了人文關(guān)懷，使活動富有生活情趣和藝術(shù)審美,。

五,、積極推進(jìn)民主管理，健全和完善相關(guān)程序,，提高教工主人翁意識,。

高度重視以人為本的民主管理，強(qiáng)調(diào)管理的透明,、公正,，充分發(fā)揮民主和教工的參與意識，集眾人力量和智慧做好管理工作,。首先關(guān)心民管會工作,。上半年，我園總分園拆分,，原工會主席到了豪園,，我園工會面臨改選，在上級工會和支部書記的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)工會改選的相關(guān)文件,，按照工會改選的程序規(guī)范操作改選工作，充分發(fā)揮民主,，順利完成工會改選工作,，并于今年順利召開了兩次民管會,，圍繞中心議題建言獻(xiàn)策。同時(shí),，工會還吸納外聘職工代表參與民管會,，增強(qiáng)民管會的受眾面，關(guān)心外聘人員的意見和建議,。

高度重視園務(wù)公開,，做到“決策前，廣泛聽取意見,，集思廣益;決策中周密統(tǒng)籌,，合情合理;決策后上下溝通，全面落實(shí)”,，規(guī)范民主管理模式,。如幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃制定能不斷調(diào)研，聽取教師意見和建議,，集思廣益,，制定符合園情，符合大家共同希望的愿景;如園務(wù)計(jì)劃,、教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,、教師個人發(fā)展計(jì)劃與教師的反復(fù)溝通;如結(jié)合學(xué)實(shí)活動發(fā)動大家共同尋找問題，提出整改方案;又如制度建立健全的聽證,，譬如園本教研制度;溫馨辦公室、溫馨教室創(chuàng)建指標(biāo),、信息工作制度等，這些都采用了自下而上,，自上而上，人人知曉,，人人參與的公開形式。除此以外,，認(rèn)真做好做好重大事項(xiàng)或制度的公示工作。為了促進(jìn)家長監(jiān)督意識，在第一次新生家長會上專門就家長關(guān)心的問題進(jìn)行園務(wù)公開的專項(xiàng)輔導(dǎo),，告知家長收費(fèi)公示欄、收費(fèi)制度,、為家長服務(wù)制度,、園長信箱,、園長熱線等等,，使家長能清楚知曉,，便于家長與園方的直接溝通。在伙食費(fèi)使用上及時(shí)做好公示,。

高度重視核心組建設(shè),，使民主管理不斷規(guī)范和推進(jìn),。幼兒園結(jié)合培養(yǎng)一支穩(wěn)定的中層干部隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn),，提出了以“重責(zé)任，講細(xì)節(jié);重和諧,，講氛圍;重示范,，講效率;重能力,，講質(zhì)量,?！钡母刹颗囵B(yǎng)目標(biāo),，利用核心組會議進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，園長帶頭梳理當(dāng)月分管工作的完成情況,，接受中層干部的監(jiān)督,，聽取大家的意見,。同時(shí),，各分管中層也就自己工作在會議上回顧總結(jié)，大家談經(jīng)驗(yàn),，找問題，共商量,，形成民主管理的核心團(tuán)隊(duì)。

六,、注重隊(duì)伍建設(shè),，落實(shí)課程管理，提升教工專業(yè)水平。

我們以園長課程管理為抓手,，以園本教研為主陣地，進(jìn)一步加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵化發(fā)展,，提高保教工作質(zhì)量,。

(一)提高園長課程領(lǐng)導(dǎo)力,。

園長認(rèn)真參加課程領(lǐng)導(dǎo)了專題培訓(xùn)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，有效落實(shí)園長課程管理，組織教師修訂一日活動作息制度,、備課計(jì)劃,、各年齡段教師一日活動指導(dǎo)手冊,，關(guān)注課程實(shí)施要點(diǎn),。組織教研組長深入學(xué)習(xí)《幼兒園課程質(zhì)量評價(jià)指南》,，再組織教師分解細(xì)讀,，通過學(xué)習(xí),，大家感悟頗深,，發(fā)現(xiàn)真的看進(jìn)去了，學(xué)進(jìn)去了,，對照自己的工作,，還是有許多需要完善的方面,。這對于教師是非?？上驳倪M(jìn)步,，說明教師學(xué)習(xí)意識增強(qiáng),，質(zhì)量意識提高,。在一日活動中，園長能深入各活動環(huán)節(jié),，走進(jìn)各班,，從執(zhí)行作息制度、各環(huán)節(jié)活動安排,、材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、班級文化氛圍、師幼互動,、隨堂聽課等多方面給予觀察指導(dǎo),，與教師共同探討，分享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，思考改進(jìn),。此外,，在各班設(shè)立“備課資料,、觀察指導(dǎo)、案例與反思”開放架,，完善修訂“周計(jì)劃,、日計(jì)劃,、觀察與指導(dǎo),、案例與反思”。對于青年教師,，除了常規(guī)的青年教師帶教活動,，園長還每月觀摩她們各自的課程環(huán)節(jié)活動,，從生活,、運(yùn)動、游戲,、學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)，幫助她們不斷熟悉業(yè)務(wù),，提升理念，提高專業(yè)實(shí)踐能力,。通過召開教研組長例會和參與大小教研活動，教研情況,，掌握第一手資料。每月設(shè)立重點(diǎn)工作考核項(xiàng)目,，全面關(guān)注班級工作和課程實(shí)施的平衡性、有效性,。

(二)園本教研制度,。

我園首先認(rèn)真修訂了園本教研制度,，使制度更具有操作性，進(jìn)一步明確園長,、教研組長,、教師三個層面在園本教研中的地位和職責(zé)，并完善園本教研保障制度,，將職責(zé)要求以書面形式告知每位教師，以此提醒大家要認(rèn)真落實(shí)到位,。根據(jù)我園教師在教研活動中存在缺少質(zhì)疑，不會發(fā)現(xiàn)根本問題,，不會準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)等不足,，大教研組以教研制度來培養(yǎng)教師的教研能力，積極探索了“每月研討課展示評課制度,、教研活動質(zhì)疑制度、教研活動評星制度,、自主結(jié)伴研討制度”等,。

(三)教研工作。

教研工作幼兒園常抓不懈，針對我園教研的實(shí)際問題,，本年度幼兒園提出以“組長‘專業(yè)引領(lǐng)’能力培養(yǎng)、教師‘教研能力’鍛煉內(nèi)化,、教研‘制度建設(shè)’培育深化”三位一體創(chuàng)新教研文化，提高教研質(zhì)量,。在實(shí)踐中教師的感悟非常深刻，她們感覺教研工作的務(wù)實(shí)開展對于提高教師專業(yè)能力和實(shí)踐研究能力幫助很大,。大小教研計(jì)劃配套實(shí)施,，做到雙周大教研，單周小教研,，正規(guī)教研和非正規(guī)教研相結(jié)合，教師們教研意識增強(qiáng),，教研氛圍濃厚,，教研能力得到進(jìn)一步的提高,，互助分享式教研文化不斷培育,。每次教研活動有計(jì)劃、有記錄,、有反思,，園長細(xì)心批閱指導(dǎo)，過程參與,，研討點(diǎn)撥,，起到了專業(yè)引領(lǐng)作用,。

結(jié)合園情，開展以園為本有效教研,，以構(gòu)建民主、開放,、互動的教研文化為基礎(chǔ)，培養(yǎng)教師實(shí)踐反思質(zhì)疑和思辨能力,。大教研組長向教師發(fā)放教研問卷調(diào)查表，了解來自教師教育實(shí)踐的困惑,，尋找教研的真問題，如上半年“培養(yǎng)幼兒傾聽能力的策略研究”;下半年的“集體教學(xué)活動中教師預(yù)設(shè)提問有效性的實(shí)踐研究”,。同時(shí)，一年實(shí)施下來，有效的提高了教師教研能力,。園長能認(rèn)真參加每一次的大教研活動以及分次參加小教研活動，以教師的身份與大家一起研討,，大家教研的話語權(quán)是平等的，積極的，主動的,。

(四)聚焦集體教學(xué)活動,，提高教學(xué)有效性。

聚焦教學(xué)現(xiàn)場,，以每月研討課形式聽課評課,，提高教師對優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動的直觀體驗(yàn)和理性認(rèn)識,，進(jìn)一步領(lǐng)會和感悟《課程指南》的各項(xiàng)要求，掌握新課程在目標(biāo),、功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容及評價(jià)等方面的重大變革,，不斷更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提高專業(yè)化水平,。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,。通過研討,，教師們感悟到新課程的價(jià)值關(guān)鍵在于立足幼兒發(fā)展之本，注重認(rèn)知,、情感、社會性等多方面教育,。還認(rèn)識到現(xiàn)代幼兒教育應(yīng)注重過程,，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒興趣,，滿足幼兒需求,，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，新課程注重啟蒙性,、整合性和開放性,，作為教師，應(yīng)該轉(zhuǎn)變課程觀,，創(chuàng)設(shè)開放互動的活動氛圍,，制定適宜的目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料,，注重環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn),，為推進(jìn)目標(biāo)服務(wù),。尤其是我們的聚焦教學(xué)研究,，結(jié)合了教研的提問研究,，使教師切身體會到開放式提問對于目標(biāo)達(dá)成，培養(yǎng)幼兒思考表達(dá)能力的重要性,。教師們還認(rèn)識到怎樣的師幼互動,、生生互動和生材互動是有效的,，由此,，教師們開始意識到有效的集體活動,，其真正意義上的有效究竟是什么,，開始思考我該怎么設(shè)計(jì)，我該給予孩子什么?我該怎么給等深層次的問題,。

(五)為教師搭建多種形式的展示,、觀摩,、評比的平臺。

為了讓教師有更多的的互相學(xué)習(xí),、開闊眼界,，增加感知，提高理性認(rèn)識的機(jī)會,，我園除每月開展不同年齡段的研討課或者是一課三研，直擊教學(xué)現(xiàn)場,，聽課評課以外,，還組織了第一屆“北石杯”青年教師教學(xué)大獎賽，園長對她們進(jìn)行說課,、教學(xué),、反思的專題培訓(xùn),。幼兒園根據(jù)幼教科或教研室以及其他途徑為教師提供外出參觀學(xué)習(xí),、聆聽專家講座、觀摩專家教師教學(xué)展示,，今年我園共到25所幼兒園觀摩教科研活動,、聆聽專家報(bào)告等共計(jì)60人次以上,，涵蓋所有園內(nèi)教師,，到達(dá)的園所包括xx市市級示范園,，如威海路幼兒園,、虹口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園;區(qū)級示范園如童星幼兒園,、大風(fēng)車幼兒園、豪園幼兒園;一級園包括長風(fēng)二幼,、曹村一幼,、滿天星等等,。通過學(xué)習(xí)交流,，讓教師進(jìn)一步領(lǐng)會新課程理念,，關(guān)注課程實(shí)施的有效性,，感悟優(yōu)質(zhì)活動的內(nèi)涵,。

