在生活中，總結(jié)經(jīng)驗是我們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵,。如何克服困難,，取得成功？讓我們一起探討這個問題,。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,，希望能對大家的寫作有所幫助。

提高學(xué)生演講能力的方法篇一

項目管理培訓(xùn)必要的最佳實踐,，可以增強提高整個項目生命周期的成功率的方法,。培育一種可以成為一種內(nèi)在的,、持續(xù)過程的文化，可以快速獲得回報,，由于這種心態(tài)不僅可以幫助提高個別項目和方案的性能,，也有助于整體的底線。項目管理伴隨著信息及通信技術(shù)(ict)行業(yè),，就像果醬伴隨著烤面包片一樣,。但并不是所有的項目管理都是好的項目管理。與很多事情一樣,，性能改善,，從頂部開始。

1.教育管理層,。

雖然管理層對ict項目經(jīng)理每天做什么有模糊的認(rèn)識,，但他們不可能從處于起步階段的做法中認(rèn)識到成熟的項目管理。對行政管理層教育是關(guān)于項目管理成熟度看起來像什么,，如何通過為客戶提供價值使業(yè)務(wù)受益,，當(dāng)你最需要它(項目管理成熟度)時，更好的投資回報率(roi)將確保c型雇員(企業(yè)最高管理層)買入的可能性,。

2.尋求資金,。

一旦管理層同意，下一步就是為這些項目管理的改善,，諸如更好的,、更適用的培訓(xùn)解決方案，項目管理的改善可以增值,，尋求資金,。持續(xù)的學(xué)習(xí)不僅來自支持條件良好的培訓(xùn)的努力，而且還來自能夠最終提高您的長期投資回報率的后評估(post-assessment)指導(dǎo),。在您的組織中,，展示一名訓(xùn)練有素的項目經(jīng)理的確是一名更好的項目經(jīng)理，能使業(yè)務(wù)案例成為不斷的學(xué)習(xí),。

3.目標(biāo)設(shè)定要求實,。

顯然，項目管理成熟度是一個長期的目標(biāo),。據(jù)esi國際年度pmo(項目管理辦公室)的調(diào)查,，僅五分之一的項目/計劃管理(pm)辦公室使用組合管理，組合管理是項目管理成熟度的一個關(guān)鍵指標(biāo),。設(shè)定改善目標(biāo)時求實,，可以幫助管理組織各級的期望。

目前的挑戰(zhàn)是,，大多數(shù)企業(yè)沒有利用任何類型的成熟度模型去了解他們的項目管理成熟度水平,。事實上,，成熟度的發(fā)展很少和公司的戰(zhàn)略正式掛鉤。但如果沒有成熟度模型,，如何知道公司是否采用了正確的舉措?使用有效的建模,，基于業(yè)務(wù)優(yōu)先級和預(yù)算，可以鼓動適當(dāng)?shù)某墒於扰e措,。關(guān)鍵是要選擇具體的舉措，這將逐步提高成熟度,，并交付快速的成果,。

4.協(xié)調(diào)好資源。

雖然您的組織可能有大量的資源,，仍然需要靈活地在這些資源之間做出正確的平衡,。當(dāng)創(chuàng)建項目管理改善計劃時，在整個組織范圍內(nèi),，考慮到您當(dāng)前的人才,、工具、系統(tǒng)和流程,。哪些仍然服務(wù)于業(yè)務(wù)?哪些可以被淘汰?精簡您的業(yè)務(wù)以與業(yè)務(wù)目標(biāo)相一致的能力相匹配,，可以幫助降低成本，同時提高生產(chǎn)力,。

5.吸引,、培養(yǎng)和保留合適的人才。

如果沒有合適的人在合適的崗位,，即使是最好的計劃也可能誤入歧途,。為了吸引優(yōu)秀人才，需要提供有意義的職業(yè)技能提升的發(fā)展機(jī)遇,。據(jù)最近computerweekly的一項調(diào)查,，五分之四的it專業(yè)人士說，他們將不得不離開他們目前的工作,，以推動其職業(yè)生涯,。需要讓好的人才更容易留下來。

提高學(xué)生演講能力的方法篇二

家庭環(huán)境影響孩子性格,。

孩子能否有效學(xué)習(xí)與性格關(guān)系很大：一個活潑健康的孩子,，往往是在和諧的家庭環(huán)境下培養(yǎng)出來的。

曾經(jīng)有個同學(xué)和我講了一件事：他小時候非常自卑,，因為父母經(jīng)常吵架,，整個樓宇都能聽得見，他每次看到鄰居都低著頭不敢看別人,，這就使他性格中少了很多自信,，不太敢和別人交流,。這樣的性格對他的學(xué)習(xí)工作都會有很大影響。

做好榜樣,，不要當(dāng)著孩子的面吵架,。

還有一點，榜樣的力量是無窮的,。父母要給孩子創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍,，這樣孩子性格就會比較健康。

我們每天工作非常辛苦,，在單位里還能夠禮貌待人,，回到家對親人就會脾氣不好。但發(fā)脾氣是本能,，控制脾氣才是本事。孩子大概兩三歲時,，我跟愛人因小事爭吵,。當(dāng)時注意到,，孩子的眼神非?？謶?。后來我跟愛人商量,，不要當(dāng)著孩子的面吵架,。所以,，我們多年來克制著自己的脾氣,，為孩子創(chuàng)造了良好的家庭氛圍。

這對孩子的影響比較深刻：我的孩子性格非常好,。每天回到家都很開心，洗澡時喜歡大聲唱歌,。一路從小學(xué)到大學(xué),，從來沒跟別人發(fā)生過糾紛,。

2

建立合理的家規(guī),。

俗話說,，沒有規(guī)矩不成方圓,，我們家庭中要有一些什么樣的家規(guī)呢,？

家規(guī)一：養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,。

對于比較小的孩子,，首先要從養(yǎng)成一個好習(xí)慣開始,。比如睡覺是否準(zhǔn)時,。學(xué)齡前的孩子大概八點半，大一點的孩子可以定在九點,，中學(xué)大概是十點十點半左右,。

再比如孩子的吃飯時間,。我會告訴他要在半個小時之內(nèi)吃完,，如果超時了他這一天就不能吃任何零食,，也不允許看動畫片,。

此外,，還要培養(yǎng)孩子整理物品的習(xí)慣,。從整理書包開始,，到整理書桌,，再到整理自己的衣柜和房間,，慢慢的對孩子有要求,，養(yǎng)成能保管好自己的東西,、做事有效率的習(xí)慣,。

家規(guī)二：建立與人相處的原則,。

另外，我們還要注意到孩子跟別人相處的問題,。首先我覺得他要能夠把東西跟別人一起分享；第二點是經(jīng)常跟孩子講的和別人相處的原則：一是不要做傷害別人的事,，二是不要做妨礙別人的事。

家規(guī)三：鍛煉做家務(wù)的能力,。

我們還是需要孩子做家務(wù)。收拾物品只是家務(wù)之一,，其他的家務(wù)比如擦地板、買東西都是對孩子比較好的鍛煉,。出去買東西實際上還能夠鍛煉他的交往能力。

有社會學(xué)家指出來說：愛做家務(wù)的孩子的失業(yè)率是不愛做家務(wù)的孩子的十分之一,。而且做家務(wù)其實不會影響學(xué)習(xí),，我孩子從小自己能做的事自己做，小學(xué)三年級就給自己做早飯,，周末還能給我們做早飯。平時上學(xué)放學(xué)我們也幾乎不接送他,，讓他自己坐公交去。

家規(guī)四：安全問題“約法三章”

安全問題需要約法三章,，比方說孩子大了以后出去玩、去哪里,、什么時候回來。

家規(guī)五：定期給孩子零花錢,。

我會定期給孩子零花錢，希望孩子對金錢有觀念,。其實給孩子零花錢有一些好處：一是他損壞東西我可以讓他用零花錢去賠,。二是他有金錢意識之后,，感覺零花錢不易得，就不會大手大腳花錢,。

家規(guī)六：合理分配學(xué)習(xí)娛樂時間,。

我跟孩子約定這樣的：周一到周五不能看電視玩電腦,；周六在我的補習(xí)班上半天課,，另外要把作業(yè)做完,；周日我會讓他休息一整天,，不需要學(xué)習(xí),。

在跟孩子定義游戲規(guī)則時特別要注意幾點：

第一點是要具體要有操作性,，不要模棱兩可,；

第二點是就是違規(guī)了讓他及時去承擔(dān)后果；

第三點是要跟孩子協(xié)商并且得到確認(rèn),，否則他不會從心理上去認(rèn)同；

第四點是隨著孩子長大,，要對家規(guī)進(jìn)行相應(yīng)的修改補充。

3

學(xué)會表揚和批評孩子,。

如何表揚孩子,？

很多家長對賞識教育有一個誤區(qū),，認(rèn)為賞識孩子就要對孩子猛夸,，孩子做錯了事也不敢批評,，等孩子無法無天了就先忍著,，實在忍不了就打孩子一頓,，回到老路上去。我們表揚的關(guān)鍵是對事不對人,，需要注意以下幾點：

首先，努力發(fā)現(xiàn)孩子好的表現(xiàn),。有一些孩子學(xué)習(xí)成績不太好,，但是非常有禮貌,，或是愛做家務(wù),，家長就要對他多一些表揚鼓勵,，讓孩子有比較好的自信,。

其次,，要具體告訴孩子他做了什么事讓我們高興,，用肢體語言向孩子傳遞內(nèi)心的喜悅。擁抱一下孩子,，或者幫他理理領(lǐng)子，拍拍孩子肩膀,，這些肢體語言能夠使孩子更強烈地感受愛,。

批評孩子時要注意什么,？

關(guān)于批評呢,，也有幾個注意點：

第一點就是事情發(fā)生后要立即處理，不要拖,。首先要用詢問的方式聽孩子陳述事件,，在聽的過程中去問一些問題,，讓孩子自己意識到問題,。

第二個點是具體指出他做錯了什么，告訴他可能帶來的后果以及帶給父母的感受,，可以沉默一會，讓孩子體會這個感受,。

第三點,，很多家長不是批評某件事，而是否定孩子的人格,。我們要告訴孩子雖然他的行為不對,，但他還是好孩子,。最好用肢體語言表他對他的愛是不會變的,。

最后特別要注意一點是,，批評完了就結(jié)束了,，以后不要翻舊賬,。

4

教孩子學(xué)會認(rèn)錯。

做錯事后最好的處理方法是認(rèn)錯,。

我曾跟孩子分享過一件事：有一次我坐出租車，司機(jī)不認(rèn)識路走錯了,，耽擱了時間,。我當(dāng)時沒有怪他,，但司機(jī)態(tài)度不好，跟我說為什么不早說應(yīng)該從哪走,。我因此非常生氣。之后我反思：如果做錯事后說一聲對不起,，會很快處理好,，辯解反而越鬧越糟,。所以我告訴孩子,，做錯事后最好的處理辦法就是認(rèn)錯,。

培養(yǎng)孩子認(rèn)錯習(xí)慣：家長以身作則,。

每次我做錯什么事都以非常好的態(tài)度去和兒子道歉，然后想辦法去彌補,。不要認(rèn)為和孩子認(rèn)錯是丟臉的事。你會發(fā)現(xiàn)孩子其實很寬容,，比如我忘記買給兒子的文具,，就會和兒子說對不起，我現(xiàn)在去幫你買,。我兒子就會非常寬容，說算了吧,，他自己想辦法,。如果父母坦誠認(rèn)錯,，孩子也會勇于承認(rèn)錯誤,。

5

與孩子分享勵志書籍電影、成長經(jīng)歷,。

分享好的勵志書籍和電影,。

比如我跟大家分享的幾本書：有一本叫《人生不設(shè)限》,，講了一個澳大利亞青年,，他沒有手，腳上只長了一個小的腳趾頭，他就靠那個腳趾頭在電腦上打字,，完成了他的本科學(xué)業(yè),，而且還是雙學(xué)位。

還有一本書是《沒有任何借口》,，我覺得可以治好孩子的一些拖延癥。因為有些事情是必須要去做的,，但我們喜歡停留在舒適區(qū)域,，把不喜歡的事一直往后面推,。

對我影響特別大的是一部電影叫做《肖申克的救贖》：一個銀行家被冤枉殺害了自己的妻子,，然后進(jìn)了監(jiān)獄,，他為了從監(jiān)獄里逃出來,，花了十年自己挖了一個地道。最感動我的是他為了在監(jiān)獄里建一個圖書館,，一直堅持給州議會寫信幾年,，最后感動了州議會,，給他們撥款做了特別好的圖書館,。這對我兒子產(chǎn)生了挺深刻的影響。

分享自己的成長經(jīng)歷,、失敗教訓(xùn),。

我跟孩子分享過我人生路上一個慘痛教訓(xùn)：我特別想當(dāng)老師，高考第一志愿是南京師范大學(xué),。但我中學(xué)時愛看小說，快高考時買到一本《飄》,，忍不住看完了，高考要點有些沒復(fù)習(xí)到,，特別是政治沒及格，只能讀大專,，之后進(jìn)保險公司做了十八年造價師,。后來為了當(dāng)老師,，我在業(yè)余時間辦學(xué)校,，三年里同時做兩份工作,，很辛苦,。

然后我告訴他：父母希望你學(xué)習(xí)好不是要你成名成才,，而是希望你能夠自由選擇喜歡的工作。

勵志教育可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情與責(zé)任心,。

他在小升初及中考時都告訴我說：他要考理想學(xué)校的一個原因是不愿和班上同學(xué)分開。所以他畢業(yè)前半年不看電視也不玩電腦。其實我的工作時間和孩子不一致,，沒有時間監(jiān)督他。對孩子做勵志教育之后,，孩子會自己為目標(biāo)努力，不需要大人監(jiān)督,。

