總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇一
學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”先進(jìn)事跡報(bào)告后，我的心久久不能平靜,。他們一心只為教育只為他人的事跡深深地感動(dòng)著我,，震撼著我，讓我陷入了深深的思考,。
他們可以用一種精神,、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守,，默默地奉獻(xiàn)著,。在以后的教育職業(yè)生涯中，我更堅(jiān)定了自己的目標(biāo),。樹(shù)立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范,，教書育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,，我將從以下幾方面來(lái)努力,。
上好課是每一個(gè)教師最基本的要求，要想讓課堂有亮點(diǎn),，一定要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課,，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),，備課是首要的。教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),，水平再高,，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)，不枉教師的光榮使命,。
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難,。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以,，我們要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。
我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視，不挖苦,，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì),，作為教師,，我們要讓孩子能夠快樂(lè)地健康地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
要教給孩子一滴水那么多知識(shí),，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí),。所以平時(shí)，我們除了上課,，批改作業(yè),，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng),，還要抓緊業(yè)余時(shí)間去聽(tīng)課學(xué)習(xí),，堅(jiān)持不斷地讀書、讀好書,。除了要讀本專業(yè)的教育教學(xué)理論書籍外,，還要讀文學(xué)和歷史書籍，唯有如此,，才能讓自己的視野變得更開(kāi)闊,、心靈變得更細(xì)膩、思維更加明敏,。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我覺(jué)得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。做到言傳身教，為讓每一位學(xué)生的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn),！
最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇二
學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母,。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。
二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè),，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。
第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人,、至善大愛(ài)的精神。最美教師,，美在大愛(ài),。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄,、不拋棄,、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,，沒(méi)有大樓,，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),，就是要傳承中華的美德,，弘揚(yáng)大愛(ài)精神,，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)他人的博大情,，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛(ài)心,，人人向往的幸福之城,。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神,。最美教師,，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌,。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想,，勁往一處使,，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量,。
也許她的行為也許比不上陶行知,，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命,。
夢(mèng)想,，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力,，是老年時(shí)代的回味,。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊,。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,，也很一致，就是讀書,，讀書是他們的夢(mèng)想,。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手,。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們,，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心,，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子,。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子,，這就是教師精神的真世界寫照,。
最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇三
5月8日，看似平凡的一天,，卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記,。張x，一個(gè)普通的名字,，一位普通的.教師,，在一夜之間響遍祖國(guó)各地,，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命,，卻也從此失去了自己的雙腿。
當(dāng)看到這個(gè)視頻時(shí),，我確實(shí)很震撼,，也有很多感觸。在失控客車撞向?qū)W生的剎那,，張x老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們,，自己卻倒在車輪底下。這一推,，久久定格在我的腦海中,，她是用生命在推。捫心自問(wèn),，如果是我遇到這樣的情況,，在那么短的一瞬間，作為人的本能,，第一反應(yīng)肯定是自保,。可這位最美教師不同,，盡管在那么危險(xiǎn)的時(shí)刻,，她首先想到的還是學(xué)生的安危，這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的,。前蘇聯(lián)作家尼,。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命。我想,，在張x老師的心中,，生命無(wú)疑是寶貴的,，只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時(shí),，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危,，“同學(xué)們?cè)趺礃恿耍袥](méi)有受傷?”她忘了疼痛,，忘了自己,，只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話足以讓我們感動(dòng),。
同時(shí),，讓我印象深刻的還有張x老師的一顆感恩之心。張x老師舍生忘死,，被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙,，只有點(diǎn)輕微擦傷。而張x老師由于搶救學(xué)生,，導(dǎo)致腰椎骨折,、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷,、雙下肢毀滅傷,，并伴有視覺(jué)性休克，她的生命危在旦夕,。讓人驚訝的是,，張x老師在與病魔抗?fàn)幜税颂欤褋?lái)后說(shuō)的第一句話竟然是“謝謝”,。我想,，她不問(wèn)自己的病情，并不是因?yàn)椴粨?dān)心自己,，而是她更感激自己還能醒來(lái),，還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩,，就說(shuō)明她熱愛(ài)生活,。熱愛(ài)生活的人就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。
事實(shí)證明張x老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人,。她熱愛(ài)教師這一職業(yè),，教師對(duì)她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分,。在出車禍前,，身為老師的她十分敬業(yè)，時(shí)刻想著提升自己的教學(xué)水平，不管有多忙都會(huì)抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,，她愛(ài)生如子,，在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們,。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時(shí),，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說(shuō)：“我以后還能上講臺(tái)嗎?”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中,，她也經(jīng)常重復(fù)這個(gè)問(wèn)題,。對(duì)她來(lái)說(shuō)，教書是生活的重心,，如果不能繼續(xù)教師生涯,，這將比失去雙腿還要痛苦。她對(duì)教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉,。張x的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制一個(gè)啟示,。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力,、學(xué)生成績(jī)這些條件外,，還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的,，也是做好教育工作的前提,。與張x老師相比,，現(xiàn)在很多教師只是把教書當(dāng)做謀生的一種手段,，甚至還有副業(yè),，并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中,，他們應(yīng)該以張x老師為榜樣，向她學(xué)習(xí),。
“最美教師”張x事跡,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌,。張x的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了無(wú)私的大美形象,，是黑龍江的驕傲,，教師的楷模，更是人民的表率,。我是師范專業(yè)的學(xué)生,，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張x學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)生如子的高尚情懷,。
