為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則，步驟等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇一

重陽節(jié)是我們中國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日,雖然每年都過,但隨著社會生活節(jié)奏的不斷加快,鐵門、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,友情,、親情也隨之而疏遠,像敬老,、愛老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨生子女在家中是小皇帝,過慣了飯來張口,衣來伸手的生活,根本體會不到父母、長輩的辛勞,尊老,、愛老更是無從說起.因此了解重陽節(jié),既是豐富學生對社會感知的需要,也是培養(yǎng)學生綜合實踐能力的需要,同時也是學習,、傳承敬老、愛老傳統(tǒng)美德的一大契機.

二,、 活動目標的定位

1,、通過了解重陽節(jié)的習俗,使學生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.

2、通過學做重陽糕,了解重陽糕的做法,培養(yǎng)學生的動手實踐的能力和創(chuàng)新能力.

3,、通過開展,、參與敬老節(jié)的活動,激發(fā)學生關(guān)愛老人、孝敬老人的情感,培養(yǎng)愛老,、敬老的良好品質(zhì),弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).

4,、通過搜集資料、觀察討論,、小組合作等多種活動方式,培養(yǎng)學生語言表達、運用信息,、資料統(tǒng)計等能力.

三,、 活動的時間安排:

兩周

四、 活動的準備

1,、了解,、調(diào)查同學們身邊的有關(guān)重陽節(jié)的信息.

(1)家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風俗是怎樣的?

(2)過節(jié)的時候家里做重陽糕嗎?誰做?怎么做?

(3)如果你是這次活動的策劃者,你會圍繞主題組織同學們開展哪些方面的研究或活動?

2、匯總同學們調(diào)查的結(jié)果.

(1)有關(guān)重陽節(jié)的風俗:吃重陽糕,、登高.

(2)有關(guān)家里做不做重陽糕,情況多樣:有的是年年做,有的是有時間才做;更多的同學家則是到糕團店買現(xiàn)成的.

(3)有關(guān)活動的策劃,基本上可分為兩類:一類是研究活動,如了解重陽節(jié)的來歷,、為什么要做重陽糕等;另一類是實踐活動,如做重陽糕、去敬老院敬老.

3、調(diào)查情況分析.

4,、激發(fā)學生的參與活動的積極性.

5,、根據(jù)學生的調(diào)查情況和愛好進行活動分組.

(1)調(diào)查"重陽節(jié)的來歷"小組.

(2)了解"重陽節(jié)的風俗"小組.

(3)了解"重陽節(jié)的祝福"小組.

(4)了解"其他相關(guān)資料"小組.

6、確定活動小組成員,、組長,明確各小組活動要求.

五,、活動的過程

(一)調(diào)查、研究性活動階段

1,、各小組分頭準備調(diào)查,、了解.

2、各小組匯報.

3,、進行分析評價.

4,、相關(guān)材料補充,

(二)實踐活動策劃、準備階段

1,、各小組策劃活動方案.

2,、匯報各小組活動方案.

3、指導(dǎo)優(yōu)化方案.

4,、各小組分頭準備.

(三)活動延續(xù),、參與社會實踐階段

根據(jù)各活動小組的活動方案,教師、家長,、社區(qū)的協(xié)同下各小組開展實踐活動.

1,、進行賞菊活動.

2、學做重陽糕.

3,、重陽節(jié)文學作品創(chuàng)作(對聯(lián),、詩歌等).

4、重陽送祝福.

5,、服務(wù)社區(qū)敬老院,、慰問敬老院老人.

(1)送一些適合老人的禮物給老人們;

(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;

(3)為老人勞動.

(4)與老人談心.

六、活動總結(jié),、評價

采用自我評價或指導(dǎo)老師評價以及小組成員評價相結(jié)合的方式,對此次活動進行全面客觀的評價.

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇二

學校是學生每天學習,、生活的地方，也應(yīng)該是他們最為熟悉和感到親切的地方,，在本學期的主題活動“我們的學?！敝校墩J識我們的學?！肥堑谝画h(huán)節(jié),。

一、“選擇我喜歡的”

一開課,，我就把問題拋給學生：“當來賓或小伙伴要來我們學校參觀,，你想向他們介紹些什么?”同學們馬上嘰嘰喳喳地議論起來,，情緒高漲，各抒己見,。我趁機進行歸納總結(jié)：“說得真好,，可是，這些關(guān)于學校的知識,，我們怎么才能了解呢?有沒有什么好辦法?”望著學生閃閃發(fā)亮的眼睛,，我知道已成功地調(diào)動起學生參與的積極性。根據(jù)學生們自己的經(jīng)驗,，他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進行了解,，我因勢利導(dǎo)，揭示活動主題《認識我們的學?！?，并且根據(jù)孩子們的回答，提出采用分組進行活動的形式,，共分為六個小組,，分別為“觀察：操場、教學樓,、宿舍樓”“采訪：校長,、老師、同學”,。

我們要構(gòu)建一個更貼近學生真實世界的綜合實踐活動課程領(lǐng)域,，就必須充分關(guān)注學生的興趣與直接生活經(jīng)驗?！拔疫x擇,，我喜歡”，這樣,，學生才會對活動傾注全部的熱情,，才會進行自主學習和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,?！罢J識我們的學校”這個活動,，就是基于學生的興趣和體驗來設(shè)計和實施的,，創(chuàng)設(shè)了“當客人來我校參觀時，你作為小導(dǎo)游想向他們介紹什么?”這個生活情景,，幫助學生確定活動主題，自主選擇活動方式,，調(diào)動了學生參與活動的積極性,。

二,、“我做了就知道了”

在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題、確定具體分工之后,，我表揚了同學們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動計劃,。然而光有好的想法還不行，關(guān)鍵還要去實施,、動手去實踐,。活動中,，我放手讓他們自己去做,，充分發(fā)揮他們的能動性，自己去實踐,。

綜合實踐活動就是要著力構(gòu)筑新型的師生關(guān)系,，打破教師的權(quán)威，使教師成為學習活動的組織者,、協(xié)作者,、參與者、指導(dǎo)者,。

三,、“說說我的想法”

經(jīng)過同學們的努力，收集到了許多資料,，除了在課堂上交流匯報以外,，還需要教師將活動引向深入。此次活動中,，有同學經(jīng)過觀察,，發(fā)現(xiàn)學校的花草樹木多、體育設(shè)施齊全,，但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞,，在交流匯報過程中，我相機引導(dǎo)同學們思考：“用什么方法來保護學校的壞境和設(shè)施?”為以后的實踐活動埋下伏筆,，體現(xiàn)了綜合實踐活動的連續(xù)性,。

活動中，孩子們常有讓人驚喜的表現(xiàn),，比如,，在采訪的過程當中，他們大多能注意講禮貌;在觀察活動中,，能與其他同學進行良好的合作……但同時,，也有不如人意的事：不熟練采訪的技巧，記錄速度慢;了解到的資料不夠全面,、深入,，一些較為值得研究的問題比如對于學校的歷史,，就只是一代而過……

綜合實踐活動對于老師和學生來講，都是一個嶄新的領(lǐng)域,，我們只能不斷的探索,，但我們相信能在不斷的摸索中前進。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇三

為豐富學生的綜合實踐活動,，提高學生開展研究性學習的能力,，我校本學期在初一、初二學生中開展此項活動,。

活動要求學生自主,，人人參與。在各班成立多個課題活動小組,，每組成員一般不超過8人,，確立組長1人。

活動內(nèi)容：學生自主選題,，以結(jié)合學生學習和生活為主,。

活動方法：按研究性學習課程中介紹的各種方法自主開展活動，并自己尋找一位與課題結(jié)合度較高的教師作指導(dǎo)。

活動時間：以課外活動時間及雙休日為主，參與課題的同學要組長召集下認真完成各項活動,。

請各課題組組長按要求填寫好課題中報表(可裁下),，并于下周交勞技老師備案(初一交給錢老師,，初二交顧老師)。在期末時將活動材料如活動過程記錄結(jié)題報告或研究成果上交教務(wù)處。

本學期末，我校將活動進行評比和展示,，對優(yōu)秀的研究性學習成果給予表彰及獎勵，并編入學生研究性學習成果冊,。

以往我校的優(yōu)秀實踐活動開展情況掛在學校主頁上,，供大家參考。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇四

一,、指導(dǎo)思想：

大學生開展暑期社會實踐活動及對企業(yè)進行參觀學習,、大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發(fā)展觀,，促進構(gòu)建社會主義和諧社會,，積極拓展大學生思想政治教育，引導(dǎo)大學生在實踐中熏陶感情,，充實精神生活,，提高道德境界，增長知識才干具有重要意義,。

同學應(yīng)該把自己價值實現(xiàn)同祖國興衰聯(lián)系起來,，以“服務(wù)和諧社會建設(shè),，正確樹立社會主義榮辱觀，提高思想政治素質(zhì)”為主題,，全面宣傳落實黨的各項政策為主要活動內(nèi)容。

為實現(xiàn)全面建設(shè)民主法治,、公平正義,、誠信友愛、充滿活力,、安定有序,、人和自然和諧相處的社會主義和諧社會的宏偉目標而作充分準備。

在扎扎實實的實踐服務(wù)中,，我們經(jīng)受鍛煉,，增長才干和社會閱歷，增強自己對自身實踐力的認識,，提高服務(wù)社會的能力和水平,，發(fā)現(xiàn)自身的缺點和不足，從而在今后的學習過程中加以彌補,，促進綜合素質(zhì)的不斷提高,。從這個意義上講，本次活動會有效實現(xiàn)我們大學生的實踐力的提高與我們大學生的全面發(fā)展,，健康成長的有機統(tǒng)一,。

二、活動背景：

在中共中央進一步加強和改進大學生思想政治教育,，鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的背景下,，為了響應(yīng)中宣部、中央文明辦,、教育部,、團中央和全國學聯(lián)關(guān)于部署全國大中專學生志愿者暑期文化、科技,、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的安排,。

在“體驗三農(nóng)，服務(wù)三農(nóng)”的主題指引下結(jié)合農(nóng)村基層社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,，按照“按需設(shè)項,，據(jù)項分組，雙向受益”的原則,，重點組織大學生為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù),，為和諧社會建設(shè)宣傳服務(wù)，為科學發(fā)展觀實踐服務(wù),，為農(nóng)村服務(wù)等一系列服務(wù)內(nèi)容,，結(jié)合本學院本專業(yè)優(yōu)勢重點開展：文藝晚會下鄉(xiāng),、社會調(diào)查等活動。

為構(gòu)建社會主義和諧社會,，構(gòu)建社會主義新農(nóng)村,，貢獻自己的一份力量。

驕陽似火的七月,，一個揮汗如雨的季節(jié),。我們__大學藝術(shù)學院黨支部積極響應(yīng)中央及全國學聯(lián)關(guān)于大學生開展建設(shè)社會主義新農(nóng)村的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的號召，將毅然投身到今年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)活動中去,，以身體力行的實踐行動,，給炎炎夏日中的__帶去絲絲的涼意。

三,、活動目的：

通過此次實踐活動,，讓同學們積極為社會、人民服務(wù),，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,，認真踐行社會主義榮辱觀，保持共產(chǎn)黨先進性,，服務(wù)和諧社會,，讓廣大學生滿懷激情的投入到社會主義新農(nóng)村建設(shè)及落實科學發(fā)展觀中。以實踐充實認識,，以實踐促使進步,。大力推進“大學生素質(zhì)拓展計劃”，積極響應(yīng)學院團委暑期三下鄉(xiāng)活動,。

對企業(yè)進行參觀學習,，建立社會實踐基地，對口開展扎實深入的服務(wù),，促進社會實踐活動的長期化,、連續(xù)化。

通過“文化宣傳”等多樣性的活動,，豐富大學生暑期文化生活,，使大學生更充分更全面的接觸社會，了解社會從而提高大學生的社會實踐能力和思想政治素質(zhì),。

樹立落實科學發(fā)展觀,，踐行社會主義榮辱觀，與祖國共奮進,，與時代同發(fā)展,，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村，構(gòu)建社會主義和諧社會作出積極貢獻。

在暑期對企業(yè)參觀學習,，建立實踐基地及關(guān)注孤寡老人留守兒童等各項實踐活動中,，不斷提高自身綜合素質(zhì)，為廣大群眾提供扎實有效的服務(wù),，在活動中樹立起在基層建功立業(yè)的志向,。

讓同學們?nèi)轿坏慕佑|社會、了解社會,，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力,，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當代青年大學生,。提高大學生社會實踐活動的水準，努力把暑期大學生社會實踐活動建設(shè)成為__大學藝術(shù)學院黨支部工作的一個品牌,，通過社會實踐,，鍛煉青年學生的實踐能力，提高同學的綜合素質(zhì),，也為我國社會勞動保障發(fā)展吹了新風,，讓暑期社會實踐活動把先進的文化和學術(shù)以新穎的形式送下鄉(xiāng)。并且將我院大學生社會實踐活動作為青年志愿者,、共青團員,、黨員以及入黨積極分子的一個社會實踐的陣地，成為__建筑大學的一個素質(zhì)教育典范,。