所以我覺得對孩子做勵志教育是非常重要的,，這樣能夠激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情,，使他對自己的學(xué)業(yè)有責(zé)任心,。

6

小目標(biāo)帶動大成功,。

圍繞小目標(biāo)制定方案,。

我們一定要給孩子階段性制定一些小目標(biāo),，在班上的名次哪怕一個學(xué)期前進(jìn)兩三名都是值得表揚的,，不要讓孩子覺得目標(biāo)遙不可攀,。持續(xù)的小目標(biāo)可以帶動大的成功,。

有了小的目標(biāo)之后,，最重要的就是圍繞目標(biāo)制定方案,。比方各個學(xué)科薄弱在什么地方，怎么去提高,，有一些怎樣的方案,。這些都可以和孩子交流,。

檢查行為是否與目標(biāo)有關(guān),。

每天去想你的行為跟目標(biāo)有沒有關(guān)系，是能夠提升效率的,。我以前很愛看美劇,，但看美劇要花很多時間,。這時我就會想一想看美劇和現(xiàn)在的目標(biāo)有沒有關(guān)系，如果沒有關(guān)系,，我就會克制自己，去做跟目標(biāo)有關(guān)的事,。

另外一個提升效率的辦法，就是我喜歡用一個叫做onenote的軟件,，他可以每天列出你要做的事,。

7

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。

閱讀與語文寫作息息相關(guān),。

閱讀首先跟孩子的語文非常相關(guān)。我們很少看到高中作文補習(xí)班,。因為寫好文章與孩子的閱讀息息相關(guān)，很少可以通過寫作技巧達(dá)到,。

培養(yǎng)閱讀速度與效率,。

閱讀的重要性還在于訓(xùn)練閱讀速度,，閱讀速度差會影響孩子接受知識的效率,。

所以,，在孩子的小學(xué)階段,，我經(jīng)常帶他去新華書店,、圖書館，買一些他喜歡的書,。大量的閱讀豐富了他的課外知識并且提高了他的閱讀速度。

8

培養(yǎng)孩子的運動習(xí)慣,。

運動夠帶給一個人克服困難的勇氣，競技體育能夠讓人有自信和挑戰(zhàn)意識,。我孩子即便在初三和高三階段，都能夠堅持每天打一小時籃球,。

打籃球使得他的睡眠特別好,，第二天上課注意力非常集中。他班上一些同學(xué)會夜里看網(wǎng)絡(luò)小說,，白天上課打瞌睡,。但我兒子不看,，因為每天打一小時籃球很累,，按時睡覺是剛需,，一挨枕頭就睡著了,。一些學(xué)生因為運動不足晚上可能睡不著,，熬夜看其他東西,，使得第二天精神不好,，導(dǎo)致惡性循環(huán),。

提高學(xué)生演講能力的方法篇三

在平時的教學(xué)或練習(xí)中,，教師要有意識地安排學(xué)生計算競賽,，如：看誰算得又對又快等。一說起競賽,，學(xué)生的好勝心就會馬上被調(diào)動起來：老師，出題吧,！此時，教師可以根據(jù)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)行針對性的計算題訓(xùn)練,。學(xué)生都有好勝的心理,，總是希望第一，得到老師和同學(xué)們的表揚,，在這種興趣盎然的狀態(tài)下,，學(xué)生的計算興趣被激發(fā),，計算的速度和準(zhǔn)確率也會大大提高。即使有些學(xué)生計算錯誤,，但他們也很容易理解和接受他們錯誤的原因，進(jìn)而主動地糾正他們的錯誤,，爭取下次做對能獲得老師的表揚,！經(jīng)過長期的訓(xùn)練,，學(xué)生的計算能力便能大大提高,。

在教學(xué)工作中,，我們知道學(xué)生的計算錯誤真的是五花八門,，有粗心抄錯題的,、寫錯數(shù)的,、還有對錯數(shù)位的等等,。教師故意將學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤收集起來，定期上一節(jié)糾正錯誤課,，讓學(xué)生當(dāng)一回“錯題醫(yī)生”,，對錯題進(jìn)行會診,。說起要當(dāng)“醫(yī)生”,，學(xué)生的'興趣也馬上被調(diào)動起來,，他們會爭相舉手：我來當(dāng)醫(yī)生，我來把脈……,。學(xué)生在“當(dāng)醫(yī)生”的樂趣中發(fā)現(xiàn)和洞悉他們作業(yè)中常犯的錯誤所在,，就會對錯誤的原因記憶深刻,，從而糾正了他們的錯誤因素,，提高了計算的準(zhǔn)確率。另一方面,，學(xué)生為了表現(xiàn)他們有高超的“醫(yī)術(shù)”,，往往也樂于去學(xué)習(xí),、去探究,、去求知,、去發(fā)現(xiàn)。

激發(fā)學(xué)生的計算興趣,，可以設(shè)置趣味小游戲,，用游戲的方法提高學(xué)生的計算興趣,，讓學(xué)生更加的自愿去接受學(xué)習(xí)計算力,。讓學(xué)生在參與游戲活動中不知不覺地發(fā)生改變和提高,。例如教會學(xué)生玩24點小游戲,，讓學(xué)生的計算能力在玩24點小游戲中迅速得到提高。又如在教學(xué)數(shù)的分與合時,，可以采用以10為基點的分與合進(jìn)行“拍手”的數(shù)學(xué)游戲等等,。

在平時的教學(xué)當(dāng)中，我們教師只要善于激發(fā)學(xué)生的計算興趣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的計算能力定能大大提高,。

提高學(xué)生演講能力的方法篇四

口算是直接依靠思維和記憶進(jìn)行計算得到結(jié)果的方法,，具有快速,、簡便的特點,，在日常生活中有著很高的應(yīng)用價值，還可以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及解決問題的能力,。在平時教學(xué)中要有意識地加強訓(xùn)練,，不能因為擠占時間,、影響其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)等原因就放松要求?？梢悦抗?jié)課都花3-5分鐘時間，對學(xué)生進(jìn)行多種形式的口算訓(xùn)練,，使學(xué)生口算方法變巧、速度加快,、正確率提高，思維能力同時也得到了發(fā)展,。

學(xué)生通過簡便運算能大幅度地提高計算速度和正確率,，使復(fù)雜的計算變簡單,。讓學(xué)生掌握簡便計算的方法，是提高學(xué)生計算速度的重要途徑,。在教學(xué)中要教會學(xué)生靈活地運用加法,、乘法的交換律與結(jié)合律,、乘法的分配律,、減法的性質(zhì),、除法的性質(zhì)、商不變的性質(zhì)等,，這些運算性質(zhì)和運算定律是進(jìn)行簡便運算的基礎(chǔ),。基礎(chǔ)知識扎實了，才能真正做到變難為易,，變繁為簡,，變慢為快,。同時還要加強熟練程度的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步增強簡算意識,，提高簡算能力,。

筆算是口算的運用和發(fā)展，在四則運算中,，碰到數(shù)字大、步驟多的計算題時,，應(yīng)冷靜思考,、認(rèn)真耐心計算,。能口算的則口算,，不能口算的應(yīng)認(rèn)真計算。同時要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣,，檢查時要耐心細(xì)致,，逐步檢果,。注意題目中的數(shù)字是否抄錯,，計算過程和計算結(jié)果是否有誤，發(fā)現(xiàn)錯誤要及時糾正,。例如：在解好方程后,，可以把答案代入原方程進(jìn)行必要的驗算，通過驗算,，讓學(xué)生做出正確判斷,。

估算是日常生活中沒必要或無法測量得到準(zhǔn)確結(jié)果時采用的計算方法。對計算或測量結(jié)果的整體性把握,。運用估算簡明快捷。計算前進(jìn)行估算,，可估計出得數(shù)的大致取值范圍，為計算的準(zhǔn)確性創(chuàng)造條件,。估算能力是學(xué)生個體運用觀察、比較,、猜測,、推理,、判斷等認(rèn)知過程而獲得粗略結(jié)果的能力,，具有促進(jìn)學(xué)生思維能力提升的'作用,。教師要適當(dāng)教給學(xué)生估算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,，把估算滲透到平時的訓(xùn)練中，只有讓學(xué)生把估算、計算,、檢驗相結(jié)合,，才能保證計算正確、迅速,，從而全面提高學(xué)生的計算水平與能力。

計算要經(jīng)過觀察,、比較、想象等一系列思維活動,，因此計算教學(xué)的過程是培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展的過程,。其過程體現(xiàn)了思維過程的順與逆,，思維水平的高與低,。因此在計算教學(xué)中必須重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。

新課程提倡算法多樣化，是為了提倡學(xué)生獨立思考,，提高思維能力，展示學(xué)生不同層次的思考結(jié)果,。教師要放手讓學(xué)生自己去想,、去做,、去發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決問題的方法,。要給學(xué)生更多獨立思考的機(jī)會。當(dāng)計算遇阻時,，再讓學(xué)生相互討論,，老師盡量作為問題的共同研究者參與學(xué)生的探討交流,，讓學(xué)生最后歸納得出自己的結(jié)論,。

我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生找出盡可能多的方法,，關(guān)注量的增加，更應(yīng)重視有序思維,，從質(zhì)的方面提高,。(1)對于學(xué)生的不同方法，要認(rèn)真分析,，不能只看形式,，更要看實質(zhì),。即數(shù)學(xué)思想方法怎么樣，引導(dǎo)學(xué)生有序思考,，善于換一個角度去思考。(2)充分利用已有的各種算法,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,，理清解決問題的思路,。要及時對“多樣化”進(jìn)行優(yōu)化，尋求簡潔,、容易、快速的方法,。我們要把優(yōu)化的權(quán)利交給學(xué)生們,，讓他們在充分的體驗與感悟下自覺地進(jìn)行優(yōu)化,，教師不能將自己的想法強加于學(xué)生,，而應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來促成,。

數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)性很強,，如果整數(shù)的加,、減,、乘、除法的計算方法沒有學(xué)好,，那么小數(shù)的加、減,、乘、除法就很難學(xué)會,。因此，計算數(shù)學(xué)需要做到新舊結(jié)合，精講巧練,，持之以恒。

學(xué)生計算水平的提高不可能一簇而就,，加強平時的訓(xùn)練是十分必要的。為了提高學(xué)生的計算能力,，可以安排“天天練”,，即每天練3-5道的計算題,，讓學(xué)生做到天天有“點心”吃,，又能做到溫故而知新,。

計算教學(xué)不要單純?yōu)榱擞嬎愣嬎?，避免計算的單一,、枯燥,。從基本練?xí),、針對練習(xí),。

變式練習(xí)到拓展練習(xí)等層次要分明,，難易適中,。愛玩是孩子的天性,，為了讓學(xué)生始終有新鮮感，計算練習(xí)的形式要多樣化,，如通過游戲,、競賽,、搶答,、開火車,、聽算,、限時口算,、自編計算題、撲克牌,、同桌對問或小組比賽形式來調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性,。還可通過“趣題征解”,、“巧算比賽”等形式,，挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì),。以這種寓教于樂的方式,，使學(xué)生即獲得了玩的樂趣,，又使知識得到了鞏固,，一舉兩得,，大大提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，使他們更加喜愛數(shù)學(xué),。

練習(xí)的選題不是靈機(jī)一動，信手拈來,，而是一項充滿藝術(shù)性,、創(chuàng)造性的行為。同時練習(xí)題的設(shè)計也要注意橫向知識與縱向知識的對比,，切忌遺漏知識點，要以點帶面培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通的能力,。

計算數(shù)學(xué)是重要的，同時又是困難的,。我們教師要樹立“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育理念，要時刻站在學(xué)生的角度去審視計算數(shù)學(xué),，以學(xué)生的眼光看待計算數(shù)學(xué),。努力提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率,、速度,、積極性,、主動性及思維能力，才能切實提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力,。

提高學(xué)生演講能力的方法篇五

本文主要從如何發(fā)展好企業(yè)干部的綜合能力出發(fā)，針對目前企業(yè)干部管理層中所出現(xiàn)的問題提出了自己建議和看法,。

在我國企業(yè)干部管理過程當(dāng)中，由于企業(yè)管理方式的不得當(dāng)和管理觀點上的不同,，使得企業(yè)在干部管理上出現(xiàn)了一些問題。企業(yè)干部思想責(zé)任意識不明確,、員工管理體制不夠嚴(yán)謹(jǐn)、企業(yè)監(jiān)督機(jī)制欠缺等都造成了企業(yè)干部綜合管理能力的缺失,。因此企業(yè)要加強對于干部綜合管理能力的培養(yǎng),，更有效的使企業(yè)向良性方面發(fā)展,。

一,、企業(yè)干部管理所出現(xiàn)的現(xiàn)狀。

（一）缺乏企業(yè)干部思想觀念的建設(shè),。

在我國一些大中型企業(yè)中，對于企業(yè)干部管理的思想內(nèi)容太單一,，方式太陳舊,，對于干部管理改革的力度還不夠大,。對企業(yè)干部管理上的要求也只是限定在干部工作能力上的衡量,，忽視了對于干部思想觀念上面的培養(yǎng),。企業(yè)干部在工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題、犯下的錯誤都是源于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者沒有掌握下層干部思想上面的轉(zhuǎn)變,，沒能及時的進(jìn)行溝通和糾正,，進(jìn)而影響了企業(yè)管理的正常運作和發(fā)展,，企業(yè)干部的工作態(tài)度上很難凝聚起來,。因此要大力加強對于企業(yè)干部思想上面的建設(shè),，促進(jìn)企業(yè)朝著優(yōu)良,、和諧、穩(wěn)固的方面發(fā)展,。

