教案起到了明確教學(xué)目標(biāo),、指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)教學(xué)效果的作用,。編寫(xiě)教案前,，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案范文給教師提供了一個(gè)創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)的思路和實(shí)踐案例,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇一

1、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝,。

2,、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

3,、在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅,。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

1、重點(diǎn)：能大膽的想象夏天的服裝,。

2,、難點(diǎn)：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來(lái)。

1,、夏天服裝的ppt圖片,、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》。

2,、廢舊報(bào)紙若干,、剪刀、畫(huà)筆,、卡紙,、皺紋紙、膠水,。

3,、適合于表演的音樂(lè)一段。

師：今天老師帶來(lái)了一段視頻短片,，想請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師看一看,。

觀看vcd《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演視頻。

師：

1,、這些人在做什么呀,？

2,、你覺(jué)得這些服裝漂亮嗎,？你最喜歡那一套？為什么,？

看到這些漂亮的服裝,，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎？

總結(jié)：夏天到了,，天氣變熱了,，所以人們都換了夏天的衣服。

1,、師：夏天的服裝是厚的嗎,？小朋友穿的多還是少？

師總結(jié)：夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少,、短（將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對(duì)比）,。

2、介紹自己服裝的名稱(chēng)師：請(qǐng)小朋友們看一看自己穿的是什么,？是短衣短褲,，還是裙子？

總結(jié)：女孩子以裙子為主,、男孩子以短袖短褲為主,。

3、師：我們的裙子都有些什么款式的,？

（吊帶的,、有袖子的、抹胸的等）,。

1,、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：

師：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧,？

若果變成了服裝設(shè)計(jì)師,，你想把你穿的服裝設(shè)計(jì)成什么樣子？（請(qǐng)幼兒構(gòu)想）,。

2,、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則,。

3,、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢,？

3,、教師指導(dǎo)。

（1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒,。

（2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝。

1,、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝,。

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝,。

活動(dòng)在幼兒的欣賞談話(huà)中拉開(kāi)序幕,，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮,。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,，在設(shè)計(jì)服裝時(shí)，幼兒都欲欲而試，拿著報(bào)紙量體裁衣,，經(jīng)過(guò)一番努力,，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上）,，活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑,！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,，這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別,！

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇二

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī),、壓路車(chē),、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不同功能,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē),。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

1,、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車(chē)輛,，如：挖土機(jī)、垃圾車(chē),、灑水車(chē)等,。

2、大馬路背景圖,。挖土機(jī),、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片,。

3,、紙、筆,、剪刀,。

4,、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車(chē)歌》，錄音機(jī),。

1,、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方,？

（2）大馬路上怎么樣,？（這條馬路空空的,，沒(méi)有汽車(chē)）,。

（3）嘟嘟嘟,，什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了？（教師出示灑水車(chē)）,。

（4）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē),？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）,。

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車(chē),。

（設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),，為下面設(shè)計(jì)新型汽車(chē)做鋪墊,。）。

2,、設(shè)計(jì)新型汽車(chē),。

（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園,，秋天到了，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣(mài)掉,，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái),，怎么辦呢,？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢,？（幼兒相互討論后回答）。

（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性）,。

（2）在我們生活中,，還有哪些不方便呢,？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便,。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē)，只給小羊帶來(lái)方便）,。

（2）我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽,，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車(chē)，設(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別,，還要給人們帶來(lái)方便,。你想造一輛什么樣的汽車(chē)？（幼兒相互討論,，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）,。

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車(chē)）,。

（4）請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車(chē)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。

4,、幼兒欣賞新型汽車(chē),。

（1）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng),。

（2）大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē),，你想了解哪輛汽車(chē)？請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車(chē)的名稱(chēng)及功用,。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng),，使幼兒與幼兒之間,，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）,。

5,、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作,。

（1）這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮,，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了,，讓我們開(kāi)起來(lái)試試,，到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

（2）幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室,。

（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng),。）,。

在畫(huà)汽車(chē)之前，我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車(chē),，但是練習(xí)畫(huà)汽車(chē)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車(chē)無(wú)論是小轎車(chē)還是大巴車(chē)，都只是在方塊上涂色,，輪子也很簡(jiǎn)單,，沒(méi)有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過(guò)反復(fù)的觀察練習(xí),，我提高了要求,，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車(chē)變得更加有用,，孩子們討論著,，有的說(shuō)讓汽車(chē)潛到水底，有的說(shuō)想要讓汽車(chē)飛上天空,，那怎樣才能讓汽車(chē)具備這些功能呢,？于是孩子們有的說(shuō)可以加翅膀，有的說(shuō)可以加魚(yú)鰭,，有的說(shuō)可以給汽車(chē)加上火箭引擎,，拿到畫(huà)紙，孩子們迫不及待的畫(huà)起來(lái),。在這個(gè)活動(dòng)中,，我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的，表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺,，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇三

