文化的多樣性是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要組成部分。怎樣才能撰寫一份引人入勝的工作總結(jié),？接下來是一些總結(jié)范文的分享,，請大家一起來欣賞和學(xué)習(xí),。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇一
《中班語言教案《媽媽的愛》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,！
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,。
我班今年有幾位幼兒,，因?yàn)橐郧皼]有上過一幼兒園,，非常粘家長,。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛,，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園,，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩,，而爸爸媽媽是為了生活要去上班,，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活,。
活動(dòng)目標(biāo),。
1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌,。
2,、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛,。
3,、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事,。
4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、和媽媽在一起的照片,。
2,、媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片。
活動(dòng)過程,。
(一),、出示照片。
教師提問,，這張照片上都有誰?
幼兒爭相回答,。
(二),、教師提問，媽媽愛小朋友嗎?媽媽是怎樣愛小朋友的?
幼兒和老師一起討論,。
(三),、出示圖片。
1,、讓幼兒觀察圖片上都有誰?他們在干什么?
2,、媽媽為什么要這么做?快思老師.教案網(wǎng)出處,。
3,、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?/p>
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4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽,。
(四),、學(xué)習(xí)詩歌。
1,、老師講解詩歌內(nèi)容,。
2、老師有感情的朗讀詩歌,。
3,、幼兒跟著老師朗讀詩歌。
4,、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌,。
(五)、活動(dòng)延伸,。
1,、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。
2,、幫媽媽做一些自己能做的事,。
教學(xué)反思。
1,、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好,。
2、活動(dòng)過程時(shí),，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品,，以豐富幼兒對媽媽的印象。
3,、在講述詩歌時(shí),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”，并嘗試用這個(gè)句型來造句,。
4,、讓幼兒自己來創(chuàng)編,，媽媽的愛還能變成什么?我對媽媽的愛能變成什么?
5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說,，老師認(rèn)真聽幼兒說,，并給以肯定。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇二
《媽媽的愛》一課是二年級(jí)語文教材第三單元的內(nèi)容,。這一單元都是以母愛為主題編排的,。本課是一首兒童詩。全文共三節(jié),。內(nèi)容淺顯易懂,，貼近生活。語言優(yōu)美,，高度贊美了母愛的偉大,。本課我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)上有如下三個(gè)特點(diǎn)：
在本課中,，我盡量避免了上學(xué)期出現(xiàn)的識(shí)字與文本相脫離的問題,。采用了篇中識(shí)字、段中識(shí)字,、句中識(shí)字,、詞中識(shí)字、單獨(dú)識(shí)字的方法,。最后,，通過換個(gè)語言環(huán)境檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字效果。這種識(shí)字方法不但有利于學(xué)生理解字詞在文中的意思,，更有利于學(xué)生對課文的整體感知,。
這篇兒童詩篇幅較小，瑯瑯上口,。課上,，我采用了范讀、學(xué)生自讀,、同桌檢查讀,、指名讀等多種方法進(jìn)行朗讀。而且,，每次在朗讀前都有明確的要求,，讓學(xué)生帶著要求有目的的讀書，并做到及時(shí)點(diǎn)評,。這樣,，經(jīng)過多次讀書，達(dá)到了“讀書百遍,，其義自見”的目的,。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，讀書讀得遍數(shù)多了，自然就能夠熟讀成誦,，從而達(dá)到積累的目的,。
本課生字中的一個(gè)難點(diǎn)就是兩點(diǎn)水旁字的構(gòu)字特點(diǎn)。先讓學(xué)生列舉出的帶兩點(diǎn)水旁的字有哪些,？再讓學(xué)生探究規(guī)律,。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)水旁的字跟冰涼、寒冷有關(guān),，然后經(jīng)過對比三點(diǎn)水旁與兩點(diǎn)水旁字的構(gòu)字特點(diǎn),，學(xué)生就很容易區(qū)分這兩個(gè)偏旁；再如：“扇”字,，我采用了象形字的方法,；“遮雨”的“遮”字是通過動(dòng)作演示達(dá)到識(shí)字的目的,?？傊R(shí)字要根據(jù)字的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度巧妙地設(shè)計(jì),，切忌生搬硬套,。
在進(jìn)行第二課時(shí)教學(xué)時(shí)，我采用“以讀悟情”的方法,，讓學(xué)生反復(fù)低聲,、緩慢地讀，細(xì)心地領(lǐng)會(huì)文中表達(dá)的情感,。學(xué)生在充分讀以后，我就讓學(xué)生互相交流讀書所得，并相機(jī)出示了一個(gè)寫話練習(xí)：除了詩里所講的,，你覺得媽媽的愛還是什么,？請寫一寫。
問題剛提出來,，有些同學(xué)好象不知所措,，不知道該怎樣去寫，寫些什么,?？吹竭@種情況，我及時(shí)結(jié)合生活啟發(fā)學(xué)生：“平時(shí),，媽媽是怎樣愛我們的,？媽媽在家里辛苦嗎？都為我們做些什么,？你愛媽媽嗎,？你怎樣表達(dá)對媽媽的愛,？并注意引導(dǎo)學(xué)生從日常小事中去發(fā)現(xiàn)、尋找媽媽的愛,。
同學(xué)們在練習(xí)本上認(rèn)真地寫起來,，盡管有不少字他們不會(huì)寫，但他們的熱情很高,。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇三
蠟筆,、紅色水粉色。
三,、活動(dòng)過程,。
1、欣賞與討論,。
(1),、你們是誰生的?動(dòng)物有的生下來是蛋，有的就像媽媽,，哪些動(dòng)物生下來像媽媽?
(2),、欣賞作品。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?;本文哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會(huì)深淺的不固定,。
(3),、討論：怎樣涂色好?周圍有什么?
2、幼兒作畫,。
(1),、提醒幼兒把媽媽畫得大一點(diǎn)。
(2),、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象,，選擇深淺不同的顏色配色。
(3),、在畫的周圍用紅色的愛心進(jìn)行裝扮,。
3、引導(dǎo)評價(jià),。
看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的?
教學(xué)反思：
這節(jié)課上完后,，最大的.感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大,。在上課的過程中,，幼兒準(zhǔn)備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者,，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源,，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，分享探索的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂,。我是以一個(gè)“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學(xué)習(xí),，我的“無知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式,。他們通過探討,，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息,，并對自己的媽媽萌生了更深的愛,。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動(dòng)的話，還有個(gè)寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我,，我就跳下來自己走,，不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動(dòng)的話語,，孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無邪的,。在幼兒繪畫的時(shí)候，我并沒有參與進(jìn)來,，沒有給幼兒做出示范,，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間,，不限制他們的自由,。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來,，但是他自己卻能講解的很好,。如果再上一次這個(gè)課，我需要準(zhǔn)備的更充分一些,，使用一些課件來完成,。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意,，希望以后我能做的更好!
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇四
《中班語言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思,！
設(shè)計(jì)意圖,。
隨著人們生活水平的提高，每當(dāng)孩子過生日的時(shí)候,，家長們總是會(huì)準(zhǔn)備蛋糕,、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對于家長們無私的給予,，孩子們理所當(dāng)然地接納著,，卻不懂得感恩。當(dāng)問到：“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過生日禮物嗎?”孩子們都搖頭,。針對這種情況,，我預(yù)設(shè)了中班語言活動(dòng)《豬媽媽的生日禮物》，希望通過文學(xué)作品的魅力,，在看看,、說說、創(chuàng)編的過程中,，幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)地向媽媽及家人回報(bào)愛,，表達(dá)愛。
活動(dòng)目標(biāo),。
1.根據(jù)圖片內(nèi)容,，能連貫地講述故事。
2.運(yùn)用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式,，?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。
3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)母親,，表達(dá)自己的愛心,。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子白板,。
活動(dòng)過程,。
師：小朋友們，你們每年都過生日嗎?
幼：過,。
師：過生日最開心的事情是什么?
幼：吃蛋糕,、收到禮物。
師：你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?