我們用如火的青春,，激昂的斗志譜寫出了一支“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”的主題曲。我們的暑期社會實踐服務(wù)隊即將開始新的征程,。按照“受教育,，長才干，作貢獻”的指導(dǎo)思想,，圍繞“建黨__周年”的活動主題,，我們認真，扎實,，深入地開展學習,、宣傳和落實科學發(fā)展觀，在求真務(wù)實的實踐中牢固樹立了勤于學習,，重視實踐的__建筑大學學子的新形象,，在求真務(wù)實的實踐中接受教育，經(jīng)受考驗,，不斷提高個人素質(zhì),。

四、活動意義：

認真學習實踐社會主義榮辱觀，滿懷激情的投身于社會主義新農(nóng)村建設(shè),。

并在與實際結(jié)合中不斷提高自身的綜合素質(zhì),，增強自己的社會責任感和歷史使命感，以深厚的感情向人民學習,，以謙虛的態(tài)度向?qū)嵺`學習,，增強團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì),，在火熱的實踐中陶冶思想情操,，提升精神境界，增長知識才干,，實現(xiàn)全面發(fā)展,。

使同學們在社會實踐中深入體會為人民服務(wù)的宗旨，使大學生樹立正確的人生觀,，價值觀,，世界觀。用自己的實際行動為社會主義新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦,。

同時也讓同學們深入的了解國情,，了解社會，正確的認識自我,，正確認識基層特別是西部基層和艱苦邊遠地區(qū)的廣闊發(fā)展前景,，把個人追求同國家與社會的需要緊密的結(jié)合起來，牢固樹立起到基層,，到西部,，到祖國最需要的地方建功立業(yè)的成材志向。

五,、活動要求：

為保證我們團隊暑假社會實踐活動的順利開展,，遵守紀律，團結(jié)友愛,，互幫互助,，群策群力，激情與理性相結(jié)合,，共同搞好本次活動,，決不因為一個人的關(guān)系影響全隊的活動，時刻把安全問題放首位,，加強安全防范措施,，杜絕意外事故發(fā)生，請各隊員遵守以下的規(guī)范和要求：

所有成員必須服從帶隊老師的安排,，不得私自行動對自己的工作必須認真完成注意交通安全,，不乘坐違章車輛,，行車注意安全，選擇方便安全的交通工具,，走安全道路,，時刻保持警惕，決不能私自離開隊伍,，單獨行動活動過程中注意飲食衛(wèi)生,，不私吃東西，不喝不凈生水;遇到突發(fā)事件要沉著冷靜,，尋求正當方式解決,，避免沖突，第一時間與當?shù)赜嘘P(guān)部門聯(lián)系,，并速與帶隊老師聯(lián)系,。

六、活動主題：“黨旗引領(lǐng)成長,，紅色點亮青春”__大學生暑期實踐------走進__

七,、活動時間：20__年7月

八、前期準備：

實踐團隊準備：

1.由我校藝術(shù)學院黨總支帶領(lǐng)我校藝術(shù)團進行前期活動節(jié)目安排,。

2.由活動組織人員聯(lián)系外出車輛，保證行動流暢,，人員到職,。

3.提前進行活動環(huán)境預(yù)測，便于活動開展,，保證各個人員安全接待,。

__：

由當?shù)卣M行前期活動準備，例如：聯(lián)系對口專業(yè)的公司,，建立友好關(guān)系;接待舞臺;提供節(jié)目;安排好下鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及分配各農(nóng)戶的名單,。

九、活動流程安排：

1,、在__廣場舉辦“__大學志愿農(nóng)村開幕式”(邀請縣政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及社會有關(guān)人士參加,，開幕結(jié)束后次日分三個小組走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)，志愿鄉(xiāng)鎮(zhèn)),。

2,、7月10號早上7：00黨建活動室集合出發(fā)，路程兩個半小時,，于上午十點到達__,。

3、到達__后,，經(jīng)過短暫休息調(diào)整,，為保證開幕式晚會圓滿成功，下午進行節(jié)目彩排，在此過程當中及時進行節(jié)目以及人選的調(diào)整,，有效地保證晚會小組順利開展,。晚會結(jié)束后，進行小組短暫總結(jié),，對于次日活動進行安排,。

4、7月11號參觀學習事先安排好的對口專業(yè)的各企業(yè)公司,，以建立長期的實踐基地,，并舉行掛牌儀式。

5,、7月12號上午7：00集合,，按照組織提前安排好的小組分配到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行為期三天的“燃燒青春，服務(wù)基層”的幫扶實踐活動,，同時也為大學生調(diào)研農(nóng)村,，經(jīng)濟生活提供平臺。

6,、7月13號上午,，組1，組2,，組3從__分別出發(fā)到達__進行實踐活動,，晚上六點整合隊伍回到__與大部隊集合休整，并由帶隊團長和各小組隊長進行活動總結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，為第二天做準備。

7,、7月14號上午,，組1，組2,，組3從__分別出發(fā)到達__進行實踐活動,，晚上六點整合隊伍回到__與大部隊集合休整，并由帶隊團長和各小組隊長進行活動總結(jié),，總結(jié)吸取經(jīng)驗教訓,，為第三天做準備。晚上六點整合隊伍回到__與大部隊集合休整每個活動接近尾聲時進行活動總結(jié),，各自闡述活動感想,。

8、7月15號上午,，組1,，組2,，組3從__分別出發(fā)到達__進行實踐活動，晚上六點整合隊伍回到__與大部隊集合休整,，并由帶隊團長和各小組隊長進行活動總結(jié),，總結(jié)吸取經(jīng)驗教訓，為第四天做準備,。晚上六點整合隊伍回__與大部隊集合休整每個活動接近尾聲時進行活動總結(jié),，各自闡述活動感想。

9,、7月16號上午,，組1，組2,，組3從__分別出發(fā)到達__進行實踐活動,，晚上六點整合隊伍回到__與大部隊集合休整，并由帶隊團長和各小組隊長進行活動總結(jié),，總結(jié)吸取經(jīng)驗教訓,，為第四天做準備。晚上六點整合隊伍回到__與大部隊集合休整,，準備第二天返程,。

10、7月17號早晨,，全體隊員8點集合當日到達__,，由領(lǐng)導(dǎo)對此次活動進行總結(jié)發(fā)言，整個活動結(jié)束,。

十、安全保障措施：

1,、事先培訓：

在實踐隊出發(fā)前,，我們會進行詳細的安全培訓.安全培訓的內(nèi)容包括出行時再見通工具上的自我保護(防病防盜)在實踐過程中遇到安全問題的緊急處理辦法.還包括一些常見的急性疾病的緊急處理措施，外傷的緊急措施,，遇到公共緊急事件的自我保護措施.在到達實踐地后,，還將請有關(guān)人員介紹在當?shù)氐娘L俗，避免發(fā)生糾紛,，確保同學了解當?shù)馗鞣N安全機構(gòu)的地點,。

2、負責到人：

(1)確定團隊安全總負責人,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，監(jiān)督管理。

(2)團隊分組,，確定出各個小組的安全負責人,，對安全措施具體監(jiān)督協(xié)調(diào),。

(3)活動進行中，各小組合理分配所有手機并確保24小時開機,。

(4).每晚開碰頭會,，及時總結(jié)安全方面的經(jīng)驗和教訓。

3,、路程上延誤時日：

由團長和對方取得聯(lián)系,，如果雖然延誤了一些時間，但是能夠到達,，則有隊長與接待單位重新安排時間即可.如果延誤時間很長或者可預(yù)見時間內(nèi)不能到達.則有老師與接待單位直接通過公函關(guān)系,。

4、路程上遇見到不可抗力導(dǎo)致部分或全部同學不能參加實踐：

由團長向?qū)W校及時報告,，有老師緊急和接待單位聯(lián)系取消本次實踐計劃,。

5、在實踐過程中同學出現(xiàn)傷?。?/p>

實踐培訓的時候有對特殊疾病和外傷的緊急救治的培訓,，同時預(yù)算中有專門醫(yī)藥預(yù)算，出行團隊應(yīng)當自帶一些常用藥物,。如有緊急情況或突發(fā)病狀,，及時向老師通報，有老師做出統(tǒng)籌安排,。

6,、在實踐過程中出現(xiàn)公共緊急情況：

如若遭遇當?shù)乇┝Ψ缸锸录漠數(shù)赜嘘P(guān)部門的安排,，盡努力確保我們的人身安全,。

十一、實踐可行性分析：

1,、國家重抓農(nóng)村建設(shè),，黨中央不斷的提升農(nóng)村在國家整體工作的地位，大力倡導(dǎo)大學生志愿服務(wù)農(nóng)村建設(shè),，黨中央也不斷地強調(diào)在黨基層開展"創(chuàng)先爭優(yōu)”活動.因此從大的大的方面講我們此次活動是響應(yīng)政策,，適國情，順民意,。

2,、我們學校全開放的教學體制為本次活動提供了堅強的后盾.一直以來，我校在培養(yǎng)學生專業(yè)知識的同時,，非常注重學生實踐能力的培養(yǎng),，把提高學生的實踐能力作一項重要工作開展，我們這次實踐活動對學生的各項素質(zhì)鍛煉都是一個的機會,。

3,、與當?shù)氐挠押藐P(guān)系,，為我們活動的開展提供了不可多得的有利條件。

十二,、實踐預(yù)期目標及預(yù)期成果：

1.初步建立當?shù)刈鳛閷嵺`基地關(guān)系,，遠程網(wǎng)絡(luò)教育。

2.初步規(guī)劃鄉(xiāng)村圖書館,，成立廣播站.為農(nóng)民及中小學生提供科普教育資源,，科技支農(nóng)。

3.初步規(guī)劃“大學生一幫一”扶助貧困,，留守兒童計劃,。

4.通過開展慶祝建黨__年文藝宣傳活動，激發(fā)當?shù)貙W生和人民群眾的愛國情懷,。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇五

設(shè)臵綜合實踐活動課程旨在使學生保持獨立的持續(xù)探究的興趣,、獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)學習的體驗,、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題與分析問題的能力、學會分享,、尊重與合作,、養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學態(tài)度、具有關(guān)注社會的責任心和使命感,。該課程的設(shè)臵是基礎(chǔ)教育課程體系,、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效實施綜合實踐活動課程,，實現(xiàn)課程目標,，根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》，結(jié)合學校實際,，特制定本實施方案,。

一、基本原則

1,、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實踐課程標準的原則和要求，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實施上的獨立性,。

2,、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學生的發(fā)展需要,。

3,、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會和人類的意義與價值,、國家和社會的進步,，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展,，關(guān)注學生自身的發(fā)展等。

4,、采用彈性課時制,，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。

5,、課程編排應(yīng)堅持學生自主選擇,、主動實踐。尊重學生基于自己愛好,、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式,。

二、課程目標

通過本課程的開發(fā)與實踐,，使學生關(guān)注自然,、體驗生活、走向社會,，重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展，促進學生愛自然,、愛生活,、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會,、愛祖國等方面積極的情感,、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)學生積極參與社會實踐,、勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。

(一)學生層面

1,、獲得親身參與實踐的積極體驗和比較豐富經(jīng)驗,。

2、初步形成對自然,、對社會,、對自我的關(guān)愛和責任感。

3,、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力,。

4、培養(yǎng)實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

5,、初步養(yǎng)成合作、民主,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

(二)教師層面

1.通過對活動的參與,、組織,、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學觀,、課程觀和教學方式,。使教師從傳統(tǒng)學科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者,。

2.開展綜合實踐活動,，不僅要關(guān)注學生知識、技能的獲得與發(fā)展,，而且要關(guān)注學生情感的體驗,、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立，引導(dǎo)學生從自己的生活世界出發(fā),，形成健康的生活態(tài)度,，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。

3.改善教師結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊伍,，促進教師的自身專業(yè)化成長，形成與學生共同發(fā)展的良好局面,。

(三)學校層面

探索一條符合本校學生年齡特點和認知水平的綜合實踐活動路子,，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改進教學觀念,，提升學校的辦學理念,，提高學校的辦學水平。改進我校的課程結(jié)構(gòu),，形成具有我校特點的課程文化和校園文化,。

綜合實踐活動課程包括研究性學習活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐三個組成部分,，各部分具體目標：

(一)研究性學習活動：

1,、激發(fā)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,。

2,、學會觀察與發(fā)現(xiàn),，提高探究問題的能力,。

3,、養(yǎng)成與他人合作與分享的意識。

4,、養(yǎng)成尊重科學的意識和認真實踐,、努力鉆研的態(tài)度。

5,、初步形成對自然,、對社會的責任感。

(二)社區(qū)服務(wù)：

1,、主動參與社區(qū)公益活動,，增強融入社會的能力，學會時代社會人際交往的本領(lǐng),，提高溝通能力,，增強團結(jié)協(xié)作的意識。

2,、在社區(qū)服務(wù)過程中,，獲得對社會的正確認識，感受到個人對他人,、對社會的價值和作用;認識到社會發(fā)展對個人的客觀要求,，進一步增強社會責任感。

3,、增強學生的公民意識,、參與意識和主人翁意識;培養(yǎng)學生學以致用、服務(wù)社會的意識,，并在社區(qū)服務(wù)過程中學習新知識;體驗奉獻的愉悅和人間親情,，自覺地為他人服務(wù)，培養(yǎng)愛心和同情心,。

