教案是教師對教學(xué)過程進行系統(tǒng)化組織和調(diào)控的一種工具,。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是編寫教案的基本出發(fā)點,。教案范文展示了不同學(xué)科和不同層次的教學(xué)設(shè)計,，適合各種不同的教學(xué)環(huán)境。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇一

設(shè)計意圖：

愛玩是孩子的天性,，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的,、好玩的事情說給老師,、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣,，我班開展了“快樂的旅行”這一主題,。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語,，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話,，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢。

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠,、說不完,。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開,。為體現(xiàn)新課改精神,，我們以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官,，了解食物的消化過程的同時,，重點知道胃與身體健康的關(guān)系,，提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力,。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣,，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等,。為更好地突出重點,、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,，親手制作課件,，使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性。

教學(xué)目的：

1,、認識人體的主要消化器官,，了解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關(guān)系,。

2,、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個,，食品,、白板紙、油畫棒,、大小塑料軟管等材料若干,。

2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料,。

3,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等),。

教學(xué)過程;,。

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測,，引出課題“食物的旅行”。

1,、講述故事“蘿卜的旅行”,。

2,、利用小兔布偶，重點提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?

二,、幼兒自選食品(糖,、餅、果等),，再次體驗食物在身體里的感受。

三,、認識主要消化器官,，了解食物的消化過程。

1,、教師演示課件,，幫助幼兒認識消化器官的名稱。

2,、重點講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害,。

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識,。

四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解,。

1,、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖,。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,，自主選擇大小,、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃,、小腸,、大腸等)。

3,、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇二

1.激發(fā)探索光的興趣。

2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化,。

3.能大膽,、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄,。

活動準(zhǔn)備,。

手電筒幼兒每人一個,，并學(xué)會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖,、彩色筆,、標(biāo)志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂,。

活動實錄與分析,。

一、導(dǎo)入活動：出示電筒,，激發(fā)幼兒的興趣,。

提問：小朋友們，這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光,。

二,、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布,、彩色紙后,，光顏色的變化。),。

1.看一看,，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料(各種顏色的布,、紙,。)。

2.討論：手電筒的光透過這些材料,，會發(fā)生什么變化呢,。

3.小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化,。(手電筒前面放上紅色的布,，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……),。

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布,、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色,。

5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上,。

分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,，自己去觀察,、比較、發(fā)現(xiàn),。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,，但是透過他們個體經(jīng)驗的整合,，以及相互間的交流、補充,、完善,，使探索的結(jié)果全面而細致。

三,、第二次自主探索,。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化,。),。

1.看一看，摸一摸,，老師還帶來了什么(是各種各樣的玩具)。

2.討論：玩具,、手電筒一齊玩一玩,，光還會有什么變化呢。

3.實驗：用玩具和手電筒玩玩,，看看光還會有什么變化(用有孔的玩具和手電筒一齊玩,，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動花也會動……),。

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具,，不僅僅顏色會變，形狀也會變,。

5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

分析：在活動的推進過程中,，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中,，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法,。

四,、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈,，師幼表演,。

幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員,，一齊表演,。

五、活動結(jié)束,，幼兒快樂地離開大廳,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇三

活動目標(biāo)：

1,、感知空氣是沒有顏色、沒有味道,、看不見摸不著的特點,，知道我們周圍到處都有空氣。

2,、能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法,。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：

玻璃杯,、玻璃缸,、毛巾、背景音樂,、袋子,、氣球。

活動過程：

(一)魔術(shù)導(dǎo)入,。

1,、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù),，你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!

2,、教師：這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸,。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾,。

3、教師：這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,，然后把杯子直直地倒放在水里,，你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)。

(二)引出空氣原理,。

1,、教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面,，這次老師是斜斜地放進水里,，小朋友仔細觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象,。(氣泡產(chǎn)生)小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)。

(三)身邊捕捉空氣,，初步感知空氣,。

2、教師：老師捉了一袋子的空氣,，你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個袋子,，都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣,，捉好后要捏緊袋口,，舉起來,，我看看,，誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒),。

3,、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣,，你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,，空氣是看不見的,。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的),。

4,、教師：(用同樣的方法來捕捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,，空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的),。

(四)周圍捕捉空氣,，加強對空氣的認知。

1,、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣,，播放背景音樂)。

2,、教師：好,，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,，自由發(fā)言),。

教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色,，沒有味道,，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西,，實際上空氣是的確存在的,。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?說明空氣是存在的，流動的,。

(五)與空氣寶寶做游戲,。

2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個氣球,。(幼兒操作,，個別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

3,、教師：我們來比一比誰的氣球,，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小,，說明他吹進去的空氣最少,。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?/p>

(六)保護空氣,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

2,、教師：我們?nèi)诵枰諝?，動物?花草樹木呢?它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣,。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存,。

3、教師：我們雖然離不開空氣,，我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病,，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣,，保護好我們的環(huán)境,。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰,，爸爸抽煙了,，我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護我們的環(huán)境,，讓我們的空氣更加清新干凈,，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的,，身體才會健康,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇四

1、通過看看,、說說,、做做了解花的用途,。

2、創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,，使幼兒進一步萌發(fā)愛花,、護花的意識。

1,、課件：圖片-雨中紅色玫瑰,，山茶花2，菊花5

2,、彩色筆,，畫紙等。

1,、課件演示：漂亮的花

幼兒觀看,。

2、教師：你們看到了些什么花,？漂亮嗎,？

看見花你感到怎么樣？

1,、觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎,？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么,。

2,、教師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

1,、觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什么做的,？好看嗎？

2,、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來,，然后說給大家聽,，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰,。

