計劃是評估和衡量自己工作表現(xiàn)的重要依據(jù),。及時的溝通和協(xié)調(diào)也是制定計劃的重要環(huán)節(jié),，我們應(yīng)該與相關(guān)人員和團隊保持信息暢通和及時反饋。以下是小編為大家整理的一些計劃范文,，供大家參考和借鑒,。

小學數(shù)學教學計劃解析篇一

二年級的小朋友對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,，加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法，混合運算,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，圖形的運動,，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動等,。

(1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。

(2)萬以內(nèi)數(shù)的認識,，通過這部分內(nèi)容的學習,，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此,，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。三,、教學目標：

2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;,。

4.初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

5.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。

7.初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

一,、數(shù)據(jù)收集整理(3課時),。

二、表內(nèi)除法(一)(10課時),。

1.除法的初步認識,。

平均分2課時左右。

除法3課時左右,。

2.用2～6的乘法口訣求商4課時左右,。

整理和復習1課時。

三,、圖形的運動(一)(4課時),。

四、表內(nèi)除法(二)(5課時),。

用7,、8、9的乘法口訣求商2課時左右,。

解決問題2課時左右,。

整理和復習1課時。

五,、混合運算(7課時),。

兩步式題4課時左右。

解決問題2課時左右,。

整理和復習1課時,。

六、有余數(shù)的除法(8課時),。

有余數(shù)的除法5課時左右,。

解決問題3課時左右。

七,、萬以內(nèi)數(shù)的認識(12課時),。

1000以內(nèi)數(shù)的認識3課時左右,。

10000以內(nèi)數(shù)的認識7課時左右。

整百整千數(shù)的加減法2課時左右,。

八,、克和千克(2課時)。

九,、數(shù)學廣角(3課時),。

十、總復習(4課時),。

小學數(shù)學教學計劃解析篇二

為學生的學習設(shè)計適合的情景,，促進學生的數(shù)學學習興趣，激發(fā)學生主動的參與到課堂的學習中,。傳統(tǒng)的數(shù)學教學課堂大多都是由教師在講臺上教,，學生在講臺下記，教師要把每一個知識點都講到,，學生要把每一部分都記到,。一堂課下來，教師講的累,，學生學的累,。所以要想達到高效的課堂，教師必須要把握學生的心理特點,，為學生創(chuàng)造合適的教學情景,，刺激學生主動的參與，激發(fā)并保持對于數(shù)學的興趣,。

注意教學和學習的過程,，為學生留下必要的自我空間。學生在課堂的學習中得到了精神上的滿足,，體驗到學習知識的成就感,，會對于之后的進一步學習有著極大的促進作用。為學生創(chuàng)造必要的自我空間,，是對于學生的信任,，是為學生自主學習創(chuàng)造條件，是數(shù)學教學的留白,。

重視學生在學習過程中的合作和討論,。對于學生來說，合作學習是一種非常好的學習方式,。合作式的學習未必是一個班級或者一個小組,，也可以是同桌之間的合作。通過彼此之間的合作學習,，能夠發(fā)現(xiàn)到自己所忽略的地方,，對于同一個問題,，考慮到了哪些？沒有考慮到哪些,？這都可以有效的在合作學習中表現(xiàn)出來,，極大的促進學生對于數(shù)學知識的理解。

我國著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)指出,，什么是教育,，很簡單，就是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。習慣對于學生來說,，所影響的不僅僅是當前對于數(shù)學的學習，乃至以后的學習,，生活,，工作等等，都有著極大的影響,。所以，教師要注意培養(yǎng)學生的好的學習習慣,，否則不良的學習習慣對于學生的危害是非常大的,。

溝通交流的學習習慣。數(shù)學問題是需要思考的,，所以在教學中就需要給予學生以思考的空間,。但是僅僅是思考還是不夠的，一個諸葛亮還比不上三個臭皮匠呢,，所以和其他同學之間的討論就顯得尤為重要了,。闡述自己的觀點，采納別人的可取之處,，通過爭執(zhí)或者討論等方式,，達成一個令彼此都滿意的答案。最終的答案已經(jīng)不再重要了,，重要的是這個討論的過程,，這個學習的習慣。

獨立思考的學習習慣,。思考是之所以成為一個人的重要標志,，通過對于問題的思考，能夠找到解決問題的方案,，能夠發(fā)現(xiàn)新的問題,，形成一個思考和發(fā)現(xiàn)的循環(huán)，而這個循環(huán)是一個上升的循環(huán),。不用什么樣的問題都依賴教師,，通過自己的努力所獲得知識才會記憶的更加深刻,。

敢于質(zhì)疑的學習習慣。問題從何而來,，通過發(fā)現(xiàn)才會有問題,。一般情況下，對于問題的發(fā)現(xiàn)主要是自己在思考的時候所遇到的不懂得地方,，其次是發(fā)現(xiàn)被人出現(xiàn)錯誤的地方,。不管是哪種情況，都需要學生敢于質(zhì)疑的精神,，才能夠提出問題,。也許學生所提出的問題對于教師來說是非常簡單的，或者是可笑的,，但是我們要從小學生的角度去考慮,，從小學生的觀點出發(fā)。

管理學習的習慣,。通常情況下,，小學生在管理自我的方面上比較薄弱，但是通常小學生的集體榮譽感都比較的強烈,。所以教師要根據(jù)學生的個性或者特點,，指導學生去進行自我的管理。當然在管理過程中必然會出現(xiàn)各種各樣的問題,，這個時候就需要教師的幫助,，從行為上或者言語上。

不管是自主式的學習,，或者是合作式的學習,，教師都需要對其進行科學及時的'評價。因為教師的評價對于學生來說是一種激勵,，是一種幫助,，能夠有效的促進學生對于學習的積極性和精神層面的需求，使得數(shù)學的學習盡可能的達到事半功倍的效果,。但是教師的時間是有限的,，而班級的學生卻比較多，所以在評價的過程中需呀注意到各個方面的問題,。