(三)社會實踐：

1,、主動參與社會實踐活動，提高社會參與和文化參與能力,，增強社會參與意識,、社會服務(wù)意識和民主意識。

2,、在社會實踐活動中,，提高社會活動的組織能力、自我管理能力與自我教育能力,。在社會活動中學會與他人,、與社會機構(gòu)進行交往的技能，學會社會活動的規(guī)則，提高社會活動的組織,、協(xié)調(diào)與管理能力,。

3、發(fā)展社會實踐能力,，運用所學知識和能力,，解決實踐中的具體問題，具有獨立分析問題和解決問題的能力,。

4,、在社會實踐的過程中，獲得問題的直接感受,，積累解決問題的直接經(jīng)驗,，樹立勞動觀念，形成相關(guān)的勞動技能,。

三,、課程管理

成立學校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，從整體上布臵,、協(xié)調(diào),、管理、評價綜合實踐活動工作,。專設(shè)綜合實踐活動實施工作小組,，具體負責綜合實踐活動實施工作。設(shè)立家長委員會,，本著家校聯(lián)系的思路,，擬聘請學生家長、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員,。圖書室,、實驗室、微機室,、多媒體教師輔助管理人員同時參加,。

1.綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：校 長

成員：教導(dǎo)處正副主任、團支部書記

職責如下：

(1)制定綜合實踐活動課程實施方案,。

(2)制定教學計劃,，安排課時、師資配備和教學(或活動)場所,。

(3)對活動過程進行監(jiān)控,、指導(dǎo)。

(4)建立學生綜合活動實踐課學習檔案袋,。

(5)對教師的課程實施進行評價,、考核,。

(6)對學生的學習過程、課題成果進行評價,。

2.綜合實踐活動實施工作小組成員：

組長：學年組長

組員：各班班主任,、課程教師、課題指導(dǎo)教師

職責如下：

(1)對學生的學習進行日常管理,，確保每位學生參與課程。

(2)對學生加強安全教育,、紀律教育,、法制教育和社會公德教育。

(3)協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動實踐活動檔案管理”,。

(4)審定課題或活動計劃,。

(5)對學生的學習進行指導(dǎo)。

(6)對學生的學習成果進行評定,。

四,、課程實施

(一)研究性學習

1.課程安排

按照學校的要求，三年內(nèi)學生須完成3個課題的研究,，其中初一,、初二、初三分別完成1個課題,。

2.組織形式

(1)以班級為單位組織課程的實施,，在課程教師的指導(dǎo)下，在學生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上,，每組8人組成每班組成研究性學習活動小組,。

(2)根據(jù)實情小組確定課題，選擇合適的指導(dǎo)老師進行指導(dǎo),。

(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個研究性學習小組,。

(4)小組推薦小組長一名，組長根據(jù)每個人的條件,，安排具體分工,，明確任務(wù)。

3,、實施步驟

(1)理論指導(dǎo)

對于初中學生來說,，“研究性學習”的能力比較薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學生直接研究,，而給他們提供一些當前學科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M行科研的方法顯得更為重要,。初始階段先上理論課：研究性學習意義和如何選題、研究方案的設(shè)計和開題報告,、研究過程與方法,、研究課題的結(jié)題與展示,。

(2)發(fā)動全校教師為“研究性學習”出課題，以學科科教師的課堂教學為主渠道,，根據(jù)教材的內(nèi)容,，幫助學生選擇研究性學習課題。學生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題,，也可自己確定研究課題,。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認真進行課題的可行性分析。

(3)指導(dǎo)學生制定研究方案,。指導(dǎo)教師及時指出研究方案中的問題,。要求學生通過各種手段(展板，實物投影,，多媒體展示軟件,，錄像，實物,，照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案,。教師要加強對學生的創(chuàng)造，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo),，鼓勵學生多突破,，多創(chuàng)新。

(4)學生實施研究,，教師指導(dǎo)研究,。對于研究階段，教師放手讓學生大膽地從事研究,，教師角色必須轉(zhuǎn)變,，不再是學生研究的指揮者，而是學生研究的督促者,、服務(wù)者,，指引者。學生實施研究過程中,，學生每次活動都必須認真填寫

《記錄表》,，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過學生介紹和小組活動記錄,，隨時了解他們的研究進展,，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo),。對于學生外出調(diào)查,，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育,。

(5)成果展示，綜合評價

學生完成研究成果后,，教師要及時總結(jié)給予學生一定的鼓勵,。對過程性的材料要及時存檔,，將學生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進行展示，以此增強學生的榮譽成就感,，也以此鼓勵其他學生研究的積極性,。

(二)社區(qū)服務(wù)

1.課程安排

社區(qū)服務(wù)學習活動分別安排在初一、初二兩個學年進行,，每個學年分別完成5個工作日活動時間,，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣，如校內(nèi)外志愿者活動,、社區(qū)活動,、宣傳教育、幫貧助困等,。

2.組織形式

(1)采取個人活動與小組活動結(jié)合的形式。

(2)由學生個人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動設(shè)計方案”,，經(jīng)班主任審核后,，上報政教處，批準后,，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動,。

(3)在學生進入社區(qū)服務(wù)之前，學校政教必須與學生參與服務(wù)的社區(qū)管理機構(gòu),，通過不同方式取得聯(lián)系,，以便爭取社區(qū)的支持。為學生參加社區(qū)服務(wù)活動創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和學習條件,。

(4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學生對社區(qū)服務(wù)活動進行總結(jié),，通過總結(jié)，加深體驗與感受,。

3.成果評定

學生參加社區(qū)服務(wù)活動,，不少于5個工作日，學校根據(jù)學生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案,、活動記錄,、社區(qū)管理機構(gòu)評價、班主任或指導(dǎo)教師評價,、小組成員或同學評價等材料,，進行評定。

(三)社會實踐

1.課程安排

社會實踐的形式可多樣化,，學生三年中至少要有兩周時間參加學校統(tǒng)一安排的社會實踐活動,，至少要有一周時間參加各種類型的社會實踐活動。

2.組織形式

社會實踐活動課由學校組織,，一般以小組為單位,，每個小組不少于4人,，同時注意集中與分散相結(jié)合的原則。

(1)活動前的相關(guān)培訓與教育,。培訓內(nèi)容主要是社會實踐課程的組織要求,、學習要求、活動方案的設(shè)計,、開展社會調(diào)查等活動的一般步驟等,。同時根據(jù)社會實踐課的開放性特點，對學生進行安全教育,、法制教育,、文明禮儀教育。

(2)選擇活動內(nèi)容與制定活動計劃,。除軍訓活動由學校統(tǒng)一安排外,，其他活動都要由各社會實踐小組根據(jù)本組共同意愿，先選擇活動內(nèi)容,，并根據(jù)活動內(nèi)容制定活動計劃,。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進行實施。

(3)活動的實施,。各社會實踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容,，按照活動計劃認真實施。在實施過程中注意以下幾點：一是服從實踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo);二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo);三是小組內(nèi)搞好協(xié)作;四是認真作好活動記錄,。

(4)參與交流,。當一項活動圓滿結(jié)束后，各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，認真撰寫社會實踐活動成果報告,。同時小組內(nèi)每個成員都要提交一份活動小結(jié)或體會文章。小組成果報告在班級或年級交流,，個人的活動小結(jié)或體會文章在組內(nèi)交流,。

3.成果評定

由班主任或指導(dǎo)教師根據(jù)小組成果報告和個人的活動小結(jié)，進行評定,，然后由學校進行評定,，教務(wù)處做好登記。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇六

一,、工作目標：

1,、將《科學》、《思品》,、《信息技術(shù)》等學科納入管理,，狠抓落實，加強監(jiān)管,，開足開齊開好綜合課程,。

2,、強化科技創(chuàng)新思想，開展第一屆?？萍贾芑顒?，積極迎接省、市,、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽,，迎接上級部門對科普特色學校的階段性檢查和評估工作，樹立品牌,，力創(chuàng)科普特色學校,。

3、積極準備,，努力撰寫《綜合實踐活動》案例,，力爭篇篇獲獎，形成實驗應(yīng)有的特色,，創(chuàng)出品牌,，成為市(省)的樣本學校。

二,、工作要點：

(一)狠抓落實,，注重學習,，開足開齊開好綜合課程,。

開齊課程開足課時是實施素質(zhì)教育的根本。因此,，真正實施素質(zhì)教育,，就要首先落實在開齊課程開足課時上，只有把每一科課程開齊,，把每一節(jié)課上好,，學生才會全面和諧發(fā)展，素質(zhì)才會真正提高,。學校將《綜合實踐》,、《科學》、《品德與社會》,、《電腦》等課程納入綜合科,，做好省、市督查小組對我校課程開設(shè)情況檢查工作,，要求教師先培訓后上崗,，組織教師學習《綜合實踐指導(dǎo)綱要》、《小學科學課程標準》等培訓教材,，更新觀念,，提高認識,，上好每一節(jié)綜合課。本學期,，我科組將及時了解各年級上課情況,，狠抓落實，加強監(jiān)管,，深入課堂全面,、細致地檢查。

(二)精心撰寫,，積極籌備,，打造綜合樣本學校。

以“創(chuàng)新,、實踐,、發(fā)展”為主線，采取“點上深化,、面上拓展,、縱深推進”的措施，深化課程研究,，全面提高我校課程實施水平,。

圍繞市公開課，積極積累相關(guān)的教學活動資料(如課題實施方案,、成果總結(jié)等),，撰寫三份學習案例、一份說課設(shè)計,、4篇論文,，準備參加每年一次的市(省)論文、課例評選活動,，力爭篇篇獲獎,，形成實驗應(yīng)有的特色，創(chuàng)出品牌,，成為市(省)的樣本學校,。學習案例具體負責人：本文來自小精靈兒童資訊站

1、《我是客家小主人》 負責人：

2,、《石頭的奧秘》 負責人：

3,、《葉子的世界》 負責人：

4、以上負責人各自撰寫一篇論文,，參加評選,。

(三)發(fā)揮教師特長，完善科普基地，力創(chuàng)科普特色學校,。

1,、鑄品牌學科，為特色教育提供源泉,。

鑄品牌學科要建立合理的師資隊伍,，把科普教育活動作為重點內(nèi)容，充分利用綜合實踐課,、科學課,、隊活課、勞動課開展科普知識的宣傳與學習,，保證每班每周都有科普教育活動課,。由劉洪珍老師、李海明老師擔任?？破蛰o導(dǎo)員;各年級組長擔任年級科普輔導(dǎo)員;各班主任老師擔任班級科普輔導(dǎo)員,，全面鋪開科普教育工作，在活動中進行反思,，在活動中發(fā)展自我,，在活動中形成隊伍。

2,、發(fā)揮教師特長,，組建興趣小組。

科普教育的涉及面很廣,，難度很大,。我校積極挖掘校內(nèi)外現(xiàn)有的教育資源，拓展科普教育的渠道,，扎實開展科普教育,。本學期將成立以下科普興趣小組：

①,、科技制作小組 負責人：

②,、種植飼養(yǎng)小組 負責人：

③、綜合實踐小組 負責人：

④,、電腦科幻小組 負責人：

⑤,、客家文化小組 負責人：

⑥、麒麟舞蹈小組 負責人：

3,、加大投資力度,，完善科普基地。

開辦以來,，我校致力于《好習慣》和《客家文化》這兩大特色,。其一，《好習慣》是我校自編的教材,，自出版以來,，影響力大,，深受廣大師生、家長青睞,，形成了品牌,，道路將會越走越寬;其二，《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌,，它也是科普特色的一道靚麗的風景線,。因此，應(yīng)該采取走出去,，帶進來的方式,，進一步充實、完善《客家實物展覽室》和《客家文化展覽室》,，讓客家文化發(fā)揚光大,。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇七

活動目的：

為讓學生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好,，也為了培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感,，讓學生在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，進一步增強環(huán)境保護意識，爭做一個文明的小市民,。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀,。

活動初步計劃：

時間： 4月13日

地點：合肥植物園

參加人員：一年級師生，約550多人,。

教師人員安排：負責人：王嵐

一(1)束然 張婷婷 一(2)葉婷婷 汪愛梅 一(3)方義炳盧娟

一(4)郭云 勞 芮 一(5)朱 紅 許玉珍 一(6)袁燕敏 宇世蓉

一(7)鄭海燕 馬勤 一(8)喬利榮 廖紅玲

一(9)李麗李慧 一(10)劉曉娟 張宏強

后勤,、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)

活動費用：25元/人(午餐自帶)

活動安排：

教育活動

08:30---09:00

從學校出發(fā)坐車到達植物園。

09:00---09:30

1,、一日活動安全教育

2,、強調(diào)活動紀律。

綜合實踐活動

09:30---09:50

學生稍息片刻,，組隊,。

09:50---11:20

學生進入園區(qū)進行參觀。

11:20---11:30

學生上廁所,、洗手準備午餐

11:30---12:00

學生午餐,、休息

12:00---14:00

教師將學生組隊進入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀,。

游戲活動

14:00---14:10

學生休息,。

14:10---14:50

學生進行游戲活動

14:50---15:00

組織學生乘車回校

合肥師范附小一年級組

__年4月1日

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇八

隨著生活水平的提高，兒童吃零食的范圍不斷擴大，種類也越來越多,，且花樣不斷翻新,，幾乎每個人都喜歡吃。如果兒童養(yǎng)成愛吃零食,、不愛吃飯的壞習慣,，就不僅會影響對所需營養(yǎng)素的全面攝取，有礙健康,，還會加重胃腸負擔,，導(dǎo)致消化功能的紊亂。另外許多學生吃零食開銷大,，愛攀比,，給家庭帶來一定的經(jīng)濟負擔。零食雖好吃,，但也隱藏著諸多隱患,，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!

