教案作為一種記錄工具，可以方便教師回顧教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn),。教案的編寫要有明確的教學(xué)目標(biāo),，這樣才能合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)活動(dòng),。以下是一些經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，希望對(duì)你有所幫助,。
馬路上的車語言教案篇一
3考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力,。
1,、交通安全課件,攝象機(jī)、
2,、幾種常見的交通標(biāo)志,幼兒小汽車若干,、立體紅綠燈、
3,、馬路示意圖,馬路場(chǎng)景布置,游樂場(chǎng)布置
一,、導(dǎo)入教學(xué),、
由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請(qǐng)假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害、
二,、引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒討論,、
1、引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段,、
a,、組織幼兒討論哪些是對(duì)的,哪些是不對(duì)的
b、讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,、
2,、引導(dǎo)幼兒觀看課件第二段、
提問: a,、小姐姐怎么了?
b,、她為什么要坐在籃球里?
c、沒有腿和腳會(huì)怎么樣?
3,、引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽交通規(guī)則兒歌,、
三、出示交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、
小游戲:看誰貼得對(duì),將交通標(biāo)志貼在需要的地方,、
在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),。我們則通過增加問題的難度,，有意識(shí)的來進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈,、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候,，我們?cè)撊绾伟踩^馬路?孩子們?cè)诮涣鳌⒂懻撝?，大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來與大家分享,，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解,，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合,、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶,。活動(dòng)最后,，我們?cè)O(shè)置了游戲,，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,，真正履行文明小使者的職責(zé),。
馬路上的車語言教案篇二
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀兒歌。
2.聽音感知象聲詞,，提高辨音能力,。
3.在游戲的過程中，體驗(yàn)語言的樂趣,。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解兒歌。
5.能通過表情,、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句,。
1.各種車輛開動(dòng)時(shí)的聲音的錄音。
2.各種車輛的圖片,，紅綠燈各一個(gè),。
開始部分：
1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”
(幼兒回答：公交車,、小汽車,、自行車等等)。
師：“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”
教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,，理解詞匯“來來往往”,，知道車雖然很多，但是都要遵守交通規(guī)則,。
師：“馬路上這么多的車,，那你知道它們都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
基本部分：
1.教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片,，嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車的聲音,。
師：“小朋友，從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音),。
2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”
提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”
(幼兒：自行車、小汽車,、大客車......),。
3.教師引導(dǎo)幼兒對(duì)車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。
提問“自行車會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧,?！?/p>
在模仿的過程中讓幼兒感受快樂，并產(chǎn)生興趣,。
提問“小汽車會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,，開著你的小汽車，讓我們也模仿一下吧,?！币源祟愅?。
4.教師再次有感情的朗誦兒歌。
師：“在這首兒歌中,，你都聽到了哪些,。”
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜,。理解圖譜中的意思,。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶,。
(教師小聲,、幼兒大聲)。
引導(dǎo)幼兒以一問一答,、集體,、分組的'形式學(xué)習(xí)兒歌。
教師說前半句,、幼兒回答后半句,，幫助幼兒鞏固記憶。
師：“下面,，請(qǐng)全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等),。
6.播放錄音，各種車開動(dòng)的聲音,，讓幼兒辨別是什么車,。
教師：”馬路上有許許多多的車，它們會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音,，你們喜歡馬路上的車嗎?”
(喜歡)“你想當(dāng)什么車的司機(jī)呢?開上你的小汽車,。”
玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,，
大馬路寬又寬,。
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停,。
綠燈亮了向前進(jìn),。
教師出示紅燈，各種“車輛”馬上停下,，教師出示綠燈,，各種“車輛”在前進(jìn)。
收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征,。
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體,?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,，將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu),，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，得到提高。
馬路上的車語言教案篇三
汽車是現(xiàn)在社會(huì)最為常見的交通工具之一,，孩子們對(duì)于汽車很感興趣同時(shí)也充滿了好奇,，因此我們?cè)谥邪嗟诙W(xué)期開展《汽車》這一主題活動(dòng)，在開展主題活動(dòng)的最初,，我們開展《馬路上的汽車》這一活動(dòng),，帶孩子們一起到馬路上看看各種各樣的汽車，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),，然后為進(jìn)一步開展主題活動(dòng)做準(zhǔn)備,。
1．觀察馬路上的汽車，感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車,，培養(yǎng)幼兒對(duì)觀察身邊事物的興趣,。
2．觀察了解紅綠燈、交通標(biāo)志與汽車行駛的關(guān)系,，懂得要遵守交通規(guī)則,。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流,。
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：選擇一個(gè)相對(duì)比較安全的環(huán)境,，供幼兒觀察馬路上的汽車。規(guī)劃參觀路線,。
2.照相機(jī),、投影儀一個(gè)。
（一）談話引出活動(dòng)
1.參觀前的準(zhǔn)備
（1）參觀行走時(shí)要注意什么,？
（2）參觀的主要內(nèi)容（汽車,、交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志）
孩子們,，你們知道馬路上有什么嗎,？我們一起去馬路上看一看吧。
（二）帶領(lǐng)孩子們到馬路邊觀察
1.馬路上的車
（1）引導(dǎo)幼兒說說來往車輛的名稱,、主要特征（顏色,、大小等）、用途
這是什么車,？它是什么樣子的,？有什么用,？
（2）數(shù)數(shù)馬路上的汽車和汽車的輪子
2.馬路上的交通信號(hào)燈
（1）引導(dǎo)觀察交通信號(hào)燈
紅綠燈是怎么樣的？和人行道上的燈一樣嗎,？有什么不一樣,？
（2）觀察交通信號(hào)燈與汽車、行人間的關(guān)系
3.馬路上的交通標(biāo)志
請(qǐng)幼兒找找馬路上的標(biāo)志,，猜猜他們表示的含義,。
（三）我看到的汽車
1.結(jié)合照片幼兒說說自己在馬路上的發(fā)現(xiàn)。
你在馬路上看到了什么車,？你最喜歡的是什么車,？它是怎么樣的？有什么本領(lǐng),？
你覺得汽車有什么用,？
你在馬路上找到了什么標(biāo)志？它是什么意思,？
馬路上有這么多車,，平時(shí)我們過馬路要注意什么？
2.教師小結(jié),。
（四）游戲：十字路口
1.介紹游戲規(guī)則：交警一名,，其他人模仿馬路上的人，按照信號(hào)燈的變化行走,。
2.游戲1——2次,。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)中的車輛、交通標(biāo)志照片放入?yún)^(qū)域中,，供幼兒進(jìn)一步觀察,，嘗試?yán)L畫各種各樣的汽車，進(jìn)一步對(duì)汽車的外形進(jìn)行感知,，同時(shí)收集和了解馬路上標(biāo)志的作用,。
馬路上的車語言教案篇四
這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱,、外形,，特征和用途。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),。做一個(gè)健康快樂的寶寶,。
1、掌握常見車的名稱,、外形,，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,，提高自我保護(hù)意識(shí),，注意安全。
3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片,、《汽車開來了》游戲音樂
一,、提問：
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車,，有小車,。
二、導(dǎo)入新課
1,、請(qǐng)看課本彩圖
《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：
“大的車,，小的車,，大車小車來回跑，丁零零,，自行車,，嘟嘟嘟，大卡車,。嘀嘀嘀,，小汽車。刷刷刷,，掃路車,。索----來，索----來,，灑水車,。”
2,、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便,。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等一等?！?/p>
三,、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))
小朋友今天老師指揮交通,，小朋友當(dāng)司機(jī),，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了,。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）
“叭,、叭,、叭，汽車開來了,，看見紅燈不能走,，看見綠燈快快走，叭,、叭叭叭,，叭、叭叭叭,，汽車開來了,。”
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車,，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來,，好嗎,？開車回活動(dòng)室。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中,，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。
馬路上的車語言教案篇五
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀兒歌,。
2.聽音感知象聲詞,，提高辨音能力。
3.在游戲的過程中，體驗(yàn)語言的樂趣,。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
1.各種車輛開動(dòng)時(shí)的聲音的錄音
2.各種車輛的圖片,，紅綠燈各一個(gè)
3.兒歌《馬路上的車》圖譜
一、開始部分：
1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”
(幼兒回答：公交車,、小汽車、自行車等等)
師：“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”
教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,，理解詞匯“來來往往”,，知道車雖然很多，但是都要遵守交通規(guī)則,。
師：“馬路上這么多的車，那你知道它們都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
二,、基本部分：
1.教師出示圖片,，請(qǐng)幼兒觀察圖片，嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車的聲音,。
師：“小朋友,，從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)
2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”
提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”
(幼兒：自行車,、小汽車,、大客車......)
