方案的可行性和可持續(xù)性是評判其價(jià)值的關(guān)鍵要素。方案的制定需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和修改,。通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的方案，我們可以不斷提高自己的方案設(shè)計(jì)能力,。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇一

為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施意見（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神,，有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施要點(diǎn)》,，落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定此方案：

綜合實(shí)踐活動課程是國家規(guī)定,、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程,。包括勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐等四部分內(nèi)容,。

我校在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程中，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好的個性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣,、內(nèi)容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),，規(guī)范課程實(shí)施與管理,，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)要求,。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程時(shí)努力遵循以下基本原則：

實(shí)踐性原則：實(shí)施綜合實(shí)踐活動要特別關(guān)注實(shí)踐過程的充分程度、豐富程度,、深刻程度,，學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。

綜合性原則：綜合實(shí)踐活動中,，學(xué)生所面對的是完整的生活世界,，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平,。同時(shí),，課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性，主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性,、生活性,、真實(shí)性。

開放性原則：綜合實(shí)踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域,，其課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、活動方式等都具有開放性,。它面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，應(yīng)在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。

發(fā)展性原則：綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主,、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動主體意識與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣,、愛好,，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,、發(fā)展的主體。

綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、與社會的聯(lián)系,，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對自然,、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,、社會責(zé)任感以及良好的個性品質(zhì)。

小學(xué)3－6年級的學(xué)生認(rèn)識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性,、開放性和可塑性等特點(diǎn)。這個階段的綜合實(shí)踐活動,，可以以教師組織的集體活動為主,，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主，并逐步增加對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式的選擇機(jī)會,。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能,，形成良好的行為習(xí)慣,；養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責(zé)任意識。

小學(xué)3－6年級的學(xué)段目標(biāo)：

2,、了解基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,；

3、發(fā)展人際交往,，增強(qiáng)人際溝通能力,，養(yǎng)成合作的品質(zhì),，融入集體；

5,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識和能力,。

學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任組長，明確職責(zé),、健全管理制度,、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障，要對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,、總體設(shè)計(jì),，在師資配備、資源統(tǒng)籌,、課程實(shí)施,、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理。

學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動實(shí)施小組,，由教學(xué)干部,、骨干教師參加，加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)施,。要對綜合實(shí)踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,，有計(jì)劃、有目的地開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程,。

學(xué)校及時(shí)掌握教師開展綜合實(shí)踐活動的情況,，對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行有效的評價(jià)，督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動課程,。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動,，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作,。

學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的要求開齊,、開足所規(guī)定的課時(shí)。勞動技術(shù)教育在3-6年級為110課時(shí),，信息技術(shù)教育在3－6年級為70課時(shí),，研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時(shí),。綜合實(shí)踐活動課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,，采用彈性課時(shí)制，由學(xué)校集中安排或分散使用,。在內(nèi)容安排上可與地方課程,、校本課程有機(jī)結(jié)合,。

學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”,，對全校綜合實(shí)踐活動進(jìn)行通盤考慮,、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃,，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動內(nèi)容,，及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,，做到專時(shí)專用,，確保綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的落實(shí)。

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動課程教師隊(duì)伍,。加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和原則，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方案,，掌握課程實(shí)施中的各種方法,，按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動,，不斷提升教師的專業(yè)技能,，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例,、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播,、推廣。

深入了解學(xué)生的需要,，因地制宜,、因時(shí)制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源,，建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用,，廣泛開展校本教研活動,，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市,、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用,，學(xué)校確立1－2個綜合實(shí)踐活動基地，滿足學(xué)生參加社會實(shí)踐的需要,。

結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的.實(shí)施,，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行有效評價(jià),。評價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動中的組織,、規(guī)劃,、設(shè)計(jì)、指導(dǎo),、管理,、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價(jià),。通過檢查學(xué)期活動計(jì)劃,、系列活動方案設(shè)計(jì)情況，考察活動準(zhǔn)備情況,、活動開展情況進(jìn)行綜合考核評定,，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，以定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合,，并體現(xiàn)激勵機(jī)制,。

綜合實(shí)踐活動評價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合，學(xué)生可以通過小論文,、專題報(bào)告,、實(shí)踐日志，以及電子書刊,、網(wǎng)頁,、網(wǎng)站等多種形式，并通過活動積累和收獲成果,，展示主體發(fā)展過程,。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的評價(jià)結(jié)果，可通過記錄卡,、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價(jià)手冊。

綜合實(shí)踐活動課程也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體,。

教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值,。把綜合實(shí)踐活動課程作為學(xué)生德育活動的重要領(lǐng)域，使學(xué)生在獲得知識和技能,、過程與方法的同時(shí),，形成積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,，讓每一個學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界,、道德意識和行為能力，完善人格,，最終促進(jìn)個性健康發(fā)展,。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇二

為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，加強(qiáng)對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育,。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動,。活動方案如下：

xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)

野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽

（一）野外拉練：以班為單位,，每班分4—5個小組,，每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長，負(fù)責(zé)組織和安全工作,。

（二）環(huán)保行動項(xiàng)目：

每組準(zhǔn)備小鋤頭,、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾,。

（三）社會調(diào)查

每組分發(fā)若干份調(diào)查表,，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活,、經(jīng)濟(jì)等情況,。

（四）影視教育

周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。

（五）征文比賽

以此次活動為載體,，舉行一次征文比賽,，分年級評出一、二,、三等獎,。

1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委,。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右,。）

2、全校師生活動期間注意安全,、環(huán)保,，不允許擅自外出活動。

3,、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊,，不得追逐打鬧，橫穿公路,。

4,、戶外競走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動,，各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員,，在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為。

5,、請穿適合季節(jié)的運(yùn)動類服裝,、運(yùn)動鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金,，請妥善保管好自己的貴重物品,。

附：《野外拉練日程安排》

野外拉練日程安排

13：30 全校師生操場集合，強(qiáng)調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項(xiàng),。

14：00 準(zhǔn)時(shí)出發(fā),。

14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查

17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點(diǎn)人數(shù),，上報(bào)團(tuán)委,。

18：20—20：10 影視教育

教師活動安排表

七年級一班：z

七年級二班：z

八年級一班：z

八年級二班：z

九年級一班：z

九年級二班：z

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇三

各級部、各班級：

xxxx年元旦將至,，為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè),，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，引導(dǎo)文明向上的家庭文化,，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實(shí)踐教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

以立德樹人為根本任務(wù),，以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為主線，切實(shí)加強(qiáng)友善,、孝敬,、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學(xué)校,、家庭,、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長以身作則,、言傳身教,，和學(xué)生共同傳承中華美德，樹立良好家風(fēng),，構(gòu)建和諧家庭,，為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境,。

