作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班教案及教學反思重難點篇一

1,、幫助幼兒樹立安全意識，初步掌握交通安全知識,。

2,、學習兒歌《交通燈》，初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性,。

一段有關(guān)安全方面的動畫片兒歌《交通燈》安全教育圖片

一,、播放動畫片,，激發(fā)幼兒學習交通安全知識的愿望。

1,、看影片,，提問：片中講了什么?

2、討論：如果是你,，你會怎么做?

二,、觀看交通知識圖片，了解更多不遵守交通規(guī)則所帶來的嚴重后果,，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊討論講解,，加深認識。

三,、學習兒歌《交通燈》,，進一步幫助幼兒樹立安全意識，掌握紅,、綠,、燈的用處。

《交通燈》交通燈,，會說話/黃燈說,，請注意/紅燈說，快停下/綠燈說,，請走吧/牢記它們說的話/按照黃紅綠行動/做文明的好寶寶,。

為了避免活動的說教與枯燥乏味，考慮到動靜交替的原則,，我加了一點模仿動作的`圖片讓幼兒看一看,、學一學、做一做,，不知是否合理,，本次活動整體感覺是在幼兒的學說與學做中展開，大家看過后,，有什么問題或是寶貴的好建議提出來哦!

小班教案及教學反思重難點篇二

春季到來了,，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動量增加了,，能用小手做越來越多的事情了,，他們整天摸摸著，摸摸那,，手里難免沾滿了各種細菌,，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要,。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進行健康教育的重要內(nèi)容,，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此,，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽,、說一說、看一看,、做一做等方法,，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫,、參與游戲進一步引導幼兒認識自己的小手,，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、語言表達力及實際操作能力,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識,，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展,。

小班教案及教學反思重難點篇三

1、初步懂得超市工作人員的職責,，學會玩超市的游戲,。

2、鼓勵幼兒積極參加游戲,，增進各游戲之間的聯(lián)系,。

3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識,、能力,。

4、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識,。

營業(yè)員標志,、錢、柜臺及超市的各種貨物

1,、簡單講述上次“超市”的游戲情況,，提出游戲中存在的一些問題。

(1)在超市中,，不能按類收拾游戲材料,。

(2)個別幼兒不懂得禮貌待客,。

(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

2,、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲,，教師給予適當?shù)恼{(diào)整。

3,、幼兒分組游戲,，教師重點指導超市。

進行簡單的游戲交往,。

教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié),。

提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,，也已被孩子們所熟悉,。為此做了大量的前期工作,，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的'物品,，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市,，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的,，有食品,、生活用品、玩具，而且不可以混在一起,。

小班教案及教學反思重難點篇四

活動目標：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小。

2、體驗音樂活動的快樂,。

活動準備：

每人一面小鼓、鼓聲音樂

活動過程：

一,、導入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場,。）

師：咦,！這有一塊花布，小朋友想不想看看,，花布下面藏著什么東西呢,？

這是小鼓,，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢,？

老師的小鼓敲起來咚咚咚、咚咚咚。

你們想不想自己試一試？請每個小朋友拿一面小鼓,，自己動手敲一敲,。

“小鼓小鼓睡著了”，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。

二,、引導幼兒用力敲鼓聲音就大,，輕輕敲聲音就小。

1,、師：小朋友敲累了,，我們休息一下，小耳朵聽一聽這是什么聲音？

這是什么聲音,？

這段鼓聲聽起來,，感覺怎么樣？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢,？

請xx上來試一試,？

怎樣才能敲得更大聲一些？

剛才他們是怎樣敲的,？

師總：使勁敲小鼓聲音就會大大的,。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“大象走路咚咚咚,?！?/p>

2、師：我們再來聽下面一段鼓聲,，和剛才的鼓聲比有什么不同,？

這段鼓聲聽起來感覺怎么樣？

怎樣才能敲出小小的鼓聲,？

老師再請xx上來試一試,？

剛才他們是怎樣敲得？

師總：輕輕的敲小鼓聲音就會小小的,。就像小貓走路一樣咚咚咚,。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”。

三,、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,。老師把他們變成了一首好聽的歌曲，請小朋友先欣賞一遍,。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下,？

