教案的編寫過程需要教師反復(fù)推敲和修改,，力求完善,。如何編寫一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問題,。以下是一些著名學(xué)者對教學(xué)設(shè)計和教案編寫的研究成果,，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇一

1,、孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼,、折等技能組合成一副美麗的畫。

2,、引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣,。

1、各色彩紙,、剪刀、膠棒,、雙面膠、支架,、底板等。

2,、范作,、視頻轉(zhuǎn)換儀,。

一、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

（出示范作）瞧,！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰呀,？。（花,、蝴蝶、風(fēng)車,、綠色的大樹）它們都來到了花園里一起玩呢！那請你們仔細(xì)看一看,，這些小花、蝴蝶,、風(fēng)車還有樹是怎么做出來的呀？（剪出來,、折出來）對了，這些技能都是我們平時已經(jīng)學(xué)過的,，今天我們把它結(jié)合起來做成一副美麗的花園,。

二,、教師示范，幼兒掌握剪,、貼、折等技能。

1,、示范花的剪法。

先將彩紙剪成圓形,，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的，然后再剪出花芯貼在中間,，這樣一朵花就好了?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉，完成后進(jìn)行組合拼貼,。（花的顏色可以自己選擇搭配）。

2,、示范樹的折,、剪方法。

先畫出樹干的形狀,，然后剪下來,，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上,，一棵棵樹就成功了。

3,、還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學(xué)過的技能進(jìn)行制作,。

三、交代要求,，幼兒制作《美麗的花園》。

1、交代要求：小朋友真能干學(xué)會了新本領(lǐng),，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧,！

2、播放優(yōu)美的音樂,，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。

四、展示欣賞作品,，體驗成功的'快樂,。

師：哇,！你們幫小花找到了這么多朋友,，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下,，你最喜歡的花園吧。

在今天的活動中孩子們很是感興趣,，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,，可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的,，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷,。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,，但也有個別孩子折得太大了,，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇二

秋天是一個豐收的季節(jié),，是一個多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個季節(jié),，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)驗,，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進(jìn)行一些數(shù)活動,，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動生活化,，讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量,，以及不同的對應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計了這個教學(xué)活動《水果店》,。

水果店,。

1、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實際意義,。

2、了解吃水果對身體有益,。

1、水果拼圖（數(shù)點對應(yīng)）,。

2、各類水果樹,、水果等,。

3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）,。

4、燈籠若干（紅,、黃、綠,、藍(lán)）。

1,、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店,？

2,、拼圖游戲,，知道要開水果店,。（要求幼兒數(shù)點對應(yīng)）。

3,、說說為什么要開水果店？

師小結(jié)：因為秋天是一個豐收的季節(jié),，水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好,，人人都愛吃，有利于身體的成長,，所以要開水果店。

請幼兒摘水果,，說說、講講,、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果,，它是怎樣的,？

1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上,。（引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色,、形狀、排列的影響,，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同方法的對應(yīng),。）。

2,、每組檢查，幫助糾正,。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友,。

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝,？（幼兒自由討論）。

2,、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色,、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)）,。

3、參觀燈籠,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列,。

媽媽的水果店開張了,，我們一起去品嘗水果,。

1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。

2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法,，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3,、體驗數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。

1,、趣味練習(xí)-排序。

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2,、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套,、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡。

3,、每個幼兒一套操作材料；草莓,、香蕉、桔子,、西瓜、菠蘿,、梨子、石榴大中小各一套,，分別放入7個盒子中,。

2.分別請2位幼兒上來摘蘋果,，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢,？哪一個?。磕囊粋€大,？（小的、大的）,。

3.教師再摘一個,，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的,。教師：老師也來摘一個蘋果,，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）,。

4.師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的,，一個大的，還有一個是最大的,。

1.按從小到大的`順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊開火車的游戲呢,，他們想請你們幫忙,，你們愿意嗎,？請把最小的蘋果當(dāng)排頭,，站在第一個,，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面,，應(yīng)該先排誰呢,？（請1--2位幼兒上來排）。

2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的,。

3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的,。

1.繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢,？他們也有什么不一樣嗎？（大的,、小的、最小的）,。

2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排,，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢,！

3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法,，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法,。

今天，小朋友們真了不起啊,，學(xué)會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的,。

1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果,，結(jié)束活動。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇三

鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,，早期掌握多種顏色會促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操,，陶冶幼兒幼小的心靈。為此,，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因為偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,，同時結(jié)合幼兒心理活動的特點，給我靈機(jī)一動,，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境,，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲,，在一問、一答,、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識紅、黃,、藍(lán)三種顏色”;其次是實踐情境，通過實踐,，可以幫助幼兒提高認(rèn)識，而他們也對實踐過程,、實踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認(rèn)識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)?？傊?，在本次活動過程中，以情境和游戲為主,，結(jié)合課堂教學(xué)活動和認(rèn)識事物的指導(dǎo)活動，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,，使孩子在興高采烈的活動中認(rèn)識并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動的教學(xué)情趣性,。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇四

1.能用團(tuán)、搓,、壓、擰的方法制作豆豆,、糖果。鍛煉小肌肉的發(fā)展,。

2.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，樂意動手操作,、體驗分享的快樂。

3.在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1.關(guān)鍵經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則,。

2.游戲場所：本班各游戲區(qū)域。

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū),。室外：娃娃家。

3.游戲材料：

(1)美工區(qū)：橡皮泥,、皺紋紙,、糖紙、小盒子若干,。

(2)益智區(qū)：動物娃娃3個;瓶娃娃6個;有形狀的食物、圖片若干;黃豆,、綠豆等若干。

(3)娃娃家：廚房,、小客廳、娃娃家臥室等,。

一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒活動興趣。

二,、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求,，幼兒自主選擇區(qū)域活動。

1.美工區(qū)：制作巧克力豆豆,、。包糖果,。

玩法：幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果,、再用糖紙包好,。最后放到小盒子里,。

2.益智區(qū)：喂娃娃。

玩法：一組幼兒根據(jù)食物形狀喂動物娃娃(與動物嘴巴相對應(yīng)),。;另一組幼兒根據(jù)提供的食物豆豆喂瓶娃娃。

3.娃娃家：

玩法：豐富幼兒的角色意識,，會用簡單的語音交往。

三,、教師巡回觀察與指導(dǎo),。

重點指導(dǎo)美工區(qū)的活動,。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃,。

四、游戲評價,。

1.表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒，指出游戲中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣,。

2.裝扮巧克力豆樹，給森林里的小動物們,。

3.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲活動的`材料、場地,。

《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地,、主動地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動,?！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強(qiáng)，對新事物的探索欲望較強(qiáng),，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點,，設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動,，積極地投入到實踐中去。

小班的孩子年齡較小,，他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現(xiàn)事物的變化,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認(rèn)知,、能力、情感方面的目標(biāo),，其中既有獨立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面,。目標(biāo)有三點：1、能按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃,。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實物送進(jìn)娃娃嘴里,。3、有愛娃娃,、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個目標(biāo)定為重難點,，希望能在活動中盡量去突破。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動的重點定位于能按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃,。通過操作實驗，使活動得到深化,。活動的難點是將正確的實物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里,。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗,，通過集體的評價使經(jīng)驗得到整理,。總之,，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,，使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動性,，寓教育于生活情景,、游戲之中,。

本次活動,，我一共設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，相信通過本次活動,，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃。

第一部分,，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃,，喂娃娃吃東西的愿望。

第二部分,，觀察食品和食品標(biāo)記,。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃,。

第三部分，幼兒操作,，教師指導(dǎo)，每一個幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上,，所以在進(jìn)行操作時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo),。

整個活動都運(yùn)用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點,，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高,。幼兒也在不知不覺中學(xué)會了區(qū)分不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃,。《綱要》中指出,，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與活動,，所以在本次活動中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的,、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計成了正方形,、三角形、圓形的,，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中,，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展,。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了很多不足的地方,，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象,。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇五

1、學(xué)習(xí)按物品的多少畫出相應(yīng)數(shù)量的豎線,。

2、能根據(jù)物品的數(shù)量找出對應(yīng)關(guān)系,，會比較物體數(shù)量的多少。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

1,、上面畫有實物,、下面可以畫豎線的記錄表1張。

2,、操作材料若干,，彩筆若干,，可以畫線的記錄紙若干(物品的數(shù)量在5以內(nèi))。

3,、教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》。

一,、分一分。

1,、幼兒自由選擇數(shù)量、顏色或形狀不同的操作材料,，然后將材料按某種特征分類,。

2、引導(dǎo)幼兒說出分類后每種物品的數(shù)量,。

3,、思考：用什么樣的記錄方式統(tǒng)計物品的數(shù)量?

