為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細(xì)則,，步驟等,。通過制定方案,，我們可以有計劃地推進(jìn)工作，逐步實現(xiàn)目標(biāo),，提高工作效率和質(zhì)量,。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇一

綜合實踐基地活動是學(xué)校教育的延伸,、銜接和補充、是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實踐課堂,，是服務(wù),、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺,。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求,，特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實踐活動方案。

4月1日—4月3日,。丹陽市中小學(xué)生綜合實踐基地（原少陽職中）

組長：

副組長：

領(lǐng)隊：

帶隊教師：五1：,；五2：；

五3：,；

葛家：,。

召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議，明確活動意義,，部署活動計劃,。召開全體五年級學(xué)生會議，進(jìn)行安全和紀(jì)律教育,。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》,，得到家長的支持。

學(xué)生在基地活動期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式,，由學(xué)校和基地雙管齊下,，齊抓共管。

1,、強化學(xué)生安全教育,。帶隊領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職,，全程陪同學(xué)生參與綜合實踐活動,，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學(xué)生，及時處理各類偶發(fā)事件,，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食,，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開,，必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假,，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排,。

2,、強化學(xué)生團結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生,、班級與班級之間要相互幫助,、團結(jié)合作，學(xué)會生存,，學(xué)會勞動,，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造,。

3,、強化學(xué)生紀(jì)律教育。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn),，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想,、安全,、紀(jì)律教育，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出或單獨活動,，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù),、實踐活動內(nèi)容、時間安排,、學(xué)生住宿和用餐分布等,，全程組織和陪同學(xué)生完成各項實踐活動項目，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的考勤考績,；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實踐基地的各項要求,，如：內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律,、就餐紀(jì)律,、晚間活動紀(jì)律、參觀紀(jì)律及教室衛(wèi)生等,；組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作,。

4、學(xué)校需帶物品：校旗,。

教師需帶物品：日常洗漱用品,、換洗衣物、運動鞋,。

學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾,、牙膏牙刷、肥皂,、換洗衣物,、筆和練習(xí)本，穿校服,、運動鞋,，佩戴校卡和紅領(lǐng)巾,。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇二

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,，中秋月明情意濃，圓圓的月亮,、各式的月餅象征著團圓,，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品,，祈祝家人幸福美滿,、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié),，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻,。開學(xué)初,，正值中秋節(jié)來臨，因此,，我們確立了“走近中秋”這個活動主題,，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動，組織學(xué)生調(diào)查,，從而了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗,、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來,，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活。

2.過程與方法,。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的搜集材料,，整理材料，分析材料通過查閱書籍,，報刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題,，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料,，對資料進(jìn)行歸類,。

3.情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀,。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識,，增強民族自尊心和自豪感。通過與同學(xué)的合作交流,，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學(xué)習(xí)的能動性,。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣,。通過自主探究,，合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史和寶貴的財富,。

第一階段：（第2周）確定主題,。

按照分組選出組長、記錄員,，討論篩選活動方式,，明確活動時間及個人分工。（具體內(nèi)容見附表2）,。

第三階段：（第4周）走出課堂,。

以小組為單位匯報實踐活動成果，出一期專題板報第五階段：（第6周）總結(jié)評價,。

對參與本次綜合活動進(jìn)行活動總結(jié),，開展自我評價,、小組評價及家長評價。（具體內(nèi)容見附表4）,。

第一階段：（第2周）確定主題,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國,，你知道她有哪些佳節(jié)嗎,？（指名學(xué)生回答）。

2,、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了,，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,。從今天起,，老師將和大家一起走進(jìn)中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。

（二）啟發(fā)提問,，確定主題,。

1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片,，大家有什么話想說,？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么,？（學(xué)生發(fā)言）,。

2、總結(jié)發(fā)言,，確定主題：走進(jìn)佳節(jié)話中秋,。含四項內(nèi)容：a、中秋節(jié)的由來,；b,、中秋節(jié)的習(xí)俗；c,、中秋詩詞欣賞,；d、中秋的月餅相關(guān)知識,。

