總結(jié)在起草的過程中,，職場人明白有哪些值得強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)嗎，小伙伴們在編寫總結(jié)的時(shí)候,，絕對要重視內(nèi)容完整,。以下是小編精心為您推薦的小學(xué)班主任安全總結(jié)和反思心得體會，供大家參考,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)1

根據(jù)縣委組織部的安排,，我于7月1日至9月30日到縣信訪局跟班學(xué)習(xí)?；仡欉@3個(gè)月的工作歷程,，確實(shí)是經(jīng)歷豐富，收獲頗多,，感觸深刻,。在跟班期間，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在同事們的相互學(xué)習(xí)幫助下,，使我身獲磨練，受到深刻啟發(fā),，思維條理,、法學(xué)水平和處事能力都獲得晉升?，F(xiàn)就跟班學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@和體會：

為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，切實(shí)提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,，我有幸參加了班主任的培訓(xùn),，接觸到了教育方面的專家和班主任,，通過聆聽,、交流，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺,，現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：

一,、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,，針對性和啟發(fā)性都很大,。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

要完善班主任工作的考核機(jī)制,?？己藱C(jī)制的公平和公正,，是鼓勵(lì)班主任做好本質(zhì)工作的前提。對班主任工作評價(jià)應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

(一)班級管理能力,。

(二)組織協(xié)調(diào)能力,。

(三)教學(xué)能力。

(四)愛心和責(zé)任感,。

(五)師德表現(xiàn),。

(六)個(gè)性魅力。

(七)教育實(shí)績,。衡量班主任水平高低應(yīng)從上述7個(gè)方面綜合考慮,。其次,，要完善多元評價(jià)體制,，將定性評價(jià)與定量評價(jià)結(jié)合起來，將部門評價(jià)與學(xué)生及其家長的評價(jià),、過程與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合,，才可能比較準(zhǔn)確地反映班主任的實(shí)際工作。

給學(xué)生以心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲,，使課堂更加生機(jī)盎然。

(二)是要樹立責(zé)任意識,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng),。老子曾說：“天下難事，必做于易,。天下大事,，必做于細(xì)”，審計(jì)工作尤其需要極其細(xì)致,。在面對大量的被審計(jì)單位和人員,，隨著企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高和會計(jì)核算手段的不斷提高，僅僅從報(bào)表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn)問題,，只能重點(diǎn)從細(xì)致的實(shí)質(zhì)性審核中尋找突破,。在這次學(xué)習(xí)中聽市審計(jì)局的幾位專家老師講的審計(jì)工作中的實(shí)例，基本上都是從一些細(xì)枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問題的線索,，循跡查去,，牽出了大魚。只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),，對于任何疑點(diǎn)都不要輕易放過,，同時(shí)大膽工作，要“遵守法紀(jì),、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、敢于負(fù)責(zé)”。

1,。領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位，此次辦班,，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。

2。準(zhǔn)備充分,，管理到位,。此次辦班，組建了班委會,，明確干部人選,，提出工作要求，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

培訓(xùn)結(jié)束了，作為新員工的我感覺在精神上已經(jīng)融入了公司,。我對公司充滿信心,，愿為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3,。統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性,。

三、培訓(xùn)成效顯著

培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。班主任工作理念和方法得以更新,。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

1,、要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一,，預(yù)防為主,。一方面利用周會、隊(duì)會,、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵學(xué)生,。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時(shí)候,，罵的時(shí)候還是覺得很威風(fēng)的，但是罵完以后心里真的不是滋味,。一個(gè)壞處就是對嗓子不好,，二是對身體不好。所以,，我的原則是能不罵就不罵,，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快,，講舊賬新數(shù)全部翻出來,，罵個(gè)痛快。不能忍千萬別忍,，我試過幾次忍著沒罵,，晚上做夢自己居然在罵學(xué)生,。真是可惡，不該做的噩夢啊!