幼：媽媽給我買過新衣服,、爸爸給我買過汽車,、奶奶給我買零食……。
(大部分幼兒都搖頭一),。
2.觀察圖片,，講述故事。
(1)猜測禮物,。
師：今天是豬媽媽的生日,，小豬們給媽媽送上了生日禮物,。(插入flash)我們先來認(rèn)識(shí)一下豬媽媽的六個(gè)孩子。他們是誰呢?(拉幕),。
幼：小藍(lán)豬,、小綠豬、小黃豬,、小粉豬,、小紫豬、小紅豬,。
師：請你們猜一猜,，小豬們會(huì)給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?
幼：衣服、卡片,、蛋糕……,。
(2)觀察圖片。
師：小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢,，是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來找一找,。(聚光燈)。
(3)看圖講述,。
師：小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說一說,，用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)?(隱藏)。
幼：我看見有只小豬在敲背,。
師：誰在敲背?幫誰在敲背?請你用完整的話來說一說,。
幼：小藍(lán)豬幫媽媽在敲背。
師：你說得真完整,。我們加上動(dòng)作也跟著來說一說吧,。
其他小豬送了什么生日禮物呢?
幼：小綠豬幫媽媽帶來了水果、小黃豬幫媽媽掃地,、小粉豬幫媽媽洗衣服,、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。
師：原來小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物,。你覺得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?
幼：我覺得小紫豬送的禮物最好，因?yàn)閶寢寧匣ōh(huán)變得很漂亮;我覺得小粉豬的禮物最好,，因?yàn)閶寢尣挥孟匆路?，可以休息一下?我覺得小綠豬送的禮物最好，因?yàn)閶寢尦缘搅怂麜?huì)很開心的,。
師：小豬們都記住了媽媽的生日,，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物,。你看,，豬媽媽多高興啊!其實(shí)每一個(gè)禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍(lán)豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康,。小黃豬幫媽媽掃地,，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸?？鞓?。小藍(lán)豬發(fā)愁了，該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕,。你們喜歡這些生日禮物嗎，想不想來學(xué)一學(xué),，我們加上動(dòng)作也跟著來說一說,、做一做吧。
(全體幼兒跟著老師一起說,，并且加上動(dòng)作表演,。)。
師：你學(xué)會(huì)了嗎,，哪些小朋友愿意到上面來表演?
(請幾位小朋友上來表演,。)。
(4)尋找小紅豬,。
幼：小紅豬睡懶覺是不對的,，別的小豬都記得媽媽的生日，可是小紅豬卻忘記了,，媽媽會(huì)很難過的;別的小豬都送了禮物,，小紅豬沒有送，媽媽會(huì)不高興的;小紅豬睡懶覺會(huì)變胖的,，媽媽也會(huì)不開心的,。
師：你們都說得很有道理。不該不該真不該,，偷懶的小豬不可愛,。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,，幫媽媽做一些力所能及的事情,，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
(5)完整欣賞,。
師：我們給故事取個(gè)好聽的名字吧,。
師：有了名字，故事就更好聽了!現(xiàn)在,，請小朋友們跟著電腦把這個(gè)快樂的故事完整地來講一講,。別忘了加上動(dòng)作哦!(插入fiash),。
(全體幼兒跟著電腦講述。),。
3.聯(lián)系生活,，創(chuàng)編故事。
(1)聯(lián)系生活,。
師：小豬都喜歡自己的媽媽,，你喜歡你的媽媽嗎?為什么?
幼：媽媽每天都會(huì)給我講故事、媽媽每天給我做飯,、媽媽把我養(yǎng)大,、媽媽給我買禮物。
師：媽媽既要工作又要做家務(wù),，又要照顧我們,，非常辛苦，所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日,，在那一天為媽媽做一些力所能及的事情回報(bào)媽媽,，來表達(dá)對媽媽的愛。
(2)創(chuàng)編禮物,。
師：如果你的媽媽過生日,，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達(dá)一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊(duì)，來進(jìn)行一次比賽吧,。每一隊(duì)只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說出來，就可以得到一顆星,，最后看看哪一隊(duì)得的星最多,，就算贏了。聽明白了嗎?我宣布,，比賽正式開始!(拖動(dòng)副本?),。
幼：我?guī)蛬寢屜赐耄寢屘焯扉_心,。
師：你真是個(gè)孝順的孩子,，送給你一顆星。
師：比賽結(jié)束了,，我們看看每一隊(duì)都得了幾顆星?
幼：喜羊羊隊(duì)6顆星,，美羊羊隊(duì)6顆星。
師：我宣布,，喜羊羊和美羊羊都贏了，祝賀你們!
4.結(jié)束部分,。
師：小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福,，那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個(gè)小朋友點(diǎn)頭,，表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天,，老師特意設(shè)計(jì)了一張生日調(diào)查表,，(出示“生日調(diào)查表,。)請小朋友們回家調(diào)查一下,，媽媽的生日是哪一天，把它記揪張表格里,。當(dāng)媽媽過生日的時(shí)候,，小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽,，其他家人的生日又是哪一天呢,，請小朋友們回去也調(diào)查一下!
活動(dòng)延伸。
1.家園合作：和家長一起完成“生日調(diào)查表”,，了解家人的生日是哪一天,。
2.日常生活：平時(shí)多為家人做一些力所能及的事情。
教學(xué)反思,。
1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確,。
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性，是考察和評定教學(xué)活動(dòng)有效性的重要方面,。生日禮物是孩子們感興趣的話題,，但是對于孩子來說通常就是只有接受，沒有給予,。老師抓住了這一教育契機(jī),，并將此生成了一節(jié)語言活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,，通過觀察,、表演、競賽等形式,，幼兒不僅語言表達(dá)能力得到了提高,，也懂得了做一些力所能及的事情回報(bào)母親，表達(dá)自己的愛心,。
2.創(chuàng)編故事適宜,。
老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事時(shí)，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞水平,，內(nèi)容簡單,，篇幅短小，易于理解,。在故事中,，多次使用了“幫媽媽……,，祝媽媽……”這個(gè)句式，并將這個(gè)句式作為活動(dòng)的重難點(diǎn)來掌握,。最后,，幼兒還運(yùn)用這個(gè)句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。
3.使用白板有效。
本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容,，能連貫地講述故事”,，教師把觀察、表述的機(jī)會(huì)留給了孩子,。為此,，教師設(shè)計(jì)了有12個(gè)頁面組成的白板課件，通過插入fiash,、隱藏,、拉幕、拖動(dòng)副本,、聚光燈,、書寫等技術(shù)的使用，全面展示了教學(xué)內(nèi)容,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境,。
4.聯(lián)系生活深入。
幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活,、回歸生活,。《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事是來自于幼兒熟悉的生活,。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)了分組競賽的游戲形式,，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日,，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達(dá)一份怎樣的祝?！?，很好地抓住了幼兒好勝的心理，用激勵(lì)性的方式調(diào)動(dòng)了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動(dòng)的重難點(diǎn),。
5.結(jié)束活動(dòng)求實(shí),。
在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，老師出示了“生日調(diào)查表”,，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中,。這樣的結(jié)束活動(dòng)擺脫了傳統(tǒng)的華而不實(shí),。一個(gè)活動(dòng)接近尾聲，但是幼兒愛的表達(dá)才剛剛起步,，“生日調(diào)查表”為幼兒表達(dá)愛提供了平臺(tái),，將活動(dòng)內(nèi)容延伸到了實(shí)際生活中，真正實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目的,。
今天是豬媽媽的生日,，小豬們給媽媽送上了生日禮物。
小藍(lán)豬幫媽媽捶背,，小綠豬幫媽媽帶來了水果,，他們祝媽媽身體健康。
小黃豬幫媽媽掃地,，小粉豬幫媽媽洗衣服,，他們祝媽媽幸福快樂,。
小紫豬發(fā)愁了,，該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕,。
你看,，豬媽媽多高興啊!
可是，小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀,，小紅豬怎么還在睡大覺呢?不該不該真不該,，偷懶的小豬不可愛!
我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,，幫媽媽做一些力所能及的事情,，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇五
1,、用重復(fù)圖象裝飾,，學(xué)習(xí)運(yùn)用深淺對比的良種顏色進(jìn)行配色。
2,、感受深淺色彩的美,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備,。
蠟筆,、紅色水粉色,。
三、活動(dòng)過程,。
1,、欣賞與討論。
(1),、你們是誰生的?動(dòng)物有的生下來是蛋,，有的就像媽媽，哪些動(dòng)物生下來像媽媽?