最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇四
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)通用8篇】，供你選擇借鑒,。
不是人人都有美麗的外表,，但我們通過(guò)學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師。
近幾天,，陳霞,、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地,，深深震撼了每個(gè)人的心靈,，他們這種平凡中見(jiàn)不凡、普通中見(jiàn)崇高的精神,，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬,、可親、可學(xué),、可愛(ài)的良好形象,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺(jué)得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的,，而是必然的,。她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表，是老師忠于職守,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、孜孜不倦形象的縮影。作為一名普通的小學(xué)教師,，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡,，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起,，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”,。
經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是沒(méi)有意義的,，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí);所有的知識(shí)是空虛的,，除非有熱望;所有的熱望是盲目的,，除非有愛(ài)。有愛(ài)的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛(ài)工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛(ài)的工作,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助、學(xué)生的努力,、家長(zhǎng)的期待,，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人,。我相信,，只要我們努力工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美教師”,。讓我們懷著愛(ài)工作吧，堅(jiān)持不嫌棄,、不拋棄,、不放棄的原則，將責(zé)任,、奉獻(xiàn)精神化為自覺(jué)行動(dòng),，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛(ài)之心,，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生,，為我們的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè),，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。
第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人,、至善大愛(ài)的精神。最美教師,，美在大愛(ài),。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄,、不拋棄,、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,，沒(méi)有大樓,，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),，就是要傳承中華的美德,，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民,、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,，努力把校園打造成為充滿愛(ài)心,，人人向往的幸福之城,。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神,。最美教師,，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌,。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想,，勁往一處使,，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量,。
也許她的行為也許比不上陶行知,，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命,。
夢(mèng)想,，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力,，是老年時(shí)代的回味,。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊,。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,，也很一致，就是讀書,，讀書是他們的夢(mèng)想,。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手,。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們,，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心,，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí),，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),，我們給予他們莫大的鼓勵(lì),。愛(ài)生如子,，這就是教師精神的真世界寫照。
在淚水與感動(dòng)中看完了,，那一幕幕是何等地令人震撼,，何等地感動(dòng)……樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高,，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛(ài)戴,，最美的老師,，他們書寫了人間真愛(ài)，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁,，不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師,，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛(ài)心的鄧?yán)蠋?，?duì)學(xué)生,，對(duì)事業(yè)是那樣的充滿激情，一個(gè)人,，影響了一所學(xué)校,，一個(gè)人，改變了一所學(xué)校,。孩子們?cè)谒母姓傧履菢拥淖孕?、快?lè);同事們?cè)谒挠绊懴拢菢拥拈_(kāi)心,，陽(yáng)光!
“把平凡的事做到極致就是偉大”,，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷,。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐?，他們甘受清貧,、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀,。
作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí),，更多的是反思：反思自己的付出,。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,，卻沒(méi)有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,，卻沒(méi)有他們的身體力行,。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無(wú)知,，教起來(lái)很累,，以前的我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,，因?yàn)槲业呐Γ⒆觽冋谧聣殉砷L(zhǎng),，將來(lái)他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量,。
感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好,，重燃教育的熱情,。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈,。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事,，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海,。大人問(wèn)他,，你又不能把魚兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚說(shuō)：“我不能救起全部的魚,，但我能救起這一條,，這條魚在乎!”
而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,，但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著,，為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開(kāi)始,，從鄉(xiāng)村開(kāi)始,，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候,，她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候,，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想,，她在春天播下希望的種子,。”她只想這些孩子有書可以讀,，這樣她就滿足,。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。
社會(huì)的喧囂,，空氣的污濁,，氛圍的黑暗,，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們?cè)械募で椤?/p>
夢(mèng)想,，是孩提時(shí)代的興奮,，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味,。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想,，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,，也很一致,，就是讀書，讀書是他們的夢(mèng)想,。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候,，想想這些孩子吧，他們需要我們的手,。
夢(mèng)想的花朵,，只要有水，它就可以燦爛綻放;
夢(mèng)想的翅膀,，只有有風(fēng),，它就可以展翅翱翔;
夢(mèng)想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴，夢(mèng)想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>
感動(dòng)中國(guó)帶給我們的不能僅僅是眼淚,，還有眼淚下暗藏的決心,，以及決心里即將的行動(dòng)。
在小學(xué)課文中有一篇《淺水洼里的小魚》,，課文中有這樣一個(gè)片段,，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海,。大人問(wèn)他,，你又不能把魚兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚說(shuō)：“我不能救起全部的魚,，但我能救起這一條,，這條魚在乎!”