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場所,，也是人與人相互交往的場所,。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。尊重學(xué)生獨(dú)立的人格,，教師的言談舉止都要為人師表,、堪為表率，都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱愛,、對學(xué)生的尊重,。尊重學(xué)生個(gè)性的差異，學(xué)生不是一個(gè)模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品,。尊重學(xué)生,，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異,，不能強(qiáng)求一致,。對學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密,。

2,、多鼓勵(lì)，少批評,，讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞,。

做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)2

我是1997年走上教育工作崗位的,。16年的教學(xué)生涯中，我一直都非常努力,，自以為對學(xué)生付出了真愛,，學(xué)生會努力地朝你要求的方向前進(jìn)?？墒鞘虑橥槐M如人意,，面對各種棘手的學(xué)生糾紛，面對各種繁雜的班級事務(wù),，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,，我參加了本次培訓(xùn)活動(dòng),，聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流,。這次學(xué)習(xí)與實(shí)踐對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

回顧這次學(xué)習(xí)，收獲頗多,。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念,。這些新的教育理念，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向,。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮,，一次又一次的啟迪,、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：

一,、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的.是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助學(xué)困生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的課外書，拓展知識面,。同時(shí)要對

學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,，成為社會需要的人材,。班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施，在班級的活動(dòng)中,，把這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動(dòng),，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

二,、對班級管理要用心

作為教師對待學(xué)生,，首先要有愛心。很多教師往往對一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,。好學(xué)生成績優(yōu)異,，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,。但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,。因此,，作為老師，對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

三,、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來教育學(xué)生。因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,。家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,，別開生面，可以采用多種形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通。

總之,，這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲甚多,，受益匪淺。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光,，站在時(shí)代的潮頭,，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo),。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)3

11月25到29日,，我參加了縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天,，通過觀看幾位老師的演講光盤,，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會的發(fā)展新形勢,，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變,，與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會,、學(xué)生對我們的要求的改變,，而使到班主任工作難以開展，事倍功半,，徒勞無功。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū)，使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地,。以下是我對班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法,。

二十一世紀(jì)，班主任面對的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門,。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會交往的需求,、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開,。學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界,。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求,。

一、班主任必須具有一顆愛心,。

這是老生常談,，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的,。愛是現(xiàn)代教育的第一法則,。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”,。

教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩,，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列尼,。托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,，那么,，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個(gè)完美的教師,。”教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一,，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。對于士兵來說，服從命令是天職;對教師來說,，熱愛學(xué)生是教師的天職,，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念,。

教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合,，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛?像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷,。

二、班主任應(yīng)該有高尚的品格,。

人的品格是人自我社會層次定位,。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的,，首先不應(yīng)看他的出身門第,，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個(gè)人的品格,。教師作為人類知識的傳承者,，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格公無私,、公正,、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富,。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課,。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可,，沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可,，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的,，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識上,，而是失敗在品格上,。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大,，一個(gè)人品格卑鄙,，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌,，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng),。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識,。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新,。一方面是對已掌握的知識達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知,。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),。不僅要知其然，而且要知其所以然,，抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識,，而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息,、新知識,、新理論，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué),、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識,。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí),。列寧的那句話：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，對于班主任來說沒有過時(shí),。

四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識,。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng),。對此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識,，在教學(xué)教育實(shí)踐中,，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。

所以說,，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念,，特別通過這次的培訓(xùn),，既讓我陷入思考,，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我開創(chuàng)了明天之路,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會更好,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)4

今年12月1日至15日，我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)班,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜，千頭萬緒,。要想當(dāng)好班主任,，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理,。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足,，也有一定的優(yōu)點(diǎn),，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間,。

我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí),。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),，讀書,，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等,。聽了“學(xué)生遲到,，你該如何處理”這個(gè)課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)間,，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間,，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的,。教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)咀嚼,、消化和吸收的時(shí)間可空間。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，無論是對學(xué)生的身體還是心理,，都大有裨益,。

