通過總結(jié)，我們可以加深對學(xué)習(xí)和工作生活的理解和認(rèn)識。在寫總結(jié)時，可以借鑒一些相關(guān)的范文和經(jīng)驗,，但不要照搬照抄,。接下來,，我們一起來看看關(guān)于總結(jié)的一些范文和案例,，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和靈感。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇一

6月1日,，孩子的節(jié)日，童心未泯,，我們這幫大孩子也開開心心的過了一個節(jié),。

“關(guān)愛兒童成長共塑民族未來”我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒教育。我園的六一慶?；顒?，給孩子們帶來節(jié)日的祝愿。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六、一”系列活動的開展情況,，多次開會研究制定活動方案,，圍繞活動主題，積極探索,，因地制宜地制定了整個活動計劃,。并將籌備工作落實到人，形成人人參與的局面,。在活動期間,，努力營造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢和影響,，積極爭取社會各界對活動的支持和參與,，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果,。讓孩子們渡過了愉快而有意義的節(jié)日,，也讓家長感受到了孩子的成長和進(jìn)步。

為了成功舉辦這次活動,，幼兒園的全體老師們進(jìn)行了精心策劃,，從收集材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、安排場地,、制作道具、選擇節(jié)目到發(fā)放通知,，每一項工作都做的有條不紊,，教師們團(tuán)隊合作精神也得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

熱烈,、喜慶,、歡快的節(jié)日活動環(huán)境氛圍，不僅給人以深刻的印象,，更能給孩子一種愉快,、健康的心理影響。為了迎接“六一”這個歡慶的日子,，我園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。

教師和孩子們共同布置以節(jié)日為主題的教室環(huán)境,、校園環(huán)境,。引導(dǎo)幼兒運用已有的美術(shù)技能，師幼共同布置熱鬧的六一環(huán)境,，讓幼兒用能干的小手完成“歡歡喜喜過六一”等主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),，使孩子們體驗到同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂,，激發(fā)孩子對集體的認(rèn)識和熱愛。讓幼兒身臨其境地感受,、體驗,。還將日歷掛在墻上，讓幼兒在倒計時中感受“六一”即將到來,，激發(fā)幼兒過六一的強(qiáng)烈愿望,。老師和孩子們把幼兒園裝扮一新，大家載歌載舞,，其樂融融,，在這種節(jié)日的歡愉氛圍中，孩子們心情舒暢,，樂于交往,，身體健康。

1,、5月29日上午,，“六一”慶典活動隆重舉行，幼兒園里張燈結(jié)彩,，歡歌笑語,。在歡快的音樂聲中家長和孩子們欣賞著“放飛童心心隨筆動”幼兒畫展。一幅幅充滿童真童趣的作品,，帶領(lǐng)家長進(jìn)入到孩子的童心世界,。

2、全園幼兒及家長一起觀看了“放飛童心”文藝匯演,，孩子和家長們帶著喜悅的笑臉和激動的心情,，歡聚在一起，使整個幼兒園成了歌聲和歡笑的海洋,。孩子,、老師、家長同臺表演形式各異,，一個個精彩的節(jié)目把家長帶入到一個五彩斑斕的世界,，也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶,。孩子們用美妙的歌聲,、優(yōu)美的舞姿，充分展示了自己的才藝,。培養(yǎng)了幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂,。

3,、好孩子與家長頒獎并合影留念。

“六一”慶典活動結(jié)束，家長之間還就此機(jī)會認(rèn)真地交流著育兒的經(jīng)驗,，并誠摯地和老師探討著怎么樣才能把自己的孩子培養(yǎng)得更好,？？一時間,，“一切為了孩子,，為了孩子的一切”的共同目標(biāo)得以體現(xiàn)，家園共育孩子的良好態(tài)勢進(jìn)一步得到升華,。大家真摯的話語,，真誠的微笑把這次活動推向另一個高潮。

“六,、一”,，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，孩子們臉上洋溢著燦爛,、幸福的笑容,。充分體現(xiàn)了“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日的快樂”的理念,?；顒幼屆恳晃缓⒆映浞终故玖怂麄兓顫姷膫€性，給了他們一個平等的機(jī)會去參與,，去體驗,，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_,。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇二

這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱,、工作性質(zhì),、基本建制、人員數(shù)量,、主要工作任務(wù)等,；形勢背景包括內(nèi)外形勢、有關(guān)政策,、指導(dǎo)思想等,。

活動取得了哪些主要成績，采取了哪些方法,、措施,，收到了什么效果等，這些是活動的主要內(nèi)容,，需要較多事實和數(shù)據(jù),。家長和小朋友有一些什么的感受,。

通過對實踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

下一步將怎樣發(fā)揚成績,、糾正錯誤,，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體,，但一般不能少了這些內(nèi)容,。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇三

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),。與以往相比搞出了成績，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

活動日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問題,，組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見,，然后通過討論研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來,，立足于實際,，可操作性強(qiáng)，粗線條定目標(biāo)的特點,，而且能通過讓老師參與計劃的制定,，達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的,。結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道,，深入了解，教學(xué)實際和老師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸,。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。

教研活動時間得到更充分的保證

本學(xué)期,，教研組組織新老師定期開展公開課活動,，在公開課中，我們可以看到新老師們的進(jìn)步,，同時也提高了我園教師的教學(xué)質(zhì)量,，讓每位老師都能學(xué)到知識，并做好筆記和聽課反思,。同時在學(xué)期最后,，我們又組織教師進(jìn)行《綱要》、《指南》考試,，豐富教師的專業(yè)知識,。

