有計劃地行動可以幫助我們更好地預見和規(guī)避可能出現(xiàn)的問題和困難,。做好計劃之后,，需要制定評估和調(diào)整計劃的措施,，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化,。%20一個好的計劃可以讓我們更明確地了解自己的目標和追求，增加工作的動力和激情,。

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇一

一,、學情分析,。

本學期我任六年級數(shù)學的教學任務(wù),。本班共有學生38人,，其中男生20人，女生18人,。絕大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識扎實,，對數(shù)學比較感興趣，勤于動腦,，樂于探究,。大約有5名學生的學習情況不穩(wěn)定，聽,、說,、讀、寫的能力差,，作業(yè)需要老師不斷督促,，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學期里,，不斷探究,、完善教法，激發(fā)學生興趣和潛能,，使全體學生都樂學,、愛學、想學數(shù)學,，樹立學好數(shù)學的信心,。同時，在面向全體的同時,，要使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展,，注意培養(yǎng)學生思維的開放性、靈活性,、發(fā)散性和獨創(chuàng)性,，使之善于思維，掌握有效的學習策略,。

二,、教學目標分析。

（一）,、學段目標,。

1、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程,，了解分數(shù),、百分數(shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,，會解簡單的方程。

(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀,、大小,、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,，能對簡單圖形進行變換,，發(fā)展測量、試圖,、作圖等技能,。

(3)經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能,。

2,、過程與方法：

(1)能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進行歸納,、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力,。

(2)在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法,。

(5)在解決問題的活動中,，學會初步與他人合作。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識,。

3,、情感與態(tài)度。

(1)在他人的鼓勵與引導下,，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學習中可以取得不斷的進步,。

(2)通過觀察、操作,、歸納,、類比、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性。

(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

（二）具體目標,。

1,、學生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)的乘法,、除法(簡單的能夠口算)。

2,、會進行分數(shù)的四則混合運算,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

4,、掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育,。

5、通過大量的生活實例,，使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形。

6,、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

三,、教材知識結(jié)構(gòu)分析,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法,，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，圓，百分數(shù),。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學分數(shù)四則運算,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力;開始認識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應(yīng)用,，認識軸對稱圖形,，進一步發(fā)展學生的空間觀念;開始教學百分數(shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學知識，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學生解答比較容易的分數(shù)應(yīng)用題的能力,，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。

其中分數(shù)乘,、除法,，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，百分數(shù)及其應(yīng)用，分數(shù)的簡易方程,，列方程解分數(shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。圓的認識，圓的周長和面積的計算,，扇形的認識*,，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,。實踐活動課“量一量,，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”,，分數(shù)四則應(yīng)用題屬于“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域,。

本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分數(shù)應(yīng)用題,。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義,，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

四,、完成任務(wù)的具體措施,。

1、認真?zhèn)湔n,，精心上課,，及時反饋，有效輔導,，實現(xiàn)“三清”,。

每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準,，鉆研教材,，翻閱教參，疑難探討,，了解學生,，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材,，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法,，從而優(yōu)化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質(zhì)教育,。我們要遵循學生的心理特征,，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生熱愛你的學科,，以達到樂學,、愛學,、學好的目的。教師要以導為主,，學生要以思為主,，多給學生動腦、動口,、動手的機會,，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力,，使學生掌握有效的學習策略,，學會學習。結(jié)合課堂測試,、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試,，對學生的掌握情況進行及時反饋,，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”,。

2,、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作。

課堂上要注意抓兩頭,，帶中間,。對學習有困難的學生要多輔導、多提問,、多鼓勵,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,。同時發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精神,，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組,。對于學習優(yōu)異的學生,，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學興趣小組,，充分開發(fā)其智力潛能,，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

3,、大力發(fā)展數(shù)學實踐活動,。

本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動，一是“量一量,，算一算”,，二是“調(diào)查利率,，計算利息”。教學中要積極引導學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學信息,，探索多種解決問題的方法,，加深對所學的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流,，意識到數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，樹立用數(shù)學的意識。每一次實踐活動后,，要讓學生寫出實踐活動報告,，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學生參與的積極性,。

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇二

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì)。會解比例,。理解正,、反比例的意義。會判斷兩個量是否成正比例或反比例,。通過比例的教學,，使學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

2,、認識圓柱和圓錐,。會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

3,、會制作簡單的統(tǒng)計表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖,。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析,，使學生受到國情教育。繪制統(tǒng)計圖表要注意整潔,、美觀,。

4、通過實踐活動,，使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系,，進一步感受數(shù)學的作用。

