“方”即方子,、方法,。“方案”，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園班級(jí)家園共育實(shí)施方案篇一

（一）,、很多幼兒在書寫時(shí)，注意力不集中,、坐姿不端正,、書面零亂，這已經(jīng)是孩子們的普遍現(xiàn)象,。面對(duì)這些問(wèn)題,，不得不引起我們老師的重視。對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō),，孩子寫字的正確姿勢(shì)是非常重要的,，特別是握筆和坐姿。很多孩子在家常喜歡玩電腦,、看電視,，畫畫或者書寫數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長(zhǎng)為此也十分的擔(dān)憂,。因此,，我們家園合作，在家讓家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒的書寫姿勢(shì),，我們?cè)谟變簣@內(nèi)及時(shí)的加以提醒和指導(dǎo),，并鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們就會(huì)漸漸的養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

（1）書寫時(shí)坐姿要端正,。

（2）書寫時(shí)眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。

（3）正確的握筆姿勢(shì)。

（一）在活動(dòng)課上很多孩子不能專心做一件事,，注重力很難集中,，常東張西望，心不在焉,，做事常有始無(wú)終,，一會(huì)兒這兒，一會(huì)兒那兒,，輕易分心,。自控力差，情緒不穩(wěn)定,，易變化,，，不能較久控制自己的反應(yīng),，無(wú)法克制說(shuō)話或動(dòng)作，想要什么就去拿,，無(wú)法遵守規(guī)范或指示或是無(wú)法按照要求控制自己的行為,。如我班張新雨小朋友，他經(jīng)常離開座位去撿地上的小東西,，對(duì)老師的提問(wèn)也是糊糊涂涂,。

（1）不東張西望，不做小動(dòng)作,。

（2）會(huì)認(rèn)真聽老師講課,，理解活動(dòng)內(nèi)容

（3）會(huì)認(rèn)真注意聽同伴發(fā)言，同伴在回答問(wèn)題時(shí),，要注意聽,，邊聽邊想。

（一）時(shí)間對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生了,，他們雖然還沒(méi)開始學(xué),，認(rèn)識(shí)鐘表，但是他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字了,，不管是上課,、就餐、還是睡覺(jué),，常常讓幼兒先看一下時(shí)間,，要讓他們知道在規(guī)定的時(shí)間里做規(guī)定的事。像是就餐,，每到分針指到數(shù)字八,，吃完的孩子就會(huì)主動(dòng)搬凳子到外面站隊(duì),，而沒(méi)吃完的孩子就會(huì)自覺(jué)地加快速度。因此,，合理安排時(shí)間這也是不可少的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（二）具體要求讓幼兒學(xué)會(huì)看表。

例如：孩子還不認(rèn)識(shí)鐘表,，我指著時(shí)鐘告訴他們,，長(zhǎng)針指著5我們開始吃飯，等指到8的時(shí)候我們要準(zhǔn)備收小碗,，時(shí)間久了自然就養(yǎng)成了習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)孩子任務(wù)意識(shí)。

例如：有的孩子當(dāng)值日生的時(shí)候不想擦桌子,。遇到這種情況,，我們要有意識(shí)告訴孩子，擦桌子是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),，不斷表?yè)P(yáng)當(dāng)值日生的孩子,，并給予鼓勵(lì)，讓其充滿信心,。一段時(shí)間后,，取消獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣,，同時(shí)覺(jué)得當(dāng)值日生也是自己的任務(wù),。

