時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧。
小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇一
全班共有60名學(xué)生,,其中男生30人,女生30人,,有5人剛剛從外校轉(zhuǎn)入,。經(jīng)過一年級下學(xué)期和二年級兩個學(xué)期的日記訓(xùn)練,學(xué)生的寫話能力明顯超過平行班級,,練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢,。全班共有27名同學(xué)在18家少兒報刊上發(fā)表日記、寫話56篇,;班級自編佳作集《會轉(zhuǎn)的紙風車》,,共收入18名同學(xué)的30篇佳作,;二年級全班共向外投稿402篇,。二下我還嘗試讓學(xué)生擔任小老師,,批改同齡人的日記,,取得了不錯的效果,李雪,、慶光磊等人的評語像模像樣,,等級接近老師標準,。另外,,根據(jù)低段起步教學(xué)實踐,,我同步撰寫了《二年級日記教學(xué)系列敘事》,,合計約7萬字,,在人教小語論壇連載,,受到廣大教師網(wǎng)友青睞,,點擊率突破3萬5千。老師們真誠的建議和中肯的批評,,促使我進一步反思自己的教育實踐,,積累了寶貴的教學(xué)財富,,為由低段寫話轉(zhuǎn)入中段習(xí)作,搭建了很好的平臺,,降低了學(xué)習(xí)難度,。
當然,,作為剛升入三年級的我班學(xué)生,,畢竟年齡幼小,,生活閱歷淺薄,閱讀面和知識面較為狹窄,,能寫出佳篇的高手不很多,,近四分之一同學(xué)寫話水平偏低,,主要表現(xiàn)在:題材不夠新穎,,對火熱的生活熟視無睹,;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用,;內(nèi)容空洞,;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改,。慶克偉,、寧瑤瑤,、陳發(fā)俊幾人每次日記只能寫4,、50字,,而且語句枝蔓過多,,有時寫的內(nèi)容如同天書,,令人不知所云??梢?,本班語文教學(xué)既有一定基礎(chǔ),,也有不小的阻力,,任務(wù)依然艱巨,,道路仍舊崎嶇,。
蘇教版第五冊教材是自成體系的專門課文,為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了便利,。本冊習(xí)作教材著眼點放在“抓好起步,,打牢基礎(chǔ)”上,,以片段寫作為重點,,不拔高,,不降低,,按照每次習(xí)作課的具體要求,,讓學(xué)生敢于表達,樂于表達,,充分享受運用書面表達見聞,、抒發(fā)情感的快樂。
1,、上好語文課,,重視“讀寫長線結(jié)合”,。在語文課的教學(xué)中,,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連詞成段成篇的方法,。
2、抓好隨文小練筆,,重視“讀寫短線結(jié)合”,。根據(jù)課文特點,,選擇適當角度,,精心設(shè)計小練筆,,對課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進行模仿,。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,,一方面不失時機地進行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,,以利于其習(xí)作水平日有寸進,不斷提高,。
3,、上好指導(dǎo)課,,幫助學(xué)生邁好第一步,。每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,,教會大家從日常生活中選材,,爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,,在輕松愉悅的氛圍中,,不知不覺感悟習(xí)作技法,,提升表達本領(lǐng),。
4、提倡認真修改,,養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級習(xí)作不同于低段寫話,,教師指導(dǎo),,學(xué)生口述后,,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,,同位再互改第二遍,。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,,保持作文簿面整潔,,也可培養(yǎng)學(xué)生的責任心,。
5,、成立作文小組,,推行榮譽胸卡制度,。在班級成立作文興趣小組,,選拔寫作功底強的同學(xué)進入,,頒發(fā)四級榮譽胸卡:作文大王、作文明星,、作文高手,、作文尖子,。實施動態(tài)管理,能升能降,,能進能退,,并由作文小組成員擔任日記批改小老師。
6,、堅持寫日記,,繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實驗。一如既往布置學(xué)生寫日記,,每人每周5篇,,根據(jù)不同檔次提出不同要求;班級以組為單位,,輪流寫接力日記,,接力者可對上篇日記評頭論足,,加上簡明扼要的評語,。小組成員擔任小老師批改伙伴日記,我親自批改作文小組成員的日記及接力日記本,,并制訂《三(2)班第一學(xué)期日記批改分工安排表》,責任到人,。我將抽出閑暇,,集中培訓(xùn)小老師,授之以漁,力爭在實踐中提高他們的批改水平,。
7,、擴大習(xí)作發(fā)表園地,充分利用發(fā)表激勵機制,。定期遴選優(yōu)秀作文,、日記、課堂隨文小練筆,,選登黑板報,、墻報、班級自編小報,、學(xué)校宣傳櫥窗,、紅領(lǐng)巾廣播站,及時向全國200多家少兒報刊投稿,,爭取發(fā)表,,在班級營造“人人樂寫,發(fā)表光榮”的良好氛圍,,巧妙利用激勵機制,,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。
8,、成立圖書角,,讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級設(shè)立圖書角,,選派兩名細心的女生擔任圖書管理員,。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍、為兒子訂閱的兒童讀物,、以前教過的學(xué)生的舊日記本,,號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報,并動員大家利用課間,、午間,、雙休日、節(jié)假日,,開展廣泛的課外閱讀,,建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊,,儲備豐富的語言“家底”,,更好地為習(xí)作服務(wù),讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉,。
小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇二
一,、教材分析:
本冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與識字,、課文組成。識字與課文部分全部注了音,。
識字安排了兩個單元,,每單元4課,共8課,。