3,、幼兒繪畫：花的禮物

4、幼兒描述自己的創(chuàng)造,。

討論：你覺得花的用處多嗎,？我們應(yīng)該怎樣對待花？

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇五

1,、青蛙的外形特征和成長過程,。

2,、了解養(yǎng)成觀察事物細微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望,。

3,、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物,。

青蛙圖片,、課件。

一,、導(dǎo)入,。

師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友,，咱們聽一聽它是誰吧,！對，就是小青蛙,。（出示課件青蛙圖）,。

二、說一說（觀察青蛙的外形特征）,。

師：“你們見過青蛙嗎,？”誰能說說它的樣子吧！請大家從上往下來說一說,。

（青蛙穿得什么顏色的外衣的,？眼睛、嘴巴怎么樣的,？肚皮是什么顏色的,？有幾條腿？）,。

——幼兒說,，教師貼上所說的'外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚,。

重點講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛,，那它生下來就是這個樣子的嗎,？（不是）對，它生下來可不是這個樣子的,，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程,，讓我們一起看一看吧！

三,、看一看（觀看課件圖片,，了解青蛙的生長過程,。）。

1,、播放課件,，提問：

（1）青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？（許許多多圓圓的卵）,。

（2）天氣暖和了,，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）小蝌蚪長得是什么樣子的,？（圓圓的大腦袋,，一條細細的小尾巴）小蝌蚪是怎樣游動的？（請幼兒模仿動作）,。

（3）小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化,？（長出了后腿）。

（4）小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化,？（長出了前腿）,。

（5）小蝌蚪身體的哪部分消失了？（尾巴,，慢慢變短）,。

（6）現(xiàn)在，小青蛙的身體變成了什么顏色,？（脫掉了黑衣服,，換上了綠衣服）。

2,、教師出示青蛙生長過程圖,，引導(dǎo)幼兒回憶。

（教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么,？接著卵又變成了什么,？小蝌蚪先長出了什么腿？又長出了,？身體的哪部分消失了,？最后變成了？）,。

——幼兒回答教師連線過程圖片。

青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿—長出前腿—尾巴消失——青蛙,。

問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化,？

四、畫一畫（初步了解蝌蚪和青蛙簡筆畫的畫法）,。

課件演示畫法,，幼兒初步感知,。

五、唱一唱,。

音樂游戲《小青蛙找家》,，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙。

六,、了解青蛙是人類有益的動物,，引導(dǎo)幼兒保護青蛙。

師：“小青蛙真可愛,，青蛙有什么本領(lǐng),？那小青蛙喜歡吃什么呢？

——提醒幼兒大膽回答,。

青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,，我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢？

小結(jié)：青蛙不光吃蚊子,、蒼蠅,，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲,，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只,。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友,，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它,。

科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,，幼兒做成長記錄表。

美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇六

1,、樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系,。

2,、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂,。

活動重點：喜歡參加科學(xué)探究活動,，體驗游戲快樂。

活動難點：了解光和影子的關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備：投影儀,、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻),、人站在太陽下影子圖片一張,、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗,、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆,。

活動過程：

開始部分：(音樂律動)小朋友們,，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽,，比比是誰第一個猜出謎底,。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走,，有時走在前,，有時走在后，我和他說話,，就是不開口,。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)基本部分：嗯,，小朋友們很棒,，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,，我們一起來看一看,，好不好?那我們要帶著幾個任務(wù)去看，第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒,，我們表揚下自己。接下來,，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子,，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了,，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好,，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?第一個游戲：手影游戲(老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿,，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影,，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿)第二個游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上,，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案),。

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇七

1,、嘗試了解篩子的作用,，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

2、對探索活動產(chǎn)生興趣,。

活動準(zhǔn)備。

黃豆與芝麻混和物,，小勺,、鑷子、筷子,、中孔篩子,。

活動過程。

一,、談話,，引出課題。

1,、教師：小朋友,，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，

(出示混合物),。

現(xiàn)在,，我想把芝麻和黃豆分開，請小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢?

2,、認識工具,。

出示工具：勺子、鑷子,、筷子,、篩子。

你們可以隨便選用一種工具,，把豆子和芝麻分開,，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好,。

二,、發(fā)現(xiàn)篩子的作用。

1,、請幼兒說一說是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開了嗎?

2,、分別請幼兒說一說是用什么方法分的?

3、請用篩子的幼兒進行示范,，然后大家都來嘗試,。

(通過嘗試、比較,，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快,。)。

三、探索篩子為什么能把東西分開,。

1,、提問：你知道篩子為什么能把東西分開嗎?

(幼兒邊操作邊討論)。

2,、提問：你覺得用篩子分東西有什么好處?

(討論得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔,，它能把比孔小的東西漏下去，

比孔大的東西留在上面,，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了,。)。

四,、發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系,。

1、出示：面粉,、綠豆和玉米,，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個,。

2,、教師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的?

3、教師：米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試,。

教師演示用大孔的篩子分,，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

4,、討論：為什么會這樣?

讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小,，所以都漏下去了。

5,、教師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?

教師演示用小孔篩子分,，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

為什么會這樣?