(2),、欣賞作品,。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會(huì)深淺的'不固定。
(3),、討論：怎樣涂色好?周圍有什么?
2,、幼兒作畫。
(1),、提醒幼兒把媽媽畫得大一點(diǎn),。
(2)、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象,，選擇深淺不同的顏色配色,。
(3)、在畫的周圍用紅色的愛心進(jìn)行裝扮,。
3,、引導(dǎo)評價(jià)。
看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的?
教學(xué)反思：
這節(jié)課上完后,，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富,，幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過程中,，幼兒準(zhǔn)備的很充分,，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源,，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助,，在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，分享探索的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂,。我是以一個(gè)“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學(xué)習(xí),，我的“無知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過探討,，傾聽,，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛,。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動(dòng)的話,，還有個(gè)寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走,，不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼,、感動(dòng)的話語，孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無邪的,。在幼兒繪畫的時(shí)候，我并沒有參與進(jìn)來,，沒有給幼兒做出示范,，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由,。但是由于有些寶貝年齡較小,，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好,。如果再上一次這個(gè)課,，我需要準(zhǔn)備的更充分一些，使用一些課件來完成,。這節(jié)課總體來說還是很成功的,，是我比較滿意，希望以后我能做的更好!
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇六
本節(jié)課是《媽媽的歌》為主題的音樂欣賞課,。選用了《小白菜》《魯冰花》兩首思念媽媽題材的欣賞曲為主要教學(xué)內(nèi)容,。音樂欣賞課教學(xué)，應(yīng)以聆聽為主豐富孩子情感體驗(yàn),，再運(yùn)用生動(dòng),、多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們親身參與和實(shí)踐,，進(jìn)行音樂技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，從而才能達(dá)到孩子們音樂感受能力和音樂鑒賞能力的“雙提高”。
本課以音樂情感體驗(yàn)為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景,，整課堂貫穿情感線,，首先，以歌曲《愛的奉獻(xiàn)》為導(dǎo)入,，從“心”出發(fā),，引導(dǎo)孩子把想到的所有“好心”獻(xiàn)給媽媽；看媽媽與孩子的親密照片，談感受,，說心情,。讓孩子們感受到有媽媽無微不至的關(guān)懷與愛護(hù)是一件幸福，快樂的事,。接著,，從聆聽中感受音樂《小白菜》，體會(huì)舊社會(huì)以小白菜為代表的窮苦孩子的悲慘生活,，及失去媽媽的悲傷痛苦的心情,；再接著，收看視頻,，了解現(xiàn)今社會(huì)中也有孩子不能同媽媽一起生活的事情發(fā)生,，引起孩子的共鳴，加深孩子對歌曲《魯冰花》的理解,，體會(huì)到思念媽媽,，想念媽媽的心情；最后,，以歌曲《讓愛住我家》結(jié)束課堂教學(xué),，引導(dǎo)孩子明白世間的“愛”有許多種，同孩子們一起分享“愛”,，讓愛伴隨我們每一個(gè)人,。
情感為主線中貫穿課堂，也不忘音樂知識(shí)與音樂技能的`學(xué)習(xí),。在欣賞《小白菜》的教學(xué)中,，我指導(dǎo)孩子們聽音樂，并運(yùn)用表情卡幫助孩子在聆聽過程中發(fā)現(xiàn)音樂悲傷,，痛苦情緒特點(diǎn),；畫音樂，隨音樂畫一畫旋律線發(fā)現(xiàn)音樂旋律下行的特點(diǎn),；哼唱音樂,，發(fā)現(xiàn)音樂速度慢的特點(diǎn)。讓孩子們親身參與各項(xiàng)音樂教學(xué)活動(dòng),，提高其音樂的技能技巧,，發(fā)展其音樂的表現(xiàn)力。輕松的理解音樂要素情緒,、旋律,、速度等音樂要素的內(nèi)涵。
在欣賞《魯冰花》的教學(xué)中,，主要是以對比聆聽為主,。通過對比,，區(qū)分歌曲《小白菜》與《魯冰花》在演唱形式的的不同，并進(jìn)行總結(jié)知識(shí)的總結(jié)歸納,；在歌曲《魯冰花》中對比人聲分類的不同并同老師一起分角色演繹歌曲,。讓孩子在不知不覺中掌握相關(guān)的音樂知識(shí)，真正做到音樂感受能力和音樂鑒賞能力的“雙提高”,。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇七
今天是3月8日婦女節(jié),，我選擇在這個(gè)特殊的日子里在錄播室執(zhí)教《媽媽的愛》，一方面是教學(xué)進(jìn)度到了這一課,，另一方面是想利用這個(gè)節(jié)日喚起孩子們對母親的關(guān)愛,，加深對詩歌的理解，知道媽媽的愛無處不在,，就表現(xiàn)在日常的點(diǎn)滴小事中,，我們也要用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛媽媽。為了上好這一課,，我周末就開始構(gòu)思這節(jié)課,，翻閱教學(xué)用書，上網(wǎng)瀏覽優(yōu)質(zhì)教案,，最終設(shè)計(jì)并制作了本課的課件，為了達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化,，周一還在二（四）班磨了課,，針對磨課過程中出現(xiàn)的環(huán)節(jié)阻滯和銜接不自然的問題進(jìn)行了整改，昨天晚上又再次修改了教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,，這節(jié)課終于呈現(xiàn)在聽課老師和孩子們面前了,。
這節(jié)課由于準(zhǔn)備充分，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)地研讀,，給孩子們布置了扎實(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè),，孩子們制作了節(jié)日賀卡，結(jié)合語文天地自學(xué)了祝詞的寫法,，可以說“萬事俱備,，只欠東風(fēng)”。課堂上孩子們的表現(xiàn)有些讓我喜出望外,。盡管剛開課時(shí)孩子們因?yàn)榈谝淮蔚戒洸ナ疑险n有些拘緊和膽怯,，看到有那么多老師聽課有些緊張和害怕，但隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的開展,，他們漸漸地成為了課堂的主角,，回答問題的孩子越來越多，還不時(shí)有精彩的回答,，隨著孩子們情緒的穩(wěn)定和出色的表現(xiàn),，我內(nèi)心地不安和緊張也得到了緩解,。真的感謝孩子們，在那么多老師面前還這么給力,，不僅是平時(shí)回答積極的孩子正常發(fā)揮,，就連平時(shí)不怎么發(fā)言的孩子們都積極表現(xiàn)，我也沒有錯(cuò)過這個(gè)可以樹立他們自信心的機(jī)會(huì),，讓這部分孩子體驗(yàn)到積極回答的自豪感和成就感,。這節(jié)課上完了，我覺得有以下幾個(gè)方面還需要堅(jiān)持和改進(jìn)：
教而不研則淺,，研而不教則空,。要想提升自己的教育教學(xué)水平，就要把每一節(jié)課當(dāng)作公開課研討課來上,，盡管這樣會(huì)耗費(fèi)教師很大的精力和時(shí)間,，但作為一名年輕教師，此時(shí)不搏何時(shí)搏,？因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，因?yàn)樗讲桓撸驗(yàn)橹R(shí)淺薄,，才更需要努力和學(xué)習(xí),，而認(rèn)真?zhèn)湔n研課，深入挖掘教材,，則是快速成長的階梯,，只有一步一個(gè)腳印，才能離目標(biāo)越來越近,。
曾看到過一句話：“課堂是允許出錯(cuò)的地方”,，從些我改變了我對學(xué)生的態(tài)度和對課堂的態(tài)度。我一直在課堂上激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，教育孩子對出錯(cuò)的孩子不嘲笑,、不諷刺、不挖苦,，還會(huì)調(diào)動(dòng)孩子一起真誠地幫助出錯(cuò)的孩子,，所以孩子在我的課堂上發(fā)言幾乎沒有什么心理壓力，我也會(huì)采取積極暗示的方法,，例如學(xué)生上課聽講不認(rèn)真,，我會(huì)說：“我喜歡聽講認(rèn)真的孩子，例如某某某”,，從不指名道姓地說學(xué)生聽講不認(rèn)真,，我對孩子也會(huì)采取多樣的評價(jià)語，讓孩子有一種認(rèn)同感和成就感,。今后,，我還將堅(jiān)持激勵(lì)學(xué)生,，不打擊不壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣,，學(xué)生在課堂上才敢發(fā)言,。兩大改進(jìn)。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇八