教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

較為科學(xué)的答案,，而這一答案更是我們下一步實踐的依據(jù),。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教育技能的內(nèi)容,，

又有解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,，交流彼此經(jīng)

驗的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解

決教育實踐中的喝下,，提高教師的聽,、說、思,、寫的能力,。

再次，教研的組織上有集體教研,，分組教研還有隨時隨地的個別教研,，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在,，無時不有了。

教研有突破,，效果有提高,。

1,、教師的教研熱情空前高漲。

教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情,。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化

信息技術(shù)的應(yīng)用能力,，觀摩的敏捷民嘗試,，分析評價的能力，提升撰寫的能力等,。更為可貴的是：通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,，使我們得出了許多俠肝義膽具價值的經(jīng)驗。如：如何做好主題活動前的準(zhǔn)備,；如何選擇與設(shè)計主題中的活動,；各種教育資源的挖掘與利用等等。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇四

“年少激揚,，我夢飛翔”貴大游活動總結(jié)20xx年10月25號,，由我院與貴陽美迪教育機(jī)構(gòu)共同舉辦的“年少激揚，我夢飛翔”貴大游活動順利開展,。

第三部分：集體合影留念,。此次活動中，團(tuán)學(xué)青各部門人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同打響了我們化學(xué)與化工學(xué)院的名聲,，為我們學(xué)院做了一個好的宣傳。

第一：本次活動準(zhǔn)備不夠充分,，導(dǎo)致解說時間超過預(yù)期時間,，影響活動后期的進(jìn)行；

第二：解說人員對解說景點了解不夠通透,，解說方面缺乏經(jīng)驗,；

第三：游戲環(huán)節(jié)秩序維持力度不夠，規(guī)則闡述不夠清楚,；

第四：工作人員調(diào)配方面不是十分合理,。

總體來說，此次活動意義很大,，大家受益頗多,，并獲得了理想的效果。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇五

彈走五月的浮塵，迎來六月的時光,。六月是孩子們的節(jié)日,。在這個快樂的日子里，我們幼兒園舉辦了“兒童節(jié)慶?；▓@活動”,。這次我們把活動日期定在5月29日之前。早上,，幼兒園里充滿了笑聲和歡笑,。100多個嬰兒和他們的父母在這里度過了一個愉快的假期。

為了讓寶寶有一個快樂而有意義的假期,，我們公園安排了一系列活動來慶祝6。1.活動包括親子游戲,、兒童和家長作品展,、知識報告展、才藝展示等,，讓寶寶和家長感受假期的來臨,，共同分享假期的快樂。

活動期間設(shè)計了八組親子游戲,。在游戲中,，嬰兒和父母、父母和老師之間充滿了快樂的情緒,。笑聲和歡笑聲一個接一個充滿了整個幼兒園,。同時，比賽中還有各種獎品,。孩子們興高采烈,，父母深受感動。他們重溫了久違的親子關(guān)系,。

在慶祝六一的過程中,，我們班不僅積極配合公園組織的一些活動，還專門安排和制定了慶祝六一的課程活動設(shè)計,，希望進(jìn)一步烘托節(jié)日氣氛,，讓他們對兒童節(jié)有一個初步的了解，知道這個節(jié)日屬于他們獨特的節(jié)日,。對于我們小班的孩子來說,，這個兒童節(jié)的意義是截然不同的。畢竟這是我們小班孩子童年經(jīng)歷的第一個兒童節(jié),。因此,，我們應(yīng)該充分利用這樣的機(jī)會，希望通過這樣的活動,，在一定程度上用教育和情感因素來激勵他們,。

在慶祝六一的整個過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中的許多錯誤和不足。第一,，活動準(zhǔn)備不到位,，看起來有點倉促，有些細(xì)節(jié)被認(rèn)為不成熟,。第二,，屋頂上的游戲很豐富，但是因為烈日炎炎,，父母沒能積極參與,。當(dāng)然，根本沒有成功,。家長在活動過程中的心態(tài)相對積極,。我很愿意主動參與我們樓下和室內(nèi)的活動。其次,，教師之間的凝聚力做得很好,，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時,，我們也積累了一些組織活動的經(jīng)驗,，學(xué)會了看到自己的缺點和弱點，但我們并不把它當(dāng)成缺點,，而是成功的階梯,。

人總是在自己的缺點中慢慢學(xué)會成長，從而不斷完善和成熟自己,。我們堅信,，通過自己的努力，我們會更加完美,！

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇六

忙碌的時光里,，一個學(xué)期悄悄過去了。這學(xué)期還是以《綱要》《指南》的數(shù)據(jù)為重點,，認(rèn)真研究新教材,，邊學(xué)邊學(xué)，邊學(xué)邊實施,，深入討論,，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷更新觀念,，理清思路,，提高新時期幼兒園教育質(zhì)量。

我們學(xué)校的教師處于一種非常弱勢的狀態(tài)，這往往會給學(xué)習(xí)和研究帶來很多困惑,，反映出教師專業(yè)水平的不足,。個性是觀念的改變、實踐和行動的脫節(jié),，缺乏對實踐的總結(jié)和探討,，往往會使教學(xué)停止或前進(jìn)得太慢。這學(xué)期《快樂與發(fā)展》教材的出版,，讓我們找到了前進(jìn)的方向,。但是，還是有很多不足,。因此,，根據(jù)本學(xué)期幼兒園的實際情況，我們學(xué)校加強(qiáng)了教研小組的建設(shè),，開展了豐富多彩的教研活動,，重點加強(qiáng)了新教材的學(xué)習(xí)和實施，改變了教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周對《綱要》進(jìn)行一次學(xué)習(xí)和討論，學(xué)習(xí)和研究,，從中可以了解《綱要》的精神,，改變教師的課程觀念。

