通過(guò)總結(jié),，我們可以對(duì)自己的成績(jī)和進(jìn)步進(jìn)行量化和評(píng)估,，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供有力依據(jù)。總結(jié)要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),，對(duì)于自己的成果進(jìn)行逐一總結(jié)和分析。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例,，希望能給大家提供一些思路和參考,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇一

1.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺(jué)性強(qiáng),，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師,，性格獨(dú)立,，做事踏實(shí)，有很強(qiáng)的責(zé)任心,，能圓滿完成各項(xiàng)工作,，熱愛(ài)集體,，樂(lè)于助人。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，有充分的自信心,，敏捷的思維，上課發(fā)言積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。該生能積極參加政治學(xué)習(xí),，自覺(jué)性強(qiáng),，忠厚誠(chéng)實(shí)，性格開(kāi)朗,，心胸開(kāi)闊,，樂(lè)于助人。能勇敢面對(duì)困難和挫折時(shí),。人生態(tài)度積極樂(lè)觀,，對(duì)待學(xué)業(yè)認(rèn)真，能主動(dòng)與老師和同學(xué)交流,，與同學(xué)相處和睦，互相幫助,，人際關(guān)系融洽,，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。

2.該生能在思想上積極要求進(jìn)步,，在行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己,。尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，待人有禮貌,，講文明，熱心于班集體的事情,，愛(ài)勞動(dòng),。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有刻苦鉆研精神,，上課積極思考,，發(fā)言積極，時(shí)時(shí)有創(chuàng)造性的見(jiàn)解,，注意方法與效率,，成績(jī)優(yōu)異，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。該生能積極參加政治學(xué)習(xí),，自覺(jué)性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，待人有禮貌，愛(ài)勞動(dòng),。上課積極思考,，發(fā)言積極，認(rèn)真完成作業(yè),，往往有創(chuàng)新的做法,。遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬老師,，主動(dòng)為班集體做好事。

3.該生能積極參加政治學(xué)習(xí),，自覺(jué)性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，為人踏實(shí)、誠(chéng)懇,正直,、真誠(chéng),，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，行為舉止文明,。學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,成績(jī)能穩(wěn)定于班級(jí)的前列,。

4.該生能積極參加政治學(xué)習(xí),，自覺(jué)性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬老師，主動(dòng)為班級(jí)體做好事,。有禮貌,，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生,，發(fā)言積極,。學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí),、刻苦,，愛(ài)好藝術(shù)。

5.該生自覺(jué)遵守高中生守則,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng),。關(guān)心集體利益和活動(dòng)，樂(lè)于助人勤勞肯干，身體素質(zhì)良好,，經(jīng)常參加各種班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng),。該生性格開(kāi)朗，熱愛(ài)生活,，有很好的實(shí)踐能力和組織能力,，課余時(shí)間走出校門(mén)，重視實(shí)踐,，讓自己零距離接觸自然和社會(huì),，品味人生的坎坷和精彩。在家中是父母眼中的乖乖女,，孝敬父母盡量減少父母的負(fù)擔(dān),。

6.該生是一個(gè)性格比較活潑開(kāi)朗的學(xué)生能夠和同學(xué)們和睦相處，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛(ài)集體,，樂(lè)于助人，熱愛(ài)祖國(guó),，明禮誠(chéng)信,，勤儉自強(qiáng)，熱愛(ài)生活,。該生在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī),，是一位道德品質(zhì)良好的學(xué)生。在家里尊老愛(ài)幼,，生活自理,，幫助父母干一些力所能及的家務(wù)，有問(wèn)題能和父母協(xié)商,，聽(tīng)取父母意見(jiàn)和要求。

7.該生團(tuán)結(jié)同學(xué),，禮貌待人,，性格外向。該生熱愛(ài)班級(jí)體,，有很強(qiáng)的集體意識(shí),，責(zé)任心強(qiáng)，積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),。該生熱愛(ài)生活,，對(duì)待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng),，心理素質(zhì)好,。該生還是一名優(yōu)秀團(tuán)員，經(jīng)常參加團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛(ài)祖國(guó),，有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感,，積極維護(hù)祖國(guó)民族尊嚴(yán)。以后,，該生要更加努力,，不段完善自己，爭(zhēng)取做到更好,。

8.該生尊敬師長(zhǎng),，禮貌待人，關(guān)愛(ài)同學(xué),，五官端正,，尊老愛(ài)幼，有強(qiáng)烈的自尊心,，性格活潑,，做事慎重，認(rèn)真,，不輕言放棄,。學(xué)習(xí)努力，勤奮,，好問(wèn),，認(rèn)真。熱愛(ài)班集體,，集體意識(shí)強(qiáng),，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，積極參加各種戶外活動(dòng),，有好的思想道德修養(yǎng)!積極幫助別人，擔(dān)當(dāng)戶外公益活動(dòng)的義務(wù)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),，在文藝演出獲得一等獎(jiǎng),。語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、善于言談,、參加過(guò)辯論賽,。思想開(kāi)放、勇于創(chuàng)新,、個(gè)性前衛(wèi),、敢于實(shí)踐。

9.她自覺(jué)遵守中學(xué)生守則,，積極向上,。該生積極參加各項(xiàng)活動(dòng),。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體,，樂(lè)于助人。該生是一個(gè)性格開(kāi)朗,，做事穩(wěn)重?zé)釔?ài)生活的人,，交際能力強(qiáng)。該生還是一名優(yōu)秀團(tuán)員,。經(jīng)常參加團(tuán)組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，并贏得了團(tuán)組織和同學(xué)們的贊揚(yáng)。該生還是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)團(tuán)結(jié)同學(xué)的人,，是老師同學(xué)的好學(xué)生和好朋友,。該生還是一個(gè)適應(yīng)能力非常強(qiáng)的人，對(duì)周?chē)h(huán)境和人的適應(yīng)強(qiáng),，交際能力強(qiáng),。

10.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體,，樂(lè)于助人。該生是一個(gè)性格開(kāi)朗,，做事穩(wěn)重?zé)釔?ài)生活的人,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，交際能力強(qiáng),。該生還是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)團(tuán)結(jié)同學(xué)的人,，是老師同學(xué)的好學(xué)生和好朋友。在家孝敬父母,，尊敬長(zhǎng)輩,，是長(zhǎng)輩眼中的好孩子。

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學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇二

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話，不能主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn),，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二,、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

1、重視朗讀,、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣,。

俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”,。八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用,，每天給學(xué)生布置任務(wù),，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,，并采取領(lǐng)讀、自由讀,、賽讀等多種朗讀方式來(lái)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情,。一學(xué)期下來(lái)，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文,。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩(shī)文,、現(xiàn)代文必背語(yǔ)段)，我把班級(jí)學(xué)生分成了若干小組,，選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂背課文,，要求每個(gè)學(xué)生背書(shū)必須過(guò)關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫(xiě)訓(xùn)練，并互批,，出現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正,，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過(guò)關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止,，做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高,。

2,、重視書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中,，可以發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)極不規(guī)范，寫(xiě)錯(cuò)字,、別字,，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量,，更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力,，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此在作業(yè)中,，我重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)格要求,，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問(wèn)題，一一指導(dǎo)糾正,，甚至讓學(xué)生重寫(xiě),，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。一學(xué)期下來(lái)，從很大程度上改善了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的狀況,。

3,、重視積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣,。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累,，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形,、義,，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀,，經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě),，閱讀、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等,。因此，學(xué)期之初,，我要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“積累本”,。采集自己在閱讀過(guò)程中的好詞佳句，并能加以品味賞析,，談?wù)勛约旱拈喿x感受,。這樣長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的閱讀能力,、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高。

4,、重視閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

5、重視寫(xiě)作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣,。

針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)差，在學(xué)初,，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記,，為寫(xiě)作積累素材。同時(shí),，利用好每天的課前三分鐘,，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，也為寫(xiě)作做了一些積淀,。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀后感。另外,，加大對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是審題,、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作水平還是有了一定的提高,。

總之,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇三

通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí),，我懂得了很多,。

在工業(yè)生產(chǎn)中，安全要擺在第一位，是至關(guān)重要的!!這是每個(gè)老師給我們的第一忠告,。在工業(yè)安全科目中,，我們便被安排輪流去看一個(gè)實(shí)習(xí)安全方面的錄像。錄像里詳盡的播放了許多工種的實(shí)習(xí)要求和安全處理,，像電焊氣焊,，熱處理等?？粗敲磸?fù)雜生于操作的機(jī)器還有許多因不按要求操作機(jī)器而發(fā)生的事故，我們都嚇了一跳,。真是不看不知道,，一看嚇一跳!一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故,。在未發(fā)生安全事故前,，許多人對(duì)安全教育不重視，認(rèn)為太煩瑣,，太枯燥,。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很多,。

看完錄像后,，我們?cè)谲?chē)間里，聽(tīng)老師講解有關(guān)工業(yè)安全方面的知識(shí),?？粗l(fā)下來(lái)的資料，我才明白工業(yè)安全的重要性,，工業(yè)安全知識(shí)是工業(yè)高層管理人員和開(kāi)發(fā)人員的必備知識(shí),，對(duì)于草擬或一個(gè)企業(yè)的安全條例，減少工業(yè)污染,，防火防爆等方面來(lái)說(shuō)是非常重要的知識(shí),，如果不掌握的話，不但會(huì)被人斥為無(wú)知,，有時(shí)還會(huì)發(fā)生重大事故,。所以安全總是第一位的，我們深深牢記于心,，做起事來(lái)認(rèn)真,，嚴(yán)肅。我很慶幸我對(duì)它有了足夠的重視,，所以我安全的度過(guò)了實(shí)習(xí)的兩周!

我們實(shí)習(xí)的第一個(gè)工種就是數(shù)控車(chē)床的操作,。就是通過(guò)編程來(lái)控制車(chē)床進(jìn)行加工。通過(guò)數(shù)控車(chē)床的操作及編程,，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便,、準(zhǔn)確,、快捷，只要輸入正確的程序,，車(chē)床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作,。數(shù)車(chē)980的編程要求非常高的，編錯(cuò)一個(gè)符號(hào)就可能導(dǎo)致數(shù)車(chē)運(yùn)行不了,。編程對(duì)我來(lái)說(shuō),，可是一個(gè)大難題。結(jié)果和同學(xué)研究了大半天,，才拿出了一個(gè)可行的方案,。唉，這時(shí)候我才知道編程在應(yīng)用中是多么重要,，后悔自己當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”!

后來(lái)又學(xué)習(xí)了數(shù)控電火花加工,，也是需要編程的。不過(guò)那是電腦自動(dòng)編程的,，只要你輸入需要加工的零件圖形,，選擇入刀途徑，放好原料即可,。那機(jī)器是這樣的方便,，雖然沒(méi)有實(shí)際的操作的機(jī)會(huì)，但是看見(jiàn)擺在旁邊的`一些切割好的物件,，已經(jīng)讓我們驚嘆不已了,。那些觸感甚佳的徽章，讓我們?cè)诳萍嫉膫ゴ罅α棵媲吧钌钫鄯?

車(chē)工不是由數(shù)控來(lái)完成的,，它要求較高的手工操作能力,。首先老師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱,、主軸箱,、掛輪箱、進(jìn)給箱,、溜板箱,、刀架、尾座,、床身,、絲杠、光杠和操縱桿組成,。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的,，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)兩邊是球形，中間是圓柱的一個(gè)工件,。老師先初步示范了一下操作方法,，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工,。

車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀,，一開(kāi)始我們要把所給圓柱的端面車(chē)平，就要用偏車(chē)刀來(lái)加工,，然后就是切槽和加工球面,，這時(shí)就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小,，有一條主切削刀和兩條副切削刀,，它的刀頭較小，容易折斷,，故應(yīng)用小切削用量,。切槽的時(shí)候采用左右借刀法,。切完槽,，就要加工球面了，這對(duì)我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō),，真是個(gè)考驗(yàn),。

我不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工,，搞了整整一個(gè)自以為差不多的時(shí)候,，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急,，把球形的一角給削去了!我痛心不已,，本來(lái)算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了。慘啊!無(wú)奈之下只好縮小圓球的半徑,。這樣縮了幾次終于把一個(gè)勉強(qiáng)可以說(shuō)是圓球的零件車(chē)出來(lái),。最難受的是站了一整天，小腿都疼起來(lái),。但當(dāng)把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿,。這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習(xí)才能感受得到。

接下來(lái)的工種是鑄造,，聽(tīng)做完的同學(xué)說(shuō),，這是個(gè)不輕松的活兒!要讓那些沒(méi)有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的，它需要的不僅是我們的體力,，還要我們的耐心,，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎!