在家庭教育中最重要的是父母的所做所為。孩子的模仿能力很強(qiáng),，在家庭中,，父母的表率作用很重要，父母的言談舉止,，潛移默化地影響著孩子,。在幼兒園幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可惜幼兒的好習(xí)慣到了家里似乎就"忘"了,。原因就在于幼兒園有較嚴(yán)格的規(guī)范,，有良好的激勵(lì)機(jī)制。幼兒的.習(xí)慣是具有不穩(wěn)定的特點(diǎn),，但主要還在于家里家長(zhǎng)沒(méi)有制定嚴(yán)格的規(guī)范,。家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛、嬌寵,，使之規(guī)定往往難以執(zhí)行,，而某項(xiàng)規(guī)定一旦破例，便會(huì)前功盡棄，良好的習(xí)慣再也難以形成了,。要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定,、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰等強(qiáng)化手段,。制定規(guī)范不能有例外。為了培養(yǎng)好習(xí)慣,，必須始終不渝地堅(jiān)持下去,，直到好習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。平時(shí)幼兒在家要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)認(rèn)真的習(xí)慣,，能獨(dú)立完成老師布置的各種任務(wù),。有些家長(zhǎng)面對(duì)幼兒園布置的任務(wù)不當(dāng)回事，一味的任由孩子玩,。殊不知,，一些習(xí)慣都是在幼兒園時(shí)期就形成了，到時(shí)要改也難,，真是悔之晚已,。在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，父母還要注重對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo),。指導(dǎo)對(duì)年齡越小的孩子就越重要,。只告訴孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么是不夠的,，還必須告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做，如何才能做的更好,。所以,，家庭教育也是幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要的因素。

幼兒園班級(jí)家園共育實(shí)施方案篇二

向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的工作計(jì)劃,，并聽取家長(zhǎng)的意見,，介紹交流家教經(jīng)驗(yàn)，宣講家教知識(shí),。開家長(zhǎng)會(huì)前充分作好準(zhǔn)備,，并虛心聽取家長(zhǎng)意見，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，讓家長(zhǎng)認(rèn)清自身的教育功用,，認(rèn)識(shí)到自己本身對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源，自己的一言一行,、一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒模仿的.對(duì)象,，會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長(zhǎng)注意自身素質(zhì)的提高,，注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用,。幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求,，以協(xié)助幼兒園工作，廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作,、教師師德,、幼兒伙食營(yíng)養(yǎng)等方面的意見。

利用家長(zhǎng)平時(shí)接送孩子的時(shí)間,，及時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況,，與家長(zhǎng)共同探討一致的教育方法，教育孩子,。對(duì)兩天不來(lái)的幼兒要及時(shí)進(jìn)行電話家訪,。

家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育,。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。在“三八婦女節(jié)”“六一兒童節(jié)”期間開展"我愛媽媽"，慶“六一”文藝演出,。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的演出活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們籌備演出服、道具,、觀看演出等,，這樣讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出情況，同時(shí)也讓孩子和家長(zhǎng),、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng),。

總之，家長(zhǎng)活動(dòng)的形式是多樣的,，內(nèi)容是豐富的,，只要我們班上教師的共同配合和努力，使家長(zhǎng)工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式,，在實(shí)踐中不斷豐富,，不斷得到發(fā)展，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展,。

幼兒園班級(jí)家園共育實(shí)施方案篇三

1,、制作主題活動(dòng)網(wǎng)，展示主題名稱,、主題教育目標(biāo),、分題的名稱、各分題目標(biāo),。目的是使家長(zhǎng)能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題活動(dòng)的性質(zhì)有個(gè)初步的了解,。

活動(dòng)"是向家長(zhǎng)出示一日活動(dòng)計(jì)劃和主題活動(dòng)的教案，目的是向家長(zhǎng)宣傳多元智能創(chuàng)意課程，使家長(zhǎng)了解主題活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程和活動(dòng)的方式也是向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳的一種手段,。

3,、設(shè)立"與孩子一起飛"的展板，其中有"誰(shuí)最棒",、"大家都來(lái)學(xué)",、"小小意見箱"。其中"誰(shuí)最棒"是表?yè)P(yáng)家園配合工作做得好的家長(zhǎng),，在這里會(huì)有一些表?yè)P(yáng)信,，家長(zhǎng)作業(yè)做得好的作業(yè)展等等。"大家都來(lái)學(xué)"是向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法,、多元智能的解釋,、課題的說(shuō)明等等。"小小意見箱"是展示家長(zhǎng)對(duì)我們工作的意見和我們對(duì)家長(zhǎng)提出的建議或意見的一個(gè)欄目,。