5,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識。能夠比較合理、靈活地進行計算,，會按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法，運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題,。

本冊教材包括的教學內(nèi)容：圓柱和圓錐,，簡單的統(tǒng)計（六）,，比例以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習,。

在前幾冊的基礎(chǔ)上完成小學教學的全部教學任務(wù),，使學生繼續(xù)認識一些常見的立體圖形，掌握它們體積的計算方法,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,；繼續(xù)學習一些統(tǒng)計知識，提高收集,、整理,、表達、分析數(shù)據(jù)的能力,；理解比例,、正比例和反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,；然后把小學所學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識，能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題,；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育,。

圓柱和圓錐是小學數(shù)學中幾何初步知識的重要內(nèi)容之一。教材先安排圓柱的認識和圓柱的表面積,、體積的計算,，再讓學生認識圓錐和學習圓錐的體積計算。

簡單的統(tǒng)計（六）先安排復式折線統(tǒng)計圖,，再安排選學內(nèi)容扇形統(tǒng)計圖,。

比例這部分內(nèi)容從本質(zhì)上講，是代數(shù)的初步知識,。在本冊教材里,，先讓學生認識比例的概念和比例的基本性質(zhì)，并學習解比例,；然后讓學生認識成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種關(guān)聯(lián)的.量的特征,，學習用比例知識解答應(yīng)用題。

在總復習中,，則包括了小學階段所學數(shù)學的全部內(nèi)容,，共分為七個部分安排：小數(shù)和整數(shù)，簡易方程,，分數(shù)和百分數(shù),，量的計量，幾何初步知識,，比和比例,，簡單的統(tǒng)計。

1,、使學生認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況,，會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的比較、分析。

3,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學的知識解決簡單的實際問題的能力,。

1、理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,。

2、使學生能夠應(yīng)用比例的知識,，求出平面圖的比例尺,。

3、使學生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，并會計算,。

4,、使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,、容積,，解決實際問題。

5,、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。

6,、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)、比和比例,，簡單方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行四則混合運算的能力。

1,、使學生理解正,、反比例的意義，能夠正確判斷成正,、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

3,、使學生會用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,。

4,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學知識獨立解答稍復雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,。

周次 時間 教學內(nèi)容 備注

1 2.9-2.13 期初復習（2）圓柱（3）

2 2.16-2.20 圓柱（4）圓錐（1）

3 2.23-2.27 圓錐（2）觀察與測量（1）復習（2）

4 3.1-3.5 復習（1）簡單的統(tǒng)計（4）

5 3.8-3.12 比例的意義和基本性質(zhì)（5）

6 3.15-3.19 正比例和反比例的意義（5）

7 3.22-3.26 比例的應(yīng)用題（3）復習（2）

8 3.29-4.2 整數(shù)和小數(shù)（5）

9 4.5-4.9 整數(shù)和小數(shù)（5）

10 4.12-4.16 簡易方程（3）分數(shù)和百分數(shù)（2）

11 4.19-4.23 分數(shù)和百分數(shù)（5）

12 4.26-4.30 量的計量（2）幾何初步知識（3）

13 5.3-5.7 五一勞動節(jié) 放假

14 5.10-5.14 幾何初步知識（5）

15 5.17-5.21 比和比例（5）

16 5.24-5.28 簡單的統(tǒng)計（2）綜合練習（3）

17 5.31-6.4 綜合練習（5）

18 6.7-6.11 綜合練習（5）

19 6.14-6.18 畢業(yè)考試

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇三

小學畢業(yè)總復習是新課程改革的重要組成部分,，對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，進一步發(fā)展學生能力,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)起著不可忽視的激活作用,。

畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對原有知識進行再學習的過程，它應(yīng)是一個有目的,，有計劃,，有生成的學習活動過程。所以,，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,，充分考慮預設(shè)和生成，以增強復習的針對性,，全面提高課堂效益,。

1、首先我們系統(tǒng)地梳理小學階段的所有核心知識,。學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,、優(yōu)化，從而形成符合學生個性要求的有效知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2,、引導學生全面鞏固所學知識,，查漏補缺。畢業(yè)復習本身對學生來說是一種再學習和知識結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程,，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的過程,。我們很清楚，在平時的教學中,，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題,，而通過總復習，我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷,。

3,、幫助學生進一步提高各種能力。包括提高學生的計算能力,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化,。

4,、再次激活學生的情感態(tài)度和體驗，使學生進一步受到學習目的教育,、國情教育,，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣、健康的情感和意志品質(zhì),，形成正確的人生觀和價值觀,。