(六)幼小銜接工作有效推進(jìn)。

今年,，我區(qū)教研室積極貫徹市教研室關(guān)于推進(jìn)大班幼兒幼小銜接工作,，我園也根據(jù)要求結(jié)合園情,，開展大班“幼小銜接”園本實(shí)施方案的研究和實(shí)踐,，從社會性適應(yīng)和學(xué)習(xí)性適應(yīng)上做好入學(xué)準(zhǔn)備。我們修訂了實(shí)施方案,，考慮全面兼顧，重點(diǎn)突出的原則,，通過目標(biāo)引領(lǐng),、方案跟進(jìn)、具體實(shí)施,、發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等多種方式的綜合運(yùn)用，努力實(shí)踐園本幼小銜接工作,，提高幼小銜接工作的質(zhì)量,。幼兒園制定了社會性適應(yīng)和學(xué)習(xí)性適應(yīng)的基本目標(biāo)，并確立了重點(diǎn)突破口“規(guī)則意識培養(yǎng)”的目標(biāo),，對組織形式進(jìn)行了比較細(xì)致的制定,，如基礎(chǔ)性三大課程中的滲透性實(shí)施、基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)課程的集中性實(shí)施,、特色課程的集中性實(shí)施,、個別化學(xué)習(xí)、家長工作等等,，教師們按照計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,，其間兩個班之間有比較明顯的差異，通過園長指導(dǎo),、組長關(guān)心等方式使得兩個班之間差異縮小,。同時(shí)，教師們結(jié)合教學(xué)展示將幼小銜接課程實(shí)踐放在首位，與大家一起學(xué)習(xí)研討,，不斷提高幼兒適應(yīng)水平和能力,。我們還組織大班幼兒走進(jìn)小學(xué)參觀校園，組織家長聆聽幼小銜接的專家講座和咨詢活動,，提高家長對幼小銜接工作的重視,。

(七)科研工作有所突破。

科研工作目前成為幼兒園的弱項(xiàng),，由于前期課題的結(jié)題和轉(zhuǎn)移(拆分)等因素,，導(dǎo)致本學(xué)年幼兒園沒有區(qū)級課題。但我園沒有氣餒,，而是結(jié)合現(xiàn)狀修訂了幼兒園科研三年行動計(jì)劃,，組織教師園本特色課程為切入口，尋找研究內(nèi)容,，我們通過學(xué)習(xí),、情報(bào)收集、科研培訓(xùn),，提高對科研的認(rèn)識,，拓展思路。大家逐漸形成共識,，原有的特色課程比較局限于數(shù)活動,，應(yīng)該將視野放寬，從解讀指南中各年齡段發(fā)展目標(biāo)入手,，尋找究竟3-6歲幼兒思維發(fā)展需要什么?我們該通過什么樣的途徑和方法來培養(yǎng)幼兒的思維能力和思維品質(zhì)?基于這些問題,，我們尋求專家資源，請來了原科研室朱老師為我們把關(guān)診脈,，通過專家的支持,，大家展開了新的研究。目前，我園強(qiáng)化了以課題為引領(lǐng)的特色課程研究,。當(dāng)然,，這些還是比較初級階段的，需要在新年度中有新的突破,。

(八)與苗苗托兒所三年結(jié)對帶教。

隨著教育改革的不斷深入，托幼一體化進(jìn)程也不斷推進(jìn),。為了進(jìn)一步深入貫徹課改理念，落實(shí)我區(qū)教育局學(xué)前教育圈鏈點(diǎn)戰(zhàn)略,，實(shí)現(xiàn)我區(qū)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，以及更好的促進(jìn)托兒所和幼兒園之間形成整體、系統(tǒng),、科學(xué)的一體化發(fā)展模式,，我園與苗苗托兒所之間制定三年結(jié)對帶教,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，積極貫徹《xx市學(xué)前教育綱要》,，深入實(shí)踐課改，不斷強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)校先進(jìn)管理理念,，提高辦園品質(zhì),。做到規(guī)范辦園、提升內(nèi)涵,、教工發(fā)展,、德才兼?zhèn)洌袑?shí)提高幼兒園和托兒所保教水平,，提升教育質(zhì)量,，辦普陀人民滿意的教育。計(jì)劃用三年時(shí)間帶教苗苗托兒所,，從園本教研,、隊(duì)伍建設(shè)兩條線入手，認(rèn)真落實(shí)園(所)長課程管理負(fù)責(zé)制,，以園(所)為本,，引領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)二期課改先進(jìn)理念，加強(qiáng)課程實(shí)踐和反思,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期雙方互動7次，內(nèi)容有課程管理,、作息制度和備課,、教學(xué)觀摩和評析、環(huán)境交流,、專家講座,、教研論壇等，效果明顯,，共同提高,。

(九)后勤隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)新局面。

本年度后勤工作穩(wěn)步有序,，首先加強(qiáng)后勤組長的工作指導(dǎo),，對三大員從加強(qiáng)規(guī)范操作，落實(shí)工作要求和改進(jìn)后勤文化建設(shè),，提高后勤人員凝聚力和協(xié)作意識兩條線入手,，通過崗位比武、衛(wèi)生檢查、后勤會議,、預(yù)防手足口病和hini流感的培訓(xùn)等入手,，提高規(guī)范操作能力。后勤每月也開展歡樂月末活動,，暖人心,，樂人心。因此,，本學(xué)年后勤人員工作積極性和努力程度較往年有較大提高,。我園今年連續(xù)幾次接受了衛(wèi)監(jiān)所、食監(jiān)所,、防疫站的抽查,，均合格。保健工作除了落實(shí)常規(guī)工作以外,，認(rèn)真做好了兩大傳染病的預(yù)防工作,，加強(qiáng)晨檢，做好消毒,、知識培訓(xùn),、家長告知、缺席兒童上報(bào),、開設(shè)兩次家長甲流預(yù)防講座等多項(xiàng)工作,，嚴(yán)把關(guān)，深控制,，使得幼兒園沒有一例相關(guān)傳染病發(fā)生,。針對小班兩教一保，我組織后勤組長,、教師和保育員召開溝通會,，提出工作要求，并指導(dǎo)組長制定小班保育員一日工作實(shí)施細(xì)則,，不僅有工作時(shí)間,、內(nèi)容、觀察指導(dǎo),，更有保育員配合教師的教育指導(dǎo)語,，幫助保育員克服只重做,，不會講的問題,，逐漸培養(yǎng)她們能用規(guī)范的指導(dǎo)用語指導(dǎo)幼兒生活習(xí)慣和生活自理能力養(yǎng)成。

(十)學(xué)歷,、職稱和師訓(xùn)工作,。

本學(xué)年有2名教師本科畢業(yè)，3名本科在讀。2名青年教師晉升為一級教師,。1名教師中級論文鑒定c級,，為明年申報(bào)作積極準(zhǔn)備。11月初園長申報(bào)了中高職稱,。所有教師認(rèn)真參加“”師訓(xùn)課程,，促進(jìn)了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的意識和學(xué)習(xí)能力。

七,、進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念,，重視家長工作質(zhì)量，增進(jìn)家,、園,、社區(qū)合作。

(一)專業(yè)指導(dǎo),。

落實(shí)幼兒園專業(yè)指導(dǎo),，以多種形式和方法優(yōu)化家長教育理念和教育技能。幼兒園通過家長會,、家長講座,、家園小報(bào)、家園信息窗,、家長觀摩教學(xué),、家園聯(lián)系冊、家?；拥刃问綄议L進(jìn)行學(xué)前教育的專業(yè)指導(dǎo),，提升家長素質(zhì)。內(nèi)容豐富,，有幼小銜接,、美育、課程實(shí)施,、03早教,、幼兒園活動掠影、保教指導(dǎo),、特色課程介紹,、園務(wù)公開介紹等。

(二)家委會工作,。

召開四次家委會會議,，園長就幼兒園階段工作、重點(diǎn)工作,、新工作等向家長進(jìn)行園務(wù)公開,，溝通交流,，聽取家長的意見和建議。幼兒園就幼兒園工作向他們發(fā)放評價(jià)表,，邀請他們擔(dān)任評委,，選出家長和幼兒喜歡的菜肴，評選迎世博親子制作的作品,。在六一活動中,，我們還安排家委會代表作家長志愿者，維護(hù)秩序,，家長們都非常盡心盡力,。向新生家委會發(fā)放聘用書，宣傳家委會職責(zé)和制度,。我園還召開家委會擴(kuò)大會議,，邀請專家和居委會干部專門就新制定的三年發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行商議探討，聽取意見和建議,，進(jìn)一步溝通和完善,。

(三)家園活動。

幼兒園開展形式多樣的家園活動,，溝通家園聯(lián)系,，推進(jìn)家園共育，如親子春秋游,、變廢為寶親子制作,、家長進(jìn)課堂、大班畢業(yè)典禮,、家長觀摩教學(xué)活動,、家長問卷調(diào)查、第一屆北石寶寶藝術(shù)節(jié)系列活動,、迎世博環(huán)保袋制作活動,、慶祝祖國媽媽60周年活動、愛牙日,、運(yùn)動會等,，整合家長資源，為孩子發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境,。

(四)愛生志愿者服務(wù),。

幼兒園增強(qiáng)服務(wù)意識，在上學(xué)期愛生服務(wù)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)開展,，關(guān)心特殊幼兒，加強(qiáng)個別教育和引導(dǎo),，為家長提供入學(xué)咨詢,、皮球打氣,、測身高體重,、檢查視力等,，還積極參加支部蘭溪幼兒園第十屆殘疾日活動，團(tuán)員青年,、黨員干部帶頭捐款捐物,，奉獻(xiàn)愛心。工會還收集了愛生小事例,，讓教師不斷提高服務(wù)意識,。

(五)家長問卷調(diào)查。

本年度共發(fā)放4份家長問卷,，內(nèi)容為幼兒園工作情況調(diào)查,、家長工作調(diào)查、家?；诱{(diào)查,、保教質(zhì)量調(diào)查，做好統(tǒng)計(jì),、分析,、反思、整改工作,。通過問卷調(diào)查,，我們了解家長對幼兒園工作的重視、關(guān)心,、參與和評價(jià),，作為進(jìn)一步提高工作質(zhì)量，改進(jìn)工作方法的依據(jù),。