活動理念

1、把活動的主動權(quán)交給學生,。讓學生自己去收集,，自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn),。由于每個孩子的特點不同,，喜好不同，所以在這個主題活動中,，讓他們根據(jù)自己的興趣特點,，去探究在、展示自己,。

2 ,、本次綜合實踐活動學生圍繞“吃零食的學問”這個課題開展一些小課題研究性學習，在研究過程中,，學生通過查閱收集資料,，制作圖片、調(diào)查采訪等,，既培養(yǎng)了學生的團隊意識和多對合作精神,，還體現(xiàn)了多啊了學習的快樂和成功的喜悅,。

活動目標：

1,、知識與技能

(1)深入生活調(diào)查小學生都愛吃哪些零食。讓學生了解吃零食的利弊,，知道如何科學,、合理地吃零食。

(2)從多個角度去分析這些零食為什么如此受小學生的歡迎。

(3)通過與社會接觸,增強社會交際能力,語言表達能力.

(4)能以不同的方式展示研究成果, 在活動交流中互相學習,發(fā)現(xiàn),反思,改進,促進實踐能力的不斷發(fā)展,。

2,、過程與方法

指導(dǎo)學生圍繞問題開展研究性學習，培養(yǎng)學生生疑,、質(zhì)疑,、探疑、解疑,，從而再生疑的能力;引導(dǎo)學生運用各種手段去收集,、查找、選擇,、組合信息,，讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂,。使學生在自主解決自己提出的問題過程中體現(xiàn)自我效能感,。

3、情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生對感興趣的問題有自己獨特的感受和想法,，并樂于與人交流;學會客觀地分析和辨證地思考,，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識，并在此基礎(chǔ)上形成了對吃零食問題的獨特的看法,。

活動過程：

活動形式

組織形式 ①個人,、小組、班級活動相結(jié)合 ②邀請家長

實踐形式 ①調(diào)查訪問 ②研究,、設(shè)計和勞動 ③小組合作交流 ④規(guī)劃,、表達、反思

活動安排

本次活動計劃分為三個階段：

第一階段：確定課題,，分組制定活動計劃,。

第二階段：深入實際調(diào)查、訪問,，總結(jié)交流,。

第三階段：宣傳 寫倡議書。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣,，引出研究課題

1、師：民以食為天,，“吃”是人生中永恒的話題,。每日除了必備的三餐，有些人還會吃些零食,，面對花樣繁多的零食,，你都喜歡吃什么樣的食品呢?為什么喜歡?

2,、老師今天也帶來了許多好吃的，大家想不想看一看?(課件演示：出示商場,、超市,、小商店和各類小商小販攤的食品)

3、看了這些美味食品,，你們有何感想?

老師聽同學們說：這么多好吃的,，又看到這么多誘人的美食圖片，都快要流口水了,。不過零食雖好吃,，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!你們知道為什么嗎?

4.小資料：

近些年,，不合格零食危害兒童健康的例子屢屢見諸報端：

20xx年,，云南昭通市樂紅村小學的4名小學生，因食用油炸干吃方便面中毒身亡;

20xx年3月,，安徽巢湖市無為縣希望小學一名六年級學生,，因食用零食“大刀肉”中毒身亡;

20xx年9月，哈爾濱市雙城市第七小學的三名學生因食用零食“蘭州小辣卷”,，出現(xiàn)嘔吐,、抽搐癥狀。

上海媒體也報道,，當?shù)赜泻⒆右驗槭秤锰砑觿┻^量的零食,，從而導(dǎo)致腎衰竭。

5,、師：多數(shù)零食確實誘人,，但有許多零食對人的身體健康成長是不利的，也就是我們說的“垃圾食品”,，而且吃什么零食好,，該怎樣吃零食都不是那么簡單的，所以大家不要小看這個吃零食,，它里面也有不少的學問呢!

師： 大家想不想對吃零食進行一下深入的研究呢?這節(jié)課開始我們就走進零食的世界共同研究吃零食的學問吧,。板書課題：吃零食的學問

二、提出問題,，確定研究內(nèi)容

1,、 那么關(guān)于“吃零食”你最感興趣的問題是什么?愿意說給老師聽聽嗎?隨著學生的回答，教師把學生提出的問題歸類并板書：

(1)零食的種類

(2)愛吃零食的原因

(3)吃零食的好處與壞處

(4)垃圾食品的研究

(5)健康食品的研究

(6)怎樣改變吃零食的習慣

(7)怎樣科學,、合理地吃零食

……

2,、同學們有這么多的問題想知道啊，老師真替你們高興,，老師幫你們整理出了幾個大方面的內(nèi)容,，下面就請各小組討論選擇自己感興趣的研究內(nèi)容吧

3,、小組匯報所選研究問題 ,。

三,、確定主題，制定活動計劃,。

1,、下面就請同學們在以下的時間里共同研究制訂活動計劃，活動時間由今天起三周時間,，在這里老師要提醒大家(出示課件)： (1),、所制訂的計劃，時間,、內(nèi)容的安排一定要合理,，切實可行;(2)、小組分工的時候要注意根據(jù)你們每個人的特長來分配任務(wù),，各盡其能,，這樣才能達到分工合作的目的;(3)、小組的計劃在確定前,，應(yīng)該多征求別人的建議,，不斷的去修改，讓這個計劃盡善盡美切實可行,。

大家聽清楚了嗎?那好,，就請同學們開始吧!

2、學生開始制訂活動計劃,。

3,、各小組匯報活動計劃(師生共同點評)

4、通過我們剛才的交流,，我想現(xiàn)在你們每個小組每個人對你們的活動計劃都會有更好更有創(chuàng)意的想法,，下面老師就給大家一些時間來完善你們的活動計劃，現(xiàn)在開始,。

5,、學生修改制訂計劃

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)：本節(jié)課同學們選出了自己研究的小課題,，并大體上制定好了活動計劃,，課下請同學們繼續(xù)完善計劃并按照計劃開展活動，在調(diào)查活動中同學們要注意以下問題,，(看大屏幕)

? 采訪：采訪的問題要設(shè)計好,，有針對性，采訪時要有禮貌,，盡量說普通話,，并做好記錄(錄音機,、紙筆等)

? 上網(wǎng)：學會分析、歸納,、整理,、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息,。

? 到書店：先和家長打好招呼,，別忘了帶上紙和筆，跟圖書管理員要事先溝通好,，取得別人的同意再去查找資料,。

相信同學們一定會活動得很順利很愉快，三個周后請在你們綜合實踐活動老師的指導(dǎo)下進行成果匯報交流,。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇九

一,、活動主題：“數(shù)學小課題研究”

二、指導(dǎo)思想：“小課題研究”是由學生來完成的有關(guān)社會和生活中問題的研究,，可以解決“書本知識”的局限性,，可以彌補“班級授課制”的整齊劃一。能為學生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學相關(guān)的問題,，還擅長發(fā)現(xiàn)研究中的問題，它使隨時質(zhì)疑,、不斷思考成為學生小課題研究過程中不可或缺的生命元素,。這樣的研究可成就數(shù)學學習的價值體現(xiàn)。

三,、具體內(nèi)容,。

1.收看天氣預(yù)報，記錄明天一些城市的氣溫,，然后進行分析研究,。

2.在廣場上插幾根不同的竹竿，在同一時間里測量竹竿的長和相應(yīng)的影長,。記錄后研究,。

3.用幾張邊長12厘米的正方形，分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓,、一個直徑12厘米的圓,、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓……,，然后比較每次剪下的面積,，你能發(fā)現(xiàn)什么?寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。

4.從下列題材中任意選擇一兩項內(nèi)容進行調(diào)查研究,，完成研究報告,。

①了解附近幾個家庭最近一次水費,、電費、電話費,、燃氣費的繳納情況,，也可把最近幾個月的費用繳納情況搜集一下，把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理,，制成統(tǒng)計圖,，然后從節(jié)約資源的角度說說自己的體會,。

②我們在數(shù)學課中學到了一些解決問題的策略,，總結(jié)出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例,，通過運用一些規(guī)律,、策略來解決，然后把自己經(jīng)歷的過程進行總結(jié),，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③走進市場或商場,，調(diào)查一兩種商品的成本、售價,、盈利等情況,。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調(diào)查分析,，完成研究報告,。

④閱讀一些數(shù)學知識、數(shù)學故事……結(jié)合自己的數(shù)學學習,，寫一些體會,。

⑤自己在平時的生活、學習中有什么疑問,、發(fā)現(xiàn),、頓悟，是怎樣解決的,，有什么收獲,。把你的經(jīng)歷整理一下，形成研究報告,。

四,、活動注意點：

1.外出調(diào)查必須得到家長同意，確保安全,，最好有家長陪同或同學間結(jié)伴而行,。

2.與人交流做到文明、大方,、禮貌,，切實提高自己的綜合素質(zhì),。

3.調(diào)查之前要寫好調(diào)查提綱，設(shè)計好調(diào)查問題,，準備好記錄工具,。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇十

一、設(shè)計主題

隨著人們生活水平的提高,，健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來越多人們的追求,。學生是未來的主宰者，也是美好生活的創(chuàng)造者和享受者,，應(yīng)該從小培養(yǎng)健康意識,、環(huán)保意識和審美能力，這一任務(wù)無疑就落到了我們教育工作者的身上,。我們開展“養(yǎng)護花草,，健康生活”綜合實踐活動，就是要在學生動手查閱資料,、養(yǎng)護花草,，動腦思考的基礎(chǔ)上，讓他們掌握關(guān)于花花草草的知識,，來美化自己的健康生活,，提高動手動腦、交流共享,、辯論溝通的各方面能力,。

二、設(shè)計思路：

本次活動,，要緊密聯(lián)系學生的生活實際,，通過觀察花草、查閱資料,、調(diào)查訪問,、親自養(yǎng)護花草，讓學生掌握了解更多的花草知識,，知道養(yǎng)護不同花草益弊,，來提高學生的審美能力和動手健康美化生活的能力。

1,、通過查閱資料,、交流討論，確立本學期的綜合實踐活動主題,。

2,、通過觀察、咨詢，了解自己家中或親友家中自己感興趣的花草的相關(guān)知識,，并在小組交流,。

3、設(shè)計自己家庭各功能房間需要達到的健康美化標準,，網(wǎng)上查閱或訪問專家,，了解相關(guān)功能花草的知識。

4,、小組交流,，評選組員代表小組在全班中進行交流。

5,、根據(jù)自己需要和代表推介情況,，認養(yǎng)自己喜歡的'花草，并寫好觀察日記,。

三,、活動目標

1,、知識與能力：讓學生關(guān)注并了解花草的相關(guān)知識,，能選擇合理的方法查閱編輯資料，訪問時要掌握交談技巧,，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄,，掌握養(yǎng)護花草的方法與技巧，提高裝扮美化生活的能力,。

2,、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問主要以本人,、小組為單位,。通過查閱法、研究法,、調(diào)查訪問法,、實踐法等開展各項活動。

3,、情感態(tài)度與價值觀：通過對有關(guān)花草知識的了解和人們生活標準提升的認識,，讓學生懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分，花草是人類的朋友,，能陶冶人們的情操,，寄托人們的感情，美化,、凈化,、健康我們的生活環(huán)境，我們每個人都應(yīng)該了解花草的相關(guān)知識，積極參與到養(yǎng)花護花,、美化健康生活中來,。

四、活動重點和難點

重點：

1,、通過查閱資料了解有關(guān)花草知識,，包括花草的生活習性及養(yǎng)護要點、室內(nèi)應(yīng)用等,。

2,、進行調(diào)查、訪問和實地考察,，了解花草的生態(tài)習性及養(yǎng)護要點,、對環(huán)境的益弊等，培養(yǎng)養(yǎng)護花草的能力和美化健康環(huán)境的意識及審美設(shè)計意識等,。

難點：

1,、查閱、摘抄有關(guān)花草后,，進行歸類匯集整理或繪制手抄報,。

2、調(diào)查訪問和實地考察并寫出調(diào)查報告,。

五,、活動安排

第一階段：

確定活動主題，制定活動計劃,。1——3周,。

第1周：課堂常規(guī)教育。結(jié)合學科特點,，進行學習方法的簡單指導(dǎo),。

第2周：確定活動主題。經(jīng)過教師提議,，全體同學交流討論,，確定活動主題。

第3周：制定活動計劃,。在全班交流討論的基礎(chǔ)上,，制定完善活動計劃，側(cè)重于研究方法和活動流程的討論,。

第二階段：

根據(jù)活動主題,，查閱搜集資料，制作手抄報,。4————8周,。

第4周：組內(nèi)交流：自己家種養(yǎng)的花草的相關(guān)知識,，從而總結(jié)出搜集整理花草知識從哪幾方面入手。全班進行完善,。

第5周：網(wǎng)上查閱自己喜歡的花草資料,，提前聯(lián)系微機教師安排時間及地點。

第6周：到圖書室查閱自己喜歡的花草資料,，提前聯(lián)系圖書管理員,。

第7周：根據(jù)查閱的資料，制作手抄報,。

第8周：展評手抄報,。

第三階段：

實地參觀或訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識,。9——12周

第9周：實地參觀花卉基地,，觀察各種花草樹木，做好觀察記錄,。

第10周：訪談專家,，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識。提前聯(lián)系韓汶栩家長或王其華老師對象,。