使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩子,。

五,、再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，

比比看誰分得又快又準(zhǔn)確,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇八

1,、通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等,。

2,、知道雞、鴨,、鳥全都會生蛋,，對事物有探究的興趣。

1、ppt-各種各樣的蛋

2,、實物-雞蛋,、鴨蛋、鵝蛋,、鵪鶉蛋,。

幼兒園課件

一、認識各種蛋

1,、出示蛋，引起幼兒興趣,。

教師：你們知道這是誰的蛋嗎,？

你們還認識什么蛋？

2,、ppt課件：各種各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng),。

3、你還知道什么動物也會生蛋,？

二,、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1,、教師：這些蛋一樣嗎,？有什么不同？

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小,、重量,、顏色來比較。

2,、教師小結(jié)：有的蛋大,，分量重；有的蛋小,，分量輕,。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的,，還有的蛋是青色的活帶斑點的,。

三、由表及里觀察,，產(chǎn)生探索的興趣,。

1、教師：雞蛋里面是什么樣的呢,？

引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,，并將雞蛋打開觀察。

2、觀察：是不是每種蛋都有蛋白,、蛋清呢,？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎,？

（逐一打開蛋,。）

3、教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼,，敲碎蛋殼,，里面都有蛋黃、蛋清,。

四,、活動結(jié)束

教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進一步討論有關(guān)蛋的話題,。

如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的,？為什么蛋有大有小,？

結(jié)合主題活動,，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇九

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”,。

2.愿意與同伴交流,、分享探索的過程。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

5.在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

活動準(zhǔn)備。

1.選擇一個陽光明媚的日子,。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子,、淺盤、透明的圓珠筆筆桿,、水,、七彩顏料等。

活動過程,。

1.產(chǎn)生興趣,。

――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了,。這個小朋友感到很遺憾,。他就非常想要一條屬于自己的彩虹,。

――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。

2.人造彩虹的誕生,。

――提供各種材料,，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹,。在淺盤里裝上水,，把鏡子斜放進盤子，然后對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子,，使太陽射到鏡子上,，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上,。

一滴油彩虹,。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng),，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。

筆桿彩虹,。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上,，小心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了,。

3.交流實驗結(jié)果,。

――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞,。

――引導(dǎo)幼兒與同伴交流,，演示自己制造彩虹的過程。

――我們不僅幫助了那個小朋友,，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了,。

活動建議。

1.人造彩虹的制造方式多種多樣,，應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試,，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣,，教師可延長活動時間,，允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里,，背對太陽的方向,，用噴霧器，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里,，用小棍輕輕攪動,，制造出自己喜歡的圖案花紋,，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上,，晾干后成為彩虹畫,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇十

1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,，自由欣賞,、觀察蝴蝶。

2,、利用課件,，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶,、蛺蝶,、斑蝶、環(huán)蝶,、枯葉蝶,、眼蝶)。

3,、故事《好餓,、好餓的毛毛蟲》。

4,、出示多媒體課件,，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn),。

(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶,。

(5)完整認識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”,。

5,、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂,、蝗蟲,、蟋蟀、飛蛾,、螻蛄,、甲蟲、天牛等),。

6,、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉,、觀賞等),。

7,、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

8,、欣賞用各種方法,、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶,。(活動結(jié)束),。

師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

活動反思：

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇十一

目標(biāo)：

1.讓幼兒知道蝴蝶,、蜻蜓,、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲,。

2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲.準(zhǔn)備：

1.各種昆蟲的掛圖一張,。

2.操作卡片“各種昆蟲”,。

過程：

1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上,、地上的昆蟲,。

你捉到了什么?怎樣捉到的?

2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性。

(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂,、蜻蜒,、七星瓢蟲等,，它們生活在不同的場所：花上,、地上、樹上,，吃花蜜,、蔬菜等)。

(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭,、胸,、腹二部分，二對翅膀,、三對足等,。都叫昆蟲。),。

(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂,、蚊子、蟑螂,、蟋蟀,、知了等),。

3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲,。

(1)你喜歡哪些昆蟲,，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處,，變成蝴蝶后有傳播花粉,、可觀賞等益處。),。

(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片,，紅筆一支，請兒用“o”劃出益蟲,，“x”劃出害蟲來,。

(5)我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲?(保護益蟲，不隨便捕捉,、弄死,。看到蚊子,、蒼蠅把它們打死,，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾,，不隨地大小便,，不讓臟水積聚等等。),。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇十二

知識目標(biāo)：通過觀察,，知道光透過玻璃紙會發(fā)生變色的現(xiàn)象。

技能目標(biāo)：嘗試探索將玻璃紙重疊讓光的顏色發(fā)生變化,。

情感目標(biāo)：體驗燈光晚會帶來的樂趣,。

活動重點：知道光透過玻璃紙會發(fā)生變色的現(xiàn)象。

活動難點：在動手動腦中,，嘗試讓光的顏色發(fā)生多種變化,。

活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩手電筒的經(jīng)驗。

1,、大小能覆蓋手電筒的紅,、黃、藍的玻璃紙,；

2,、各種不透光的布、紙若干,；

3,、每人1支手電筒,，橡皮筋若干。

1,、不透光的活動室,；

2、歡快的背景音樂和燈光效果視頻一段,。

一,、開始部分：情境引入，師幼跟隨音樂入場,。

教師：今天老師帶你們參加一個特別的晚會,，先跟隨音樂進入會場吧！

二,、基本部分：師幼探索光透過玻璃紙發(fā)生變化的現(xiàn)象,。

1、介紹晚會內(nèi)容,，引發(fā)幼兒思考,。

教師：今天的晚會叫做燈光晚會，你想象中的燈光晚會是什么樣的呢,？

2,、出示手電筒，幼兒用手電筒探索透光材料,。

教師：這里有許多手電筒和一些材料,，用哪些材料能布置燈光呢？（幼兒猜測）

3,、幼兒進行操作實驗并記錄,。

教師：你有什么發(fā)現(xiàn)？哪些材料適合做燈光,？

教師小結(jié)：原來透光的玻璃紙才適合制作燈光,。

4,、教師提供紅,、黃、藍三色玻璃紙,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變色現(xiàn)象,。