其次,，通過參與試驗性學(xué)習(xí),，我們可以仔細(xì)理解教材，共同備課,，讓教師了解教材的不同設(shè)計,，展示他們不同的風(fēng)格。此外,，我們還分析了不同的案例,，剖析了案例中不同的設(shè)計方法，并以問題的形式展示出來,。然后我們一起討論解決,，這樣節(jié)目活動的設(shè)計更完整，案例分析更直觀生動,，更適合我們園區(qū)老師學(xué)習(xí)環(huán)境薄弱的情況,。這學(xué)期基于校本培訓(xùn)的數(shù)據(jù)和新教材的解讀與實施，我們邀請了教研室的專家來授課,，讓大家進(jìn)一步了解和實施新教材,。通過開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，教師明確了自己的舊觀念和自身素質(zhì)主導(dǎo)了自己的行為障礙。只有提高專業(yè)水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展,。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí),，教師在實施過程中有了新的認(rèn)識,，可以大膽地表達(dá)自己的觀點和看法，愿意提出各種問題和建議,，讓我們在學(xué)習(xí)中用問題線索解決當(dāng)前的問題,，讓教師在尋找的同時形成一種思維，從反思中尋找問題的答案,，從同行中解決疑惑,，從而不斷更新新思路，更好地實踐新教材,。

因為幼兒園教育活動的信息具有靈活性和選擇性,。因此，教師單靠理論學(xué)習(xí)很難理解和領(lǐng)會新教材,，目前新教材的實踐也有很多困難,。(如數(shù)據(jù)的選擇與整理，生成數(shù)據(jù)的組織與實施,，教師自身的素質(zhì)等,。)所以，一日活動除了賦予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師必要的時間和空間安排外,，重點是讓他們進(jìn)行實際操作，發(fā)現(xiàn)操作中的問題,。此外,，加強(qiáng)大眾傳播，團(tuán)隊和小組之間的交流時間,，及時向其他老師傳遞新的好的經(jīng)驗,。比如：觀察記錄方法、案例分析,、隨筆等,。可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在試用過程中,，我們不斷了解《綱要》的精神。通過實踐經(jīng)驗,，教師對這學(xué)期的幼兒園課程有了新的認(rèn)識,，積極參與活動的情況更好,。教學(xué)活動的流程設(shè)計可以考慮孩子的需求，比如教師主題教育活動“手套”“秋果”,。整個活動充分體現(xiàn)了新理念,。活動以游戲為主,，動作和動作交替進(jìn)行,。活動自然,，綜合材料合適,。活動充分關(guān)注兒童的需求,，滿足兒童的要求,。雖然還存在很多問題，但相信通過不斷的實踐和嘗試,，教研氛圍會越來越濃厚,。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇七

為響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委開展“奉獻(xiàn)青春，建設(shè)美好邯鄲”的活動號召,，我們青年志愿者開展了一次“關(guān)愛幼兒,，共創(chuàng)美好家園”的活動。

奉獻(xiàn)愛心,，服務(wù)社會,，鍛煉自我。

們在不知不覺中過完了一下午,，我們該回去啦，可小弟弟小妹妹拉著我們的衣服不舍我們離去,，我們給了他們再回來的承諾才得以離去,。此次之行，讓我們得到很大的收獲,，讓我們更懂得幼兒是祖國的未來?。?/p>

本次活動總從整體上來講是成功的,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面,。

第一，活動的前期組織與策劃方面的比較周密的安排,，反響強(qiáng)烈,；

第三，對于整個活動的形式估計不足,，整個局面有些渙散,；

總之,，我們今天的工作很多，收獲也很多,。我們會在今后多搞活動,，把愛心獻(xiàn)給社會。我們還會發(fā)動別人熱愛社會,、保護(hù)環(huán)境,，加入志愿者的行列，貢獻(xiàn)我們的青春和熱血,，不圖名不圖利,、踏踏實實地為社會做貢獻(xiàn)。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇八

1.親子活動(背對背夾海洋球,，親子多米諾),。

2.頒獎儀式。

3.感恩水果(孩子喂給家長水果,，用實際行動讓孩子感恩父母)4.贈送感恩卡(老師在上午幫助孩子做的,，由孩子親自粘貼的帶自己照片的卡片)。

第三幼兒園贈送感恩節(jié)禮物,，準(zhǔn)備的小盒子的蛋糕,。

第四主持人結(jié)尾，活動結(jié)束,。

首先家長的參與使活動順利進(jìn)行,，有個別家長說工作忙不想來參加活動，就勸說他來參加,，(別的寶寶的爸爸媽媽都來,，只有您沒來，寶寶會有失落感,，對寶寶不好,，活動幾個月才有一次，你最好孩子調(diào)一下時間來跟孩子進(jìn)行一下親子活動),。

再次,，以“感恩的心”為活動主題，幼兒親手制作感恩卡,，準(zhǔn)備感恩水果并同家長進(jìn)行親子活動,，營造出感恩節(jié)的氛圍。幼兒在此次活動中充分體驗了感恩,，懂得感恩,，增進(jìn)親子感情。