(六)03早教和社區(qū)聯(lián)動,。

為了推進(jìn)三年行動計(jì)劃，做好對社區(qū)散居?jì)胗變杭彝ラ_展03歲早教活動,，認(rèn)真制定03早教計(jì)劃,，認(rèn)真分析現(xiàn)狀，尋找早教瓶頸問題,，成立一支相對固定的早教指導(dǎo)隊(duì)伍,，每月開展一次有針對性的早教教研活動，改變了以往幼兒園“誰負(fù)責(zé)早教,，誰拍腦袋想”的單一準(zhǔn)備模式,，從而形成早教研究的氛圍年初，通過師資培訓(xùn),、教研活動等邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,，開展靈活多樣的早教活動，促進(jìn)早教工作內(nèi)涵發(fā)展,。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx市0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》,，進(jìn)一步加強(qiáng)與社區(qū)的合作，提高社區(qū)早教工作的覆蓋率,。幼兒園做好早教對象的摸底工作,，建立早教對象聯(lián)絡(luò)冊，向相關(guān)家長進(jìn)行早教宣傳和早教知識講座,。并有目的,、有計(jì)劃和有步驟的聯(lián)合各居委計(jì)生干部一起開展早教活動，先后開展了四次公益免費(fèi)活動,、陽光娃娃運(yùn)動會,、醫(yī)教結(jié)合、早教班兩期,、新生適應(yīng)班,、美育活動等受到了家長歡迎，收到了良好的效果,。早教工作的成功源于教師的教研,、方案的細(xì)化、人員的合作和社區(qū)的支持,。另外,，幼兒園還加強(qiáng)與居委會、片警,、真如鎮(zhèn)文化中心的聯(lián)系,，為推進(jìn)世博，整改校園周邊環(huán)境,，豐富校園文化而努力,。我們還聯(lián)合社區(qū)進(jìn)行了敬老節(jié)活動，受到社區(qū)老人的歡迎,。

八,、其他工作。

(一)園容園貌,。

我園雖然規(guī)模小,，硬件條件也不占優(yōu)勢，但做到環(huán)境干凈,、整潔,、整齊。四季都有鮮花,、綠樹,，綠地,、處處洋溢著清新美麗的氣息。

幼兒園以“迎世博,，創(chuàng)綠色,、文明、和諧”校園為抓手,，積極營造相關(guān)環(huán)境,，增強(qiáng)宣傳力度,，倡導(dǎo)文明行動,，幼兒園先后進(jìn)行了“文明小貼士、認(rèn)養(yǎng)小樹,、世博宣傳畫,、世博標(biāo)語、圍墻欄桿油漆,、世博花車制作,、環(huán)境死角清理”等活動。

結(jié)合課程,，幼兒園力求做到做到“環(huán)境動態(tài)化,、幼兒主體化、表征多樣化,、課程平衡化”,。要求教師要樹立幼兒為學(xué)習(xí)主體、環(huán)境主人的理念,，減少不必要的裝飾物或教師的包辦代替,，更多的要立足于幼兒的學(xué)習(xí)過程的記錄、經(jīng)驗(yàn)的分享和好奇探究的學(xué)習(xí)興趣激發(fā),。幼兒園以年級組,、班級為單位，加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的互查和自查,，取長補(bǔ)短,，共同提高。

結(jié)合“溫馨教室,、溫馨辦公室”創(chuàng)建指標(biāo)的制定,，強(qiáng)化以人為本，和諧校園的物質(zhì)和人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識,，為下年度正是開展評選工作奠定基礎(chǔ),。

(二)財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理工作,。

1,、認(rèn)真履行經(jīng)濟(jì)職責(zé),，依法管理，規(guī)范收費(fèi),，每月公布伙食費(fèi)使用情況,，認(rèn)真完成小金庫自查、收支兩條線自查,、財(cái)務(wù)自查等報(bào)告,，順利完成教育局審計(jì)科、區(qū)人大對我園20xx年預(yù)算和執(zhí)行工作的檢查調(diào)研,。

2,、認(rèn)真做好各項(xiàng)資產(chǎn)管理工作。

(1)根據(jù)總分員拆分要求,，做好資產(chǎn)清理分家工作,，保證兩園資產(chǎn)賬目清晰，帳物對應(yīng),。

(2)能做好每月對幼兒園固定財(cái)產(chǎn)的盤點(diǎn)工作,，及時(shí)上交相關(guān)部門。

(3)做好ete電腦登記工作,，賬目相符,，以及階段自查工作。

(4)做好規(guī)范的領(lǐng)物工作,，以節(jié)約為本,，嚴(yán)格執(zhí)行申領(lǐng)制度。

(5)對于幼兒園固定資產(chǎn)報(bào)廢工作按要求和程序做好相應(yīng)事宜,。

(6)做好新學(xué)期教師用書,、幼兒操作材料包的登記發(fā)放工作。

(7)根據(jù)新學(xué)期班級調(diào)整要求,，做好班級固定資產(chǎn)清點(diǎn)和班級財(cái)產(chǎn)移交登記工作,。

(8)對于假期中局撥資產(chǎn)要做好驗(yàn)收登記入賬工作。

(9)加強(qiáng)對園內(nèi)易耗品的使用情況調(diào)查以及自查固定資產(chǎn)貼標(biāo)工作,，做到“新建舊更”,。

3、提高安全意識,，完善安全制度,，如出入園登記、接待制度,，加強(qiáng)門衛(wèi)進(jìn)出人員登記管理工作,，組織幼兒和教工進(jìn)行消防安全演習(xí)，組織教師自查園內(nèi)安全隱患，與上級有關(guān)部門聯(lián)系,，及時(shí)解決問題,。

4、積極開展退休教工回娘家活動,，11位老人歡樂相聚,，做游戲，學(xué)操節(jié),、包餃子,、參觀世博展覽、參觀真如文化中心教師節(jié)歡唱卡拉ok,、送健康,，送溫馨、敬老節(jié)快遞送祝福,、冬送暖,、夏送涼等,，這些活動,，促進(jìn)退休教工之間的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)對幼兒園發(fā)展的關(guān)心和關(guān)注,，讓退休教工體驗(yàn)到集體的溫暖,。暑期中，幼兒園還組織20xx年退休的教師從參加教育工會的旅行,，補(bǔ)貼了旅游費(fèi)2500多元,，讓她們玩得開心，玩得舒適,。

5,、信息技術(shù)加強(qiáng)管理，我們進(jìn)一步完善了信息技術(shù)計(jì)劃,，加大向家長宣傳力度,，發(fā)放相關(guān)家長問卷、測算家?；咏壎?、及時(shí)在家校平臺上交流信息，發(fā)送家長關(guān)心的信息內(nèi)容等,，下半年此項(xiàng)工作有較大進(jìn)步,。加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)頁信息更新，以量化指標(biāo)考核負(fù)責(zé)人,。

九,、成績和榮譽(yù)。

本學(xué)年我園榮獲—xx年度區(qū)文明單位，并被區(qū)教育工會推薦申報(bào)xx市巾幗文明崗,。1位園長獲區(qū)教育系統(tǒng)黨員示范崗,，1位教師獲區(qū)園丁獎，2位教師獲支部三八紅旗手,，1位教師區(qū)早教工作先進(jìn),，1位教師獲真如鎮(zhèn)園丁獎，1位教師獲區(qū)學(xué)前科技教師迎世博故事演講三等獎,，保健員或區(qū)托幼機(jī)構(gòu)保健論文交流會鼓勵獎;1位營養(yǎng)員獲區(qū)食堂烹飪大賽三等獎,。3位教師獲愛滿天下全國教師論文比賽全國三等獎、三等獎和優(yōu)秀獎,。1篇論文刊登在《托幼》雜志上,。教壇新秀對區(qū)級公開展示半日活動1次。1位小朋友區(qū)小青蛙故事比賽優(yōu)勝獎,。以上獲獎面涉及園長,、教師、后勤,，內(nèi)容全面,，體現(xiàn)出幼兒園關(guān)注各項(xiàng)工作整體推進(jìn)。

十,、存在的問題和不足,。

1、如何進(jìn)一步以科研課題為引領(lǐng),，加強(qiáng)特色課程的研究和落實(shí),。

2、如何進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍,，優(yōu)化學(xué)歷,、職稱比例，分層培養(yǎng)教師,。

3,、如何進(jìn)一步優(yōu)化后勤保育員的年齡結(jié)構(gòu)，提高中級工的比例,，提升教育意識,。

以上問題，我們要加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，學(xué)會以科學(xué)的眼光來判斷實(shí)踐活動和保教質(zhì)量的成效,。并要通過借助“外腦”資源，在課題研究上定課題,，深研究,，出成果,。最根本的還是要進(jìn)一步依靠自己的力量加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使青年教師盡快成長和提升,，為教師隊(duì)伍的良性穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展作準(zhǔn)備,。我們相信，只要努力,，就能成就未來,。

總之，在全園教職工的共同努力下,，今年我園工作總體情況良好,，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，運(yùn)行平穩(wěn)有序,，教工隊(duì)伍的服務(wù)意識,、團(tuán)隊(duì)精神、業(yè)務(wù)能力,、家園,、社區(qū)工作都有了進(jìn)一步提高。相信,，幼兒園在今后的日子里,，會不斷進(jìn)取，努力追求內(nèi)涵建設(shè),，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上有更大更快更好的發(fā)展,。明年，我們將在保持原有特色和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，不斷反思，不斷改進(jìn),，將工作做得更實(shí),、更到位，不斷提高辦園的質(zhì)量和加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育均衡化發(fā)展和實(shí)現(xiàn)普陀教育由大區(qū)向強(qiáng)區(qū)發(fā)展做出不懈努力,。

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幼兒園教育研究報(bào)告篇十三

幼兒園是用于對幼兒集中進(jìn)行教育和保育的教育機(jī)構(gòu),，使得幼兒智力和心情得以健康發(fā)展。

幼兒園課程突出特點(diǎn)就是課程隱蔽性,、潛在性特征!幼兒教育是非常重要的,，同樣幼兒園就成了這樣教育的基點(diǎn)：從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段,，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始,，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，而只需讓幼兒體驗(yàn)關(guān)于自然,，社會與人類的最淺顯的知識和觀念,，幫助幼兒認(rèn)識她們周圍的世界，開始幼兒的智慧與心靈,，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質(zhì),。

幼兒園可行性研究報(bào)告執(zhí)行總結(jié)：幼兒園可行性研究報(bào)告執(zhí)行總結(jié)是對整個商業(yè)計(jì)劃的簡單描述。

幼兒園概述,、目標(biāo)市場的描述和預(yù)測,、產(chǎn)品和服務(wù)、競爭優(yōu)勢與競爭策略,、盈利能力預(yù)測,、團(tuán)隊(duì)概述、財(cái)務(wù)預(yù)測等,。

通過看執(zhí)行總結(jié),，投資者應(yīng)該能夠了解整個計(jì)劃的大體情況，以便決定是否要閱讀計(jì)劃的完整內(nèi)容,。

沒有興趣的投資者看完執(zhí)行總結(jié)以后就可以放棄進(jìn)一步的接觸,。

因此執(zhí)行總結(jié)是整個商業(yè)計(jì)劃非常關(guān)鍵的部分，除了簡潔地描述整個計(jì)劃之外,，應(yīng)該盡量突出商業(yè)計(jì)劃中最吸引人的賣點(diǎn),，盡可能引起投資者的興趣。

執(zhí)行總結(jié)一般不應(yīng)該超過兩頁,，以免引起閱讀者的反感,。

前景規(guī)劃:開辦幼兒園就不能等同于看護(hù)孩子的家庭托兒所。

麻雀雖小,，五臟俱全,。

個體辦園雖比不上國辦園的條件，但不論從教室的布置,、人員的安排,、教學(xué)計(jì)劃等等，都要學(xué)習(xí)國辦園,，并建立健全幼兒園安全制度,、衛(wèi)生制度、接送制度,、作息安排,、保教人員制度等等一系列制度。