活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師--“名片樹(shù)”兩棵,，上面懸掛各種各樣的名片。

幼兒--每桌上放有鉛筆,、模板,、彩筆、卡紙,、剪刀,；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、總結(jié)故事中名片的.功能。

2小結(jié)：有了名片真好,，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,，又可以根據(jù)名片上的電話(huà)號(hào)碼,、地址與朋友保持聯(lián)系。

二,、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片。

1提問(wèn)：小朋友,，平時(shí),，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片,？

2我這里也有名片,，還有兩棵名片樹(shù)呢！（出示名片樹(shù),，幼兒觀察名片的形,、色、裝飾方法）,。

3小結(jié)：名片樹(shù)上有各種各樣的名片,，都裝飾得很漂亮。

三,、進(jìn)一步了解名片的功能,，和設(shè)計(jì)名片的要素。

1提問(wèn)：剛才,，我們看了各種各樣的名片,，你們知道名片有什么用？

2小結(jié)：名片有各種用處,，認(rèn)識(shí)新朋友,、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等,。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便,。

3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字,、電話(huà)等設(shè)計(jì)要素,，還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)。

四,、幼兒設(shè)計(jì)名片,。

教師巡回指導(dǎo)：名字、電話(huà)號(hào)碼是否寫(xiě)清楚,；是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片,；裝飾得是否漂亮。

五,、相互交流,。

1提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí),？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友,。）,。

2幼兒，教師之間相互交換名片,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合,，興趣很高,，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作,、審美能力,、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中,，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中,；另外，在這次活動(dòng)中,，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能，制作出自己最滿(mǎn)意的名片,。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處,，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,，以后一定會(huì)注意的,。

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美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇四

1,、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),。

2、產(chǎn)生向往太空,，向往月球的愿望,。

1、深色星空背景圖,，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè),。

2、油畫(huà)棒,、畫(huà)紙幼兒人手一份,。

一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。

二,、教師將大月亮粘貼到背景圖上,，引出故事。晚上,，月亮爬過(guò)樹(shù)梢,，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮,，大家議論起來(lái),。

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講述小貓、小狗,、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度,，給予幼兒充分想像的時(shí)間,。

說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述,，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢,？

在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣,，小兔希望月亮還是月亮,，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二,、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮,。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么,？

請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮,，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧,！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái),。

三、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

四、作品展示：請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng),。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇五

上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū),，班里的孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,，它們都長(zhǎng)什么樣子,。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng),。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí),。

二海底世界

1.感受繽紛絢麗的海底世界,，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

2.積極觀察聯(lián)想,，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物,。

3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè),。

1. 大排筆,、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒,，大張畫(huà)紙,、桌布、圍裙,、袖套2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張,、海底世界ppt。

1,、談話(huà)導(dǎo)入,。

師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么,？""今天,，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西,。"2,、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),。

師：咦,，海底的魚(yú)都去哪里了呢？

,。

1,、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,，刷在畫(huà)紙上,。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆,，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了,。

2,、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么,？它的身體是什么形狀的,？它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的,，有半圓形的,，有圓形的，有橢圓形的,，有的'象香蕉形的,，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,，身上的花紋也不一樣,。

3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？

小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú),，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà),。

4、出示海底世界ppt,，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色,。

"我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠,，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢,？它們長(zhǎng)什么樣的,？我們來(lái)看看。"

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1,、提出操作要求,。

（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物,？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣,，你們的海底世界就豐富了,。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,，涂顏色時(shí)要用力些,，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了,。

（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮,，不然顏料會(huì)滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔,，手臟了要及時(shí)擦干凈,。

2、幼兒分5組操作,，每組幼兒共同完成一幅海底世界,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),，并添畫(huà)水草和泡泡,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力,、創(chuàng)造力,。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

4、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、討論：

1、旅游節(jié)的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的,？

2,、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同？

二,、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。

三,、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē),？

四、幼兒設(shè)計(jì)草圖,。

1,、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。

五,、講評(píng),。

我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇七

活動(dòng)目的：

1,、進(jìn)一步了解名片的功能,，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片,。

2,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師——“名片樹(shù)”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片,。

幼兒——每桌上放有鉛筆,、模板、彩筆,、卡紙,、剪刀；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字,、名字,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、總結(jié)故事中名片的功能。

2小結(jié)：有了名片真好,，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,，又可以根據(jù)名片上的電話(huà)號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,。

