時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇一

全班共有60名學(xué)生,，其中男生30人，女生30人,，有5人剛剛從外校轉(zhuǎn)入,。經(jīng)過一年級下學(xué)期和二年級兩個學(xué)期的日記訓(xùn)練，學(xué)生的寫話能力明顯超過平行班級,，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢,。全班共有27名同學(xué)在18家少兒報刊上發(fā)表日記、寫話56篇,；班級自編佳作集《會轉(zhuǎn)的紙風車》,，共收入18名同學(xué)的30篇佳作,；二年級全班共向外投稿402篇,。二下我還嘗試讓學(xué)生擔任小老師,，批改同齡人的日記,，取得了不錯的效果，李雪,、慶光磊等人的評語像模像樣,，等級接近老師標準,。另外,，根據(jù)低段起步教學(xué)實踐,，我同步撰寫了《二年級日記教學(xué)系列敘事》,，合計約7萬字,，在人教小語論壇連載,，受到廣大教師網(wǎng)友青睞,，點擊率突破3萬5千。老師們真誠的建議和中肯的批評,，促使我進一步反思自己的教育實踐,，積累了寶貴的教學(xué)財富,，為由低段寫話轉(zhuǎn)入中段習(xí)作，搭建了很好的平臺,，降低了學(xué)習(xí)難度,。

當然,，作為剛升入三年級的我班學(xué)生,，畢竟年齡幼小,，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄,，能寫出佳篇的高手不很多,，近四分之一同學(xué)寫話水平偏低,，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎,，對火熱的生活熟視無睹,；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用,；內(nèi)容空洞,；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改,。慶克偉,、寧瑤瑤,、陳發(fā)俊幾人每次日記只能寫4,、50字,，而且語句枝蔓過多,，有時寫的內(nèi)容如同天書,，令人不知所云?？梢?，本班語文教學(xué)既有一定基礎(chǔ),，也有不小的阻力,，任務(wù)依然艱巨,，道路仍舊崎嶇,。

蘇教版第五冊教材是自成體系的專門課文，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了便利,。本冊習(xí)作教材著眼點放在“抓好起步,，打牢基礎(chǔ)”上,，以片段寫作為重點,，不拔高,，不降低,，按照每次習(xí)作課的具體要求,，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達,，充分享受運用書面表達見聞,、抒發(fā)情感的快樂。

1,、上好語文課,，重視“讀寫長線結(jié)合”,。在語文課的教學(xué)中,，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連詞成段成篇的方法,。

2、抓好隨文小練筆,，重視“讀寫短線結(jié)合”,。根據(jù)課文特點,，選擇適當角度,，精心設(shè)計小練筆,，對課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進行模仿,。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進，不斷提高,。

3,、上好指導(dǎo)課,，幫助學(xué)生邁好第一步,。每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,，教會大家從日常生活中選材,，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,，在輕松愉悅的氛圍中,，不知不覺感悟習(xí)作技法,，提升表達本領(lǐng),。

4、提倡認真修改,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級習(xí)作不同于低段寫話,，教師指導(dǎo),，學(xué)生口述后,，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍,，同位再互改第二遍,。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,，保持作文簿面整潔,，也可培養(yǎng)學(xué)生的責任心,。

5,、成立作文小組,，推行榮譽胸卡制度,。在班級成立作文興趣小組,，選拔寫作功底強的同學(xué)進入,，頒發(fā)四級榮譽胸卡：作文大王、作文明星,、作文高手,、作文尖子,。實施動態(tài)管理，能升能降,，能進能退,，并由作文小組成員擔任日記批改小老師。

6,、堅持寫日記,，繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實驗。一如既往布置學(xué)生寫日記,，每人每周5篇,，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級以組為單位,，輪流寫接力日記,，接力者可對上篇日記評頭論足,，加上簡明扼要的評語,。小組成員擔任小老師批改伙伴日記，我親自批改作文小組成員的日記及接力日記本,，并制訂《三（2）班第一學(xué)期日記批改分工安排表》，責任到人,。我將抽出閑暇,，集中培訓(xùn)小老師，授之以漁，力爭在實踐中提高他們的批改水平,。