1,、學(xué)著觀察畫面內(nèi)容,，愿意說出自己的想法。
2,、知道許多水果里都有籽,，吃水果時(shí)要吐籽。
3,、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
認(rèn)知準(zhǔn)備：品嘗過許多水果；
材料準(zhǔn)備：課件,、水果（木瓜,、蘋果、提子,、梨）、刀,、盤子,。
【活動(dòng)過程】。
一,、看看說說：
1,、請幼兒談?wù)摳髯詯鄢缘乃⒄f說圖片中的水果,。
2,、說一說，這些水果里有什么,？
學(xué)詞——籽,。
出示木瓜，切開看看里面有沒有籽,。
過渡：現(xiàn)在,，我要請小朋友看一個(gè)和木瓜籽有關(guān)系的故事,。
二、觀察畫面內(nèi)容,，大膽表達(dá),，初步了解故事內(nèi)容：
1、“看圖說話”圖一,，提問：
他們是誰呀,，有幾只小豬？
哪一只小豬吃得最快,？（取名,，小胖）。
小胖除了吃木瓜的果肉,，還把什么東西也吃下去了,？
木瓜籽能吃嗎？小胖把木瓜籽吃下去以后,，可能會(huì)發(fā)生什么奇怪的事情,？（鼓勵(lì)幼兒大膽說）。
2,、看看,，可能發(fā)生什么事情?！翱磮D說話”圖二,。
要是頭上真的長出一顆木瓜樹會(huì)怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽說）,。
你們覺得小胖頭上真的會(huì)長木瓜樹嗎,？為什么？
3,、吃下去的木瓜籽最后怎么樣了,。“看圖說話”圖三,。
木瓜籽到哪里去了,？
怎么會(huì)到馬桶里去的？
過渡：小胖的頭上到底會(huì)不會(huì)長出木瓜樹,，后來又怎么樣了呢,，讓我們從頭開始聽故事吧。
三,、完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：
1、“故事欣賞”完整欣賞故事（幼兒跟念故事名稱）,。
2,、討論：小胖把木瓜籽吃下去的事情做的對不對,？
小結(jié)：許多水果里面都有籽，我們吃的時(shí)候要吐籽,。
四,、活動(dòng)延伸：
1、教師出示其他水果（蘋果,、梨,、提子、橘子）,，逐一切開看看里面有沒有籽,，長得怎么樣。
2,、提醒幼兒今后吃這些水果時(shí)要吐籽,。
教學(xué)反思：
對于小班幼兒來說，很多抽象的.詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義,，不是聽聽一下就能領(lǐng)會(huì)的,，而只有在充分的感官參與的過程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒才能“有話可說”,。“你還吃過哪些水果是有子的,？”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),，再找一找，這些水果里面,，哪些里面是有籽的,，最后，讓幼兒說一說聽這些水果的時(shí)候應(yīng)該注意些什么,，進(jìn)一步深化幼兒對“子兒吐吐”的感受,。從活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，小朋友在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得很積極,，并且表達(dá)出來的信息也是最豐富的。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇九
《爸爸媽媽對我的愛》這篇習(xí)作是緊承口語交際《談?wù)劙职?、媽媽對我的愛》而寫的,。在上這次作文課前，我們正好學(xué)了四篇有關(guān)父母愛自己子女的課文,。在這期間,，課文安排了“綜合性學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生利用課余開展一次活動(dòng)：回憶,、了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情,。許多學(xué)生下去后通過觀察父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的,，自己有什么感受。學(xué)生積累了許多感性材料,，為習(xí)作提供了許多值得寫的素材,。
上課伊始，我用生動(dòng)的語言勾起了學(xué)生父母對他們愛的漣渏,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,。他們蠢蠢欲動(dòng)，想把父母對自己愛的故事一吐為快,。但此時(shí)我采用欲揚(yáng)先抑的方法,，再次讓學(xué)生在小組內(nèi)交流一下父母對自己疼愛的事例，其意圖是讓學(xué)生在組內(nèi)互相啟發(fā),，讓學(xué)生獲得多的習(xí)作材料,。然后各組推選代表在班上匯報(bào)，匯報(bào)這一小組的集體成果,，讓全班學(xué)生獲得更多的素材,。
有了充足的寫作素材，接下來面臨的是如何來選擇典型的事例如何來記述的問題,。我采用六人學(xué)習(xí)小組討論交流的形式,，來探討如何來寫的問題。學(xué)生在交流,，同時(shí)如何來寫的方法也逐漸明晰,。學(xué)生在討論交流的基礎(chǔ)上，指名一名代表匯報(bào)小組的成果,。學(xué)生代表說出了許多表現(xiàn)父母關(guān)愛自己方法：有的說抓住父母關(guān)愛自己的語言,；有的說要抓住父母疼愛自己的動(dòng)作來表現(xiàn)；有的說要抓住父母的心理活動(dòng)來表現(xiàn),；有的說要抓住父母的神態(tài)來表現(xiàn),；還有的說要抓住一些細(xì)微的但又典型的事例來寫。學(xué)生你一言,，我一語,，在不經(jīng)意的交流中獲得了如何來寫好本次習(xí)作的表達(dá)方法。
自信心是小學(xué)生很重要的心理品質(zhì),，也是獲得成功的重要保障,，而興趣是最好的老師。三年級(jí)學(xué)生習(xí)作剛剛起步,，很大一部分學(xué)生在初學(xué)寫作的過程中失敗過,，他們的確有一種望“文”生畏的心態(tài)。我在打開學(xué)生心里的這個(gè)“結(jié)”時(shí)做得不夠，如果從讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,、激發(fā)興趣入手效果可能會(huì)更好,。只要能使學(xué)生攻破這一關(guān)，調(diào)動(dòng)起他們的積極性,，作文教學(xué)就能順利進(jìn)行了,。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十
我班今年有幾位幼兒，因?yàn)橐郧皼]有上過一幼兒園,，非常粘家長,。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛,，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園,，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩,，而爸爸媽媽是為了生活要去上班,，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活,。
1,、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。
2,、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,，懂得媽媽的愛。
3,、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,，幫媽媽做一些自己能做的事。
4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,。
1,、和媽媽在一起的照片。
2,、媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片,。
（一）、出示照片,。
教師提問，這張照片上都有誰？
幼兒爭相回答,。
（二）,、教師提問，媽媽愛小朋友嗎,？媽媽是怎樣愛小朋友的,？
幼兒和老師一起討論。
（三）,、出示圖片,。
1、讓幼兒觀察圖片上都有誰,？他們在干什么,？
2、媽媽為什么要這么做,？
3,、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?/p>
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4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽,。
（四）,、學(xué)習(xí)詩歌。
1,、老師講解詩歌內(nèi)容,。
2、老師有感情的朗讀詩歌,。
3,、幼兒跟著老師朗讀詩歌。
4,、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌,。
(五)、活動(dòng)延伸,。
1,、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。
2,、幫媽媽做一些自己能做的事,。
1、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好,。
2,、活動(dòng)過程時(shí)，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品,，以豐富幼兒對媽媽的印象,。
3、在講述詩歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”,，并嘗試用這個(gè)句型來造句,。
4、讓幼兒自己來創(chuàng)編,，媽媽的愛還能變成什么,？我對媽媽的愛能變成什么？
5,、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說,，老師認(rèn)真聽幼兒說，并給以肯定,。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十一
《中班語言教案《憨憨豬報(bào)曉》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《憨憨豬報(bào)曉》含反思,！
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語“報(bào)曉”,。
2,、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、故事圖片一套。
2,、小豬,、公雞、鴨大嬸,、驢大哥的頭飾各一個(gè),。
3、困難情景圖2張,。
活動(dòng)過程：
一,、通過提問，提起幼兒聽故事的興趣,。
二,、看圖片，分段聽故事,。
1,、出示圖片1、2教師講述故事第一段,。
1)聽到這里,，小朋友知道什么叫“報(bào)曉”了嗎?
