總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。總結(jié)時要注重客觀分析,，不掩飾缺點,，同時也要看到自身的成長和進步,。在這些總結(jié)范文中,，我們可以看到不同人的思考和總結(jié)方式,，從中汲取營養(yǎng),。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇一

最近,，學(xué)校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻，我深有感觸,，被他們的一個個動人的事跡所感動：徐德光老師37年的堅守與堅持;于桂勤老師既是校長又是老師和鍋爐工,，且撫養(yǎng)三個別人的孩子;鄧麗老師的“快樂教學(xué)，體驗幸?！弊寣W(xué)生健康成長……鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高,，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師,，無論是身體殘疾,，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子,，既當(dāng)老師,，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員,、維修工,，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什么,，他們的信念都是共同的,，那就是做好教育，一切為了孩子,。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦,，任勞任怨,，用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章,。

最讓我感動的是就是“任影”,。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛,，克服了多少的困難,，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導(dǎo)功課,?？上攵休d的痛苦是我們常人所難以承受的,。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望,，在苦我也能忍受。

想象著她內(nèi)心的痛楚,，卻堅強地走了過來,，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū),，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,，擁有先進的教學(xué)設(shè)備，和她比起來,，我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,，她的身影成了我克服所有困難的動力,。

反思自己，有時候我們是不是會覺得教起來很累?是不是會抱怨?是不是會覺得生活很乏味?現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,。反思自己,，以前老是覺得孩子們學(xué)習(xí)不認真，調(diào)皮搗蛋,。可是現(xiàn)在看來,，他們真的很可愛,。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”,，最美鄉(xiāng)村教師就是最真實的寫照,。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重燃教育的熱情,，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,，更激蕩著我們做老師的心靈。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇二

看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后,，那幾位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動,，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌,。他們每個人都有一個不一樣凡響的故事,，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子,，為了中國的基礎(chǔ)教育,，獻出了自我的青春，甚至是生命,。他們是平凡而偉大的,，他們是可敬的，他們更是一群可愛的人,，一群值得我們每個人學(xué)習(xí)的人,。仔細回想著宋玉剛、鄧麗,、徐德光,、肖山、于貴琴,、劉效忠,、馬復(fù)興、陳萬霞,、阿力甫夏,、吳金成教師的事跡,，我再一次被感動，從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處,，認真反思后,，我覺得我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守,、高度負責(zé)的精神,。最美教師，美在職責(zé),。他們的職責(zé)心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心,、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了他們敢于負責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí),，就是要樹立強烈的職責(zé)心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會職責(zé)，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的,、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事,，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人,、至善大愛的精神,。最美教師，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自我的心里,，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅守著能夠沒有大師，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀,。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚大愛精神,，本著愛人民、愛社會,、愛他人的博大情懷,，扎扎實實地做好各項工作,。

第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神,。最美教師,，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌,。向他們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念,，強化職責(zé)意識,，強化團隊精神，心往一處想,，勁往一處使，強化工作的合力,，為振興永康教育貢獻智慧和力量,。

這次學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動，使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位,，新的理解,，正是因為鄉(xiāng)村教師的堅守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路,，也照亮了每一個孩子的心靈之路,，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛,，生活就是富足的,，工作就是愉快的，人生就是美麗的,，事業(yè)就是有成的,，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。我今后本著“活在當(dāng)下,，心存感恩,，做自我想做的，盡力把工作做好,。

教師是一份神圣的職業(yè),，而教書是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村,，做好一份“工程“不容易!

觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后,，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量,，今后,，我會站在榜樣的肩膀上,，嚴格要求自己，做一名“四有三者”好老師,。

一,、育好人，教好書,。

一年級的孩子是一張白板,，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德,，千教萬教,，教人求真，千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,，只有孩子們正確認識自己，才能在人生道路上越走越精彩,。

二,、為人師表，以身作則,。

做好孩子們的榜樣作用,，一年級的孩子模仿能力比較強，作為一名人民教師,，容不得丁點馬虎,，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人,。

三,、既來之,，則安之,。

既然選擇了教書這份職業(yè),，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛教育事業(yè),，在工作崗位上再接再厲,，用愛心、細心,、恒心,、責(zé)任心、耐心做一份有溫度,、有厚度,、有長度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子可愛才喜歡,，而是因為喜歡,，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感,。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨,、性格孤僻，沒有安全感和歸屬感,，用行動感化他們,，用愛鼓舞他們;用恒心堅定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石,，不做他們成長路上的絆腳石,。積極參加各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的知識運用到實際生活中來,。人一之,，我十之，咬定青山不放松,，不達目的不罷休;用耐心解決孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的困難,。做他們最忠實的聽眾，聆聽他們心靈深處的呼喚;用責(zé)任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣咸,。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

四,、終身學(xué)習(xí),。

不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn),，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運用到實際中來,。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過去,，所以,，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的,，我們必須要擁有一股源源不斷的活水,，把自己變成一臺發(fā)電機，才能給孩子們滿滿的正能量,。所以,，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念,。通過實地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)實踐,、磨合,，尋求最好的自己，也為偏遠山區(qū)的孩子們奉獻自己的一份微薄之力,。

未來,，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會公益計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,，不斷學(xué)習(xí),，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊,，向身邊的優(yōu)秀模范看起,，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻出一份微薄之力,。

從教以來,，我一直堅守著自己的教育理念，我們不應(yīng)該急功近利,，要對學(xué)生心靈的成長負責(zé);永遠對學(xué)生保持微笑,，不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生，他們是一湖美麗的凈水;分數(shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);每天堅持看書,、學(xué)習(xí),，因為我知道只有自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水,。在工作中我樹立了正確的兒童觀，教師和學(xué)生都是人,，人與人之間應(yīng)該平等對待,、相互尊重、不歧視,、辱罵,、變相體罰學(xué)生,，學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護,。因年齡的差距,，繼承我國傳統(tǒng)美德,，所以,，我選擇了用愛心、耐心,、責(zé)任心、細心,、恒心對待每一名學(xué)生,，讓他們無后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中,，由于學(xué)生個體差異的不同,，我采取了因材施教的教學(xué)方法。