7,、擴大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機制,。定期遴選優(yōu)秀作文,、日記、課堂隨文小練筆,，選登黑板報,、墻報、班級自編小報,、學(xué)校宣傳櫥窗,、紅領(lǐng)巾廣播站，及時向全國200多家少兒報刊投稿,，爭取發(fā)表,，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍,，巧妙利用激勵機制,，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

8,、成立圖書角,，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級設(shè)立圖書角,，選派兩名細心的女生擔任圖書管理員,。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍、為兒子訂閱的兒童讀物,、以前教過的學(xué)生的舊日記本,，號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間,、午間,、雙休日、節(jié)假日,，開展廣泛的課外閱讀,，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊,，儲備豐富的語言“家底”,，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇二

一,、教材分析：

本冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與識字,、課文組成。識字與課文部分全部注了音,。

識字安排了兩個單元,，每單元４課，共８課,。

課文安排了６個單元,，每單元３～５課，共２４課,。每單元安排１個綜合練習(xí),，共８個。

本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字,。全冊共安排生字４56個,，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識,。

本冊教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為秋光篇,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為生活篇，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為人生篇,，意在讓學(xué)生認識社會，認識人生,，知道什么是真善美,，１３～１6課為勤學(xué)篇目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,；１８～２１課為環(huán)保篇,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境,，２1～２3課為品德篇,，意在對學(xué)生進行思想教育，弘揚民族精神,。

本冊教材仍然堅持多編少搬的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二,、班級情況分析

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。

三教學(xué)目標：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、作文

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會祝賀、購物,、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆好。

四,、教學(xué)措施

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。

五,、思想品德教育結(jié)合點六,、教學(xué)安排：

周次 內(nèi)容

1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（三） 識字 1 3

2 識字4 練習(xí)1

3 課文13課

4 課文第4課 練習(xí)2

5 課文57課

6 課文第8課 練習(xí)3

7 課文910課9 練習(xí)4 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 識字57

12 識字8 練習(xí)5

13 課文1315課

14 課文16 練習(xí)6

15 課文1719課

16 課文20課 練習(xí)718 練習(xí)8

19 復(fù)習(xí)考試

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇三

本班學(xué)生來源廣，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。總體上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進取,，有的失去了信心,。需要好好加強教育。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作。

1,、加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認真學(xué)習(xí)新課標,，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔,。

6,、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇四

本冊教科書共x個單元,，其中第x單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：16個單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點學(xué)習(xí)的單元,。學(xué)生興趣大，積極性高,，教師認為有擴展價值的單元,，可以增加內(nèi)容，延伸再延伸如“植樹”“清清的水”,；反之,，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如“守信用”單元,，《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀，學(xué)生字,，課文內(nèi)容可以與活動,、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂討論的重點,，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。

本冊設(shè)置了三個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認字,、看上下文猜字,、看拼音認字、聽別人讀,、部首查字等認字方法整合,，每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認字。按照人們認字的實際心理過程,，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,，問一問，查一查”,，見《丁丁冬冬學(xué)識字（三）》,。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤,，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ),。

本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累，強調(diào)整體感受,，強調(diào)個性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

1,、認字450個，寫字500個,。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4,、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中，學(xué)生要自查,、互查,，交流閱讀體會

5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的.語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇五

本期語文教研工作將緊緊圍繞“以教學(xué)研究促進教學(xué)質(zhì)量”為目標，以省級研究課題“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”為重點,，以高薪區(qū)小學(xué)語文教研思路和學(xué)校教務(wù)處的工作計劃為指導(dǎo),，促語文教師的教學(xué)及研究水平得到更大的發(fā)展，努力使我校語文教研工作更上一層樓,。

●加強教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)理論水平；開展專題研究,，收集研究資料,，為揭題做好準備。

●進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，重視常態(tài)課的教學(xué),，優(yōu)化語文課堂教學(xué)模式，提高語文課堂教學(xué)效率,。