最后,，通過本次活動也讓家長重新認(rèn)識我們的幼兒園,，看到我們教育的正規(guī)和對幼兒的重視,。增進(jìn)家園聯(lián)系，家園互動,。

1.主持詞在網(wǎng)上下載的,，有些太僵硬，其實幼兒園的活動太客套的話語不必那么多;另外主持的詞準(zhǔn)備的不夠充分,，有時候說不上,，出現(xiàn)片刻的冷場。

3.對年齡比較小的寶寶在活動之前有必要提醒家長,，在活動中看護(hù)好寶寶,，不要亂跑，以免在游戲中撞倒,。

4教師分工不明細(xì),，不能很好的掌控全場。

5.提前沒有調(diào)好音響,，出現(xiàn)短暫冷場,，必須總結(jié)經(jīng)驗，沒氣氛活動效果就打折扣,。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇九

中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié),，今年的中秋節(jié)不僅是小家團(tuán)圓的日子，更是舉國歡慶的時刻,，為此,，齊河縣機(jī)關(guān)第一幼兒園舉行了一場“月兒圓圓，快樂滿滿”為主題的親子做月餅教育活動,，喜迎中秋節(jié)的到來,。

為了加深孩子們對中秋習(xí)俗及傳統(tǒng)文化的了解，活動現(xiàn)場,，老師給孩子們講解了中秋節(jié)的來歷及嫦娥奔月的神話故事,。

中秋月圓吃月餅，制作月餅可是孩子們盼望已久的事,，在老師介紹過月餅制作的流程和要點后，小家伙們一個個的開始上手了……,，揉面,、搟皮、包餡,、壓模,、將月餅按出，不一會各種心形,、花形的月餅就做成了,，烤制……經(jīng)過一個多小時的努力,，香噴噴的手工月餅新鮮出爐，盡管賣相并不好,，但孩子們吃起來都美滋滋的,。

齊河縣機(jī)關(guān)第一幼兒園幼兒吳梓瑞說：“我要把我做月餅?zāi)没丶医o媽媽吃”。

“這個親子活動不僅讓家長們體驗到了親子活動當(dāng)中的樂趣,，而且也讓孩子在動手的過程當(dāng)中更加的深入了解咱們中國傳統(tǒng)文化,，包括中秋節(jié)的一些風(fēng)俗，所以說我覺得這個活動特別好,，我們家長也非常喜歡參與進(jìn)來,?！庇變杭议L楊圓圓說,。

齊河縣機(jī)關(guān)第一幼兒園老師孫幸慧說：“這次親子活動的目的就是讓孩子們更加了解傳統(tǒng)節(jié)日以及在閱讀中體會到我國5000年文化一個悠久的歷史,，和家長一起體驗親子活動之間的一些快樂,，通過前面閱讀的一些滲透,，還有這些親手操作的活動使他們對我們中秋節(jié)一個全面深入的了解,?！?/p>

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇十

20xx年11月16日,，我們大一班的孩子們在家長和老師的陪同下,，度過了一個難忘而又非常有意義的周末,。活動在其樂融融和開心娛樂的氛圍中度過,。

周日秋高氣爽,、風(fēng)和日麗，家長和孩子們都神清氣爽早早就來到了順峰山公園,，10點鐘大家準(zhǔn)時集中,，看著大家提著各自準(zhǔn)備的美食和水果那場面也是醉了！

首先和孩子們圍起一圈,，向孩子們講述了為什么一年會有四季之分,，春夏秋冬又有什么區(qū)別。當(dāng)叫孩子自己舉例說說每個季節(jié)有什么特點的時候,，孩子們歡呼雀躍的爭先恐后回答,，各種表述玲瑯滿目：有春天的花、夏天的雨,、秋天的落葉,、冬天的寒風(fēng)等等，充分調(diào)動了孩子們的積極性,，同時也體現(xiàn)了孩子們對生活及大自然的認(rèn)識,。

接下來是孩子和家長們親子活動的環(huán)節(jié)——《背寶貝》。家長們早已經(jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了,，家長們派上的代表有的是爸爸,，有的是媽媽,，個個都精神抖擻。媽媽們也巾幗不讓須眉,，仿佛是一場愛的拉力賽一般,。在孩子們的歡笑聲中，家長們揮汗如雨卻看不到臉上一絲絲的倦意,，拿到小獎品的那一刻,，臉上滿滿的都是幸福。

活動結(jié)束之后,，看著大家?guī)淼拿朗澈退?，小吃貨們已?jīng)忍俊不禁，打開來有糕點,、葡萄,、柚子、蘋果,、梨等應(yīng)有盡有,。我們可愛的寶貝們在“搶食”的同時也不忘分享給小伙伴及家長們，也充分體現(xiàn)了在學(xué)校和家長的配合下,，養(yǎng)成了孩子們懂得分享的好習(xí)慣,。

最后我們帶著孩子們歡呼雀躍的涌入“xx”，開始了自助餐的征程,。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇十一

普通話是國家通用語言,。為了更好地促進(jìn)學(xué)校語文字工作，提高師生普通話水平,，我校在全國第十八屆推廣普通話宣傳周中,，大力宣傳，廣泛動員,，圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動,。使學(xué)生們在活動中體驗，在活動中學(xué)習(xí),，并將這種影響力推及社會和家庭,，形成教育合力，取得了良好的效果?，F(xiàn)對本屆推普活動情況總結(jié)如下：