課文安排了6個單元,,每單元3~5課,共24課,。每單元安排1個綜合練習(xí),,共8個。
本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字,。全冊共安排生字456個,,其中要求寫的為279個,另外的177個生字只要求認識,。
本冊教材安排課文23篇,,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為秋光篇,,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),;5~8課為生活篇,意在反映兒童的生活樂趣,;9~12課為人生篇,,意在讓學(xué)生認識社會,認識人生,,知道什么是真善美,,13~16課為勤學(xué)篇目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,;18~21課為環(huán)保篇,,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護環(huán)境,,21~23課為品德篇,,意在對學(xué)生進行思想教育,弘揚民族精神,。
本冊教材仍然堅持多編少搬的原則,,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。
本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,,便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,,意在讓學(xué)生認認真真地讀書,,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,,并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練,,使他們充分感知,,反復(fù)習(xí)用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。
二,、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,上課能認真聽講,,積極舉手發(fā)言,,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),,使他們逐步趕上大部隊。
三教學(xué)目標:
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能當眾說話,做到口齒清楚,,語句完整,,有禮貌。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
6、作文
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,,能理順次序錯亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會祝賀、購物,、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆好。
四,、教學(xué)措施
1,、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合,。
2,、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4,、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,,豐富學(xué)生閱歷,,積累詞語。
五,、思想品德教育結(jié)合點六,、教學(xué)安排:
周次 內(nèi)容
1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(三) 識字 1 3
2 識字4 練習(xí)1
3 課文13課
4 課文第4課 練習(xí)2
5 課文57課
6 課文第8課 練習(xí)3
7 課文910課9 練習(xí)4 期中復(fù)習(xí)
10 期中考試
11 識字57
12 識字8 練習(xí)5
13 課文1315課
14 課文16 練習(xí)6
15 課文1719課
16 課文20課 練習(xí)718 練習(xí)8
19 復(fù)習(xí)考試
小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇三
本班學(xué)生來源廣,素質(zhì)不一,,基礎(chǔ)參差不齊,。總體上分析,,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),,有的在積極進取,,有的失去了信心,。需要好好加強教育。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計了六個專題,,依次是:人生感悟,民風民俗,,深深的懷念,,外國名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
1,、在語言訓(xùn)練過程中,,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,,增強民族自豪感和振興中華的責任感,,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,,能讀準字音,,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7、樂于參加討論或辯論,,稍作準備,,能講清楚自己的意思,表達有條理,,語氣,、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,,能抓住要點,。
8、能抓住重點觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實,,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作。
1,、加強綜合,,突出重點,注重語言的感悟,、積累和運用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2,、認真學(xué)習(xí)新課標,,在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4、加強讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5,、做好每個單元的測試工作,及時反饋,,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔,。
6,、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇四
