教案一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),、教學(xué)過程和活動(dòng)等內(nèi)容,。編寫教案時(shí),，教師要考慮到不同學(xué)生的差異性,，采用靈活多樣的教學(xué)策略,。以下是一份精選的優(yōu)秀教案案例,，供大家參考和借鑒,。

中班語言活動(dòng)的教案篇一

1,、在故事的情境中能大膽感知、理解,、表述讀圖畫信,。

2、進(jìn)一步感知信的格式,，并嘗試“寫”信,。

3、在聽聽,、講講,、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力,，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

圖片1幅，幼兒操作材料人手一份,。

一,、設(shè)疑、猜測(cè)雞媽媽的去向,，引出圖畫信,。

1,、出示小雞歡歡

師：今天是星期天小雞歡歡早上起來，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,，急得快要哭了,，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒,？（幼兒自由猜測(cè)）

2,、引出信

師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信,，歡歡看了半天也沒看明白,，請(qǐng)我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀,。

二,、理解、表述信的含義,，掌握解讀圖畫信的方法,。

1、出示圖片,，理解內(nèi)容

（1）這信是誰寫給誰的,？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫信初淺的理解。）

（2）分步理解圖畫信的含義

師：媽媽讓歡歡在家做些什么事,？這箭頭是什么意思,？

（3）小結(jié)：哦，我明白了,，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序,，媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋,，最后去自己房間畫畫等媽媽回家,。

2、個(gè)別幼兒大膽讀信,。

師：歡歡聽了小朋友說的,，有點(diǎn)明白這封信的意思了，請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽,，記住一定不要忘了念稱呼和落款,。

三、嘗試制作圖畫信,，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容,。

1、聽電話

師：小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了,。聽,，“丁零零”來電話了,，我們和歡歡一起來聽個(gè)電話！（小兔：喂,，小雞歡歡嗎,？我是小兔，我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì),。師：好呀,，可是不知道怎么走，請(qǐng)小兔告訴我們,。小兔：你從家出來一直往前走,，走過小木橋，穿過果園,，經(jīng)過石子路,，看見一座蘑菇房，那就是我家,。）

2,、提問：去小兔家經(jīng)過哪些地方呢？

3,、寫信

（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信,，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來接他,。這信該怎么寫呢,？小朋友我們來幫歡歡寫信，好嗎,？記住告訴媽媽去小兔家的路線,，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。

（2）幼兒操作材料

（3）讀一讀信

四,、結(jié)束

師：給媽媽的信寫好了,，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧,！

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

中班語言活動(dòng)的教案篇二

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶：喝,、追、喜歡,、對(duì)不起,。

2．進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí),，知道要保護(hù)我們的環(huán)境,。

1．大字卡：喝、追,、喜歡,、對(duì)不起。

2．《嬰幼兒全語言整合教育》第三冊(cè)(人手一本),。

3．木偶熊,，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡,，分別同大字卡的內(nèi)容,。

一、情境表演導(dǎo)入

“嗚……誰在哭啊?”“我是小河,，我原來是又干凈又有魅力的,，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭,。誰肯來幫助我們啊?”

二,、復(fù)習(xí)兒歌《小河,，對(duì)不起》

曾經(jīng)亂扔垃圾到河里,，不過后來我改正了,。我是怎么改正的?請(qǐng)你們把兒歌再朗誦一遍,，好嗎?”

三,、集體朗誦兒歌一遍

四,、識(shí)字游戲“撿易拉罐”

幫我撿起來,?！?/p>

2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡,，請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)讀,。

結(jié)束：表揚(yáng)幼兒幫助小熊，懂得愛護(hù)環(huán)境,。

中班語言活動(dòng)的教案篇三

《滑梯真好吃》是一個(gè)充滿想象空間的故事,，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里,，居然成了一座有趣的滑梯,！故事圍繞著小昆蟲們猜測(cè)著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題,，通過色彩鮮艷的畫面及細(xì)膩的變化,，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事帶來無限想象的樂趣,，在教學(xué)過程中,，讓幼兒集體閱讀，初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進(jìn)一步深入了解,。

