時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,,展開(kāi)新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇一
全班共有60名學(xué)生,其中男生30人,,女生30人,,有5人剛剛從外校轉(zhuǎn)入。經(jīng)過(guò)一年級(jí)下學(xué)期和二年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的日記訓(xùn)練,,學(xué)生的寫話能力明顯超過(guò)平行班級(jí),,練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢(shì)。全班共有27名同學(xué)在18家少兒報(bào)刊上發(fā)表日記,、寫話56篇,;班級(jí)自編佳作集《會(huì)轉(zhuǎn)的紙風(fēng)車》,共收入18名同學(xué)的30篇佳作,;二年級(jí)全班共向外投稿402篇,。二下我還嘗試讓學(xué)生擔(dān)任小老師,批改同齡人的日記,,取得了不錯(cuò)的效果,李雪,、慶光磊等人的評(píng)語(yǔ)像模像樣,,等級(jí)接近老師標(biāo)準(zhǔn)。另外,,根據(jù)低段起步教學(xué)實(shí)踐,,我同步撰寫了《二年級(jí)日記教學(xué)系列敘事》,合計(jì)約7萬(wàn)字,,在人教小語(yǔ)論壇連載,,受到廣大教師網(wǎng)友青睞,點(diǎn)擊率突破3萬(wàn)5千,。老師們真誠(chéng)的建議和中肯的批評(píng),,促使我進(jìn)一步反思自己的教育實(shí)踐,積累了寶貴的教學(xué)財(cái)富,為由低段寫話轉(zhuǎn)入中段習(xí)作,,搭建了很好的平臺(tái),,降低了學(xué)習(xí)難度。
當(dāng)然,,作為剛升入三年級(jí)的我班學(xué)生,,畢竟年齡幼小,生活閱歷淺薄,,閱讀面和知識(shí)面較為狹窄,,能寫出佳篇的高手不很多,近四分之一同學(xué)寫話水平偏低,,主要表現(xiàn)在:題材不夠新穎,,對(duì)火熱的生活熟視無(wú)睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用,;內(nèi)容空洞,;字跡不夠美觀;寫完了不能主動(dòng)檢查修改,。慶克偉,、寧瑤瑤,、陳發(fā)俊幾人每次日記只能寫4、50字,,而且語(yǔ)句枝蔓過(guò)多,,有時(shí)寫的內(nèi)容如同天書,令人不知所云,??梢?jiàn),本班語(yǔ)文教學(xué)既有一定基礎(chǔ),,也有不小的阻力,,任務(wù)依然艱巨,道路仍舊崎嶇,。
蘇教版第五冊(cè)教材是自成體系的專門課文,,為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了便利。本冊(cè)習(xí)作教材著眼點(diǎn)放在“抓好起步,,打牢基礎(chǔ)”上,以片段寫作為重點(diǎn),,不拔高,不降低,按照每次習(xí)作課的具體要求,,讓學(xué)生敢于表達(dá),,樂(lè)于表達(dá),充分享受運(yùn)用書面表達(dá)見(jiàn)聞,、抒發(fā)情感的快樂(lè),。
1、上好語(yǔ)文課,,重視“讀寫長(zhǎng)線結(jié)合”,。在語(yǔ)文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連詞成段成篇的方法,。
2,、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”,。根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計(jì)小練筆,,對(duì)課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累,,一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),,不斷提高。
3,、上好指導(dǎo)課,幫助學(xué)生邁好第一步,。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會(huì)大家從日常生活中選材,,爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ),在輕松愉悅的氛圍中,,不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法,提升表達(dá)本領(lǐng),。
4,、提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣,。三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫話,,教師指導(dǎo),,學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,,自改第一遍,,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,,保持作文簿面整潔,,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
5,、成立作文小組,,推行榮譽(yù)胸卡制度。在班級(jí)成立作文興趣小組,,選拔寫作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入,,頒發(fā)四級(jí)榮譽(yù)胸卡:作文大王、作文明星,、作文高手,、作文尖子。實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,,能升能降,,能進(jìn)能退,并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師,。
6,、堅(jiān)持寫日記,繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn),。一如既往布置學(xué)生寫日記,,每人每周5篇,,根據(jù)不同檔次提出不同要求,;班級(jí)以組為單位,,輪流寫接力日記,接力者可對(duì)上篇日記評(píng)頭論足,,加上簡(jiǎn)明扼要的評(píng)語(yǔ),。小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記,,我親自批改作文小組成員的日記及接力日記本,,并制訂《三(2)班第一學(xué)期日記批改分工安排表》,責(zé)任到人,。我將抽出閑暇,,集中培訓(xùn)小老師,授之以漁,,力爭(zhēng)在實(shí)踐中提高他們的批改水平,。
7、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地,,充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制,。定期遴選優(yōu)秀作文,、日記、課堂隨文小練筆,,選登黑板報(bào),、墻報(bào)、班級(jí)自編小報(bào),、學(xué)校宣傳櫥窗,、紅領(lǐng)巾廣播站,及時(shí)向全國(guó)200多家少兒報(bào)刊投稿,,爭(zhēng)取發(fā)表,,在班級(jí)營(yíng)造“人人樂(lè)寫,發(fā)表光榮”的良好氛圍,,巧妙利用激勵(lì)機(jī)制,,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。
8,、成立圖書角,,讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級(jí)設(shè)立圖書角,,選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍,、為兒子訂閱的兒童讀物,、以前教過(guò)的學(xué)生的舊日記本,,號(hào)召同學(xué)們也踴躍捐書捐報(bào),,并動(dòng)員大家利用課間、午間,、雙休日、節(jié)假日,,開(kāi)展廣泛的課外閱讀,建設(shè)書香班級(jí),。希望通過(guò)閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報(bào)刊,,儲(chǔ)備豐富的語(yǔ)言“家底”,更好地為習(xí)作服務(wù),,讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇二
一,、教材分析:
本冊(cè)教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與識(shí)字,、課文組成。識(shí)字與課文部分全部注了音,。
識(shí)字安排了兩個(gè)單元,,每單元4課,,共8課。
課文安排了6個(gè)單元,,每單元3~5課,,共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),,共8?jìng)€(gè)。
本冊(cè)繼續(xù)采用識(shí)寫分流的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字456個(gè),,其中要求寫的為279個(gè),,另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