●加強聽課,、評課研究，明確怎樣聽,、評語文課及其他學(xué)科的課,，要求至少寫一篇“聽后感”,。

●制定文學(xué)欣賞活動計劃，收集第一手真實的,、可操作的相關(guān)資料,，編寫“文學(xué)欣賞活動”校本教材。

●圍繞專題研究,，撰寫相關(guān)教學(xué)文章,。

（一） 幾個制度不變

“無規(guī)矩不成方圓”。本期我組將繼續(xù)嚴格執(zhí)行以下制度：

1,、每周二下午開展切實有效的教研活動,。

2、落實教學(xué)常規(guī)檢查,。這仍是貫穿本學(xué)期的一項重要工作,，我們?nèi)詫萄薪M的老師們進行三次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：

（1）開學(xué)初檢查教學(xué)計劃,、不少于兩周的教案,。各師應(yīng)認真填寫相關(guān)內(nèi)容，對新學(xué)期的教材及教學(xué)措施有所構(gòu)想與安排,，教研組將在教研會議上共同分享好的舉措與方案,。

（2）期中、期末將進行作業(yè),、試卷批改,，教案撰寫等的檢查。作業(yè)批改檢查內(nèi)容包括：一二年級：寫字本,，聽寫本,，語文指導(dǎo)叢書；三至六年級檢查作業(yè)本,、作文本與語文指導(dǎo)叢書,。

（3）常規(guī)要求：每期聽課不少于30節(jié)；每學(xué)期設(shè)計一篇優(yōu)秀教案或語文活動方案或制作一份優(yōu)秀課件,；每月寫一篇教學(xué)隨筆,；每學(xué)期完成不少于八千字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（手抄為主，也可以剪貼）,；每學(xué)期上一節(jié)公開課。

（4）切實抓好“六認真”：認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)差生,、認真檢測成績,、認真教學(xué)科研,。

3、教案的撰寫：人人做到教案上“課課有旁批”,、“課課寫反思”,。

（二）教學(xué)研究

1、加強常規(guī)課教學(xué)形態(tài)的研究,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。本學(xué)期繼續(xù)以規(guī)范課堂教學(xué),，提高教師執(zhí)教能力為研究重點,，切實做好各冊的常規(guī)課教學(xué)設(shè)計工作，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際,，有針對性地開展幾次實實在在的語文課堂教學(xué)教研活動,。

2、開展業(yè)務(wù)教研活動,，提高教師教學(xué)水平,。

（1）本學(xué)期，仍將周二下午作為業(yè)務(wù)教研學(xué)習(xí)的時間,。教研活動的目是為了提高老師的業(yè)務(wù)教學(xué)能力,，本學(xué)期的教研活動，我們力求做到兩個“實”,，即 “實在”（所交流的教研材料有理論支撐,又有可操作性.）,、“實效”（每次教研交流后能給予老師們一定的啟發(fā)與借鑒）。

（2）各年級加強集體備課,。對“家長開放課”和“校內(nèi)公開課”,，采取集體研究、集思廣益,，取長補短,，共同提高。

3,、重視課題研究,，提升教師研究能力。

要求本期校內(nèi)公開課都以“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”為重點設(shè)計教學(xué)方案,，各年級老師的校內(nèi)公開課的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出年段教學(xué)特點,。

（四）、相關(guān)語文活動

我們還將繼續(xù)開展豐富的語文興趣活動,，相信這些活動不僅有助于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣,，也有利于更好的促進學(xué)生語文能力的發(fā)展，提高他們的語文素養(yǎng)。有關(guān)興趣班如下：

略

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇六

１,、把握阿長的人物形象,。6課《阿長與〈山海經(jīng)〉》

２、體會作者對阿長的思想感情,。

３,、學(xué)習(xí)“欲揚先抑”的寫作手法。

體會作者對阿長的思想感情和主題深度的把握,。

：2課時

,、學(xué)習(xí)目標（2分鐘）

【投】學(xué)習(xí)目標

1.把握阿長的人物形象。

2.學(xué)習(xí)“欲揚先抑”的寫作手法,。

【述】：“阿長”這個人物曾經(jīng)在哪篇文章里出現(xiàn)過,？（《從百草園到三味書屋》里，她給魯迅講過美女蛇的故事,，是魯迅小時候的保姆,。）

【投】：自學(xué)指導(dǎo)（一）

在魯迅一生中，阿長,，即長媽媽,，是一個十分特殊的人物。魯迅沒有專門寫過回憶母親的文章,，卻在他四十五歲那年,，寫了這篇回憶性散文──《阿長與〈山海經(jīng)〉》，以紀念自己童年時期的一個保姆,，可見對她的感情之深,。而阿長究竟是怎樣一個人，她與《山海經(jīng)》又有什么關(guān)系,？請同學(xué)們自讀全文,，完成三個自學(xué)內(nèi)容：（自學(xué)時間10分鐘）