（二）企業(yè)干部管理監(jiān)督體制的不健全。

我國很多企業(yè)在管理方面上忽視的問題很多,。企業(yè)自認(rèn)為管理分工明確，有相應(yīng)的部門,，便松散了對于企業(yè)整體性的監(jiān)督,。對于企業(yè)潛在問題不予以重視,。企業(yè)在對于干部員工的培訓(xùn),、審核、獎懲方面的監(jiān)督機(jī)制設(shè)置還不完善,。企業(yè)干部沒有進(jìn)行詳細(xì)的一系列的培訓(xùn)直接任職，沒有對企業(yè)文化有一個基本認(rèn)知,。對于企業(yè)的發(fā)展沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃決策,，導(dǎo)致企業(yè)干部思想意識退化，思想上面的進(jìn)步趕不上企業(yè)發(fā)展的步伐,，工作的積極性滯后，影響工作效率,；審核方面,，企業(yè)沒有對干部員工有一個正規(guī)的考核制度。部分企業(yè)當(dāng)中，干部在考核方面沒有壓力,，面對考核沒有一個正確的態(tài)度，考核在干部眼里形同虛設(shè),，只是走走形式,。考核的監(jiān)督機(jī)制不嚴(yán)謹(jǐn),，導(dǎo)致了干部在工作能力和思想政治提高方面進(jìn)步緩慢；對于干部的獎懲力度不夠,。企業(yè)要想加強對于干部的綜合能力管理,，就要獎懲分明,。對于在思想行為上給單位做出特殊貢獻(xiàn)的干部予以物質(zhì)獎勵,，鼓勵干部在接下來的工作當(dāng)中做的更好,，讓其他干部樹立目標(biāo)并向優(yōu)秀員工看齊,。而對于給單位造成損失和帶來不好影響的干部也要懲罰嚴(yán)厲,，不能增長不好風(fēng)氣的蔓延,。

（三）對于企業(yè)干部選拔形式上的單一,。

部分企業(yè)在干部選拔上渠道狹窄，主要通過企業(yè)高層的組織選拔,，內(nèi)部指定,。由于沒有提供一個公平的崗位競選的平臺，因此在干部選拔上人才漏失,。一些企業(yè)的儲備干部在選拔上沒有競爭優(yōu)勢，從而對于工作的積極性降低,。這也是干部選拔監(jiān)督機(jī)制的不健全所出現(xiàn)的問題。

（一）企業(yè)各部門責(zé)任明確,，管理制度落實到實處。

各企業(yè)部門要對所管理的范圍規(guī)劃清楚,，各部門的第一領(lǐng)導(dǎo)要有責(zé)任意識，要承擔(dān)本部門在執(zhí)行任務(wù)時的所有風(fēng)險,。各部門領(lǐng)導(dǎo)要對工作內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)部署,，分工明確,，來確保各部門各司其職,、統(tǒng)籌監(jiān)管,。同時，各崗位部門可以相互牽制,，責(zé)任透明化。各個部門的企業(yè)干部在實際的工作當(dāng)中可以互相監(jiān)督,，對于在工作當(dāng)中利用職位之便x用職權(quán)的人也可以進(jìn)行檢舉,。另外,，各個部門沒有就重要問題執(zhí)行決策的權(quán)利。各個部門必須統(tǒng)一管理,，相互制約。各部門領(lǐng)導(dǎo)就重要問題可以以會議的形式,，坐在一起進(jìn)行投票決定。各部門領(lǐng)導(dǎo)代表本部門進(jìn)行發(fā)言,，表明自己的態(tài)度和觀點。這樣既加強了企業(yè)各部門干部的交流,，也更好的提升了干部綜合能力的訓(xùn)練。

完善建全的管理制度是企業(yè)發(fā)展的前提和必要條件,。要想提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合能力，就要建立嚴(yán)格的制度規(guī)章,，將管理制度作為干部綜合能力提升的監(jiān)督依據(jù)和考量標(biāo)準(zhǔn),。增強領(lǐng)導(dǎo)層的互相評比,、各部門領(lǐng)導(dǎo)的檢查監(jiān)督的環(huán)節(jié),，將監(jiān)督管理制度落實到實處,。

（二）加強企業(yè)干部的教育培訓(xùn)力度,。

各企業(yè)中要針對不同的部門領(lǐng)導(dǎo)干部制定出不同的培訓(xùn)內(nèi)容,。要讓企業(yè)干部充分了解并掌握企業(yè)內(nèi)部的管理方式和有效策略，對于企業(yè)的儲備干部要進(jìn)行著重培養(yǎng),，有針對性的進(jìn)行能力的選拔,；對于企業(yè)優(yōu)秀的年輕干部要進(jìn)行綜合能力的全面栽培,，尤其在思想建設(shè)方面,，要植入鮮活的企業(yè)管理理念，緊跟新時期的企業(yè)文化的步伐,。要培養(yǎng)青年干部思想創(chuàng)新意識和勇于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度；同時要對企業(yè)干部制定綜合管理能力的季度,、年終考核，考核內(nèi)容要從平時工作的表現(xiàn),、帶領(lǐng)本部門所完成的任務(wù)指標(biāo)、綜合能力的多個方面來綜合考量,。對于考核成績排在后幾位的干部，可以采取末位淘汰的方式,，由此選拔出優(yōu)秀的干部作為晉升候選。這種方式有效的提升了企業(yè)管理能力的水平,。對于培訓(xùn)的部門要有一個明確的層次劃分，對于企業(yè)重要部門干部的培訓(xùn)要與企業(yè)全體員工培訓(xùn)的力度要加以區(qū)分,。企業(yè)的重要部門關(guān)系到企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵，因此要對企業(yè)重要部門的干部加強思想道德的培訓(xùn),。同時，在管理方面也要對干部進(jìn)行技能的拔高,。

同時在培訓(xùn)的形式上也要有所改變。改變對于干部進(jìn)行傳統(tǒng)演講式的理念灌輸,?？梢越Y(jié)合現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，運用多媒體網(wǎng)絡(luò)視頻的形式,，讓企業(yè)干部進(jìn)行在線視頻進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),，使培訓(xùn)方式更加快捷高效,；也可以給企業(yè)干部播放優(yōu)秀企業(yè)的內(nèi)部管理影片,，讓企業(yè)干部可以更深刻的領(lǐng)悟管理概念。在培訓(xùn)結(jié)束后,，組織干部們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。干部對于企業(yè)管理的新建議可以互相的分享出來,，大家在彼此交流的同時也可以相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn),。

（三）動態(tài)化管理企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部,。

要想提高企業(yè)干部的綜合管理能力，主要在于怎么樣進(jìn)行管理,。因此對于管理企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的最佳效途徑是實施動態(tài)化管理。動態(tài)化就是指：觀念上的動態(tài),、行為上的動態(tài)、職能上的動態(tài),。1.觀念上的動態(tài)是指企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部要轉(zhuǎn)變原有的企業(yè)管理觀念,。例如：集體主義,、形式主義,、教條主義等,。要根據(jù)現(xiàn)有企業(yè)的管理特點,，豐富管理制度,。設(shè)立干部綜合能力考核制度來促進(jìn)干部能更好的干好自己的本職工作,，具有憂患意識,，不斷改進(jìn)自己在企業(yè)部門管理當(dāng)中的能力水平,，讓自己不斷學(xué)習(xí)企業(yè)管理制度的新理念,，并且應(yīng)用到實踐中來,。這種動態(tài)化的管理下,，能夠使企業(yè)干部思想觀念不斷的更新,、真正做到動起來,。2.行為上的動態(tài)是指加強企業(yè)干部的管理,，對企業(yè)干部的培訓(xùn),、監(jiān)管和設(shè)置獎懲措施要加大力度,，從制定企業(yè)規(guī)章制度方面入手對干部進(jìn)行思想上和行為上的約束，促進(jìn)企業(yè)干部更好的在管理制度上行動起來,。3.職能上的動態(tài)是指企業(yè)各部門干部在管理能力上進(jìn)行優(yōu)勝劣汰的選拔。通過崗位的競爭,，可以提升企業(yè)干部居安思危的意識,，通過不斷的學(xué)習(xí)，在實踐的探索中不斷增強其自身的綜合管理能力,。改變以往企業(yè)干部管理的壅滯現(xiàn)象，更好的選拔出優(yōu)秀的企業(yè)干部,。

三、結(jié)語,。

在我國現(xiàn)階段的所有企業(yè)當(dāng)中，加強企業(yè)自身管理就要不斷地提升干部綜合管理能力,，努力提升企業(yè)干部在思想、文化,、素質(zhì)上的水平,。企業(yè)管理理念要不斷的更新與進(jìn)步，要使企業(yè)在改變管理觀念的同時來實現(xiàn)對于企業(yè)管理方式上的轉(zhuǎn)變,，使管理理論上升到實踐應(yīng)用，促進(jìn)企業(yè)朝著更高,、更好的方面發(fā)展。

提高學(xué)生演講能力的方法篇六

多感恩,，少怨恨。

感恩父母的養(yǎng)育,，感恩老師的教誨，感恩國家的培養(yǎng),。有了感恩，心境就會平靜,。有了感恩，學(xué)習(xí)工作就有了動力,。少了怨恨，心情就會愉快,。認(rèn)知變，情緒跟著變,；情緒變，精力體力和身心健康跟著變,；健康變,，運氣和人生跟著變,。在順境中感恩,，在逆境中依舊心存喜樂,。

從公理,，少私欲,。

要學(xué)會換位思考，要有同理心,、同情心,，才能理解對方,。遇事從公理思考和處理,，少從私心私欲思考和處理,，情緒就會穩(wěn)定。

時刻尋求四個快樂,。

就是助人為樂,、知足常樂,、自得其樂,、沒樂找樂,。你能幫助他人，就說明在這個方面你比他人強,。你能知足，就不會有過度貪婪的欲望,，因為貪婪的欲望會消耗你的正能量。時刻尋找生活中,、身邊的快樂,，你就會獲得正能量,。

多讀書,，增智慧。

知識無限,，時光有限,，多讀書,，才能知道世界的廣闊，才能提高精神境界和思想覺悟,。只有站得高,，才能看得遠(yuǎn),，才能胸懷寬闊,，才能“大肚能容,，容天下難容之事,；慈顏常笑,，笑天下可笑之人”。才能放下許多不必要的糾結(jié),，才能使自己的意識情緒達(dá)到淡定,、主動,、寬容等較高能量級別，才能健康,、成功和幸福,。

要淡泊，不貪心,。

對錢財名利可追求,，不貪婪,。該得,，得的坦然,；該舍，舍的心安,。在歷史上很多名人留下了不少這方面的楹聯(lián)妙語,，至今對我們?nèi)杂猩羁痰膯⑹尽１热缰T葛亮的“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠(yuǎn)”,。清代文學(xué)家袁枚收入的一副書齋聯(lián)“無求便是安心法,，不飽真為卻病方”,，紀(jì)曉嵐的先師陳伯崖有副名聯(lián),，“事能知足心常愜,，人到無求品自高”等等,，都發(fā)人深省,。

多寬容，少計較,。

有人講了這樣一個故事,，老張拿到了一萬元年終獎,，偷偷一打聽,，同事有的分兩千,，有的分三千,。老張心中一陣高興,，給老婆打電話說，今晚不要做飯了,，我發(fā)年終獎了,，全家到那個向往已久的西餐店撮一頓,。老張拿到了一萬元年終獎,，偷偷一打聽,，同事有的兩萬,，有的三萬,。老張氣不打一處來,，怒火中燒,，就要沖到總經(jīng)理辦公室想理論理論。仔細(xì)一想,，還是忍住了,，因為來年還要在這個總經(jīng)理手下工作，還是忍著點好,。但心中憤怒和不快一直帶到了家里,。所以很多人的快樂，并不在于自己有多好,，而在于計較比別人好多少。很多人的痛苦,，并不在于自己有多不幸,，而在計較比別人更加不幸。有沒有痛苦,，源于你是不是計較,?？觳豢鞓?，在于你能不能寬容,。有多少計較,，就有多少痛苦,。有幾分寬容,，就有幾分快樂,。

提高學(xué)生演講能力的方法篇七

1,、讓學(xué)生熟練掌握運算法規(guī)：在小學(xué)階段，學(xué)生要學(xué)到自然數(shù),、小數(shù)和分?jǐn)?shù),，這三類數(shù)都要進(jìn)行四則運算加、減,、乘,、除,，每一類數(shù)的每一種運算都有自己特定的運算法則，熟練掌握各類,。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生估算能力：新課程把培養(yǎng)學(xué)生的估算能力列入其中,，充分反映出估算在數(shù)學(xué)計算和實際生活中的重要性,，估算能力也是一個人計算能力中相當(dāng)重要的一個方面,，具備良好的估算力。

3,、切實加強學(xué)生口算訓(xùn)練：在課堂中，一般采取下列步驟進(jìn)行口算訓(xùn)練：先讓學(xué)生先口算出結(jié)果再讓學(xué)生說說自己的口算方法,，對良好的'口算方法及時給予肯定,，有時對同一題目,，還可問學(xué)生有無別的口算方法。

4,、善于采取簡便算法：有些數(shù)學(xué)計算試題具有明顯的形式和數(shù)構(gòu)造特征,，這些特征正是施展簡便算法的大好機(jī)會，通過一定數(shù)量的簡算練習(xí),，不但提高了學(xué)生的觀察能力和分析能力，而且逐步強化了學(xué)生數(shù)學(xué)計算的技巧和快捷性,。

提高學(xué)生演講能力的方法篇八

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，提高學(xué)生的閱讀能力和創(chuàng)新能力已經(jīng)是當(dāng)前教育的重點任務(wù),。閱讀教學(xué)是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生聽,、讀、寫水平的基礎(chǔ),。閱讀能力是學(xué)生必須具備的重要素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，學(xué)生閱讀能力與其學(xué)習(xí)興趣和知識獲取有著密切的關(guān)系,。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；重要素質(zhì),；基本環(huán)節(jié)。