3.教師引導(dǎo)幼兒對(duì)車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。
提問“自行車會(huì)發(fā)出什么聲音呢?嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧,?！?/p>
在模仿的過程中讓幼兒感受快樂，并產(chǎn)生興趣,。
提問“小汽車會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,，開著你的小汽車，讓我們也模仿一下吧,?！币源祟愅啤?/p>
4.教師再次有感情的朗誦兒歌,。
師：“在這首兒歌中,，你都聽到了哪些?！?/p>
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜,。理解圖譜中的意思。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶,。
(教師小聲,、幼兒大聲)
引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體,、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌,。
教師說前半句、幼兒回答后半句,，幫助幼兒鞏固記憶,。
師：“下面，請(qǐng)全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等)
6.播放錄音,，各種車開動(dòng)的聲音,，讓幼兒辨別是什么車。
教師：”馬路上有許許多多的車,，它們會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音,，你們喜歡馬路上的車嗎?”
(喜歡)“你想當(dāng)什么車的司機(jī)呢?開上你的小汽車?！?/p>
玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,，
大馬路寬又寬
警察叔叔站中間
紅燈亮了停一停
綠燈亮了向前進(jìn)
教師出示紅燈，各種“車輛”馬上停下,，教師出示綠燈,，各種“車輛”在前進(jìn)。
收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征,。
每節(jié)課前，都要跟孩子心里的'交流,，讓你的話語走進(jìn)孩子們的心里,，同時(shí)在平時(shí)也要多注意幼兒，尤其是個(gè)別調(diào)皮的幼兒,，多溝通,，不僅會(huì)拉近老師和孩子之間的關(guān)系，也會(huì)為老師以后的課堂內(nèi)容創(chuàng)造條件,。想要上好一節(jié)語言課,，不論是語言的常規(guī)課，還是現(xiàn)在游戲化的課,，都和孩子密不可分,。平日多積累經(jīng)驗(yàn)，多和孩子接觸,，建立良好的課堂規(guī)則,，讓每一節(jié)課都生動(dòng)有趣,。
馬路上的車語言教案篇六
1.了解常見車輛的不同外形、名稱及功用,。
2.愿意大膽地在集體面前講話,。
3.參與游戲，在游戲中體會(huì)快樂.
1.圖片（ppt）
2.交通標(biāo)志,，紅燈和綠燈
3.各種車的圖片
1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來的,？
1.老師今天坐的車和你們都不一樣，我們先來聽一聽它的聲音,。
（1）“它是什么車呢,？”“他可以用來干什么？”（這是警車,，警車是用來抓壞人,，抓小偷的，如果有人偷了東西我們就要打110找警車來）
（2）這又是什么車,？卡車是什么樣的,？卡車什么時(shí)候用？（這是卡車,，卡車很大很大,，可以裝載很多的貨物）
（3）這輛紅色的又是什么車？我們什么時(shí)候要用它,？（這是消防車,，如果有的地方著火了,，我們就要打119找消防車來）
（4）聽,！這又是什么車的聲音？（這是救護(hù)車,，如果有人突然病倒了,，我們就要打120找救護(hù)車來進(jìn)行急救）
（5）這是出租車，出租車頂上有燈,，如果車上沒有乘客,，會(huì)亮出空車的信號(hào)，而且出租車很小,，里面可以坐的人很少,。
（6）哦、這個(gè)車很大,，你知道它是什么車,？（公共汽車?yán)锩婵梢宰芏嗪芏嗟娜耍覀円且黄鸪鋈ネ娴臅r(shí)候可以坐公共汽車）
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的車,，有警車,、卡車,、消防車、救護(hù)車,、出租車,、公共汽車，知道了它們的作用,。
1．老師要帶小朋友和這些車玩游戲,，在開車的時(shí)候遇到紅燈要停下來，綠燈要往前走,，遵守交通規(guī)則,。
2．你們看老師這里有很多很多的貨物，想一想我們應(yīng)該用哪輛車呢,？（我們應(yīng)該用貨車把這么多的貨物運(yùn)走）我請(qǐng)一個(gè)寶寶做司機(jī)帶我們出發(fā)去運(yùn)貨物,。
3. 滴滴滴滴……，我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊,，前面有一幢大樓著火啦,，怎么辦啊,？我們要找什么車呢,？（快打119找消防車來救火）請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開車。
4．走走走走走,，紅燈亮了,，我們?cè)趺崔k？（停下來）5,、4,、3、2,、1綠燈亮了怎么辦,？（往前走）前面出什么事故了，有個(gè)人躺在地上了,，身上流血了,，怎么辦呢？（我們要打120,，叫救護(hù)車來救人）請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著救護(hù)車帶其它幼兒開車,，我們出發(fā)嘍，滴滴滴滴……,。
6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ?？（我們?nèi)プ财嚕蠋熓峙e著公共汽車圖片帶寶寶們開車嘍,，滴滴滴滴…….我們春游去嘍,，請(qǐng)小朋友都上車吧,。（放音樂）
7.結(jié)束。
馬路上的車語言教案篇七
1,、了解常見車輛的不同外形及名稱,。
2、愿意大膽地在集體面前講話,。
1,、課前組織幼兒觀察馬路上的車輛。
2,、教學(xué)掛圖,。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)：
"我們看過馬路上的許多車輛,，你還記得有哪些車嗎,？"
幼兒回憶講述，教師鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地說話,。
2,、看圖講述：
認(rèn)識(shí)常見的車輛：
"誰能找到出租車在哪？你怎么知道這是出租車,？"
幼兒觀察,、識(shí)別圖片中的出租車。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：
"出租車頂上有燈,，如果車上沒有乘客,，會(huì)亮出空車的信號(hào)。"
"滴滴——什么車開來了,？你從哪里看出這是公共汽車,？"
"叮鈴鈴——什么車開來了？自行車和摩托車有什么不一樣,？"
幼兒看圖分別指出它們的不同之處,。
3,、幼兒游戲：
師生共同玩"開汽車"游戲,，幼兒做開車狀，教師交替出示紅綠信號(hào)燈,，幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作,。
4、操作活動(dòng)：馬路上的出租車
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面,，看看,、說說畫面上有什么車？
（2）數(shù)一數(shù)一共有幾輛車,？其中紅,、藍(lán)兩種顏色的車各有幾輛,？重點(diǎn)有求幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
（3）找一找哪幾輛出租車?yán)镉谐丝?？哪幾輛出租車?yán)餂]有乘客,？
馬路上的車語言教案篇八
幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣，這些對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線,?？炫c慢，所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)態(tài)過程之中,。環(huán)境中的快與慢無處不在,，馬路上的車速度有快有慢，動(dòng)物行走有快有慢,，人的運(yùn)動(dòng)有快有慢,，就連吃飯、洗手,、穿脫衣服的速度也有快有慢《綱要》指出,，“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體,，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象,，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢,，于是,，我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的車》。
1,、幼兒通過多種方式體驗(yàn)速度的快慢,，學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對(duì)性,。
2,、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。
3,、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
1、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）,。
2,、學(xué)具：記錄盤25個(gè)；小汽車,、摩托車,、自行車磁性卡片若干,；小汽車方向盤模型、摩托車,、自行車車頭模型各9個(gè),。
3、場(chǎng)景布置：操作區(qū),、馬路
一,、比一比。引出快,、慢,，幼兒初步感受速度有快有慢。
1,、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們,，我們來玩一個(gè)游戲，名字叫“摸摸xx跑回來”,。老師說摸摸大門跑回來,，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這里,。
2,、幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里,？為什么,？幼兒說出跑的速度有快有慢。
3,、幼兒再進(jìn)行游戲二次,。
二、看一看,，說一說,。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。
師：老師帶來了一段有趣的錄像,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，看看畫面上有什么？
１,、觀看多媒體畫面（一）,，提問：
（1）你看到畫面上有什么,？
（2）畫面上的小汽車,、摩托車、自行車在干什么,？
（3）它們誰跑得快,，誰跑得慢,，請(qǐng)小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說一說,。