本冊(cè)教材安排課文23篇,,其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元:1~4課為秋光篇,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),;5~8課為生活篇,,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9~12課為人生篇,,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),,認(rèn)識(shí)人生,知道什么是真善美,13~16課為勤學(xué)篇目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),;18~21課為環(huán)保篇,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,,保護(hù)環(huán)境,,21~23課為品德篇,意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,,弘揚(yáng)民族精神,。
本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持多編少搬的原則,所編選的課文,,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn)。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,,淺顯易懂,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,,并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,,使他們充分感知,,反復(fù)習(xí)用,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。
二,、班級(jí)情況分析
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,,積極舉手發(fā)言,,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),,使他們逐步趕上大部隊(duì)。
三教學(xué)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3、識(shí)字寫字(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語(yǔ)交際
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,,做到口齒清楚,,語(yǔ)句完整,有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思,。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
6,、作文
(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)祝賀,、購(gòu)物,、待客等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái),。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問(wèn)好和感嘆好,。
四,、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課,,注重讀寫結(jié)合,。
2、充分利用各種電教媒體,,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4,、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,,豐富學(xué)生閱歷,,積累詞語(yǔ)。
五,、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)六,、教學(xué)安排:
周次 內(nèi)容
1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(三) 識(shí)字 1 3
2 識(shí)字4 練習(xí)1
3 課文13課
4 課文第4課 練習(xí)2
5 課文57課
6 課文第8課 練習(xí)3
7 課文910課9 練習(xí)4 期中復(fù)習(xí)
10 期中考試
11 識(shí)字57
12 識(shí)字8 練習(xí)5
13 課文1315課
14 課文16 練習(xí)6
15 課文1719課
16 課文20課 練習(xí)718 練習(xí)8
19 復(fù)習(xí)考試
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇三
本班學(xué)生來(lái)源廣,素質(zhì)不一,,基礎(chǔ)參差不齊,。總體上分析,,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,,有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中,,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,,陶冶愛(ài)美的情趣,。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,,并能正確書寫。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7,、樂(lè)于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,,語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,有一定條理。能寫書信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。
1,、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹(shù)立正確教學(xué)觀,,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率。
4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇四
本冊(cè)教科書共x個(gè)單元,其中第x單元是開(kāi)放單元,。單元主題有的的確是“主題”,,有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,,創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué),。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適:16個(gè)單元沒(méi)有必要平均使用力量,,這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,,要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來(lái)確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大,積極性高,,教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元,,可以增加內(nèi)容,延伸再延伸如“植樹(shù)”“清清的水”,;反之,,則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,,如“守信用”單元,,《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀,學(xué)生字,,課文內(nèi)容可以與活動(dòng),、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí);課堂討論的重點(diǎn),,可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。
本冊(cè)設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法總結(jié)和整合,,同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音,。與前三冊(cè)學(xué)過(guò)的看圖認(rèn)字,、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字,、聽(tīng)別人讀,、部首查字等認(rèn)字方法整合,每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字,。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過(guò)程,,教材把它們總結(jié)簡(jiǎn)化為“猜一猜,問(wèn)一問(wèn),,查一查”,,見(jiàn)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(三)》。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音大寫字母,,認(rèn)識(shí)電腦鍵盤,,為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。