而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命,。
夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮,，是青年時(shí)代的動(dòng)力,，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想,，多值得欣慰啊,。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,，也很一致，就是讀書,，讀書是他們的夢(mèng)想,。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手,。
作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心,，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子,。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子,，這就是教師精神的真世界寫照,。
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影,，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀,，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情,。他們的一言一行,，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū),，落后的小村,，缺氧的高原，人煙稀少的島上,，經(jīng)受住生活條件的艱苦,，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下,，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望,，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念,，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄,。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高,，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣,。老師們通過(guò)撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神,。最美老師,，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的,、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人,、至善大愛(ài)的精神,。最美教師，美在大愛(ài),。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓,，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值,。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚(yáng)大愛(ài)精神,，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)他人的博大情,，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心,，人人向往的幸福之城,。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,，美在團(tuán)隊(duì),。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌,。向她們學(xué)習(xí),，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,，心往一處想，勁往一處使,，強(qiáng)化工作的合力,，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生,。贏得了學(xué)生的信任,、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定?？鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者,，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”,。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé),。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽,。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心,、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地,。
最美的鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北,，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力,。
半個(gè)月來(lái),，陸續(xù)在電視上、報(bào)紙上,、網(wǎng)上看著關(guān)于最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾的報(bào)道,，我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。
鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育,、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作,。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看,，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境,、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難,，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)的入圍者,，在日常的工作中，任勞任怨,，辛勤耕耘,，贏得了眾人的好評(píng)與贊美!他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作,、生活的態(tài)度,、愛(ài)心、責(zé)任心是分不開(kāi)的,，對(duì)于更多的普通人來(lái)說(shuō)，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的,。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。
一,、立足本質(zhì),，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),，那么他是個(gè)好教師,，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師,?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè),，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。
第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人,、至善大愛(ài)的精神。最美教師,，美在大愛(ài),。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄,、不拋棄,、不放棄,，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓,，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值,。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚(yáng)大愛(ài)精神,，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)他人的博大情,，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛(ài)心,，人人向往的幸福之城,。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神,。最美教師,，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌,。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想,，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量,。
也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命,。
夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮,，是青年時(shí)代的動(dòng)力,，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想,，多值得欣慰啊,。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致,，就是讀書,，讀書是他們的夢(mèng)想,。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手,。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們,，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心,，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí),，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì),。愛(ài)生如子,，這就是教師精神的真世界寫照。
“小小渡船,，小小渡船,，渡船就像一個(gè)搖籃。日出時(shí)搖來(lái)滿河的童話,，日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻,。啊，老師,，親愛(ài)的老師,，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田,，搖啊搖啊,，搖啊……”這首歌，海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)教師王金花不會(huì)唱,。但每到雨季,，她總會(huì)在松濤水庫(kù)上游等著孩子們，然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校,。33年來(lái),，王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過(guò)多少山區(qū)孩子到彼岸。
王金花老師扎根大山,，把情與愛(ài)奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。在聽(tīng)取了王金花老師的先進(jìn)事跡后，深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動(dòng)了,。1976年,，成績(jī)優(yōu)秀的她成為村里第一個(gè)高中生。當(dāng)時(shí),，村里人都說(shuō)她,，“鳳凰要飛出大山了!”但是,，高中畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng)，成為番打小學(xué)的一名代課教師,，同時(shí)也是這個(gè)學(xué)校學(xué)歷最高的教師,。來(lái)到這個(gè)地方教書，而且不是正式老師,，村里人對(duì)她感到不解,。她也同樣掙扎過(guò)，因?yàn)椤懊孀印?。最后,，還是“里子”競(jìng)爭(zhēng)過(guò)了“面子”?！袄镒印?，就是王金花一直的夢(mèng)想：讓村里的孩子們不要一直與“鳥獸為伍”。
我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守,，在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹(shù)立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范,，教書育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,，作為新時(shí)期的人民教師,，我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅?