第11周：整理觀察記錄和調(diào)查報告,。

第12周：先組內(nèi)后全班交流觀察記錄和調(diào)查報告。

第四階段：

小組交流,，資源共享,，每位同學掌握更多的花草知識。13——15周

第13周：整理前段時間收集到的各種資料,，在組內(nèi)交流自己喜歡的花草的相關(guān)資料。

第14周：組內(nèi)推選代表在全班內(nèi)交流,，注重方法和形式的運用,。

第15周：圖片展：我最親愛的朋友——生活中的花花草草。

第五階段：

“我最喜歡的花草”推介會,。16——19周

第16周：準備“我最喜歡的花草”推介會資料,。

第17周：籌備“我最喜歡的花草”推介會，推選成立評委會,，同時成立工作小組,。

第18周：“我最喜歡的花草”推介會，學生根據(jù)推介情況認養(yǎng)自己喜歡的花草,，并評選推介員,。

第19周：評選班花班草，認養(yǎng)自己喜歡的花草,。

第六階段：

成果展示,，活動總結(jié)。20——21周

第20周：成果展示，評選綜合實踐活動小明星,。

第21周：活動總結(jié),。形成書面報告。

成果呈現(xiàn)形式：活動計劃,、搜集整理的打印或手寫資料,、手抄報、調(diào)查報告,、觀察記錄,、活動過程的照片集錦或影像資料、活動總結(jié),。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇十一

一,、活動主題：“數(shù)學小課題研究”

二、指導(dǎo)思想：“小課題研究”是由學生來完成的有關(guān)社會和生活中問題的研究,，可以解決“書本知識”的局限性,，可以彌補“班級授課制”的整齊劃一。能為學生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學相關(guān)的問題,，還擅長發(fā)現(xiàn)研究中的問題，它使隨時質(zhì)疑,、不斷思考成為學生小課題研究過程中不可或缺的生命元素,。這樣的研究可成就數(shù)學學習的價值體現(xiàn)。

三,、具體內(nèi)容,。

1.收看天氣預(yù)報，記錄明天一些城市的氣溫,，然后進行分析研究,。

2.在廣場上插幾根不同的竹竿，在同一時間里測量竹竿的長和相應(yīng)的影長,。記錄后研究,。

3.用幾張邊長12厘米的正方形，分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓,、一個直徑12厘米的圓,、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓……,，然后比較每次剪下的面積,，你能發(fā)現(xiàn)什么?寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受,。

4.從下列題材中任意選擇一兩項內(nèi)容進行調(diào)查研究,，完成研究報告。

①了解附近幾個家庭最近一次水費,、電費、電話費,、燃氣費的繳納情況,，也可把最近幾個月的費用繳納情況搜集一下，把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理,，制成統(tǒng)計圖,，然后從節(jié)約資源的角度說說自己的體會。

②我們在數(shù)學課中學到了一些解決問題的策略,，總結(jié)出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律,。到生活中找尋一些事例，通過運用一些規(guī)律,、策略來解決,，然后把自己經(jīng)歷的過程進行總結(jié)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③走進市場或商場,，調(diào)查一兩種商品的成本,、售價、盈利等情況,。了解商家對這種商品的促銷手段,。通過自己的調(diào)查分析，完成研究報告,。

④閱讀一些數(shù)學知識,、數(shù)學故事……結(jié)合自己的數(shù)學學習，寫一些體會,。

⑤自己在平時的生活,、學習中有什么疑問、發(fā)現(xiàn),、頓悟,，是怎樣解決的，有什么收獲,。把你的經(jīng)歷整理一下，形成研究報告,。

四,、活動注意點：

1.外出調(diào)查必須得到家長同意，確保安全,，最好有家長陪同或同學間結(jié)伴而行,。

2.與人交流做到文明、大方,、禮貌,，切實提高自己的綜合素質(zhì),。

3.調(diào)查之前要寫好調(diào)查提綱，設(shè)計好調(diào)查問題,，準備好記錄工具,。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇十二

一、在思想上提高認識,。

《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學知識源于生活,，又應(yīng)用于生活。數(shù)學實踐活動是對這句話測驗證?，F(xiàn)在眾多教師都認識到了它在教學中的地位與作用,，但課本上每學期僅有的兩個實踐活動內(nèi)容，遠遠滿足不了教學實際的需要,。教師要帶領(lǐng)學生走出教室,，接觸社會，打開學生的眼界,，增加學生的信息量,，使他們看到生活之中處處有數(shù)學，數(shù)學是生活中不可缺少的有力工具,。

針對一年級學生的特點,，結(jié)合學生所學的知識，鼓勵學生聯(lián)系生活實際,，開展社會實踐活動,。我們設(shè)計了兩個主題：1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查,。2,、調(diào)查本班學生家長對學生學習情況、學校教育工作支持情況的調(diào)查,。通過本學期的數(shù)學實踐活動,，我們認為：開展好數(shù)學實踐活動，教師任重而道遠,。我們應(yīng)不斷學習和思考,，不斷探索和嘗試，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學實踐活動教學模式,，為學生數(shù)學能力的提升,，為學生的全面發(fā)展努力，再努力!

二,、培養(yǎng)學生多方面能力

1,、觀察能力。如學習了“找規(guī)律”與“觀察物體”后,，學生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物,，從中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題與探討研究問題，觀察能力也隨之得到提高,。

2,、動手操作能力。

3,、交流表達能力,。數(shù)學實踐活動課為學生提供合作與交流的廣闊空間。數(shù)學交流主要表現(xiàn)在學會與他人合作,，能與他人交流思維的過程與結(jié)果,，初步形成評價與反思的意識。

4,、質(zhì)疑思考能力,。在開展“找找生活中的角”活動中，學生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在,?？捎袀€別學生觀察得很細致，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直,，頂點不尖,，有點鈍，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學課本中描述的那樣規(guī)范,。經(jīng)過大家激烈的探討,、驗證與交流，總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學課中嚴格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別,。

5,、創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)教學方法以及問題的答案往往是單一與絕對的,，這不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。創(chuàng)造性思維的特點是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析問題,，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想,。

三、活動中教師與學生的關(guān)系

在綜合實踐活動中,，教師不再是傳授者,，而是促進者，作為促進者的關(guān)鍵是促進學生自主學習,，促使學生自己去感知體驗、實驗觀察,、探究研討,。教師成為學生最可信賴的心理支持源,。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的探索的主體,，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者,。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程,，共同享受成功的喜悅,。

四、數(shù)學實踐活動教學應(yīng)注意的幾個問題

1,、制定切實可行的活動計劃

教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,，緊密聯(lián)系學生的學習與生活實際，以及學生知識水平與認知能力的狀況,，努力做到目的明確,，計劃周密。

2,、開展實踐活動要符合學生的年齡特征

初中學生,，他們的主體意識逐漸增強，又有一定的數(shù)學知識基礎(chǔ)與社會生活經(jīng)驗,。因此,，一般以開展"具體操作、實地測量,、參觀調(diào)查,、小課題試驗"等活動內(nèi)容為主，逐漸培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、探究與應(yīng)用的能力意識,。

3、轉(zhuǎn)變教師角色,，突出學生的主體地位

數(shù)學綜合實踐活動要求教師把學習的主動權(quán)與個性發(fā)展權(quán)還給學生,，讓學生唱“主角”。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者,、指導(dǎo)者和參與者,。

4、做好綜合實踐活動的評價工作

客觀,、正確的評價具有一定的導(dǎo)向性與激勵性,，因此要積極做好綜合實踐活動課的評價工作，發(fā)揮積極的激勵作用,。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇十三

一.活動背景：

為了進一步促進同學間的了解交流,，增強大學生對社會的認識，樹立理想,，明確方向,，讓大家提早為就業(yè)作好思想和行動上的準備,，___決定策劃一些相關(guān)活動給全系同學提供一個平臺。大多數(shù)大學生都會去參加寒假社會實踐活動,，在實踐中,，同學們一定收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，感受了很多社會與學校的差異,，同學們間一定很有多值得學習的經(jīng)驗和可貴的心得體會可以一起進行探討,，在系領(lǐng)導(dǎo)老師的支持下，___團總支學生會主辦了“寒假社會實踐交流會”這個活動,。希望可以通過這個活動,，讓全系的同學在互相交流中達到思想上的進步和精神上的共識，能深入地認識到不同地區(qū)以及不同單位對工作人員的不同需要和特點,，加強大家對社會的認識,，提高服務(wù)家鄉(xiāng)支持海西建設(shè)的意識。

二.活動對象：__學院___全體學生

三.活動主題：交流社會實踐心得共同進步支持海西建設(shè)從家鄉(xiāng)做起

四.活動目的以及意義：

1,、通過交流總結(jié)實踐的感受和體會讓大家達到思想上的進步和精神上的共識;

2,、通過說出彼此的心得感受，拉近彼此的距離,，以促進同學之間的了解;

3,、讓大家在交流中提高對社會的認識;

4、通過說說海西建設(shè)中家鄉(xiāng)近幾年的發(fā)展和變化,，讓同學們感受到各個地區(qū)不同的發(fā)展情況,，加強大家對將來的步入社會就業(yè)的信心

5、通過談?wù)搶嵺`中對為人處世的感受及對成功的看法,，指引同學們形成正確的世界觀,、

人生觀

6、鼓勵同學們在校時努力學習,，明確自己的方向,，從此刻起就為將來就業(yè)作好準備。

五.資源需要：人力資源：___團總支學生;

占用地區(qū)：教學樓4-105教室;

物品需求：多媒體設(shè)施,、相機,、話筒等

六.活動流程：

準備工作部分：由系團總支學生會做好整體部署，由系團總支副書記負責主持整場交流會,，規(guī)定參與的同學在當晚采取毛遂自薦式上臺演講,，時間控制在5分鐘內(nèi);分配宿管部、秘書部負責現(xiàn)場秩序;記者團成員負責現(xiàn)場拍照,、記錄;活動地點的申請,，教室的設(shè)施檢修、現(xiàn)場的布置等由學生會派相應(yīng)人員進行處理;活動策劃好學生會派人員第一時間邀請嘉賓老師參與，通知各班級人員做好準備,，通知準時參加,。

活動開始部分：活動于20__年3月19日晚19：30在教學樓4-105準時開始，考慮到該時間段大多數(shù)同學都沒有課,，可以程度的讓全系學生參加該次活動，讓交流會效果盡可能的化,。對于活動前的準備,，要保證全部到位。交流會由主持人宣布開始,，并做簡要介紹,，鼓勵同學踴躍自由上臺演講，維持好現(xiàn)場秩序,，做好現(xiàn)場記錄拍攝,，時間控制好讓盡可能多的同學可以上臺分享自己的心得，最后,，有評委老師做點評,，并選出優(yōu)秀演講者，交流會在22：00時結(jié)束,。

七.經(jīng)費估算：活動需要的策劃書,、部分參與者的名單的打印材料，照相機,，礦泉水等,，總預(yù)算大約于：100元左右。

九.參與人員：活動組織者：___師等;活動對象：全系學生,。團總支學生會,。活動邀請的嘉賓：李老師,，陳老

十.活動中應(yīng)注意問題：

1,、現(xiàn)場秩序的維持，不得大聲喧嘩;

2,，參與活動的同學很多,，要讓活動進行地更緊湊、有條不紊

3,、活動中,，應(yīng)聽從___團總支副書記張三__的指揮

4、委派相關(guān)人員做好現(xiàn)場情況的記錄,，不能有遺漏

5,、活動需要用的物品購買過程需要開發(fā)票證明

6.活動結(jié)束要做好衛(wèi)生，整理好教室方可離開。

十一：活動時間及地點：教學樓4-105教室,，20__年3月19日

編策單位：___團總支學生會

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇十四

一,、活動主題的提出：

“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動方案適合四年級學生開展活動。

(一)設(shè)計意圖：

任何一個國家都有自己富有特點的飲食文化,，發(fā)達的程度也各不相同,。中國人的飲食文化是比較發(fā)達的，也是比較完備的,，而且有從上到下一以貫通的特點,。

《禮記·禮運》說：“夫禮之初，始諸飲食”,。在中國,，根據(jù)文獻記載可以得知，至遲在周代時,，飲食禮儀已形成為一套相當完善的制度,。中國是文明古國，禮儀之邦,，凡來了客人,，請客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學生受到飲食文化的熏陶,，體會中國飲食文化的精髓所在,，對學生的成長大有好處。

讓學生分小組走出校園,，了解有關(guān)飲食禮儀,、飲食習慣、八大菜系等方面的知識,。通過觀察,、查閱、走訪,、調(diào)查,、體驗這一系列實踐活動，鍛煉學生搜集整理信息,、分析信息,、提煉觀點的能力，幫助學生體驗生活并學以致用,，養(yǎng)成合作,，分享，積極進取等良好的個性品質(zhì),。