二,、畫豎線記錄數(shù)量,。

1,、教師出示記錄表，并示范講解,，根據(jù)星星的.數(shù)量在下面空格里畫出相等的豎線。

2,、幼兒自由選擇記錄表，然后根據(jù)表中物品的數(shù)量畫出相等數(shù)量的豎線,。

3、鼓勵幼兒根據(jù)豎線的多少分別說出物品的數(shù)量,。

三、觀察畫冊《看圖連線》,。

1,、說一說，樂樂和奇奇收到了哪些禮物?哪些禮物多?哪些禮物少?

2,、數(shù)一數(shù)，每種禮物各有多少個?

3,、連一連，將數(shù)量相同的禮物連起來,。

日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》，先讓幼兒講述每幅圖片的內(nèi)容,，然后引導(dǎo)幼兒按小老鼠的數(shù)量和蛋糕的大小,，將圖片進(jìn)行排序,，引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)《小老鼠吃蛋糕》的方框里用豎線表示相應(yīng)的順序,，鼓勵幼兒將畫面編成故事講給大家聽。

孩子在穿衣服時,，請家長引導(dǎo)孩子觀察紐扣和扣眼的數(shù)量是否一樣多;吃飯時引導(dǎo)孩子觀察碗、筷子,、和盤子哪些多，哪些少,，哪些一樣多。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇六

春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了,，他們的活動量增加了，能用小手做越來越多的事情了,，他們整天摸摸著，摸摸那,，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié),，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ),。因此，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽,、說一說,、看一看,、做一做等方法，調(diào)動幼兒的多種感官,，通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法,，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實際操作能力,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識,，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇七

從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,，對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個人生活習(xí)慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣,，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是,，我在《小寶寶》主題下設(shè)計了本次活動,，在富有情境的"牙刷一家"的故事中,，讓孩子們感知正確的'刷牙方法,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

1,、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線,。

2,、幫助幼兒感知正確的刷牙方法,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

從上到下畫短線,。

牙刷,、牙刷道具,，黑色水彩筆人手一份,，小牙刷人手一份,。

1、游戲?qū)搿l(fā)興趣,，導(dǎo)入主題。

小結(jié)：我們每天早晨起床后,，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈,，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲,，就不會疼。

2,、示范操作,、添畫刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢,，嘗試從上到下畫短線。

師：今天,，有位客人來我們這兒做客了,，我們一起歡迎它們吧。出示牙刷爸爸,、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸,！大家好，我是牙刷媽媽,！

示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的,。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊,，從上往下畫,，一根挨一根,。

引導(dǎo)語：小刷毛,，排好隊。一根挨一根,，排得真整齊。

3,、幼兒操作。

4,、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷,，我們一起來刷刷牙吧！

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷,，刷刷上面，刷刷下面,，刷刷里面,，刷刷外面,。上下左右,，里里外外都刷到,。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法,，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要,，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗,、可看、可動手的教具,，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍,，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,，可能在家堅持刷牙的不多,，因此在探究,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時,，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合,，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙,。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇八

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小,。

2、體驗音樂活動的快樂,。

每人一面小鼓、鼓聲音樂,。

一,、導(dǎo)入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場,。）。

師：咦,！這有一塊花布，小朋友想不想看看,，花布下面藏著什么東西呢,？

這是小鼓,，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢,？

老師的小鼓敲起來咚咚咚,、咚咚咚,。

你們想不想自己試一試,？請每個小朋友拿一面小鼓,，自己動手敲一敲。

“小鼓小鼓睡著了”,，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊,。

二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小,。

1、師：小朋友敲累了,，我們休息一下,，小耳朵聽一聽這是什么聲音,？

這是什么聲音？

這段鼓聲聽起來,，感覺怎么樣,？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢？

請xx上來試一試,？

怎樣才能敲得更大聲一些？

剛才他們是怎樣敲的,？

師總：使勁敲小鼓聲音就會大大的,。就像大象走路一樣咚咚咚,。我們一起來說：“大象走路咚咚咚,?！?/p>

2、師：我們再來聽下面一段鼓聲,，和剛才的鼓聲比有什么不同？

這段鼓聲聽起來感覺怎么樣,？

怎樣才能敲出小小的鼓聲？

老師再請xx上來試一試,？

剛才他們是怎樣敲得,？

師總：輕輕的'敲小鼓聲音就會小小的,。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”,。

三、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽的歌曲,，請小朋友先欣賞一遍。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下,？