1.給段落標上序號；

2.給下列字詞注音,；

3．并標出把不理解的地方,。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視,。

檢查自學(xué)效果,。

學(xué)生提出疑問，其他學(xué)生幫忙解決,，教師補充,。

【投】：自學(xué)指導(dǎo)（二）再讀課文，感知人物形象,。文中“阿長”的人物形象鮮明,，作者圍繞“阿長”寫了哪些事？從這些材料中，你覺得“阿長”是個怎樣的人,？（自學(xué)時間5分鐘）

學(xué)生自學(xué)，教師巡視,。

檢查自學(xué)效果,。

【引導(dǎo)】：

從名字切入，表現(xiàn)了阿長真實的社會地位和她在周家大院重要地位,。阿長在周家,，只是一個帶孩子的保姆，鄉(xiāng)下人稱“老媽子”,，她的地位是卑賤的,。她連名字也沒有，她曾經(jīng)說自己叫什么姑娘來著,，但大家并沒有在意,，也沒有記住。她沿用的只是在她之前的一個女工的名字,?？梢娺@“阿長”只是一個代號而已，一個傭人的代號,。

是一個沒有文化的粗人,，饒舌多事而又不拘小節(jié)：“生得黃胖而矮”；喜歡“切切察察”,；對“我”管得很嚴,，喜歡到母親那兒告“我”的狀,；夏天睡覺喜歡在床中間擺“大”字,，擠得“我”無法翻身,。

是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女,，淳樸,、善良而又迷信：連姓名都不為人所知,，不識字,，沒有文化,；“青年守寡”,，在別人家做女工,，一年只能告假幾天回家；對生活并無更高的要求,，但求“一年到頭,，順順流流”；相信兒童金口,，鄭重其事地要孩子大年初一睜開眼就向她祝福,。

是民間文化的載體，知道許多“規(guī)矩”：有迷信的成分，如“死了人,，生了孩子的屋于里,，不應(yīng)該走進去”。也有落后的成分,，如認為孩子拔草,、翻石頭就是頑皮。更多的是有益的成分,，如要孩子恭喜,、吃福橘，是吉利文化,；飯粒落在地上,，必須揀起來，是珍惜勞動果實,；不要從曬褲子用的竹竿底下鉆過去,，是講究形象；不說“死掉”而說“老掉了”,，是避諱修辭,；而關(guān)于長毛的傳說，則是珍貴的歷史資料,，有助于我們認識太平軍,。

是一個傾心關(guān)注孩子的人，心地善良,，熱心幫助孩子解決疑難：要孩子干凈,、安全、有教養(yǎng),，總是為孩子操心（討論這一點,，要求學(xué)生充分調(diào)動自己的生活體驗）。最令人感動的是為“我”買來（山海經(jīng)卜—阿長來問（山海經(jīng)）是怎么一回事時,，“我”想“她并非學(xué)者,，說了也無益”，而且她一向似乎并不善于關(guān)心“我”,，因此她也不會理解“我”渴望得到（山海經(jīng)）的心情,，這表明此時“我”對阿長心存隔膜乃至輕視的心理；后來,，阿長為我買來（山海經(jīng)》,，“使我發(fā)生新的敬意”，“別人不肯做”,，即是別人沒有阿長那樣知“我”心,，沒有阿長那樣熱心,，而且有畫的（山海經(jīng)）很難找，要跑多少路,，打聽多少地方,，別人“不能做”，“她卻能夠成功”,，因此作者說“她確有偉大的神力”,；這件事，使作者又驚又喜,，感激不盡，也令讀者為之肅然起敬,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇七