我們對(duì)幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法,，那就是依據(jù)時(shí)間的`順序積累材料。材料的內(nèi)容可以是幼兒的作品,、幼兒活動(dòng)的照片,、老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)等等,。那么開學(xué)之初"幼兒情況調(diào)查表"就是幼兒的第一份的檔案材料,。

幼兒檔案的使用方面，我們也打算把它充分的應(yīng)用到家園聯(lián)系的工作中,，可以向家長(zhǎng)開放,，使家長(zhǎng)了解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順利地開展奠定基礎(chǔ),，也是對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年末總評(píng)估的依據(jù),。

改變家園練習(xí)冊(cè)以往地填寫方式，做到隨時(shí)填寫,，其中可以是隨時(shí)觀察到的幼兒的進(jìn)步、幼兒在幼兒園的表現(xiàn),、提醒家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)等等,。

以上是我們大一班目前制定的家園工作計(jì)劃，我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中將認(rèn)真細(xì)致地完成計(jì)劃內(nèi)的內(nèi)容,。但是一切都是在摸索中,，有許多的情況是我們所沒(méi)有預(yù)料到的，所以我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃做出調(diào)整,。但是任何工作的原則是：以孩子為中心,，通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)取得共識(shí)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加良好的發(fā)展空間。

幼兒園班級(jí)家園共育實(shí)施方案篇四

家庭育兒接受啟蒙的地方,，在這里幼嬉戲斗玩,。孩子的健康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育,，而且,，決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢?以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗,。

一,、民主、和諧不可少

家庭環(huán)境,，父母的教養(yǎng),、態(tài)度和方式對(duì)孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主,、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極,、主動(dòng)，他們能自覺(jué)地參與到家庭活動(dòng)中,。

父母之間的互相愛護(hù),、關(guān)心、體諒,；父母對(duì)長(zhǎng)輩的體貼,、尊重、照顧,；父母對(duì)孩子嚴(yán)愛適度,，有要求，有疼愛,，能夠使孩子正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,，形成自尊、自信,、自主,、自控、親切,、責(zé)任感等積極情感,。

然而，如果生活在充滿不和睦,、不健康的家庭環(huán)境中,，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架,，不關(guān)心孩子,。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感,，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向,。

父母首先要做到自己有健康性格,，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中,，家長(zhǎng)不僅要努力地為生活而忙碌,、工作，回家之后還要面對(duì)活潑,、好問(wèn),、好動(dòng)的孩子，這里請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也要打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率,，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們,，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)...家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩,。孩子的健康性格,，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且,，決定著兒童今后的人生走向,。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢?以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗。

一,、民主,、和諧不可少

家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng),、態(tài)度和方式對(duì)孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的,。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極,、主動(dòng),，他們能自覺(jué)地參與到家庭活動(dòng)中。

父母之間的互相愛護(hù),、關(guān)心,、體諒；父母對(duì)長(zhǎng)輩的體貼,、尊重,、照顧；父母對(duì)孩子嚴(yán)愛適度,，有要求,，有疼愛,，能夠使孩子正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,，形成自尊,、自信、自主,、自控,、親切、責(zé)任感等積極情感,。

然而,，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中,，如家庭成員關(guān)系不和,，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子,。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感,，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向,。

父母首先要做到自己有健康性格,，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中,，家長(zhǎng)不僅要努力地為生活而忙碌,、工作，回家之后還要面對(duì)活潑,、好問(wèn),、好動(dòng)的孩子，這里請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也要打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率,，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們,，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們，讓孩子在自由,、寬松,、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。

