計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而進(jìn)行詳細(xì)安排和規(guī)劃的行為,。制定計(jì)劃時(shí)要保持靈活性，根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整和優(yōu)化,。這些是一些成功人士制定計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們可以借鑒一下,。

音樂教學(xué)計(jì)劃的重要性篇一

生活；巧巧手,；汪汪與咪咪；游戲?qū)m,。

本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境,。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童,，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的,，動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望,，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí),，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望,。

二,、教材分析。

在低年級(jí)的音樂教學(xué)中,，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去,。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱,、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí),。

三、學(xué)生基本情況分析,。

學(xué)生為啟蒙兒童,，大部分以7周歲為主，但不足齡的也有,，大多為獨(dú)生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動(dòng)，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)美.一年級(jí)小朋友,，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。所以老師要以引導(dǎo)為主,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索中學(xué)到簡單的音樂知識(shí)和技能,初步感知音樂給生活帶來的的美.

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1、知道培養(yǎng)基本活動(dòng)能力的基本動(dòng)作和學(xué)練方法,做出各項(xiàng)動(dòng)作的正確方法,具備一定的發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)的能力,。

2,、正確掌握每個(gè)動(dòng)作，提高掌握,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、以“以學(xué)生發(fā)展為本”來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

2,、面向全體學(xué)生，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

3、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

4,、加強(qiáng)綜合與滲透,。即融入其它學(xué)科知識(shí)。

5,、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終。

音樂教學(xué)計(jì)劃的重要性篇二

1,、在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品,，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。

2,、把圖形譜,、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用,，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。

3,、在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

4,、唱好二部合唱，提高合唱表演能力,。

5,、學(xué)習(xí)豎笛的高音吹奏方法并進(jìn)行實(shí)踐,。

1、由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容,，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。

2,、了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

3,、選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí),。

1、革命歌曲留下的歷史足跡,，使我們不忘過去，這就是音樂的社會(huì)功能,。讓我們在革命歌曲的音樂中,，牢記革命傳統(tǒng),，懂得今天的幸福生活來之不易的道理,，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材,。

2、到圖書館尋找資料,，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對革命“足跡”的認(rèn)識(shí),，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合,。

3,、在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法,。

1、本課五首中外反映“家”為題材的作品,，其音樂的風(fēng)格、題材,、體裁,，均各有特點(diǎn),，我們可以從中感受“家”的可愛，“家”的樂趣,。

2、改編也是一種創(chuàng)作活動(dòng),，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn),。

3,、學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐,。

1、本課與前課是同一主題的內(nèi)容,。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大,，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家,，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演,、畫畫,、寫寫,、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛,。

2、繼續(xù)唱好二聲部合唱,。

3,、了解變拍子與變音記號(hào),。

4、從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí),。

1,、本課中外四首作品都反映了一個(gè)主題——?dú)g樂的少年,。由于不同的地域、不同的文化背景,，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式,，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒,。

2,、在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。

3,、在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。

4,、學(xué)習(xí)豎笛“#5、#2,、#4”的指法，并進(jìn)行三聲部曲調(diào)的吹奉練習(xí),。

2、用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”,。

3、進(jìn)一步唱好二聲部合唱,。

1、冬雪給大地帶來嚴(yán)寒,，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源,。雖然各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲,、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗(yàn),、去獲得樂趣。

2,、初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。

音樂教學(xué)計(jì)劃的重要性篇三

本冊教材共有15課,，按音樂課程標(biāo)準(zhǔn)劃分為歌表演、聽賞,、音樂游戲、律動(dòng)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中屬于歌表演學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有12課,，通過唱唱、跳跳,、演演讓學(xué)生大膽、自由地把歌曲的情緒表演出來,，體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。屬于聽賞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有5課,，通過聽聽、想想,、說說讓學(xué)生在欣賞中陶冶情操,。屬于音樂游戲?qū)W習(xí)領(lǐng)域的有4課,，通過做游戲讓學(xué)生感受音樂和生活是不可分割的。屬于律動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有3課,，主要是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生運(yùn)用身體的各種造型來感知音樂。

學(xué)情分析,。

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),，習(xí)慣較差，無意注意多一些,。

2,、學(xué)生的唱歌習(xí)慣的養(yǎng)成有待進(jìn)一步的培養(yǎng),。

3、音樂課的課堂常規(guī)需要在教學(xué)中不斷地養(yǎng)成和教育,。

4、學(xué)生來自四面八方,，技能與方法在不同程度上有所差別,。

教學(xué)目的要求,。

1、引導(dǎo)學(xué)生用不同的音樂表達(dá)方式來大膽,、自信的表現(xiàn)歌曲。

2,、啟發(fā)學(xué)生利用各種聲勢動(dòng)作和創(chuàng)造性表演來表現(xiàn)歌曲。

3,、不斷引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成歌唱的習(xí)慣。

4,、用音樂啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)。

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，初步掌握正確的歌唱方法,。

2、對歌曲情緒的正確表達(dá),。

3,、能自己隨歌曲內(nèi)容和音樂的速度來做出簡單的動(dòng)作。

4,、能聽辨出音樂中的各種聲響。

5,、能運(yùn)用肢體語言為音樂解說。

教學(xué)難點(diǎn),。

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固,，音樂能力和歌唱方法的培養(yǎng),。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力。