二,、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片。

1提問(wèn)：小朋友,，平時(shí),，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片,？

2我這里也有名片,，還有兩棵名片樹(shù)呢！（出示名片樹(shù),，幼兒觀察名片的形,、色、裝飾方法）,。

3小結(jié)：名片樹(shù)上有各種各樣的名片,，都裝飾得很漂亮。

三,、進(jìn)一步了解名片的功能,，和設(shè)計(jì)名片的要素。

1提問(wèn)：剛才,，我們看了各種各樣的名片,，你們知道名片有什么用？

2小結(jié)：名片有各種用處,，認(rèn)識(shí)新朋友,、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等,。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便,。

3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字,、電話(huà)等設(shè)計(jì)要素,，還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)。

四,、幼兒設(shè)計(jì)名片,。

教師巡回指導(dǎo)：名字、電話(huà)號(hào)碼是否寫(xiě)清楚,；是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片,；裝飾得是否漂亮,。

五、相互交流,。

1提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí),？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友,。）,。

2幼兒，教師之間相互交換名片,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合,，興趣很高,，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作,、審美能力,、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中,，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中,；另外，在這次活動(dòng)中,，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能，制作出自己最滿(mǎn)意的名片,。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還“有不足之處,，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,，以后一定會(huì)注意的,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇八

1、大膽設(shè)計(jì)各種服裝體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的的樂(lè)趣,。

2,、嘗試用不同的材料制作服裝,。

3,、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，并能大膽進(jìn)行服裝表演,。

服裝課件,，準(zhǔn)備剪刀、舊掛歷,、廣告紙,、塑料袋,、固體膠等材料。

嘗試用不同的材料制作服裝,。

情景教學(xué),、觀察法、多媒體輔助教學(xué)法,。

一,、教師出示各行業(yè)服裝，引發(fā)幼兒的興趣,。

二,、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片。

如：迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏,；桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目,，避免被車(chē)輛撞等。

三,、幼兒選擇材料設(shè)計(jì)服裝,。

組織幼兒互相討論交流：你想設(shè)計(jì)什么樣的工作服？這樣的服裝有什么好處,？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo),。

四,、幼兒作業(yè)。

1,、教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒解決活動(dòng)過(guò)程中的困難。

2,、評(píng)價(jià)作品,。

3、交代要求,。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的.材料設(shè)計(jì)出與別人不一樣的服裝。

鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝展示出來(lái),，互相欣賞,，選出比較好的作品。

以服裝表演形式,，比比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝最美,，最有特色。評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、掌握單線(xiàn)螞蟻的畫(huà)法，并會(huì)適當(dāng)變化運(yùn)動(dòng)方向,。

2,、嘗試簡(jiǎn)單構(gòu)圖，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的相對(duì)關(guān)系,。

3,、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、白板課件、相機(jī),。

2、大小不同的圓紙片,、白紙,、油畫(huà)棒、膠水,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示三個(gè)圓形，并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣,。

師：老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)圖形,，你們看，是什么形狀?(圓形)(使用電子白板拉幕功能)原來(lái)是圓形弟弟,，圓形弟弟說(shuō)想和你們一起玩游戲呢,，他還請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)圓形哥哥，(出示另外兩個(gè)圓形)這三個(gè)圓形有什么不一樣?(幼兒回答)原來(lái)這三個(gè)圓形大小不一樣!

圓形兄弟來(lái)排隊(duì)!圓形大哥排下面,，圓形弟弟排中間,，圓形二哥排上面!排好隊(duì)伍變魔術(shù)，變出什么來(lái)?小朋友們仔細(xì)看!兩只小眼睛,，一張小嘴巴,，兩個(gè)彎觸角，一邊三條腿,，原來(lái)是螞蟻!(邊說(shuō)邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫(huà)過(guò)程)三個(gè)圓形變出了一只小螞蟻,。

2,、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài),。

(1)猜測(cè)小螞蟻在做什么,。

你們來(lái)猜猜小螞蟻在做什么?

(2)想象小螞蟻的其他姿態(tài)、動(dòng)作,。

你還想讓小螞蟻?zhàn)鍪裁?(幼兒討論)(幼兒回答)老師事先準(zhǔn)備三只螞蟻的形象,，一只正面，一只側(cè)面,，一只側(cè)身回頭,。當(dāng)幼兒說(shuō)到這三只螞蟻的動(dòng)作時(shí)，教師就出示,，并講解,。

總結(jié)：原來(lái)，在畫(huà)正面的螞蟻時(shí),，我們可以畫(huà)兩只眼睛,，側(cè)面的話(huà)只要畫(huà)一只，正面的螞蟻腳畫(huà)在圓邊上就可以了,，但是,，側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開(kāi)始畫(huà)，離我們遠(yuǎn)的那邊呢,，就只要畫(huà)在圓的邊上!

3,、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事，激發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),。

(1)教師講述故事,。

小螞蟻還給我們帶來(lái)了一個(gè)故事呢!