1,、初步理解故事內(nèi)容，樂意大膽地表達(dá)自己的想法,。

2,、豐富詞匯：彎彎的、好奇,。

3,、感受童話故事的樂趣。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn),，以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道，引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻,、瓢蟲,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《滑梯真好吃》ppt,。

一,、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣,。

引導(dǎo)語：今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,，我們一起來看看故事里有誰？

引導(dǎo)語：午后小螞蟻和小瓢蟲去散步,，它們散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一樣奇怪的東西,，我們一起來看看。

二,、播放ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察p1—6，初步感知故事內(nèi)容,。

（一）觀察p2—3,。

提問：它們看到了什么,？是什么顏色？

（二）觀察p4—5,。

提問：你們覺得那個(gè)綠色的東西像什么,？

（三）觀察p6—7。

提問：小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦,？

（四）觀察p8—9,。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲的表情及動(dòng)作,，感受“滑梯”變化帶來的樂趣,。)

提問：你們覺得那個(gè)奇怪的東西是什么？你從哪里看出來的,？

（五）觀察p10—13,，懂得美好的事物要與大家分享。

提問：當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來是好吃的香蕉時(shí),，它們是怎么做,？

三、教師帶幼兒完整欣賞圖書,，豐富詞匯：彎彎的,、好奇。

引導(dǎo)語：這個(gè)故事真有趣,，我們完整地聽一遍吧,。

四、活動(dòng)自然結(jié)束,。

結(jié)束語：這本圖書真有趣,，小朋友可以回家后給爸爸媽媽講一講。

中班語言活動(dòng)的教案篇四

1,、 能逐頁細(xì)致地觀察畫面,，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢,。

2,、 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

能逐頁細(xì)致地觀察畫面,，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢,。

初步了解凹面鏡,、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

《小朋友的書·我探索我快樂》

一,、引出課題,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提問：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎,？你覺得是小貓大還是獅子大？

可是,，有件事情真好笑,，有只小貓卻說是自己大，獅子小,，而且獅子最后也同意了這個(gè)觀點(diǎn),，這是怎么回事呢？看了書,，你就知道啦,！

1、明確看圖的順序

2,、逐頁觀察圖片,，初步理解故事內(nèi)容

三、幼兒邊看書邊聽故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

你覺得這是一只什么樣的小貓,？

《小獅子照哈哈鏡》這節(jié)課的目標(biāo)是能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容,，感受小貓的機(jī)智勇敢,。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

我通過提問：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎,？你覺得是小貓大還是獅子大的方式引出故事內(nèi)容，小貓說是自己大,，獅子小,，而且獅子也同意了，當(dāng)小朋友聽到這里的時(shí)候紛紛產(chǎn)生了質(zhì)疑,，“這是怎么回事?。俊薄靶∝埧隙ū泉{子小”“對(duì)??！小貓?jiān)趺纯夏鼙泉{子大呢？”小朋友充滿了探索的欲望,，我也很自然的過渡到講述故事的內(nèi)容,。在講述故事之前，我給小朋友交代了先關(guān)的提問,?！靶∝埡酮{子在干什么？為什么獅子和小貓會(huì)照鏡子,？為什么獅子不吃小貓,？為什么時(shí)候后來跑了,？通過這樣的提問，來引導(dǎo)幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容最后我以故事內(nèi)容進(jìn)行講述,，有只小貓他說自己比獅子大,，而且可笑的是獅子也同意了這個(gè)觀點(diǎn)。這是怎么回事呢,？根據(jù)幼兒閱讀能力與經(jīng)驗(yàn),，讓孩子進(jìn)行閱讀，并且?guī)е鴨栴}進(jìn)行閱讀,。這也是在為目標(biāo)一進(jìn)行服務(wù)的,。

中班語言活動(dòng)的教案篇五

1、圖文匹配游戲,，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,，對(duì)閱讀漢字感興趣。

2,、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途,，并能用語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。

3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng),。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1,、小傘一把,、相應(yīng)的圖片