1,、遵守“誠實(shí)守信”的原則，不允許在實(shí)踐活動中弄虛作假,，不代替家長簽字,。

2、按照“全員參與”的原則,，結(jié)合方案要求,，從實(shí)際出發(fā)，全員參與保證活動取得實(shí)效。

（一）孝老愛親“五個一”親情活動

1,、活動意義：“萬善德為本,，百行孝為先”，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德,，是中國社會所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。我們在現(xiàn)實(shí)生活中，要積極弘揚(yáng)孝老愛親的傳統(tǒng)美德,，并賦予時(shí)代內(nèi)容,，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的大孝大愛,，形成新的風(fēng)尚和新的美德,。

2、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動,。

3,、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服,；給父母捶一次背（梳頭,、按摩）；與父母進(jìn)行一次親情談話,；給父母每人一個擁抱,，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)）,，并貼好照片,。

（二）“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動

1、活動意義：跨過了xxxx的輝煌,，xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊,。感恩xxxx，感謝父母,、師長,、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長,。筑夢xxxx,，希望同學(xué)們與夢想同行，喚醒心中的巨人,，超越昨天,，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里,，我們每個人總是心潮澎湃,，生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語,。

2,、活動對象：全體同學(xué)

3、活動方式：完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā),，上交拍照留檔后下發(fā),，各班可張貼到樓道展板）

1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處,、團(tuán)委辦公室,。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師,。

2,、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強(qiáng)要求，做到人人參與,，保證活動實(shí)效,。

3、在規(guī)定時(shí)間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級計(jì)班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分,，每少一篇或缺少照片,、照片明顯虛假扣1分；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計(jì)5分,。

4,、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化,。

5,、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室,。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇四

二,、時(shí)間：

10月13日至11月7日

三、活動背景：

三年級,，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了,、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是,。究其根源,，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

針對這一問題,，根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn),，我們創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真分析,，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn),、分析,、解決問題的能力。

四,、活動目的：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實(shí)踐能力,。

2,、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命,。

3,、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔,、美觀的作業(yè),。

4、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用,、美觀的鋼筆,。

五、成果形式：

1,、學(xué)生的習(xí)作,、作業(yè)、圖畫,、攝影等,。

2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢(圖片,、攝影,、文字)。

3,、學(xué)生的經(jīng)歷,、體驗(yàn)、心得體會等,。

4,、倡議書。

5,、舉行“我愛鋼筆”主題活動,，綜合展示活動成果,。

六、活動過程：

(二),、學(xué)生組建活動小組,，選出小組長?；顒觾?nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目,，各小組根據(jù)成員特點(diǎn),，制定小組活動方案,。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作,、審視方案的可行性,。

自選：

a組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進(jìn),，寫出收獲,、體會。

b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示,。

c組：按從外到里以及如何使用的順序,，觀察自己的鋼筆，寫一篇習(xí)作,。

d組：針對現(xiàn)有不足,，設(shè)計(jì)出更加美觀、實(shí)用的鋼筆,，爭取申請專利,，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

必選：

1,、每人書寫一份整潔,、美觀的作業(yè)參加展覽。

2,、交流擬定倡議書,。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇五

1、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來,。

2,、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言，以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法,，選擇自己最喜愛的表達(dá)方式,，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來,。

3,、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句,，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達(dá)得清楚具體。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣,。

1、把自己在實(shí)踐活動中的見聞感受有條理地表達(dá)清楚,。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。

1,、在老師的組織安排下,，開展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動，并要做好活動記錄,。

2,、在活動中，運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料,。

3,、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句,。

2,、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象,。

在大家用心聆聽和想象之后,，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么？

生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼,、金黃的菜花,、裊裊的炊煙、清澈的小河,。

生2：我仿佛正穿行在田間小路,，在春光中、在花叢中翩翩起舞,。

生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子,。

……,。

1、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭,、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元的語文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧,，今天,，就讓我們打開記憶的閘門,，放飛思索，重溫學(xué)習(xí)時(shí)間中那一段快樂的時(shí)光,，充分展示你們的實(shí)踐成果吧,。

2、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果,。

（交流要點(diǎn)：a,、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光,。b,、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實(shí)故事。c,、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品,、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹,。d,、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。）,。

3,、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級進(jìn)行匯報(bào)。（教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理,、說清重點(diǎn),、糾正語病等）請同學(xué)認(rèn)真聆聽后，有針對性地發(fā)表評價(jià),，提出改進(jìn)意見,。

（教師引語：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn),、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財(cái)富,，我們在享受活動的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來,，然后我們互相交換閱讀,，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn),。本單元學(xué)習(xí),，你們的語言積累也一定收獲多多，我們首先來比一比誰的積累更豐富,。）,。

1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報(bào)交流）,。

優(yōu)美的詞語（重點(diǎn)是成語）有：

優(yōu)美生動的語句有：

2,、班級交流：通過課外閱讀搜集到的,。

（1）描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有：

句子有：

來自 www.sevw.cn

（2）敘述生活事件的詞語有：

句子有：

來自 www.sevw.cn

（3）描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：

句子有：

來自 www.sevw.cn

3、融入構(gòu)思：（1）小組交流,，說說本次習(xí)作,，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序,，寫作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃,，請同學(xué)們參謀參謀。

（2）教師點(diǎn)名交流,，說說你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句,，計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。并簡要說說運(yùn)用的原因,。

1,、為了檢驗(yàn)自己是否能獎構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來，請同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來,。（如一段田園景色,、一個勞動場面等）并要有意識地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。

2,、學(xué)生課堂練筆,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、點(diǎn)名請三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段,，其余同學(xué)聽后評價(jià)，提修改建議,。

（教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語句是否通順明白,；描寫是否清楚，具體,；重點(diǎn)是否明確,，突出；運(yùn)用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng)：你覺得如何修改,。）,。

2、按老師引導(dǎo)的評價(jià)要求,，開展小組互動評價(jià),。（全員參與,，取長補(bǔ)短,。）。

在聽取同學(xué)們的修改意見后,，按照本次習(xí)作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo),。

1,、將自己寫好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯誤,，自主修改,。

2、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽,，一邊讀,，一邊改。

3,、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習(xí)作,語文園地六，希望對你有幫助,！

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇六

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,，中秋月明情意濃，圓圓的月亮,、各式的月餅象征著團(tuán)圓,，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團(tuán)圓的果品,，祈祝家人幸福美滿,、甜蜜安康,。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié),，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學(xué)初,，正值中秋節(jié)來臨,，因此，我們確立了“走近中秋”這個活動主題,，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實(shí)踐活動,，組織學(xué)生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來,、習(xí)俗,、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會生活,。