(二)背景分析：

每個人都離不開一日三餐,，因此學生對飲食還是有感性認識,，并且非常感興趣的。

我校大部分學生家里的電腦都可以上網(wǎng),，學校還有圖書館,、電腦房，學生查資料也比較方便,。中國人比較注重吃,，有的家長就是烹飪高手、美食家,，社會上的飯店林林總總也很多,，學生去觀察、調(diào)查,、體驗不會有很大的困難。

二,、活動目標

1,、通過“走進中國飲食文化”綜合實踐活動，使學生在情意,，能力和認知諸方面得到全面的和諧發(fā)展,。運用調(diào)查，研究,，觀察,，積累等各種方法與形式，重視知識,，經(jīng)驗,，技能的綜合運用。

2,、讓學生在研究性學習,，調(diào)查報告，實際烹飪等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗,，并養(yǎng)成實踐意識,，形成綜合實踐能力;以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學生進行有計劃,，有成效的實踐活動,。

3、讓每位學生都參與到活動中,，在豐富多彩,，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

4,、在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學意識,、環(huán)境意識、善于交往,，學會與他人共同生活,。

三、實施策略

1,、喚醒主體意識

學生是綜合實踐活動的主體,，學生是最寶貴的課程資源，學生的參與不但可以豐富我們的活動課程,，而且讓活動包含許多學生自己喜歡的,，感興趣的東西，可以調(diào)動學生參與活動課程的積極性,，是一件雙贏的好事;同時,，學生生活于群體之中，相互之間不斷地影響,，這種影響力遠遠超過教師的說教,。每個學生都有自己的優(yōu)點和長處，學生之間相互學習,，互為學習的資源,。

2、開放活動時空

“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動開展的內(nèi)容,、時間,、地點、方式都應(yīng)因地制宜,，因時制宜,。活動要面向?qū)W生的整個生活世界,，內(nèi)容具有開放性,。

3、激發(fā)問題意識

學生能自己獨立發(fā)現(xiàn)問題,，并能通過合適的途徑解決問題,，是學生學習的最高境界。達到這一境界,，其關(guān)鍵是教師啟發(fā),，引導(dǎo)學生的問題意識，從學科教學入手,，并合理遷移,，在適宜

的生活,，學習情景下巧妙點撥，觸發(fā)學生質(zhì)疑探究的欲望,。

4,、培養(yǎng)動手能力

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》：“改變課程實施過于強調(diào)教授學習、死記硬背,，機械性訓練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學生主動參與，重于探究,，勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力”在活動中，改變“只說不做”的舊狀,，要求學生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實踐中,，切實提高動手能力。

四,、活動過程

整個主題活動的時長為兩個月,，分四個階段實施：1、激發(fā)興趣,，確定主題;2、制定計劃,，做好準備;3,、調(diào)查訪問，實踐研究;4,、成果展示,，體驗成功。

(一)激發(fā)興趣,，確定主題

1,、觀看我國飲食文化的錄像，產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣,。

2,、以個人為單位，說說對我國飲食文化的認識,。

3,、調(diào)查，了解學生感興趣的問題,。

4,、教師提供參考課題(如：中國的飲食禮儀;中國人飲食習慣的優(yōu)點;中國小吃;八大菜系之蘇菜系;八大菜系之川菜系等。)學生尋找和確定自已的研究專題,。

實施建議：要充分尊重學生的興趣和愛好,，運用體現(xiàn)其個性特征的自已的方法展開調(diào)查,。

(二)制定計劃，做好準備

1,、學生根據(jù)自已的興趣,，特長分組。

2,、各組制訂活動計劃,。

3、各組交流活動計劃,。

4,、師生共同探討研究的途徑及方法。

5,、各小組確定研究計劃,。

實施建議：教師對其進行必要的指導(dǎo)，不包辦代替,，學生可以自主地去征求師長的意見,，必須自主地確定課題。

(三)調(diào)查訪問,，實踐研究

1,、各小組按計劃通過各種途徑查找資料。(如：上網(wǎng)查找資料;去圖書館查找資料;向家長請教;走進飯店,，實地考察;走上社會,，調(diào)查訪問;在大人的指導(dǎo)下，學做一只菜肴;搜集名人與中國飲食的有趣故事等,。)

2,、教師關(guān)注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助,。

3,、小組之間互動，資源共享,，使資料查找途徑及儲備更完整,。

實施建議：注意根據(jù)實際情況，幫助學生確定不同的活動方式強調(diào)學生親自經(jīng)歷,，著眼學生實踐意識的培養(yǎng),。通過觀察、查閱,、走訪,、調(diào)查、體驗這一系列實踐活動,，鍛煉學生搜集整理信息,、分析信息,、提煉觀點的能力，并培養(yǎng)他們的合作精神,。

(四)成果展示,，體驗成功

1、匯報本組人員分工,、活動目標,、活動經(jīng)過、調(diào)研途徑等情況,。

2,、通過手抄報展示，投影片展示,，自己燒的菜請大家品嘗等形式進行匯報,。

3、學生結(jié)合實踐過程談?wù)J識,、談收獲,、談感想、談建議,。

4,、引導(dǎo)學生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題。

實施建議：與學科活動課程整合,，體現(xiàn)成果顯示的多樣性,。

五、評價方案

活動評價由自我評價,、檔案袋評價和他人評價三部分組成?；顒釉u價屬發(fā)展性評價,，對學生的評價采用形成性激勵評價方式。為每一個學生設(shè)置“綜合實踐活動檔案袋”,。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇十五

一,、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神,，用心落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標,，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度,，結(jié)合本校的特色,，加強學科間的整合，用心構(gòu)建活動的評價體系,。以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色,。

二、時間安排

由于綜合實踐活動極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略,，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制,，課時集中使用與分散使用相結(jié)合,，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，當需要走出校門開展實地活動時,，能夠?qū)⒕C合實踐活動時間與某學科打通使用,，或者將幾周的時間集中在一天使用。

三,、實施策略

1,、與學科教學相結(jié)合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學科教學中,，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力,，幫忙學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書,，并在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學科教學深入、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選取具有廣泛性,。如結(jié)合語文的教學可開展閱讀實踐，生活語文實踐的教學活動,，結(jié)合英語學科開展英語表演等活動,，結(jié)合數(shù)學學科開展生活中的數(shù)學調(diào)查研究，結(jié)合科學學科開展研究性學習,。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究,。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合,、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動,。

2、與學生的生活實際相結(jié)合

生活，是學生學習的大舞臺,。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認識身邊的小事,，不僅僅會理解小事的教育好處，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣,。這是綜合實踐活動的重要使命,。1)賞識活動：即透過多種形式開展賞識活動課，能夠幫忙學生學會正確賞識自己,、賞識別人,、賞識自我，幫忙學生正確認識自我,，進而關(guān)注個人專長,、潛力、樹立自信心,，賞識別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作,，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通潛力,。2)學會關(guān)心：透過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生學會關(guān)心自己,、關(guān)心他人,、關(guān)心自然、關(guān)心社會,，透過設(shè)計系列化的實踐活動,、校園文化活動體系。3)主題教育：透過每月一個主題活動來培養(yǎng)學生的實踐潛力,，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩,，十一月份是爭做規(guī)范生,，十二月份是爭做守法小公民。4)體驗教育：讓學生走出教室,，參與社區(qū)和社會實踐活動,，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐潛力,、增強社會職責感,。如參加社區(qū)活動,，我的第一桶金，實踐小能手的評比等等,。透過該學習領(lǐng)域,，能夠增進學校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學生的精神境界,、道德意識和

實踐潛力,，使學生人格臻于完善。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

此刻的學生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,，期望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如透過對自然界觀察,、參觀,、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,，使學生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學校的常規(guī)活動(科技節(jié),，體育節(jié),，藝術(shù)節(jié)，秋游)進行學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等,。

5,、與學校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標,。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要到達的。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學生的發(fā)展,，如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習慣系列,、禮貌道德系列、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。結(jié)合實際工作的需要能夠邀請縣內(nèi)各界人士前來學校講座，如緬懷先烈,，安全教育,、法制教育、國情教育,、消防教育等,。

五、第一學期月份安排

九月份：

1,、制定綜合實踐活動計劃

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)

十月份：

1,、學會關(guān)心活動

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié)、重陽節(jié)

十一月份：

結(jié)合語文學科特點,，開展綜合性學習

十二月份：

1,、爭做合法小公民

2、各班綜合實踐活動成果整理(各類案例,，論文及學生活動體驗文章)

3,、修改校優(yōu)秀案例集，論文集,，學生習作集。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇十六

一、課題的提出

背景：當今動畫片制作飛速發(fā)展,，制作精美,、情節(jié)精彩、語言有魅力,、音樂有感召力,、動感效果強的動畫片特別吸引小學生，小學生都很喜歡看動畫片,，很多學生對很多動畫片耳熟能詳,，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學生特別喜歡看動畫片?因為這是一個接近學生生活的話題,，學生非常感興趣的話題,，也正是一個很好的綜合實踐課題。

我們準備這樣來引導(dǎo)學生開展這個課題的研究,，在綜合實踐課上,，我們先播放很多學生喜歡的動畫片片段給學生看，然后問學生你們喜歡嗎?你們還喜歡那些動畫片?為什么?激發(fā)學生對這個問題的討論,、思考,。然后建議：我們以《小學生與動畫片?》為題開展一次綜合實踐活動好嗎?探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響?

二,、設(shè)計理念：

1.體現(xiàn)學生個性化的特點,。這次主題的選擇，完全是學生喜歡的,，在活動中,，讓學生們自己去收集，自己去表演,，自己去展現(xiàn),。由于每個孩子的特點不同，喜好不同,，性別不同,，在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點,，多方位的展現(xiàn)自己的風采,。

2.突出學生學習的主動性。在這次活動中,，我們本著以學生為研究主體的原則展開,，如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學生的學習興趣,，又拉進了學生與探究主題的距離,。

3.培養(yǎng)了學生各方面的能力,，如：辨別是非的能力，合作進取的能力,，社會交際和言語表達的能力,，自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學生的團隊意識和團隊協(xié)作精神;同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅。

三,、活動的目標

活動始終堅持以學生為主體,，教師為指導(dǎo)，我們和學生一起制定本次活動的目標： 情感目標

1.通過合作課題小組的集體探究,，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神,。

2.體驗學習的快樂和成功感，享受探究,、合作,、成功的喜悅， 增強自信心,，

提高學習興趣,。

能力目標

1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息,，培養(yǎng)查找,、搜集并簡單處理資料的能力。

2.通過與社會接觸,、增強社會交際能力,，語言表達能力。

3.能以不同的方式展示研究成果,， 在活動交流中互相學習,、發(fā)現(xiàn)、反思,、改進,，促進實踐能力的不斷發(fā)展。

知識目標

1.知道小學生喜歡什么樣的動畫片

2.從多個角度認識,、分析為什么動畫片吸引小學生

3.從客觀的角度認識動畫片對小學生的影響

三,、活動的對象及課時

活動對象：小學五年級學生

課時：15課時左右

課時采取彈性課時制，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，每周2課時的綜合實踐活動時間,，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實際需要還可以與其他學科打通使用,。

四.注意事項

1.開展考察或其他活動時,，要引導(dǎo)學生事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷,，準備收集資料的相應(yīng)工具,，如筆記本,、照相機等。

2.教師事先要了解學生外出活動的時間,、地點,、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持,。

3。鼓勵學生運用多種方法搜集,、處理信息,，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。

4.在活動進行中,，教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性,，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生,。教師應(yīng)將自己定位于學生的合作伙伴,。

5.在進行總結(jié)評價時，不要過分關(guān)注結(jié)果,，而應(yīng)注重學生的體驗與感受,。

五、活動形式：以小組為單位進行調(diào)查研究活動,。

六,、活動流程：

第一階段：準備階段：主題生成 制定計劃 (2課時)

第二階段：實施階段 ：分組活動 看動畫片對學生成長的影響調(diào)查 (4課時)

第三階段：總結(jié)階段：小組匯報 分享成果 (4課時)

第四階段：匯報展示階段 (1課時)

第五階段：評價階段 (1課時)

八、活動實施具體過程：

第一階段：準備階段：自由組合 制定計劃

具體目標：確定子課題,，建立研究小組;撰寫研究方案,，準備實施。

活動時間：課內(nèi)2課時

1,、 討論定探究方向和方法

組織學生討論為什么喜歡看動畫片?喜歡看動畫片好不好?看動畫片對我們有什么樣的影響?讓學生在討論中找到自己最感興趣的問題,。 在這里要引導(dǎo)學生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案,，用什么方法(讓學生說),，然后老師總結(jié)學生說的方法。

2,、圍繞主題,，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容,，歸納如下：

1)小學生喜歡看什么樣的動畫片

2)看動畫片對我們好的方面

3)看動畫片對我們不好的方面

4)為什么小學生喜歡動畫片

3,、建立子課題小組，設(shè)計小課題研究方案,。

(1),、在老師指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組,。(根據(jù)途徑的不同,，分成三大組：采訪組、考察組,、網(wǎng)絡(luò)組,。)

(2)、以小組為單位,，討論設(shè)計子課題研究方案,。(教師參與其中進行指導(dǎo)，但以學生意愿為主,，不必過細,，讓學生在實踐中學習、掌握,。)

