計劃的執(zhí)行需要嚴格按照預(yù)定的步驟和時間表進行，不能隨意更改,。要制定一個較為完美的計劃,，我們首先需要明確自己的目標是什么。在制定計劃時,，可以參考一些相關(guān)的研究和理論,。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇一

作為職業(yè)人，我們也知道做任何工作都應(yīng)有計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，同樣一個工作崗位,，別人做的緊湊有序,，而有些人卻丟三落四？為什么有時候感覺自己天天在忙碌,，而似乎沒有任何成果,，工作總是裹足不前呢,？為什么有時候感覺有許多事要做，但卻不知道從哪件事開始做呢,？在工作中,，這些問題也許總是困擾著我們，而且久而久之如果總是效率低下還會影響到你的工作業(yè)績,。究其原因就是沒有一個合理的工作計劃,、合理的時間計劃。

工作計劃是我們提高工作效率的一個前提,。我們知道好多企業(yè)的計劃有年度計劃,、季度計劃、月計劃,、周計劃這些計劃明確了這個月要完成什么任務(wù),，這個季度要完成什么任務(wù)，以及當年要完成的任務(wù),。同樣我們的工作應(yīng)該有這樣的計劃,，我們要明確這個月要完成什么任務(wù)，然后把任務(wù)進一步細化成周,、日,，就是這周要完成哪些事情，今天要完成什么事情,，明天要完成什么事情,。

工作計劃是我們完成工作任務(wù)的重要保障。我們常?？吹接行┤苏鞜o所事事,，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎,？答案應(yīng)該是否定的,。尋找原因可能就是他們沒有一個合理的工作計劃，沒有一個合理的時間計劃,，總覺得有千頭萬緒的事情要做,，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多,，就更加束手無策了,。

所以我們要做好我們的工作，要提高工作效率,，必須要有一個合理的工作計劃,，工作計劃也是我們提高工作業(yè)績的關(guān)鍵。

其實制訂工作計劃不光是為了很好地完成工作,，其實經(jīng)常制訂工作計劃可以更快地提高個人工作能力,、管理水平,、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力,。在日常的工作中,，通過長期制訂工作計劃，發(fā)現(xiàn)制訂工作計劃還有以下幾個很好的作用,。

1）督促作用,。

人是有惰性的。如果沒有一個量化的指標,，靠人的自覺性來完成一項工作,，很容易出現(xiàn)。

一些想象不到的偏差,，比如：完成時間滯后了,，質(zhì)量水平降低了，留下小尾巴了,，埋下隱患了??等等,。因此，如果制訂好一個計劃,，按照計劃的步驟,、要求來完成一項工作，結(jié)果可能更令人滿意,，計劃起到一種督促與監(jiān)督的作用,，預(yù)防和糾正執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差。

2）提示作用,。

人腦不是電腦,，很多時候人們忙起來的時候會忘記一些東西，如果簡單策劃一下,，然后就開始執(zhí)行,，沒有制訂出具體的計劃,，很容易無意識或有意識地遺忘或忽略一些環(huán)節(jié),，然而，如果開始就制訂出具體的計劃,，將這些環(huán)節(jié)寫進計劃書中,，就可以提示到了某階段要做哪些工作，于是,，這時工作計劃可以起到提示的作用,。

3）理清思路的作用。

制訂工作計劃的過程是個思考的過程,，制訂好工作計劃以后,，在心中基本上對某個項目已經(jīng)心里有譜了,，“胸有成竹”了。制訂的過程中,，已經(jīng)將工作思路理清了,，下面做起來就自然“水到渠成”了。即使是出現(xiàn)一些意外,，其最后結(jié)果一般也不會有太大的差異,。

4）培養(yǎng)良好的習(xí)慣的作用。

經(jīng)常制訂工作計劃,，可以使人的生活,、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，因為習(xí)慣了制訂工作計劃,，于是讓人變得不拖拉、不懶惰,、不推諉,、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣,?？梢宰屇忝摲f而出。

5）,。

總結(jié),。

與回顧的作用。

在你這次制訂工作計劃的時候,，你可以回顧以前做的計劃中存在的不足,，總結(jié)出一些經(jīng)驗，因此你會不斷地進步,，每一次制訂的工作計劃都會比前一次的好一些,，因為以前制訂的計劃項目已經(jīng)付諸實施或已經(jīng)完成，完全可以從中總結(jié)出哪些方面好,，哪些方面不好,，因此，你在以后的工作中,，就可以提前預(yù)防再次出現(xiàn)同類問題,，讓你做起事來得心應(yīng)手。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇二

生活,；巧巧手,；汪汪與咪咪；游戲?qū)m。

本學(xué)期繼續(xù)運用新教材,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演等活動,，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童,，他們的生活還是以游戲為主,，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的,，動是兒童的天性,，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,，使學(xué)生愛音樂的同時,，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。

二,、教材分析,。

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí),。所以,，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱,、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。

三,、學(xué)生基本情況分析,。

學(xué)生為啟蒙兒童,，大部分以7周歲為主,，但不足齡的也有，大多為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美.一年級小朋友,，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。所以老師要以引導(dǎo)為主,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索中學(xué)到簡單的音樂知識和技能,初步感知音樂給生活帶來的的美.

四、教學(xué)重點和難點,。

1,、知道培養(yǎng)基本活動能力的基本動作和學(xué)練方法,做出各項動作的正確方法,具備一定的發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動的能力。

2,、正確掌握每個動作,，提高掌握,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、以“以學(xué)生發(fā)展為本”來設(shè)計教學(xué)過程,。

2,、面向全體學(xué)生，同時注意學(xué)生的個性發(fā)展,。

3,、加強實踐與創(chuàng)造。

4,、加強綜合與滲透,。即融入其它學(xué)科知識。

5,、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終,。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇三

音樂能夠促進幼兒想象力的發(fā)展。幼兒時期是形象思維占主要地位的時期，是由再造想象逐步自創(chuàng)造想象發(fā)展的時期,。幼兒在進行內(nèi)容豐富的音樂活動中,，運用想象進行創(chuàng)造。如：一段活潑的旋律,，幼兒可以想象成小鹿在奔跑,，小兔蹦蹦跳等，還可以在此基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性的想象自己快樂玩耍的歡快情境,。

幼兒學(xué)習(xí)音樂，首先是靠他的聽覺獲得信息,，然后在多次視聽中學(xué)會欣賞音樂,，感受音樂，表達音樂,。幼兒靠聽覺不斷的.學(xué)習(xí),，并記憶來鞏固，這樣幼兒的聽覺能力便得到加強與提高,。在此過程中,，只有幼兒在記住歌詞、旋律,、舞蹈動作的前提下,，才能更快更好地學(xué)會唱歌、跳舞,，使幼兒的記憶力得到不斷發(fā)展,。

音樂和語言有著非常密切的關(guān)系,，音樂教學(xué)不僅是培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，而且能全面促進幼兒身心和協(xié)發(fā)展。一首活潑,、動聽的歌曲往往就是一首好的兒歌,、詩歌,、散文;一首優(yōu)美,、詼諧的樂曲都好象在講述一個非常有趣的故事。語言在音樂教育里起著至關(guān)重要的作用,，語言是開展音樂教育的重要保證,。

在以往的音樂活動中，總有一部分幼兒老當演員,，一部分幼兒老當觀眾,。那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機會表現(xiàn)，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn),。如果我們?nèi)纹渥匀?，這部分幼兒不僅失卻了學(xué)習(xí)音樂知識技能的機會,，還可能導(dǎo)致一定的心理缺損。我們應(yīng)將音樂活動作為手段,，讓每個幼兒都能積極、主動,、自信地參與到活動之中,，滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇四

三是教材分析;,。

四是學(xué)期教學(xué)目標,；

五是教材重點難點；

六是教學(xué)措施,；

七是教學(xué)內(nèi)容與進度,。

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終生喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展,，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好,，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣,。本屆四年級學(xué)生，共有七個班級含兩個民族班,，七個班的學(xué)生情況大同小異,，每班大約有20％--25％左右的學(xué)生唱歌時，五音不全,，模仿能力又比較差,。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己,，因此在今后在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)加強對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑,、富于藝術(shù)魅力的形式,，鼓勵他們參與到音樂活動中,，以此來激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣,。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣,。

本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”,；第二單元“綠水江南”,；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”,；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”,；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”,；第八單元“花的旋律”,。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、集體舞,、活動等,。