在語文教學(xué)中閱讀是最重要的基礎(chǔ),，一篇文章的主要意蘊和內(nèi)涵的理解需要學(xué)生不斷地閱讀,，在閱讀過程中體會文章的風(fēng)格,、主要情感表達(dá)等。閱讀也是培養(yǎng)學(xué)生語感和對文章情境融入的一個過程，以閱讀為基礎(chǔ)才能提高學(xué)生對一篇文章的理解,，才能真正朗讀出其中的意蘊和情感，才能增強學(xué)生對文章內(nèi)容的深刻理解,。

教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生更好地閱讀文章,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生明白為什么要閱讀,，讓學(xué)生自己主動閱讀，并深入了解閱讀在理解文章方面的重要性,。在教學(xué)中學(xué)生始終是主體，而教師是引導(dǎo)者,、倡導(dǎo)者以及指導(dǎo)者，因此教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生親身體會到閱讀的樂趣,，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀效率。在閱讀過程中學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力與文章描述的意境相結(jié)合,，在想象中領(lǐng)略和探索文章表達(dá)的深刻內(nèi)涵和寓意，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生正確認(rèn)識到人生觀、價值觀和世界觀,，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的有志青年,。

學(xué)生在具備了一定的閱讀興趣的同時還應(yīng)該掌握閱讀學(xué)習(xí)的基本方法,，在興趣的基礎(chǔ)上發(fā)揮更大的作用,，提高學(xué)生的閱讀能力,、創(chuàng)新能力,、閱讀質(zhì)量以及閱讀效率。（本文出自范文.先.生.網(wǎng)）教師在教學(xué)生如何閱讀文章時,，應(yīng)該根據(jù)不同的體裁選擇不同的閱讀方式,，以有效地提高學(xué)生的閱讀水平,，并在不同方法中把握文章的主要涵義和整體寫作思路。學(xué)生詳細(xì)了解了作者的寫作意圖之后才能更好地將文章進(jìn)行合理的段落劃分,，因此教師首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會快速瀏覽文章,，但是快速的閱讀還應(yīng)該要有目的地進(jìn)行閱讀，而不是一味地認(rèn)字,，這樣才能真正在閱讀中感知文章的整體意思,。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生閱讀一些課外文章或是國外名著，增加學(xué)生的閱讀量,，增強學(xué)生的見識，同時也要以課本內(nèi)容為主,。隨著現(xiàn)代化科技的不斷發(fā)展,，教師可以指導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源正確地選擇閱讀的文章，擴(kuò)大閱讀范圍,，以此增強學(xué)生的閱讀深度。閱讀文章不能只是默讀,，在理解的基礎(chǔ)上有感情地閱讀，才能體會作者流露的真實情感,，讓閱讀不再是乏味枯燥，而是充滿激情和豐富想象空間的閱讀,。

教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時要讓學(xué)生學(xué)會整體閱讀文章，在課堂教學(xué)中學(xué)生才能圍繞課文的中心思想閱讀,，才能正確理解文章的主要內(nèi)涵,。在進(jìn)行一篇文章的講解時,，教師首先要提出幾個問題讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀狀態(tài),，而且學(xué)生關(guān)注的重要問題,，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對課文的整體感知中理解,。學(xué)生在理解情感思路的.基礎(chǔ)上才能更好地進(jìn)行閱讀,，如果將文章分段分析閱讀，難免學(xué)生會對課文所表達(dá)的意思把握不到位,。當(dāng)然課文在進(jìn)行分段閱讀理解時,，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)分析文章的每一段落,。課文閱讀過程中順序的把握也很重要,，同樣要以整體為主,，進(jìn)行局部分析,，才能達(dá)到更高的閱讀境界。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生快樂地閱讀,。

教學(xué)過程中對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)主要是為了提高學(xué)生的閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，從而提高學(xué)生對文章的理解，并從不同的體裁中找到不同的閱讀方法,，也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力、想象力以及寫作能力的有效途徑,。許多大文豪都是花費了大量的時間去閱讀，理解一篇文章的主要涵義或是作者的寫作意圖,，從中領(lǐng)悟所表達(dá)的深刻內(nèi)涵。因此,，教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的同時,，首先要培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的習(xí)慣,，學(xué)生在具備一定的主觀能動性時，才會更好地做到課前閱讀,，找出問題,，然后在課堂中去解決問題,。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間相互交流，將自己所閱讀的課文書籍與學(xué)生分享,，相互之間借鑒，提高學(xué)生的詞匯積累,，對學(xué)生的語言表達(dá)能力和習(xí)作水平有很大的幫助,。

提高學(xué)生閱讀能力時教師應(yīng)該注重對學(xué)生閱讀方法的教導(dǎo),，更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，從而提高學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

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［2］米瑪普尺,。淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力［j］。課外閱讀：中旬,，2011（12）,。

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（作者單位河南省扶溝縣曹里一中）。

提高學(xué)生演講能力的方法篇九

任何演講的重點都是說服觀眾相信你的訊息,，然后采取你希冀的行動。下面小編為你整理提高演講能力的方法,，希望能幫到你。

想要說服你的觀眾,，親眼看他們的反應(yīng)是很重要的。要清楚什么讓他們興奮,，又是什么讓他們感到無趣。試試看當(dāng)下次你參加某人的演講時,，觀察下述的情況有沒有發(fā)生：

1.在演講開始幾分鐘后，觀眾開始感到無聊然后注意力分散,。

2演講開始變成浪費每個人的時間。

如果你想要你的演講變得精彩起來,，觀眾看起來不是那么無聊，小編給你介紹三個方法讓你的演講瞬間精彩!

最好的課程教材是你在工作上需要做的簡報,。所以和教練學(xué)習(xí)時,，堅持使用你自己的簡報當(dāng)做學(xué)習(xí)教材,，而不是別人的案例,。這是唯一能夠評估你學(xué)到的東西是否對你有幫助的方法,。你不會希望花上六個月的時間然后發(fā)現(xiàn)你受的訓(xùn)練根本沒用,。

真正有意義的測試是看看在實戰(zhàn)中使用會有什么結(jié)果。而唯一可以發(fā)現(xiàn)這點的方法是用你的自己的演講當(dāng)做教學(xué)教材,。

你需要一個教練指點你并針對你的簡報檔案和演講方式給意見。確定教練是一個專業(yè)人士,，而不只是一個有很多「教學(xué)經(jīng)驗」的人。去聽聽他的公開演講,?？纯此暮唸髾n,，看他如何講話，并注意觀眾對他演講的反應(yīng),，你就會知道你是否有一個好的教練。

每個人需要不同的時間來熟練不同的技能,。我知道你很忙，但當(dāng)你在練習(xí)時,，不要隨便忙亂著跳過課程,。再說一次，檢驗?zāi)闶欠裼袑W(xué)到東西的最好的方式是實戰(zhàn)經(jīng)驗,，你要站在真正的觀眾前面，不管是你同事,、客戶,、供應(yīng)商做演講才行。如果他們開始有你希望的反應(yīng),，你就有充分的練習(xí)了,，可以往下一步邁進(jìn)了。

所有偉大的領(lǐng)導(dǎo)者都知道有好的公開演講能力的重要性,。他們?nèi)蓟ㄉ显S多時間才有這項能力,，而你也可以,。過程可能會漫長而且有些時候很困難,，但是當(dāng)你抵達(dá)終點時,，你會覺得這些努力是值得的,。

提高學(xué)生演講能力的方法篇十

學(xué)校教育必須立足于把學(xué)生培養(yǎng)成親社會的、人格健全的個體,，關(guān)照學(xué)生的人格發(fā)展特點，在具體的情境中培養(yǎng)他們自覺而獨立的判斷能力。以下介紹能夠提高德育效能的一些心理學(xué)方法。

自我管理的前提是自我認(rèn)知,。解密“我是誰”,，能幫助青少年獲得健康的評價標(biāo)準(zhǔn),，正確理解有關(guān)自我的特點和信息，合理追求自我利益,。

自我認(rèn)知是個體對自我行為、動機(jī),、愛好等諸方面的了解與發(fā)現(xiàn),。它和自我體驗、自我監(jiān)控一起共同組成了自我意識。兒童和青少年階段是自我意識發(fā)展的關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)折期,，他們一方面關(guān)注自身成長的變化,，另一方面也關(guān)注社會環(huán)境和他人對他們的評價,，多方面獲得自我信息,。因而教會他們?nèi)绾潍@得有關(guān)自我的信息，是非常重要的,。提高兒童青少年自我認(rèn)知的團(tuán)體活動主要包括以下內(nèi)容：

(1)“他/她眼中的我”：通過體會被人認(rèn)識的感受,，了解他人眼中的自己，拉近“自己知道的我”和“他人所知的我”的距離，促使兩者更加融合,。

(2)“肯定自我”：通過對自身感受與想法的表達(dá),，學(xué)會以誠懇、明確的方式表達(dá)自身的感受和看法,，接納自己的現(xiàn)狀,。

(3)“那些不招人喜歡的地方”：促使兒童青少年認(rèn)識自己的缺點及危害,，認(rèn)識到小缺點整合到一個人身上也會引起大問題,。該活動促使同學(xué)們在相互幫助中改正自己的缺點,。

(4)“我的未來與希望”：通過對自己名字含義的追問,，對自己優(yōu)缺點的全面認(rèn)識,，促進(jìn)青少年兒童更為全面地了解自我與接納自我，并認(rèn)識父母,、老師,、社會對自己的期望,，體會自己的責(zé)任。同時,，也學(xué)會接納他人、理解他人,。

研究結(jié)果表明,，上述干預(yù)活動能夠有效提高青少年兒童的自我認(rèn)識能力,、對他人希望的理解能力，促進(jìn)兒童青少年的自我敏感性及社會敏感性,，提高自我控制能力和與群體,、社會和諧相處的能力,。

自我管理當(dāng)中,，常常還有一個很重要卻常被忽略的方面,，即“情緒勝任力”,。青少年情緒勝任力,，是指擁有情緒知識，對自身或他人的情緒進(jìn)行識別和厘別,，并合理調(diào)節(jié)和表達(dá)自身情緒的一種綜合能力,。它包括八項技能：對自己情緒狀態(tài)的覺知;對他人情緒的識別;使用情緒詞匯并以本文化認(rèn)可的方式表達(dá)情緒;移情性地卷入他人的情感體驗;認(rèn)識到情緒的內(nèi)部體驗不需要與外部表現(xiàn)相一致;使用自我調(diào)節(jié)策略適應(yīng)性地處理厭惡和悲傷等消極情緒;認(rèn)識到人際關(guān)系會受到情緒溝通的影響;能夠控制并接納自己的情緒。

情緒的理解和管理能力與其親社會行為是密切相關(guān)的,。積極的情緒能促進(jìn)人們的親社會行為,，心境和移情對親社會行為具有直接的引發(fā)作用和間接的信息作用,。于是我們設(shè)計了提高小學(xué)生情緒勝任力的團(tuán)體活動,，其內(nèi)容和目標(biāo)分別為：

(1)“察言觀色”：掌握更豐富的情緒詞匯,，增強準(zhǔn)確了解自己和他人情緒的能力,。

(2)“情緒反斗棋”：認(rèn)識情緒的由來和走向,，增強對“事件―情緒―行為”序列的理解,，促進(jìn)情緒――認(rèn)知聯(lián)結(jié)的發(fā)展,。

(3)“情緒大魔方”：了解生活情境中的情緒表達(dá)規(guī)則,，認(rèn)識到使用情緒表達(dá)規(guī)則的原因和結(jié)果,。

(4)“情緒變色龍”：認(rèn)識情緒的可變性，學(xué)會更積極地改善心境和緩解緊張的方法,。

(5)“情緒遙控器”：認(rèn)識情緒的可控性,，增強對“憤怒”時的認(rèn)知和生理反應(yīng)的自我監(jiān)控,，增強控制憤怒情緒的自我效能感,，掌握積極,、有效控制憤怒的方法。

(6)“情緒減壓閥”：了解壓力的來源,、壓力引發(fā)的情緒以及壓力對身心健康的影響，掌握有效應(yīng)對和緩解壓力的方法,。

研究結(jié)果表明，上述干預(yù)活動能夠有效提高小學(xué)生的情緒詞匯量,、情緒線索識別能力,、情緒調(diào)節(jié)效能和情緒調(diào)節(jié)策略,，有助于促進(jìn)小學(xué)生的積極心境,、自我控制能力和親社會交往能力的發(fā)展，減少攻擊,、同伴拒絕等不適應(yīng)行為。

在同伴交往中創(chuàng)造性地解決沖突,。

學(xué)生在社會生活中最頻繁,、最常見的關(guān)系就是同伴關(guān)系,，沖突在同伴關(guān)系中是不可避免的,，又是練習(xí)創(chuàng)造性解決沖突,、形成道德規(guī)范的最重要、最頻繁的訓(xùn)練機(jī)會,。

合作協(xié)商一直被認(rèn)為是解決沖突的最好方法，也是親社會行為的表現(xiàn)之一,。要培養(yǎng)沖突中的積極態(tài)度,，就需要沖突雙方充分認(rèn)識個人目標(biāo)和他人目標(biāo)的關(guān)系,，認(rèn)識自己與他人交往中存在的問題，通過比較和權(quán)衡,，找到雙方都可以接受的方法。這個過程不僅可以激發(fā)青少年的創(chuàng)造性,，提高他們的社會認(rèn)知能力，增強親社會性,，還可以提高他們解決人際沖突的有效性,。

