批判是對(duì)事物進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和分析的一種思維方式,，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出改進(jìn)的辦法,。寫總結(jié)時(shí),，我們可以參考一些邏輯清晰且觀點(diǎn)鮮明的范文，借鑒其中的寫作技巧和思路。以下是一些相關(guān)的總結(jié)范文,，供您參考,。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇一
學(xué)校教育必須立足于把學(xué)生培養(yǎng)成親社會(huì)的、人格健全的個(gè)體,，關(guān)照學(xué)生的人格發(fā)展特點(diǎn)，在具體的情境中培養(yǎng)他們自覺(jué)而獨(dú)立的判斷能力,。以下介紹能夠提高德育效能的一些心理學(xué)方法。
自我管理的前提是自我認(rèn)知,。解密“我是誰(shuí)”，能幫助青少年獲得健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，正確理解有關(guān)自我的特點(diǎn)和信息，合理追求自我利益,。
自我認(rèn)知是個(gè)體對(duì)自我行為、動(dòng)機(jī),、愛(ài)好等諸方面的了解與發(fā)現(xiàn)。它和自我體驗(yàn),、自我監(jiān)控一起共同組成了自我意識(shí)。兒童和青少年階段是自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)折期,，他們一方面關(guān)注自身成長(zhǎng)的變化,，另一方面也關(guān)注社會(huì)環(huán)境和他人對(duì)他們的評(píng)價(jià),，多方面獲得自我信息,。因而教會(huì)他們?nèi)绾潍@得有關(guān)自我的信息，是非常重要的,。提高兒童青少年自我認(rèn)知的團(tuán)體活動(dòng)主要包括以下內(nèi)容：
(1)“他/她眼中的我”：通過(guò)體會(huì)被人認(rèn)識(shí)的感受，了解他人眼中的自己,，拉近“自己知道的我”和“他人所知的我”的距離,，促使兩者更加融合,。
(2)“肯定自我”：通過(guò)對(duì)自身感受與想法的表達(dá),，學(xué)會(huì)以誠(chéng)懇、明確的方式表達(dá)自身的感受和看法,，接納自己的現(xiàn)狀。
(3)“那些不招人喜歡的地方”：促使兒童青少年認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)及危害,，認(rèn)識(shí)到小缺點(diǎn)整合到一個(gè)人身上也會(huì)引起大問(wèn)題。該活動(dòng)促使同學(xué)們?cè)谙嗷椭懈恼约旱娜秉c(diǎn),。
(4)“我的未來(lái)與希望”：通過(guò)對(duì)自己名字含義的追問(wèn)，對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)的全面認(rèn)識(shí),，促進(jìn)青少年兒童更為全面地了解自我與接納自我，并認(rèn)識(shí)父母,、老師、社會(huì)對(duì)自己的期望,，體會(huì)自己的責(zé)任。同時(shí),，也學(xué)會(huì)接納他人、理解他人,。
研究結(jié)果表明，上述干預(yù)活動(dòng)能夠有效提高青少年兒童的自我認(rèn)識(shí)能力,、對(duì)他人希望的理解能力，促進(jìn)兒童青少年的自我敏感性及社會(huì)敏感性,，提高自我控制能力和與群體,、社會(huì)和諧相處的能力,。
自我管理當(dāng)中，常常還有一個(gè)很重要卻常被忽略的方面,，即“情緒勝任力”。青少年情緒勝任力,，是指擁有情緒知識(shí)，對(duì)自身或他人的情緒進(jìn)行識(shí)別和厘別,，并合理調(diào)節(jié)和表達(dá)自身情緒的一種綜合能力。它包括八項(xiàng)技能：對(duì)自己情緒狀態(tài)的覺(jué)知;對(duì)他人情緒的識(shí)別;使用情緒詞匯并以本文化認(rèn)可的方式表達(dá)情緒;移情性地卷入他人的情感體驗(yàn);認(rèn)識(shí)到情緒的內(nèi)部體驗(yàn)不需要與外部表現(xiàn)相一致;使用自我調(diào)節(jié)策略適應(yīng)性地處理厭惡和悲傷等消極情緒;認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系會(huì)受到情緒溝通的影響;能夠控制并接納自己的情緒,。
情緒的理解和管理能力與其親社會(huì)行為是密切相關(guān)的。積極的情緒能促進(jìn)人們的親社會(huì)行為,，心境和移情對(duì)親社會(huì)行為具有直接的引發(fā)作用和間接的信息作用。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了提高小學(xué)生情緒勝任力的團(tuán)體活動(dòng),，其內(nèi)容和目標(biāo)分別為：
(1)“察言觀色”：掌握更豐富的情緒詞匯，增強(qiáng)準(zhǔn)確了解自己和他人情緒的能力,。
(2)“情緒反斗棋”：認(rèn)識(shí)情緒的由來(lái)和走向，增強(qiáng)對(duì)“事件―情緒―行為”序列的理解,，促進(jìn)情緒――認(rèn)知聯(lián)結(jié)的發(fā)展。
(3)“情緒大魔方”：了解生活情境中的情緒表達(dá)規(guī)則,，認(rèn)識(shí)到使用情緒表達(dá)規(guī)則的原因和結(jié)果。
(4)“情緒變色龍”：認(rèn)識(shí)情緒的可變性,，學(xué)會(huì)更積極地改善心境和緩解緊張的方法。
(5)“情緒遙控器”：認(rèn)識(shí)情緒的可控性,，增強(qiáng)對(duì)“憤怒”時(shí)的認(rèn)知和生理反應(yīng)的自我監(jiān)控，增強(qiáng)控制憤怒情緒的自我效能感,，掌握積極、有效控制憤怒的方法,。
(6)“情緒減壓閥”：了解壓力的來(lái)源,、壓力引發(fā)的情緒以及壓力對(duì)身心健康的影響，掌握有效應(yīng)對(duì)和緩解壓力的方法,。
研究結(jié)果表明，上述干預(yù)活動(dòng)能夠有效提高小學(xué)生的情緒詞匯量,、情緒線索識(shí)別能力、情緒調(diào)節(jié)效能和情緒調(diào)節(jié)策略,，有助于促進(jìn)小學(xué)生的積極心境、自我控制能力和親社會(huì)交往能力的發(fā)展,，減少攻擊、同伴拒絕等不適應(yīng)行為,。
在同伴交往中創(chuàng)造性地解決沖突。
學(xué)生在社會(huì)生活中最頻繁,、最常見(jiàn)的關(guān)系就是同伴關(guān)系，沖突在同伴關(guān)系中是不可避免的,，又是練習(xí)創(chuàng)造性解決沖突、形成道德規(guī)范的最重要,、最頻繁的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。
合作協(xié)商一直被認(rèn)為是解決沖突的最好方法,，也是親社會(huì)行為的表現(xiàn)之一。要培養(yǎng)沖突中的積極態(tài)度,，就需要沖突雙方充分認(rèn)識(shí)個(gè)人目標(biāo)和他人目標(biāo)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)自己與他人交往中存在的問(wèn)題,，通過(guò)比較和權(quán)衡，找到雙方都可以接受的方法,。這個(gè)過(guò)程不僅可以激發(fā)青少年的創(chuàng)造性，提高他們的社會(huì)認(rèn)知能力,，增強(qiáng)親社會(huì)性，還可以提高他們解決人際沖突的有效性,。
我們?cè)O(shè)計(jì)了教會(huì)兒童青少年相互協(xié)商的六個(gè)步驟(即“同伴沖突解決六步法”，以下簡(jiǎn)稱“六步法”),，來(lái)訓(xùn)練提高兒童青少年的社會(huì)技能：
(1)了解他人的想法：要求學(xué)生設(shè)想并回答沖突事件的主人公各自的想法。
(2)了解他人的感受：要求學(xué)生設(shè)想并回答事件主人公在產(chǎn)生沖突時(shí)各自的感受,。
(3)了解他人產(chǎn)生想法和感受的原因：要求學(xué)生設(shè)想并回答沖突事件中的主人公為什么會(huì)有這樣或那樣的想法和感受(特別注意引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)每個(gè)主人公產(chǎn)生各自想法和感受的立場(chǎng)以及原因)。
(4)從他人的角度出發(fā)重新考慮問(wèn)題――換位思考：要求學(xué)生設(shè)想沖突事件主人公換位思考結(jié)果(關(guān)鍵是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都能夠站在新的角度上思考問(wèn)題,，而且站的角度不同，思考的結(jié)果就不同),，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與討論，使他們認(rèn)識(shí)到,，如果換一個(gè)角度思考問(wèn)題，就能有新的想法,，就能理解對(duì)方的思想和情感，也就容易愿意做出一些“讓步”,，避免沖突，獲得有利于雙方合作,、解決沖突的方法。
(5)想出盡可能多的解決沖突的辦法：要求每個(gè)小組把能想到的所有的解決方法報(bào)告出來(lái),，并寫在黑板上,。小組成員討論分析每一種方法,，允許不同小組提出的辦法有重合(注意引導(dǎo)被試對(duì)打人,、罵人等影響雙方關(guān)系,、引起進(jìn)一步?jīng)_突的方法提出質(zhì)疑,，討論它們可能造成的不良后果,，幫助兒童認(rèn)識(shí)到它們的不恰當(dāng)之處)。
(6)選出大家認(rèn)為最好和最有效的解決沖突的方法,。
六步法的特點(diǎn)在于：關(guān)注合作行為的社交性特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)從他人的角度出發(fā)重新考慮問(wèn)題,，而不僅僅關(guān)注自己;鼓勵(lì)在提供多種解決方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論協(xié)商來(lái)找出最有效的解決方法,，激發(fā)了青少年的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的有效性。研究結(jié)果表明,，無(wú)論解決現(xiàn)實(shí)生活中的同伴沖突的策略水平，還是解決假設(shè)情境中的同伴沖突的策略水平,，實(shí)驗(yàn)班都明顯高于控制班。
認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在價(jià)值觀,。
價(jià)值觀是道德的核心，它在社會(huì),、個(gè)人的生活中占據(jù)著非常重要的地位,。樹(shù)立正確的價(jià)值觀是培養(yǎng)青少年親社會(huì)行為和道德品質(zhì)的重要課題,。
在全球化和信息化的影響下,，各種各樣的價(jià)值觀念通過(guò)大量不同的渠道影響著青少年的發(fā)展。為了使青少年能在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng),，一方面要幫助青少年了解自己的價(jià)值觀，修正偏激的價(jià)值觀,，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。另一方面要引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)他人不同的價(jià)值觀，客觀地看待周圍的事物,。
我們分別通過(guò)“我的價(jià)值觀是什么”“我的好朋友”“海上總動(dòng)員”“豆豆的煩惱”“我的神奇卡”“秘密大串燒”6個(gè)以價(jià)值觀為主題的活動(dòng)，對(duì)兒童青少年進(jìn)行干預(yù),，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)價(jià)值觀，了解自己和他人的價(jià)值觀并樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。
(1)“我的價(jià)值觀是什么”：使參與活動(dòng)的學(xué)生通過(guò)拍賣自己物品的形式，通過(guò)選擇和評(píng)估對(duì)自己最重要的東西,，幫助他們認(rèn)識(shí)自己所擁有的不同價(jià)值觀念，了解自己的生活目標(biāo)和對(duì)事物的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,。
(2)“我的好朋友”：通過(guò)評(píng)價(jià)好朋友特點(diǎn)的過(guò)程，幫助青少年認(rèn)識(shí)到好朋友身上的哪些品質(zhì)是大家普遍贊同的,，由此知道什么樣的價(jià)值觀念對(duì)人際交往和社會(huì)發(fā)展是有益的，進(jìn)而促進(jìn)兒童青少年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解,。
(3)“海上總動(dòng)員”：通過(guò)模擬電影《泰坦尼克號(hào)》的情境，幫助青少年認(rèn)識(shí)到在緊急情況下,，生命價(jià)值觀是最重要的,，它影響人們的決策和行動(dòng),，進(jìn)而幫助青少年應(yīng)對(duì)各種壓力，在緊急狀態(tài)下能夠做出正確的抉擇,。
(4)“豆豆的煩惱”：創(chuàng)設(shè)名為豆豆的小朋友自我利益與他人利益沖突的情境，鼓勵(lì)兒童青少年樹(shù)立助人,、友善的價(jià)值觀念，學(xué)會(huì)在諸多利益與沖突之中做出親社會(huì)的選擇,。
