學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

1,、班主任要處處以身作則,，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹(shù)立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開(kāi)展。

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,。可以說(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提,。

心得體會(huì)《骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)》。對(duì)有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對(duì)抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì),、支持,、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況，對(duì)此,，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重,。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng),。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo),、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn),，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談,。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng),，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他,，能夠友好地幫助他,，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為,、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。

7,、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂,，甚至還有打架、逃學(xué),、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩,。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們，用愛(ài)心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬(wàn)不能急于求成,。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

很榮幸能在今年的四月份去xx參加為期兩天的班主任培訓(xùn),，也很高興能和大家一起交流我在培訓(xùn)中的一些收獲和感受,。我當(dāng)班主任的時(shí)間比較短，經(jīng)驗(yàn)也很缺乏,，這里談的都是一些比較粗淺的看法,，希望大家多多指正。

參加培訓(xùn)的兩位專家一個(gè)是周xx教授,，六十歲了,，在教育領(lǐng)域有著很高的建樹(shù)。他的個(gè)人經(jīng)歷非常豐富,，頭銜很多,，很可惜我沒(méi)記下來(lái)。而且他已經(jīng)去過(guò)了世界50多個(gè)國(guó)家和地區(qū),，連北極都去過(guò),，現(xiàn)在仍然是在路上,。他講的標(biāo)題是《教育教學(xué)管理過(guò)程中師生交往的藝術(shù)》，可是我覺(jué)得他更多的是站在一個(gè)高度給予了我們思想上的指導(dǎo),，就是心靈導(dǎo)師的感覺(jué),。聽(tīng)了他的講座，你不僅覺(jué)得作為班主任,、作為老師,，我們需要做的還有很多，而且會(huì)激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西,，怎樣才能不辜負(fù)這忙碌的生活,，怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的,、重要的人。

他的博客是“悠然走天下”,，那里面很多文章真的很發(fā)人深省,。第二位專家是賈高見(jiàn)老師，30多歲,，一個(gè)很年輕的班主任,，他講的標(biāo)題是《小活動(dòng)，大德育》,，主要內(nèi)容就是關(guān)于如何召開(kāi)主題班會(huì)的,，內(nèi)容很豐富，提供的案例和方法也都很具體實(shí)用,，對(duì)于一線的班主任來(lái)說(shuō),，指導(dǎo)性真的很強(qiáng)。他創(chuàng)建了一個(gè)叫“班主任微素材”的公共微信平臺(tái),，那里面也有好多實(shí)用的文章和案例,。下面我就根據(jù)兩位專家講座的內(nèi)容，結(jié)合我個(gè)人的工作實(shí)踐,，談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理的一些看法,。

一、師生交往講方法,。

我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累,，最重要的原因就是我們的工作對(duì)象是人，活生生的人,，有思維,、有個(gè)性的人，并且他們的背后,，還有無(wú)數(shù)個(gè)家庭也在盯著我們,。所以我們常說(shuō)愛(ài)學(xué)生,，不能只愛(ài)作為學(xué)生的他們，而要愛(ài)作為人的他們,。周xx老師這樣說(shuō)：作為老師,，不管學(xué)生是什么個(gè)性的人，我們只能愛(ài)你沒(méi)商量,。我們關(guān)心學(xué)生,，想要了解學(xué)生，就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，我們還應(yīng)該靜下心來(lái)去關(guān)注他們的生活,，關(guān)注課堂之外的他們，不僅要關(guān)心他們的現(xiàn)在,，還要關(guān)心他們的過(guò)去和未來(lái),。

周教授認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛永遠(yuǎn)看著學(xué)生，永遠(yuǎn)平視學(xué)生,，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,。再就是我們遇事不能沖動(dòng)，要冷靜處理,。我們說(shuō)愛(ài)學(xué)生,，首先就要去認(rèn)識(shí)我們自己、愛(ài)我們自己,，當(dāng)我們不能控制自己的情緒,，讓?xiě)嵟瓊俗约旱母巍⑸鷼鈧俗约旱姆蔚臅r(shí)候,，我們肯定做不到真正愛(ài)我們的學(xué)生,。

周xx老師這樣說(shuō)：老師也是人，老師也有喜怒哀懼,，但只要面對(duì)學(xué)生,，所有的喜怒哀懼都要為了所有的學(xué)生。周教授還強(qiáng)調(diào)了“同理心”的師生交往條件：站在對(duì)方的立場(chǎng)去感知對(duì)方,，了解導(dǎo)致這種結(jié)果的因素,，讓對(duì)方明白你能舍身處地地了解他?！巴硇摹钡氖滓疤峋褪菍W(xué)會(huì)傾聽(tīng),，所以我想我們作為班主任應(yīng)該首先放下老師的'架子，去傾聽(tīng)學(xué)生,，在傾聽(tīng)中了解學(xué)生,、認(rèn)識(shí)自己。我曾經(jīng)在一次班會(huì)課的時(shí)候讓每個(gè)同學(xué)都給我寫(xiě)一封信，寫(xiě)自己學(xué)習(xí)或生活中遇到的開(kāi)心或困惑,，我說(shuō)大家需要我?guī)椭脑捒梢詫?xiě)名字,，我會(huì)給你回復(fù)。