2、在紙上寫上兒歌

一,、游戲“請(qǐng)你猜一猜”,，引起幼兒興趣。

老師畫一樣?xùn)|西,，請(qǐng)你猜猜是什么,？

二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

1,、你有傘嗎,？在什么時(shí)候用？用它可以做什么,？

2,、教師朗誦兒歌,，提問：傘可以做什么？

3,、展示兒歌,，教師提問，幼兒回答然后交換,，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌,。

三、進(jìn)行圖文匹配游戲

1,、出示“避風(fēng)雨”的圖片,，提問：這是什么？誰能幫它找一個(gè)漢字朋友,？

2,、出示其他圖片，請(qǐng)幼兒幫它們找朋友,。

3,、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字,？你是怎么知道的,？

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌,。

四,、仿編兒歌活動(dòng)

1、討論：傘可以避風(fēng)雨,、當(dāng)拐杖,，傘還可以做什么？

2,、選擇有代表性的用途畫在紙上,，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀,。

五,、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

1、小朋友真能干,，我們帶上小傘去玩吧,，如果遇上大灰狼怎么辦？

2,、游戲兩遍,。

發(fā)展幼兒的觀察力，想象力,，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性,。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,、勇于探索、敢于嘗試的精神,。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),，“趣”中練。

中班語言活動(dòng)的教案篇六

1,、能學(xué)說游戲語言,，并能將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。

2,、體驗(yàn)語言游戲的快樂,。

3、養(yǎng)成有目的傾聽的好習(xí)慣

ppt課件,，胸卡,，音樂

在學(xué)說游戲語言的過程中能積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

遷移經(jīng)驗(yàn)時(shí)能說得更豐富,，涉及范圍更廣泛,。

一、看課件,，學(xué)說游戲語言,。

1、教師播放課件,，引導(dǎo)幼兒有目的傾聽并完整回答問題。

提問：草地上都有誰,？

這些朋友都是什么味道的,？

還有什么的味道是甜甜的？酸酸的,？香香的,？辣辣的？

鼓勵(lì)幼兒積極參與討論,，遷移生活中的經(jīng)驗(yàn),。

2、依次請(qǐng)不同味道的“朋友”進(jìn)“火車”,，幼兒學(xué)說游戲語言,。

“鈴鈴鈴，電話響,，我們好朋友,，一起去旅游，火車火車開起來,，酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來”,。

教師配合課件角色,，引導(dǎo)幼兒融入游戲，學(xué)說游戲語言,。

二,、玩游戲，體驗(yàn)游戲快樂,。

1,、幼兒自選角色，自戴標(biāo)記,。

請(qǐng)2名小朋友和老師一起當(dāng)火車頭,。

2、幼兒運(yùn)用游戲中的語言進(jìn)行游戲,。

三,、集體討論，思維拓展,。

1,、提問：現(xiàn)在又有了一個(gè)新朋友來草地上游戲，看看是什么朋友,？

還會(huì)有什么樣的朋友來游戲呢,？

引導(dǎo)幼兒開闊思路。

四,、延伸：變換不同的要求,，繼續(xù)游戲。

中班語言活動(dòng)的教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌,。

2.知道老師的手很能干,，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

3.激發(fā)幼兒熱愛,、尊敬老師的情感,。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師事先做各種各樣的手工作品,，如：折紙小鴨、泥工等,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詩歌,、理解詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

活動(dòng)過程：

一,、看作品導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒的積極情感。

小朋友們：你們看,，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

它們又是用什么材料做的?

二,、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。

教師朗誦詩歌,，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品,，用聲調(diào)手勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出詩歌中的動(dòng)詞。

(1)展示紙工“小鴨”,，老師的手,，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”,，下同,。)。

(2)展示泥工“小狗”：老師的手,，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫,。

(3)展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草,。

(4)展示自制的飛機(jī)：老師的手,，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高。

三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

四、幼兒嘗試連貫朗誦,。

五,、針對(duì)詩歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒討論,。

師：詩歌里說的是什么?