我們設(shè)計了教會兒童青少年相互協(xié)商的六個步驟(即“同伴沖突解決六步法”,，以下簡稱“六步法”),，來訓(xùn)練提高兒童青少年的社會技能：

(1)了解他人的想法：要求學(xué)生設(shè)想并回答沖突事件的主人公各自的想法,。

(2)了解他人的感受：要求學(xué)生設(shè)想并回答事件主人公在產(chǎn)生沖突時各自的感受。

(3)了解他人產(chǎn)生想法和感受的原因：要求學(xué)生設(shè)想并回答沖突事件中的主人公為什么會有這樣或那樣的想法和感受(特別注意引導(dǎo)兒童認(rèn)識每個主人公產(chǎn)生各自想法和感受的立場以及原因),。

(4)從他人的角度出發(fā)重新考慮問題――換位思考：要求學(xué)生設(shè)想沖突事件主人公換位思考結(jié)果(關(guān)鍵是幫助學(xué)生認(rèn)識到每個人都能夠站在新的角度上思考問題,，而且站的角度不同，思考的結(jié)果就不同),，引導(dǎo)每個學(xué)生參與討論,，使他們認(rèn)識到,，如果換一個角度思考問題,，就能有新的想法，就能理解對方的思想和情感,，也就容易愿意做出一些“讓步”,，避免沖突,，獲得有利于雙方合作、解決沖突的方法,。

(5)想出盡可能多的解決沖突的辦法：要求每個小組把能想到的所有的解決方法報告出來,，并寫在黑板上,。小組成員討論分析每一種方法,，允許不同小組提出的辦法有重合(注意引導(dǎo)被試對打人,、罵人等影響雙方關(guān)系、引起進(jìn)一步?jīng)_突的方法提出質(zhì)疑,，討論它們可能造成的不良后果，幫助兒童認(rèn)識到它們的不恰當(dāng)之處),。

(6)選出大家認(rèn)為最好和最有效的解決沖突的方法,。

六步法的特點在于：關(guān)注合作行為的社交性特點,，特別強調(diào)從他人的角度出發(fā)重新考慮問題,，而不僅僅關(guān)注自己;鼓勵在提供多種解決方法的基礎(chǔ)上，通過討論協(xié)商來找出最有效的解決方法,，激發(fā)了青少年的創(chuàng)造性和解決問題的有效性,。研究結(jié)果表明,，無論解決現(xiàn)實生活中的同伴沖突的策略水平,，還是解決假設(shè)情境中的同伴沖突的策略水平，實驗班都明顯高于控制班,。

認(rèn)識自己的內(nèi)在價值觀,。

價值觀是道德的核心,，它在社會、個人的生活中占據(jù)著非常重要的地位。樹立正確的價值觀是培養(yǎng)青少年親社會行為和道德品質(zhì)的重要課題,。

在全球化和信息化的影響下,，各種各樣的價值觀念通過大量不同的渠道影響著青少年的發(fā)展,。為了使青少年能在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中健康成長，一方面要幫助青少年了解自己的價值觀,，修正偏激的價值觀，樹立社會主義核心價值觀,。另一方面要引導(dǎo)青少年認(rèn)識他人不同的價值觀,，客觀地看待周圍的事物。

我們分別通過“我的價值觀是什么”“我的好朋友”“海上總動員”“豆豆的煩惱”“我的神奇卡”“秘密大串燒”6個以價值觀為主題的活動,，對兒童青少年進(jìn)行干預(yù)，引導(dǎo)他們認(rèn)識價值觀,，了解自己和他人的價值觀并樹立正確的價值觀,。

(1)“我的價值觀是什么”：使參與活動的學(xué)生通過拍賣自己物品的形式，通過選擇和評估對自己最重要的東西,，幫助他們認(rèn)識自己所擁有的不同價值觀念，了解自己的生活目標(biāo)和對事物的評價準(zhǔn)則,。

(2)“我的好朋友”：通過評價好朋友特點的過程,，幫助青少年認(rèn)識到好朋友身上的哪些品質(zhì)是大家普遍贊同的，由此知道什么樣的價值觀念對人際交往和社會發(fā)展是有益的,，進(jìn)而促進(jìn)兒童青少年對社會主義核心價值觀的理解,。

(3)“海上總動員”：通過模擬電影《泰坦尼克號》的情境,，幫助青少年認(rèn)識到在緊急情況下,，生命價值觀是最重要的,，它影響人們的決策和行動，進(jìn)而幫助青少年應(yīng)對各種壓力,，在緊急狀態(tài)下能夠做出正確的抉擇,。

(4)“豆豆的煩惱”：創(chuàng)設(shè)名為豆豆的小朋友自我利益與他人利益沖突的情境,，鼓勵兒童青少年樹立助人,、友善的價值觀念,，學(xué)會在諸多利益與沖突之中做出親社會的選擇。

(5)“我的神奇卡”：安排兒童青少年列出影響自己助人決策的因素,，幫助他們明確自己的助人動機(jī)和受助者的不同感受,，促進(jìn)他們寫出友善待人的價值觀,。

(6)“秘密大串燒”：通過受助者需求和施助者能力特征的描述,，幫助兒童青少年意識到,，在面對別人的求助時，不僅要考慮自身的助人能力,，還要分析對方要求的合理性與道德性,，學(xué)會以社會主義核心價值觀來指導(dǎo)自己的行為,。

實踐證明,，這些團(tuán)體活動能夠激發(fā)兒童青少年的創(chuàng)造性,，提高他們的自我意識,，培養(yǎng)道德價值觀,，發(fā)展社會適應(yīng)能力,，養(yǎng)成親社會人格。同時,，通過小組活動和模擬多種道德情境，青少年的同伴反應(yīng)起到了激發(fā)創(chuàng)造性的作用,，多種沖突的道德情境,，使他們能更進(jìn)一步地學(xué)會在具體特殊情境中創(chuàng)造性地解決問題的技能,，也提高了主體意識,，從而提高了學(xué)校道德教育的實效性。

提高學(xué)生演講能力的方法篇十一

對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)在我們現(xiàn)在的這種教育教學(xué)現(xiàn)狀中可以說是勢在必行,，刻不容緩,，時代的要求我們不可以說不的，怎樣提高小學(xué)生的閱讀能力,。那怎樣才能有效持續(xù)地提高學(xué)生的閱讀能力呢,？下面是我對小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生閱讀能力的點滴看法，在此獻(xiàn)給大家,，誠望能給大家提供一點幫助,。

一,、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，讓學(xué)生汲取大量的文學(xué)養(yǎng)分,，做一些提高閱讀能力的基礎(chǔ)功夫,。

在平常的語文教學(xué)活動中,，有意識的要求學(xué)生看一些課外讀物,，組織安排一些文學(xué)業(yè)余活動,，讓各年級的小學(xué)生,，通過具體的實踐活動逐漸提高他們的閱讀總量,。我們讓學(xué)生閱讀的目的,，在于讓其汲取更多的文學(xué)養(yǎng)分，而不是去增加學(xué)生學(xué)習(xí)以外的負(fù)擔(dān),，為此,，我們必須得保證學(xué)生課外閱讀的質(zhì)與量,。

（1）要求學(xué)生有目的,、有選擇的讀書,。

（2）讓學(xué)生從開始讀書變養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生寫寫讀書筆記,，心得體會之類的,，加強對內(nèi)容的理解,，也可以幫助學(xué)生恢復(fù)記憶,。

在學(xué)生閱讀課外讀物的過程中，要善于加以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和掌握利用工具書解決一般性的問題,，例如不會的字詞,，不懂的生活常識用語等,。

二、興趣是閱讀的動力,，關(guān)鍵是要激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,。

1,、教師本身要的豐富的文學(xué)常識，平時注意提高自身文學(xué)素養(yǎng),，靠自身的影響來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

2,、開展多種相關(guān)的班級或?qū)W校大型的文學(xué)活動,，通過活動滿足學(xué)生在優(yōu)越性上的表現(xiàn)欲,，使學(xué)生愛動易動的天性得到釋放,。

3,、多表揚，鼓勵學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中所取得的點滴成果,，肯定他們的付出。

三,、明確目標(biāo),，持之以恒，帶動作文,。

根據(jù)各年級各班的不同情況,，制定一些相應(yīng)的閱讀計劃,，并保證堅持做到,。及時總結(jié)交流,，讓學(xué)生發(fā)作文形式匯總成簡單的學(xué)習(xí)材料，貯存加工成學(xué)生自己的知識,。學(xué)生一時的興趣激起來比較容易,，然而要使興趣常有,，卻是件難事,。只有讓學(xué)生鉆進(jìn)閱讀中，讓其體會到閱讀的樂趣,，學(xué)生自己就會主動閱讀,。所以在語文教學(xué)中要有目標(biāo),，有計劃地組織一些高質(zhì)量的閱讀活動，并長期進(jìn)行下去,，到那時,，學(xué)生的閱讀能力一旦有長足的進(jìn)步,，就會作文中自然而然地表現(xiàn)出來,，無形之中也帶動了作文的進(jìn)步,。

只要我們在平常語文教學(xué)中,，不失時機(jī)地注意引導(dǎo)學(xué)生朝著這個方向努力，既為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)扎好根,，也能更有效地提高我們的語文教育教學(xué)效果，只要學(xué)生的閱讀能力提高了,，不再會因為學(xué)生的閱讀能力低而絞盡腦汁,，費盡心血,。學(xué)生有了較強的閱讀能力,，閱讀是語文教學(xué)中的攔路虎的說法也將會成為過去，經(jīng)過我們不懈地努力,，“閱讀難，難閱讀”也會離我們而去,。

孔子曾說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》也更加強調(diào)閱讀教學(xué)的目標(biāo)要盯住學(xué)生終生閱讀習(xí)慣,、閱讀興趣的培養(yǎng)；強調(diào)在大的語文觀下再去研究具體的閱讀方法,、閱讀能力的培養(yǎng)?？梢婇喿x興趣和習(xí)慣對一個人閱讀能力的提高以及今后的工作生活都有著直接且深遠(yuǎn)的影響,。因此,，在教學(xué)中,，教師要想方設(shè)法引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有當(dāng)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡閱讀時,，他們才會有發(fā)自內(nèi)心的閱讀需求，進(jìn)而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高語文水平與素養(yǎng),。

興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平,，幫助學(xué)生選擇適宜的閱讀材料,。比如,，對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,，我會主動介紹一些優(yōu)秀的書籍讓他們多閱讀。當(dāng)他們書讀的越多時就會感到自己知識的匱乏,。而對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，我就介紹一些他們易于接受,、理解的讀物,，內(nèi)容由淺到深,，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀,。其次，可以推薦與課文相關(guān)聯(lián)的書籍,。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，對書本的鑒別能力較差,，而如今的課外書包羅萬象,、良莠不齊，作為教師可以有選擇的給學(xué)生推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍,。比如，學(xué)習(xí)了《草船借箭》后,，可以推薦學(xué)生閱讀《三國演義》,，上完《丑小鴨》我們可以讓學(xué)生課外閱讀《安徒生童話》等,。最后,，教師在教學(xué)中要注意課內(nèi)和課外知識的有機(jī)結(jié)合，由課內(nèi)向課外延伸,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。比如,，通過組織開展“講故事”,、“手抄報”、“詩歌朗誦比賽”,、“展評出色的讀書筆記”等課外活動,，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)語文,、應(yīng)用語文,，感受到閱讀的樂趣,，而且教師也能有效地檢查閱讀情況,、鞏固閱讀成果,。

二、讓學(xué)生掌握閱讀方法,，激發(fā)閱讀的內(nèi)在動力,。

“授人以魚，不如授人以漁,。”葉圣陶先生也曾說過：“教師當(dāng)然須教,，而尤宜致力于‘導(dǎo)’?！边@都充分說明了教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性。要提高語文閱讀能力還必須要學(xué)會掌握靈活多變,、科學(xué)合理的閱讀方法。在日常的教學(xué)活動中,，我主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué),。

（1）是略讀,。在教學(xué)生學(xué)習(xí)課文之前,，先讓學(xué)生帶著課后問題進(jìn)行快速的粗略閱讀,，抓住文章主要線索,，知曉文章大概內(nèi)容，讓學(xué)生對整個課文內(nèi)容有個大致的把握,。

（2）是精讀,。如,，在學(xué)習(xí)《桂林山水甲天下》一課時，先讓學(xué)生有感情地朗讀并熟讀課文,，再細(xì)讀每個自然段，標(biāo)出重點描寫桂林山和水的詞句，在讀中體會水的“靜”“清”“綠”及作者描寫景物特點的方法,，感受山水的美和課文的語言美,。最后理清敘述順序,，指導(dǎo)學(xué)生背誦。通過精讀可以讓學(xué)生迅速的理清文章脈絡(luò),，更快更好地掌握文章的內(nèi)容，提高學(xué)生的自主閱讀能力,。

（3）是默讀,。默讀能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和體驗，課堂上,，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時間去默讀。由于學(xué)生個體的差異性,，學(xué)習(xí)能力的不同,，默讀有利于學(xué)生邊讀邊想，遇到重難點時可以自由停下思考,，也可以反復(fù)讀，細(xì)細(xì)品味,，深入理解。

（4）是寫讀書筆記,。寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的重要方法,，筆記既可以是自己的心得體會,，也可以是摘錄自己喜歡的優(yōu)美詞句,，精彩片段。經(jīng)過大量的閱讀自然而然培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,，語言表達(dá)也會越來越豐富。

三,、為學(xué)生創(chuàng)造條件,，營造濃厚的閱讀氛圍,。

首先,，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件,，加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo),。如，充分利用學(xué)校的圖書室,。教師和學(xué)生的閱讀素材往往僅限于課本內(nèi)容，加之有些語文課本選取的文章篇幅有限,，對所學(xué)內(nèi)容理解不夠全面,，這就需要圖書室的書籍?dāng)U展學(xué)生閱讀視野,，發(fā)展學(xué)生閱讀能力,。圖書室的優(yōu)質(zhì)資源，可以增加學(xué)生的閱讀量,，開闊其視野,，教師也可以利用圖書室組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課。在班級里,，還可以開設(shè)班級閱讀角。教師要隨時鼓勵學(xué)生多看多讀,，運用好班級閱讀角,，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)閱讀的興趣,，增強班級閱讀氛圍,。