教材在最后一單元安排了總復習內(nèi)容，該單元全面,、系統(tǒng)地復習小學階段教學的所有數(shù)學知識,，分四個領(lǐng)域編排，每個領(lǐng)域又分成若干段,，從而有利于突出各段的復習重點,，進一步加強基礎(chǔ)知識、基本技能和重要的思想方法的掌握,。

教材在復習每段的知識上,，設(shè)計了兩個欄目。先是“整理與反思”,，提出幾個問題引導學生回憶這段里的主要知識內(nèi)容,，溝通知識間的聯(lián)系,，優(yōu)化,、完善認知結(jié)構(gòu)。然后是“練習與實踐”,，安排一些習題讓學生解答,，更好地掌握,、應(yīng)用知識，提高解決問題的能力,。

兩個欄目既是教材的編寫設(shè)計,，也是復習的主要活動。在復習中,，我們根據(jù)各班特點,，充分利用教材，合理剪接教材,，適當補充教材,，將教材的作用最大化，全面為課堂教學作好充足準備,。

由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習,，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排,。同時,，也要根據(jù)學生的實際和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結(jié)合各班教學實際和本校特色,，總復習階段共計30課時,，復習過程和時間安排大致如下：

（一）、“數(shù)與代數(shù)”

分成：數(shù)的認識,、數(shù)的運算,、式與方程、正比例和反比例四段,。

1．“數(shù)的認識”（3課時）,。

重點復習:。

整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)，百分數(shù)的意義和計數(shù)方法,，以及這些數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,；分數(shù)性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì),，分數(shù)與除法的關(guān)系,；有關(guān)倍數(shù)和因數(shù)的知識；數(shù)的實際應(yīng)用,。

復習建議：

(1)幫助學生熟練地在數(shù)軸上填整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),，理解數(shù)的意義和相互關(guān)系,。

(2)實際教學中,，我們應(yīng)結(jié)合具體素材讀、寫多位數(shù),，改變數(shù)的計數(shù)單位,，求近似數(shù)。充分調(diào)動學生的積極性和主動性,，激發(fā)學生學習興趣,。通過寫多位數(shù),，復習十進制計數(shù)法,，包括計數(shù)單位、數(shù)位順序,、數(shù)位分級,、多位數(shù)的組成等,。通過讀多位數(shù)、改變多位數(shù)的計數(shù)單位,、求多位數(shù)的近似數(shù)以及比較多位數(shù)的大小結(jié)合起來,，進一步突出數(shù)的意義。讓學生充分認識到讀多位數(shù)一般先分級,，還要遵循讀數(shù)的規(guī)則,，尤其是數(shù)里的0的讀法規(guī)定。另外這里還帶著復習小數(shù)的知識,，包括計數(shù)方法,、讀寫方法、比較大小的方法等,。

(3)在利用分數(shù)與除法的關(guān)系,、分數(shù)性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)改寫數(shù)與式上,。移動小數(shù)點的位置,，計算小數(shù)乘（或除以）10、100,、1000,，這些知識常用于名數(shù)的化與聚，并且還是小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)結(jié)點,?？梢韵葟土暦謹?shù)和除法的關(guān)系，分數(shù)的基本性質(zhì),。再應(yīng)用這些知識進行小數(shù),、分數(shù)、百分數(shù)的相互改寫,。

(4)將數(shù)形結(jié)合,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

(5)用卡片擺數(shù),，復習倍數(shù)和因數(shù)的知識,。我們著重利用擺出的數(shù)復習質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念,，回憶2,、3、5的倍數(shù)的特征,，以及公倍數(shù),、公因數(shù)的含義。把許多知識融合在一個活動之中,，使知識不孤立,，復習不枯燥。

(6)新教材中特別要強調(diào)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，我們應(yīng)讓學生充分感受到數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,。學會在車票、商品標識以及報紙,、網(wǎng)絡(luò)上尋找數(shù)的信息,，體會數(shù)的具體含義，感受數(shù)能表示數(shù)量的多少,，也能表示次序或用于編碼,。

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇四

今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級,，對學生的知識傳授的.教育十分重要,，為了使本人的教學工作能做的更好，現(xiàn)計劃如下：

一,、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、基本情況分析

本班共有學生 多人,，其中男生 人,，女生 人,。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng),。另外,，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

三、教學目標

1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7. 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力,。

11. 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、方法措施

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。

2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

五,、教學進度安排（略）

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇五

冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元,。“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

1,。數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例,。第3單元百分數(shù)。第5單元百分數(shù)的應(yīng)用,。

2,。空間與圖形（共3個單元）,。第1單元圓和扇形,。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長和面積,。