2,、觀看多媒體畫面（二），提問：
（1）小汽車比誰跑得快,？小汽車還比誰跑得快,？
（2）摩托車比誰跑得快？
三,、學(xué)一學(xué),，演一演。
學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，進(jìn)一步感受,、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。
四,、比一比,，記一記。
引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來,。
１,、介紹記錄盤、操作材料,、操作要求,。師：每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤，小簍子里有許多的車,，記錄盤上有兩條馬路,，每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物，馬跑的快作為快標(biāo)記,，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記,。請(qǐng)小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來，先想一想,，什么車和什么車比,，它們誰快誰慢，把跑得快的車放在快標(biāo)記后面,，跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面,。
２、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄,，教師巡回指導(dǎo),。
３、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄情況。
五,、玩一玩,。
幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。
１,、幼兒自主選擇一種車的模型,。
2、教師介紹游戲規(guī)則,，并進(jìn)行安全教育,，幼兒按要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路。
師：小汽車跑得最快站在前面,，摩托車比小汽車慢,，站在小汽車的后面，自行車速度最慢,，站在摩托車后面,。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全，車要跑在馬路上,，并注意保持車與車之間的距離,。
3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲,。
《馬路上的車》這個(gè)活動(dòng),，是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的,。老師活潑的外形,、親切的語言、準(zhǔn)確的角色定位,，深深地吸引著孩子們,，他們?cè)谟螒蛑锌鞓返馗惺堋Ⅲw驗(yàn),，了解速度的快慢,。從孩子們的學(xué)習(xí)興趣和記錄的結(jié)果看，本次活動(dòng)是他們所喜歡的,，也是成功的,！我覺得活動(dòng)的目標(biāo)定位科學(xué)、合理,。本次活動(dòng)目標(biāo)定位為幼兒在通過多種方式體驗(yàn)快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，初步了解快慢的相對(duì)性，這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點(diǎn)及喜歡用各種感官,、動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的學(xué)習(xí)特點(diǎn),?；顒?dòng)從容易引起孩子注意的速度現(xiàn)象切入，再通過老師的引導(dǎo),，孩子們的親身體驗(yàn),，他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，這就提升和拓展了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出，其核心目標(biāo)已達(dá)成,。目標(biāo)定位不高不低,，而且清晰，具有可操作性,，能及時(shí)檢測(cè),。
本次活動(dòng)的成功之處還在于，老師在“突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)”方面處理恰當(dāng),。
首先，從活動(dòng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)上可以看出,，“學(xué)一學(xué),、演一演，比一比,、記一記”這兩個(gè)環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右,，大約占整個(gè)活動(dòng)的一半時(shí)間，可謂是“濃墨重彩”??！
其次，孩子們通過親身體驗(yàn),，有效地突破了“三種車之間的兩兩比較”這個(gè)難點(diǎn),。觀看完多媒體畫面后，孩子們的印象只停留在“小汽車跑得最快,，自行車跑得最慢,，摩托車在中間”，雖然老師還問了“誰跑得最快,？它比誰快,？還比誰快？”但孩子們還是有點(diǎn)模糊,。因?yàn)槎嗝襟w畫面上有三種車在比,，而兩種車又怎么比呢？再說剛從小班升入中班的孩子,，記錄的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，連比較都有困難，記錄就更別提了，但是通過“學(xué)一學(xué),，演一演”這個(gè)環(huán)節(jié),，孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法，同時(shí)還為后面的記錄作好了準(zhǔn)備,。記錄盤的設(shè)計(jì)也獨(dú)具匠心,，顏色對(duì)比明顯的黃、綠車道,，特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快,、慢標(biāo)記，這兩個(gè)動(dòng)物的快慢速度孩子們易于判斷,，在操作中不會(huì)混淆,，排除了不必要的干擾。從孩子門學(xué)習(xí)的專注度可以看出,，他們對(duì)記錄是很感興趣的,；從記錄的結(jié)果也可以看出，大部分孩子正確地記錄了三組車輛兩兩比較的結(jié)果,。同時(shí)老師還關(guān)注了個(gè)別差異,，對(duì)只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定。值得一提的是：這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動(dòng)物與動(dòng)物之間的行動(dòng)速度,，人與人之間的行走速度間的比較,，為今后孩子們進(jìn)行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ)。
1,、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺,。如引題部分的游戲“摸摸××跑回來”，因孩子們太興奮,，把老師差點(diǎn)推倒在地,，雖然有很多客觀因素影響，如場(chǎng)地小,、孩子們太調(diào)皮等,，但是如果老師能隨機(jī)改變一些策略的話，也許效果會(huì)更好些,。如果是我上的話,，我不會(huì)蹲下來，而是站在那兒迎接孩子們跑回來,，或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠,、推倒現(xiàn)象后，第二次老師就改變指揮的口令,，如“摸摸××爬回來“,，這樣也許會(huì)有更好的效果,。
2、進(jìn)入操作區(qū)前,，老師沒詳細(xì)地交代清楚操作要求,，以致一些孩子拿著記錄盤跑來跑去，或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了,。
3,、老師的提問有時(shí)較碎，不連貫,，開放性的問題較少,。聽完劉老師組織的《馬路上的車》這個(gè)活動(dòng)后,，我深受啟發(fā)：今后,，我們要把科學(xué)教育的價(jià)值取向定位于為孩子們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備上，因?yàn)楹⒆觽兲骄恐R(shí)的過程和方法遠(yuǎn)比知識(shí)的多少本身更為重要,。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個(gè)孩子,，知道孩子的興趣點(diǎn)，采用孩子們喜歡的體驗(yàn)式,、探究性等學(xué)習(xí)方法,，并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,！
馬路上的車語言教案篇九
3、白紙,，彩色筆
一,、引入車輛的話題
二、觀看幻燈片,，學(xué)習(xí)辨別車輛類型,。
1、小朋友們,，你們看,，這是輛什么車？
2,、讓我們繼續(xù)看看更多的車輛吧,。播放幻燈片，請(qǐng)小朋友回答,。
三,、設(shè)計(jì)自己理想中的車。
1,、討論：看了這么多的車,，那么小朋友,，你最喜歡哪種車呢？
2,、給小朋友發(fā)白紙和彩筆,，讓他們充分發(fā)揮設(shè)計(jì)自己心中理想的車輛，并且介紹它們的特別功能,。
馬路上的車語言教案篇十
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀兒歌。
2.聽音感知象聲詞,，提高辨音能力,。
3.在游戲的過程中，體驗(yàn)語言的樂趣,。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解兒歌。
5.能通過表情,、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句,。
1.各種車輛開動(dòng)時(shí)的聲音的錄音。
2.各種車輛的圖片,，紅綠燈各一個(gè),。
開始部分：
1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢,？”
（幼兒回答：公交車,、小汽車、自行車等等）,。
師：“馬路上的車多嗎,？它們都是怎么在馬路是行駛的？”
教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,，理解詞匯“來來往往”,，知道車雖然很多，但是都要遵守交通規(guī)則,。
師：“馬路上這么多的車,，那你知道它們都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？”
基本部分：
1.教師出示圖片,，請(qǐng)幼兒觀察圖片,，嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車的聲音。
師：“小朋友,，從圖片中看到了哪些車,？它們發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答并模仿聲音）,。