課堂問題回答的評價,。對于學生的課堂評價未必就是落實到個人的，尤其是人數(shù)比較多的班級,。所以就可以將學生分成各個層次或者是小組,，根據(jù)學生對于問題的回答和思考，做出適當?shù)脑u價。一方面促進學生競爭意識和學習積極性的培養(yǎng),，另一方面也能夠培養(yǎng)學生合作學習的習慣,。

對于學生作業(yè)完成情況的評價。通常教師在批改學生的作業(yè)的時候,，大多都是叉號和對號,，很少有教師進行打分，寫評語的更是寥寥無幾,。因為這樣可以節(jié)約我們很多的時間,，但是對于學生對于作業(yè)的態(tài)度卻是有著不利的影響。學生對于作業(yè)的批改其實是充滿著期待的,，希望在作業(yè)本上看到教師對于自己的評價,，不管是錯誤還是表揚，至少證明自己的付出是值得的,，獲得了收獲,，對于學生的學習有著極大的促進作用。評價不在于語言的多少,，而是在于評價態(tài)度和內(nèi)容,，要讓學生認識到其中的錯誤，并且能夠從內(nèi)心中改正,。

總而言之,，對于小學數(shù)學的教學策略有很多，我們不可能每一點都涉及到,，只有抓住學生的特點，有針對性的去實行,，并在教學過程中不斷的探索和發(fā)掘,，為學生的進一步發(fā)展和進步創(chuàng)造條件。

小學數(shù)學教學計劃解析篇三

班級情況分析：本班學生19名,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

（一）、認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

1,、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣

4,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。教學難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

小學數(shù)學教學計劃解析篇四

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《數(shù)學課程標準》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作,，結(jié)合小學數(shù)學的特點,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力素質(zhì)，努力提高我校教學質(zhì)量,，促進我校數(shù)學教師的素質(zhì)提高,。

1、 教師教學理論知識的培訓

（1）,、2月21日下午在育紅小學進行一年級教材分析,，全體一年級數(shù)學任課教師參加。

（2）,、4月10日,、11日在錫師附小進行教研員上課、評課活動,。組織部分教師參加聽課觀摩,。

（3）、4月18日~20日組織教師參加“濱湖之春”全國名特教師課堂教學觀摩活動,。

（4）,、每月組織一次數(shù)學學科方面的理論知識學習，內(nèi)容以《數(shù)學新課程標準》為主,。

（5）,、邀請專家或名師來校進行專題講座。

（6）,、觀看優(yōu)秀課的教學錄象,，并進行集體評課，注意提高校本培訓的實效性,。

2,、 教師基本教學能力的培訓

（1）、由李老師執(zhí)教,，全體數(shù)學教師參加學習,，內(nèi)容以數(shù)學解題能力為主,。

（2）,、圍繞新課程理念,、課程內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式、學習方式等內(nèi)容,，針對某一課題進行集體備課,。

（3）、繼續(xù)開展一人一課的活動,，提高課堂教學效果

（4）,、配合學校新課題的研究，組織一次數(shù)學學科方面的觀摩研討活動,，邀請兄弟學校的教師和教研員參加聽課,、評課，并對家長開放,。

（5）,、結(jié)合日常聽課調(diào)研，做好課堂即時指導,。

（6）,、重視反思總結(jié)，把實驗經(jīng)驗上升為理論,，倡導教師撰寫教學論文或教學案例,。

1、 1~6年級學生分階段進行口算,，計算能力的調(diào)查,。

2、 1~5年級學生分單元進行調(diào)測,。

3,、 不定時進行隨堂聽課，以便了解學生聽課效率,。

4,、 3~5年級學生進行一次數(shù)學知識應(yīng)用的競賽，用以提高學生學習數(shù)學的興趣,。

1,、 區(qū)定期調(diào)研：每周二、由區(qū)教研中心統(tǒng)一安排,。

2,、 3月中旬以前，把本校的研究專題以書面形式上報教研室,。

3,、 訂好用好《小學生數(shù)學報》，訂閱率爭取達到50%,。

4,、 配合市教研中心搞好質(zhì)量抽測,。

小學數(shù)學教學計劃解析篇五

本班學生27名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

（二）教材分析。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

（一）,、認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

（一）,、知識和技能方面。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。4、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

（二）,、數(shù)學思考方面。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）,、解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數(shù)學教學計劃解析篇六

這兩個班大部分學生喜歡數(shù)學,，學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣，課上都能積極思考，能夠主動創(chuàng)造性地進行學習,，上進心很強,。學生能夠?qū)ν粏栴}有不同的解題方法，有與同伴合作解決問題的體驗,，能學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。在教師的引導下，基本上能評價自己的學習情況,，有積極表現(xiàn)自我的欲望和努力提高數(shù)學成績的愿望,。但也有少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè),，學習能力較差,，基礎(chǔ)知識比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面,，估算方面的能力較弱,。所以針對這些情況，本學期的重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng),，如學前的預習、課后的復習等,；優(yōu)等生的指導,。力求使他們樂學，愿學,，整體學習成績有一個新的提高,。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1,、3,、4、5,、7,、9單元）。

本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的知識,，使學生初步掌握整數(shù)的四則計算,，并能應(yīng)用有關(guān)知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識,、小數(shù)的意義,、性質(zhì)、和運算,，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展,。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解,，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備,。

此外,，安排探索和應(yīng)用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探索數(shù)學規(guī)律的興趣,，進一步提高思維水平也有積極的促進作用,。

2、空間與圖形領(lǐng)域（第2,、8單元）,。

學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形,、正方形面積的計算公式,，又認識了三角形、平行四邊形和梯形,，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎(chǔ),。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解,，促進對幾種基本圖形特征的認識,。以前教學面積單位平方米,、平方分米,、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積,，用來計量土地面積就顯得很不方便,。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米,，既能使學生更加全面地了解面積單位,，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域（第10單元）,。

本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比,，復式統(tǒng)計表,、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息,。教學復式統(tǒng)計表,、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查,、統(tǒng)計和分析,。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。