教師：請你用紅、黃,、藍三種顏色制作燈光,。你有什么發(fā)現(xiàn)？

幼兒小結(jié)：手電筒的光透過紅色（黃,、藍）的玻璃紙,，會變成紅色（黃,、藍）的光。

5,、師幼觀看舞臺燈光視頻,，激發(fā)制作舞臺燈光的興趣。

6,、幼兒再次操作制作燈光并記錄結(jié)果,。

師幼小結(jié)：原來把玻璃紙重疊，能變出更多顏色的光,。

7,、幼兒制作自己喜歡的顏色燈光，師幼進行燈光晚會,。

教師：剛才你們都成功地制作出了燈光,，你們還想要什么顏色的燈光？這次我們嘗試用多種玻璃紙,，制作你想要的燈光吧,！

三、結(jié)束部分：師幼進行燈光晚會,。

教師：今天你們開心嗎,？我們通過動手、動腦筋,，讓我們的燈光晚會特別成功,，讓我們在好心情中結(jié)束今天的活動吧！

幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域中強調(diào)：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗探究過程,，發(fā)展初步的探究能力,。教師抓住幼兒的興趣點和好奇心,，利用實際生活中的材料，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、思考,、操作等方法,，舉辦了一場關(guān)于燈光的晚會。

為了營造良好的活動氛圍,，體現(xiàn)活動的最佳效果,，活動初始，教師選擇一間透光性比較差的活動室,，并用泡沫墊把窗戶封住,，使得活動室變得黑漆漆。活動中,，幼兒玩得很投入,，能積極地參與到科學(xué)探究中，自主選擇材料進行嘗試制作燈光,，最終得出透光材料適合制作燈光的結(jié)果,，教師通過進一步的激發(fā)，讓幼兒在操作實驗中制作出了五彩繽紛的燈光,。

通過本次活動,，幼兒的觀察能力、思維能力得到了很好地發(fā)展,，在活動中提高了幼兒的主動性和自覺性,，滿足了幼兒探索的欲望，使每個幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展,，體會到了“玩中學(xué)”,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇十三

1、認識生活中常見的卡,，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系,。

2、觀察,、區(qū)別卡的異同點,，提高幼兒比較判斷的能力?；顒訙?zhǔn)備

2,、場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok,、小區(qū)高樓,、飛機場、美容院）

3,、2人一只彩筆,、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）活動過程

1,、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,，和你的朋友說說你認識的卡？

2,、提問：（1）生活中的卡可真不少,，哪一張是我們每天都要用的呢,？（接送卡）（2）我們每天都有人來接送,，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性,。）（3）怎么讓別人知道你今天用過接受卡,？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù),。（4）小結(jié)：是啊,，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來,，還能知道今天一共來了幾個人,。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它,，可別丟失哦,。

1、除了接送卡,，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用,。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）

2、提問：（1）哪一張你也很喜歡的,，為什么,？（在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡,，付的錢就比原來少,。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑,、答疑,。）（2）配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok,、小區(qū)高樓,、飛機場、美容院,，請把這5個地方可以用的卡找出來,，放到圖片中，看看找得對嗎,？（3）幼兒操作,，說說理由。（4）小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡,、交通卡,、會員卡、就診卡,、手機充值卡,、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,，還能節(jié)約我們的時間,。

1、提問：（1）圖片上老師手上拿的是什么卡,？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡,，（百貨、新華書店,、華氏大藥房,、可的超市、銀行自動取款機）（2）小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用,，還可以在許多的地方使用,，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。（3）錄像里的老師是怎么用卡的,？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎,？（有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的,、有的要輸入密碼,。）（4）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。

2,、提問：（1）找個朋友一起去看一看,、比一比、摸一摸,，這些卡還有哪些是不一樣的,，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上,。（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合,，觀察比較，嘗試記錄,。（3）幼兒交流,，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇十四

活動來源：

幼兒的科學(xué)是行動中的科學(xué),。在晨間活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車，用手推,、拉,，用嘴吹等方法讓小汽車在桌上、地上到處奔跑著,，常常樂此不疲,。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車跑起來,，有一次，我對她們說：你們不用力,，能讓小汽車自己跑起來嗎?帶著這樣的問題,，幼兒又找到玩汽車的興趣點,，積極動腦動手反復(fù)嘗試,，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車”的科學(xué)經(jīng)驗，我設(shè)計了本次科學(xué)活動《看誰跑得快》,。

活動目標(biāo)：

1,、在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。

2,、體驗操作活動的樂趣,，增強幼兒的合作意識。

活動準(zhǔn)備：

1,、禮盒一個,，內(nèi)有玩具小汽車若干(與幼兒人數(shù)相等)。

2,、跑道,、長短不一的積木若干，記錄表一張,，圖片一張,。

一、開始部分,。

1,、向幼兒介紹場地。

2,、幼兒自由玩小汽車,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：寶貝們,，今天老師給你們帶來了禮物,，猜猜是什么呢?(幼兒猜測后教師打開禮盒)，喜歡嗎?來,，每人拿一輛小汽車,。想玩小汽車嗎?請你們想出不一樣的方法讓小汽車跑起來，并且和小朋友比一比誰的小汽車跑得快,，能做到嗎?好,，請你們到活動區(qū)玩起來吧。(幼兒玩汽車),。

引導(dǎo)兒發(fā)現(xiàn),，他們用手推,、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力,，它才跑起來的,。

二、基本部分,。

1,、引導(dǎo)幼兒探索不用力，讓小汽車在車道上自己下滑的方法,。

師：寶貝們,，如果我們不對小汽車用力，它能自己跑起來嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來嗎?(幼兒答),。

師：老師準(zhǔn)備了跑道和積木,，請你不用力，讓小汽車自己從跑道上跑下來,，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?好,，拿上跑道和積木，到活動區(qū)去試一試吧,。(幼兒探索不用力讓汽車自己跑起來的方法,。)。

師：你們都找到好辦法不用力讓小汽車自己跑下來了嗎?好,，把你的好辦法放好不要動,，小汽車就停在跑道旁，我們坐下來聊聊你們的好方法,。

2,、交流和討論。

師：你是用什么好辦法讓小汽車自己跑下來的?