2.過程與方法,。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的搜集材料，整理材料,，分析材料通過查閱書籍,，報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料,，對資料進(jìn)行歸類,。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識,，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過與同學(xué)的合作交流,，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學(xué)習(xí)的能動性,。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂趣,。通過自主探究,，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史和寶貴的財(cái)富,。

第一階段：（第2周）確定主題,。

按照分組選出組長、記錄員,，討論篩選活動方式,，明確活動時(shí)間及個人分工。（具體內(nèi)容見附表2）,。

第三階段：（第4周）走出課堂,。

以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐活動成果，出一期專題板報(bào)第五階段：（第6周）總結(jié)評價(jià),。

對參與本次綜合活動進(jìn)行活動總結(jié),，開展自我評價(jià)、小組評價(jià)及家長評價(jià),。（具體內(nèi)容見附表4）,。

第一階段：（第2周）確定主題。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，中國是一個有著五千年歷史的文明古國,，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學(xué)生回答）,。

2,、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié),，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,。從今天起,，老師將和大家一起走進(jìn)中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。

（二）啟發(fā)提問,，確定主題,。

1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片,，大家有什么話想說,？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么,？（學(xué)生發(fā)言）,。

2、總結(jié)發(fā)言,，確定主題：走進(jìn)佳節(jié)話中秋,。含四項(xiàng)內(nèi)容：a、中秋節(jié)的由來,；b,、中秋節(jié)的習(xí)俗；c,、中秋詩詞欣賞,；d、中秋的月餅相關(guān)知識,。

（三）活動指導(dǎo),，教給方法。

1,、我們可以通過上網(wǎng)下載,、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀訪問,、到圖書館查找資料,、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究,。科學(xué)分工,，小組合作,，是有效探究的一個好辦法。

a組：小小故事臺b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界d組：藝術(shù)的魅力,。

2,、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組，a1組——漂亮組（蘇婷,、陳思晴,、林卓言）a2組——動力組（張宇恒,、尹嘉蕙、黃偉,、利勇烽）a3組——可樂組（何家樂,、何俊霖、胡惟斯）,。

b1組——美少女組（蘇芊沄,、潘苑儀、陳境敏,、譚婉琪）b2組——可愛月餅小分隊(duì)（阮熳君,、蔡小蕓、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊(duì)（王溢,、林昌韶,、謝澤泓、羅宇軒）b4組——月餅隊(duì)（蘇泓霖,、許桂林,、陳文坤、覃建明）b5組——可愛組（布偉健,、李梓豪,、張堡鈞、鄭兆達(dá)）,。

c1組——棉花糖組（冼德昕,、李麗昕、林越,、李籽璇,、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）,。

d1組——甜蜜組（何偉斌,、潘曉彤、李康橋）d2組——變形組（黃浩然,、陳文洋）,。

第二階段：（第3周）明確分工。

（一）按照分組選出組長,、記錄員,。

（方式——紙板報(bào)、連環(huán)圖畫,、照片展,、ppt幻燈片、講故事等）1,、收集資料：

月餅為什么大多是圓的,？還有什么形狀,？了解月餅的制作過程。調(diào)查市面上的月餅的種類,。

調(diào)查,、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的月餅口味,。了解最大,、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒,。

調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法,。推銷月餅的廣告詞。

（內(nèi)容——文字,、圖片,、視頻、收集月餅盒等）,。

（方式——紙板報(bào),、實(shí)物展、照片展,、ppt幻燈片等）,。

1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈,？

調(diào)查彩燈的種類,，比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查,、采訪,、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類型。了解彩燈的制作過程,。

（內(nèi)容——文字,、圖片、視頻,、收集彩燈等）,。

（方式——問大人、查書籍,、上網(wǎng),、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀等）,。

2、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作,。

（方式——紙板報(bào),、實(shí)物展、照片展,、ppt幻燈片等）,。

收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞、對聯(lián),，了解其意思,。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章,。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫,、賀卡、音樂作品,。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語,。

（內(nèi)容——文字、圖片,、視頻,、音頻等）（方式——問大人、查書籍,、上網(wǎng)等）,。

2、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作,。

（方式——紙板報(bào)、繪畫展,、照片展,、ppt幻燈片等）。

(三）安排小組分工,，填寫《第二階段計(jì)劃表》,。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇七

隨著人們生活水平的提高，健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來越多人們的追求,。學(xué)生是未來的主宰者,，也是美好生活的創(chuàng)造者和享受者，應(yīng)該從小培養(yǎng)健康意識,、環(huán)保意識和審美能力,，這一任務(wù)無疑就落到了我們教育工作者的身上。我們開展“養(yǎng)護(hù)花草,，健康生活”綜合實(shí)踐活動,，就是要在學(xué)生動手查閱資料、養(yǎng)護(hù)花草,，動腦思考的基礎(chǔ)上,，讓他們掌握關(guān)于花花草草的知識,，來美化自己的健康生活，提高動手動腦,、交流共享,、辯論溝通的各方面能力。

本次活動,，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，通過觀察花草、查閱資料,、調(diào)查訪問,、親自養(yǎng)護(hù)花草，讓學(xué)生掌握了解更多的花草知識,，知道養(yǎng)護(hù)不同花草益弊,，來提高學(xué)生的審美能力和動手健康美化生活的能力。

1,、通過查閱資料,、交流討論，確立本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動主題,；

4,、小組交流，評選最佳組員代表小組在全班中進(jìn)行交流,；

5,、根據(jù)自己需要和代表推介情況，認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,，并寫好觀察日記,。

1、知識與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解花草的相關(guān)知識,，能選擇合理的方法查閱編輯資料,，訪問時(shí)要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄,，掌握養(yǎng)護(hù)花草的方法與技巧,，提高裝扮美化生活的能力。

2,、過程與方法：在班級主要以小組活動為主,，在家庭或社會訪問主要以本人、小組為單位,。通過查閱法,、研究法、調(diào)查訪問法、實(shí)踐法等開展各項(xiàng)活動,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對有關(guān)花草知識的了解和人們生活標(biāo)準(zhǔn)提升的認(rèn)識,，讓學(xué)生懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分,，花草是人類的朋友，能陶冶人們的情操,，寄托人們的感情,，美化、凈化,、健康我們的生活環(huán)境,，我們每個人都應(yīng)該了解花草的相關(guān)知識，積極參與到養(yǎng)花護(hù)花,、美化健康生活中來,。