（一）知識目標：

1．認識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢,，并能在歌曲中運用,。

2．認識樂器嗩吶、竹笛,，以及京劇的主要伴奏樂器,，并了解其音色。

3．認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗,。

4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞,。

5．通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識,。

1．學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字來有感情地進行歌唱。

2．通過學(xué)習(xí)本冊教材,，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力,。

3．通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

（三）情意目標：通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的全面發(fā)展的新人,。

（四）質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力,，自創(chuàng)打擊樂,，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,。

（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力,。

（二）進一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力,，合作能力。

（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時,，要適度而不夸張,。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解,。

（三）通過學(xué)生自身體驗,，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

（一）以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，采用多種教學(xué)形式進行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

（二）充分做好課前準備。

（三）因材施教,，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會,。

（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時,，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作,，豐富校園生活,，認真組織舞蹈隊進行活動。

單元內(nèi)容課時周次,。

第一單元《林中的鳥聲》4課時1—2周,。

第二單元《綠水江南》4課時3—4周。

第三單元《五十六朵花》4課時5—6周,。

第四單元《學(xué)戲曲》4課時7—8周,。

復(fù)習(xí)中考9周。

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》4課時10—11周,。

第六單元《中國功夫》3課時12—13周,。

第七單元《小小音樂劇》4課時14—15周。

第八單元《花的旋律》4課時16—17周,。

復(fù)習(xí)考試18—19周工作計劃,。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇五

今年我上二年級的兩個班,經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí),學(xué)生對音樂有了比較感性的認識,但有的孩子對節(jié)奏和樂譜還是空白,不過孩子們對音樂有著極大的興趣和熱情,這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。

1,、能自然地,、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

2,、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng),。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音,。

3,、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化,。體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。體驗并說出音樂情緒的相同與不同,。

4、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進行曲,、舞曲音樂走步,、跳舞。

5,、能夠區(qū)別獨唱,、獨奏、齊唱,、齊奏,。聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格,。

6,、參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。

7,、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作,。能夠在律動,、集體舞、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作,。認識簡單的節(jié)奏符號。能夠用聲音,、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

8,、能夠運用線條,、色塊、圖形,記錄聲音或音樂,。能夠運用人聲,、樂器或其他音源,創(chuàng)作1~2小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏,。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒,。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1、以審美為核心,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;,。

3,、演唱結(jié)合,互動共生,建構(gòu)新知。

4,、課內(nèi)外結(jié)合,擇優(yōu)選用,豐富孩子們的視野,拓展孩子們的音樂知識,提升其音樂素養(yǎng),。

5、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

6,、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求,。

7,、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中,。

總結(jié),。

經(jīng)驗。

四,、課時安排,。

1、好朋友(4課時)2,、生日快樂(3課時)3,、時鐘滴答(5課時)。

4、運動場(4課時)5,、隊旗飄飄(4課時)6,、包子、剪子,、錘(3課時)7,、郊游(3課時)8、雪孩子(4課時),。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇六

1,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂分行能力。其中,，既包括了音樂表演中的分行性能力及音樂活動中的即興表演能力,，也包括了音樂創(chuàng)作的初步能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生高尚的`情操及樂觀向上的生活態(tài)度,。如熱愛祖國、熱愛集體,、遵紀守法,、尊老愛幼、熱愛生活,、熱愛勞動等,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的精神,，群體意識及合作能力等,。

4,、掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識及音樂基本技能,。如歌唱知識與歌曲技能，演奏知識與演奏技能,，音樂創(chuàng)作知識與音樂創(chuàng)作技能,、音樂鑒賞知識與音樂鑒賞技能等。

二,、教學(xué)措施,。

1、認真?zhèn)湔n,，認真學(xué)習(xí)音樂課程標準,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材,、備學(xué)生,、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出,。

2,、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹,，符合學(xué)生的認識規(guī)律,，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4,、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果,。

5,、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收,。

6,、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格,，進而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風(fēng)格,。引導(dǎo)學(xué)生體驗表現(xiàn)歌曲的速度,、力度、音色,、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理,。啟發(fā)鼓勵學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進行創(chuàng)造性嘗試，并對自己的和他人的演唱做出評價,，避免簡單的按照教師的指示反復(fù)進行機械的訓(xùn)練,。

三,、課時安排。

第一單元四課時,；

第二單元四課時,；

第三單元三課時；

第四單元四課時,；

第五單元三課時,。

總之，在本學(xué)期中,，還要不斷地加強學(xué)習(xí),，并加強基本功的練習(xí)，為更好的進行音樂教學(xué)打好基礎(chǔ),。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇七

本冊教材共有15課,，按音樂課程標準劃分為歌表演、聽賞,、音樂游戲,、律動四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中屬于歌表演學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有12課,，通過唱唱,、跳跳、演演讓學(xué)生大膽,、自由地把歌曲的情緒表演出來,，體驗歌表演帶來的樂趣。屬于聽賞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有5課,，通過聽聽,、想想、說說讓學(xué)生在欣賞中陶冶情操,。屬于音樂游戲?qū)W習(xí)領(lǐng)域的有4課,，通過做游戲讓學(xué)生感受音樂和生活是不可分割的。屬于律動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有3課,，主要是調(diào)動全體學(xué)生運用身體的各種造型來感知音樂,。

學(xué)情分析。

1,、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣較差,，無意注意多一些,。

2、學(xué)生的唱歌習(xí)慣的養(yǎng)成有待進一步的培養(yǎng),。

3,、音樂課的課堂常規(guī)需要在教學(xué)中不斷地養(yǎng)成和教育。

4、學(xué)生來自四面八方,，技能與方法在不同程度上有所差別,。

教學(xué)目的要求。

1,、引導(dǎo)學(xué)生用不同的音樂表達方式來大膽,、自信的表現(xiàn)歌曲。

2,、啟發(fā)學(xué)生利用各種聲勢動作和創(chuàng)造性表演來表現(xiàn)歌曲,。

3、不斷引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成歌唱的習(xí)慣,。

4,、用音樂啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,。

教學(xué)重點,。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，初步掌握正確的歌唱方法,。

2、對歌曲情緒的正確表達,。

3,、能自己隨歌曲內(nèi)容和音樂的速度來做出簡單的動作。

4,、能聽辨出音樂中的各種聲響,。

5、能運用肢體語言為音樂解說,。

教學(xué)難點,。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固,，音樂能力和歌唱方法的培養(yǎng),。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力,。

3、培養(yǎng)活而不亂的課堂秩序,，提高與同學(xué)合作進行歌表演的能力,。

教學(xué)措施。

1,、從學(xué)期初就對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且長期堅持下去，每節(jié)課都要督促檢查,。

2,、認真分析教材，了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生年齡特點精心備課,，認真上課。

3,、教師的教學(xué)方法要靈活多樣,，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、充分發(fā)揮低年級學(xué)生的好動的特征,，培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力。

5,、在集體舞和歌表演中培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識,，懂得合作帶來的愉悅。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇八

1,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力,。能做到有感情的歌唱。

3,、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲,。并能很好的保護嗓子；

4,、培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜和處理歌曲情感的能力,。自己能很好的演繹歌曲。

三,、

[教學(xué)重點],。

培養(yǎng)歌唱的姿勢、呼吸,、發(fā)聲,、吐字歸韻、音準協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理,。

四,、[教學(xué)難點]。

聲音的放松,，能自如的把握氣息,，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。

《中國音樂學(xué)院—社會藝術(shù)水平考級全國通用教材》,。

根據(jù)每名學(xué)生的不同情況,，進行因材施教。結(jié)合教材,，因每級考試要求的差異,，在課堂期間，不同階段,，分別對學(xué)生的：

1.音準2.節(jié)奏3.歌唱意識4.發(fā)聲方法5,。歌唱語言6.歌曲情感等等進行教學(xué)。

正常情況下,，主要是以以下計劃進行教學(xué)：

第1,。

-3課時：

了解學(xué)生的聲音條件（聲線、聲帶的能力等）,，音樂理論基礎(chǔ)（包括音準,、節(jié)奏、樂理知識等）,。課后找出適合該寫生的發(fā)聲練習(xí)曲和聲樂演唱作品（開始都是固定歌曲演唱,，有了一定的基礎(chǔ)，老師再給學(xué)生選擇新的作品）,。

第4-7課時：

聯(lián)系歌唱的站姿以及哼鳴,。學(xué)習(xí)一級歌曲《洗手絹》；樂理知識：認識簡譜,，五線譜中的七個音,。

第8-10課時：

發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴、長音,、呼吸練習(xí),。復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》。學(xué)習(xí)新歌《國旗,，國旗真美麗》,。樂理知識：五線譜中的高音譜號，低音譜號以及譜表,。

發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴,、長音、呼吸練習(xí),。復(fù)習(xí)歌曲《國旗,，國旗真美麗》。學(xué)習(xí)新歌《好孩子要誠實》,。樂理知識：音符,。

