教案起到了明確教學(xué)目標(biāo),、指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)教學(xué)效果的作用,。編寫(xiě)教案前,,教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案范文給教師提供了一個(gè)創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)的思路和實(shí)踐案例,。
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇一
1、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝,。
2,、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
3,、在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅,。
4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。
1、重點(diǎn):能大膽的想象夏天的服裝,。
2,、難點(diǎn):能將夏天的裙子或褲子裁剪出來(lái)。
1,、夏天服裝的ppt圖片,、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》。
2,、廢舊報(bào)紙若干,、剪刀、畫(huà)筆,、卡紙,、皺紋紙、膠水,。
3,、適合于表演的音樂(lè)一段。
師:今天老師帶來(lái)了一段視頻短片,,想請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師看一看,。
觀看vcd《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演視頻。
師:
1,、這些人在做什么呀,?
2,、你覺(jué)得這些服裝漂亮嗎,?你最喜歡那一套?為什么,?
看到這些漂亮的服裝,,你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎?
總結(jié):夏天到了,,天氣變熱了,,所以人們都換了夏天的衣服。
1,、師:夏天的服裝是厚的嗎,?小朋友穿的多還是少?
師總結(jié):夏天服裝的特點(diǎn):薄、少,、短(將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對(duì)比),。
2、介紹自己服裝的名稱(chēng)師:請(qǐng)小朋友們看一看自己穿的是什么,?是短衣短褲,,還是裙子?
總結(jié):女孩子以裙子為主,、男孩子以短袖短褲為主,。
3、師:我們的裙子都有些什么款式的,?
(吊帶的,、有袖子的、抹胸的等),。
1,、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:
師:這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧,?
若果變成了服裝設(shè)計(jì)師,,你想把你穿的服裝設(shè)計(jì)成什么樣子?(請(qǐng)幼兒構(gòu)想),。
2,、分發(fā)材料工具,講解使用規(guī)則,。
3,、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:
師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢,?
3,、教師指導(dǎo)。
(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒,。
(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝。
1,、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝,。
2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝,。
活動(dòng)在幼兒的欣賞談話(huà)中拉開(kāi)序幕,,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮,。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,,經(jīng)過(guò)一番努力,,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),,活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑,!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別,!
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇二
1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī),、壓路車(chē),、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不同功能,。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē),。
3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。
4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。
5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
1,、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車(chē)輛,,如:挖土機(jī)、垃圾車(chē),、灑水車(chē)等,。
2、大馬路背景圖,。挖土機(jī),、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片,。
3,、紙、筆,、剪刀,。
4,、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車(chē)歌》,錄音機(jī),。
1,、出示“大馬路背景圖”。
(1)這是什么地方,?
(2)大馬路上怎么樣,?(這條馬路空空的,,沒(méi)有汽車(chē)),。
(3)嘟嘟嘟,,什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?(教師出示灑水車(chē)),。
(4)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē),?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,,教師逐一出示相應(yīng)的圖片),。
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車(chē),。
(設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),,為下面設(shè)計(jì)新型汽車(chē)做鋪墊,。)。
2,、設(shè)計(jì)新型汽車(chē),。
(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏??小羊種了一片桃園,,秋天到了,桃子熟了,,小羊想把這些桃子賣(mài)掉,,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),,怎么辦呢,?我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢,?(幼兒相互討論后回答)。
(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性),。
(2)在我們生活中,,還有哪些不方便呢,?我們需要造一輛什么樣的車(chē),才能給我們的生活帶來(lái)方便,。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē),只給小羊帶來(lái)方便),。
(2)我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽,,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車(chē),設(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別,,還要給人們帶來(lái)方便,。你想造一輛什么樣的汽車(chē)?(幼兒相互討論,,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象),。
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,,功能獨(dú)特的汽車(chē)),。
(4)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車(chē)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。
4,、幼兒欣賞新型汽車(chē),。
(1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng),。
(2)大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē),,你想了解哪輛汽車(chē)?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車(chē)的名稱(chēng)及功用,。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),,請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),,使幼兒與幼兒之間,,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。),。
5,、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》,幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作,。
(1)這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮,,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,,到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。
(2)幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室,。
(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng),。),。
在畫(huà)汽車(chē)之前,我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車(chē),,但是練習(xí)畫(huà)汽車(chē)時(shí),,我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車(chē)無(wú)論是小轎車(chē)還是大巴車(chē),都只是在方塊上涂色,,輪子也很簡(jiǎn)單,,沒(méi)有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過(guò)反復(fù)的觀察練習(xí),,我提高了要求,,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車(chē)變得更加有用,,孩子們討論著,,有的說(shuō)讓汽車(chē)潛到水底,有的說(shuō)想要讓汽車(chē)飛上天空,,那怎樣才能讓汽車(chē)具備這些功能呢,?于是孩子們有的說(shuō)可以加翅膀,有的說(shuō)可以加魚(yú)鰭,,有的說(shuō)可以給汽車(chē)加上火箭引擎,,拿到畫(huà)紙,孩子們迫不及待的畫(huà)起來(lái),。在這個(gè)活動(dòng)中,,我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺,,通過(guò)反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果,。
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇三
活動(dòng)目的:進(jìn)一步了解名片的功能,初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師--“名片樹(shù)”兩棵,,上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒--每桌上放有鉛筆,、模板,、彩筆、卡紙,、剪刀,;學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、總結(jié)故事中名片的.功能。
2小結(jié):有了名片真好,,既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,,又可以根據(jù)名片上的電話(huà)號(hào)碼,、地址與朋友保持聯(lián)系。
二,、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片。
1提問(wèn):小朋友,,平時(shí),,你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片,?