那天真是收獲頗豐,，學(xué)生們都把他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我跟前,，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66個(gè)人,，共有42個(gè)學(xué)生署名要我回復(fù),，有郁悶成績(jī)上不去的，有和同學(xué)鬧別扭的,，有跟父母吵架的……當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾,，整整寫(xiě)了一周的回信。

課堂上看不到的他們的另一面,。全班66個(gè)人,，共有42個(gè)學(xué)生署名要我回復(fù)，有郁悶成績(jī)上不去的,，有和同學(xué)鬧別扭的,，有跟父母吵架的……當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾，整整寫(xiě)了一周的回信,。對(duì)一個(gè)和父母鬧矛盾的女生，我的回信中有這樣一段話：說(shuō)起你對(duì)父母的感受,，我理解,，我也曾在那個(gè)年齡段里排斥過(guò)父母對(duì)成績(jī)的過(guò)分關(guān)注，害怕回家聽(tīng)到他們的嘮叨,?？墒乾F(xiàn)在，我已為人母,，我愛(ài)我的孩子勝過(guò)一切,，我才懂得了父母的苦心，我也很后悔自己曾經(jīng)對(duì)父母的傷害,。

無(wú)論如何,，不要傷了那兩個(gè)世界上最愛(ài)我們的人的心，努力是對(duì)他們最好的回報(bào),。對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的學(xué)生,，我這樣回復(fù)他：學(xué)習(xí)的確是一件苦差事，每一個(gè)走過(guò)高中生活的人,，都忘不了那種累和苦,。可是你知道嗎,，每一個(gè)過(guò)來(lái)人卻又都說(shuō)那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子,，無(wú)限煎熬卻又充滿希望,，道路艱難卻又眾人同行。試想想,，人生有幾個(gè)這樣的十七八歲,，人生有幾次這樣為了一個(gè)明確的夢(mèng)想而努力拼搏的機(jī)會(huì)，這樣大好的年華,，你說(shuō),，不學(xué)習(xí)，我們還能干什么!

統(tǒng)一發(fā)回信的那天,，學(xué)生們很驚喜,，教室里歡呼聲一片，接下來(lái)的一段時(shí)間里,，班級(jí)紀(jì)律很好,，學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭也足，好多女生還經(jīng)常向我投來(lái)感激的目光,?！坝H其師所以信其道”，我常常想,，學(xué)生們只有喜歡上了我這個(gè)班主任,，感受到了我對(duì)他們的付出和愛(ài)，才會(huì)聽(tīng)我的話,，才會(huì)回報(bào)我,。

二、利用好主題班會(huì)。

作為班主任，德育教育,、班級(jí)管理的首要陣地就是我們的班會(huì)課堂，賈高見(jiàn)老師的講座就給我們提供了很多召開(kāi)主題班會(huì)的方法和案例,。他提出的主題班會(huì)的基本環(huán)節(jié)有四個(gè)：一、開(kāi)頭短小醒目,，針對(duì)性強(qiáng);二,、高潮引發(fā)共鳴，感染性強(qiáng);三,、分析合理清晰,，指導(dǎo)性強(qiáng);四、最后提煉升華,，立意高遠(yuǎn),。我曾按照他提供的思路召開(kāi)了一次促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的主題班會(huì)，名字就叫《緣來(lái)是你》，還有一次感恩父母的主題班會(huì),，名稱是《念親恩》,，效果真的不錯(cuò)。

《緣來(lái)是你》的開(kāi)頭是這樣的,，把張愛(ài)玲那句很有名很煽情的話稍微改動(dòng)了一下：于千萬(wàn)人之中,，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里,，沒(méi)有早一步,，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了,，沒(méi)有別的話可說(shuō),，惟有輕輕地問(wèn)一聲，噢,，緣來(lái)是你!隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事,、圖片、視頻等,，這中間還有一些我自己的真實(shí)故事,，讓同學(xué)感受到我們能分在一個(gè)班里共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)真的是一種難得的緣分，最后這節(jié)班會(huì)是這樣結(jié)束的：一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園,。

是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)同學(xué)的存在，才有了咱們這個(gè)溫馨的班集體,，所以,，我們不能讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，我們要像兄弟姐妹一樣,，團(tuán)結(jié)起來(lái),，手拉手共同走向夢(mèng)想中的殿堂,?！赌钣H恩》這節(jié)班會(huì)，我選了“暴走媽媽”,、“地震寶寶”,、“湖北電梯事件”幾個(gè)小視頻來(lái)反映母愛(ài)，好多女生當(dāng)時(shí)都哭了,，我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們：這些事件告訴我們什么?你的想法是什么?我們?cè)撛趺醋?我們現(xiàn)在能做什么?其實(shí)每一節(jié)主題班會(huì)結(jié)束,，我們都能感覺(jué)到孩子們的變化，班級(jí)各方面氛圍都非常好,，只不過(guò)是持續(xù)的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),。當(dāng)然，那意味著我們就要準(zhǔn)備下一次的班會(huì)了。