第五周：發(fā)聲訓(xùn)練：重點練習(xí)跳音,。復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠實》。學(xué)習(xí)新歌：《小鼓響咚咚》,。樂理知識：休止符,。

根據(jù)每節(jié)課1-2首作品的課堂要求，依次學(xué)習(xí)歌曲：二級《多快樂》《祖國,，祖國我們愛你》《小紅花》《春曉》,；三級《金孔雀輕輕跳》《幸福的花朵》《春天的孩子》《童謠》；四級：《各族小朋友在一起》《小橋流水》《造月亮》《小溪流》《抱》；五級《讓我們蕩起雙槳》《荷塘邊的歌謠》《天上的布達拉》等等。

注：具體教學(xué)需要再根據(jù)每個學(xué)生的不同情況和不同階段來進行選擇歌曲和練習(xí)曲,、樂理知識等因材施教,。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇九

1,、在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少,。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。

2、把圖形譜,、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識,。

3,、在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

4,、唱好二部合唱,，提高合唱表演能力。

5,、學(xué)習(xí)豎笛的高音吹奏方法并進行實踐,。

1、由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容,，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,，從而促進社會的安定與發(fā)展,。

2、了解民族管弦樂隊的組成常識,。

3,、選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí),。

1,、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去,，這就是音樂的社會功能,。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng),，懂得今天的幸福生活來之不易的道理,，這是進行以德育為核心的好教材。

2,、到圖書館尋找資料,，在課內(nèi)進行小品表演及造型設(shè)計等活動，加深對革命“足跡”的認識,，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合,。

3、在唱歌實踐中,，掌握裝飾音知識與唱法,。

1、本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格,、題材,、體裁，均各有特點,，我們可以從中感受“家”的可愛,，“家”的樂趣。

2,、改編也是一種創(chuàng)作活動,，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。

3,、學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí),，并進行二聲部吹奏實踐。

1,、本課與前課是同一主題的內(nèi)容,。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家,。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家,，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演,、畫畫,、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式,，表達自己對故鄉(xiāng)的愛,。

2、繼續(xù)唱好二聲部合唱,。

3,、了解變拍子與變音記號。

4,、從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí),。

1、本課中外四首作品都反映了一個主題——歡樂的少年,。由于不同的地域,、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同,。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式,，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。

2,、在前面幾課曲調(diào)填空,、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上,，進行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感,。

3,、在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。

4,、學(xué)習(xí)豎笛“#5,、#2、#4”的指法,，并進行三聲部曲調(diào)的吹奉練習(xí),。

2、用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”,。

3,、進一步唱好二聲部合唱。

1,、冬雪給大地帶來嚴寒,，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源,。雖然各地很多地方未能觀其美景,，但我們可以從歌曲、樂曲,、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣,。

2,、初步學(xué)習(xí)模進方法創(chuàng)作旋律。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇十

應(yīng)對新學(xué)期的到來,，我真正體會到了肩負重任的感覺,，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力,，為了工作的有序開展,，使個人工作和學(xué)校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身潛力,，特做如下計劃：

本學(xué)期我任1—6年級音樂,，根據(jù)校區(qū)的安排及個人狀況，我將在任好音樂課的同時認真學(xué)習(xí)和研究思想品德,，不能局限于音樂專業(yè),，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學(xué)習(xí)音樂的狀況：小學(xué)生再入學(xué)前,，尚未經(jīng)過聽賓辨,、比較等聽覺訓(xùn)練,，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào),。節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音,。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準確的音高,、時值概念。因此我將針對學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點及時地培養(yǎng)學(xué)生準確的音高，時值概念,，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨潛力,。當然，這種音高,、時值概念的培養(yǎng)，務(wù)必遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律,。注意學(xué)生的趣味性和可理解性,，使教學(xué)方法既貼合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果,。

1,、端正教育思想，面向全體學(xué)生,，全面了解學(xué)生的思想品德,，安全，學(xué)習(xí)和生活,、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生,。

2、為人師表,，言行得體大方,，用心配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù),。

3,、深入課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和用心性,，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性,。

4、參與學(xué)生活動,，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”,。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學(xué)生的身心健康,。

5,、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，使其在的德,、智,、體美等全面發(fā)展。

6,、用心參與學(xué)校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動,，并進行記錄與總結(jié)。

7,、在工作中不斷總結(jié)與思考,，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育,、是普通公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育。因此,，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀,。基于這種教育理念,，組織音樂教學(xué)活動,，務(wù)必面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體,，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐潛力為目標的新型教學(xué)模式,。

音樂教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個性,。眾所周知，學(xué)生的音樂潛力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而構(gòu)成巨大的差異,。因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹帶給了廣闊的舞臺,，所以，一切音樂教學(xué)活動都不就應(yīng)強求一致,，就應(yīng)允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解,。這一切,，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

以上是我對本學(xué)期的初定計劃,，不當之處,，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇十一

摘要：現(xiàn)今社會的不斷發(fā)展與進步?jīng)Q定了對創(chuàng)新型人才的需求逐漸加大,，所以教師在培養(yǎng)學(xué)生的時候?qū)W(xué)生能力的培養(yǎng)也是刻不容緩的,，而這其中很重要的一部分就是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)！音樂課程在小學(xué)素質(zhì)教學(xué)中是很重要的一部分,，其教學(xué)的方法,、模式、目的和結(jié)構(gòu)極大地影響著學(xué)生的思維和素質(zhì)能力,。新課程標準下,，在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為亟待解決的重大課題，教師應(yīng)當從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生思維等方面為突破,，在指導(dǎo)學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識的同時，堅持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為我國可持續(xù)發(fā)展提供資源[1],。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂,；傳統(tǒng)教學(xué)；創(chuàng)新能力,。

首先音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中強調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)生想要得到全面綜合發(fā)展，應(yīng)當通過自身主觀努力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，學(xué)生思維，情感這些因素方才可以得到更加充分發(fā)展,。因此日常教學(xué)當中為達到教學(xué)三維目標,，首先要調(diào)動學(xué)生求知欲，發(fā)揮其自主性,，學(xué)生方才可以最大限度用飽滿熱忱投入到音樂學(xué)習(xí)中來,，老師才可以以此作為前提引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，樂于學(xué)習(xí),，學(xué)有所長,。除此以外,，音樂教學(xué)并非單純音樂知識點解讀和積累，它在于不斷探索過程,。以此作為基礎(chǔ),，新課程標準教學(xué)理念前提下小學(xué)音樂教學(xué)，要徹底變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，化被動為主動,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)當中可以樂于探究，積極參與,，勤于動腦與動手,，幫學(xué)生樹立獨特創(chuàng)新精神與實踐能力。創(chuàng)新能力培養(yǎng)已真正實現(xiàn)以學(xué)生為本,，對學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理念進行極大顛覆,，學(xué)習(xí)積極性與主動性升華至一個新高，進一步發(fā)展智力,，提升能力,，真正變成學(xué)習(xí)主人翁。傳統(tǒng)小學(xué)的音樂教學(xué)把理論知識與音樂技能傳授當成是課程實施重點,，這種將教師作為課堂主體教學(xué)模式并不單純禁錮學(xué)生思維自由,，還嚴重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，減少有關(guān)音樂感知和創(chuàng)新過程,。而目前石橋鋪小學(xué)五年級三班作為創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)實驗班級,，提升學(xué)生課堂參與率，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,，提高審美情趣,，石橋鋪小學(xué)五年級三班采取創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)也為素質(zhì)教學(xué)發(fā)展必然選擇。石橋鋪小學(xué)五年級三班具體實踐步驟如下：首先,，營造互助,，平等共進課堂教育環(huán)境。其次音樂課外活動內(nèi)容相對比較豐富,，不單可以吸引學(xué)生注意力,，同一時間也為拓展自己音樂教學(xué)一類有效措施。再次,，創(chuàng)新能力前提，音樂聽覺靈敏度非常重要,。通過以上舉措,，石橋鋪小學(xué)五年級三班音樂創(chuàng)新能力培養(yǎng)如火如荼展開，較之過去教學(xué)方法,，教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量也取得顯著提升,。