本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累,,強(qiáng)調(diào)整體感受,,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),只是由于生字太少,,不宜作主體課文,,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。
1,、認(rèn)字450個(gè),寫字500個(gè),。
2、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。
3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。
4,、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,,學(xué)生要自查、互查,,交流閱讀體會(huì)
5,、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫話的情境,,使學(xué)生愿意寫,,有東西可寫。練習(xí)寫請(qǐng)假條,、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。
1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),,要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,,進(jìn)行行為指導(dǎo),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2,、重視識(shí)字教學(xué),,要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,,加強(qiáng)邊讀邊寫,,試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),,為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的.語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì),,激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,,促中間,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇五
本期語(yǔ)文教研工作將緊緊圍繞“以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),,以省級(jí)研究課題“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”為重點(diǎn),,以高薪區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研思路和學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),,促語(yǔ)文教師的教學(xué)及研究水平得到更大的發(fā)展,努力使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,。
●加強(qiáng)教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),,提高教學(xué)理論水平;開(kāi)展專題研究,,收集研究資料,,為揭題做好準(zhǔn)備。
●進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,,重視常態(tài)課的教學(xué),,優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。
●加強(qiáng)聽(tīng)課,、評(píng)課研究,明確怎樣聽(tīng),、評(píng)語(yǔ)文課及其他學(xué)科的課,,要求至少寫一篇“聽(tīng)后感”,。
●制定文學(xué)欣賞活動(dòng)計(jì)劃,,收集第一手真實(shí)的、可操作的相關(guān)資料,,編寫“文學(xué)欣賞活動(dòng)”校本教材,。
●圍繞專題研究,撰寫相關(guān)教學(xué)文章,。
(一) 幾個(gè)制度不變
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。本期我組將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行以下制度:
1、每周二下午開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng),。
2,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。這仍是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作,,我們?nèi)詫?duì)教研組的老師們進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查,,其中包括:
(1)開(kāi)學(xué)初檢查教學(xué)計(jì)劃、不少于兩周的教案,。各師應(yīng)認(rèn)真填寫相關(guān)內(nèi)容,,對(duì)新學(xué)期的教材及教學(xué)措施有所構(gòu)想與安排,教研組將在教研會(huì)議上共同分享好的舉措與方案,。
(2)期中,、期末將進(jìn)行作業(yè)、試卷批改,,教案撰寫等的檢查,。作業(yè)批改檢查內(nèi)容包括:一二年級(jí):寫字本,,聽(tīng)寫本,語(yǔ)文指導(dǎo)叢書,;三至六年級(jí)檢查作業(yè)本,、作文本與語(yǔ)文指導(dǎo)叢書。
(3)常規(guī)要求:每期聽(tīng)課不少于30節(jié),;每學(xué)期設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案或語(yǔ)文活動(dòng)方案或制作一份優(yōu)秀課件,;每月寫一篇教學(xué)隨筆;每學(xué)期完成不少于八千字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(手抄為主,,也可以剪貼),;每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課。
(4)切實(shí)抓好“六認(rèn)真”:認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)差生,、認(rèn)真檢測(cè)成績(jī),、認(rèn)真教學(xué)科研。
3,、教案的撰寫:人人做到教案上“課課有旁批”,、“課課寫反思”。
(二)教學(xué)研究
1,、加強(qiáng)常規(guī)課教學(xué)形態(tài)的研究,,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手,。本學(xué)期繼續(xù)以規(guī)范課堂教學(xué),,提高教師執(zhí)教能力為研究重點(diǎn),切實(shí)做好各冊(cè)的常規(guī)課教學(xué)設(shè)計(jì)工作,,結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,,有針對(duì)性地開(kāi)展幾次實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂教學(xué)教研活動(dòng)。
2,、開(kāi)展業(yè)務(wù)教研活動(dòng),,提高教師教學(xué)水平。
(1)本學(xué)期,,仍將周二下午作為業(yè)務(wù)教研學(xué)習(xí)的時(shí)間,。教研活動(dòng)的目是為了提高老師的業(yè)務(wù)教學(xué)能力,本學(xué)期的教研活動(dòng),,我們力求做到兩個(gè)“實(shí)”,,即 “實(shí)在”(所交流的教研材料有理論支撐,又有可操作性.)、“實(shí)效”(每次教研交流后能給予老師們一定的啟發(fā)與借鑒),。
(2)各年級(jí)加強(qiáng)集體備課,。對(duì)“家長(zhǎng)開(kāi)放課”和“校內(nèi)公開(kāi)課”,,采取集體研究、集思廣益,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同提高。
3,、重視課題研究,,提升教師研究能力。
要求本期校內(nèi)公開(kāi)課都以“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”為重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,各年級(jí)老師的校內(nèi)公開(kāi)課的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出年段教學(xué)特點(diǎn),。