一,、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好,。
作為教學(xué)第一線的老師,，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心,，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好,、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù),。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里,、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”,，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì),、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二,、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,。
最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇五
35年來(lái)，他耕耘三尺講臺(tái),，以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng),，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)教師的神圣職責(zé)，哺育出一片桃李芬芳,。20__年,，他被中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)評(píng)為"全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師",今年的教師節(jié)他將出席央視舉辦的"20__全國(guó)最美教師"的頒獎(jiǎng)典禮。他就是河北省平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)副校長(zhǎng)胡清汝,。
9日清晨,，記者在蒙蒙細(xì)雨中來(lái)到了河北省平鄉(xiāng)縣賈村，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的胡清汝對(duì)記者說(shuō),，"地里的春玉米早就熟透了,，因?yàn)橐恢泵χ疹檶W(xué)校里那些留守學(xué)生，莊稼顧不上收,，現(xiàn)在棒子都掉地上了,，這幾天要抽時(shí)間把玉米收了。"
"我已經(jīng)從教35年,，從師教學(xué),，不僅僅是我的職業(yè)，也是我們整個(gè)胡家的信念,。"胡清汝說(shuō),，他從小就在爺爺身邊長(zhǎng)大，平日里看著爺爺教書育人,，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡,。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準(zhǔn)則：為人至孝、宅心仁厚,、誨人不倦,、兢兢業(yè)業(yè)。
"一門師表,，兩萬(wàn)弟子,，三尺講臺(tái)，四世家傳",這句話是胡清汝及胡家的寫照,。胡清汝對(duì)于教育有著特殊的感情,，因?yàn)樗麃?lái)自一個(gè)特殊的教育世家,，胡清汝的祖父、父親,、叔叔,、母親、女兒,、侄女,、兒子……都是教師。在70年的歲月里,，胡家四代人已經(jīng)有近70年的從教家承,，出過(guò)20名鄉(xiāng)村教師，學(xué)生超過(guò)兩萬(wàn)人,。
在和記者攀談時(shí),，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉(xiāng)村留守學(xué)生，"這些孩子們因?yàn)榧揖嚯x學(xué)校較遠(yuǎn),，吃住都在學(xué)校,，我不光要負(fù)責(zé)任課及學(xué)區(qū)工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居,。這些孩子的家長(zhǎng)都出門打工了,，走的時(shí)候把孩子交給我，我就是他們的父母,，在學(xué)校里我不但要嚴(yán)格要求他們好好學(xué)習(xí),，還要培養(yǎng)他們誠(chéng)懇做人的準(zhǔn)則。"
"我國(guó)有很多的鄉(xiāng)村教師,，我只是他們中普通的一員,，我們都在默默的奉獻(xiàn)著，在平凡中堅(jiān)守著,，其實(shí)這沒(méi)有什么,，這恰恰是我們應(yīng)該做的。因?yàn)橹灰覀兡馨褜W(xué)生培養(yǎng)成材,，這就是我們一生最寶貴的財(cái)富,。"胡清汝說(shuō)。
最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇六
本人畢業(yè)于xx大學(xué),，xx年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校,，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后,，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校,，當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后,，很多同學(xué)都很羨慕,，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè),，就是想做一名人民教師,，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想,，所以宛然謝絕了,，并且來(lái)到xx找工作，很幸運(yùn)在那找到工作,，而且待遇還不錯(cuò),，幾個(gè)月下來(lái)，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣,，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好,，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō),，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了,，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了,，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排,！
當(dāng)我聽(tīng)這話之后，我心理很不是滋味,，最后我說(shuō),，校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課?；氐郊依?，我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了,，他們當(dāng)時(shí)很不理解,，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑,，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資,，他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作,，最后他們也知道我決定的事,，一般情況之下，是不太可能改變主意,。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了,，當(dāng)年的暑假，我們xx縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師,，成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅,，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有,，我是毫不猶豫地選擇的了xx縣xx最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母?！獂x小學(xué)。