（三）活動指導(dǎo),，教給方法。

1,、我們可以通過上網(wǎng)下載,、調(diào)查統(tǒng)計,、參觀訪問、到圖書館查找資料,、摘抄和拍照片等,，開展中秋節(jié)的課題探究?？茖W(xué)分工,，小組合作，是有效探究的一個好辦法,。

a組：小小故事臺b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界d組：藝術(shù)的魅力,。

2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組,，a1組——漂亮組（蘇婷,、陳思晴,、林卓言）a2組——動力組（張宇恒,、尹嘉蕙、黃偉,、利勇烽）a3組——可樂組（何家樂,、何俊霖、胡惟斯）,。

b1組——美少女組（蘇芊沄,、潘苑儀、陳境敏,、譚婉琪）b2組——可愛月餅小分隊（阮熳君,、蔡小蕓、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊（王溢,、林昌韶,、謝澤泓、羅宇軒）b4組——月餅隊（蘇泓霖,、許桂林,、陳文坤、覃建明）b5組——可愛組（布偉健,、李梓豪,、張堡鈞、鄭兆達(dá)）,。

c1組——棉花糖組（冼德昕,、李麗昕、林越,、李籽璇,、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添,、丁星華）。

d1組——甜蜜組（何偉斌,、潘曉彤,、李康橋）d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）,。

第二階段：（第3周）明確分工,。

（一）按照分組選出組長、記錄員,。

（方式——紙板報,、連環(huán)圖畫、照片展,、ppt幻燈片,、講故事等）1、收集資料：

月餅為什么大多是圓的,？還有什么形狀,？了解月餅的制作過程。調(diào)查市面上的月餅的種類,。

調(diào)查,、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味,。了解最大,、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒,。

調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法,。推銷月餅的廣告詞。

（內(nèi)容——文字,、圖片,、視頻、收集月餅盒等）,。

（方式——紙板報,、實物展、照片展,、ppt幻燈片等）,。

1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈,？

調(diào)查彩燈的種類,，比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查、采訪,、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型,。了解彩燈的制作過程。

（內(nèi)容——文字,、圖片,、視頻、收集彩燈等）,。

（方式——問大人,、查書籍、上網(wǎng),、采訪調(diào)查統(tǒng)計,、參觀等）。

2,、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作。

（方式——紙板報,、實物展,、照片展、ppt幻燈片等）,。

收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞,、對聯(lián),，了解其意思,。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章,。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫,、賀卡、音樂作品,。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語,。

（內(nèi)容——文字、圖片,、視頻,、音頻等）（方式——問大人、查書籍,、上網(wǎng)等）,。

2、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作,。

（方式——紙板報、繪畫展,、照片展,、ppt幻燈片等）,。

(三）安排小組分工，填寫《第二階段計劃表》,。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇三

二,、時間：

10月13日至11月7日

三、活動背景：

三年級,，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了,、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是,。究其根源,，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

針對這一問題,，根據(jù)三年級學(xué)生的特點,，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,，認(rèn)真分析,，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、發(fā)現(xiàn),、分析、解決問題的能力,。

四,、活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象和實踐能力,。

2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆,，延長其使用壽命,。

3、能掌握正確的寫字姿勢,，利用鋼筆寫出整潔,、美觀的作業(yè)。

4,、設(shè)計出更加實用,、美觀的鋼筆。

五、成果形式：

1,、學(xué)生的習(xí)作,、作業(yè)、圖畫,、攝影等,。

2、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片,、攝影,、文字)。

3,、學(xué)生的經(jīng)歷,、體驗、心得體會等,。

4,、倡議書。

5,、舉行“我愛鋼筆”主題活動,，綜合展示活動成果。

六,、活動過程：

(二),、學(xué)生組建活動小組，選出小組長,?；顒觾?nèi)容分選項目與自選項目，各小組根據(jù)成員特點,，制定小組活動方案,。教師做好指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,、審視方案的可行性。

自選：

a組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,，想一想該如何改進(jìn),，寫出收獲、體會,。

b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示,。

c組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆,，寫一篇習(xí)作,。

d組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆,，爭取申請專利,，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

必選：

1,、每人書寫一份整潔,、美觀的作業(yè)參加展覽。

2,、交流擬定倡議書,。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇四

1、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來,。

2,、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言，以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法,，選擇自己最喜愛的表達(dá)方式,，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來,。

3,、注意在習(xí)作中適當(dāng)運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達(dá)得清楚具體,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。

1,、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達(dá)清楚,。

2、培養(yǎng)獨立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣,。

1,、在老師的組織安排下，開展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動,，并要做好活動記錄,。