二,、培養(yǎng)小學(xué)音樂創(chuàng)新能力的有效對策。

（一）突破教學(xué)中的陳舊思想,，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

為我國社會的發(fā)展培養(yǎng)綜合性人才是小學(xué)教學(xué)的主旨，在傳統(tǒng)教學(xué)中課堂的主體是教師,，而學(xué)生一只都只是執(zhí)行者,，對學(xué)生能力和素質(zhì)的提高都有一定能夠的阻礙[2]。因此,，小學(xué)教師在開展教學(xué)活動的過程中,，應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生多創(chuàng)新能力，使其心態(tài)能夠得到放松,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,，引導(dǎo)其有效的結(jié)合好實踐與理論知識。在明確教學(xué)目標和方案時也需要充分考慮好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。與傳統(tǒng)教學(xué)大綱相區(qū)別的是,，要將教學(xué)大綱的`出發(fā)點定為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，整體變動教學(xué)方法和結(jié)構(gòu),，將現(xiàn)階段社會迫切需求創(chuàng)新型人才表現(xiàn)出來,。

（二）構(gòu)建充滿興趣的課堂，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)出來,。

為了將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣帶動起來,，可以在課堂上對多媒體軟件加以應(yīng)用，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,，進而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來,。多媒體教學(xué)具有比較強的可變性，可以依據(jù)實際情況隨時做出改變,，調(diào)動學(xué)生的各個感官,，使學(xué)生能夠更直接的接觸知識。除此之外,，教師也可以借助多媒體資源對學(xué)生進行正確的引導(dǎo),，并組織學(xué)生開展小組討論，如此一來,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也被充分的激發(fā)出來了,。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進行主動創(chuàng)新和學(xué)習(xí)。

在社會不斷進步的同時,，也有越來越多的學(xué)習(xí)方面資源可以供學(xué)生使用,，在借鑒的過程中學(xué)生如果想要合理的使用這些資源，則需要不斷提高自身的主動學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中,，因為存在比較豐富的知識量,，學(xué)生一時之間很難掌握好，不過如果具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,，即使離開校園學(xué)生也可以不斷的學(xué)習(xí),，這也是“授人以魚，不如授人以漁”的真諦[3],。在小學(xué)音樂教學(xué)中,，是通過教材而呈現(xiàn)出跳躍性知識的，所以如果想要學(xué)生對音樂知識有良好的掌握,，則需要教師將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來,，靈活運用知識，根據(jù)實際情況具體分析,，肩負起身為“引導(dǎo)者”的職責(zé),。除此之外，在開展教學(xué)的過程中還可以聯(lián)系一些其他學(xué)科,，有利于學(xué)生得到全面的發(fā)展,，成為綜合素質(zhì)人才。

三,、結(jié)語,。

綜上所述，放眼我國小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀,，可以看出現(xiàn)在我國學(xué)生的創(chuàng)新能力還較為缺乏,，雖然已經(jīng)越來越重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不過短時間內(nèi)卻很難達到目標,，對此對相關(guān)教育工作者也提出了更高的要求,。作為小學(xué)音樂教師，在教學(xué)的過程中不僅要改變自身的教學(xué)方法,，還需要革新自己的教學(xué)理念,，充分利用好現(xiàn)代化科技技術(shù)，加大培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，進而為我國社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多復(fù)合型人才,。

[參考文獻]。

[1]成新艷,。實踐情境教學(xué),，培養(yǎng)小學(xué)生音樂創(chuàng)新意識[j]。小學(xué)時代（教育研究）,，,，02：17,。

[2]吳洪劍。小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[j],。新課程（小學(xué)），,，12：25,。

[3]張云鵬。淺析烏海市小學(xué)音樂教育問題及改善措施[d],。內(nèi)蒙古師范大學(xué),，2013。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇十二

本學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)研究的工作思路是：認真學(xué)習(xí)和貫徹全國基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)研究工作研討會的精神,，進一步深入研究《九年義務(wù)教育音樂課程標準》,，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略,。在深入推進課程改革的過程中,，不斷提升“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”的品質(zhì),，要以提高中小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口,，加強對農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理,，充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能，加強師資隊伍建設(shè),，搞好課外興趣小組和各項藝術(shù)活動,，努力促進我市音樂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二,、主要工作,。

（一）加強教學(xué)研究，推進課程改革,。

1．繼續(xù)認真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段音樂學(xué)科課程標準,，認真總結(jié)國家課程校本化實施方面的經(jīng)驗，針對中小學(xué)音樂學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究,，尋找解決問題的方法和策略,，進一步提高課程實施的能力。

2．進一步健全中小學(xué)音樂教學(xué)研究基地,，充分發(fā)揮學(xué)科中心組的作用,，積極開展精細化教學(xué)預(yù)設(shè)、微型課題研究等活動,。

3．組織初中音樂教師分年級,、定專題進行集體備課，研究如何提高初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的策略與方法。

4．學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,，搞好市級課題《音樂教研方式的創(chuàng)新與實踐研究》,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

5,、組織音樂教師選拔,、參加濰坊市音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動。

6．組織音樂教師基本功比賽,。

7,、配合市局體衛(wèi)藝科搞好市中小學(xué)生音樂藝術(shù)比賽活動。

（二）加強校本培訓(xùn),，提高實施能力,。

1．繼續(xù)組織好音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn),。

2．組織中小學(xué)音樂教師繼續(xù)學(xué)習(xí)初中音樂學(xué)科教學(xué)建議,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和實踐的能力,。

3．開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。

4.積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、推介教學(xué)第一線音樂教師的教學(xué)經(jīng)驗，進一步引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,。

5．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,。

（三）搞好課題研究,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1,、繼續(xù)搞好“互動合作式”集體備課活動,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教研與網(wǎng)上教研相結(jié)合，通過集體大備課,，激發(fā)廣大音樂教師的教研熱情,，既加強了校際之間教師的學(xué)習(xí)交流，又減輕了老師的工作的負擔(dān),，提高了備課實效,。

2、充分發(fā)揮中心教研組的教學(xué)示范作用,，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用,，發(fā)揮名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師及優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩陌駱蛹钚?yīng),。通過現(xiàn)場觀摩精彩課堂展示,、經(jīng)驗介紹、專題研討和與名師對話互動等,，引發(fā)教師們對課堂教學(xué)設(shè)計與組織的深度思考,，進一步總結(jié)我市中小學(xué)優(yōu)秀音樂教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

3,、通過“磨課”,、“演課”“同課異構(gòu)”等教研方式，展示課堂精彩,，創(chuàng)新理念,、創(chuàng)新課堂、創(chuàng)新方法,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

4、開展“音樂沙龍”式的教研活動,，以音樂教育網(wǎng)站為依托,，通過“音樂q群”，提供交流平臺,，可以將課件,、教學(xué)設(shè)計等資料放在網(wǎng)上共享，研討音樂教學(xué)問題,，交流教研心得等,，提高教師的教研業(yè)務(wù)能力。

5．重視中小學(xué)音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修,，定期開展“聲樂”“器樂”“舞蹈”等音樂主題活動,，對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求,，使廣大音樂教師積極參與,，相互學(xué)習(xí)，加強音樂基本功訓(xùn)練,，提高自身專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三、日程安排,。

略

音樂教學(xué)計劃的重要性篇十三

培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人、對他人,、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,，在親身參與音樂活動的過程當中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

通過對音樂作品情緒,、格調(diào),、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史,、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)不同國家,、不同民族、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂,。

倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品,，使學(xué)生在音樂審美過程當中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想像,；保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解,。

根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點，從音樂基本要素入手,，通過模仿,，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。

將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中,，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值,。

學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度,、音色,、節(jié)奏、旋律,、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識,，有效地促進學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生自信,、自然,、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱,、演奏的初步技能,；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜,。

以自由,、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能,。通過認知作曲家生平及作品的題材,、體裁、風(fēng)格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,，初步識別不同時代、不同民族的音樂,，加深對中國民族音樂的認識和理解,。

認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)過的知識,，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系,。

學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動,。

培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。

培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。

培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇十四

下文將主要從三方面論述提升中學(xué)生素質(zhì)的'措施，即學(xué)生層面,、教師層面,、和教學(xué)層面。

（一）激發(fā)學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)的動力,。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,，首先要做到的一點即是重視學(xué)生的感受，因為不同的學(xué)生對同一音樂作品的理解可能會由于成長經(jīng)歷的不同而有所差異,。許多學(xué)生都有比較高的音樂見解,，教師要結(jié)合不同學(xué)生的音樂訴求，引導(dǎo)學(xué)生將自身對音樂作品的感受同音樂要素相結(jié)合,，讓學(xué)生表達出來,，盡情去感受和表現(xiàn)音樂。

創(chuàng)新兩方面改善以提升學(xué)生綜合素質(zhì)首先,，教師應(yīng)從轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念做起,，適應(yīng)時代的發(fā)展及要求，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,，從趨同教育向個性教育轉(zhuǎn)變,，滿足學(xué)生綜合素質(zhì)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展,。其次,，以往的音樂教學(xué)方式主要是以教師為中心的單向教學(xué)方式,，這種教學(xué)方法脫離現(xiàn)實，脫離學(xué)生的實際需要,，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降,。[3]在日后的教學(xué)活動中，要多注意開展互動式教學(xué),，主動激發(fā)學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)的積極性,，多站在學(xué)生角度思考和觀察，找到符合學(xué)生需求的音樂教學(xué)活動,。