本冊教科書共x個單元,,其中第x單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”,有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,,創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適:16個單元沒有必要平均使用力量,這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,,要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點學(xué)習(xí)的單元,。學(xué)生興趣大,積極性高,,教師認為有擴展價值的單元,,可以增加內(nèi)容,延伸再延伸如“植樹”“清清的水”,;反之,,則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容,,如“守信用”單元,,《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀,學(xué)生字,,課文內(nèi)容可以與活動,、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí);課堂討論的重點,,可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。
本冊設(shè)置了三個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法,引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,,同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認字,、看上下文猜字,、看拼音認字、聽別人讀,、部首查字等認字方法整合,,每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認字。按照人們認字的實際心理過程,,教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,,問一問,查一查”,,見《丁丁冬冬學(xué)識字(三)》,。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母,認識電腦鍵盤,,為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ),。
本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累,強調(diào)整體感受,,強調(diào)個性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強,只是由于生字太少,,不宜作主體課文,,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。
1,、認字450個,寫字500個,。
2,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。
3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4,、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,學(xué)生要自查,、互查,,交流閱讀體會
5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫,。練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條。
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),,要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標,有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,,進行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較,加強邊讀邊寫,,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,,要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),,為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的.語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,,及時糾正語病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,,做到抓兩頭,促中間,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇五
本期語文教研工作將緊緊圍繞“以教學(xué)研究促進教學(xué)質(zhì)量”為目標,以省級研究課題“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”為重點,,以高薪區(qū)小學(xué)語文教研思路和學(xué)校教務(wù)處的工作計劃為指導(dǎo),,促語文教師的教學(xué)及研究水平得到更大的發(fā)展,努力使我校語文教研工作更上一層樓,。
●加強教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),,提高教學(xué)理論水平;開展專題研究,,收集研究資料,,為揭題做好準備。
●進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,,重視常態(tài)課的教學(xué),,優(yōu)化語文課堂教學(xué)模式,提高語文課堂教學(xué)效率,。
●加強聽課,、評課研究,明確怎樣聽,、評語文課及其他學(xué)科的課,,要求至少寫一篇“聽后感”,。
●制定文學(xué)欣賞活動計劃,收集第一手真實的,、可操作的相關(guān)資料,,編寫“文學(xué)欣賞活動”校本教材。
●圍繞專題研究,,撰寫相關(guān)教學(xué)文章,。
(一) 幾個制度不變
“無規(guī)矩不成方圓”。本期我組將繼續(xù)嚴格執(zhí)行以下制度:
1,、每周二下午開展切實有效的教研活動,。
2、落實教學(xué)常規(guī)檢查,。這仍是貫穿本學(xué)期的一項重要工作,,我們?nèi)詫萄薪M的老師們進行三次教學(xué)常規(guī)檢查,其中包括:
(1)開學(xué)初檢查教學(xué)計劃,、不少于兩周的教案,。各師應(yīng)認真填寫相關(guān)內(nèi)容,對新學(xué)期的教材及教學(xué)措施有所構(gòu)想與安排,,教研組將在教研會議上共同分享好的舉措與方案,。
(2)期中、期末將進行作業(yè),、試卷批改,,教案撰寫等的檢查。作業(yè)批改檢查內(nèi)容包括:一二年級:寫字本,,聽寫本,,語文指導(dǎo)叢書;三至六年級檢查作業(yè)本,、作文本與語文指導(dǎo)叢書,。
(3)常規(guī)要求:每期聽課不少于30節(jié);每學(xué)期設(shè)計一篇優(yōu)秀教案或語文活動方案或制作一份優(yōu)秀課件,;每月寫一篇教學(xué)隨筆,;每學(xué)期完成不少于八千字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(手抄為主,也可以剪貼),;每學(xué)期上一節(jié)公開課。
(4)切實抓好“六認真”:認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)差生,、認真檢測成績,、認真教學(xué)科研,。