4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（面積是多少??校園的綠化面積??了解周圍的家庭）,。

（1）更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應(yīng)用,。

《面積是多少》里的“分一分?數(shù)一數(shù)”與“移一移?數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎(chǔ),?！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。

（2）更加重視實際應(yīng)用,。

《面積是多少》里估計樹葉,、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測量,、計算草坪的面積,、設(shè)計花圃；《了解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生設(shè)計的便于操作的調(diào)查活動等,，都十分貼近學生的生活實際,，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學活動。

本冊教材還結(jié)合教學內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8道思考題,，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性,，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要,，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展,。

小數(shù)的初步認識、多邊形的面積是重點,，小數(shù)乘法和除法是重點也是難點,。

1、知識與技能：

（1）使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展,，逐步形成對有關(guān)概念的理解,；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義,，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算,；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)系的能力,，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識,。

（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程,，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式,。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的概念,。

（3）使學生通過觀察和操作,，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息,，并能進行相應(yīng)的比較、分析,。通過開展實際調(diào)查活動,，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，增強統(tǒng)計觀念,。

2、數(shù)學思考：

（1）結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感,。

（2）結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念,。

（3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。

（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

（5）結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容發(fā)展推理能力,。

3、解決問題：

（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題,、簡單統(tǒng)計的問題,、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。

（2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

（3）能主動探索解決問題的方法,，體會解決問題的策略。

（4）進一步學會與他人合作,、有正確的合作態(tài)度,。

（5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結(jié)果,。

4,、情感與態(tài)度：

（1）能積極參與各項數(shù)學活動,，不斷獲得成功的體驗,，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。

（2）經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程,，感受數(shù)學知識與方法的價值,。

（3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難,。

（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學,，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性。

（5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容,，了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識,。

1,、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，根據(jù)學生的實際選擇切實可行的教學方法,。

2、認真學習新課程標準,，掌握教育教學改革的方向,，以新的教學理念指導自己的教學。

3,、重視練習的設(shè)計,，每節(jié)課的練習都要進行整合和篩選，盡量避免書本上題目完全照搬照用,，機械重復的現(xiàn)象,，特別避免做一題講一題低效率的做法。

4,、每節(jié)課的練習都盡量設(shè)計一道思維含量略高的練習,，旨在擴大學生的視野，訓練學生的思維,，提高學生思維的靈活性和敏捷性,，拓展學生的解題策略，增強開放意識和創(chuàng)新意識,。

5,、要求每個學生都要準備好一本自主學習本，專門用于紀錄自主學習的提綱,，或可用于記錄學生自己學習的情況,，可以寫我自己學會了什么，我有什么經(jīng)驗,，也可以寫我還有什么地方不懂的,，也可以嘗試做一些練習等等。

6,、自主學習提綱的設(shè)計遵循靈活性原則,、靠近學生最近發(fā)展區(qū)原則、分層性原則,、方法指導性原則,。

7、加強學生作業(yè)的批改,，尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養(yǎng),。

8,、注意加強學困生的工作。采用教師集中補差和學生互助等形式進行,。注意將培養(yǎng)學生的自信心和嚴格要求相結(jié)合,。

9、在教學中要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的能力,。

10,、教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野,，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力,。

11、注意和學生家長聯(lián)系,，密切注意學生在家的表現(xiàn),，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。

12,、及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足,，加以彌補知識缺陷。

小學數(shù)學教學計劃解析篇七

本學段期末考試剛剛結(jié)束,，從總體來看,，試卷并不難。以教材為主要依據(jù),，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進行了拓展,，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。

今年9月份我接任二年級數(shù)學教學,，全班共34人,，男生15人，女生19人,，經(jīng)過一個學期的接觸,，我對我的學生有了一定的了解。我班學生總的說來,，班上同學成績較為平衡,，只有幾個不合格現(xiàn)象,。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。尤其是本次期末測試,，成績相當不理想,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，像我們班的丁鵬程,、李東陽,、李志鑫、樊高雨,、樊奧涵,、樊思諾等頭腦靈活的孩子是班級中學習數(shù)學的領(lǐng)頭兵，我應(yīng)該更多關(guān)注的在他們已有的比較扎實的基礎(chǔ)上思維再開闊,，解決問題的能力再提高,；像李曉亮、樊夢微,、樊延磊頭腦反應(yīng)慢,、學習基礎(chǔ)差，計算能力較差,，計算速度慢,，是學習數(shù)學的學困生，下學期我會把重點放在對他們學習方法的引導上,，使他們在已經(jīng)基本形成的興趣上再接再厲地保持,，并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

2,、學習情況分析,。

（1）整體基礎(chǔ)較好，學生與學生之間的差距不大,，但是偏科卻是非常嚴重的,，不過經(jīng)過這些天的努力，還是有進步的,。

（2）部分學生的上進心不強,，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔,，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài),。只要老師與父母一松，他們就不想學。

（3）學生分析問題的能力不強,。學生缺乏理解問題,、分析問題的能力，不會分析他們之間的數(shù)量關(guān)系,；甚至不明白自己求的是什么,。

（4）粗心大意，審題失誤,，沒看清題目就急于動筆做題,。

（5）班級凝聚力較差，缺乏學習積極性,。受社會,、家庭環(huán)境等的影響，部分學生有不良的學習習慣（拖欠作業(yè),、不專心聽講,、不記筆記、作業(yè)抄襲,、作業(yè)不規(guī)范,、不懂得學習方法等）和組織紀律差、心理素質(zhì)（承受挫折）較差,。

1,、加強基礎(chǔ)訓練，提高教學質(zhì)量,。多關(guān)注學生,，找準學生的“弱點”，根據(jù)教學目標和學生實際采用合理的教學方法,，加強基礎(chǔ)訓練,，努力提高每節(jié)課的教學質(zhì)量。

2,、一如既往抓學風,。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）,、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況）,，加大管理力度，讓學生能在安靜的環(huán)境中學習,。

3,、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢,，讓學生有憂患意識,，從而調(diào)動學習的積極性。