我們再給后面的阿姨表演一遍？

四,、結(jié)束：

師：我們一起排隊給托一班的小朋友表演一下吧！

針對我們托二班孩子性格活潑好動,、動手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng)。而小鼓又是孩子們平時喜歡的玩具,，所以我制定了以下活動目標(biāo)：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小。

2,、體驗音樂活動的快樂。

活動后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

一,、目標(biāo)制定合理。

根據(jù)本班幼兒的實際情況,，制定出合理的目標(biāo),?；顒幽繕?biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，目標(biāo)掌握較好。

二,、模仿操導(dǎo)入為活動做好鋪墊。

活動開始部分,，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚,。”伴隨音樂和孩子邊做模仿操邊入場,，讓孩子對輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識，為活動奠定了良好的基礎(chǔ),。

三、形象的實物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

在認(rèn)識“小鼓”之一環(huán)節(jié),，我通過出示實物，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓,，孩子的積極性很高，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇九

許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后,，他們使用右手的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手,。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距,。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機(jī)會。鼓勵幼兒靈活地運(yùn)用雙手，鍛煉左手功能,、開發(fā)幼兒全腦。

1,、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事,。

2,、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

調(diào)羹、盤子,、涂色練習(xí)紙、油畫棒,、剪刀、五角星,。

幼兒樂意用左手進(jìn)行操作活動，體驗操作的快樂,。

1、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》,。拍拍手,，拉拉手，我們都有一雙手,。穿衣服，扣紐扣,，洗臉、刷牙和梳頭,，畫畫也要用小手。小小手,，小小手。真是我們的好朋友,。

小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請幼兒分別舉起自己的左右手),。

2、(1)討論：我們平時用哪只手吃飯?,，(右手)用哪只手畫畫?(右手)。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的習(xí)慣,，體會平時用左手的機(jī)會比較少，所以右手能干,。

我們的右手會做這么多事呀!真能干!我們來給我們的右手貼一顆星,。

3,、交代要求,，幼兒操作。

今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒,、涂色練習(xí)紙,，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色;還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹,、盤子、彈子,、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多;還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙,。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!

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幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手,，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進(jìn)行新的'嘗試,。

3、幼兒交流操作情況,。

你剛才用左手做了什么事?你的左手會做嗎?

原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來表揚(yáng)一下左手,，給左手貼一顆五角星。

4,、我們的小手真能干，瞧!我們的小手還會跳舞呢!《小手爬》放松,。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇十

1,、隨音樂合拍地做出“跳舞,、吐泡泡,、撓癢癢”動作,。

2、知道音樂變化的時候,，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。

1,、剪輯音樂,，加入捉螃蟹的音樂,。

2、自制一只螃蟹網(wǎng),。

1、學(xué)習(xí)a段動作,。

（1）指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎,？屈,。老師。教,。案網(wǎng)出處”看，我是一只大螃蟹,。螃解有很多腳,，你們有嗎？伸出一只腳,，動一動,。

（2）指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只,，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”

2,、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段動作,。

（1）指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧,。

（2）指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后,，大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。

3,、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)c段音樂,。

（1）指導(dǎo)語：哎唷,，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了,？

（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。

（3）指導(dǎo)語：我們想一個辦法,，把動作做得整齊一些，好看一些,。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢,。）。

4,、聽音樂完整練習(xí)動作,。

（1）指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞,。

（2）指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作,，注意提醒幼兒看著對面的'小伙伴做吐泡泡動作。

（3）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作,。

5、傾聽并感受尾聲音樂,。

（1）指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然,，誰來了，他來做什么呢,。幼兒傾聽捉蟹音樂。

（2）指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方,？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里,，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”

6,、散點站位，聽音樂完整做動作,。

（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示,，并做兩個體態(tài)提示動作。

（2）做完后教師小結(jié),，提醒在躲閃時不碰撞別人。

（3）再次聽音樂完整做動作。

整節(jié)活動的流程比較清晰,，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點,?；顒拥哪繕?biāo)基本都能達(dá)到?；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡,、洗澡等動作時，有點亂,，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些,，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒拥膬?nèi)容太多，參雜的太多,，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學(xué),。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇十一