其次,，良好的家庭環(huán)境有利于學(xué)生更好地閱讀,。課外閱讀是課堂閱讀的延伸,，對于孩子的語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。父母作為孩子的第一任老師,，要做好榜樣,，可以采取一定的方法幫助他們進(jìn)行課外閱讀。例如,，利用家中平時藏有的書籍，父母可陪同孩子一起讀書,，交流讀書的方法和心得,，營造濃厚的家庭閱讀氛圍,；對孩子的課外閱讀進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo),，體會親子閱讀的快樂,；利用游戲,、睡前講故事等方式激發(fā)孩子閱讀的興趣,。

無論是在學(xué)校還是在家里,，教師和家長都應(yīng)該積極鼓勵孩子去閱讀,，調(diào)動其閱讀積極性,，及時肯定他們在閱讀中的點滴進(jìn)步,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，真正的喜歡閱讀,，愉快閱讀,，從而不斷獲得新知,。

四,、結(jié)語,。

小學(xué)階段是學(xué)生閱讀興趣發(fā)展的重要階段,，而一個良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生今后發(fā)展具有重要意義,。在教學(xué)中,，教師要善于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不失時機(jī)地教給學(xué)生閱讀方法,，培養(yǎng)學(xué)生勤于閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生掌握閱讀的方法,；而家長平時也要多陪伴孩子一起學(xué)習(xí)閱讀,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師和家長共同為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,，進(jìn)而不斷提高小學(xué)生的語文閱讀能力。

提高學(xué)生演講能力的方法篇十二

演講才能都不是天生的,，都是靠后天練習(xí)的，即使是那些所謂的天才也是如此,，最多他們比你投入的。

時間,。

少一點而言。那么如何,。

學(xué)習(xí),。

演講和練習(xí)演講呢?下面和本站小編一起了解一下吧,。

1、要虛心學(xué)習(xí),，博采眾家,。這不僅要向書本學(xué)習(xí),，還要向有經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí);不僅向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還要向那些哪怕只有一技之長的人學(xué)習(xí),。只有博采眾學(xué)之長,，然后熔為一爐，才能形成自己獨特的演講風(fēng)格,。

2,、要刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒,。只有具備一種“不到長城非好漢”的精神,，苦練到底，

堅持,。

不懈,，才可能有所進(jìn)步，不斷提高,。那種淺嘗輒止,，遇難便退，三天打魚,、兩天曬網(wǎng)的人，是不可能有所成就的,。

3,、要知難而進(jìn)，義無返顧,。有些人面子淺,，怕笑話。演講是一種性格和意志的磨練,，要有不怕失敗,、不怕嘲笑、不怕諷刺打擊的頑強精神,，任憑風(fēng)浪起,，搏擊奮然行,。

4、單項練習(xí),。演講活動是一個綜合活動,，它包括許多內(nèi)容和基本功，開始練習(xí)時不可一下子都符合要求并做到協(xié)調(diào)一致,。這就如同練拳術(shù)一樣,，要一節(jié)一節(jié)地學(xué)，練熟了,，再練下一節(jié),。

孫中山。

德摩斯梯尼和林肯,，都很注重單項練習(xí)的方法,。如練習(xí)姿勢，練習(xí)語氣,，練習(xí)發(fā)音,，練習(xí)手勢等等?？梢约芯?，抓住重點，各個突破,，這樣收獲大,，見效快。

5,、綜合練習(xí),。單項練習(xí)便于純熱地掌握每一項基本功，但這不是最終目的,。我們的最終目的在于使已經(jīng)掌握的每一項基本技能綜合地運用于一個演講中,。所以，就需要進(jìn)行綜合練練習(xí),。比如,，我們在講一句話的時候，根據(jù)思想情感的需要,，我們的聲音應(yīng)該有相應(yīng)的變化;同時,，身體的姿式，手勢,，面部表情,，眼神等應(yīng)該和它協(xié)調(diào)一致。只有這樣反復(fù),、綜合地練習(xí),，才能使演講完美起來,。

6、個人練習(xí),。這種練習(xí)法比較方便,，不受拘束，不受一些條件限制,，只要是自己有空閑時間,，隨時都可以練練習(xí)。

7,、當(dāng)眾練習(xí),。這里可分兩個步驟。第一步,，在個人練習(xí)已達(dá)到一定程度的時候,，可以請來自家人或一些朋友，乃至有經(jīng)驗的演講家,，你演講一段,，然后就讓他們提些意見，以便改正缺點,，使演講漸臻完美,。第二步，在演講基本熟練后,，就是“丑媳婦總得見公婆”,，必須拿出勇氣來，到大庭廣眾中去練習(xí)演講,。在這種實踐中,，最易發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點。講完后,，再虛心地征求一下聽眾的意見,，然后認(rèn)真總結(jié)，精心研究,，注意發(fā)揚成績,、克服缺點。久而久之,，演講水平定會得到提高。

高超的演講才能,，永遠(yuǎn)屬于那些認(rèn)真,、刻苦，持之以恒,，

勤奮,。

學(xué)習(xí)而又善于學(xué)習(xí)的人,。

提高學(xué)生演講能力的方法篇十三

當(dāng)前，初中生作文存在著一系列的問題,，如學(xué)生畏懼作文,、題材雷同、內(nèi)容空洞,、語言貧乏,、平淡；錯別字,、語病較多,，標(biāo)點錯誤、詳略不當(dāng),，層次不清,；結(jié)構(gòu)殘缺，頭尾不全,，缺少主旨等,。筆者在教學(xué)過程中，采用開放式作文教學(xué),，取得了一定的效果,。

“文者，明道也,；文者,，表情也?！蔽恼碌哪康牟煌?，其風(fēng)格、體裁也會相應(yīng)地不同,。而現(xiàn)在,，寫作的目的卻背離了作文的原意，讓孩子為文而文,，使寫作成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要改變這一現(xiàn)狀，就要改變我們寫作的目的,，讓學(xué)生想寫什么就寫什么,，想什么時候?qū)懢褪裁磿r候?qū)懀灰獙懙谜?、寫得實,、寫得發(fā)乎情止乎禮，就沒有什么不可說、不可寫的,。

因此,，我把寫作文放在了學(xué)生的生活中，給學(xué)生足夠的時間,。有所感就有所記,，有所觸便有所寫，真正把寫作變成學(xué)生心靈的抒發(fā),。在作文課上,，我只是將他們平日的作文講評一下，點明優(yōu)劣,，再讓寫作者講講當(dāng)時內(nèi)心的體驗,，讓其他人觸類旁通，激發(fā)寫作欲望,。

由于每個人的經(jīng)歷,、愛好不同，他們寫出來的文章必定也各有不同,，有的側(cè)重抒情,，有的側(cè)重敘事，有的擅長寫景,，有的'擅長狀物,，有的以幽默為主，有的卻滿含深情,，有的通篇俱佳偶有瑕疵,，有的滿目狼籍一點閃光……我們常常習(xí)慣把那種有情的文章成為真實的好文章，對那種胡編一通的文章不屑一顧,。其實,，這本身就是作文評價的誤區(qū)，而正是這種誤區(qū)扼殺了一代代創(chuàng)作天才,。

因此,，教師的評價也應(yīng)該趨于開放。教師評價時,，要看到學(xué)生的每一處閃光點,，并且加以引導(dǎo)，真正做到學(xué)生的文章百花齊放,、異彩紛呈,。教師在評價時，要從其優(yōu)勢入手,，以贊揚為主,，把這點星星之火點燃。

相應(yīng)的教師與學(xué)生間的交流也必須有所發(fā)展，讓寫作變成心靈與心靈的交匯,，感情與感情的碰撞。以前,，我們是學(xué)生寫,，教師講；而現(xiàn)在,，我們應(yīng)該教師講學(xué)生也講,；學(xué)生寫，教師也寫,，真正使文章變成師生間的交流渠道,。

首先，文章來自學(xué)生就必須以學(xué)生的思維為主,，不能用老師的觀點取而代之,，教師只能是在與學(xué)生的交流中理解學(xué)生的觀念，在此基礎(chǔ)上,，添枝加葉,；其次，學(xué)生基礎(chǔ)有限,，教師必須能夠與學(xué)生合作完成文章,。這種合作不是一般意義上的合作，而是教師在理解了孩子的觀念,，讀懂了孩子的心理,，在孩子的引發(fā)下有所感觸，并與孩子交流,，再讓孩子從交流中獲得新知,，改進(jìn)作文的合作。教師只是作為一個參與者,，而不是決定者出現(xiàn)的,。

舉個最簡單的例子，學(xué)生完成一篇作文,，講的是他與鄰居孩子去捉魚的事情,，教師可以先讓他談?wù)劗?dāng)時事情的經(jīng)過，和他一起分享快樂,。然后,，教師再讓他根據(jù)文章講講，哪兒最有趣,，他寫得好玩嗎,？接著，教師可以簡單講一講自己的趣事，讓學(xué)生在提問的過程中,，明白哪里該詳寫,，哪里該略寫，哪里不必寫,。最后,，學(xué)生根據(jù)所得自行修改。

總之,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生靈活自由地選擇自己的表達(dá)方式，寫出具有真摯情感而又富有童真童趣的文章,。這樣才會開啟他們思維的大門,，點燃創(chuàng)新的火花。

提高學(xué)生演講能力的方法篇十四

培養(yǎng)學(xué)生的作文能力一直是我國語文教學(xué)的重頭戲,。在小學(xué)階段,，一定要重視小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）指出,，要“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”。因此,，我們小學(xué)語文教師必須轉(zhuǎn)變作文教學(xué)的觀念,，尋求一種新的教學(xué)思路，采用更靈活,、科學(xué)的教法,，讓學(xué)生用自己獨特的筆觸描繪出他們眼中及內(nèi)心那豐富多彩的世界。

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,，他綜合了語文教學(xué)的各種能力,，是提高文字表達(dá)能力，培養(yǎng)思考能力的重要一環(huán),，既,，是重點也是難點。小學(xué)階段作文是最富有個性的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動,，集中了個體的全部生活體驗,，是內(nèi)心世界的真實外露。對學(xué)生而言,，寫作文難,，寫一篇好的作文更難。他們面對作文題目不知從何下筆,，無話可說,，即便是寫出來,，也是內(nèi)容空洞，言之無物,，沒有真情實感,。提高小學(xué)生的寫作能力要從以下幾個方面著手：

小學(xué)生習(xí)作興趣障礙主要有：教師要求過高，學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,；習(xí)作教學(xué)缺乏吸引力和層次要求,，學(xué)生感到枯燥乏味；習(xí)作教學(xué)脫離學(xué)生生活,，降低學(xué)生習(xí)作興趣。為了消除這些障礙,，教師首先要樹立小學(xué)習(xí)作教學(xué)的整體觀念,，加強低年級習(xí)作教學(xué)。比如,，春天雨多,，在二年級的寫話訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生寫“觀雨”日記,。三年級,，學(xué)生的口語表達(dá)能力增強，筆者帶著學(xué)生在操場上做游戲,，讓學(xué)生寫“熊和石頭人”的故事等，這樣，學(xué)生的作文寫得趣味盎然,。心理學(xué)研究表明小學(xué)三年級前后是小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣分化的轉(zhuǎn)折點,，因此，要充分利用低年級學(xué)習(xí)興趣濃的特點,，培養(yǎng)習(xí)作興趣,。孔子曾說過：“知之者不知好知之,，好知之不如樂知之”,。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，最重要的不是授予學(xué)生表達(dá)模式,，而是要激發(fā)他們的寫作興趣,，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的真實想法，減少寫作的束縛,。在學(xué)生對習(xí)作已產(chǎn)生畏難情緒的時候,，我采取措施，因材施教,，讓習(xí)作內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,，久而久之,，學(xué)生想說、想寫的東西越來越多,，習(xí)作興趣也隨之增強,。

《新課標(biāo)》提出要“重視文本”。很多課文的思考題中都有“背誦自己喜歡的自然段,，摘抄好詞好句”這樣的練習(xí),。讓學(xué)生在背誦和摘抄中積累材料。如果學(xué)生掌握了一些好詞佳句,，就會為寫作做好鋪墊,。在寫作文時就能夠有詞可用，有話可說,。社會生活是寫作取之不盡,、用之不竭的“材料庫”，是源頭活水,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作過程中,，首先要擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活,，指導(dǎo)他們積累生活材料,。培養(yǎng)學(xué)生獨特的感受能力和發(fā)現(xiàn)能力，鼓勵學(xué)生多接觸社會,。單從課本里學(xué)到知識,，積累素材還不夠。我們要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍,、報刊,，雜志，擴(kuò)大知識面,，充實寫作材料,，“讀書破萬卷，下筆如有神,?！闭沁@個道理，自己的知識豐富了,，寫起作文來就會得心應(yīng)手,。我還充分利用學(xué)校圖書室和學(xué)生手中的各種資料，讓學(xué)生自由閱讀,，自己感悟,，搜集作文素材，學(xué)習(xí)多種寫作上的技巧,。這樣不但拓寬了學(xué)生的寫作視野,，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美感,。鼓勵學(xué)生堅持寫日記是積累材料得最好方式，也是最好途徑,。我讓學(xué)生堅持每天寫一篇日記,，日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的,、看到的,、想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可以無拘無束地表現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就有了一個自由發(fā)揮的空間,，也能寫出真情實感,。