4,、交流課題方案，指導(dǎo)完善,。

各小組代表介紹自己的課題研究方案,。師生共同評議，完善方案,。

注意事項：

一般收集資料的方法有上網(wǎng),、圖書館或書店看書、采訪(同學,、家長,、路人、專家等)可能學生還會想到其它的方法,，這時老師要對這些方法的可行性進行分析,。老師預(yù)期審視學生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學生提出來,，讓學生在活動中注意,。學生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項(如采訪前準備好本次采訪的問題,，衣著整潔,，有禮貌)、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等,。

各小組在組長的組織下,，研究探究方法和具體措施。這里由學生自己活動,，老師已經(jīng)對學生可能出現(xiàn)的問題事前給學生提出,。但是在學生活動過程中老師還是要審視學生的方法是否可行,。

1)通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息

2)采訪同學,、家長,、行人(老師)、專家

第二階段：實施階段：分組活動 看動畫片對學生成長的影響調(diào)查

一.具體目標

1,、通過活動,，讓學生明白看動畫片對他們成長的影響，培養(yǎng)學生采集信息,、數(shù)據(jù)并分析的能力,。

2、通過活動,，提高學生團隊合作、人際交往,、語言表達,、綜合運用等能力，引導(dǎo)學生作好記錄等工作,。

二.研究形式1,、 調(diào)查、訪談2,、 統(tǒng)計,、資料匯編

活動時間：課外1——2周

三.活動過程：

1、分組搜集,，確定搜集的內(nèi)容,。各“研究小組”分頭行動,，通過上網(wǎng),、查閱書

籍,、調(diào)查,、訪問他人,、明白看動畫片對他們成長的影響,，遇到解決不了的問

題,，可以請家長,、老師一起探討,、研究,。

采訪組：小學生喜歡看什么樣的動畫片

考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面

網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學生喜歡動畫片

2、作好活動記錄和研究工作,。設(shè)計表格如下,，發(fā)給小組長，負責記錄填寫,。

整理,。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進行整理,，并填寫“走訪記錄”、 各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總,，整理

四,、活動指導(dǎo)：

(1)、開展考察或其他活動時,，要事先寫好行動計劃書,，設(shè)計好調(diào)查問卷，準備收集資料的相應(yīng)工具,，如筆記本,、照相機等。

(2),、指導(dǎo)學生有目的地收集資料,，鼓勵學生在活動中要運用上網(wǎng)、訪問,、調(diào)查,、觀察等多種方法搜集、處理信息,，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力,。

(3)、指導(dǎo)學生調(diào)查研究要客觀真實,，不能弄虛作假,，提高研究的真實性。

(4),、指導(dǎo)學生注意活動安全問題,。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意,，告知具體的活動地點,。

(5)、引導(dǎo)學生克服實踐活動中的心理和技能障礙,，提高學生交際,、口語等能力。

(6),、引導(dǎo)學生分析研究過程的碰到的困難,，鼓勵學生開動腦筋靈活應(yīng)對

第三階段：總結(jié)階段：小組匯報 分享成果

具體目標：(1)、整理資料,，提煉認識,，撰寫結(jié)題報告。

(2)、交流活動,，反思汲取經(jīng)驗,，體驗成功。

活動時間：課內(nèi)1課時,，課外一周

活動過程：

(1),、各小組對研究資料進行統(tǒng)計、歸類,、匯總,、篩選、整理,、分析研究,，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)(如資料有效性分析,，剔除無關(guān)材料,，表述語言的斟酌，還需要補充調(diào)查的材料收集等),。

(2),、指導(dǎo)學生對實踐活動過程進行交流、反思,。

(3)、撰寫結(jié)題報告和體會文章,，教師重點指導(dǎo)課題報告的撰寫,，主要內(nèi)容框架：

《動畫片對學生成長的影響》活動結(jié)題報告

(4)討論課題展示內(nèi)容、形式,。

以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式,，如展示小報、表演小品,、朗誦,、圖片課件展示等，鼓勵創(chuàng)新展示,。

①,、 預(yù)期成果形式：研究報告、體會文章,、成果課件等,。

②、 展示交流：

(5),、學生自行設(shè)計《動畫對學生成長的影響》辯論會方案,。各研究小組分工準備主題會展示節(jié)目。

第四階段：展示階段：1、 全班交流

各小組將自己收集整理好的信息,，在全班展示,，交流。

全班交流后可能有個生成性問題,，有的學生聽到,、看到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點、立場,、感興趣的問題,，這時讓學生再次分組有利于解決這個問題，讓學生在自己最感興趣的組里活動,，是活動能夠繼續(xù)開展的前提,。

2、分組

學生展示了自己收集的信息,，看了別人的展示之后,，對看動畫片這個可能會有新的認識，學生按自愿的原則分成

正方：動畫片對我們有好處,，可以看多看動畫片

反方：我們應(yīng)該少看動畫片

3,、準備辯論會

學生按照自己的觀念，組成新的小組,，各組選出組長,，組織組員，制定本組任務(wù),，準備辯論會,。

學生準備文字資料、圖片,、影視資料等來證明自己的觀點,。

根據(jù)學生的情況，如果學生沒有搞過辯論,，可以給學生看其他學生的辯論錄象,，給學生提出辯論注意的地方，以便學生下一步活動順利開展

4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會

布置會場,，讓學生分成正,、反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實踐活動的展示會,。

請家長和領(lǐng)導(dǎo)參加,，提出寶貴意見。動畫片對孩子不利的影響,。(1)動畫片的情節(jié),、動作和現(xiàn)實生活差距太大。有些是人不可能達到的境界，比如在天上飛等,。孩子看多了去模仿,，造成嚴重的后果。(2) 很多動畫片里面都充斥著暴力行為,，孩子看完了,，光記住打打殺殺，老是模仿動根據(jù)辯論話題(動畫片對我們的影響),，分成正方,、反方兩組，自行準備,。要求從言行,、思想、心理等多方面進行考慮,。

1.小小辯論臺：

1)辯論話題：動畫片對我們的影響 正方：看電視有好處 反方：看電視有壞

2)辯論規(guī)則：a理由要充分b要認真傾聽對方的發(fā)言,，反駁對方時要注意文明，要有禮貌,。

3)學生準備一分鐘后展開辯論,。

2.采訪成人眼中的動畫片：(分組進行采訪，父母組,、老師組,、專家組)

1)父母：擔心自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動畫片,，應(yīng)好好讀書,，節(jié)假日休息是再看。

2)老師：建議孩子看看新聞,、時事,，平時多多看課外書,，適時看動畫片,。

3)專家：看動畫片是孩子們一個業(yè)余的途徑，也是一個成長的途徑,，更是一個收藏快樂的途徑,。動畫片與孩子天生就沒有距離，也可以說動畫片在某種程度上伴隨著孩子的成長,。一,、孩子在看動畫片有利的方面：(1)有利于孩子的語言發(fā)展。(2)動畫片能擴展孩子的知識面,。動畫片所涉及的內(nèi)容也是十分豐富,，就如《藍貓》這個節(jié)目涉及到宇宙、地球、土地,、河流到科技,、軍事，再到人倫,、藝術(shù),，無不干涉，各領(lǐng)域的一些基本知識,、都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里,。 (3)動畫片能擴展孩子的思維。在孩子觀看動畫片時可以孩子的發(fā)揮想象,，孩子看完動畫片之后,可以讓孩子對故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動作,，經(jīng)常會與同學發(fā)生沖突。如：《奧特曼》,，多數(shù)孩子看了這部動畫片都學會了打人,，男男女女都在學奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時都會把同伴當作怪獸,。(3)孩子很喜歡看動畫片,，經(jīng)常會一動不動地坐在電視機前看一兩個小時，作業(yè),、預(yù)習等等全部拋在腦后,。(4)對孩子來說，比看電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習慣,，孩子如果習慣于看輕松愉快的動畫畫面,，就可能對需要費點力氣的閱讀不感興趣。

(5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染,，另外一個因素也不能忽視,，那就是沉溺于動畫片的世界。即使再優(yōu)秀的動畫片,，青少年一旦成癮,，就會在其成長過程中留下傷害，比如產(chǎn)生孤僻癥,，出現(xiàn)人際障礙,。三、父母要篩選動畫片,，給孩子提供健康,、積極的動畫片，勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色,，應(yīng)隨機引導(dǎo)孩子談?wù)?、比較,、評價動畫片中的人物、情節(jié),，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學語言,，真正體驗其精神實質(zhì)。

5.小結(jié)

老師對本次辯論會進行小結(jié),，辯論不要求有結(jié)果,，只要讓學生認識到看待任何事要全面，不能片面的認為它好或是不好,。

第五階段： 評價階段

具體目標：對學生在活動中的參與態(tài)度,、情感體驗及獲得的知識、技能等進行評價,，以正面激勵為主,，培養(yǎng)學生進一步進行小課題研究的興趣。

活動時間：1課時

1.說我的心里話

學生通過填寫“說說我的心里話”一表,，對整個活動過程進行一次自我反思,，并在交流中相互促進，在反思中不斷改進,。

“說說我的心里話”評價表

2.心得體會

學生對這次綜合實踐活動寫寫心得體會,，分析自己的得與失，有什么收獲,，有什么體會,，你對看動畫片有什么新的看法。

3.評價,、表彰各先進

綜合實踐活動對學生評價是過程性評價,，根據(jù)學生在本次活動過程中的表現(xiàn)，對學生進行評價,，表彰在過程中表現(xiàn)突出的學生,，評出最佳小組、最佳表演獎,、最佳辯論手獎等,，獎項涉及面廣一些，關(guān)注全體學生,，激發(fā)學生興趣,。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇十七

一,、教學背景分析：

選擇“讓陶藝扮靚校園”這個陶藝合作學習的主題是基于以下幾點原因：第一,、學校是學生熟悉的生活、學習場所,，憑著學生對學校的了解,，可以更好地完成創(chuàng)作,。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因為它有著悠久的歷史以及豐富的文化內(nèi)涵,。它是集雕塑,、手工設(shè)計和制作為一體的三維空間，既讓學生動腦又動了手,，提高了學生設(shè)計,、思考和制作的能力，以及實際的生活能力,，領(lǐng)悟了勞動創(chuàng)造的愉快,。第三、陶藝是綜合實踐課程之一,，用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情,，更有利于發(fā)展學生個性。第四,、新課改提出學生學習方式的多樣化,，倡導(dǎo)自主學習、合作學習,、探究學習,。其中合作學習就是讓學生在小組或團隊中為完成共同的任務(wù)，有明確責任分工的互助性學習,，是以人與人之間,、小組與小組之間相互信任、相互尊重,、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的,。在合作中，每個人都認真聽取他人意見,，吸取營養(yǎng),，同時充分自由地發(fā)表自己的看法，對不同意見提出爭議,。在以往的陶藝教學中我們常采用合作學習的方法,，其間學生心情偷快，能充分發(fā)揮個人的特長,，集思廣益,，激發(fā)了更完美的創(chuàng)意，往往會給課堂帶來驚喜,，給教學帶來無法估量的.效果,，對提高學生素質(zhì)有著事半功倍的作用。實踐證明合作學習非常適合陶藝教學,。

二,、教學設(shè)計思路：

針對新課標的要求,，本案實施合作學習的方式，以多媒體手段輔助教學,。實踐證明合作學習非常適合陶藝教學,，而本案在教學過程中也處處體現(xiàn)著合作，學生在合作中相互取長補短,，共同進步,，提高了學生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學生討論目標,、設(shè)計方案,、制作陶藝、扮靚校園,、總結(jié)評價,。在實踐活動中充分激發(fā)學生的合作意識。本案內(nèi)容設(shè)計為四課時,，本節(jié)課40分鐘的時間展示為第四課時,，要求學生在前三課時學習的基礎(chǔ)上，通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程,，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示,。

三、活動目標：

1,、通過研究陶藝的歷史,、分類及制作方法，對陶藝有一個較全面的了解,。

2,、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、動手創(chuàng)造美的能力,，提高學生的審美情趣，產(chǎn)生對陶藝的興趣,，加深對祖國燦爛文化的熱愛,。

3、初步掌握陶藝制作的簡單方法,，利用已掌握的技能進行創(chuàng)作性運用,，提高學生的創(chuàng)新、動手能力,。并在實踐中進一步了解陶藝,，增強同學之間合作意識。,、

四,、教學重點：

利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。

五,、教學難點：

小組成員間的相互協(xié)調(diào),，提高學生對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力,。

六,、教學準備：

收集資料;材料準備：陶泥、木板,、紙;工具準備：塑刀,、鏟刀。

七,、教學流程：

(一)激趣導(dǎo)入,、提示課題

師：近段時間，同學們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調(diào)查,，收集了許多相關(guān)的資料,，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進陶藝世界,，用陶藝扮靚我們美麗的校園,。

(二)復(fù)習技法、設(shè)計方案

1,、復(fù)習陶藝制作技法(捏,、揉、搓,、壓)

[這一環(huán)節(jié)讓學生看視頻,，學生可以邊看邊復(fù)習，再加上老師的示范,，學生會更容易理解和掌握陶藝制作方法,。]