4,、多與各科教師聯(lián)系,，及時了解學生動態(tài)，接受科任老師的建議,。多與家長交流,，形成合力，共同督促學生學習,，使其進步,。

5、讓優(yōu)生帶動差生學習,，共同取得進步,。

6、學生進行深刻的自我反思,，對自己的學習提出具體的要求,。7、做好與家長的聯(lián)系工作,，爭取家長的全力支持與配合,，保證學生在家的學習時間與學習質(zhì)量。

總之,，今后應(yīng)加強對學生進行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。在平時教學中,，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學問題,，引導學生認真觀察、閱讀,、思考,，然后確定解決問題的.策略，最后進行反思與評價,。培養(yǎng)學生認真審題,、獨立思考的學習習慣。練習設(shè)計要加強研究,，一方面要精選,、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性,、綜合性的練習,，有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導,，培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，提高學生自我認識和自我完善的能力。

小學數(shù)學教學計劃解析篇八

204班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。

203班的孩子相對比較復雜,，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣,，能認真聽講,，及時完成作業(yè)。但數(shù)學方面冒尖的孩子較多,。后進生比較多,，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步,。

二,、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和

減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

（一）數(shù)與代數(shù)教學內(nèi)容

1,、表內(nèi)除法

仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點,，讓學生有更多的練習時間,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認識,、10000以內(nèi)數(shù)的認識，但更強調(diào)培養(yǎng)數(shù)感,。

3,、萬以內(nèi)的加法和減法。

（1）兩位數(shù)加,、減法的口算

（2）增加了：幾百幾十加,、減幾百幾十的筆算和估算

4,、量的計量

建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克,。

5,、數(shù)學廣角（排列組合、推理）

繼續(xù)探索稍復雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化,。

·一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列,。

6,、解決問題

結(jié)合所學的知識,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。

（1）單獨安排一個單元,。

（2）結(jié)合各部分知識的教學,，安排應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的內(nèi)容。

·結(jié)合計算教學內(nèi)容進行,。

·結(jié)合其他教學內(nèi)容安排例題或練習,。

（二）空間與圖形

圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角）

（三）統(tǒng)計

（以1當5的條形統(tǒng)計圖,，簡單的復式統(tǒng)計表,。）

仍然讓學生學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。

（四）實踐活動（安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動）

實踐活動的編排還處于一個開始階段,，對實踐活動的認識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動,，應(yīng)該怎樣開展實踐活動,，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn),，這確實是有很多問題需要去研究的,。就目前，我們認識的水平而言,，我們認為可以分兩個方面,，一是結(jié)合具體內(nèi)容進行，如“生活中的數(shù)學”,。二是單獨安排,，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數(shù)學知識。２．用數(shù)學知識解決簡單實際問題,。3．體會課題研究的過程,。 我們的實踐活動，一定要讓學生活動起來,，在活動中體會,、應(yīng)用數(shù)學知識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動——“剪一剪”,、“有多重”,，屬第一個層次，主要是通過活動,，讓學生一方面鞏固數(shù)學知識,，這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的，由此體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二,、本冊教學的主要目的要求

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．比較熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5．會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6．認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數(shù)列的簡單排列規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11．通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教學的重點,、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的認識及 加、減法筆算,，表內(nèi)除法以及用數(shù)學解決問題,。

教學難點：萬以內(nèi)數(shù)的認識及加、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。

四,、教學措施：

1,、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。在教學中要處理好以下幾個關(guān)系：

（一）重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系,。

（二）注重練習設(shè)計,，處理好實與活的基礎(chǔ)。

（三）鼓勵創(chuàng)新,，處理好放與守的關(guān)系,。

（四）注重實踐，處理好學與用的關(guān)系,。

2,、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3,、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生解答應(yīng)用題的能力,。（1）加強基礎(chǔ)訓練（2）教給學生解題思路（3）設(shè)計多種形式的練習,。

4、結(jié)合教學內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。

5、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

6、結(jié)合教學內(nèi)容,，對學生進行思想品德教育,。

五、課時安排

（一）,、解決問題（4課時）

（二）,、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1．除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商………………7課時左右

整理和復習 ……………………………….1課時

（三）、圖形與變換（4課時）

剪一剪 …………………………………….1課時

（四）,、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7,、8、9的乘法口訣求商………………3課時左右

解決問題 ………………………………….4課時左右

整理和復習 ……………………………….2課時

（五）,、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）

（六）,、克和千克（2課時）

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重 ………………………………………1課時

（八）,、統(tǒng)計（3課時）

（九）,、找規(guī)律（4課時）

（十）,、總復習（4課時）

小學數(shù)學教學計劃解析篇九

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5.把握教學要求，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和總復習等,。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排條形統(tǒng)計圖,。教材介紹縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識；公頃和平方千米，角的度量,；三位數(shù)乘兩位數(shù),；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角；總復習,。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領(lǐng)域,。

小學數(shù)學教學計劃解析篇十

在新的一學期,，為了更好地做好班主任工作，使班級工作有序展開,，結(jié)合班級情景,，特制定以下工作計劃。

本班目前共有52名學生(xxx轉(zhuǎn)學),，男同學15人,，女同學37人。從班級學生的成績看(以16-17學年度第二學期期末成績?yōu)槔?,，文化課九科總分共900分,，其中班級最高分642分。600分以上僅有5位學生,，500―599分以上僅有20位學生，總分460分以下的有18人,，總分最低319分,。能夠看出，我班學生學習基礎(chǔ)薄弱,，成績不夢想，同時學生的行為習慣欠缺,，存在兩級分化趨勢,。

本學期繼續(xù)堅持德育為首的工作原則,，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育，促進班風學風建設(shè),。以習慣促學習，爭取實現(xiàn)學習和做人的全面提高這一目標。