在日常教學(xué)中,，我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來看待,。遇到自己情緒低落時，在上課之前調(diào)整好心態(tài),，不將自己的負面情緒帶給學(xué)生帶入課堂,，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個體差異,，分層教學(xué),，分層布置作業(yè)，課后對學(xué)生進行分層輔導(dǎo),，盡管這些費精力花心思,，看到學(xué)生的進步這些苦與累早已煙消云散。

班上學(xué)生家庭條件不一,，給學(xué)習(xí)帶來的影響也不一樣,，對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對缺少關(guān)愛的學(xué)生,，我采取了“談心輔導(dǎo)”法，在交流中深層次的了解他們,，讓他們敞開心扉,，打開心結(jié)，達到積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的;面對調(diào)皮叛逆的學(xué)生,，用自己最真誠的心,、用實際行動去感化他們，讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度;面對學(xué)困生,，用鼓勵,、獎勵去勉勵他們，用各種游戲使他們對學(xué)習(xí)感興趣,，俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”,。此外，利用課外活動時間，我組織了“珠行千里”,、“翻紙牌”,、“搶板凳”等一系列活動，目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長,。

努力并沒有讓我失望，我們班的學(xué)生在各個方面都有了突飛猛進的進步,，學(xué)習(xí)興趣濃了,，道德素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績進步了,。他們不再像以前那樣破罐子破摔,，如今他們變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，人情味兒濃了。

如今我成了學(xué)生們尊敬,、愛戴的好老師,，在他們心里，我付出的愛不比他們的父母少,，所以,，孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時間的推移,，和學(xué)生的相處越來越融洽,，從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉，這些成就都離不開老師和學(xué)生的共同努力,。

星期一下午,，學(xué)校組織全體教師觀看了20__宿遷最美鄉(xiāng)村教師的視頻，我被他們的一個個動人的事跡所感動,。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣,。

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“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡,。讓我深有感觸，看著那一個個平凡的名字,，殊不知,，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師,，在不同的.環(huán)境中,，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋,。

比如陸沖老師晚年的堅守與堅持,，拖著帶病的身體也要給孩子上好每一節(jié)課。陸寒老師為了給畢業(yè)班的孩子上好課,，寧愿推遲自己的看病時間,。還有的老師不顧艱辛，也要給殘疾兒童帶去漢字語言的魅力提及這些最美鄉(xiāng)村教師,，他們不管是什么條件,，他們的信念都是共同的，那就是做好教育,，一切為了孩子,。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓孩子學(xué)到更多的本領(lǐng),，他們不辭辛苦,，任勞任怨，無論是一舉手一投足,，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中,，我想這大概就是教師的個人魅力吧。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”,，什么叫“春蠶到死絲方盡”,，最美鄉(xiāng)村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,，更激蕩著我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的,，但起碼做為我的一個奮斗的目標(biāo),。我知道在我今后的教學(xué)過程中一定有更多的困難等著我!但我本著熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)的心!一定會克服這些困難,，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓,。

曾經(jīng)聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,，一條條地放回大海。大人問他,，你又不能把魚兒全部救起來,，你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條,，這條魚在乎!”“一切從零開始,，從鄉(xiāng)村開始,，從識字和算術(shù)開始。

盡可能的幫助每一個孩子實現(xiàn)夢想,。從那股求知的欲望開始,，從那份學(xué)習(xí)的拼勁開始，從那向往的眼神開始,。想想這些孩子,，他們需要我們的手。今后,，我要以他們?yōu)榘駱?，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力,、困難絕不退縮,、不逃避，要將其化為工作的動力,，勇往直前,。

在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時,，更要時刻想著孩子們,。要在務(wù)實求真的工作中，力求創(chuàng)新,，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長!

前段時間,，我學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師劉學(xué)松的感人事跡,，給我留下了深刻的印象。他的典型事跡和高尚師德,，感人肺腑,，催人奮進，使我對愛與責(zé)任有了更一步的認識,。愛事業(yè)如愛生命,，他的事跡鼓舞著大家，也激勵大家,，我們要像他那樣,，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛,，熱愛教育事業(yè),、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè),。劉學(xué)松老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

托爾斯泰說過：如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師,，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個完善的教師。劉學(xué)松老師有崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神，感人至深,，催人奮進,。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難,，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。通過學(xué)習(xí),，我深刻體會到，作為一名教師,，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字,。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈,。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇三

感動,，無時無刻。

宋玉剛和父母相擁而泣,，見證了人間最樸質(zhì)的真情,，我的眼淚奪眶而出。他的付出無與倫比,，不可言說,。

印象最深的是鄧麗，一身運動衣,，總是那么健康,，那么快樂，像個天使,，將笑聲帶給每一個孩子,。那個溫暖的手勢“我們和你在一起”，也讓我久久難以忘懷。是啊,，孩子，如果你的腳步慢了些,，別怕,，我—們—和—你—在—一—起!

徐德光，一匹白馬,，敘寫了一段傳奇,。老徐的肋骨折斷，老馬的左眼受傷,，這是歲月給他們留下的痕跡,，更是他們?yōu)楹⒆铀蜕系囊环莩嗾\。這份赤誠,，超越了生死,，超越了一切。最后一個鏡頭,，徐老師掩面而泣,，為何而泣，因愛縱橫,。高山上,，一個人，一匹馬,，永遠定格在腦海!

于貴琴,，你是老師，是校長,，是鍋爐工,，是心懷大愛，是媽媽!

他說：老師就是學(xué)生的標(biāo)桿,，這標(biāo)桿立得多高,，學(xué)生就能看得更遠。他說：我永遠記得媽媽說過的那句話：我這個孩子,，將來肯定肯定會有出息的,。他用雙臂，寫下一行行帶血的文字,，為孩子撐起一片藍天,。他是一個雖然身有殘疾，但無所不能的老師,，他站在領(lǐng)獎臺上,，含淚對媽媽說了一句：媽媽，你放心吧。

陳萬霞,，她把溫暖的霞光照向每一個留守兒童的心上,。她說：孩子與父母之間的情感，是老師無法取代也不能取代的,。她盡到了一個老師恪守的本分,，他溫暖了一個個殘缺的家。

阿里甫夏,，這個老師,，更像是一個探險家。他跋山涉水,，跨越雪山,，只為把孩子送到父母身邊，讓他們感受到團圓的幸福,?；厣淼囊豢蹋⒆硬簧岬煤魡揪褪前⒗蠋熓睾虻男腋?。我們每個人都在追求幸福,，然而，這,，不就是最美最貼心的幸福嗎?帕米爾高原的花朵,，會因阿老師的澆灌，更加茁壯,，美好!