3,、培養(yǎng)活而不亂的課堂秩序,，提高與同學(xué)合作進(jìn)行歌表演的能力,。

教學(xué)措施。

1,、從學(xué)期初就對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且長期堅(jiān)持下去，每節(jié)課都要督促檢查,。

2、認(rèn)真分析教材,，了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心備課,，認(rèn)真上課。

3,、教師的教學(xué)方法要靈活多樣,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、充分發(fā)揮低年級(jí)學(xué)生的好動(dòng)的特征,，培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力,。

5、在集體舞和歌表演中培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí),，懂得合作帶來的愉悅。

音樂教學(xué)計(jì)劃的重要性篇四

1,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂分行能力,。其中，既包括了音樂表演中的分行性能力及音樂活動(dòng)中的即興表演能力,，也包括了音樂創(chuàng)作的初步能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生高尚的`情操及樂觀向上的生活態(tài)度。如熱愛祖國,、熱愛集體,、遵紀(jì)守法,、尊老愛幼、熱愛生活,、熱愛勞動(dòng)等,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的精神，群體意識(shí)及合作能力等,。

4、掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)及音樂基本技能,。如歌唱知識(shí)與歌曲技能，演奏知識(shí)與演奏技能,，音樂創(chuàng)作知識(shí)與音樂創(chuàng)作技能、音樂鑒賞知識(shí)與音樂鑒賞技能等,。

二、教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備學(xué)生、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,。

2、認(rèn)真上課,，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、積極參加組里的教研活動(dòng),，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果,。

5,、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收,。

6、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱,。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段,，來表達(dá)音樂的情感與風(fēng)格,。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度,、音色,、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對歌曲進(jìn)行處理,。啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試,，并對自己的和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避免簡單的按照教師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練,。

三,、課時(shí)安排,。

第一單元四課時(shí)；

第二單元四課時(shí),；

第三單元三課時(shí)；

第四單元四課時(shí),；

第五單元三課時(shí),。

總之，在本學(xué)期中,，還要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并加強(qiáng)基本功的練習(xí)，為更好的進(jìn)行音樂教學(xué)打好基礎(chǔ),。

音樂教學(xué)計(jì)劃的重要性篇五

作為職業(yè)人，我們也知道做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題，同樣一個(gè)工作崗位,，別人做的緊湊有序,，而有些人卻丟三落四,？為什么有時(shí)候感覺自己天天在忙碌，而似乎沒有任何成果,，工作總是裹足不前呢？為什么有時(shí)候感覺有許多事要做,，但卻不知道從哪件事開始做呢？在工作中,，這些問題也許總是困擾著我們，而且久而久之如果總是效率低下還會(huì)影響到你的工作業(yè)績,。究其原因就是沒有一個(gè)合理的工作計(jì)劃,、合理的時(shí)間計(jì)劃,。

工作計(jì)劃是我們提高工作效率的一個(gè)前提。我們知道好多企業(yè)的計(jì)劃有年度計(jì)劃、季度計(jì)劃,、月計(jì)劃、周計(jì)劃這些計(jì)劃明確了這個(gè)月要完成什么任務(wù),，這個(gè)季度要完成什么任務(wù),，以及當(dāng)年要完成的任務(wù),。同樣我們的工作應(yīng)該有這樣的計(jì)劃，我們要明確這個(gè)月要完成什么任務(wù),，然后把任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化成周、日,，就是這周要完成哪些事情，今天要完成什么事情,，明天要完成什么事情,。

工作計(jì)劃是我們完成工作任務(wù)的重要保障,。我們常常看到有些人整天無所事事,，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎,？答案應(yīng)該是否定的。尋找原因可能就是他們沒有一個(gè)合理的工作計(jì)劃,，沒有一個(gè)合理的時(shí)間計(jì)劃,，總覺得有千頭萬緒的事情要做,，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多,，就更加束手無策了。

所以我們要做好我們的工作,，要提高工作效率,，必須要有一個(gè)合理的工作計(jì)劃，工作計(jì)劃也是我們提高工作業(yè)績的關(guān)鍵,。

其實(shí)制訂工作計(jì)劃不光是為了很好地完成工作，其實(shí)經(jīng)常制訂工作計(jì)劃可以更快地提高個(gè)人工作能力,、管理水平,、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題與解決問題的能力,。在日常的工作中，通過長期制訂工作計(jì)劃,，發(fā)現(xiàn)制訂工作計(jì)劃還有以下幾個(gè)很好的作用。

1）督促作用,。

人是有惰性的,。如果沒有一個(gè)量化的指標(biāo)，靠人的自覺性來完成一項(xiàng)工作,，很容易出現(xiàn)。

一些想象不到的偏差,，比如：完成時(shí)間滯后了，質(zhì)量水平降低了,，留下小尾巴了,，埋下隱患了??等等。因此,，如果制訂好一個(gè)計(jì)劃，按照計(jì)劃的步驟,、要求來完成一項(xiàng)工作，結(jié)果可能更令人滿意,，計(jì)劃起到一種督促與監(jiān)督的作用,，預(yù)防和糾正執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差,。