就這樣,，我就真正的開(kāi)始了教書育人的生涯,。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆,！所以首先從學(xué)生的基本情況入手,，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料,，真正做到知彼,，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾,！每周我抽出空來(lái),，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去,，沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住,，父母為了生計(jì)外出打工,，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真,，也很厚皮,，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事,，學(xué)習(xí)只是做樣子的事,，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢,。
我了解這情況之后,，我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系，先做家長(zhǎng)們的思想工作,，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī),，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書的重要性等,，并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩,，因母親生病過(guò)世父親外出打工,，家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園,，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資,，拿去支助她家，還把她的學(xué)費(fèi)交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)?？赐覀兝蠋?。
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇,，通紅的小手,，又加上他們大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的,，想著想著我心里真是一陣酸楚,，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng),，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái),，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈(zèng)活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服,，拿到學(xué)校來(lái),，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生,，拿些衣服壓在上面,。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板x先生得知后（是xx鄉(xiāng)的人,，在外縣做房地產(chǎn)生意）,，他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，我是你們培育出的,，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生,，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為xx扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金（合同期10年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火,！他們是我們生命中永恒上的瞬間,，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力,！
平日生活中,，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒,，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái),，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo),！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握,！班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化,，有了這樣子的保護(hù)傘,，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后,，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫,。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇,；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸,，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范,！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況,，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn),！我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣,。
在我的課堂上,，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋,，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)！在講授的具體環(huán)節(jié)中,，我主要采取是師生互動(dòng)方法,，采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試,、按捺不住的樣子,，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜,！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓他們自由的發(fā)揮,，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事,，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流,。
課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角,！并且不論在口頭上,，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生,，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,，并且從第一冊(cè)開(kāi)始,，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時(shí)間和傍晚）,。于是乎,，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中,，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦,。這幾年在校方的支持和幫助之下,，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅,，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。
農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不容樂(lè)觀,，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決,。作為一名教師,，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí),，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn),！
最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇七
不是人人都有美麗的外表，但我們通過(guò)學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師,。