開辦宗旨：以開展自主創(chuàng)業(yè)的大中專學(xué)生,、幼兒家長,、幼兒教師培訓(xùn)為主,，提高他們的專業(yè)知識與技能，搞好自己孩子和學(xué)生的思想品德教育與智力開發(fā),。

同時(shí)也兼顧幼兒的面授培訓(xùn),，做好典型示范。

教會自主創(chuàng)業(yè)的大中專學(xué)生,，讓他們能夠獨(dú)立自主的回鄉(xiāng)開班培訓(xùn)當(dāng)?shù)赜變骸?/p>

為了使這些學(xué)生受到鍛煉,，在接受培訓(xùn)后可以在中心進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)鍛煉，以便提高他們的教學(xué)能力,。

幼兒教育的特點(diǎn)：系統(tǒng)地記錄了幼兒相關(guān)資料檔案,，可隨時(shí)查詢幼兒姓名、年齡,、班級,、家長信息、聯(lián)系方式,、幼兒畢業(yè)信息等等內(nèi)容,，便于教師教學(xué)，便于園方與家長互動合作,，有助于提升幼兒園的形象,。

培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西,，并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維,，并感受各種不同的表達(dá)方式。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十四

這一部分主要應(yīng)說明項(xiàng)目發(fā)起的背景,、投資的必要性,、投資理由及項(xiàng)目開展的支撐性條件等等。

一,、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)背景,。

(一)國家產(chǎn)業(yè)政策鼓勵幼兒園行業(yè)發(fā)展。

(二)幼兒園市場前景廣闊,。

二、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)必要性,。

(一)進(jìn)一步推進(jìn)我國幼兒園行業(yè)發(fā)展,。

(二)……。

(三)……,。

三,、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)可行性。

(一)經(jīng)濟(jì)可行性,。

(二)政策可行性,。

(三)技術(shù)可行性,。

(四)模式可行性。

(五)組織和人力資源可行性,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十五

市場分析在可行性研究中的重要地位在于,，任何一個項(xiàng)目，其生產(chǎn)規(guī)模的確定,、技術(shù)的選擇,、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定,。而且市場分析的結(jié)果,，還可以決定產(chǎn)品的價(jià)格,、銷售收入,，最終影響到項(xiàng)目的盈利性和可行性,。在可行性研究報(bào)告中,，要詳細(xì)研究當(dāng)前市場現(xiàn)狀,，以此作為后期決策的依據(jù),。

一、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品市場調(diào)查,。

(一)幼兒園國際市場調(diào)查。

(二)幼兒園國內(nèi)市場調(diào)查,。

(四)幼兒園上游原料市場調(diào)查,。

(六)幼兒園市場競爭調(diào)查,。

二、幼兒園市場預(yù)測,。

市場預(yù)測是市場調(diào)查在時(shí)間上和空間上的延續(xù),，是利用市場調(diào)查所得到的信息資料，根據(jù)市場信息資料分析報(bào)告的結(jié)論,，對本未來市場需求量及相關(guān)因素所進(jìn)行的定量與定性的判斷與分析,。在可行性研究工作中，市場預(yù)測的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案,，確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模所必須的依據(jù),。

(一)幼兒園國際市場預(yù)測。

(二)幼兒園國內(nèi)市場預(yù)測,。

(四)幼兒園上游原料市場預(yù)測,。

(六)幼兒園項(xiàng)目發(fā)展前景綜述。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十六

一,、研究的緣由,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“玩是孩子的天性,，要發(fā)現(xiàn),、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性?！薄坝變簣@以游戲?yàn)榛净顒印?。但在?shí)際的幼兒園教育中，還存在重智育,、輕游戲的傾向,。家長也更關(guān)心孩子的智力發(fā)展，往往認(rèn)為游戲就是“玩”,，對孩子的成長沒有多少用處,。兒童游戲越來越少，孩子越來越孤獨(dú),。而另一方面,，民間游戲面臨失傳。那些曾經(jīng)給我們帶來無限快樂的民間游戲踢毽子,、跳房,、投沙包------已不再為孩子們所熟悉。其實(shí),，民間游戲簡單易學(xué),、趣味性強(qiáng)、材料方便,、不受場地人數(shù)限制,，具有很強(qiáng)的可操作性和潛在發(fā)展空間,，正適合我們縣城的幼兒園，我們何不把民間游戲介紹給孩子們,，讓他們也體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的快樂呢?為此,，我們幼兒園選取了董旭花教授的“學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)”子課題――“民間游戲的現(xiàn)代意義挖掘”，希望在課題引領(lǐng)下認(rèn)真了解,、解讀民間游戲,，讓它在幼兒幼兒園教育中發(fā)揮巨大作用，讓孩子們體會民間游戲的樂趣,，促進(jìn)孩子們健康快樂成長,。同時(shí)也希望，在課題引領(lǐng)下,，教師的專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,。

二、研究目標(biāo),。

1,、研究民間游戲所蘊(yùn)含的教育價(jià)值,，了解游戲?qū)τ變荷鐣越煌芰Α⑶楦小⒅橇Πl(fā)展的作用,。

2、以課題活動為契機(jī)，提高老師的專業(yè)素質(zhì),，重點(diǎn)提高教師的教育科研能力,。

三、研究內(nèi)容,。

1,、民間游戲與幼兒多元智能(特別是社會交往能力)發(fā)展的關(guān)系,。

2,、各年齡班如何選擇適宜的民間游戲，如何對傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行改變和創(chuàng)新,。

四、研究對象。

主要選擇夏津華夏幼教中心3---6歲(小,、中,、大班)約300名幼兒作為研究對象,。

五,、研究方法。

文獻(xiàn)研究法,、行動研究法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、評優(yōu)展示法,、觀察法,、談話法,。

1、文獻(xiàn)研究法：通過對相關(guān)游戲資料的搜集,、學(xué)習(xí),、分析和理解，了解關(guān)于幼兒游戲評價(jià)的最新進(jìn)展和民間游戲的現(xiàn)狀,，為幼兒進(jìn)行游戲活動提供理論支持和方法指導(dǎo),。如：我們通過研究資料搜集了很多少數(shù)民族的游戲，如“叼羊大賽”,、跳花竿等,，孩子們很喜歡。

2,、行動研究法：我們經(jīng)過思考決定實(shí)施以幼兒為主體,，以活動案例為載體的教研活動模式，注重行動研究------反思------提出問題------解決方案-----再次活動(行為跟進(jìn)),，緊密結(jié)合實(shí)踐中的難點(diǎn)盡心研究,。如剛開始做課題時(shí)，小班幼兒不適合搜集來的民間游戲,，因?yàn)橐恍┍荣愋再|(zhì)的游戲?qū)w力和智力的要求比較高。我們經(jīng)過反復(fù)研究,，改造民間游戲,，重點(diǎn)發(fā)展適合小朋友的非競賽性質(zhì)的游戲，老師們提出來可以試試語言類游戲(比如《拍手歌》)和表演游戲(比如《挑小狗》),，結(jié)果孩子們很快就愛上了這些活動,。

3、評優(yōu)展示法：從全園評選出幾個最優(yōu)秀的民間游戲活動案例,，請老師們一起觀看活動,，并當(dāng)場進(jìn)行評析，合理吸收和借鑒,，然后應(yīng)用于實(shí)踐,。這樣進(jìn)步非常快,。如,，我們在12月觀看了楊杰的《百變神圈》，老師們都從中學(xué)到不少東西,，大家發(fā)現(xiàn),，民間游戲配上民族樂曲，感覺很美!11月我們又觀看了蔣巖巖的《齊天大圣》,，我們又發(fā)現(xiàn),，用傳統(tǒng)故事中的人物激發(fā)幼兒游戲的興趣,，體育游戲、表演游戲交融滲透,，游戲的趣味性大大增強(qiáng),。就這樣，大家經(jīng)常交流,，互提建議,，一點(diǎn)點(diǎn)提高。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將同做“學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)”課題的其他幼兒園的成功經(jīng)驗(yàn)合理吸收,，取得對課題開發(fā)有啟發(fā)意義的經(jīng)驗(yàn)，概括出支持課題研究的先進(jìn)方法并加以利用,，對我們研究水平的提高很有益處,。上級課題組給了我們很多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，利津一幼的“資料收集”和煙臺藍(lán)天幼兒園的論文寫作都給了我們極其寶貴的啟發(fā),。

5,、觀察法：觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，進(jìn)行分析和比較,，會發(fā)現(xiàn)很多有價(jià)值的東西,。這也是我們最常用的方法，游戲的觀察評析都以此為依據(jù),。我們會在角色游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的社會性發(fā)展水平究竟怎樣,，還會在體育游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的運(yùn)動能力如何------記錄下來，便于又針對的實(shí)施教育,。

6,、談話法：主要用于游戲之后，和小朋友交談,，了解他們在游戲中的感受,，以及他們喜歡什么，不喜歡什么,，以便及時(shí)對游戲規(guī)則做出調(diào)整,。

六、研究實(shí)施步驟,。

1,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段。

a,、基本理論的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)丁海東《學(xué)前游戲論》,、周兢《中國民間游戲》、皮亞杰《兒童心理學(xué)》,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)前兒童游戲的專業(yè)論著,，進(jìn)一步了解幼兒游戲的特點(diǎn),，并了解民間游戲由來和各種玩法，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況,，思考如何讓民間游戲深入孩子的生活,，讓他們真正喜歡上民間游戲。

b,、確定人員分工和各時(shí)段任務(wù)：

1------3月活動發(fā)起,，搜集素材，分析歸類,。宿軍,。

2009.5------9月結(jié)題階段,，提升經(jīng)驗(yàn),，鞏固成果。常紅喜,、宿軍,、栗娜,。

2、課題實(shí)施階段,。

第一步：召開課題組會議,，制訂各階段目標(biāo)，明確各自的任務(wù),。第二步：利用圖書文獻(xiàn),、學(xué)前教育網(wǎng)搜集民間游戲的相關(guān)資料;召開班級家長會，請小朋友和家長都參與收集相關(guān)材料的活動中來,。

第三步：資料匯總，研究,、分類,，確定哪些游戲適合在幼兒園開展。

第四步：各班每月選取一個合適的民間游戲,，介紹給小朋友,，大家一起做游戲，教師觀察并記錄,。課題組根據(jù)幼兒的情況和老師的意見召開教研會,，分析解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的問題，推廣先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)注意收集文字資料,、影像資料。