一,、認(rèn)識顏色,。

1,、初步認(rèn)識紅、黃,、藍(lán)三種顏色。

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃,、藍(lán)三座房子：

師：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),，我要把那新房子，刷得很漂亮,。瞧，粉刷匠在刷新房子,，看看房頂是什么顏色的?個別講述，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲,，我來問,，你來指出來,，唱：小手拍拍，小手拍拍,，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------),。

2,、通過操作活動鞏固認(rèn)識顏色,。

引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

師：“這幾座房子還沒有粉刷好,，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,，把房子變得更漂亮?！?/p>

要求：先看一看,，說一說自己拿的是什么顏色的片片,，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)。

3、簡單小結(jié),，糾正幼兒的錯誤。

師：小朋友把房子刷好了,，你們看看刷對了嗎?

二、認(rèn)識顏色標(biāo)記,。

出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察,、認(rèn)識,。

三、按顏色標(biāo)記回家,。

1、分辨自己是什么顏色寶寶,。

師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答),。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答),。

2、游戲：顏色寶寶回家,。

游戲：顏色寶寶回家。

我們一邊唱一邊回到自己的家,。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍,，房子刷好了，寶寶快回家,。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。”

(游戲一到二遍,，檢查并糾正回錯家的寶寶)。

3,、結(jié)束。

師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們,，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室,。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇十二

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少,，在家也這樣。我希望通過這次活動以后,，我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子，健康成長,。在活動的準(zhǔn)備與進(jìn)行時，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,，以活動主題為出發(fā)點，開始的熱身活動我選擇《做早操》這一兒歌,，后來感覺加上有節(jié)奏感的歡快音樂比較好，應(yīng)該能增強(qiáng)孩子內(nèi)心的歡快度,，但由于時間關(guān)系我也就忽略了。由于小班幼兒的好奇心重,，容易對新事物感興趣，也容易對舊的事物失去興趣,，所以我給幼兒的活動滲透比較少,，只在活動的頭一天玩了游戲《食物說出來》，我發(fā)現(xiàn)孩子們對搶答的形式積極性強(qiáng),，也很快的接受游戲規(guī)則，所以我臨時決定讓孩子們玩搶答,，在游戲過程結(jié)束后有許多幼兒沒有盡興，我就多添加了許多圖片,，沒想到適得其反，時間沒把握好,，導(dǎo)致孩子們太興奮了，紀(jì)律性差了,，這一環(huán)節(jié)簡短一半的話，效果可能會好些,。我想在以后的日子里,，我在孩子吃飯時會經(jīng)常提醒他們，以表揚(yáng),、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇十三

師：小朋友們都有不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了,，貝貝要給我們講個故事。

2,、故事《寶寶和貝貝》。

3,、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了,，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長,。

下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片。

4,、小朋友們說得真棒,，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》,。

5、貝貝打斷老師的談話說,，小朋友們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家，把準(zhǔn)備好的蔬菜沙拉送給大家,。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇十四

活動目標(biāo)：

1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴,。

2、傾聽不同物體相互碰撞的聲音,。

3、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

活動準(zhǔn)備：

（1）制作風(fēng)鈴的材料：吸管段、小鈴鐺,、瓶蓋,、木珠,、廢舊光盤、紐扣,、鑰匙等。

（2）粗細(xì)不等的繩子,，繩子的一端系兩面畫有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙,。

（3）制作一串風(fēng)鈴（兩種材料制成）。

（4）幼兒經(jīng)常玩穿珠子的'游戲,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

活動過程：

1,、聽一聽，猜一猜：

（2）把風(fēng)鈴變出來,，這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢？（幼兒回答）,，咦,，底下還有一個小牌子呢,，（讓幼兒說出兩面畫的材料,，并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫的材料一致,，提醒幼兒做時應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料。）。

（3）小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料,，讓我們一起來制作風(fēng)鈴，好嗎,？（分發(fā)材料和繩子,。）。

2,、制作風(fēng)鈴。

（1）幼兒自己制作風(fēng)鈴,。

（2）教師個別指導(dǎo)。

3,、欣賞風(fēng)鈴教師提示：小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴,，那你們能不能給其他小朋友說一說，你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎,？（幼兒相互欣賞，相互說一說,。）。