2、在活動中,，運用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料,。

3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章,，積累優(yōu)美的詞句,。

2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》,，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象,。

在大家用心聆聽和想象之后,，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么？

生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼,、金黃的菜花,、裊裊的炊煙、清澈的小河,。

生2：我仿佛正穿行在田間小路,，在春光中、在花叢中翩翩起舞,。

生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子,。

……,。

1、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭,、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元的語文綜合學(xué)習(xí)實踐中都一定滿載而歸吧,，今天,，就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索,，重溫學(xué)習(xí)時間中那一段快樂的時光,，充分展示你們的實踐成果吧。

2,、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果,。

（交流要點：a、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示,，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光,。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事,。c,、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹,。d,、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。）,。

3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級進(jìn)行匯報,。（教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理,、說清重點,、糾正語病等）請同學(xué)認(rèn)真聆聽后，有針對性地發(fā)表評價,，提出改進(jìn)意見,。

（教師引語：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn),、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財富,，我們在享受活動的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來,，然后我們互相交換閱讀,，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗,。本單元學(xué)習(xí),，你們的語言積累也一定收獲多多，我們首先來比一比誰的積累更豐富,。）,。

1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報交流）,。

優(yōu)美的詞語（重點是成語）有：

優(yōu)美生動的語句有：

2,、班級交流：通過課外閱讀搜集到的。

（1）描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有：

句子有：

（2）敘述生活事件的詞語有：

句子有：

（3）描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：

句子有：

3,、融入構(gòu)思：（1）小組交流,，說說本次習(xí)作，你打算選擇哪方面材料寫,，寫的順序,，寫作的意圖和重點有什么計劃，請同學(xué)們參謀參謀,。

（2）教師點名交流,，說說你在本次習(xí)作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計劃運用哪些詞句,。并簡要說說運用的原因,。

1、為了檢驗自己是否能獎構(gòu)思的重點清楚的表達(dá)出來,，請同學(xué)們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來,。（如一段田園景色、一個勞動場面等）并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子,。

2,、學(xué)生課堂練筆，教師巡回指導(dǎo),。

1,、點名請三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段,，其余同學(xué)聽后評價，提修改建議,。

（教師引導(dǎo)學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)：語句是否通順明白,；描寫是否清楚，具體,；重點是否明確,，突出；運用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng)：你覺得如何修改,。）,。

2、按老師引導(dǎo)的評價要求,，開展小組互動評價,。（全員參與，取長補短,。）,。

在聽取同學(xué)們的修改意見后，按照本次習(xí)作要求動筆寫作,。教師巡回檢查指導(dǎo),。

1、將自己寫好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀,，及時發(fā)現(xiàn)錯誤,，自主修改。

2,、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽,，一邊讀，一邊改,。

3,、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習(xí)作,語文園地六,，希望對你有幫助,！

綜合實踐活動方案設(shè)計篇五

為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強學(xué)生的環(huán)保意識,，加強對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育,。我校定于12月20開展“親近自然走進(jìn)農(nóng)家”綜合實踐活動?；顒臃桨溉缦拢?/p>

xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué),。

野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽。

（一）野外拉練：以班為單位,，每班分4—5個小組,，每組由指定教師擔(dān)任隊長,，負(fù)責(zé)組織和安全工作,。

（二）環(huán)保行動項目：

每組準(zhǔn)備小鋤頭,、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾,。

（三）社會調(diào)查,。

每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn),、生活,、經(jīng)濟等情況。

（四）影視教育,。

周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片,。

（五）征文比賽。

以此次活動為載體,，舉行一次征文比賽,，分年級評出一、二,、三等獎,。

1、請各班于12月18日將分組名單上交團委,。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右,。）。

2,、全校師生活動期間注意安全,、環(huán)保，不允許擅自外出活動,。

3,、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊，不得追逐打鬧,，橫穿公路,。

4、戶外競走是項團隊合作的活動,，各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員,，在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為。