重點(diǎn)：

1、通過查閱資料了解有關(guān)花草知識,，包括花草的生活習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn),、室內(nèi)應(yīng)用等。

2,、進(jìn)行調(diào)查,、訪問和實(shí)地考察，了解花草的生態(tài)習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn),、對環(huán)境的益弊等,，培養(yǎng)養(yǎng)護(hù)花草的能力和美化健康環(huán)境的意識及審美設(shè)計(jì)意識等。

難點(diǎn)：

1,、查閱,、摘抄有關(guān)花草后，進(jìn)行歸類匯集整理或繪制手抄報(bào),。

2,、調(diào)查訪問和實(shí)地考察并寫出調(diào)查報(bào)告。

第一階段：

確定活動主題,，制定活動計(jì)劃,。1----3周。

第1周：課堂常規(guī)教育,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的簡單指導(dǎo)。

第2周：確定活動主題,。經(jīng)過教師提議,，全體同學(xué)交流討論，確定活動主題。

第3周：制定活動計(jì)劃,。在全班交流討論的基礎(chǔ)上,，制定完善活動計(jì)劃，側(cè)重于研究方法和活動流程的討論,。

第二階段：

根據(jù)活動主題,，查閱搜集資料，制作手抄報(bào),。4----8周,。

第4周：組內(nèi)交流：自己家種養(yǎng)的花草的相關(guān)知識，從而總結(jié)出搜集整理花草知識從哪幾方面入手,。全班進(jìn)行完善,。

第5周：網(wǎng)上查閱自己喜歡的花草資料，提前聯(lián)系微機(jī)教師安排時(shí)間及地點(diǎn),。

第6周：到圖書室查閱自己喜歡的花草資料,，提前聯(lián)系圖書管理員。

第7周：根據(jù)查閱的資料,，制作手抄報(bào),。

第8周：展評手抄報(bào)。

第三階段：

實(shí)地參觀或訪談專家,，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識,。9——12周。

第9周：實(shí)地參觀花卉基地,，觀察各種花草樹木,，做好觀察記錄。

第10周：訪談專家,，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識,。提前聯(lián)系韓汶栩家長或王其華老師對象。

第11周：整理觀察記錄和調(diào)查報(bào)告,。

第12周：先組內(nèi)后全班交流觀察記錄和調(diào)查報(bào)告,。

第四階段：

小組交流，資源共享,，每位同學(xué)掌握更多的花草知識,。13——15周。

第13周：整理前段時(shí)間收集到的各種資料,，在組內(nèi)交流自己喜歡的花草的相關(guān)資料,。

第14周：組內(nèi)推選代表在全班內(nèi)交流，注重方法和形式的運(yùn)用,。

第15周：圖片展：我最親愛的朋友——生活中的花花草草,。

第五階段：

“我最喜歡的花草”推介會。16——19周。

第16周：準(zhǔn)備“我最喜歡的花草”推介會資料,。

第17周：籌備“我最喜歡的花草”推介會,，推選成立評委會，同時(shí)成立工作小組,。

第18周：“我最喜歡的花草”推介會,，學(xué)生根據(jù)推介情況認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草，并評選最佳推介員,。

第19周：評選班花班草,，認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草。

第六階段：

成果展示,，活動總結(jié)。20——21周,。

第21周：活動總結(jié),。形成書面報(bào)告。

成果呈現(xiàn)形式：活動計(jì)劃,、搜集整理的打印或手寫資料,、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告,、觀察記錄,、活動過程的'照片集錦或影像資料、活動總結(jié),。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇八

我校部分同學(xué)有不按時(shí)就餐而到校外購飯的習(xí)慣,，不只是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)而這對學(xué)生的安全有一定的威脅。學(xué)校提倡學(xué)生就餐應(yīng)選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店,，盡量減少到校外就餐,，不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個體攤點(diǎn)進(jìn)餐或購買食品。

通過開展本次綜合實(shí)踐活動讓學(xué)生了解食物與我們的健康有密切關(guān)系,，讓他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣維護(hù)健康,。學(xué)習(xí)飲食與健康、健康與飲食的知識,。讓他們知道如何康飲食,，通過健康膳食，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,。

1,、開題報(bào)告。民以食為天,，食以潔為先,。飲食問題直接關(guān)系到自身的身體健康，校園飲食衛(wèi)生作為學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容，引起廣大師生的關(guān)注,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生分組。對學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營及校園內(nèi)餐廳進(jìn)行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究,。

3,、將調(diào)查研究的時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,、分析、歸納記錄在冊,。

4,、小組總結(jié)、交流結(jié)題答辯,。維護(hù)我校周邊食品店的經(jīng)營秩序,，營造學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營環(huán)境，確保學(xué)生的身體健康和生命安全,。注重改善食堂條件,，盡量讓學(xué)生在學(xué)校餐廳就餐。

通過學(xué)生的綜合實(shí)踐活動,，培養(yǎng)他們的觀察思考,、發(fā)現(xiàn)探究、動手實(shí)踐,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題能力、與人交往,、合作能力,、運(yùn)用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力,。知道糧食來之不易，要養(yǎng)成合理的良好的飲食習(xí)慣,，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度。做到按時(shí)就餐,、衛(wèi)生就餐,、校內(nèi)就餐。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇九

一.指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,，實(shí)施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識,、情感等方面的體驗(yàn),。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念,，進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施,。

二.主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,，缺少深度。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,，編寫活動設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題來源,、活動目標(biāo),、活動準(zhǔn)備、活動過程等,。

2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案,。

3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

指導(dǎo)如何選取主題，到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動方案,，活動方案包括的資料,，如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,，如確定調(diào)查的資料,，確定調(diào)查的對象，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，發(fā)放調(diào)查問卷,，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等,。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料,，對記錄的目的，記錄的原則,，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo),。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,，有文字類：課題研究論文;有實(shí)物類：模型，音像制品,，多媒體制品,，網(wǎng)頁，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則,、方式方面給予指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：能夠?qū)懶≌撐摹⒒顒尤沼浀取?/p>

4.指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià),。

(二)管理落到實(shí)處,。

1.細(xì)化管理制度。

(1)制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級實(shí)施計(jì)劃,。

(2)成立年級研究組,，確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人,。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。

(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目,。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。

(4)提倡群眾備課制度,，但不提倡案例共享,，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,，積累規(guī)范的資料,。

(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核,、晉級、職稱評定,、評選先進(jìn)的依據(jù)之一,。對在綜合實(shí)踐活動教學(xué)中做出成績的教師，給予表揚(yáng)和獎勵,。

2.細(xì)化研討制度：

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實(shí)踐活動觀摩活動,。面向全校開放，及時(shí)作好活動的總結(jié),、評價(jià)和記錄,。