教師提示：那你們再搖一搖,，聽一聽聲音有什么不同？（幼兒相互搖一搖,，相互說一說。）,。

教師總結(jié)：兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。

活動結(jié)束小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴,，我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧，那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風(fēng)鈴聲音了,。（教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。）,。

教育反思：

附加樂器演奏的音樂教學(xué)對于小班幼兒來說，是有一定難度的,，在活動中我尊重幼兒的興趣和想法，同事用夸張的語言,、體態(tài)以及教具來吸引幼兒的注意力。在doremi處創(chuàng)編動作時大部分幼兒沒有只是跟著老師一起變換動作,，模仿能力很強(qiáng)，但沒有真正的自己去創(chuàng)編,。孩子們對于這節(jié)課的積極性和主動性非常高，課堂氣氛也非?；钴S,。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇十五

師：農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲,。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上,。

師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（游戲1遍）師：捉到蟲蟲高興嗎,？

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,，輕輕地放到媽媽這里。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇十六

此次活動基本完成了第一個目標(biāo)（練習(xí)兔跳,、手腳著地爬行等動作,，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力）,，但第二個目標(biāo)（積極參與游戲,，體驗游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣）沒有很好地完成，整個過程還有一些不足,，主要有以下幾點：

1、將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則,，致使無法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒,。

沒有聽清規(guī)則或沒看清示范，是以游戲時部分幼兒亂跑,，沒有按要求活動。

2,。整個游戲的設(shè)計情境性較為欠缺，語言表述不夠生動活潑,，沒能最大程度地調(diào)動幼兒的積極性。

3,。將全體幼兒分為兩組，隊伍過長,，導(dǎo)致幼兒等待時間過長，從而熱情減退,。

4。自身在指揮,、表述時，不夠自信大方,，沒有發(fā)揮到最佳水平。

小班教案及教學(xué)反思重難點篇十七

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小,。

2,、體驗音樂活動的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

每人一面小鼓、鼓聲音樂,。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場,。）,。

師：咦,！這有一塊花布，小朋友想不想看看,，花布下面藏著什么東西呢？

這是小鼓，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌,。

鼓槌可以干什么呢？

老師的小鼓敲起來咚咚咚,、咚咚咚。

你們想不想自己試一試,？請每個小朋友拿一面小鼓，自己動手敲一敲,。

“小鼓小鼓睡著了”，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊,。

二,、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大,，輕輕敲聲音就小。

1,、師：小朋友敲累了，我們休息一下,，小耳朵聽一聽這是什么聲音？

這是什么聲音,？

這段鼓聲聽起來,，感覺怎么樣？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢,？

請xx上來試一試？

怎樣才能敲得更大聲一些,？

剛才他們是怎樣敲的？

師總：使勁敲小鼓聲音就會大大的,。就像大象走路一樣咚咚咚,。我們一起來說：“大象走路咚咚咚?！?/p>

2、師：我們再來聽下面一段鼓聲,，和剛才的鼓聲比有什么不同？

這段鼓聲聽起來感覺怎么樣,？

怎樣才能敲出小小的鼓聲？

老師再請xx上來試一試,？

剛才他們是怎樣敲得,？

師總：輕輕的敲小鼓聲音就會小小的,。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”,。

三、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽的歌曲,，請小朋友先欣賞一遍。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下,？

我們再給后面的'阿姨表演一遍,？

四、結(jié)束：

師：我們一起排隊給托一班的小朋友表演一下吧,！

課后反思：

針對我們托二班孩子性格活潑好動、動手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng),。而小鼓又是孩子們平時喜歡的玩具，所以我制定了以下活動目標(biāo)：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小。

2,、體驗音樂活動的快樂。

活動后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

一,、目標(biāo)制定合理。

根據(jù)本班幼兒的實際情況,，制定出合理的目標(biāo),?；顒幽繕?biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，目標(biāo)掌握較好。

二,、模仿操導(dǎo)入為活動做好鋪墊。

活動開始部分,，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚,。”伴隨音樂和孩子邊做模仿操邊入場,，讓孩子對輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識，為活動奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、形象的實物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

在認(rèn)識“小鼓”之一環(huán)節(jié),，我通過出示實物,，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓,，孩子的積極性很高，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。