2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車,？”
提出問題“兒歌的名字叫什么呀？?jī)焊柚卸加惺裁窜嚹?？?/p>
（幼兒：自行車,、小汽車、大客車......）,。
3.教師引導(dǎo)幼兒對(duì)車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解,。
提問“自行車會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嘀鈴鈴）那我們一起來模仿一下吧,?！?/p>
在模仿的過程中讓幼兒感受快樂，并產(chǎn)生興趣,。
提問“小汽車會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？（滴滴）快，開著你的小汽車,，讓我們也模仿一下吧,?！币源祟愅?。
4.教師再次有感情的朗誦兒歌。
師：“在這首兒歌中,，你都聽到了哪些,。”
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜,。理解圖譜中的意思,。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶,。
（教師小聲,、幼兒大聲）。
引導(dǎo)幼兒以一問一答,、集體,、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。
教師說前半句,、幼兒回答后半句,，幫助幼兒鞏固記憶。
師：“下面,，請(qǐng)全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌（女孩子朗讀,；分小組請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演朗讀兒歌；老師和幼兒進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等）,。
6.播放錄音,，各種車開動(dòng)的聲音,，讓幼兒辨別是什么車。
教師：”馬路上有許許多多的車,，它們會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音,，你們喜歡馬路上的車嗎？”
（喜歡）“你想當(dāng)什么車的司機(jī)呢,？開上你的小汽車,。”
玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,，
警察叔叔站中間,。
紅燈亮了停一停。
綠燈亮了向前進(jìn),。
教師出示紅燈,，各種“車輛”馬上停下，教師出示綠燈,，各種“車輛”在前進(jìn),。
收集各種玩具車或者圖片舉辦車展，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征,。
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的,，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松,、愉快的氣氛中進(jìn)行，我們?cè)诮虒W(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,，將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來,，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn),，得到提高,。
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路,、公路,。
馬路上的車語言教案篇十一
1、能掌握觀察的方法,，觀察到物體的細(xì)微特征并能對(duì)觀察的事物完整的進(jìn)行描述,。
2、了解汽車各組成部分的名稱用途,。
1,、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片，玩具,。
1,、活動(dòng)前請(qǐng)小朋友自己收集有關(guān)汽車的圖片,、玩具等材料。
2,、請(qǐng)小朋友將自己收集的材料講給大家聽,，小朋友之間進(jìn)行交流。
4,、教師總結(jié)：每一輛汽車都是由車身,、車門、車窗,、車輪等幾個(gè)部分組成的,，除了這些一樣的地方以外，每一輛車都有自己獨(dú)特的地方,，每種車都有自己的功能,，例如：救火車就要有水箱和云梯，這些裝備在救火的時(shí)候就會(huì)發(fā)揮作用,。
5,、小朋友和老師一起來用這些收集來的材料布置教室。
1,、能掌握觀察的方法,，觀察到物體的細(xì)微特征。
2,、能根據(jù)物體的明顯特征選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行制作,。
3、會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn),。
4、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,，玩具
5,、各種紙盒、膠帶,、剪刀,、膠棒……
6、馬路背景圖一張
3,、幼兒制作：因?yàn)閺U舊材料制作這種活動(dòng),，對(duì)于幼兒來說都是有一定難度的，既要開動(dòng)腦筋,，又要?jiǎng)邮植僮?，所要進(jìn)行此類活動(dòng)的時(shí)候，建議小朋友們2個(gè)或3個(gè)小朋友一組,，這樣大家在制作的時(shí)候能夠互相商量,、互相幫助,，共同開動(dòng)腦筋想辦法。
4,、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上,，介紹一下自己制作中的一些想法，說一說別人的作品好在哪里,。
1,、了解各類汽車的用途，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出各種形狀,、功能的汽車,。
2、會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn),。
1,、種紙盒、膠帶,、剪刀,、膠棒……
2、馬路背景圖一張
1,、請(qǐng)小朋友看一看上次制作的汽車,，請(qǐng)部分小朋友介紹一下所用材料。
2,、提問：小朋友制作的這些汽車都有什么用途,？如果請(qǐng)你作一名汽車設(shè)計(jì)師，你希望有什么樣的汽車呢,？請(qǐng)你把你的想法畫下來講給小朋友聽,。
3、小朋友設(shè)計(jì)圖紙,，并把自己想法講給小朋友聽,，大家討論這樣設(shè)計(jì)有什么好處，怎樣設(shè)計(jì)就更好了,。
4,、小朋友分組進(jìn)行制作。
5,、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上,，介紹一下自己制作中的一些想法，說一說別人的作品好在哪里,。
馬路上的車語言教案篇十二
2,、發(fā)動(dòng)幼兒把自己家中的玩具車帶來。
3、繪畫的材料如：畫紙,、油畫棒,、記號(hào)筆等。
認(rèn)識(shí)交通工具步驟：
（一）玩各種車輛,。
啟發(fā)幼兒互相交換玩具車,，互相介紹自己玩具車名稱、用途,。
（二）觀察各種車輛,。
1、師：“你帶來的是什么車,？它是什么樣的,？有什么用途？”
幼：“我?guī)淼氖枪财?，能……?/p>
“我?guī)淼氖悄ν熊嚒?，能……?/p>
2、師：“我學(xué)一種聲音,，你猜猜是什么車,，嘟—嘟—嘟，什么車,？”
幼：“這是摩托車”
3,、師：“你們還見過什么車？”
幼兒先議論,，后回答,。
（三）概況各種車輛的共同特征。
1,、師：“你們見過的車可真多,，這些車有什么共同的地方？”
2,、請(qǐng)幼兒先討論后回答,。
（四）游戲：“我來當(dāng)司機(jī)”交代游戲內(nèi)容后幼兒模仿各種開車的動(dòng)作與叫聲進(jìn)行。
游戲活動(dòng)二：
到街上觀察車輛步驟：
（一）帶幼兒到附近馬路邊觀察,。
1、“數(shù)一數(shù),，跑過了多少車輛,？”
2、“認(rèn)一認(rèn)都有些什么車,？它們發(fā)出什么樣聲音,？”模仿各種車輛的叫聲。
3、“看一看馬路中間行駛著什么車,？旁邊行駛著什么車,？”
4、“到十字路口為什么有時(shí)車可以開,，有時(shí)車要停下,？”
“紅綠燈有什么用？看到紅綠燈怎么辦,？”
5,、“行人過馬路怎么辦？馬路上的白線是什么標(biāo)記,，有什么用,？”
（二）遵守交通規(guī)則。
1,、師：“你們知道什么叫交通規(guī)則嗎,？”請(qǐng)幼兒回答。
2,、念兒歌：“大馬路寬又寬,，人行道在兩邊，紅燈亮了停一停,，綠燈亮了往前行,。”
3,、小結(jié)交通規(guī)則的重要性活動(dòng),。
三：大街上的車步驟：
（二）啟發(fā)幼兒獨(dú)立思考，發(fā)揮創(chuàng)造性引導(dǎo)幼兒添畫紅綠燈,、街道,、人行道及各種車輛。
（三）幼兒作品展覽,，讓幼兒自由欣賞,、評(píng)議。
1,、擴(kuò)大幼兒眼界,辨認(rèn)各種車輛,比較它們的外形與用途,概括各種車輛的共同特征,發(fā)展概括能力.
2,、初步知道交通規(guī)則,懂得并遵守交通規(guī)則的重要性.
3、為鞏固對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí),教幼兒學(xué)習(xí)畫車的技能,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力.
馬路上的車語言教案篇十三
開學(xué)初,，我們?cè)谂c幼兒直接面對(duì)面的談話中,，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于具體形象的物體很感興趣，諸如：汽車,、昆蟲,、紙,、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛,，為主題的確立帶來了一定的困難,，為了保護(hù)幼兒自主性，我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題,，討論結(jié)果由猜拳決定,。由此我們有關(guān)“汽車”的主題也正式確立下來。
1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力,。
2,、通過多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知,，探索的欲望,。
3、注意傾聽對(duì)方講話,，喜歡看圖書,，學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書,。
4,、能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng),，有自信心。
5,、樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助，合作和分享,，有同情心,。