80,90,，同樣加入了這樣的團隊。人的一生不能過得太順?biāo)?，你必須要不斷地遇到很辛苦的事情,，從困難挫折中得來的成長，才是最美好的,。幫助別人的同時,，我們會得到很多。這是一次不一樣的經(jīng)歷,，不一樣的感受,，有一份回憶在那里。人的力量其實是很大的!青春這樣過,，滋味如何?我覺得做這件事,，很辛苦，也很幸福,，也最最貼近我們的內(nèi)心,。

路很漫長，因愛，得以延續(xù)……,。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇四

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中,，著名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個在學(xué)生時代所經(jīng)歷的最不愉悅,，且記憶猶新的事件,。這些事件，涉及從幼兒園,、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級管理,、學(xué)生活動,、課堂教學(xué)、成績評定,、師生交往等等方面,。

這些事件內(nèi)容豐富，舉例生動形象,，真實反映了教師在教育管理學(xué)生中易出現(xiàn)的種種錯誤,。讀著這本書，如身臨其境,，從所舉教師的錯誤當(dāng)中,，思索著，對照著,，是一種很好的學(xué)習(xí),。特別是從這些案例中進一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們司空見慣的許多教育現(xiàn)象和處理方法,，會有所悟,、有所省，從而避免因工作中的失誤,，而給孩子們的成長造成傷害,。這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有處方的形式,，對發(fā)生的事件給予分析,，幫助讀者找出問題的根本。

這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,，提出許多現(xiàn)代教育理念,，強調(diào)了對學(xué)生的尊重、理解,，關(guān)注,、欣賞、支持、幫助,，突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛,。諸如：當(dāng)你用一個手指指責(zé)別人的時候，剩下的四個手指其實在指責(zé)自己,，優(yōu)秀的教師,，善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的.優(yōu)點，教師是潛在的動力源,，運用社會贊許可以烏棗學(xué)生的行為,，通情達理的老師會注意黑板禮節(jié)尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時的感受等等,。這些閃爍著思想火花的語言,，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助于改變自己在教育學(xué)生過程中的原型策略和技巧,，從而得到發(fā)展,。

總之，這本書中描述的種種案例,，讓我沉思,，反思自己的教學(xué)行為；這本書中的分析和策略,，讓我如獲珍寶,。通過學(xué)習(xí)這本書，使我享受了卡羅琳博士教學(xué)中的智慧和方法,，從而有助于我自己在教學(xué)中更加完善自己的教育言行和技巧,，從而發(fā)展自己，成熟起來,。就如書中的序言所說：所有的教師都會犯錯誤是啊,，我們并不是有意去犯錯誤，甚至我們在犯這些錯誤時,，還認為這樣做是為了學(xué)生好,。

讀了這本書，我希望所有讀過這本書的教師都能認真地反思,，為了我們的孩子,，為了我們自己，為了我們的祖國,，為了我們有一個更美好的教育時代,！我?guī)е约旱男娜プx，帶著自己的夢去讀,，帶著自己的實踐去讀,，帶著自己的思考去讀,。時時反觀自身，尋找自己與名師之間的差距,，我知道,，我一定能走出淺薄，走出自滿,，走近學(xué)生,，走進教育！

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇五

學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”先進事跡報告后,，我的心久久不能平靜,。他們一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我，震撼著我,，讓我陷入了深深的思考,。

他們可以用一種精神、一種信念,、一種態(tài)度和一種堅守，默默地奉獻著,。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我更堅定了自己的目標(biāo)。樹立正確榮辱觀,，努力增強“學(xué)高為師,，身正為范，教書育人”的教師使命感,，不斷強化自己作為一名教師的責(zé)任心,。為此，我將從以下幾方面來努力,。

上好課是每一個教師最基本的要求,，要想讓課堂有亮點，一定要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點,，備課是首要的,。教學(xué)能力再強，水平再高,，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度,，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來做,，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn),，不枉教師的光榮使命,。

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，說起來容易,，做起來難,。我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望,，所以,，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任,。

我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子,，孩子有缺點或不足時，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時,，要及時表揚,，加以肯定和鼓勵，作為教師,，我們要讓孩子能夠快樂地健康地學(xué)習(xí)和成長,。

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識,。所以平時,，我們除了上課，批改作業(yè),，處理一些班務(wù),，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間去聽課學(xué)習(xí),，堅持不斷地讀書,、讀好書,。除了要讀本專業(yè)的教育教學(xué)理論書籍外，還要讀文學(xué)和歷史書籍,，唯有如此,，才能讓自己的視野變得更開闊、心靈變得更細膩,、思維更加明敏,。

通過這次學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點的位置,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長。做到言傳身教,，為讓每一位學(xué)生的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻,！

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇六

35年來，他耕耘三尺講臺,，以勤奮踏實的工作作風(fēng),，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責(zé)，哺育出一片桃李芬芳,。20__年,，他被中央電視臺和光明日報評為"全國最美鄉(xiāng)村教師",今年的教師節(jié)他將出席央視舉辦的"20__全國最美教師"的頒獎典禮。他就是河北省平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)副校長胡清汝,。

9日清晨，記者在蒙蒙細雨中來到了河北省平鄉(xiāng)縣賈村,，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的胡清汝對記者說,，"地里的春玉米早就熟透了，因為一直忙著照顧學(xué)校里那些留守學(xué)生,，莊稼顧不上收,，現(xiàn)在棒子都掉地上了，這幾天要抽時間把玉米收了,。",。

"我已經(jīng)從教35年，從師教學(xué),，不僅僅是我的職業(yè),，也是我們整個胡家的信念。"胡清汝說,，他從小就在爺爺身邊長大,，平日里看著爺爺教書育人，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡,。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準(zhǔn)則：為人至孝,、宅心仁厚,、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè),。

"一門師表,，兩萬弟子，三尺講臺,，四世家傳",這句話是胡清汝及胡家的寫照,。胡清汝對于教育有著特殊的感情，因為他來自一個特殊的教育世家,，胡清汝的祖父,、父親、叔叔,、母親,、女兒、侄女,、兒子……都是教師,。在70年的歲月里，胡家四代人已經(jīng)有近70年的從教家承,，出過20名鄉(xiāng)村教師,，學(xué)生超過兩萬人。