幼兒回答,。

師：看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來了嗎?我也想試一試呢,。

教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。

3,、引導(dǎo)幼兒探討,、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。

師：看看,，你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高,，有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎?(不會)在哪個坡道上滑下來的速度會快呢?(幼兒猜想)。

4,、出示記錄表,，記錄幼兒猜想，并引導(dǎo)幼兒驗證,。

引導(dǎo)幼兒通過兩人一組比賽的方法來驗證他們的想法,，并探索比賽規(guī)則,。

兩個跑道應(yīng)該怎么放?

小汽車放在什么位置最合適?

怎樣才能保證我們的小汽車同時出發(fā)呢?

在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍，加深幼兒對規(guī)則的理解,。

師：好,，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規(guī)則哦,。

(幼兒結(jié)伴比賽,，教師關(guān)注比賽情況)。

師：比賽有結(jié)果了嗎?快,，我們來記錄一下你們的比賽結(jié)果,。

教師記錄比賽結(jié)果,，并驗證猜想成功,。

5、小結(jié)并引出新問題,。

幼兒猜想教師記錄,。

6、幼兒通過比賽繼續(xù)驗證,。

師：到底你們想得對不對,，我們還是要來比一比，還記得比賽規(guī)則嗎?待會兒一定記得遵守哦,。好,，我先請你們兩個人中選一個寶貝來換一下新的跑道，換好后比一比,，看看結(jié)果是什么,。

(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法,。),。

師：有結(jié)果了嗎?好，我們趕快來記錄一下比賽結(jié)果,。

教師和幼兒共同記錄結(jié)果,，并驗證幼兒的猜想是否成功。

7,、和幼兒討論交流并引出新問題,。

師：這次為什么在低的坡道上汽車滑下來的速度會快了呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關(guān)系。),。

(幼兒猜想),。

師：老師也想來驗證一下，(教師操作)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車滑下來的速度又快了,。

師：這是為什么呢?我們以后再來慢慢研究,。

8,、生活中的運用。

師：在生活中,，小汽車是不是跑得越快越好呢?(不是)為什么?(不安全)那你見過馬路上有什么樣的設(shè)施讓汽車減速,，開的慢一點的?(幼兒自由回答，教師出示圖片),，對呀,，看，在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶,，它們就能讓汽車減速,，給身邊的人帶來安全。

三,、結(jié)束部分,。

師：好，寶貝們,，帶上我們的小汽車,，到外面去玩吧。

活動反思：

一般幼兒都有自己玩汽車的經(jīng)驗,，但可能沒有探索過原因是什么,，在活動的開始，我就讓幼兒自己玩汽車,，通過師生交流了解是自己對汽車用力汽車才能跑起來的,，再拋出問題“如果不對小汽車用力，你能想到好辦法讓它自己跑起來嗎?”利用積木,、跑道引導(dǎo)幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法,。

引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)汽車下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動的重點,、難點,。在設(shè)計過程中，我通過“設(shè)疑一猜想一驗證”這一系列的活動,，讓幼兒在操作活動中探索發(fā)現(xiàn)知識點,，并利用記錄表，讓幼兒帶著問題去探究,，一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結(jié)果之間的異同,，有助于分享交流。同時又設(shè)置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面,，汽車下滑的速度又快了呢?”這一問題,，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

最后通過圖片讓幼兒了解到在生活當(dāng)中汽車也不是跑得越快越好,，人們會在路面上增加一些設(shè)施比如“緩沖帶”讓汽車減速,，給身邊的人帶來安全,，讓幼兒初步懂得科學(xué)來源于生活也應(yīng)用與生活的道理。

專家點評：

讓幼兒懂得一定的道理：這就是一定意義上的科學(xué)教育,。小汽車幼兒都喜歡,，為什么能跑，速度是怎么回事,，上坡,，斜坡，下坡和汽車速度什么關(guān)系,，這里面確實蘊藏中一些科學(xué)知識,。簡單講解，幼兒是無法理解的,，準(zhǔn)備好幼兒喜歡的玩具小汽車,，再用積木設(shè)置簡易的“跑道”，讓幼兒玩起來,，賽起來,，通過“設(shè)疑一猜想一驗證”一系列的活動,，激發(fā)幼兒思考,、探索的欲望，使幼兒在體驗中知道了汽車行駛的知識,，也對坡度,、速度有了初步的認識，特別是懂得了汽車安全的一些常識,。應(yīng)該說,，這個活動的設(shè)計是從幼兒的實際出發(fā)，切入點很好,，值得肯定,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇十五

設(shè)計思路:大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物,，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見,，幼兒隨時可以找影子,，因此設(shè)計本活動，意在達到兩個目的：引導(dǎo)幼兒認識光和影子的關(guān)系,，培養(yǎng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探索精神的發(fā)展,。

活動目標(biāo),。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

2.通過各種探索影子的活動,，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備,。

準(zhǔn)備電燈,、手電筒、幻燈機,、投影儀等,。活動在晴天的戶外場地上進行,。

活動過程,。

1、在戶外找影子：如樹影,、房影,、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,，看看自己的影子,，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子,。說說怎樣才能產(chǎn)生影子,。