班主任的工作繁瑣而忙碌,，是一項(xiàng)具有極大挑戰(zhàn)性的工作,。班級(jí)管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問(wèn)也很深，絕非空泛的語(yǔ)言所能包含,，需要我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷積累和反思,，在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探索。我相信,，只要用心,、用愛(ài)、用行動(dòng),，我們每個(gè)人都能成為出色的班主任!眾師行小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(2),。

不知不覺(jué)，我已經(jīng)陪著孩子度過(guò)兩個(gè)暑假里,。今年是我們相處的最后一年,，也是他們?cè)谛W(xué)階段的最后一年。

記得我剛接手他們時(shí),，信心滿滿的告訴自己,。我一定到把他們帶到畢業(yè)。同辦公室的前輩們卻笑笑說(shuō)：“小高,，你現(xiàn)在還年輕,。沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，等你教完六年級(jí),?？隙ú粫?huì)再這樣說(shuō)了?！甭?tīng)完他們的話,，我心里還挺郁悶的。六年級(jí)有那么恐怖嗎?今年,，我如愿以償?shù)奶みM(jìn)了六年級(jí)教室,。暑假里，我就做好了應(yīng)付各種事情的準(zhǔn)備,。誰(shuí)知,，剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生就給我來(lái)一場(chǎng)震撼教育,。

記得開(kāi)學(xué)那天,，我興沖沖的進(jìn)了教室，問(wèn)孩子：“同學(xué)們,，我們已經(jīng)六年級(jí)了,。你有什么想法?,。學(xué)生們紛紛把心里話表達(dá)出來(lái)。我是學(xué)校的老大了,，我可以橫著走,。看誰(shuí)不順眼就教育一下,。我聽(tīng)完之后,，直接傻了。這是我一手教出來(lái)的學(xué)生嗎?回辦公室,，我跟其他老師交流時(shí),，他們說(shuō)，這是正常,，因?yàn)檫@是他們的年齡段決定的,。聽(tīng)完之后，我開(kāi)始煩反思了很多,。也許是,，我跟孩子們太熟悉。熟悉到我已經(jīng)忘了,，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他們,。作為班主任的我,，需要學(xué)習(xí)了。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

20xx年xx月xx日,，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了29人。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從這兩場(chǎng)專題講座中,，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。

向書(shū)本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;

做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛(ài)是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛(ài),，博大的愛(ài),。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛(ài),，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

作為班主任，最重要的一點(diǎn),，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無(wú)意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，更離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總而言之,這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,?？傊鲆幻嘀魅?，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

7月25日,，我參加了陸豐市中小學(xué)班主任培訓(xùn),。我非常感謝陸豐市教育局給我們提供這么好的平臺(tái)，也非常感謝陸豐市教師發(fā)展中心所有的領(lǐng)導(dǎo),，老師和工作人員,，更加感謝學(xué)校把這難能可貴的的機(jī)會(huì)給了我。這次培訓(xùn),，發(fā)展中心請(qǐng)來(lái)了許多優(yōu)秀的老師,，他/她們的分享，給我指明了方向,，使我這個(gè)職場(chǎng)充滿了正能量和信心,。

我喜歡劉振光老師的專業(yè)。他給我們分享了家校合作的重要性,、家校合作的基本情況,、家校合作的內(nèi)容、家校合作的平臺(tái),、家校合作中班主任要具備的素養(yǎng)及家校合作的策略等六個(gè)方面的內(nèi)容,，這使我對(duì)家校合作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家校合作是學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的內(nèi)在需求,，是家長(zhǎng)的訴求,，學(xué)校的需要，是國(guó)家的規(guī)定,，是經(jīng)濟(jì),、社會(huì)發(fā)展的要求。作為班主任老師，應(yīng)該提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力,，情商方面也要跟上來(lái),，以期和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

我喜歡曹遠(yuǎn)鐘老師的幽默,，他有自己的品牌——鐘叔課堂，整節(jié)課充滿了歡笑,，如果要用一個(gè)詞形容曹老師,，那一定是“幽默”,，如果要用兩個(gè)詞,，那就在“幽默”的基礎(chǔ)上加上“激情?！比绾纬蔀閮?yōu)秀的班主任,？曹老師告訴我們：“一名優(yōu)秀的班主任要喜歡笑，用自己的笑容去感染我們的學(xué)生,，要善于傾聽(tīng),，優(yōu)于預(yù)設(shè)，勤于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新,，勤于反思，勤于記錄,，擅長(zhǎng)教學(xué)等等,。”可見(jiàn),，成為優(yōu)秀的班主任是一個(gè)過(guò)程,，我們需要日積月累。