（三）切實提高課堂教學(xué)效率,，豐富教學(xué)活動。

1.課堂是教師的舞臺,，是學(xué)生的戰(zhàn)場,，要想通過音樂教育塑造學(xué)生素質(zhì)就要從提升課堂教學(xué)效率，豐富教學(xué)活動入手,。首先要規(guī)范音樂課堂的制度建設(shè),，教師從班級以及學(xué)生的個性情況入手，制定科學(xué)合理的課堂獎懲措施,，將中學(xué)生的個體差異考慮在內(nèi),，尊重每個學(xué)生的個性特點，積極培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、探索的能力，保證讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)習(xí)音樂,、積極地參與課堂音樂教學(xué)活動并勇于表現(xiàn)自己,，讓學(xué)生獲得各種成功的感覺體驗。

2.積極與學(xué)生進行溝通,。學(xué)生與教師之間的關(guān)系會在某種程度上影響學(xué)生人格塑造過程,，因此，教師要充分通過課堂活動以及利用課余時間,，積極與學(xué)生進行交流,、溝通，一方面是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，同時也是提高自己的音樂教學(xué)能力的關(guān)鍵性舉措,。

3.豐富教學(xué)活動。中學(xué)生要面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，因此在音樂教學(xué)上,，他們都希望能用豐富的教學(xué)活動來緩解學(xué)習(xí)上的壓力，教師在進行教學(xué)活動設(shè)計時應(yīng)對這一點有所體現(xiàn),。例如,，在教學(xué)過程中,，可以將一個班的學(xué)生劃分為音樂興趣小組，進行諸如音樂黑板報編寫,、樂器欣賞等活動,，培養(yǎng)并提高學(xué)生的音樂欣賞水平。

總而言之,，音樂教育對中學(xué)生素質(zhì)的重要性是不可估量的,，其對培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展、完善人格及培養(yǎng)綜合型人才有舉足輕重的作用,。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇十五

音樂對孩子的智能發(fā)展有積極的影響,。

神經(jīng)解剖學(xué)研究已初步揭示了左右腦在人類智力活動中的相互關(guān)系和不同分工。

如左腦主要主管數(shù)學(xué),、語言或符號等抽象思維,，而右腦主管音樂、圖形等形象思維,。

因此,，音樂刺激可能對右腦神經(jīng)細胞的生長有促進作用。

應(yīng)增強神經(jīng)細胞的活動性,，充分發(fā)揮大腦右側(cè)的功能,。

研究還表明，在幾乎所有的智力活動中,，左右腦并不是在獨立工作,，而總是協(xié)同發(fā)揮作用的。

這樣協(xié)同作用是由聯(lián)絡(luò)左右兩半球的駢胝體(位于大腦兩半球的底部)來完成的,。

音樂刺激右腦功能的同時,，也促進了兩半球聯(lián)絡(luò)的功能，因此也增進了左腦的功能,，從而提高了整體的智力活動水平,。

美國加州大學(xué)學(xué)者最近開展了一項實驗，證明聆聽音樂可以使人的空間理解力增強,。

他們說“聽莫扎特音樂,，的確能使人聰明”。

有一項研究指出,，在發(fā)育階段的孩子,，如能接觸適當?shù)囊魳酚?xùn)練，產(chǎn)生對音樂的興趣,，對于空間數(shù)理的能力也會相應(yīng)提高,。

最近一項調(diào)查顯示，印度的頂尖數(shù)學(xué)家和科學(xué)家多半出生于南印度，有人相信這是印度傳統(tǒng)音樂造就的,。

很多有杰出貢獻的科學(xué)家喜歡音樂,，如愛因斯坦酷愛音樂，自己也會演奏小提琴,。

音樂是人類共通的語言,，就連對剛出生的孩子也有作用。

音樂是由遺傳獲得的語言,。

實驗顯示,，給小嬰兒播放莫扎特的小步舞曲，他會安靜地聆聽,。

可是當把樂曲隨意打亂,，播放各個片斷時，他會顯得不耐煩,。

如果從小接受音樂教育,，可以增進大腦皮質(zhì)的發(fā)展模式，促進高層腦部運作的功能,。

5～6個月胎兒已經(jīng)有感受音樂的能力,，出生后，哭鬧的寶寶,，當播放胎教樂曲就會安靜下來,，說明他們已經(jīng)有記憶能力。

新生嬰兒在平臥位時,，會將頭轉(zhuǎn)向音樂發(fā)出的方向,，2個月嬰兒能安靜地躺著欣賞音樂，2～3個月時會區(qū)分音高,，3～4個月能區(qū)分音色,，6～7個月能區(qū)分簡單的曲調(diào)。

以上說明嬰幼兒從小接受音樂訓(xùn)練是有生理基礎(chǔ)的,。

音樂不但能使嬰兒心情愉快，很多研究顯示,，音樂還促進寶寶大腦發(fā)育,，使他們變得更聰明。

研究發(fā)現(xiàn),，8～9個月的音樂訓(xùn)練,，能明顯提高3歲兒童的時空推理能力。

這種能力能幫助小孩認識模型,、拼圖及迷津游戲,。

34個幼兒園的兒童接受8個月課堂鋼琴訓(xùn)練，比未接受課堂鋼琴訓(xùn)練兒童的時空推理測驗分提高46%。

26名大學(xué)生聽莫扎特奏鳴曲連續(xù)4天,，另外26名大學(xué)生聽赫里普格拉斯的音樂,，結(jié)果前者的時空測驗分比后者增加62%。

這就是所謂莫扎特效應(yīng),。

神經(jīng)細胞聯(lián)系以40hz的同步振蕩作為公共載波子,。

莫扎特音樂和神經(jīng)細胞40hz同步振蕩可能有共鳴作用。

上述結(jié)果也在動物實驗上得到進一步驗證,，有人把110只大鼠分成4組,，每組20或30只。

一組從宮內(nèi)到生后60天聽莫扎特奏鳴曲,，一組聽格拉斯音樂,，一組聽白色噪音，另一組養(yǎng)在沉靜環(huán)境中,。

動物行為測定結(jié)果發(fā)現(xiàn),，第一組大鼠在完成空間迷津能力上明顯快于其他3組，錯誤也較少,，這有力證明了聽莫扎特奏鳴曲的功效,。

研究還發(fā)現(xiàn)，嬰兒對莫扎特音樂的節(jié)奏,、旋律及和諧的特性有無意識反應(yīng),。

出處 www.sevw.cn

這些特性使孩子以后更容易了解時間、空間和序列技能等關(guān)系,，這些能力對精通科學(xué),、數(shù)學(xué)以及提高問題的解決能力很重要。

研究也揭示了對音高的良好區(qū)分,，有利于區(qū)分音素,，這可能和朗讀和語言能力的提高有關(guān)。

音樂可以提高右腦創(chuàng)造能力和加強直覺思維,，改善注意力和記憶力,。

有科學(xué)家認為，通過音樂鍛煉大腦提高認知能力,，如像一個人鍛煉跑步,，跑步不僅可提高跑步能力，也提高踢足球或打籃球的能力一樣,。

因此,，音樂是挖掘嬰幼兒潛能的重要手段之一，有音樂伴隨將使人生充滿智慧和活力,。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇十六

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天,；放牧,；手拉手；長鼻子,；跳起舞,；咯咯噠；大海的歌,；幸福生活,；巧巧手；汪汪與咪咪,；游戲?qū)m,。

本學(xué)期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動,，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以游戲為主,，因此,，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的，動是兒童的天性,，創(chuàng)造是人類的希望,，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時,，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望,。

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

3、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

4,、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

5,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

7,、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格,。

8、樂于參與各種演唱活動,。

9,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

10、能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

11,、樂于參與各種演奏活動,。

12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。

13,、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號,。

15、能夠識讀簡單樂譜,。

1,、鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，做好課前準備,。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,。

3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識,。

4,、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性,。

5,、加強自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平,。

6,、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律,，工作盡職盡責(zé),。

三年級的學(xué)生平時上課時紀律比較好，各個都很認真,，整體的音樂基礎(chǔ)還可以,，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時不喊唱,，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情,。

各班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%,，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好,。

音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳,，音樂知識和音樂技能,，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜歡,，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇十七