3、教案的撰寫:人人做到教案上“課課有旁批”,、“課課寫反思”,。
(二)教學(xué)研究
1、加強常規(guī)課教學(xué)形態(tài)的研究,,提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。本學(xué)期繼續(xù)以規(guī)范課堂教學(xué),,提高教師執(zhí)教能力為研究重點,,切實做好各冊的常規(guī)課教學(xué)設(shè)計工作,結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際,,有針對性地開展幾次實實在在的語文課堂教學(xué)教研活動,。
2、開展業(yè)務(wù)教研活動,,提高教師教學(xué)水平,。
(1)本學(xué)期,仍將周二下午作為業(yè)務(wù)教研學(xué)習(xí)的時間,。教研活動的目是為了提高老師的業(yè)務(wù)教學(xué)能力,,本學(xué)期的教研活動,我們力求做到兩個“實”,,即 “實在”(所交流的教研材料有理論支撐,又有可操作性.),、“實效”(每次教研交流后能給予老師們一定的啟發(fā)與借鑒)。
(2)各年級加強集體備課,。對“家長開放課”和“校內(nèi)公開課”,,采取集體研究、集思廣益,,取長補短,,共同提高。
3,、重視課題研究,,提升教師研究能力。
要求本期校內(nèi)公開課都以“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”為重點設(shè)計教學(xué)方案,,各年級老師的校內(nèi)公開課的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出年段教學(xué)特點,。
(四)、相關(guān)語文活動
我們還將繼續(xù)開展豐富的語文興趣活動,,相信這些活動不僅有助于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣,,也有利于更好的促進學(xué)生語文能力的發(fā)展,提高他們的語文素養(yǎng)。有關(guān)興趣班如下:
略
小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇六
1,、把握阿長的人物形象,。6課《阿長與〈山海經(jīng)〉》
2、體會作者對阿長的思想感情,。
3,、學(xué)習(xí)“欲揚先抑”的寫作手法。
體會作者對阿長的思想感情和主題深度的把握,。
:2課時
,、學(xué)習(xí)目標(2分鐘)
【投】學(xué)習(xí)目標
1.把握阿長的人物形象。
2.學(xué)習(xí)“欲揚先抑”的寫作手法,。
【述】:“阿長”這個人物曾經(jīng)在哪篇文章里出現(xiàn)過,?(《從百草園到三味書屋》里,她給魯迅講過美女蛇的故事,,是魯迅小時候的保姆,。)
【投】:自學(xué)指導(dǎo)(一)
在魯迅一生中,阿長,,即長媽媽,,是一個十分特殊的人物。魯迅沒有專門寫過回憶母親的文章,,卻在他四十五歲那年,,寫了這篇回憶性散文──《阿長與〈山海經(jīng)〉》,以紀念自己童年時期的一個保姆,,可見對她的感情之深,。而阿長究竟是怎樣一個人,她與《山海經(jīng)》又有什么關(guān)系,?請同學(xué)們自讀全文,,完成三個自學(xué)內(nèi)容:(自學(xué)時間10分鐘)
1.給段落標上序號;
2.給下列字詞注音,;
3.并標出把不理解的地方,。
學(xué)生自學(xué),教師巡視,。
檢查自學(xué)效果,。
學(xué)生提出疑問,其他學(xué)生幫忙解決,,教師補充,。
【投】:自學(xué)指導(dǎo)(二)再讀課文,感知人物形象,。文中“阿長”的人物形象鮮明,,作者圍繞“阿長”寫了哪些事?從這些材料中,你覺得“阿長”是個怎樣的人,?(自學(xué)時間5分鐘)
學(xué)生自學(xué),教師巡視,。
檢查自學(xué)效果,。
【引導(dǎo)】:
從名字切入,表現(xiàn)了阿長真實的社會地位和她在周家大院重要地位,。阿長在周家,,只是一個帶孩子的保姆,鄉(xiāng)下人稱“老媽子”,,她的地位是卑賤的,。她連名字也沒有,她曾經(jīng)說自己叫什么姑娘來著,,但大家并沒有在意,,也沒有記住。她沿用的只是在她之前的一個女工的名字,??梢娺@“阿長”只是一個代號而已,一個傭人的代號,。
是一個沒有文化的粗人,,饒舌多事而又不拘小節(jié):“生得黃胖而矮”;喜歡“切切察察”,;對“我”管得很嚴,,喜歡到母親那兒告“我”的狀,;夏天睡覺喜歡在床中間擺“大”字,,擠得“我”無法翻身,。
是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女,,淳樸,、善良而又迷信:連姓名都不為人所知,,不識字,,沒有文化,;“青年守寡”,,在別人家做女工,,一年只能告假幾天回家;對生活并無更高的要求,,但求“一年到頭,,順順流流”;相信兒童金口,,鄭重其事地要孩子大年初一睜開眼就向她祝福,。
是民間文化的載體,知道許多“規(guī)矩”:有迷信的成分,如“死了人,,生了孩子的屋于里,,不應(yīng)該走進去”。也有落后的成分,,如認為孩子拔草,、翻石頭就是頑皮。更多的是有益的成分,,如要孩子恭喜,、吃福橘,是吉利文化,;飯粒落在地上,,必須揀起來,是珍惜勞動果實,;不要從曬褲子用的竹竿底下鉆過去,,是講究形象;不說“死掉”而說“老掉了”,,是避諱修辭,;而關(guān)于長毛的傳說,則是珍貴的歷史資料,,有助于我們認識太平軍,。
是一個傾心關(guān)注孩子的人,心地善良,,熱心幫助孩子解決疑難:要孩子干凈,、安全、有教養(yǎng),,總是為孩子操心(討論這一點,,要求學(xué)生充分調(diào)動自己的生活體驗)。最令人感動的是為“我”買來(山海經(jīng)卜—阿長來問(山海經(jīng))是怎么一回事時,,“我”想“她并非學(xué)者,,說了也無益”,而且她一向似乎并不善于關(guān)心“我”,,因此她也不會理解“我”渴望得到(山海經(jīng))的心情,,這表明此時“我”對阿長心存隔膜乃至輕視的心理;后來,,阿長為我買來(山海經(jīng)》,,“使我發(fā)生新的敬意”,“別人不肯做”,,即是別人沒有阿長那樣知“我”心,,沒有阿長那樣熱心,,而且有畫的(山海經(jīng))很難找,要跑多少路,,打聽多少地方,,別人“不能做”,“她卻能夠成功”,,因此作者說“她確有偉大的神力”,;這件事,使作者又驚又喜,,感激不盡,也令讀者為之肅然起敬,。
小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇七
本班現(xiàn)在學(xué)生73人,,其中女生33人,男生40人,??傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)比較平衡,,處于中間位置的學(xué)生比較多,,但有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,平時放松自己,,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此?;厩闆r如下:
上課時善于動腦,,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的僅占班級總?cè)藬?shù)的15%,,是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,團結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進生結(jié)對,,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,,競爭意識還有待進一步激發(fā),。
基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的30%,他們上課能積極發(fā)言,,認真完成作業(yè),,態(tài)度好,,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己,。
還有十名后進生是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,,希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
蘇教版小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點是:“主題單元,,放大空間,,突出重點,關(guān)注銜接,?!?/p>
(一)采用主題單元組合教材
所謂主題單元,就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元,,本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容也盡量予以配合,,凸顯這個主題。如六年級上冊的七個單元分別是:心中有祖國,、人間真情,、奮斗與生存、民風民俗,、景物聚焦,、名人風采、讀書有方,。其中第二單元圍繞人間真情這個主題,,通過三篇課文,多角度,、立體地歌頌了人情美,、人性美。
全冊課本安排了7個單元,。每單元安排閱讀課文3—4篇,,共24篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
(二)放大語文學(xué)習(xí)的空間
蘇教版小學(xué)語文教材的編寫,特別重視拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間,。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點:
一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《讀書要有選擇》,,交給學(xué)生閱讀方法,提高學(xué)生獨立閱讀能力,,促進學(xué)生盡快學(xué)會閱讀以提高課外閱讀效率,。
二是安排了“我讀書我快樂”欄目,向?qū)W生推薦名著,,六上是《魯濱遜漂流記》,,六下是《西游記》,。
三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路,注意了語文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合,,開辟了“語文與生活閱讀與積累(感悟,、欣賞)”等?!罢Z文與生活”“閱讀與積累(感悟,、欣賞)”進一步拓寬了閱讀,擴大了語文學(xué)習(xí)的空間,。
四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列——'學(xué)和做'”,。每一冊安排一個“學(xué)和做”,而這個“學(xué)和做”就是一個實驗,、探究的小專題,,是集閱讀、寫作等語文能力訓(xùn)練于一體語文實踐活動,。六上安排的“讀報和剪報”,六下安排的“我的成長冊”,。
(三)突出了重點學(xué)習(xí)習(xí)慣項目的培養(yǎng)
教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項目,雖然安排在教材之首,,卻是貫穿于該冊語文學(xué)習(xí)之中的重點訓(xùn)練項目,。因此這些項目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個重點項目,,后面的課文《學(xué)與問》就呼應(yīng)了“不懂就問”這個項目,,在閱讀、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓(xùn)練,。而六年級下冊的兩個重點項目讀萬卷書,,行萬里路在實踐中學(xué)會運用,不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂”,、“學(xué)和做”等重點訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn),,而且在閱讀課后練習(xí)、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練,。
(四)關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接
第三學(xué)段特別是六年級兩冊教材,,在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語文教材靠攏,。比如名家,、名篇的課文比重明顯增大;主題單元的編排結(jié)構(gòu),,就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的,;文學(xué)常識(作家卡片,、名著便覽)、課外閱讀,、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等,,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過渡,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當眾說話,,聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣,;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍,;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。
(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。
3、識字寫字,。
(1)準確認讀147個生字,。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確,、端正,、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。
4、口語交際,。
(1)能認真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說一段意思完整,、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整,意思連貫,。
(4)能當眾說話,,做到語句比較通順,有禮貌,。
(5)樂于參加討論問題,,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思,。
5,、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,,不指讀,,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,,擴大知識面,,根據(jù)需要搜集信息。