1,、重視開學教育,，幫忙學生盡快進入學習狀態(tài)。

開學初,，學生經(jīng)歷了一個暑假的休息,，不能很快地進入學習狀態(tài),，所以需要對學生進行開學教育，幫忙其迅速進入學習狀態(tài),。

2、重細節(jié),，加強常規(guī)管理,。

本學期繼續(xù)加強紀律、勞動衛(wèi)生,、安全等常規(guī)教育,。

首先良好的紀律是班級工作的保證，本學期帶領(lǐng)學生繼續(xù)學習校紀校規(guī),，表揚嚴守紀律者,，對違紀者給予批評教育，強化學生守紀意識;其次勞動衛(wèi)生直接關(guān)系到學生的健康,，也是班級工作的重點，進一步增強學生的勞動衛(wèi)生意識;再次安全方面,，安全是學校一切工作的重中之重,，所以安全教育尤為突出。一方面加強學生在校期間的安全常識教育,，確保學生在校期間的人身安全;另一方面,，要求學生注意校外安全，自覺遵守交規(guī),，警防坑蒙拐騙,，增強自我保護意識和本事。

3,、強化學生體育鍛煉,，突出班級藝術(shù)特色。

身體健康是第一位的,，僅有擁有健康的體魄,，才能更好地促進學習。同時隨著教育改革，體育越來越重要,。本學期繼續(xù)結(jié)合達標測試要求,，強化學生的體育鍛煉，提高學生對體育健康的重視程度,。

本班作為美術(shù)藝術(shù)班,，藝術(shù)自然是本班的特色，本學期繼續(xù)加強對學生的藝術(shù)審美教育,，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的理解和為自我藝術(shù)夢奮斗的'堅定信念,。

4、認真利用好班會課,。

班會是班級工作的重要陣地,，是對學生進行思想教育的重要場所，班會課必須用以做學生的思想工作,，堅決杜絕挪作它用,，所以本學期要繼續(xù)利用班會進行習慣養(yǎng)成教育、夢想教育,、安全教育等等,。

5、加強中下等生的輔導轉(zhuǎn)化工作,，注重對學生的學法指導,。

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學期必須要抓好對中下等生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,，制定好計劃,，在班中全面鋪開，平時盡量多下班,，了解中下等生的學習困難,，盡可地提高中下等生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績,。我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,，利用導師制對學習困難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點,，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法,，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法,。

6、培養(yǎng)班級干部,。

及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自我的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的本事。

7,、加強與家長的密切聯(lián)系,，取得家長的配合。

平時,，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情景做到心中有數(shù),。同時結(jié)合學生的心理問題,、行為習慣和學習情景與家長一齊制定有效的教育方法。

8,、搞好住校事宜,。

本學期學校首次進行住宿管理，情景復雜,、職責重大,，班級積極配合學校落實住宿事宜，探索寄宿制下的班級管理,，確保將工作做實做細,。

本學期針對我班的實際情景，我必須要保證投入足額的時間,，同時在工作中遇到的具體問題,，一方面自我要不斷學習不斷探索，另一方面要向經(jīng)驗豐富的老班主任們請教,。

小學數(shù)學教學計劃解析篇十一

通過一學期的寫字教學,，大多數(shù)學生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則,，能夠分辨正確的寫字姿勢,、坐姿和握筆姿勢。但是,，有部分學生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫,，有的學生由于學前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢,，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿,，但時間一長就不能保持,，需要老師不斷提醒，糾正,。同時,，學生將字寫好還需要加強指導和訓練。

1,、讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢,，即“頭直、身正,、肩平,、足穩(wěn)，一拳,、一尺,、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2、將基本筆畫和平時所學生字相結(jié)合,，讓學生掌握基本筆畫的寫法,，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時,，盡量把字寫好,。

3、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂,，初步感受到漢字的形體美,。

4、通過平時作業(yè)評價,、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式,，激發(fā)學生寫字的興趣和積極性。

1,、鞏固握筆方法與寫字姿勢,，重點糾正幾個姿勢欠端正學生。

2,、掌握正確的握筆方法和運筆方法,，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度,。

3,、學習豎提,、豎彎、撇折,、撇點、橫撇,、橫鉤,、臥鉤、斜鉤,、

4,、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字,，復習鞏固所學的生字新詞,。

5、學生習作欣賞,。

6,、寫字水平評價。期中,、期末各一次,，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價,。

1,、2——3月，進行基本筆畫訓練的同時,，反復強化訓練學生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢,。交給學生讀帖、描紅的方法,。

2,、4月，進行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓練,，讓學生認識基本筆畫構(gòu)成漢字,、會讀帖、會描紅的同時,，盡量把基本筆畫寫好,。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓練。

3,、5月,，繼續(xù)進行4月的教學重點。

4,、6月,，教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓練,，逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖,、描紅的能力,，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習慣,。

1,、調(diào)動學生學習積極性、主動性,，培養(yǎng)學習語文的興趣,。

2、結(jié)合寫字課,，研究漢字,，重點指導規(guī)范。

3,、鼓勵課外書寫,，培養(yǎng)學生天天寫字的習慣，鼓勵學生“提筆就是練字時”,。

4,、制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度,，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足,。

5、為孩子們搭建展示的平臺,，把好的字及時粘貼在墻上,，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀,，鼓勵他們多練多寫多展示,。

6、為孩子們搭建展示的平臺,，把好的字及時粘貼在墻上,，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀,，鼓勵他們多練多寫多展示,。

略。

小學數(shù)學教學計劃解析篇十二

（一）,、小數(shù),、三步運算和應(yīng)用、統(tǒng)計表和條形圖,。

（二）數(shù)和運算的教學,。

１,、分數(shù)的認識；

2,、小數(shù),；

3、混合運算,；

（三）統(tǒng)計圖表的教學,。

1、理解分數(shù)的`意義,，初步學會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)乘整數(shù)的乘法。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練地進行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練地進行小數(shù)四則計算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積,、商的近似值,。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算,。

3,、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題,，會解答兩步計算應(yīng)用題和比較簡單的三步計算應(yīng)用題,。

4、會制作簡單的統(tǒng)計表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖,。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程,。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析,。