為了使推普活動深入開展,，我校成立了“推普”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，及時召開了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，制定了活動計劃，進(jìn)一步規(guī)范工作,，加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真做好推普活動的組織與實施工作,。在學(xué)校行政會議上我們討論并通過了關(guān)于本次活動的方案，安排大隊部專門負(fù)責(zé)此事,，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對活動的高度重視,。其次，在紅領(lǐng)巾廣播上,，大隊委做了題為“說好普通話,、寫好規(guī)范字”的講話，其間以幽默笑話：一位領(lǐng)導(dǎo)在推普會上的講話為引,，讓大家在笑過之后認(rèn)識到了說好普通話的重要性,，同時發(fā)出倡議：倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣,，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義,，并布置了推普周活動安排。使我?！巴破铡被顒幼龅搅擞杏媱?、有安排、有落實,。

為使“說好普通話,，圓夢你我他”主題更加深入人心，落實在師生的行動上,，我們召開了全體師生推普周活動動員大會,，宣讀了文件內(nèi)容，并以“樹立語言規(guī)范意識,，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號,，“我是中國娃，愛說普通話”為學(xué)生口號,，唱響“規(guī)范使用國家通用語言文字,，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”主旋律。在教師,、學(xué)生中樹立語言規(guī)范意識,，提高民族文化素質(zhì)，推動社會推普工作的進(jìn)程,。

為了使第十八屆推普宣傳周活動家喻戶曉,，學(xué)校利用一切可宣傳的方式進(jìn)行宣傳，一切可活動的方式進(jìn)行活動,。

1,、利用周一升旗、國旗下講話、主題班隊會依次推廣普通話,；

2,、利用紅領(lǐng)巾廣播站，倡導(dǎo)學(xué)生講普通話,；

3,、板報、主題班會雙管齊下,，開展推普宣傳活動,；

4、利用課堂主渠道,，養(yǎng)成說普通話,、用規(guī)范語言習(xí)慣；

5,、繼續(xù)國學(xué)經(jīng)典誦讀,，加強(qiáng)說好普通話的意識。

本次活動獲得了很大的成功,，這和全校師生的積極配合,、認(rèn)真參與是密不可分的。我們的校園是一個健康,、文明,、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個環(huán)境中,，語言文字的氛圍尤其令人欣喜,，師生們用語用字的意識得到了很好的強(qiáng)化和提高。我校師生表示,，推普活動將繼續(xù)延續(xù),，師生將堅持說普通話，說好普通話,，將繼續(xù)做好以下幾點了：

1,、在校園內(nèi)使用普通話交流；

2,、積極督促自己的家人講普通話,；

3、努力提高自己的普通話水平,；

4,、文明用語，做語言美的人,。

從而達(dá)到帶動周邊社會環(huán)境,，提高全社會語言文字規(guī)范水平的目的，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處。

感恩節(jié),，這些洋節(jié),，我家老公都不感興趣，但孩子們開心啊!管他什么節(jié)日,，有節(jié)就行。幼兒園和英語機(jī)構(gòu)都早早地通知了這個11月的第四個星期四有感恩節(jié)互動活動,。

當(dāng)家長們走進(jìn)教室,，孩子們已整齊排好梯隊，一首《感恩的心》,，融化了所有家長那柔軟的心,。站在隊列中的女兒，儼然一副小學(xué)生的的模樣了,。雖動作談不上像領(lǐng)舞那樣嫻熟,，總體還是很不錯的，相當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠?。是不是自己的娃,，自己看著都這樣百般好啊!哈哈。(之后的幾天,，女兒時不時就哼唱或是高唱《感恩的心》,，尤其是對唱完歌之后說的那句“感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，謝謝你們把所有的愛都給了我”超級有感覺,。),。

唱完歌，重頭戲來了,。家長和孩子一起,，完成一個雙面小木馬。大概是老師在家長到來之前已經(jīng)給孩子們示范過做法,。又是膠泥,，又是小刮刀。在做手工方面,，我通常是只動口不動手的,，這在濟(jì)濟(jì)一堂的家長中比較另類。

一個干凈無圖案的小木馬,，需要發(fā)揮孩子的想象力以及動手能力,，把小木馬打扮一下。女兒向來都有自己的想法,，她說要做彩虹馬,。好啊，那就做彩虹馬。當(dāng)然,，女兒所說的彩虹馬,，并不是我們成人意識中的”彩虹“馬，充其量就是一匹彩色馬,。五顏六色的顏色,，都用上了就心安了。

剛開始,，女兒做的很慢,。一次都只摳拿一點膠泥，用小手推,，用刮刀抿,。看看教室里熱火朝天的“幫忙”景象,，女兒的進(jìn)度明顯是慢了許多,。看到別人大都是家長幫忙做,，女兒也想讓我?guī)兔ψ?。于是，我們開始做雙面馬,，女兒在前面創(chuàng)意,，女兒做一面，我照著“高仿”另一面,。如此做的動力和目的,，是可以考驗別人(比如老師)的眼力)，猜猜哪個是女兒做的,，哪個是媽媽做的,。也如此，女兒自己做的依舊很開心,。(這種鼓勵方式,，對我家小孩很管用，呵呵,。),。

盡管成人的動手能力要比孩子強(qiáng)，但不得不承認(rèn),，我“東施效顰”了,。做出來的馬，各部位比例極不協(xié)調(diào),，原因是剛開始下手拿捏的膠泥太多了,。顏色搭配雖然是一步步照著背面做的,，但我做出來的就太規(guī)整，顯得沒有童趣,，沒有生氣,。(事后，考驗多人眼力,，大家都猜對了,，還是很厲害的哦。),。

時間差不多的時候,，大家都做完了。于是,，集體合影留念。我的女兒依舊是最后一個到位,，因為她覺得自己的作品還沒完成,，還在努力制作中。這種情況,，以往也發(fā)生過多次,。