我們再給后面的'阿姨表演一遍？

四,、結(jié)束：

師：我們一起排隊給托一班的小朋友表演一下吧,！

課后反思：

針對我們托二班孩子性格活潑好動、動手能力以及模仿能力普遍較強,。而小鼓又是孩子們平時喜歡的玩具,，所以我制定了以下活動目標：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小。

2,、體驗音樂活動的快樂,。

活動后我認真進行反思：

一、目標制定合理,。

根據(jù)本班幼兒的實際情況,，制定出合理的目標?；顒幽繕嘶就瓿?，幼兒學習興趣濃厚，目標掌握較好,。

二,、模仿操導入為活動做好鋪墊。

活動開始部分,，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚?！卑殡S音樂和孩子邊做模仿操邊入場,，讓孩子對輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認識，為活動奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、形象的實物教學激發(fā)了孩子學習的興趣。

在認識“小鼓”之一環(huán)節(jié),，我通過出示實物,，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓，孩子的積極性很高,，大大的激發(fā)了學習興趣,。

小班教案及教學反思重難點篇五

小班幼兒入園后,，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具,，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū),。隨著活動的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具,，總是由老師跟在后面收拾,。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣，于是設(shè)計了本節(jié)課,。

1 ： 知道玩具是我們的好朋友,，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領(lǐng),。

2 ： 教育幼兒,，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處,，并擺放整齊,。

3 ： 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4 ： 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5 ： 探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點： 知道玩具是我們的好朋友,，不僅能給我們帶來快樂,，還能幫助我們學到本領(lǐng)。

難點： 教育幼兒,，讓其知道要愛護玩具,，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊,。

1 ,、 自制影像1個;

2 、各種玩具,布娃娃若干,，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標記)

3,、 寶寶收拾玩具的教學碟1張

4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

一：小玩具,，你為什么哭了?

(1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....

(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

二:玩具玩具我們一起玩

(2)：幼兒玩玩具

(3):收拾玩具

(4)：小結(jié) 寶貝們都很棒,，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊,，玩具寶寶可喜歡你們啦,，加油。

三：玩具玩具，在家我會收好你

(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?

(2)播放寶寶收拾玩具教學碟

(3)師小結(jié)

四：我們一起唱首歌 師：小朋友,，我們都學會整理玩具了,。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

(4)活動結(jié)束

本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣,。

小班教案及教學反思重難點篇六

本課主要是讓學生認識到月相是變化的,，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓,，下半月再由圓到缺,。在模擬月相變化的實驗中，讓學生初步認識到月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān),，跟太陽照射有關(guān),，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。而月相變化的根本原因,，日,、月、地三者轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的位置關(guān)系變化,，不是本課要研究的內(nèi)容,。月相變化的規(guī)律，學生不一定都能在課堂上形成認識,，故教科書安排了一個課后觀察月相的活動,，希望學生在實際觀察中驗證并形成較穩(wěn)固的認識,。從教學的難度上看,，本課和以前的教科書相比，大大降低了,，但對觀察的要求提高了一要求學生持續(xù)一個月進行觀察,，在觀察過程中詳細記錄月相的形狀、月相所在天空的位置,、月相的農(nóng)歷時間,、太陽在天空的位置。這對發(fā)展他們的科學探究精神和方法是有利的,。

的,，知道像那種彎過頭的月相是實際中所不存在的。有了這一基礎(chǔ),，學生在畫月相時就不容易出錯誤,，接著引導學生根據(jù)平時的觀察，用邏輯推理的方式,，通過合作交流,，收集多方面的信息，將自己畫的月相貼在初一到十五中的某一天。到底是哪天的月相,，到底對不對,？也就很自然的引出了后面的模擬實驗，我們需要實驗來驗證,，來觀察,，來發(fā)現(xiàn)。

第三：模擬月相變化的現(xiàn)象,。將一籃球模擬為月球,，學生當作地球，當手持“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動的時候,，學生便可以很清楚的發(fā)現(xiàn)月相變化的特點,。活動后讓學生匯報交流并播放月相變化的視頻,，讓學生對月相變化有一個整體的認識,，知道其變化是有一定規(guī)律而且能從中發(fā)現(xiàn)掌握規(guī)律的變化。如何正確畫月相,？月相變化有哪些規(guī)律,？整課教學中，利用三球儀,，經(jīng)過實際操作,、模擬月相變化過程，思考相關(guān)問題,，讓學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)月相變化的規(guī)律,，然后再遷移應(yīng)用解決實際問題。既培養(yǎng)了學生的思維能力又培養(yǎng)了科學精神,。