2我這里也有名片,,還有兩棵名片樹(shù)呢!(出示名片樹(shù),,幼兒觀察名片的形,、色、裝飾方法),。
3小結(jié):名片樹(shù)上有各種各樣的名片,,都裝飾得很漂亮。
三,、進(jìn)一步了解名片的功能,,和設(shè)計(jì)名片的要素。
1提問(wèn):剛才,,我們看了各種各樣的名片,,你們知道名片有什么用?
2小結(jié):名片有各種用處,,認(rèn)識(shí)新朋友,、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等,。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便,。
3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字,、電話(huà)等設(shè)計(jì)要素,,還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)。
四,、幼兒設(shè)計(jì)名片,。
教師巡回指導(dǎo):名字、電話(huà)號(hào)碼是否寫(xiě)清楚,;是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片,;裝飾得是否漂亮。
五,、相互交流,。
1提問(wèn):你想把名片送給誰(shuí),?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友,。),。
2幼兒,教師之間相互交換名片,。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,,興趣很高,,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作,、審美能力,、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中,,孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中,;另外,在這次活動(dòng)中,,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,,使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能,制作出自己最滿(mǎn)意的名片,。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處,,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,,以后一定會(huì)注意的,。
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美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇四
1,、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),。
2、產(chǎn)生向往太空,,向往月球的愿望,。
1、深色星空背景圖,,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè),。
2、油畫(huà)棒,、畫(huà)紙幼兒人手一份,。
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
二,、教師將大月亮粘貼到背景圖上,,引出故事。晚上,,月亮爬過(guò)樹(shù)梢,,出現(xiàn)在天空上,小動(dòng)物們看到了月亮,,大家議論起來(lái),。
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講述小貓、小狗,、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像,講述時(shí)盡量放慢速度,,給予幼兒充分想像的時(shí)間,。
說(shuō)完小羊的想法后,教師停止講述,,請(qǐng)幼兒來(lái)想像:你希望月亮是什么做的呢,?
在幼兒各抒己見(jiàn)后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣,,小兔希望月亮還是月亮,,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
二,、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮,。
如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么,?
請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮,,月亮里會(huì)有些什么呢?大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧,!
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái),。
三、幼兒作畫(huà),,教師巡回指導(dǎo),。
四、作品展示:請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng),。
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇五
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū),,班里的孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,,它們都長(zhǎng)什么樣子,。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識(shí)知識(shí),我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng),。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,,在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí),。
二海底世界
1.感受繽紛絢麗的海底世界,,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想,,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物,。
3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè),。
1. 大排筆,、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒,,大張畫(huà)紙,、桌布、圍裙,、袖套2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張,、海底世界ppt。
1,、談話(huà)導(dǎo)入,。
師:"小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么,?""今天,,老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà),我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西,。"2,、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè),。
師:咦,,海底的魚(yú)都去哪里了呢?
,。
1,、出示水粉筆,教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,,刷在畫(huà)紙上,。師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,,在盤(pán)子邊上刮一刮,再在我的畫(huà)上刷一刷,就能變出魚(yú)來(lái)了,。
2,、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):"你們看看我變出了什么,?它的身體是什么形狀的,?它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié):海底世界的魚(yú)有的大有的小,有三角形的,,有半圓形的,,有圓形的,有橢圓形的,,有的'象香蕉形的,,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,,身上的花紋也不一樣,。
3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?
小結(jié):先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú),,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,,當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,,這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà),。
4、出示海底世界ppt,,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色,。
"我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,,所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),,真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢,?它們長(zhǎng)什么樣的,?我們來(lái)看看。"
? ? ? ?
1,、提出操作要求,。
(1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界,畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物,?它們?cè)诟墒裁??誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà),畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣,,你們的海底世界就豐富了,。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草,再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,,涂顏色時(shí)要用力些,,要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了,。
(2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮,,不然顏料會(huì)滴的到處都是。
(3)保持桌面和衣服的清潔,,手臟了要及時(shí)擦干凈,。
2、幼兒分5組操作,,每組幼兒共同完成一幅海底世界,,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),,并添畫(huà)水草和泡泡,。
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛,。
2,、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力,、創(chuàng)造力,。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),,體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、討論:
1、旅游節(jié)的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的,?
2,、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同?
二,、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師,,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。
三,、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē),?