(四)、相關(guān)語(yǔ)文活動(dòng)
我們還將繼續(xù)開(kāi)展豐富的語(yǔ)文興趣活動(dòng),,相信這些活動(dòng)不僅有助于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,也有利于更好的促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展,提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。有關(guān)興趣班如下:
略
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇六
1,、把握阿長(zhǎng)的人物形象。6課《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》
2,、體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的思想感情,。
3、學(xué)習(xí)“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法,。
體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的思想感情和主題深度的把握,。
:2課時(shí)
,、學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分鐘)
【投】學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把握阿長(zhǎng)的人物形象,。
2.學(xué)習(xí)“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法。
【述】:“阿長(zhǎng)”這個(gè)人物曾經(jīng)在哪篇文章里出現(xiàn)過(guò),?(《從百草園到三味書屋》里,,她給魯迅講過(guò)美女蛇的故事,是魯迅小時(shí)候的保姆,。)
【投】:自學(xué)指導(dǎo)(一)
在魯迅一生中,,阿長(zhǎng),即長(zhǎng)媽媽,,是一個(gè)十分特殊的人物,。魯迅沒(méi)有專門寫過(guò)回憶母親的文章,卻在他四十五歲那年,,寫了這篇回憶性散文──《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》,,以紀(jì)念自己童年時(shí)期的一個(gè)保姆,可見(jiàn)對(duì)她的感情之深,。而阿長(zhǎng)究竟是怎樣一個(gè)人,,她與《山海經(jīng)》又有什么關(guān)系,?請(qǐng)同學(xué)們自讀全文,完成三個(gè)自學(xué)內(nèi)容:(自學(xué)時(shí)間10分鐘)
1.給段落標(biāo)上序號(hào),;
2.給下列字詞注音,;
3.并標(biāo)出把不理解的地方。
學(xué)生自學(xué),,教師巡視,。
檢查自學(xué)效果。
學(xué)生提出疑問(wèn),,其他學(xué)生幫忙解決,,教師補(bǔ)充。
【投】:自學(xué)指導(dǎo)(二)再讀課文,,感知人物形象,。文中“阿長(zhǎng)”的人物形象鮮明,作者圍繞“阿長(zhǎng)”寫了哪些事,?從這些材料中,,你覺(jué)得“阿長(zhǎng)”是個(gè)怎樣的人?(自學(xué)時(shí)間5分鐘)
學(xué)生自學(xué),,教師巡視,。
檢查自學(xué)效果。
【引導(dǎo)】:
從名字切入,,表現(xiàn)了阿長(zhǎng)真實(shí)的社會(huì)地位和她在周家大院重要地位,。阿長(zhǎng)在周家,只是一個(gè)帶孩子的保姆,,鄉(xiāng)下人稱“老媽子”,,她的地位是卑賤的。她連名字也沒(méi)有,,她曾經(jīng)說(shuō)自己叫什么姑娘來(lái)著,,但大家并沒(méi)有在意,也沒(méi)有記住,。她沿用的只是在她之前的一個(gè)女工的名字,。可見(jiàn)這“阿長(zhǎng)”只是一個(gè)代號(hào)而已,,一個(gè)傭人的代號(hào),。
是一個(gè)沒(méi)有文化的粗人,饒舌多事而又不拘小節(jié):“生得黃胖而矮”,;喜歡“切切察察”,;對(duì)“我”管得很嚴(yán),喜歡到母親那兒告“我”的狀;夏天睡覺(jué)喜歡在床中間擺“大”字,,擠得“我”無(wú)法翻身,。
是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女,淳樸,、善良而又迷信:連姓名都不為人所知,,不識(shí)字,沒(méi)有文化,;“青年守寡”,,在別人家做女工,一年只能告假幾天回家,;對(duì)生活并無(wú)更高的要求,,但求“一年到頭,順順流流”,;相信兒童金口,,鄭重其事地要孩子大年初一睜開(kāi)眼就向她祝福。
是民間文化的載體,,知道許多“規(guī)矩”:有迷信的成分,,如“死了人,生了孩子的屋于里,,不應(yīng)該走進(jìn)去”,。也有落后的成分,如認(rèn)為孩子拔草,、翻石頭就是頑皮,。更多的是有益的成分,如要孩子恭喜,、吃福橘,,是吉利文化;飯粒落在地上,,必須揀起來(lái),,是珍惜勞動(dòng)果實(shí),;不要從曬褲子用的竹竿底下鉆過(guò)去,,是講究形象;不說(shuō)“死掉”而說(shuō)“老掉了”,,是避諱修辭,;而關(guān)于長(zhǎng)毛的傳說(shuō),則是珍貴的歷史資料,,有助于我們認(rèn)識(shí)太平軍,。
是一個(gè)傾心關(guān)注孩子的人,心地善良,熱心幫助孩子解決疑難:要孩子干凈,、安全,、有教養(yǎng),總是為孩子操心(討論這一點(diǎn),,要求學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)),。最令人感動(dòng)的是為“我”買來(lái)(山海經(jīng)卜—阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)(山海經(jīng))是怎么一回事時(shí),“我”想“她并非學(xué)者,,說(shuō)了也無(wú)益”,,而且她一向似乎并不善于關(guān)心“我”,因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到(山海經(jīng))的心情,,這表明此時(shí)“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視的心理,;后來(lái),阿長(zhǎng)為我買來(lái)(山海經(jīng)》,,“使我發(fā)生新的敬意”,,“別人不肯做”,即是別人沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心,,沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣熱心,,而且有畫的(山海經(jīng))很難找,要跑多少路,,打聽(tīng)多少地方,,別人“不能做”,“她卻能夠成功”,,因此作者說(shuō)“她確有偉大的神力”,;這件事,使作者又驚又喜,,感激不盡,,也令讀者為之肅然起敬。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇七
本班現(xiàn)在學(xué)生73人,,其中女生33人,,男生40人??傮w來(lái)看,,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)比較平衡,處于中間位置的學(xué)生比較多,,但有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,。基本情況如下:
上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,,平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的僅占班級(jí)總?cè)藬?shù)的15%,是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的30%,,他們上課能積極發(fā)言,,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
還有十名后進(jìn)生是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),,希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。
蘇教版小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是:“主題單元,放大空間,,突出重點(diǎn),,關(guān)注銜接?!?/p>
(一)采用主題單元組合教材
所謂主題單元,,就是圍繞某個(gè)主題組織3~4篇課文成為一個(gè)單元,本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容也盡量予以配合,,凸顯這個(gè)主題,。如六年級(jí)上冊(cè)的七個(gè)單元分別是:心中有祖國(guó)、人間真情,、奮斗與生存,、民風(fēng)民俗、景物聚焦,、名人風(fēng)采,、讀書有方。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題,,通過(guò)三篇課文,多角度、立體地歌頌了人情美,、人性美,。