鑄造成型，可以說(shuō)完全是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過(guò)這次除了那份沖動(dòng)的心外,，更需要的要算是細(xì)心加耐心了,。看起來(lái)就這么簡(jiǎn)單的四步1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開(kāi)箱起模與合型,。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來(lái),，不通過(guò)反反復(fù)復(fù)的修整是不可能得到的。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)修補(bǔ)讓你前功盡棄!一整天下來(lái)盡管我們都給累得腰酸背疼,，但是看到我們的辛苦換來(lái)的成果,，心里就想其實(shí)那也不算什么!只是連我們自己都會(huì)不相信自己的眼睛，那么一堆東西在我們的精心加工下竟可以變成如此漂亮,。

在這短短兩周的時(shí)間內(nèi),，我們還進(jìn)行了刨工，注塑擠塑,，和熱處理等實(shí)習(xí)操作,，都非常有趣。每一個(gè)工種都有不同的操作要領(lǐng)和要求,，難易程度也不一樣,。這段時(shí)間，雖然每天都要起的挺早,，有時(shí)中午也來(lái)不及睡午覺(jué),，是挺辛苦，但感受到的那份充實(shí),，是什么也替代不了的,。學(xué)到的一些基本的技能對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展也是受益良多的。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇四

一,、“專心”“擇要”的聽(tīng)話習(xí)慣,。

接觸廣播影視等等聲音媒體時(shí)，也要善于捕捉主要信息,，聽(tīng)出其中的玄機(jī)和學(xué)問(wèn),。

當(dāng)然，我主要講的是在語(yǔ)文課堂上如何聽(tīng),。首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)老師講,，老師講的多是知識(shí)性的總結(jié)和思維的啟發(fā)，情感的誘導(dǎo),，文辭的感悟,，還有許多對(duì)同學(xué)們發(fā)言的點(diǎn)評(píng)。為了保證全體同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,，也是對(duì)老師個(gè)人的起碼尊重,，老師在講的時(shí)候,，你們要保持絕對(duì)的安靜，這是基本要求,。然后是思路跟上老師的節(jié)奏,，知識(shí)性總結(jié)該做筆記的要做筆記(具體的筆記為了便于提示，老師都有統(tǒng)一的要求);思維啟發(fā)部分必須認(rèn)真主動(dòng)地思考;情感誘導(dǎo)和文字感悟部分要領(lǐng)會(huì)于心;對(duì)同學(xué)們發(fā)言的點(diǎn)評(píng)更要注意傾聽(tīng)并有自己獨(dú)到的思考和評(píng)價(jià),。

課堂上還有很多同學(xué)們討論和發(fā)言的機(jī)會(huì),，討論時(shí)積極參與，仔細(xì)傾聽(tīng)小組的意見(jiàn);同學(xué)公開(kāi)發(fā)言時(shí)同樣全班要肅靜,，這也是出于對(duì)整體課堂秩序的維持和發(fā)言同學(xué)的人身尊重,，別人發(fā)言時(shí)你專心聽(tīng)，聽(tīng)明白意思,，并在頭腦里迅速做出自己的判斷,。

二、“有序”“得體”的說(shuō)話習(xí)慣,。

如何說(shuō)話是一門(mén)大學(xué)問(wèn),，也是一門(mén)精深而有用的藝術(shù)。言為心聲,，說(shuō)話本質(zhì)上是內(nèi)心素質(zhì)的體現(xiàn),，但也要掌握一些基本技巧，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。說(shuō)話首先要有序,，語(yǔ)無(wú)倫次是大忌,。有序包括時(shí)間空間先后以及因果主次等等邏輯,，言者思路清晰，聽(tīng)者就易抓住要點(diǎn),。說(shuō)話得體是很重要的,，在不同場(chǎng)合，面對(duì)不同對(duì)象,，哪怕同一個(gè)意思,，也要有不同的表達(dá)才算得體，是委婉謙敬還是真誠(chéng)直白,，是尖銳批判還是風(fēng)趣幽默,，這些都是需要考慮的。

在某電影頒獎(jiǎng)晚會(huì)上,，主持人要扮演《焦裕祿》獲獎(jiǎng)的李雪健說(shuō)幾句話,。他說(shuō)的是“所有的鮮花和榮譽(yù)，都給了傻小子李雪健,，而所有的苦和累,，都給了焦書(shū)記……”李雪健之言,，謙虛得體，贏得了滿場(chǎng)的掌聲,。

上個(gè)世紀(jì)60年代,，美國(guó)無(wú)人駕駛偵察機(jī)不斷侵入我領(lǐng)空。我空軍憑智慧擊落了美機(jī),，引起世界極大的關(guān)注,。在一個(gè)外交場(chǎng)合，有記者問(wèn),，你們是怎樣打落美國(guó)先進(jìn)飛機(jī)的,。外長(zhǎng)陳毅哈哈地笑說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單嘛，我們用竹竿把它捅下來(lái)的……”陳毅的話,，既回答了問(wèn)題,，保住了對(duì)方的面子，而又巧妙地繞過(guò)了問(wèn)題的核心,，保住了軍事機(jī)密,。可謂機(jī)智巧妙又得體,。

關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用,，是要納入考試范圍的，當(dāng)然,，平時(shí)與人語(yǔ)言交流更應(yīng)該留心,。

三、“精讀”“博覽”的閱讀習(xí)慣,。

讀書(shū)要學(xué)會(huì)選擇,，有些書(shū)要精讀，比如,，教材中的多數(shù)篇目,，課外的經(jīng)典名篇，對(duì)形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)益處較大的作品,，能開(kāi)啟智慧熏陶情感自己又感悟很深的作品,，都是要精讀的。光精讀還不夠,，我們需要博覽群書(shū),，廣泛吸取有益的養(yǎng)分，拓寬眼界,，提升閱讀和思考能力,，并積累文辭和素材，為練筆做準(zhǔn)備,。

這里要特別談到朗讀,。很多人對(duì)朗讀是認(rèn)識(shí)不足的,，而它相當(dāng)重要，對(duì)記誦,、語(yǔ)感尤為有用——記憶和感悟,，不是大腦所獨(dú)司獨(dú)占的，眼睛,、耳朵,、口腔、喉嚨,、舌頭都有記憶和感悟的功能!朗讀是全身心感覺(jué)的調(diào)動(dòng),。比如你現(xiàn)在背誦先前的有些詩(shī)文，為什么能不假思索,，脫口而出?并且口腔,、舌頭、喉嚨等能自然協(xié)調(diào)的習(xí)慣運(yùn)作,，這就是它們也能記憶和感覺(jué)的奇妙表現(xiàn),。所以大家在早讀課中，在一切有機(jī)會(huì)有條件的情況下,，要充分調(diào)動(dòng)口耳喉舌各器官全部運(yùn)作,，讀得毫不顧慮，讀得旁若無(wú)人,，讀得盡情沉醉,。

四、“真誠(chéng)表達(dá)”“長(zhǎng)期堅(jiān)持”的寫(xiě)作習(xí)慣,。

除了作文訓(xùn)練,，我這里著重講的是平常的練筆。有一本教育專著《斯賓塞的快樂(lè)教育》,，被譽(yù)為風(fēng)靡歐洲的家庭教育圣經(jīng),，他的快樂(lè)教育思想奠定了美國(guó)近一百年來(lái)的人才優(yōu)勢(shì),。這本書(shū)其中一部分講到快樂(lè)寫(xiě)作：沒(méi)有什么語(yǔ)言比一個(gè)人真實(shí)的思想和感情更動(dòng)人,，也沒(méi)有什么言辭比事物本身更具有魅力。熱愛(ài)真理,，謙卑的折服于真理的語(yǔ)氣,，比任何強(qiáng)辭雄辯都更讓人愿意聆聽(tīng)。如果說(shuō)寫(xiě)作有什么法則,，這就是法則,。如果一個(gè)人要在寫(xiě)作上有所發(fā)展，就應(yīng)該仔細(xì)觀察,、細(xì)心體會(huì)周?chē)娜?、事,、物。如果一個(gè)人要使自己的表達(dá)更吸引人,，就應(yīng)該經(jīng)常去傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音!

我認(rèn)為沒(méi)有比這段話對(duì)寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)和奧妙表述得更清楚的了,，里面涉及到的具體內(nèi)容和理念是：找到自己的語(yǔ)言(只有自己的語(yǔ)言才是動(dòng)人的，也只有找到了屬于自己的語(yǔ)言才能快樂(lè)而自如地表達(dá));僅僅是把回憶變成文字(你的記憶是寫(xiě)作取之不竭的源泉,，很多東西經(jīng)過(guò)記憶的過(guò)濾更適合文字表達(dá));不要讓語(yǔ)言潛能妨礙孩子寫(xiě)作(會(huì)說(shuō)就會(huì)寫(xiě)是個(gè)誤解,，只有懂得傾聽(tīng)內(nèi)心和外部世界真實(shí)的聲音才能寫(xiě)出好的文字);把寫(xiě)作變成自己的事(你寫(xiě)作是要表達(dá)真實(shí)的自己，這樣你會(huì)感到想傾訴的很多,，不吐不快,。你能把寫(xiě)作看成自己的事情，想傾吐的時(shí)候就拿起筆來(lái),，這樣你就已經(jīng)成功了一大半);讓寫(xiě)作無(wú)處不在(快樂(lè)寫(xiě)作有個(gè)小秘密：其實(shí)就是對(duì)什么是寫(xiě)作的回答,。“寫(xiě)”是記錄,，“作”是創(chuàng)作,。“寫(xiě)”就是把思想,、感情,、思考、事件記錄在紙上;“作”就是使這種記錄有恰當(dāng)?shù)捏w裁,、形式,、文采?！皩?xiě)”是求真,，“作”是在真的基礎(chǔ)上求美，使所寫(xiě)的東西具有感染力,、說(shuō)服力,。這樣理解之后，你會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作挺容易,，也挺廣泛,，它無(wú)處不在。要習(xí)慣以各種方式來(lái)寫(xiě)：如摘記,、墻記,、信、日記,、故事本……),。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇五

1、循序漸進(jìn),。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),，不能急于求成,。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn),。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字,，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī),，看幾篇文章,，每學(xué)期讀一本名著。

2,、熟讀精思,。把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢,?！笆熳x”，要做到“三到”：心到,、眼到,、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題,。

3,、自求自得。端正讀書(shū)的態(tài)度,，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū),，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西,，做到讀寫(xiě)結(jié)合,。

4、博研結(jié)合,。一是要廣泛閱讀,，二是精讀，二者不能缺一,，又要有機(jī)結(jié)合,。

5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂,。

二,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。

1,、運(yùn)用想象和聯(lián)想,。想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想,。比如：再看課文《春》的過(guò)程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春的古詩(shī)詞,，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過(guò)程中,，有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái),。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力,。如果把它運(yùn)用到寫(xiě)作中,，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

2,、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng),。在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解,，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文，也許學(xué)生的理解會(huì)更好,，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們都種能力,。所以,，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問(wèn),，多研討,，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈,。

3,、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě),，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽(tīng)講,、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀,、多背,、多思考、經(jīng)常練筆,、看報(bào)等,。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平。

1,、學(xué)會(huì)快速閱讀,。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀,，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍,。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要),。這就要求學(xué)生必須多讀書(shū),，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能。

2,、作好筆記,。作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能,。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書(shū),，讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音,、寫(xiě)錯(cuò)的字形，常用文言實(shí),、虛詞等,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理,。

四,、相關(guān)的具體做法。

1,、五遍讀書(shū)法,。熟話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”,，這就是要強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看,，多讀，并非真的要讀百遍,、看萬(wàn)卷,。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章,，大多是精品,，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書(shū)法”,，以供同學(xué)們參考。

第一遍,，是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍,。

第二遍，是指上課完了后,，把課文再認(rèn)真的研讀,，并把老師講過(guò)的書(shū)上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

第三遍,，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。

第四遍,，是當(dāng)一本書(shū)全學(xué)完之后,，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書(shū)再讀一遍。

第五遍,，也是最后一遍,，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合,，把課本粗略的翻看一遍,，復(fù)習(xí)平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

2,、寫(xiě)讀書(shū)筆記和制作卡片。首先,，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題,，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起,，這樣便于整理和以后使用,。其次，一個(gè)故事,、一句話,、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論,，不論大小均可寫(xiě)成讀書(shū)筆記,。但決不能肢解原文、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,?；A(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容是，重在積累,，關(guān)鍵是運(yùn)用,。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用,，辨析并修改病句,，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段,、續(xù)寫(xiě)句子,，選用、仿用,、變換句式,，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫、得體,，使用常見(jiàn)修辭方法等,。對(duì)于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，日積月累,，定會(huì)得到高分。

a,、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。

b,、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上,，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字,，同音字的組詞練習(xí),。

c、每學(xué)新課,，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化,，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容,。

d、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn),。

e,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”,，根據(jù)自己情況,，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期,，特別是階段性考試之后,，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái)，再次復(fù)習(xí),，直至越來(lái)越少,。