(5)“我的神奇卡”：安排兒童青少年列出影響自己助人決策的因素，幫助他們明確自己的助人動(dòng)機(jī)和受助者的不同感受,，促進(jìn)他們寫出友善待人的價(jià)值觀。
(6)“秘密大串燒”：通過(guò)受助者需求和施助者能力特征的描述,，幫助兒童青少年意識(shí)到，在面對(duì)別人的求助時(shí),，不僅要考慮自身的助人能力，還要分析對(duì)方要求的合理性與道德性,，學(xué)會(huì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的行為。
實(shí)踐證明,，這些團(tuán)體活動(dòng)能夠激發(fā)兒童青少年的創(chuàng)造性，提高他們的自我意識(shí),，培養(yǎng)道德價(jià)值觀，發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力,，養(yǎng)成親社會(huì)人格。同時(shí),，通過(guò)小組活動(dòng)和模擬多種道德情境，青少年的同伴反應(yīng)起到了激發(fā)創(chuàng)造性的作用,，多種沖突的道德情境,，使他們能更進(jìn)一步地學(xué)會(huì)在具體特殊情境中創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的技能,，也提高了主體意識(shí)，從而提高了學(xué)校道德教育的實(shí)效性,。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇二
“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國(guó)”（前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語(yǔ)），這就告訴我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí),，“思維”十分重要，大量地背范文,、套模式，期望通過(guò)模仿提高寫作水平,，是不能真正提高作文水平的，這是因?yàn)楹鲆暳藢W(xué)生的主體地位,、忽略了思維訓(xùn)練,，沒(méi)有開(kāi)拓思路,。只有在“思維”中獲取靈感,，才能做到思如泉涌,、下筆有神、筆奕生輝,。例如，教師要帶領(lǐng)我們的小學(xué)生走入廣闊的生活,，以拓展思維領(lǐng)域法國(guó)雕塑家羅丹語(yǔ)曾說(shuō)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”,。一些學(xué)生的作文,，往往千人一面,，百景一樣，寫不出新意來(lái),，就是因?yàn)槿鄙偌?xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn),，觀察本身就是一種“沉默”的思維。由于生活面比較窄,，圈子又小，出了家門就進(jìn)校門,，缺少社會(huì)實(shí)踐，視野不開(kāi)闊,，活動(dòng)領(lǐng)域不寬廣，導(dǎo)致對(duì)周圍生活了解非常少,。根據(jù)目前學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生走入生活,，不僅是讓學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛接觸社會(huì),，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、觀察生活,、認(rèn)識(shí)事物的方法。事實(shí)證明,，往往是參加了社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)后，寫出的作文要好多了,，具有文采,，也顯生動(dòng),、有形。以就是說(shuō),，教師要讓學(xué)生在生活中找到思維的起點(diǎn)。
閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道,。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海,，不斷接受文化熏陶,，主動(dòng)培養(yǎng)審美情趣,，為作文大量?jī)?chǔ)備知識(shí)的能力。一個(gè)學(xué)生缺乏閱讀能力或者說(shuō)這種能力低下,，知識(shí)心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣,。大文學(xué)家杜甫曾深有體會(huì)地說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神,。”一個(gè)人如果生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,，書本知識(shí)貧乏,，寫作時(shí)必然腹空筆澀。茅盾先生曾說(shuō)：“一個(gè)作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會(huì)其構(gòu)思,、剪裁、塑造形象的好處,，并且每讀一遍會(huì)有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高,；而欣賞力的步步提高反過(guò)來(lái)會(huì)提高表現(xiàn)能力?！保ā堵勎乃噭?chuàng)作》）,。實(shí)踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著,，閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野,，擴(kuò)寬知識(shí)面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望,，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語(yǔ)言,、詞匯、寫作素材,，領(lǐng)會(huì)和掌握一些基本的寫作規(guī)律?！胺e學(xué)以儲(chǔ)寶,，酌理以富才,。”小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高,，是一項(xiàng)時(shí)間長(zhǎng)，見(jiàn)效相對(duì)緩慢的工作,，需要師生雙方的長(zhǎng)期共同合作，積極參與,。教師要有耐心和毅力來(lái)培養(yǎng)我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中,，我們還應(yīng)認(rèn)真運(yùn)用好每篇課文的寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫，從而幫助學(xué)生打開(kāi)寫作思路,。當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行范文指導(dǎo)的過(guò)程中,，我們應(yīng)教育學(xué)生避免機(jī)械地照搬照抄。仿寫是指仿其文（仿范文部分精言,、警句），仿其格（仿范文布局,、格式、結(jié)構(gòu),、寫作思路），仿其法（仿范文觀察方法,、思路方法）。學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的仿寫練習(xí),，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵(lì)他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材,，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可“先分后總”或“先總后分”,，還可按“順序”、“插敘”,、“倒敘”去進(jìn)行一題多練。先扶后放,，從仿到創(chuàng)，是一個(gè)行之有效的提高學(xué)生作文能力的方法,。
作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀一樣需要積累，比如好詞,、句,、精彩片段等,。1.根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累，重視文本”也是新課標(biāo)的要求,，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞,、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美,，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊,，能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō),。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊,。2.通過(guò)寫日記來(lái)積累，堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式,，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣,，可寫昕到的、可寫看到的,、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)柬地表達(dá)出來(lái),。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情,。比如：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除,，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的`形式寫出來(lái)。
過(guò)去,，一上作文課，有的學(xué)生就發(fā)愁沒(méi)的可寫,，這是學(xué)生不善于觀察周圍的事物，沒(méi)有積累寫作素材造成的,。生活是創(chuàng)作的源泉，教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,，留心觀察，親身實(shí)踐,，才能為寫作積累豐富的素材，寫出的文章才有真情實(shí)感,。如引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界的風(fēng)霜雨雪，生活中的偶發(fā)事件,，重大節(jié)日的慶?；顒?dòng),，生活環(huán)境的改善等,；讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小制作,、家務(wù)勞動(dòng)等；讓學(xué)生深入實(shí)際調(diào)查,，如環(huán)保調(diào)查,，節(jié)日禮品的調(diào)查,，零花錢的使用調(diào)查,，餐桌食品的調(diào)查等，這些都是學(xué)生絕好的寫作素材,。教師的引導(dǎo)使學(xué)生豁然開(kāi)朗，深深感到是生活賦予他們創(chuàng)作的激情和靈感,，生活是永遠(yuǎn)寫不完的詩(shī)，作不完的畫,。這時(shí)學(xué)生的作品便會(huì)豐富多采，各具特色,。例如，我讓學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查,，全班學(xué)生選材達(dá)幾十種之多，如亂砍亂伐,、水資源浪費(fèi)、大氣污染,、亂貼小廣告、生活垃圾,、動(dòng)物保護(hù)等，而且寫得內(nèi)容詳實(shí),，既分析了現(xiàn)狀，又提出了很好的建議,。這就是教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、觀察實(shí)踐的結(jié)果,。
綜上所述,，在具體的教學(xué)活動(dòng)中要不斷交換地綜合使用,，可以取得最佳的教學(xué)效果。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇三
口算是直接依靠思維和記憶進(jìn)行計(jì)算得到結(jié)果的方法,，具有快速、簡(jiǎn)便的特點(diǎn),，在日常生活中有著很高的應(yīng)用價(jià)值，還可以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及解決問(wèn)題的能力,。在平時(shí)教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練，不能因?yàn)閿D占時(shí)間,、影響其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)等原因就放松要求?？梢悦抗?jié)課都花3-5分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的口算訓(xùn)練,，使學(xué)生口算方法變巧、速度加快,、正確率提高，思維能力同時(shí)也得到了發(fā)展,。
學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)便運(yùn)算能大幅度地提高計(jì)算速度和正確率，使復(fù)雜的計(jì)算變簡(jiǎn)單,。讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，是提高學(xué)生計(jì)算速度的重要途徑,。在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生靈活地運(yùn)用加法,、乘法的交換律與結(jié)合律,、乘法的分配律,、減法的性質(zhì),、除法的性質(zhì),、商不變的性質(zhì)等,，這些運(yùn)算性質(zhì)和運(yùn)算定律是進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ),。基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了,，才能真正做到變難為易，變繁為簡(jiǎn),，變慢為快,。同時(shí)還要加強(qiáng)熟練程度的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步增強(qiáng)簡(jiǎn)算意識(shí),，提高簡(jiǎn)算能力。