6,、作文,。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造。,,能理順次序錯亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,,寫出文從字順的短文,。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號、書名號,、省略號,,認識破折號。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。
1,、認真鉆研教材,,認真?zhèn)湔n,準確把握教學(xué)目標,,不隨意拔高或降低,,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2,、扎實進行語言訓(xùn)練,,本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,,擴大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,,及時反饋和矯正,講求實效,。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力,。
4,、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時,,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,,避免字、詞,、句,、篇都走一遍,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,。
小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇八
我班共有學(xué)生人,,其中女生人,男生人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,,進取心強。本學(xué)期我班的基本目標是:建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,,形成良好的學(xué)習(xí)風氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風。
本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),,要求會認的字200個;生字表(二),要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,,怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,。
本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。
3、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。
4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),,加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。
1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想,。
2.認識200個字,,會寫300個字。累計認識2200個字,,會寫1600個字,。
3.會使用字典,、詞典,,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,,樂于書面表達,,增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
1,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,學(xué)會自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),平時課前一定要要求先預(yù)習(xí),,再上課,。作業(yè)布置要精,杜絕低效的作業(yè),,要求學(xué)生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè),。
2、加強學(xué)生閱讀的的指導(dǎo),。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本,,增強學(xué)生與文本的聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利,、通順;此外,,還要加大課外閱讀量,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,拓寬閱讀渠道,,開闊學(xué)生的視野和心智。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合,。不動筆墨不讀書,,沒有思考不閱讀。在平時的教學(xué)過程中,,引導(dǎo)學(xué)生走進廣闊的課外閱讀天地,,“多讀書,讀好書,,讀整本的書”,,并上好每周一次閱讀課,注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞,、好句,、好段積累下來,平時注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),,進一步開闊學(xué)生視野,,為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。
3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學(xué)生的作文中,。在教學(xué)過程,,準確把握習(xí)作教學(xué)重難點,充分利用習(xí)作教材,。在寫作和評改的過程中,,注意鼓勵學(xué)生樂于表達自己的觀點,,抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,,增強習(xí)作的自信心,。
4,、要重視語文實踐活動的開展,。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動,活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,,可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,,可與重大時事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。
小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇九
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀生字和課文全部加注了拼音。
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)