全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—4篇,,共24篇,。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
(二)放大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫,,特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn):
一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《讀書要有選擇》,,交給學(xué)生閱讀方法,,提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率,。
二是安排了“我讀書我快樂(lè)”欄目,,向?qū)W生推薦名著,六上是《魯濱遜漂流記》,,六下是《西游記》,。
三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路,注意了語(yǔ)文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合,,開(kāi)辟了“語(yǔ)文與生活閱讀與積累(感悟,、欣賞)”等?!罢Z(yǔ)文與生活”“閱讀與積累(感悟,、欣賞)”進(jìn)一步拓寬了閱讀,擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,。
四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列——'學(xué)和做'”,。每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做”,而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn),、探究的小專題,,是集閱讀、寫作等語(yǔ)文能力訓(xùn)練于一體語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。六上安排的“讀報(bào)和剪報(bào)”,,六下安排的“我的成長(zhǎng)冊(cè)”。
(三)突出了重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目的培養(yǎng)
教材每?jī)?cè)的開(kāi)篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目,,雖然安排在教材之首,卻是貫穿于該冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn),。如六年級(jí)上冊(cè)安排的“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,,后面的課文《學(xué)與問(wèn)》就呼應(yīng)了“不懂就問(wèn)”這個(gè)項(xiàng)目,在閱讀,、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓(xùn)練,。而六年級(jí)下冊(cè)的兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,,不但通過(guò)課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂(lè)”,、“學(xué)和做”等重點(diǎn)訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn),而且在閱讀課后練習(xí),、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練,。
(四)關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接
第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材,在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,,都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏,。比如名家、名篇的課文比重明顯增大,;主題單元的編排結(jié)構(gòu),,就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的;文學(xué)常識(shí)(作家卡片,、名著便覽),、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等,,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,,有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)渡。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,聲音響亮,、態(tài)度大方,;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣,;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。
(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,;能夠有選擇地閱讀課外書籍,;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,;學(xué)會(huì)使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。
(12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路,、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。
3、識(shí)字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確,、端正,、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。
4、口語(yǔ)交際,。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,,意思連貫,。
(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到語(yǔ)句比較通順,,有禮貌,。
(5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題,敢于主動(dòng)發(fā)言,,說(shuō)清楚自己的意思,。
5、閱讀,。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思,。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,,提出疑難問(wèn)題,,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容,。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息,。
6,、作文。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造,。,,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出文從字順的短文。
(3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),,認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
1,、認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,,避免字,、詞、句,、篇都走一遍,,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,,根據(jù)課文的特點(diǎn),,適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇八
我班共有學(xué)生人,,其中女生人,,男生人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心強(qiáng),。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,,逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),,要求會(huì)寫的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè),。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,平時(shí)課前一定要要求先預(yù)習(xí),再上課,。作業(yè)布置要精,,杜絕低效的作業(yè),要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè),。