由于時(shí)間的原因，后面關(guān)于文言文閱讀和作文寫(xiě)做的內(nèi)容王老師只做了簡(jiǎn)要的陳述,。

2,、文言文閱讀。文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀,、翻譯,、理解和背誦,。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信,、達(dá),、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破,，借助聯(lián)想,，不斷復(fù)習(xí)等方法。

3,、怎樣寫(xiě)應(yīng)試作文,。王老師簡(jiǎn)單的提了作文的開(kāi)頭和結(jié)尾要寫(xiě)好，題目要擬寫(xiě)的恰當(dāng)特別,。卷面整潔,，可以大膽的引用詩(shī)詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jī),。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇六

1,、記憶習(xí)慣。

一分鐘記憶,，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字,，讀多少字,，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候,，注意力一定好,。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的,。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、演講習(xí)慣。

讓學(xué)生會(huì)整理,、表達(dá)自己的思想,，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。從小學(xué)中段就可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行演講,。

3,、讀的習(xí)慣。

讀中外名著或偉人傳記,，與高層次的思想對(duì)話,，每天讀一,、兩分鐘，有好處,，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大,，偉人的感染力、教育力,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的,，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候,，很多教育盡在不言中,，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益,。

4,、寫(xiě)的習(xí)慣。

寫(xiě)日記,，有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短,，通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒(méi)有能力,，有沒(méi)有思想,，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平,，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘,、三五十個(gè)字,，堅(jiān)持住、寫(xiě)下去,，這就是決心,。

5、定計(jì)劃的習(xí)慣,。

凡事預(yù)則立,、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng),，讓人家推著走,，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以,，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣,。

6、預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分,，還給學(xué)生,，學(xué)生自己去看一看，想一想,，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí),。老師講課盡量別超過(guò)20分鐘，留給學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的時(shí)間,。反之,，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他,，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生,。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),、探索的快樂(lè),、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)。請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

7,、適應(yīng)老師的習(xí)慣。

一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師,，長(zhǎng)短不齊,、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,，適應(yīng)學(xué)生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步,。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師,，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì),。不應(yīng)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師,，學(xué)生用不同的方式,，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng),，與老師共同進(jìn)步,。

8、大事做不來(lái),，小事趕快做的習(xí)慣,。

這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓,。尖子學(xué)生做尖子的事,，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到,，趕快定小的目標(biāo),。難題做不了,，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái),，小事不肯做,，高不能成，低不肯就,，上得去,、下不來(lái)，富得起,、窮不起,。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇七

語(yǔ)文閱讀題在中考中占有重要的分?jǐn)?shù),。也是衡量語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。

常設(shè)的題型，一條這幾方面考試中常見(jiàn)的具體題目,。

要有效簡(jiǎn)捷的解題思路:思路是我們解決問(wèn)題的方法,，閱讀考題是尋找思路的有效途徑，但在讀考題前必須對(duì)考什么了如指掌,。

題型,，一條這幾方面考試中常見(jiàn)的具體題目。

以小說(shuō)記敘文敘事文體為例,。

文章內(nèi)容：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的故事;在故事發(fā)展中人物思想的變化;某一個(gè)問(wèn)題在文中具體表現(xiàn)在哪些方面,，概括一段的內(nèi)容等。

字詞句的探究：加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的好處;結(jié)合文章談一個(gè)具體詞語(yǔ)或句子的含義;文章語(yǔ)言優(yōu)美,，請(qǐng)從文中任選一處，從修辭方法的角度分析其表達(dá)效果;給出一個(gè)句子賞析等,。

中心主旨：某個(gè)人物的性格特點(diǎn);文題的含義,、作用;結(jié)尾段的作用;結(jié)合本文對(duì)某物的描寫(xiě)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,，談?wù)勀銓?duì)人生的理解等,。

寫(xiě)作手法：本文運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情;文章主要寫(xiě)一物,，為什么還要寫(xiě)其他的;開(kāi)頭結(jié)尾的特點(diǎn)等,。

答題思路：先將考題歸類，再考慮答題角度和術(shù)語(yǔ),，最后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言答題,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇八

閱讀課文，弄清文章的體裁,，了解文章的作者,、時(shí)代背景,，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞,，通過(guò)查字、詞典弄清楚,，難懂的句子劃上特定的符號(hào),，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容,、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等,。

有效利用課堂45分鐘,。

初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí),。所以，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果,。要提高聽(tīng)課效率必須遵循“五到”的原則：眼到,、口到、耳到,、心到,、手到。老師要求背誦課文,，只要課上有可以利用的時(shí)間,，就應(yīng)該見(jiàn)縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì)，盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決,。上課時(shí)精力要高度集中,，遇到分析題時(shí)，要積極動(dòng)腦筋思考,，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強(qiáng)?！奥?tīng)”就是要聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn),，聽(tīng)結(jié)論得出的方法。

積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng),。

要積極,、主動(dòng)、大膽地參加朗誦、背誦,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,、作文比賽等語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒(méi)有打算舉辦這些活動(dòng),，你一定要趁早向老師建議,。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先，這樣做是正確的,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇九

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，是知識(shí)傳承的途徑，然而現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文地位卻令人堪憂,，如何學(xué)好語(yǔ)文呢?下面是有小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文,。

歡迎參閱。

在新課程教學(xué)中,，我們教師的熱情都很高漲,，個(gè)個(gè)都?xì)鈩?shì)昂揚(yáng)，有信心把語(yǔ)文工作做好,，但經(jīng)過(guò)幾年的探討,，我們教師對(duì)語(yǔ)文課改還屬在不適應(yīng)階段，在這就談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文新課改給我?guī)?lái)的一些困惑與相應(yīng)的對(duì)策,。

一,、課堂上的時(shí)間不夠用新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,，通過(guò)學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索，對(duì)新事物產(chǎn)生興趣,。為了適應(yīng)新課程教學(xué),，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，必須讓學(xué)生在課堂上自己找方法,，那就會(huì)產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象,，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)計(jì)劃，識(shí)字能力又怎么樣培養(yǎng)?我們可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣的話題或文中的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)討論,，而其它的問(wèn)題可放在課后與學(xué)生單獨(dú)交流，或?qū)⒆约旱南敕▽?xiě)在紙上再交給老師,，對(duì)于較為精彩的話語(yǔ)可展覽在語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地內(nèi),。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，但學(xué)生自己不能成功地自主,、探究、合作學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中基本的行為和認(rèn)知取向，即學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，所表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作，流于形式,，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng),，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點(diǎn),、思考的疑難點(diǎn)。

三,、新課程里提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，那么就要靠教師集體能力的發(fā)揮，就需要更多人,，更大的空間,，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道,，那語(yǔ)文課到底是什么課?現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，要求教師保持開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，已經(jīng)不是單一的語(yǔ)文知識(shí),，而是涉及多門(mén)學(xué)科的知識(shí),，這就要求教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野;其次,，就是學(xué)會(huì)和同行合作,，吸取多人的智慧,，協(xié)調(diào)一致;對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅看學(xué)生成績(jī),，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，重視知識(shí)的運(yùn)用、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

四,、語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而,，以學(xué)生為中心,，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課,，教師如何去備課,，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問(wèn)題。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，教師由權(quán)威變成合作者,，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中,，備課中,，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，通過(guò)課堂的組織,，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性,，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;我們可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展化,，運(yùn)用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生找問(wèn)題;還可以通過(guò)利用學(xué)生最感興趣的字,、詞,、句、畫(huà)等入手,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題,。

五、真正樹(shù)立為學(xué)生而教，根據(jù)學(xué)情而教,，使學(xué)生讀有所感,，思有所啟，練有所得,，學(xué)有所獲,，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通,、生命對(duì)話的場(chǎng)所,。教學(xué)要沉下心來(lái)咀嚼教材，發(fā)現(xiàn),、選取典范語(yǔ)段,、欣賞點(diǎn)評(píng);要開(kāi)掘出蘊(yùn)涵于母語(yǔ)中優(yōu)秀的民族文化;對(duì)課文的主體特點(diǎn)、語(yǔ)言特色應(yīng)了然于胸,，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識(shí),、背景資料，條件允許的情況下,，學(xué)生能自己收集信息最好,。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信息調(diào)控的功能,。

今天專家的講座,，使我受益匪淺，我從專家透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，既要轉(zhuǎn)變教的方式,，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹(shù)立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái),，要鉆研新教材,，理解和把握新教材，用好新教材,，要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù),。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng),、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法以：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念,，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū),，弄清其編寫(xiě)意圖,、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。

3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處,，大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi),，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī),，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為,，弘揚(yáng)人文精神,，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識(shí)傳授,，技能訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育,，語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的綜合訓(xùn)練,，處理好教與學(xué),，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的整體觀,，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。另一點(diǎn)體會(huì)是,，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。我覺(jué)得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：

語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上,，也就是說(shuō),，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì),，社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí),，我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題。現(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?一手好字,，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn),，現(xiàn)代社會(huì)要求一公民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索,，處理信息的能力，基于這些思考,，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平,，也沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力,，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力,，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作。

作文,。

教學(xué)的策略及運(yùn)用情感心理學(xué)原理,，更新課堂教學(xué)理念等報(bào)告，在這種百家爭(zhēng)鳴的交流中,，我們的教育教學(xué)理念也在不斷地碰撞著,、生成著，真的有種黃沙淘盡始得金的感覺(jué),。尤其從幾位教育專家身上我獲得了不少教育教學(xué)的真諦!讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)研究的真諦----要走向?qū)嵱?。從價(jià)值取向上，讓我們認(rèn)識(shí)到常規(guī)課的重要性,，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的落腳點(diǎn),，那就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)文味課堂、語(yǔ)能性課堂、語(yǔ)效性課堂,，讓孩子們課課有收獲,，天天有進(jìn)步，得到發(fā)展,，不斷提升,，使語(yǔ)文教學(xué)更趨向理性。從教學(xué)目標(biāo)的確立,，到校本研究時(shí)操作內(nèi)容,、操作工具的開(kāi)發(fā)等，讓我們感受到教育教學(xué)研究不能只跟著感覺(jué)走,，要進(jìn)行科學(xué)的有數(shù)據(jù)分析的研究,，用事實(shí)說(shuō)話，才是最有說(shuō)服力的,，也才會(huì)是理性的。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì),。

一,、學(xué)習(xí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們聽(tīng)了一些講座，雖然有點(diǎn)累,，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),，在教學(xué)工作中,，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少,。參加工作幾年了,，我對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的理論僅局限于知道語(yǔ)文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少,。因此，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍作為語(yǔ)文扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的,，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,，小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力測(cè)評(píng),、小學(xué)習(xí)作教學(xué),、小學(xué)古。

詩(shī)詞,。

教學(xué),、高效閱讀課堂構(gòu)建對(duì)我的教學(xué)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是小學(xué)習(xí)作教學(xué),，由原來(lái)不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開(kāi)朗,，真是大有收獲，還有小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué),，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,，就連基礎(chǔ)的小學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)，都錯(cuò)得千瘡百孔,，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，因地制宜。

三,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”“用活教材”、,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

四,、為我們提供了一個(gè)相互交流,，共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái),，交流著教學(xué)的,。

心得體會(huì)。

討論著教學(xué)中遇到的種種困惑思考著如何更好地提高教學(xué)水平,。在交流過(guò)程中我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況也積極地發(fā)貼回貼,。在討論中教師們暢所欲言提出了許多語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問(wèn)題這些問(wèn)題也得到專家們的重視他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十

說(shuō)到英語(yǔ),，我真是感慨萬(wàn)千,，算算從我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣到最終雅思考了高分，也就是兩年多的時(shí)間,。相信每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)心得,，說(shuō)起我的心得，我不想說(shuō)太多諸如多聽(tīng)多讀多寫(xiě)之類的空話,，而是想通過(guò)講述我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷來(lái)給大家一點(diǎn)啟發(fā)……發(fā)現(xiàn)潛力我的雅思高分,，不能不歸功于朗閣的培訓(xùn)班。老師在信心和應(yīng)試技巧上給了我很大的幫助,。