晚上拿回家的作品，小馬前有星星和心形鈴鐺,，屁股后有花朵,，脖子上還掛了一圈鈴鐺(雙面都有，以她那慢動作,，可想而知,，在我離開后，她又做了多久),。這感恩節(jié),，因小木馬而完美！

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇十二

為提高全園師生防災(zāi)減災(zāi)意識,，普及防災(zāi)減災(zāi)知識和技能,，xx附幼多舉措開展“防災(zāi)減災(zāi)周”系列活動。

一是利用led電子屏滾動播放防災(zāi)減災(zāi)安全標(biāo)語,。通過電子屏滾動播放第十個“防災(zāi)減災(zāi)日”的宣傳標(biāo)語向家長普及防災(zāi)減災(zāi)知識,。

二是組織幼兒觀看《防災(zāi)減災(zāi)教育專題》動畫宣傳片。各班利用安全教育平臺組織幼兒觀看《防災(zāi)減災(zāi)教育專題》動畫宣傳片,，讓幼兒了解地震的危害并掌握防震安全知識,。

三是組織教師和幼兒開展防震演練，該園根據(jù)演練方案組織教師和幼兒開展了防震演練,，旨在切實提高師生防災(zāi)減災(zāi)的意識,。

四是檢查校園內(nèi)外各種設(shè)施是否安全,。該園組織相關(guān)人員對園所的各項設(shè)施以及校園周邊環(huán)境進(jìn)行了一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改,，防患于未然,。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇十三

因我班幼兒年齡較小,對人對事還沒有形成一定的定律,做什么事都是隨心所欲,不受約束。因此我班將9月份的工作重點放在了對幼兒的一日常規(guī)培養(yǎng)上,。通過《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動,讓幼兒認(rèn)識了自己的毛巾,、杯子、椅子;游戲《請你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽指令活動的習(xí)慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處,?！段沂呛脤殞殹贰段易畎簟返然顒觿t教育了幼兒要做個有禮貌的好孩子,激發(fā)了幼兒的自信心。另通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練,讓幼兒熟知了各個活動環(huán)節(jié)的音樂節(jié)奏,當(dāng)不同音樂響起時,知道了該如何去做;與此同時,我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實到了我們的一日教學(xué)活動中,。首先是將字卡溶入貫穿至了整個活動之中,通過加強(qiáng)幼兒對字型字音的熟悉,從而鞏固了幼兒對字詞本身的記憶,豐富了幼兒的詞匯量的,。另幾乎所有的活動都以游戲形式進(jìn)行,讓幼兒在游戲中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。

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二,、衛(wèi)生保健方面,。

為了確保班上每一位寶寶的身體健康,我班三位老師分工合作,相互配合,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,對班級衛(wèi)生做到了一日一小掃,每星期一大掃。幼兒的口杯,、毛巾堅持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時,清洗干凈后再放消毒柜消毒,。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次,班上每晚堅持開紫外線消毒燈消毒2小時,。幼兒的被子每兩星期帶回家翻洗晾曬一次,。確保了班級的干凈整潔,為幼兒營造了一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境,。

三,、家園聯(lián)系方面。

開學(xué)第一個星期,為了讓家長更加安心,我們堅持每天都給坐車的寶寶家去電話,及時向她們反饋寶寶一日在園情況,。親自接送的家長,我們也是利用晚上來接寶寶的時間,及時向家長匯報寶寶一日在園表現(xiàn),。待家長和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后,我們則改為不定時的進(jìn)行電訪。同時每周都會按時發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》,反饋寶寶一周在園表現(xiàn),。如當(dāng)天寶寶在園有什么特別的表現(xiàn),我們也會寫上一張小便條放在書包帶回家,便于家長了解,做到真正的家園共育,。

在下一個月里,我班需要進(jìn)一步加強(qiáng)的是:對寶寶的安全教育工作,從各方面提高寶寶的自我防患意識。同時也要繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)培養(yǎng),。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇十四

伴隨著第xx個教師節(jié),，xx幼兒園從自身實際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒特點本著“隆重,、儉樸,、有效”的原則，設(shè)計組織了一系列內(nèi)容豐富的教師節(jié)主題教育活動?，F(xiàn)將幼兒園開展活動的情況總結(jié)如下,。

一,、小班組：老師，您真好,。

小班幼兒剛剛?cè)雸@不久,，既不會情感豐富的朗誦詩歌，也不會大筆一揮,，潑墨一幅,，當(dāng)然也還不具備動手制作手工作品的能力?？墒切“嘤變簩蠋煹男湃魏鸵蕾噮s是最牢固的,。離開了從小生活的熟悉的環(huán)境，離開了一直照顧自己的家人,，來到幼兒園這個陌生的大環(huán)境里,，孩子第一反應(yīng)就是緊緊抓住老師的衣服，老師成為了孩子生長歷程中的重要依靠,。

小班組老師結(jié)合自身的特點,，組織幼兒開展了“老師，您真好”的語言活動,。談話中，幼兒知道了教師節(jié)是照顧自己的老師們的節(jié)日,，回憶了入園以來老師對自己細(xì)致入微的照顧,，在老師的提示下愿意和老師抱一抱，親一親,，問聲節(jié)日好,，表達(dá)了自己喜歡老師，愛老師的情感,。正是因為孩子的幼小,，這問候，這擁抱更是顯得彌足珍貴!