我喜歡鄭榮欽老師的踏實(shí),。鄭老師給我們從兩個(gè)方面給我們分享了安全工作在班級(jí)管理中的重要性,。一是科學(xué)防范重在預(yù)防，二是安全管理重在落實(shí),。安全是我們永恒的主題,，是我們開(kāi)展任何工作的首要條件和行為準(zhǔn)則。認(rèn)真扎實(shí)地做好工作,，時(shí)間到了自然有收獲,。要相信一分耕耘，一分收獲,。安全重于泰山,。生命只有一次。作為班主任老師，我們應(yīng)事無(wú)巨細(xì),，認(rèn)真做好相應(yīng)的安全教育工作和安全管理工作,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，家校聯(lián)合,，切實(shí)保障學(xué)生安全,。

我喜歡盧海瓊老師的接地氣。他用六個(gè)字概括了怎樣做好班主任工作——用心,、用力,、用情。用心去做可以做到合格,，用力去做可以做到優(yōu)秀,，用情去做可以做到精彩。我們的.教育對(duì)象是人,。是個(gè)性獨(dú)一無(wú)二的學(xué)生,。做他們的工作最忌諱兩點(diǎn)：居高臨下的生硬說(shuō)教和經(jīng)驗(yàn)主義的照搬照抄。與其他老師不同的是,，盧老師在分享過(guò)程中舉了很多實(shí)際例子,，說(shuō)的每一句話既觸動(dòng)人心，又很鼓舞人心,。盧老師的經(jīng)典名言“給我一個(gè)班級(jí),，我就讓它開(kāi)滿鮮花?！彼鳛橐痪€的班主任老師,，把大部分時(shí)間和精力都獻(xiàn)給了他的教育事業(yè)，是值得我們學(xué)習(xí)的人,，也是值得我們尊敬的人,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

接近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想起來(lái)這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，跟要感謝國(guó)家為我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì),，感謝為國(guó)培努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的不僅僅有學(xué)習(xí)的快樂(lè),，更多的帶給我的是育人知識(shí)與技能的收獲,。下方我簡(jiǎn)單的談一下自我的體會(huì)：

透過(guò)學(xué)習(xí)我收獲了育人知識(shí)，獲得了班主任工作的技能,。雖然班主任工作已經(jīng)十年,，自以為教育學(xué)生能夠應(yīng)付，但是透過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自我的很多做法已經(jīng)落伍,，跟不上時(shí)代的步伐,，這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲，透過(guò)與專家交流，我如沐春風(fēng),，專家一席話讓我感覺(jué)醍醐灌頂,，受益匪淺。教育學(xué)生就好像一個(gè)園丁修剪一個(gè)盆景,，怎樣使盆景更美麗,，更有觀賞價(jià)值，更有經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，就怎樣修剪,。在對(duì)待學(xué)生教育上要從全局著手，因人而異,，因材施教,，個(gè)別輔導(dǎo)，不能一概而論,，更不能搞一刀切,，抹殺不一樣學(xué)生的個(gè)性,，要讓學(xué)生個(gè)性不斷得到張揚(yáng),，在對(duì)待班級(jí)建設(shè)上要讓學(xué)生全員參與，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，展示學(xué)生才華,，發(fā)揮班級(jí)文化的教育作用，構(gòu)成獨(dú)特的文化理念,，在班級(jí)管理方面,，把民主引入班級(jí)，管理班級(jí)要科學(xué),、民主,，班級(jí)要有自我明確的目標(biāo)，教育學(xué)生要讓學(xué)生從他律到自律,，班規(guī)制定要切合實(shí)際,，讓學(xué)生群眾探討，教師不能搞獨(dú)裁,，不能一言堂,，更不能想當(dāng)然。

培養(yǎng)班干部要有法,，要讓學(xué)生敢于管理,，放手管理，為班級(jí)多出主意,，多做貢獻(xiàn),，在做班干部工作時(shí)對(duì)待班干部不能放任自流，不管不問(wèn)，也不能束縛手腳,，使學(xué)生不能發(fā)揮自我的長(zhǎng)處,，處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系要做到尊重當(dāng)頭，掌握分寸,，不能處理偏頗,，不能偏袒維護(hù)，要曉之以理,，動(dòng)之以情,，合理解決，應(yīng)對(duì)后進(jìn)生不能放手不管,，要讓掉隊(duì)的學(xué)生重拾信心,，讓學(xué)生能夠跳一跳摘桃子，給學(xué)生鼓勵(lì)給學(xué)生溫暖,，給學(xué)生信心,，給學(xué)生力量，應(yīng)對(duì)留守兒童要多一些關(guān)心多一些愛(ài)護(hù),，要讓期望之花開(kāi)遍每個(gè)學(xué)生的心靈,，班主任要用雙手托起學(xué)生心中的太陽(yáng)。

透過(guò)學(xué)習(xí)也使我收獲了友誼,。透過(guò)學(xué)習(xí)讓我結(jié)實(shí)了很多的骨干教師,，并有幸認(rèn)識(shí)了很多的教育一線專家，他們帶給我的不僅僅是教育學(xué)生的藝術(shù),，我也從他們身上學(xué)到了許多做人的道理,，他們對(duì)待工作是那樣的勤勤懇懇、無(wú)私奉獻(xiàn),，對(duì)待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé),，人生旅程上，您為學(xué)生點(diǎn)燃期望的光芒,，豐富學(xué)生的心靈,，增添學(xué)生的智慧。我為你們的行為所折服,，向你們學(xué)習(xí)致敬,。