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖,。
1,、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。
五,、講評(píng),。
我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”,。
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇七
活動(dòng)目的:
1,、進(jìn)一步了解名片的功能,,初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片,。
2,、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣,,學(xué)說(shuō)普通話(huà),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師——“名片樹(shù)”兩棵,上面懸掛各種各樣的名片,。
幼兒——每桌上放有鉛筆,、模板、彩筆,、卡紙,、剪刀;學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字,、名字,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、總結(jié)故事中名片的功能。
2小結(jié):有了名片真好,,既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,,又可以根據(jù)名片上的電話(huà)號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,。
二,、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片。
1提問(wèn):小朋友,,平時(shí),,你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片,?
2我這里也有名片,,還有兩棵名片樹(shù)呢!(出示名片樹(shù),,幼兒觀察名片的形,、色、裝飾方法),。
3小結(jié):名片樹(shù)上有各種各樣的名片,,都裝飾得很漂亮。
三,、進(jìn)一步了解名片的功能,,和設(shè)計(jì)名片的要素。
1提問(wèn):剛才,,我們看了各種各樣的名片,,你們知道名片有什么用?
2小結(jié):名片有各種用處,,認(rèn)識(shí)新朋友,、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等,。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便,。
3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字,、電話(huà)等設(shè)計(jì)要素,,還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)。
四,、幼兒設(shè)計(jì)名片,。
教師巡回指導(dǎo):名字、電話(huà)號(hào)碼是否寫(xiě)清楚,;是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片,;裝飾得是否漂亮,。
五、相互交流,。
1提問(wèn):你想把名片送給誰(shuí),?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友,。),。
2幼兒,教師之間相互交換名片,。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,,興趣很高,,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作,、審美能力,、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中,,孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中,;另外,在這次活動(dòng)中,,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,,使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能,制作出自己最滿(mǎn)意的名片,。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還“有不足之處,,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,,以后一定會(huì)注意的,。
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇八
1、大膽設(shè)計(jì)各種服裝體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的的樂(lè)趣,。
2,、嘗試用不同的材料制作服裝,。
3,、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,并能大膽進(jìn)行服裝表演,。
服裝課件,,準(zhǔn)備剪刀、舊掛歷,、廣告紙,、塑料袋,、固體膠等材料。
嘗試用不同的材料制作服裝,。
情景教學(xué),、觀察法、多媒體輔助教學(xué)法,。
一,、教師出示各行業(yè)服裝,引發(fā)幼兒的興趣,。
二,、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片。
如:迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏,;桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目,,避免被車(chē)輛撞等。
三,、幼兒選擇材料設(shè)計(jì)服裝,。
組織幼兒互相討論交流:你想設(shè)計(jì)什么樣的工作服?這樣的服裝有什么好處,?鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,,教師指導(dǎo),。
四,、幼兒作業(yè)。
1,、教師巡回指導(dǎo),,幫助幼兒解決活動(dòng)過(guò)程中的困難。
2,、評(píng)價(jià)作品,。
3、交代要求,。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的.材料設(shè)計(jì)出與別人不一樣的服裝。
鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝展示出來(lái),,互相欣賞,,選出比較好的作品。
以服裝表演形式,,比比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝最美,,最有特色。評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1,、掌握單線(xiàn)螞蟻的畫(huà)法,并會(huì)適當(dāng)變化運(yùn)動(dòng)方向,。
2,、嘗試簡(jiǎn)單構(gòu)圖,表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的相對(duì)關(guān)系,。
3,、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、白板課件、相機(jī),。
2、大小不同的圓紙片,、白紙,、油畫(huà)棒、膠水,。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、出示三個(gè)圓形,并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣,。
師:老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)圖形,,你們看,是什么形狀?(圓形)(使用電子白板拉幕功能)原來(lái)是圓形弟弟,,圓形弟弟說(shuō)想和你們一起玩游戲呢,,他還請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)圓形哥哥,(出示另外兩個(gè)圓形)這三個(gè)圓形有什么不一樣?(幼兒回答)原來(lái)這三個(gè)圓形大小不一樣!
圓形兄弟來(lái)排隊(duì)!圓形大哥排下面,,圓形弟弟排中間,,圓形二哥排上面!排好隊(duì)伍變魔術(shù),變出什么來(lái)?小朋友們仔細(xì)看!兩只小眼睛,,一張小嘴巴,,兩個(gè)彎觸角,一邊三條腿,,原來(lái)是螞蟻!(邊說(shuō)邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫(huà)過(guò)程)三個(gè)圓形變出了一只小螞蟻,。
2,、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài),。
(1)猜測(cè)小螞蟻在做什么,。
你們來(lái)猜猜小螞蟻在做什么?