2,、加強(qiáng)學(xué)生閱讀的的指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本,,增強(qiáng)學(xué)生與文本的聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利,、通順;此外,,還要加大課外閱讀量,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,拓寬閱讀渠道,,開(kāi)闊學(xué)生的視野和心智。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合,。不動(dòng)筆墨不讀書,,沒(méi)有思考不閱讀。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,,“多讀書,讀好書,讀整本的書”,,并上好每周一次閱讀課,,注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞、好句,、好段積累下來(lái),,平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野,,為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材,,為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,,將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過(guò)程,,準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn),,充分利用習(xí)作教材。在寫作和評(píng)改的過(guò)程中,,注意鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn),,抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。
4、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,。堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,,可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,,可與重大時(shí)事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念,,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力整體向前發(fā)展,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇九
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀生字和課文全部加注了拼音,。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)
共兩部分,。第一部分是說(shuō)明正確的讀寫姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系,。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)圖意,,知道為什么要有正確的讀寫姿勢(shì),,以及正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的,,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,。
2,、漢語(yǔ)拼音
共15課,分五個(gè)單元,。第一單元,,教學(xué)6個(gè)單韻母。第二,、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),,拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母,,一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié),,拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),,拼讀鼻韻母音節(jié),。
每課一般包括:
(1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖;
(2)漢語(yǔ)拼音書寫教材,;
(3)拼音詞和與之相配的插圖,;
(4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí),。
每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字,,每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音,、識(shí)字交叉安排,,意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力,又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音,,收到拼,、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。
漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),,內(nèi)容是“三表”:聲母表,韻母表,,整體認(rèn)讀音節(jié)表,;二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。
3,、關(guān)于課文,。
全冊(cè)安排課文19篇,,包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。"識(shí)字"課文共6篇,,主要形式是"詞串",,圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ),,并配以相應(yīng)的圖畫,。學(xué)生圖文對(duì)照,反復(fù)誦讀,,不僅識(shí)了字,,理解了詞語(yǔ),而且認(rèn)識(shí)了事物,,受到了美的熏陶,。閱讀課文共13篇,其中有6篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌,,其余的都是童話或兒童故事,。全冊(cè)教學(xué)生識(shí)字255個(gè),寫字129個(gè),,學(xué)會(huì)24種漢字筆畫名稱,。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),,具體表現(xiàn)在:
⑴入選課文篇幅短,,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,,插圖新穎有趣,。
⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,,幫助學(xué)生識(shí)字,,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。
⑶課后練習(xí)都是兩次,,一次是朗讀,,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。
(4)課文題材廣泛,,讓學(xué)生從自然景觀,、社會(huì)倫理、學(xué)校生活,、家庭親情等各個(gè)方面,,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人,。
4、關(guān)于單元練習(xí),。
本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí),,共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,,主要由學(xué)用字詞句,,寫好鉛筆字,說(shuō)說(shuō)寫寫,,做做讀讀,,讀讀背背,口語(yǔ)交際等板塊組成,。
學(xué)用字詞句方面,,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,,通過(guò)綜合設(shè)練,,即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。
寫好鉛筆字方面,,寫的字,,都安排在田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。
說(shuō)說(shuō)寫寫方面,,安排了兩次練習(xí),旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng),。
做做讀讀方面,,準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片,訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力,,增進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)性,。
讀讀背背方面,安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富,、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。