5,、請穿適合季節(jié)的運動類服裝,、運動鞋；女士請勿穿高跟鞋,。不需帶太多現(xiàn)金,，請妥善保管好自己的貴重物品,。

附：《野外拉練日程安排》。

野外拉練日程安排,。

13：30全校師生操場集合,，強調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項。

14：00準(zhǔn)時出發(fā),。

14：00—17：00野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查,。

17：00—17：30返回學(xué)校，各小組清點人數(shù),，上報團委,。

18：20—20：10影視教育。

七年級一班：z,。

七年級二班：z,。

八年級一班：z。

八年級二班：z,。

九年級一班：z,。

九年級二班：z。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇六

一,、比賽項目：制作半成品風(fēng)箏,，放飛自制風(fēng)箏。

二,、比賽時間：20__年.4月30日,。

三、比賽場地閣公園,。

四,、參賽人員：五年級每班3男3女參加比賽。

五,、比賽規(guī)則：

1.制作半成品風(fēng)箏部分,。

學(xué)校提供5套男子組沙燕半成品風(fēng)箏，5套女子組板子類半成品風(fēng)箏,，學(xué)生在班主任老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的繪畫,，在校風(fēng)箏組老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的粘制，并進(jìn)行風(fēng)箏放飛與比賽的相關(guān)指導(dǎo),。班級在此基礎(chǔ)下推選3男3女參加風(fēng)箏繪畫與粘制的藝術(shù)類評分(分值40分),，從畫面，色彩,，蒙面,，粘糊等幾方面進(jìn)行評定。

2.放飛自制風(fēng)箏部分。

放飛分60分,，放飛時需助手一名,。

1.起飛分10分。風(fēng)箏全部離開助手的手和地面,，完成起飛,，得10分。風(fēng)箏飛起后掉落地面一次扣5分,，二次扣10分,，三次則判放飛失敗,，比賽結(jié)束,。

2.留空分30分。

留空時間10分鐘,。風(fēng)箏放飛后停留空中10分鐘得30分,，每少一分鐘扣3分。

3.角度分10分,。

根據(jù)風(fēng)箏線與地平線的夾角大小得分,。70°為10分,，每少5°扣一分,。

4.空中效果與放飛技巧10分。

根據(jù)風(fēng)箏在空中的姿態(tài)與運動員的放飛技巧給分,。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇七

勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是中國人民的美德,。改革開放三十多年,，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，人民生活水平大幅提高,。然而人們在日常生活中,，浪費的現(xiàn)象也就日益突出?！颁z禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”,。這曾經(jīng)是常被用于兒童啟蒙的詩句,，可現(xiàn)在，很多富裕起來的人已經(jīng)忘卻了這首從小背熟的詩的精髓,，節(jié)儉也是一種美德,，是對勞動的尊重；也是一種社會責(zé)任,，我國還是一個發(fā)展中國家,，還有很多的人沒有解決溫飽問題；節(jié)儉同樣是一種能力，建設(shè)節(jié)約型社會,，關(guān)系到我們每一個人,。教育學(xué)生節(jié)約糧食，是我們教師義不容辭的責(zé)任,?！稜幾龉?jié)儉小公民》就是讓學(xué)生走出課本、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),、走向社會,，了解糧食的重要性，并懂得糧食來之不易,，從而養(yǎng)成節(jié)約每一粒糧食的習(xí)慣,，也讓更多的'人懂得節(jié)約糧食。由此,，我校組織學(xué)生進(jìn)行《勤儉節(jié)約是美德》綜合實踐活動,。

（一）活動主題：

勤儉節(jié)約是美德。

（二）活動目標(biāo)：

1,、通過活動,，讓學(xué)生認(rèn)識到勤儉節(jié)約是我國人民的美德,應(yīng)加以繼承和發(fā)揚；

2,、通過活動,，使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的重要意義,知道從平時的點滴小事做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

（三）活動人員：

一至六年級學(xué)生,。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇八

《營養(yǎng)早餐》,。

十一二歲的孩子，逐漸步入青春期,，正值長身體發(fā)育的階段,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對孩子的身體和學(xué)習(xí)有很大的幫助,。本次活動的設(shè)計是讓學(xué)生通過查找,、調(diào)查、搜集,、交流等方式了解什么是有營養(yǎng)的早餐,，用早餐的最佳時間和一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法，認(rèn)識到吃早餐的重要性,，能體諒家長的苦心,，給大人介紹有營養(yǎng)的早餐，請大人示范做一次營養(yǎng)早餐,，能為自己和家人制作一些簡單而有營養(yǎng)的早餐,。