共兩部分,。第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求,。在教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生看動圖意,,知道為什么要有正確的讀寫姿勢,以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,,還要結(jié)合實際,,進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2,、漢語拼音
共15課,,分五個單元。第一單元,,教學(xué)6個單韻母,。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認讀音節(jié),,拼讀單韻母音節(jié),。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母,一個特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節(jié),,拼讀復(fù)韻母音節(jié),。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié),,拼讀鼻韻母音節(jié)。
每課一般包括:
(1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖,;
(2)漢語拼音書寫教材,;
(3)拼音詞和與之相配的插圖;
(4)有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí),。
每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字,每個字均配以圖畫,。這樣將拼音,、識字交叉安排,意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力,,又在拼讀的同時強化了生字的字音,,收到拼、識相互促進的協(xié)同效應(yīng),。
漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),,內(nèi)容是“三表”:聲母表,韻母表,,整體認讀音節(jié)表,;二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。
3,、關(guān)于課文,。
全冊安排課文19篇,包括識字課文和閱讀課文兩種形式,。"識字"課文共6篇,,主要形式是"詞串",圍繞一個中心內(nèi)容,,將一組詞語組成韻語,,并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照,,反復(fù)誦讀,,不僅識了字,理解了詞語,,而且認識了事物,,受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇,,其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌,,其余的都是童話或兒童故事。全冊教學(xué)生識字255個,,寫字129個,,學(xué)會24種漢字筆畫名稱,。課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準的新點,,具體表現(xiàn)在:
⑴入選課文篇幅短,,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,,插圖新穎有趣,。
⑵每篇課文均為全文注音,,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,,幫助學(xué)生識字,也有利于進行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。
⑶課后練習(xí)都是兩次,,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。
(4)課文題材廣泛,讓學(xué)生從自然景觀,、社會倫理,、學(xué)校生活、家庭親情等各個方面,,潛移默化地接受思想品德教育,,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。
4,、關(guān)于單元練習(xí)。
本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí),,共6個,。練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句,,寫好鉛筆字,,說說寫寫,做做讀讀,,讀讀背背,,口語交際等板塊組成,。
學(xué)用字詞句方面,將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,,通過綜合設(shè)練,即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,,又能促使其語文能力的發(fā)展,,還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。
寫好鉛筆字方面,,寫的字,都安排在田字格里,,強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練,。
說說寫寫方面,安排了兩次練習(xí),,旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動,。
做做讀讀方面,準備了動物卡片,,訓(xùn)練學(xué)生的認讀及拼寫能力,,增進學(xué)習(xí)過程中的互動性。
讀讀背背方面,,安排了篇幅短小,、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,,幫助學(xué)生積累語言,。
口語交際方面,,安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象,、表達和人際交往等能力,。
本班共有名學(xué)生,其中男生人,,女生人,。全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動,、天真爛漫,,每個人的思想,品德都不成熟,,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解心中集體主義觀念還未形成,,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
(1)讀準聲母,、韻母,。
(2)能準確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,,讀準四聲,,學(xué)讀輕聲。
(4)認識四線格,,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
(5)認識大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識字寫字,。
(1)準確認讀317個生字,。
(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到書寫正確、規(guī)范,,姿勢端正,,卷面整潔。
4,、口語交際,。
(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,,態(tài)度大方,。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