(2)想象小螞蟻的其他姿態(tài)、動(dòng)作,。
你還想讓小螞蟻?zhàn)鍪裁?(幼兒討論)(幼兒回答)老師事先準(zhǔn)備三只螞蟻的形象,,一只正面,一只側(cè)面,,一只側(cè)身回頭,。當(dāng)幼兒說(shuō)到這三只螞蟻的動(dòng)作時(shí),教師就出示,,并講解,。
總結(jié):原來(lái),在畫(huà)正面的螞蟻時(shí),,我們可以畫(huà)兩只眼睛,,側(cè)面的話(huà)只要畫(huà)一只,正面的螞蟻腳畫(huà)在圓邊上就可以了,,但是,,側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開(kāi)始畫(huà),離我們遠(yuǎn)的那邊呢,,就只要畫(huà)在圓的邊上!
3,、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事,激發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),。
(1)教師講述故事,。
小螞蟻還給我們帶來(lái)了一個(gè)故事呢!
從前有一個(gè)螞蟻王國(guó),里面有著無(wú)數(shù)的小螞蟻,,螞蟻國(guó)王要選出最強(qiáng)壯的螞蟻?zhàn)鳛樗挠率縼?lái)保護(hù)螞蟻王國(guó),,戰(zhàn)場(chǎng)上是一片火熱,有白蟻,、有黑蟻,、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍,有的拿著大刀,,有的拿著弓箭,,放眼望去,螞蟻戰(zhàn)士成千上萬(wàn),,數(shù)也數(shù)不清,。突然刮來(lái)一陣大風(fēng),大風(fēng)怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了!正在這時(shí),,一位螞蟻勇士誕生了!他一手拿著無(wú)敵盾牌,,一手拿著超級(jí)寶劍,和大風(fēng)怪勇敢戰(zhàn)斗,終于把大風(fēng)怪趕走了,。最后國(guó)王就選他作為今年的螞蟻勇士,,讓他來(lái)保衛(wèi)螞蟻王國(guó)。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時(shí)候的故事,。
(2)提示幼兒畫(huà)面的布局,。
我想把我剛才的故事畫(huà)下來(lái)呢!剛才我的故事中誰(shuí)是主角?一般主角,最重要的人我們要放在畫(huà)面的哪里?對(duì)方在中間,,那么它的大小呢?要比別的角色稍微大一點(diǎn),,這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的!其他的螞蟻戰(zhàn)士呢?靠近勇士的就畫(huà)稍微大一點(diǎn),離勇士遠(yuǎn)一點(diǎn)的呢?離開(kāi)勇士很遠(yuǎn)的的呢?就可以用一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示了!還有整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多,,太多了,,比武就不能開(kāi)展!
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
你們也想來(lái)創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎?記得剛才我們說(shuō)的畫(huà)面怎么布局要點(diǎn)哦!現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧!
4,、幼兒繪畫(huà),,教師指導(dǎo),并拍照片,。
5,、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng),。
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇十
1,、通過(guò)觀察、討論,、歸納,,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2,、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能,嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫(huà)梅花。
3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1、課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2、國(guó)畫(huà)工具材料(提供不同底色的宣紙)。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
1,、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
師:你們?nèi)ミ^(guò)梅花山嗎,?漫山遍野的梅花給你什么感覺(jué)?
2、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征,。
師:今天老師帶來(lái)了一些梅花的圖片,,我們一起來(lái)看一看,。梅花有哪些顏色,?是什么樣子的,?(五瓣,嗣起來(lái)像一個(gè)圓,,中間有花蕊),。
師:梅花都開(kāi)了嗎,?它們長(zhǎng)在樹(shù)的`什么地方?
(2)欣賞,、感受?chē)?guó)畫(huà)大師的梅花圖,。
師:我們一起來(lái)欣賞國(guó)畫(huà)大師畫(huà)的梅花圖,,看一看它們有什么特別的地方?你覺(jué)得什么地方最美,?(用色,、布局、添畫(huà)……),。
3,、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫(huà)法,,教師示范小結(jié),。
(1)師:梅花可以怎么畫(huà)呢?