(報(bào)曉：公雞在天剛剛亮的時(shí)候,，大聲的啼叫，提醒大家該起床了),。
2)小動(dòng)物們聽到憨憨豬的報(bào)曉后悔又什么樣的反映呢?
2,、出示圖3，講述故事的二段,。
1)憨憨豬為什么要報(bào)曉呢?他這樣做對不對?
2)為什么大家都說憨憨豬做錯(cuò)了?
3)引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來報(bào)曉?
3、出示圖4,、5,，講述故事的三段。
通過幼兒討論,，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時(shí)候要注意方法,。
三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣,。
1,、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物,。
我們也來玩一個(gè)憨憨豬報(bào)曉的游戲好嗎?教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點(diǎn),。
2、教師完整的講一邊故事,，幼兒跟著故事表演,。
四、發(fā)散幼兒思維,，激發(fā)幼兒樂于助人的情感,。
小朋友，我這里還有幾個(gè)人遇到了困難,，你們愿不愿意來幫助他們呀?
1,、小兔的房子倒了，要造新房子,，可造在哪里呢?
2,、小狗的鑰匙丟了，進(jìn)不了家怎么辦呢?
活動(dòng)延伸：
在班中繼續(xù)開展互助教育,，養(yǎng)成幼兒樂于助人的好習(xí)慣,。
故事《憨憨豬報(bào)曉》。
花公雞病的不能下床了,。
憨憨豬特地到花公雞家來看望它,。他見花公雞一臉的憂郁，便問道：“公雞弟弟,，有點(diǎn)病怕啥,，干嗎要愁眉苦臉的呢?”
花公雞搖搖頭說：“每天大家都按我的叫聲起床,，可明天我不能報(bào)曉了，怎么辦呢?”
憨憨豬哈哈一笑：“這有啥,，明天我來幫你報(bào)曉不就行了嗎?”
第二天,，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬,。.來源快思老師教案網(wǎng);憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上,，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來：“天亮了!天亮了!”
憨憨豬的嗓音又粗又大，實(shí)在是難聽,。睡夢中的小寶寶都給嚇哭了,。驢大哥沖出門來，指著憨憨豬說：“一大早,，你在街上叫什么叫?”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報(bào)曉呀!”“有你這么報(bào)曉的嗎?做錯(cuò)事還犟嘴,，你羞不羞?！?/p>
這時(shí),，其他小動(dòng)物們也都圍了過來，紛紛指責(zé)憨憨豬,。憨憨豬感到委屈極了,，他把腳一跺說：“哼，從今后我再也不管閑事了,?！兵喆髬饘┖┴i笑一笑說：“你這孩子，脾氣倒不小,。你該動(dòng)動(dòng)腦筋,，報(bào)曉可不一定要用嗓子的呀”
“對呀，我怎么就沒想到呢!”憨憨豬用手摸著大耳朵,，苦苦的想了起來,。
第二天一大早,小動(dòng)物們一陣動(dòng)聽的聲音叫醒。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴,。那悅耳的鈴聲,，伴著晨風(fēng)，就象一支支歌兒,，鉆進(jìn)了大家的心窩里,。
教學(xué)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十二
《媽媽的愛》教學(xué)反思太平鎮(zhèn)長山小學(xué)：銀海鳳《媽媽的愛》是一首兒童詩,，作者選取了生活細(xì)節(jié),，細(xì)膩地刻畫了母愛的平凡而偉大。家長開放課我講的是這節(jié)課,。反思這節(jié)課,，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)談幾點(diǎn)教后體會(huì)。一,、關(guān)注語文教學(xué)的人文性,。語文課堂是大課堂，語文教學(xué)是大教學(xué),。
學(xué)生通過語文課的學(xué)習(xí),，掌握的不僅僅是知識(shí)，還有做人的道理,，為人處世的原則,；增長的的不僅僅是智慧，還有情感,、體驗(yàn),。所以，在備課,、教學(xué)時(shí),，我們教師不能僅僅關(guān)注學(xué)生掌握了多少知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的情感,、體驗(yàn),。教學(xué)完這節(jié)課之后，讓我深有體會(huì),。我和孩子們是哭著上完這節(jié)課的,。孩子們晶瑩的淚花、真誠的表白都是真心流露,。情感在課堂上升華,，能有這樣的效果，源于備課時(shí)我更關(guān)注于學(xué)生的情感教育,。我覺得這是一篇非常適合對學(xué)生進(jìn)行思想教育的課,。所以備課時(shí),，每一個(gè)環(huán)節(jié),，我都注重情感的渲染,，盡力發(fā)揮語言的陶冶功能，用真誠的話語來感染學(xué)生,，引起學(xué)生的情感共鳴,，達(dá)到了我所預(yù)定的效果,。
由這節(jié)課，讓我不斷地問自己,，語文課究竟要教給孩子們什么,。我想不僅僅是知識(shí)，只學(xué)會(huì)知識(shí)的學(xué)生不會(huì)在情感上有受到多大教育,。愛因斯坦說過,，不要做一只訓(xùn)練有素的狗。這句話用意并非諷刺人,，而是提醒我們,，不要只注重知識(shí)的傳授，還要想方設(shè)法透過知識(shí)來體驗(yàn)到情感和智慧,。
二,、關(guān)注大語文觀。大語文觀這個(gè)概念,，作為語文教師的我們應(yīng)該特別加以重視,。教師應(yīng)該站在高處看待語文教學(xué)，你的視野才能更廣闊,，你的語文教學(xué)才能高瞻遠(yuǎn)矚,。引用竇桂梅老師的兩句話，作為語文教師要“學(xué)好教材,、超越教材,，立足課堂、超越課堂”,。這樣的語文教學(xué)之下的學(xué)生,，在知識(shí)、智慧,、情感能力等方面都能有所發(fā)展,。這樣的語文教學(xué)下的學(xué)生將來才會(huì)有能力找到適合自己的生存之地。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十三
音樂是情感的藝術(shù),，音樂教學(xué)應(yīng)該從情感體驗(yàn)開始,，并貫徹于音樂教學(xué)的全過程?！秼寢尩男摹肥且皇壮錆M童稚,、樸實(shí)無華的贊美祖國母親的歌,。步入三年級(jí)的學(xué)生，在一定氛圍的感受下,，表現(xiàn)欲望依然旺盛,，樂于與他人合作溝通是三年級(jí)學(xué)生的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這堂歌唱課,。下面我根據(jù)一下幾點(diǎn)對我的這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思：
在本節(jié)教學(xué)過程中,，在引入部分，我用一段閱兵式的片段做引子,，激發(fā)學(xué)生對祖國的自豪感,，這樣的情緒培養(yǎng)在后面的教學(xué)過程中一直都不斷的提出來。同時(shí),，在聆聽歌曲的過程中把有效地聆聽,、感知放在第一位，讓學(xué)生在聆聽過程中,，加入律動(dòng),。只有對歌曲有了整體認(rèn)識(shí)，在后面的教學(xué)過程才能有效,、積極地進(jìn)行。
小學(xué)的欣賞教學(xué)要適合學(xué)生活潑好動(dòng),、注意力難以持久的特點(diǎn),，我采用綜合性的音樂欣賞活動(dòng)，結(jié)合《媽媽的心》這一主題,，采用歌唱,、身體動(dòng)作等方式，使學(xué)生參與到音樂中去,。
在歌曲教學(xué)《媽媽的心》一課中,，為了讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的演唱歌曲，我把歌曲分成了三個(gè)部分教學(xué),，并讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中先跟著鋼琴唱譜再加入歌詞演唱,。在課后，教研員周老師在對我的課進(jìn)行點(diǎn)評的過程中指出,，歌曲教學(xué)中把歌曲分的太細(xì)了,，而讓學(xué)生忽略了整體感知。我也感覺到,，三年級(jí)音樂課的學(xué)唱歌曲篇幅本身就不是很大,，太過細(xì)致的劃分反而破換了曲子的整體感知，在教學(xué)過程中,，學(xué)生也有唱到后面注意力就不夠把歌曲分成兩部分,，第一,、二、三,、四樂句整體教學(xué),，后一部分再一起教學(xué)，這樣的效果可以更好,。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十四