筆算是口算的運(yùn)用和發(fā)展,，在四則運(yùn)算中，碰到數(shù)字大,、步驟多的計(jì)算題時(shí)，應(yīng)冷靜思考,、認(rèn)真耐心計(jì)算。能口算的則口算,，不能口算的應(yīng)認(rèn)真計(jì)算。同時(shí)要養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣,，檢查時(shí)要耐心細(xì)致，逐步檢果,。注意題目中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，計(jì)算過(guò)程和計(jì)算結(jié)果是否有誤,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)糾正,。例如：在解好方程后,，可以把答案代入原方程進(jìn)行必要的驗(yàn)算，通過(guò)驗(yàn)算,，讓學(xué)生做出正確判斷。
估算是日常生活中沒(méi)必要或無(wú)法測(cè)量得到準(zhǔn)確結(jié)果時(shí)采用的計(jì)算方法,。對(duì)計(jì)算或測(cè)量結(jié)果的整體性把握,。運(yùn)用估算簡(jiǎn)明快捷,。計(jì)算前進(jìn)行估算,，可估計(jì)出得數(shù)的大致取值范圍，為計(jì)算的準(zhǔn)確性創(chuàng)造條件,。估算能力是學(xué)生個(gè)體運(yùn)用觀察、比較,、猜測(cè)、推理,、判斷等認(rèn)知過(guò)程而獲得粗略結(jié)果的能力，具有促進(jìn)學(xué)生思維能力提升的'作用,。教師要適當(dāng)教給學(xué)生估算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,，把估算滲透到平時(shí)的訓(xùn)練中，只有讓學(xué)生把估算,、計(jì)算、檢驗(yàn)相結(jié)合,，才能保證計(jì)算正確、迅速,，從而全面提高學(xué)生的計(jì)算水平與能力,。
計(jì)算要經(jīng)過(guò)觀察、比較,、想象等一系列思維活動(dòng)，因此計(jì)算教學(xué)的過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程,。其過(guò)程體現(xiàn)了思維過(guò)程的順與逆，思維水平的高與低,。因此在計(jì)算教學(xué)中必須重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
新課程提倡算法多樣化,，是為了提倡學(xué)生獨(dú)立思考，提高思維能力,，展示學(xué)生不同層次的思考結(jié)果,。教師要放手讓學(xué)生自己去想、去做,、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的方法。要給學(xué)生更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),。當(dāng)計(jì)算遇阻時(shí)，再讓學(xué)生相互討論,，老師盡量作為問(wèn)題的共同研究者參與學(xué)生的探討交流，讓學(xué)生最后歸納得出自己的結(jié)論,。
我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生找出盡可能多的方法，關(guān)注量的增加,，更應(yīng)重視有序思維，從質(zhì)的方面提高,。(1)對(duì)于學(xué)生的不同方法，要認(rèn)真分析,，不能只看形式,，更要看實(shí)質(zhì),。即數(shù)學(xué)思想方法怎么樣，引導(dǎo)學(xué)生有序思考,，善于換一個(gè)角度去思考。(2)充分利用已有的各種算法,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，理清解決問(wèn)題的思路,。要及時(shí)對(duì)“多樣化”進(jìn)行優(yōu)化，尋求簡(jiǎn)潔,、容易、快速的方法,。我們要把優(yōu)化的權(quán)利交給學(xué)生們，讓他們?cè)诔浞值捏w驗(yàn)與感悟下自覺(jué)地進(jìn)行優(yōu)化,，教師不能將自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，而應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來(lái)促成,。
數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性很強(qiáng),，如果整數(shù)的加,、減,、乘、除法的計(jì)算方法沒(méi)有學(xué)好,，那么小數(shù)的加、減,、乘、除法就很難學(xué)會(huì)。因此,，計(jì)算數(shù)學(xué)需要做到新舊結(jié)合，精講巧練,，持之以恒。
學(xué)生計(jì)算水平的提高不可能一簇而就,，加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練是十分必要的。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,，可以安排“天天練”，即每天練3-5道的計(jì)算題,，讓學(xué)生做到天天有“點(diǎn)心”吃,，又能做到溫故而知新,。
計(jì)算教學(xué)不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算,，避免計(jì)算的單一、枯燥,。從基本練習(xí)、針對(duì)練習(xí),。
變式練習(xí)到拓展練習(xí)等層次要分明，難易適中,。愛(ài)玩是孩子的天性，為了讓學(xué)生始終有新鮮感,，計(jì)算練習(xí)的形式要多樣化，如通過(guò)游戲,、競(jìng)賽、搶答、開(kāi)火車,、聽(tīng)算、限時(shí)口算,、自編計(jì)算題、撲克牌,、同桌對(duì)問(wèn)或小組比賽形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。還可通過(guò)“趣題征解”,、“巧算比賽”等形式，挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。以這種寓教于樂(lè)的方式,，使學(xué)生即獲得了玩的樂(lè)趣,，又使知識(shí)得到了鞏固,，一舉兩得,，大大提升了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加喜愛(ài)數(shù)學(xué),。
練習(xí)的選題不是靈機(jī)一動(dòng)，信手拈來(lái),，而是一項(xiàng)充滿藝術(shù)性、創(chuàng)造性的行為,。同時(shí)練習(xí)題的設(shè)計(jì)也要注意橫向知識(shí)與縱向知識(shí)的對(duì)比，切忌遺漏知識(shí)點(diǎn),，要以點(diǎn)帶面培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通的能力。
計(jì)算數(shù)學(xué)是重要的,，同時(shí)又是困難的,。我們教師要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育理念,，要時(shí)刻站在學(xué)生的角度去審視計(jì)算數(shù)學(xué)，以學(xué)生的眼光看待計(jì)算數(shù)學(xué),。努力提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率、速度,、積極性、主動(dòng)性及思維能力,，才能切實(shí)提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇四
項(xiàng)目管理培訓(xùn)必要的最佳實(shí)踐,，可以增強(qiáng)提高整個(gè)項(xiàng)目生命周期的成功率的方法。培育一種可以成為一種內(nèi)在的,、持續(xù)過(guò)程的文化，可以快速獲得回報(bào),，由于這種心態(tài)不僅可以幫助提高個(gè)別項(xiàng)目和方案的性能，也有助于整體的底線,。項(xiàng)目管理伴隨著信息及通信技術(shù)(ict)行業(yè)，就像果醬伴隨著烤面包片一樣,。但并不是所有的項(xiàng)目管理都是好的項(xiàng)目管理,。與很多事情一樣，性能改善,，從頂部開(kāi)始。
1.教育管理層,。
雖然管理層對(duì)ict項(xiàng)目經(jīng)理每天做什么有模糊的認(rèn)識(shí)，但他們不可能從處于起步階段的做法中認(rèn)識(shí)到成熟的項(xiàng)目管理,。對(duì)行政管理層教育是關(guān)于項(xiàng)目管理成熟度看起來(lái)像什么，如何通過(guò)為客戶提供價(jià)值使業(yè)務(wù)受益，當(dāng)你最需要它(項(xiàng)目管理成熟度)時(shí),，更好的投資回報(bào)率(roi)將確保c型雇員(企業(yè)最高管理層)買入的可能性。
2.尋求資金,。
一旦管理層同意，下一步就是為這些項(xiàng)目管理的改善,，諸如更好的、更適用的培訓(xùn)解決方案,，項(xiàng)目管理的改善可以增值,，尋求資金,。持續(xù)的學(xué)習(xí)不僅來(lái)自支持條件良好的培訓(xùn)的努力,，而且還來(lái)自能夠最終提高您的長(zhǎng)期投資回報(bào)率的后評(píng)估(post-assessment)指導(dǎo)。在您的組織中,，展示一名訓(xùn)練有素的項(xiàng)目經(jīng)理的確是一名更好的項(xiàng)目經(jīng)理，能使業(yè)務(wù)案例成為不斷的學(xué)習(xí),。
3.目標(biāo)設(shè)定要求實(shí)。
顯然,，項(xiàng)目管理成熟度是一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)。據(jù)esi國(guó)際年度pmo(項(xiàng)目管理辦公室)的調(diào)查,，僅五分之一的項(xiàng)目/計(jì)劃管理(pm)辦公室使用組合管理,，組合管理是項(xiàng)目管理成熟度的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo),。設(shè)定改善目標(biāo)時(shí)求實(shí),，可以幫助管理組織各級(jí)的期望。
目前的挑戰(zhàn)是,，大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有利用任何類型的成熟度模型去了解他們的項(xiàng)目管理成熟度水平,。事實(shí)上，成熟度的發(fā)展很少和公司的戰(zhàn)略正式掛鉤,。但如果沒(méi)有成熟度模型，如何知道公司是否采用了正確的舉措?使用有效的建模,，基于業(yè)務(wù)優(yōu)先級(jí)和預(yù)算，可以鼓動(dòng)適當(dāng)?shù)某墒於扰e措,。關(guān)鍵是要選擇具體的舉措，這將逐步提高成熟度,，并交付快速的成果。
4.協(xié)調(diào)好資源,。
雖然您的組織可能有大量的資源，仍然需要靈活地在這些資源之間做出正確的平衡,。當(dāng)創(chuàng)建項(xiàng)目管理改善計(jì)劃時(shí)，在整個(gè)組織范圍內(nèi),，考慮到您當(dāng)前的人才、工具,、系統(tǒng)和流程。哪些仍然服務(wù)于業(yè)務(wù)?哪些可以被淘汰?精簡(jiǎn)您的業(yè)務(wù)以與業(yè)務(wù)目標(biāo)相一致的能力相匹配,，可以幫助降低成本，同時(shí)提高生產(chǎn)力,。
5.吸引、培養(yǎng)和保留合適的人才,。
如果沒(méi)有合適的人在合適的崗位,，即使是最好的計(jì)劃也可能誤入歧途,。為了吸引優(yōu)秀人才,，需要提供有意義的職業(yè)技能提升的發(fā)展機(jī)遇。據(jù)最近c(diǎn)omputerweekly的一項(xiàng)調(diào)查,，五分之四的it專業(yè)人士說(shuō)，他們將不得不離開(kāi)他們目前的工作,，以推動(dòng)其職業(yè)生涯。需要讓好的人才更容易留下來(lái),。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇五
家庭環(huán)境影響孩子性格。
孩子能否有效學(xué)習(xí)與性格關(guān)系很大：一個(gè)活潑健康的孩子,，往往是在和諧的家庭環(huán)境下培養(yǎng)出來(lái)的。
曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)和我講了一件事：他小時(shí)候非常自卑,，因?yàn)楦改附?jīng)常吵架，整個(gè)樓宇都能聽(tīng)得見(jiàn),，他每次看到鄰居都低著頭不敢看別人，這就使他性格中少了很多自信,，不太敢和別人交流。這樣的性格對(duì)他的學(xué)習(xí)工作都會(huì)有很大影響,。
做好榜樣，不要當(dāng)著孩子的面吵架,。
還有一點(diǎn)，榜樣的力量是無(wú)窮的,。父母要給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，這樣孩子性格就會(huì)比較健康,。
我們每天工作非常辛苦，在單位里還能夠禮貌待人,，回到家對(duì)親人就會(huì)脾氣不好,。但發(fā)脾氣是本能,，控制脾氣才是本事。孩子大概兩三歲時(shí),，我跟愛(ài)人因小事?tīng)?zhēng)吵。當(dāng)時(shí)注意到,，孩子的眼神非常恐懼,。后來(lái)我跟愛(ài)人商量，不要當(dāng)著孩子的面吵架,。所以，我們多年來(lái)克制著自己的脾氣,，為孩子創(chuàng)造了良好的家庭氛圍。