我們都知道，音樂教育是素質(zhì)教育中“美”育和“德”育的重要表現(xiàn)部分,，其對素質(zhì)教育的功能和滲透是全方位的[2],。“美”育即對中學(xué)生審美觀的培養(yǎng)和健全,，通過音樂教育,，使得學(xué)生靈魂得到升華；“德”育即是道德修養(yǎng)的提升,，通過音樂教育培養(yǎng)21世紀需要的綜合型人才,。音樂對中學(xué)生道德修養(yǎng)和審美觀的培養(yǎng)是潛移默化的，近代音樂理論家王光祈認為,，音樂可以喚起中華民族的精神和完成文化復(fù)興運動,，音樂是一種“靈魂”的語言，是心靈的窗戶,，是“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的橋梁,。

（二）音樂教育促進學(xué)生智力的發(fā)展。

美國心理學(xué)家加德納1983年提出的多元智能理論中有關(guān)“音樂智能理論”的內(nèi)容提到,，人在感受和表現(xiàn)音樂的過程中,，能夠提高形象思維能力，對其它智力的發(fā)展也起著不可或缺的作用,。對于正處于由形象思維方式向抽象思維方式轉(zhuǎn)變的中學(xué)生來說,，音樂教育能夠最大化他們的求知欲和學(xué)習(xí)能力，起到開發(fā)智力的作用,。

（三）音樂教育能使學(xué)生保持健康的心理狀況,。

音樂能使人擁有美好的心靈,，也能使人保持身心健康。通過聆聽旋律優(yōu)美的音樂,，能使學(xué)生中緊張的學(xué)習(xí)氣氛中脫離出來,，得到一份安寧，從而充滿斗志地投入到下一階段更緊張的學(xué)習(xí)中,。有的高校還設(shè)立了“音樂治療”專業(yè),，以“樂療”法幫助患有心理疾病的患者走出心理陰影，從而達到恢復(fù)身心健康的目的,。

（四）通過音樂教育提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

教育的最終目的就是要發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的潛力，實現(xiàn)其個人的全面發(fā)展,，并對社會有所貢獻,。而音樂教育作為教育工作中的一環(huán),，旨在通過對學(xué)生的德育,、智力開發(fā)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升,，使學(xué)生領(lǐng)悟到人生的真諦,，從眼前的書本中抽離出來,，放眼于更遠的地方，感受和認知世界,。

（五）幫助學(xué)生樹立自信心,，提高交際能力。

在音樂教育過程中,，需要學(xué)生進行描述,、表達對某段音樂的感受，這就強制性要求學(xué)生之間進行交流,、溝通,，使得一些平時內(nèi)向、不善言談的學(xué)生進行了比較多的交流,，提高了學(xué)生交際能力,。學(xué)校舉辦的一些音樂活動，也可以讓學(xué)生多參加,，增強自己的價值感認同,，提升自信心。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇十八

音樂是一種藝術(shù)形式,，通過音樂活動,，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性,。

在孩子的學(xué)習(xí)和生活中融入一定的音樂啟蒙教育，對穩(wěn)定幼兒情緒,，開發(fā)幼兒智力,，使其健康和諧地成長意義重大。

如果能夠在適當?shù)哪挲g很好的利用音樂教育,，對孩子的智力發(fā)展就能夠起到事半功倍的效果,。

我們都知道，音樂可以陶冶一個人的情操,，可是殊不知，除了在陶冶情操方面,，音樂還可以給寶寶帶來很多你不了解的益處,。

主要包括以下幾個方面的內(nèi)容。

音樂首先是一門聽覺藝術(shù),。

而寶寶的發(fā)育,，也首先是聽覺先發(fā)育。

由此才能夠產(chǎn)生其他的能力,。

在聽音樂的過程當中,，寶寶會對節(jié)奏、音高,、力度,、音色等方面進行辨別，從而加強聽力,。

而在學(xué)習(xí)歌曲和感受律動這個過程當中,，并不是僅僅是開發(fā)了聽力，記憶力也能夠得到很好的發(fā)展,。

2.兒童音樂啟蒙教育有利于提高寶寶的情商,。

藝術(shù)都是富有感情色彩的。

而音樂是通過聲音來表達感情的一門藝術(shù),，在表現(xiàn)人的感情變化,、心理活動、思維走向等方面有著很好的效果,。

所以,，孩子在聽音樂、唱歌,、彈琴或者跟著節(jié)奏跳舞的時候等,，這些聲音就會對心理產(chǎn)生刺激，使得幼兒的情感激發(fā)表現(xiàn)得更為直接和強烈,。

進而就會發(fā)展和提高寶寶的情商,。

音樂是有魔力的,。

寶寶在感受音樂的過程當中提高了情商，自然就刺激寶寶的大腦,，進而促進寶寶的思維能力,，它的創(chuàng)造力和想象力自然也會在這個過程當中得到提高。

我們都說一個人的德行好,，而德行好的基礎(chǔ)是這個人情感取向正確,，并且豐富。

也就是說任何的思想品德教育都是以情感作為基礎(chǔ)的,。

而對寶寶進行音樂啟蒙教育就可以為他們培養(yǎng)良好的情感基礎(chǔ),。

情感基礎(chǔ)打好了，寶寶的德行自然就在潛移默化當中得到了提高,。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇十九

音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想,，陶冶情操，啟迪情操,，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

1、學(xué)會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué),、愛科學(xué),、愛大自然、愛生活,。

2,、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號,、跨小節(jié)的切分音,。

3、認真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。

4,、上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神,。

1,、教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

2,、教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

1,、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。因此,，要加強練習(xí)。

2,、在唱歌,、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,，達不到預(yù)期的目的。因此,，需要學(xué)生先熟悉旋律,，再做欣賞。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備學(xué)生、備教法,，教學(xué)目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課,，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認識規(guī)律,，教學(xué)生動形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效果。

5,、密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學(xué)效果,，爭取大面積的豐收,。

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：共分為六個單元,，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂,、律動、創(chuàng)編等,。要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,，感受音樂的不同情緒,。

器樂：認識各種打擊樂器,，并學(xué)會正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

律動：要求學(xué)生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力,。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇二十

音樂是一門獨特的藝術(shù),，它既有類似于數(shù)學(xué)的高度抽象，又能深刻,、細膩地反映人內(nèi)心的情感,，它不僅是人們精神上的一種宣泄、寄托,，還能啟發(fā)智力,、陶治情操,、凈化心靈、催人奮發(fā),、提高個人氣質(zhì)等,。音樂教育的基本性質(zhì)和價值是由音樂藝術(shù)的本質(zhì)和價值決定的[1]。因此,，音樂教育有助于人們用新的方式來看待和把握人生,。

長期以來，我國的中小學(xué)音樂教育基礎(chǔ)差,、底子薄,、發(fā)展很不平衡，盡管較過去取得了一定的成績,，但存在的問題還很多,。比如：中小學(xué)音樂教育的管理機構(gòu)和管理隊伍仍不夠健全;音樂課開課率不高，音樂師資缺額大,，教師素質(zhì)以及學(xué)歷達標率和崗位合格率低;對音樂教育的關(guān)注往往只停留在口頭上,，真正的投入少，教學(xué)設(shè)備奇缺;對音樂教育的認識不科學(xué)不全面;教學(xué)水平及教材質(zhì)量不高等,。另外,，我國中小學(xué)教育一直處在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育下，在高考指揮棒的制約下,，從學(xué)校到家長,、學(xué)生都過分地強調(diào)文化科的發(fā)展，忽視對學(xué)生音樂教育能力的培養(yǎng),，音樂課時被削減,，有的學(xué)校音樂課甚至被取消。因此有些學(xué)生只懂數(shù)理化,，文化課成績很好,，但缺乏正確的人生觀，沒有遠大的理想,，對國家,、社會漠不關(guān)心，不能勇敢的面對困難和挫折,。形成身心健康發(fā)展極不平衡的局面,。

音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分，對于建設(shè)社會主義精神文明,，提高整個中華民族的科學(xué)文化水平,，具有不可忽視的作用,。音樂教育能擴大和加深學(xué)生對客觀世界的認識，促進智力的發(fā)展,。有助于學(xué)生通過聲音的途徑,，借助生動、鮮明,、具體,、富于想象、充滿激情的音樂形象來認識世界,。音樂教育具有道德教育價值,，它能促進學(xué)生的想象力、記憶力,、覺察力,、觀察力、綜合能力等能力的增長[2]90,，還能豐富學(xué)生的精神生活等,，促進他們的身心健康成長?？傊?，通過音樂教學(xué)使學(xué)生熱愛音樂，掌握基本的音樂知識和技能;通過音樂教學(xué),，啟發(fā)學(xué)生遠大的理想,，培養(yǎng)優(yōu)良品格，陶冶高尚情操和豐富情感;通過音樂教學(xué),，促進學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,，成為對社會有用的人才,，成為祖國未來建設(shè)的接班人。