《媽媽的愛》是一首敘事抒情詩,。它從兒童的視角，以清新,、明快,、樸實(shí)的語言風(fēng)格，敘述了媽媽愛“我”的幾件小事,，謳歌了無私的母愛,。為了使學(xué)生更深刻的體會(huì)到母愛的博大無私，我把情感線始終貫穿文章始終,，收效較大,。做法如下：
開課時(shí)我先播放音樂，讓學(xué)生步入《世上只有媽媽好》的美好境界,。在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感后,，順勢導(dǎo)入：“這首歌寫得多好啊，在媽媽的懷抱里成長的孩子,，是多么幸福啊!聽完這首歌,，誰能談?wù)勛约旱母惺埽涯愕暮脣寢寪勰愕氖轮v給大家聽聽,?！贝苏Z一出，打開了學(xué)生的話匣子,，學(xué)生紛紛把媽媽愛自己的各種事例講給大家聽,。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生通過比較詞語來升華學(xué)生的情感,，效果挺好,。
引導(dǎo)學(xué)生比較“一個(gè)很熱很熱的夜晚”與“一個(gè)很熱的夜晚”這兩個(gè)句子有什么不同。句子出示以后,，學(xué)生紛紛發(fā)言：很熱很熱說明天氣非常炎熱,，在這么熱的天氣里，媽媽怕我睡不好覺,，夜里起來給我扇扇子,，自己卻熱得汗流浹背，真是太讓我感動(dòng)了。學(xué)生聯(lián)想“熱”的體驗(yàn),，從而體會(huì)到媽媽的辛苦,。最后在讓學(xué)生感情朗讀，使感情升華,。接下來我又讓學(xué)生聯(lián)系上下文比較“清涼”與“很涼很涼”有什么不同,。有了上一個(gè)句子的鋪墊，這個(gè)地方學(xué)生也處理的很好,。在理解媽媽的愛是遮雨的傘這一小節(jié)時(shí),，我讓學(xué)生換詞比較“雨打在媽媽的身上”中的“打”可以換成什么詞。這樣好嗎?為什么?問題一出,，孩子的思維頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來了,，大家紛紛發(fā)表自己的見解?？梢該Q成“滴”,、“落”、“灑”等詞,。這樣好嗎,？為什么？有的說：我認(rèn)為不好,。因?yàn)閺摹按颉边@個(gè)字中可以看出雨下得很急,，很大，但媽媽卻全然不顧這些,，把傘全打在了我的身上,。從而看出媽媽是多么愛我。
課文學(xué)習(xí)完了,，為了加深學(xué)生對母愛的更深感悟，我又設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
媽媽對我們的愛也一樣這么偉大,，你能仿照課文的句式,，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說一說媽媽對你的關(guān)心與愛護(hù),。這個(gè)問題一下子打開了學(xué)生的話匣子,。學(xué)生暢所欲言，思維的火花被點(diǎn)燃起來,。
三八婦女節(jié)就要到了,，你將準(zhǔn)備如何向媽媽祝賀節(jié)日呢？學(xué)生有的說背一首新學(xué)的詩,，有的說給媽媽講個(gè)故事,，有的說替媽媽做一項(xiàng)家務(wù)事，有的說唱一首歌，還有的說獻(xiàn)一幅畫,，等等,。
總之，孩子在這課的教學(xué)中不僅理解到了母愛的博大與無私,，而且學(xué)會(huì)了回報(bào),。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀“烏,、鴉,、年、紀(jì),、事,、可、愛,、忘,、記”生字。
2,、朗讀課文二,、三節(jié)，做到不加字,、不漏字,，練習(xí)不頓讀。
3,、在朗讀課文的基礎(chǔ)上,，想象小烏鴉愛想法和做法，使學(xué)生受到愛的教育,，懂得有愛心,，從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
教學(xué)過程：
一,、談話引入,。
1、今天老師給你們帶來一個(gè)朋友,，出示：小烏鴉圖問：他是誰,？
2、出示：小烏鴉抽讀,、齊讀,，誰來教大家“烏”的筆畫，齊書空,，問：第三筆是什么,？
3,、看圖說：烏鴉長得怎么樣？你喜歡他嗎,？
二,、看畫面、聽課文錄音,。
1,、聽清烏鴉干什么了？
2,、交流,，小結(jié)：小朋友回答得真好，那你們愿意和他交朋友嗎,？為什么,？
三、
朗讀課文,，感知內(nèi)容,。
1、自己讀讀課文,，從文中找到愿意和他交朋友的理由,。
2、同桌互相說說,。
3,、交流，隨機(jī)出示第二節(jié),，抽生讀,，分兩組讀，齊讀,。
4,、說話練習(xí)：小烏鴉干什么了，所以我要和他交朋友,。
5,、出示句子：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽,。
用你喜歡的方式讀一讀,，開火車讀,，男女生分讀,。
6、烏鴉為什么喂媽媽吃蟲子,？
出示：年紀(jì)讀,。
老師跟你比誰的年紀(jì)大？你還可以跟誰比？說一說,。
7,、看見媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，他會(huì)想什么,？
8,、練習(xí)：小烏鴉還會(huì)想到什么，又會(huì)怎么做,？
四,、演演做做、感受體會(huì),。
1,、過渡：這樣的小烏鴉，怎么能不讓人喜歡呢,？
2,、同桌演演小烏鴉和烏鴉媽媽。
3,、夸夸這只小烏鴉,。
五、學(xué)習(xí)第三節(jié),。
a)課文中是怎樣夸小烏鴉的,？讀讀有關(guān)內(nèi)容。
b)指導(dǎo)朗讀,，師示范,。賽讀、隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì),。
“忘記”的反義詞是什么,？給“愛”找朋友，一字開花,。
4,、聯(lián)系自己或同學(xué)做過的事，用下面的句式說一句話,。
———真懂事,，——————————。
5,、結(jié)：今天,，我們和小烏鴉交上朋友，知道做人要有愛心,，會(huì)關(guān)心別人,，希望大家多讀多背,，把這感人的故事講給爸爸媽媽聽。
六,、自行準(zhǔn)備背二,、三節(jié)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，主要是通過對語言的感受和積累,，讓學(xué)生多讀讀，多念念,，自己從朗讀中去體會(huì),，去領(lǐng)悟。
而對于低年級(jí)學(xué)生來說,，主要就是通過對課文的多種形式的讀來達(dá)到對文章內(nèi)容或人物的初步感受,，積累直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)讀的初步感受,，最終積累好句好篇,。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，安排的每一次讀都帶有不同層次的要求,。開始的兩次讀是讓學(xué)生達(dá)到把生字字音讀準(zhǔn),，把課文讀正確的要求。之后的讀句子訓(xùn)練中,，教師一步步讓學(xué)生在讀中體會(huì)小烏鴉喂不容易,，從而引出對懂事的小烏鴉的喜愛之情。前后兩次讀第3節(jié),，目的不一,，效果不一，學(xué)生投注的感情更是漸讀漸濃,。之后再以小結(jié)的形式點(diǎn)到本課的情意目標(biāo),，水到渠成。在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,，配以學(xué)生熟悉的樂曲讓學(xué)生進(jìn)行表演,，既是對課文語句的積累，又是讓學(xué)生在“自我發(fā)揮”中深化了對課文內(nèi)容的理解,。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十六
《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事歌曲,，記敘了小烏鴉懂得感恩反哺烏鴉媽媽的感人故事，歌詞形象具體生動(dòng),、涵義深刻,，教育孩子知愛、懂愛并學(xué)會(huì)去愛,、去感恩,。在教學(xué)中突出“以情感為主線，以審美為核心,，透過一系列音樂實(shí)踐活動(dòng),，對學(xué)生去欣賞、感悟,、表現(xiàn)音樂加以引導(dǎo),，并對學(xué)生音樂的感受欣賞潛力以及表現(xiàn)、編創(chuàng)潛力加以培養(yǎng),，以提高學(xué)生的音樂整體素養(yǎng),。
為了讓學(xué)生更好地掌握歌曲，把握歌曲的情緒,，理解歌曲的寓意,，在課堂中我采取了活潑生動(dòng)、豐富多彩的教學(xué)形式,，透過聽,、唱、奏,、演等多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用心主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中去,，更好地演繹歌曲,，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。
一,、動(dòng)畫故事導(dǎo)入,，初步感受歌曲。