本班現(xiàn)在學(xué)生73人,，其中女生33人，男生40人,?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)比較平衡,，處于中間位置的學(xué)生比較多,，但有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此?；厩闆r如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的僅占班級總?cè)藬?shù)的15％,，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的30％，他們上課能積極發(fā)言,，認真完成作業(yè),，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己,。

還有十名后進生是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

蘇教版小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元,，放大空間,，突出重點，關(guān)注銜接,?！?/p>

（一）采用主題單元組合教材

所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元,，本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容也盡量予以配合,，凸顯這個主題。如六年級上冊的七個單元分別是：心中有祖國,、人間真情,、奮斗與生存、民風民俗,、景物聚焦,、名人風采、讀書有方,。其中第二單元圍繞人間真情這個主題,，通過三篇課文，多角度,、立體地歌頌了人情美,、人性美。

全冊課本安排了7個單元,。每單元安排閱讀課文3—4篇,，共24篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

（二）放大語文學(xué)習(xí)的空間

蘇教版小學(xué)語文教材的編寫，特別重視拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間,。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點：

一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《讀書要有選擇》,，交給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生獨立閱讀能力,，促進學(xué)生盡快學(xué)會閱讀以提高課外閱讀效率,。

二是安排了“我讀書我快樂”欄目，向?qū)W生推薦名著,，六上是《魯濱遜漂流記》,，六下是《西游記》,。

三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路，注意了語文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合,，開辟了“語文與生活閱讀與積累（感悟,、欣賞）”等?！罢Z文與生活”“閱讀與積累（感悟,、欣賞）”進一步拓寬了閱讀，擴大了語文學(xué)習(xí)的空間,。

四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列——'學(xué)和做'”,。每一冊安排一個“學(xué)和做”，而這個“學(xué)和做”就是一個實驗,、探究的小專題,，是集閱讀、寫作等語文能力訓(xùn)練于一體語文實踐活動,。六上安排的“讀報和剪報”，六下安排的“我的成長冊”,。

（三）突出了重點學(xué)習(xí)習(xí)慣項目的培養(yǎng)

教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項目，雖然安排在教材之首,，卻是貫穿于該冊語文學(xué)習(xí)之中的重點訓(xùn)練項目,。因此這些項目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個重點項目,，后面的課文《學(xué)與問》就呼應(yīng)了“不懂就問”這個項目,，在閱讀、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓(xùn)練,。而六年級下冊的兩個重點項目讀萬卷書,，行萬里路在實踐中學(xué)會運用，不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂”,、“學(xué)和做”等重點訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn),，而且在閱讀課后練習(xí)、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練,。

（四）關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接

第三學(xué)段特別是六年級兩冊教材,，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏,。比如名家,、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結(jié)構(gòu),，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的,；文學(xué)常識（作家卡片,、名著便覽）、課外閱讀,、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等,，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過渡,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識字寫字,。

（1）準確認讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造。,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。

1,、認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇八

我班共有學(xué)生人,，其中女生人，男生人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進取心強。本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3.會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，平時課前一定要要求先預(yù)習(xí),，再上課,。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè),，要求學(xué)生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè),。

2、加強學(xué)生閱讀的的指導(dǎo),。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本,，增強學(xué)生與文本的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利,、通順;此外,，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，拓寬閱讀渠道,，開闊學(xué)生的視野和心智。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合,。不動筆墨不讀書,，沒有思考不閱讀。在平時的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生走進廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書，讀好書,，讀整本的書”,，并上好每周一次閱讀課，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞,、好句,、好段積累下來，平時注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，進一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學(xué)生的作文中,。在教學(xué)過程,，準確把握習(xí)作教學(xué)重難點，充分利用習(xí)作教材,。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學(xué)生樂于表達自己的觀點,，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,，增強習(xí)作的自信心,。

4,、要重視語文實踐活動的開展,。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇九

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀生字和課文全部加注了拼音。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）

共兩部分,。第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求,。在教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生看動圖意,，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,，還要結(jié)合實際,，進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語拼音