在和記者攀談時,，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉(xiāng)村留守學(xué)生,，"這些孩子們因為家距離學(xué)校較遠，吃住都在學(xué)校,，我不光要負責(zé)任課及學(xué)區(qū)工作,，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長都出門打工了,，走的時候把孩子交給我,，我就是他們的父母，在學(xué)校里我不但要嚴格要求他們好好學(xué)習(xí),，還要培養(yǎng)他們誠懇做人的準(zhǔn)則,。"。

"我國有很多的鄉(xiāng)村教師,，我只是他們中普通的一員,，我們都在默默的奉獻著，在平凡中堅守著,，其實這沒有什么,，這恰恰是我們應(yīng)該做的。因為只要我們能把學(xué)生培養(yǎng)成材,，這就是我們一生最寶貴的財富,。"胡清汝說,。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇七

5月8日，看似平凡的一天,，卻因一個人的壯舉而讓人銘記,。張x，一個普通的名字,，一位普通的.教師,，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命,，卻也從此失去了自己的雙腿,。

當(dāng)看到這個視頻時，我確實很震撼,，也有很多感觸,。在失控客車撞向?qū)W生的剎那，張x老師不顧自身安全沖向前去推開他們,，自己卻倒在車輪底下,。這一推，久久定格在我的腦海中,，她是用生命在推,。捫心自問，如果是我遇到這樣的情況,，在那么短的一瞬間,，作為人的本能，第一反應(yīng)肯定是自保,?？蛇@位最美教師不同，盡管在那么危險的時刻,，她首先想到的還是學(xué)生的安危,，這便足以證明她一直以來都是以學(xué)生為先的,。前蘇聯(lián)作家尼,。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：人最寶貴的是生命。我想,，在張x老師的心中,，生命無疑是寶貴的，只是她將學(xué)生的生命放在了首位,。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時,，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危，“同學(xué)們怎么樣了,，有沒有受傷?”她忘了疼痛,，忘了自己,，只記得學(xué)生。這簡單的一句話足以讓我們感動,。

同時,，讓我印象深刻的還有張x老師的一顆感恩之心。張x老師舍生忘死,，被她推開的學(xué)生安然無恙,，只有點輕微擦傷。而張x老師由于搶救學(xué)生,，導(dǎo)致腰椎骨折,、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷,、雙下肢毀滅傷,，并伴有視覺性休克，她的生命危在旦夕,。讓人驚訝的是,，張x老師在與病魔抗?fàn)幜税颂欤褋砗笳f的第一句話竟然是“謝謝”,。我想,，她不問自己的病情，并不是因為不擔(dān)心自己,，而是她更感激自己還能醒來,，還能活出自己的精彩。如果一個人時刻記得感恩,，就說明她熱愛生活,。熱愛生活的人就會踏踏實實地過好每一天。

事實證明張x老師確實是這樣的一個人,。她熱愛教師這一職業(yè),，教師對她來說不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分,。在出車禍前,，身為老師的她十分敬業(yè)，時刻想著提升自己的教學(xué)水平,，不管有多忙都會抽空去聽老教師的課來彌補自身的不足,，她愛生如子，在學(xué)習(xí),、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們,。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說：“我以后還能上講臺嗎?”在接下來劇痛的治療過程中,，她也經(jīng)常重復(fù)這個問題,。對她來說，教書是生活的重心,，如果不能繼續(xù)教師生涯,，這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛的深沉,。張x的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評價機制一個啟示,。衡量一個教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力,、學(xué)生成績這些條件外,，還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的,，也是做好教育工作的前提,。與張x老師相比，現(xiàn)在很多教師只是把教書當(dāng)做謀生的一種手段,，甚至還有副業(yè),，并沒有全身心地投入到教學(xué)中，他們應(yīng)該以張x老師為榜樣,，向她學(xué)習(xí),。

“最美教師”張x事跡，對我來說是一次精神的洗滌,。張x的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷,，展現(xiàn)了無私的大美形象，是黑龍江的驕傲,，教師的楷模,，更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學(xué)生,，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望,，我要向張x學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè),、為人師表的崇高品格,，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷,。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇八

向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí),，要在務(wù)實求真的工作中,，力求創(chuàng)新,，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長!下面是本站小編為大家收集整理的最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié),，歡迎大家閱讀,。

對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們忠于職守,、高度負責(zé)的精神,。最美鄉(xiāng)村教師美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正的放在心里,，對學(xué)生不嫌棄,、不放棄、不拋棄,，堅守著可以沒有高樓大廈,，沒有車如流水的艱苦環(huán)境，一心只為傳承中華的美德,，弘揚大愛的精神,。本著愛人民、愛社會,、愛他人的博大情懷為群眾服務(wù)的至善大愛的精神,，努力將學(xué)校打造成充滿愛心，人人向往的幸福之城,。最美鄉(xiāng)村教師美在團隊,。正是因為教師的這種甘于奉獻、團結(jié)互助的精神,，教師們才心往一處想,、勁往一處使，共同譜寫了這曲感人的贊歌,。最美鄉(xiāng)村教師美在敬業(yè),。教師們的留守和堅守，給被邊緣化和被拋棄的鄉(xiāng)村帶來了希望,。正因為他們對事業(yè)的忠誠,，對事業(yè)的責(zé)任，才使得他們抵制住誘惑,，在艱苦環(huán)境中盡心盡力的為自己的事業(yè)而奮斗,。最美鄉(xiāng)村教師們就如同這大山，有著寬闊的胸懷,，有著讓人感動的大愛,。他們是為了守護天使而默默付出卻又不圖回報的人，他們是具有強烈責(zé)任感而又有愛心的人,，他們用自己樸實的心對抗者惡劣的環(huán)境,，用自己執(zhí)著的信念、用自己的無私成就著山里的孩子,。最美鄉(xiāng)村教師的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生,、愛生如子的高尚師德的最好詮釋。作為教師,，要以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，把工作當(dāng)做一種事業(yè)的追求;就是要學(xué)習(xí)他們的的團隊意識,，強化團隊合作;就是要學(xué)習(xí)他們的大愛，對學(xué)生和對教育事業(yè)的愛,。關(guān)愛他人,，愛生如子，為孩子撐起一片藍天,，讓他們快樂的成長,。

在小學(xué)課文中有一篇《淺水洼里的小魚》，課文中有這樣一個片段,，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,，一條條地放回大海。大人問他,，你又不能把魚兒全部救起來,，你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條,，這條魚在乎!”