在教學(xué)開始部分,，透過觀看動(dòng)畫音樂片,，激發(fā)學(xué)生的興趣，初步感受歌曲的旋律,、情緒,，理解歌曲的資料。動(dòng)畫片是每個(gè)孩子都喜聞樂見的,，結(jié)合動(dòng)畫音樂這種形式,，一方面有助于學(xué)生集中注意力，更直觀形象地欣賞歌曲,，提高欣賞的趣味性和有效性,；另一方面有助于學(xué)生更好地理解歌曲的資料，產(chǎn)生情感上的共鳴,，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ),。
二,、從情感入手，演唱歌曲,。
在學(xué)唱新歌這個(gè)環(huán)節(jié),，我采用了視聽教唱法來教唱新歌，每遍聆聽后透過提出不同的問題來提高學(xué)生的注意力及用心性,，到達(dá)有效聆聽,，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。在教唱過程中,，為了讓學(xué)生有感情地演唱歌曲,，以唱為本，把“情”貫穿始終,，每段學(xué)習(xí)后,，進(jìn)行情感上的啟發(fā)和處理，學(xué)生透過自身實(shí)踐和體驗(yàn)逐步把握了各段的情緒,。為了讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,、自由發(fā)揮，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,、講解范唱,，力求在教師的悉心指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟,，自己歌唱,，最后到達(dá)情感升華。
三,、創(chuàng)編表演,，深化歌曲。
在音樂表演環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好道具,、頭飾等，在熟練演唱的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行情景表演,，更好地表現(xiàn)歌曲。根據(jù)中,、低年級(jí)好動(dòng),、喜歡表演的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了故事情節(jié),，分配了主角,，讓學(xué)生戴上頭飾，拿上道具，參與到歌曲表演中來,，學(xué)生們邊唱邊演,，爭先恐后投入其中，沉浸在主角之中,，熱情高漲,，整個(gè)課堂洋溢著愉快、簡單的氛圍,。寓教于樂，透過身體,、情感,、思維，參與到表演中來,，學(xué)生很好地感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,。
透過這節(jié)課,，我深刻地體會(huì)到在教學(xué)中只要肯鉆研、勤思考,，就會(huì)迸發(fā)出許多教學(xué)智慧火花和靈感,，生成出許多優(yōu)秀而精彩的課堂。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十七
本節(jié)課是“我有多愛你”主題下的一節(jié)美術(shù)課,。媽媽的包包對孩子們來說非常熟悉,，每天都能見到的物品。課上,，我先請孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀,，為輪廓打好基礎(chǔ)。大部分的包包都是長方形,、梯形的,，有個(gè)別孩子會(huì)說到還有圓形的，愛心形,。接著請孩子們說說媽媽包包里有什么,？一下子可打開了他們的話閘，個(gè)個(gè)爭先搶后的說起來,。
佟佟說：“媽媽的包包里有手機(jī),，媽媽的手機(jī)上有很多游戲?！?/p>
淇淇說：“媽媽的包里有一個(gè)圓圓的車鑰匙,，媽媽每天騎電動(dòng)車送我上幼兒園?！?/p>
悅悅說：“媽媽包里有糖果,，彩虹糖很好吃,。”
欣怡說：“我媽媽還有一個(gè)錢包,，里面有好多錢,。”
軒軒說：“媽媽的包里還有一包餐巾紙,，專門給我擦鼻涕的,。”
豪豪說：“我媽媽的包包里有我最喜歡的小汽車,，每次出去玩都帶著,。”
……,。
經(jīng)過討論,，我們發(fā)現(xiàn)媽媽包包里裝的都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽好愛寶貝呀,。討論之后,，孩子們的思維也被打開了，紛紛迫不及待的拿起畫筆畫起來,。
此次活動(dòng)與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，所以整體效果良好。既對原有的大輪廓定型進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固,，也在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,，學(xué)習(xí)畫細(xì)小精細(xì)的物品，并將其特征進(jìn)行表現(xiàn),?；顒?dòng)結(jié)束，我還請每個(gè)小朋友講一講自己的包包,。有個(gè)別小朋友膽子小我就請他們課下給小朋友講講,。
課堂中我發(fā)現(xiàn)這次小朋友都能大膽落筆，但是個(gè)別幼兒在畫面布局上仍需再次強(qiáng)調(diào),。每一步都需要得到老師的充分的肯定才繼續(xù),。
我發(fā)現(xiàn)文文小朋友畫了三個(gè)包，他說是爸爸,、媽媽,、奶奶的包包，激發(fā)了孩子心中的愛意,。這節(jié)課是愛的洗禮,，讓孩子都能通過畫畫表達(dá)自己對媽媽濃濃的愛意，效果好。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十八
《小狗包弟》一文屬于新教材高一語文必修第一冊第三單元的記事抒情散文,，作者巴金,，選自其晚年巨著《隨想錄》。這篇文章通過一條小狗的悲慘遭遇,，寫自己的深深愧疚,。借狗折射一個(gè)時(shí)代的瘋狂，借狗表現(xiàn)人性的迷失,，表達(dá)深重的悲憫,、歉疚、懺悔之情,。
這篇文字字面上沒有什么難點(diǎn),，學(xué)生能容易地從中讀出包第一生的大致經(jīng)歷，但這篇文章較長,，可以要求學(xué)生帶著問題下課時(shí)先進(jìn)行閱讀,，做好上課準(zhǔn)備,。
文章的重點(diǎn)在于通過這條狗,，評析作者復(fù)雜深刻的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)散文“以小見大”的寫作特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí),。
難點(diǎn)就在于作者的深刻思考是建立在對文革的深刻反思中，而“文革”這個(gè)時(shí)代已然遠(yuǎn)去,，不說學(xué)生不了解,，我們老師也只是道聽途說，這造成了一種閱讀隔膜,。這個(gè)重點(diǎn)點(diǎn)的突破可以分兩個(gè)方面進(jìn)行,，第一，讓學(xué)生從情感上喜歡這條小狗,，接受小狗的可愛,，這樣當(dāng)小狗不得不死去時(shí)，學(xué)生就會(huì)生發(fā)出愛憐之心,，進(jìn)而理解作者的愧疚之情,。這個(gè)方面較為容易，老師只需要稍作渲染,，學(xué)生對小狗的喜愛之情便非常容易被調(diào)動(dòng),。
第二，從文革的.殘酷性來啟發(fā)學(xué)生小狗的死是一個(gè)時(shí)代大背景下的不得不如此的選擇,，但作者依然對這種迫不得已的選擇表示愧疚,，并沒有將所有的責(zé)任都推給社會(huì)和時(shí)代，這是作者對自我所做的最深刻的反思，也是對那個(gè)時(shí)代最有力的批判,。這里講解時(shí)就牽涉到對文革那個(gè)瘋狂的時(shí)代的感受,，教師在這時(shí)最好以圖片加文字的方式進(jìn)行展示，越直觀越好,。
這里要提示的一點(diǎn)是,，文字的選擇，可以聯(lián)系其他作家對文革的回憶,，以配合圖片內(nèi)容,，比如：
作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：
一天早上，當(dāng)我走回報(bào)社的時(shí)候,，一路看到在樹上吊尸的景象,。那些尸體，大多是被打破頭顱,、鮮血迸流的,。從一德路到人民中路短短一段路程上，我竟見到八具這樣的尸體,。
同時(shí),，《小狗包弟》中也有對文革批斗場景的描述，可以一起來閱讀,，以加強(qiáng)文革是一個(gè)瘋狂年代的印象,。
巴金老人本身作為文革的受害者，他的人生經(jīng)歷也可以拿來對文革進(jìn)行批判,。
最后,，學(xué)習(xí)本文不僅僅是認(rèn)識(shí)巴金老人高尚的人格情操，更是要以此對青年學(xué)生進(jìn)行反思教育,，如果有時(shí)間,，可以讓他們也進(jìn)行一次反思，說一說他們自己做過最后悔的一件事,。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十九