（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學。

（二）重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

（三）重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

（四）把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

小學數(shù)學教學計劃解析篇十三

（一）、班級情況分析：

本班學生19名,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

（二）教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

（三）、認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等,。

（一）、知識和技能方面1,、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

4,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

（二）、數(shù)學思考方面1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）,、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。四、教學的重點,、難點教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數(shù)學教學計劃解析篇十四

遵照“骨干教師高端研修工作坊的`實施方案”,，立足高效課堂,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作,。

理論指導實踐,，實踐驗證理論。力爭在本次研究中成為專業(yè)型小學數(shù)學教師。

1,、積極實踐課改下的新理念,，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。

2、通過培訓學習,，提高自己的理論水平和修養(yǎng),；不斷地更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育理念,，把握一些學科的前沿知識,，不斷地自我“充電”，做到與時俱進,，力求達到專業(yè)化,。

3、特別提高自己的科學實驗技能和自己的專業(yè)技能,。

1,、積極參加工作坊開展的網(wǎng)上破冰、課例研修,、培訓與工作坊主持能力提升,、工作坊研修總結(jié)四項活動，以課例研修為主體,。

2,、扎實做好日常工作，有目的的創(chuàng)新日常工作方式,，為研修打好實踐中的基礎(chǔ),，同時也把研修的成果不斷應(yīng)用到實踐中，作為實踐檢驗和提升自身的實踐能力,。

1,、在線學習與線下實踐相結(jié)合。2,、主題研修與自主選學相結(jié)合,。

3、專家引領(lǐng)與協(xié)作研修相結(jié)合,。4,、問題解決與行動研究相結(jié)合。

5,、案例研討與成果分享相結(jié)合,。

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2,、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。

3 ,、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，學習、反思,、成長,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4,、在提高自身素質(zhì)的同時,，加強教師口語、粉筆字,、普通話等的訓練。做到學到老做到老,。

總之,，我要為作一名合格并優(yōu)秀的小學教師而奮斗。

小學數(shù)學教學計劃解析篇十五

略,。,。。

本冊教材內(nèi)容有：百分數(shù),、分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積,。

百分數(shù)：從生活中引出,，便于學生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分,、小數(shù)互化等,。

分數(shù)乘法：在學生學習整數(shù)乘法、小數(shù)乘法,、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學習的,。

分數(shù)除法：在學習整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上教學的。

分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題：是在學生學習整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上教學的,。

稍復雜的分數(shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容,。

圓的周長和面積：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進行教學。

1,、理解百分數(shù)的意義,，，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化,，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2,、理解分數(shù)乘,、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關(guān)系,。掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數(shù)乘,、除法,。

3、能正確地進行分數(shù)四則混合運算,。

4,、正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,，提高學生靈活運用知識解答應(yīng)用題的能力,。

5、掌握圓和扇形的特征,，會用圓規(guī)畫圓,。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積,。

6,、結(jié)合教材內(nèi)容,，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責,、工作細致的良好學習習慣,。

1、切實培養(yǎng)學生的計算能力,。

2,、提高學生的解答應(yīng)用題的能力。

3,、有意識地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

4、注意結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育,。

略,。。,。

小學數(shù)學教學計劃解析篇十六

分析全班學生剛進校門,，年齡小，愛說,、愛動,、愛表現(xiàn)，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,，良好的學習習慣處于初步形成期。

能力學生的程度不一,，有的孩子提前上學前班,，對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ),，有一定的學習數(shù)學的經(jīng)驗,；而有的學生，沒有上過學前班,，對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識,，學生的程度深淺不一。

及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學,，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育,。但是談不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

培養(yǎng)目標在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學,，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,。

本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢,，培養(yǎng)學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力。并且,，注意學生各方面的安全,，培養(yǎng)形象思維能力。

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學生熟悉的,、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃的引導學生認識自己,、認識家庭、認識學校,、認識社會,、了解自然。使學生能觀察,、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

密切主題素材之間的聯(lián)系,，構(gòu)成情景串,；提出一系列的問題，形成“問題串”,。根據(jù)每個單元的教學內(nèi)容和教學目標,，設(shè)計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把學生感興趣的現(xiàn)實活動,，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”,，從而引出一個個相對獨立的問題,；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。構(gòu)建開放的,、具有一定思維跨度的板塊編排方式,，為教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,，有兩層含義：一是指在一個單元里,，減少例題，強化基本數(shù)學思想方法的作用,，擴大教與學的空間,，如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設(shè)置,，構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu),。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊,。這個板塊分兩個層次,，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題,，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題,。“自主練習”板塊,，是讓學生根據(jù)自己的需要,，選擇合適的練習，鞏固所學知識,、技能,，是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力和應(yīng)用意識,?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學生自主的對所學知識進行回顧,、整理與深化,。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結(jié)束后,，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價,。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手,、走進花果山,、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲,、小小運動會,、我換牙了、雪山樂園,。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫,、20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念,；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類,。

教材難點：體會20以內(nèi)加減法的意義，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法,；初步形成空間觀念,；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，形成初步的統(tǒng)計觀念,。

教學中要有計劃,、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選,，不搞機械重復,；練習形式要豐富多彩，能吸引學生,；練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異,，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題,，在合作,、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等,，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能,，使全體學生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展；另外練習一定要強調(diào)高效率,。

小學數(shù)學教學計劃解析篇十七

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二）,，整理和復習。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。

1、將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一,、十二冊,，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應(yīng)變動,，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的,。

2、“整理和復習”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,，對有關(guān)的習題進行相應(yīng)的變動，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習題刪去,，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習題進行改編,，等等,。

3、增加“數(shù)學實踐活動”,。

（1）美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量,、平面圖形、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖,。通過讓學生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學生綜合應(yīng)用數(shù)學知識的能力,，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎(chǔ)。同時,，通過小組合作的活動形式,，使學生形成良好的合作意識和合作能力。

（2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動,，要求學生通過調(diào)查,、方案設(shè)計,、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調(diào)查,、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,，一個學校一年要浪費多少水費,，等等。通過以上活動,，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力,。此外，借助這類跨學科的題材,，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識,。