近幾天,，陳霞、姜文,、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地,，深深震撼了每個(gè)人的心靈，他們這種平凡中見(jiàn)不凡,、普通中見(jiàn)崇高的精神,，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親,、可學(xué),、可愛(ài)的良好形象,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺(jué)得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的,，而是必然的,。她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表，是老師忠于職守,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、孜孜不倦形象的.縮影。作為一名普通的小學(xué)教師,，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡,，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起,，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”,。
曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是沒(méi)有意義的,，除非有工作；所有的工作都是辛苦的,，除非有知識(shí),；所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望,；所有的熱望是盲目的,，除非有愛(ài)。有愛(ài)的工作才是生命的具體化,，那么讓我們懷著愛(ài)工作吧,！”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛(ài)的工作,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助,、學(xué)生的努力,、家長(zhǎng)的期待,，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力,，我們是一群幸福的人,。
在我身邊,，諸如此類的例子不計(jì)其數(shù),。正是本著“學(xué)高為師,，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心,，用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生,。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定,?？鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者,，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”,。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé),。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽,。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心,、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地,。
我相信，只要我們努力工作,，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美教師”。讓我們懷著愛(ài)工作吧,，堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄,、不放棄的原則,，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺(jué)行動(dòng),，堅(jiān)守平凡的崗位,，懷有一顆關(guān)愛(ài)之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生,，為我們的教育事業(yè)發(fā)展,，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇八
最近觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡的有關(guān)視頻,，閱讀了許多最美鄉(xiāng)村教師的相關(guān)資料,，我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動(dòng)。如在云南邊陲,，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無(wú)兒無(wú)女,，卻成了百余孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終于讓山區(qū)貧困女孩免費(fèi)讀上了高中,。在“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)中獲得“百個(gè)孩子的最美‘媽媽’榮稱,，這位“最美鄉(xiāng)村教師”就是——張桂梅老師。
張桂梅是東北人,，卻把人生最美好的時(shí)光獻(xiàn)給了云南邊陲,。
她沒(méi)有子女,，卻被百余個(gè)孩子稱作“媽媽”。
她備受病魔的折磨,，卻頑強(qiáng)地?fù)敉肆怂郎瘛?/p>
她獲得了很多榮譽(yù),，卻一直想著“感恩與回報(bào)”。
張桂梅老師的這種強(qiáng)烈的`責(zé)任感和愛(ài)心,，正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的詮釋,。在她身上印證了平凡中的偉大,、普通中的崇高，為我們廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣,。我要向他們——“最美教師”學(xué)習(xí),。
一、要學(xué)習(xí)他們忠于職守,，高度負(fù)責(zé)的精神,。要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要把崗位當(dāng)做社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)做事業(yè),，滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè),，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。
二、要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人,，至善大愛(ài)的精神,。最美教師，沒(méi)在大愛(ài),，這種愛(ài)就是把學(xué)生放在自己心里,，當(dāng)做自己兒女，對(duì)學(xué)生不嫌棄,，不放棄,，給學(xué)生以“母親”般的愛(ài)，把校園打造成充滿愛(ài)心的樂(lè)園,。
三,、要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神,，要以強(qiáng)大局觀念,、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。心往一處想，勁往一處使,，強(qiáng)化工作合力,，為荷中教育崛起獻(xiàn)智獻(xiàn)力。
我決心以“最美教師”為楷模,，勤奮工作,，與時(shí)俱進(jìn)，做一位讓人民滿意的教師,。
最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇九
20xx年3月9日,，冒著漫天飛雪，我來(lái)到了雙城市忠直中學(xué)會(huì)場(chǎng),，參加新任骨干教師師德培訓(xùn)活動(dòng),，有幸見(jiàn)到了全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯劉效忠老師，一位普普通通的鄉(xiāng)村教師,，他的行為也許比不上陶行知,，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，可是他用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個(gè)人,。
看了宣傳片以后,，聽(tīng)了劉老師題為《用愛(ài)為孩子搭起登天的梯》專題演講，劉老師用樸實(shí)的話語(yǔ),，詮釋著他對(duì)教育的熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。三十一載,，他像田野里蒲公英一樣樸實(shí),，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛(ài)放飛著山里娃娃的希望。