這對(duì)孩子的影響比較深刻：我的孩子性格非常好,。每天回到家都很開(kāi)心，洗澡時(shí)喜歡大聲唱歌,。一路從小學(xué)到大學(xué)，從來(lái)沒(méi)跟別人發(fā)生過(guò)糾紛,。
2
建立合理的家規(guī)。
俗話說(shuō),，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，我們家庭中要有一些什么樣的家規(guī)呢,？
家規(guī)一：養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,。
對(duì)于比較小的孩子,，首先要從養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣開(kāi)始。比如睡覺(jué)是否準(zhǔn)時(shí),。學(xué)齡前的孩子大概八點(diǎn)半，大一點(diǎn)的孩子可以定在九點(diǎn),，中學(xué)大概是十點(diǎn)十點(diǎn)半左右,。
再比如孩子的吃飯時(shí)間,。我會(huì)告訴他要在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)吃完，如果超時(shí)了他這一天就不能吃任何零食,，也不允許看動(dòng)畫片。
此外,，還要培養(yǎng)孩子整理物品的習(xí)慣,。從整理書包開(kāi)始，到整理書桌,，再到整理自己的衣柜和房間,，慢慢的對(duì)孩子有要求,，養(yǎng)成能保管好自己的東西,、做事有效率的習(xí)慣。
家規(guī)二：建立與人相處的原則,。
另外，我們還要注意到孩子跟別人相處的問(wèn)題,。首先我覺(jué)得他要能夠把東西跟別人一起分享；第二點(diǎn)是經(jīng)常跟孩子講的和別人相處的原則：一是不要做傷害別人的事,，二是不要做妨礙別人的事。
家規(guī)三：鍛煉做家務(wù)的能力,。
我們還是需要孩子做家務(wù),。收拾物品只是家務(wù)之一，其他的家務(wù)比如擦地板,、買東西都是對(duì)孩子比較好的鍛煉。出去買東西實(shí)際上還能夠鍛煉他的交往能力,。
有社會(huì)學(xué)家指出來(lái)說(shuō)：愛(ài)做家務(wù)的孩子的失業(yè)率是不愛(ài)做家務(wù)的孩子的十分之一。而且做家務(wù)其實(shí)不會(huì)影響學(xué)習(xí),，我孩子從小自己能做的事自己做，小學(xué)三年級(jí)就給自己做早飯,，周末還能給我們做早飯。平時(shí)上學(xué)放學(xué)我們也幾乎不接送他,，讓他自己坐公交去,。
家規(guī)四：安全問(wèn)題“約法三章”
安全問(wèn)題需要約法三章,，比方說(shuō)孩子大了以后出去玩,、去哪里、什么時(shí)候回來(lái),。
家規(guī)五：定期給孩子零花錢。
我會(huì)定期給孩子零花錢,，希望孩子對(duì)金錢有觀念。其實(shí)給孩子零花錢有一些好處：一是他損壞東西我可以讓他用零花錢去賠,。二是他有金錢意識(shí)之后,，感覺(jué)零花錢不易得，就不會(huì)大手大腳花錢,。
家規(guī)六：合理分配學(xué)習(xí)娛樂(lè)時(shí)間,。
我跟孩子約定這樣的：周一到周五不能看電視玩電腦；周六在我的補(bǔ)習(xí)班上半天課,，另外要把作業(yè)做完,；周日我會(huì)讓他休息一整天,，不需要學(xué)習(xí)。
在跟孩子定義游戲規(guī)則時(shí)特別要注意幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)是要具體要有操作性,，不要模棱兩可；
第二點(diǎn)是就是違規(guī)了讓他及時(shí)去承擔(dān)后果,；
第三點(diǎn)是要跟孩子協(xié)商并且得到確認(rèn)，否則他不會(huì)從心理上去認(rèn)同,；
第四點(diǎn)是隨著孩子長(zhǎng)大,，要對(duì)家規(guī)進(jìn)行相應(yīng)的修改補(bǔ)充。
3
學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子,。
如何表?yè)P(yáng)孩子？
很多家長(zhǎng)對(duì)賞識(shí)教育有一個(gè)誤區(qū),，認(rèn)為賞識(shí)孩子就要對(duì)孩子猛夸，孩子做錯(cuò)了事也不敢批評(píng),，等孩子無(wú)法無(wú)天了就先忍著，實(shí)在忍不了就打孩子一頓,，回到老路上去,。我們表?yè)P(yáng)的關(guān)鍵是對(duì)事不對(duì)人,，需要注意以下幾點(diǎn)：
首先,，努力發(fā)現(xiàn)孩子好的表現(xiàn)。有一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,，但是非常有禮貌，或是愛(ài)做家務(wù),，家長(zhǎng)就要對(duì)他多一些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子有比較好的自信。
其次,，要具體告訴孩子他做了什么事讓我們高興，用肢體語(yǔ)言向孩子傳遞內(nèi)心的喜悅,。擁抱一下孩子,，或者幫他理理領(lǐng)子,，拍拍孩子肩膀，這些肢體語(yǔ)言能夠使孩子更強(qiáng)烈地感受愛(ài),。
批評(píng)孩子時(shí)要注意什么？
關(guān)于批評(píng)呢,，也有幾個(gè)注意點(diǎn)：
第一點(diǎn)就是事情發(fā)生后要立即處理，不要拖,。首先要用詢問(wèn)的方式聽(tīng)孩子陳述事件，在聽(tīng)的過(guò)程中去問(wèn)一些問(wèn)題,，讓孩子自己意識(shí)到問(wèn)題。
第二個(gè)點(diǎn)是具體指出他做錯(cuò)了什么,，告訴他可能帶來(lái)的后果以及帶給父母的感受，可以沉默一會(huì),，讓孩子體會(huì)這個(gè)感受,。
第三點(diǎn),，很多家長(zhǎng)不是批評(píng)某件事，而是否定孩子的人格,。我們要告訴孩子雖然他的行為不對(duì)，但他還是好孩子,。最好用肢體語(yǔ)言表他對(duì)他的愛(ài)是不會(huì)變的。
最后特別要注意一點(diǎn)是,，批評(píng)完了就結(jié)束了,，以后不要翻舊賬,。
4
教孩子學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)。
做錯(cuò)事后最好的處理方法是認(rèn)錯(cuò),。
我曾跟孩子分享過(guò)一件事：有一次我坐出租車，司機(jī)不認(rèn)識(shí)路走錯(cuò)了,，耽擱了時(shí)間。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有怪他,，但司機(jī)態(tài)度不好，跟我說(shuō)為什么不早說(shuō)應(yīng)該從哪走,。我因此非常生氣。之后我反思：如果做錯(cuò)事后說(shuō)一聲對(duì)不起,，會(huì)很快處理好,，辯解反而越鬧越糟,。所以我告訴孩子,，做錯(cuò)事后最好的處理辦法就是認(rèn)錯(cuò)。
培養(yǎng)孩子認(rèn)錯(cuò)習(xí)慣：家長(zhǎng)以身作則,。
每次我做錯(cuò)什么事都以非常好的態(tài)度去和兒子道歉，然后想辦法去彌補(bǔ),。不要認(rèn)為和孩子認(rèn)錯(cuò)是丟臉的事。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)很寬容,，比如我忘記買給兒子的文具，就會(huì)和兒子說(shuō)對(duì)不起,，我現(xiàn)在去幫你買。我兒子就會(huì)非常寬容,，說(shuō)算了吧,，他自己想辦法。如果父母坦誠(chéng)認(rèn)錯(cuò),，孩子也會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
5
與孩子分享勵(lì)志書籍電影,、成長(zhǎng)經(jīng)歷。
分享好的勵(lì)志書籍和電影,。
比如我跟大家分享的幾本書：有一本叫《人生不設(shè)限》，講了一個(gè)澳大利亞青年,，他沒(méi)有手，腳上只長(zhǎng)了一個(gè)小的腳趾頭,，他就靠那個(gè)腳趾頭在電腦上打字，完成了他的本科學(xué)業(yè),，而且還是雙學(xué)位。
還有一本書是《沒(méi)有任何借口》,，我覺(jué)得可以治好孩子的一些拖延癥。因?yàn)橛行┦虑槭潜仨氁プ龅?，但我們喜歡停留在舒適區(qū)域,，把不喜歡的事一直往后面推,。
對(duì)我影響特別大的是一部電影叫做《肖申克的救贖》：一個(gè)銀行家被冤枉殺害了自己的妻子,，然后進(jìn)了監(jiān)獄，他為了從監(jiān)獄里逃出來(lái),，花了十年自己挖了一個(gè)地道。最感動(dòng)我的是他為了在監(jiān)獄里建一個(gè)圖書館,，一直堅(jiān)持給州議會(huì)寫信幾年，最后感動(dòng)了州議會(huì),，給他們撥款做了特別好的圖書館,。這對(duì)我兒子產(chǎn)生了挺深刻的影響。
分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、失敗教訓(xùn)。
我跟孩子分享過(guò)我人生路上一個(gè)慘痛教訓(xùn)：我特別想當(dāng)老師,，高考第一志愿是南京師范大學(xué)。但我中學(xué)時(shí)愛(ài)看小說(shuō),，快高考時(shí)買到一本《飄》，忍不住看完了,，高考要點(diǎn)有些沒(méi)復(fù)習(xí)到，特別是政治沒(méi)及格,，只能讀大專，之后進(jìn)保險(xiǎn)公司做了十八年造價(jià)師,。后來(lái)為了當(dāng)老師，我在業(yè)余時(shí)間辦學(xué)校,，三年里同時(shí)做兩份工作,，很辛苦。
然后我告訴他：父母希望你學(xué)習(xí)好不是要你成名成才,，而是希望你能夠自由選擇喜歡的工作。
勵(lì)志教育可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情與責(zé)任心,。
他在小升初及中考時(shí)都告訴我說(shuō)：他要考理想學(xué)校的一個(gè)原因是不愿和班上同學(xué)分開(kāi)。所以他畢業(yè)前半年不看電視也不玩電腦,。其實(shí)我的工作時(shí)間和孩子不一致，沒(méi)有時(shí)間監(jiān)督他,。對(duì)孩子做勵(lì)志教育之后,，孩子會(huì)自己為目標(biāo)努力,，不需要大人監(jiān)督。
所以我覺(jué)得對(duì)孩子做勵(lì)志教育是非常重要的,，這樣能夠激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情，使他對(duì)自己的學(xué)業(yè)有責(zé)任心,。
6
小目標(biāo)帶動(dòng)大成功,。
圍繞小目標(biāo)制定方案,。
我們一定要給孩子階段性制定一些小目標(biāo),，在班上的名次哪怕一個(gè)學(xué)期前進(jìn)兩三名都是值得表?yè)P(yáng)的，不要讓孩子覺(jué)得目標(biāo)遙不可攀,。持續(xù)的小目標(biāo)可以帶動(dòng)大的成功。
有了小的目標(biāo)之后,，最重要的就是圍繞目標(biāo)制定方案。比方各個(gè)學(xué)科薄弱在什么地方,，怎么去提高，有一些怎樣的方案,。這些都可以和孩子交流。
檢查行為是否與目標(biāo)有關(guān),。
每天去想你的行為跟目標(biāo)有沒(méi)有關(guān)系，是能夠提升效率的,。我以前很愛(ài)看美劇,，但看美劇要花很多時(shí)間,。這時(shí)我就會(huì)想一想看美劇和現(xiàn)在的目標(biāo)有沒(méi)有關(guān)系,，如果沒(méi)有關(guān)系，我就會(huì)克制自己,，去做跟目標(biāo)有關(guān)的事,。
另外一個(gè)提升效率的辦法,，就是我喜歡用一個(gè)叫做onenote的軟件，他可以每天列出你要做的事,。
7
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
閱讀與語(yǔ)文寫作息息相關(guān),。
閱讀首先跟孩子的語(yǔ)文非常相關(guān)。我們很少看到高中作文補(bǔ)習(xí)班,。因?yàn)閷懞梦恼屡c孩子的閱讀息息相關(guān),，很少可以通過(guò)寫作技巧達(dá)到,。
培養(yǎng)閱讀速度與效率。
閱讀的重要性還在于訓(xùn)練閱讀速度,，閱讀速度差會(huì)影響孩子接受知識(shí)的效率。
所以,，在孩子的小學(xué)階段，我經(jīng)常帶他去新華書店,、圖書館，買一些他喜歡的書,。大量的閱讀豐富了他的課外知識(shí)并且提高了他的閱讀速度。
8
培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,。
運(yùn)動(dòng)夠帶給一個(gè)人克服困難的勇氣，競(jìng)技體育能夠讓人有自信和挑戰(zhàn)意識(shí),。我孩子即便在初三和高三階段，都能夠堅(jiān)持每天打一小時(shí)籃球,。
打籃球使得他的睡眠特別好，第二天上課注意力非常集中,。他班上一些同學(xué)會(huì)夜里看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),，白天上課打瞌睡。但我兒子不看,，因?yàn)槊刻齑蛞恍r(shí)籃球很累，按時(shí)睡覺(jué)是剛需,，一挨枕頭就睡著了。一些學(xué)生因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)不足晚上可能睡不著,，熬夜看其他東西，使得第二天精神不好,，導(dǎo)致惡性循環(huán)。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇六
聽(tīng)人談話時(shí),，您必須盡可能多地與對(duì)方進(jìn)行溝通，好像是自己在說(shuō)話,。您應(yīng)該專心致志地聆聽(tīng)，但是,，如果您沒(méi)有一清二楚地表明這一點(diǎn),，說(shuō)話者是不可能知道的,。下面是小編為大家收集關(guān)于提高溝通能力的有效方法，歡迎借鑒參考,。