共15課,，分五個單元。第一單元,，教學(xué)6個單韻母,。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認讀音節(jié),，拼讀單韻母音節(jié),。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節(jié),，拼讀復(fù)韻母音節(jié),。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié),，拼讀鼻韻母音節(jié)。

每課一般包括：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖,；

（2）漢語拼音書寫教材,；

（3）拼音詞和與之相配的插圖；

（4）有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí),。

每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫,。這樣將拼音,、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力,，又在拼讀的同時強化了生字的字音,，收到拼、識相互促進的協(xié)同效應(yīng),。

漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表,，整體認讀音節(jié)表,；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

3,、關(guān)于課文,。

全冊安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式,。＂識字＂課文共６篇,，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個中心內(nèi)容,，將一組詞語組成韻語,，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照,，反復(fù)誦讀,，不僅識了字，理解了詞語,，而且認識了事物,，受到了美的熏陶。閱讀課文共１３篇,，其中有６篇是以兒歌為主體的詩歌,，其余的都是童話或兒童故事。全冊教學(xué)生識字255個,，寫字129個,，學(xué)會24種漢字筆畫名稱,。課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準的新點,，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣,。

⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。

⑶課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀，背誦或復(fù)述,，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。

（4）課文題材廣泛，讓學(xué)生從自然景觀,、社會倫理,、學(xué)校生活、家庭親情等各個方面,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。

4,、關(guān)于單元練習(xí)。

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí),，共6個,。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句,，寫好鉛筆字,，說說寫寫，做做讀讀,，讀讀背背,，口語交際等板塊組成,。

學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

寫好鉛筆字方面,，寫的字，都安排在田字格里,，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練,。

說說寫寫方面，安排了兩次練習(xí),，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動,。

做做讀讀方面，準備了動物卡片,，訓(xùn)練學(xué)生的認讀及拼寫能力,，增進學(xué)習(xí)過程中的互動性。

讀讀背背方面,，安排了篇幅短小,、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言,。

口語交際方面,，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象,、表達和人際交往等能力,。

本班共有名學(xué)生，其中男生人,，女生人,。全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）讀準聲母,、韻母,。

（2）能準確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,，學(xué)讀輕聲。

（4）認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

（5）認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準確認讀317個生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,，卷面整潔。

4,、口語交際,。

（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

（5）能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

1,、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點、難點,，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法上,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累,。

5、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

6,、認真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。對差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)生興趣,。

7、采用靈活多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，使他們注意力集中，學(xué)得有趣,。

8,、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，針對重點,、難點,，進行有針對性的教學(xué)設(shè)計，精心設(shè)計練習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

略

小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇十

以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文課程標準》為引領(lǐng),，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，堅持面向全體，打好基礎(chǔ),，圍繞“真實,、有效”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動,。

3、開展豐富的語文活動,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高,。

1、嚴格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī),，強化教學(xué)管理,。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準備,、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo),、教學(xué)測試與評價,、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實,。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,，提高教學(xué)質(zhì)量管理,，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,，安排好教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,。

(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假,。加強評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主,，濃厚教研氣氛,。

2、積極開展教學(xué)研究活動,，提高教研水平,。

(1)語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動,，積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，互相聽課，共同提高,。

(2)繼續(xù)加強學(xué)生的書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,，規(guī)范作業(yè)書寫格式，爭取學(xué)生水平書寫能有所提高,。

(3)鼓勵教師開展教學(xué)反思，一課一反思,。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動,、形象,，為學(xué)生示范,。

(4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者,。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,，認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,，搞好教學(xué)測評,，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議,。

(6)實施“青藍工程”，落實青年教師幫扶制度,，盡可能地為新教師教學(xué)提供良好的指導(dǎo)與幫助,，使其掌握科學(xué)的教學(xué)方法，逐漸走向成熟并成為學(xué)科骨干,。

(7)布置好學(xué)生的預(yù)習(xí),，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并做好有布置有落實有檢查,。

3,、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示師生才華的平臺,。

(1)各年級組織學(xué)生參加專項競賽,，如寫字比賽等。

(2)撰寫論文和教學(xué)案例,，積極參加教育局的評比活動,。