第五步：對活動中積累的資料進(jìn)行分析和篩選,，并分門別類存入檔案,。

第六步：提升經(jīng)驗(yàn),，重點(diǎn)引導(dǎo)參與課題的教師撰寫論文、制作課件,。并進(jìn)行評比,，相互學(xué)習(xí)。

第七步：結(jié)題,，向上級課題組呈交研究成果,。

七、研究成果,。

我園于1月被董旭花教授主持的《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》課題組定為課題研究實(shí)驗(yàn)園,，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，我們選取的子課題是《兒童傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)代意義挖掘》,。在從事課題研究的兩年多里,，在總課題組的引領(lǐng)下，課題組成員深入研究,，積極實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新，在民間游戲的創(chuàng)新改編,、游戲和幼兒多元智能關(guān)系的研究,、教師的教研能力提升等方面都大有收獲。同時(shí),，還積累了大量的游戲活動資料,，編制了自己的園本教材。華夏幼教中心的孩子愛游戲,、玩游戲已蔚然成風(fēng)?，F(xiàn)將我們?nèi)〉玫某晒信e如下，請總課題組檢查驗(yàn)收：

1,、民間游戲的創(chuàng)新,、改編。

我們在整個課題研究中共收集四十多個民間游戲,，分為體育類,、益智類、語言類,、藝術(shù)類并對這些游戲作了相應(yīng)的創(chuàng)新改編,，并已經(jīng)匯編成冊(見《夏津華夏民間游戲集錦》)。其中三篇被收入4月淄博總課題交流會《階段性成果集》,。

2,、游戲和幼兒多元智能關(guān)系的研究。

我們對開展的每一個游戲都進(jìn)行了多元價(jià)值分析，發(fā)現(xiàn)通過豐富的游戲,，幼兒的社會交往能力,、智力、體能都有較大提高,，特別是社會交往能力提高很快,。我們已經(jīng)制作游戲觀察幻燈片5個，整理出論文十余篇并編印成冊,，其中論文《親子游戲在家園聯(lián)系中的作用》已在《幼教園地》第一期發(fā)表;課件《捉不住的小魚》,、《我和報(bào)紙做游戲》獲“解讀兒童游戲，走進(jìn)童心世界”課件大賽一等獎,。通過教師的分析總結(jié),，我們已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用游戲發(fā)展幼兒的多元智能。很多外地參觀交流的老師都說：“這些孩子的智力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們的年齡!”我們的孩子進(jìn)入小學(xué)很受歡迎,，在學(xué)校里,，不論是體育運(yùn)動、文藝表演,、學(xué)習(xí)知識還是與人交往,，他們都出類拔萃，應(yīng)對自如,。

3,、做游戲、愛游戲形成幼兒園的特色,。

我們根據(jù)游戲活動的經(jīng)驗(yàn),，編制了分年齡段的案例設(shè)計(jì)集(《夏津華夏民間游戲集錦》)，并保留了幻燈片資料;根據(jù)孩子們愛游戲的天性,，我們把每年的四月為“游戲月”,，每年十月舉辦“親子運(yùn)動會”。每天下午4點(diǎn)后,，全體小朋友都參加戶外游戲,，游戲已真正成為華夏幼教中心的傳統(tǒng)和特色。

4,、教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

課題研究是一條線,，我們不斷針對實(shí)踐中的難題開展教研,，從一開始的游戲篩選、游戲組織到后來的游戲觀察,、游戲評析,、整理論文，老師們的專業(yè)能力一步步提升,，每位參加課題的老師都深有體會,，她們說：“現(xiàn)在,，讀專業(yè)書籍的多了，游戲時(shí)拍照的多了,，向幼教刊物投稿的多了,，會制作課件的多了?！弊鳛檎n題的負(fù)責(zé)人,，我更有體會，老師們從“不會提問題,，到會提問題,，到會研究討論解決問題”，她們已經(jīng)在專業(yè)成長的道路上邁出了成功的一步,。這些都得益于總課題組的引領(lǐng),，我們確實(shí)在課題活動中學(xué)到很多。

八,、反思,。

我們是新成立的幼兒園，這是第一次做課題,，所以在剛開始時(shí)覺得困難重重：課題活動開始后,，怎樣寫反思?怎樣從紛繁的材料中提煉出有價(jià)值的、規(guī)律性的東西?怎樣提升經(jīng)驗(yàn),，匯總成優(yōu)秀論文?幸好,，有總課題組的幫助，我們從其他幼兒園也學(xué)到了很多,，終于從實(shí)踐中摸索出一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，感謝董教授在課題研究中給與我們的指導(dǎo)，真誠的期待下次與您合作!

幼兒園教育研究報(bào)告篇十七

近入二十一世紀(jì)后,，黨和政府確立了“國家辦園”和“社會力量辦園”相結(jié)合的幼兒教育發(fā)展方針,，幼兒教育的普及工作迅猛發(fā)展。

幼兒教育在基礎(chǔ)教育的地位和作用愈來愈大,。

《海寧市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃(-)》也指出：“從總體上看我市學(xué)前教育仍是整個教育體系中較為薄弱的環(huán)節(jié)：優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源緊缺,，幼兒園班額偏大，幼兒園布局規(guī)劃不夠合理,，經(jīng)費(fèi)投入不足,，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。

不能很好的滿足人民群眾的需求,。

知育幼兒園在金華地區(qū)有著多年創(chuàng)業(yè),，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且具有融資的能力，有足夠的資金做保證,，具有可持續(xù)發(fā)展的投資條件和管理基礎(chǔ),。

在此基礎(chǔ)上對長安鎮(zhèn)做了相應(yīng)的市場調(diào)研：

長安鎮(zhèn)全鎮(zhèn)面積91.9平方公里，轄20個行政村,，8個社區(qū),，常駐人口8.3萬，3-6歲適齡幼兒1565人,。

現(xiàn)只有幼兒園有：長安鎮(zhèn)中心幼兒園;長安鎮(zhèn)中心分園;長安鎮(zhèn)辛江幼兒園及正在籌備原新新小學(xué)改建幼兒園的等幾所幼兒園,，其遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足居民的入園需求。

且近年來隨著我鎮(zhèn)城市化建設(shè)的不斷加快,，城鎮(zhèn)居民的不斷增多,，人均收入不斷提高，人們對教育的需求也越來越突出,。

“望子成龍成鳳”的思想占領(lǐng)教育觀的主導(dǎo)地位,，所以家長特別注重對孩子的教育和投資。

都希望子女能接受良好的學(xué)前教育,。

為此,，我們經(jīng)過科學(xué)論證和市場調(diào)研，決定投資創(chuàng)辦知育幼兒園(民辦),，相信在鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)政府的大力支持與幫助，幼兒園一定能夠創(chuàng)辦成功,。

具體事項(xiàng)如下,。

一、辦園思路,。

(一)堅(jiān)持以人為本和科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向,，為廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的.幼兒教育。

(二)面向“社會”,，突出幼兒教育特色,，開展多種形式、多種類型的現(xiàn)代教育模式,。

(三)加強(qiáng)與省內(nèi)外著名幼兒園合作,，積極構(gòu)建充滿活力、富有效率的教學(xué)體制,，積極推進(jìn)幼兒教育的開放性,、靈活性和多樣性。

二,、辦園規(guī)模。

規(guī)模設(shè)置以國家教育部7月2日頒布的《幼兒園教育設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡稱《國標(biāo)》)，在園學(xué)生數(shù)字應(yīng)為200人左右,，教職工不低于10人,，按《國標(biāo)》規(guī)定班額。

建設(shè)具有與辦學(xué)規(guī)模和活動課相適應(yīng)的園舍和設(shè)施,。

園舍占地面積不少于平方米,。

能滿足教學(xué)和體育活動所需的其它設(shè)施和場地。

按照《國標(biāo)》建設(shè)以適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模滿足教學(xué)需要,。

(一)設(shè)8個教學(xué)班,，分托班、小班,、中班,、大班，每班平均25人,，

在校生200人,，新建教學(xué)樓、辦公樓,、餐廳,、運(yùn)動場、等,。

(二)資金來源：自籌,。

(三)幼兒園性質(zhì)：民辦，鎮(zhèn)教育局指導(dǎo),。

(四)教師配置：配備教師10人,，工資由園部支付。

三,、資金投入：

按照“高標(biāo)準(zhǔn),、高質(zhì)量、規(guī)范化,、現(xiàn)代化”的辦園原則進(jìn)行科學(xué)有效投資,。

總投資80萬元。

8個班教學(xué)：150元/平方米×800平方米=12萬元;,。

廚房一幢：980元/平方米×15平方米=1.47萬元;,。

運(yùn)動場(包括設(shè)施)：1200平方米*300=36萬元;。

教具,、玩具：10萬元;,。

院墻、道路等基礎(chǔ)設(shè)施：7萬元,。

其它費(fèi)用(施工設(shè)計(jì),、教學(xué)教具,、電器和辦公設(shè)備等)：14萬元。

以上共投資80萬元,。

四,、建設(shè)地址：井坪東坪小學(xué)附近。

五,、管理模式：

實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制,，設(shè)董事會、監(jiān)事會,、園委會,。

中層機(jī)構(gòu)有：教務(wù)處、保衛(wèi)處,、財(cái)務(wù)處,、后勤處等。

特此申請,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十八

總論作為可行性研究報(bào)告的首要部分,，要綜合敘述研究報(bào)告中各部分的主要問題和研究結(jié)論，并對項(xiàng)目的可行與否提出最終建議,，為可行性研究的審批提供方便,。

(一)項(xiàng)目名稱。

(二)項(xiàng)目承辦單位,。

1.《中華人民共和國公司法》;,。

2.《中華人民共和國行政許可法》;。

3.《國務(wù)院關(guān)于投資體制改革的決定》國發(fā)(2004)20號;,。

4.《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目錄2011版》;,。

5.《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年發(fā)展規(guī)劃》;。

6.《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價(jià)方法與參數(shù)(第三版)》,，國家發(fā)展與改革委員會2006,。

年審核批準(zhǔn)施行;。

7.《投資項(xiàng)目可行性研究指南》,，國家發(fā)展與改革委員會20,。

8.企業(yè)投資決議;。

9.……;,。

10.地方出臺的相關(guān)投資法律法規(guī)等,。

(五)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模,、目標(biāo),。

(六)項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。

在可行性研究中,，對項(xiàng)目的產(chǎn)品銷售,、原料供應(yīng),、政策保障、技術(shù)方案,、資金總額及籌措,、項(xiàng)目的財(cái)務(wù)效益和國民經(jīng)濟(jì)、社會效益等重大問題,，都應(yīng)得出明確的結(jié)論，主要包括：

(一)項(xiàng)目產(chǎn)品市場前景,。

(二)項(xiàng)目原料供應(yīng)問題,。

(三)項(xiàng)目政策保障問題。

(四)項(xiàng)目資金保障問題,。

(五)項(xiàng)目組織保障問題,。

(六)項(xiàng)目技術(shù)保障問題。

(七)項(xiàng)目人力保障問題,。

(八)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問題,。

(九)項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論。

(十)項(xiàng)目社會效益結(jié)論,。

三,、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表。

在總論部分中,，可將研究報(bào)告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總,，列出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表，使審批和決策者對項(xiàng)目作全貌了解,。