保持視線接觸：聆聽(tīng)時(shí)，必須看著對(duì)方的眼睛,。人們判斷您是否在聆聽(tīng)和吸收說(shuō)話的內(nèi)容，是根據(jù)您是否看著對(duì)方來(lái)作出的,。
讓人把話說(shuō)完：讓人把話說(shuō)完整并且不插話，這表明您很看重溝通的內(nèi)容,。人們總是把打斷別人說(shuō)話解釋為對(duì)自己思想的尊重，但這卻是對(duì)對(duì)方的不尊重。
表示贊同：點(diǎn)頭或者微笑就可以表示贊同正在說(shuō)的內(nèi)容,，表明您與說(shuō)話人意見(jiàn)相合。人們需要有這種感覺(jué),，即您在專心地聽(tīng)著。
全神貫注：把可以用來(lái)信手涂鴉或隨手把玩等使人分心的東西(如鉛筆,、鑰匙串等)放在一邊，您就可以免于分心了,。人們總是把亂寫亂畫、胡亂擺弄紙張或看手表解釋為心不在焉——即使您很認(rèn)真也是如此,。
放松自己：采用放松的身體姿態(tài)(如把頭稍偏向一邊,，或把身體重心偏向一邊),，就會(huì)得到這樣的印象：他們的話得到您完全的關(guān)注了,。
所有這些信號(hào)能使與您溝通的人判斷您是否正在專心聽(tīng)取他們說(shuō)的內(nèi)容。
解述信息：把聽(tīng)到的內(nèi)容用自己的話復(fù)述一遍,，就可以肯定是否已準(zhǔn)確無(wú)誤地接收了信息。
提出問(wèn)題：通過(guò)詢問(wèn),，可以檢查自己對(duì)信息的理解，也能使說(shuō)話者知道您在積極主動(dòng)地聆聽(tīng),。
上述雙向活動(dòng)不僅確使您能獲得正確的信息，而且還能使說(shuō)話者把精力集中于真正想要溝通的內(nèi)容,。
站在對(duì)方的立場(chǎng)，仔細(xì)地傾聽(tīng)：每個(gè)人都有他的立場(chǎng)及價(jià)值觀,，因此,，您必須站在對(duì)方的立場(chǎng),，仔細(xì)地傾聽(tīng)他所說(shuō)的每一句話,，不要用自己的價(jià)值觀去指責(zé)或評(píng)斷對(duì)方的想法,，要與對(duì)方保持共同理解的態(tài)度,。
要能確認(rèn)自己所理解的是否就是對(duì)方所講的：您必須重點(diǎn)式的復(fù)誦對(duì)方所講過(guò)的內(nèi)容，以確認(rèn)自己所理解的意思和對(duì)方一致,，如“您剛才所講的意思是不是指……”、“我不知道我聽(tīng)得對(duì)不對(duì),，您的意思是……”。
要能表現(xiàn)誠(chéng)懇,、專注的態(tài)度傾聽(tīng)對(duì)方的話語(yǔ)：要做到雙眼真誠(chéng)地凝視對(duì)方的眼睛，眼睛是心靈的窗戶,，在客戶說(shuō)話時(shí)，您若左顧右盼,，不停地看看表，翻翻手頭的資料什么的,，您這筆生意估計(jì)也要泡湯了,。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇七
演講才能都不是天生的,，都是靠后天練習(xí)的,，即使是那些所謂的天才也是如此，最多他們比你投入的,。
時(shí)間。
少一點(diǎn)而言,。那么如何。
學(xué)習(xí),。
演講和練習(xí)演講呢?下面和本站小編一起了解一下吧。
1、要虛心學(xué)習(xí),，博采眾家。這不僅要向書本學(xué)習(xí),，還要向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí);不僅向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，還要向那些哪怕只有一技之長(zhǎng)的人學(xué)習(xí),。只有博采眾學(xué)之長(zhǎng)，然后熔為一爐,，才能形成自己獨(dú)特的演講風(fēng)格。
2,、要刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒,。只有具備一種“不到長(zhǎng)城非好漢”的精神，苦練到底,，
堅(jiān)持。
不懈,，才可能有所進(jìn)步,，不斷提高,。那種淺嘗輒止，遇難便退,，三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)的人,，是不可能有所成就的。
3,、要知難而進(jìn),，義無(wú)返顧,。有些人面子淺，怕笑話,。演講是一種性格和意志的磨練，要有不怕失敗,、不怕嘲笑、不怕諷刺打擊的頑強(qiáng)精神,，任憑風(fēng)浪起，搏擊奮然行,。
4、單項(xiàng)練習(xí),。演講活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，它包括許多內(nèi)容和基本功,，開(kāi)始練習(xí)時(shí)不可一下子都符合要求并做到協(xié)調(diào)一致。這就如同練拳術(shù)一樣,，要一節(jié)一節(jié)地學(xué)，練熟了,，再練下一節(jié)。
孫中山,。
德摩斯梯尼和林肯,，都很注重單項(xiàng)練習(xí)的方法,。如練習(xí)姿勢(shì),，練習(xí)語(yǔ)氣，練習(xí)發(fā)音,，練習(xí)手勢(shì)等等?？梢约芯?，抓住重點(diǎn)，各個(gè)突破,，這樣收獲大，見(jiàn)效快,。
5、綜合練習(xí),。單項(xiàng)練習(xí)便于純熱地掌握每一項(xiàng)基本功,，但這不是最終目的,。我們的最終目的在于使已經(jīng)掌握的每一項(xiàng)基本技能綜合地運(yùn)用于一個(gè)演講中,。所以，就需要進(jìn)行綜合練練習(xí),。比如，我們?cè)谥v一句話的時(shí)候,，根據(jù)思想情感的需要，我們的聲音應(yīng)該有相應(yīng)的變化;同時(shí),，身體的姿式,，手勢(shì),，面部表情，眼神等應(yīng)該和它協(xié)調(diào)一致,。只有這樣反復(fù)、綜合地練習(xí),，才能使演講完美起來(lái)。
6,、個(gè)人練習(xí)。這種練習(xí)法比較方便,，不受拘束,，不受一些條件限制，只要是自己有空閑時(shí)間,，隨時(shí)都可以練練習(xí)。
7,、當(dāng)眾練習(xí)。這里可分兩個(gè)步驟,。第一步，在個(gè)人練習(xí)已達(dá)到一定程度的時(shí)候,，可以請(qǐng)來(lái)自家人或一些朋友,，乃至有經(jīng)驗(yàn)的演講家，你演講一段,，然后就讓他們提些意見(jiàn)，以便改正缺點(diǎn),，使演講漸臻完美。第二步,，在演講基本熟練后，就是“丑媳婦總得見(jiàn)公婆”,，必須拿出勇氣來(lái)，到大庭廣眾中去練習(xí)演講,。在這種實(shí)踐中，最易發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),。講完后，再虛心地征求一下聽(tīng)眾的意見(jiàn),，然后認(rèn)真總結(jié),，精心研究,，注意發(fā)揚(yáng)成績(jī),、克服缺點(diǎn),。久而久之，演講水平定會(huì)得到提高,。
高超的演講才能，永遠(yuǎn)屬于那些認(rèn)真,、刻苦，持之以恒,，
勤奮。
學(xué)習(xí)而又善于學(xué)習(xí)的人,。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇八
提高演講能力的三個(gè)方法導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《提高演講能力的三個(gè)方法》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：任何演講的重點(diǎn)都是說(shuō)服觀眾相信你的訊息,，然后采取你希冀的行動(dòng)。今天我給大家分享一些,，希望對(duì)大家有所幫助。大部分的演講,，會(huì)發(fā)現(xiàn)多數(shù)演講者通常都會(huì)忽略觀眾,，不然的話,，怎...任何演講的重點(diǎn)都是說(shuō)服觀眾相信你的訊息，然后采取你希冀的行動(dòng),。今天我給大家分享一些，希望對(duì)大家有所幫助,。
大部分的演講，會(huì)發(fā)現(xiàn)多數(shù)演講者通常都會(huì)忽略觀眾,，不然的話，怎么會(huì)他們都直直的念著他們的演講而不是想辦法跟觀眾互動(dòng)?想要說(shuō)服你的觀眾,，親眼看他們的反應(yīng)是很重要的,。要清楚什么讓他們興奮，又是什么讓他們感到無(wú)趣,。試試看當(dāng)下次你參加某人的演講時(shí)，觀察下述的情況有沒(méi)有發(fā)生：
使用你自己的簡(jiǎn)報(bào)當(dāng)做學(xué)習(xí)教材,，而不是別人的案例。這是唯一能夠評(píng)估你學(xué)到的東西是否對(duì)你有幫助的方法,。你不會(huì)希望花上六個(gè)月的時(shí)間然后發(fā)現(xiàn)你受的訓(xùn)練根本沒(méi)用。
真正有意義的測(cè)試是看看在實(shí)戰(zhàn)中使用會(huì)有什么結(jié)果,。而唯一可以發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)的方法是用你的自己的演講當(dāng)做。
教學(xué),。
教材。
方法二,、一個(gè)好的教練你需要一個(gè)教練指點(diǎn)你并針對(duì)你的簡(jiǎn)報(bào)檔案和演講方式給意見(jiàn),。確定教練是一個(gè)專業(yè)人士,，而不只是一個(gè)有很多「教學(xué)經(jīng)驗(yàn)」的人,。去聽(tīng)聽(tīng)他的公開(kāi)演講,。看看他的簡(jiǎn)報(bào)檔,，看他如何講話，并注意觀眾對(duì)他演講的反應(yīng),，你就會(huì)知道你是否有一個(gè)好的教練。
方法,。
三、
充分的練習(xí)每個(gè)人需要不同的時(shí)間來(lái)熟練不同的技能,。我知道你很忙,，但當(dāng)你在練習(xí)時(shí)，不要隨便忙亂著跳過(guò)課程,。再說(shuō)一次，檢驗(yàn)?zāi)闶欠裼袑W(xué)到東西的最好的方式是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，你要站在真正的觀眾前面，不管是你同事,、客戶、供應(yīng)商做演講才行,。如果他們開(kāi)始有你希望的反應(yīng)，你就有充分的練習(xí)了,，可以往下一步邁進(jìn)了。
所有偉大的領(lǐng)導(dǎo)者都知道有好的公開(kāi)演講能力的重要性,。他們?nèi)蓟ㄉ显S多時(shí)間才有這項(xiàng)能力，而你也可以,。過(guò)程可能會(huì)漫長(zhǎng)而且有些時(shí)候很困難,，但是當(dāng)你抵達(dá)終點(diǎn)時(shí),，你會(huì)覺(jué)得這些努力是值得的。
基層干部提高實(shí)際解決問(wèn)題能力演講發(fā)言,。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇九
韓國(guó)留學(xué)生應(yīng)怎樣提高語(yǔ)言能力無(wú)論是去語(yǔ)言學(xué)校還是韓國(guó)大學(xué)都要首先克服語(yǔ)言的障礙，只有克服了語(yǔ)言障礙大家的學(xué)習(xí)和生活才能更加便利,。但對(duì)于大部分到達(dá)韓國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本來(lái)自己是會(huì)說(shuō)韓語(yǔ)的,，可一到韓國(guó)卻開(kāi)不了口了，這樣給自己帶來(lái)很多的不便,。
針對(duì)此現(xiàn)象專家表示，去韓國(guó)留學(xué)大家一定要大膽的說(shuō)出韓語(yǔ)，才能提升自己的韓語(yǔ)水平,。下面就為大家介紹幾個(gè)張口說(shuō)韓語(yǔ)的技巧。
首先,，韓國(guó)留學(xué)生說(shuō)韓語(yǔ)必須要發(fā)音準(zhǔn),，而往往初學(xué)者的耳朵對(duì)這門全新的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)靈敏度是不夠的,。不可能真的聽(tīng)得很準(zhǔn),，需要一段時(shí)間的訓(xùn)練，才能真正聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)音,。
第二，說(shuō)必須要語(yǔ)調(diào)準(zhǔn),。不可能開(kāi)始就知道每一句話的調(diào)要怎么發(fā)，就算是課本上的調(diào)也不一定準(zhǔn),，哪怕拼命去模仿，也模仿不像,。原因同上，耳朵的靈敏度不夠,。在這種情況下,，哪怕每天高聲朗讀,，學(xué)來(lái)的'也只會(huì)是朗讀式的口語(yǔ),。
而當(dāng)韓國(guó)留學(xué)生作了很多聽(tīng)力訓(xùn)練后,，你會(huì)自然而然地知道一句話大概在什么情況下要用什么語(yǔ)調(diào)，在這時(shí)你進(jìn)行大量的說(shuō)的訓(xùn)練才會(huì)更有效,。
說(shuō)和寫從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)是很相似的，只是口語(yǔ)和書面語(yǔ)有一定的區(qū)別。要說(shuō)得好和寫得好,，還必須多研究韓語(yǔ)句子的組成規(guī)律。為什么要表達(dá)這個(gè)中文意思時(shí),，要用這個(gè)詞，要用這種形式來(lái)表達(dá)-這些都是需要經(jīng)常去思考,，總結(jié)的。
出自 www.sevw.cn
