教案作為一種記錄工具,可以方便教師回顧教學(xué)經(jīng)驗,,及時進行修正和改進,。教案的編寫要有明確的教學(xué)目標,這樣才能合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)活動,。以下是一些經(jīng)過精心設(shè)計的教學(xué)方案,,希望對你有所幫助,。
馬路上的車語言教案篇一
3考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力,。
4培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力,。
1、交通安全課件,攝象機,、
2,、幾種常見的交通標志,幼兒小汽車若干、立體紅綠燈,、
3,、馬路示意圖,馬路場景布置,游樂場布置
一、導(dǎo)入教學(xué),、
由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害,、
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒討論,、
1,、引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段、
a,、組織幼兒討論哪些是對的,哪些是不對的
b,、讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們在馬路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則、
2,、引導(dǎo)幼兒觀看課件第二段,、
提問: a、小姐姐怎么了?
b、她為什么要坐在籃球里?
c,、沒有腿和腳會怎么樣?
3,、引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽交通規(guī)則兒歌、
三,、出示交通標志,引導(dǎo)幼兒認識,、
小游戲:看誰貼得對,將交通標志貼在需要的地方、
在整個活動的實施過程中,,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗,。我們則通過增加問題的難度,有意識的來進行挖掘,。如:怎樣通過沒有紅綠燈,、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,我們該如何安全過馬路?孩子們在交流,、討論中,大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,,主體性得到了發(fā)揮,。而且通過總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合,、形成互動,、加強了孩子們對知識的記憶?;顒幼詈?,我們設(shè)置了游戲,讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,,并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,,真正履行文明小使者的職責。
馬路上的車語言教案篇二
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,,有感情的朗讀兒歌,。
2.聽音感知象聲詞,提高辨音能力,。
3.在游戲的過程中,,體驗語言的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,,理解兒歌,。
5.能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句,。
1.各種車輛開動時的聲音的錄音,。
2.各種車輛的圖片,紅綠燈各一個。
開始部分:
1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,,每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”
(幼兒回答:公交車,、小汽車、自行車等等),。
師:“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”
教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,,理解詞匯“來來往往”,知道車雖然很多,,但是都要遵守交通規(guī)則,。
師:“馬路上這么多的車,那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”
基本部分:
1.教師出示圖片,,請幼兒觀察圖片,,嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音。
師:“小朋友,,從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音),。
2.師:“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”
提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”
(幼兒:自行車,、小汽車,、大客車......),。
3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進行認識和了解,。
提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧?!?/p>
在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,,并產(chǎn)生興趣。
提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,,開著你的小汽車,,讓我們也模仿一下吧?!币源祟愅?。
4.教師再次有感情的朗誦兒歌。
師:“在這首兒歌中,,你都聽到了哪些,。”
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜,。理解圖譜中的意思,。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶,。
(教師小聲,、幼兒大聲),。
引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體,、分組的'形式學(xué)習兒歌,。
教師說前半句、幼兒回答后半句,,幫助幼兒鞏固記憶,。
師:“下面,請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進行一問一答式的朗讀兒歌等等),。
6.播放錄音,,各種車開動的聲音,讓幼兒辨別是什么車,。
教師:”馬路上有許許多多的車,,它們會發(fā)出各種各樣的聲音,你們喜歡馬路上的車嗎?”
(喜歡)“你想當什么車的司機呢?開上你的小汽車,?!?/p>
玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,
大馬路寬又寬,。
警察叔叔站中間,。
紅燈亮了停一停。
綠燈亮了向前進,。
教師出示紅燈,各種“車輛”馬上停下,,教師出示綠燈,,各種“車輛”在前進。
收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,,讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征,。
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體,?;顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行,,我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,,將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來,讓他們在此基礎(chǔ)上進行知識的重新建構(gòu),,幫助他們提升經(jīng)驗,,得到提高。
馬路上的車語言教案篇三
汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一,,孩子們對于汽車很感興趣同時也充滿了好奇,,因此我們在中班第二學(xué)期開展《汽車》這一主題活動,在開展主題活動的最初,我們開展《馬路上的汽車》這一活動,,帶孩子們一起到馬路上看看各種各樣的汽車,,發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點,然后為進一步開展主題活動做準備,。
1.觀察馬路上的汽車,,感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車,培養(yǎng)幼兒對觀察身邊事物的興趣,。
2.觀察了解紅綠燈,、交通標志與汽車行駛的關(guān)系,懂得要遵守交通規(guī)則,。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),,積極與同伴交流。
1.場地準備:選擇一個相對比較安全的環(huán)境,,供幼兒觀察馬路上的汽車,。規(guī)劃參觀路線。
2.照相機,、投影儀一個,。
(一)談話引出活動
1.參觀前的準備
(1)參觀行走時要注意什么?
(2)參觀的主要內(nèi)容(汽車,、交通信號燈,、交通標志)
孩子們,你們知道馬路上有什么嗎,?我們一起去馬路上看一看吧,。
(二)帶領(lǐng)孩子們到馬路邊觀察
1.馬路上的車
(1)引導(dǎo)幼兒說說來往車輛的名稱、主要特征(顏色,、大小等),、用途
這是什么車?它是什么樣子的,?有什么用,?
(2)數(shù)數(shù)馬路上的汽車和汽車的輪子
2.馬路上的交通信號燈
(1)引導(dǎo)觀察交通信號燈
紅綠燈是怎么樣的?和人行道上的燈一樣嗎,?有什么不一樣,?
(2)觀察交通信號燈與汽車、行人間的關(guān)系
3.馬路上的交通標志
請幼兒找找馬路上的標志,,猜猜他們表示的含義,。
(三)我看到的汽車
1.結(jié)合照片幼兒說說自己在馬路上的發(fā)現(xiàn)。
你在馬路上看到了什么車,?你最喜歡的是什么車,?它是怎么樣的,?有什么本領(lǐng)?
你覺得汽車有什么用,?
你在馬路上找到了什么標志,?它是什么意思?
馬路上有這么多車,,平時我們過馬路要注意什么,?
2.教師小結(jié)。
(四)游戲:十字路口
1.介紹游戲規(guī)則:交警一名,,其他人模仿馬路上的人,,按照信號燈的變化行走。
2.游戲1——2次,。
活動延伸:
將活動中的車輛,、交通標志照片放入?yún)^(qū)域中,供幼兒進一步觀察,,嘗試繪畫各種各樣的汽車,,進一步對汽車的外形進行感知,同時收集和了解馬路上標志的作用,。
馬路上的車語言教案篇四
這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車,,了解常見車的名稱、外形,,特征和用途,。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶,。
1,、掌握常見車的名稱、外形,,特征和用途。
2,、了解簡單的交通規(guī)則,,提高自我保護意識,注意安全,。
3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5、遵守社會行為規(guī)則,,不做“禁止”的事,。
各種車圖片,、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂
一,、提問:
小結(jié):馬路上的車很多,,有大車,有小車,。
二,、導(dǎo)入新課
1、請看課本彩圖
《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車,,觀察車的特點,,并學(xué)習兒歌:
“大的車,小的車,,大車小車來回跑,,丁零零,自行車,,嘟嘟嘟,,大卡車。嘀嘀嘀,,小汽車,。刷刷刷,掃路車,。索----來,,索----來,灑水車,?!?/p>
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便,。但是路上一定要安全行駛,,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志:紅綠燈)知道“紅燈停,,綠燈行,,黃燈亮了等一等?!?/p>
三,、經(jīng)典游戲:交通信號燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通,,小朋友當司機,,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準備,汽車馬上開了,。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,,邊模仿小司機的動作,。)
“叭、叭,、叭,,汽車開來了,看見紅燈不能走,,看見綠燈快快走,,叭、叭叭叭,,叭,、叭叭叭,汽車開來了,?!?/p>
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認識了馬路上各種各樣的車,,那么你到底喜歡什么樣的車,?請你動手畫下來,好嗎,?開車回活動室,。
整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,,學(xué)到了知識,,懂得了道理,達到了預(yù)期的效果,。
馬路上的車語言教案篇五
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,,有感情的朗讀兒歌。
2.聽音感知象聲詞,,提高辨音能力,。
3.在游戲的過程中,體驗語言的樂趣,。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活,。
1.各種車輛開動時的聲音的錄音
2.各種車輛的圖片,紅綠燈各一個
3.兒歌《馬路上的車》圖譜
一,、開始部分:
1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,,每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”
(幼兒回答:公交車、小汽車,、自行車等等)
師:“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”
教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,,理解詞匯“來來往往”,,知道車雖然很多,但是都要遵守交通規(guī)則,。
師:“馬路上這么多的車,,那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”
二、基本部分:
1.教師出示圖片,,請幼兒觀察圖片,,嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音。
師:“小朋友,,從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)
2.師:“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,,小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”
提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”
(幼兒:自行車、小汽車,、大客車......)
3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進行認識和了解,。
提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧?!?/p>
在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,,并產(chǎn)生興趣。
提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,,開著你的小汽車,,讓我們也模仿一下吧?!币源祟愅?。
4.教師再次有感情的朗誦兒歌。
師:“在這首兒歌中,,你都聽到了哪些,。”
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜,。理解圖譜中的意思,。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶,。
(教師小聲,、幼兒大聲)
引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體,、分組的形式學(xué)習兒歌,。
教師說前半句、幼兒回答后半句,,幫助幼兒鞏固記憶,。
師:“下面,請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進行一問一答式的朗讀兒歌等等)
6.播放錄音,,各種車開動的聲音,,讓幼兒辨別是什么車,。
教師:”馬路上有許許多多的車,它們會發(fā)出各種各樣的聲音,,你們喜歡馬路上的車嗎?”
(喜歡)“你想當什么車的司機呢?開上你的小汽車,。”
玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,,
大馬路寬又寬
警察叔叔站中間
紅燈亮了停一停
綠燈亮了向前進
教師出示紅燈,,各種“車輛”馬上停下,教師出示綠燈,,各種“車輛”在前進,。
收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征,。
每節(jié)課前,,都要跟孩子心里的'交流,讓你的話語走進孩子們的心里,,同時在平時也要多注意幼兒,,尤其是個別調(diào)皮的幼兒,多溝通,,不僅會拉近老師和孩子之間的關(guān)系,,也會為老師以后的課堂內(nèi)容創(chuàng)造條件。想要上好一節(jié)語言課,,不論是語言的常規(guī)課,,還是現(xiàn)在游戲化的課,都和孩子密不可分,。平日多積累經(jīng)驗,,多和孩子接觸,建立良好的課堂規(guī)則,,讓每一節(jié)課都生動有趣,。
馬路上的車語言教案篇六
1.了解常見車輛的不同外形、名稱及功用,。
2.愿意大膽地在集體面前講話,。
3.參與游戲,在游戲中體會快樂.
1.圖片(ppt)
2.交通標志,,紅燈和綠燈
3.各種車的圖片
1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來的,?
1.老師今天坐的車和你們都不一樣,我們先來聽一聽它的聲音,。
(1)“它是什么車呢,?”“他可以用來干什么?”(這是警車,警車是用來抓壞人,,抓小偷的,如果有人偷了東西我們就要打110找警車來)
(2)這又是什么車,?卡車是什么樣的,?卡車什么時候用?(這是卡車,,卡車很大很大,,可以裝載很多的貨物)
(3)這輛紅色的又是什么車?我們什么時候要用它,?(這是消防車,,如果有的地方著火了,我們就要打119找消防車來)
(4)聽,!這又是什么車的聲音,?(這是救護車,如果有人突然病倒了,,我們就要打120找救護車來進行急救)
(5)這是出租車,,出租車頂上有燈,如果車上沒有乘客,,會亮出空車的信號,,而且出租車很小,里面可以坐的人很少,。
(6)哦,、這個車很大,你知道它是什么車,?(公共汽車里面可以坐很多很多的人,,我們要是一起出去玩的時候可以坐公共汽車)
小結(jié):我們認識了各種各樣的車,有警車,、卡車,、消防車、救護車,、出租車,、公共汽車,知道了它們的作用,。
1.老師要帶小朋友和這些車玩游戲,,在開車的時候遇到紅燈要停下來,綠燈要往前走,,遵守交通規(guī)則,。
2.你們看老師這里有很多很多的貨物,想一想我們應(yīng)該用哪輛車呢?(我們應(yīng)該用貨車把這么多的貨物運走)我請一個寶寶做司機帶我們出發(fā)去運貨物,。
3. 滴滴滴滴……,,我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊,前面有一幢大樓著火啦,,怎么辦?。课覀円沂裁窜嚹??(快打119找消防車來救火)請一個幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開車,。
4.走走走走走,紅燈亮了,,我們怎么辦,?(停下來)5、4,、3,、2、1綠燈亮了怎么辦,?(往前走)前面出什么事故了,,有個人躺在地上了,身上流血了,,怎么辦呢,?(我們要打120,叫救護車來救人)請一個幼兒手舉著救護車帶其它幼兒開車,,我們出發(fā)嘍,,滴滴滴滴……。
6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ??(我們?nèi)プ财?,老師手舉著公共汽車圖片帶寶寶們開車嘍,滴滴滴滴…….我們春游去嘍,,請小朋友都上車吧,。(放音樂)
7.結(jié)束。
馬路上的車語言教案篇七
1,、了解常見車輛的不同外形及名稱,。
2、愿意大膽地在集體面前講話,。
1,、課前組織幼兒觀察馬路上的車輛。
2,、教學(xué)掛圖,。
1,、回憶經(jīng)驗:
"我們看過馬路上的許多車輛,你還記得有哪些車嗎,?"
幼兒回憶講述,,教師鼓勵幼兒聲音響亮地說話。
2,、看圖講述:
認識常見的車輛:
"誰能找到出租車在哪,?你怎么知道這是出租車?"
幼兒觀察,、識別圖片中的出租車。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié):
"出租車頂上有燈,,如果車上沒有乘客,,會亮出空車的信號。"
"滴滴——什么車開來了,?你從哪里看出這是公共汽車,?"
"叮鈴鈴——什么車開來了?自行車和摩托車有什么不一樣,?"
幼兒看圖分別指出它們的不同之處,。
3、幼兒游戲:
師生共同玩"開汽車"游戲,,幼兒做開車狀,,教師交替出示紅綠信號燈,幼兒作出相應(yīng)的動作,。
4,、操作活動:馬路上的出租車
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面,看看,、說說畫面上有什么車,?
(2)數(shù)一數(shù)一共有幾輛車?其中紅,、藍兩種顏色的車各有幾輛,?重點有求幼兒手口一致的點數(shù)。
(3)找一找哪幾輛出租車里有乘客,?哪幾輛出租車里沒有乘客,?
馬路上的車語言教案篇八
幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣,這些對象極易進入他們的視線,??炫c慢,所表達的速度現(xiàn)象正是存在于動態(tài)過程之中,。環(huán)境中的快與慢無處不在,,馬路上的車速度有快有慢,,動物行走有快有慢,人的運動有快有慢,,就連吃飯,、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢《綱要》指出,,“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”,。車是幼兒熟悉并喜歡的物體,為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象,,感知事物的差異性,,思考為什么有快有慢,于是,,我們選擇并設(shè)計了此項中班科學(xué)活動《馬路上的車》,。
1、幼兒通過多種方式體驗速度的快慢,,學(xué)習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,,初步了解快慢的相對性。
2,、學(xué)習記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象,。
3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動,。
4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗,。
1,、教具:多媒體課件《馬路上的車》(一)(二)。
2,、學(xué)具:記錄盤25個,;小汽車、摩托車,、自行車磁性卡片若干,;小汽車方向盤模型、摩托車,、自行車車頭模型各9個,。
3、場景布置:操作區(qū),、馬路
一,、比一比。引出快,、慢,,幼兒初步感受速度有快有慢,。
1、教師介紹游戲名稱和玩法:孩子們,,我們來玩一個游戲,,名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來,,你們就跑去摸摸大門,,看誰最先跑回老師這里。
2,、幼兒游戲一次后,,教師提問:誰最先跑回老師這里?為什么,?幼兒說出跑的速度有快有慢,。
3、幼兒再進行游戲二次,。
二、看一看,,說一說,。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。
師:老師帶來了一段有趣的錄像,,請小朋友仔細觀察,,看看畫面上有什么?
1,、觀看多媒體畫面(一),,提問:
(1)你看到畫面上有什么?
(2)畫面上的小汽車,、摩托車,、自行車在干什么?
(3)它們誰跑得快,,誰跑得慢,,請小朋友先猜一猜,把你的想法和身邊的小伙伴說一說,。
2,、觀看多媒體畫面(二),提問:
(1)小汽車比誰跑得快,?小汽車還比誰跑得快,?
(2)摩托車比誰跑得快?
三,、學(xué)一學(xué),,演一演,。
學(xué)習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,進一步感受,、體驗速度的快慢是相對的,。
四、比一比,,記一記,。
引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來。
1,、介紹記錄盤,、操作材料、操作要求,。師:每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤,,小簍子里有許多的車,記錄盤上有兩條馬路,,每條馬路前面有一個小動物,,馬跑的快作為快標記,烏龜跑的慢作為慢標記,。請小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來,,先想一想,什么車和什么車比,,它們誰快誰慢,,把跑得快的車放在快標記后面,跑得慢的車放在慢標記后面,。
2,、幼兒進入操作區(qū)進行記錄,教師巡回指導(dǎo),。
3,、請個別幼兒介紹記錄情況。
五,、玩一玩,。
幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。
1,、幼兒自主選擇一種車的模型,。
2、教師介紹游戲規(guī)則,,并進行安全教育,,幼兒按要求進入場景二——馬路。
師:小汽車跑得最快站在前面,,摩托車比小汽車慢,,站在小汽車的后面,,自行車速度最慢,站在摩托車后面,。我們?nèi)ヂ眯械臅r候要注意安全,,車要跑在馬路上,并注意保持車與車之間的距離,。
3,、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進行游戲。
《馬路上的車》這個活動,,是在一種輕松,、愉快的氣氛中進行的。老師活潑的外形,、親切的語言,、準確的角色定位,深深地吸引著孩子們,,他們在游戲中快樂地感受,、體驗,了解速度的快慢,。從孩子們的學(xué)習興趣和記錄的結(jié)果看,,本次活動是他們所喜歡的,也是成功的,!我覺得活動的目標定位科學(xué),、合理,。本次活動目標定位為幼兒在通過多種方式體驗快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,,初步了解快慢的相對性,這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點及喜歡用各種感官,、動手動腦探究問題的學(xué)習特點,。活動從容易引起孩子注意的速度現(xiàn)象切入,,再通過老師的引導(dǎo),,孩子們的親身體驗,他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,,這就提升和拓展了他們的學(xué)習經(jīng)驗,。從孩子們的學(xué)習狀況可以看出,其核心目標已達成,。目標定位不高不低,,而且清晰,具有可操作性,,能及時檢測,。
本次活動的成功之處還在于,,老師在“突出重點,突破難點”方面處理恰當,。
首先,,從活動的時間結(jié)構(gòu)上可以看出,“學(xué)一學(xué),、演一演,,比一比、記一記”這兩個環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右,,大約占整個活動的一半時間,,可謂是“濃墨重彩”啊,!
其次,,孩子們通過親身體驗,有效地突破了“三種車之間的兩兩比較”這個難點,。觀看完多媒體畫面后,,孩子們的印象只停留在“小汽車跑得最快,自行車跑得最慢,,摩托車在中間”,,雖然老師還問了“誰跑得最快?它比誰快,?還比誰快,?”但孩子們還是有點模糊。因為多媒體畫面上有三種車在比,,而兩種車又怎么比呢,?再說剛從小班升入中班的孩子,記錄的經(jīng)驗不夠豐富,,連比較都有困難,,記錄就更別提了,但是通過“學(xué)一學(xué),,演一演”這個環(huán)節(jié),,孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法,同時還為后面的記錄作好了準備,。記錄盤的設(shè)計也獨具匠心,,顏色對比明顯的黃、綠車道,,特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快,、慢標記,這兩個動物的快慢速度孩子們易于判斷,在操作中不會混淆,,排除了不必要的干擾,。從孩子門學(xué)習的專注度可以看出,他們對記錄是很感興趣的,;從記錄的結(jié)果也可以看出,,大部分孩子正確地記錄了三組車輛兩兩比較的結(jié)果。同時老師還關(guān)注了個別差異,,對只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定,。值得一提的是:這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動物與動物之間的行動速度,人與人之間的行走速度間的比較,,為今后孩子們進行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ),。
1、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺,。如引題部分的游戲“摸摸××跑回來”,,因孩子們太興奮,把老師差點推倒在地,,雖然有很多客觀因素影響,,如場地小、孩子們太調(diào)皮等,,但是如果老師能隨機改變一些策略的話,,也許效果會更好些。如果是我上的話,,我不會蹲下來,,而是站在那兒迎接孩子們跑回來,或者是當?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠,、推倒現(xiàn)象后,,第二次老師就改變指揮的口令,如“摸摸××爬回來“,,這樣也許會有更好的效果,。
2,、進入操作區(qū)前,,老師沒詳細地交代清楚操作要求,以致一些孩子拿著記錄盤跑來跑去,,或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了,。
3、老師的提問有時較碎,,不連貫,,開放性的問題較少。聽完劉老師組織的《馬路上的車》這個活動后,,我深受啟發(fā):今后,,我們要把科學(xué)教育的價值取向定位于為孩子們終身學(xué)習和發(fā)展作準備上,,因為孩子們探究知識的過程和方法遠比知識的多少本身更為重要。一個優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個孩子,,知道孩子的興趣點,,采用孩子們喜歡的體驗式、探究性等學(xué)習方法,,并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,,讓孩子們從被動學(xué)習中走出來,真正成為學(xué)習的主人,!
馬路上的車語言教案篇九
3,、白紙,彩色筆
一,、引入車輛的話題
二,、觀看幻燈片,,學(xué)習辨別車輛類型。
1、小朋友們,,你們看,這是輛什么車,?
2,、讓我們繼續(xù)看看更多的車輛吧。播放幻燈片,,請小朋友回答,。
三、設(shè)計自己理想中的車,。
1,、討論:看了這么多的車,那么小朋友,,你最喜歡哪種車呢,?
2、給小朋友發(fā)白紙和彩筆,,讓他們充分發(fā)揮設(shè)計自己心中理想的車輛,,并且介紹它們的特別功能。
馬路上的車語言教案篇十
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,,有感情的朗讀兒歌,。
2.聽音感知象聲詞,提高辨音能力,。
3.在游戲的過程中,,體驗語言的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解兒歌,。
5.能通過表情,、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
1.各種車輛開動時的聲音的錄音,。
2.各種車輛的圖片,,紅綠燈各一個。
開始部分:
1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,,每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢,?”
(幼兒回答:公交車、小汽車,、自行車等等),。
師:“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的,?”
教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,,理解詞匯“來來往往”,知道車雖然很多,,但是都要遵守交通規(guī)則,。
師:“馬路上這么多的車,那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢,?”
基本部分:
1.教師出示圖片,,請幼兒觀察圖片,嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音,。
師:“小朋友,,從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音,?(幼兒回答并模仿聲音),。
2.師:“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車,?”
提出問題“兒歌的名字叫什么呀,?兒歌中都有什么車呢?”
(幼兒:自行車,、小汽車,、大客車......)。
3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進行認識和了解,。
提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢,?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧,?!?/p>
在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,并產(chǎn)生興趣。
提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢,?(滴滴)快,,開著你的小汽車,讓我們也模仿一下吧,?!币源祟愅啤?/p>
4.教師再次有感情的朗誦兒歌,。
師:“在這首兒歌中,,你都聽到了哪些?!?/p>
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜,。理解圖譜中的意思。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,,幫助幼兒記憶,。
(教師小聲、幼兒大聲),。
引導(dǎo)幼兒以一問一答,、集體、分組的形式學(xué)習兒歌,。
教師說前半句,、幼兒回答后半句,幫助幼兒鞏固記憶,。
師:“下面,,請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌,;老師和幼兒進行一問一答式的朗讀兒歌等等),。
6.播放錄音,各種車開動的聲音,,讓幼兒辨別是什么車,。
教師:”馬路上有許許多多的車,它們會發(fā)出各種各樣的聲音,,你們喜歡馬路上的車嗎,?”
(喜歡)“你想當什么車的司機呢?開上你的小汽車,?!?/p>
玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,
警察叔叔站中間,。
紅燈亮了停一停,。
綠燈亮了向前進,。
教師出示紅燈,各種“車輛”馬上停下,,教師出示綠燈,,各種“車輛”在前進。
收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,,讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征,。
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體,?;顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行,,我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,,將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來,讓他們在此基礎(chǔ)上進行知識的重新建構(gòu),,幫助他們提升經(jīng)驗,,得到提高。
小百科:馬路,,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路,、公路。
馬路上的車語言教案篇十一
1,、能掌握觀察的方法,,觀察到物體的細微特征并能對觀察的事物完整的進行描述。
2,、了解汽車各組成部分的名稱用途,。
1、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,,玩具,。
1、活動前請小朋友自己收集有關(guān)汽車的圖片,、玩具等材料,。
2、請小朋友將自己收集的材料講給大家聽,,小朋友之間進行交流,。
4、教師總結(jié):每一輛汽車都是由車身,、車門,、車窗、車輪等幾個部分組成的,,除了這些一樣的地方以外,,每一輛車都有自己獨特的地方,,每種車都有自己的功能,例如:救火車就要有水箱和云梯,,這些裝備在救火的時候就會發(fā)揮作用,。
5,、小朋友和老師一起來用這些收集來的材料布置教室,。
1、能掌握觀察的方法,,觀察到物體的細微特征,。
2、能根據(jù)物體的明顯特征選擇適當?shù)牟牧线M行制作,。
3,、會評價自己和他人作品的優(yōu)點。
4,、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,,玩具
5、各種紙盒,、膠帶,、剪刀、膠棒……
6,、馬路背景圖一張
3,、幼兒制作:因為廢舊材料制作這種活動,對于幼兒來說都是有一定難度的,,既要開動腦筋,,又要動手操作,所要進行此類活動的時候,,建議小朋友們2個或3個小朋友一組,,這樣大家在制作的時候能夠互相商量、互相幫助,,共同開動腦筋想辦法,。
4、作品欣賞:小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上,,介紹一下自己制作中的一些想法,,說一說別人的作品好在哪里。
1,、了解各類汽車的用途,,開動腦筋設(shè)計出各種形狀、功能的汽車,。
2,、會評價自己和他人作品的優(yōu)點,。
1、種紙盒,、膠帶,、剪刀、膠棒……
2,、馬路背景圖一張
1,、請小朋友看一看上次制作的汽車,請部分小朋友介紹一下所用材料,。
2,、提問:小朋友制作的這些汽車都有什么用途?如果請你作一名汽車設(shè)計師,,你希望有什么樣的汽車呢,?請你把你的想法畫下來講給小朋友聽。
3,、小朋友設(shè)計圖紙,,并把自己想法講給小朋友聽,大家討論這樣設(shè)計有什么好處,,怎樣設(shè)計就更好了,。
4、小朋友分組進行制作,。
5,、作品欣賞:小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上,介紹一下自己制作中的一些想法,,說一說別人的作品好在哪里,。
馬路上的車語言教案篇十二
2、發(fā)動幼兒把自己家中的玩具車帶來,。
3,、繪畫的材料如:畫紙、油畫棒,、記號筆等,。
認識交通工具步驟:
(一)玩各種車輛。
啟發(fā)幼兒互相交換玩具車,,互相介紹自己玩具車名稱,、用途。
(二)觀察各種車輛,。
1,、師:“你帶來的是什么車?它是什么樣的,?有什么用途,?”
幼:“我?guī)淼氖枪财?,能……?/p>
“我?guī)淼氖悄ν熊嚒堋?/p>
2,、師:“我學(xué)一種聲音,,你猜猜是什么車,嘟—嘟—嘟,,什么車,?”
幼:“這是摩托車”
3、師:“你們還見過什么車,?”
幼兒先議論,,后回答,。
(三)概況各種車輛的共同特征,。
1、師:“你們見過的車可真多,,這些車有什么共同的地方,?”
2、請幼兒先討論后回答,。
(四)游戲:“我來當司機”交代游戲內(nèi)容后幼兒模仿各種開車的動作與叫聲進行,。
游戲活動二:
到街上觀察車輛步驟:
(一)帶幼兒到附近馬路邊觀察。
1,、“數(shù)一數(shù),,跑過了多少車輛?”
2,、“認一認都有些什么車,?它們發(fā)出什么樣聲音?”模仿各種車輛的叫聲,。
3,、“看一看馬路中間行駛著什么車?旁邊行駛著什么車,?”
4,、“到十字路口為什么有時車可以開,有時車要停下,?”
“紅綠燈有什么用,?看到紅綠燈怎么辦?”
5,、“行人過馬路怎么辦,?馬路上的白線是什么標記,有什么用,?”
(二)遵守交通規(guī)則,。
1,、師:“你們知道什么叫交通規(guī)則嗎?”請幼兒回答,。
2,、念兒歌:“大馬路寬又寬,人行道在兩邊,,紅燈亮了停一停,,綠燈亮了往前行?!?/p>
3,、小結(jié)交通規(guī)則的重要性活動。
三:大街上的車步驟:
(二)啟發(fā)幼兒獨立思考,,發(fā)揮創(chuàng)造性引導(dǎo)幼兒添畫紅綠燈,、街道、人行道及各種車輛,。
(三)幼兒作品展覽,,讓幼兒自由欣賞、評議,。
1,、擴大幼兒眼界,辨認各種車輛,比較它們的外形與用途,概括各種車輛的共同特征,發(fā)展概括能力.
2、初步知道交通規(guī)則,懂得并遵守交通規(guī)則的重要性.
3,、為鞏固對交通工具的認識,教幼兒學(xué)習畫車的技能,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力.
馬路上的車語言教案篇十三
開學(xué)初,,我們在與幼兒直接面對面的談話中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于具體形象的物體很感興趣,,諸如:汽車,、昆蟲、紙,、恐龍等等,。孩子們的興趣廣泛,為主題的確立帶來了一定的困難,,為了保護幼兒自主性,,我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題,討論結(jié)果由猜拳決定,。由此我們有關(guān)“汽車”的主題也正式確立下來,。
1、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造,,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,,動手操作能力。
2、通過多種活動,,激發(fā)幼兒求知,,探索的欲望。
3,、注意傾聽對方講話,,喜歡看圖書,學(xué)會愛護圖書,。
4,、能主動地參加各項活動,有自信心,。
5,、樂意與人交往,學(xué)習互助,,合作和分享,,有同情心。
6,、對主題活動感興趣,,有好奇心和求知欲,。能運用多種感官動手動腦,,探究問題。
7,、能用適當?shù)姆绞奖磉_,、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
8,、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。
家用車功能車用途種類其他
交通規(guī)則交通工具用途交通標志
結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)
汽車發(fā)展史過去的汽車現(xiàn)在的汽車環(huán)保節(jié)能車未來汽車
1、和幼兒共同設(shè)立主題探究性活動內(nèi)容,。
2,、和幼兒共同布置墻面“快樂汽車城”。
3,、記錄幼兒提出的每一個問題,。
4、活動區(qū)創(chuàng)設(shè):
建筑區(qū):各種大型積木及大小不同的紙板,,瓶灌等輔助材料,,引導(dǎo)幼兒設(shè)計搭建公路、橋,、停車場等,。
美工區(qū):提供各種廢舊物品及材料,引導(dǎo)幼兒設(shè)計并制作汽車。
益智區(qū):為幼兒提供各種益智玩具,,鼓勵幼兒去探索研究,。
家長資源
1、請家長帶幼兒做一次汽車,,并介紹相關(guān)的知識,。
2、請家長在家中討論有關(guān)汽車及交規(guī)的內(nèi)容,,及時記錄下幼兒提出的問題,。
3、家長與幼兒共同收集有關(guān)汽車的資料,、模型及圖片,。本文來自http://
主題活動一:汽車展
活動目標:
主題活動二:小小汽車設(shè)計師
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒利用多種方法制作并設(shè)計汽車,。
2,、引導(dǎo)幼兒相互之間進行討論商議及合作
幼兒活動過程及教師推動與預(yù)設(shè)
師:“小朋友見過哪些汽車呢!”幼兒自由回答,。
師:“那我們也來設(shè)計汽車,,說一說你們想設(shè)計什么樣的汽車?我們來設(shè)計一款自己喜歡的車吧,!”
教師:“小朋友怎樣才能讓你的設(shè)計的汽車立住并且可以開走,。”
教師:“咱們一起讓這些汽車開起來吧,?!?/p>
小朋友們將做好的汽車和老師一起裝飾環(huán)境。
活動小結(jié):幼兒在活動中,,認識了各種汽車,,并能尋找多種材料制作,能與同伴進行交流與協(xié)商,,做事情的計劃性和目的性提高了,。
馬路上的車語言教案篇十四
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位,以我班幼兒的繪畫,、操作,、想象水平為參考標準,設(shè)計出這節(jié)課,。 瑞士心理學(xué)家皮亞杰,,美國學(xué)者杜威認為:“興趣是刺激兒童學(xué)習的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,,投入積極,,從而獲得知識經(jīng)驗,依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后,,幼兒提出:“馬路太空了,。”于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點什么東西,,幼兒發(fā)揮想象講出了許多,,借著幼兒的興趣,找了大家都同意的主題“汽車”進行活動,,首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型,、汽車圖片帶來,讓大家來欣賞汽車,,觀察汽車,。再對汽車基本了解的基礎(chǔ)上,展開討論,,讓幼兒展開想象的翅膀,,自由發(fā)揮、任意想象,,鼓勵幼兒用筆,、紙、剪刀,、糨糊,、蠟筆來進行操作?!毒V要》中指出:課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣,、愛好,需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境,、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育,提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。所以將幼兒設(shè)計,、討論、想象,、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上,,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅,。
介紹、討論——想象,、講述——創(chuàng)作——展示,、講述
1、通過想象、繪畫,、涂色,、剪、貼等方法,,促進幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動手操作的能力。
2,、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然,、樸實的沒,體驗成功的喜悅,。
想象,、創(chuàng)作、制作汽車,。
紙,、鉛筆、蠟筆,、剪刀,、糨糊
二、想象,、講述如果你是設(shè)計師會設(shè)計出什么樣的汽車,?為什么?幼兒想象,,并講述自己想象中的汽車樣子和功能,。
三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車,。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。
注意:
1、在活動過程中提醒幼兒設(shè)計時要美觀,、特別,、與眾不同。
2,、運用剪刀時注意安全,。
3、糨糊要涂滿,。
4,、汽車帖在馬路上要注意布局。
5,、剪的紙頭放進籃子里,。
四,、展示、講述組織幼兒欣賞,,并邀請幼兒向同伴,、教師介紹自己設(shè)計的汽車。
本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合,。
(1)社會:培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣
(2)科學(xué):設(shè)計高科技的,,有特別功用的汽車。
(3)語言:引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點,。
(4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,,動手能力,和創(chuàng)造能力,,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美,。
這次的活動設(shè)計流暢,,目標設(shè)立準確,活動從導(dǎo)入,、過程,、到結(jié)束,層層遞進,,環(huán)環(huán)相扣,,重點突破,難點解決,。教師情緒飽滿,,教態(tài)自然大方,語言親切,,師幼互動效果好,,在活動中,我注意到了利用眼神,、情緒,、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,,孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,,設(shè)計了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車,。點評這個環(huán)節(jié),,孩子都大膽的表達自己的作品,,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,,教師為主導(dǎo)地位,。
我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢,?在思考的同時,,我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一:美術(shù)課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外,,更要準備的是老師多方面的知識,、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累,。
思考二:美術(shù)課堂教學(xué)新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,,陶冶情操,提高審美能力,,達到認識,、操作、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中,,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,,不斷的改進教學(xué)方法,上好美術(shù)課,。
馬路上的車語言教案篇十五
現(xiàn)在的馬路越來越寬,,道路上的車也越來越多了,當我們牽著孩子的手逛街時,,看到時走時停的車輛,、忽紅忽綠的交通燈,孩子是否會好奇地問您?當我們站在那里等綠燈亮時,,心急的孩子是否會催我們快走?如何把交通安全知識告訴孩子就變成了我們的首要任務(wù),。
1.讓孩子了解紅路燈,知道紅綠燈是交通安全的標志,。
2.知道人人都要遵守交通規(guī)則及遵守交通規(guī)則的重要性,。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣,。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì),。
1.紅、綠燈道具各一個,。
2.游戲《紅燈停,、綠燈行》音樂。
1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學(xué),,正巧大灰狼也在路邊玩耍,。
2.讓孩子猜想小紅帽遇見了大灰狼會發(fā)生什么事情。
3.孩子們的各種討論之后,,繼續(xù)觀看幻燈片——就在這時綠燈亮了,,小紅帽跟著人群走到馬路對面去了。大灰狼追過去紅燈亮了,,這時十字路口的汽車像海水一樣涌了上來,,大灰狼走也走不了,回也回不去,,把大灰狼弄得暈頭轉(zhuǎn)向了,。
4.引導(dǎo)幼兒討論:大灰狼接下來會怎樣?
5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過來滾過去,被汽車的廢氣噴在了身上變成一個大黑球了,。
6.引出主題——原來過馬路要遵守紅燈停,、綠燈行,黃燈請注意的交通規(guī)則,。
7.出示道具紅綠燈和音樂和孩子們一起玩過馬路的游戲,,在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動。
附:童謠《紅綠燈》,。
路上汽車轟隆隆,,
你來我往急匆匆。
我可不學(xué)小糊涂,,
閉著眼睛闖紅燈,。
交警叔叔真威風,
教我右側(cè)來通行,。
紅燈紅燈不要動,,
綠燈綠燈往前行,
黃燈黃燈注意看,,
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叔叔讓停我就停,。
兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的'特點,,會經(jīng)常突然向前或向后奔跑,,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及,。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護人的帶領(lǐng)下在道路上通行,,不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科:馬路,,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路,、公路。多是由人修建,,供人使用,,主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。
馬路上的車語言教案篇十六
1,、讓幼兒喜歡各種車輛,,掌握一些常見汽車的名稱、外形和用途,,感受車與人們生活的關(guān)系,。
2、學(xué)習按汽車的不同用途進行分類,。
1,、請家長引導(dǎo)觀察馬路上的各種汽車。
2,、教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場景汽車城,。
3、消防車,、救護車,、警車;錄有發(fā)出聲音的各種磁帶
1,、導(dǎo)入:
教師組織孩子:孩子們,,老師帶你們?nèi)⒂^一個地方,路比較遠,,你們說我們該怎么去呢,?(老師與孩子一起模仿開汽車)
2、師:孩子們,,我們來到什么地方了,?(汽車城)汽車城里都有什么樣的車啊,?(貨車是什么樣子的,?他們有什么樣的本領(lǐng)?公共汽車像什么,?有什么用,?消防車、救護車,、警車各有什么用處,?請幼兒模仿其叫聲)
小結(jié):在我們的生活中,,有許許多多各種各樣的汽車,他們給我們的生活帶來了很多方便,,但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全,。
4、請幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車,,并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形,、用途。(教師提醒幼兒不能爭搶,,每人只能拿一個玩具)
5,、游戲:我們的車開來了
帶孩子觀看停車標志。要求幼兒將玩具汽車按照功能進行分類,,分別開進不同的停車場里,,如:分別將客車、貨車,、以及特殊用途車開進不同的停車場里(請幼兒檢查這些車聽的是否正確,,說說為什么?)
6,、聽錄音:播放錄有消防車,、警車、救護車等特殊聲音的磁帶,,讓幼兒根據(jù)聲音說出汽車名稱,,并模仿叫聲。
小結(jié):教育幼兒知道消防車,、警車,、救護車等特殊車的`電話號碼,并知道不能隨便撥打特殊電話,。
7,、活動延伸:
請幼兒將各種玩具汽車擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中,引導(dǎo)進一步探索,,加深對車的認識,。
馬路上的車語言教案篇十七
1.初步學(xué)習看折紙步驟圖和老師一起折紙。
2.喜歡參加折紙活動,,愿意自己動手完成作品,。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,,并能欣賞別人的作品,。
一、讓幼兒觀察“車輛”的折紙步驟圖。
1.提問:看一看,,你們知道這是什么嗎,?
2.提問:哪些步驟你們看不懂?
3.教師示范幼兒不明白的步驟,。
二,、幼兒初次嘗試自己折小狗。
1.教師引導(dǎo)幼兒解決折紙中的問題,。
2.提醒幼兒折紙時邊、角對齊,,注意作品的'工整,。
3.讓幼兒學(xué)習添畫車輛的輪子、車燈等,。
三,、師生尋找解決折紙過程中的難點。
1.提問:剛才你們在折小車輛時,,有哪些困難,?
2.師生共同解決問題。
四,、幼兒再次折車輛,。
1.提醒未完成作品的幼兒繼續(xù)完成作品,已完成的幼兒可以再折,。
2.引導(dǎo)幼兒注意自己作品的工整,。
3.幫助幼兒添畫。
五,、展示作品,互相欣賞評價,。
在本次活動中大部分孩子能專心地聽老師講解,個別幼兒能力比較弱,,老師在技能學(xué)習中關(guān)注個體差異,,除了再次講解示范,也要鼓勵幼兒自己動手再次進行操作,,感受操作的快樂,。老師在操作中的規(guī)則要求講解得還不夠清楚,例如這次的小車輛的添畫,,應(yīng)具體的講解車輛的構(gòu)造,,讓幼兒清楚小車輛車燈等具體位置。對于幼兒活動結(jié)束后的整理收拾習慣,,老師要進一步培養(yǎng),。
馬路上的車語言教案篇十八
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整,。來參考自己需要的教案吧,!下面是小編收集整理的`馬路上的故事 教案,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助,。
1、通過觀察,、分析,、討論、感知交通規(guī)則的重要,,掌握交通規(guī)則兒歌,;
2、認識幾種常見的交通標志,,知道在馬路上要遵守交通規(guī)則,,建立正確的交通安全意識;
1,、錄像帶,,大幅圖片1張小圖片三張;
2,、六個交通標志
3,、紅綠圓形各一個,室外場地上用粉筆畫好斑馬線,。
一,、老師出示“人行橫道”標志,提問:
1,、你見過這個標志嗎,?你在哪里見過?
2,、這是什么標志,?它有什么作用?
3,、當你看見這個標志時,,你應(yīng)該怎么做?
二,、分組活動:請幼兒看《健康》第27頁,,互相說說六種交通標志分別表示什么意思。
如果見過這些交通標志,,想一想是在什么地方見到的,。
三,、了解標志
1)如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險?
3)馬路上有許多標志提醒行人,、駕駛員遵守交通規(guī)則,,你還知道哪些標志嗎?
4)小結(jié):交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛,,安全過馬路,,遵守交通規(guī)則。
四,、欣賞兒歌:《馬路上》
五,、游戲:看誰又快又對
1)教師任意說出《健康》第27頁上交通標志的名稱,讓幼兒迅速指出對應(yīng)的標志,;
2)教師出示大的交通標志,,請幼兒說出交通標志的名稱。
六,、游戲:快樂的小司機
附:馬路上(兒歌)
大大的馬路寬又平,車來人往忙不停,。
紅燈這了車輛停,,綠燈亮了趕快行。
要過馬路怎么辦,?斑馬線上快步行,。
不翻欄桿不玩耍,交通規(guī)則要記清,。
馬路上的車語言教案篇十九
1,、在觀察的基礎(chǔ)上,了解各種車的外形及結(jié)構(gòu),。
2,、激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1,、教師范畫,。
2、各種車子的圖片,。
教師:嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音?你們見過什么車呢?(讓幼兒講述),。
教師:小朋友們都見過很多車子,都很細換車子,,那小朋友們來說說你們都見過什么車子?
教師小結(jié):小朋友都見過各種各樣的車子,,有公交車、小轎車,、灑水車,、貨車巡,、邏車等!。
教師小結(jié):車子都有車身,,有玻璃,,有方向盤,車子還有輪子呢!那各種車子有什么不同呢?救護車上有十字標志,,代表著醫(yī)院的標志,,公交車像一個長方形一樣的。
教師:看看這些在馬路上行駛的車子,,馬路上都有些什么?
教師:今天老師也畫了一張關(guān)于馬路上的車子的畫,,一起來看看吧。
教師:除了車子路上還有什么?馬路兩邊有什么?
教師:現(xiàn)在老師教你們怎么一樣畫車子,,請小朋友仔細看,,首先我們要畫車子的車身,再畫車子上的玻璃,,最后畫輪子,,車子就畫好了!我們還可以添畫馬路上的樹和房子。
1,、教師巡回指導(dǎo),,提醒幼兒注意顏色搭配,和畫面布置,,引導(dǎo)幼兒豐富畫面,。
教師:我們畫畫的時候,可以畫的與老師不一樣,,自己想象,,把你想畫的車子畫出來,看看誰最愛動手動腦,,把畫面裝扮的特別漂亮,。畫好主要動物后給畫添上場景。
2,、教師對畫的好的一些畫進行點評,,指出優(yōu)點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!
教師:今天我們從畫的整潔,、豐富,、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創(chuàng)意,,很特別,,看起來很漂亮、舒服!
3,、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上,。
4,、活動結(jié)束,整理桌面,。
馬路上的車語言教案篇二十
1.通過教學(xué)鼓勵學(xué)生借助拼音把兒歌讀準讀通順,。
2.通過學(xué)習牢記安全常識。
3.認識基本筆畫,,認識八個生字,。
1.借助拼音把兒歌讀準,讀通,。
2.本課生字認識基本筆畫,。
丁丁來接我們了,他帶大家來到了哪里了?(馬路上)那馬字該怎樣寫請大家和老師一起寫一遍,。馬路上都有什么東西?(田格黑板),。
1.馬路上車來車往很危險。同學(xué)們可要注意安全呀!為了提醒同學(xué)們,,丁丁做了一首小詩,,給大家2分鐘準備,請同學(xué)能試著借助拼音把小詩讀準讀通順,。如果遇到不會拼讀的字用筆做上記號,。(師巡視)。
2.誰愿意試著拼讀?(一兩人讀,,先請中等生)其他同學(xué)仔細聽聽他們是否把所有的字都讀準了。誰來評價一下他們讀的怎樣,??梢詮淖忠簟⒙曇舻确矫嬲f,。
3.這些同學(xué)都很不錯,,能將拼音讀準了,其他還不會讀的同學(xué)也不要急,,老師和你們一起再拼讀,。
4.現(xiàn)在你是否覺得更有進步了?接下來請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習。在學(xué)習中如果有同學(xué)不會讀的大家要想辦法幫助他,。最后請組長組織拼讀考核,,如果整組的同學(xué)都會讀了就上臺將你們組的`號碼摘下。朗讀要求在大屏幕上,。
先摘完號碼的小組同學(xué)可以試著將小詩背下來,。
5.哪個小組愿意將兒歌讀給大家聽。
請同學(xué)評價(你聽得真仔細,,xx同學(xué)你將這個詞語再拼讀一次,。),。
6.還有哪個小組愿意讀,可以不再拼讀直接讀課文,,但要將音讀準,。
7.讀的的確不錯,如果能加上動作,、表情有感情地讀就更好了,,你們發(fā)揮想象先試試看。
8.讓我們?nèi)嘁黄鹪囍x一讀好嗎,。注意要將字音讀準,。
9.讀完兒歌,你知道丁丁提醒我們在馬路上要注意些什么?(紅燈停,,綠燈行,,走路要走人行道。),。
10.同學(xué)們說的真好,,字娃娃可高興了,他要和同學(xué)們玩游戲,,你看有些字娃娃躲進了課文的圖畫里去了,,同學(xué)們快把他找出來。
這是誰?是紅燈,。我們可以怎樣記住這個詞?
這是誰?這是行,,行行行。走路要走人行道,。
這是誰這是走,。這是誰?這是停。讓我們作出這兩個動作來吧,。走走停停,。
這是誰?是馬路。還記得馬字怎樣寫?
這是誰?是千萬,。誰會用千萬造個句子?誰千萬別做什么?
這是誰?是安全,。你在什么地方見過安全這兩個字。
11.過渡:同學(xué)們找到了所有的生字娃娃,,丁丁表揚大家,,他開著小汽車來接大家到生字樂園去做客,不過在前進的路上大家要注意看交警,,紅燈停,、綠燈行,交通規(guī)則別忘記,。
同學(xué)們真聰明,,生字樂園的園長兔博士告訴我,,生字樂園缺少一幅畫,接下來讓我們一起幫他畫一副交通安全為主題的圖畫,,并根據(jù)內(nèi)容在圖中合適的位置標注上我們學(xué)過的生字詞好嗎?看看誰畫的最美麗,。
馬路上的車語言教案篇二十一
2、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力及口語表達的能力.,。
3,、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識.。
1.提醒幼兒按時入園,。
2.對幼兒進行安全教育.,。
1、觀察活動前組織談話,,引起幼兒參觀的興趣,,并告訴幼兒到馬路去看什么,怎么去,,并提出注意事項,。
2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進行觀察活動,。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈,、人性橫道線及當時車輛、行人過路口的情景,,對幼兒進行交通安全知識教育,。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴,、老師,、家人交流分享。
1,、由于是第一次集體外出,所以孩子們,。
都顯得高興及興奮,。在聽完我介紹后,他們紛紛議論“嘩,,老師和我們上街看車?。 薄拔?,真好?。 保ㄎ姨貏e叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀律,,他們一臉認真地點頭答應(yīng),。),。
2、“出發(fā)了”“到了”“哇,,好多車,!”走了一段路后,我們順利地來到了目的地——北門橋,,并一字排在接到護欄內(nèi)刊車道上的車,。
不用我多提醒,孩子們一直認真地觀察,、議論一輛輛過往的車,,從顏色、名稱,、車速……無所不談,。
由于當時位置看不見“紅綠燈亭”,所以一些幼兒自言自語:為什么這些車一時好多,,一時沒有車過,?李安小朋友聽見了便說:“當然了,路口有紅綠燈控制的??!”
3、第二天,,便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了,,還一臉的高興與回味。
馬路上的車語言教案篇二十二
1,、激發(fā)幼兒的探究欲望,,體驗活動的樂趣。
2,、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗,,提高自我保護能力。
3,、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害,,學(xué)會簡單的自救方法。
生活物品若干(包括有危險因素的物品,,如:打火機,、插座、電線,、風扇,、熱水器、小刀等)
活動重點:提高自我保護能力,學(xué)會簡單的自救方法,。
活動難點:引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害,,學(xué)會簡單的自救方法。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,,說出這些物品的名稱,了解這些物品在生活中的應(yīng)用,。
2,、請幼兒結(jié)伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險,?為什么,?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗積極表達自己的看法。
3,、幼兒分組操作活動:從圖片中找出有危險的物品,,向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害,。
4,、請幼兒分組討論:如果發(fā)生意外,,應(yīng)采取自救自護的方法,,了解學(xué)習意外事故的自救方法。
(1)發(fā)生火災(zāi)時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救,,用濕毛巾捂住鼻子,,彎腰撤離到安全的地方,。
(2)燙傷時可先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,,再請成人幫助去醫(yī)院治療,。
(3)誤服藥物及時告訴大人。
(4)小刀劃破了皮膚,,應(yīng)請成人正確包扎,。
5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,,自由討論:還有哪些地方不安全,?我們應(yīng)該怎樣做等。
馬路上的車
幼兒獲得發(fā)展,。幼兒是實驗中的因變量,他一方面促使研究者采取一定的變革措施,,另一方面也因自變量,,也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。
活動制定的教學(xué)目標的可行性,,也為教師預(yù)定教學(xué)的開展提供了契機,。此時教師的職責就是觀察幼兒的活動,,注視實驗條件與幼兒之間的相互作用,適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件,,承認幼兒不同的學(xué)習方式,,尊重幼兒的錯誤,鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤,,為幼兒的自主學(xué)習提供服務(wù),,幫助其學(xué)習的擴展和深入,從而達到總體的教學(xué)目標掌握簡單的交通規(guī)則,,學(xué)習應(yīng)用觀察來解決問題,。
)幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素,只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng),,獲得發(fā)展,。當幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實驗情境中,對所提出的教學(xué)內(nèi)容沒有發(fā)生興趣時,,教師就需反思自己原有的假設(shè),,做出相應(yīng)的修改,當發(fā)現(xiàn)幼兒對此確實沒有興趣和學(xué)習需要時,,證明預(yù)定的這一活動的教學(xué)目標不符合幼兒此時的發(fā)展,,幼兒無法達到,這就應(yīng)推翻原有的假設(shè),。
奇妙旅程
一,、教學(xué)目標:
1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長,、短,。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動,,感受體驗音樂游戲帶來的愉快,。
二、教學(xué)準備:
1,、小白兔,、公雞、小猴子頭飾各一個,,大灰狼頭飾若干,。
2、汽球,、橡披筋若干,。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》,。
三,、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:一起到森林里面去游玩,!
2,、進場。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下,,一邊做律動一邊進場,。
3、復(fù)習歌曲《我的朋友在哪里》
4,、教授新課,。
(1)、小白兔送了一個小汽球給小朋友,,教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友,,從而讓其分辨長、短音,。聽完之后提出問題:“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎,?”(長、短不一樣)
(2),、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友,,請小朋友慢慢欣賞。(第一次欣賞音樂),;聽完之后提出問題:“小公雞吹號有什么特別的地方,?”(長短不一)引導(dǎo)幼兒認識長音和短音。
(3),、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友,,請小朋友動動腦筋,想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼,。(拉弓箭)
(4),、自用練習。
(5),、在音樂伴隨下練習,。
(6)、游戲:大灰狼來了
當聽到大灰狼來了,,我們先做出各種不同的動作姿勢不要動,,讓大灰狼以為我們是大樹,等到最后才拉弓箭把大灰狼打死,。
5,、活動結(jié)束:打死了大灰狼,,小朋友可以安全回家了。
馬路上的車語言教案篇二十三
2,、初步感受人與人之間的相互需要,體會大家在一起的快樂,。
ppt課件
一,、創(chuàng)設(shè)公交車情境,模擬坐車
1,、師:(出現(xiàn)公共汽車場景)孩子們,,這是什么車?你乘過嗎,?你乘公共汽車去過哪里,?
2、師:今天,,我請大家一起坐這輛公交車,,誰想乘?
二,、播放ppt
(一)媽媽下車
(大家坐上車,,看ppt)
1、師:猜猜看誰下車了,?誰下車了,?你從哪里看出來她就是媽媽?
2,、師:看看媽媽到了哪里?(菜場)你怎么知道是菜場,?
3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么,?
4,、媽媽買菜給誰吃?
(二)建筑工人下車了
1,、師:滴滴,,汽車又要開了,坐好了,,這次我們要開到哪里去呢,?
2、播放聲音
師:公共汽車到站了,,聽到什么聲音,?到哪兒了?
3,、師:我們看看,,到底到哪了,?誰會下車呢?
4,、師:幾個工人,?工地上已經(jīng)有工人了,為什么工人們還要下車,?
5,、師:這么多的工人可能會在造什么房子呀?
6,、師:造了那么多的房子,,我很想對他們說一句話,猜猜看我想對他們說什么,?
(三)到游樂場的人下車了
1,、師:滴滴,汽車又開了,,這次你想開到哪里,?
2、師:我們來看看開到哪里了,,如果開到是你喜歡的地方,,我們就拍拍手。
3,、師:這是哪里?。磕阍趺粗朗怯螛穲@,?誰想下車,?
4、師:除了我們想去游樂場玩的人,,還有哪些人也會在這站下車,?為什么?
(四)到了球場
2,、師:你們有沒有為好朋友為好朋友加過油,?
3、現(xiàn)場模擬拍球,,請幼兒一同加油助威,。
師:這樣吧,中班的孩子我知道拍球都很厲害,,那我請一個小朋友來拍一拍,,我們其他小朋友一起幫他加油。
4,、師:你聽到了別人的加油聲你有什么感覺,?你在為別人加油的時候心情怎么樣,?
三、組織幼兒下車
1,、師:這是終點站,,每個人都要下車的,說說你是誰,,下車去干什么,?
2、幼兒說完請幼兒一個一個下車