本節(jié)課以音樂審美為核心,，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，上課時(shí)我和學(xué)生共同體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美,，一起創(chuàng)編歌詞,。興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,，因此，我在教學(xué)過程中有趣的音樂活動(dòng),，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上我把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打，既生動(dòng)又培養(yǎng)了學(xué)生的音樂的興趣,。每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動(dòng),，表達(dá)個(gè)人的情智,。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學(xué)環(huán)節(jié)就是把全體學(xué)生的普遍參與不同個(gè)性的思維有機(jī)結(jié)合起來，用這種教學(xué)形式為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間,。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇二十
《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)語文新教材一年級(jí)第一學(xué)期的一篇課文,。這是一首兒童歌曲的歌詞，內(nèi)容通俗易懂,，讀來朗朗上口,。
本課的教學(xué)重點(diǎn)除了學(xué)習(xí)生字以外，就是正確朗讀課文,。其實(shí)對于低年級(jí)學(xué)生來說對于課文內(nèi)容的理解也是基于對課文的朗讀之上的,。
在教學(xué)中,，安排的每一次讀都帶有不同層次的要求,。開始的兩次讀是讓學(xué)生達(dá)到把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確的要求,。之后的讀句子訓(xùn)練中,，教師一步步讓學(xué)生在讀中體會(huì)小烏鴉喂媽媽不容易，從而引出對懂事的小烏鴉的喜愛之情,。前后兩次讀第3節(jié),，目的不一，效果不一,，學(xué)生投注的感情更是漸讀漸濃,。之后再以小結(jié)的形式點(diǎn)到本課的.情意目標(biāo)，水到渠成,。在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,，配以學(xué)生熟悉的樂曲讓學(xué)生進(jìn)行表演，既是對課文語句的積累,，又是讓學(xué)生在“自我發(fā)揮”中深化了對課文內(nèi)容的理解,。課堂是師生,、生生共同學(xué)習(xí)，相互交流,，彼此溝通的場所,，是師生生命價(jià)值得以體現(xiàn)的地方。良好的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的是師生情感互融,，平等對話,，和睦相處的氛圍。作為起主導(dǎo)作用的教師,，就應(yīng)精心打造這種理想的課堂,。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇二十一
一、需要準(zhǔn)備的物品：
1.請每位同學(xué)都帶上自己的碗或者飯盒,，碗最好是塑料或者金屬的,，不要與他人混用一個(gè)碗。
2.請每位同學(xué)在家里根據(jù)自己的口味調(diào)好佐料,，再用保鮮袋包裝好,，在星期四帶到學(xué)校來。
3.每一組都要有一個(gè)金屬的大盆子,，方便包餃子時(shí)用,；另外每一組還要準(zhǔn)備一個(gè)漏瓢。
4.每一組準(zhǔn)備肉餡4斤半,，蔬菜5斤,，餃子皮6斤。
二,、建議：
可與肉餡搭配的蔬菜有：大白菜,、韭菜、香菇,、胡蘿卜,、藕、地瓜……,。
1.每一組可以選擇一種或者兩種蔬菜,，可以多嘗試幾種口味；
2.負(fù)責(zé)買蔬菜的同學(xué),，把蔬菜買回家后,，洗凈之后，切成細(xì)顆,，方便放進(jìn)肉餡里,；
3.還可以準(zhǔn)備一定的綠葉蔬菜，煮餃子時(shí)可以放在里面,，會(huì)更加美味,。
4.肉餡買回家后,，可以加上一定量的雞蛋、芡粉,、鹽,、雞精……。
課后反思：
在這次包餃子活動(dòng)中,，我最感到欣慰的是有些孩子學(xué)會(huì)了包餃子,，雖然少數(shù)孩子沒有學(xué)會(huì)，但他們用自己的方式創(chuàng)新了餃子的外形有元寶形狀的,，還有春卷形狀的……看起來也似模似樣,，從中也體會(huì)到創(chuàng)新的樂趣。在這次活動(dòng)中采取了分組合作的方式,，充分體會(huì)到合作的快樂,，使得班集體更加團(tuán)結(jié)了，也開始懂得要包容別人的缺點(diǎn),。以現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境來看,，能教會(huì)孩子們包餃子我感到非常成功，有少數(shù)沒能學(xué)會(huì)包餃子的同學(xué),，也知道了合作的快樂,。
其中也出現(xiàn)了一些問題，特意記錄下來供大家參考：
1.一些組的學(xué)生準(zhǔn)備得不充分,，忘了帶一些東西,。
如：上文提到的.不銹鋼盆子，有的小組沒有帶到學(xué)校來,，以致于煮熟的餃子沒有盆子可以裝,。
2.一個(gè)孩子太過自私，只帶了十張餃子皮,，很少的肉餡,，大家都不愿意讓他加入自己的組,，事后,，我也有找他談心，希望他能明白點(diǎn)什么,。
3.課前反復(fù)強(qiáng)調(diào)垃圾不亂扔,，可是沒有想到的是，包餃子產(chǎn)生的大量垃圾,，垃圾筒裝不了,，都灑在旁邊的地上，卻沒人愿意去倒垃圾,，最后終于在我?guī)?dòng)下,，大家一起來打掃,。
如今的家庭教育太過強(qiáng)調(diào)學(xué)生的一些所謂的外在特長，反而忽視了學(xué)生最基本的生存能力,。當(dāng)家長不在身邊,，孩子該如何讓自己生活得更好？一味溺愛只會(huì)培養(yǎng)出更脆弱的花朵,。
媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇二十二
1.備課要備教材,，備學(xué)生，備教法,。此課失誤的根本原因是學(xué)生沒有完全備透(我本以為學(xué)生在早讀課讀了兩遍,，可能內(nèi)容上沒有什么問題)，教法實(shí)施不緊湊,，特別臨時(shí)換教學(xué)思路,，容易亂。教學(xué)預(yù)案沒有做足,。這也可能是自以為是自己教了十來個(gè)年頭,，一切皆在胸中的原故。原來人都是摔倒在熟路了,。
2.講授有時(shí)放得過開,，扯得過遠(yuǎn)。盡管這樣做學(xué)生聽得很有味,，也增加了知識(shí),，但在公開課、比賽課上,，這是不提倡的做法,，容易失控。張弛有度,，收放恰當(dāng),。
3.最后要講的是，發(fā)給聽課老師的教案中,，還有一些錯(cuò)誤,，這是不應(yīng)該有的。(近一年用萬能五筆打字,，老是打錯(cuò)字),。
4.當(dāng)然，這堂課是不是完全沒有亮點(diǎn)?也并非這樣,，一分為二地看,，一方面還是基本上保持了我多年來一貫上課風(fēng)格(在輕松幽默中，又不忘記知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)),。另一方面,，閱讀教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生立本文本分析的基礎(chǔ)上體悟作者的情感方面，至少在立足文本方面還是做到了的,。記得我高中的時(shí)候,，第一個(gè)英語老師幽默風(fēng)趣，每天上課都有故事聽,，什么他家的事,，他老婆的事，他七大姑八大姨的事,，還有其它他知道的事,，有事沒事總喜歡在課堂上扯一扯，我們那時(shí)候聽得很有味,，現(xiàn)在依稀記得,。但是每次一到考試，成績總是慘不忍睹;我的第二個(gè)英語老師卻是一個(gè)十分古板的人,，言語平淡,，什么語法知識(shí)一次一次地講，聽得十分乏味,，教室后排更是臥倒一大片,。多年后，我自己做了老師,，我一直在追求一種境界,，既要讓學(xué)生聽得有味，至少不睡覺;又要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到一點(diǎn)知識(shí),，畢竟我們還是應(yīng)試教育,。分?jǐn)?shù)依然是學(xué)生的命根。多年實(shí)踐下來發(fā)現(xiàn)：不緊要處,，可以博征旁引一下,，適當(dāng)?shù)赝卣乖掝};緊要處(跟高考有關(guān)的)，一定要盯死學(xué)生,，該記就記,。所以，細(xì)心的老師可能發(fā)現(xiàn),，我的每一個(gè)學(xué)生都有一本筆記本,，大部分學(xué)生都有一本《現(xiàn)代漢語辭典》和《古漢語常用字典》。