3,。統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元統(tǒng)計,。

4,。綜合應(yīng)用（共5個活動）。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計,、臥室設(shè)計—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計,，學會理財—結(jié)合“百分數(shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，學會購物———結(jié)合“百分數(shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計,，喜歡數(shù)學情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計,。

重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。

1,。理解百分數(shù),、比例尺的計算方法，比較熟練地計算簡單的百分數(shù)應(yīng)用題,。

2,。理解比例尺的意義，利用比例尺解答實際問題。

3,。理解比和比例的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,。知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案,。

6,。理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

7,。認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

10,。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

（一）,、圓和扇形5課時左右

（二）比和比例13課時左右

測量旗干高度 2課時左右

（三）,、百分數(shù)15課時左右

（四）、比例尺12課時左右

臥室設(shè)計 2課時

（五）,、百分數(shù)的應(yīng)用15課時左右

學會理財2課時

學會購物2課時

（六）,、圓的周長和面積14課時左右

（七）、統(tǒng)計8課時左右

喜歡數(shù)學情況的調(diào)查2課時

整理與自評 5課時

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇六

秋天,，是一個蘊育著收獲,，讓人無限喜悅和遐想的季節(jié)，伴隨著金秋的腳步,，新的一學期又開始了,。面對一張張求知若渴的面孔，加之承擔六年級的數(shù)學科教學,，我感到肩頭責任的重大,。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時,，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn)，不斷加強學習,，提高自身綜合素質(zhì),，以飽滿的工作熱情投入到教育教學工作中，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求,。為在工作中能針對自身知識能力特點,，結(jié)合本班實際，避免教學的盲目性和重復性,，增強數(shù)學學科的針對性和實效性,，擬定以下教學計劃：

一、學情分析：（一）,、認知領(lǐng)域分析：

1,、基礎(chǔ)知識掌握情況：

（1）、對概念的掌握：班上多數(shù)學生對數(shù)學概念的掌握不夠牢固,，多數(shù)數(shù)學概念在學生的腦海中呈模糊,、混淆狀態(tài)。對學過的概念,，學生的鞏固和應(yīng)用不夠,；對在教學中即將生成的概念，教師應(yīng)加大引導力度,。

（2）,、學生的計算能力：提高學生的計算能力是本班的一個重點，部分學生分數(shù)的加減法仍存在問題,，在計算中粗心大意，不愛打草稿,，常常自以為是,，計算錯誤率相當高。

（3）,、對應(yīng)用題的掌握：應(yīng)用題教學是本班的一個難點,，多數(shù)學生一碰到應(yīng)用題就感到頭疼，對應(yīng)用題產(chǎn)生了畏懼感,，且在實際操作中不去讀題,，不去認真理解題意和分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，部分學生是不知從何下手,，應(yīng)用題錯誤率仍然相當高,。

2、操作能力分析：

（1）,、學生組織紀律性不強,，學習自覺性差,；

（2）、多數(shù)學生沒有自制學具的習慣,，也沒有使用學具的愛好,；

（3）、少數(shù)學生書寫差,，多數(shù)學生有待強化,，沒有正確對待作業(yè)；

3,、智力因素和非智力因素分析：

（1）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響,，個別同學智力水平較低，反應(yīng)較遲鈍,，提出,、理解、分析,、解決問題的能力較差,，知識學得死，邏輯思維不強,。

（2）非智力因素分析：本班學習氣氛不濃,，知識消化和接受得慢，真正愛好學習的同學少,，意志薄弱,，思維品格結(jié)構(gòu)不完整。

4,、學習困難：要想教好本班,，首先要解決的問題就是學生的思想問題，要充分調(diào)動學生的學習積極性,，手把手地教他們正確的學習方法,，讓他們真正愛學，樂學,。其次是要認真對待本班的班級常規(guī)管理,，甚至要把它提到一個很高的高度來認識，班級常規(guī)教育不容忽視,，且需急待加強,，在教育教學中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理。

（二）,、情感領(lǐng)域分析：

1,、學習目的分析：班上多數(shù)學生學習目的不明確，九年義務(wù)教育的普及,，加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響,，認為學與不學一個樣,，學好學壞一個樣的同學不乏其人。導致上課精力不集中,，愛擺龍門陣,，貪玩好耍，且容易發(fā)生思維極差,，個別同學產(chǎn)生厭學情緒,。