4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動,。

5、出示幻燈機,、投影儀,，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化,。

6,、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機,、電影機,、攝像機等）。

7,、我們利用影子可以進行哪些活動,？（夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動）,。

8,、通過活動形成對影子的科學(xué)認識，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神,，并喜歡影子的活動,。

活動延伸。

在科學(xué)活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒,、投影儀等,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。

戶外活動時帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子,，玩踩影子的游戲,。

效果評析。

為了讓幼兒認識光和影子的關(guān)系,，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒硬牧?，而且在活動的過程中，不進行直接的指導(dǎo),，而是讓幼兒通過觀察,，親身實踐去發(fā)現(xiàn)問題，找出其中關(guān)系,。

另外,，在活動中我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的知識，而是注重激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng),。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇十六

所謂教學(xué)反思,，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考,，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水以下是2篇關(guān)于幼兒園科學(xué)《沉浮》教學(xué)反思的范文,，希望能幫助到大家及時了解教學(xué)反思的寫法技巧,。

這個學(xué)期我繼續(xù)教幼兒園科學(xué)，在教學(xué)中我主張用“做中學(xué)”引導(dǎo)小朋友探索科學(xué)知識,，下面就通過《沉浮》活動反思我的教學(xué),。

根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官,、多種方式進行探索提供活動的條件,。”我做了如下準(zhǔn)備：

各種操作材料：石子,、雪花插片,、橡皮泥、空盒子、泡沫板,、塑料吸管,、舊報紙、玻璃球,、積木塊,、大水盆等日常生活中可收集的東西。

在新《綱要》中指出,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要,，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師生互動。因此,，我采用了以下教法：

1,、觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程,，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察,，能針對地進行指導(dǎo),，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值,，把握時機,，積極引導(dǎo),。

2,、演示法：對于操作活動中有爭議的物體現(xiàn)象，教師的演示是有必要的,，通過教師的講解演示,，可以讓幼兒直接、清楚地了解物體的正確現(xiàn)象,，減少了幼兒概念模糊的可能性,。

3、勇于質(zhì)疑法：當(dāng)幼兒有了重的物體在水中會下沉的概念后,，適時引導(dǎo),，拋出問題——輪船那么重，怎么能在水上航行?讓幼兒有不斷探索的積極欲望,。從而體現(xiàn)了人類探索科學(xué)永無止境的教育理念,。

延伸拓展法：當(dāng)幼兒活動結(jié)束時，為了保護他們的興趣點,，把活動巧妙的延伸到課外,，真正落實幼兒建構(gòu)學(xué)習(xí)的特點。

《綱要》中指出,，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。因此,，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：

1,、操作法：這是此次活動中,，幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。在新《綱要》中指出,，教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。因此,，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的,、可操作的材料，讓幼兒在操作的過程中,，發(fā)現(xiàn)物體沉浮的秘密,。

2、體驗交流法：在探索活動結(jié)束后,，教師組織幼兒進行探討,、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達能力,，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動,。

3,、鞏固運用法：在幼兒活動即將結(jié)束時，讓幼兒想想生活中還有哪些地方用到沉浮?真正體現(xiàn)科學(xué)來源于生活,、回歸生活的教育理念,。

1、猜測活動(指導(dǎo)語：猜一猜，這些東西哪些會沉,，哪些會浮?),。

剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念,，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

2,、操作活動(指導(dǎo)語：請你來試一試,，看結(jié)果和自己想的是否一樣?)。

這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,，教師為幼兒提供了豐富的,、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進行分組探究,，既提高了幼兒的自主探究,、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神,。在此環(huán)節(jié)中,，教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。

3,、認識活動(指導(dǎo)語：物體放入水中怎么樣了?),。

在這里，教師通過講解,、示范讓幼兒認識,、理解了“上浮”、“下沉”的科學(xué)概念,，為接下來分類活動做好準(zhǔn)備,。

4、分類活動(指導(dǎo)語：哪些東西會下沉,，哪些東西會上浮,，請你分類，并放進不同的小筐內(nèi),。),。

通過分類，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮進一步鞏固,，還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù),。

5、交流總結(jié)活動(指導(dǎo)語：這個問題你是怎么解決的?請介紹方法讓我們分享,。),。

在這里,，教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境，讓幼兒盡情表達自己探索成果,，不僅發(fā)展了幼兒的語言,，還為幼兒相互學(xué)習(xí)架起了橋梁，拓展了思維,。

6,、設(shè)疑活動(指導(dǎo)語：沉的東西能變浮嗎?浮的東西能變沉嗎你是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么,。)在這里通過老師設(shè)下的疑問,，讓幼兒通過實踐操作，認真觀察,，對比,，尋求答案。這個活動能有效地培養(yǎng)幼兒的認知能力,，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和掌握科學(xué)的自信心,。

6、延伸活動：小朋友和老師一起把這些材料放在科學(xué)區(qū),，游戲時繼續(xù)探索,。在這里，活動還沒有結(jié)束,，教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索,，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因,。

幼兒對這次探究活動自始至終有著濃厚的興趣,，都能大膽嘗試，但有些細節(jié)還需要今后在活動中處理好,，比如：活動前材料的投放,，不應(yīng)直接放在幼兒的桌子上，容易分散幼兒的注意力;幼兒在嘗試活動中,，教師怎樣有效指導(dǎo)才能讓幼兒做到有效嘗試,，避免活動時間過長收效甚微，等等,。這些問題都有待在今后的活動中進一步完善,。