2）提示作用。

人腦不是電腦，很多時(shí)候人們忙起來的時(shí)候會(huì)忘記一些東西,，如果簡單策劃一下，然后就開始執(zhí)行,，沒有制訂出具體的計(jì)劃,，很容易無意識(shí)或有意識(shí)地遺忘或忽略一些環(huán)節(jié),，然而，如果開始就制訂出具體的計(jì)劃,，將這些環(huán)節(jié)寫進(jìn)計(jì)劃書中，就可以提示到了某階段要做哪些工作,，于是,，這時(shí)工作計(jì)劃可以起到提示的作用。

3）理清思路的作用,。

制訂工作計(jì)劃的過程是個(gè)思考的過程，制訂好工作計(jì)劃以后,，在心中基本上對某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)心里有譜了，“胸有成竹”了,。制訂的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了,，下面做起來就自然“水到渠成”了,。即使是出現(xiàn)一些意外，其最后結(jié)果一般也不會(huì)有太大的差異,。

4）培養(yǎng)良好的習(xí)慣的作用。

經(jīng)常制訂工作計(jì)劃,，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱?xí)慣了制訂工作計(jì)劃，于是讓人變得不拖拉,、不懶惰,、不推諉、不依賴,，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣?？梢宰屇忝摲f而出。

5）,。

總結(jié)。

與回顧的作用,。

在你這次制訂工作計(jì)劃的時(shí)候,，你可以回顧以前做的計(jì)劃中存在的不足，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn),，因此你會(huì)不斷地進(jìn)步,，每一次制訂的工作計(jì)劃都會(huì)比前一次的好一些,，因?yàn)橐郧爸朴喌挠?jì)劃項(xiàng)目已經(jīng)付諸實(shí)施或已經(jīng)完成，完全可以從中總結(jié)出哪些方面好,，哪些方面不好,，因此,，你在以后的工作中，就可以提前預(yù)防再次出現(xiàn)同類問題,，讓你做起事來得心應(yīng)手。

音樂教學(xué)計(jì)劃的重要性篇六

1,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力,。能做到有感情的歌唱,。

3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲,。并能很好的保護(hù)嗓子,；

4,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲,。

三,、

[教學(xué)重點(diǎn)],。

培養(yǎng)歌唱的姿勢、呼吸,、發(fā)聲,、吐字歸韻,、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。

四,、[教學(xué)難點(diǎn)],。

聲音的放松,，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用,。

《中國音樂學(xué)院—社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)全國通用教材》。

根據(jù)每名學(xué)生的不同情況,，進(jìn)行因材施教。結(jié)合教材,，因每級(jí)考試要求的差異,，在課堂期間，不同階段,，分別對學(xué)生的：

1.音準(zhǔn)2.節(jié)奏3.歌唱意識(shí)4.發(fā)聲方法5。歌唱語言6.歌曲情感等等進(jìn)行教學(xué),。

正常情況下,，主要是以以下計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)：

第1。

-3課時(shí)：

了解學(xué)生的聲音條件（聲線,、聲帶的能力等）,，音樂理論基礎(chǔ)（包括音準(zhǔn),、節(jié)奏、樂理知識(shí)等）,。課后找出適合該寫生的發(fā)聲練習(xí)曲和聲樂演唱作品（開始都是固定歌曲演唱,，有了一定的基礎(chǔ),，老師再給學(xué)生選擇新的作品）。

第4-7課時(shí)：

聯(lián)系歌唱的站姿以及哼鳴,。學(xué)習(xí)一級(jí)歌曲《洗手絹》,；樂理知識(shí)：認(rèn)識(shí)簡譜,，五線譜中的七個(gè)音。

第8-10課時(shí)：

發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴,、長音,、呼吸練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》,。學(xué)習(xí)新歌《國旗,，國旗真美麗》。樂理知識(shí)：五線譜中的高音譜號(hào),，低音譜號(hào)以及譜表。

發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴,、長音,、呼吸練習(xí),。復(fù)習(xí)歌曲《國旗，國旗真美麗》,。學(xué)習(xí)新歌《好孩子要誠實(shí)》,。樂理知識(shí)：音符。

第五周：發(fā)聲訓(xùn)練：重點(diǎn)練習(xí)跳音,。復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠實(shí)》。學(xué)習(xí)新歌：《小鼓響咚咚》,。樂理知識(shí)：休止符。

根據(jù)每節(jié)課1-2首作品的課堂要求,，依次學(xué)習(xí)歌曲：二級(jí)《多快樂》《祖國,，祖國我們愛你》《小紅花》《春曉》,；三級(jí)《金孔雀輕輕跳》《幸福的花朵》《春天的孩子》《童謠》；四級(jí)：《各族小朋友在一起》《小橋流水》《造月亮》《小溪流》《抱》,；五級(jí)《讓我們蕩起雙槳》《荷塘邊的歌謠》《天上的布達(dá)拉》等等。

注：具體教學(xué)需要再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況和不同階段來進(jìn)行選擇歌曲和練習(xí)曲,、樂理知識(shí)等因材施教,。