6、對(duì)主題活動(dòng)感興趣,，有好奇心和求知欲,。能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題,。
7,、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
8,、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
家用車功能車用途種類其他
交通規(guī)則交通工具用途交通標(biāo)志
結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)
汽車發(fā)展史過去的汽車現(xiàn)在的汽車環(huán)保節(jié)能車未來汽車
1,、和幼兒共同設(shè)立主題探究性活動(dòng)內(nèi)容。
2、和幼兒共同布置墻面“快樂汽車城”,。
3,、記錄幼兒提出的每一個(gè)問題。
4,、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)：
建筑區(qū)：各種大型積木及大小不同的紙板,，瓶灌等輔助材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)搭建公路,、橋,、停車場(chǎng)等。
美工區(qū)：提供各種廢舊物品及材料,，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)并制作汽車,。
益智區(qū)：為幼兒提供各種益智玩具，鼓勵(lì)幼兒去探索研究,。
家長(zhǎng)資源
1,、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒做一次汽車，并介紹相關(guān)的知識(shí),。
2,、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中討論有關(guān)汽車及交規(guī)的內(nèi)容，及時(shí)記錄下幼兒提出的問題,。
3,、家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)汽車的資料、模型及圖片,。本文來自http://
主題活動(dòng)一：汽車展
活動(dòng)目標(biāo)：
主題活動(dòng)二：小小汽車設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒利用多種方法制作并設(shè)計(jì)汽車。
2,、引導(dǎo)幼兒相互之間進(jìn)行討論商議及合作
幼兒活動(dòng)過程及教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)
師：“小朋友見過哪些汽車呢,！”幼兒自由回答。
師：“那我們也來設(shè)計(jì)汽車,，說一說你們想設(shè)計(jì)什么樣的汽車,？我們來設(shè)計(jì)一款自己喜歡的車吧！”
教師：“小朋友怎樣才能讓你的設(shè)計(jì)的汽車立住并且可以開走,?！?/p>
教師：“咱們一起讓這些汽車開起來吧?！?/p>
小朋友們將做好的汽車和老師一起裝飾環(huán)境,。
活動(dòng)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)了各種汽車,，并能尋找多種材料制作,，能與同伴進(jìn)行交流與協(xié)商,，做事情的計(jì)劃性和目的性提高了。
馬路上的車語言教案篇十四
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位,，以我班幼兒的繪畫,、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計(jì)出這節(jié)課,。 瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,，參與主動(dòng),，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了,?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多,，借著幼兒的興趣,，找了大家都同意的主題“汽車”進(jìn)行活動(dòng)，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型,、汽車圖片帶來,，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車,。再對(duì)汽車基本了解的基礎(chǔ)上,，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀,，自由發(fā)揮,、任意想象，鼓勵(lì)幼兒用筆,、紙,、剪刀、糨糊,、蠟筆來進(jìn)行操作,。《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣,、愛好,，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育,，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。所以將幼兒設(shè)計(jì),、討論、想象,、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上,，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
介紹,、討論——想象,、講述——?jiǎng)?chuàng)作——展示、講述
1,、通過想象,、繪畫、涂色,、剪,、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力,。
2、通過活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然,、樸實(shí)的沒,，體驗(yàn)成功的喜悅。
想象,、創(chuàng)作,、制作汽車。
紙,、鉛筆,、蠟筆、剪刀,、糨糊
二,、想象、講述如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車,？為什么,？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能,。
三,、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。
注意：
1,、在活動(dòng)過程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀,、特別、與眾不同,。
2,、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3,、糨糊要涂滿,。
4、汽車帖在馬路上要注意布局,。
5,、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。
四,、展示,、講述組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴,、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車,。
本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
（1）社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué)：設(shè)計(jì)高科技的,，有特別功用的汽車,。
（3）語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,，動(dòng)手能力,，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,，表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程,、到結(jié)束,，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，重點(diǎn)突破,，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方,，語言親切，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中,，我注意到了利用眼神,、情緒、語氣,、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車,。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感,，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位,。
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好,？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí),，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn),。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,，通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操,，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí),、操作,、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,，上好美術(shù)課。
馬路上的車語言教案篇十五
現(xiàn)在的馬路越來越寬,，道路上的車也越來越多了,，當(dāng)我們牽著孩子的手逛街時(shí),，看到時(shí)走時(shí)停的車輛、忽紅忽綠的交通燈,，孩子是否會(huì)好奇地問您?當(dāng)我們站在那里等綠燈亮?xí)r,，心急的孩子是否會(huì)催我們快走?如何把交通安全知識(shí)告訴孩子就變成了我們的首要任務(wù)。
1.讓孩子了解紅路燈,，知道紅綠燈是交通安全的標(biāo)志,。
2.知道人人都要遵守交通規(guī)則及遵守交通規(guī)則的重要性。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。
1.紅,、綠燈道具各一個(gè)。
2.游戲《紅燈停,、綠燈行》音樂,。
1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學(xué)，正巧大灰狼也在路邊玩耍,。
2.讓孩子猜想小紅帽遇見了大灰狼會(huì)發(fā)生什么事情,。
3.孩子們的各種討論之后，繼續(xù)觀看幻燈片——就在這時(shí)綠燈亮了,，小紅帽跟著人群走到馬路對(duì)面去了,。大灰狼追過去紅燈亮了，這時(shí)十字路口的汽車像海水一樣涌了上來,，大灰狼走也走不了,，回也回不去，把大灰狼弄得暈頭轉(zhuǎn)向了,。
4.引導(dǎo)幼兒討論：大灰狼接下來會(huì)怎樣?