一位普普通通的鄉(xiāng)村教師,，31年來(lái)默默地用行動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：31年來(lái)西二屯沒(méi)有不入學(xué)的適齡兒童,，沒(méi)有中途輟學(xué)的學(xué)生，只有二十幾戶的西二屯先后有18名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué),。問(wèn)他為啥能留在大山里一呆31年,，想了半天，剛剛獲得中國(guó)最美鄉(xiāng)村教師稱號(hào)的劉效忠只說(shuō)了句“我是名老師,！”三十一載,，他像田野里蒲公英一樣樸實(shí)，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛(ài)放飛著山里娃娃的希望,。
一間普通的土坯房,，二十多張修了又修的桌椅，這就是劉效忠與他的學(xué)生們的教室,，這間教室唯一特別的地方就是前面懸掛著四塊黑板,。因?yàn)樗粋€(gè)人要教四個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，一個(gè)人、一間教室,、四個(gè)年級(jí),，就這樣堅(jiān)守了31年。
回想起當(dāng)年如何當(dāng)上教師,，劉效忠至今歷歷在目,。那時(shí)候西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)最北端深山里一個(gè)有著二十幾戶人家的自然屯，如今這里和外界的聯(lián)系依然是那條沿山靠湖的鄉(xiāng)間土路,。31年前這里更是教育的盲點(diǎn),，屯里的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾里到五一村小學(xué)，春夏的湖水一漲交通就斷絕了,，這里幾乎就是孤島,。1980年，西二屯也設(shè)了教學(xué)下伸點(diǎn),，可誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師卻成了大難題,。鎮(zhèn)總校和五一村的領(lǐng)導(dǎo)瞄上了本村唯一的“知識(shí)分子”、初中畢業(yè)的劉效忠,?？吹綕M屯亂瘋亂跑的孩子，看到鄉(xiāng)親們無(wú)奈的眼神,，他走上了講臺(tái),，成了一名鄉(xiāng)村教師。
農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差,，交到劉老師手里的學(xué)校只是兩間四處透風(fēng),，冬天不暖、夏天陰冷潮濕的小土屋,，一塊大黑板,、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅,。劉老師從自家拿來(lái)木板,、釘子把桌椅修好，從村里要來(lái)報(bào)紙帶領(lǐng)學(xué)生把墻棚裱糊一新,，自費(fèi)買來(lái)玻璃和油漆把門窗裝飾一新,，不到一個(gè)月的時(shí)間，西二屯下伸點(diǎn)小學(xué)教室明亮起來(lái)了,，國(guó)旗飄起來(lái)了,，小操場(chǎng)平坦了，鞍馬、單雙杠,、籃球架豎了起來(lái),。草房每年的秋天都要拉土和泥抹墻，31年來(lái)學(xué)校的抹墻活就成了劉老師的“必修課”,。
從走上三尺講臺(tái)的那天起,，劉效忠就成了屯里掙錢最少工作最忙的人，每天上課,、備課,、批作業(yè)、家訪,，劉老師家那盞燈總是最晚熄的,。學(xué)生們的年齡參差不齊，班級(jí)是四組復(fù)式,，而上課的只有劉效忠一個(gè)人,，31年來(lái)形成了特殊的課堂：四塊黑板代表四個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)在上課時(shí),，其他三個(gè)年級(jí)則在“小助手”的監(jiān)督下自習(xí),。
采訪中，劉老師幾次拿出一個(gè)皺巴巴的筆記本,，上面記錄著他教過(guò)學(xué)生畢業(yè)的大學(xué),、工作單位和聯(lián)系方式。二十幾戶人家的西二屯,，先后有18名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué),。
在中央電視臺(tái)的演播大廳里，劉效忠作為十名全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師之一,，為他頒獎(jiǎng)的是他的學(xué)生魏茂嶺,，小魏20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)，就職于中國(guó)航天科技集團(tuán)公司,，參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì),。典禮上，魏茂嶺幾次哽咽,，深深為老師三鞠躬。
當(dāng)年家境貧寒的魏茂嶺家,，父親要外出打工,，就把重病在床的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺，中斷了孩子的學(xué)業(yè),。劉效忠了解情況后,，一天跑了魏家五六次，最后告訴孩子爸爸，可以為魏茂嶺開(kāi)設(shè)“機(jī)動(dòng)課堂”,，照顧奶奶為主,，隨時(shí)可以來(lái)上課，隨時(shí)可以放學(xué),，落下的課程劉老師親自登門為孩子補(bǔ)上,。就這樣魏茂嶺堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè)。前不久在寫給劉老師的感謝信中,，他這樣寫道：“我慶幸我生在那個(gè)小山村,，我更慶幸這個(gè)小山村有劉老師，我有幸成為您的學(xué)生,。您不是知識(shí)最淵博的一個(gè),，但您是第一個(gè)扶我走上知識(shí)臺(tái)階的人。我對(duì)老師的感懷更是因?yàn)樗拼艘活w童心,。當(dāng)年我是一個(gè)極不起眼的孩子,，穿著平常，長(zhǎng)得瘦弱不堪,，因?yàn)榧彝ダщy幾度輟學(xué),，都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺(tái)上特別鄭重地宣布我考了第一名,，而且我考了102分,。這多出的2分帶給了我多少自信、感動(dòng)和夢(mèng)想,。今天的我擁有的成績(jī),，與我的啟蒙老師您的教育是分不開(kāi)的。在地處偏僻的山村,，是您這樣一名敬業(yè)愛(ài)崗的好老師,，把很多我們這樣的農(nóng)民子弟的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)從小立志、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才,。老師,，您是我一生的恩師?！?/p>
劉效忠老師家里有老有小,，但為了學(xué)校里的孩子們，他幾乎沒(méi)有時(shí)間照顧自己的父母和妻兒,。作為他的妻子,，雖然有怨言，但卻理解他,，承擔(dān)了照顧家人老小的重任,，并包攬了所有家務(wù)活,，以便讓劉老師將更多的心思和時(shí)間花在教學(xué)和培養(yǎng)孩子上。
最美鄉(xiāng)村教師心得總結(jié)篇十
我來(lái)自xx學(xué)校,，于本學(xué)期來(lái)到xx中學(xué)工作,。在我看來(lái)，xx中學(xué)和xx學(xué)校是培養(yǎng)我,、鍛煉我的兩片沃土,，我對(duì)它們有著深厚的感情。它們都是農(nóng)村中學(xué),，學(xué)校的各種條件都不太好,。在大家眼中，我們是地地道道的鄉(xiāng)村教師,。一是因?yàn)椋簝伤袑W(xué)主要接收的是周邊鄉(xiāng)村的學(xué)生,，近的幾里，遠(yuǎn)的有二十幾里路,，平時(shí),，家長(zhǎng)忙著種地、打工,，孩子們平時(shí)就是自由玩耍,，根本就疏于管理。是所謂的“野孩子”,。二是因?yàn)椋何覀兇蠖鄶?shù)的教師都是住宿的,，一個(gè)星期才回家一次。每次回來(lái),，看到家中那溫暖的燈光,，心情激動(dòng)不已，有時(shí)真想寫一篇文章,，來(lái)紀(jì)念我這別人無(wú)法理解的幸福,。
就是在這樣艱苦的環(huán)境中，鍛造了我堅(jiān)強(qiáng),、樸實(shí)的品格,。回首那段艱苦的歲月,，它給了我豐富而深刻的滋養(yǎng),，它讓我從一開(kāi)始就杜絕了安逸和放松，它讓我明白一個(gè)鄉(xiāng)村孩子求學(xué)的艱辛,，更讓我明白只要想做好,，一切困難都不會(huì)成為困難。一切托辭都不足以成為理由,。鄉(xiāng)村教師,，要經(jīng)歷更多的磨難，經(jīng)受更多的考驗(yàn),，是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),。而恰恰是這些艱辛，成就了我們鄉(xiāng)村教師的成長(zhǎng),，正所謂：蕭瑟處,，風(fēng)雨有情。成就歷練人生,。