(2)年級組兩周一次研討構(gòu)成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課,。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,，如：學(xué)生活動活動方案,、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡,、學(xué)生調(diào)查表等,。

(4)細(xì)化學(xué)生評價(jià)：對學(xué)生的評價(jià)要注重構(gòu)成性評價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察,、開放作業(yè),、專題匯報(bào)、個案調(diào)查,、實(shí)際操作等評價(jià)過程中互相評價(jià),，讓家長、社會力量參與評價(jià),。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇十

“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,，作為小學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德。為此,，五年級組擬定于3月22日,，舉行一次尊老、愛老活動,，主題為“關(guān)愛老人,，送去溫暖”。目的在于樹立我校學(xué)生形象,，進(jìn)一步讓我校的學(xué)生體驗(yàn)到作為一名小學(xué)生應(yīng)具備的社會道德素質(zhì),，加強(qiáng)我校學(xué)生的集體主義精神，希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩,，同時(shí)也讓他們感受到來自社會對他們的關(guān)懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人,，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖,。讓老人們對此次慰問感到滿意，對社會主義社會感到滿意,。

民政局福利院,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、五年級任課教師,、校園保安及五年級學(xué)生,。

1、前期準(zhǔn)備：聯(lián)系敬老院,，經(jīng)費(fèi)籌集,，物資籌備。

2,、活動當(dāng)日安排：上午8點(diǎn)半集合,，9點(diǎn)出發(fā),，活動時(shí)間為1小時(shí)左右，11點(diǎn)返校排隊(duì)放學(xué),。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。

4,、學(xué)生代表獻(xiàn)詞,。

5、福利院院長講話,。

6,、學(xué)生為老人送物獻(xiàn)花。

7,、表演節(jié)目,。

8、學(xué)生和老人互動（老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事,，和老人聊天,、為老人剪指甲、梳頭,、捶背等,，）。

9,、與老人合影留念,。

10、打掃衛(wèi)生,。

1,、活動期間全體學(xué)生必須穿校服，戴紅領(lǐng)巾,。

2,、請大家服從安排，實(shí)實(shí)在在做事,，勿打鬧嬉戲,。

3、行為舉止要大方,，注意用語文明,，切忌勿大聲喧嘩。

4,、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全,。

5、將“關(guān)愛老人”活動長期堅(jiān)持下去,。

6,、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事,、也可以寫自己的心得等）。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇十一

全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第11頁明確指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”,?！皩?shí)踐與綜合運(yùn)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過自主探究和合作交流,，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的,，具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題,，以發(fā)展他們解決問題的能力,，加深對“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的理解,，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程,，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動只是“智力活動”,，或更為直接地說是解題活動,。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué)，而學(xué)生則每天在課堂上聽數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題,。所以,，對多數(shù)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的探索活動并沒有真正開展起來,。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有得到真正的落實(shí),。

數(shù)學(xué)問題來自實(shí)際，而學(xué)生需要動手實(shí)踐來學(xué)習(xí),、驗(yàn)證和發(fā)展數(shù)學(xué),，需要動手“做”的土壤來加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高解題及創(chuàng)新的能力,。動手“做”數(shù)學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式,，對推動新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1,、實(shí)踐性原則,。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索,、嘗試和創(chuàng)造的過程。讓學(xué)生在“做”中學(xué),，在“玩”中學(xué),，使學(xué)生親身體驗(yàn)，獲得直接經(jīng)驗(yàn),，豐富感性認(rèn)識,。

2、主體性原則：學(xué)生是活動的主體,，應(yīng)充分開放活動空間,，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系,。

3、趣味性原則,。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā),，確定數(shù)學(xué)活動內(nèi)容。目標(biāo)設(shè)計(jì),、題目擬定,、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè),、效果評價(jià)等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性,，使學(xué)生樂意參與，達(dá)到寓教于樂,、啟智于動的目的,，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

4,、開放性原則,。改進(jìn)和豐富活動的內(nèi)容和形式，注重活動范圍的拓展,，不局限在課堂,，要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,。充分利用社會,、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學(xué)生廣泛接觸社會,，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,，從中獲得知識和教育。

5,、異步性原則,。允許學(xué)生在起步上不同，效果有異,，在發(fā)展上不受限制,，做到由淺入深，由簡到繁,，因材施教,，要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下，適量適度地開展,，要讓學(xué)生在活動中各顯其長,，各盡所能。

6、創(chuàng)新性原則,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識和智慧，靈活主動地認(rèn)識一個對別人來說早已知道的,，而對他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”,、“新性質(zhì)”或獲得一個新本領(lǐng)，取得一項(xiàng)新成果,。

7,、主題性原則：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動必須圍繞教學(xué)實(shí)際開展，且富有層次性,，主題鮮明,，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。

8,、合作性原則：活動的開展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組,，分工合作，共同參與,，共同成長,。

（1）通過活動，使學(xué)生更新觀念,，提高對數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的認(rèn)識,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

（2）通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,，使學(xué)生不僅能主動地獲取知識,，而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會探索,，學(xué)會學(xué)習(xí),，并獲得成功的體驗(yàn)。

（3）初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課程,。

（4）通過開展“做”數(shù)學(xué)活動,，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)幕顒迎h(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,；擴(kuò)展學(xué)生獲取知識的空間,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；讓學(xué)生的主體參與意識得以加強(qiáng),，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以提高，逐步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。

（5）探索活動課的教學(xué)方法,、教學(xué)模式,；積累有效設(shè)計(jì)和組織數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。

（1）數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課是課堂教學(xué)的延伸,，但又不同于數(shù)學(xué)課,。它也存在著一個教與學(xué)的問題，也有一個教學(xué)過程的問題,。在教學(xué)活動中要注重構(gòu)建開放性教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn),、交流與合作,。結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動、交流的條件,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

（2）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)校園數(shù)學(xué)資源。到現(xiàn)實(shí)生活中選擇,、開發(fā)一定的研究專題,，讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗(yàn)。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察,、調(diào)查,、收集材料，探討問題,，然后撰寫小論文或調(diào)研報(bào)告,，測算報(bào)告。提出解決問題的策略和方案,。

（3）面對現(xiàn)行教材學(xué)習(xí)內(nèi)容,，開展數(shù)學(xué)課程資源的整合，建構(gòu)滿足學(xué)生認(rèn)知能力,，情感態(tài)度各方面需求的,、生動活潑的有效素材。