2、學習方法分析：班上多數(shù)同學不講學習方法或?qū)W習方法不當,，從書本上學習到的知識大部分靠死記硬背,。

3、學習習慣分析：班上多數(shù)同學沒有良好的學習習慣,，如不會自覺預習,、自習、邊聽邊想邊記筆記的習慣等,。

4,、學習興趣分析：班上雖說學習氣氛不濃，但同學們接受新知識的興趣卻是較濃的,，不過不具穩(wěn)定性,。

5、鑒賞能力分析：班上同學都來自偏遠的農(nóng)村,，受環(huán)境條件的制約,，很少受到文學、藝術(shù)的熏陶,，所以對美的感受和鑒賞能力不強,，但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的，且可塑性較大,。

二,、教材理解：

（一）、對教材思想教育內(nèi)容的理解：教材以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì),，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導思想。通過學習,，學生受到熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育,，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育,，為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ)。

（二）,、對教材雙基方面的理解：

1,、分數(shù)乘法：學生在掌握了整數(shù)乘法,，分數(shù)的意義、性質(zhì),，以及分數(shù)加,、減法的計算的基礎(chǔ)上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義和計算法則,，乘加,、乘減混合運算，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應(yīng)用題,，倒數(shù)的意義和計算,。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題,，而且也是后面學習分數(shù)除法,，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題以及百分數(shù)的重要基礎(chǔ)。

（1）,、分數(shù)乘法實際上包括兩種情況,，分數(shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分數(shù),。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同,，只不過相同的加數(shù)是分數(shù)。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了,。這就需要把分數(shù)乘法的意義加以擴展,。

（2）、在分數(shù)乘加,、乘減混合運算中,，把它同整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法緊密聯(lián)系起來。這樣安排,，既有利于鞏固和提高分數(shù)加,、減、乘法的熟練程度,，又為學習分數(shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ),。

本班共有學生73人。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好,，特別這幾個后進生,，今后要多關(guān)注后進生的學習情況。讓學生能做到互相學習,，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是小學階段的最后一年,，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要,，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績,。

二、本冊教材的教學內(nèi)容,、分析：

教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例,，圓柱、圓錐,，比例,，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分,。

教學分析：

1,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積。

2,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

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4,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱,、圓錐,，比例的應(yīng)用，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

三,、本冊教材的重點、難點,。

1.認識圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導過程,。

2,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。

3,、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題,。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

4,、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

四,、教學目標,。

1、使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,。

2、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育,。

3、使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

4、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

5,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

五、找出差生的原因。

1,、由于智力較差或紀律較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3,、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛,，因此,、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學生家長自己沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導。

六,、轉(zhuǎn)化措施：

1,、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的,，因此,，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。

2,、加強對后進生的課后輔導工作,，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習,，教師要改變學生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學,。

4,、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教,，把后進生的學習搞上去,。

5、經(jīng)常與學生談心,，教育他們端正學習態(tài)度,，明確學習的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導。

七,、教學措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法。

10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

11、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,。

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇七

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，進一步體會方程的思想和方法,，增強列方程解決實際問題的意識和能力；進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維,，增強符號感。經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘,、除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高整合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。在探索分數(shù)乘除法計算方法,，比的基本性質(zhì),，長方體、正方體的體積公式過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,、比較、分析,、猜想,、驗證、歸納和類推等活動,，進一步發(fā)展合情推理,、初步的演繹推理能力和數(shù)學應(yīng)用意識。

2,、讓學生通操作,、試驗、觀察和思考等活動,，認識長方體,、正方體的特征,，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法,，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。應(yīng)用長方體,、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中,，能夠合乎邏輯的進行思考，清楚地表達自己的思考過程,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。增強空間觀念，發(fā)展形象思維,。

3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

4,、在認識比和百分數(shù),，學習用分數(shù)表示簡單事件的發(fā)生的可能性的過程中，進一步理解數(shù)的意義,，提高用數(shù)表達和交流信息的能力,，不斷發(fā)展、增強數(shù)感,。

5,、能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單實際問題，增強解決問題的策略和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

6,、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受那種進步與收獲，增強求知欲,，樹立學好數(shù)學的信心,。感受數(shù)學思考的嚴謹性與結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。感受數(shù)學價值，數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性,。在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生認真,、細心的學習態(tài)度,，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動,，了解數(shù)學的知識背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

學生情況分析本班共有 40名學生,，根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,，具有觀察、分析,、自學,、表達、操作等能力,。但是成績出眾者不多,，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少,，部分學生基礎(chǔ)知識不扎實,，極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù)，對提高全班整體成績有比較大的難度,。個別學生學習態(tài)度較差,， 上課注意力不集中，作業(yè)拖拉,，需要老師督促并輔導,。

本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，發(fā)揮學生的最佳潛能,，其次,，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,，可以有目的的進行計算練習,。一要求計算仔細，二是加強計算的基礎(chǔ)練習,，是引導學生使用簡便方法,。