二,、尊重孩子是基石

孩子雖小,，也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的愿望,、興趣和愛好,。家長(zhǎng)要慢慢學(xué)會(huì)洞察幼兒的內(nèi)心世界，常用商量,、引導(dǎo),、激勵(lì)的語(yǔ)氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮,。

萬(wàn)不可將自己的意志強(qiáng)加給孩子,。也不能因?yàn)楹⒆有?，認(rèn)為隨意斥責(zé)或辱罵孩子無(wú)關(guān)緊要。更不要嘲弄,、諷刺孩子,。

現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí),、生活條件好了,，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了,，究其原因就是成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子,，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令,、指責(zé)的語(yǔ)氣對(duì)待孩子,，這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(zhǎng)。對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，增加其自信心，保護(hù)自尊心,。

三,、培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立是法寶

現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女,，吃,、喝、玩的條件都是家中最好的,。但是由于家長(zhǎng)把握不了尺度造成過(guò)度保護(hù),，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其它的`事都由家長(zhǎng)包辦代替,，導(dǎo)致孩子“飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手”，根本沒(méi)有生活自理能力,。

如果讓孩子在生活上完全依賴成人,，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為的形成,。

四,、幼兒活潑開朗和愛心交際能力不能乏

交往能力對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒(méi)有兄弟姐妹,，是家庭的中心,。因此容易養(yǎng)成任性，自我為中心等缺點(diǎn),，也不擅長(zhǎng)于與同伴交往,，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸,、交往、多觀察,、少干涉，讓他在逐漸的交往中學(xué)會(huì)適應(yīng),、積累經(jīng)驗(yàn),、學(xué)會(huì)交往。

活潑開朗的性格對(duì)于孩子的一生都是有利的,，孩子在學(xué)習(xí),、生活中會(huì)遇到一些挫折。這時(shí),，父母不應(yīng)用指責(zé),、批評(píng)的語(yǔ)言，而是多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們,，讓他們始終保持活潑,、開朗。

特別對(duì)于孩子愛玩,、好動(dòng)的天性,，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真,、活潑的天性,，留有一個(gè)快樂(lè)、無(wú)憂的童年,。

孩子健康性格的培養(yǎng)非一朝一夕之事,，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持才能過(guò)到。

幼兒園班級(jí)家園共育實(shí)施方案篇五

向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的`工作計(jì)劃,，并聽取家長(zhǎng)的意見,，介紹交流家教經(jīng)驗(yàn)，宣講家教知識(shí),。開家長(zhǎng)會(huì)前充分作好準(zhǔn)備,，并虛心聽取家長(zhǎng)意見，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，讓家長(zhǎng)認(rèn)清自身的教育功用,，認(rèn)識(shí)到自己本身對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源，自己的一言一行,、一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒模仿的對(duì)象,，會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長(zhǎng)注意自身素質(zhì)的提高,，注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用,。幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求,，以協(xié)助幼兒園工作，廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作,、教師師德,、幼兒伙食營(yíng)養(yǎng)等方面的意見。

利用家長(zhǎng)平時(shí)接送孩子的時(shí)間,，及時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況,，與家長(zhǎng)共同探討一致的教育方法，教育孩子,。對(duì)兩天不來(lái)的幼兒要及時(shí)進(jìn)行電話家訪,。

家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育,。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。在“三八婦女節(jié)”“六一兒童節(jié)”期間開展"我愛媽媽"，慶“六一”文藝演出,。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的演出活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們籌備演出服、道具,、觀看演出等,，這樣讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出情況，同時(shí)也讓孩子和家長(zhǎng),、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng),。

總之，家長(zhǎng)活動(dòng)的形式是多樣的,，內(nèi)容是豐富的,，只要我們班上教師的共同配合和努力，使家長(zhǎng)工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式,，在實(shí)踐中不斷豐富,，不斷得到發(fā)展，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展,。