從前有一個(gè)螞蟻王國(guó)，里面有著無(wú)數(shù)的小螞蟻,，螞蟻國(guó)王要選出最強(qiáng)壯的螞蟻?zhàn)鳛樗挠率縼?lái)保護(hù)螞蟻王國(guó),，戰(zhàn)場(chǎng)上是一片火熱，有白蟻,、有黑蟻,、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍，有的拿著大刀,，有的拿著弓箭,，放眼望去，螞蟻戰(zhàn)士成千上萬(wàn),，數(shù)也數(shù)不清,。突然刮來(lái)一陣大風(fēng)，大風(fēng)怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了!正在這時(shí),，一位螞蟻勇士誕生了!他一手拿著無(wú)敵盾牌,，一手拿著超級(jí)寶劍，和大風(fēng)怪勇敢戰(zhàn)斗，終于把大風(fēng)怪趕走了,。最后國(guó)王就選他作為今年的螞蟻勇士,，讓他來(lái)保衛(wèi)螞蟻王國(guó)。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時(shí)候的故事,。

(2)提示幼兒畫(huà)面的布局,。

我想把我剛才的故事畫(huà)下來(lái)呢!剛才我的故事中誰(shuí)是主角?一般主角，最重要的人我們要放在畫(huà)面的哪里?對(duì)方在中間,，那么它的大小呢?要比別的角色稍微大一點(diǎn),，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的!其他的螞蟻戰(zhàn)士呢?靠近勇士的就畫(huà)稍微大一點(diǎn)，離勇士遠(yuǎn)一點(diǎn)的呢?離開(kāi)勇士很遠(yuǎn)的的呢?就可以用一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示了!還有整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多,，太多了,，比武就不能開(kāi)展!

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

你們也想來(lái)創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎?記得剛才我們說(shuō)的畫(huà)面怎么布局要點(diǎn)哦!現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧!

4,、幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo)，并拍照片,。

5,、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng),。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇十

1,、通過(guò)觀察、討論,、歸納,，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2,、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫(huà)梅花。

3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

2、國(guó)畫(huà)工具材料（提供不同底色的宣紙）。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1,、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：你們?nèi)ミ^(guò)梅花山嗎,？漫山遍野的梅花給你什么感覺(jué)？

2、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

（1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征,。

師：今天老師帶來(lái)了一些梅花的圖片,，我們一起來(lái)看一看,。梅花有哪些顏色,？是什么樣子的,？（五瓣，嗣起來(lái)像一個(gè)圓,，中間有花蕊）,。

師：梅花都開(kāi)了嗎,？它們長(zhǎng)在樹(shù)的`什么地方？

（2）欣賞,、感受?chē)?guó)畫(huà)大師的梅花圖,。

師：我們一起來(lái)欣賞國(guó)畫(huà)大師畫(huà)的梅花圖,，看一看它們有什么特別的地方？你覺(jué)得什么地方最美,？（用色,、布局、添畫(huà)……）,。

3,、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫(huà)法,，教師示范小結(jié),。

（1）師：梅花可以怎么畫(huà)呢？

（2）教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫(huà)出花瓣,，用小勾線(xiàn)筆濃墨麗花蕊,。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、集體欣賞,，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫(huà)面的色彩,、造型以及細(xì)節(jié)添畫(huà)等方面來(lái)評(píng)價(jià),。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇十一

一，教學(xué)目標(biāo)：

（1）,、學(xué)習(xí)使用不同的材料,，通過(guò)折、剪,、粘,、貼、畫(huà)等多種方法作畫(huà),，來(lái)表現(xiàn)春天的景象,。

（2）、幼兒通過(guò)觀察范畫(huà),，自己總結(jié)作畫(huà)方法完成作品,，培養(yǎng)幼兒的探索能力和觀察能力。

（3）,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（4）,、激發(fā)幼兒內(nèi)心愛(ài)美,、并熱愛(ài)大自然的情感，展現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界,。

二,，教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）、環(huán)境布置：活動(dòng)四周掛上“春天多美麗”的圖片,。

（2）,、配有《春天在哪里》的音樂(lè)。

（3）,、操作的材料：一卷長(zhǎng)白紙,、油畫(huà)棒、剪刀,、皺紋紙,、蠟光紙、膠水,、毛筆,、各種顏料。

（4）,、春姐姐的標(biāo)志飾物,。（兩套）。

（5）,、幼兒已經(jīng)會(huì)利用一些材料制作,。

三，教學(xué)過(guò)程：

（一）,、感受春天,。

導(dǎo)入活動(dòng)：《春天在哪里》的音樂(lè)響起，教師帶領(lǐng)孩子一起在我們的教室尋找春天,。感受春天的到來(lái),。

教師語(yǔ)言：“今天春姐姐帶你們?nèi)ゴ河危黄鸶惺艽禾斓拿利惏?！”在看的過(guò)程中春姐姐可以用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的景象?！澳憧吹搅耸裁?，聽(tīng)到了什么,？”啟發(fā)幼兒用詞匯來(lái)描述春天,。（發(fā)揮自己的想象）。