一花一世界，一葉一菩提,，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界,，對(duì)待學(xué)生的教育要有愛(ài)心更要有耐心，班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),，更是一門(mén)藝術(shù),。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，教育是國(guó)家大事,，學(xué)生是未來(lái)的期望,，我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念,，才能跟上時(shí)代的步伐,。，才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點(diǎn)播,，讓我們收獲教育的藝術(shù)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

xx月xx日,，我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從x老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待。

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛(ài),，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的`,，還是無(wú)意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力正是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,。做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

我非常有幸參加了xx省小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的洗滌,。讓我從理論和實(shí)踐的不同角度對(duì)班主任工作有了新的看法，我更加體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作,，是一個(gè)教師人格,、智慧、責(zé)任心集中統(tǒng)一的升華,。通過(guò)培訓(xùn),，我明確了作為班主任應(yīng)努力的方向，在培訓(xùn)中,，一位專家的話讓我記憶猶新,，她說(shuō)：“班主任可能讓一個(gè)孩子活得痛苦，也可能讓一個(gè)孩子生活得幸福,，他可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的工具,，也可以是給予鼓勵(lì)的益友?！卑嘀魅螌?duì)學(xué)生的影響是非常重要的,，新學(xué)期的學(xué)生也給我們班主任提出了新的要求，怎樣做一名合格的班主任,，履行好自己的職責(zé)呢,？教育專家通過(guò)結(jié)合自己當(dāng)班主任時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法，給我們明確指出了將來(lái)努力的方向：

要有四心：“童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”?！鞍嘀魅我欢ㄒ鲆粋€(gè)快樂(lè)的人,。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

通過(guò)此次班主任的培訓(xùn)，我深深的體會(huì)到,，我們需要學(xué)習(xí)的東西很多,，不但要做好高素質(zhì)的班主任，還要做“科研型”的班主任,。在新的歷史時(shí)期,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中班主任會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新矛盾,，這些問(wèn)題,、矛盾需要解決，怎么解決,，這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究,。我認(rèn)為只要我們班主任有較強(qiáng)的教育科學(xué)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，進(jìn)行教育科學(xué)研究,，提高教育工作的實(shí)效性；只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì),，良好的社會(huì)公德,，良好的職業(yè)道德，良好的家庭美德,，良好的個(gè)性心理品質(zhì),，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們一定會(huì)成為具有高素質(zhì),、科研型的現(xiàn)代班主任,。

班主任不但要用常規(guī)的`教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題,；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng),；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò),；教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。

總之，四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然很短暫,，但讓我比以前更加認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)將成為我今后班主任工作的指明燈，它一定會(huì)指引我做一名優(yōu)秀的班主任,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

今天我有幸聆聽(tīng)了《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的知識(shí)與修養(yǎng)》讓我受益匪淺,。作為一名青年老師，尤其是擔(dān)任班主任工作的一名教師,，我要以愛(ài)心對(duì)待孩子,，以責(zé)任為孩子保駕護(hù)航。在自己的擔(dān)任班主任期間,，面對(duì)的是形形色色的孩子和不同形式的家庭結(jié)構(gòu),。面對(duì)孩子的不同情況，我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo),，讓孩子感受到來(lái)自班主任的關(guān)愛(ài),。班里有一位男生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作不斷,。剛?cè)雽W(xué)我就敏銳地察覺(jué)到了孩子的狀況,，經(jīng)過(guò)深入了解，我以愛(ài)心對(duì)待這個(gè)男生,，彌補(bǔ)孩子缺失的部分母愛(ài),。在我的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下,，孩子的`進(jìn)步越來(lái)越大，自制力越來(lái)越好,。作為一名媽媽老師,，讓我深切體會(huì)到“多彩教育、品質(zhì)課堂,、愛(ài)校如家,、人民滿意”的教育追求是遠(yuǎn)大而具體的。作為一名一線工作的班主任老師,，我一定把愛(ài)放在心里,，努力工作，為孩子們夯實(shí)基礎(chǔ),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得幸福和快樂(lè),。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

開(kāi)學(xué)前為期一天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的組織工作中，積極主動(dòng)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來(lái)指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任黨務(wù)工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生家長(zhǎng)觀,，也就是要寬容學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性,，不要用切忌成人的`是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái),。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,，與上以他站間在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要有的尊重,、信賴,、理解、寬容與等待,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分艱辛的工作，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力,，但是從學(xué)長(zhǎng)許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良心并負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗,。對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)老師來(lái)講,，你的學(xué)生在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭整體而言,，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母親頭頂上的一片天!所以,，我們應(yīng)當(dāng)要責(zé)任心，認(rèn)真工作,，為每一個(gè)高中學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力，不求回報(bào)，試問(wèn)自己的良知,，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹(shù)立為學(xué)生產(chǎn)品服務(wù)服務(wù)的思想,，踏實(shí)做好班主任的本職工作,。