(2)教師小結(jié):用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫(huà)出花瓣,,用小勾線(xiàn)筆濃墨麗花蕊,。
4、幼兒創(chuàng)作,,教師巡回指導(dǎo),。
5、集體欣賞,,引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫(huà)面的色彩,、造型以及細(xì)節(jié)添畫(huà)等方面來(lái)評(píng)價(jià),。
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇十一
一,教學(xué)目標(biāo):
(1),、學(xué)習(xí)使用不同的材料,,通過(guò)折、剪,、粘,、貼、畫(huà)等多種方法作畫(huà),,來(lái)表現(xiàn)春天的景象,。
(2)、幼兒通過(guò)觀察范畫(huà),,自己總結(jié)作畫(huà)方法完成作品,,培養(yǎng)幼兒的探索能力和觀察能力。
(3),、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(4),、激發(fā)幼兒內(nèi)心愛(ài)美,、并熱愛(ài)大自然的情感,展現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界,。
二,,教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)、環(huán)境布置:活動(dòng)四周掛上“春天多美麗”的圖片,。
(2),、配有《春天在哪里》的音樂(lè)。
(3),、操作的材料:一卷長(zhǎng)白紙,、油畫(huà)棒、剪刀,、皺紋紙,、蠟光紙、膠水,、毛筆,、各種顏料。
(4),、春姐姐的標(biāo)志飾物,。(兩套)。
(5),、幼兒已經(jīng)會(huì)利用一些材料制作,。
三,教學(xué)過(guò)程:
(一),、感受春天,。
導(dǎo)入活動(dòng):《春天在哪里》的音樂(lè)響起,教師帶領(lǐng)孩子一起在我們的教室尋找春天,。感受春天的到來(lái),。
教師語(yǔ)言:“今天春姐姐帶你們?nèi)ゴ河危黄鸶惺艽禾斓拿利惏?!”在看的過(guò)程中春姐姐可以用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的景象?!澳憧吹搅耸裁?,聽(tīng)到了什么,?”啟發(fā)幼兒用詞匯來(lái)描述春天,。(發(fā)揮自己的想象)。
(二),、描述春天,。
1,、(將幼兒隨意集中座在教室的中間部分)幼兒自由討論,,聊春天,。
2,、請(qǐng)幼兒描述春天。(幼兒可以根據(jù)找到的圖片內(nèi)容描述,、或是根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)講述,。)。
3,、教師總結(jié):選擇一首春天的優(yōu)美詩(shī)歌,,總結(jié)。
春天,。
春天是一本彩色的書(shū)――,。
黃的迎春花,
紅的桃花,,
綠的柳葉,,
白的梨花……,。
春天是一本會(huì)笑的書(shū)――。
小池塘笑了,,
酒窩圓又大,,
小朋友笑了,
咧開(kāi)小嘴巴……,。
春天是一本會(huì)唱的書(shū)――,。
春雷轟隆隆,
春雨滴滴答,,
燕子唧唧唧,,
青蛙呱呱呱……。
(三),、組畫(huà)春天,。
孩子自由選擇喜歡的材料,共同創(chuàng)作,。教師指導(dǎo),、觀察、協(xié)助,。
鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,,通過(guò)小朋友一起集體創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)一個(gè)美麗的春天。
(四),、展示春天,。幼兒簽上自己的名字,分享美麗的春天,,分享自己的勞動(dòng)成果,。
(幼兒可以在“春天在哪里的”的音樂(lè)中欣賞大家創(chuàng)作的春天,感受集體創(chuàng)作的力量與樂(lè)趣,。),。
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇十二
1、通過(guò)自己的聯(lián)想,,感受畫(huà)面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn),。
2、仔細(xì)觀察作品,,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受,。
3、了解水墨畫(huà)中的中鋒和側(cè)鋒所畫(huà)線(xiàn)條的不同,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1、徐悲鴻的自畫(huà)像以及其他作品。
2,、徐悲鴻的《奔馬》圖,。
3、“賽馬”的磁帶,、錄音機(jī),,投影儀。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
1,、教師播放“賽馬”的音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣,。
師:聽(tīng)聽(tīng),,這是什么聲音?你們有沒(méi)有看過(guò)馬奔跑時(shí)是什么樣的,?
2,、出示徐悲鴻的作品《奔馬》,師幼共同欣賞,。
(1)欣賞,、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。
師:畫(huà)面上的這些馬在干什么,?看上去怎么樣,?畫(huà)家畫(huà)了幾匹馬?這些馬是怎么跑的,?(幼兒模仿)馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,?(幼兒模仿)。
(2)欣賞這副作品所表現(xiàn)出來(lái)的造型美,。
(3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美,。
師:大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué),?
3,、出示徐悲鴻自畫(huà)像,簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家及他的作品,。
師:這就是畫(huà)這幅《奔馬》的畫(huà)家和他其它的一些作品,。你喜歡他畫(huà)的畫(huà)嗎?這是我們國(guó)家著名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺,。他畫(huà)過(guò)很多很多畫(huà),他畫(huà)的馬是人們最喜歡的,,也是最著名的,。
4、播放“賽馬”音樂(lè),自由結(jié)束活動(dòng),。
活動(dòng)提示:
1,、師幼共同收集一些馬的裝飾品,,讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。
2、在班級(jí)環(huán)境中布置一個(gè)國(guó)畫(huà)展示區(qū),,加深對(duì)國(guó)畫(huà)這一繪畫(huà)形式的認(rèn)知。
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇十三
《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》是中國(guó)著名李可染畫(huà)家的畫(huà),,也是福建省新編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容,。這幅畫(huà)無(wú)論是色彩、形象,、表現(xiàn)手法上都能給人美的震撼,,作品中的人、牛和秋天的景色又是幼兒生活中所熟悉的,。欣賞這幅畫(huà),,能使幼兒受到中國(guó)文化的熏陶和感染,提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美情趣,。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,,大膽地將藝術(shù)與語(yǔ)言、社會(huì)性等多領(lǐng)域進(jìn)行交融整合,?;顒?dòng)以看畫(huà)展的形式開(kāi)始,讓幼兒與畫(huà)近距離的接觸,,去感受,、品味、交流,,重點(diǎn)交流:看了這幅畫(huà)有什么感受?,,這樣在“引”和“導(dǎo)”中,培養(yǎng)幼兒的觀察力,、鑒賞力,,提高幼兒的審美情趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】,。
1.欣賞畫(huà)家用濃墨,、枯筆、點(diǎn)染等技法畫(huà)出的生機(jī)勃勃的深秋美景,。
2.會(huì)用語(yǔ)言,、動(dòng)作、繪畫(huà)等表現(xiàn)自己的感受,。
3.培養(yǎng)觀察力和對(duì)毛筆水墨畫(huà)的興趣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1.李可染的作品圖片,有關(guān)秋景圖片,。
2小放牛及大自然音樂(lè)cd片,。
3.毛筆人手一支、國(guó)畫(huà)顏料,、宣紙,。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一,、導(dǎo)入活動(dòng),,欣賞美麗的秋景。
1.這是什么季節(jié)的景色,?你怎么知道的,?