（二）,、描述春天,。

1,、（將幼兒隨意集中座在教室的中間部分）幼兒自由討論,，聊春天,。

2,、請(qǐng)幼兒描述春天。（幼兒可以根據(jù)找到的圖片內(nèi)容描述,、或是根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)講述,。）。

3,、教師總結(jié)：選擇一首春天的優(yōu)美詩(shī)歌,，總結(jié)。

春天,。

春天是一本彩色的書(shū)――,。

黃的迎春花，

紅的桃花,，

綠的柳葉,，

白的梨花……,。

春天是一本會(huì)笑的書(shū)――。

小池塘笑了,，

酒窩圓又大,，

小朋友笑了，

咧開(kāi)小嘴巴……,。

春天是一本會(huì)唱的書(shū)――,。

春雷轟隆隆，

春雨滴滴答,，

燕子唧唧唧,，

青蛙呱呱呱……。

（三）,、組畫(huà)春天,。

孩子自由選擇喜歡的材料，共同創(chuàng)作,。教師指導(dǎo),、觀察、協(xié)助,。

鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,，通過(guò)小朋友一起集體創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)一個(gè)美麗的春天。

（四）,、展示春天,。幼兒簽上自己的名字，分享美麗的春天,，分享自己的勞動(dòng)成果,。

（幼兒可以在“春天在哪里的”的音樂(lè)中欣賞大家創(chuàng)作的春天，感受集體創(chuàng)作的力量與樂(lè)趣,。）,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇十二

1、通過(guò)自己的聯(lián)想,，感受畫(huà)面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn),。

2、仔細(xì)觀察作品,，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受,。

3、了解水墨畫(huà)中的中鋒和側(cè)鋒所畫(huà)線(xiàn)條的不同,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、徐悲鴻的自畫(huà)像以及其他作品。

2,、徐悲鴻的《奔馬》圖,。

3、“賽馬”的磁帶,、錄音機(jī),，投影儀。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1,、教師播放“賽馬”的音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

師：聽(tīng)聽(tīng),，這是什么聲音？你們有沒(méi)有看過(guò)馬奔跑時(shí)是什么樣的,？

2,、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞,。

（1）欣賞,、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

師：畫(huà)面上的這些馬在干什么,？看上去怎么樣,？畫(huà)家畫(huà)了幾匹馬？這些馬是怎么跑的,？（幼兒模仿）馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,？（幼兒模仿）。

（2）欣賞這副作品所表現(xiàn)出來(lái)的造型美,。

（3）感受“奔馬”的構(gòu)圖美,。

師：大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué),？

3,、出示徐悲鴻自畫(huà)像，簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家及他的作品,。

師：這就是畫(huà)這幅《奔馬》的畫(huà)家和他其它的一些作品,。你喜歡他畫(huà)的畫(huà)嗎？這是我們國(guó)家著名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺,。他畫(huà)過(guò)很多很多畫(huà)，他畫(huà)的馬是人們最喜歡的,，也是最著名的,。

4、播放“賽馬”音樂(lè)，自由結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)提示：

1,、師幼共同收集一些馬的裝飾品,，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。

2、在班級(jí)環(huán)境中布置一個(gè)國(guó)畫(huà)展示區(qū),，加深對(duì)國(guó)畫(huà)這一繪畫(huà)形式的認(rèn)知。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇十三

《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》是中國(guó)著名李可染畫(huà)家的畫(huà),，也是福建省新編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容,。這幅畫(huà)無(wú)論是色彩、形象,、表現(xiàn)手法上都能給人美的震撼,，作品中的人、牛和秋天的景色又是幼兒生活中所熟悉的,。欣賞這幅畫(huà),，能使幼兒受到中國(guó)文化的熏陶和感染，提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美情趣,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，大膽地將藝術(shù)與語(yǔ)言、社會(huì)性等多領(lǐng)域進(jìn)行交融整合,?；顒?dòng)以看畫(huà)展的形式開(kāi)始，讓幼兒與畫(huà)近距離的接觸,，去感受,、品味、交流,，重點(diǎn)交流：看了這幅畫(huà)有什么感受?,，這樣在“引”和“導(dǎo)”中，培養(yǎng)幼兒的觀察力,、鑒賞力,，提高幼兒的審美情趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1.欣賞畫(huà)家用濃墨,、枯筆、點(diǎn)染等技法畫(huà)出的生機(jī)勃勃的深秋美景,。