無(wú)力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛(ài)心和正義感是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人則,，每一個(gè)教師都是不同的個(gè)體,，所以在處理風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題時(shí)要講莫雷縣方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,，又不能傷害教師的自尊,。

通過(guò)專家介紹優(yōu)異班主任專家魏書(shū)生、李振西,、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,，使我認(rèn)識(shí)到與他們客觀存在存在的差距，在處理偶發(fā)事件上,，有時(shí)缺乏教育率直,。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的基層工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦沒(méi)有說(shuō),，又收不到理想的教育效果,。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕,，也許只有無(wú)痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,，教育工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思,、善于總結(jié)中得來(lái),。

我們都是普通中學(xué)教師，學(xué)識(shí)不夠高,，方法也不夠靈活,，要多卓越向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，有鑒于此并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人則,。要想自己的學(xué)生天資聰穎，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書(shū)是優(yōu)越性的階梯。

從這些出類拔萃班主任身上,，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié),。任小艾老師向我們推薦了幾本好書(shū)有法國(guó)著名教育家思想家盧梭改革家上寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》、e阿米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,、美國(guó)的著名教育家詹姆斯多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與訓(xùn)斥的藝術(shù)》和《陶行知全集》,，還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等。任老師還說(shuō)不學(xué)習(xí)總結(jié)永遠(yuǎn)不可能在自省和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!我們學(xué)校倡導(dǎo)做書(shū)香教師,，每一位老師老師即便養(yǎng)成了讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，歷史記錄了詳細(xì)的讀書(shū)筆記,，寫(xiě)下了讀書(shū)體會(huì),，并自覺(jué)地將書(shū)中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過(guò)一些書(shū),，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我打算繼續(xù)多讀書(shū),，多向優(yōu)異班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育工作技巧,。

教育是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要有的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后間或的班主任工作中會(huì),，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,，具體結(jié)構(gòu)性問(wèn)題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作逐漸不斷提高,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

1,、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),，我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

（一）由"偏愛(ài)型'走向"博愛(ài)型',。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。

（二）由"專制型'走向"民主平等型',。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

（三）由"簡(jiǎn)單粗暴型'走向"細(xì)致耐心型'。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（四）由"限制型'走向"開(kāi)放型',。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

2,、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話："教了這么多年,，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生',。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。

現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,，要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，"他山之石，可以攻玉',，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我當(dāng)班主任這段時(shí)間，很少去對(duì)自己的工作簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,，要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，"他山之石,，可以攻玉',，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我當(dāng)班主任這段時(shí)間,，很少去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié)也很少對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思,。有人說(shuō)："班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,。'在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

3、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題,；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng),；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)："嚴(yán)師出高徒',，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的`關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。

4,、高度重視與家長(zhǎng)溝通的作用要把學(xué)生教育好,，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng),，無(wú)非是訓(xùn)話,、批評(píng)、家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服,。

在家長(zhǎng)心目中,，老師似乎專門(mén)是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞習(xí)慣,，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,。老師要向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，家長(zhǎng)之間也應(yīng)該互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通。

5,、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。

通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,。

作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。

因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)場(chǎng)光大,。對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律,、自主學(xué)習(xí),。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多,，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的工作水平盡快提高,，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

這次我參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，真是獲益匪淺,。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的精彩講座，結(jié)合自己近二十年的班主任工作實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了班主任工作的辛苦與快樂(lè),，這里我想談三點(diǎn)體會(huì)：

要想成為一名快樂(lè)的班主任,，首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作,，如果不能改變,，那最好的心態(tài)就是享受。面對(duì)小學(xué)生,，他們需要時(shí)間,，需要寬容，需要引導(dǎo),，需要愛(ài)心,，教師不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)不好或一時(shí)犯錯(cuò)而氣惱，應(yīng)多一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)理解,，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)指責(zé),。

教育是心與心的交融,，情與情的共鳴。沒(méi)有教師的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),，就沒(méi)有學(xué)生的真誠(chéng)回報(bào),。記得我在教五年級(jí)的時(shí)候，有一次,，班里一位同學(xué)丟了十元錢(qián),，哭得很傷心。我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子更可貴,，你雖然得到了這十元錢(qián),，卻失去了做人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，得不償失!我希望撿到的同學(xué)把它交給老師,，我替失主謝謝你!”我并沒(méi)有用“偷”這樣的詞語(yǔ),。沒(méi)想到下午上班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在我的辦公桌上赫然放著一張紙條裹著十元錢(qián),，我打開(kāi)紙條一看,，上面寫(xiě)著：“代老師，對(duì)不起!我知道錯(cuò)了??”我一眼就認(rèn)出了是她的字體,，當(dāng)時(shí),，我感動(dòng)的眼淚都流了下來(lái)，我知道我的教育起作用了,，我的方法用對(duì)了,。下午的班會(huì)課上,，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我感謝這位同學(xué)對(duì)老師的信任，你找回了自己遺失的誠(chéng)實(shí),，勇氣可嘉!”我的話音剛落,，全班就想起了熱烈的掌聲，我知道,，這是大家在用一顆寬容的心為她的勇敢而鼓掌,。這件事，我真的感動(dòng)了好久,，也感受到了做班主任的快樂(lè)!