音樂教學(xué)計(jì)劃的重要性篇七

本人教授歌唱指揮與音樂基礎(chǔ)兩門課,，這學(xué)期注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽,、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外,，音樂、舞蹈,、鋼琴是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的,。無論是音樂表演,、音樂欣賞,，舞蹈表演、鋼琴演奏他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分,。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng),，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。

開學(xué)初,，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的,、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

在教學(xué)過程中,，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的,。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面,，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問,，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面,，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

音樂教學(xué)中,，在比較枯燥的欣賞課、樂理課還有鋼琴技能課上,，學(xué)生的興趣比較低落,，教學(xué)比較難開展,。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性,。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果,。如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）,；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）,。

當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足,，但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方,，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),。

作為專職音樂教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽,、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。用有趣的音樂活動(dòng)去表現(xiàn)枯燥的樂理知識(shí),，使學(xué)生更深刻,、簡易的理解,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)和理論知識(shí)的培養(yǎng)，稍微忽略了對聲樂知識(shí)技能的傳授。畢竟幾者是相互作用,、相互促進(jìn)的。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

沒有桌子,、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠。

為了更好提高學(xué)生專業(yè)技能,，周一至周四的早上七點(diǎn)安排學(xué)生練聲，下午課外活動(dòng)時(shí)間安排學(xué)生舞蹈基本功訓(xùn)練,。

在這個(gè)學(xué)期里：在本校的演講比賽,、111技能比賽,、主持人比賽等等活動(dòng)中；積極動(dòng)員學(xué)生參加,，鍛煉膽量,，學(xué)以致用，將所學(xué)的東西用舞臺(tái)形式表現(xiàn)出來,。讓學(xué)生自身專業(yè)得到了提高，身心得到陶冶,，學(xué)習(xí)音樂的熱情也隨著提高,，為今后的音樂教學(xué)做了很好的鋪墊,。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí),，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng),；練習(xí)專業(yè)技能,；閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報(bào)刊、雜志,；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少,，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

1,、今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。

2、介紹多點(diǎn)器樂,，音樂欣賞、舞蹈,、鋼琴知識(shí),。在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào),、上滑音、下滑音,、休止符、倚音等,，它們的作用對于幼教專業(yè)來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友,，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味,。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平,。

4,、課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念,。

5、在活動(dòng)中,，都鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

音樂教學(xué)計(jì)劃的重要性篇八

通過國內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn),，腦內(nèi)區(qū)塊對于音調(diào)處理和語言處理能力之間有著緊密的聯(lián)系,，語言的基礎(chǔ)由五個(gè)技能所構(gòu)成：語音意識(shí)、音量的感知,、節(jié)奏感知,、聽覺活動(dòng)記憶(auditoryworkingmemory),、聲音形式的學(xué)習(xí)能力,。透過一系列的研究，他們發(fā)現(xiàn)這些技能可以透過音樂課程來加強(qiáng),。

音樂能隨時(shí)成為你一生中很好的陪伴。

在20xx年堪薩斯大學(xué)(universityofkansas)音樂教育與音樂治療的教授christopherjohnson發(fā)現(xiàn)：在小學(xué)有卓越的音樂教育規(guī)劃的兒童,，相較于對照組采用一般較低品質(zhì)的音樂教學(xué),，在語言(英文)方面得分提高約22%,、數(shù)學(xué)方面提高20%。

音樂可以調(diào)節(jié)情緒,，使孩子精神放松,，從而增強(qiáng)記憶力,，提高孩子的學(xué)習(xí)接受能力。

青少年時(shí)期是心情最容易起伏的階段,，若能聽些舒緩悠揚(yáng)的音樂,，會(huì)讓孩子精神平和、情緒穩(wěn)定,。學(xué)習(xí)音樂過程中可以真正感受到音樂對記憶力的開發(fā)與增強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)音樂也可使您的孩子掌握到更好的學(xué)習(xí)方法,，(因?yàn)椴欢盟伎际菍W(xué)不會(huì)音樂的)對孩子今后的學(xué)習(xí)及生活都會(huì)帶來莫大的幫助,。

學(xué)習(xí)音樂可以提高智商,。

出人意料的，雖然音樂是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式,，但音樂的訓(xùn)練實(shí)際上對于iq(智力商數(shù))的幫助來的比eq(情緒商數(shù))多,。許多研究曾發(fā)現(xiàn),，通常音樂家相較于非音樂家擁有更高的綜合智商。這并不保證你會(huì)比那些沒學(xué)音樂的人更加聰明,，但現(xiàn)在的你要比沒學(xué)音樂之前要來得聰明多了。

音樂訓(xùn)練對于學(xué)習(xí)外語的文法,、口說,、字匯上，扮演關(guān)鍵的角色,。

在人生中越早開始學(xué)習(xí)音樂的兒童,，能發(fā)展出更好的語言能力,。他們能發(fā)展出更復(fù)雜的詞匯、更細(xì)致入微的理解文法和更高的語言智力,，包含語言的聆聽,、記憶、理解等,。