（4）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動評價(jià)的研究,。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課在實(shí)施過程中,，始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，并聘請?jiān)佬ｉL為數(shù)學(xué)活動課的督導(dǎo)員。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部,，實(shí)施組長總負(fù)責(zé),，全體成員共同參與、分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，堅(jiān)持正常的活動研究,，確?；顒臃桨傅穆鋵?shí)。

岳校長：數(shù)學(xué)活動課督導(dǎo)員,。

馬xx：總體設(shè)計(jì),，指導(dǎo)落實(shí)活動方案。同時(shí)進(jìn)行活動課教學(xué)的研究,。校本活動課教材的研發(fā),。

輔導(dǎo)員：xx（組織活動，輔導(dǎo)學(xué)生開展活動）,。

王xx,、：活動記錄，資料收集,，文字錄入,。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇十二

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識,、情感等方面的體驗(yàn),。圍繞讓學(xué)生在活動中成長，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)的教育理念,，進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施,。

（一 ）教師指導(dǎo)要落到實(shí)處。教師是綜合實(shí)踐活動的組織者,、指導(dǎo)者和參與者,。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,，忽略活動的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度,。

1. 指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,，編寫活動設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題來源,、活動目標(biāo),、活動準(zhǔn)備,、活動過程等。

2. 指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案,。

3. 指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

有實(shí)物類：模型,，音像制品，多媒體制品,，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則,、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文,、活動日記等。

4. 指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià),。

（二）管理落到實(shí)處

1. 細(xì)化管理制度

（1）制訂實(shí)施計(jì)劃。全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級實(shí)施計(jì)劃,。

（2）成立年級研究組，確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人,、班級負(fù)責(zé)人,。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

（3）建立隨堂聽課制度,，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。

（4）提倡集體備課制度,，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,，積累規(guī)范的資料。

績的教師,，給予表揚(yáng)和獎勵。

2. 細(xì)化研討制度：

（1）每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實(shí)踐活動觀摩活動,。面向全校開放,，及時(shí)作好活動的總結(jié)、評價(jià)和記錄,。

（2）年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課,。

（3）注重規(guī)范的積累過程性資料,，如,。學(xué)生活動活動方案、活動日記,、學(xué)生搜集的資料卡,、學(xué)生調(diào)查表等,。

（4）細(xì)化學(xué)生評價(jià)。對學(xué)生的評價(jià)要注重形成性評價(jià),，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè),、專題匯報(bào)、個案調(diào)查,、實(shí)際操作等評價(jià)過程中互相評價(jià)，讓家長,、社會力量參與評價(jià)。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇十三

國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起,，在所有超市,、商場,、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行購物袋有償使用制度,，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用,。在最初實(shí)施時(shí)，超市,、市場的塑料袋確實(shí)減少了,，但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購買塑料袋,，塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題,，從我們自身做起,，增強(qiáng)環(huán)保意識,，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心,，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力,。

第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,，制成幻燈片,。

活動目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片,，在班級里進(jìn)行交流,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

第三周：走訪超市,、集市,，調(diào)查塑料袋的使用情況。

活動目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力,，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,，提高社會交際能力。

第四周：匯總調(diào)查資料,，制成幻燈片,，

第五周：寫出調(diào)查感受,，在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動目的：增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語,。

活動目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

第七,、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板,。

活動目的：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

第九,、十周：編一個有關(guān)塑料袋的小品,。

活動目的：調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性,，鍛煉學(xué)生的能力,。

第十一周：編一個有關(guān)塑料袋的歌曲,。

活動目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神,。

第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信。

活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,，反映自己對環(huán)保的決心,，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,，參與意識,，社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇十四

綜合實(shí)踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“制作”、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力,；

3,、了解基本的生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度,；

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

5、通過開展綜合實(shí)踐活動,，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能,；并在活動中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格,，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

1,、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識,；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系,；

（3）遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活、工作,；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進(jìn)?。?/p>

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實(shí)施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5,、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手,，加強(qiáng)校本教研，提高教師素質(zhì),，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展,。

針對學(xué)校實(shí)際,，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。

1,、利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動課題

綜合實(shí)踐活動不是學(xué)科課程，同時(shí)又是必修課程,，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的,，而是相互聯(lián)系的,，綜合實(shí)踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機(jī)整體,。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實(shí)踐活動中延伸、綜合,、重組與提升；綜合實(shí)踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深,；在某些情況下,，綜合實(shí)踐活動也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，要使課堂成為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的策劃中心,，依托學(xué)科課程開展綜合實(shí)踐活動，把課內(nèi)外打通,，對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂,。因此，我們將考慮如果有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合,，開發(fā)綜合實(shí)踐活動的活動內(nèi)容,。

2,、走進(jìn)社會生活，生成綜合實(shí)踐活動課題

我們的生活是豐富多彩的,，但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常,，見怪不怪。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活,，獲得生存體驗(yàn)，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情,，從社會生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究,，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實(shí)踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念,。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》,、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問,、實(shí)地考察、實(shí)際參與,、親身探究等活動,，了解社會的現(xiàn)象與社會問題,。因此，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會,、服務(wù)社會的意識和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力,，加強(qiáng)學(xué)校與社會,、教學(xué)與生活的聯(lián)系,，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性,，有效利用校外教育資源,。

3,、走進(jìn)自然,，生成綜合實(shí)踐活動課題,。

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測,、考察、實(shí)驗(yàn),、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息,，關(guān)愛自然,，提高環(huán)保意識,，保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,，防治污染和其他公害,。

（一）整體構(gòu)思,，制訂切實(shí)可行的活動綱要,。綜合實(shí)踐活動課程具有很強(qiáng)的自主性,，學(xué)校要因地制宜,，因時(shí)制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源,，落實(shí)課程計(jì)劃的要求,，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間,。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程,、特色建設(shè),、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì),、全面,、切實(shí)可行的活動綱要,，以使綜合實(shí)踐活動有序深入地開展。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高對活動課程的認(rèn)識。加強(qiáng)專題培訓(xùn),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,，綜合實(shí)踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)“綜合實(shí)踐活動課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐,。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn),、教研組研討,、個人自學(xué)相結(jié)合,，以“案例式”、“對話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性,，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究聯(lián)系起來,，使之具有針對性和時(shí)效性。使教師在活動中不斷反思,，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（三）積極參加教研活動，增強(qiáng)交流,。積極參加省,、市、區(qū)組織的教研活動,，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師增強(qiáng)交流,，本校與外校老師之間加強(qiáng)交流，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗(yàn),，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施,。