其實(shí),，學(xué)到這個(gè)階段時(shí)，自已已經(jīng)有了不錯(cuò)的韓語(yǔ)能力了,，只要堅(jiān)持學(xué)下去,，注意方法,，會(huì)不斷得到提高的了,。學(xué)語(yǔ)言，其實(shí)最難的是初學(xué)時(shí),，因?yàn)閷?duì)這門語(yǔ)言不了解，方向不明確,，一不小心搞錯(cuò)方向或方法有誤，就會(huì)經(jīng)常有挫折感,，容易放棄,。不論學(xué)什么語(yǔ)言,，都必須要主動(dòng)地去對(duì)它先進(jìn)行宏觀了解，搞清楚要學(xué)的究竟有什么內(nèi)容,，學(xué)了什么內(nèi)容有什么作用。這樣一步一步學(xué)下去,，目標(biāo)會(huì)比較明確，進(jìn)步也會(huì)較明顯，容易堅(jiān)持下去,。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇十
讀。首先是讀好課文,，這是閱讀的第一領(lǐng)域;其次是廣泛閱讀有益的課外讀物：可借閱，可自訂,，教師也應(yīng)推薦一些精彩而適宜的時(shí)文，這是第二領(lǐng)域,。讀法除略讀與精讀相結(jié)合外,，著重介紹評(píng)注或讀書法,。這種方法就是對(duì)應(yīng)精讀的文章?書籍?進(jìn)行邊讀邊評(píng)邊注，而且把這種評(píng)注直接寫在文章?書籍?的空白處,。通過(guò)反復(fù)閱讀，反復(fù)評(píng)注,，達(dá)到對(duì)文章不斷深入的理解和掌握。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》,、毛澤東在《辯證法唯物論教程》等書上面都作過(guò)評(píng)注。這種方法,，也可為將來(lái)做研究工作打下基礎(chǔ)。
摘,。根據(jù)自己的需要,，對(duì)某些閱讀內(nèi)容做一些必要的摘錄,。做卡片,，是一個(gè)人做學(xué)問(wèn)的必備手段，持之以恒,，日積月累，益處無(wú)窮。
寫,。如果說(shuō)讀摘是輸入，那么寫就是輸出了,。兩者之間應(yīng)形成一個(gè)良性的互動(dòng)態(tài)勢(shì)。平時(shí)除了寫規(guī)定的作文外,，要大力提倡和指導(dǎo)寫觀察日記?也可叫隨筆?,，這是學(xué)生寫作的一方自留地,。文體不限，內(nèi)容不限,，篇幅不限，每周規(guī)定篇數(shù),。
練。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，必要的練?指做練習(xí)題?是必不可少的。練的內(nèi)容主要是指做一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目,。因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方方面面,，內(nèi)容龐雜,，有的知識(shí)也比較細(xì)碎，只有通過(guò)練習(xí),，才能鞏固提高，才可查漏補(bǔ)缺,。
問(wèn)。學(xué)問(wèn)之道,，既學(xué)又問(wèn)。前面講的讀,、摘,、寫、練中都會(huì)碰到問(wèn)題,，“好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也,?！?/p>
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇十一
寫作文,，就是把自己心里所想、口中要說(shuō)的話,，有中心、有條理地寫下來(lái),。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能有針對(duì)性地訓(xùn)練小學(xué)生的口頭作文能力，即“說(shuō)”的能力,，有助于提高他們的寫作水平。
1,、誦讀佳作，培養(yǎng)語(yǔ)感,。我經(jīng)常讓學(xué)生熟讀那些寫得較好的文章,，背誦文中的精彩片段,，要求他們把規(guī)范的語(yǔ)言植入記憶倉(cāng)庫(kù),，并融會(huì)貫通，優(yōu)化組合,，形成新的信息鏈，內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,。但是，熟讀成誦并不是死記硬背,，而是要指導(dǎo)學(xué)生講究方法,，提高誦讀的效果,。
2、復(fù)述課文,。在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生復(fù)述課文,，既能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又能將所感知的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，同時(shí)訓(xùn)練了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3,、練習(xí)對(duì)話。經(jīng)常進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練,，不僅能提高學(xué)生寫人物語(yǔ)言的能力,，還能訓(xùn)練他們理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。如兩人對(duì)話,，講什么內(nèi)容，另一方必須仔細(xì)思量如何回答,，做到對(duì)答如流，詞能達(dá)意,。訓(xùn)練形式可采用教師和學(xué)生對(duì)話，也可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話,。
4、即興演講,。平時(shí)，我特別注意結(jié)合作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,，提出命題讓學(xué)生思考,，然后讓學(xué)生上臺(tái)即興演講，講述自己在生活中的見(jiàn)聞,，抒發(fā)自己的情感，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。對(duì)同一個(gè)題材，可以讓多名同學(xué)輪流上臺(tái)演講,，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后再給予點(diǎn)撥,、評(píng)議、總結(jié),。這樣不但學(xué)生的'口頭表達(dá)能力提高了，而且寫作水平也得到了提高,。
1,、從豐富的農(nóng)村生活中尋找題材,。農(nóng)村的孩子在課余常常開(kāi)展一些具有鄉(xiāng)村特點(diǎn)的游戲活動(dòng),。如捉迷藏、捉知了,、捉魚(yú)等。也常常參加一些力所能及的家務(wù),、農(nóng)務(wù)勞動(dòng)，比如放牛,、種菜、砍柴等,，這些就是作文的好題材。
2,、從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)題材,。農(nóng)村小學(xué)生的日常生活與大自然密切相關(guān),。大自然中的花草樹(shù)木、家畜,、日出日落,、山川河流等，會(huì)因時(shí)因地發(fā)生變化,，如果小學(xué)生都做生活的有心人,，能留心觀察生活,、體驗(yàn)生活,、善于積累，這些也是作文的好題材,。
3、從典型事件中抓住題材,。學(xué)生可以從學(xué)校、社會(huì)上每天都發(fā)生著許多有典型,、有教育意義的事件,。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面挖掘主題,。
好的習(xí)作題材來(lái)自生活的孕育和對(duì)生活的熱愛(ài),。可是很多學(xué)生苦于不知寫什么才好,，認(rèn)為作文很難，原因是他們的觀察和分析能力較差,，不善于通過(guò)認(rèn)識(shí)和捕捉生活中最本質(zhì)的事例,，不懂得怎樣去表達(dá)，對(duì)身邊的許多事物視而不見(jiàn),，充耳不聞。所以,，我們應(yīng)該在教學(xué)中要積極指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事、身邊人,、身邊物、心中情,，使學(xué)生明白,，生活中處處皆文章,，只要留心生活、細(xì)心觀察,、勤做記錄、善于積累,，就會(huì)擁有永遠(yuǎn)寫不完的素材，說(shuō)不定信手拈來(lái)的就是一篇原汁原味的好文章,。
綜上所述，只是我從事作文教學(xué)幾年來(lái)的幾點(diǎn)看法,，我深深認(rèn)識(shí)到：不管是應(yīng)試教育的昨天，還是推行素質(zhì)教育的今天,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力,，要想提高學(xué)生作文水平，都要把作文教學(xué)滲透到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中,，才能切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇十二
預(yù)習(xí)夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，并把新問(wèn)題帶到課堂上,，通過(guò)這種方式更好地聽(tīng)老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)力,，又提高孩子聽(tīng)講的興趣和效果。
“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的,。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快,，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭(zhēng),，鞏固所學(xué)知識(shí),。
進(jìn)入中學(xué)后,，每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對(duì)圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示更離不開(kāi)精確的觀察;生物則要求學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀察;語(yǔ)文的寫作訓(xùn)練自是不用說(shuō),。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征,。光看不想難以得出結(jié)論，因此,，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考,。家長(zhǎng)可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開(kāi)始，經(jīng)常提出問(wèn)題并與之討論,，促使孩子觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,。
孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求幫助時(shí),，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能置之不理或敷衍了事,，應(yīng)熱情地鼓勵(lì)孩子自己試一試。如果孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決也不能包辦,，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長(zhǎng)不露痕跡的引導(dǎo)下覺(jué)得是靠自己的力量完成的,。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會(huì)增加信心,，勇敢地迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。
書寫并非只是形式,，它的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià),，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”,。從另一個(gè)角度看,，一個(gè)書寫認(rèn)真的孩子,，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情,。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子,，很難做好別的事情。因此,，重視并及早提出對(duì)孩子書寫方面的要求,，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評(píng)價(jià),，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì),。
隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn),。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂,，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面,、有條理,。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,，一舉多得,。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆,，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤,，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子,，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用錯(cuò)題匯編,、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載，以警示自己,，避免出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。