2.你覺(jué)得秋天美嗎?美在哪里,?
二,、欣賞作品:領(lǐng)略作品的意境美、構(gòu)圖美,。
(老師這里有一福高家畫(huà)出來(lái)的畫(huà),,你們看——)。
1.在這幅畫(huà)中,,你看到了什么,?
2.這是在什么地方?坐在牛背上的小朋友在做什么,?他看上去怎么樣,?
3.你覺(jué)得這是在什么季節(jié)?
4.樹(shù)葉是怎樣飄落下來(lái)的,?是什么使樹(shù)葉落下來(lái)的呢,?
6.那我們學(xué)一學(xué)這個(gè)牛,感受一下他的快樂(lè)心情吧,。
在小放牛的音樂(lè)聲中,,幼兒學(xué)做牛娃的樣子。畫(huà)外音小結(jié):在一個(gè)秋天的傍晚,,放牛的娃娃騎著牛下了山,。在一片樹(shù)林聲中,一陣微風(fēng)吹過(guò),,沙沙沙,,落下一片紅雨,靜靜的樹(shù)林里,,老牛昂首闊步,,正向我們走來(lái),,牧童高興的大聲唱歌,,啊,,好一片生機(jī)勃勃的秋天美景。
三,、了解畫(huà)法,,感受作品的造型美。
1.你們知道這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)出來(lái)的嗎,?對(duì)是用毛筆和水墨畫(huà)成的,,我們把這種畫(huà)叫做中國(guó)畫(huà)。中國(guó)畫(huà)是誰(shuí)發(fā)明的呢,?對(duì),,是中國(guó)人發(fā)明的。
2你們?cè)倏纯串?huà)中的樹(shù)枝的順色有些什么不同,?樹(shù)葉的顏色有些什么不同,?
(發(fā)有的地方…一有的地方…)。
小結(jié):畫(huà)家畫(huà)樹(shù)枝的時(shí)候,,有的地方用了深深的色,,我們叫“濃墨”;有的地方斷色看上去很干,,我們叫枯筆,,這樣使樹(shù)枝看上去很老很像真的一樣。還用點(diǎn)染的辦法(點(diǎn)染)畫(huà)出了深深淺的樹(shù)葉,,這樣使畫(huà)面看上去離我們有的近,、有的,很有層次,。
四,、介紹畫(huà)家,知道畫(huà)的名稱(chēng),。
1.你們猜猜看,,這幅畫(huà)的名字叫什么呢?假如讓你來(lái)給畫(huà)起名字你會(huì)起個(gè)什么名字呢,?小結(jié):畫(huà)家為它起了個(gè)很美的名字叫(秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》,,這幅畫(huà)是一個(gè)叫季可染的老爺爺畫(huà)的,他是專(zhuān)門(mén)畫(huà)中國(guó)畫(huà)的畫(huà)家,,他最喜歡畫(huà)牛了,,他從小聰明好學(xué),所以學(xué)到了很多本領(lǐng),,我們想不想向李爺爺學(xué)習(xí)啊,,那我們就要從小練好本領(lǐng),。
五、大膽合作,,表達(dá)自己的感受,。
2.先跟老師學(xué)一學(xué),拿起筆,,洗個(gè)澡,,添一添。
3.幼兒作畫(huà),。
4.互相欣賞作品,。
【活動(dòng)延伸】。
請(qǐng)小朋友協(xié)商給自己的畫(huà)起名宇,,并把自己的畫(huà)介紹給同伴,。
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇十四
1、在已有技能的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)聯(lián)想,,進(jìn)行情景繪畫(huà)。
2,、嘗試粉筆線(xiàn)條畫(huà)的作畫(huà)方式,,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3,、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維,,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。
1,、活動(dòng)前寫(xiě)生過(guò)玩具大象,,豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。
2,、白色粉筆,、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份,。
3,、大象長(zhǎng)毛絨玩具一、小貓玩具若干,,布置小貓幼兒園場(chǎng)景,,各種姿態(tài)的大象、小貓線(xiàn)條畫(huà)范例,。
4,、音樂(lè)磁帶:《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》,、《嘉禾舞曲》,、三步子歌曲《圓圈舞》,。
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1,、在音樂(lè)《摘果子舞》中,,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師:今天有許多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng),,讓我們聽(tīng)著音樂(lè),,跳著舞在“草地上”坐下來(lái),。
2,、出示玩具大象,引出故事內(nèi)容《大象找工作》,。
師:看,,誰(shuí)在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,,我們和貝貝問(wèn)個(gè)好?。ㄘ愗惡茫。?。
師:大象貝貝想找份工作,。它先來(lái)到面包房,做了一只又大又香的大面包,??墒敲姘罅耍?dòng)物們都不愿買(mǎi),。面包房的經(jīng)理說(shuō),,你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過(guò),。它又來(lái)到了一家專(zhuān)門(mén)做餐具的工廠當(dāng)一名工人,。它做了一只又大又漂亮的盤(pán)子??墒切?dòng)物都覺(jué)得盤(pán)子太大了,,就象澡盆一樣。盤(pán)子又沒(méi)有賣(mài)出去,。大象貝貝很傷心,,它想:我只好另外去找工作了。
它走啊走啊,,咦,?是誰(shuí)在哭啊,?(教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景)噢,,原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了,,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧,。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作,。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō),。
幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng),。
師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢,?我們一起來(lái)告訴大象,。
師:老師有許多的本領(lǐng),每天都帶小朋友做許多事,。
2,、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢,?