二,、中班組：我親愛的老師,。

中班組的活動以繪畫活動“我親愛的老師”為主。此前的相關(guān)活動有：詩歌“老師本領(lǐng)大”,，通過朗誦詩歌和嘗試?yán)m(xù)編詩歌,，深化了幼兒愛老師的情感。通過“夸夸我的老師”活動,，過渡到了“我給老師辦畫展”活動,。面對每天照顧自己的熟悉的老師，孩子們有著說不完的話,。說到老師的面部特征和發(fā)型的突出特點,，更是津津樂道,，有的孩子甚至連老師喜歡的衣服顏色都能說出來。

在這貌似細(xì)小的環(huán)節(jié)中,，老師體會到了孩子們深深的愛,。而在繪畫活動“我親愛的老師”組織過程中，幼兒知道了9月10日是教師節(jié),，是老師們的節(jié)日,，更是在畫畫中激發(fā)了熱愛老師的情感。一邊畫一邊絮絮叨叨,，簡單的線條之間流露出了對老師的祝福,。

三、大班組：老師,，謝謝您,。

大班組以美工活動“老師，謝謝您”為主導(dǎo)亦展開了一系列的主題活動,。對于大班幼兒來說,，已經(jīng)在幼兒園度過了兩個教師節(jié)，對于教師節(jié)的認(rèn)識遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小班,，中班的幼兒,。大班幼兒自身的能力有了很大的提高，表達(dá)自己情感的方式也更加豐富,。幼兒運用已有的美工經(jīng)驗,，創(chuàng)造性的制作出了謝師卡，向老師表達(dá)感激之情,。祝福語也上升到了“老師,，您辛苦了”、“老師,，謝謝您”!還有的孩子自發(fā)的擁抱老師,，大聲的宣告：老師，我愛您!整個活動氣氛溫馨又感人,。

除了各班組獨具特色的主題活動之外,，身邊出其不意的問候更是讓老師感動。教師節(jié)這一天,，從踏進(jìn)幼兒園的大門開始,，老師們就被一聲聲的節(jié)日問候感動著。這問候,，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，有同事之間的相互祝福，更多的是來自于家長和孩子,。雖然只是簡單的一句話卻勝過了千言萬語,。這問候,，這祝福包含著家長對老師的認(rèn)可和尊重。在一聲聲的祝福聲中,，老師們?yōu)樽约哼@個神圣的職業(yè)感到光榮,，感到自豪。

教師節(jié),，這個教師自己的節(jié)日,，伴隨著丹桂飄香漸漸走遠(yuǎn)了。沒有鑼鼓喧天,，沒有鞭炮齊鳴,，唯有那揮之不去的幸福環(huán)繞身邊。也許社會上還有很多人不了解教師節(jié),，也許幼兒教師在部分人的視野里依然沒有得到認(rèn)同,。可是只要幼兒園的孩子認(rèn)同,，只要家長認(rèn)同,，幼兒園的教師節(jié)氛圍依舊喜慶，在“尊師重教”的節(jié)日氛圍里,，這個簡樸,、熱烈而又有意義的節(jié)日深深地留在了全體教職工的印象里!

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇十五

光陰似箭，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期已接近尾聲，回首本學(xué)期園所所開展的.教研活動,，深有感觸,，現(xiàn)將本學(xué)期開展的教研工作做如下總結(jié)：

家長會的開展是園所開學(xué)階段所要準(zhǔn)備的工作,，如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰(zhàn),。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象，教學(xué)經(jīng)驗有限,。為此,，我園決定開展一次學(xué)期初的家長會研討活動，旨在為教師指明家長會的開展方向,，讓教師有一個明確的方向去準(zhǔn)備各班的家長會工作,，一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象。

在教育發(fā)展的長河中,，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,，一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道,，幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個方面：一是物質(zhì)環(huán)境,，二是心理環(huán)境,。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的，它從感官上帶給幼兒有關(guān)線條,、形狀,、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激,，在情感上帶給他們愉悅感,。因此，我園決定在５月底開展一次主題墻評比活動,，主要是由副班老師負(fù)責(zé),。本次主題墻活動的評比，一方面的目的在于讓副班老師學(xué)習(xí)該如何創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境,；另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現(xiàn)自我的平臺,。

隨著教育改革活動的不斷深入，區(qū)角活動的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進(jìn)孩子們個性發(fā)展不可缺少的活動,。為加強(qiáng)本園對區(qū)角活動的重視,，促進(jìn)各班級教育教學(xué)活動的有序開展，根據(jù)本學(xué)期的教育教學(xué)計劃,，決定對全園各班級區(qū)域的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評比,，評比內(nèi)容如下所示：

（一）評比項目：

區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的層次性與可操作性,、區(qū)域管理等,。

（二）評分標(biāo)準(zhǔn)。

1,、區(qū)角設(shè)置符合各年齡班特點,，區(qū)角設(shè)計大氣、美觀,。區(qū)域大小適中,，動靜分開。

2,、區(qū)角設(shè)計能很好的與主題相結(jié)合,，操作材料的擺放高低適中，方便幼兒取放,、使用,。

3、區(qū)角操作材料豐富,、具有層次性,，符合區(qū)角創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)，數(shù)量足夠本班幼兒使用。

4,、操作材料科學(xué)衛(wèi)生,、安全耐用、美觀,，有學(xué)習(xí)價值,，能引起幼兒操作探究興趣，有創(chuàng)意并或能結(jié)合本土資源進(jìn)行創(chuàng)新,。