《課程》中提出了“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”這一基本理念,對科學(xué)探究提出了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),猜想與假設(shè)成為幼兒科學(xué)探究活動的一個重要組成部分,培養(yǎng)幼兒的猜想與假設(shè)能力是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng),發(fā)展幼兒對科學(xué)活動預(yù)見性的重要實施渠道。

幼兒在感受物體的沉浮與液體的關(guān)系的同時,學(xué)會了通過實驗檢驗自己的猜想,使自身的科學(xué)探究能力得到增長,。而在這個過程中,幼兒懂得了科學(xué)探究要堅持真理,。因此,三個目標(biāo)交織在一個系統(tǒng)的教學(xué)過程中。

創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動民主化氛圍教師在幼兒科學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)是支持者,合作者,指導(dǎo)者,?？茖W(xué)活動民主化包括師幼、幼兒之間兩方面,。首先,應(yīng)該尊重幼兒的意見,積極采納他們的合理建議,這樣幼兒才有興趣創(chuàng)造發(fā)現(xiàn),。其次,幼兒間關(guān)系民主化也是相當(dāng)重要的一方面,它能激發(fā)幼兒科學(xué)活動創(chuàng)造欲望。

在這一過程中,猜想與假設(shè)起到了很大的作用,。如果直接告訴孩子,就有點限制了孩子的思維,。于是為了避免這種情況,我采用了讓孩子做實驗,充分發(fā)散幼兒的思維。這節(jié)課,我作了大膽而有益的嘗試,讓孩子各抒已見,并進行實驗,。在這個過程中,孩子發(fā)現(xiàn)糖水和味精水不能使雞蛋浮起來,。整個過程,孩子經(jīng)歷了:觀察——發(fā)現(xiàn)——猜想——驗證,孩子親身參與、親身嘗試這些科學(xué)實踐活動的時候,他們的眼,、耳,、鼻、舌,、身多種感官協(xié)調(diào)活動,真正地動手動腦學(xué)科學(xué),。

有一個典故——“與其授人以魚,不如授人以漁”。孩子必須學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會探究,才可能積極主動地掌握科學(xué)信息——這是現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)的具體表現(xiàn)!這節(jié)課中我以猜想與假設(shè)能力和實踐能力的培養(yǎng)為重點,。孩子在課堂上學(xué)得生動活潑,體現(xiàn)了自主探究的精神,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇十七

1、幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的方法收集傳遞信息,。

2、幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。

了解相關(guān)的信息傳遞方式。

一,、交流：我所知道的信息傳遞的方式,。

1、啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號,、用聲音發(fā)信號,、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。

2,、通過討論知道,。

通過手勢、旗語,、煙火等物體發(fā)信號,。

通過吹號、打鈴,、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號,。

用信鴿捎帶、郵局傳遞,、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

二,、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。

1、古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情,。

2,、抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等,。

三,、討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？

1,、引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

2、讓幼兒說說自己會使用哪些特訓(xùn)工具,。

四,、游戲：傳話。

將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個人說一句悄悄話,。

開始后，再一個一個的后傳,，各組最后一個報告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

五,、制作朋友信息書,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇十八

2、愿意用完整的語言講述探索的結(jié)果,。

3,、發(fā)展聽覺分辨能力，激發(fā)探索周圍世界的興趣,。

1,、 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲,、電鈴聲,、喇叭聲等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）,、每組桌面上分別放置小鼓,、三角鐵、木魚,、小鈴,、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等,。

（2）、和幼兒一起收集紙盒,、紙杯,、線、牛皮筋,、牛奶瓶等物品,。

（3）、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶,、錄音機一臺,。

（1）自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法,。

出自 www.sevw.cn

教師：今天來了很多小樂器,，你們試一試，應(yīng)該怎樣演奏他們呢,？

請幼兒自由玩樂器,，并探索使樂器發(fā)出聲音的方法，可以敲,、搖,、碰、拍,、彈,、晃等。

教師小結(jié)：樂器都可以發(fā)出聲音,，不同的樂器發(fā)出的聲音不同,，發(fā)出聲音的方法也不同。

（2）通過操作,，了解聲音產(chǎn)生的原因,。

※、教師介紹小實驗方法：將瓶蓋放在小鼓上,，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體

因振動而發(fā)出聲音,。

※、幼兒自由地再次玩樂器,，讓幼兒進一步感受物體因振動而發(fā)出聲音,。

※,、了解人發(fā)出聲音的原因。

教師：我們?nèi)苏局粍?，為什么會發(fā)出聲音說話呢,？

請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊——”,。然后請幼兒說一說有什么感覺 （引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動）,。

師幼共同小結(jié)：不論什么東西，振動了才會發(fā)出聲音,，不動它是不會發(fā)出聲音的,。

（1）請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音。

（2）引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn),。

教師：小朋友,，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音？用的什么方法,？鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果,。

（3）教師小結(jié)：生活中的物品都可以發(fā)出聲音，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的,。

（1）教師播放兩段錄音,，請幼兒聽一聽，說一說,，有什么不同的感覺,？

（2）教師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音,。好聽的聲音叫音樂,，大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音,，聽多了會有害人的健康,。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話，避免產(chǎn)生噪音,。

指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具,，如紙盒琴、紙電話,、七音瓶等,。然后玩一玩自己制作的樂器，體會聲音的奇妙,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇十九

1,、以小組形式進行活動，通過有計劃的分工合作，體驗共同游戲的樂趣,。

2,、探索嘗試使用不同的方法進行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力,，及使用測量工具的能力,。

牛奶盒40個（4份）；

卷尺一個,；

記號筆（紅黑各一只）,；

記錄紙；黑板

幼兒壘高,，教師巡視,。

三、小結(jié)