5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過來滾過去,，被汽車的廢氣噴在了身上變成一個(gè)大黑球了。
6.引出主題——原來過馬路要遵守紅燈停,、綠燈行,，黃燈請(qǐng)注意的交通規(guī)則。
7.出示道具紅綠燈和音樂和孩子們一起玩過馬路的游戲,，在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),。
附：童謠《紅綠燈》。
路上汽車轟隆隆,，
你來我往急匆匆,。
我可不學(xué)小糊涂，
閉著眼睛闖紅燈。
交警叔叔真威風(fēng),，
教我右側(cè)來通行,。
紅燈紅燈不要?jiǎng)樱?/p>
綠燈綠燈往前行，
黃燈黃燈注意看,，
轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn
叔叔讓停我就停,。
兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的'特點(diǎn),，會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑,，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及,。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,，不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科：馬路,，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路,、公路。多是由人修建,，供人使用,，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
馬路上的車語言教案篇十六
1,、讓幼兒喜歡各種車輛，掌握一些常見汽車的名稱,、外形和用途,，感受車與人們生活的關(guān)系。
2,、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途進(jìn)行分類,。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)觀察馬路上的各種汽車,。
2,、教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場(chǎng)景汽車城。
3,、消防車,、救護(hù)車、警車,；錄有發(fā)出聲音的各種磁帶
1,、導(dǎo)入：
教師組織孩子：孩子們，老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方,，路比較遠(yuǎn),，你們說我們?cè)撛趺慈ツ兀浚ɡ蠋熍c孩子一起模仿開汽車）
2、師：孩子們,，我們來到什么地方了,？（汽車城）汽車城里都有什么樣的車啊,？（貨車是什么樣子的,？他們有什么樣的本領(lǐng)？公共汽車像什么,？有什么用,？消防車、救護(hù)車,、警車各有什么用處,？請(qǐng)幼兒模仿其叫聲）
小結(jié)：在我們的生活中，有許許多多各種各樣的汽車,，他們給我們的生活帶來了很多方便,，但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全。
4,、請(qǐng)幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車,，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途,。（教師提醒幼兒不能爭(zhēng)搶,，每人只能拿一個(gè)玩具）
5、游戲：我們的車開來了
帶孩子觀看停車標(biāo)志,。要求幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類,，分別開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里，如：分別將客車,、貨車,、以及特殊用途車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里（請(qǐng)幼兒檢查這些車聽的是否正確，說說為什么,？）
6,、聽錄音：播放錄有消防車、警車,、救護(hù)車等特殊聲音的磁帶,，讓幼兒根據(jù)聲音說出汽車名稱，并模仿叫聲,。
小結(jié)：教育幼兒知道消防車,、警車、救護(hù)車等特殊車的`電話號(hào)碼,，并知道不能隨便撥打特殊電話,。
7,、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)進(jìn)一步探索,，加深對(duì)車的認(rèn)識(shí),。
馬路上的車語言教案篇十七
1.初步學(xué)習(xí)看折紙步驟圖和老師一起折紙。
2.喜歡參加折紙活動(dòng),，愿意自己動(dòng)手完成作品,。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。
一、讓幼兒觀察“車輛”的折紙步驟圖,。
1.提問：看一看,，你們知道這是什么嗎？
2.提問：哪些步驟你們看不懂,？
3.教師示范幼兒不明白的步驟,。
二、幼兒初次嘗試自己折小狗,。
1.教師引導(dǎo)幼兒解決折紙中的問題,。
2.提醒幼兒折紙時(shí)邊、角對(duì)齊,，注意作品的'工整,。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)添畫車輛的輪子、車燈等,。
三,、師生尋找解決折紙過程中的難點(diǎn)。
1.提問：剛才你們?cè)谡坌≤囕v時(shí),，有哪些困難？
2.師生共同解決問題,。
四,、幼兒再次折車輛。
1.提醒未完成作品的幼兒繼續(xù)完成作品,，已完成的幼兒可以再折,。
2.引導(dǎo)幼兒注意自己作品的工整。
3.幫助幼兒添畫,。
五,、展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià)。
在本次活動(dòng)中大部分孩子能專心地聽老師講解,，個(gè)別幼兒能力比較弱,，老師在技能學(xué)習(xí)中關(guān)注個(gè)體差異,，除了再次講解示范，也要鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手再次進(jìn)行操作,，感受操作的快樂,。老師在操作中的規(guī)則要求講解得還不夠清楚，例如這次的小車輛的添畫,，應(yīng)具體的講解車輛的構(gòu)造,，讓幼兒清楚小車輛車燈等具體位置。對(duì)于幼兒活動(dòng)結(jié)束后的整理收拾習(xí)慣,，老師要進(jìn)一步培養(yǎng),。
馬路上的車語言教案篇十八
作為一名老師，就不得不需要編寫教案,，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的`馬路上的故事 教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
1,、通過觀察,、分析、討論,、感知交通規(guī)則的重要,，掌握交通規(guī)則兒歌；
2,、認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則，建立正確的交通安全意識(shí),；
1,、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張,；
2,、六個(gè)交通標(biāo)志
3、紅綠圓形各一個(gè),，室外場(chǎng)地上用粉筆畫好斑馬線,。
一、老師出示“人行橫道”標(biāo)志,，提問：
1,、你見過這個(gè)標(biāo)志嗎？你在哪里見過,？
2,、這是什么標(biāo)志,？它有什么作用？
3,、當(dāng)你看見這個(gè)標(biāo)志時(shí),，你應(yīng)該怎么做？
二,、分組活動(dòng)：請(qǐng)幼兒看《健康》第27頁,，互相說說六種交通標(biāo)志分別表示什么意思。
如果見過這些交通標(biāo)志,，想一想是在什么地方見到的,。
三、了解標(biāo)志
1）如果違反了交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn),？
3）馬路上有許多標(biāo)志提醒行人,、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標(biāo)志嗎,？
4）小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛,，安全過馬路，遵守交通規(guī)則,。
四,、欣賞兒歌：《馬路上》
五、游戲：看誰又快又對(duì)
1）教師任意說出《健康》第27頁上交通標(biāo)志的名稱,，讓幼兒迅速指出對(duì)應(yīng)的標(biāo)志,；
2）教師出示大的交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說出交通標(biāo)志的名稱,。
六,、游戲：快樂的小司機(jī)
附：馬路上（兒歌）
大大的馬路寬又平，車來人往忙不停,。
紅燈這了車輛停,，綠燈亮了趕快行。
要過馬路怎么辦,？斑馬線上快步行,。
不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清,。
馬路上的車語言教案篇十九
1、在觀察的基礎(chǔ)上,，了解各種車的外形及結(jié)構(gòu),。
2、激發(fā)幼兒繪畫興趣,。
1,、教師范畫,。
2、各種車子的圖片,。
教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音?你們見過什么車呢?(讓幼兒講述),。
教師：小朋友們都見過很多車子，都很細(xì)換車子,，那小朋友們來說說你們都見過什么車子?
教師小結(jié)：小朋友都見過各種各樣的車子,，有公交車、小轎車,、灑水車,、貨車巡、邏車等!,。
教師小結(jié)：車子都有車身,，有玻璃，有方向盤,，車子還有輪子呢!那各種車子有什么不同呢?救護(hù)車上有十字標(biāo)志,，代表著醫(yī)院的標(biāo)志，公交車像一個(gè)長(zhǎng)方形一樣的,。
教師：看看這些在馬路上行駛的車子,，馬路上都有些什么?
教師：今天老師也畫了一張關(guān)于馬路上的車子的畫，一起來看看吧,。
教師：除了車子路上還有什么?馬路兩邊有什么?
教師：現(xiàn)在老師教你們?cè)趺匆粯赢嬡囎?，?qǐng)小朋友仔細(xì)看，首先我們要畫車子的車身,，再畫車子上的玻璃,，最后畫輪子，車子就畫好了!我們還可以添畫馬路上的樹和房子,。
1,、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配,，和畫面布置,，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
教師：我們畫畫的時(shí)候,，可以畫的與老師不一樣,，自己想象，把你想畫的車子畫出來,，看看誰最愛動(dòng)手動(dòng)腦,，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要?jiǎng)游锖蠼o畫添上場(chǎng)景,。
2,、教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!
教師：今天我們從畫的整潔,、豐富,、顏色搭配來評(píng)比，看看誰的畫最有創(chuàng)意,，很特別,，看起來很漂亮、舒服!
3,、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上,。
4、活動(dòng)結(jié)束,，整理桌面,。
馬路上的車語言教案篇二十
1.通過教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把兒歌讀準(zhǔn)讀通順。
2.通過學(xué)習(xí)牢記安全常識(shí),。
3.認(rèn)識(shí)基本筆畫,，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字。
1.借助拼音把兒歌讀準(zhǔn),，讀通,。
2.本課生字認(rèn)識(shí)基本筆畫。
丁丁來接我們了,，他帶大家來到了哪里了?(馬路上)那馬字該怎樣寫請(qǐng)大家和老師一起寫一遍,。馬路上都有什么東西?(田格黑板)。
1.馬路上車來車往很危險(xiǎn),。同學(xué)們可要注意安全呀!為了提醒同學(xué)們,，丁丁做了一首小詩，給大家2分鐘準(zhǔn)備,，請(qǐng)同學(xué)能試著借助拼音把小詩讀準(zhǔn)讀通順,。如果遇到不會(huì)拼讀的字用筆做上記號(hào)。(師巡視),。
2.誰愿意試著拼讀?(一兩人讀,，先請(qǐng)中等生)其他同學(xué)仔細(xì)聽聽他們是否把所有的字都讀準(zhǔn)了。誰來評(píng)價(jià)一下他們讀的怎樣,?？梢詮淖忠簟⒙曇舻确矫嬲f,。
3.這些同學(xué)都很不錯(cuò),，能將拼音讀準(zhǔn)了，其他還不會(huì)讀的同學(xué)也不要急，老師和你們一起再拼讀,。
4.現(xiàn)在你是否覺得更有進(jìn)步了?接下來請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中如果有同學(xué)不會(huì)讀的大家要想辦法幫助他,。最后請(qǐng)組長(zhǎng)組織拼讀考核,，如果整組的同學(xué)都會(huì)讀了就上臺(tái)將你們組的`號(hào)碼摘下。朗讀要求在大屏幕上,。
先摘完號(hào)碼的小組同學(xué)可以試著將小詩背下來,。
5.哪個(gè)小組愿意將兒歌讀給大家聽。
請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)(你聽得真仔細(xì),，xx同學(xué)你將這個(gè)詞語再拼讀一次,。)。
6.還有哪個(gè)小組愿意讀,，可以不再拼讀直接讀課文,，但要將音讀準(zhǔn)。
7.讀的的確不錯(cuò),，如果能加上動(dòng)作,、表情有感情地讀就更好了，你們發(fā)揮想象先試試看,。
8.讓我們?nèi)嘁黄鹪囍x一讀好嗎,。注意要將字音讀準(zhǔn)。
9.讀完兒歌,，你知道丁丁提醒我們?cè)隈R路上要注意些什么?(紅燈停,，綠燈行，走路要走人行道,。),。
10.同學(xué)們說的真好，字娃娃可高興了,，他要和同學(xué)們玩游戲,，你看有些字娃娃躲進(jìn)了課文的圖畫里去了，同學(xué)們快把他找出來,。
這是誰?是紅燈,。我們可以怎樣記住這個(gè)詞?
這是誰?這是行，行行行,。走路要走人行道,。
這是誰這是走。這是誰?這是停,。讓我們作出這兩個(gè)動(dòng)作來吧,。走走停停。
這是誰?是馬路。還記得馬字怎樣寫?
這是誰?是千萬,。誰會(huì)用千萬造個(gè)句子?誰千萬別做什么?
這是誰?是安全,。你在什么地方見過安全這兩個(gè)字。
11.過渡：同學(xué)們找到了所有的生字娃娃,，丁丁表揚(yáng)大家,，他開著小汽車來接大家到生字樂園去做客，不過在前進(jìn)的路上大家要注意看交警,，紅燈停,、綠燈行，交通規(guī)則別忘記,。
同學(xué)們真聰明,，生字樂園的園長(zhǎng)兔博士告訴我，生字樂園缺少一幅畫,，接下來讓我們一起幫他畫一副交通安全為主題的圖畫,，并根據(jù)內(nèi)容在圖中合適的位置標(biāo)注上我們學(xué)過的生字詞好嗎?看看誰畫的最美麗。
馬路上的車語言教案篇二十一
2,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語表達(dá)的能力．,。
3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí)．,。
1.提醒幼兒按時(shí)入園,。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育．。
1,、觀察活動(dòng)前組織談話,，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么,，怎么去,，并提出注意事項(xiàng)。
2,、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng),。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛,、行人過路口的情景,，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴,、老師、家人交流分享,。
1,、由于是第一次集體外出，所以孩子們。
都顯得高興及興奮,。在聽完我介紹后,，他們紛紛議論“嘩，老師和我們上街看車??！”“嘻嘻，真好?。 保ㄎ姨貏e叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律,，他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng),。）。
2,、“出發(fā)了”“到了”“哇,，好多車！”走了一段路后,，我們順利地來到了目的地——北門橋,，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。
不用我多提醒,，孩子們一直認(rèn)真地觀察,、議論一輛輛過往的車，從顏色,、名稱,、車速……無所不談。
由于當(dāng)時(shí)位置看不見“紅綠燈亭”,，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時(shí)好多,，一時(shí)沒有車過？李安小朋友聽見了便說：“當(dāng)然了,，路口有紅綠燈控制的?。 ?/p>
3,、第二天,，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味,。
馬路上的車語言教案篇二十二
1,、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。
2,、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。
3,、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來危害,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
生活物品若干（包括有危險(xiǎn)因素的物品,，如：打火機(jī),、插座、電線,、風(fēng)扇,、熱水器、小刀等）
活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法,。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法,。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱,，了解這些物品在生活中的應(yīng)用,。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中,，有哪些物品有危險(xiǎn),？為什么？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法,。
3,、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,，并說出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害,。
4、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外,，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法,，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。
（1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救,，用濕毛巾捂住鼻子,，彎腰撤離到安全的地方。
（2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒,，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。
（3）誤服藥物及時(shí)告訴大人,。
（4）小刀劃破了皮膚,，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎,。
5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，自由討論：還有哪些地方不安全,？我們應(yīng)該怎樣做等。
馬路上的車
幼兒獲得發(fā)展,。幼兒是實(shí)驗(yàn)中的因變量,，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量,，也就是在一定的實(shí)驗(yàn)條件下而發(fā)生改變,。
活動(dòng)制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性，也為教師預(yù)定教學(xué)的開展提供了契機(jī),。此時(shí)教師的職責(zé)就是觀察幼兒的活動(dòng),，注視實(shí)驗(yàn)條件與幼兒之間的相互作用，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件,，承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，幫助其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深入,，從而達(dá)到總體的教學(xué)目標(biāo)掌握簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,，學(xué)習(xí)應(yīng)用觀察來解決問題。
）幼兒的興趣是教育過程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素,，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng),，獲得發(fā)展。當(dāng)幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)情境中,，對(duì)所提出的教學(xué)內(nèi)容沒有發(fā)生興趣時(shí),，教師就需反思自己原有的假設(shè)，做出相應(yīng)的修改,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此確實(shí)沒有興趣和學(xué)習(xí)需要時(shí),，證明預(yù)定的這一活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時(shí)的發(fā)展，幼兒無法達(dá)到,，這就應(yīng)推翻原有的假設(shè),。
奇妙旅程
一、教學(xué)目標(biāo)：
1,、讓幼兒在音樂活動(dòng)中去感受樂句的長(zhǎng),、短。
2,、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),，感受體驗(yàn)音樂游戲帶來的愉快,。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、小白兔,、公雞、小猴子頭飾各一個(gè),，大灰狼頭飾若干,。
2、汽球,、橡披筋若干,。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》,、《問候舞》,。
三、教學(xué)過程：
1,、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩,！
2、進(jìn)場(chǎng),。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下,，一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。
3,、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
4,、教授新課。
（1）,、小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友,，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長(zhǎng),、短音,。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長(zhǎng),、短不一樣）
（2）,、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請(qǐng)小朋友慢慢欣賞,。（第一次欣賞音樂）,；聽完之后提出問題：“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方？”（長(zhǎng)短不一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音,。
（3）,、小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,，想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼,。（拉弓箭）
（4）,、自用練習(xí)。
（5）,、在音樂伴隨下練習(xí),。
（6）、游戲：大灰狼來了
當(dāng)聽到大灰狼來了,，我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng)?，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死?/p>
5,、活動(dòng)結(jié)束：打死了大灰狼,，小朋友可以安全回家了。
馬路上的車語言教案篇二十三
2,、初步感受人與人之間的相互需要,，體會(huì)大家在一起的快樂。
ppt課件
一,、創(chuàng)設(shè)公交車情境,，模擬坐車
1、師：（出現(xiàn)公共汽車場(chǎng)景）孩子們,，這是什么車,？你乘過嗎？你乘公共汽車去過哪里,？
2、師：今天,，我請(qǐng)大家一起坐這輛公交車,，誰想乘？
二,、播放ppt
（一）媽媽下車
（大家坐上車,，看ppt）
1、師：猜猜看誰下車了,？誰下車了,？你從哪里看出來她就是媽媽？
2,、師：看看媽媽到了哪里?(菜場(chǎng))你怎么知道是菜場(chǎng),？
3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么,？
4,、媽媽買菜給誰吃？
（二）建筑工人下車了
1,、師：滴滴,，汽車又要開了,，坐好了，這次我們要開到哪里去呢,？
2,、播放聲音
師：公共汽車到站了，聽到什么聲音,？到哪兒了,？
3、師：我們看看,，到底到哪了,？誰會(huì)下車呢？
4,、師：幾個(gè)工人,？工地上已經(jīng)有工人了，為什么工人們還要下車,？
5,、師：這么多的工人可能會(huì)在造什么房子呀？
6,、師：造了那么多的房子,，我很想對(duì)他們說一句話，猜猜看我想對(duì)他們說什么,？
（三）到游樂場(chǎng)的人下車了
1,、師：滴滴，汽車又開了,，這次你想開到哪里,？
2、師：我們來看看開到哪里了,，如果開到是你喜歡的地方,，我們就拍拍手。
3,、師：這是哪里?。磕阍趺粗朗怯螛穲@,？誰想下車,？
4、師：除了我們想去游樂場(chǎng)玩的人,，還有哪些人也會(huì)在這站下車,？為什么？
（四）到了球場(chǎng)
2,、師：你們有沒有為好朋友為好朋友加過油,？
3,、現(xiàn)場(chǎng)模擬拍球，請(qǐng)幼兒一同加油助威,。
師：這樣吧,，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來拍一拍,，我們其他小朋友一起幫他加油,。
4、師：你聽到了別人的加油聲你有什么感覺,？你在為別人加油的時(shí)候心情怎么樣,？
三、組織幼兒下車
1,、師：這是終點(diǎn)站,，每個(gè)人都要下車的，說說你是誰,，下車去干什么,？
2、幼兒說完請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)下車