師：老師的手真巧，你們知道老師還會(huì)做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,。

鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng),，讓自己變得更能干。

六,、幼兒仿編詩歌,。

教師出示其他通過“折、畫,、捏”的作品,，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩歌。

附詩歌：老師的手,。

老師的手,，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖,。

老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫,。

老師的手,，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老師的手,，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高,。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說,，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá),，在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后,，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展,。

中班語言活動(dòng)的教案篇八

1、感受散文優(yōu)美的意境和語句,，體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛,。

2、能用語言表達(dá)自己的感受,，學(xué)習(xí)詞語：又大又圓,、鉆、擠,、團(tuán)員,、歡樂。

3,、愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),，感悟生活。

散文詩《中秋節(jié)的月亮》

1、通過提問,，引發(fā)興趣

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（1） 你們過中秋節(jié)嗎,？和誰一起過節(jié)的？

（2） 中秋節(jié)的月亮是什么樣的,？

2,、欣賞散文，初步了解散文的內(nèi)容

（1） 散文的題目是什么,？中秋節(jié)的月亮是什么樣的,？像什么？（學(xué)習(xí)詞組又大又圓）

（2） 中秋節(jié)是個(gè)什么節(jié)日,？（團(tuán)圓）

（3） 家家戶戶傳出什么樣的聲音,？（歡樂）

3、幼兒欣賞散文

月亮是怎么趕來湊熱鬧的,？（學(xué)習(xí)鉆,、擠）并用動(dòng)作表現(xiàn)。

4,、幼兒隨錄音（老師）一起隨意的朗誦散文,。

你還見過什么樣的月亮？

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么,，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語言活動(dòng)的教案篇九

1,、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話,，說悄悄話的快樂。

2,、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

圖片,、音樂（找朋友、悄悄話）

一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友,，和自己的好朋友坐在一起,。

二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友,。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友,，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測(cè)）

小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢,？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會(huì)爬樹.）

師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢,？（幼兒相互討論）

看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）

出示圖片,，種子長(zhǎng)大變成了什么？（喇叭花）

師：小田鼠種喇叭花有什么用,？（幼兒相互討論）

看看誰猜對(duì)了,。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）

師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么悄悄話,？（幼兒相互討論）

三：老師扮小田鼠,，幼兒扮小鳥，打電話,。（例：師：喂,，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）

四：兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠,，一個(gè)扮小鳥,，相互打電話。

五：播放音樂,，唱唱跳跳《悄悄話》,。

制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會(huì)爬樹.

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.

喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎,？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒,。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家,，小鳥和田鼠,，天天說著悄悄話,。

《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關(guān)懷的童話,，它將喇叭花想象成電話,，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心,?；顒?dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情,。在本次活動(dòng)中,，采用了幼兒觀察畫面猜測(cè)講述的形式，讓孩子大膽猜測(cè)有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友,，并且猜猜兩個(gè)好朋友在電話里說了些什么悄悄話,，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法,，在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美好感情,。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂,，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育,，好朋友會(huì)為你分擔(dān)、安慰你,，體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情,。

中班語言活動(dòng)的教案篇十

1、能用完整的句子講述假期中有趣的事,。

2,、樂意相互了解同伴的假期生活，同享快樂,。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1,、了解幼兒假期活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶其中一件有趣的事

2,、請(qǐng)幼兒將假期中畫的圖畫,，拍的照片,、玩具帶到幼兒園

1、以“小動(dòng)物”引起幼兒興趣

教師出示一個(gè)“小動(dòng)物”：這個(gè)是誰呀,？它想知道你們?cè)诩倨诶镞^的怎么樣？

2,、組織幼兒交流討論“在暑期里,，我最喜歡做……事”

如：假期里到什么地方玩了，和誰一起玩的

擴(kuò)展思維,，說說自己看到的,，聽到的有趣的事

3、請(qǐng)2"3名幼兒而在集體面前講述,，并結(jié)合一些自己帶來的實(shí)物進(jìn)行講述

4,、小組活動(dòng)

1） 小組相互講述，鼓勵(lì)幼兒響亮地講述假期趣事,，和同伴分享快樂

2）相互交換自己帶的東西,，繼續(xù)相互感受他人的愉快

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的,，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的,。