正是這次的班主任培訓(xùn),，堅(jiān)定了我做一名快樂(lè)的班主任的決心。專家們的講座給我指明了方向,，指出了方法,，解決了我在教育教學(xué)中的很多困惑，使我認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期的班主任老師,，如果不愛(ài)學(xué)習(xí)，不及時(shí)給自己充電,，必將被時(shí)代所淘汰!快樂(lè)無(wú)時(shí)不在,，無(wú)處不有，讓我們盡情地享受班主任工作帶來(lái)的快樂(lè)吧!

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

11月23日至25日,，我參與了“吳忠市骨干班主任的培訓(xùn)”學(xué)習(xí),。這三天的學(xué)習(xí)使我在多方面得到了提高。作為一名班主任,，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要,。此外，本期培訓(xùn)班組織的不少講座對(duì)我們的多方面相識(shí)和實(shí)力都有關(guān)注：現(xiàn)代小學(xué)老師的角色定位及其素養(yǎng)要求,、做一名行動(dòng)探討者、學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě),、優(yōu)秀班主任閱歷介紹,。使我在多方面得到了提高。

通過(guò)這次班主任培訓(xùn),，使我更清晰相識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列幾點(diǎn)：

老師的一舉一動(dòng),、一言一行都干脆對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教化家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，老師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的`看法,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"我希望我的學(xué)生成為主動(dòng)向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有肯定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。

事實(shí)證明,，在教化工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律,，老師就不能有作奸犯科行為,；教化學(xué)生不怕臟、不怕累,，老師就必需做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜，井井有條,，而不留意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿足的效果。

常常激勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊,。勇于開(kāi)拓,，著眼于大文化、大問(wèn)題,，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些探討性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠(yuǎn),，使命感,、責(zé)任感也強(qiáng)化了,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

今年10月29、30日,，我有幸參加了學(xué)校舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。聆聽(tīng)了陳文華老師的“班主任工作方法和藝術(shù)”的講課,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí),，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一,、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：(一)由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。(二)要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

二,、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用,。成了定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流,，探討學(xué)生的管理問(wèn)題,，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,，使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致,。

五、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生,。特別是后進(jìn)生,，要首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí),。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向,。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己所長(zhǎng),，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任,。

教師的成長(zhǎng),，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng),，更離不開(kāi)學(xué)習(xí),。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn),，在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座從法律,，心理，德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的,。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，做孩子健康成長(zhǎng)的引路人。

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。1、要理解孩子的心靈世界,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界,。”所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì),。2,、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心,，善待孩子犯下的錯(cuò)誤,，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，走向成熟,。3,、要關(guān)注弱勢(shì)群體，實(shí)施公平教育,、和諧教育,，溫家寶說(shuō)過(guò)：“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝?！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。

二,、要善于激勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

好學(xué)生都是夸出來(lái)的,，一句“你真棒!”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙,。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。(班主任)有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

三,、要做個(gè)懂法的班主任,。

林雪卿教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問(wèn)題》的報(bào)告，從“學(xué)生傷害事故的類型,，學(xué)校責(zé)任事故原因分析,，學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述,，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī),，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用,。

林教授列舉了許多我們身邊的例子,，告訴我們應(yīng)該依法治教,。她特別強(qiáng)調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,，聽(tīng)了報(bào)告,，我的心都沉甸甸的，教育無(wú)小事,，只要做好每一件小事,，我們才能防范于未然。

市教育局的鄭建樹(shù)老師,、鄭華強(qiáng)老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子,，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育,，督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。

四,、要重視家校溝通,，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。

學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生,，教師必須通過(guò)家訪、電話,、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,，一視同仁,、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,，樹(shù)立正確的育子觀，自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭,、婚姻,、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的困境,。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果。

培訓(xùn)雖然是短暫的,，但留給我更多的是思考,。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí)，以飽滿的熱情,，積極投身到工作中去,，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。

真的很高興,，能榮幸地參加了永登縣舉辦的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽(tīng)取了專家,、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,，心理,，德育，藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作,。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

理念先進(jìn),，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個(gè)不放棄”的育人理念，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，促進(jìn)教育均衡化。學(xué)校實(shí)施“民主參與,，科學(xué)決策”的管理模式,，營(yíng)造了一個(gè)“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境,。

一造富有個(gè)性的魅力形象,。

隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn),，魅力大使等,。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們,。

在培訓(xùn)中,，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是可以塑造的”。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1,，將愛(ài)進(jìn)行到底,。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)就是要寬容,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容,。

2,，時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,，親切的，熱情的,。比如,，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,。

3,，一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書(shū)做起,。讀好知識(shí)書(shū),，如班主任的專業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專業(yè)書(shū)籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等,。人在江湖中，不能不通俗,，但一定不能低俗,，要有自己的底線，追求,?？傊粋€(gè)班主任,，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗,，但是一定要有魅力,。

二營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績(jī)的高低,，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,，在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。謝謝大家!