初次壘高 成功了嗎,？為什么成功？成功用什么標(biāo)記表示,；失敗又可以用什么表示,。 請每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什么壘的有高有矮,？（不一樣的搭法有不一樣的高度）

四,、再次壘高

提出新的要求，又高又穩(wěn),。

五,、討論

1、哪組最高,？怎么看出來,？

2、測量,。師示范測量,，幼兒在表格中記錄。

3,、為什么一樣多的牛奶盒會搭的不一樣高,。

六、第三次壘高,，決出冠亞軍

幼兒自己測量壘高成績,，記錄在表格中，決出冠亞軍,。 討論用什么標(biāo)記表示,，如五角星、三角形等。

七,、集體討論

怎么樣才能壘的高又穩(wěn),？ 高：豎起來的層數(shù)越多越高。 穩(wěn)：底部要搭的牢固,，可以兩個橫放在一起,。 還要小組的成員分工合作。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇二十

3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進行實驗,，培養(yǎng)合作能力,。

活動準(zhǔn)備。

人手一份活動材料,，包括石子,、牙膏皮、橡皮泥,、空藥丸盒,、泡沫板、塑料吸管,、記錄表(見附圖),、鉛筆；盛水的水盆若干個,，積木塊若干,，塑料插片若干。

活動過程,。

一,、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望,。

二,、活動過程。

(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中,，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象,？

1.幼兒嘗試。

2.幼兒介紹嘗試結(jié)果,。

教師總結(jié)：石子,、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉,；空藥丸盒、泡沫板,、塑料吸管這些物體浮在了水面上,，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮,。

(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

1.幼兒嘗試,。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商,，一人嘗試，一人記錄,。

(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

1.幼兒嘗試,。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試,。

2.嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上,。

(四)教師提出嘗試問題：

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊,，浮在水面上的是塑料插片,。

教師實驗演示，驗證答案,。

活動延伸,。

老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動結(jié)束后,，小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇二十一

根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園里,，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時,，都能看到各種蔬菜的根,，但是，這個“看見”,，是孩子的無意注意,，通過本次活動，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度,，不但豐富了孩子的知識,，也激發(fā)了孩子探索的興趣。

在活動中,，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中,，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子,。尤其是孩子的第二次探索,，從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出,、工作的分工,、回答問題的人選等等，教師都只是一個旁觀者,，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力,。

1、觀察比較根的不同形態(tài),，知道植物的根生長在土里,。

2、在活動中能大膽表述,，體驗探索不同植物根的樂趣,。

1、樹根,、黑板,、籃筐。

2,、園內(nèi)種植園

3,、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）

（一）、激趣導(dǎo)入

1,、出示樹根,，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征,。

2,、你們還知道什么植物有根？

3,、教師小結(jié)：原來,，大部分植物都有根。

（二）,、第一次探索

1,、幼兒動手找青菜的根

（1）今天，我們來到了種植園,，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢,？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里,，它的根又在哪里,？請你動手拔一拔，看誰的動作最快,。

2,、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里,？你從哪里找到青菜的根,？

2,、小結(jié)：原來根喜歡住在泥土里。

（三）,、第二次探索

1,、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

2,、小結(jié)：青菜的根是直直的,，旁邊有許多小毛毛。

4,、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找,、拔一拔、看一看,，(教案 ) 菜園里其他植物的根,。要求：（1）自由組合，三人為一組,，每組選出一個小組長,，選好組長到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆,，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位,，三人坐在一起。

5,、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法,、形式上進行點評）

6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問：你們找到了哪些植物的根,？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補充）

7,、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進行分類。

小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密,，想菠菜,、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字,，叫直根系,。像韭菜、大蒜的根,，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的,，叫變態(tài)跟,。

（四）,、結(jié)束

剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎,？回家查查資料,，我們下次再討論。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣,。

科學(xué)教育專家推薦的幼兒園蝴蝶教案大班科學(xué)活動篇二十二

活動目標(biāo)：

1、通過看錄像,，使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過卵期,，蟲期，蛹期,，成蟲期四個時期,。屬于完全變態(tài)昆蟲。

2,、通過幼兒動手操作,，幫助幼兒進一步了解蝴蝶的生長過程。

3,、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣,，激發(fā)幼兒探索的愿望。

4,、積極參與探索活動,，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂,。

5,、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”,、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片,。

2、供幼兒操作用的珠子,、吸管,、糖紙、雙面膠,、剪刀,、彩筆等若干,。

活動過程：

一、參觀“主題墻”,，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶,。

師：1、小朋友,，老師將你們收集來的蝴蝶布置在主題墻上,，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”

2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的,，你是在哪里收集到的,。

二、引導(dǎo)幼兒看錄像,，知道蝴蝶屬于完全形態(tài)的昆蟲,。

1、看錄像,。

2,、提出問題。

你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么,？蝴蝶的一生有什么變化,？蝴蝶是一種什么樣的昆蟲？

小結(jié)：蝴蝶的一生有四個完全不同的形態(tài),。開始的時候,，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個時期卵期,。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲,，是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天,，毛毛蟲又變成了蛹,，也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時,，蝴蝶才會從蛹里飛出來,，就到了成蟲期。因為蝴蝶每個時期的形態(tài)都不同,，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的.昆蟲。

三,、通過操作使幼兒進一步了解蝴蝶的一生,。

將幼兒分成四組。

第一組制作蟲卵,。

第二組制作毛毛蟲,。

第三組制作蛹,。

第四組制作蝴蝶。

師：老師在這里準(zhǔn)備了小珠子,，吸管,，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來,，然后貼到展板上,。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)展示,。

活動結(jié)束：教師小結(jié),。

文檔為doc格式。