中班語言活動(dòng)的教案篇十一

1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容,。

2,、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。

1,、圖片7幅,。

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

一,、出示圖片

師：小朋友們看看,，這是什么呀？（一片西瓜地）

二,、理解故事內(nèi)容

（幼兒自由想象,、講述）

2、出示圖片二,、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來了,，青蛙幫它想了什么辦法,？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個(gè)辦法好不好？為什么,？（請(qǐng)幼兒說說理由,。）師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的？（教師講述第二,、三段故事）

3,、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩,。在路上,，它們撿到了一根什么？（竹管）蛤蟆看見竹管,，一下想出了好辦法,。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法,？（幼兒講述）

4,、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法,？我們一起來看一看,。（教師講述第三、4段故事,。再請(qǐng)幼兒講述,。）

師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的,，再也和喝不下了,，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費(fèi)了,，這時(shí)蛤蟆是怎么做的,？幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭,，這樣就可以隨時(shí)開關(guān)了,，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”,。

師小結(jié)：看看,，這下小動(dòng)物們可開心了，他們排著隊(duì)輪流喝起了西瓜汁,。喝過西瓜汁的動(dòng)物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜,！”

5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個(gè)有趣的故事,，接下來我們完整地來把這個(gè)故事欣賞一遍,。

師：這個(gè)故事的名字叫什么,？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。

6,、師：你們喜不喜歡蛤蟆,，為什么？

蛤蟆種西瓜-----是愛勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動(dòng),、愛動(dòng)腦筋,、關(guān)心別人。

中班語言活動(dòng)的教案篇十二

1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩歌,。

2.學(xué)習(xí)詞：靜悄悄、橫沖直撞,、挺起胸膛,、美妙；讀準(zhǔn)字音：橫,、撞,、精神、挺,、靈,。

3.培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的坐、走的姿勢(shì),。

4.理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

小花貓,、螃蟹、小白鵝,、大青蝦,、百靈鳥、小烏鴉圖片各一張,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)完整的朗誦兒歌,。

在日常生活中，養(yǎng)成良好的坐,、走的姿勢(shì),。

一、談話導(dǎo)入課題：

二,、學(xué)習(xí)詩歌《學(xué)好樣》,。

1.老師有表情的朗誦詩歌：《學(xué)好樣》

提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌里說了什么,？

2.教師根據(jù)詩歌內(nèi)容結(jié)合圖片提問,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。

（1）詩歌里的小花貓是怎么走路的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄 （請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)出來）不要學(xué)誰,？小螃蟹是怎么走路的,？學(xué)習(xí)詞：橫沖直撞 （請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)出來）

（3）歌唱要向誰學(xué)習(xí)（百靈鳥）為什么要學(xué)百靈鳥？不要學(xué)誰,？烏鴉是怎么唱歌的,？

三、幼兒學(xué)說詩歌,。

1.幼兒輕聲跟讀,。

2.分組練習(xí)。

3.集體練習(xí),。

接龍游戲：老師念前半句,，幼兒念后半句。

老師念第一句,，幼兒念第二句,。

四、幼兒邊念詩歌邊表演,。

五,、教師小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)習(xí)了詩歌《學(xué)好樣》，知道了以后我們小朋友走路要學(xué)小花貓,，腳步輕輕靜悄悄,；上課要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好,；歌唱要像百靈鳥一樣,，用美妙的聲音唱歌。

附詩歌：

學(xué)好樣

走路要學(xué)小花貓,，腳步輕輕靜悄悄,，不要象那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕,。

坐著要學(xué)小白鵝,，挺起胸膛精神好，不要象那大青蝦,，駝起背兒彎著腰,。

唱歌要學(xué)百靈鳥，迎著春風(fēng)多美妙,，不要學(xué)那小烏鴉,，張開嘴巴哇哇叫。

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做,。什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好,。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣,。

為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

首先提問導(dǎo)入,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,；其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌,，播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等,，使幼兒對(duì)詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了；最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念詩歌,，來加深對(duì)兒歌的印象,。通過學(xué)習(xí)詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí),。