每天早晨總能看到不少早來的學(xué)生帶著早點在課堂里吃,有許多的學(xué)生是在到學(xué)校的路上買的，有的帶的是饅頭，有的帶的是面包,，還有的是漢堡雞柳等油炸食品,。有的學(xué)生來晚了，開始早讀就來不及吃早飯,，只好放著不吃,，接下來做操、晨會,、上課,，可能要到第一節(jié)下課才吃，這時都冷掉了,。這樣的早餐不僅沒什么營養(yǎng),，而且還會嚴(yán)重影響孩子的身體健康，尤其是十一二歲的孩子,，正值長身體的階段,，讓學(xué)生來了什么是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性,，對孩子的身體和學(xué)習(xí)有很大的幫助。

一個半月（六課時）,。

（一）知識目標(biāo)：

1.學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間,；

2.學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進(jìn)行處理；

（二）能力目標(biāo)：

1.學(xué)會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法,；

2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力,；

（三）情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,；

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到營養(yǎng)用餐的重要性,。

3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù),。

教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片,。

學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料,，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）,。

1.引出研究課題（一課時）。

談話：同學(xué)們,，老師想問你們一個簡單的問題,。今天，你早飯吃了嗎,？那你吃了什么,？

[學(xué)生交流早餐情況。]。

教師：老師還想問一下,，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎,？

教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況,，大家來看看,。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）,。

教師：看完之后,，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么,？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐,。

教師：你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計劃,。（（一課時）,。

課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。

2.上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐,，吃早餐的重要性,，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。（一課時）,。

4.交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值,。評選出最佳早餐計劃。（一課時）,。

5.動手：利用雙休日,，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受,，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受,。（一課時）。

6.動手：四人小組合作,，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐,，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者,。（一課時）,。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇九

綜合實踐活動的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自己之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

一年級小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以綜合實踐活動應(yīng)該以“在體驗中研究”為主,，并依靠外部力量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標(biāo),。在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。課程的資源是一切可利用的人力,、物力、經(jīng)驗,、文化以及自然條件的總和,，主要有：

1、學(xué)校內(nèi)部資源,。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景,、特長、愛好的教師,，包括圖書館,、實驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地,。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識,、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源,。

2,、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所,，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然,、了解社會,、發(fā)展自己。在家庭中,，學(xué)生可以進(jìn)行自己服務(wù)勞動,、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識,，了解社會職能,。家庭生活中的洗滌、整理,、小物品采購,、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

1,、通過觀察,，訪問,，了解美麗的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友----各種動植物,，是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸,、認(rèn)識,、欣賞的同時，理應(yīng)自覺地保護(hù)她,。

2,、通過觀察、調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識自己,、善待他人、加強合作,、學(xué)會分享,。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自己,，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正、互助,、誠信,。

3、通過訪問,，調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡,，用之不竭的活教材,，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性,、生動和富有人情味的空間,。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié),、合作,、交往、創(chuàng)新的能力,。

4,、通過參加各種活動，在動手動腦,，探究科學(xué)奧妙的平臺上,，讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,，體會樂趣,、收獲成功。

本課程以活動為載體,、以實踐為重點,。主要采用如下形式：

1、以體驗性學(xué)習(xí)活動為主體,。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀,、考察,、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。

2,、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動為輔,。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題。這時,，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力,，在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,。

3、以實際應(yīng)用為基本形式,。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性,、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題,，它強調(diào)操作性、針對性,，更注重學(xué)生獲得解決實際問題的技能,。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇十

伴著花香、聽著鳥鳴,。鞍馬池小學(xué)以溫州“六城聯(lián)創(chuàng)活動”為契機（六城聯(lián)創(chuàng)指以全國文明城市創(chuàng)建為龍頭,，聯(lián)動推進(jìn)國家園林城市、國家森林城市,、國家衛(wèi)生城市,、國家環(huán)保模范城市和國家歷史文化名城等“六城聯(lián)創(chuàng)”活動）,，經(jīng)研究，決定到溫州博物館了解溫州歷史,，到科技館感受科技魅力,，到世紀(jì)廣場開展“巧手靚溫州”環(huán)境保護(hù)實踐活動。為確?；顒禹樌行虻亻_展,，特制訂本方案。具體如下：