2、合理分工,，設(shè)計方案

[引導(dǎo)學生明確合作是一種重要的手段,，讓他們知道并有這樣一個理念:在一起合作要比單獨一人做得更好?？梢砸龑?dǎo)學生動腦思考,，學會分析、比較和聯(lián)想,，更利于發(fā)揮想象力,，說不定課堂會出現(xiàn)意想不到的收獲。也可提供有一定代表性的圖片,，也適合用陶藝的手法表達而且可將教學內(nèi)容與其他學科相關(guān)的知識以及生活中的實際問題相聯(lián)系,，擴大學生視野,，使其了解勞技課與相關(guān)學科的知識，更全面地認識和把握與勞動方法,、操作要領(lǐng)相聯(lián)系的道理及規(guī)律,。]

(三)制作陶藝、扮靚校園

1,、開展活動,，制作陶藝

[課堂中，無論是設(shè)計還是制作,，都由教師巡視指導(dǎo),。教師巡視指導(dǎo)時應(yīng)該注意到在單位時間內(nèi)盡可能地平均分配時間給學生，在此基礎(chǔ)上,，再進行個別的重點指導(dǎo);指導(dǎo)個體時要邊指導(dǎo)具體的個體,，邊環(huán)顧整體班級。在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié),，有個別的亮彩學生要給予及時地表揚,，如有失誤要給予及時糾正與指導(dǎo)。]

2,、展示作品,，扮靚校園

[教師根據(jù)小組展示的作品和制作情況進行綜合評價，評價要從作品制作方法,、制作過程,、遇到問題解決問題的能力以及情感態(tài)度與勞動習慣等幾方面進行評價，以全面考察學生的勞技素養(yǎng),。教師的評價以肯定,，鼓勵為主，對于小組教師要提出建,。通過本課的學習學生將充分體會到小組合作的樂趣,，被人尊重的滋味，他們將更喜歡小組合作學習,。]

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇十八

一,、活動背景：

t形臺上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球。當臺上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時,，服裝設(shè)計師們無疑又會成為焦點,。服裝設(shè)計對于我們每個人當然也包括孩子們來說，都充滿了吸引力,。

兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計的舞臺上越來越得到人們更多的關(guān)注,。孩子們對服裝的設(shè)計很感興趣，他們的想法也很有創(chuàng)意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計師,，為自己設(shè)計獨具魅力的服裝呢?答案是肯定的,。作為老師的我們，當然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動,。

但是服裝設(shè)計的范圍很廣,。就少年兒童的服裝種類也很多，和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計主題,。因為汗衫是人們夏季普遍穿著的服裝,，最為孩子們所熟悉,，而且男女老少都適宜,。所以我們選擇從汗衫入手，拋磚引玉,，敲開服裝設(shè)計的大門,。

二、活動目標：

1,、知識目標：

通過活動使學生了解汗衫在國內(nèi)外的歷史,、文化等相關(guān)知識。了解汗衫的幾種基本造型(“a"型,、“_"型,、t型、h型,、o型等),，認識學會汗衫設(shè)計的基本方法，讓學生了解汗衫的設(shè)計過程,，提高學生的勞動能力,。

2、過程與方法：

培養(yǎng)學生搜集資料,、處理資料的能力,。通過活動，進一步激發(fā)學生對汗衫設(shè)計的研究興趣,，并以積極的態(tài)度參與到“汗衫創(chuàng)意設(shè)計”活動中來,。通過社會采訪，走入生活,，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,，增長知識，增強社會交際能力,、語言表達能力及合作精神,。提高學生在活動中探究問題、解決問題的能力

3、情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,，動手美化生活的能力及環(huán)保意識,。獨創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計師的翅膀，通過活動提高學生的想象力,，懂得尊重,、欣賞他人的勞動成果，促進學生個性的發(fā)展,。

三,、重難點分析：

重點：讓學生了解款式、色彩,、面料和裝飾是汗衫設(shè)計的幾大基本要素,。了解汗衫的基本設(shè)計過程，以小組合作的形式設(shè)計制作出有創(chuàng)意的汗衫作品,。

難點：設(shè)計制作出有創(chuàng)意,、實用、美觀的汗衫作品,。

四,、活動準備：

教師準備：

1、若干汗衫的精美圖片;各種廢舊材料;剪刀,、白膠等相關(guān)工具,。

2、帶領(lǐng)部分學生采訪服裝設(shè)計師關(guān)于汗衫設(shè)計的知識,，并制成錄像,。

3、相關(guān)課件,。

學生準備：

1,、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料。

2,、課前查閱汗衫設(shè)計的知識,，并以小組合作的形式嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品。

3,、準備各種廢舊材料,、裝飾材料。剪刀,、雙面膠等相關(guān)工具,。

五、活動過程：

本活動分活動準備,、活動實施,、活動交流,、深入探究并改進作品、成果展示評價,、活動拓展六個階段進行,。

第一階段：活動準備

1、自主選擇伙伴,，合理分組

2,、發(fā)揮自身特長，合理分工

具體實施方法：

1,、分組：根據(jù)服裝設(shè)計的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計對象的性別這一要求,，將學生按不同性別分組。將班級學生分為4—5組,，每組8—10人并推選出組長,，進行自主探究、資料搜集,、資源共享,、小組研究性學習,、小組合作學習,。每組分別設(shè)計一個與服裝設(shè)計相關(guān)的個性化名字(如小裁縫組、七彩霓裳組等等),。

2,、分工：引導(dǎo)學生學會合理分工。頭腦靈活,、有創(chuàng)意的學生可以多提供設(shè)計構(gòu)思;擅長繪畫的同學可以將設(shè)計構(gòu)思畫成草圖;手巧的同學在制作過程中可以多動手……根據(jù)學生的特長進行合理分工,，合作時才能更高效、省時,。

第二階段：活動實施

1,、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料;

2、自主探究服裝設(shè)計的基本知識;

3,、小組合作嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品,。

具體實施方法：

活動過程中，小組成員各有獨立的任務(wù),，既有分工,，又有合作，各展所長,，協(xié)作互補,。實踐活動采用個人探究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式，小組成員需要各自搜集資料,、開展探究活動,，也需要充分合作。活動過程中教師及時檢查學生的進程并給予適當?shù)闹笇?dǎo),。

第三階段：活動交流

總結(jié)第二階段活動,，交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等,。各小組通過各自不同的形式,，交流活動體驗，互為評價,。

交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片,、文字資料。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計的知識,。展示嘗試設(shè)計制作的汗衫作品,，互相評價。

第四階段：深入探究,、改進作品

1,、看專業(yè)服裝設(shè)計師講解設(shè)計知識。

a,、生觀看視屏,。

b、師引導(dǎo)學生總結(jié)方法步驟：

看了設(shè)計師的介紹誰來說說看設(shè)計汗衫時我們應(yīng)該從哪些方面入手?

c,、課件出示：總結(jié)設(shè)計要點

我們可以從款式,、色彩、裝飾等方面進行創(chuàng)新設(shè)計,。

2,、啟發(fā)構(gòu)思

a、師：聽了專業(yè)的講解,，同學們是否又有了新的想法呢? 你們準備怎樣改進自己的作品,。

b、生自由發(fā)言,，交流新的創(chuàng)作靈感和改進方案,。(引導(dǎo)學生改變領(lǐng)口袖口的形狀、添加花邊,、鏤空等,。)

3、學生對原作品進行修改

在學生對小組設(shè)計的作品進行修改之前,，提醒學生注意：

a,、選擇你需要的材料，讓你的作品更有個性,。

b,、注意小組成員的合理分工,。

c、制作過程中注意桌面的整潔和使用工具的安全,。

在學生制作過程中,，老師應(yīng)巡回，給予適當?shù)妮o導(dǎo),。

第五階段：活動成果展示,、評價

a、汗衫展示(展示作品,，介紹設(shè)計構(gòu)想,、制作方法和風格特點。)

每組選一名同學作為模特,，將本組設(shè)計的作品穿在身上,，隨著走秀音樂進行展示。另外,，每組選一名同學作解說員,，在本組模特展示的同時為大家簡要介紹自己小組的作品。

b,、評價：

在學生完成自己的作品以后,，教師引導(dǎo)學生進行自我評價：

1、我能很好地和其他同學合作,，并順利完成作品,。

2,、在制作過程中,，我很認真。

3,、在制作過程中,，我非常注意安全。

4,、我很滿意我們小組的作品,。

以上四項，各得一顆星,，看看總共得了幾顆星,，讓學生從能力、態(tài)度,、情感等方面進行全面的自評,。

在學生恰當?shù)拈_展自我評價以后，以服裝表演的形式展示小組合作作品,。再請同學們評選出最佳作品,。這樣,，把自我評價和小組評價結(jié)合起來，給每一位學生充分展示自己的機會,，樹立起對自我的信心,。老師表揚并獎勵優(yōu)秀的作品，對其他組的作品進行適當?shù)狞c評,。

第六階段：活動拓展

利用課件展示兩幅圖片,。一幅是古代常見的麻質(zhì)服裝，色彩單一,，款式簡單,。另一幅是現(xiàn)代的服裝，色彩絢麗,，款式很多而且極具個性,。通過觀察，學生們得知：經(jīng)過幾千年的演變,，服裝面料越來越精細,，也越來越趨向綠色環(huán)保，所以現(xiàn)在的服裝款式與裁剪更加精致多樣,。使學生們對服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣,，及時鼓勵有興趣的同學課后可以研究相關(guān)的內(nèi)容。

六,、活動反思

1,、設(shè)想：如果人人都能以自己的方式美化生活、熱愛生活,，我們的未來會是什么樣的?它能給我們的生活帶來哪些益處,。如果我們的課題可以多關(guān)注學生的興趣與特長，一定會給課程的實施帶來更多的益處,。

2,、在教學中，應(yīng)始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導(dǎo)思想,，學生不僅僅是在制作,，更重要的是要他們享受設(shè)計與制作的樂趣，讓解決問題的學習過程成為學生享受制作的過程,。在實踐中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中發(fā)展。

學校綜合實踐活動方案 一次性筷子綜合實踐活動方案篇十九

一,、活動主題：

怎樣過好生日

二,、活動主題分析：

在當今小學生中間，有一種亂花錢,，消費攀比的現(xiàn)象,，歸根到底是他們對物質(zhì)消費的錯誤認識,，形成消費觀念上的偏差，影響他們正確的價值觀的形成,，從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展,，這次活動以小學生中最常見的過生日現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們正確認識生活中的消費問題,，幫助他們從小樹立正確的消費觀念,。

三、活動目標:

1,、通過活動,幫助小學生樹立正確的生日觀念,培養(yǎng)小學生勤儉節(jié)約的良好消費習慣,、

2、通過實踐活動,讓學生知道作為一名小學生應(yīng)該采取怎樣的方式來慶祝自己的生日,、

3,、通過活動培養(yǎng)學生關(guān)愛他人,珍惜父母勞動成果、

4,、從能力上培養(yǎng)學生制定計劃搜索整理資料的能力,學會分析和鍛煉實踐的.能力,、

四、活動準備:

1,、了解小學生生日消費的一些情況,、

2、收集生日的來歷,為什么過生日,、

3,、調(diào)查大人們怎樣慶祝

五、活動時間:

1個月

六,、活動內(nèi)容與時間安排:

第一周：導(dǎo)人新課,了解過生日意義,確定研究課題,分組分工,，安全教育。

第二周：調(diào)查有關(guān)人過生日費用,，以及名人怎樣過生日,。

第三周：討論研究，怎樣過一個文明生日

第四周：匯報結(jié)論

七,、活動過程：

第一次活動

一、導(dǎo)入新課：

1,、教師：“同學們,，每個人都有自己的生日，在過生日的時候,，大家總會說：“生日快樂”,。那么怎樣過生日才快樂呢?

2、課堂討論：怎樣過生日才快樂呢?

3,、學生自由發(fā)言：

二,、講故事：

老師給同學講“明明過生日”,，這天是明明的生日正巧又是“五一”節(jié)，明明的爸爸,、媽媽,、爺爺和奶奶都在家，忙著為明明準備了豐富的生日菜肴,，大人們忙的不亦樂乎,。可明明只顧看電視,，過了一會兒明明的朋友小泉和婷婷來了,，他們給明明帶來了貴重的生日禮物，以祝賀明明的生日,。

三,、討論交流

1、你認為明明的生日過得快樂嗎?

2,、是不是花很多錢過生日,，才算是快樂的生日?

3、快樂的生日標準是什么?

4,、你以前的生日過的怎樣?哪一次生日最有意義最快樂?

四,、教師小結(jié)：

明明的生日確實過的很熱鬧，有長輩的厚禮,，但是長輩為了明明的生日花去了很多的錢和精力,。同學們也為明明的生日花了一大筆錢，增加了家長的負擔,，其實過生日最重要的給生活增添意義,，而不在與生日的形式。

五,、提出問題

1,、過生日有什么意義和來歷?

2、你怎樣去過生日?

3,、爸爸媽媽怎樣過生日的?

4,、偉人們怎樣過生日?

5、你認為明明怎樣過好生日?

六,、確定課題,、分組分工、落實任務(wù),。

要求學生從中選課題,，課題相同的人為一組，各組確定組長,，組長明確組員任務(wù),。

七,、教師對全體學生進行安全，文明禮貌教育,。