四,、存在的問題及建議。

對可行性研究中提出的項(xiàng)目的主要問題進(jìn)行說明并提出解決的建議,。

1.項(xiàng)目總投資來源及投入問題,。

項(xiàng)目總投資主要來自項(xiàng)目發(fā)起公司自籌資金，按照計(jì)劃在203月份前完成項(xiàng)目申報(bào)審批工作,。預(yù)計(jì)項(xiàng)目總投資資金到位時(shí)間在204月底,。整個項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，主要完成項(xiàng)目可研報(bào)告編制,、項(xiàng)目備案,、土建及配套工程、人員招聘及培訓(xùn),、設(shè)備簽約,、設(shè)備生產(chǎn)、設(shè)備運(yùn)行及驗(yàn)收等工作,。

項(xiàng)目發(fā)起公司擬設(shè)立專項(xiàng)資金賬戶用于項(xiàng)目建設(shè)用資金的管理工作,。對于資金不足部分則以幼兒園,、設(shè)備融資，合作,，租賃等多種方式解決,。

2.項(xiàng)目原料供應(yīng)及使用問題。

項(xiàng)目產(chǎn)品的原料目前在市場上供應(yīng)充足,，可以實(shí)現(xiàn)就近采購,。項(xiàng)目本著生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、創(chuàng)造一流品牌的理念,，對原材料環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),，對原料供應(yīng)商進(jìn)行優(yōu)選，保證生產(chǎn)順利進(jìn)行,。

3.項(xiàng)目技術(shù)先進(jìn)性問題,。

項(xiàng)目生產(chǎn)本著高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則,，擬采購先進(jìn)技術(shù)工藝設(shè)備,，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，對生產(chǎn)技術(shù)員工進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn),，保證生產(chǎn)高效,、工藝先進(jìn)、產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)標(biāo),。

第二部分幼兒園項(xiàng)目建設(shè)背景,、必要性、可行性,。

這一部分主要應(yīng)說明項(xiàng)目發(fā)起的背景,、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開展的支撐性條件等等,。

一,、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)背景。

(一)幼兒園項(xiàng)目市場迅速發(fā)展,。

(二)國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃或地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃,。

我國非常中國幼兒園領(lǐng)域的發(fā)展，國家和地方在最近幾年有關(guān)該領(lǐng)域的政策力度明顯加強(qiáng),，突出表現(xiàn)在如下幾個方面：

(1)穩(wěn)定國內(nèi)外市場;,。

(2)提高自主創(chuàng)新能力;。

(3)加快實(shí)施技術(shù)改造;,。

(4)淘汰落后產(chǎn)能;,。

(5)優(yōu)化區(qū)域布局;。

(6)完善服務(wù)體系;,。

(7)加快自主品牌建設(shè);,。

(8)提升企業(yè)競爭實(shí)力,。

(三)項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。

……,。

二,、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)必要性。

(一)……,。

(二)……,。

(三)……。

(四)……,。

(一)經(jīng)濟(jì)可行性,。

(三)技術(shù)可行性。

本項(xiàng)目建設(shè)堅(jiān)持高起點(diǎn),、高標(biāo)準(zhǔn)方案，為保證工藝先進(jìn)性,，關(guān)鍵設(shè)備引進(jìn)國外廠商,，其他輔助設(shè)備從國內(nèi)廠商中優(yōu)選。該公司始建于19,，20改制為股份有限公司,，經(jīng)過多年的技術(shù)改造和生產(chǎn)實(shí)踐，公司創(chuàng)造出一流的幼兒園工藝和先進(jìn)的管理技術(shù),，完全能夠按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)和檢測,，其新技術(shù)方案的引入，將有效保證本項(xiàng)目順利開展,。

幼兒園項(xiàng)目實(shí)施由項(xiàng)目發(fā)起公司自行組織,，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，土建工程由公司自主組織建設(shè),。項(xiàng)目建成后,，項(xiàng)目運(yùn)作由該公司全資注冊子公司主導(dǎo)，項(xiàng)目產(chǎn)品面向國內(nèi),、國際兩個市場,。目前，國內(nèi)外市場發(fā)展均較為迅速,，市場空間放量速度加快,，市場需求強(qiáng)勁，可以保證產(chǎn)品有效銷售,。

(五)組織和人力資源可行性,。

第三部分幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品市場分析。

市場分析在可行性研究中的重要地位在于,，任何一個項(xiàng)目,，其生產(chǎn)規(guī)模的確定,、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇,，都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定,。而且市場分析的結(jié)果，還可以決定產(chǎn)品的價(jià)格,、銷售收入,，最終影響到項(xiàng)目的盈利性和可行性。在可行性研究報(bào)告中,，要詳細(xì)研究當(dāng)前市場現(xiàn)狀,，以此作為后期決策的依據(jù)。

一,、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品市場調(diào)查,。

(一)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品國際市場調(diào)查。

(二)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品國內(nèi)市場調(diào)查,。

(三)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格調(diào)查,。

(四)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場調(diào)查。

(五)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場調(diào)查,。

(六)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品市場競爭調(diào)查,。

二、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品市場預(yù)測,。

市場預(yù)測是市場調(diào)查在時(shí)間上和空間上的延續(xù),，是利用市場調(diào)查所得到的信息資料，根據(jù)市場信息資料分析報(bào)告的結(jié)論,，對本項(xiàng)目產(chǎn)品未來市場需求量及相關(guān)因素所進(jìn)行的定量與定性的判斷與分析,。在可行性研究工作中，市場預(yù)測的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案,，確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模所必須的依據(jù),。

(一)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品國際市場預(yù)測。

(二)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品國內(nèi)市場預(yù)測,。

(三)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格預(yù)測,。

(四)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場預(yù)測。

(五)幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場預(yù)測,。

(六)幼兒園項(xiàng)目發(fā)展前景綜述,。

第四部分幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)劃方案。

一,、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案,。

二、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案。

(一)工藝設(shè)備選型,。

(二)工藝說明,。

(三)工藝流程。

三,、幼兒園項(xiàng)目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案,。

(一)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃。

(二)營銷模式,。

在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,，企業(yè)要根據(jù)市場情況，制定合格的銷售模式,，爭取擴(kuò)大市場份額,，穩(wěn)定銷售價(jià)格，提高產(chǎn)品競爭能力,。因此,，在可行性研究中，要對市場營銷模式進(jìn)行研究,。

1,、投資者分成。

2,、企業(yè)自銷。

3,、國家部分收購,。

4、經(jīng)銷人情況分析,。

(三)促銷策略,。

……。

第五部分幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地與土建總規(guī),。

一,、幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地。

(一)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地地理位置,。

(三)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地資源情況,。

(四)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地經(jīng)濟(jì)情況。

(五)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地人口情況,。

(六)幼兒園項(xiàng)目建設(shè)地交通運(yùn)輸,。

項(xiàng)目運(yùn)作立當(dāng)?shù)兀嫦驀鴥?nèi),、國際兩個市場,，項(xiàng)目建設(shè)地交通運(yùn)輸條件優(yōu)越，目前已形成鐵路、公路,、航空等立體方式的交通運(yùn)輸網(wǎng),。公路四通八達(dá)，境內(nèi)有3條國道,、2條省道,，高速公路建設(shè)步伐進(jìn)一步加快，將進(jìn)一步改善當(dāng)?shù)氐?公路運(yùn)輸條件,，逐漸優(yōu)化的交通條件有利于項(xiàng)目產(chǎn)品銷售幼兒園環(huán)節(jié)效率的提升,，使得產(chǎn)品能夠及時(shí)投放到銷售目標(biāo)市場。

(一)項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè),。

1.廠址,。

2.廠房建設(shè)內(nèi)容。

3.廠房建設(shè)造價(jià),。

(二)土建規(guī)劃總平面布置圖,。

(三)場內(nèi)外運(yùn)輸。

1.場外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式,。

2.場內(nèi)運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式,。

3.場內(nèi)運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備。

(四)項(xiàng)目土建及配套工程,。

1.項(xiàng)目占地,。

2.項(xiàng)目土建及配套工程內(nèi)容。

(五)項(xiàng)目土建及配套工程造價(jià),。

(六)項(xiàng)目其他輔助工程,。

1.供水工程。

2.供電工程,。

3.供暖工程,。

4.通信工程。

5.其他,。

第六部分幼兒園項(xiàng)目幼兒園,、節(jié)能與勞動安全方案。

在項(xiàng)目建設(shè)中,，必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護(hù),、能源節(jié)約和職業(yè)安全衛(wèi)生方面的法規(guī)、法律,，對項(xiàng)目可能對環(huán)境造成的近期和遠(yuǎn)期影響,，對影響勞動者健康和安全的因素，都要在可行性研究階段進(jìn)行分析,，提出防治措施,，并對其進(jìn)行評價(jià)，推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì),，且布局合理,，對環(huán)境的有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定,，凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書的審批制度,，同時(shí)，在可行性研究報(bào)告中,，對環(huán)境保護(hù)和勞動安全要有專門論述,。

(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施,。

(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評價(jià),。

二、幼兒園項(xiàng)目資源利用及能耗分析,。

(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn),。

(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析。

三,、幼兒園項(xiàng)目節(jié)能方案,。

按照國家發(fā)改委的規(guī)定，節(jié)能需要單獨(dú)列一章,。按照國家發(fā)改委的相關(guān)規(guī)定,，建筑面積在2萬平方米以上的公共建筑項(xiàng)目、建筑面積在20萬平方米以上的居住建筑項(xiàng)目以及其他年耗能噸標(biāo)準(zhǔn)煤以上的項(xiàng)目,，項(xiàng)目建設(shè)方都必須出具《節(jié)能專篇》,，作為項(xiàng)目節(jié)能評估和審查中的重要環(huán)節(jié)。項(xiàng)目立項(xiàng)必須取得節(jié)能審查批準(zhǔn)意見后,，項(xiàng)目方可立項(xiàng),。因此,，對建設(shè)規(guī)模超過發(fā)改委規(guī)定要求的項(xiàng)目,，《節(jié)能專篇》如同《環(huán)境評價(jià)報(bào)告》一樣，是項(xiàng)目建設(shè)前置審核的必須環(huán)節(jié),。

(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù),。

(二)項(xiàng)目節(jié)能分析。

四,、幼兒園項(xiàng)目消防方案,。

(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目消防措施,。

(三)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng),。

(四)滅火系統(tǒng)。

(五)消防知識教育。

五,、幼兒園項(xiàng)目勞動安全衛(wèi)生方案,。

(一)項(xiàng)目勞動安全設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目勞動安全保護(hù)措施,。

第七部分幼兒園項(xiàng)目組織和勞動定員,。

在可行性研究報(bào)告中，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模,、項(xiàng)目組成和工藝流程,，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃,。