2、認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少,。

不管是優(yōu)等生,，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問題,，班主任教師應(yīng)對不同的個(gè)體對其心理輔導(dǎo),。尤其是優(yōu)等生，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果,，與教師無多大的關(guān)系,，容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),。讓他明白個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高,。”

3,、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,，應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生,。

以往，有人稱贊自己教得好,，心理美滋滋的,，認(rèn)為自己還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的,。學(xué)生的成績是他們主觀努力的結(jié)果,，而忽略了對學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),，我才意識到這一點(diǎn)。

4,、關(guān)注學(xué)生安全,，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長,。”不要怕羅嗦,，安全是第一。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,，班主任教師要對學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育,，要做到時(shí)時(shí)講。其次,，教師也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個(gè)案的處理,。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打,，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了,。追究下來，這位教師是有很大的責(zé)任的,。所以,，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之,，通過此次培訓(xùn),，我會在工作中揚(yáng)長避短，吸取好的經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己工作的不足。由于,，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò),，只有城里的家里有，所以時(shí)間上不足,。但以后我會更加努力的,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)5

很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。沂南縣教育局做了精心準(zhǔn)備,，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們,。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，精心研究,，通過學(xué)習(xí)使我在班級管理的理念上有了一個(gè)新的思想轉(zhuǎn)變,，每個(gè)專題都有鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我對當(dāng)好班主任,，抓好班級管理有了進(jìn)一步的體會和認(rèn)識。具體收獲如下：

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。除了付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水外,，還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧,。

一,、尊重學(xué)生

美國著名作家愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想,、有個(gè)性的,、與成人完全平等的人。你尊重學(xué)生,，學(xué)生就愿意接納你,。人是感情動(dòng)物，孩子們的情感比成人更加細(xì)膩,，老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪。“岳曉鵬”事例,，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要,。沒有愛的教育是呆板的;沒有愛的教育是蒼白無力的;沒有愛的教育注定要失敗的。教師要做到“課上是良師;課下是益友;生活上是親人,、是朋友,。教師應(yīng)該用信任開啟學(xué)生的心扉，用感情和愛心去感化學(xué)生,，用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗,。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系。

二,、注重非正式群體的引導(dǎo),，偶發(fā)事件的處理要有智慧，因材施教,，提高教師的親和力

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),。班主任首先要深入了解，摸清班級中非正式群體的數(shù)量,、類型,、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點(diǎn)、發(fā)展方向,、權(quán)威人物等,，在此基礎(chǔ)上區(qū)別對待，因材施教,，考慮如何觀察,、接近、干預(yù),、協(xié)調(diào),、引導(dǎo)或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展。班主任要耐心細(xì)致，工作中不能簡單從事,，最重要的是要平等的對待每一個(gè)學(xué)生,。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問題,，盡量做到有理有據(jù),。讓每一個(gè)學(xué)生都覺得你很公平。因?yàn)榉钦饺后w的成員非常敏感,。如果班主任居高臨下,，方法生硬，反而會使其群體產(chǎn)生逆反心理,，使其內(nèi)部成員關(guān)系更加密切,、對整個(gè)班集體的建設(shè)起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的,、原因和背景,，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作。

對于處理課堂偶發(fā)事件,，教師要冷靜,，不急不躁，這才容易計(jì)上心頭,，制怒戒躁，在平靜地思索中,，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)的前提;沉著自制,，善于支配感情，這是優(yōu)秀教師堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)的一個(gè)共同特點(diǎn),。所以,，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火，大動(dòng)干戈,，批評訓(xùn)斥，甚至停下課來就事論事地處理,，這種針鋒相對或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的,。因此，遇到偶發(fā)事件,，尤其是遇到“爆炸式”,、“動(dòng)亂型”偶發(fā)事件時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師善于控制自己的情感,，抑制無益的激情和沖動(dòng),，心平氣和，泰然處之，以靜制動(dòng),，冷靜地掌握全班,，迅速使課堂安靜下來，善于具體問題具體分析,，支持耐心細(xì)致教育,，態(tài)度嚴(yán)肅而親和，心胸平靜而理智,，正確處理師生矛盾,，緩解師生對立的情緒。這樣,，既不影響課堂教學(xué),，又不放棄原則來姑息遷就學(xué)生的問題行為，更有利于教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用,。