而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命,。

夢想,，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力,，是老年時代的回味,。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊,。但是那些孩子們的夢想很簡單,，也很一致，就是讀書,，讀書是他們的夢想,。當(dāng)你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手,。

作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們,，更應(yīng)該奉獻自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子,。當(dāng)他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯誤時,，我們給予耐心的批評教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時,，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子,，這就是教師精神的真世界寫照,。

曾經(jīng)聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,，一條條地放回大海,。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來,，你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚,，但我能救起這一條，這條魚在乎!”

而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,，但她竭盡自己的全力在行動著，為了一小部分孩子付出自己的青春,。

“一切從零開始,，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術(shù)開始,。別人離開的時候,，她留下來;別人收獲的時候，她還在耕作,。她挑著孩子沉甸甸的夢想,，她在春天播下希望的種子?！彼幌脒@些孩子有書可以讀,，這樣她就滿足。她想實現(xiàn)孩子們的夢想,。

社會的喧囂,，空氣的污濁，氛圍的黑暗,，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情,。

夢想，是孩提時代的興奮,，是青年時代的動力,，是老年時代的回味,。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊,。但是那些孩子們的夢想很簡單,，也很一致，就是讀書,，讀書是他們的夢想,。當(dāng)你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手,。

夢想的花朵，只要有水,，它就可以燦爛綻放;,。

夢想的翅膀，只有有風(fēng),，它就可以展翅翱翔;,。

夢想的夜空等待我們?nèi)c綴，夢想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>

感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚,，還有眼淚下暗藏的決心,，以及決心里即將的行動。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇九

二郎中心幼兒園袁利容鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高,，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達對“最美教師”的敬意,。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守,、高度負責(zé)的精神。最美老師,，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職,、對社會盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,，踏踏實實的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人,、至善大愛的精神,。最美教師，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅守著可以沒有大師,，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí),，就是要傳承中華的美德,，弘揚大愛精神，本著愛人民,、愛社會,、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作,，努力把衢州打造成為充滿愛心,，人人向往的幸福之城。

第三是甘于奉獻,、團結(jié)互助的精神,。最美教師，美在團隊,。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),，就要增強大局觀念,，強化責(zé)任意識，強化團隊精神,，心往一處想,，勁往一處使，強化工作的合力,，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量,。

第四是最美鄉(xiāng)村教師是最美的，無論是身體殘疾,，還是在大山底下堅守了三四十年,，還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子,，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的`炊事員,、管理員,、維修工，還是為了那些可憐的孩子,，錯失了美好的愛情……不管是什么,，他們的信念都是共同的，那就是做好教育,，一切為了孩子,。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去,，他們不辭辛苦,，任勞任怨，用自己的知識,、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章,。

我決心以“最美教師”為榜樣，開拓進取,，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己,。面對壓力、困難絕不退縮,、不逃避,，要將其化為工作的動力，勇往直前,。在提升自身文化修養(yǎng),、教學(xué)能力的同時，更要時刻想著孩子們,。要在務(wù)實求真的工作中,，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,，讓他們在我的沐浴下,，健康快樂的成長！

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇十

前幾天學(xué)校組織觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎晚會,。我深深地被“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉所打動,。她們是為了守護天使而默默付出卻又不圖回報的人，她們是具有強烈的責(zé)任感和付出愛心的人,?！白蠲类l(xiāng)村教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生,、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,，他們身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣,。

首先我要學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那種忠于職守,、高度負責(zé)的精神。難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng),，因為這里有身高一米八既是校長,，也是老師、保安,、保姆,、廚師的阿力甫夏依那亞提汗！很難忘他們生活的一個片段：假期里老師們護送著孩子回家,，要翻越陡峭的山壁,，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山,。翻越雪山時,，風(fēng)雪太大了,，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結(jié),，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬在身旁,，整整3個小時,，才能走出這片風(fēng)雪之地。最美老師,，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職,、對社會盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,，踏踏實實的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,。

最美鄉(xiāng)村教師,，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄,、不拋棄,、不放棄，堅守著可以沒有大師,，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。難以忘記徐德光老師,，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔,，也正是這條路讓無數(shù)孩子走進課堂，走出大山,；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累,，也就是這一匹馬，一個人,，讓無數(shù)孩子少了艱辛,，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅守卻因孩子的升學(xué)而無語凝咽,，就在這一刻,，多少辛酸，多少擔(dān)憂,，又有多少牽掛,？的確，他的付出,，他的堅守,，他的大愛，孩子們不會忘記,，大山不會忘記,！向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚大愛精神,，本著愛學(xué)生、愛學(xué)校,、愛教育的博大情懷,，扎扎實實的做好學(xué)校的各項工作。

《中國青年報》的評論員說,，“向他們致敬,，他們的留守和堅守給被邊緣化、被拋棄的鄉(xiāng)村留下了希望。在以‘城市為中心’發(fā)展語境中,，所有優(yōu)質(zhì)資源都在流向城市,，青壯年到城市打工，農(nóng)村娃娃讀大學(xué)往大城市擠,，鄉(xiāng)村只留下空心化的貧瘠身軀,，留守在鄉(xiāng)村的被悲情地稱作留守兒童、留守婦女,、留守老人,。在這種情況下，那些留守在鄉(xiāng)村的老師背影就顯得特別偉岸和高大,?！彪y以忘記那些為了山里孩子而默默付出的人和物！他們就如同這大山,，有著寬闊的胸懷,，有著讓人感動的大愛！他們用自己樸素的心對抗著惡劣的生存環(huán)境,；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門,；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生,。雖然我成不了他們,，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻感動了我，感染了我,。從他們身上我找不到倦怠,，看到的是很貼近心聲的幸福,，我想這大概也是自己想要的,。

九月是收獲的季節(jié)，也是作為教師的我播種希望的季節(jié),。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師,，我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣，自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任,，奮發(fā)有為,，開拓進取，做人民滿意的教師,。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇十一

最近我們?nèi)w教師認真學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師張錦文等的事跡 ,，學(xué)習(xí)后，我心靈得到了洗滌,，內(nèi)心受到了震撼,。