（四）注重過程，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動指導(dǎo),。本課程主要以活動為載體,，以綜合為特征，以實(shí)踐為重點(diǎn),，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動,；以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展,。學(xué)生通過社會考察、討論分析,、角色扮演,、辦報(bào)創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進(jìn)行探究,、發(fā)現(xiàn)，通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動,，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會，經(jīng)歷活動中的各種感受,，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn),。在活動過程中,，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃、記錄活動經(jīng)過,、撰寫小論文調(diào)查報(bào)告,，要及時(shí)了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥、督促,，并且這些事情要力爭在課堂上,、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成,。讓每個學(xué)生都在活動的過程中,，親歷探究的過程,，體驗(yàn)成功的樂趣。加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo),。教師要及時(shí)參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難,，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo),，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇,、主動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,。

（五）關(guān)注評價(jià)，深入推進(jìn)實(shí)踐活動的開展,。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”,，收集好每次活動的方案設(shè)計(jì)、活動成果作品,、反思日記、研究報(bào)告等,，及時(shí)記錄自己參與綜合實(shí)踐活動探究的過程和體驗(yàn)；開辟學(xué)生成果展示,。學(xué)校可利用校園廣播,、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果,、小論文,、小報(bào)告,、小作品展示或展覽,。讓教師,、家長,、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實(shí)踐活動過程的評價(jià),，采用自評,、互評等方式，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體和評價(jià)內(nèi)容的多元化和評價(jià)過程的動態(tài)化,。

（六）加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實(shí)踐活動開展得更加順利,，因此可加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，爭取家長參與到活動中來。

（七）具體活動內(nèi)容：

1,、尋找春天學(xué)做葉畫

2、認(rèn)識綠色食品學(xué)做涼菜,、水果拼盤,，做餃子

3、小菜園通過采訪,，實(shí)地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題,，

4,、走進(jìn)紙的王國學(xué)簡單的折紙、剪紙

5,、零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向

1、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動計(jì)劃,、討論活動內(nèi)容,，訂好學(xué)期活動計(jì)劃。

2,、召開擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,，綜合實(shí)踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,。

3,、按制定的計(jì)劃開展活動,。

4,、進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。

5,、組織一次綜合實(shí)踐活動研討活動。

6,、收集整理活動資料,。

7,、完成綜合實(shí)踐活動學(xué)生的評價(jià)工作。

8,、總結(jié)綜合實(shí)踐活動實(shí)施情況,，撰寫專題總結(jié),。

（一）綜合實(shí)踐活動的評價(jià)方式多種多樣的,，通過觀察,、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ),。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價(jià)這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的熱情,，通過評價(jià)讓學(xué)生感受自我成長，促進(jìn)自我反思,，享受成功的喜悅,。

1,、注重過程：小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價(jià)不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,，將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,，注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),、在具體操作中,，教師可以通過觀察,，采用即時(shí)評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的行為、情緒情感,、參與程度,、努力程度等表現(xiàn),，并將其作為評價(jià)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),。

2、尊重多元：小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價(jià)鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式：演講,、繪畫、寫作,、表演、制作等,、在教師對活動做出評價(jià)的同時(shí)，通過討論,、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),，小學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià),。

3,、注意反思：發(fā)揮評價(jià)的指導(dǎo)功能,，引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動,、通過調(diào)動小學(xué)生的認(rèn)識和情感因素，激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細(xì)節(jié),、投入對問題的討論,、對成果的分享及思考中,，主動審視自己的利弊得失,，逐步完善自己的行動,，拓寬自己的視野，達(dá)到自我反思,、自我改進(jìn)的目的,。

（二）綜合實(shí)踐活動的教師評價(jià)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動中的教師評價(jià)以下列幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn)：（1）深刻領(lǐng)會綜合實(shí)踐活動的實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實(shí)踐,；（2）不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求,；（3）逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的能力組織,、管理與協(xié)調(diào)的能力,、探究與問題解決能力,、收集和處理信息的能力,、課堂教學(xué)調(diào)控能力,。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇十五

21世紀(jì),，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，國際競爭日趨激烈,。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭,。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn),。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),，脫離了社會實(shí)際,。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校,、課堂,、書本為中心,，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,。

我校要通過積極參與綜合活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向,，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn),，形成學(xué)生勇于的意識和善于的能力,。同時(shí),，通過綜合活動課程的開發(fā)與實(shí)施,，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性,、探究性、合作性,，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究,，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

綜合活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育,，探究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù)與社會以及勞動與技術(shù)教育等,。

“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加,，它的內(nèi)容和形

式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對獨(dú)立的,。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個原則：

（1）關(guān)注興趣,?；趯W(xué)習(xí)者的需要,、動機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動，是綜合活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建立一個更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,，是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇,。

（2）回歸生活,。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢,。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),，才是有效的,。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性,、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。

問題的能力,，是綜合活動的最根本特點(diǎn),。需要指出的是,，的內(nèi)容是豐富的,，的方式也是多樣的,。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問,，更重要的.是為學(xué)生營造情景,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，主動去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,、親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)能力,。

（1）信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì),。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，參加實(shí)際,，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

（3）勞動與技術(shù)教育

增加科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手的過程,，使勞動技術(shù)變得富有生命力,。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關(guān)鍵,。這不是幾個擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事,。通過學(xué)習(xí)和研究,，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

（2）健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

綜合活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與,，全社會參與和支持,。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動,，必須健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立綜合活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃,，落實(shí)各年級綜合活動內(nèi)容,。

綜合活動小組名單：

組長：徐耀良

副組長：陳黎明

成員：吳根元（?。?、葉建新,、金美媛,、周秋英,、李剛,、

許曉紅,、吳文喜、及各涉及教師

綜合活動協(xié)作小組名單：

二年級組負(fù)責(zé)人：金美媛

成員：程大妹,、賈靜燕,、王怡,、姚金妹、顧菊芳,、龔杏芬

三年級負(fù)責(zé)人：陳燕紅

成員：魏萍,、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭,、胡靜芬,、陶妹金,、陶亮

四年級組負(fù)責(zé)人：周秋英

成員：徐艷,、毛進(jìn)興、唐鐵君,、徐洪,、吳根元（大）,、孫文霞

五年級組負(fù)責(zé)人：吳根元（?。?/p>

成員：許曉紅、鄒雪英,、胡建剛,、張紅艷,、孫麗娟、龔燕

六年級組負(fù)責(zé)人：夏雪明

成員：馬蕙珍,、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞,、吳茜,、平建國

（3）選好主題,，落實(shí)內(nèi)容

綜合活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實(shí)施者,。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部）,，又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究,。