幼兒園班級(jí)家園共育實(shí)施方案篇六

1,、制作主題活動(dòng)網(wǎng)，展示主題名稱,、主題教育目標(biāo),、分題的名稱、各分題目標(biāo),。目的是使家長(zhǎng)能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題活動(dòng)的性質(zhì)有個(gè)初步的了解,。

活動(dòng)”是向家長(zhǎng)出示一日活動(dòng)計(jì)劃和主題活動(dòng)的教案， 目的是向家長(zhǎng)宣傳多元智能創(chuàng)意課程，使家長(zhǎng)了解主題活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程和活動(dòng)的方式也是向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳的一種手段,。

3,、設(shè)立“與孩子一起飛”的展板，其中有“誰(shuí)最棒”,、“大家都來(lái)學(xué)”,、“小小意見箱”。其中“誰(shuí)最棒”是表?yè)P(yáng)家園配合工作做得好的家長(zhǎng),，在這里會(huì)有一些表?yè)P(yáng)信,，家長(zhǎng)作業(yè)做得好的作業(yè)展等等?！按蠹叶紒?lái)學(xué)”是向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法、多元智能的解釋,、課題的說(shuō)明等等,。“小小意見箱”是展示家長(zhǎng)對(duì)我們工作的意見和我們對(duì)家長(zhǎng)提出的建議或意見的一個(gè)欄目,。

通過(guò)這些手段使家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況,。

我們對(duì)幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法， 那就是依據(jù)時(shí)間的順序積累材料,。 材料的內(nèi)容可以是幼兒的作品,、幼兒活動(dòng)的照片、老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)等等,。那么開學(xué)之初“幼兒情況調(diào)查表”就是幼兒的第一份的檔案材料。

幼兒檔案的使用方面,，我們也打算把它充分的應(yīng)用到家園聯(lián)系的工作中,，可以向家長(zhǎng)開放，使家長(zhǎng)了解到自己孩子的變化,。為我們家園工作的順利地開展奠定基礎(chǔ),， 也是對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年末總評(píng)估的依據(jù)。

改變家園練習(xí)冊(cè)以往地填寫方式,，做到隨時(shí)填寫,，其中可以是隨時(shí)觀察到的幼兒的進(jìn)步、幼兒在幼兒園的表現(xiàn),、提醒家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)等等,。

以上是我們大一班目前制定的家園工作計(jì)劃，我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中將認(rèn)真細(xì)致地完成計(jì)劃內(nèi)的內(nèi)容,。但是一切都是在摸索中,，有許多的情況是我們所沒(méi)有預(yù)料到的，所以我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃做出調(diào)整,。但是任何工作的原則是：以孩子為中心，通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)取得共識(shí),，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加良好的發(fā)展空間。

幼兒園班級(jí)家園共育實(shí)施方案篇七

向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的工作計(jì)劃,，并聽取家長(zhǎng)的意見,，介紹交流家教經(jīng)驗(yàn)，宣講家教知識(shí),。開家長(zhǎng)會(huì)前充分作好準(zhǔn)備,，并虛心聽取家長(zhǎng)意見，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，讓家長(zhǎng)認(rèn)清自身的教育功用,，認(rèn)識(shí)到自己本身對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源，自己的一言一行,、一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒模仿的對(duì)象,，會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長(zhǎng)注意自身素質(zhì)的提高,，注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用,。幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，以協(xié)助幼兒園工作,，廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作,、教師師德、幼兒伙食營(yíng)養(yǎng)等方面的意見,。

利用家長(zhǎng)平時(shí)接送孩子的時(shí)間,，及時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，與家長(zhǎng)共同探討一致的教育方法,，教育孩子,。對(duì)兩天不來(lái)的幼兒要及時(shí)進(jìn)行電話家訪。

家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源,，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育,。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在“三八婦女節(jié)”“六一兒童節(jié)”期間開展"我愛媽媽",，慶“六一”文藝演出,。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的演出活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們籌備演出服,、道具,、觀看演出等，這樣讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出情況,，同時(shí)也讓孩子和家長(zhǎng),、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng)。