5,、閱讀。
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。
(2)認識句號,、問號、感嘆號,,能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。
(3)朗讀,、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。
(4)正確地復(fù)述課文,,語句連貫。
(5)能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
1,、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點,,抓住教學(xué)的重點、難點,,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法上,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,,嚴格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,,家長協(xié)助配合練,,檢查評比促進練,持之以恒長期練,。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,,強化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng),。
4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當頭,多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認識和積累,。
5、重視范讀,、范寫,、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,,進行觀察訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
6,、認真耐心做好學(xué)生的思想工作,,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生樂學(xué)。對差生耐心輔導(dǎo),,激發(fā)他們的學(xué)生興趣,。
7、采用靈活多樣的教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,,使他們注意力集中,學(xué)得有趣,。
8,、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),針對重點,、難點,,進行有針對性的教學(xué)設(shè)計,精心設(shè)計練習(xí)題,,不搞題海戰(zhàn)術(shù),。
略
小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇十
以學(xué)校工作計劃為核心,以《小學(xué)語文課程標準》為引領(lǐng),,立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,,堅持面向全體,打好基礎(chǔ),,圍繞“真實,、有效”的教研主題,以研促教,,立足課堂,,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1教學(xué)常規(guī)常抓不懈,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,,立足校情開展教研活動,。
3、開展豐富的語文活動,,促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高,。
1、嚴格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī),,強化教學(xué)管理,。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準備,、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo),、教學(xué)測試與評價,、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實,。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標,以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,,提高教學(xué)質(zhì)量管理,,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作,,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,,安排好教學(xué)計劃,落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,。
(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,,不能弄虛作假,。加強評課活動,發(fā)揚教學(xué)民主,,濃厚教研氣氛,。
2、積極開展教學(xué)研究活動,,提高教研水平,。
(1)語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,積極開展教學(xué)實踐活動,,積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,互相聽課,共同提高,。
(2)繼續(xù)加強學(xué)生的書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,,規(guī)范作業(yè)書寫格式,爭取學(xué)生水平書寫能有所提高,。
(3)鼓勵教師開展教學(xué)反思,一課一反思,。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動,、形象,,為學(xué)生示范,。
(4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者,。
(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,,認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,,搞好教學(xué)測評,,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,,提出改進意見和建議,。
(6)實施“青藍工程”,落實青年教師幫扶制度,,盡可能地為新教師教學(xué)提供良好的指導(dǎo)與幫助,,使其掌握科學(xué)的教學(xué)方法,逐漸走向成熟并成為學(xué)科骨干,。
(7)布置好學(xué)生的預(yù)習(xí),,教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),并做好有布置有落實有檢查,。
3,、組織各項活動和競賽,創(chuàng)設(shè)展示師生才華的平臺,。
(1)各年級組織學(xué)生參加專項競賽,,如寫字比賽等。
(2)撰寫論文和教學(xué)案例,,積極參加教育局的評比活動,。