（1）認真開展生態(tài)課堂研究，向四十分鐘要質(zhì)量,。充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

（2）認真研讀教材，明確教材的編寫意圖,。認真組織集體備課,，注意老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略,，精心設(shè)計好每天的悅讀日志，掌握學生自主學習的情況,，讓每個學生都有所發(fā)展,。

（3）加強計算教學。分數(shù)計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習，幫助學生形成必要的計算技能,。

（4）設(shè)計好每次的練習,，避免低效、機械的重復,。訓練學生的思維,，提高學生思維的靈活性和深刻性，發(fā)展解決問題的策略,。

（5）建立多元的評價體系,。評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中的情感與態(tài)度,，幫助學生樹立信心。

（6）介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野,，增強學生學習興趣。

（7）開展幫教結(jié)對活動,，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學習情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心,。

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇八

上學期期末參加考查人數(shù)31人,，及格率93.5 %,，平均分86分，最高分98分,，最低分43,，優(yōu)生率61%.

本班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎(chǔ)又不扎實,，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,，切實提高每位學生的學習能力和學習成績,。

教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分,。

教學要求：

1,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積。

2,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

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4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱、圓錐 ,，比例的應(yīng)用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習。

1,、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作,、觀察、討論,、比較等活動,，先形象具體，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點。

2,、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

3,、 在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。

4、 抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。

略

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇九

本班現(xiàn)有學生44人，其中男生xx人,，女生xx人,。從整體上來看,，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè),，上課能積極思考問題,。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題,，解決問題的能力,。上學期期末考試均分69、3分,，及格率77,、27，優(yōu)秀率31,、82,。其中學習比較突出的有5人，處于中間水平的有25人,，中下水平的有14人,。這14名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,、位置與方向、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和總復習等。

分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式,，增加例2,，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊,。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學,。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個,?！暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元。增加兩類新的問題解決：和倍,、差倍問題,；可用單位“1”解決的問題。

比：與實驗教材的主要區(qū)別,，原來在分數(shù)除法單元,，本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容基本無變化,。

圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?！吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容,。

百分數(shù)（一）：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應(yīng)用”分成兩段,，本冊只教學百分數(shù)的一般性應(yīng)用,，而特殊應(yīng)用如利率、折扣,、成數(shù),，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應(yīng)用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)進行互化,。增加用單位“1”解決的實際問題。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別,，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容,。數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1、改進分數(shù)乘,、除法,、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

在已有知識的基礎(chǔ)上,，幫助學生自主構(gòu)建新知識,。加強直觀教學，結(jié)合實際操作和直觀圖形,，幫助學生理解算理,，掌握方法。加強分數(shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力,。

（1）不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起,，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力。

（3）借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解,，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點,，設(shè)計了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動，采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。

2、單獨安排安排“比”的單元,，教學比的意義,、性質(zhì)和應(yīng)用。

把“比”放在分數(shù)除法后教學,，主要出于兩點考慮：第一,，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分數(shù)表示它們的商,，也可以說成兩個數(shù)的比,，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示。加強比和分數(shù)的聯(lián)系,，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識,，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。第二,，提早教學比的概念,，可以為后面教學圓周率、百分數(shù),、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ),。例如，學生有了比的概念,，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的應(yīng)用，只教學按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學,。

3、有關(guān)百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多,，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教學,。

有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算,；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學,，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學,。緊密結(jié)合生活實例，引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題,。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

“位置與方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導學生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念,。以問題為載體，鼓勵學生通過自主探究,、合作交流,，克服教學重難點，初步建立坐標觀念,?！皥A”單元教學時，引導學生動手操作,、自主探索圓的特征,。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想方法,。緊密結(jié)合生活素材,，培養(yǎng)學生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。

5,、加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

在教材的具體編排上,，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行,，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值,。使學生通過比較，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

6,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。數(shù)學廣角單元，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應(yīng)用模式的探究過程,。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較,，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力，使學生感受數(shù)學的魅力與美感,。

7,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

考慮到學生年齡的增長、視野的擴大等因素,，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學素材，使學生在學習數(shù)學的同時,，受到情感,、態(tài)度、價值觀的熏陶,。例如,，在“比的應(yīng)用”單元里，通過“你知道嗎,？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品,、建筑物等；數(shù)學廣角“數(shù)與形”,，數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化,、生動化，能夠變抽象思維為形象思維,，有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì),；另外，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,，很多問題便迎刃而解,，且解法簡捷。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學史料,，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學生探索數(shù)學,、學習數(shù)學的興趣與欲望,。如安排了多個“你知道嗎？”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料”,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