(一)組織形式,。

(二)工作制度。

二,、幼兒園項(xiàng)目勞動定員和人員培訓(xùn),。

(一)勞動定員。

(二)年總工資和職工年平均工資估算,。

(三)人員培訓(xùn),。

本項(xiàng)目采用“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”實(shí)施人員培訓(xùn)，所謂“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”指的是定崗前招聘,、基本技能培訓(xùn)等由公司安排各部門技術(shù)骨干統(tǒng)一按照規(guī)定執(zhí)行,，力求使得員工熟悉公司業(yè)務(wù)和需要掌握的各項(xiàng)基本技能。經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)后,，公司根據(jù)各人表現(xiàn)確定崗位,，然后由各崗位的技術(shù)負(fù)責(zé)人針對崗位特有業(yè)務(wù)進(jìn)行學(xué)徒式指導(dǎo)和培訓(xùn)。兩種方式的結(jié)合既保證了員工定崗的準(zhǔn)確性,，也縮短了員工定崗后成為合格員工的時(shí)間,，這對于節(jié)約人員培訓(xùn)成本和縮短培訓(xùn)時(shí)間都具有極好的效果。

第八部分幼兒園項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排,。

項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期的進(jìn)度安排也是可行性研究報(bào)告中的一個重要組成部分,。所謂項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期亦可稱為投資時(shí)間，是指從正式確定建設(shè)項(xiàng)目到項(xiàng)目達(dá)到正常生產(chǎn)這段時(shí)間,。這一時(shí)期包括項(xiàng)目實(shí)施準(zhǔn)備,，資金籌集安排，勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨,，施工準(zhǔn)備,，施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備，試運(yùn)轉(zhuǎn)直到竣工驗(yàn)收和交付使用等各工作階段,。這些階段的各項(xiàng)投資活動和各個工作環(huán)節(jié),，有些是相互影響的,，前后緊密銜接的，也有些是同時(shí)開展,，相互交叉進(jìn)行的,。因此，在可行性研究階段,，需將項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期各個階段的各個工作環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,，綜合平衡，作出合理又切實(shí)可行的安排,。

(一)建立項(xiàng)目實(shí)施管理機(jī)構(gòu),。

(二)資金籌集安排。

(三)技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓,。

(四)勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨,。

(五)施工準(zhǔn)備。

(六)施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備,。

(七)竣工驗(yàn)收,。

二、幼兒園項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表,。

三,、幼兒園項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用。

(一)建設(shè)單位管理費(fèi),。

(二)生產(chǎn)籌備費(fèi),。

(三)生產(chǎn)職工培訓(xùn)費(fèi)。

(四)辦公和生活家具購置費(fèi),。

(五)其他應(yīng)支出的費(fèi)用,。

幼兒園教育研究報(bào)告篇十九

山陽縣南寬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校課題組。

一,、課題提出的背景,。

目前，課堂教學(xué)存在的許多疑難問題,，都與教育評價(jià)問題有關(guān),，教育評價(jià)正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前我國所采用的許多方法,，始終沒有擺脫傳統(tǒng)的評價(jià)理念的束縛,，過分突出量表的作用,，將教育測量推到不恰當(dāng)?shù)奈恢?。多?shù)區(qū)域仍沿用原始的評價(jià)模式，強(qiáng)化評價(jià)組的作用,，將評價(jià)者與被評價(jià)者對立起來,，甚至產(chǎn)生了消極影響,。我們也應(yīng)該看到一些發(fā)達(dá)國家（如美國、俄羅斯,、日本）隨著課程教材改革的發(fā)展,，正在調(diào)整和完善評價(jià)體系，使之合理的融入整體改革中,，概括地說,，他們對課堂教學(xué)的價(jià)值取向不再停留在判斷上，而是強(qiáng)化它的功能,，因此,，勢必變革以達(dá)到度為核心的目標(biāo)評價(jià)體系，試圖建立一個取向課堂而又作用于課堂的動態(tài)的評價(jià)模式,。

國家教育部指定的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》已經(jīng)從根本上打破了現(xiàn)有的評價(jià)模式,，這些綱領(lǐng)性的文件明確提出“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系”，在教育中“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,。”

為此,，有必要研究適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展需要,，建立在新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的價(jià)值理念基礎(chǔ)上，能大力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂教學(xué)綜合評價(jià)的方法與策略,，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能,，為推動課程改革提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障，為構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新教學(xué)要求的新評價(jià)體系奠定基礎(chǔ),。

二,、課題研究的意義。

課堂教學(xué)綜合評價(jià)的第一依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn),。在對課堂教學(xué)綜合評價(jià)的探索研究中,，勿庸置疑課程標(biāo)準(zhǔn)是極其重要的理論依據(jù)之一，然而,，也很難保證它不受到實(shí)踐的沖擊,。倘若將其看成一成不變的“圣旨”，將失去它的巨大的生命力,。我們的目的是通過對課堂教學(xué)綜合評價(jià)的研究,，更加充實(shí)它的內(nèi)容，完善它的需要完善的部分,，修正它的不足或不妥之處,，當(dāng)然重要的在于肯定或論證它的成功,。只有這樣科學(xué)地客觀地評價(jià)，才能更好地應(yīng)用和貫徹,，使課程標(biāo)準(zhǔn)更加符合課堂教學(xué)發(fā)展的實(shí)際,。

學(xué)生是教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的主人,，教學(xué)的成敗十分敏感地反應(yīng)在學(xué)生身上,。因此，課堂教學(xué)的綜合評價(jià)也是以學(xué)生為主體的評價(jià),。這個過程是多元化多層面復(fù)雜的變化系統(tǒng),，我們在確立這一評價(jià)指標(biāo)時(shí)，抓住最能直接反映課堂教學(xué)本質(zhì)屬性的行為與心理,、最能表現(xiàn)課堂教學(xué)功能的學(xué)習(xí)過程與效果,。通過這一過程的調(diào)控，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的最大價(jià)值觀,。

教師作為綜合評價(jià)不可缺少的一個因素,，要合理地構(gòu)造他的指標(biāo)體系。雖然我們強(qiáng)調(diào)用評價(jià)的手段打破“教師中心論”,，但又要鼓勵教師在教學(xué)中不可取代的主導(dǎo)作用,。因此，在確定這一評價(jià)因素時(shí),，必須用新的教育觀建立適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，充分調(diào)動教師為學(xué)生服務(wù)的意識，創(chuàng)設(shè)使教師與學(xué)生在教學(xué)中和諧發(fā)展的有利氛圍,，構(gòu)造促進(jìn)教師不斷提高進(jìn)取的評價(jià)指標(biāo),，這是我們研究課堂教學(xué)綜合評價(jià)需要特別關(guān)注的因素。

此外,，影響課堂教學(xué)綜合評價(jià)的因素還有很多,，如環(huán)境、社會,、家庭都是在評價(jià)研究中不容忽視的因素,。

三、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容,。

研究的目標(biāo)：

1,、用新的評價(jià)觀念，建立促進(jìn)課堂教學(xué)師生互動,、協(xié)調(diào)發(fā)展,、真正實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的評價(jià)模式。

3,、全面應(yīng)用動態(tài)評價(jià)和個性評價(jià)的基本理論,，將課堂教學(xué)評價(jià)與課程改革、課堂教學(xué)改革融為一體,，使評價(jià)成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,、實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)不可缺少的組成部分。

4,、構(gòu)建課堂教學(xué)綜合評價(jià)的科學(xué)方法和實(shí)現(xiàn)方法的策略,，健全評價(jià)體系，將定量評價(jià)與定性評價(jià)評價(jià)結(jié)合起來,，將過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)結(jié)合起來,，將個人評價(jià)與他人評價(jià)結(jié)合起來，使綜合多元評價(jià)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)價(jià)的積極有效使用,，提升教師課堂教學(xué)水平,。

研究的內(nèi)容：

1、課堂教學(xué)評價(jià)方式的現(xiàn)狀研究,。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“課堂教學(xué)是師生活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”,。將課程標(biāo)準(zhǔn)中所應(yīng)體現(xiàn)的新的教學(xué)理念,、新的教學(xué)策略轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)效果,，使學(xué)生“獲得知識,，形成技能，發(fā)展思維,，學(xué)會學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動活潑的、主動的,、富有個性的學(xué)習(xí)”,，這是課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的教學(xué)建議。教師的教和學(xué)生的學(xué)擺在不同的位置上來進(jìn)行課堂教學(xué),，把傳統(tǒng)的教師中心讓位于學(xué)生中心,，傳統(tǒng)的知識中心讓位于問題中心，傳統(tǒng)的知識技能中心讓位于分析問題—獲取信息—解決問題—獲得發(fā)展的中心,，這是新課程課堂教學(xué)實(shí)施中教學(xué)程序上最明顯的一個變化,，也是新課程課堂教學(xué)最顯著的特點(diǎn)。

2,、新課改下的課堂學(xué)習(xí)學(xué)生評價(jià)方式的實(shí)踐研究,。

評價(jià)不是以目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)的，而是以在多大程度上反映了知識形式,，在多大程度上實(shí)現(xiàn)了過程原則為依據(jù)的,。因此不僅要重視課程教學(xué)的累積性結(jié)果,，而且更應(yīng)重視課程教學(xué)過程的形成性結(jié)果。教師在評定學(xué)生作業(yè)時(shí),，應(yīng)是“評論家”,，而不是“評分者”。評價(jià)的目的是根據(jù)教師的評論來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。評價(jià)有意不預(yù)先闡述目標(biāo),，而是用一種與教育過程的評價(jià)和判斷比較接近的方式來描述具體的活動，意在向課程決策者提供關(guān)于教育過程的信息,，也為學(xué)生提供有關(guān)他們學(xué)習(xí)的信息,，而不是測量他們學(xué)習(xí)結(jié)果的好與壞、課程實(shí)施的成功與否,。

3,、新課改下的課堂教學(xué)教師評價(jià)方式的實(shí)踐研究。

建立促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)師生互動,、協(xié)調(diào)發(fā)展,、真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值的評價(jià)模式。確立課堂教學(xué)綜合評價(jià)集合的主要變量及實(shí)現(xiàn)這些變量的表現(xiàn)形式與方法,，設(shè)計(jì)整理信息的可操作的方案,，構(gòu)建最簡便有效刻劃這些變量所反映的事實(shí)的方法和手段，為綜合評價(jià)指標(biāo)體系的建立奠定重要的基礎(chǔ),。全面應(yīng)用動態(tài)評價(jià)和個性評價(jià)的基本理論,，將課堂教學(xué)評價(jià)與課程改革、課堂教學(xué)改革融為一體,，使評價(jià)成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,、實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)不可缺少的組成部分。

4,、新課程實(shí)施中的課堂教學(xué)評價(jià)體系的構(gòu)建,。

評價(jià)意味著必須評估學(xué)生的行為，因?yàn)榻逃非蟮恼菍W(xué)生的行為變化,；在任何時(shí)候評價(jià)都必須包含一次以上的評估,，在最后階段進(jìn)行多次評估，以確認(rèn)行為是否真的發(fā)生變化,。把評價(jià)與目標(biāo)結(jié)合起來,，評價(jià)本身不是目的，而只是達(dá)到目標(biāo)的手段,；用評價(jià)觀代替了傳統(tǒng)的測驗(yàn)觀,。