這些優(yōu)勢不僅僅是孩子在學(xué)習(xí)他們的母語,，更是將來在學(xué)習(xí)題它各種語言的能力,。據(jù)《衛(wèi)報(bào)》報(bào)導(dǎo)：「音樂訓(xùn)練對于學(xué)習(xí)外語的文法、口說,、字匯上,，扮演關(guān)鍵的角色」,。這些優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)能力會(huì)伴隨著他們一生，即便到了成年需要學(xué)習(xí)其他外文的時(shí)候,，這些能力還是很有幫助。

學(xué)習(xí)音樂可以增強(qiáng)記憶力,。

音樂對記憶力的幫助很大也很神奇。在美國的一所養(yǎng)老院里,，醫(yī)護(hù)人員給患有老年癡呆癥的老人播放他們年輕時(shí)流行的歌曲,，起初只是為了懷舊。但沒想倒喚醒了不少老人的記憶回想起了很多年輕時(shí)的往事,。此發(fā)現(xiàn)獲得了美國科學(xué)家的高度重視，因此在治療老年癡呆癥記憶力喪失癥方面有了很大的突破,，由次我們可以看到音樂對人腦記憶力的神氣幫助,。更具體的科學(xué)數(shù)據(jù)我也不甚了解，但從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，真正感受到音樂對記憶力的開發(fā)與增強(qiáng)的效果是顯著與驚人的，一首非常復(fù)雜的樂曲可以不看樂譜一字不差的演奏出來,，這本身就是對記憶力的很好鍛煉。一般的演奏者都可以不用樂譜演奏出十幾首甚至幾十首樂曲,，專業(yè)樂手可以演奏上百首的也不足為奇,，這樣的記憶力也許只有音樂可以做的到吧,。

能夠終生體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

很多人在成人甚至退休之后還要學(xué)習(xí)音樂,，目的就是為了能夠讓自己的生活更加豐富多彩，能夠體驗(yàn)音樂所帶來的樂趣,。讓每個(gè)孩子都能學(xué)習(xí)音樂,，就能夠終生體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,，都能夠以更深的層次、更廣的文化視野享受人類創(chuàng)造的音樂藝術(shù)是家長們應(yīng)該有的態(tài)度,。

音樂教學(xué)計(jì)劃的重要性篇九

音樂教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,，對促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧地發(fā)展,，發(fā)揮著不可替代的作用。而要提高國民音樂教育的質(zhì)量必須從幼兒園抓起,，從建立一支合格的幼兒音樂教師隊(duì)伍抓起,。因此,，幼兒師范學(xué)校必須把音樂教育放在十分重要的位置上。但是,，長期以來,，由于受專業(yè)院校教學(xué)體系和模式的影響，在一些幼師(包括中師)中普遍存在著重技巧訓(xùn)練,，輕教學(xué)能力培養(yǎng)的弊端,。鑒于此,，筆者認(rèn)為，幼師專業(yè)的音樂教育一定要突出“師范性”的特點(diǎn),。要轉(zhuǎn)變舊的教育理念，制定出切實(shí)可行的教學(xué)措施,，為社會(huì)培養(yǎng)一批具有較高音樂素質(zhì),、適應(yīng)現(xiàn)代幼兒音樂教育的新型幼兒教師,。

“研究表明，音樂能使人產(chǎn)生意想,、聯(lián)想、幫助自我實(shí)現(xiàn),，喚起人深層意識(shí)結(jié)構(gòu)中潛在的東西。音樂能激發(fā)人原始本能,，也能抑制這種發(fā)揮潛課程功能的重要手段”,。幼兒i的一個(gè)重要階段,，音樂教育對幼兒身一其重要的作用。但目前的現(xiàn)狀并不令面,。忽視甚至輕視幼兒音樂教育的現(xiàn)復(fù)一方面,，在各式各樣音樂興趣班與眾：的背后，更多的`是出于功利的目的以2盲目的心理和隨眾心理,。對于音樂教育在幼兒教育中的作用很多人并不了解，因此,，我們必須糾正上述的兩種錯(cuò)誤現(xiàn)象,。讓未來的幼兒教育工作者真正了解音樂教育對幼兒身體的發(fā)展,、語言的發(fā)展、知識(shí)的發(fā)展,、情感和意志的發(fā)展,、個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展起著的重要作用，轉(zhuǎn)變原有的陳舊觀念,，認(rèn)清新世紀(jì)形勢下幼兒音樂教育的重要性,。

“學(xué)前兒童音樂教育的根本目的是通過音樂教育活動(dòng)使兒童獲得全面和諧的發(fā)展,。”幼兒音樂教育主要是培養(yǎng)幼兒對唱歌,、旋律,、傾聽等音樂內(nèi)容的興趣和熱情,，教給幼兒感受和表現(xiàn)音樂美的方法、手段和途徑,，使他們有能力以聲音、節(jié)奏為手段去表現(xiàn)所感受到的音樂情感,，并能夠富有熱情,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。因此,，我們必須明確幼師培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生畢業(yè)后，到幼兒園去做一個(gè)合格的幼兒教師,。教給幼兒一些簡單的音樂技能，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣和索質(zhì),，使幼兒能夠健康和諧地全面發(fā)展,，而不是培養(yǎng)她們個(gè)個(gè)都成為音樂家,。

要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的素養(yǎng)全面的新型幼兒師資，就必須在教學(xué)過程中探索適宜的教學(xué)方法,，提高幼師音樂教育的質(zhì)量。