師根據(jù)幼兒的回答,,依次出示不同的姿態(tài)。
師:貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌,,看它粗粗的腿向前伸,,坐在地板上,一只手還在指揮呢,。
師:它還會(huì)帶小貓們跳舞,,看它站在地上,兩只手?jǐn)[著不同的姿勢(shì),。
師:大象它有什么本領(lǐng)呢,?它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水,、鼻子做滑梯等,,讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)他們演示姿態(tài),。),。
3、討論作畫(huà)方法:
師:你們看,,大象坐在草地上,,伸長(zhǎng)鼻子做滑梯,小貓們?cè)谒砩?,鼻子上玩呢?。◣熯呎f(shuō)邊演示畫(huà)面布置)。
師:我們把猜想畫(huà)出來(lái),還要想一想,,貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤?,我們用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾一下,把畫(huà)面畫(huà)的更漂亮,。
(三)幼兒作畫(huà),,教師指導(dǎo),音樂(lè)鋼琴曲,。
1,、交代要求。
師:今天,,老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆,。粉筆畫(huà)的線(xiàn)條容易擦掉,我們畫(huà)的時(shí)候要注意:別弄花了畫(huà),,別弄臟了衣服,。畫(huà)出自己的猜想,要和別人想的不一樣,。畫(huà)好后擦干凈小手,把畫(huà)送到老師這里,,再和小伙伴講一講自己的畫(huà),。
2、觀察指導(dǎo),。
a.提醒幼兒將大象貝貝畫(huà)大,。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫(huà)面的內(nèi)容,。
c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫(huà)的方法去美化畫(huà)面,。
d.指導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
(四)講評(píng),。
1,、展示所有幼兒的作品,在《嘉禾舞曲》的音樂(lè)聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起,。
師:哇,!大家的畫(huà)好漂亮啊,!我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品,,你們真棒!讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧,。
師:現(xiàn)在,,我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ變夯卮鹑俗笥遥?/p>
2,、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾,。
師:貝貝老師帶小貓們做了許多事,,小貓們覺(jué)得怎樣?我們選幾幅畫(huà)接著講故事,,好嗎,?
(教師以不同內(nèi)容編排畫(huà)面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來(lái)編故事,幼兒先自由講述,,后請(qǐng)一名幼兒講完整,。)。
3,、師生一起圍成圈跳起舞,,在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室,和客人老師再見(jiàn),。
美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇十五
1,、欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂(yōu)愁的國(guó)王》,初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的快樂(lè)和憂(yōu)傷的情感,。
2,、能大膽的表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣,。
3,、利用色紙,嘗試小組合作,,完成一幅剪紙作品,,體驗(yàn)合作動(dòng)手的力量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有欣賞兒童畫(huà)充分感受色彩的經(jīng)驗(yàn),。
材料準(zhǔn)備:《憂(yōu)愁的國(guó)王》圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片,。
重點(diǎn):感受作品絢麗的色彩,,簡(jiǎn)潔流暢的線(xiàn)條以及不同色塊構(gòu)成的整體美。
難點(diǎn):體會(huì)色彩傳遞的情感,、嘗試小組合作,。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一,、引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品,。(描述階段:整體感受,自由的談?wù)搶?duì)作品的第一印象),。
1,、出示圖片,教師和幼兒共同欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂(yōu)愁的國(guó)王》。
師:“你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣,?你是從哪兒看出來(lái)的,?”
幼:這幅畫(huà)有很多漂亮的顏色。
師:“在畫(huà)面上有哪些顏色,?他們?cè)诋?huà)面什么位置,?”
2、師:在這幅畫(huà)上你看到了什么,?它是什么樣的,?
二、引導(dǎo)幼兒想象,、理解作品表現(xiàn)的主題內(nèi)容,。
(一)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面中三大色塊構(gòu)成的三個(gè)主體形象特點(diǎn)。(由對(duì)作品的分析得來(lái)的切入點(diǎn)),。
提問(wèn):畫(huà)面前面有什么,?
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面左下腳的主體形象特點(diǎn),。
師:“這塊綠色你感覺(jué)是什么,?”
師:“他是個(gè)怎樣的人?”(從頭,、手,、腿、身體等狀態(tài)感受人的活動(dòng)和情感),。
如:“這是他身體的什么地方?”“他是怎樣待著的,?”“他在干什么,?”“請(qǐng)你學(xué)著做一做?!?/p>
“他的心情是怎樣的,?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察,、分析畫(huà)面中黑色傾斜部分主體形象的特點(diǎn),。
師:“這塊大大的黑色在畫(huà)面的什么位置?”“你感覺(jué)它是什么,?”
“在這塊黑色上有什么,?”“你感覺(jué)這塊綠色是什么?”
師:“這個(gè)人在做什么,?”
師:“這個(gè)姿勢(shì)怎樣,?人在什么情況下會(huì)有這種姿勢(shì)?”(可引導(dǎo)幼兒模仿做一做)。
3,、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面右面的人物形象特點(diǎn),。
(1)師:“畫(huà)面中還藏著一個(gè)人,看看在哪里,?”
(2)用遮擋的方法引導(dǎo)幼兒觀察:“這兩塊黑色象什么,?”“它是怎樣的?”
師:“在做什么時(shí)候腳會(huì)這樣待著,?你試一試,?”
師:“跳舞的時(shí)候除了腳在動(dòng),身體會(huì)做哪些動(dòng)作,?”“我們來(lái)看一看這個(gè)跳舞的人,,他的身體在做什么動(dòng)作?”
師:“你感覺(jué)這個(gè)跳舞的人是個(gè)男人還是女人,?”“你從哪看出來(lái)的,?”
師:這個(gè)跳舞的人心情是怎樣的?
小結(jié):小朋友的眼睛真是厲害,,從畫(huà)面里找出了三個(gè)人,,這三個(gè)人都在做一件什么事情?(慶祝,,表演,,,,,,,)(梳理概括畫(huà)面主題)。
(二)引導(dǎo)幼兒對(duì)背景進(jìn)行觀察想象:除了這三個(gè)人,,我們看看畫(huà)面上還有什么,?他們是在什么地方表演和慶祝呢?(進(jìn)一步梳理對(duì)主題的認(rèn)識(shí)),。
結(jié)合討論進(jìn)一步聯(lián)想和想象:他們?cè)谶@個(gè)地方會(huì)為什么事情慶祝呢,?“他們此時(shí)的心情是怎樣的?”
三,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)面色彩所傳遞的情感,。(形勢(shì)分析)。
師:“畫(huà)家爺爺在這幅畫(huà)中用的哪個(gè)顏色最多呢,,把哪個(gè)顏色放在了畫(huà)面的主要位置呢,?”
“這樣畫(huà)你看了后有什么感覺(jué)?”
四,、請(qǐng)幼兒為作品取名字,。(解釋階段:較深入的討論作品給人的感覺(jué)),。
“請(qǐng)你為這幅畫(huà)取一個(gè)名字,你會(huì)取什么樣的名字,?為什么,?”
(起名字的過(guò)程,教師能夠了解幼兒對(duì)作品的理解程度,,也是檢驗(yàn)自己教學(xué)實(shí)效的重要一環(huán)),。
五、教師介紹作品資料:“畫(huà)家爺爺為這幅畫(huà)起了一個(gè)名字叫《憂(yōu)愁的國(guó)王》”這個(gè)畫(huà)家的名字叫“馬蒂斯”,,是法國(guó)一個(gè)非常有名的畫(huà)家,,這幅畫(huà)他是怎么完成的?簡(jiǎn)單介紹剪紙(利用一些彩色的紙進(jìn)行剪貼,,表達(dá)自己的思想),,當(dāng)然,他除了剪紙非常出色以外,,他的繪畫(huà),、雕塑等同樣很棒!
六,、嘗試小組合作完成剪紙作品,。
1、師:你們想學(xué)馬蒂斯?fàn)敔攣?lái)做一幅剪紙作品嗎,?老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一張白色的背景紙,,還有一些色紙和剪刀、膠棒等,,等會(huì)兒每組小朋友商量一下,,想要做一件什么主題的作品,集體通過(guò)以后就可以動(dòng)手來(lái)剪貼了,。
2,、教師可以適當(dāng)幫助能力稍弱的小組,幫助他們確定主題,,明確分工等。
3,、幫助部分幼兒把握他們想要塑造的造型,。
4、給組上的作品取一個(gè)合適的名字,。
5,、向同伴介紹自己組上的作品。