說(shuō)心里話,，作為一名在鄉(xiāng)村學(xué)校成長(zhǎng)起來(lái)的老師，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)還真是一波三折：初中時(shí),，語(yǔ)文課永遠(yuǎn)是那三招：考生字,、劃段落、中心思想,。學(xué)生對(duì)老師也極不尊重,，我覺(jué)得老師真是一個(gè)令人恐怖的職業(yè)，高中時(shí),，在xx,，語(yǔ)文老師xx是我的偶像，沒(méi)想到語(yǔ)文課還可以這樣上,，很多上課時(shí)的情景常常像電影一樣在頭腦中演繹,。這些經(jīng)歷讓我明白：只有當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，才可以得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬,。
20xx年,，我來(lái)到了xx中學(xué)，開(kāi)始了自已暗暗期盼又略帶畏懼的中學(xué)教師生涯,，剛進(jìn)入學(xué)校時(shí),，坑坑洼洼的土道，陳舊的教學(xué)樓,，絲毫沒(méi)有影響我的情緒,。我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備。無(wú)論遇到怎樣的挑戰(zhàn),，無(wú)論怎樣惱怒,。我都不會(huì)抱怨，因?yàn)槲颐鎸?duì)的就是曾經(jīng)的我呀,！
現(xiàn)在想來(lái),，擺正自已的位置，端正自已的心態(tài),，是我們每一位老師要做好的最重要的準(zhǔn)備,。正因如此,，在工作中，我才會(huì)不斷的提高,，有所收益,。
在連續(xù)兩年，xx中學(xué)在經(jīng)費(fèi)特別緊張的情況下,，組織全校的老師到名校觀摩學(xué)習(xí),，那兩次讓我對(duì)于：“大量讀寫，雙軌教學(xué)”和“快速作文的教學(xué)模式有了深刻的認(rèn)識(shí),。方法和思路都是現(xiàn)成的,，但如何能讓自已的學(xué)生真正受益呢？在教學(xué)中,，我根據(jù)本校的實(shí)際,，依據(jù)課文學(xué)寫作，堂堂小練筆,，固定時(shí)間佳作交流,，并為了提高學(xué)生的分析能力，關(guān)注生活,，開(kāi)展“身邊新聞評(píng)論活動(dòng)”要求很松,，學(xué)生可贊可批，可補(bǔ)充可質(zhì)疑,。通過(guò)多種嘗試,，學(xué)生進(jìn)步很快。我指導(dǎo)的學(xué)生作文獲得了省,、州,、縣的各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。本人也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。
語(yǔ)文課不只是作文課,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的理念，學(xué)校希望老師能嘗試開(kāi)放性課堂,。同時(shí),，學(xué)校為了能提高老師素養(yǎng)，不但訂閱各種教學(xué)科研方面的雜志,，還要求老師每人都要訂閱相關(guān)學(xué)科雜志,，在那上面有很多好的課例，我記得,，在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》中有兩種教學(xué)思路給我很大的震撼,，一種是自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生自由提問(wèn),，自主討論,，老師點(diǎn)拔,。一種是一位美國(guó)老師上的一堂《灰姑娘》的教學(xué)實(shí)錄?；夜媚锏墓适?，就在師生之間的交流中完成，輕松愉快的探討著關(guān)于朋友,、關(guān)于小人物、關(guān)于誠(chéng)信,，一堂課沒(méi)有說(shuō)教卻讓人信服,。學(xué)生敞開(kāi)了談，教師卻引導(dǎo)自如,。如果我也能這樣講會(huì)有多好,！于是在課堂上多做這樣的嘗試，卻總感覺(jué)心有余而力不足,。我知道這不僅要教學(xué)技巧,，更重要的是對(duì)教材的多元理解和高超的駕馭能力。于是,，我從自讀課的培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力入手,。讓學(xué)生根據(jù)文章自主提問(wèn)，并小組討論嘗試解決,。雖然歷經(jīng)曲折,，但是讓學(xué)生明白了圍繞課文提問(wèn)的方法，20xx在校內(nèi)執(zhí)教的《犟龜》一課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的評(píng)價(jià),。就在我激情滿懷的進(jìn)行教學(xué)的探索和嘗試時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)提出了更高的要求：要通過(guò)課題的實(shí)驗(yàn)研究,，提升學(xué)生的能力,，并明顯提高教學(xué)成績(jī)?？磥?lái),，無(wú)論課堂如何開(kāi)放，如果不能過(guò)了成績(jī)這一關(guān),，課題研究就是一紙空文,。如何教會(huì)學(xué)生答題，成了當(dāng)務(wù)之急,。經(jīng)過(guò)思考,，我明白，學(xué)生需要的是方法,，而不是答案,，如果不運(yùn)用答題的方法,，找不到思路。我也不知從何下手,，讓學(xué)生怎么辦,？我首先就是就先做題，然后總結(jié)答題點(diǎn),。告訴學(xué)生從哪幾點(diǎn)入手,。后來(lái)就翻語(yǔ)文書，把講過(guò)的知識(shí),，總結(jié)歸納,，告訴學(xué)生這一類題從幾個(gè)方面入手。著實(shí)費(fèi)了很多心力,。必竟付出總有回報(bào),，經(jīng)過(guò)在方法上的探索，在20xx年,，本人所帶的xx中學(xué)初三兩個(gè)班語(yǔ)文在畢業(yè)考試中名列全縣第三,。在這之后，學(xué)校將更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給了我,，這讓我一直都能觸摸到教育新理念的脈搏,，一直能呼吸到科研的新空氣。
由于學(xué)校沒(méi)有條件讓教師經(jīng)常出去學(xué)習(xí),，所以每次有出去學(xué)習(xí)的教師,，無(wú)論學(xué)的是什么，回來(lái)都要做培訓(xùn),，我記憶最深的是在20xx年,，我來(lái)到縣城做普通話測(cè)試?；貋?lái)也一樣做了一個(gè)報(bào)告,，說(shuō)說(shuō)一路上的見(jiàn)聞，介紹一下縣城各學(xué)校先進(jìn)的做法,。講一講各個(gè)學(xué)校的教師風(fēng)貌,。這讓我們每一位出來(lái)的教師，都不自覺(jué)的多看,，多聽(tīng),、多問(wèn)。盡可能帶回去更多的信息,。學(xué)校也因此打開(kāi)了通向外界的窗口,。20xx年，我來(lái)到了復(fù)興學(xué)校，積極投身到教研教改中去,，參與課題研究,，撰寫論文，上公開(kāi)課,，樣樣都不落下,。特別是四校聯(lián)動(dòng)以來(lái)，我對(duì)新課改理念認(rèn)識(shí)的更深刻,，更透徹了,。今年，20xx年,，我來(lái)到xx,，我希望自己能更上一層樓。
而作為一名鄉(xiāng)村教師,，教師的生涯已過(guò)去了15年，我的求學(xué)經(jīng)歷始終向我昭示著一個(gè)道理：做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師是無(wú)比的光榮,，鉆研探索是教育教學(xué)不變的法則,。
回首過(guò)去，腳步深深淺淺,，步履磕磕絆絆,，但方向明確，目標(biāo)堅(jiān)定,，荏苒歲月中,，夢(mèng)想之路越走越堅(jiān)定，回首向來(lái)處,，風(fēng)雨亦有情,，一路穿枝扶柳，驀然回首,，幸福相伴人生,。
作為一名鄉(xiāng)村教師，我深知我們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文教學(xué)教研上的探索,，僅僅邁出了第一步,，現(xiàn)在，我已來(lái)到雅中,，教學(xué)環(huán)境的變化,，使我面臨新的問(wèn)題。我會(huì)珍惜機(jī)會(huì),，抓住機(jī)遇,。讓深化教育改革的今天，成為我們教師教育生命飛速成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。