2.會(huì)用語(yǔ)言,、動(dòng)作、繪畫(huà)等表現(xiàn)自己的感受,。

3.培養(yǎng)觀察力和對(duì)毛筆水墨畫(huà)的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1．李可染的作品圖片，有關(guān)秋景圖片,。

2小放牛及大自然音樂(lè)cd片,。

3.毛筆人手一支、國(guó)畫(huà)顏料,、宣紙,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，欣賞美麗的秋景。

1.這是什么季節(jié)的景色,？你怎么知道的,？

2．你覺(jué)得秋天美嗎？美在哪里,？

二,、欣賞作品：領(lǐng)略作品的意境美、構(gòu)圖美,。

（老師這里有一福高家畫(huà)出來(lái)的畫(huà),，你們看——）。

1.在這幅畫(huà)中,，你看到了什么,？

2．這是在什么地方？坐在牛背上的小朋友在做什么,？他看上去怎么樣,？

3．你覺(jué)得這是在什么季節(jié)？

4．樹(shù)葉是怎樣飄落下來(lái)的,？是什么使樹(shù)葉落下來(lái)的呢,？

6.那我們學(xué)一學(xué)這個(gè)牛，感受一下他的快樂(lè)心情吧,。

在小放牛的音樂(lè)聲中,，幼兒學(xué)做牛娃的樣子。畫(huà)外音小結(jié)：在一個(gè)秋天的傍晚,，放牛的娃娃騎著牛下了山,。在一片樹(shù)林聲中，一陣微風(fēng)吹過(guò),，沙沙沙,，落下一片紅雨，靜靜的樹(shù)林里,，老牛昂首闊步,，正向我們走來(lái),，牧童高興的大聲唱歌,，啊,，好一片生機(jī)勃勃的秋天美景。

三,、了解畫(huà)法,，感受作品的造型美。

1．你們知道這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)出來(lái)的嗎,？對(duì)是用毛筆和水墨畫(huà)成的,，我們把這種畫(huà)叫做中國(guó)畫(huà)。中國(guó)畫(huà)是誰(shuí)發(fā)明的呢,？對(duì),，是中國(guó)人發(fā)明的。

2你們?cè)倏纯串?huà)中的樹(shù)枝的順色有些什么不同,？樹(shù)葉的顏色有些什么不同,？

（發(fā)有的地方…一有的地方…）。

小結(jié)：畫(huà)家畫(huà)樹(shù)枝的時(shí)候,，有的地方用了深深的色,，我們叫“濃墨”；有的地方斷色看上去很干,，我們叫枯筆,，這樣使樹(shù)枝看上去很老很像真的一樣。還用點(diǎn)染的辦法（點(diǎn)染）畫(huà)出了深深淺的樹(shù)葉,，這樣使畫(huà)面看上去離我們有的近,、有的，很有層次,。

四,、介紹畫(huà)家，知道畫(huà)的名稱(chēng),。

1．你們猜猜看,，這幅畫(huà)的名字叫什么呢？假如讓你來(lái)給畫(huà)起名字你會(huì)起個(gè)什么名字呢,？小結(jié)：畫(huà)家為它起了個(gè)很美的名字叫（秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》,，這幅畫(huà)是一個(gè)叫季可染的老爺爺畫(huà)的，他是專(zhuān)門(mén)畫(huà)中國(guó)畫(huà)的畫(huà)家,，他最喜歡畫(huà)牛了,，他從小聰明好學(xué)，所以學(xué)到了很多本領(lǐng),，我們想不想向李爺爺學(xué)習(xí)啊,，那我們就要從小練好本領(lǐng),。

五、大膽合作,，表達(dá)自己的感受,。

2.先跟老師學(xué)一學(xué)，拿起筆,，洗個(gè)澡,，添一添。

3.幼兒作畫(huà),。

4．互相欣賞作品,。

【活動(dòng)延伸】。

請(qǐng)小朋友協(xié)商給自己的畫(huà)起名宇,，并把自己的畫(huà)介紹給同伴,。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇十四

1、在已有技能的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)聯(lián)想,，進(jìn)行情景繪畫(huà)。

2,、嘗試粉筆線(xiàn)條畫(huà)的作畫(huà)方式,，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3,、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。

1,、活動(dòng)前寫(xiě)生過(guò)玩具大象,，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。

2,、白色粉筆,、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份,。

3,、大象長(zhǎng)毛絨玩具一、小貓玩具若干,，布置小貓幼兒園場(chǎng)景,，各種姿態(tài)的大象、小貓線(xiàn)條畫(huà)范例,。

4,、音樂(lè)磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》,、《嘉禾舞曲》,、三步子歌曲《圓圈舞》,。