2音樂教育對學(xué)生的身心健康發(fā)展中的作用,。

音樂教育把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位,從感情和理智兩個方面使學(xué)生的各種品質(zhì)因素得到全面發(fā)展,。音樂教育通過聲音的藝術(shù),，直接作用于人的思想感情,，寓教于樂，幫助學(xué)生發(fā)展端正的態(tài)度,、積極的性格和良好的心智技能,，能起到教化自我、管理自我,、強化自我,，培養(yǎng)思維技巧和創(chuàng)造能力,，對他們的身心健康發(fā)展起著不可估量的積極作用。

2,、1,、1引導(dǎo)學(xué)生對美的向往和追求。

審美活動包括健康的審美意識及審美的鑒別能力,，世界上美的形態(tài)是多種多樣的,，除了自然美、社會美,、和科學(xué)美,，還有藝術(shù)美。每個學(xué)生的審美的意識及鑒別能力都會不一樣,，音樂教育活動可以引導(dǎo)學(xué)生對美的向往和追求,。人在審美活動中，總是從感知審美對象的具體形象入手,，進而達到情感理性化,。學(xué)生審美體驗的特點是情緒體驗和意識體驗的統(tǒng)一。音樂不是直接可見的實體形象,，也不象雕塑那樣是造型藝術(shù),，而是由聲音的運動，作用于人們的聽覺引起人的聯(lián)想,，從而獲得一個仿佛可以感覺到的形象,。音樂所表達的內(nèi)容具有不確定性，但可初步引導(dǎo)學(xué)生通過充分的聯(lián)想和想象,，體會音樂作品的感情和意境,，從而在感情上引起共鳴，真正感受到音樂的魅力,。

音樂教育中的音樂藝術(shù)活動是學(xué)生喜歡的活動[2]90,，音樂的聲音藝術(shù)對學(xué)生來說始終是富有吸引力和具有外部刺激的。通過音樂教育的各項教學(xué)活動,，如音樂欣賞,、歌唱和音樂游戲等能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐步聽懂音樂,，想象音樂情態(tài),，進入音樂的意境，領(lǐng)會音樂的美,。學(xué)生體會音樂的美,，對音樂美有了充分的內(nèi)心體驗，進而去追求和向往這種美的境界,，從而達到引導(dǎo)學(xué)生對美的向往和追求的目標,。

2,、1、2對學(xué)生在思想道德方面的啟迪和培養(yǎng),。

音樂是塑造學(xué)生靈魂的有力手段,，對學(xué)生精神起著激勵、凈化,、升華的作用,，能潛移默化的提高他們的道德水準。音樂可以通過生動的感性途徑去感染人,、影響人,，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量,，使人的思想,、道德情感得以凈化和升華。由此可見,，在音樂課中滲透思想道德方面的教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的好途徑,。

在歌唱教學(xué)中，以健康的歌詞和積極的音樂形象,，直接觸動學(xué)生的情感中樞,，震撼學(xué)生的心靈，對學(xué)生的情感世界,、思想情操,、道德觀念的感召和影響是很大的。好的歌詞能潛移默化地熏陶學(xué)生的心靈,，使音樂教育互相滲透,、融會貫通，達到教書育人的目的,。在音樂欣賞教育中,，不僅可使學(xué)生增長音樂知識，提高欣賞能力和理解能力,，開拓藝術(shù)視野;還可以使學(xué)生得到美的享受,，從有聲的音樂獲得無聲的情感體驗，受到美的熏陶,，從而提高對真善美與假丑惡的辨別能力,。于是，思想境界得以升華,，感人的旋律與學(xué)生的心靈完全融為一體,，相互產(chǎn)生強烈的共鳴。音樂教育除了指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的音樂知識和技能以外,，最根本的目的是通過音樂的特殊功能,，讓學(xué)生體驗音樂形象所展示的崇高思想，逐步形成正確的道德觀念,，樹立高尚的情操,。

2、1,、3音樂教育有助于學(xué)生意志品質(zhì)的形成,。

意志是人們?yōu)檫_到既定的目標，自覺地去克服困難,，不斷地調(diào)節(jié),、支配個人行動的心理過程。音樂有利于鍛煉意志,、毅力和耐心,。堅強的意志是人們達到目的獲得成功的重要條件。音樂教育,，尤其是學(xué)習(xí)樂器,，既是艱苦的腦力勞動，也是艱苦的體力勞動,，需要堅強的意志,、毅力及持久的耐心。樂器的演奏技術(shù)是辛勤的汗水澆灌起來的,，要掌握好樂器的演奏技巧,、技能，就得花大力氣,、下苦工夫,，就得腳踏實地地勤學(xué)苦練，并要持之以恒,、百折不撓,。這個過程，極其有利于培養(yǎng)兒童勇于克服困難的堅強意志,、堅忍不拔的頑強毅力和不急不躁的持久耐心,。學(xué)生要正確的學(xué)習(xí)歌唱，只有集中全部注意力聽清楚每一個音的確切音高,、音質(zhì),、音色、力度和速度等方面的特征,，才能準確地模仿唱出來,。通過這種對音樂的不斷追求，可培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和百折不撓的精神，讓她們從音樂學(xué)習(xí)中體會到用辛勤的汗水獲得成功的樂趣和享受,。

2,、1、4音樂教育有利于學(xué)生形成樂觀開朗的性格,。

學(xué)生時代是個性形成的重要時期,，這一時期，學(xué)生的各種心理結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展,，特別是性格,、能力等個性特征的活動，隨著年齡的增長逐步地發(fā)展起來,，同時各種心理活動結(jié)合成整體,，表現(xiàn)出越來越明顯的傾向性。這個時期學(xué)生獨立活動能力逐漸增強,，生活的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的知識不斷增加,，是學(xué)生個性性格奠定基礎(chǔ)的階段，因此應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的良好性格,，這將對學(xué)生們今后的發(fā)展具有深遠影響,。

音樂具有極其強烈的情緒性，音樂作品所表達的樂觀,、向上的情緒,，諸如歡樂、愉悅,、活躍,、崇高等，會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響,，這些健康,、積極的情緒體驗，會促使他們形成樂觀開朗的性格,。音樂教育能使學(xué)生全身心的投入其中,，學(xué)生可以從中感受到音樂流淌著智慧和人格，學(xué)生的心靈亦可從中經(jīng)受到音樂的沖擊,，其靈魂也逐步得到升華,，因而學(xué)生的心靈變得更加高尚，變得更富有智慧,。學(xué)生活潑開朗的性格，可以通過音樂教育活動的實踐而逐步養(yǎng)成,。一些性格有問題的學(xué)生，在音樂形象和同學(xué)積極活動的影響下，會得到一種滿足,，會感到一種歡樂，繼而逐漸地把自己融入集體之中,。一些妄自尊大,、急燥,、好沖動的學(xué)生，在音樂活動中,，既能充分發(fā)揮大膽的形象,，大膽地創(chuàng)造，亦會慢慢地克制自己的慣性,，伴隨著音樂的變化而動，注意與同伴協(xié)調(diào)一致,。

在《小學(xué)音樂課程綱要》中就規(guī)定音樂教學(xué)目的是：“使學(xué)生能唱平易的歌曲,，能。

識簡單的樂譜,，并發(fā)展快樂活潑的天性,，和涵養(yǎng)和愛群的情感[3]。因此,，音樂教育對,。

激發(fā)、鼓勵學(xué)生想象力,、創(chuàng)造力,，那學(xué)生們就會受益菲淺。

2,、2,、1開發(fā)右腦潛力,。

不少教育心理學(xué)家認為,，大部分學(xué)生的大腦左半球比右半球要發(fā)達的多。因為學(xué)生的所有文化知識學(xué)習(xí)過程中,，用到的全部是左腦的功能,。左腦的功能包括：記憶、計算,、邏輯思維、推理等,。右腦的觀察,、記憶,、想象,、創(chuàng)造功能較少運用。這就影響了大腦右半球潛能的發(fā)揮,，影響了整個大腦的平衡發(fā)展,。音樂教育藝術(shù)是依靠聽覺來感知流動的音響的特殊藝術(shù),，它是非語義性的,，需通過聯(lián)想、表象,、想象等心理活動來完成的[2]5,。它具有開發(fā)右腦潛能,，調(diào)節(jié)大腦兩半球的功能,。如音樂教育中的樂器學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生通過眼,、耳,、口,、手,、腳等器官的協(xié)調(diào)并用,，鍛煉了注意力的分配,，使大腦與手指等器官更靈敏,，促進了觀察力,、記憶力、想象力的綜合發(fā)展,，從而大大地促進大腦右半球的發(fā)展。另外學(xué)生在琴上的即興演奏將激發(fā)他們的好奇心,，并使其創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)展,。這樣,，樂器奏出的旋律不僅能激發(fā)大腦右半球的的機能,，而且雙手的活動還能協(xié)調(diào)左右腦有規(guī)律有節(jié)奏地運動，促進大腦兩半球的積極思維充分得到鍛煉,，進一步提高大腦功能,，使大腦兩半球得到均衡發(fā)展,。