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

一月十六日，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進(jìn)行了集體培訓(xùn),，聽(tīng)了三位專家的講座,，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進(jìn)行了思考,，體會(huì)如下：

班主任同時(shí)也是一名教師,，其身份和勞動(dòng)是雙重的。它打破了工作與休息的界限,，需要付出更多的時(shí)間與精力,，而其勞動(dòng)成果卻是隱性的。因此,，在大多數(shù)情況下,，班主任要有不為名、不為利,、不計(jì)較個(gè)人得失的精神,，一心撲在教育教學(xué)工作上,。正如陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職,，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲,。

捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己,，隨時(shí)補(bǔ)充自己的儲(chǔ)備量?！奔嬗须p重身份的班主任更須不斷學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)。小學(xué)班級(jí)的管理不僅是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù),。班主任在工作時(shí)必須懂得一定的教育規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、教育學(xué),、心理學(xué)、班級(jí)管理學(xué)等一系列的理論知識(shí),，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng),，再嘗試著與教育實(shí)踐工作想結(jié)合，循序漸進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng),。在新課改中，要做好班主任工作,，除了掌握專業(yè)知識(shí)和能力,，還應(yīng)該見(jiàn)多識(shí)廣，每天閱讀報(bào)刊,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，廣泛接受各種信息，以適應(yīng)新形勢(shì)下求知欲高的學(xué)生的需求,；要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識(shí),，以便更好地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康；要一專多能,，以便能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的趨勢(shì)。班主任通過(guò)不斷自我鍛煉,，努力學(xué)習(xí),、實(shí)踐來(lái)提高自己的思想、道德,、心理,、知識(shí),、健康等素質(zhì)，使自己逐步提高教育科學(xué),、教學(xué)管理的能力,。

修養(yǎng)是指人們?cè)谒枷胍庾R(shí)、知識(shí)技能等方面長(zhǎng)期的自我鍛煉,，從而達(dá)到一定的程度或水平,。班主任的思想觀點(diǎn)、道德面貌對(duì)學(xué)生思想品德的形成,、變化起著潛移默化的作用,。小學(xué)班主任，其專業(yè)服務(wù)對(duì)象是小學(xué)生,。小學(xué)生均有其特有的心理特征,。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧,，不僅要重言傳,，更應(yīng)行身教，言行一致,，時(shí)時(shí)處處努力做好小學(xué)生的表率,。

小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無(wú)形的修養(yǎng)會(huì)筑起睿智的人生,。教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果,，良好的師德對(duì)學(xué)生的影響無(wú)法估量。學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分,。威信的形成取決于眾多因素,。首先要有忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的崇高理想，熱愛(ài)學(xué)生,，做老實(shí)人,，表里一致,，要言必行,，行必果。對(duì)工作勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，這是班主任取得威信的基本條件,。其次,，班主任的儀表應(yīng)整潔、大方,、美觀,，應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的精神面貌,，給學(xué)生一種有知識(shí)修養(yǎng)的印象，使學(xué)生愿意接近,，認(rèn)為班主任是一個(gè)可以依賴,、值得尊重的師長(zhǎng)。這樣,，班主任的威信就會(huì)在學(xué)生心目中自然而然地形成,，并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系,，因此班主任更應(yīng)對(duì)所教的學(xué)科潛心研究,，達(dá)到較高的教學(xué)水平。

小學(xué)班主任工作是長(zhǎng)期性的教育教學(xué)任務(wù),。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程中,，每位教師都有義務(wù)積極主動(dòng)地認(rèn)真研讀、不斷反思,，努力提高自身的管理能力,，真正落實(shí)素質(zhì)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教師對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書(shū),、任何道德箴言,、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我們要廣學(xué)博覽,，虛心向前輩老師請(qǐng)教,勤練“內(nèi)功”，腳踏實(shí)地做好班主任工作,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

7月我有幸參加了“長(zhǎng)沙市組織的20xx年暑期小學(xué)班主任工作培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了專家學(xué)者關(guān)于班主任工作的講座,。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這里,，我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法,。

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。愛(ài)可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁,，愛(ài)就是了解,，愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重,，愛(ài)就是責(zé)任,，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流,，是心靈的建設(shè),。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,，用愛(ài)去交換愛(ài),，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,，為孩子提供最適合的教育,。

班主任要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,，教育是心心相印的話語(yǔ),，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。另外,，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流和溝通,。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,，是學(xué)生的依靠,。班主任應(yīng)該積極向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的在校情況,，組織家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況,，通過(guò)與家長(zhǎng)的相互溝通,，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,。

有太多的感受,，溢于言表；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ?。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì),。通過(guò)這次培訓(xùn),，能促使自己更加致力于自己更好的工作，使自己的班主任工作更上一個(gè)臺(tái)階,。