此外，在以上四冊教材的修訂過程當中,，有一些措施是共同的,，例如，對有些陳舊的題材進行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑,，更能吸引學生；等等,。

1,、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱,。

2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3、認識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4、使學生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5、使學生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征。

6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7,、使學生知道圓柱體體積公式的.推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。

8、使學生認識圓錐,，掌握它的特征,，學會測量圓錐的高。

9,、使學生初步認識球,，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

10,、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟,。

11,、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。

小學數(shù)學教學計劃解析篇十八

從上學期的期末學習檢測來看,，學生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,，樂于參加學習活動中去。部分學生的綜合素質(zhì)較差,，綜合能力有待提高,。

經(jīng)過前三個學期的學習，學生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學習方式,，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習,、課后認真練習鞏固的良好學習習慣,，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,，會通過獨立思考、同桌討論,、小組交流解決學習中的難題,。大多數(shù)學生學習習慣較好，能獨立思考問題,，按時完成作業(yè),，書寫工整，讀書,、寫字姿勢正確,。

數(shù)與代數(shù)這部分知識：90%學生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法，以及表內(nèi)乘除計算,，初步理解乘除法的意義,，能夠解決一些簡單的實際問題,。但整體上的估算意識較薄弱,，同時個別學困生計算速度較慢,，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,，而統(tǒng)計方面的知識，學生已體會到統(tǒng)計的必要性,，會收集數(shù)據(jù),、簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2、第二單元《混合運算》（乘加,、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實際情境,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題,，同時也使學生體會到要遵循“先乘除,，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序，并在解決問題的過程中,，理解運算順序,，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應(yīng)的運算,。

3,、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4,、第六單元《加與減（一）》,、第八單元《加與減（二）》。結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》,，借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學,。

2,、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

3,、第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測。

另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

1,、加強學生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。

2,、充分利用學生的生活經(jīng)驗,，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識,；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3,、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣,。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展,。在教學中,，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

5,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

6,、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動,，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生,。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

7,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。

根據(jù)實際情況適當調(diào)整課時安排,。

一,、除法

課題：分蘋果

教學目標

1、通過分蘋果等實際操作,，初步體會除法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、通過實際操作抽象出除法豎式的書寫格式,。

3、提高學生分析觀察,、推理,、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

教學重難點：

1.使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程,。

2.通過分蘋果的實際操作,，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式每一步的實際含義,。

教學準備：

蘋果實物,、盤子、小圓片

教學過程：

來自 www.sevw.cn

你們來幫幼兒園的老師算一算,，如果每5個放一盤,，20個可以放幾盤？

1,、想一想,、算一算。

從學生的已有知識入手,，獨立思考解決,。

20個蘋果，每盤放5個,，可以放幾盤,，你會算嗎？

2,、算一算,、議一議。

由具體到抽象,，幫助學生掌握豎式計算的方法,。20÷5=4可以列豎式計算，試著算一算,。給同桌講一講豎式中每一步所表達的含義,。

3、試一試,。

進一步熟練掌握豎式計算的方法,。完成第2頁試一試中的8道題。

教學反思：本課是在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，學習用豎式計算沒有余數(shù)的除法,。由于學生口訣掌握的不錯，所以學習起來沒有多大的障礙,，只是學生對豎式中每一個數(shù)意義的理解上有一些困難,，以后在學生理解能力方面要多加訓練。

課題：分橘子

教學目標：

1.探索有余數(shù)除法的試商方法,，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗,。

2.運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅,。

教學重難點：

1.經(jīng)歷試商的過程,，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度,。

2.理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

教學過程：

來自 www.sevw.cn

1,、用你手中的學具分一分,，可以小組合作。

2,、小組匯報,。（我們組分給每位客人3個橘子，還剩2個,。）

3,、在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到把一些物品平均分之后還要剩余的情況,，誰能給大家舉個例子,？（可以找兩個同學說一說。）

把14個橘子平均分給4位客人,，每人分到3個,，還剩2個，我們可以用算式14÷4＝3（個）??2（個）來表示,。

(學生獨立嘗試,，動手寫一寫，然后小組內(nèi)交流,。)

每人分3個,，4人共分到12個，再加上剩下的2個,，正好是14個,，算對了。

逐一檢查學生的書寫格式,。

1,、4頁第1題。2,、5頁第2題,。3.用豎式計算

9÷421÷514÷319÷6

4.釘一件上衣需要5個扣子，現(xiàn)有23個扣子,，能釘幾件上衣,，還剩幾個扣子？

板書設(shè)計

14÷4＝3(個)??2(個)

余數(shù)

答：每人分到3個,，還剩下2個,。

教學反思：

本課是在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，學習用豎式計算有余數(shù)的除法,。由于上學期我們加強乘法算式中填最大的數(shù)的練習,，所以學習起來沒有多大的障礙，只是學生對豎式中每一個數(shù)意義的理解上有一些困難,，特別是對余數(shù)的理解,，所以我運用實物操作分一分，讓學生在操作中明白余數(shù)的意義,，效果顯著,。

小學數(shù)學教學計劃解析篇十九

在過去的一個學期里，我們數(shù)學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作,，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高,，這是與學生的努力離不開的'，當然還有我們的老師辛勤教學的因素,，兩者都有吧,。

在過去的一個學期中，我們數(shù)學組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)驗,，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃,，可以說是非常成功的。

因此在新的學期,，我們根據(jù)上個學期的經(jīng)驗,，又制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎(chǔ)上再上一層樓,，具體內(nèi)容有下：

一,、扎實推進課程改革。

1,、認真學習課程標準,，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求,，充分認識到課改的長期性,、艱巨性、復雜性,。要善于學習,、善于思考、勤于研究,、勤于研究,、勤于總結(jié),，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進行教研活動,，時間安排在下午兩節(jié)課后,。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席,。