做“六城聯(lián)創(chuàng)的小主人”

xxxx年4月22日（周五）,。

科技館,、博物館、世紀(jì)廣場,。

總負(fù)責(zé)人：x,。

醫(yī)療與后勤：x。

帶隊：各班正副班主任（具體負(fù)責(zé)組織參觀,、開展實踐活動及安全管理）,。

1、參觀科技館,，親身體驗各種有趣的科技現(xiàn)象和科技知識,。

2、參觀博物館,，了解溫州歷史知識,，感受溫州的自然資源。

3,、在世紀(jì)廣場開展“巧手靚溫州”環(huán)境保護(hù)實踐活動,。（請?zhí)崆霸O(shè)計好班級實踐活動方案）。

1,、活動前,，班主任落實紀(jì)律教育、安全教育,，做到參觀時不大聲喧嘩,，不打打鬧鬧，不損壞設(shè)備儀器,。

2,、活動時，可以自帶一個小本子,，便于學(xué)習(xí)記錄,。

3、活動后,，用作文,、照片,、繪畫、調(diào)查報告等各種方式匯報春季實踐活動的收獲,。

1,、責(zé)任到人。

出游時,，以班級為單位,，每班配備兩名教師跟班出游，責(zé)任到人,。為確保學(xué)生安全,，要求教師做到以下幾點：

（1）帶隊時要求一人在前，一人在后,。

（2）凡是上車,、下車或離開一個景點時都要集合，清點人數(shù),。

（3）如有學(xué)生要離隊必須向帶隊老師請假,。帶隊老師必須等學(xué)生歸隊后方可帶隊離開原地。

（4）乘車時,，要求學(xué)生一人一座,，坐穩(wěn)位置，不可將頭,、手伸出車外,。

（5）及時制止學(xué)生的危險行為或活動。

（6）學(xué)生一律穿校服,，教師如發(fā)現(xiàn)有離隊的學(xué)生,，應(yīng)立即帶其歸隊。

2,、緊急事故處理,。

（1）如發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有歸隊，帶隊教師必須立即上報校領(lǐng)導(dǎo),。校領(lǐng)導(dǎo)必須立即組織人員進(jìn)行尋找,。

（2）事先讓學(xué)生準(zhǔn)備通訊牌，寫上家庭住址和父母電話以及班主任,、校領(lǐng)導(dǎo)的手機號碼,，以及少量必備的'零錢。教會學(xué)生一旦走失,，可尋求他人幫助，或乘出租車回家并及時告知班主任,。

（3）衛(wèi)生導(dǎo)師,、班主任帶上常用療傷藥及其它常用藥品（如暈車藥,、碘酒、創(chuàng)口貼等）,。學(xué)生一有出險,，衛(wèi)生老師、帶隊老師應(yīng)給予及時處理,。如情況嚴(yán)重必須由衛(wèi)生老師和一名校領(lǐng)導(dǎo)陪同,，立即送往醫(yī)院。

（4）學(xué)生一律不準(zhǔn)攜帶火源,、小刀等危險物品出游,。如遇到火災(zāi)或其他突發(fā)事件，由帶隊教師組織學(xué)生立即疏散,。

3,、其它要求：

（1）安全：時刻注意安全第一，過馬路時,，由老師示意車輛,，確保安全方可通行。

（2）衛(wèi)生：自帶垃圾袋,，自己的任何垃圾都不可隨地丟,，要放在垃圾袋中，到了有垃圾桶的地方才可倒掉,。

（3）言語舉止文明：使用普通話和文明語,，對人有禮貌。不打架,、不罵人,。游戲時要謙讓，用餐時懂得自己的食物要與人分享,。

（4）注意飲食,，要求學(xué)生自帶食物盡量少，不光顧小攤,，不購買三無食品,。

（5）根據(jù)學(xué)生年齡特點，設(shè)計有意義的實踐活動,，并周密準(zhǔn)備,，有效開展。（其中全校積極響應(yīng)“六城聯(lián)創(chuàng)”系列活動之“垃圾不落地”行動,，要求全程做到垃圾不落地）,。

（6）班主任及時對全體學(xué)生作好活動反饋，表揚實踐活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，不足之處作為今后努力的方向,。同時,，反饋學(xué)生的實踐匯報材料（上交材料包括班級實踐活動方案、照片1-3張,、作品1-3份）,。同時，積極動員學(xué)生將優(yōu)秀作品以電子稿形式發(fā)送到x老師郵箱x,，學(xué)校將選取優(yōu)秀作品發(fā)表至校園網(wǎng)學(xué)生作品欄目共展示和分享,。