信心是作文的動力。要讓學(xué)生增強寫作信心,，就要打破作文的神秘感，營造輕松,、自然的.作文環(huán)境,。讓學(xué)生了解：只要會說話，就能寫好作文,。就是在紙上說話,，作文就在我們身邊。生活是寫作材料的源泉,，觀察是寫作的門徑,。學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩，在學(xué)校里,，有各種各樣的活動,，在家里，有生活,、家務(wù)等各種形式的活動,。社會上，繁榮的市場經(jīng)濟(jì),，奇異的家鄉(xiāng)變化等,，只有借助對周圍事物的仔細(xì)觀察，才能豐富自己的寫作材料,。因此,，我引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)觀察，并養(yǎng)成隨機(jī)觀察的習(xí)慣,，使他們捕捉生活素材的能力不斷增強,。時便會“文思泉涌,，得心應(yīng)手”。同時,，幫助學(xué)生全方位,，多角度地廣泛收集素材，讓學(xué)生提高主動選擇,，分析素材的能力,。教師可根據(jù)生活實際，組織學(xué)生參加某項力所能及的勞動,，引導(dǎo)學(xué)生體會堅持實際過程中的喜怒哀樂之情,。學(xué)生通過自己的堅持觀察，獲得許多別人未能發(fā)現(xiàn)且富有特點的材料,。

良好的寫作狀態(tài),，就是學(xué)生處在積極活躍的狀態(tài)中，感覺到有許多東西要表達(dá),，思路打開了,。寫作教學(xué)中，我會創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生與老師平等對話的習(xí)作模式,。如設(shè)計一些實踐活動,，在活動過程中，讓學(xué)生動手實踐,，共同觀察,，共同體驗，共同討論,，分享感受與思考,。，教學(xué)時我先和學(xué)生一起做實驗,，后來指導(dǎo)寫作,。通過實驗，學(xué)生寫出了一篇篇有趣的佳作,。有時在習(xí)作前我會提出一個帶有爭議的話題,，啟發(fā)學(xué)生思考，以獲取寫作的感性素材,。同時,，對學(xué)生向我傾訴，懷著濃厚的興趣并予以理解,，這樣才能產(chǎn)生輕松自然的談話氛圍,，才會有師生之間真正平等的對話和交流。學(xué)生向老師敞開心扉,，老師要向?qū)W生袒露自己的心靈世界,，以自己的心聲引發(fā)學(xué)生吐露的愿望,。

教師要注意發(fā)現(xiàn)每篇習(xí)作的“閃光點”。改革評價方式,，激勵學(xué)生寫作潛能,。讓學(xué)生自評、互評,，將主動權(quán)交還給學(xué)生,。即使是較差的習(xí)作，也要用“放大鏡”找出其閃光點,，給學(xué)生一個激勵,，增強他們寫作的興趣和信心。重視學(xué)生習(xí)作興趣和良好習(xí)慣的評價,；重視對寫作材料準(zhǔn)備過程的評價,。注意考察學(xué)生修改習(xí)作的態(tài)度、過程和方法,，通過對習(xí)作修改的評價,，提高學(xué)生自改互改的積極性和能力。針對習(xí)作水平不同的學(xué)生采用不同的衡量標(biāo)準(zhǔn),。由于評價方式的改變,，學(xué)生越寫越有信心了。

總之,，作文教學(xué)是一門藝術(shù)。學(xué)生有了寫作興趣就有了寫作動力,，有了寫作動力,，就能找到寫作方法。教師在作文教學(xué)中,，要努力尋找更有效,、更適合每個學(xué)生的習(xí)作途徑，使學(xué)生更加關(guān)注現(xiàn)實,、熱愛生活,、樂于表達(dá)，這樣,，作文園地就一定會萬紫千紅,，朝氣蓬勃的。

提高學(xué)生演講能力的方法篇十五

寫作文,，就是把自己心里所想,、口中要說的話，有中心,、有條理地寫下來,。在平時的教學(xué)活動中能有針對性地訓(xùn)練小學(xué)生的口頭作文能力,，即“說”的能力，有助于提高他們的寫作水平,。

1,、誦讀佳作，培養(yǎng)語感,。我經(jīng)常讓學(xué)生熟讀那些寫得較好的文章,，背誦文中的精彩片段，要求他們把規(guī)范的語言植入記憶倉庫,，并融會貫通,，優(yōu)化組合，形成新的信息鏈,，內(nèi)化為自己的語言,。但是，熟讀成誦并不是死記硬背,，而是要指導(dǎo)學(xué)生講究方法,，提高誦讀的效果。

2,、復(fù)述課文,。在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生復(fù)述課文,，既能加深學(xué)生對課文的理解,，又能將所感知的內(nèi)容用自己的語言表達(dá)出來，同時訓(xùn)練了他們的語言表達(dá)能力,。

3,、練習(xí)對話。經(jīng)常進(jìn)行對話訓(xùn)練,，不僅能提高學(xué)生寫人物語言的能力,，還能訓(xùn)練他們理解運用語言的能力。如兩人對話,，講什么內(nèi)容,，另一方必須仔細(xì)思量如何回答，做到對答如流,，詞能達(dá)意,。訓(xùn)練形式可采用教師和學(xué)生對話，也可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對話,。

4,、即興演講。平時，我特別注意結(jié)合作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,，提出命題讓學(xué)生思考,，然后讓學(xué)生上臺即興演講，講述自己在生活中的見聞,，抒發(fā)自己的情感,，發(fā)表自己的見解。對同一個題材,，可以讓多名同學(xué)輪流上臺演講,，在交流中取長補短，然后再給予點撥,、評議,、總結(jié)。這樣不但學(xué)生的'口頭表達(dá)能力提高了,，而且寫作水平也得到了提高,。

1、從豐富的農(nóng)村生活中尋找題材,。農(nóng)村的孩子在課余常常開展一些具有鄉(xiāng)村特點的游戲活動,。如捉迷藏、捉知了,、捉魚等,。也常常參加一些力所能及的家務(wù)、農(nóng)務(wù)勞動,，比如放牛,、種菜、砍柴等,，這些就是作文的好題材,。

2、從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)題材,。農(nóng)村小學(xué)生的日常生活與大自然密切相關(guān)。大自然中的花草樹木,、家畜,、日出日落、山川河流等,，會因時因地發(fā)生變化,，如果小學(xué)生都做生活的有心人，能留心觀察生活,、體驗生活,、善于積累，這些也是作文的好題材。

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3,、從典型事件中抓住題材,。學(xué)生可以從學(xué)校、社會上每天都發(fā)生著許多有典型,、有教育意義的事件,。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面挖掘主題。

好的習(xí)作題材來自生活的孕育和對生活的熱愛,?？墒呛芏鄬W(xué)生苦于不知寫什么才好，認(rèn)為作文很難,，原因是他們的觀察和分析能力較差,，不善于通過認(rèn)識和捕捉生活中最本質(zhì)的事例，不懂得怎樣去表達(dá),，對身邊的許多事物視而不見,，充耳不聞。所以,，我們應(yīng)該在教學(xué)中要積極指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事,、身邊人、身邊物,、心中情,，使學(xué)生明白，生活中處處皆文章,，只要留心生活,、細(xì)心觀察、勤做記錄,、善于積累,，就會擁有永遠(yuǎn)寫不完的素材，說不定信手拈來的就是一篇原汁原味的好文章,。

綜上所述,，只是我從事作文教學(xué)幾年來的幾點看法，我深深認(rèn)識到：不管是應(yīng)試教育的昨天,，還是推行素質(zhì)教育的今天,，學(xué)習(xí)語文，重點就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力,，要想提高學(xué)生作文水平,，都要把作文教學(xué)滲透到整個語文教學(xué)中，才能切實提高學(xué)生的寫作能力,。

提高學(xué)生演講能力的方法篇十六

伴隨著成長,，人際關(guān)系對學(xué)生的影響變得越來越大，如何幫助中學(xué)生克服和排除人際交往中的心理障礙，提高人際交往能力呢?下面是本站小編給大家搜集整理的中學(xué)生人際交往能力的提高方法文章內(nèi)容,。希望可以幫助到大家!

一,、引導(dǎo)學(xué)生正確評價和認(rèn)識自己，排除人際交往中的心理障礙,。

很多學(xué)生由于不能客觀地評價自己或他人,，從而形成自卑或自負(fù)的自我認(rèn)知偏差，都會直接影響其人際交往狀況,。我遇到過這樣一個學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，從而產(chǎn)生了優(yōu)越感,。在與其他同學(xué)的交往過程中,，總覺得自己高人一等。他常常在不經(jīng)意間傷害了別人,，造成與同學(xué)之間的沖突和摩擦,。漸漸地，同學(xué)們不愿意與他交往,，他陷入了極度苦悶的情緒中,。我就通過一些事例讓給他講“尺有所短，寸有所長”的道理,，并且在班團(tuán)活動中每位學(xué)生展現(xiàn)自己的特長,，讓他發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)不如他的同學(xué)在其他方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于他，也有他值得學(xué)習(xí)的一面,，從而引導(dǎo)他正確地評價認(rèn)識自己和同學(xué),。慢慢地，他融入了同學(xué)中間,，成了老師,、同學(xué)都喜歡的學(xué)生。

二,、引導(dǎo)學(xué)生以強帶弱,，相互配合，在合作中提高人際交往能力,。

一些能力較差,、性格內(nèi)向的學(xué)生在集體中往往不太合群，我們可以讓能力較強的學(xué)生多帶動能力較弱的學(xué)生,，讓性格開朗的學(xué)生多與性格內(nèi)向的學(xué)生接觸，讓他們在平時的學(xué)習(xí),、活動中取長補短,，互相影響，從而促進(jìn)他們積極的交往行為。我班有一名學(xué)生,，不善于與人交往,，有點自閉，通過觀察我發(fā)現(xiàn)課外時他喜歡一個人打籃球,，而且打得不錯,。于是我就讓我班班長和他同桌，在學(xué)習(xí)中讓班長主動地幫他講解他不懂的問題,，并且還讓他和班長一起參加了學(xué)校組織的籃球隊,。半年下來在班長的帶動下他的交際圈也越來越大。而在籃球隊的訓(xùn)練,，也讓他找到了自信,，明白了合作的重要性。這些活動都促使他從自閉中走出來,，逐漸成為受大家歡迎的學(xué)生,。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往的原則,、技巧與手段,，讓他們學(xué)會與人打交道。

很多人雖然也是主動地在與人交往,，而且也很真誠地去對待別人,，但還是沒能交到真心朋友，這是因為他們不知道良好的人際關(guān)系是建立在一定的交往原則,、交往技巧和手段基礎(chǔ)之上的,。所以老師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)教給學(xué)生正確處理人際關(guān)系的基本原則,、技巧和方法,，我一方面讓學(xué)生加強個人修養(yǎng)，培養(yǎng)他們豁達(dá)大度,、寬宏大量,、謙和熱情、正直誠實等優(yōu)良個性,，另一方面通過班會時間帶著他們學(xué)習(xí)交往的技巧,，培養(yǎng)他們的言語表達(dá)能力，讓他們在交談中能妥善運用贊美和批評,。同時,，提醒他們與人交談時注意非語言因素的影響，語氣,、眼神,、手勢,、表情等有時對交往效果能產(chǎn)生意想不到的效果。

中學(xué)生人際交往的素質(zhì)不僅關(guān)系到個人前途,，也關(guān)系到國家人才隊伍的質(zhì)量和現(xiàn)代化建設(shè),。作為老師有責(zé)任也有義務(wù)對學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

1,、建立良好的第一印象,。人際交往總是從首次印象開始的，第一印象常常鮮明,、強烈而且影響深遠(yuǎn),。第一印象在以后的交往中常常起定勢作用，如果一個人給人留下的是誠懇,、熱情,、大方的印象，自然受人喜愛,，別人也愿意與之繼續(xù)多交往,。相反，如果留下的是虛偽,、冷漠,、呆板的印象，別人當(dāng)然不會愿意接近,。

良好的第一印象的確立需要注意以下幾點：第一注意儀表,。在公共場所中人們總是趨近外表美麗、英俊,、衣著整潔,、儀表大方的人，并且常常有意無意中還會把一個人的儀表風(fēng)度同他相應(yīng)的身份,、修養(yǎng),、品德連在一起，外表有魅力的人給人較好的印象,，人們對之評價較高,，也較有興趣，這是因為美是人人向往的,。第二注意言語表情,。語言不俗、內(nèi)容豐富有趣總能給人留下好的印象;反之夸夸其談,、氣味平庸,，使人厭惡。第三注意舉止,。舉止得體,、優(yōu)雅,、瀟灑，反映出一個人的內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng),，能增強人際吸引;反之，如果過分拘謹(jǐn),、輕浮,、粗魯則使人遠(yuǎn)離?？傊?，無論在求職、交友,、戀愛,，還是在課堂、集會等公共場所都應(yīng)注意使自己個人留下美好的第一印象,，這是以后長期交往的良好開端,。

2、參加社會實踐是當(dāng)今學(xué)生形成良好人際關(guān)系的重要途徑,。中學(xué)生學(xué)生在社會實踐中群體交往的特點主要使其人際關(guān)系富有社會性,。社會性的人際交往不僅擴(kuò)大了中學(xué)生交往的時空范圍，加強了他們對良好人際關(guān)系的理解與體驗,，而且亦使其自身發(fā)生著變革,，從而造成新的力量，新的觀念,。如果說,，人類個體早期的智力發(fā)展和身心水平一開始所受制子群體活動的話，那么越往后,，主體能力的發(fā)展則越依賴于群體活動的各種文化實踐活動的擴(kuò)大,、豐富和深化。只有當(dāng)人的群體活動,、群體意識形成了,，人才開始了真正的社會文化生活，并使人在群體活動中增進(jìn)了解與理解,。