閱讀是孩子獲取知識(shí)的主要途徑,，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀,，廣泛吸收課外知識(shí)。家長(zhǎng)可以購(gòu)買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志,，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件,。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察,、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí),，也要勤于寫作，寫寫,。
讀書筆記。
讀后感,。
觀后感和,。
日記。
之類,。這個(gè)過(guò)程不僅是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察,、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。
做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間,，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等,。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找,，極易影響學(xué)習(xí)情緒,。同理,，如果做作業(yè)時(shí)不講條理，東一榔頭西一棒子,，學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇十三
要提高學(xué)生的演講水平,，在教學(xué)中必須以訓(xùn)練為突破口,，教師可安排每次課堂上由三位同學(xué)就自己寫好的演講稿上講臺(tái)作三分鐘左右的演講,，師生點(diǎn)評(píng),，按學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行。那么,，下文是小編為大家?guī)?lái)的提高中職生普通話演講能力方法，歡迎大家閱讀瀏覽,。
練口才最好從誦讀開(kāi)始,。誦讀是理解,、積累語(yǔ)言的有效方法，是提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑,，是引導(dǎo)學(xué)生由生活語(yǔ)言過(guò)渡到藝術(shù)語(yǔ)言的橋梁。因此,，教師要充分重視誦讀的重要性,，在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話進(jìn)行散文、詩(shī)歌,、戲劇、小說(shuō),、議論文等作品的誦讀?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)作用。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性呢?首先,，教師要起到示范作用,。教師富有感情地示范誦讀，融情于聲,，聲情并茂地把書面語(yǔ)轉(zhuǎn)化成口頭語(yǔ)，這樣可以打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生的情緒。再通過(guò)誦讀方法的指導(dǎo),，使學(xué)生注意文章的停頓、重音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、情感等,，掌握誦讀技巧,。其次，教師可以利用現(xiàn)代化手段,，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，準(zhǔn)確深入把握文章情感,。再次，教師要靈活運(yùn)用朗誦形式,，通過(guò)朗誦活動(dòng)或比賽等平臺(tái)，提高學(xué)生的朗誦興趣和朗誦水平,。比如，在課堂教學(xué)中,，教師利用音樂(lè),、故事,、圖片等，帶學(xué)生進(jìn)入情境,，然后在合適的音樂(lè)中教師聲情并茂地朗誦或播放視頻激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行自由誦讀并加以指導(dǎo),。最后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行示范朗誦,、分角色朗誦，讓學(xué)生在參與中體會(huì)朗誦的情感表達(dá),，感受自我實(shí)踐的成功,。如筆者讓學(xué)生結(jié)合課堂訓(xùn)練，課后做充分的練習(xí)準(zhǔn)備,，在班內(nèi)舉行《致橡樹(shù)》詩(shī)歌朗誦會(huì),、《雷雨》話劇表演等,。通過(guò)同班學(xué)生表演相同的主題，學(xué)生得到一次有比較的交流和對(duì)決,，做到學(xué)練結(jié)合。
語(yǔ)言表達(dá)能力的提高非一日之功,，需要大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練及用心感悟,。多年來(lái),，語(yǔ)文教學(xué)重視寫作訓(xùn)練,，忽視說(shuō)的訓(xùn)練，使得許多中職生難于暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn),。課堂上,，教師讓學(xué)生口頭表達(dá)對(duì)某一問(wèn)題的看法的時(shí)候，學(xué)生要么打開(kāi)書找答案,，要么張口結(jié)舌,，語(yǔ)無(wú)倫次。久而久之,，學(xué)生形成了膽怯和自卑的心理,，不敢在眾人面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)。因此要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，就必須克服其語(yǔ)言表達(dá)的心理障礙,，營(yíng)造一個(gè)輕松、民主,、和諧的學(xué)練氣氛,，幫助他們消除害怕失敗的思想顧慮。教師要允許學(xué)生出差錯(cuò),，努力創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),。比如教師可以在教學(xué)中設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，鼓勵(lì)那些平時(shí)不敢在眾人面前說(shuō)話的同學(xué)回答,，培養(yǎng)他們由少及多地說(shuō),。并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)時(shí)遵循“言之有的”、“言之有禮”,、“言之有物”的基本要求,，對(duì)他們的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),，提高他們說(shuō)話的勇氣和信心。也可以提供一些論題讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷發(fā)表自己的觀點(diǎn),。如筆者提出“中職生畢業(yè)后繼續(xù)深造上大學(xué)好還是直接就業(yè)好”等討論題目,，學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷有感而發(fā)，各抒己見(jiàn),，學(xué)生比較容易敞開(kāi)心扉,。堅(jiān)持練習(xí)類似的論題，學(xué)生發(fā)表的觀點(diǎn)越來(lái)越鮮明,，有的放矢,，條理清晰，言辭準(zhǔn)確,，態(tài)度謙和,，表達(dá)得體，內(nèi)容豐富,，課堂氣氛輕松愉快,，學(xué)生在練習(xí)中得到了進(jìn)步。
演講是以口語(yǔ)為主,、態(tài)勢(shì)語(yǔ)為輔進(jìn)行交流的藝術(shù)活動(dòng),，是人們交際活動(dòng)中必不可少的一種手段。培養(yǎng)和提高演講能力,，是中職生人生發(fā)展的需要,，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。演講的基本要求是以事感人,，以理服人,，以情動(dòng)人，以勢(shì)奪人,。演講要強(qiáng)化四種意識(shí)：身份意識(shí),、對(duì)象意識(shí)、目的意識(shí),、場(chǎng)合意識(shí),。演講的藝術(shù)包括開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)尾,、理論,、舉例、反駁,、幽默,、鼓動(dòng)、禮儀的藝術(shù)，對(duì)聲調(diào),、重音和情感把握的'藝術(shù),，表情動(dòng)作的藝術(shù)等等。為了讓學(xué)生更直觀地了解演講的技巧和藝術(shù),，教師應(yīng)通過(guò)自身的演示和播放演講視頻讓學(xué)生掌握演講基本技巧。演講對(duì)基礎(chǔ)薄弱的中職生來(lái)說(shuō)是較難的訓(xùn)練內(nèi)容,。教師的演示最直觀,，最讓學(xué)生折服，也體現(xiàn)了教師的課堂主導(dǎo)地位,。在課堂上播放鄒越有關(guān)感恩主題的演講,，李強(qiáng)有關(guān)口才的力量的演講，美國(guó)第44任總統(tǒng)在惠靈頓學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)給美國(guó)學(xué)生的演講等視頻,，觀看視頻之后學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感想,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中所運(yùn)用的演講藝術(shù)及所收到的效果。同時(shí),，教師可指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間觀看白巖松的演講,、“壹周立波秀”、學(xué)生演講比賽等視頻,，并且通過(guò)觀摩了解演講者身體的姿勢(shì),、面部的表情、眼睛的視線,、聲音的控制,、與觀眾的互動(dòng)等技巧。
演講稿的寫作不同于平時(shí)作文的寫作,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，要求學(xué)生積累古今中外典型人物,、典型事件和名言警句等,，及時(shí)記錄在本子上，日積月累,，積少成多,。同時(shí)，在觀看演講視頻之后,，教師通過(guò)具體的實(shí)例講授演講的開(kāi)頭,、主體和結(jié)尾的寫作注意事項(xiàng)。在一次“中國(guó)夢(mèng),，我的夢(mèng)”演講稿征集活動(dòng)中,，學(xué)生寫的演講稿符合要求，內(nèi)容豐富，實(shí)例感人,，很有鼓動(dòng)性,。為了使演講稿更加精煉，可通過(guò)小組合作和探究，互評(píng)互改,，推薦出優(yōu)秀作品進(jìn)行修改,，在課堂上教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生掌握演講稿的寫作技巧,。
要提高學(xué)生的演講水平，在教學(xué)中必須以訓(xùn)練為突破口,，教師可安排每次課堂上由三位同學(xué)就自己寫好的演講稿上講臺(tái)作三分鐘左右的演講,，師生點(diǎn)評(píng)，按學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行,。在學(xué)生演練過(guò)程中,，由學(xué)生和教師共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議,。學(xué)生為了提高自己,，超越他人，對(duì)鏡訓(xùn)練,，在同宿舍同學(xué)面前訓(xùn)練,，記稿子，練技巧,，每次演講都有較大的提高和收獲,。為了檢閱學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可在班級(jí)和專業(yè)部開(kāi)展演講比賽,，學(xué)生們?yōu)榱苏故咀晕?，紛紛?bào)名。學(xué)生的演講有感恩主題,、自信主題,、夢(mèng)想主題等，有的演講自然親切,，有的演講激情飛揚(yáng),，有的演講生動(dòng)感人，有的演講生動(dòng)幽默,，學(xué)生們通過(guò)演講展示了自己獨(dú)特的個(gè)人魅力,。
為了讓學(xué)生的演講能力得到突破性發(fā)展，我們還組織學(xué)生參加一年一度的全國(guó)中職生“文明風(fēng)采”“心繡未來(lái)”,、“中國(guó)夢(mèng),，我的夢(mèng)”等演講比賽,。在為期一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練中，學(xué)生演講的能力得到突破性的發(fā)展,。在普通話演講中,，他們以標(biāo)準(zhǔn)流暢的普通話、新穎感人的演講主題,、曉暢生動(dòng)的表達(dá),、樸實(shí)真誠(chéng)的感情、自然得體的態(tài)勢(shì),、整潔端莊的儀表贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲,，贏得了屬于他們的成功。
總之,，普通話演講能力的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生興趣,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,。通過(guò)課堂內(nèi)外多種形式的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握演講的技巧,，逐步形成演講的能力,，為其未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
[1]江彩,，劉娟萍,，程遜.演講與口才(第2版)[m].北京：人民郵電出版社，2013.
[2]李珉.普通話口語(yǔ)交際(第三版)[m].北京：高等教育出版社,，2010.