“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊,。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了,，他們強大的責(zé)任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育,，常常討論怎樣的教育才是最好的,。看了他們,，我才真正明白教育就是身體力行,，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們,，什么是人世間的大愛,，什么是真正有意義的人生。人生,，短短數(shù)十載,，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路,，可就是這條路,，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,，什么叫“春蠶到死絲方盡”,，這些詩詞準(zhǔn)確地表達著我們內(nèi)心的感受。

作為教師隊伍中的一員,，我敬佩的同時,，更多的是反思。執(zhí)教二十多年,，有兩個問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么,？”“人生的意義又是什么？”我無數(shù)次問過自己,。我要做一個什么樣的教師,，我要怎樣過我的的教育人生。 現(xiàn)在,，我終于找到了滿意的答案 ,。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,，卻做不到他們的最好,；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行,。我曾經(jīng)抱怨,，我曾經(jīng)感嘆,，英雄無用武之地。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,，也許會因為我的努力,，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的有用的人才,。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃,，學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不認真,?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛,，他們會大聲地說“老師,，我們最愛你！”以前會覺得這樣的表達方式有些夸張,，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息,。

我頓悟。我就是要擁有這樣的人生,！ 因為我們每個人心中其實都充滿愛,，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了,，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了,。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好,，重燃教育的熱情,。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心,。他們在自己平凡的工作崗位上,，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學(xué)實踐中,，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理,，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理,，從他們身上我們看到未來教育的希望。學(xué)習(xí)中,，震撼和感動之余,，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進典型呢,？于是無數(shù)的糾結(jié),、思索中，我決定從以下三個方面學(xué)習(xí)先進典型： 第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗,、高度責(zé)任感,、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任,、更是一種使命,，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè),；只有日復(fù)一日,，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命,。教育不是一人的事業(yè),，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感,、使命感,，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中,，敢于擔(dān)當(dāng),、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé),，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績,。

第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人,、具致真善美的品質(zhì),。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”,。這句話蘊含著至善和博愛,，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。

第三,、學(xué)習(xí)他們甘為人梯,、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌,，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教,，堅守那份清貧的職業(yè),，堅守那份教書育人的責(zé)任，堅守那份無悔的人生,，才鑄就教師職業(yè)的輝煌,，譜寫一曲曲感人的贊歌,。向他們學(xué)習(xí)，就要增強職業(yè)道德觀念,，強化責(zé)任意識,，甘為人梯、樂于奉獻的精神,，力爭做人民滿意的教師和教育工作者,。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇十二

最近觀看了“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面,，聆聽著他們感人的事跡,，我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡深深感動的落淚了，同時我為我們教育系統(tǒng)中有這樣的教師而感到驕傲,。真正體現(xiàn)到什么叫“蠟炬成灰淚始干”,，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在用在他們身上最貼切但是了,。

這些教師給人的一種印象能夠概括為：執(zhí)著,、奉獻。

這些最美鄉(xiāng)村教師的生活物資極為貧缺,，生活條件艱苦,，當(dāng)應(yīng)對生活的誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但當(dāng)應(yīng)對那一雙雙渴望知識欲望的眼睛,，他們卻毅然選取了堅守自我的崗位,，在惡劣的環(huán)境下教書育人，培育學(xué)生,，而且是長期在一線工作,，更令人佩服的就是他們在這樣惡劣的環(huán)境下干了一輩子。

鄉(xiāng)村教師他們把自我能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè),。好多老師把自我的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢,，都接濟了自我的學(xué)生?！耙岳卒h為榜樣,，把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去。哪怕只有一位學(xué)生,，我也會一向教下去的,，因為孩子們離不開我，我也離不開孩子們,?！边@是陳銀玉的人生箴言，30年來,，這把“史上最牛削筆刀”磨了又磨,，削了又削，陪伴了500多名大山孩子求知的日日夜夜,，讓200多名山里的孩子考上了大學(xué),，見識了山外精彩的世界。而她的兩個兒子,，雖然品學(xué)兼優(yōu),，卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學(xué),。也因為貧困,，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時光,，背上背簍,，走村串寨，撿拾垃圾,，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口,，接濟貧困學(xué)生。為了自我的'學(xué)生,，放下了自我兒子的上學(xué)機會,，看完這段事跡令人痛心，也令人動容,。我感受最深的還是她說的那句話：“垃圾是臟的,，但是透過撿垃圾得來的錢是絕對干凈的，是能夠養(yǎng)家糊口的,，是能夠用來教書育人的,，是能夠接濟貧困學(xué)生的。再苦再累再委屈,，我也會在那里一向教下去,，因為那里的孩子離不開我，我也離不開他們,?！?/p>

身為老師的我們就應(yīng)向“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種無私奉獻的精神,。學(xué)習(xí)他們把自我置之度外,，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限期望,。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇十三

利用暑假,，我認真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?？粗且粋€個平凡的名字,，殊不知,，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師,，在不同的環(huán)境中,，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，他們的精神,、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋,。

作為一名老師，要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神,。最美教師,，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,。新學(xué)年,，新接了一個班，我很快發(fā)現(xiàn)有一個小女孩整天不聲不響,，幾乎和所有的孩子都不來往,，也不愿與老師說話、親近,。通過細心觀察和了解,，才知道她是一個性格非常內(nèi)向的孩子，這樣的孩子更需要老師的愛,。

于是,，每當(dāng)早上來園時，她總是先和她打招呼,，幫助她整理衣物;在進行集體活動時,，她特別注意激發(fā)她的積極性，當(dāng)看到她想回答問題又膽怯時,，便鼓勵她大膽發(fā)言,，并讓全體小伙伴為她鼓掌;游戲中，常常動員其他小朋友主動邀請她合作游戲;孩子特別愛看圖書,，她就經(jīng)常抽空與她一起看書,，講故事，經(jīng)常的表揚與鼓勵,，使孩子的自信心增強了,，性格也開朗活潑多了。這是我的愛!愛是一個永恒的主題,，也是一個幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一,。

學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。看著那一個個平凡的名字,，殊不知,，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些教師,，在不同的環(huán)境中,，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,，他們的精神,、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

今后,，我要以她們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力,、困難絕不退縮,、不逃避，要將其化為工作的動力,，勇往直前,。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時,，更要時刻想著孩子們,。要在務(wù)實求真的工作中，力求創(chuàng)新,，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長!