當(dāng)初只是因?yàn)閶寢尳ㄗh才迷迷糊糊報(bào)了名,，完全不知道能考幾分。開(kāi)課之前,，就已經(jīng)報(bào)了2個(gè)月后的考試。聽(tīng)完第一節(jié)的介紹課,，翻了翻厚厚的幾大本教材,，我嚇壞了，課上給老媽發(fā)短信說(shuō)真不該報(bào)名的……下課后忐忑不安地問(wèn)老師：“老師,，我才上高二,，英語(yǔ)底子還行，但你覺(jué)得我能兩個(gè)月學(xué)完就考雅思嗎?是不是太急了?要不要把考試取消了?”老師說(shuō)沒(méi)事,，還給我吃定心丸：考不過(guò)就多考幾次,，試一試總沒(méi)錯(cuò)的，有很多類似成功的例子,，不要害怕,，就當(dāng)積累經(jīng)驗(yàn)。我于是堅(jiān)定了決心,。其實(shí)一個(gè)人在做一件事之前完全不清楚自己的潛力,，感謝老師讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力!練聽(tīng)力直接聽(tīng)快速英語(yǔ)先說(shuō)聽(tīng)力吧，我是從voa(voiceofamerica)開(kāi)始聽(tīng)的,，沒(méi)有怎么聽(tīng)慢速英語(yǔ),，覺(jué)得不過(guò)癮，直接聽(tīng)快速。當(dāng)時(shí)初三,，自然只聽(tīng)得嘰哩咕嚕一片,。

當(dāng)然一些過(guò)于美式的表達(dá)除外，只能去找老外,。就這樣,，每篇voa我至少20遍，聽(tīng)了5本40多篇廣播文章還覺(jué)得不夠爽,。詞匯量又不知不覺(jué)地增加了,，學(xué)校的聽(tīng)力考試也變得味同嚼蠟。于是我又買(mǎi)來(lái)了英文原聲電影,，遮住字幕看,，實(shí)在不行了對(duì)照字幕也行?？傊也豢粗形呐湟舻?，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，一旦能聽(tīng)懂電影的對(duì)白,，你對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)已經(jīng)挺地道,，能或多或少地用英文思考。

除了電影,，我還看明珠臺(tái)(tvbpearl)和國(guó)際臺(tái)(atvworld)的英文節(jié)目,，現(xiàn)在兩個(gè)頻道的新聞和大部分節(jié)目都有英文字幕，大大方便了我們!總之,，大量輸入是練好聽(tīng)力的最佳途徑,，一旦走上了正道，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性的進(jìn)步循環(huán),。練口語(yǔ)“面子散盡還復(fù)來(lái)”口語(yǔ)我特別強(qiáng)調(diào)發(fā)音,。大家一定要把口音練到吐字清楚，流暢自然,，否則再好的英語(yǔ),，說(shuō)出來(lái)沒(méi)人聽(tīng)得懂是很難受的'。如果對(duì)自己的發(fā)音不滿,，自然不愿多講英語(yǔ),，英語(yǔ)也就很難提高了。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能要面子,，要有“天生我嘴必要用,，面子散盡還復(fù)來(lái)”的志氣，別人聽(tīng)得懂就是勝利!我本來(lái)也是很靦腆的人,，但是由于出過(guò)國(guó)做交換生,，逼得不得不開(kāi)口講,，時(shí)間長(zhǎng)了才練就了一副厚臉皮。為了糾正發(fā)音,，我經(jīng)常聽(tīng)著錄音“忘情”跟讀,，逐漸練就了一口美式發(fā)音，如元音拉長(zhǎng)輔音短促,。平時(shí)在家,，興之所至，我會(huì)不時(shí)地用英語(yǔ)自言自語(yǔ),。自言自語(yǔ)真的很有效果,，在說(shuō)口語(yǔ)時(shí)，往往會(huì)有文思泉涌的感覺(jué),。

如果腦海里全是想好的句子,，一開(kāi)口只有er來(lái)er去，除了ithink就是so(n秒),，學(xué)過(guò)的好詞一個(gè)也出不來(lái),，說(shuō)出來(lái)的全是幼稚園詞匯，那簡(jiǎn)直想抽自己嘴巴,。自言自語(yǔ)多了,，嘴和腦的同步性就會(huì)大大增強(qiáng)，自信也就來(lái)了,。做到了上面三步,，面子也放下了,，發(fā)音也糾正了,，表達(dá)也稍微有點(diǎn)感覺(jué)了,，這時(shí)就可以出去找人聊了,，口語(yǔ)就是這樣練成的。當(dāng)然,，良好的習(xí)慣也很重要，比如每天大聲朗讀英語(yǔ)?？谡Z(yǔ)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一般都非常自信，也往往是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的佼佼者,，因?yàn)檎Z(yǔ)言的最重要的目的是口頭交流,，碰到外國(guó)人我們總不能寫(xiě)紙條吧。

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學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一

一,、漢語(yǔ)拼音,。

二、文字書(shū)寫(xiě),。

文字書(shū)寫(xiě)應(yīng)規(guī)范,、清晰并力求美觀,。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也應(yīng)達(dá)到這一要求。

三,、朗讀與背誦,。

朗讀語(yǔ)言材料應(yīng)做到正確、清晰,、富有情感色彩,。背誦的對(duì)象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無(wú)背誦價(jià)值的東西,。

四,、查閱工具書(shū)。

中小學(xué)生主要應(yīng)學(xué)會(huì)熟練使用四本語(yǔ)文工具書(shū)：《新華字典》(小學(xué)低年級(jí)),、《成語(yǔ)詞典》,、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(小學(xué)高年級(jí))、《古漢語(yǔ)常用字字典》(初中),。這些詞典應(yīng)在不同的學(xué)習(xí)階段配備并學(xué)會(huì)使用,。

五、作筆記,。

語(yǔ)文筆記大致可分書(shū)頭筆記,、閱讀摘記和日記三類。其中,，作書(shū)頭筆記是最簡(jiǎn)便,、最實(shí)用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書(shū)綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合,，前者用以記錄所讀書(shū)籍/文章中較有價(jià)值者的題目,、出處和內(nèi)容提要，后者用以摘錄精采的片斷,、佳句,、格言等。日記寫(xiě)錄日常的學(xué)習(xí)和生活,、觀察與思考等,。

六、收集,、整理和積累資料,。

七、課外閱讀,。

課內(nèi)閱讀僅是個(gè)例子,，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應(yīng)是大閱讀,，除書(shū)刊以外,，還應(yīng)包括影視廣播的觀看/收聽(tīng),。

八、關(guān)注,、參與,、體驗(yàn)和感悟人生。思考,、分析與質(zhì)疑,。

九、語(yǔ)言表達(dá),。

語(yǔ)文表達(dá)分為口頭和書(shū)面兩種形式,，兩者同樣重要。對(duì)于書(shū)面表達(dá),，目前一般只強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確,、連貫和得體。我以為還應(yīng)加上簡(jiǎn)明,、真實(shí),。契訶夫說(shuō)過(guò)：簡(jiǎn)明是天才的姊妹。而真實(shí),，更是一個(gè)大前提,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二

1、教育者思想重視才易抓;受教育者認(rèn)識(shí)提高才易學(xué),。能否培養(yǎng)好習(xí)慣,，關(guān)鍵取決于教育者和受教育者思想上對(duì)這項(xiàng)工作是否重視，是否下功夫努力,，家長(zhǎng)不要因?yàn)槎唐趦?nèi)見(jiàn)效難就不愿抓,。家長(zhǎng)思想重視去抓了，孩子才會(huì)重視做,。孩子不要因?yàn)槎唐趦?nèi)未見(jiàn)效就放棄努力,。持之以恒，定能見(jiàn)效,。

2,、在抓教育培養(yǎng)和訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)要細(xì)致而耐心,。只有細(xì)致觀察，才能發(fā)現(xiàn)孩子的具體學(xué)情;只有耐心啟發(fā),、引導(dǎo),、幫助，才能使孩子有信心改正不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、“教”要指導(dǎo)“到位”，“學(xué)”要行動(dòng)“到位”,。家長(zhǎng)輔導(dǎo)得具體,、細(xì)致，孩子才能感受得真切,、具體,，孩子一旦行為不夠規(guī)范，或“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”,，都會(huì)大大影響培養(yǎng)效果。因此,，家長(zhǎng)要督促他們持之以恒,，行動(dòng)到位。

4,、家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。對(duì)哪怕只有微小進(jìn)步的孩子，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià),，讓孩子從表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中去感受自己的變化,，增強(qiáng)行動(dòng)的信心。

5,、孩子自我教育,、自我評(píng)價(jià)作用不可輕視。低年級(jí)應(yīng)充分利用好成長(zhǎng)記錄袋的作用,。高年級(jí)學(xué)生,，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)，初步具有是非觀,、評(píng)價(jià)觀,。讓孩子經(jīng)常在課上聯(lián)系實(shí)際，自我評(píng)價(jià),、自我教育,。從同伴身上看到的進(jìn)步和變化，對(duì)孩子啟發(fā)和影響最大,。

6,、家長(zhǎng)的“身教重于言教”。

孩子具有向師性,、模仿性等特點(diǎn),。家長(zhǎng)本人具有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的諸多良好習(xí)慣，就能潛移默化地給孩子以良好影響,。比如說(shuō),，家長(zhǎng)能寫(xiě)一手漂亮的字,，孩子便會(huì)由衷地欽佩、傾慕,，并進(jìn)而心揣手摹,。由此而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)于養(yǎng)成孩子認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣,，其作用是難以估量的,。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合而形成的一種穩(wěn)定的動(dòng)力定型。習(xí)慣在學(xué)習(xí)中具有重要的地位和作用,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三

通過(guò)這次“國(guó)培”遠(yuǎn)程小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),，我有很多知識(shí)感觸。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì),，還要有淵博的知識(shí),，良好的心態(tài)，還應(yīng)該具備一個(gè)明顯的特征,，那就是“身在社會(huì)里,，心中有學(xué)生”。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該從以下幾方面做起：

作為一名語(yǔ)文教師首先要有文化底子,，當(dāng)然這文化底子就要從各方面中獲取。教師不僅要閱讀教材,，閱讀資料,，最重要的是博覽各方面的科學(xué)知識(shí)。小學(xué)教學(xué)成功與否,，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好壞,，很大程度上與教師學(xué)習(xí)素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性,，并不斷地加以錘煉,，在課堂中感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)的要求,，教師知識(shí)文化必須提高,。缺少文化內(nèi)涵的教師，如何能把語(yǔ)文教好,。因此,，教師始終要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開(kāi)拓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識(shí),，不斷地從文化知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),，才能展示自己的魅力,，得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng),，讀書(shū)是關(guān)鍵,。書(shū)籍是人類知識(shí)和智慧的寶庫(kù)，是人類最珍貴的財(cái)富,。

老師應(yīng)該把握兩點(diǎn),，一個(gè)是深刻地把握文本，另一個(gè)就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,，充分發(fā)揮老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。要提高課堂的實(shí)效，教師心中必須有學(xué)生,。只要我們心中有學(xué)生,，從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生著想,，就能根據(jù)學(xué)生在課堂中遇到的新問(wèn)題,、新障礙，及時(shí)處理課堂的方法,，教學(xué)的進(jìn)展情況,，隨時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,，使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行,。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，只有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣,，喜歡語(yǔ)文教學(xué),，才能教好語(yǔ)文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師要用自己的愛(ài)心去感染熏陶學(xué)生,，在進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí)，滲透思想教育,。小學(xué)生單純,、幼稚、可塑性很大,，只要我們精心培育,，他們都會(huì)有所發(fā)展；只要我們給孩子信心，讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)心,、重視,，幫他們樹(shù)立自信心，還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎,？教師用一顆愛(ài)心感染孩子,，孩子就會(huì)用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家庭,，那將是教師偉大的貢獻(xiàn),。總之,，作為一名語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí),，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé),，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四

我的學(xué)習(xí)方式最主要的有三點(diǎn)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課,、復(fù)習(xí),。

在老師頭講課之前，我都會(huì)把這節(jié)課所要講的內(nèi)容從頭到尾預(yù)習(xí)一遍,，這樣,，通過(guò)預(yù)習(xí)，我就知道了自己哪里不明白,，知道了自己應(yīng)該著重地聽(tīng)哪些地方,，知道了這節(jié)課的重點(diǎn)是哪些。這樣,，有利于我的學(xué)習(xí)效率,。

在我小學(xué)的時(shí)候，我就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣：不管老師講的課是枯燥還是生動(dòng),，我都會(huì)非常認(rèn)真地去聽(tīng),，抓住老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這一習(xí)慣使我把課堂上老師所講的都印在了腦子里,，記憶非常深刻,。

我國(guó)著名的思想家、教育家——孔子曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“溫故而知新”,，學(xué)習(xí)了知識(shí),，要及時(shí)的去復(fù)習(xí)它，只有復(fù)習(xí),，才能夠鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),，使知識(shí)更加牢固，學(xué)得更扎實(shí)。

“書(shū)中自有黃金屋”,，在學(xué)習(xí)課本的同時(shí),，我也經(jīng)常的看一些有用的書(shū)籍，它不僅能豐富我們的知識(shí)面,，也能使我的語(yǔ)文閱讀能力提高不少,。

當(dāng)然，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都有不同,，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能發(fā)現(xiàn)屬于自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)是源自興趣的,，孔子有這樣一句話：“知之者不如樂(lè)之者,，樂(lè)之者不如好之者!”只有喜歡學(xué)習(xí)才能學(xué)好它。

總而言之,，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,，收獲決不能舉手既得，它需要你的付出,，付出終歸是有回報(bào)的,。相信你自己，學(xué)習(xí)和生活一樣,，你怎樣對(duì)待它,，它就怎樣對(duì)待你!

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五

學(xué)習(xí)了《說(shuō)明文教學(xué)策略》、《初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)策略》,，使我對(duì)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)：“知識(shí)就是力量”,。

以前進(jìn)行說(shuō)明文教學(xué)時(shí)，別說(shuō)學(xué)生,，就是我自己有時(shí)也覺(jué)得很沒(méi)意思,，從心里不重視說(shuō)明文的課文，尤其是自讀課文,，幾乎不愿涉及,，因?yàn)榭荚囈话悴豢肌Ｔ谶@種心里的作用下,，往往就是照本宣科,，教案上有什么，就講什么,；考什么,，就講什么。至于說(shuō)明文教學(xué)的主要目的及其教育價(jià)值,，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò),，更別說(shuō)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)了。通過(guò)學(xué)習(xí)我有一下收獲：

恰當(dāng)?shù)氖褂妹襟w資源，利用千姿百態(tài)的圖片,，動(dòng)手查閱能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》時(shí),，由于本文是篇融科學(xué)性,、知識(shí)性、趣味性于一體的科普佳作,。首先導(dǎo)入：唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫(xiě)到“東邊日出西邊雨,，道是無(wú)晴卻有晴”為我們生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，從中也可看出作者對(duì)這一現(xiàn)象細(xì)致入微的觀察,。俗話說(shuō)：“進(jìn)門(mén)看臉色,，出門(mén)看天色”，云就是天的“臉色”,，通過(guò)“云”的變化,，可以“識(shí)”陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化,。這樣一下就抓住學(xué)生的注意力,。我就先讓學(xué)生欣賞了各種各樣的云朵圖片。然后讓學(xué)生有條理的說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),，我原本以為沒(méi)人會(huì)說(shuō),，但令人欣喜的是，他們不但會(huì)說(shuō),，而且說(shuō)得很好,。我驚異于學(xué)生的表達(dá)。我明白了,，是我束縛了學(xué)生的思想,，捆綁了學(xué)生的手腳。再有讓學(xué)生展示自己搜集的諺語(yǔ)環(huán)節(jié)學(xué)生非常踴躍說(shuō)了許多,。如：棉花云,，雨快臨。天上鉤鉤云,，地上雨淋淋,。天上灰布懸，雨絲定連綿,。魚(yú)鱗天,，不雨也風(fēng)顛。云往東,，車(chē)馬通,；云往南,，水漲潭；云往西,，披蓑衣,；云往北，好收麥,。這樣說(shuō)明文也讓學(xué)生興趣盎然,。

說(shuō)明文教學(xué)，首先要讓學(xué)生讀懂說(shuō)明的事物或事理,。在此基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確的提取概括文章的信息,，從而更好的理解文章的說(shuō)明方法、說(shuō)明順序及說(shuō)明語(yǔ)言,。以前上課時(shí),，學(xué)生一卡殼，我就忙把答案說(shuō)出來(lái),，導(dǎo)致學(xué)生失去了閱讀體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而學(xué)生的閱讀體驗(yàn)是別人所無(wú)法代替的,，所以再遇到此種情況,，我會(huì)想方設(shè)法加以點(diǎn)撥、誘導(dǎo),，直至水到渠成,。小說(shuō)作為文學(xué)作品教學(xué)中的重中之重尤為受到關(guān)注。反思自己以往對(duì)小說(shuō)文本的解讀的確是太粗糙,，這些教材中的小說(shuō)多數(shù)都是經(jīng)典,，自己小時(shí)候?qū)W過(guò)的，又教了這么多年,，自以為很熟悉了,，上課前翻翻教參，查查資料,，做些課件,，或者也琢磨下創(chuàng)設(shè)情境、小組交流,，力求將課堂上得興味盎然,，唯獨(dú)沒(méi)有在語(yǔ)文教學(xué)中抓好“切入點(diǎn)”。

每篇課文都有自己的中心,，課文也都是圍繞中心而展開(kāi)的,。對(duì)于有明確中心句的課文，從中心句切入,，就能很好地理出課文的思路,，就能起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之功效,。如在《詹天佑》一課的教學(xué)中，我從中心句“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師,?！鼻腥耄寣W(xué)生討論從文章的哪些地方看出詹天佑是“杰出”和“愛(ài)國(guó)”的工程師,。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論得出答案的時(shí)候,，課文的重難點(diǎn)也迎刃而解了。抓文眼：從人物情感的多元錯(cuò)位著手,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾,，產(chǎn)生興趣，并進(jìn)入對(duì)復(fù)雜人性的深層思考,，避免出現(xiàn)人物分析的簡(jiǎn)單化,；從情節(jié)的跌宕處尋找文眼、組織教學(xué),，就容易由表及里,，觸及小說(shuō)的靈魂；從精神的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)并以之來(lái)組織教學(xué),，能讓學(xué)生直抵小說(shuō)人物的情感世界,。

每篇課文都有重點(diǎn)詞句，抓住其中的關(guān)鍵詞切入,，也就能起到事半功倍的作用,。在教學(xué)《草船借箭》這篇課文時(shí)，我從“神機(jī)妙算”這一關(guān)鍵詞入手,，圍繞“算”字逆向而上,，讓學(xué)生在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究＂霧中借箭＂這部分內(nèi)容,，讓學(xué)生找一找從哪些句子中讀懂諸葛亮的神機(jī)妙算,？有了關(guān)鍵詞的主導(dǎo)，學(xué)生在合作互動(dòng)中學(xué)習(xí),，很快就能體會(huì)到諸葛亮的足智多謀和料事如神,，使周瑜不得不嘆服。

綜上所述,，從思想上要重視說(shuō)明文的教學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)并汲取科學(xué)的方法，精益求精的上好每節(jié)課,。小說(shuō)教學(xué)的最佳效果,，就是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生課外閱讀的強(qiáng)烈興趣,。關(guān)鍵在于如何真正地汲取,、消化,使其融化成為一種血肉相連的意識(shí)與視野,從而“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地體現(xiàn)在每一個(gè)小說(shuō)文本的具體閱讀和教學(xué)中,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六

如今中考的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，各重點(diǎn)中學(xué)為了在中考中取得好成績(jī),，大都加強(qiáng)了小升初中的選拔力度,，從而為本校初中部?jī)?chǔ)備更多優(yōu)秀的生源。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，到了初中,，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)班又要在初二進(jìn)行一次選拔考試。選拔的目的無(wú)外乎兩種：

其二,、在初二結(jié)束學(xué)完大部分初中知識(shí)后進(jìn)行選拔,，從而區(qū)分不同層次的學(xué)生，在中考之前錄取一部分最優(yōu)秀的學(xué)生免試進(jìn)入本校高中部學(xué)習(xí),。

因此,，初二是初中階段一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期，把握住這樣的選拔機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重要的,。

各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完,，因此，進(jìn)入初二之后,，學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快是顯而易見(jiàn)的,。在初一階段，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)主要是在難度上進(jìn)行加深,；而到了初二以后,，難度變大,，速度變快,，學(xué)科增多，因此提前掌握基本的知識(shí)點(diǎn)是非常有必要的,。如果我們不能夠提前對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的了解,，在知識(shí)點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐,。

提前學(xué)過(guò)一遍,，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子會(huì)感到學(xué)得輕松很多,。這樣孩子能夠更好地樹(shù)立起對(duì)學(xué)科的信心,。尤其是已經(jīng)學(xué)過(guò)初二數(shù)學(xué)和物理的孩子，在碰到難題的時(shí)候不容易氣餒,。而且,，提前學(xué)完了功課，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有余力去攻克一些難題,，有更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng),。

2,、在暑期學(xué)習(xí)中如何拓寬知識(shí)面？

重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班與普通班的區(qū)別除了教學(xué)進(jìn)度不同外,，最主要的不同就是教學(xué)難度加深,，大部分實(shí)驗(yàn)班都將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)奧數(shù)內(nèi)容融合在教學(xué)中，而初二的考試是屬于選拔性的,，有相當(dāng)一部分比較難的題目,。所以，同學(xué)們一定要在暑期學(xué)習(xí)的同時(shí),，利用課外時(shí)間進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度,，適當(dāng)掌握相關(guān)的奧數(shù)知識(shí)和技巧。

進(jìn)入初二以后,，要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī),。

3、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn),？

如果說(shuō)初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ),，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入，因?yàn)槌醵?shù)學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)和技巧是很難的,。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”,、“一次函數(shù)”等問(wèn)題。這些知識(shí)點(diǎn)的提前學(xué)習(xí),，可以幫助同學(xué)們?cè)谑钇陂_(kāi)學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個(gè)提高,。

另外初二年級(jí)又增加了一門(mén)新的學(xué)科--物理，在暑期先把這門(mén)科目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，把重點(diǎn)部分如“光的折射,、反射”、“簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)”等著重的學(xué)習(xí)一遍,，有利于開(kāi)學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好,、更快的掌握。

想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先,，必須在暑期把初二的知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍,，對(duì)知識(shí)先進(jìn)行一個(gè)大概的了解，特別是對(duì)初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí),，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中,，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述,，只要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題,，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，加深難度,，熟練技巧,，抓住良機(jī)，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整,，才能為初二年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造條件,。

做筆記有各式各樣，多彩多姿的方法,。以下是幾個(gè)可以采用的方法：

（l）畫(huà)底線——在主要的重點(diǎn),，或重要又有力量的句子下畫(huà)線。

（2）在畫(huà)底線處的欄外再加畫(huà)一道線——初中學(xué)習(xí)方法;把你已經(jīng)畫(huà)線的部分再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,，或是某一段很重要,，但要畫(huà)底線太長(zhǎng)了，便在這一整段外加上一個(gè)記號(hào),。

（3）在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)——要慎用,，只用來(lái)強(qiáng)調(diào)書(shū)中十來(lái)個(gè)最重要的聲明或段落即可。

（4）在空白處編號(hào)——作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí),，可以做順序編號(hào),。

（5）在空白處記下其他的頁(yè)碼——強(qiáng)調(diào)作者在書(shū)中其他部分也有過(guò)同樣的論點(diǎn)，或相關(guān)的要點(diǎn),，或是與此處觀點(diǎn)不同的地方,。

（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來(lái)——這跟畫(huà)底線是同樣的功能。

（7）在書(shū)頁(yè)的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時(shí),，你可能會(huì)有些問(wèn)題（或答案）,，在空白處記下來(lái)，這樣可以幫你回想起你的問(wèn)題或答案,。

初一學(xué)習(xí)方法：初一學(xué)生如何備戰(zhàn)期中考試,。

新初一學(xué)生即將迎來(lái)進(jìn)入中學(xué)后的第一次重要——期中測(cè)查,。青大附中初一級(jí)部的潘怡芳,、盧彬、牛英新和李鑫提醒同學(xué)們,，要特別注意知識(shí)的遷移,，多在訓(xùn)練能力上下功夫。

首先要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃初中地理,。另外還要注意其他一些方法。

學(xué)科關(guān)鍵要了解差異,，改變復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效果,。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主要目標(biāo),，初中英語(yǔ)體裁形式多樣,，要求學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo),，與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)重合的部分,，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象總結(jié)出語(yǔ)言規(guī)律，即語(yǔ)法,，再將其應(yīng)用到更廣泛的語(yǔ)言領(lǐng)域去,。因而，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法,，而應(yīng)該迅速將方法轉(zhuǎn)變到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊復(fù)習(xí),，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來(lái)。

學(xué)科要分塊復(fù)習(xí),，分步完成,。可以分解為基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀和共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí),。基礎(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字（包括音,、形）,、解詞、文學(xué)常識(shí),、修辭,、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫(xiě)等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。則著重復(fù)習(xí),。

基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分,，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目,、段落，要圍繞主題寫(xiě)法等重新溫習(xí),。課外部分,，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律,。要注重老師平時(shí)的批改,、講評(píng)。

方面，從平日的考試看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí),，基本運(yùn)算很差。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好,，要認(rèn)真看好概念,、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分,。另外,，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。

有的學(xué)校對(duì),、,、等學(xué)科也有考察，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開(kāi)設(shè),，同學(xué)往往不夠重視,，也不會(huì)復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征,，同學(xué)們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上,，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶?？梢岳眯菹r(shí)間采取提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶,。

還有兩點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)也要注意：用好筆記和試卷，做好階段梳理,。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中,，平日建立的改錯(cuò)本，記錄了自己犯下的錯(cuò)誤,，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞,，另外考過(guò)的卷子也是重要資料，同學(xué)們要認(rèn)真分析,，通過(guò)回看筆記本和試卷,，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞,，減少軟肋,。

回歸課本，加深理解和記憶,。重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)后,，同學(xué)們應(yīng)回到課本中,，加強(qiáng)理解和記憶,。

特別要指出的是，初一的難度相對(duì)比較低，大多是基礎(chǔ)的內(nèi)容,，要首先把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好,，力爭(zhēng)做到基礎(chǔ)題不失分。

資料預(yù)覽：

一,、掌握重點(diǎn)字詞：(在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)和鍛煉自己的記憶能力,，從字詞的音、形,、義三個(gè)方面準(zhǔn)確掌握與積累),。

高不可()瘦骨()峋頭暈?zāi)?)酣暢淋()灰心()氣。

擎天()地昂然()立肅然起()浮想聯(lián)()生機(jī)()然,。

忍()不禁仙露瓊()端莊淑()明察秋()夏蚊成(),。

鶴()云端()然自得()然大物布衣()食絕處()生。

()子回頭()終生問(wèn)心無(wú)()繁()急管冉冉()起,。

紅燈綠()玲瓏()透()體而微不可()滅()無(wú)為,。

舉()無(wú)雙險(xiǎn)象()生突如()來(lái)陰晴()缺心痛如()。

得失之()多()善感天災(zāi)人()()國(guó)他鄉(xiāng)堅(jiān)韌不(),。

專心致()獲益()淺()然長(zhǎng)逝堅(jiān)持不()任重()遠(yuǎn),。

呼朋()伴抖()精神花枝招()德高()重波光()滅。

返老()童津津()道化為()有()然潛行()古不息,。

?？菔?)日轉(zhuǎn)星()滿()而歸初三弱肉強(qiáng)()?()作響。

驚慌失()驚心動(dòng)()一()孤舟碧瓦飛()()在目,。

黯然縹()恍然大()苦心孤()水波蕩()各得其(),。

不可救()隨聲()和()人聽(tīng)聞莽莽()()開(kāi)眼笑。

興高()烈神()廣大踉踉()愛(ài)()虛榮智子()鄰,。

()翁失馬老驥伏()()在千里烈士()年壯心不(),。

曲()通幽老態(tài)()鐘白()過(guò)隙()而不舍期期()。

()然淚下迫不()待遐()聞名公正不()淺嘗()止,。

心無(wú)旁()懸梁刺()對(duì)()下藥跌()起伏強(qiáng)()之,。

：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的艱苦學(xué)習(xí)，如何在期末對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,、復(fù)習(xí),，考出理想的數(shù)學(xué)成績(jī)，這是每個(gè)同學(xué)都想知道的問(wèn)題,。

那么要想在期末考試當(dāng)中取得一個(gè)好的成績(jī),，我們的確要有一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前,，首先要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

1,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧,，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力;。

3,、解題時(shí),，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題,；

4,、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應(yīng)考試節(jié)奏,；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),；

如何解決呢？

一,、平時(shí)就注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固,，提高對(duì)知識(shí)遷移的能力。

1,、學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè),，忽視必要的鞏固、記憶,、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用,。

為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材,，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn),，回顧課堂講授的知識(shí),、方法，同時(shí)記憶公式,、定理,。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思,。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo),，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范,、條理要清楚。特別是低年級(jí)學(xué)生做到這點(diǎn)很困難,。要讓學(xué)生明白(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);(3)正確地由條件畫(huà)出圖形,。讓學(xué)生模仿,、訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)重要,。

2,、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式，很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視,，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是,，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠,。

做越少的最好辦法,。

初一學(xué)習(xí)方法：初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：學(xué)好英語(yǔ)“勤”為徑。

“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。”可見(jiàn),，勤學(xué)是創(chuàng)高效的首要因素,。這個(gè)道理，許多同學(xué)并不是不明白,，怎奈何下了苦功,，到頭來(lái)卻收效甚微。原因何在呢,？牛頓說(shuō)“無(wú)知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征,。”足見(jiàn),，僅有勤并不足貴,，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的引導(dǎo)。因此在學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)注意以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

一是提前預(yù)習(xí),。這并非是在課前讀一遍課文就算萬(wàn)事大吉，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解,，知道哪是重點(diǎn),，哪是難點(diǎn)，然后提出疑問(wèn),，以便在聽(tīng)講時(shí)重點(diǎn)解決,。其作用,，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術(shù)一樣,。

二是專心聽(tīng)講,，做好筆記。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán),。聽(tīng)講中,，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問(wèn)。須勤作筆記,，但并非多做,。這個(gè)“勤”，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí),、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握,、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的。至于一般的概念,，則課本中多有詳述,，記住便可，無(wú)須多費(fèi)筆墨和時(shí)間,。

三是復(fù)習(xí)與練習(xí),。復(fù)習(xí)，應(yīng)隨時(shí)注意與學(xué)習(xí)進(jìn)度同步,，隨學(xué)隨記,，不留包袱初中地理。這樣,，不僅切實(shí)保證了知識(shí)的熟練掌握,，而且也在以后的學(xué)習(xí)中輕車(chē)熟路，駕馭自如,；臨到考前,，只須將平日所記輕松撿起，即收事半功倍之效,。練習(xí),，不在多，而在精,。首先,，應(yīng)選擇頗對(duì)自己胃口的練習(xí)題。倘題目簡(jiǎn)易,，覺(jué)得細(xì)心便已足夠,，那就不必再多勞神。多做難度適當(dāng)?shù)念}目（當(dāng)然,，過(guò)難的題對(duì)提高水平也不適宜）,，如果真遇到了自感吃力的題,，最好是打下記號(hào)，待復(fù)習(xí)時(shí)予以特別留心,。

四是注重“主動(dòng)攻擊”,，培養(yǎng)自學(xué)能力。這在前面已涉及到,，這里不再贅述,。

五是注重效率。抓時(shí)間,，可謂學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單,、也是最難實(shí)現(xiàn)的一招,。這確是對(duì)我們意志與毅力的考驗(yàn),。能否對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做出合理安排，擠時(shí)間學(xué)習(xí),，往往是造成同學(xué)間成績(jī)差異的一個(gè)重要因素,。

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學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七

大家都知道語(yǔ)文很重要,，可是在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文并沒(méi)有盡心盡力,，原因就在于大家都錯(cuò)誤的認(rèn)為語(yǔ)文科目拉分不大,，得分卻較其他科目來(lái)說(shuō)容易很多，從表面現(xiàn)象看來(lái)好像的確如此,，但我們學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)對(duì)考試,，語(yǔ)文是一門(mén)精粹的課程，學(xué)生們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo),，是為了知識(shí)和語(yǔ)言的積累,，自身修養(yǎng)的提高。

2,、基礎(chǔ)的積累,。

高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)攻略之重，貴在積累,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文屬于一個(gè)日積月累,，循序漸進(jìn)的過(guò)程，勤讀書(shū)籍,，認(rèn)真筆記,，精于探索，不斷的積累,，就能得到不斷的提升,。每一棟高樓大廈的下面一定有打著堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的樁架,。

3、堅(jiān)持閱讀,，求同存異,。

進(jìn)入高三就意味著更緊張的時(shí)刻到了，盡管如此,，在平時(shí)更應(yīng)加強(qiáng)閱讀頻率,，從閱讀當(dāng)中獲得，如果沒(méi)有閱讀了,，那么語(yǔ)文也就成為了一潭死水,。在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生要做到求同存異,，由問(wèn)題去尋找答案,，并且要帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)。這樣對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)會(huì)有很大的幫助,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八

多讀充滿情趣,，淺顯易懂的故事，讓孩子體會(huì)到文字的樂(lè)趣,。

現(xiàn)在的課本每一篇課文都非常的精美,，所以老師上課的細(xì)節(jié)千萬(wàn)不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的,，而這些細(xì)節(jié)往往是老師興致所致,，上課處于極好狀態(tài)時(shí)，將大腦中的那些知識(shí)點(diǎn)下意識(shí)地說(shuō)出來(lái),，且常常不書(shū)寫(xiě)在黑板上的,。

捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會(huì)提高你上課的注意力及效率和知識(shí)面,。利用好了課堂上45分鐘,，下去后無(wú)需過(guò)多時(shí)間就能熟練掌握，事半功倍,，做題復(fù)習(xí)效率也極高,；反之只能事倍功半，花去大量時(shí)間,，還容易丟三落四,，知識(shí)掌握不完全，不熟練,，對(duì)做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患,，這是每一個(gè)科目都應(yīng)該用到的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)的時(shí)侯就有陶淵明的“雖處鬧市,，而無(wú)車(chē)馬喧囂”的境界,，只有手和腦與課本交流,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)該進(jìn)入文章的角色,，才能體會(huì)到文章的精髓,。

積累也就需要大量地閱讀與背誦。知識(shí)就像海洋,，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的,。

所以我們從現(xiàn)在起應(yīng)該給自己訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,，很多書(shū)，都是化了作者幾年,，幾十年甚至一生寫(xiě)出來(lái)的,。當(dāng)然讀的書(shū)，除了滿足自己對(duì)一方面的興趣以外,，更重要的是,，選好書(shū),，選名著,。

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ),，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章能背誦,。如果腹內(nèi)空空,，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外,，注意觀察生活,、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改,，也可以請(qǐng)教老師,、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九

懷著崇敬的心情踏入桂子山,，欣喜的看到的大學(xué)還有語(yǔ)文課。這對(duì)我們理科生很有意義,，語(yǔ)文課讓我們?cè)诶ьD的推理計(jì)算中解放出來(lái),，在一遍一遍的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中解放出來(lái),。感受語(yǔ)言魅力，擁抱文字溫暖,。語(yǔ)文書(shū)是我從書(shū)架上取下來(lái)最多的一本書(shū),，特別是其中的小說(shuō)，每一篇我都從頭到尾看了不下五遍.還有詩(shī)詞曲賦,，他們?nèi)诶L畫(huà)美,、音樂(lè)美于一身。清晨踏著第一抹陽(yáng)光,，到電影場(chǎng)朗讀詩(shī)詞是一種不可言傳的精神享受,。

從第一節(jié)課，吳老師您就要求我們認(rèn)真做筆記,，我認(rèn)真的做了筆記,，雖然一開(kāi)始是為了你說(shuō)期末要收筆記才寫(xiě)的。記著記著我慢慢發(fā)現(xiàn)我是真的學(xué)到了很多東西,。請(qǐng)?jiān)试S我在這溫習(xí)從筆記中想起的你講的知識(shí),。同時(shí)也是對(duì)您的一次知識(shí)匯報(bào)!第一課您給我們講了大學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅在課內(nèi)還要在課外。對(duì)一個(gè)民族而言,，要提高整體素質(zhì),，提高民族整體的凝聚力就要學(xué)習(xí)好我們的共同語(yǔ)言。您還給我們講了兩則廣告引起我們的討論,。第一個(gè)廣告：笨母雞鄭重承諾,，產(chǎn)蛋保證無(wú)棱無(wú)角有蛋黃蛋清。雖然當(dāng)時(shí)我有感想但還是沒(méi)有勇氣站起來(lái),。個(gè)人感想：諷刺社會(huì)不良風(fēng)氣,，將本分之事拿出來(lái)炫耀，社會(huì)風(fēng)氣之?dāng)目梢?jiàn)一斑!那一節(jié)課你也給我們布置了語(yǔ)文課整個(gè)學(xué)期的作業(yè)：考試在平時(shí),，課上要積極發(fā)言,，要做一個(gè)課件。第二課你為我們講解了《陳奐生上城》,，討論了陳奐生這樣一個(gè)典型的農(nóng)民形象：淳樸,、善良、老師,、同時(shí)愚昧,、落后的形象。作者的意圖是強(qiáng)調(diào)在改善農(nóng)民物質(zhì)條件的同時(shí)改變他們的精神面貌的重要性,。我們感悟到：體會(huì)一篇文章中作者的意圖的重要性,，讀者應(yīng)該學(xué)會(huì)做作者的“知音”。這一課我們還學(xué)了怎樣閱讀欣賞文學(xué)作品：文學(xué)作品由內(nèi)容和形式兩個(gè)元素構(gòu)成。

我們要把作品放在一定的時(shí)代背景下進(jìn)行考察,。后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了怎樣評(píng)論文學(xué)作品：1,、理解作品的主題要把握主題的含義、掌握分析主題的途徑,。2,、要注意對(duì)藝術(shù)形象分析：藝術(shù)形象的描寫(xiě)分為直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě),。直接描寫(xiě)有外貌,、語(yǔ)言、行動(dòng),、心理,、細(xì)節(jié)。間接描寫(xiě)有：環(huán)境烘托和人物烘托,。3,、注意對(duì)情節(jié)和結(jié)構(gòu)的分析：情節(jié)是表現(xiàn)在作品中的由人物之間的相互關(guān)系和矛盾沖突所組成的一組生活事件的演變過(guò)程。情節(jié)的分析方法：情節(jié)和主題的關(guān)系,、情節(jié)與人物的關(guān)系,、情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性。讓我們明確了結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵：它是作家根據(jù)創(chuàng)作意圖的需要構(gòu)建的,。結(jié)構(gòu)要做到形式嚴(yán)謹(jǐn)完整和諧統(tǒng)一,，結(jié)構(gòu)要有民族特色，符合民族的欣賞習(xí)慣,。4,、文學(xué)語(yǔ)言的欣賞：語(yǔ)言要求a、形象性b,、個(gè)性化c、感染力d,、韻律美,。您還介紹幾本書(shū)：《毀滅》、《第四十一》,、《錢(qián),，瘋狂的困獸》。掌握了您教給我們的系統(tǒng)的欣賞,、評(píng)論,、分析的方法。我們真正的“會(huì)”看文學(xué)作品了,。不再是感覺(jué)一篇文章就覺(jué)得他好,，具體好在哪說(shuō)不出來(lái)。就會(huì)說(shuō)就是好。不再是聽(tīng)高中老師講解分析將老師的話語(yǔ)復(fù)制到考卷上了!曾經(jīng)記得考語(yǔ)文,，他問(wèn)的問(wèn)題我很有那種感覺(jué),，知道自己已經(jīng)理解并且也是有答案但就是不能欣賞的文字寫(xiě)出來(lái)。真是欲哭無(wú)淚啊!

后來(lái)您又為我們講解了一種優(yōu)美的文體：詩(shī)歌,。詩(shī)歌是原始人類在勞動(dòng)生產(chǎn)的過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的,。它具有反映生活高度集中、感情強(qiáng)烈,、想象豐富,、節(jié)奏鮮明、韻律和諧等特點(diǎn),。經(jīng)常采用比興夸張的手法,。中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展概況：1、原始歌謠,；(如《彈歌》,、《易經(jīng)》)2、先秦詩(shī)歌,；(如《詩(shī)經(jīng)》,、《楚辭》)3、兩漢魏晉南北朝,，期中包括漢樂(lè)府詩(shī)歌,、南北朝民歌、封建士大夫之作,。4,、唐詩(shī)；5,、宋詞,；6、元曲,；7,、明清民歌等。

詩(shī)歌的分類：1,、從內(nèi)容：敘事,、抒情。2,、從形式：格律,、自由。白居易有言：詩(shī)者,，根情,、苗言,、華聲、實(shí)義,。

后來(lái)您為了讓我們更深入了解詩(shī)歌：結(jié)合《長(zhǎng)恨歌》,、《采薇》、《春江花月夜》,、《定風(fēng)波》,、《短歌行》的實(shí)例從實(shí)際角度讓我們感受各時(shí)代的代表作。由于我對(duì)《長(zhǎng)恨歌》非常感興趣,，同時(shí)在課外剛好讀到納蘭容若的《人生若只如初見(jiàn)》,，對(duì)他對(duì)唐明皇和楊玉環(huán)的看法深有共鳴。于是更深入的學(xué)習(xí)《長(zhǎng)恨歌》,，在網(wǎng)上找到一些相關(guān)的文章,。我嘗試著做成了平生第一個(gè)完整的課件。同時(shí)非常感謝吳老師能給我機(jī)會(huì)讓我演示課件,，讓我將自己提煉得到的思想與同學(xué)們共享,，那是多么令人高興的事啊!當(dāng)然在其他同學(xué)的課件展示中我也學(xué)習(xí)到了很多東西，包括文學(xué)知識(shí),、風(fēng)土人情等等,。

一學(xué)期的時(shí)間過(guò)的太快了，剛開(kāi)始的語(yǔ)文課就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了,。吳老師生動(dòng)的課堂將成為我們以后回憶中最有魅力的片段,。雖然在您眼中，我不一定是好學(xué)生,，但在我眼中您是一位和藹,、知識(shí)淵博的老師。雖然你不一定認(rèn)識(shí)我,，但我會(huì)銘記您一輩子!離開(kāi)課堂但我們并沒(méi)有離開(kāi)語(yǔ)文,，我以后會(huì)偶爾溜到您的課堂偷聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課，希望老師不要反對(duì)哦!

大學(xué)語(yǔ)文,，難說(shuō)再見(jiàn)!謝謝您,，吳老師!

早在大一上學(xué)期開(kāi)學(xué)的的時(shí)候就已經(jīng)拿到了語(yǔ)文課本，一直都很向往,，可是，卻一直都沒(méi)有上課,。終于,，在大一的下學(xué)期開(kāi)始了《大學(xué)語(yǔ)文》學(xué)習(xí)的快樂(lè)旅途。

時(shí)間猶如東流的逝水,，匆匆而過(guò),，如今，轉(zhuǎn)眼之間，便已經(jīng)和大學(xué)語(yǔ)文親密接觸快一個(gè)學(xué)期了,，仍然清晰記得,，在上第一堂課時(shí)，老師的熱情,，老師的博聞強(qiáng)記的演說(shuō),，都已經(jīng)深深的讓我愛(ài)上了《大學(xué)語(yǔ)文》這堂課。仍然記得,，在上第一堂課時(shí),，老師教給我們歷史上最短的詩(shī)，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹,，續(xù)竹,，飛土，逐肉,?！痹诶蠋煹木钛菡f(shuō)下，讓我深刻的體會(huì)到了這描述的是一場(chǎng)古代狩獵的情景,。這些,，都是《大學(xué)語(yǔ)文》在第一堂課上，便給我留下了難以磨滅的印象,。

也許是,，第一堂課的緣故，直到如今我仍然對(duì)上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目,。但是,，我更認(rèn)為的是，是《大學(xué)語(yǔ)文》這本書(shū)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,，讓我記得了這一堂課,。我記得了，小小的教室,，坐滿的認(rèn)真上課的同學(xué),。小小的教室，彌漫著認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。我記得了,，同學(xué)們跟著老師的思路，認(rèn)真翻看書(shū)本,，思考問(wèn)題的情景,。

從那以后，如果,，不是因?yàn)橛刑厥獾那闆r,，我都一定會(huì)按時(shí)的來(lái)上課,。每一次的上課，都能夠?qū)W到很多不同的東西,，這些東西,，讓我加深了對(duì)書(shū)中，一些名家的認(rèn)識(shí),，我懂得了他們的故事,，我懂得了他們的心酸?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對(duì)人性的認(rèn)識(shí),，而不是空洞的理論以及說(shuō)教。而這些是我在別的書(shū)本上學(xué)不到的,。

讀書(shū),，讀書(shū)，一個(gè)人的讀書(shū),，也許能夠體會(huì)很多,。但是，書(shū)本上的知識(shí)是死的,，唯有通過(guò)課堂上,，通過(guò)老師生動(dòng)的語(yǔ)言再加上書(shū)本上的內(nèi)容，才能夠更好的吸收,。在我看來(lái),，《大學(xué)語(yǔ)文》這本教材，設(shè)計(jì)得非常好,，里面的內(nèi)容,，不像是高中的語(yǔ)文教科書(shū)，前后兩篇文章,，完全沒(méi)有聯(lián)系,。在這本《大學(xué)語(yǔ)文》中，前后文章彼此間不是孤立而存在的,。而編者對(duì)詩(shī)歌,、詞、散文,、戲劇以及譯文進(jìn)行分文別類,，然后再以文章的作者為索引進(jìn)行導(dǎo)讀。這樣一來(lái),，我們通過(guò)前后的幾篇文章,，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當(dāng)時(shí)所處在的年代，并更加了解文章作者不同的一面,。例如,，《大學(xué)語(yǔ)文》中對(duì)，李白的解析,，選用了《蜀道難》,、《將近酒》、《行路難》(其二),、《登金陵鳳凰臺(tái)》,、《憶秦娥》，其中前三首詩(shī)我在高中便已經(jīng)學(xué)過(guò),，當(dāng)時(shí)的我以為已經(jīng)懂李白了,。而在讀了《登金陵鳳凰臺(tái)》后，卻讓我了解了李白,，憂國(guó)憂民的獨(dú)特感受,，他更是把歷史的典故，眼前的景物和詩(shī)人自己的感受,，交織在一起,，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷，意旨尤為深遠(yuǎn),。而讀了《億秦娥》后,，相對(duì)于別的詞來(lái)說(shuō)，這首詞,，字少而情多,，委婉而入微，余音裊裊,，不絕如縷,。更是讓我體會(huì)到別的一番的意境和情趣。不同的時(shí)間,，不同的內(nèi)容,，讓我了解到了不同時(shí)間的李白，不同地點(diǎn)的李白,，而其實(shí),，人本身就是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)合體，所有的一切,，結(jié)合起來(lái)才是我們熟悉而又陌生的李白,。如此的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得是非常好的,，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩(shī)人,，了解到詩(shī)人不同的一面，不同的情緒,，不同的風(fēng)景,。

在《大學(xué)語(yǔ)文》中,，除了能培養(yǎng)自己對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力以外，另外,，還讓我學(xué)習(xí)到了,，論文是如何寫(xiě)作的。寫(xiě)論文,，對(duì)于我市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō),，也許是一件遙不可及的事情，但是,，畢竟早做準(zhǔn)備,，就多一份就業(yè)的資本，這個(gè),，我覺(jué)得是《大學(xué)語(yǔ)文》帶給我在別的課本上學(xué)不到的東西,，論文的寫(xiě)作流程，讓我懂得了一篇的困難程度,，時(shí)間,，精力，資料這些都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。所以也就不奇怪社會(huì)上為什么會(huì)有那么多的“論文造假”了,。但是，在大一就已經(jīng)接觸到了論文的'寫(xiě)作,，這樣一來(lái),，也讓我心中有了底。這是我上《大學(xué)語(yǔ)文》課程以后,，同樣很重要的,。

《大學(xué)語(yǔ)文》在這個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)到了很多,，懂得很多,，大學(xué)的語(yǔ)文，不同于高中的照本宣科,，不同于高中的死記硬背,。上了大學(xué)，上《大學(xué)語(yǔ)文》,，是要學(xué)習(xí)如何去欣賞語(yǔ)文,，是了解文字背后的故事。來(lái)到了大學(xué),，學(xué)了《大學(xué)語(yǔ)文》,，讓我明白了，原來(lái)詩(shī)詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的,。這些,，在我沒(méi)上《大學(xué)語(yǔ)文》以前，完全是一片空白,。如今的我,，愛(ài)上了平時(shí)沒(méi)事就吟誦詩(shī)詞，體會(huì)抑揚(yáng)頓挫所帶來(lái)別有一番的韻味,。

以上的這些，都是我在上了《大學(xué)語(yǔ)文》后的,，但是,，我最重要的卻是，讓我知道了,，原來(lái)是這樣去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的,，從老師的身上，我學(xué)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方式,。正是因?yàn)槿绱?，在老師的循循善誘下，在這個(gè)學(xué)期,，我愛(ài)上了去圖書(shū)館,，愛(ài)上了去看各種文學(xué)類的書(shū)籍。

《大學(xué)語(yǔ)文》激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情,，增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),。感謝有《大學(xué)語(yǔ)文》，讓我體會(huì)到了書(shū)中世界的多姿多彩,，讓我通過(guò)書(shū)本體會(huì)了世界的不一般,。不僅如此，我還覺(jué)得,，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的,，將來(lái)是可能需要做文案的，那么就是需要有一定的文字水平,。而《大學(xué)語(yǔ)文》的出現(xiàn),，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，如今的我,，比起上個(gè)學(xué)期,，駕馭文字的能力已經(jīng)有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō),，也是很重要的收獲,。

早在初中的時(shí)候，老師和父母,，便已經(jīng)告訴我,，要想學(xué)好一門(mén)的功課,，不是看他背了多少，做了多少的習(xí)題,，而是看他對(duì)這門(mén)是否有很大的興趣,，正所謂“興趣是最好的導(dǎo)師”，而《大學(xué)語(yǔ)文》正是培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文的興趣,，讓我愛(ài)上了語(yǔ)文,。

我真的是覺(jué)得《大學(xué)語(yǔ)文》對(duì)我的幫助實(shí)在是太大了，不僅對(duì)我個(gè)人興趣愛(ài)好的培養(yǎng),，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十

因?yàn)檫M(jìn)入職業(yè)生涯穩(wěn)定期的徘徊，向來(lái)心境平和的我漸漸變得煩躁起來(lái),。參加國(guó)培學(xué)習(xí),，讓我有了曲徑通幽之感，成了我語(yǔ)文教學(xué)生涯的重要經(jīng)歷,，汩汩泉思,，徐徐涌來(lái)。專家引領(lǐng),，總令茅塞頓開(kāi),；同行切磋，常有擊節(jié)之嘆,。參加國(guó)培學(xué)習(xí),，讓我欣喜不已。

巢宗祺,、溫儒敏兩位專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂與實(shí)施的理論闡述,，使我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的領(lǐng)悟，不少曾經(jīng)困惑的問(wèn)題得以厘清,。專家的解讀高屋建瓴,，使我對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)介定、語(yǔ)文素養(yǎng)的提升策略,、語(yǔ)文教學(xué)的正確方向有了清醒的認(rèn)識(shí),。

國(guó)培學(xué)習(xí)中，有三個(gè)模塊是指向教學(xué)實(shí)踐的：“各省經(jīng)驗(yàn)與交流”展示成功或先行的做法,，“教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”直指課堂教學(xué)要素,，“閱讀與寫(xiě)作”分析重要能力的培養(yǎng)。這三個(gè)模塊,，針對(duì)性極強(qiáng),，對(duì)我們一線語(yǔ)文老師的教學(xué)實(shí)踐的幫助極大。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的過(guò)程,，已變成一段教學(xué)行為不斷修正的過(guò)程,，一段教學(xué)策略不斷完善的過(guò)程，一段教學(xué)“功力”不斷提升的過(guò)程,。學(xué)習(xí)中,，杜志兵、王嶺兩位專家的關(guān)于學(xué)科特色與學(xué)生要素,、課堂教學(xué)生成問(wèn)題的分析,，直指課堂學(xué)習(xí)的主體學(xué)生，教給了我們啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生的許多科學(xué)方法,，對(duì)課改背景下語(yǔ)文老師如何處理學(xué)生問(wèn)題作了全面地點(diǎn)撥與指導(dǎo)，讓我受益良多,。

國(guó)培學(xué)習(xí)中，學(xué)員互動(dòng)發(fā)帖很多,，這也是學(xué)習(xí)中的具體要求之一,。

拋出話題的過(guò)程，也是尋找癥結(jié)的過(guò)程,，解構(gòu)難題的過(guò)程,；交流的過(guò)程，也是自我反思的過(guò)程,，深入探究的過(guò)程留連論壇,，閱讀，跟帖,，成了我學(xué)習(xí)期間每天的習(xí)慣,，成了我每天的功課之一在這里，我結(jié)識(shí)了許多同行,，也感受到我們鹽城語(yǔ)文教壇的生機(jī)與活力,。

大家的教育教學(xué)有許多共性的東西，交流中共鳴很多,，更難得的是坦誠(chéng)相待,，絕無(wú)文人相輕。手舞足蹈,，有似華山論劍,；直言相告，真如披肝瀝膽,。如果說(shuō)聆聽(tīng)專家講座是精神的盛宴,，那么留連論壇則更像自助的饕餮。通過(guò)交流，我對(duì)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化有了更多的“三板斧”,，對(duì)操作層面的做法有了許多的選擇,。

感謝國(guó)培，感謝專家團(tuán)隊(duì),，感謝教學(xué)管理團(tuán)隊(duì),，感謝班主任席加宏老師，感謝各位學(xué)友,！相伴的月余,，我興奮，我快樂(lè),，我沉迷,。國(guó)培是一段歷程，也是一個(gè)起點(diǎn),，我將更好地反思,，更多地實(shí)踐，更深地探索,，在語(yǔ)文教學(xué)的屈曲之路上,，向神往的最高山峰攀行。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十一

光陰似箭,，眨眼間一學(xué)期的培訓(xùn)已接近尾聲,，通過(guò)本學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文工作坊培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到,，做為一名新教師,，我應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1．多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教,。

作為新教師,，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手,，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,、教參,，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，使學(xué)生學(xué)有所得,。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3．多看書(shū),，多上網(wǎng),。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水,，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊,、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí),，給自己充電,。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平,。

4．及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,。

我堅(jiān)持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處,，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步,。

5認(rèn)真批改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況，經(jīng)過(guò)調(diào)查,、詢問(wèn),，大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如：1.學(xué)生自己不會(huì)做,。2.不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教,。3.不認(rèn)真、馬虎等,。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，從而“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛(ài),，才會(huì)努力去學(xué)習(xí),。4.不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)搜集整理的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),，及時(shí)反饋矯正,，耐心輔導(dǎo)。

6實(shí)行培優(yōu)輔差措施,。

圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,。具體措施有：1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。2.定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。3.利用課余時(shí)間,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：1.課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。

不論是在生活中,，還是在工作中,，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力,，以一種飽滿向上的精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階,，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十二

20xx年是本課題的開(kāi)題階段,，在總課題組的指導(dǎo)下,，我根據(jù)本班同學(xué)的學(xué)生特點(diǎn),，把課題研究和課堂教學(xué)緊密相連，并進(jìn)行了循序漸進(jìn)的研究和實(shí)踐,，在研究中有了許多收獲,，同時(shí)也有些許困惑，現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

1,、積極探索適合本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，我在授課內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇,，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)等各方面都做了精心的安排,。如:在《馬的研究》綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)課中，這些方法就得到了很好的體現(xiàn),。首先這節(jié)課課前要求學(xué)生查資料,，這就充分體現(xiàn)了自主的學(xué)習(xí)方式；而課上同學(xué)們又把自己組找到的材料和小組同學(xué)交流探討,，又充分體現(xiàn)了合作的精神,。

2、教無(wú)定法,，貴在得法,。根據(jù)具體課堂情境選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。比如在教授《海底世界》綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)一課時(shí),，我與微機(jī)老師溝通,，利用網(wǎng)絡(luò)讓孩子們查找資料，然后自己整合信息,，取得了很好的教學(xué)效果,。同時(shí)，要發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中明確了自己的任務(wù),，并很好的和人交流。

3,、及時(shí)給自己“充電”,，掌握教育科研最新動(dòng)態(tài)。在本年度里,，我積極參加教育教學(xué)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己。閱讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍,，從中也汲取了許多名人智士的優(yōu)良教學(xué)方法,。在教學(xué)中，不斷總結(jié)出適合本班同學(xué)的教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

1,、繼續(xù)深入研究本課題，找尋適合學(xué)生的方法,。

2,、教師要做好過(guò)程性材料的積累，在研究中不斷對(duì)比,，不斷學(xué)習(xí),、不斷更新。

3,、在實(shí)踐中總結(jié),，梳理，創(chuàng)作出經(jīng)驗(yàn)論文,。

1,、這一年來(lái)，通過(guò)研究,，我們班同學(xué)取得了很大的進(jìn)步,，同學(xué)們知道了分享合作的樂(lè)趣，都樂(lè)于積極探索,，學(xué)習(xí)興趣更濃了,。有的同學(xué)不知通過(guò)什么途徑查資料，還有的同學(xué)不知如何整合信息,，變成自己的知識(shí),，現(xiàn)在也都掌握了很好的學(xué)習(xí)方法。我也通過(guò)研究,，寫(xiě)出了幾篇論文,，并發(fā)表到各級(jí)刊物上。

2,、不足：有個(gè)別同學(xué)不會(huì)與人交流,，還有的查資料不認(rèn)真，還有的在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

總之,，我們要在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)摸索適合孩子們身心發(fā)展的教學(xué)方法，把語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)課上的有滋有味,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十三

1、背字典,。不是在開(kāi)玩笑,，效果超乎想像!發(fā)明這個(gè)方法的是已故名家錢(qián)鐘書(shū)老先生。

2,、每天堅(jiān)持寫(xiě)一段200字的豆腐塊,，沒(méi)必要要求字字珠璣,，主要是你可以通過(guò)這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯。

3,、多上類似于中考教學(xué)網(wǎng),、資源下載網(wǎng)的相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校密卷,，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等,，熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧。

4,、多看一些偉人傳記,。不僅能起到勵(lì)志的效果，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用,。

5,、即使暫時(shí)不能完全看懂也要每天讀一篇或者幾段文言文。讀文言文最需要的是語(yǔ)感,，經(jīng)常接觸對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)大有好處,。

6、讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文,，不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章,。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章。

7,、沒(méi)事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲,，有用。

8,、每天早起,，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富,。

9,、偶爾做首詩(shī)，不好不要緊,，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠,，哪方面的詞匯量不夠。

10,、盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯,。

11、多看點(diǎn)試卷的精析文章,，而非一味地做試卷,。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。

12、對(duì)于語(yǔ)文考卷上的前三項(xiàng)題目,，在平時(shí)訓(xùn)練中,，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候翻翻,，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住,。

13、做詞匯選擇題目的時(shí)候,，對(duì)于近似的詞匯,，多念幾遍，培養(yǎng)語(yǔ)感,。別以為語(yǔ)感可有可無(wú),，早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚。

14,、閱讀題,，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行,。只要按照正常的速度就可以,。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺(jué)。

15,、針對(duì)作文進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：一周一篇作文,，切記構(gòu)思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí);時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話擬個(gè)題目。

16,、不要試圖押題,，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可,。

17,、針對(duì)各種文體的文章做專項(xiàng)練習(xí)。

18,、寫(xiě)作的時(shí)候要收放得體,，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路，一下筆就收不住,，記住一句經(jīng)典成語(yǔ)：過(guò)猶不及!

19,、培養(yǎng)自己的想像能力，天馬行空未為不可,。

20,、每天看看電視新聞，讀讀報(bào)紙!至少30分鐘,。

21,、在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆,，碰到好的.語(yǔ)句和詞匯，記下來(lái),。可不是只有在看書(shū)的時(shí)候,，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記,。

22、每天多看幾分鐘廣告,。經(jīng)典的廣告往往蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量,。

23、培養(yǎng)反向思路,，換個(gè)角度能讓你的文章先聲奪人,。當(dāng)然，要在言之成理的范圍內(nèi),。

24,、培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力。

25,、多看看《荷塘月色》之類的文章,，多體會(huì)修辭的運(yùn)用。

26,、看看小小說(shuō),，試著寫(xiě)兩篇。小小說(shuō)惜墨如金的精簡(jiǎn)能讓你養(yǎng)成一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣,。

27,、多記兩首詩(shī)，盡量從詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌,。

28,、早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音,，還要用心讀,。

29、看到一個(gè)新的問(wèn)題想一想有什么例證,。

30,、每周練習(xí)一次運(yùn)用各種修辭手法寫(xiě)段話。

31,、平時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候一定要注意卷面整潔,，字體工整。你沒(méi)必要字寫(xiě)得比司馬南還好,，但至少應(yīng)該讓人認(rèn)為你是在很認(rèn)真地答卷,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十四

其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，下面我就將我的學(xué)習(xí)方法告訴大家:。

預(yù)習(xí)很重要,，你只有課前預(yù)習(xí)了,，才能提前了解課文內(nèi)容。

1.預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典,，先把生字詞過(guò)關(guān),。這樣方便朗讀課文，理解課文,。

2.標(biāo)自然段,。

3.熟讀課文三遍(以上)。

4.概述課文大致內(nèi)容,，了解中心思想,。

5.課后題試著做一做，最好不用參考書(shū),，這樣能提高閱讀能力,，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師,、同學(xué)一起交流,、解決。

聽(tīng),，是一種能力也是一種習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：

1.老師講課時(shí),，不要東張西望,，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。

2.耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn),，這樣方便回家,、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書(shū)上)。

3.同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美,，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充,。

我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要,，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易：

1.復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫(xiě)下來(lái),。

2.做到眼到、手到,、心到,。不要“一目十行”,，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容,。

閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫(xiě)作能力,。

1.選書(shū),。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的能力。

2.閱讀時(shí)拿一支筆,，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫(huà)出來(lái)，不一定要背下來(lái),，只要了解一些句型,，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。

3.摘抄就是把你畫(huà)記的那些好詞好句摘抄下來(lái),，用于作文,，專門(mén)找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣,，它要更深一層,。摘抄的內(nèi)容，語(yǔ)言優(yōu)美是不夠的,，有時(shí)一些神態(tài)描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)也能寫(xiě)下來(lái),、記下來(lái),。

4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手,。

1.重視預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)自學(xué)。

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,，不要坐等老師來(lái)講解,。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師,、同學(xué)請(qǐng)教,。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的,，我們要善于記憶,、比較,、歸納、整理,，把“字詞”學(xué)“活”,。

2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會(huì),。

不管是實(shí)詞還是虛詞,，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的,，積累文言字詞不要死記硬背,，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。

3.要牢牢記住主要文言句式,。

主要文言句式有五種：判斷句,、疑問(wèn)句、被動(dòng)句,、省略句和倒裝句,，每種又有幾種不同形式，記住形式,，便于識(shí)記和理解,。

1.借助注釋，粗讀課文,。

2.質(zhì)疑,、解難、細(xì)讀課文,。

通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀,，要能準(zhǔn)確地正音、正形,、斷句,，要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解,。

3.深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文,。

精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀,，更深入地感悟,、理解作品，體會(huì)文章的情感,，把握文章的特色,。

4.鑒賞評(píng)價(jià),，熟讀課文。

這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行,。要熟讀成誦,，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)的理解,。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力,。