2,、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,。課堂教學思想上要趨于以學生為本,，能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元,。課堂教學目標要重新定位,，要著眼于學生的發(fā)展，除關(guān)注學生的一般能力外,，更要關(guān)注學生能力的提高,，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關(guān)注學生學習數(shù)學的興趣,、信心、意志,、毅力等,。要認識到數(shù)學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口,，讓學生在數(shù)學學習活動中接受“數(shù)學文化”的熏陶,。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,，教學的環(huán)境要寬松一些,。要上好課改實踐課，分析研究,，提高課改實施水平,。

3、研究新課標,、新教材,，優(yōu)化課程實施。要通過比較,，研究新老教材的變化,，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學,，積極開展實踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法,。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的,、快樂的,，真切地感到生活中處處有數(shù)學。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材,。要以發(fā)展為根本,，關(guān)注落實過程性目標;以生活為依托,，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)性學習能力,。

4,、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究,。建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價;注重學習過程的評價;注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價;注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價,?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價評價,，促進評價的內(nèi)化,。

5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動,，以“促進小學生數(shù)學學習方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題,，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用,，轉(zhuǎn)變教師的教學方式,，使學習過程地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體,、分析問題,、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習,。

6,、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃,，明確課改目標,、內(nèi)容、方法和研究課題,，加強集體備課,，針對課改中的實際問題進行說課,、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思,，及時總結(jié)研究成果,。

二、加強教學常規(guī)管理,。

1,、切實做好“五認真”工作。

“五認真”的每一環(huán)節(jié),，都要講究實效,，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學行為,、學生學習方式的“點子庫”,，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”,。要精心備課,，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實,，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計,，注重設(shè)計學生的學，注重形成個性化的設(shè)計方案,，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程,。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導,，要特別關(guān)愛他們,，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們,，不打擊他們,，讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,，從而大面積提高教學質(zhì)量,，全面實施素質(zhì)教育。

3,、結(jié)合本校特色,，進一步加強網(wǎng)絡(luò)教學的實踐和研究，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”,，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學信息和進行信息交流的能力,。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革,。本學期教科研組成員要結(jié)合本校運用現(xiàn)代媒體的特色,，進一步開展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學生自主學習的研究》課題研究,，圍繞“學習資源的開發(fā)”,、“情境氛圍的創(chuàng)設(shè)”,、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題扎實規(guī)范地開展研究,，深化課改的理性思考,，增強投身課改的自覺性。

三,、加強教師隊伍自身建設(shè),，進一步提高教師教學水平。

開展五年以下教齡小學數(shù)學青年教師教學競技比賽,，擇優(yōu)參加下學期市級課改評優(yōu)活動,。關(guān)心培養(yǎng)新上崗的教師,，新老教師之間要互相幫助,，取長補短，同科之間要加強協(xié)作活動,，青年教師要大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，不斷實踐,，善于總結(jié),。青年教師一學期要求制作2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學資源備課，搜集一個有一定質(zhì)量的教學資料,，完成2篇教學論文,，上好1堂實踐課，每周促進完成電子備課2節(jié),。選送優(yōu)秀教學案例,、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比,，促進教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高,。

小學數(shù)學教學計劃解析篇二十

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高教學質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況,，特制定如下教學計劃：

一,、學生基本情況分析：

三年級一班現(xiàn)有學生47人，二班現(xiàn)有學生44人,。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。根據(jù)學生的學習情況，客觀的把全班同學分為好,、中,、差三個層次。好學生的智力較好,，很容易學會新知識,，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識,。中等生學習知識比較扎實,，能夠自主學習，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識,。差生接受知識比較慢，學習興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題,，學習成績不佳。在教學中應(yīng)及時了解學生的學習情況,，因人而異,，因材施教。

二,、教材分析,。

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認識；除法的口算,、估算,；簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算,；混合運算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算；分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法,。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸,；在東、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認識面積和面積單位,，會進行長方形、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系,；合理安排雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小,。

三,、教學目標,。

知識目標,。

1、結(jié)合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù),。

2、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。

3、在具體情境中，感受并認識克,、千克,、噸，并能進行簡單的換算,。

4,、結(jié)合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察,、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。

5,、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、結(jié)合實例,，進一步感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7,、在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向,；會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8,、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中,，初步了解分析、研究問題的思路與方法,。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動,，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

情感與態(tài)度目標：

1、在他人的指導下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。

3,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

4,、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

四、教學重點,、難點,。

乘法、除法的口算,、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點,。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學難點。

五,、教學措施及預期目標,。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2,、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂,。

3,、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展,。

4,、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力。

5,、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操作，讓學生積極的動手,、動腦,、動口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進的教學理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法,。

本冊教科書安排了60課時的教學內(nèi)容，另外有4課時留作機動,，便于教師創(chuàng)造性地安排教學,。書中各部分內(nèi)容的教學課時安排進度如下：

（一）動物趣聞——克、千克,、噸的認識4課時,。

（二）富饒的大海——兩三位數(shù)乘一位數(shù)12課時,。

（三）走進新農(nóng)村——位置與變換5課時,。

實踐活動——變化的影子1課時。

（四）風箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）14課時,。

（五）美化校園——圖形的周長8課時,。

（六）奇妙的變化——分數(shù)的初步認識7課時。

（七）摸名片——統(tǒng)計與可能3課時,。

實踐活動——變廢為寶1課時。

回顧整理——總復習5課時,。

小學數(shù)學教學計劃解析篇二十一

1,、了解加減兩步計算式題的運算順序,，能比較熟練地進行計算。

2,、了解乘法的含義,，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握2～6的乘法口訣,。

3,、了解除法的含義，知道除法算式中的各部分名稱,，初步了解乘除法的關(guān)系,，能運用乘法口訣熟練地計算表內(nèi)除法。

4,、掌握乘除法簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系,，并能正確地列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，書寫答案,。

5、認識長度單位米和質(zhì)量單位千克,，初步建立1米,、1千克的觀念。

6,、直觀認識圓柱和球,。

7、結(jié)合教學內(nèi)容,，進行良好的學習習慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng),。

1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學指導綱要,，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。