基于上述基本理論，我們積極探究構(gòu)建課堂教學(xué)綜合評價(jià)的科學(xué)方法和實(shí)現(xiàn)方法的策略，建立健全評價(jià)體系,，在制定評價(jià)體系過程中將定量評價(jià)與定性評價(jià)評價(jià)結(jié)合起來,，將過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)結(jié)合起來，將個人評價(jià)與他人評價(jià)結(jié)合起來,，使綜合多元評價(jià)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)價(jià)值取向的重要組成部分,。形成適合我校目前與未來課堂教學(xué)綜合評價(jià)的基本實(shí)施策略,。

四,、課題研究的方法。

1、文獻(xiàn)研究法：從教育學(xué),、心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué),、教學(xué)論等學(xué)科出發(fā),，多角度開展對相關(guān)資料的研究，利用互聯(lián)網(wǎng)把握國內(nèi)外研究動態(tài),，借鑒已有的研究成果,，尋找新的生長點(diǎn)，為課題研究提供方法論,。

2,、教育調(diào)查法：調(diào)查課堂教學(xué)評價(jià)的現(xiàn)狀和評價(jià)方式改革發(fā)展的可能性，對所中高年級任教班級的教師,、學(xué)生進(jìn)行階段性集體問卷調(diào)查,。

3、經(jīng)驗(yàn)篩選法：按照科學(xué)研究的程序,，分析概括教育現(xiàn)象,，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使之上升為教育理論高度,，促進(jìn)人們由感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識,。

4、行動研究法：運(yùn)用所研究的理論解決課堂教學(xué)中評價(jià)的實(shí)際問題,。

五,、課題研究的過程和保障。

本課題研究時(shí)間：200x年10月——200x年10月共分為四個階,。

課題研究的保障措施：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，制度保障。

學(xué)校校委會,、教導(dǎo)處,、教研組重視對本課題的研究，通過課題研究公開課展示、座談會等形式宣傳本課題研究的目的,、意義,，主管校長、教導(dǎo)主任親自指導(dǎo)并參與本課題研究的有關(guān)工作,。

（二）提供強(qiáng)有力的資源保障,。

學(xué)校為本項(xiàng)課題研究提供了充足的研究經(jīng)費(fèi)，選派了本課題成員參加了各級各類教育科研培訓(xùn),，在資料的征訂,、信息的提供方面能盡可能滿足本課題的研究需要。這一些為我們能完成本課題研究的各項(xiàng)任務(wù)提供了保證,。

六,、課題研究的實(shí)施與成效。

經(jīng)過四年來的探索研究,，在課題組成員的努力下,，完成了研究任務(wù)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，形成了學(xué)校各學(xué)科評價(jià)體系,，積極運(yùn)用于課堂教學(xué)評價(jià)之中，通過優(yōu)質(zhì)課,、展示課,、公開課和研討會等形式，促進(jìn)課堂教學(xué)有效實(shí)施,，提高了教師課堂教學(xué)水平,，先后有8位教師榮獲縣級教學(xué)標(biāo)兵，一人榮獲市級遠(yuǎn)程教育應(yīng)用教學(xué)標(biāo)兵,，10名鎮(zhèn)級教學(xué)標(biāo)兵,，學(xué)校先后被縣教研室、督導(dǎo)室,、教育局評估為教研先進(jìn)單位,，素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范學(xué)校,，200x年在教師報(bào)全國征文活動中榮獲優(yōu)秀組織獎,，確保實(shí)踐研究活動取得了較好的研究效果。

幼兒園教育研究報(bào)告篇二十

《手機(jī)游戲項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》主要從行業(yè)市場背景,、資源供應(yīng),、建設(shè)規(guī)模、工藝路線,、設(shè)備選型,、人力定員,、環(huán)境影響、資金籌措,、財(cái)務(wù)能力等方面進(jìn)行充分的論證和可行性研究,，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì),、工程等方面進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較,，并對項(xiàng)目建成以后可能取得的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益及社會環(huán)境影響進(jìn)行預(yù)測,，從而提出該項(xiàng)目是否值得投資和如何進(jìn)行建設(shè)的咨詢意見,，為項(xiàng)目決策提供依據(jù)的一種綜合性的系統(tǒng)分析方法。

《手機(jī)游戲項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》用于多方面的專業(yè)運(yùn)用,，包括：用于向國家相關(guān)政府部門申請立項(xiàng);向金融部門申請貸款的重要依據(jù);向有關(guān)主管部門申請專項(xiàng)資金的重要依據(jù);向證監(jiān)會申請股票上市的重要依據(jù);向國土部門,、開發(fā)區(qū)、工業(yè)園申請用地的重要依據(jù);與項(xiàng)目有關(guān)的部門簽訂合作,，協(xié)作合同或協(xié)議的.依據(jù);進(jìn)口設(shè)備和對外談判的依據(jù);環(huán)境部門審查項(xiàng)目對環(huán)境影響的依據(jù),。

第一部分手機(jī)游戲項(xiàng)目總論,。

一,、手機(jī)游戲項(xiàng)目背景。

(一)項(xiàng)目名稱,。

(二)項(xiàng)目的承辦單位,。

(三)項(xiàng)目擬建地區(qū)和地點(diǎn)。

(四)承擔(dān)可行性研究工作的單位,。

(五)研究工作依據(jù),。

(六)研究工作概況。

二,、手機(jī)游戲項(xiàng)目可行性研究結(jié)論,。

(一)市場預(yù)測和項(xiàng)目規(guī)模。

(二)原材料,、燃料和動力供應(yīng),。

(三)廠址。

(四)項(xiàng)目工程技術(shù)方案,。

(五)環(huán)境保護(hù),。

(六)工廠組織及勞動定員。

(七)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度,。

(八)投資估算和資金籌措,。

(九)項(xiàng)目財(cái)務(wù)和經(jīng)濟(jì)評價(jià)。

(十)項(xiàng)目綜合評價(jià)結(jié)論,。

三,、手機(jī)游戲項(xiàng)目主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表。

第二部分手機(jī)游戲項(xiàng)目背景和發(fā)展概況。

一,、手機(jī)游戲項(xiàng)目提出的背景,。

二、手機(jī)游戲項(xiàng)目發(fā)展概況,。

(一)已進(jìn)行的調(diào)查研究項(xiàng)目及其成果,。

(二)廠址基本情況。

三,、手機(jī)游戲項(xiàng)目投資的必要性,。

第三部分手機(jī)游戲市場分析與建設(shè)規(guī)模。

一,、手機(jī)游戲市場調(diào)查,。

(一)擬建項(xiàng)目產(chǎn)出物用途調(diào)查。

(二)產(chǎn)品國內(nèi)市場調(diào)查,。

(三)產(chǎn)品國外市場調(diào)查,。

(四)產(chǎn)品價(jià)格調(diào)查。

二,、手機(jī)游戲國內(nèi)市場預(yù)測,。

三、手機(jī)游戲項(xiàng)目產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模,。

(一)產(chǎn)品方案,。

(二)建設(shè)規(guī)模。

第四部分建設(shè)條件與廠址選擇,。

一,、手機(jī)游戲項(xiàng)目資源和原材料。

(一)原材料及主要輔助材料供應(yīng),。

(二)燃料及動力供應(yīng),。

二、手機(jī)游戲項(xiàng)目建設(shè)地區(qū)的選擇,。

(一)自然條件,。

(二)基礎(chǔ)設(shè)施。

(三)社會經(jīng)濟(jì)條件,。

三,、廠址選擇。

第五部分手機(jī)游戲工廠技術(shù)方案,。

一,、手機(jī)游戲項(xiàng)目組成。

二,、手機(jī)游戲生產(chǎn)技術(shù)方案,。

(一)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),。

(二)生產(chǎn)方法。

(三)技術(shù)參數(shù)和工藝流程,。

(四)主要工藝設(shè)備選擇,。

(五)主要原材料、燃料,、動力消耗指標(biāo),。

(六)主要生產(chǎn)車間布置方案。

三,、總平面布置和運(yùn)輸,。

(一)總平面布置原則。

(二)廠內(nèi)外運(yùn)輸方案,。

(三)倉貯方案,。

(四)占地面積及分析。

四,、手機(jī)游戲項(xiàng)目土建工程,。

(一)主要建、構(gòu)筑物的建筑特征及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。

(二)特殊基礎(chǔ)工程的設(shè)計(jì),。

(三)建筑材料。

(四)土建工程造價(jià)估算,。

五,、手機(jī)游戲項(xiàng)目其他工程,。

(一)給排水工程,。

(二)動力及公用工程。

(三)地震設(shè)防,。

(四)生活福利設(shè)施,。

第六部分節(jié)能減排。

一,、編制依據(jù),。

二、編制標(biāo)準(zhǔn),。

三,、能源消耗現(xiàn)狀。

四,、主要節(jié)能方案和措施,。

第七部分環(huán)境保護(hù)與勞動安全。

一,、編制依據(jù),。

二,、編制標(biāo)準(zhǔn)。

三,、環(huán)境現(xiàn)狀,。

四、主要污染源及主要污染物,。

五,、設(shè)計(jì)中擬采用的環(huán)保措施。

六,、廠區(qū)綠化,。

七、勞動保護(hù)與安全衛(wèi)生,。

八,、消防。

第八部分手機(jī)游戲項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)和勞動定員,。

一,、組織結(jié)構(gòu)。

二,、生產(chǎn)班制和勞動定員,。

三、年總工資和職工年平均工資估算,。

四,、人員來源和培訓(xùn)。

第九部分手機(jī)游戲項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排,。

一,、手機(jī)游戲項(xiàng)目進(jìn)展階段。

(一)施工準(zhǔn)備,。

(二)設(shè)備安裝,。

(三)生產(chǎn)準(zhǔn)備。

(四)產(chǎn)品試產(chǎn),。

二,、手機(jī)游戲項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表。

三,、手機(jī)游戲項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用,。

(一)建設(shè)單位管理費(fèi)。

(二)生產(chǎn)籌備費(fèi),。

(三)生產(chǎn)職工培訓(xùn)費(fèi),。

(四)辦公和生活家具購置費(fèi)。

(五)勘察設(shè)計(jì)費(fèi),。

(六)其他應(yīng)支出的費(fèi)用,。

第十部分投資估算與資金籌措,。

一、投資估算主要編制依據(jù),。

二,、投資估算范圍。

四,、建設(shè)投資估算,。

(一)總投資。

(二)建設(shè)投資,。

(三)流動資金,。

(四)其他資金。

四,、資金籌措,。

第十一部分財(cái)務(wù)評價(jià)。

一,、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)選取,。

二、成本費(fèi)用估算,。

三,、銷售收入估算。

四,、財(cái)務(wù)分析,。

五、不確定性分析,。

(一)敏感性分析,。

(二)盈虧平衡分析。

六,、技術(shù)經(jīng)濟(jì)總評價(jià),。

第十二部分手機(jī)游戲項(xiàng)目可行性研究結(jié)論與建議。