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了豐富學(xué)生對作品的理解,，增強(qiáng)對音樂藝術(shù)的熱愛，教師應(yīng)經(jīng)常通過良好的示范演奏和深入淺出的理解來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生以一種興趣濃厚、積極舒暢的心情接受教師指導(dǎo),。

(二)注重伴奏能力的培養(yǎng),。

首先對一些幼兒歌曲伴奏曲式、調(diào)式,、風(fēng)格、情緒進(jìn)行分類,，并對和聲及伴奏音型進(jìn)行分析，以此幫助學(xué)生掌握編配歌曲伴奏的的規(guī)律,。其次,，讓學(xué)生多作編配兒歌伴奏的練習(xí)及音階琶音練習(xí),，熟悉各種大、小調(diào)的音位,，以便在以后教學(xué)伴奏時(shí)靈活運(yùn)用,，以達(dá)到熟練掌握的程度,。與此同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生邊彈邊唱的習(xí)慣,，做到心、手,、口一致，從易到難,。通過訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)生能夠運(yùn)用自如地彈唱,。

(三)開設(shè)欣賞課,。

對幼師學(xué)生適當(dāng)開設(shè)欣賞課,，也是十分必要的。欣賞課可以提高學(xué)生對音樂作品的感受、想象,、理解、鑒賞能力,，還可以引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識(shí)分析理解作品，以提高對音樂作品從形式到內(nèi)容的分析能力,，還要識(shí)別音樂作品的年齡適應(yīng)性,，什么樣的音樂作品適合何種年齡的幼兒，敏銳地察覺音樂作品內(nèi)涵,，以便在以后的教學(xué)過程中有效地將音樂作品的教育潛力轉(zhuǎn)化為幼兒的發(fā)展。

(四)讓學(xué)生參加音樂活動(dòng)與實(shí)踐,。

首先,，定期舉行匯報(bào)會(huì),。每學(xué)期一次大型匯報(bào)會(huì)，每月一次小型匯報(bào)會(huì),。通過一些合唱(大合唱或小合唱),、獨(dú)唱,、彈奏、舞蹈等節(jié)目,，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)以匯報(bào)會(huì)的形式展示出來,，以達(dá)到鞏固的目的。其次,，參加區(qū)、市等舉辦的各種文藝匯演,、競賽活動(dòng)，鍛煉,、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。使得課堂教學(xué)與課外活動(dòng)密切配合,，達(dá)到豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng),。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

作為一名教育工作者,，師德直接影響到教育的質(zhì)量和效果,。要培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人才,，必須造就一支具有高尚師德的教師隊(duì)伍。以往的師德教育片面地把目光集中在師范學(xué)校教師身上,，對幼師學(xué)生的師德教育不夠重視,，沒有把師生兩者結(jié)合起來進(jìn)行師德教育,。首先，幼師學(xué)校的音樂教師應(yīng)具有高尚的師德,，她們不僅應(yīng)有先進(jìn)的教育思想和教育理念,，精通專業(yè)學(xué)科知識(shí),、技能，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法及教學(xué)手段,，而且應(yīng)具有為音樂教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的高尚精神,，為學(xué)生樹立榜樣。一個(gè)時(shí)期以來,，由于市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，不少幼師音樂教師熱衷于家教,、走穴,，對自己本身工作缺少使命感與責(zé)任心,，以掙錢為主,，以教學(xué)為輔,。導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量下降,。同時(shí)許多教師從學(xué)校畢業(yè)后，工作沒有壓力,，不思進(jìn)取,，滿足于現(xiàn)狀，不再學(xué)習(xí)新知識(shí),，導(dǎo)致文化素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)逐漸衰退,。不僅不能勝任教學(xué)工作,，也很難立足于瞬息萬變,、飛速發(fā)展的社會(huì)。所以,，幼兒師范學(xué)校的音樂教師必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，成為學(xué)生的楷模。其次,，應(yīng)針對目前在幼師學(xué)生中普遍存在著的厭學(xué)情緒和對幼兒教育事業(yè)缺乏熱情的現(xiàn)狀，采取必要的教育措施,。逐步地改變她們“幼兒教師辛苦,，工資待遇低,，前途渺茫”的觀念,。把幼師的師德教育作為幼兒師范學(xué)校教育中的永恒主題。通過教育,，讓她們理解幼兒音樂教育是造福下一代的光榮事業(yè),，培養(yǎng)她們樹立為學(xué)前教育獻(xiàn)身的精神和服務(wù)意識(shí),。

幼兒園的音樂教育是教育者對兒童施加有意識(shí)教育的活動(dòng)。作為未來的幼兒音樂教師,，除了具有一定的專業(yè)素質(zhì),、高尚的思想品德外,，還要具備一定的人格素質(zhì)、教育素質(zhì),。所以我們要努力提高幼師學(xué)生的整體素質(zhì),，培養(yǎng)她們的的探索精神，創(chuàng)造教學(xué)手段,，提高他們的教學(xué)能力和應(yīng)變能力，教育她們真誠自然,，內(nèi)外一致,。將來不僅要做幼兒的教師,，還要做幼兒的母親和朋友，做一個(gè)現(xiàn)代化的高素質(zhì)的幼兒教師,。