他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績,，與他們對待工作,、生活的態(tài)度、愛心,、責(zé)任心是分不開的,，對于更多的普通人來說，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的,。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣,，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇十四

學(xué)生就是一個"愛"字,。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用父親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長。

二,、對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅持樸素的工作作風(fēng),，一心撲在教育事業(yè),，我們也應(yīng)該做到這幾點：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負責(zé)的精神,。最美老師,，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心,、對工作盡職,、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的,、全身心的投入各項工作,，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,。

第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神,。最美教師,，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對學(xué)生不嫌棄,、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師,，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí),，就是要傳承中華的美德,，弘揚大愛精神，本著愛人民,、愛社會,、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作,，努力把校園打造成為充滿愛心,，人人向往的幸福之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻,、團結(jié)互助的精神。最美教師,，美在團隊,。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌,。向她們學(xué)習(xí),，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識,，強化團隊精神,，心往一處想，勁往一處使,，強化工作的合力,，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。

也許她的行為也許比不上陶行知,，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。

夢想,，是孩提時代的興奮,，是青年時代的動力，是老年時代的回味,。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,，也很一致,，就是讀書，讀書是他們的夢想。當(dāng)你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候,，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手。

總之,，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們,，更應(yīng)該奉獻自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子,。當(dāng)他們遇到困難時,，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時,，我們給予他們莫大的鼓勵,。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照,。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇十五

“最美的鄉(xiāng)村教師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國,、傳遍大江南北，為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,，是激勵我們教師團結(jié)拼搏,，奮勇向前的強大動力。

鄉(xiāng)村教師是一個光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負著傳播知識,、普及教育,、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng),，但是從另一個角度看,，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多,，會遇到不少城市人難以遇到的困難,，最美鄉(xiāng)村教師們，在日常的工作中,，任勞任怨,，辛勤耕耘。他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績,，與他們對待工作,、生活的態(tài)度、愛心,、責(zé)任心是分不開的,。同樣作為一名教師，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的,。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣,，關(guān)心愛護每一個學(xué)生,，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。

一、立足本質(zhì),，對學(xué)生獻出一片愛心,。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師,，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，她就是一個完善的教師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí),，我深刻體會到，作為一名教師,，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字,。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用親人般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛，在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長,。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,。最美的鄉(xiāng)村教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè),，我們也應(yīng)該做到這幾點：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負責(zé)的精神。最美老師,，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職,、對社會盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí),，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的,、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是學(xué)習(xí)樂于助人,、至善大愛的精神,。最美教師，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅守著可以沒有大師，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值,。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚大愛精神,，本著愛人民、愛社會,、愛他人的博大情,，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心,，人人向往的幸福之城,。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻、團結(jié)互助的精神,。最美教師,，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌,。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念,，強化責(zé)任意識,，強化團隊精神,，心往一處想，勁往一處使,，強化工作的合力,，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。

夢想,，是孩提時代的興奮,，是青年時代的動力，是老年時代的回味,。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,，也很一致,，就是讀書，讀書是他們的夢想,。

總之,，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，應(yīng)該奉獻自己的一片愛心,，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子,。當(dāng)他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手,；當(dāng)他們犯了錯誤時,，我們給予耐心的批評教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時,，我們給予他們莫大的鼓勵,。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照,。

最近我們?nèi)w教師認真學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師張錦文等的事跡，學(xué)習(xí)后,，我心靈得到了洗滌,，內(nèi)心受到了震撼。

“我要做這樣的老師,，我要擁有這樣的人生,！”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了,，他們強大的責(zé)任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義,。我們常提教育,，常常討論怎樣的教育才是最好的,?？戳怂麄儯也耪嬲靼捉逃褪巧眢w力行,，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們,，什么是人世間的大愛,，什么是真正有意義的人生。人生,，短短數(shù)十載,，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路,，可就是這條路,，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,，什么叫“春蠶到死絲方盡”,，這些詩詞準(zhǔn)確地表達著我們內(nèi)心的感受。

作為教師隊伍中的一員,，我敬佩的同時,，更多的是反思。執(zhí)教二十多年,，有兩個問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么,？”“人生的意義又是什么？”我無數(shù)次問過自己,。我要做一個什么樣的教師,，我要怎樣過我的的教育人生。現(xiàn)在,，我終于找到了滿意的答案,。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,，卻做不到他們的最好,；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行,。我曾經(jīng)抱怨,，我曾經(jīng)感嘆，英雄無用武之地?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途,，會成為社會中的有用的人才,。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學(xué)生難教,，學(xué)習(xí)不認真,?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的'很可愛,，他們會大聲地說“老師,，我們最愛你！”以前會覺得這樣的表達方式有些夸張,，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息,。

我頓悟。我就是要擁有這樣的人生,！因為我們每個人心中其實都充滿愛,，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了,，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了,。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好,，重燃教育的熱情,。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心,。他們在自己平凡的工作崗位上,，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學(xué)實踐中,，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理,，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理,，從他們身上我們看到未來教育的希望,。學(xué)習(xí)中，震撼和感動之余,，自己也在尋思,，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié),、思索中,，我決定從以下三個方面學(xué)習(xí)先進典型：第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗,、高度責(zé)任感、使命感,。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任,、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè),，才能珍惜這個職業(yè),；只有日復(fù)一日,，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命,。教育不是一人的事業(yè),，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感,、使命感,，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中,，敢于擔(dān)當(dāng),、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé),，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績,。

第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人,、具致真善美的品質(zhì),。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”,。這句話蘊含著至善和博愛,，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。

第三,、學(xué)習(xí)他們甘為人梯,、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌,，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教,，堅守那份清貧的職業(yè),，堅守那份教書育人的責(zé)任，堅守那份無悔的人生,，才鑄就教師職業(yè)的輝煌,，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),，就要增強職業(yè)道德觀念,，強化責(zé)任意識，甘為人梯,、樂于奉獻的精神,，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。

鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高,，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣,。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守,、高度負責(zé)的精神,。最美老師，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心,、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí),，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的,、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人,、至善大愛的精神,。最美教師，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅守著可以沒有大師，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值,。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚大愛精神,，本著愛人民、愛社會,、愛他人的博大情,，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城,。

第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神,。最美教師,，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌,。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念,，強化責(zé)任意識,，強化團隊精神，心往一處想,，勁往一處使,，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量,。