（4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持

綜合活動涉及面廣,，工作難度大,，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與活動的新機(jī)制,，積極利用各種社會資源,，通過豐富多彩，形式多樣的活動,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價(jià)應(yīng)以主體性,、過程性,、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主,，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對其優(yōu)點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞,。以形成評價(jià)目標(biāo)多元，評價(jià)手段多樣,，評價(jià)方式靈活,，注重學(xué)習(xí)過程,，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評價(jià)體系,。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇十六

研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進(jìn)行,。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng),，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是,，因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)踐能力,，特確定這一活動課題,。

（1） 在活動中讓學(xué)生們了解,、接觸有關(guān)組織活動的認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,。

（2） 讓學(xué)生感受勞動的.艱辛,，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗(yàn)。

（3） 鼓勵學(xué)生積極參與活動,，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識。

（1）懂得與同學(xué)溝通,，形成良好的交往態(tài)度,，了解同學(xué)們的興趣特長,。

（2）運(yùn)用所學(xué)的知識和同學(xué)們一起設(shè)計(jì),、排演節(jié)目,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

（3）讓學(xué)生大膽把自己的問題表達(dá)出來,，在活動中得到解決,。

xx年10月14日

大成紙箱廠

1,、活動前談話,。

2、每位同學(xué)自主開展調(diào)查,，并寫調(diào)查表,。

3、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果,。

4、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,，交流方法，交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識,，老師小結(jié),。

5、討論思想交流,。

6,、活動總結(jié),。

活動反思：

綜合實(shí)踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的,，以學(xué)生自主選擇的、直接體驗(yàn)的,、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式,，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐,、社會實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程,?！本C合實(shí)踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式,，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,；綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性的綜合課程,；綜合實(shí)踐活動是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程,。

綜合實(shí)踐課愛心助學(xué)活動方案篇十七

2,、活動背景：通過上一次的《走進(jìn)文明生態(tài)村》綜合實(shí)踐活動,，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、了解家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感,，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進(jìn)一步擴(kuò)展,，還想進(jìn)一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況,。私下里曾有幾個學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走,、看一看,？”我們指導(dǎo)老師都認(rèn)為這是一個不錯的建議。去哪好呢,？當(dāng)這個問題一提出，學(xué)生立刻想到了集發(fā),，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。

集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園,。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀,、住、吃,、購,、玩等綜合旅游項(xiàng)目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣,、市場供應(yīng),、科普教育、旅游觀光”四大功能,。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo),，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式,。在引進(jìn),、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施,、技術(shù)方面,，采用了當(dāng)代世界最新科研成果；并結(jié)合園中特色,，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”,、“綠色客房”，形成了觀,、玩,、吃、購,、住的一條龍服務(wù)體系,。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地,、水利部節(jié)水灌溉示范基地,，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實(shí)踐活動基地,。

1,、增進(jìn)學(xué)生對自然、對生態(tài)的認(rèn)識，使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗(yàn),，讓學(xué)生走進(jìn)社會,，貼近自然，感受生態(tài),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,。

2、在調(diào)查了解的過程中,，使學(xué)生學(xué)會社會性的交往,，懂得交往中的禮儀；使學(xué)生明確有計(jì)劃地做事,，能與他人互相協(xié)調(diào)合作,。

3、掌握多渠道收集和整理資料的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力,。

4,、通過組織活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力,。

五年級

活動設(shè)計(jì)者：劉倩

活動指導(dǎo)者：劉倩：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計(jì)劃,，并全程協(xié)助導(dǎo)游組。

魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動

徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動

李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客,，并與學(xué)校博客相鏈接

1,、與集發(fā)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，落實(shí)活動安排,。

2,、安全問題。

計(jì)劃解決方案：隨時(shí)隨地向參與活動的學(xué)生進(jìn)行安全教育

學(xué)校出面,，通過雇車以及加派老師等方法解決

請求集發(fā)出車給以支持

3,、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。

4,、準(zhǔn)備相機(jī),、攝像機(jī)等物品，另外對活動隨時(shí)做好記錄及反思,。

20xx年4月9日—4月24日

1,、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日—4月11日）

發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題,，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走,，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢,？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā),，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟,。這一提議得到了全體同學(xué)的支持,。到了那，大家打算從哪里入手,？做些什么呢,？學(xué)生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè),，在那,，我們可以進(jìn)行科技大探察，可以拍攝照片,，還可以當(dāng)小導(dǎo)游,。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際,、合作探究,、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲,，真是一舉多得,。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題。

確立主題后,，便制定具體的活動方案,，幫助每個小組制定活動計(jì)劃，進(jìn)行活動前的資料搜集,。同時(shí)與集發(fā)聯(lián)系,，尋求支持。下發(fā)致家長一封信,，求得家長的認(rèn)可,。

2、活動階段：依據(jù)方案,，開展活動,。（4月12日—4月22日）

本次活動分為3個小組：導(dǎo)游組、攝影組,、調(diào)查組,。

導(dǎo)游組,，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標(biāo)，開展資料的搜集活動,。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進(jìn)行現(xiàn)場的指導(dǎo),。對百菜園進(jìn)行詳細(xì)觀察，做好記錄,，設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞,。到百菜園實(shí)踐，做現(xiàn)場導(dǎo)游,。利用活動儲備,，到超市為集發(fā)菜做宣傳。

調(diào)查組,，搜集文明禮儀小常識,，做好訪談前的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好要調(diào)查的問題,，走進(jìn)百菜園,，找相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行訪問，做好記錄,，必要時(shí)可錄音,、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動,，到村里的菜攤前進(jìn)行調(diào)查,，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻(xiàn)計(jì),、獻(xiàn)策,。

攝影組，搜集相關(guān)的資料,，學(xué)習(xí)一些簡單的攝影技巧，然后準(zhǔn)備好攝影器材,，親自拍照,。

3、搜集整理階段：信息處理,、反思總結(jié),。（4月23日—4月24日）

整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄,。

根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況,，寫一寫自己的活動感言。

攝影組將照片,、文字資料整理,，創(chuàng)辦手抄小報(bào),，尋求微機(jī)老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客,，并與學(xué)校博客相鏈接,。

調(diào)查組，通過在村子做的調(diào)查情況,，寫一封建議書,，送給集發(fā)總裁。

通過測評表考查學(xué)生的活動情況,。（包括過程,、結(jié)果、態(tài)度,、情感等,。）

九、活動實(shí)施建議

1,、活動實(shí)施過程中,，學(xué)生的相機(jī)、攝像機(jī),、錄音筆資源有限,，可事先發(fā)動家長配合借一借。

2,、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場講解,，并進(jìn)行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo)。

3,、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員,，現(xiàn)場答疑。

4,、由于學(xué)生年齡小,，所以能力有限，在活動前要進(jìn)行行之有效的指導(dǎo),。