5,、區(qū)角標(biāo)志及進(jìn)區(qū)卡美觀、兒化,、方便幼兒理解,，進(jìn)區(qū)卡或標(biāo)志設(shè)計靈活、方便操作,。

通過開展本次活動,，使我們對區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放,、區(qū)域活動的開展有了新的認(rèn)識和了解,。是我們認(rèn)識到區(qū)域活動的開展應(yīng)以符合幼兒認(rèn)知、滿足幼兒興趣,、立足幼兒發(fā)展為指引,，同時把握好內(nèi)容、環(huán)境,、過程這三個方面,。

（一）選擇內(nèi)容是關(guān)鍵。

1,、內(nèi)容的選擇要與主題活動相融合,。

2、與地方特色相結(jié)合,。

3,、與幼兒興趣相匹配。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)是前提,。

1,。區(qū)域設(shè)置要注意適宜性,、趣味性,。

2。材料投放要注意層次性,、操作性,。

3。墻面創(chuàng)設(shè)要注意提示性、展示性,。

（三）把握過程是重點,。

1、把好進(jìn)區(qū)關(guān),。

2,、注意觀察指導(dǎo)。

3,、深入講評,。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇十六

1、細(xì)致耐心的做好個別幼兒工作,。按照一日活動常規(guī)的要求,，進(jìn)行教養(yǎng)活動，著重教育幼兒自己的事情自己做,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。根據(jù)季節(jié)變化,，幼兒體質(zhì)差異以及戶外活動時活動量大小,，提醒家長及時給幼兒增減衣物和更換被褥，避免幼兒受熱或著涼,。在教育活動中培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒敢于在陌生人面前展示自己,，使自己的交往能力得到了提高,。

2、常規(guī)教育：大班幼兒自控力相對比較好,，一日生活的自理能力也是比較好,，但在常規(guī)教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯(lián)系，讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規(guī)教育,，如：幼兒常有打人,，在家時跑出去很晚才回家等情況，我們通過與家長共同教育,，使孩子改掉了這一壞習(xí)慣,。

因天氣轉(zhuǎn)熱且干燥，提醒幼兒多喝水,，根據(jù)天氣變化增減衣服,，給幼兒準(zhǔn)備汗巾，戶外活動時給愛出汗的幼兒墊上毛巾,，并注意對個別幼兒保健工作,，按時按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服,，提醒幼兒洗臉,，洗手時卷好袖子，別弄濕了衣服,，注意餐前要用消毒毛巾擦桌子,，督促幼兒飯后漱口，使用餐巾擦嘴巴,。教育幼兒不玩口水,，不挖鼻子，減少幼兒的發(fā)病率,，教育幼兒要愛護(hù)自己的身體,，不在教室打鬧，走路要輕輕,，說話要輕,，擺放物品要輕，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒值日生工作,。

家長工作為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁,，有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長,，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長,?？傊?在今后的工作中，我會揚長避短,，做好每一件事,。

我們大班老師從一日活動的每個環(huán)節(jié)抓起，時刻將幼兒的安全工作放在首位,。孩子們的表現(xiàn)更棒,，能夠按自覺排除洗手、上衛(wèi)生間,，在保育老師的看護(hù)下,，孩子們沒有往日的嬉水、打鬧現(xiàn)象,，孩子們能按“男孩”“女孩”標(biāo)識入廁;午餐時間,，孩子們能自覺洗手、找位置坐好,、等待開飯,，飯前為了避免孩子們到處亂跑現(xiàn)現(xiàn)象，老師帶領(lǐng)孩子一起念“吃飯歌”及其他一些兒歌,，孩子們挑食現(xiàn)象較以前有明顯改善;午睡時間,，孩子們能安靜就寢，老師為孩子們準(zhǔn)備了睡前小故事,。孩子們不僅自覺遵守生活常規(guī),，學(xué)習(xí)、活動常規(guī)也有了明顯提高,。

在幼兒的安全方面,，關(guān)于幼兒的假期安全問題大班還召開了家長短會，天氣火熱,，家長要做好幼兒防溺水及防血吸蟲等安全工作,。家園共育，讓孩子健康快樂成長!

引導(dǎo)幼兒勇于克服困難,，遵守游戲規(guī)則,，體驗成功的快樂;引導(dǎo)幼兒大膽想象文學(xué)作品中沒有表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒結(jié)合經(jīng)驗創(chuàng)編新內(nèi)容;引導(dǎo)幼兒對太陽,、地球,、月亮感興趣;幫助幼兒感受并理解多種風(fēng)格的音樂作品，鼓勵幼兒運用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn),，并體驗創(chuàng)造的快樂,。

為了迎接“六一”的到來，我們?yōu)槿绾巫尯⒆佑淇於冗^最后一個幼兒六一節(jié)做出了很多努力,，從音樂選擇,、舞蹈編排、及道具的選用,，老師都做了詳細(xì)的策劃,。大班幼兒表現(xiàn)超贊，不畏辛苦地排練了舞蹈：“老師親,、媽媽親”,、開場舞“快樂的六一”及情景劇：“螞蟻搬豆”三個節(jié)目,。5月31日下午的節(jié)目匯演很成功,，孩子們付出辛苦，灑下汗水,，終于得到最好的展現(xiàn),，得到了家長的好評,。

幼兒園管理者的活動總結(jié)篇十七

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,，理解了創(chuàng)造游戲的特點,、教育作用以及指導(dǎo)方法。

二,、抓好常規(guī)工作,。

三、家園互動,。

四,、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園,，建設(shè)校園文化,，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,，本期教研組開展了讀書漂流活動,。