教材設(shè)計了很多需要學生自主探索的活動，例如,，探究圓的周長時,，讓學生采用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,，在此基礎(chǔ)上再引導學生探究周長與直徑的關(guān)系,，得到圓的周長的計算公式。

同樣,，圓的面積計算公式的推出,，讓學生小組合作，通過動手剪切,、拼貼,，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法,。又如“數(shù)和形”的教學,，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題，讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復雜問題,。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,，從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心,。

1,、充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3、教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。

4,、抓好單元檢測,，把好單元教學關(guān)。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、分數(shù)乘法和除法,、比、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

2、促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

2、使學生理解分數(shù)乘,、除法,、百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會靈活解決問題,。

3,、通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會極限思想,。

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇十

1．基本情況：

本班共計20人，其中男生14人,，女生6人,。

2．“雙基”掌握情況：

大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

3．學生學習習慣：

絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,，實行分工合作,，各盡其責。

4．學困生情況：

個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不高。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘,、除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角等內(nèi)容,。

1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。

2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3,、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

時間內(nèi)容,。

第一周位置,、分數(shù)乘法。

第二周分數(shù)乘法,、解決問題,。

第三周解決問題、倒數(shù)的認識,。

第四周整理復習,、分數(shù)除法,。

第五周國慶放假,。

第六周分數(shù)除法。

第七周解決問題,。

第八周比和比的應(yīng)用,、整理復習。

第九周圓的認識,。

第十周整理復習,、確定起跑線。

第十一周復習準備期中考試,。

第十二周百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù),、小數(shù),、分數(shù)的互化。

第十三至周十六用百分數(shù)解決問題,。

第十七周整理復習及單元測試,。

第十九至二十周總復習。

第二十一至二十二周復習備考,。

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇十一

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例,、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，,。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),。

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指,。

3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,。建立學好數(shù)學的信心。

10養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習,。

難點：圓柱和圓錐的有關(guān)知識,。

學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實的數(shù)學基本功,，書寫大有進步,，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽,，但班里學生之間的差距很大,。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握牢固,，這學期,，在抓后進生的同時，更注重轉(zhuǎn)尖子生,。

1.及時與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

2.尊重學生,，愛護學生。教學做到因材施教,。

3.采用‘一幫一“互助活動,，成立學習小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生,。

4.重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

5.重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

6.重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

7.把握教學要求，促進學生發(fā)展,。

8.全面,、公正、科學的評價學生,。

9.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

略

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇十二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1.基本情況：本班共計23人,，其中男生12人,，11人。

2.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,，各盡其責。能充分動口,、動手,、動腦,主動收集、交流,、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考,，掌握學法，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改。

3.學困生情況：個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不高,。

1,、轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3,、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生,。

2、對后進生多寬容,，少責備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系。

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇十三

一,、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

二,、教學目標。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的.數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、教學重點：

分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

四,、教學難點：

分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。

五,、班級情況分析：

1,、基本情況：本班共計54人，其中男生25人,，女生29人,。

2、“雙基”掌握情況：大部分學生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

3,、學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,，實行分工合作,，各盡其責,。能充分動口,、動手、動腦,，主動收集,、交流、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨立思考,，掌握學法,，大膽實踐，并能自評,、自檢和自改,。

4、學困生情況：個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不高。

六,、教學改革措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

4,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5,、增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

七,、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生,。

2,、對后進生多寬容，少責備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。

3,、重視與家庭的聯(lián)系。

八,、教學進度：

九,、教學周次安排表（第一學期）。

以上就是人教版小學六年級數(shù)學教學計劃,，做生活的有心人,，做學習的有心人，點點滴滴地學習,，可以把學習變成非常有趣味的事情,。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候,，學習就會變成一件樂事,。