總之，家長(zhǎng)活動(dòng)的形式是多樣的,，內(nèi)容是豐富的,，只要我們班上教師的共同配合和努力，使家長(zhǎng)工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式,，在實(shí)踐中不斷豐富,，不斷得到發(fā)展，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展,。

幼兒園班級(jí)家園共育實(shí)施方案篇八

三歲之前,，孩子生活在家里，與家長(zhǎng)如影隨形,。孩子學(xué)做人是從家長(zhǎng)身上開始的,，孩子除了接受家長(zhǎng)的人格感染之外，還可以學(xué)習(xí)生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，但是,，在當(dāng)今這樣一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)壓力的社會(huì)里，不少父母求助于金錢的積累或事業(yè)的發(fā)展,，而忽視了對(duì)孩子的早期教育,，他們不是把孩子放在老人身邊,，就是請(qǐng)保姆帶,，少數(shù)放在身邊帶的也無(wú)暇去顧及，上了幼兒園更是把教學(xué)任務(wù)一股腦的丟給幼兒園,，認(rèn)為這些都是幼兒園的事,，要知道，父母對(duì)孩子的教育職能,，是義不容辭的,，是永無(wú)假期的。我班許多家長(zhǎng)也存在這樣的問(wèn)題,，有的家長(zhǎng)甚至到現(xiàn)在還認(rèn)為幼兒園只是關(guān)關(guān)孩子的,，上不上幼兒園無(wú)所謂，三年了,，至今有幾位幼兒的爸爸從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)幼兒園,，針對(duì)這些情況，為了使這一學(xué)期的工作更有效地開展,，我們制定了一些目標(biāo)措施及具體活動(dòng),，希望通過(guò)我們的努力，家長(zhǎng)的觀念能有所改變,，孩子們能在家園雙方的密切配合下,，快樂(lè)成長(zhǎng)，健康發(fā)展。

1,、建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁,，做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通工作。

措施：

(1)通過(guò)家園宣傳欄,、召開家長(zhǎng)會(huì),，個(gè)別交流、電話聯(lián)系,、親子活動(dòng),、觀摩半日活動(dòng)、發(fā)放親子單等多種形式,，與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)幼兒教育,、切磋育兒經(jīng)驗(yàn)，了解教育新動(dòng)向,，使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念,。

(2)通過(guò)教師的'真誠(chéng)、熱情,、對(duì)孩子的關(guān)心,、愛心換取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持,。如：關(guān)注體弱幼兒,，幼兒缺課電話詢問(wèn)等。

2,、建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù),，發(fā)揮家長(zhǎng)專長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)的助教及親職工作,。

措施：

(1)通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì),，了解家長(zhǎng)的專長(zhǎng)，建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù),，呼吁家長(zhǎng)來(lái)園報(bào)名參加助教和義工活動(dòng),。

(2)讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)共同探討班內(nèi)主題活動(dòng)的開展,，通過(guò)助教,、親子小制作、親子游戲等形式,，給予家長(zhǎng)一定的實(shí)踐指導(dǎo),，引發(fā)家長(zhǎng)積極體驗(yàn)、主動(dòng)參與,，讓家長(zhǎng)人人參與主題活動(dòng)的開展,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源及家長(zhǎng)的積極性,。

2―3月份

召開家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)

發(fā)放親子手冊(cè),，家長(zhǎng)委員參加會(huì)議,、親子制作

4―5月份

家長(zhǎng)來(lái)園助教、家長(zhǎng)撰寫心得,、個(gè)別幼兒家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)觀摩半日活動(dòng),、親子活動(dòng)：黃山湖沙雕秀

6―7月份

家長(zhǎng)來(lái)園助教、家長(zhǎng)義工活動(dòng),、親子制作

家長(zhǎng)撰寫心得投稿,、家長(zhǎng)參加幼兒畢業(yè)典禮、評(píng)出優(yōu)秀家長(zhǎng)