（一）以故事情景引起幼兒興趣。

1,、在音樂(lè)《摘果子舞》中,，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師：今天有許多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng),，讓我們聽(tīng)著音樂(lè),，跳著舞在“草地上”坐下來(lái),。

2,、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》,。

師：看,，誰(shuí)在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝,，我們和貝貝問(wèn)個(gè)好?。ㄘ愗惡茫。?。

師：大象貝貝想找份工作,。它先來(lái)到面包房，做了一只又大又香的大面包,?？墒敲姘罅耍?dòng)物們都不愿買(mǎi),。面包房的經(jīng)理說(shuō),，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過(guò),。它又來(lái)到了一家專(zhuān)門(mén)做餐具的工廠當(dāng)一名工人,。它做了一只又大又漂亮的盤(pán)子?？墒切?dòng)物都覺(jué)得盤(pán)子太大了,，就象澡盆一樣。盤(pán)子又沒(méi)有賣(mài)出去,。大象貝貝很傷心,，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊,，咦,？是誰(shuí)在哭啊,？（教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢,，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了,，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧,。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作,。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō),。

幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng),。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢,？我們一起來(lái)告訴大象,。

師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事,。

2,、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢,？

師根據(jù)幼兒的回答,，依次出示不同的姿態(tài)。

師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌,，看它粗粗的腿向前伸,，坐在地板上，一只手還在指揮呢,。

師：它還會(huì)帶小貓們跳舞,，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢(shì),。

師：大象它有什么本領(lǐng)呢,？它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水,、鼻子做滑梯等,，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài),。）,。

3、討論作畫(huà)方法：

師：你們看,，大象坐在草地上,，伸長(zhǎng)鼻子做滑梯，小貓們?cè)谒砩?，鼻子上玩呢?。◣熯呎f(shuō)邊演示畫(huà)面布置）。

師：我們把猜想畫(huà)出來(lái)，還要想一想,，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤?，我們用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾一下，把畫(huà)面畫(huà)的更漂亮,。

（三）幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)，音樂(lè)鋼琴曲,。

1,、交代要求。

師：今天,，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆,。粉筆畫(huà)的線(xiàn)條容易擦掉，我們畫(huà)的時(shí)候要注意：別弄花了畫(huà),，別弄臟了衣服,。畫(huà)出自己的猜想，要和別人想的不一樣,。畫(huà)好后擦干凈小手，把畫(huà)送到老師這里,，再和小伙伴講一講自己的畫(huà),。

2、觀察指導(dǎo),。

a.提醒幼兒將大象貝貝畫(huà)大,。

b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內(nèi)容,。

c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫(huà)的方法去美化畫(huà)面,。

d.指導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

（四）講評(píng),。

1,、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂(lè)聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起,。

師：哇,！大家的畫(huà)好漂亮啊,！我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品,，你們真棒！讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧,。

師：現(xiàn)在,，我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ變夯卮鹑俗笥遥?/p>

2,、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾,。

師：貝貝老師帶小貓們做了許多事,，小貓們覺(jué)得怎樣？我們選幾幅畫(huà)接著講故事,，好嗎,？

（教師以不同內(nèi)容編排畫(huà)面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來(lái)編故事，幼兒先自由講述,，后請(qǐng)一名幼兒講完整,。）。

3,、師生一起圍成圈跳起舞,，在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室，和客人老師再見(jiàn),。

美術(shù)教師分享幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)心得篇十五

1,、欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂(yōu)愁的國(guó)王》，初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的快樂(lè)和憂(yōu)傷的情感,。

2,、能大膽的表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、利用色紙，嘗試小組合作,，完成一幅剪紙作品,，體驗(yàn)合作動(dòng)手的力量。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有欣賞兒童畫(huà)充分感受色彩的經(jīng)驗(yàn),。

材料準(zhǔn)備：《憂(yōu)愁的國(guó)王》圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片,。

重點(diǎn)：感受作品絢麗的色彩,，簡(jiǎn)潔流暢的線(xiàn)條以及不同色塊構(gòu)成的整體美。

難點(diǎn)：體會(huì)色彩傳遞的情感,、嘗試小組合作,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品,。（描述階段：整體感受，自由的談?wù)搶?duì)作品的第一印象）,。

1,、出示圖片，教師和幼兒共同欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂(yōu)愁的國(guó)王》。

師：“你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣,？你是從哪兒看出來(lái)的,？”

幼：這幅畫(huà)有很多漂亮的顏色。

師：“在畫(huà)面上有哪些顏色,？他們?cè)诋?huà)面什么位置,？”

2、師：在這幅畫(huà)上你看到了什么,？它是什么樣的,？

二、引導(dǎo)幼兒想象,、理解作品表現(xiàn)的主題內(nèi)容,。

（一）引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面中三大色塊構(gòu)成的三個(gè)主體形象特點(diǎn)。（由對(duì)作品的分析得來(lái)的切入點(diǎn)）,。