音樂教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，進(jìn)一步落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,，結(jié)合我校“激發(fā)求知欲望,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，堅(jiān)持因材施教,，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校藝術(shù)教育教學(xué)改革,，打造特色音樂教學(xué)品牌，使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

組織好備課組教師對新教材的研究,，掌握新的教學(xué)要求,，改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到學(xué)好新教材,，用好新教材,。同時(shí),，開展相關(guān)的課題研究,，圍繞課題積極開展教學(xué)工作,，把每一節(jié)課上得有聲有色。

認(rèn)真落實(shí)高中學(xué)生模塊學(xué)分認(rèn)定工作,，抓好備課組集體備課、備課組教研活動(dòng),，促進(jìn)老師做好個(gè)人備課、聽課,、教案書寫,、教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)總結(jié)等教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)期結(jié)束要做好學(xué)生期末成績統(tǒng)計(jì)工作,。

認(rèn)真組織好老師上好科組公開課、學(xué)校公開課以及各種交流研討課,。積極組織教師參加區(qū),、市教研活動(dòng)，爭取機(jī)會(huì)輸送部分老師參加大型的全省或全國學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng),。

做好新加入本備課組的年輕老師孫瑩瑛老師的輔導(dǎo)工作，幫助她盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。

積極參加繼續(xù)教育與教研學(xué)習(xí),，通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平,，以保證和促進(jìn)教學(xué)能力的提高,。

本學(xué)期我校將開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。高中音樂備課組將根據(jù)學(xué)校下發(fā)的通知，盡早選定參賽的老師以及課題,。組織備課組其他老師積極幫助上課者聽課,、修改,、提高,。要在比賽中體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)，以充分的準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn),，賽出水平,、賽出風(fēng)格,，為備課組爭得榮譽(yù)。

積極開展學(xué)科競賽,，通過第二課堂的培優(yōu)活動(dòng),，培養(yǎng)一批藝術(shù)尖子,，排練、儲(chǔ)備精品節(jié)目,。第二課堂計(jì)劃開設(shè)兩門校本課程,，曾倩雯老師開設(shè)《樂理與視唱練耳》課程,，孫瑩瑛老師開設(shè)拉丁舞課程。

積極扶助學(xué)生會(huì)和團(tuán)委做好各種藝術(shù)活動(dòng)的組織與策劃,，并積極參與活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),。繼續(xù)舉辦“師生同樂”每月歌會(huì)活動(dòng),。

輔導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生會(huì)和團(tuán)委做好藝術(shù)社團(tuán)的輔導(dǎo)工作,，是藝術(shù)科老師的常規(guī)工作之一,。尤其是由音樂備課組負(fù)責(zé)指導(dǎo)的社團(tuán),，一定要落實(shí)好各項(xiàng)目的輔導(dǎo)工作。在新學(xué)期的新生中,，要做好招收新的社團(tuán)成員工作,。積極扶助各社團(tuán)搞好各種演出、排練和校外聯(lián)誼活動(dòng),，使我校社團(tuán)活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階。

音樂專用室的管理工作要做詳細(xì)的安排，責(zé)任到人,，并定期檢查,。要確切落實(shí)專用室的管理和使用制度,，做好各場室有專人開啟,、保管,、負(fù)責(zé)。使各器材既要充分運(yùn)用,，又要愛惜保護(hù)，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

7.做好**區(qū)科研小課題“和聲引領(lǐng)旋律創(chuàng)作教學(xué)法”的課題研究工作,。

8.繼續(xù)完善高中辦學(xué)水平評(píng)估的資料整理工作,。

音樂教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十一

音樂對孩子的智能發(fā)展有積極的影響。

神經(jīng)解剖學(xué)研究已初步揭示了左右腦在人類智力活動(dòng)中的相互關(guān)系和不同分工,。

如左腦主要主管數(shù)學(xué),、語言或符號(hào)等抽象思維,，而右腦主管音樂、圖形等形象思維,。

因此,，音樂刺激可能對右腦神經(jīng)細(xì)胞的生長有促進(jìn)作用。

應(yīng)增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞的活動(dòng)性,，充分發(fā)揮大腦右側(cè)的功能。

研究還表明,，在幾乎所有的智力活動(dòng)中,，左右腦并不是在獨(dú)立工作,，而總是協(xié)同發(fā)揮作用的。

這樣協(xié)同作用是由聯(lián)絡(luò)左右兩半球的駢胝體(位于大腦兩半球的底部)來完成的,。

音樂刺激右腦功能的同時(shí)，也促進(jìn)了兩半球聯(lián)絡(luò)的功能,，因此也增進(jìn)了左腦的功能,，從而提高了整體的智力活動(dòng)水平。

美國加州大學(xué)學(xué)者最近開展了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，證明聆聽音樂可以使人的空間理解力增強(qiáng),。

他們說“聽莫扎特音樂，的確能使人聰明”,。

有一項(xiàng)研究指出，在發(fā)育階段的孩子,，如能接觸適當(dāng)?shù)囊魳酚?xùn)練，產(chǎn)生對音樂的興趣,，對于空間數(shù)理的能力也會(huì)相應(yīng)提高,。