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇十四

9、體會學習數(shù)學的樂趣,、提高學習數(shù)學的興趣,、建立學好數(shù)學的信心、

10養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣、

一,、負數(shù)(3課時),。

二、圓柱,、圓錐(12課時),。

圓柱6課時。

圓錐2課時,。

整理和復習1課時,。

三,、比例(14課時)。

比例的意義和基本性質(zhì)4課時,。

正比例和反比例的意義4課時,。

比例的應(yīng)用、5課時,。

整理和復習1課時,。

自行車里的數(shù)學1課時。

四,、統(tǒng)計(2課時左右),。

節(jié)約用水1課時。

五,、數(shù)學廣角(3課時),。

六、整理和復習(27課時),。

1,、數(shù)與代數(shù)10課時。

2,、空間與圖形9課時,。

3、統(tǒng)計與概率4課時,。

4,、綜合應(yīng)用4課時。

優(yōu)化練習,、提高教學質(zhì)量,。

小學六年級數(shù)學教學計劃解析篇十五

本班有學生75人，其中男生34人,，女生41人,。學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉(zhuǎn)回的,，也有從本縣其他學校轉(zhuǎn)來的),。五年級時期末考試成績最高分99分，最低分34分;90分以上的28人,，不及格的有4人,。新轉(zhuǎn)進的學生基礎(chǔ)不是太好，特別是從外地轉(zhuǎn)回的,，基礎(chǔ)更差,。學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看,。大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較差,，書寫差，學習也缺乏主動性,。

二,、教材總體分析。

(一)教學內(nèi)容,。

這冊教材共9個單元,，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、圓,、分數(shù)除法,、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置,、分數(shù)混和運算,、負數(shù)的初步認識、可能性,、總復習,。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域。

(二)教材的編寫特點,。

本冊實驗教科書是在,。

總結(jié)。

了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上,，對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改,，是西師版的新課標教材。是20xx年5月第三版,，20xx年6月第1次印刷,。本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，注意為學生的學習活動提供基本線索,，注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排，有機結(jié)合,，注意體現(xiàn)課程目標在“知識與技能、過程與方法(數(shù)學思考、解決問題),、情感與態(tài)度”等方面的整體要求,，是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，促進學生的發(fā)展,。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,，一方面，繼續(xù)遵循《課標》的要求,，努力體現(xiàn)課改精神,，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接,，保持體例的連續(xù)性,，充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，又有利于教師教也學生的學,。具體是：

1、聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)學生認知需求。

2,、內(nèi)容直觀,，形式活潑，激發(fā)學生學習興趣,。

3,、關(guān)注過程，重視探究,，提倡策略多樣化,。

4、關(guān)注三峽,，關(guān)注農(nóng)村,，體現(xiàn)西部特色。

5,、滲透方法,，拓展思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

6,、倡導合作，促進交流,，在積極參與中體驗成功,。

(三)教學目標,。

1、知識與技能,。

(1)了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。

(2)能合作探究分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的計算方法,，正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算;會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題,。

(3)通過觀察,、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓,，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長,、面積的計算方法，并能解決與圓的周長,、面積有關(guān)的實際問題,。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題,。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小,。

(6)了解比例尺，在具體情境中,，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算,。

(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

2、數(shù)學思考,。

(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘,、除法，按比例分配,，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程,，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系,，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果,，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征,、圓的周長與面積的計算方法的過程,，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念,。

(3)能感覺解決分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要,，收集有關(guān)的信息,，在觀察,、猜想,、試驗、驗證等活動中,，發(fā)展合情推理能力,。

(4)能獨立思考，體會數(shù)學的基本性質(zhì),。

3,、解決問題。

(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，并綜合運用分數(shù)乘除法,、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決,。

(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性,。

在解決問題,、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中,，從事與他人合作解決問題,，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程,。

(3)能初步判斷結(jié)果的合理性,，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識,，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動,。

4、情感和態(tài)度,。

(1)愿意了解社會生活中與分數(shù),、圓、比等相關(guān)的信息,，主動參與探求這些知識的活動,。

(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。

(3)通過觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性,。

(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，樂意對數(shù)學問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正,。

三,、本期教學目標。

根據(jù)本班學生實際,，特擬定以下教學目標：

1,、班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列，學生綜合素質(zhì)提高,。

2,、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行“自主,、合作,、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會,，使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力,。

3,、培養(yǎng)學生比較、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理,、遷移等能力。

4,、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，提高學習效率，掌握學習方法,。

5,、通過教學,，寓教于樂，滲透愛國主義,、集體主義思想教育,。

6、培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

7、對學生進行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學科社會實踐活動,。

四、具體措施：

為了完成既定的教學目標,，我決定這樣做：

1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作，在教學中盡量運用以下方法：直觀描述法,、情?引入法,、類比推理法、知識遷移法,、實踐操作法等,，向課堂要質(zhì)量。

2,、教學相長,，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊,、雜志,，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、放下架子，與學生打成一片,，尊重學生的民主權(quán)力,，做到師生互動,，生生互動。教學做到因材施教,。

5,、采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

7,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

10,、改進教學評價方法,，充分利用“兩全式學生成長手冊”。

11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫,，以備有針對性的教學,。并對問題學生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

12、正考風,，嚴肅考紀,，真實反映學生的實際情況，樹正氣,，樹標兵,，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

五,、課時的安排(略),。