學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣,，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者,。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇十六

不是人人都有美麗的外表,，但我們通過學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師。

近幾天,，陳霞,、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地,，深深震撼了每個人的心靈,，他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神,，充分體現(xiàn)了新時代“最美教師”可敬,、可親、可學(xué),、可愛的良好形象,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的,，而是必然的,。她們其實就是教師的一個代表，是老師忠于職守,、樂于奉獻,、孜孜不倦形象的.縮影。作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進事跡,，首先要從小事做起,，從身邊的點點滴滴做起，從關(guān)愛每一個學(xué)生的生活起居做起,，用心工作,，每個人都可以成為“最美教師”。

曾經(jīng)有位哲人說過：“生命是沒有意義的,，除非有工作,；所有的工作都是辛苦的，除非有知識,；所有的知識是空虛的,，除非有熱望；所有的熱望是盲目的,，除非有愛,。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧,！”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,、學(xué)生的努力,、家長的期待，正是我們前進的不竭動力,，我們是一群幸福的人,。

在我身邊，諸如此類的例子不計其數(shù),。正是本著“學(xué)高為師,，德高為范”的精神，團結(jié)一心,，用愛與智慧去教育學(xué)生,。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定,?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”,，要做到“誨人不倦”,。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生,，師生關(guān)系才會融洽,。只有關(guān)愛學(xué)生,，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心,、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去,，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地,。

我相信，只要我們努力工作,，用心對待每一個學(xué)生，我們個個都會是“最美教師”,。讓我們懷著愛工作吧,，堅持不嫌棄、不拋棄,、不放棄的原則,，將責(zé)任、奉獻精神化為自覺行動,，堅守平凡的崗位,，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個學(xué)生,，為我們的教育事業(yè)發(fā)展,，貢獻自己的一份力量。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇十七

11月28日傍晚,，我們在學(xué)校的組織下,，分年段學(xué)習(xí)了"最美教師"的感人事跡。老師們都深深地被"最美教師"的義舉所打動,，紛紛表示要學(xué)習(xí)"最美教師"強烈的責(zé)任感和愛心,。許多老師認為，"最美教師"的義舉正是對愛崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生,、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高,，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。"最美教師"的救人不在于偶然,，是無處不在的責(zé)任心所致,。她們使我對"愛與責(zé)任"有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命,，她們的事跡鼓舞著大家,，我們要像她們那樣,，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛,，熱愛教育事業(yè),。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會：

一,、立足本質(zhì),，對學(xué)生獻出一片愛心。

托爾斯泰說過："如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是個好教師,，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師,。"通過學(xué)習(xí),，我深刻體會到，作為一名教師,，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字,。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因,。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長,。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,。

最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè),，我們也應(yīng)該做到這幾點：引用衢州市委書記趙一德三句話進行了概括,。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負責(zé)的精神,。最美老師,，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心,、對工作盡職,、對社會盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,，踏踏實實的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,。

三,、學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神,。

最美教師，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅守著可以沒有大師，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值,。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚大愛精神,，本著愛人民、愛社會,、愛他人的博大情,，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心,，人人向往的幸福之城,。

四、學(xué)習(xí)甘于奉獻,、團結(jié)互助的精神,。

最美教師，美在團隊,。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌,。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念,，強化責(zé)任意識,，強化團隊精神，心往一處想,，勁往一處使,，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量,。

我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊,，這就更需要我們拿出一顆"慈母之心",，循循善誘，對學(xué)生要耐心細致的去做,，去為這些學(xué)生服務(wù),。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負責(zé)的精神,，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人,、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻,、團結(jié)互助的精神,。"最美教師"這個響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動浙江,、傳遍全國,，為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵我們團結(jié)拼搏,，奮勇向前的強大動力,。

總之，我要以最美教師為榜樣,，加強理論學(xué)習(xí),，提高理論水平，更新觀念,，努力鉆研業(yè)務(wù),，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，扎扎實實得工作,，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇十八

星期一下午,，學(xué)校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻,，我被他們的一個個動人的事跡所感動。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高,，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡,。讓我深有感觸,，看著那一個個平凡的名字，殊不知,，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事,。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中,，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋,。

比如陸沖老師晚年的堅守與堅持,，拖著帶病的身體也要給孩子上好每一節(jié)課。陸寒老師為了給畢業(yè)班的孩子上好課,，寧愿推遲自己的看病時間。還有的老師不顧艱辛,，也要給殘疾兒童帶去漢字語言的魅力提及這些最美鄉(xiāng)村教師,，他們不管是什么條件，他們的信念都是共同的,，那就是做好教育,，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的'眼睛,，為了讓孩子學(xué)到更多的本領(lǐng),，他們不辭辛苦，任勞任怨,，無論是一舉手一投足,，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個人魅力吧,。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”,，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉(xiāng)村教師就是最真實的寫照,。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,，更激蕩著我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的,，但起碼做為我的一個奮斗的目標(biāo),。我知道在我今后的教學(xué)過程中一定有更多的困難等著我!但我本著熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)的心!一定會克服這些困難,，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓,。

曾經(jīng)聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,，一條條地放回大海,。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來,，你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚,，但我能救起這一條，這條魚在乎!”“一切從零開始,，從鄉(xiāng)村開始,，從識字和算術(shù)開始。

盡可能的幫助每一個孩子實現(xiàn)夢想,。從那股求知的欲望開始,，從那份學(xué)習(xí)的拼勁開始，從那向往的眼神開始,。想想這些孩子,，他們需要我們的手。今后,，我要以他們?yōu)榘駱?，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力,、困難絕不退縮,、不逃避，要將其化為工作的動力,，勇往直前,。

在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時,，更要時刻想著孩子們,。要在務(wù)實求真的工作中，力求創(chuàng)新,，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長!

最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇十九

前段時間，我學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師xxx的感人事跡,，給我留下了深刻的印象,。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑,，催人奮進,，使我對愛與責(zé)任有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命,，他的事跡鼓舞著大家,，也激勵大家，我們要像他那樣,，懷著對工作的愛,，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè),、忠誠教育事業(yè),、獻身教育事業(yè)。xxx老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

托爾斯泰說過：如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師,，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的`愛融為一體,，他就是一個完善的教師。xxx老師有崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神，感人至深,，催人奮進,。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難，積極進取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到,，作為一名教師,，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈,。