通過(guò)總結(jié),，我們可以對(duì)自己的成績(jī)和進(jìn)步進(jìn)行量化和評(píng)估，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供有力依據(jù),?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，對(duì)于自己的成果進(jìn)行逐一總結(jié)和分析,。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例,，希望能給大家提供一些思路和參考。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇一

1.該生能積極參加政治學(xué)習(xí),，自覺性強(qiáng),，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬老師,，性格獨(dú)立，做事踏實(shí),，有很強(qiáng)的責(zé)任心,，能圓滿完成各項(xiàng)工作，熱愛集體,，樂于助人,。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，有充分的自信心,，敏捷的思維,，上課發(fā)言積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。該生能積極參加政治學(xué)習(xí),，自覺性強(qiáng)，忠厚誠(chéng)實(shí),，性格開朗,，心胸開闊，樂于助人,。能勇敢面對(duì)困難和挫折時(shí),。人生態(tài)度積極樂觀,，對(duì)待學(xué)業(yè)認(rèn)真,，能主動(dòng)與老師和同學(xué)交流，與同學(xué)相處和睦,，互相幫助,，人際關(guān)系融洽，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生,。

2.該生能在思想上積極要求進(jìn)步,，在行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己。尊重師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，待人有禮貌，講文明,，熱心于班集體的事情,，愛勞動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有刻苦鉆研精神,，上課積極思考，發(fā)言積極,，時(shí)時(shí)有創(chuàng)造性的見解,，注意方法與效率，成績(jī)優(yōu)異,，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，待人有禮貌,，愛勞動(dòng)。上課積極思考,，發(fā)言積極,，認(rèn)真完成作業(yè),，往往有創(chuàng)新的做法。遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬老師，主動(dòng)為班集體做好事,。

3.該生能積極參加政治學(xué)習(xí),，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，為人踏實(shí),、誠(chéng)懇,正直,、真誠(chéng)，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，行為舉止文明。學(xué)習(xí)認(rèn)真,、刻苦,成績(jī)能穩(wěn)定于班級(jí)的前列,。

4.該生能積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺性遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師,，主動(dòng)為班級(jí)體做好事,。有禮貌，愛勞動(dòng),，講衛(wèi)生,，發(fā)言積極。學(xué)習(xí)認(rèn)真,、踏實(shí),、刻苦，愛好藝術(shù),。

5.該生自覺遵守高中生守則,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。關(guān)心集體利益和活動(dòng),，樂于助人勤勞肯干,，身體素質(zhì)良好，經(jīng)常參加各種班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng),。該生性格開朗,，熱愛生活，有很好的實(shí)踐能力和組織能力,，課余時(shí)間走出校門,，重視實(shí)踐,，讓自己零距離接觸自然和社會(huì)，品味人生的坎坷和精彩,。在家中是父母眼中的乖乖女,，孝敬父母盡量減少父母的負(fù)擔(dān)。

6.該生是一個(gè)性格比較活潑開朗的學(xué)生能夠和同學(xué)們和睦相處,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛集體，樂于助人,，熱愛祖國(guó),，明禮誠(chéng)信，勤儉自強(qiáng),，熱愛生活,。該生在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，是一位道德品質(zhì)良好的學(xué)生,。在家里尊老愛幼,，生活自理,，幫助父母干一些力所能及的家務(wù),，有問(wèn)題能和父母協(xié)商，聽取父母意見和要求,。

7.該生團(tuán)結(jié)同學(xué),，禮貌待人，性格外向,。該生熱愛班級(jí)體,，有很強(qiáng)的集體意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng),，積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),。該生熱愛生活，對(duì)待生活積極向上,，有很好的思想道德修養(yǎng),，心理素質(zhì)好。該生還是一名優(yōu)秀團(tuán)員,，經(jīng)常參加團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動(dòng),。該生熱愛祖國(guó)，有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感,，積極維護(hù)祖國(guó)民族尊嚴(yán),。以后,，該生要更加努力,，不段完善自己,，爭(zhēng)取做到更好。

8.該生尊敬師長(zhǎng),，禮貌待人,，關(guān)愛同學(xué)，五官端正,，尊老愛幼,，有強(qiáng)烈的自尊心，性格活潑,，做事慎重,，認(rèn)真，不輕言放棄,。學(xué)習(xí)努力,，勤奮，好問(wèn),，認(rèn)真,。熱愛班集體，集體意識(shí)強(qiáng),，責(zé)任心強(qiáng),，熱愛運(yùn)動(dòng)，積極參加各種戶外活動(dòng),，有好的思想道德修養(yǎng)!積極幫助別人,，擔(dān)當(dāng)戶外公益活動(dòng)的義務(wù)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在文藝演出獲得一等獎(jiǎng),。語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),、善于言談、參加過(guò)辯論賽,。思想開放,、勇于創(chuàng)新、個(gè)性前衛(wèi),、敢于實(shí)踐,。

9.她自覺遵守中學(xué)生守則，積極向上,。該生積極參加各項(xiàng)活動(dòng),。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體,，樂于助人。該生是一個(gè)性格開朗,，做事穩(wěn)重?zé)釔凵畹娜?，交際能力強(qiáng),。該生還是一名優(yōu)秀團(tuán)員。經(jīng)常參加團(tuán)組織開展的各項(xiàng)活動(dòng),，并贏得了團(tuán)組織和同學(xué)們的贊揚(yáng),。該生還是一個(gè)熱愛祖國(guó)團(tuán)結(jié)同學(xué)的人，是老師同學(xué)的好學(xué)生和好朋友,。該生還是一個(gè)適應(yīng)能力非常強(qiáng)的人,，對(duì)周圍環(huán)境和人的適應(yīng)強(qiáng)，交際能力強(qiáng),。

10.該生尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體,，樂于助人,。該生是一個(gè)性格開朗，做事穩(wěn)重?zé)釔凵畹娜?，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，交際能力強(qiáng)。該生還是一個(gè)熱愛祖國(guó)團(tuán)結(jié)同學(xué)的人,，是老師同學(xué)的好學(xué)生和好朋友,。在家孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩,，是長(zhǎng)輩眼中的好孩子,。

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學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇二

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說(shuō)話,，不能主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn),，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、以抓基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

1,、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣,。

俗話說(shuō)：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”。八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,，因此,，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù),，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,，并采取領(lǐng)讀、自由讀,、賽讀等多種朗讀方式來(lái)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情,。一學(xué)期下來(lái)，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩(shī)文,、現(xiàn)代文必背語(yǔ)段),，我把班級(jí)學(xué)生分成了若干小組，選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂背課文,，要求每個(gè)學(xué)生背書必須過(guò)關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練,，并互批，出現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正,，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字,。未過(guò)關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求,，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。

2,、重視書寫,，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中,，可以發(fā)現(xiàn)書寫極不規(guī)范,，寫錯(cuò)字、別字,，字跡潦草的同學(xué)比比皆是,，這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力,，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng),。因此在作業(yè)中，我重視對(duì)學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求,，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問(wèn)題,，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫,，課堂中也注意提醒,，并利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。一學(xué)期下來(lái)，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況,。

3,、重視積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣,。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累,，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義,，文學(xué)常識(shí),，名著閱讀，經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫,，閱讀,、寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等,。因此,，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“積累本”,。采集自己在閱讀過(guò)程中的好詞佳句,，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受,。這樣長(zhǎng)期下來(lái),，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高,。

4、重視閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣,。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

5,、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣,。

針對(duì)學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,，為寫作積累素材,。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘,，讓學(xué)生口頭作文,，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也為寫作做了一些積淀,。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感,。另外，加大對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,，并進(jìn)行專題訓(xùn)練,，尤其是審題、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來(lái),，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。

總之,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇三

通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)，我懂得了很多,。

在工業(yè)生產(chǎn)中,，安全要擺在第一位,，是至關(guān)重要的!!這是每個(gè)老師給我們的第一忠告,。在工業(yè)安全科目中，我們便被安排輪流去看一個(gè)實(shí)習(xí)安全方面的錄像,。錄像里詳盡的播放了許多工種的實(shí)習(xí)要求和安全處理,，像電焊氣焊，熱處理等?？粗敲磸?fù)雜生于操作的機(jī)器還有許多因不按要求操作機(jī)器而發(fā)生的事故,，我們都嚇了一跳。真是不看不知道,，一看嚇一跳!一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽,，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前,，許多人對(duì)安全教育不重視,，認(rèn)為太煩瑣，太枯燥,。一旦發(fā)生了事故,，事后諸葛亮就很多。

看完錄像后,，我們?cè)谲囬g里,，聽老師講解有關(guān)工業(yè)安全方面的知識(shí)?？粗l(fā)下來(lái)的資料,，我才明白工業(yè)安全的重要性，工業(yè)安全知識(shí)是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備知識(shí),，對(duì)于草擬或一個(gè)企業(yè)的安全條例,，減少工業(yè)污染，防火防爆等方面來(lái)說(shuō)是非常重要的知識(shí),，如果不掌握的話,，不但會(huì)被人斥為無(wú)知，有時(shí)還會(huì)發(fā)生重大事故,。所以安全總是第一位的,，我們深深牢記于心，做起事來(lái)認(rèn)真,，嚴(yán)肅,。我很慶幸我對(duì)它有了足夠的重視，所以我安全的度過(guò)了實(shí)習(xí)的兩周!

我們實(shí)習(xí)的第一個(gè)工種就是數(shù)控車床的操作,。就是通過(guò)編程來(lái)控制車床進(jìn)行加工,。通過(guò)數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便,、準(zhǔn)確,、快捷，只要輸入正確的程序,，車床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作,。數(shù)車980的編程要求非常高的,，編錯(cuò)一個(gè)符號(hào)就可能導(dǎo)致數(shù)車運(yùn)行不了。編程對(duì)我來(lái)說(shuō),，可是一個(gè)大難題,。結(jié)果和同學(xué)研究了大半天，才拿出了一個(gè)可行的方案,。唉,，這時(shí)候我才知道編程在應(yīng)用中是多么重要，后悔自己當(dāng)初沒有好好學(xué)以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)真是“書到用時(shí)方恨少”!

后來(lái)又學(xué)習(xí)了數(shù)控電火花加工,，也是需要編程的,。不過(guò)那是電腦自動(dòng)編程的，只要你輸入需要加工的零件圖形,，選擇入刀途徑,，放好原料即可。那機(jī)器是這樣的方便,，雖然沒有實(shí)際的操作的機(jī)會(huì),，但是看見擺在旁邊的`一些切割好的物件，已經(jīng)讓我們驚嘆不已了,。那些觸感甚佳的徽章,，讓我們?cè)诳萍嫉膫ゴ罅α棵媲吧钌钫鄯?

車工不是由數(shù)控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力,。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分,，車床主要由變速箱、主軸箱,、掛輪箱,、進(jìn)給箱、溜板箱,、刀架,、尾座、床身,、絲杠,、光杠和操縱桿組成。車床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的,，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用,，然后就讓我們加工一個(gè)兩邊是球形，中間是圓柱的一個(gè)工件,。老師先初步示范了一下操作方法,，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工,。

車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀,，一開始我們要把所給圓柱的端面車平,，就要用偏車刀來(lái)加工，然后就是切槽和加工球面,，這時(shí)就要換用切槽刀,。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀,，它的刀頭較小，容易折斷,，故應(yīng)用小切削用量,。切槽的時(shí)候采用左右借刀法。切完槽,，就要加工球面了,，這對(duì)我們這種從來(lái)沒有使用過(guò)車床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗(yàn),。

我不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄,，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)自以為差不多的時(shí)候,，準(zhǔn)備在加以最后一刀,，卻操之過(guò)急，把球形的一角給削去了!我痛心不已,，本來(lái)算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了,。慘啊!無(wú)奈之下只好縮小圓球的半徑。這樣縮了幾次終于把一個(gè)勉強(qiáng)可以說(shuō)是圓球的零件車出來(lái),。最難受的是站了一整天,，小腿都疼起來(lái)。但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿,。這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習(xí)才能感受得到,。

接下來(lái)的工種是鑄造，聽做完的同學(xué)說(shuō),，這是個(gè)不輕松的活兒!要讓那些沒有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的,，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心,，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎!

鑄造成型,，可以說(shuō)完全是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過(guò)這次除了那份沖動(dòng)的心外,，更需要的要算是細(xì)心加耐心了,。看起來(lái)就這么簡(jiǎn)單的四步1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開箱起模與合型,。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來(lái),，不通過(guò)反反復(fù)復(fù)的修整是不可能得到的,。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)修補(bǔ)讓你前功盡棄!一整天下來(lái)盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來(lái)的成果,，心里就想其實(shí)那也不算什么!只是連我們自己都會(huì)不相信自己的眼睛,，那么一堆東西在我們的精心加工下竟可以變成如此漂亮。

在這短短兩周的時(shí)間內(nèi),，我們還進(jìn)行了刨工,，注塑擠塑，和熱處理等實(shí)習(xí)操作,，都非常有趣,。每一個(gè)工種都有不同的操作要領(lǐng)和要求，難易程度也不一樣,。這段時(shí)間,，雖然每天都要起的挺早，有時(shí)中午也來(lái)不及睡午覺,，是挺辛苦,，但感受到的那份充實(shí)，是什么也替代不了的,。學(xué)到的一些基本的技能對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展也是受益良多的,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇四

一、“專心”“擇要”的聽話習(xí)慣,。

接觸廣播影視等等聲音媒體時(shí),，也要善于捕捉主要信息，聽出其中的玄機(jī)和學(xué)問(wèn),。

當(dāng)然,，我主要講的是在語(yǔ)文課堂上如何聽。首先要學(xué)會(huì)聽老師講,，老師講的多是知識(shí)性的總結(jié)和思維的啟發(fā),，情感的誘導(dǎo)，文辭的感悟,，還有許多對(duì)同學(xué)們發(fā)言的點(diǎn)評(píng),。為了保證全體同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，也是對(duì)老師個(gè)人的起碼尊重,，老師在講的時(shí)候,，你們要保持絕對(duì)的安靜，這是基本要求,。然后是思路跟上老師的節(jié)奏,，知識(shí)性總結(jié)該做筆記的要做筆記(具體的筆記為了便于提示，老師都有統(tǒng)一的要求);思維啟發(fā)部分必須認(rèn)真主動(dòng)地思考;情感誘導(dǎo)和文字感悟部分要領(lǐng)會(huì)于心;對(duì)同學(xué)們發(fā)言的點(diǎn)評(píng)更要注意傾聽并有自己獨(dú)到的思考和評(píng)價(jià)。

課堂上還有很多同學(xué)們討論和發(fā)言的機(jī)會(huì),，討論時(shí)積極參與,，仔細(xì)傾聽小組的意見;同學(xué)公開發(fā)言時(shí)同樣全班要肅靜，這也是出于對(duì)整體課堂秩序的維持和發(fā)言同學(xué)的人身尊重,，別人發(fā)言時(shí)你專心聽,，聽明白意思，并在頭腦里迅速做出自己的判斷,。

二,、“有序”“得體”的說(shuō)話習(xí)慣。

如何說(shuō)話是一門大學(xué)問(wèn),，也是一門精深而有用的藝術(shù)。言為心聲,，說(shuō)話本質(zhì)上是內(nèi)心素質(zhì)的體現(xiàn)，但也要掌握一些基本技巧,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。說(shuō)話首先要有序,，語(yǔ)無(wú)倫次是大忌,。有序包括時(shí)間空間先后以及因果主次等等邏輯，言者思路清晰,，聽者就易抓住要點(diǎn),。說(shuō)話得體是很重要的,，在不同場(chǎng)合，面對(duì)不同對(duì)象,，哪怕同一個(gè)意思，也要有不同的表達(dá)才算得體,，是委婉謙敬還是真誠(chéng)直白,，是尖銳批判還是風(fēng)趣幽默，這些都是需要考慮的,。

在某電影頒獎(jiǎng)晚會(huì)上,，主持人要扮演《焦裕祿》獲獎(jiǎng)的李雪健說(shuō)幾句話。他說(shuō)的是“所有的鮮花和榮譽(yù)，都給了傻小子李雪健,，而所有的苦和累,，都給了焦書記……”李雪健之言，謙虛得體,，贏得了滿場(chǎng)的掌聲,。

上個(gè)世紀(jì)60年代，美國(guó)無(wú)人駕駛偵察機(jī)不斷侵入我領(lǐng)空,。我空軍憑智慧擊落了美機(jī),，引起世界極大的關(guān)注。在一個(gè)外交場(chǎng)合,，有記者問(wèn),，你們是怎樣打落美國(guó)先進(jìn)飛機(jī)的。外長(zhǎng)陳毅哈哈地笑說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單嘛,，我們用竹竿把它捅下來(lái)的……”陳毅的話,，既回答了問(wèn)題，保住了對(duì)方的面子,，而又巧妙地繞過(guò)了問(wèn)題的核心,，保住了軍事機(jī)密?？芍^機(jī)智巧妙又得體,。

關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用，是要納入考試范圍的,，當(dāng)然,，平時(shí)與人語(yǔ)言交流更應(yīng)該留心。

三,、“精讀”“博覽”的閱讀習(xí)慣,。

讀書要學(xué)會(huì)選擇，有些書要精讀,，比如,，教材中的多數(shù)篇目，課外的經(jīng)典名篇,，對(duì)形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)益處較大的作品,，能開啟智慧熏陶情感自己又感悟很深的作品，都是要精讀的,。光精讀還不夠,，我們需要博覽群書，廣泛吸取有益的養(yǎng)分,，拓寬眼界,，提升閱讀和思考能力，并積累文辭和素材，為練筆做準(zhǔn)備,。

這里要特別談到朗讀,。很多人對(duì)朗讀是認(rèn)識(shí)不足的，而它相當(dāng)重要,，對(duì)記誦,、語(yǔ)感尤為有用——記憶和感悟，不是大腦所獨(dú)司獨(dú)占的,，眼睛,、耳朵、口腔,、喉嚨,、舌頭都有記憶和感悟的功能!朗讀是全身心感覺的調(diào)動(dòng)。比如你現(xiàn)在背誦先前的有些詩(shī)文,，為什么能不假思索,，脫口而出?并且口腔、舌頭,、喉嚨等能自然協(xié)調(diào)的習(xí)慣運(yùn)作,，這就是它們也能記憶和感覺的奇妙表現(xiàn)。所以大家在早讀課中,，在一切有機(jī)會(huì)有條件的情況下，要充分調(diào)動(dòng)口耳喉舌各器官全部運(yùn)作,，讀得毫不顧慮,，讀得旁若無(wú)人，讀得盡情沉醉,。

四,、“真誠(chéng)表達(dá)”“長(zhǎng)期堅(jiān)持”的寫作習(xí)慣。

除了作文訓(xùn)練,，我這里著重講的是平常的練筆,。有一本教育專著《斯賓塞的快樂教育》，被譽(yù)為風(fēng)靡歐洲的家庭教育圣經(jīng),，他的快樂教育思想奠定了美國(guó)近一百年來(lái)的人才優(yōu)勢(shì),。這本書其中一部分講到快樂寫作：沒有什么語(yǔ)言比一個(gè)人真實(shí)的思想和感情更動(dòng)人，也沒有什么言辭比事物本身更具有魅力,。熱愛真理,，謙卑的折服于真理的語(yǔ)氣，比任何強(qiáng)辭雄辯都更讓人愿意聆聽,。如果說(shuō)寫作有什么法則,，這就是法則。如果一個(gè)人要在寫作上有所發(fā)展，就應(yīng)該仔細(xì)觀察,、細(xì)心體會(huì)周圍的人,、事、物,。如果一個(gè)人要使自己的表達(dá)更吸引人,，就應(yīng)該經(jīng)常去傾聽內(nèi)心的聲音!

我認(rèn)為沒有比這段話對(duì)寫作的實(shí)質(zhì)和奧妙表述得更清楚的了，里面涉及到的具體內(nèi)容和理念是：找到自己的語(yǔ)言(只有自己的語(yǔ)言才是動(dòng)人的,，也只有找到了屬于自己的語(yǔ)言才能快樂而自如地表達(dá));僅僅是把回憶變成文字(你的記憶是寫作取之不竭的源泉,，很多東西經(jīng)過(guò)記憶的過(guò)濾更適合文字表達(dá));不要讓語(yǔ)言潛能妨礙孩子寫作(會(huì)說(shuō)就會(huì)寫是個(gè)誤解，只有懂得傾聽內(nèi)心和外部世界真實(shí)的聲音才能寫出好的文字);把寫作變成自己的事(你寫作是要表達(dá)真實(shí)的自己,，這樣你會(huì)感到想傾訴的很多,，不吐不快。你能把寫作看成自己的事情,，想傾吐的時(shí)候就拿起筆來(lái),，這樣你就已經(jīng)成功了一大半);讓寫作無(wú)處不在(快樂寫作有個(gè)小秘密：其實(shí)就是對(duì)什么是寫作的回答?！皩憽笔怯涗?，“作”是創(chuàng)作?！皩憽本褪前阉枷?、感情、思考,、事件記錄在紙上;“作”就是使這種記錄有恰當(dāng)?shù)捏w裁,、形式、文采,?！皩憽笔乔笳妫白鳌笔窃谡娴幕A(chǔ)上求美,，使所寫的東西具有感染力,、說(shuō)服力。這樣理解之后,，你會(huì)覺得寫作挺容易,，也挺廣泛，它無(wú)處不在,。要習(xí)慣以各種方式來(lái)寫：如摘記,、墻記、信,、日記,、故事本……),。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇五

1、循序漸進(jìn),。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃,，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn),。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字,，每周能熟練的背幾首詩(shī),，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著,。

2,、熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái),，兩者不可偏廢,。“熟讀”,，要做到“三到”：心到,、眼到、口到,?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問(wèn)難,，最終解決問(wèn)題,。

3、自求自得,。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書,，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收,，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合,。

4,、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀,，二是精讀,，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合,。

5,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂,。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,。

1,、運(yùn)用想象和聯(lián)想。想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終,，聽說(shuō)讀寫都離不開想象和聯(lián)想,。比如：再看課文《春》的過(guò)程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的描寫春的古詩(shī)詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景,。在閱讀過(guò)程中,，有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái)。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力,、和理解能力,。如果把它運(yùn)用到寫作中，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平,。

2,、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解,，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文,，也許學(xué)生的理解會(huì)更好,，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維,，鍛煉他們都種能力,。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考,，多提問(wèn),，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣,，精彩紛呈,。

3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講,、作業(yè)書寫規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、多讀,、多背、多思考,、經(jīng)常練筆,、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X中提高語(yǔ)文水平,。

1,、學(xué)會(huì)快速閱讀。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)不甚閱讀,，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書,，沒有形成熟練的閱讀技能,，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,，但非常重要),。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧,，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能,。

2,、作好筆記。作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫,，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音,、寫錯(cuò)的字形,，常用文言實(shí)、虛詞等,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,，便于集中處理,。

四、相關(guān)的具體做法,。

1,、五遍讀書法。熟話說(shuō)“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看，多讀,，并非真的要讀百遍,、看萬(wàn)卷。不過(guò),，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是,，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章,，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多,，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考,。

第一遍,，是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。

第二遍,，是指上課完了后，把課文再認(rèn)真的研讀,，并把老師講過(guò)的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,。

第三遍，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍,。

第四遍,，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后,，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，把整本書再讀一遍,。

第五遍,，也是最后一遍,，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合,，把課本粗略的翻看一遍,，復(fù)習(xí)平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

2,、寫讀書筆記和制作卡片。首先,，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題,，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起,，這樣便于整理和以后使用,。其次，一個(gè)故事,、一句話,、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論,，不論大小均可寫成讀書筆記,。但決不能肢解原文、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,?；A(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容是，重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用,。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用,，辨析并修改病句,，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段,、續(xù)寫句子,，選用、仿用,、變換句式,，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫,、得體,，使用常見修辭方法等。對(duì)于這一部分,，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，日積月累，定會(huì)得到高分,。

a,、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

b,、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上,，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字,，同音字的組詞練習(xí),。

c、每學(xué)新課,，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫出來(lái),，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化,，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容,。

d、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn),。

e,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”,，根據(jù)自己情況,，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后,，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái),，再次復(fù)習(xí)，直至越來(lái)越少,。

由于時(shí)間的原因,，后面關(guān)于文言文閱讀和作文寫做的內(nèi)容王老師只做了簡(jiǎn)要的陳述。

2,、文言文閱讀,。文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯,、理解和背誦,。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信,、達(dá),、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破,，借助聯(lián)想,，不斷復(fù)習(xí)等方法。

3,、怎樣寫應(yīng)試作文,。王老師簡(jiǎn)單的提了作文的開頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫的恰當(dāng)特別,。卷面整潔,，可以大膽的引用詩(shī)詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jī),。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇六

1,、記憶習(xí)慣。

一分鐘記憶,，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字,，讀多少字,，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候,，注意力一定好,。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的,。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),，通過(guò)一分鐘注意,、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、演講習(xí)慣,。

讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想,，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力,。從小學(xué)中段就可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行演講。

3,、讀的習(xí)慣。

讀中外名著或偉人傳記,，與高層次的思想對(duì)話,，每天讀一、兩分鐘,，有好處,，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力,、教育力,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍,、與偉人為伍的時(shí)候,，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣,，學(xué)生會(huì)終生受益,。

4、寫的習(xí)慣,。

寫日記,，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短,，通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力,，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì),，看日記能看出老師的水平,，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘,、三五十個(gè)字,，堅(jiān)持住、寫下去,，這就是決心,。

5、定計(jì)劃的習(xí)慣。

凡事預(yù)則立,、不預(yù)則廢,。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走,，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么,。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣,。

6,、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分,，還給學(xué)生,，學(xué)生自己去看一看，想一想,，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí),。老師講課盡量別超過(guò)20分鐘，留給學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的時(shí)間,。反之,，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他,，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生,。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂,、探索的快樂,、增長(zhǎng)能力的快樂。請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

7,、適應(yīng)老師的習(xí)慣。

一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師,，長(zhǎng)短不齊,、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,，適應(yīng)學(xué)生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步,。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師,，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì),。不應(yīng)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師,，學(xué)生用不同的方式,，眼睛向內(nèi),、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步,。

8,、大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣,。

這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣,。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事,，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比,。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo),。難題做不了,，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái),，小事不肯做，高不能成,，低不肯就,，上得去、下不來(lái),，富得起,、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇七

語(yǔ)文閱讀題在中考中占有重要的分?jǐn)?shù),。也是衡量語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

常設(shè)的題型,，一條這幾方面考試中常見的具體題目,。

要有效簡(jiǎn)捷的解題思路:思路是我們解決問(wèn)題的方法，閱讀考題是尋找思路的有效途徑,，但在讀考題前必須對(duì)考什么了如指掌,。

題型，一條這幾方面考試中常見的具體題目,。

以小說(shuō)記敘文敘事文體為例,。

文章內(nèi)容：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的故事;在故事發(fā)展中人物思想的變化;某一個(gè)問(wèn)題在文中具體表現(xiàn)在哪些方面，概括一段的內(nèi)容等,。

字詞句的探究：加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的好處;結(jié)合文章談一個(gè)具體詞語(yǔ)或句子的含義;文章語(yǔ)言優(yōu)美,，請(qǐng)從文中任選一處，從修辭方法的角度分析其表達(dá)效果;給出一個(gè)句子賞析等,。

中心主旨：某個(gè)人物的性格特點(diǎn);文題的含義,、作用;結(jié)尾段的作用;結(jié)合本文對(duì)某物的描寫，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,，談?wù)勀銓?duì)人生的理解等。

寫作手法：本文運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法,，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情;文章主要寫一物，為什么還要寫其他的;開頭結(jié)尾的特點(diǎn)等,。

答題思路：先將考題歸類，再考慮答題角度和術(shù)語(yǔ)，最后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言答題,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇八

閱讀課文,，弄清文章的體裁，了解文章的作者,、時(shí)代背景,，掃除字詞障礙,，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞,，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號(hào),，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教,。精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容,、段與段之間的關(guān)系,、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等。

有效利用課堂45分鐘,。

初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí),，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí),。所以,，提高45分鐘課堂的聽課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到,、口到,、耳到、心到,、手到,。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時(shí)間,，就應(yīng)該見縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì),，盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決。上課時(shí)精力要高度集中,，遇到分析題時(shí),，要積極動(dòng)腦筋思考，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強(qiáng),。“聽”就是要聽老師講解知識(shí)點(diǎn)，聽結(jié)論得出的方法,。

積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng),。

要積極、主動(dòng),、大膽地參加朗誦,、背誦、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,、作文比賽等語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動(dòng)，你一定要趁早向老師建議,。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先,，這樣做是正確的。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇九

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是知識(shí)傳承的途徑,，然而現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文地位卻令人堪憂，如何學(xué)好語(yǔ)文呢?下面是有小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文,。

歡迎參閱,。

在新課程教學(xué)中，我們教師的熱情都很高漲,，個(gè)個(gè)都?xì)鈩?shì)昂揚(yáng),，有信心把語(yǔ)文工作做好，但經(jīng)過(guò)幾年的探討,，我們教師對(duì)語(yǔ)文課改還屬在不適應(yīng)階段,，在這就談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文新課改給我?guī)?lái)的一些困惑與相應(yīng)的對(duì)策。

一,、課堂上的時(shí)間不夠用新課程下的課堂教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索,，對(duì)新事物產(chǎn)生興趣。為了適應(yīng)新課程教學(xué),，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，必須讓學(xué)生在課堂上自己找方法，那就會(huì)產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象,，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)計(jì)劃,，識(shí)字能力又怎么樣培養(yǎng)?我們可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣的話題或文中的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)討論,，而其它的問(wèn)題可放在課后與學(xué)生單獨(dú)交流,，或?qū)⒆约旱南敕▽懺诩埳显俳唤o老師，對(duì)于較為精彩的話語(yǔ)可展覽在語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地內(nèi)。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，但學(xué)生自己不能成功地自主、探究,、合作學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中基本的行為和認(rèn)知取向,，即學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作,，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去,，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn),、思考的疑難點(diǎn),。

三、新課程里提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，那么就要靠教師集體能力的發(fā)揮,，就需要更多人，更大的空間,，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學(xué)科的教師打交道，那語(yǔ)文課到底是什么課?現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，要求教師保持開放的心態(tài),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué),，已經(jīng)不是單一的語(yǔ)文知識(shí),，而是涉及多門學(xué)科的知識(shí)，這就要求教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具有更開闊的教學(xué)視野;其次,，就是學(xué)會(huì)和同行合作，吸取多人的智慧,，協(xié)調(diào)一致;對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，不僅看學(xué)生成績(jī)，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，重視知識(shí)的運(yùn)用,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四,、語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。然而，以學(xué)生為中心,，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,，那么一堂課，教師如何去備課,，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問(wèn)題,。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師由權(quán)威變成合作者,，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系,，在學(xué)習(xí)中，備課中,，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)課堂的組織,，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;我們可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展化,，運(yùn)用多種教學(xué)模式,，讓學(xué)生找問(wèn)題;還可以通過(guò)利用學(xué)生最感興趣的字、詞,、句,、畫等入手,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并解決問(wèn)題。

五,、真正樹立為學(xué)生而教,，根據(jù)學(xué)情而教，使學(xué)生讀有所感,，思有所啟,，練有所得，學(xué)有所獲,，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流,、情感溝通、生命對(duì)話的場(chǎng)所,。教學(xué)要沉下心來(lái)咀嚼教材,，發(fā)現(xiàn)、選取典范語(yǔ)段,、欣賞點(diǎn)評(píng);要開掘出蘊(yùn)涵于母語(yǔ)中優(yōu)秀的民族文化;對(duì)課文的主體特點(diǎn),、語(yǔ)言特色應(yīng)了然于胸，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識(shí),、背景資料,，條件允許的情況下，學(xué)生能自己收集信息最好,。這樣,，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信息調(diào)控的功能。

今天專家的講座,，使我受益匪淺,，我從專家透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式,，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)，要鉆研新教材,，理解和把握新教材,，用好新教材，要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng),、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法以：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念,，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

2,、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn),，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。

3,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī),，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。

我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為,，弘揚(yáng)人文精神，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,，要堅(jiān)持知識(shí)傳授,，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀,，要堅(jiān)持讀寫聽說(shuō)的綜合訓(xùn)練,，處理好教與學(xué)，講與練,，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的整體觀,，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移,。另一點(diǎn)體會(huì)是,，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求,，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。我覺得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視,，那就是：

語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上,，也就是說(shuō)，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可,，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì),，社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評(píng)價(jià)才沒有出問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?一手好字,，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的,，除了這兩點(diǎn),，現(xiàn)代社會(huì)要求一公民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力,，基于這些思考,，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，也沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫能力,，更沒有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力,，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作,。

作文,。

教學(xué)的策略及運(yùn)用情感心理學(xué)原理，更新課堂教學(xué)理念等報(bào)告,，在這種百家爭(zhēng)鳴的交流中,，我們的教育教學(xué)理念也在不斷地碰撞著、生成著,，真的有種黃沙淘盡始得金的感覺,。尤其從幾位教育專家身上我獲得了不少教育教學(xué)的真諦!讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)研究的真諦----要走向?qū)嵱谩膬r(jià)值取向上,，讓我們認(rèn)識(shí)到常規(guī)課的重要性,，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的落腳點(diǎn)，那就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)文味課堂,、語(yǔ)能性課堂,、語(yǔ)效性課堂,，讓孩子們課課有收獲，天天有進(jìn)步,，得到發(fā)展,，不斷提升，使語(yǔ)文教學(xué)更趨向理性,。從教學(xué)目標(biāo)的確立,，到校本研究時(shí)操作內(nèi)容、操作工具的開發(fā)等,，讓我們感受到教育教學(xué)研究不能只跟著感覺走,，要進(jìn)行科學(xué)的有數(shù)據(jù)分析的研究，用事實(shí)說(shuō)話,，才是最有說(shuō)服力的,，也才會(huì)是理性的。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì),。

一,、學(xué)習(xí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點(diǎn)累,，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少,。參加工作幾年了,，我對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的理論僅局限于知道語(yǔ)文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少,。因此，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

二,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍作為語(yǔ)文扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,，小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力測(cè)評(píng),、小學(xué)習(xí)作教學(xué)、小學(xué)古,。

詩(shī)詞,。

教學(xué)、高效閱讀課堂構(gòu)建對(duì)我的教學(xué)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),，尤其是小學(xué)習(xí)作教學(xué),，由原來(lái)不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗，真是大有收獲,，還有小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué),，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連基礎(chǔ)的小學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué),，都錯(cuò)得千瘡百孔,，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜,。

三,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”“用活教材”,、,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程,。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí),，通過(guò)勝敗的評(píng)比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,。

四,、為我們提供了一個(gè)相互交流，共同成長(zhǎng)的平臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷,。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái),，交流著教學(xué)的。

心得體會(huì),。

討論著教學(xué)中遇到的種種困惑思考著如何更好地提高教學(xué)水平,。在交流過(guò)程中我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況也積極地發(fā)貼回貼。在討論中教師們暢所欲言提出了許多語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問(wèn)題這些問(wèn)題也得到專家們的重視他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十

說(shuō)到英語(yǔ),，我真是感慨萬(wàn)千，算算從我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣到最終雅思考了高分,，也就是兩年多的時(shí)間,。相信每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)心得，說(shuō)起我的心得,，我不想說(shuō)太多諸如多聽多讀多寫之類的空話,，而是想通過(guò)講述我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷來(lái)給大家一點(diǎn)啟發(fā)……發(fā)現(xiàn)潛力我的雅思高分，不能不歸功于朗閣的培訓(xùn)班,。老師在信心和應(yīng)試技巧上給了我很大的幫助,。

當(dāng)初只是因?yàn)閶寢尳ㄗh才迷迷糊糊報(bào)了名，完全不知道能考幾分,。開課之前,，就已經(jīng)報(bào)了2個(gè)月后的考試。聽完第一節(jié)的介紹課,，翻了翻厚厚的幾大本教材,，我嚇壞了，課上給老媽發(fā)短信說(shuō)真不該報(bào)名的……下課后忐忑不安地問(wèn)老師：“老師,，我才上高二,，英語(yǔ)底子還行，但你覺得我能兩個(gè)月學(xué)完就考雅思嗎?是不是太急了?要不要把考試取消了?”老師說(shuō)沒事,，還給我吃定心丸：考不過(guò)就多考幾次,，試一試總沒錯(cuò)的，有很多類似成功的例子,，不要害怕,，就當(dāng)積累經(jīng)驗(yàn)。我于是堅(jiān)定了決心,。其實(shí)一個(gè)人在做一件事之前完全不清楚自己的潛力,，感謝老師讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力!練聽力直接聽快速英語(yǔ)先說(shuō)聽力吧，我是從voa(voiceofamerica)開始聽的,，沒有怎么聽慢速英語(yǔ),，覺得不過(guò)癮，直接聽快速,。當(dāng)時(shí)初三,，自然只聽得嘰哩咕嚕一片。

當(dāng)然一些過(guò)于美式的表達(dá)除外,，只能去找老外,。就這樣，每篇voa我至少20遍,，聽了5本40多篇廣播文章還覺得不夠爽,。詞匯量又不知不覺地增加了，學(xué)校的聽力考試也變得味同嚼蠟,。于是我又買來(lái)了英文原聲電影,，遮住字幕看，實(shí)在不行了對(duì)照字幕也行,?？傊也豢粗形呐湟舻模?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn),，一旦能聽懂電影的對(duì)白,，你對(duì)英語(yǔ)的感覺已經(jīng)挺地道，能或多或少地用英文思考,。

除了電影,，我還看明珠臺(tái)(tvbpearl)和國(guó)際臺(tái)(atvworld)的英文節(jié)目，現(xiàn)在兩個(gè)頻道的新聞和大部分節(jié)目都有英文字幕,，大大方便了我們!總之,，大量輸入是練好聽力的最佳途徑，一旦走上了正道,，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性的進(jìn)步循環(huán),。練口語(yǔ)“面子散盡還復(fù)來(lái)”口語(yǔ)我特別強(qiáng)調(diào)發(fā)音。大家一定要把口音練到吐字清楚,，流暢自然,，否則再好的英語(yǔ)，說(shuō)出來(lái)沒人聽得懂是很難受的',。如果對(duì)自己的發(fā)音不滿,，自然不愿多講英語(yǔ)，英語(yǔ)也就很難提高了,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能要面子,，要有“天生我嘴必要用，面子散盡還復(fù)來(lái)”的志氣,，別人聽得懂就是勝利!我本來(lái)也是很靦腆的人,，但是由于出過(guò)國(guó)做交換生，逼得不得不開口講,，時(shí)間長(zhǎng)了才練就了一副厚臉皮,。為了糾正發(fā)音,，我經(jīng)常聽著錄音“忘情”跟讀，逐漸練就了一口美式發(fā)音,，如元音拉長(zhǎng)輔音短促,。平時(shí)在家，興之所至,，我會(huì)不時(shí)地用英語(yǔ)自言自語(yǔ),。自言自語(yǔ)真的很有效果，在說(shuō)口語(yǔ)時(shí),，往往會(huì)有文思泉涌的感覺,。

如果腦海里全是想好的句子，一開口只有er來(lái)er去,，除了ithink就是so(n秒),，學(xué)過(guò)的好詞一個(gè)也出不來(lái)，說(shuō)出來(lái)的全是幼稚園詞匯,，那簡(jiǎn)直想抽自己嘴巴,。自言自語(yǔ)多了，嘴和腦的同步性就會(huì)大大增強(qiáng),，自信也就來(lái)了,。做到了上面三步，面子也放下了,，發(fā)音也糾正了,，表達(dá)也稍微有點(diǎn)感覺了，這時(shí)就可以出去找人聊了,，口語(yǔ)就是這樣練成的,。當(dāng)然，良好的習(xí)慣也很重要,，比如每天大聲朗讀英語(yǔ),。口語(yǔ)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一般都非常自信,，也往往是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的佼佼者,，因?yàn)檎Z(yǔ)言的最重要的目的是口頭交流，碰到外國(guó)人我們總不能寫紙條吧,。

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學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一

一,、漢語(yǔ)拼音。

二,、文字書寫,。

文字書寫應(yīng)規(guī)范、清晰并力求美觀。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也應(yīng)達(dá)到這一要求,。

三,、朗讀與背誦。

朗讀語(yǔ)言材料應(yīng)做到正確,、清晰,、富有情感色彩,。背誦的對(duì)象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本,，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無(wú)背誦價(jià)值的東西。

四,、查閱工具書,。

中小學(xué)生主要應(yīng)學(xué)會(huì)熟練使用四本語(yǔ)文工具書：《新華字典》(小學(xué)低年級(jí))、《成語(yǔ)詞典》,、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(小學(xué)高年級(jí)),、《古漢語(yǔ)常用字字典》(初中)。這些詞典應(yīng)在不同的學(xué)習(xí)階段配備并學(xué)會(huì)使用,。

五,、作筆記。

語(yǔ)文筆記大致可分書頭筆記,、閱讀摘記和日記三類,。其中，作書頭筆記是最簡(jiǎn)便,、最實(shí)用又是最不可缺的功夫,。閱讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合，前者用以記錄所讀書籍/文章中較有價(jià)值者的題目,、出處和內(nèi)容提要,，后者用以摘錄精采的片斷、佳句,、格言等,。日記寫錄日常的學(xué)習(xí)和生活、觀察與思考等,。

六,、收集、整理和積累資料,。

七,、課外閱讀。

課內(nèi)閱讀僅是個(gè)例子,，課外閱讀才是目的和根本,。閱讀應(yīng)是大閱讀，除書刊以外，還應(yīng)包括影視廣播的觀看/收聽,。

八,、關(guān)注、參與,、體驗(yàn)和感悟人生,。思考、分析與質(zhì)疑,。

九,、語(yǔ)言表達(dá)。

語(yǔ)文表達(dá)分為口頭和書面兩種形式,，兩者同樣重要,。對(duì)于書面表達(dá)，目前一般只強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確,、連貫和得體,。我以為還應(yīng)加上簡(jiǎn)明、真實(shí),。契訶夫說(shuō)過(guò)：簡(jiǎn)明是天才的姊妹,。而真實(shí)，更是一個(gè)大前提,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二

1,、教育者思想重視才易抓;受教育者認(rèn)識(shí)提高才易學(xué)。能否培養(yǎng)好習(xí)慣,，關(guān)鍵取決于教育者和受教育者思想上對(duì)這項(xiàng)工作是否重視,，是否下功夫努力，家長(zhǎng)不要因?yàn)槎唐趦?nèi)見效難就不愿抓,。家長(zhǎng)思想重視去抓了,，孩子才會(huì)重視做。孩子不要因?yàn)槎唐趦?nèi)未見效就放棄努力,。持之以恒,，定能見效。

2,、在抓教育培養(yǎng)和訓(xùn)練時(shí),，家長(zhǎng)要細(xì)致而耐心。只有細(xì)致觀察,，才能發(fā)現(xiàn)孩子的具體學(xué)情;只有耐心啟發(fā),、引導(dǎo)、幫助,，才能使孩子有信心改正不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、“教”要指導(dǎo)“到位”,，“學(xué)”要行動(dòng)“到位”,。家長(zhǎng)輔導(dǎo)得具體、細(xì)致,，孩子才能感受得真切,、具體，孩子一旦行為不夠規(guī)范,，或“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”，都會(huì)大大影響培養(yǎng)效果,。因此,，家長(zhǎng)要督促他們持之以恒，行動(dòng)到位,。

4、家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。對(duì)哪怕只有微小進(jìn)步的孩子,，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，讓孩子從表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中去感受自己的變化,，增強(qiáng)行動(dòng)的信心,。

5、孩子自我教育,、自我評(píng)價(jià)作用不可輕視,。低年級(jí)應(yīng)充分利用好成長(zhǎng)記錄袋的作用。高年級(jí)學(xué)生,，他們的自我意識(shí)增強(qiáng),，初步具有是非觀、評(píng)價(jià)觀,。讓孩子經(jīng)常在課上聯(lián)系實(shí)際,，自我評(píng)價(jià)、自我教育,。從同伴身上看到的進(jìn)步和變化,，對(duì)孩子啟發(fā)和影響最大。

6,、家長(zhǎng)的“身教重于言教”,。

孩子具有向師性、模仿性等特點(diