作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
《熱鬧的馬路》教案小班 熱鬧的馬路教案反思篇一
在幼兒教育實踐中,，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活,，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境,，與幼兒生活緊密相關(guān),，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛,，本活動貼近生活,，是幼兒所熟悉的，易于接受的,，能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗,。
二.說教法
為了達到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運用了示范與范例法,、觀察分析法,、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽制作小汽車,，設(shè)計出自己心中的馬路,。
示范與范例法：老師直接示范給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能,；在黑板上畫上制作小汽車的圖示,。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗的能力。
觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過外出觀察馬路的經(jīng)歷,，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象,。
操作法：幼兒動手操作制作小汽車，并裝飾汽車,，最后還有合作裝飾一條馬路,。讓幼兒主動探索和學(xué)習(xí)，獲得制作汽車,，裝飾馬路的技能,。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會,，每個幼兒都能達到高水平的學(xué)習(xí),。因此，在操作中,，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料,，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得裝飾技能,。
三.說怎么教
首先通過猜謎游戲帶入汽車,，引出馬路，讓幼兒互相交流馬路上的景象,，并出示簡單的馬路圖,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，各種汽車做法不同（折,、畫,、剪貼），一起幼兒折汽車的興趣,。
在制作小汽車時,，我想通過圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙,，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下,，我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折,，針對部分不會的幼兒進行個別指導(dǎo),。這部分時間會用的比較長。
將幼兒分組,，把汽車貼在事先準備的“大馬路”上,，幼兒合作將心中的馬路畫下來。
最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長的馬路,，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題,。
四.說教學(xué)程序
活動目標:
1.???? 幼兒能說出馬路上熱鬧的景象。
2.???? 嘗試邊看圖示邊折紙,，并會添畫馬路上和路旁的景象,。
3.???? 體驗合作的快樂，感受馬路上的熱鬧,。
活動準備：白紙,、油畫棒、剪刀、雙面膠,、記號筆,。
活動過程：
（一）?????? 通過猜謎的方式，引出汽車
1.???? 謎題：充氣橡皮腿,，喝油不喝水,，送人有載貨，奔跑快如飛,。（打一交通工具）
答案：汽車,。
2.（出示汽車卡片）今天老師也帶來一輛汽車，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧,。
3.小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么,？（樹，汽車,，人,，紅綠燈，斑馬線等）
4.馬路上有這么多東西啊,，老師今天帶來一幅圖畫，我們一起來看看,！
5.圖畫畫的是一個十字路口,，上面都有些什么？
6馬路上的汽車有什么不同,？（引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的）
7.這種折汽車你會折嗎,？想學(xué)嗎？
（二）嘗試邊看圖示邊折汽車
1.請小朋友拿出一張白紙,，邊看圖示邊折,。
2.分步請幼兒講解他是怎樣折的（如對邊折等）
3.在重點難折的地方，先請幼兒嘗試自己看圖折,，不會的話再跟隨老師折,。
4.給自己的汽車涂好看的顏色
（三）操作活動：裝飾馬路
1.分成2組，將折好的汽車貼到馬路上,。
2.在空的地方用記號筆添畫各種各樣的汽車,，把馬路填滿。
3.在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象（如樹,，房子,，人等）。
（四）評價,，并給馬路取名字
1.將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上,，讓幼兒自由評價這幅大圖。
2.提議給這大圖取個名字,。
3.最后采用：熱鬧的馬路
《熱鬧的馬路》教案小班 熱鬧的馬路教案反思篇二
一,、說目標：瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”,，幼兒只有對事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動,，投入積極,，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對馬路上的車輛以及周圍的事物很感興趣,，借著幼兒的興趣，大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進行活動,。在之前,，幼兒以會畫馬路邊的房屋、樹,、和人物,，為了擴展幼兒動手操作能力，這節(jié)課全部以立體的形式來展現(xiàn)馬路上的車輛和周圍的事物,，從而發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力,。
二、說目標
在這次活動中,，我要求幼兒在老師設(shè)計好的馬路上,，用大小不一的牙膏盒、餅干盒,、藥盒等來制作立體的汽車,；畫出馬路周圍的各種事物，并注意合理布局,，由此我制定了以下兩個目標
1,、通過想象、繪畫,、剪,、貼等方法，表現(xiàn)馬路上來往的汽車,，促進幼兒的創(chuàng)造力和動手操作的能力,。
2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然,、樸實的設(shè)計,，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。
重點：搭建馬路上的立交橋,。
立交橋：在城市重要交通交匯點建立的上下分層,、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。
難點：讓幼兒合理布局十字路口的汽車,，避免相撞,。
三、說準備
我以“穩(wěn)中求新”為自己定位,，為了更吸引孩子的操作興趣,，我精心做了如下準備
1、各種紙盒（牙膏盒,、餅干盒,、小藥盒）、做輪胎的卡紙
2,、做紅綠燈,、樹、房子,、人物的彩色紙,、玻璃紙筒
3、做燈的材料：果凍殼,、吸管,、橡皮泥
4、雙面膠,、透明膠,、小剪刀、記號筆若干
四,、說教法和學(xué)法
1,、教法：
a,、情境談話法：引導(dǎo)孩子回憶,、說說參觀過的馬路，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
b,、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀，讓幼兒對立交橋有更深的認識
c,、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車,、綠化中的樹、路燈,、人物,、房屋，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的,。著重讓幼兒展開想象,，大膽地說出怎樣在馬路上搭建立交橋。
2、 學(xué)法：
a,、參與法：在此次活動中,，始終以幼兒為主導(dǎo)地位，鼓勵幼兒操作,、創(chuàng)作的形 式,，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人群。
b,、 分組法：
在操作過程中,，我將幼兒分成四小組進行操作，讓孩子們分工合作,、體驗共同合作成功的喜悅,。
五、說活動過程
1,、談話活動,，引導(dǎo)幼兒回憶參觀的馬路
（1）師：“小朋友，前幾天爸爸媽 媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路,，你看到馬路上有些什么呢,？（汽車、各種各樣的車,、行人,、紅綠燈、路燈）
（2）馬路旁邊呢,？（樓房,、樹、綠化帶,、好多的店鋪）
2,、看圖片---有立交橋的馬路
（1）師：“今天，老師帶你們看看上海的馬路,，你發(fā)現(xiàn)馬路上有什么,？它跟我們官林的馬路一樣嗎，哪里不一樣呢,？
（2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點建立的上下分層,，可以向多個方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋。它是現(xiàn)代化城市的重要標志,。
3,、老師出示設(shè)計好的馬路
（1）??? 師：“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建，我們來看看這條馬路上有什么,？”（車道）“中間是什么呢,？誰來告訴老師,？”（樹木、花草,、綠化帶）
（2）??? 教師總結(jié)幼兒的回答
（3）??? 出示成品汽車,、樹、人物,、路燈,、房屋，讓幼兒觀察是用什么材料做成,？怎樣做出來的呢,？
（4）??? 示范搭建立交橋
師：“立交橋搭建的時候，下面需要什么呢,？”（需要支架把它架在馬路上空）
我們應(yīng)該選擇什么樣的盒子來搭建呢?
（5）??? 你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎,？
那今天請小朋友來做設(shè)計師，把這條馬路修建好,，也建設(shè)成跟上海一樣的現(xiàn)代化的大馬路,，好嗎？
（6）??? 請孩子們商量好,，你準備做馬路上（邊）的什么,？大家趕快行動起來哦！
4幼兒大膽創(chuàng)作,，老師提出要求
（1）??? 提醒幼兒在設(shè)計汽車時要美觀,、特別
（2）??? 根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋
（3）??? 幼兒運動剪刀時，注意安全,、
5,、合理布局馬路上的汽車、人物,、路燈,、大樹和馬路邊的房屋
6、講評,；欣賞熱鬧的馬路,，邀請幼兒向同伴介紹自己的設(shè)計
總之,，美術(shù)活動對幼兒有益興趣,、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用,。教師應(yīng)在遵循幼兒認識規(guī)律的基礎(chǔ)上,，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評價幼兒的作品,，使美術(shù)活動真正成為孩子們的一種樂趣，一種蕩漾著激情和人性的活動,。