小班教案及教學反思重難點篇七

1,、認識形狀標記(方、圓),，能將相同形狀的不同物體放在一起,。

2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標記,。

學具方,、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同),，方,、圓簍子各占人數(shù)的一半，方,、圓標記各占人數(shù)的一半,，方圓玩具若干。

1、將形狀相同的不同物體放在一起

2,、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標記,。

出示方、圓標記,，“這兒有許多的標記,，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具,，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想,，應(yīng)該送它什么標記?一邊送一邊說：x標記和x玩具做朋友?！?/p>

1,、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活,，幼兒非常感興趣,。

2、基本達到了教學目的,。

小班教案及教學反思重難點篇八

通過觀察和實驗,，知道糖和鹽的名稱、特點及用途,。

能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點,。

活動準備：糖、鹽,、杯子

活動過程：

通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水

1,、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？

2,、請幼兒來嘗一嘗,，并說一說杯子里的是什么水,？

通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力

1,、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的,。

2,、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么,？想想用什么辦法知道,？那一包是糖，那一包是鹽,，糖是什么樣子的,，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里,，用筷子輕輕攪拌,，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了,？

培養(yǎng)幼兒的表達能力

你們知道糖和鹽有什么用嗎,？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽,。）

培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力

糖和鹽什么地方是一樣的,？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的,，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的,。

小班教案及教學反思重難點篇九

1,、認識面部器官，能準確指出五官的位置,。

2,、初步了解五官的用處。

1,、小鏡子人手一面,。

2、五官可以活動的臉譜一幅,。

3,、《小手拍拍》歌曲磁帶。

1,、準確指出五官,。

2、學會保護自己的五官,。

（一）照一照,，講一講“寶貝”的名稱。

1,、教師啟發(fā)提問：這是什么,？（鏡子）請小朋友

每人拿一面小鏡子，仔仔細細地照一照自己的臉,，看一看你的臉上有哪些“寶貝”,，然后告訴老師，好嗎,？（好）

2,、請幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵,。

（二）請幼兒指一指“寶貝”的位置。

1,、師：哪個小朋友本領(lǐng)大,，邊用手指，邊說一說你的鼻子,、眼睛,、嘴巴、耳朵都長在什么地方,？（鼻子在臉的中央,，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面,，耳朵在臉的兩旁,。）

2、教師念兒歌,，請幼兒指出五官,。

小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央,。

兩只眼睛明明亮,，長在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴,，笑一笑呀象月亮,。

耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁,。

3,、做一做。出示貼錯的五官臉譜,，請幼兒找錯并貼正確,。

小朋友，我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V,，你看帖的對嗎,？（不對）請小朋友幫它貼正確吧,！

（三）說一說“寶貝”的用處,，以及應(yīng)怎樣保護它們。

1,、小朋友,，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎,？（知道）

2、啟發(fā)幼兒說出后,，教師小結(jié)：鼻子能問氣味,，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音,，嘴巴能吃飯和說話,，它們一樣都不能少。

3,、既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要,，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來保護它們呢,？"來,；自。屈,；老師,；教。案,；教師先引導幼兒回答,，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛,，不能對著耳朵大聲喊叫,，不能把手放進嘴巴里，它們都是我們的好朋友,，我們要好好地保護它們,。

（四）師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官,。

“好寶寶,，我問你，你的鼻子在哪里,？”“吳老師,，告訴你，我的鼻子在這里,?！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞佟?/p>

（五）隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官,，結(jié)束活動,！

由于小班的孩子正處于自我認知、自我意識初步形成的時期,，他們對自己的身體,、自己的事和物越來越感興趣,。但孩子在玩耍活動中,，因缺乏生活經(jīng)驗,，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此,，我安排了這一活動,，旨在通過活動的開展，進一步加深孩子對自我的認識,，掌握一些基本的自我保護方法,，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護的意識。