3,、中學(xué)生的個體交往活動在其人際關(guān)系中也占有相當(dāng)重要的地位，不容忽視,。過去我們往往過分地強調(diào)中學(xué)生人際關(guān)系中的群體交往方式的意義,，而過分地限制個體交往活動。把中學(xué)生個體與其周圍的同學(xué),、老師之間的交往限定在“嚴(yán)格”的范圍內(nèi),。認(rèn)為個體交往多了就會影響集體活動的凝聚力.個體交往能對群體交往起消解作用,，從而把個體交往看成是“小圈子”,“意氣之交”。這是非常片面的,。良好的人際關(guān)系的形成中,，個體與群體二者互補，缺一則不正常,。

提高學(xué)生演講能力的方法篇十七

語文與其他學(xué)科不一樣,，主要靠"學(xué)得"、"習(xí)得",，而不僅僅靠老師的"教得"圍繞"聽說讀寫",，語文教師常常是反復(fù)地教，可很多學(xué)生仍然是讀書費解其意,，作文不得要領(lǐng),。某些問題，知道了答案,，但從真正掌握意義上說,，還是不會。數(shù)理化學(xué)科追求的多是"標(biāo)準(zhǔn)",，而語文追求的卻是"妙趣".一個詞在這里是敗筆,，到了那里可能就是"生花妙筆".因此要想真正獲得語文的能力，最重要的是培養(yǎng)對語文知識的情感和養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

愛因斯坦說過"熱愛是最好的老師,！"如果對語文學(xué)習(xí)充滿熱情，明確目的,，全身心地投入,，發(fā)揮自己的主體作用，變被動為主動,，那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才是獲得語文能力的真正動力。首先,，要培養(yǎng)熱愛生活的情感生活中的花草樹木,，自然風(fēng)光，人情冷暖,，社會發(fā)展,，時代變遷等都應(yīng)成為我們關(guān)注的對象，只要帶著對生活的濃濃的關(guān)愛,，那么,，你所閱讀的一切書籍讀物的內(nèi)容就都會打上你對生活理解的烙印，語文知識就會在你的頭腦中內(nèi)化為自己的獨特感悟,，你的理解能力自然會得到提高,。

其次,，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊,，豐富頭腦"內(nèi)存"的'重要途徑,。我國古代教育家孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者".有的同學(xué)看小說會廢寢忘食,，閱讀有趣的書時興趣盎然,，都是因為"樂此，才"不疲".心理學(xué)研究證明,，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認(rèn)識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài),，增加快樂的情緒,。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性,，提高閱讀的效率,。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中,，接受新知識最容易,，記憶東西最牢固，思維最活躍,、最敏捷,。培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內(nèi)容健康的,、積極的,，富有知識性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

培養(yǎng)情感的過程是一個意志磨練的過程，當(dāng)我們"樂其學(xué)"成為一種自覺的行動,，就變成了習(xí)慣,。如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？習(xí)慣在沒有養(yǎng)成的時候,，你多少要下一些自我強制的工夫,，即要靠自己刻苦訓(xùn)練，不靠別人教導(dǎo),。學(xué)習(xí)語文不再只是聽講,、作筆記和寫作文那樣枯燥乏味的機(jī)械重復(fù)，而應(yīng)是自覺的,、有興趣,，能動的慣性運動,。

提高學(xué)生演講能力的方法篇十八

預(yù)習(xí)夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題帶到課堂上,，通過這種方式更好地聽老師講解,。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)力，又提高孩子聽講的興趣和效果,。

“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的,。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快,，兩天后就較緩慢,。復(fù)習(xí)其實就是與遺忘作斗爭，鞏固所學(xué)知識,。

進(jìn)入中學(xué)后,，每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實驗和化學(xué)的演示更離不開精確的觀察;生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進(jìn)行持久的觀察;語文的寫作訓(xùn)練自是不用說,。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征,，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論,，因此,，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考,。家長可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始,，經(jīng)常提出問題并與之討論，促使孩子觀察思索,，并能自己發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題,。

孩子學(xué)習(xí)上有困難請求幫助時,，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵孩子自己試一試,。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦,，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的,。只要嘗到勝利的喜悅,，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個挑戰(zhàn),。

書寫并非只是形式,，它的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔,，老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”,。從另一個角度看，一個書寫認(rèn)真的孩子,，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情,。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子,，很難做好別的事情,。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求,，不僅能提高書寫質(zhì)量,，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,，提高綜合素質(zhì),。

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點,。如果因時間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂,，那么課后還要進(jìn)行整理,，使之全面、有條理,。整理的過程是一個很有效的過程,，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,，一舉多得,。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆,，隨時改正練習(xí)本,、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象,，然后用一個本子,，將這些錯誤收集起來，用錯題匯編,、錯別字舉例的形式分類記載,，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯誤,。

閱讀是孩子獲取知識的主要途徑,，家長應(yīng)該鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識,。家長可以購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志,，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察,、思索,、閱讀習(xí)慣的同時，也要勤于寫作,，寫寫,。

讀書筆記。

讀后感,。

觀后感和,。

日記。

之類,。這個過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練,，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練,。

做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間,，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等,。東西存放無規(guī)律,，要用時東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒,。同理,，如果做作業(yè)時不講條理，東一榔頭西一棒子,，學(xué)習(xí)效率肯定就高不了,。

提高學(xué)生演講能力的方法篇十九

要提高學(xué)生的演講水平，在教學(xué)中必須以訓(xùn)練為突破口,，教師可安排每次課堂上由三位同學(xué)就自己寫好的演講稿上講臺作三分鐘左右的演講,，師生點評，按學(xué)號輪流進(jìn)行,。那么,，下文是小編為大家?guī)淼奶岣咧新毶胀ㄔ捬葜v能力方法，歡迎大家閱讀瀏覽,。

練口才最好從誦讀開始,。誦讀是理解、積累語言的有效方法,，是提高學(xué)生口語表達(dá)能力的有效途徑,，是引導(dǎo)學(xué)生由生活語言過渡到藝術(shù)語言的橋梁,。因此，教師要充分重視誦讀的重要性,，在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話進(jìn)行散文、詩歌,、戲劇,、小說、議論文等作品的誦讀,?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！迸d趣對學(xué)生學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)作用。那么如何調(diào)動學(xué)生誦讀的積極性呢?首先,，教師要起到示范作用,。教師富有感情地示范誦讀，融情于聲,，聲情并茂地把書面語轉(zhuǎn)化成口頭語,，這樣可以打動學(xué)生，感染學(xué)生的情緒,。再通過誦讀方法的指導(dǎo),，使學(xué)生注意文章的停頓、重音,、語速,、語調(diào),、情感等,，掌握誦讀技巧。其次,，教師可以利用現(xiàn)代化手段,，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,，準(zhǔn)確深入把握文章情感,。再次，教師要靈活運用朗誦形式,，通過朗誦活動或比賽等平臺,，提高學(xué)生的朗誦興趣和朗誦水平。比如,，在課堂教學(xué)中,，教師利用音樂、故事、圖片等,，帶學(xué)生進(jìn)入情境,，然后在合適的音樂中教師聲情并茂地朗誦或播放視頻激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行自由誦讀并加以指導(dǎo),。最后,，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生到講臺前進(jìn)行示范朗誦、分角色朗誦,，讓學(xué)生在參與中體會朗誦的情感表達(dá),，感受自我實踐的成功。如筆者讓學(xué)生結(jié)合課堂訓(xùn)練,，課后做充分的練習(xí)準(zhǔn)備,，在班內(nèi)舉行《致橡樹》詩歌朗誦會、《雷雨》話劇表演等,。通過同班學(xué)生表演相同的主題,，學(xué)生得到一次有比較的交流和對決，做到學(xué)練結(jié)合,。

語言表達(dá)能力的提高非一日之功,，需要大量的聽說訓(xùn)練及用心感悟。多年來,，語文教學(xué)重視寫作訓(xùn)練,，忽視說的訓(xùn)練，使得許多中職生難于暢所欲言地發(fā)表自己的觀點,。課堂上,，教師讓學(xué)生口頭表達(dá)對某一問題的看法的時候，學(xué)生要么打開書找答案,，要么張口結(jié)舌,，語無倫次。久而久之,，學(xué)生形成了膽怯和自卑的心理,，不敢在眾人面前發(fā)表自己的觀點。因此要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,，就必須克服其語言表達(dá)的心理障礙,，營造一個輕松、民主,、和諧的學(xué)練氣氛,，幫助他們消除害怕失敗的思想顧慮。教師要允許學(xué)生出差錯,，努力創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生多說,。比如教師可以在教學(xué)中設(shè)置一些簡單的問題,，鼓勵那些平時不敢在眾人面前說話的同學(xué)回答，培養(yǎng)他們由少及多地說,。并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)時遵循“言之有的”,、“言之有禮”、“言之有物”的基本要求,，對他們的進(jìn)步給予表揚,，提高他們說話的勇氣和信心。也可以提供一些論題讓學(xué)生根據(jù)個人的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷發(fā)表自己的觀點,。如筆者提出“中職生畢業(yè)后繼續(xù)深造上大學(xué)好還是直接就業(yè)好”等討論題目,，學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷有感而發(fā)，各抒己見,，學(xué)生比較容易敞開心扉,。堅持練習(xí)類似的論題，學(xué)生發(fā)表的觀點越來越鮮明,，有的放矢,，條理清晰，言辭準(zhǔn)確,，態(tài)度謙和,，表達(dá)得體，內(nèi)容豐富,，課堂氣氛輕松愉快,，學(xué)生在練習(xí)中得到了進(jìn)步。

演講是以口語為主,、態(tài)勢語為輔進(jìn)行交流的藝術(shù)活動,，是人們交際活動中必不可少的一種手段。培養(yǎng)和提高演講能力,，是中職生人生發(fā)展的需要,，是現(xiàn)代社會發(fā)展對人才的要求。演講的基本要求是以事感人,，以理服人,，以情動人,，以勢奪人,。演講要強化四種意識：身份意識、對象意識,、目的意識,、場合意識。演講的藝術(shù)包括開場白,、結(jié)尾,、理論,、舉例、反駁,、幽默,、鼓動、禮儀的藝術(shù),，對聲調(diào),、重音和情感把握的'藝術(shù)，表情動作的藝術(shù)等等,。為了讓學(xué)生更直觀地了解演講的技巧和藝術(shù),，教師應(yīng)通過自身的演示和播放演講視頻讓學(xué)生掌握演講基本技巧。演講對基礎(chǔ)薄弱的中職生來說是較難的訓(xùn)練內(nèi)容,。教師的演示最直觀,，最讓學(xué)生折服，也體現(xiàn)了教師的課堂主導(dǎo)地位,。在課堂上播放鄒越有關(guān)感恩主題的演講,，李強有關(guān)口才的力量的演講，美國第44任總統(tǒng)在惠靈頓學(xué)校開學(xué)時給美國學(xué)生的演講等視頻,，觀看視頻之后學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點和感想,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中所運用的演講藝術(shù)及所收到的效果。同時,，教師可指導(dǎo)學(xué)生利用課外時間觀看白巖松的演講,、“壹周立波秀”、學(xué)生演講比賽等視頻,，并且通過觀摩了解演講者身體的姿勢,、面部的表情、眼睛的視線,、聲音的控制,、與觀眾的互動等技巧。

演講稿的寫作不同于平時作文的寫作,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，要求學(xué)生積累古今中外典型人物,、典型事件和名言警句等,，及時記錄在本子上，日積月累,，積少成多,。同時，在觀看演講視頻之后,，教師通過具體的實例講授演講的開頭,、主體和結(jié)尾的寫作注意事項,。在一次“中國夢，我的夢”演講稿征集活動中,，學(xué)生寫的演講稿符合要求,，內(nèi)容豐富，實例感人,，很有鼓動性,。為了使演講稿更加精煉，可通過小組合作和探究,，互評互改,，推薦出優(yōu)秀作品進(jìn)行修改，在課堂上教師進(jìn)行點評,，讓學(xué)生掌握演講稿的寫作技巧,。

要提高學(xué)生的演講水平，在教學(xué)中必須以訓(xùn)練為突破口,，教師可安排每次課堂上由三位同學(xué)就自己寫好的演講稿上講臺作三分鐘左右的演講,，師生點評，按學(xué)號輪流進(jìn)行,。在學(xué)生演練過程中,，由學(xué)生和教師共同發(fā)現(xiàn)問題，提出建議,。學(xué)生為了提高自己,，超越他人，對鏡訓(xùn)練,，在同宿舍同學(xué)面前訓(xùn)練,，記稿子，練技巧,，每次演講都有較大的提高和收獲,。為了檢閱學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可在班級和專業(yè)部開展演講比賽,，學(xué)生們?yōu)榱苏故咀晕?，紛紛報名。學(xué)生的演講有感恩主題,、自信主題,、夢想主題等，有的演講自然親切,，有的演講激情飛揚,，有的演講生動感人,，有的演講生動幽默,，學(xué)生們通過演講展示了自己獨特的個人魅力,。

為了讓學(xué)生的演講能力得到突破性發(fā)展，我們還組織學(xué)生參加一年一度的全國中職生“文明風(fēng)采”“心繡未來”,、“中國夢,，我的夢”等演講比賽。在為期一個學(xué)期的訓(xùn)練中,，學(xué)生演講的能力得到突破性的發(fā)展,。在普通話演講中，他們以標(biāo)準(zhǔn)流暢的普通話,、新穎感人的演講主題,、曉暢生動的表達(dá)、樸實真誠的感情,、自然得體的態(tài)勢,、整潔端莊的儀表贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲，贏得了屬于他們的成功,。

總之,，普通話演講能力的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，教師在教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生興趣,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行說話訓(xùn)練,。通過課堂內(nèi)外多種形式的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握演講的技巧,，逐步形成演講的能力,，為其未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

[1]江彩,，劉娟萍,，程遜.演講與口才(第2版)[m].北京：人民郵電出版社，2013.

[2]李珉.普通話口語交際(第三版)[m].北京：高等教育出版社,，2010.