2,、2,、2提高,、發(fā)展想象力和聯(lián)想力,。

想象是指依據(jù)頭腦中已有的表象建立新形象的過程。豐富的想象力,、聯(lián)想力不僅可以開發(fā)智力,，發(fā)展思維能力，而且對很多發(fā)明創(chuàng)造也起著舉足輕重的作用,。想象在學(xué)習(xí)活動中也占有重要的地位，知識的理解和掌握,、品德的形成,、以致創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，都離不開想象。沒有想象和聯(lián)想,，人們的思維和創(chuàng)造就無法展現(xiàn)，更沒有科學(xué)和文化的繁榮,。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要,。因為知識是有限的,，而想象力概括著世界上的一切,，推動著進步,，并且是知識進化的源泉,。”音樂是一種豐富想象力的產(chǎn)物,，它雖不象語言文字那樣能夠表達明確的感念和闡述具體的思想,，但它卻能夠通過其塑造生動的形象和聯(lián)想,，使人們的感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴,，從而作用于人們的思想感情,。音樂是自由的藝術(shù),，為人們提供最廣闊的創(chuàng)造空間,，使人產(chǎn)生豐富的藝術(shù)聯(lián)想,在音樂的欣賞,、創(chuàng)造中,，人們的想象,、聯(lián)想可得到最大限度的發(fā)揮。由此可見,，音樂教育以其聲音作用于人的感知覺,，極其有利于學(xué)生思維能力的提高,、智力的發(fā)展和潛能的開發(fā)。

2,、3音樂教育有利于學(xué)生適應(yīng)社會能力的發(fā)展,。

社會在迅速發(fā)展,，未來的社會是一個信息社會,，生活節(jié)奏加快,，各種競爭加劇,，人際關(guān)系復(fù)雜,，學(xué)生如果不具備健康的心理素質(zhì),，以及良好的交往能力，就很難適應(yīng)未來社會的生活,。學(xué)生是知識學(xué)習(xí)的最佳時期,，充分抓住這個時期,，提高學(xué)生的學(xué)科知識，已成為大家的共識,，但在如何培養(yǎng)學(xué)生的相互交流,、自我表達,、理解他人和自我的社會性方面重視不夠?，F(xiàn)代社會的獨生子女較多，一般缺乏與同伴的交往,，使得有些學(xué)生形成孤僻,、壓抑,、自卑,、膽怯、多疑等不良性格,，不善于與別人相處,，在行為上容易形成以自我為中心,，不善于體會共享的快樂，缺乏協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,。音樂具有極其強烈的情緒性,，音樂作品所表達的樂觀,、向上的情緒，諸如歡樂,、愉悅,、活躍,、崇高等,，會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響,，這些健康,、積極的情緒體驗，會促使他們發(fā)展積極的心態(tài),。音樂教育的各項活動如舞蹈,，音樂游戲等,，能促進學(xué)生之間的交往關(guān)系,，促使學(xué)生學(xué)會共享歡樂,、互相合作、平等競爭等,，幫助學(xué)生積累和掌握交往的技能，具有競爭,、獨立,、主動,、樂群,、自制、遵從等多種復(fù)合能力,。對學(xué)生的社會化,、個性與品德形成,，社會適應(yīng)能力的發(fā)展都有著重要的影響,。因此,，音樂教育能使學(xué)生的社會性需求得到滿足,，對學(xué)生進行社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)有著不可忽視的積極作用。

3重視音樂教育對學(xué)生身心發(fā)展的作用,。

音樂是以感情宣泄見長的藝術(shù),，它可以深刻,、強烈地作用于人的意識，有效地發(fā)揮道德教育作用,，學(xué)生在音樂教育的長期陶冶下，可以逐步地形成一種對真,、善、美的熱愛與追求的積極心理定勢,。音樂是體驗性的學(xué)科，只有學(xué)生主動參與和自主體驗才能感受學(xué)習(xí)的快樂并積累學(xué)習(xí)的成果,。音樂教育的方式,，最利于學(xué)生情感的抒發(fā)和個性的張揚，良好的音樂教學(xué)課堂是學(xué)生身心健康發(fā)展,、情感交融,、想象力與創(chuàng)造力馳騁的場所。音樂是塑造學(xué)生靈魂的有力手段,，對學(xué)生精神起著激勵、凈化,、升華的作用,，能于潛移默化中提高他們的道德水準。

學(xué)生正是長知識,、長身體和世界觀逐步形成的重要時期,，他們的知識比較貧乏，經(jīng)驗不足,，獨立思考問題的能力和判斷是非的能力還不強,，他們的成長有賴于正確教育的引導(dǎo),。作為美育教育的一個重要方面,，音樂可以通過生動的感性途徑去感染人,、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認識,，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想,、道德情感得以凈化和升華,。另外音樂教育對青少年的智力開發(fā)提高思維能力及其性情、氣質(zhì)的形成均起著重要的作用;音樂教育是發(fā)展創(chuàng)造思維和想象力的手段之一,，是通向邏輯思維認識能力道路上必不可少的階梯。音樂教育中音樂藝術(shù)活動的內(nèi)容是非常豐富的,，包括唱歌、演奏樂器,、欣賞、律動,、舞蹈、音樂游戲以及打擊節(jié)奏等,，音樂雖然只有七個音符,，但它可以變化無窮的組合方式,，編織出一支支優(yōu)美動聽的樂曲，使人心曠神怡,，引發(fā)深藏于身心的內(nèi)在潛能，音樂教育活動實踐可以促進人在德,、智,、體,、美個方面的發(fā)展，對人的身心健康發(fā)展能從多方面發(fā)揮其潛移默化的功能,。

音樂教學(xué)計劃的重要性篇二十一

認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，拓展思路，突出學(xué)科的基本特點,，進一步落實《九年義務(wù)教育音樂課程標準》的要求,，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎實有效地推進音樂教育教學(xué)改革,，使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

1,、組織好科組教師對新教材的研究,，掌握新的教學(xué)要求，改進教學(xué)方法,，真正做到學(xué)好新教材,，用好新教材,。同時,，繼續(xù)開展《通過多元化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力》的課題研究,，圍繞課題積極開展教學(xué)研究,，把每一節(jié)音樂課上得有聲有色。

2,、配合廣州市教研室做好“中小學(xué)音樂教學(xué)案例集的編輯出版工作”,。四月中旬交稿。并參加5月底的音樂創(chuàng)造案例說課比賽,。

3、做好“廣州市第四屆學(xué)校少兒藝術(shù)節(jié)”的相關(guān)工作,。本屆藝術(shù)節(jié)分上半年和下半年兩段時間進行,，上半年進行聲樂、民族器樂,、語言藝術(shù)，下半年進行舞蹈專場暨廣州市第九屆學(xué)校舞蹈節(jié)比賽,。

（1）,、我市在4月底進行聲樂、民樂,、語言藝術(shù)的初賽,。

（2）,、舞蹈專場初賽,，我市在10月初進行,。本學(xué)期要構(gòu)思好內(nèi)容，選好人員,。

4、積極配合學(xué)校做好“智力才藝百分百”廣州市中小學(xué)生素質(zhì)教育校際電視競賽活動的相關(guān)工作。

5,、組織音樂教師參加從化市“第三屆中小學(xué)音樂教師基本功大賽”的比賽活動。比賽在6月份上旬進行,。

6、積極配合學(xué)校做好流溪小學(xué)藝術(shù)節(jié)的各項工作,。本次藝術(shù)節(jié)開展班際集體舞比賽、“十大校園歌手”比賽,、器樂比賽。

7,、繼續(xù)抓好學(xué)校訓(xùn)練隊的訓(xùn)練工作,。負責(zé)教師要認真、負責(zé)地組織好學(xué)生進行訓(xùn)練,，努力使學(xué)生的表演水平有較大的提高。

8,、繼續(xù)抓好音樂兩室場的管理和使用制度，充分運用電教設(shè)備,，使學(xué)生在美的教學(xué)環(huán)境里得到音樂的熏陶。