最近一項(xiàng)調(diào)查顯示,，印度的頂尖數(shù)學(xué)家和科學(xué)家多半出生于南印度，有人相信這是印度傳統(tǒng)音樂造就的,。

很多有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家喜歡音樂,，如愛因斯坦酷愛音樂,，自己也會(huì)演奏小提琴。

音樂是人類共通的語言,，就連對剛出生的孩子也有作用,。

音樂是由遺傳獲得的語言。

實(shí)驗(yàn)顯示,，給小嬰兒播放莫扎特的小步舞曲，他會(huì)安靜地聆聽,。

可是當(dāng)把樂曲隨意打亂,，播放各個(gè)片斷時(shí),，他會(huì)顯得不耐煩。

如果從小接受音樂教育,，可以增進(jìn)大腦皮質(zhì)的發(fā)展模式，促進(jìn)高層腦部運(yùn)作的功能。

5～6個(gè)月胎兒已經(jīng)有感受音樂的能力,，出生后,，哭鬧的寶寶，當(dāng)播放胎教樂曲就會(huì)安靜下來,，說明他們已經(jīng)有記憶能力。

新生嬰兒在平臥位時(shí),，會(huì)將頭轉(zhuǎn)向音樂發(fā)出的方向,，2個(gè)月嬰兒能安靜地躺著欣賞音樂,，2～3個(gè)月時(shí)會(huì)區(qū)分音高,，3～4個(gè)月能區(qū)分音色,，6～7個(gè)月能區(qū)分簡單的曲調(diào),。

以上說明嬰幼兒從小接受音樂訓(xùn)練是有生理基礎(chǔ)的。

音樂不但能使嬰兒心情愉快,，很多研究顯示，音樂還促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育,，使他們變得更聰明。

研究發(fā)現(xiàn),，8～9個(gè)月的音樂訓(xùn)練,，能明顯提高3歲兒童的時(shí)空推理能力。

這種能力能幫助小孩認(rèn)識(shí)模型,、拼圖及迷津游戲。

34個(gè)幼兒園的兒童接受8個(gè)月課堂鋼琴訓(xùn)練,，比未接受課堂鋼琴訓(xùn)練兒童的時(shí)空推理測驗(yàn)分提高46%,。

26名大學(xué)生聽莫扎特奏鳴曲連續(xù)4天,，另外26名大學(xué)生聽赫里普格拉斯的音樂，結(jié)果前者的時(shí)空測驗(yàn)分比后者增加62%,。

這就是所謂莫扎特效應(yīng),。

神經(jīng)細(xì)胞聯(lián)系以40hz的同步振蕩作為公共載波子,。

莫扎特音樂和神經(jīng)細(xì)胞40hz同步振蕩可能有共鳴作用。

上述結(jié)果也在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)上得到進(jìn)一步驗(yàn)證,，有人把110只大鼠分成4組,，每組20或30只。

一組從宮內(nèi)到生后60天聽莫扎特奏鳴曲,，一組聽格拉斯音樂，一組聽白色噪音,，另一組養(yǎng)在沉靜環(huán)境中,。

動(dòng)物行為測定結(jié)果發(fā)現(xiàn),，第一組大鼠在完成空間迷津能力上明顯快于其他3組，錯(cuò)誤也較少,，這有力證明了聽莫扎特奏鳴曲的功效,。

研究還發(fā)現(xiàn)，嬰兒對莫扎特音樂的節(jié)奏,、旋律及和諧的特性有無意識(shí)反應(yīng)。

這些特性使孩子以后更容易了解時(shí)間,、空間和序列技能等關(guān)系,，這些能力對精通科學(xué),、數(shù)學(xué)以及提高問題的解決能力很重要。

研究也揭示了對音高的良好區(qū)分,，有利于區(qū)分音素,，這可能和朗讀和語言能力的提高有關(guān),。

音樂可以提高右腦創(chuàng)造能力和加強(qiáng)直覺思維，改善注意力和記憶力,。

有科學(xué)家認(rèn)為，通過音樂鍛煉大腦提高認(rèn)知能力,，如像一個(gè)人鍛煉跑步,，跑步不僅可提高跑步能力,，也提高踢足球或打籃球的能力一樣,。

因此，音樂是挖掘嬰幼兒潛能的重要手段之一,，有音樂伴隨將使人生充滿智慧和活力,。

音樂教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十二

培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人,、對他人,、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,，在親身參與音樂活動(dòng)的過程當(dāng)中喜愛音樂,，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

通過對音樂作品情緒,、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史,、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷；在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族,、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂,。

倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程當(dāng)中獲得愉悅的感受與體驗(yàn),；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,，充分展開想像；保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解,。

根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手,，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn),，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。

將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值,。

學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度,、速度、音色,、節(jié)奏、旋律,、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí),，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生自信、自然,、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱,、演奏的初步技能,；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜,。

以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能,。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁,、風(fēng)格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史,，初步識(shí)別不同時(shí)代,、不同民族的音樂,，加深對中國民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂的社會(huì)功能,，理解音樂與社會(huì)生活的關(guān)系,。

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng),。

培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。

培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

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培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。