三,、激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀人生觀

我為什么活著?生命有什么價(jià)值?生活有什么意義?學(xué)習(xí)的目是什么?青少年成長到一定階段,，必然會對這些問題(生命,、生活、人生的意義)發(fā)出追問,。及時(shí),、正確地引導(dǎo)青少年的價(jià)值認(rèn)識，回答和解決這些問題,，有助于青少年學(xué)生發(fā)觀自己的價(jià)值和需要,，確立個(gè)人的興趣和理想。價(jià)值啟蒙就是利用兒童對于“意義”認(rèn)識的需要,，適時(shí)地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀,、價(jià)值觀、成長觀和發(fā)展觀,，包括將時(shí)代社會發(fā)展對他們的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在需要,，從而引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展，最終成為合格的公民,。

四,、學(xué)高為師，身正為范

“其身正,，不令得行,，其身不正，雖令不從”,。“身教勝于言教,。”都說明教師的示范作用的重要性,。不讓學(xué)生做的自己一定不做，讓學(xué)生做好的,，自己一定先做好,。自己做錯(cuò)了事及時(shí)向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生化委屈為動(dòng)力,。力爭做到處處做學(xué)生的表率,，做學(xué)生的楷模。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要,。因此,，要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

總之，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),。要做一個(gè)合格的班主任,，不僅要有淵博的知識，還要有一顆博愛的心,。不斷學(xué)習(xí),，不斷積累加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。嚴(yán)于律己,，以身作則,，是班主任老師比不可少的素質(zhì)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)6

五天的課程短暫卻又收獲良多,，五天內(nèi)講的東西足夠我用一生去消化，去追求,，教育學(xué)界大師們所提出的目標(biāo),。

唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹，讓我從宏觀角度了解怎樣去培養(yǎng)人才;李普教授的古琴“正身”,，先要把自己的觀念人生態(tài)度擺正了,，才能去影響學(xué)生;趙希斌教授中小學(xué)德育的反思，警醒我們尊重學(xué)生作為一個(gè)人的尊嚴(yán)與價(jià)值;周士淵先生的精彩演說,，使我們明白從小去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣,，才能成就卓越人生;遲希新博士讓我們明白要做好最基礎(chǔ)的東西，和學(xué)生交流溝通好,，是一個(gè)班主任最基本的素質(zhì);陳紀(jì)英和段琪老師對小學(xué)生心理的分析,，祝軍和李紅延老師在和家長溝通方面的指導(dǎo);竇桂梅校長對母語的深厚感情，把學(xué)生周圍的世界都當(dāng)做教科書的精彩教學(xué)。如果把眾位老師比作星辰,，他們就是當(dāng)空的皓月,，令教育界一片光輝。

每個(gè)大師的課程只有兩三個(gè)小時(shí),，卻似乎把教育和宇宙萬物,、社會百態(tài)都聯(lián)系了起來。這幾天的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。看著厚厚的一沓筆記,，大師們的言語猶在耳邊,，手勢表情猶在眼前。他們所講的內(nèi)容包羅萬象,，我僅僅從自己感受最深的說起,。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感受到了些什么,，或者說大師們的教授中,，是有一些共通的東西的，這應(yīng)該就是作為一個(gè)小學(xué)班主任應(yīng)具備