口語(yǔ)交際方面,,安排了一些內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象,、表達(dá)和人際交往等能力。
本班共有名學(xué)生,,其中男生人,,女生人。全班學(xué)生入學(xué)不久,,活潑好動(dòng),、天真爛漫,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解心中集體主義觀念還未形成,,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音,。
(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲,。
(4)認(rèn)識(shí)四線格,,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
(5)認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3、識(shí)字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字,。
(2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫,、默寫123個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確,、規(guī)范,,姿勢(shì)端正,卷面整潔,。
4,、口語(yǔ)交際。
(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,,聲音清楚,,態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。
5、閱讀,。
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),,能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。
(3)朗讀、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。
(4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫,。
(5)能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
1,、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點(diǎn),,抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法上,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),,語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,,檢查評(píng)比促進(jìn)練,,持之以恒長(zhǎng)期練。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。
5,、重視范讀,、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
6,、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生樂(lè)學(xué),。對(duì)差生耐心輔導(dǎo),,激發(fā)他們的學(xué)生興趣。
7,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使他們注意力集中,,學(xué)得有趣,。
8、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,針對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
略
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十
以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),,立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體,,打好基礎(chǔ),,圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題,,以研促教,,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí),、高效”的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
1教學(xué)常規(guī)常抓不懈,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,,立足校情開(kāi)展教研活動(dòng),。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng),,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高,。
1、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),,強(qiáng)化教學(xué)管理,。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué),、批改與輔導(dǎo),、教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面,。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),,以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處,。
(2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,,安排好教學(xué)計(jì)劃,,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,。
(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。要認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄,不能弄虛作假,。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng),,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,濃厚教研氣氛,。
2,、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),提高教研水平,。
(1)語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,,積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,互相聽(tīng)課,,共同提高,。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,規(guī)范作業(yè)書寫格式,,爭(zhēng)取學(xué)生水平書寫能有所提高,。
(3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思,一課一反思,。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng),、形象,,為學(xué)生示范。
(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,,語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,。
(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作,。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,,搞好教學(xué)測(cè)評(píng),搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
(6)實(shí)施“青藍(lán)工程”,,落實(shí)青年教師幫扶制度,,盡可能地為新教師教學(xué)提供良好的指導(dǎo)與幫助,使其掌握科學(xué)的教學(xué)方法,,逐漸走向成熟并成為學(xué)科骨干,。
(7)布置好學(xué)生的預(yù)習(xí),教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,并做好有布置有落實(shí)有檢查,。
3、組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽,,創(chuàng)設(shè)展示師生才華的平臺(tái),。
(1)各年級(jí)組織學(xué)生參加專項(xiàng)競(jìng)賽,如寫字比賽等,。
(2)撰寫論文和教學(xué)案例,,積極參加教育局的評(píng)比活動(dòng)。