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇十四
培養(yǎng)學(xué)生的作文能力一直是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲,。在小學(xué)階段，一定要重視小學(xué)生作文能力的培養(yǎng),?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出，要“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力”,。因此,，我們小學(xué)語(yǔ)文教師必須轉(zhuǎn)變作文教學(xué)的觀念，尋求一種新的教學(xué)思路,，采用更靈活,、科學(xué)的教法，讓學(xué)生用自己獨(dú)特的筆觸描繪出他們眼中及內(nèi)心那豐富多彩的世界,。
作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,，他綜合了語(yǔ)文教學(xué)的各種能力，是提高文字表達(dá)能力,，培養(yǎng)思考能力的重要一環(huán),，既,，是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。小學(xué)階段作文是最富有個(gè)性的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng),，集中了個(gè)體的全部生活體驗(yàn),，是內(nèi)心世界的真實(shí)外露。對(duì)學(xué)生而言,，寫作文難,，寫一篇好的作文更難。他們面對(duì)作文題目不知從何下筆,，無(wú)話可說(shuō),，即便是寫出來(lái)，也是內(nèi)容空洞,，言之無(wú)物,，沒(méi)有真情實(shí)感。提高小學(xué)生的寫作能力要從以下幾個(gè)方面著手：
小學(xué)生習(xí)作興趣障礙主要有：教師要求過(guò)高,，學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,；習(xí)作教學(xué)缺乏吸引力和層次要求，學(xué)生感到枯燥乏味,；習(xí)作教學(xué)脫離學(xué)生生活,，降低學(xué)生習(xí)作興趣。為了消除這些障礙,，教師首先要樹(shù)立小學(xué)習(xí)作教學(xué)的整體觀念,，加強(qiáng)低年級(jí)習(xí)作教學(xué)。比如,，春天雨多,，在二年級(jí)的寫話訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生寫“觀雨”日記,。三年級(jí),，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)，筆者帶著學(xué)生在操場(chǎng)上做游戲,，讓學(xué)生寫“熊和石頭人”的故事等,，這樣，學(xué)生的作文寫得趣味盎然,。心理學(xué)研究表明小學(xué)三年級(jí)前后是小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣分化的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，因此，要充分利用低年級(jí)學(xué)習(xí)興趣濃的特點(diǎn),，培養(yǎng)習(xí)作興趣,。孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不知好知之,，好知之不如樂(lè)知之”,。要提高學(xué)生的習(xí)作水平,，最重要的不是授予學(xué)生表達(dá)模式，而是要激發(fā)他們的寫作興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的真實(shí)想法,，減少寫作的束縛。在學(xué)生對(duì)習(xí)作已產(chǎn)生畏難情緒的時(shí)候,，我采取措施,，因材施教，讓習(xí)作內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，久而久之,，學(xué)生想說(shuō)、想寫的東西越來(lái)越多,，習(xí)作興趣也隨之增強(qiáng),。
《新課標(biāo)》提出要“重視文本”。很多課文的思考題中都有“背誦自己喜歡的自然段,，摘抄好詞好句”這樣的練習(xí),。讓學(xué)生在背誦和摘抄中積累材料。如果學(xué)生掌握了一些好詞佳句,，就會(huì)為寫作做好鋪墊。在寫作文時(shí)就能夠有詞可用,，有話可說(shuō),。社會(huì)生活是寫作取之不盡、用之不竭的“材料庫(kù)”,，是源頭活水,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作過(guò)程中，首先要擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的生活,，指導(dǎo)他們積累生活材料。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的感受能力和發(fā)現(xiàn)能力,，鼓勵(lì)學(xué)生多接觸社會(huì),。單從課本里學(xué)到知識(shí)，積累素材還不夠,。我們要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍,、報(bào)刊，雜志,，擴(kuò)大知識(shí)面,，充實(shí)寫作材料，“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神,?！闭沁@個(gè)道理，自己的知識(shí)豐富了,，寫起作文來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,。我還充分利用學(xué)校圖書室和學(xué)生手中的各種資料，讓學(xué)生自由閱讀,，自己感悟,，搜集作文素材，學(xué)習(xí)多種寫作上的技巧,。這樣不但拓寬了學(xué)生的寫作視野,，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美感。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記是積累材料得最好方式,，也是最好途徑,。我讓學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇日記，日記的內(nèi)容很廣,，可寫聽(tīng)到的,、看到的、想到的,?？傊约旱南才?lè)都可以無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái),，這樣學(xué)生就有了一個(gè)自由發(fā)揮的空間,，也能寫出真情實(shí)感。
信心是作文的動(dòng)力,。要讓學(xué)生增強(qiáng)寫作信心,，就要打破作文的神秘感，營(yíng)造輕松,、自然的.作文環(huán)境,。讓學(xué)生了解：只要會(huì)說(shuō)話，就能寫好作文,。就是在紙上說(shuō)話,，作文就在我們身邊。生活是寫作材料的源泉,，觀察是寫作的門徑,。學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩，在學(xué)校里,，有各種各樣的活動(dòng),，在家里，有生活,、家務(wù)等各種形式的活動(dòng),。社會(huì)上,，繁榮的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，奇異的家鄉(xiāng)變化等,，只有借助對(duì)周圍事物的仔細(xì)觀察,，才能豐富自己的寫作材料。因此,，我引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)觀察,，并養(yǎng)成隨機(jī)觀察的習(xí)慣，使他們捕捉生活素材的能力不斷增強(qiáng),。時(shí)便會(huì)“文思泉涌,，得心應(yīng)手”。同時(shí),，幫助學(xué)生全方位,，多角度地廣泛收集素材，讓學(xué)生提高主動(dòng)選擇,，分析素材的能力,。教師可根據(jù)生活實(shí)際，組織學(xué)生參加某項(xiàng)力所能及的勞動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持實(shí)際過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)之情,。學(xué)生通過(guò)自己的堅(jiān)持觀察，獲得許多別人未能發(fā)現(xiàn)且富有特點(diǎn)的材料,。
良好的寫作狀態(tài),，就是學(xué)生處在積極活躍的狀態(tài)中，感覺(jué)到有許多東西要表達(dá),，思路打開(kāi)了。寫作教學(xué)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生與老師平等對(duì)話的習(xí)作模式,。如設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中,，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，共同觀察，共同體驗(yàn),，共同討論,，分享感受與思考。,，教學(xué)時(shí)我先和學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn),，后來(lái)指導(dǎo)寫作。通過(guò)實(shí)驗(yàn),，學(xué)生寫出了一篇篇有趣的佳作,。有時(shí)在習(xí)作前我會(huì)提出一個(gè)帶有爭(zhēng)議的話題,，啟發(fā)學(xué)生思考，以獲取寫作的感性素材,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生向我傾訴，懷著濃厚的興趣并予以理解,，這樣才能產(chǎn)生輕松自然的談話氛圍,，才會(huì)有師生之間真正平等的對(duì)話和交流。學(xué)生向老師敞開(kāi)心扉,，老師要向?qū)W生袒露自己的心靈世界,，以自己的心聲引發(fā)學(xué)生吐露的愿望。
教師要注意發(fā)現(xiàn)每篇習(xí)作的“閃光點(diǎn)”,。改革評(píng)價(jià)方式,，激勵(lì)學(xué)生寫作潛能。讓學(xué)生自評(píng),、互評(píng),，將主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。即使是較差的習(xí)作,，也要用“放大鏡”找出其閃光點(diǎn),，給學(xué)生一個(gè)激勵(lì)，增強(qiáng)他們寫作的興趣和信心,。重視學(xué)生習(xí)作興趣和良好習(xí)慣的評(píng)價(jià),；重視對(duì)寫作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)。注意考察學(xué)生修改習(xí)作的態(tài)度,、過(guò)程和方法，通過(guò)對(duì)習(xí)作修改的評(píng)價(jià),，提高學(xué)生自改互改的積極性和能力,。針對(duì)習(xí)作水平不同的學(xué)生采用不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。由于評(píng)價(jià)方式的改變,，學(xué)生越寫越有信心了,。
總之,，作文教學(xué)是一門藝術(shù)。學(xué)生有了寫作興趣就有了寫作動(dòng)力,，有了寫作動(dòng)力，就能找到寫作方法。教師在作文教學(xué)中,，要努力尋找更有效、更適合每個(gè)學(xué)生的習(xí)作途徑,，使學(xué)生更加關(guān)注現(xiàn)實(shí),、熱愛(ài)生活,、樂(lè)于表達(dá)，這樣,，作文園地就一定會(huì)萬(wàn)紫千紅，朝氣蓬勃的,。
有效提高學(xué)生演講能力的方法篇十五
“自言自語(yǔ)法”,，即以自己跟自己交流的方式,，促成英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高之方法。它不受時(shí)間及其他交流因素的限制,，只要有一個(gè)屬于你的空間，自己對(duì)著自己用英語(yǔ)講就可以了,，此方法是正常課堂英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的有益補(bǔ)充,。
二,、如何巧用“自言自語(yǔ)法”進(jìn)行英語(yǔ)口。
1,、自主創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。
“自言自語(yǔ)法”練習(xí)中,，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,。在自己的房間里，沒(méi)有人會(huì)笑話你,，盡可以大膽他說(shuō),。你可以在散步時(shí)說(shuō)給風(fēng)兒,，說(shuō)給花草樹(shù)木;你可以在欣賞影片時(shí)跟著主人公傾訴喜怒哀樂(lè);你可以在睡前或一覺(jué)醒來(lái)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的憧憬,，描繪自己的夢(mèng)境,。總之,，你可以在任何時(shí)候、的任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和音調(diào),，隨心所欲他說(shuō),。
2,、善于模仿。
采用“自言自語(yǔ)法”提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要學(xué)會(huì)模仿,。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要,，模仿時(shí)要大大方方,，清清楚楚,，一板一眼，口型要到位,，不能扭扭捏捏,、的小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷,。二要仔細(xì)模仿。優(yōu)美的語(yǔ)音,、的語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)的人學(xué)說(shuō)美國(guó)英語(yǔ)也是如此,，對(duì)于習(xí)慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)則更是如此,。此外,，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心,，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好,。
3,、及時(shí)復(fù)述,。
復(fù)述方法有二：一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后,，用自己的語(yǔ)言采用“自言自語(yǔ)”的方式來(lái)表達(dá)文中的內(nèi)容。你可以在復(fù)述時(shí)使用文中的某些內(nèi)容,，但應(yīng)盡量避免完全背誦;你也可以在復(fù)述時(shí)使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型,，作為復(fù)述的線索,，幫助自己較完整地復(fù)述所讀材料。二是聽(tīng)磁帶或看影片后復(fù)述,。這種方法既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)表達(dá)能力,，采用此種方法訓(xùn)練時(shí),，最好使用磁帶或影片中的原話來(lái)復(fù)述,，這樣可以較準(zhǔn)確地矯正自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，體味地道的英語(yǔ)口語(yǔ),。在說(shuō)的過(guò)程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤,。剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力,、的技巧等方面的原因,，往往復(fù)述接近于背誦,，但在基礎(chǔ)逐漸打牢后,，就會(huì)慢慢放開(kāi)，由“死”到“活”,，在保證語(yǔ)言正確的前提下,，復(fù)述可有越來(lái)越大的靈活性,，如改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達(dá)方法,，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來(lái)替換一些不常使用或難于理解的東西，對(duì)于自己讀音掌握不準(zhǔn)的詞匯可以不用,，等復(fù)述完后再通過(guò)查詞典或聽(tīng)錄音進(jìn)行正音。
4,、有目的地去選擇說(shuō)的材料,。
一段求職信或感謝信等,。你可以說(shuō)說(shuō)你的工作，你的家庭,，你的業(yè)余愛(ài)好,，以及你為什么學(xué)英語(yǔ)等等,。有了一定基礎(chǔ)后，可練習(xí)口譯,。看中文電影,，用英語(yǔ)翻譯主人公的話語(yǔ)。
5,、狠抓句型訓(xùn)練,。
句子是說(shuō)話的應(yīng)用單位,，所以培養(yǎng)口語(yǔ)能力就要狠抓句型操練,。采用“自言自語(yǔ)”法訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)亦要求如此,。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習(xí)“自言自語(yǔ)”，這樣可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。
6,、說(shuō)話時(shí)要帶手勢(shì),、的動(dòng)作,、的表情。
語(yǔ)言是人類交流思想的工具,，但它不是唯一的工具。手勢(shì),、的動(dòng)作,、的表情等都是交流思想的工具或輔助工具,。在日常會(huì)話中，這幾種思想交流的工具往往是同時(shí)使用的,。說(shuō)話時(shí)繪聲繪色，可以大大增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力,。自言自語(yǔ)時(shí)帶手勢(shì),、的動(dòng)作,、的表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語(yǔ),。