備的最基本也是最重要的吧,。小學(xué)班主任的德育工作如此重要,，它是打開學(xué)生心門的一把鑰匙。心門開了,，教學(xué)工作就會順利很多,。

首先，理念上,，尊重學(xué)生作為一個(gè)人的尊嚴(yán),。無論他是好學(xué)生也好，壞學(xué)生也好,，在人格上,，都是平等的。尤其對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生而言,，他們只是不太擅長文化科目學(xué)習(xí)而已,。我們能做的就是在可能的范圍內(nèi)，讓他們在知識學(xué)習(xí)上做到最好,。但是我們不能強(qiáng)迫,，不能壓制，要引導(dǎo),。有一位老師說過,，他最大的愿望就是“愿天下每個(gè)孩子都能快樂”,。我也希望我的學(xué)生能夠快樂的成長，在我的能力范圍內(nèi),，讓他們可以不虛度每一天,，有學(xué)習(xí)，也有自己,。努力并且快樂的學(xué)習(xí),、成長。也許所教學(xué)生的資質(zhì)千差萬別,，但關(guān)鍵在于,，孩子們盡力和老師配合，積極向上的學(xué)習(xí),、生活了,，他們能做到他們的最好，已足夠了,。

孔子說過“以直報(bào)怨”,，即要用公正的態(tài)度去對待恩怨。對待學(xué)生也是如此,，對他們好,，不是一味放縱，而要讓他們明白是非曲直,。對生活懂得反思,，懂得什么是對的，什么是錯(cuò)的,。作為社會的一員,，應(yīng)盡的最基本義務(wù)，作為一個(gè)人的道德底線,。如果學(xué)生的做法低于了道德底線,，就要受到適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)以及懲罰。一個(gè)在學(xué)校遵守紀(jì)律的人,，走出學(xué)校后應(yīng)該不會輕易去,。

這不僅是老師的職責(zé)，也是對社會的負(fù)責(zé),，對國家的負(fù)責(zé)。因此,，教師這一行業(yè)任重而道遠(yuǎn),，對學(xué)生的道德教育，要先于知識教育,。我們首先要培養(yǎng)的是一個(gè)對社會無害的人,，接著才能進(jìn)一步期望他能夠貢獻(xiàn)哪些價(jià)值,。

其次，實(shí)踐中,，身教重于言教,。言教可以有但是要委婉，要優(yōu)美,，要能按摩學(xué)生的心靈或引起他們的反思,，要精要。身教最重要,，要把學(xué)生教成一個(gè)什么樣的人,，教師首先要做到，我們自己首先要是一個(gè)有涵養(yǎng)的人,，才能從一舉一動(dòng)中去影響學(xué)生,，以及學(xué)生的家長。如果每個(gè)小學(xué)老師都能是一個(gè)高素質(zhì)的人,，都能不斷的向大師的學(xué)識修養(yǎng)看齊,，那么社會的未來、祖國的未來是可以料想的,。因?yàn)樗麄兙拖窈⒆拥牡诙胃改?，有時(shí)甚至影響比父母還要大。所以教師這個(gè)職業(yè),，真的是任重道遠(yuǎn),。用多高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己都不為過。處處注意自己的言行,，并把良好的行為習(xí)慣帶給學(xué)生,，這是一件最基本的事情，但是把最基本的做好,，往往已不易,。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會太功利了。古老的中國太修養(yǎng)道德了,，以至于超越了人應(yīng)盡的義務(wù),，而去追求“圣人”的水平，這就有些虛偽了,。因此現(xiàn)代的人更現(xiàn)實(shí),、更真實(shí)了，我們不再去做圣人,，但是這又容易走向另一個(gè)極端,。人們的生活水平的確提高了，道德卻也滑坡了,。一個(gè)只有

道德,，沒有生存技能的人,，是無用的人，是社會的寄生蟲;而一個(gè)只有才能,，沒有道德的人,，卻是社會的敗類，是社會的危險(xiǎn)因素,。不要以犧牲孩子的自尊和對世界的愛為代價(jià)去換來那些可憐的分?jǐn)?shù),。只有一個(gè)懂得關(guān)愛，懂得規(guī)矩的人,，才能稱其為人,。

因此，在小學(xué)生德育方面,，我的觀點(diǎn)是做到最基本的,，為社會培養(yǎng)一個(gè)有益無害的人，培養(yǎng)一個(gè)身心健全的人,。

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