提問(wèn)：畫(huà)面前面有什么,？

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面左下腳的主體形象特點(diǎn),。

師：“這塊綠色你感覺(jué)是什么,？”

師：“他是個(gè)怎樣的人？”（從頭,、手,、腿、身體等狀態(tài)感受人的活動(dòng)和情感）,。

如：“這是他身體的什么地方？”“他是怎樣待著的,？”“他在干什么,？”“請(qǐng)你學(xué)著做一做?！?/p>

“他的心情是怎樣的,？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、分析畫(huà)面中黑色傾斜部分主體形象的特點(diǎn),。

師：“這塊大大的黑色在畫(huà)面的什么位置？”“你感覺(jué)它是什么,？”

“在這塊黑色上有什么,？”“你感覺(jué)這塊綠色是什么？”

師：“這個(gè)人在做什么,？”

師：“這個(gè)姿勢(shì)怎樣,？人在什么情況下會(huì)有這種姿勢(shì)？”（可引導(dǎo)幼兒模仿做一做）。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面右面的人物形象特點(diǎn),。

（1）師：“畫(huà)面中還藏著一個(gè)人，看看在哪里,？”

（2）用遮擋的方法引導(dǎo)幼兒觀察：“這兩塊黑色象什么,？”“它是怎樣的？”

師：“在做什么時(shí)候腳會(huì)這樣待著,？你試一試,？”

師：“跳舞的時(shí)候除了腳在動(dòng)，身體會(huì)做哪些動(dòng)作,？”“我們來(lái)看一看這個(gè)跳舞的人,，他的身體在做什么動(dòng)作？”

師：“你感覺(jué)這個(gè)跳舞的人是個(gè)男人還是女人,？”“你從哪看出來(lái)的,？”

師：這個(gè)跳舞的人心情是怎樣的？

小結(jié)：小朋友的眼睛真是厲害,，從畫(huà)面里找出了三個(gè)人,，這三個(gè)人都在做一件什么事情？（慶祝,，表演,，，,，,，）（梳理概括畫(huà)面主題）。

（二）引導(dǎo)幼兒對(duì)背景進(jìn)行觀察想象：除了這三個(gè)人,，我們看看畫(huà)面上還有什么,？他們是在什么地方表演和慶祝呢？（進(jìn)一步梳理對(duì)主題的認(rèn)識(shí)）,。

結(jié)合討論進(jìn)一步聯(lián)想和想象：他們?cè)谶@個(gè)地方會(huì)為什么事情慶祝呢,？“他們此時(shí)的心情是怎樣的？”

三,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)面色彩所傳遞的情感,。（形勢(shì)分析）。

師：“畫(huà)家爺爺在這幅畫(huà)中用的哪個(gè)顏色最多呢,，把哪個(gè)顏色放在了畫(huà)面的主要位置呢,？”

“這樣畫(huà)你看了后有什么感覺(jué)？”

四,、請(qǐng)幼兒為作品取名字,。（解釋階段：較深入的討論作品給人的感覺(jué)）,。

“請(qǐng)你為這幅畫(huà)取一個(gè)名字，你會(huì)取什么樣的名字,？為什么,？”

（起名字的過(guò)程，教師能夠了解幼兒對(duì)作品的理解程度,，也是檢驗(yàn)自己教學(xué)實(shí)效的重要一環(huán)）,。

五、教師介紹作品資料：“畫(huà)家爺爺為這幅畫(huà)起了一個(gè)名字叫《憂(yōu)愁的國(guó)王》”這個(gè)畫(huà)家的名字叫“馬蒂斯”,，是法國(guó)一個(gè)非常有名的畫(huà)家,，這幅畫(huà)他是怎么完成的？簡(jiǎn)單介紹剪紙（利用一些彩色的紙進(jìn)行剪貼,，表達(dá)自己的思想）,，當(dāng)然，他除了剪紙非常出色以外,，他的繪畫(huà),、雕塑等同樣很棒！

六,、嘗試小組合作完成剪紙作品,。

1、師：你們想學(xué)馬蒂斯?fàn)敔攣?lái)做一幅剪紙作品嗎,？老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一張白色的背景紙,，還有一些色紙和剪刀、膠棒等,，等會(huì)兒每組小朋友商量一下,，想要做一件什么主題的作品，集體通過(guò)以后就可以動(dòng)手來(lái)剪貼了,。

2,、教師可以適當(dāng)幫助能力稍弱的小組，幫助他們確定主題,，明確分工等。

3,、幫助部分幼兒把握他們想要塑造的造型,。

4、給組上的作品取一個(gè)合適的名字,。

5,、向同伴介紹自己組上的作品。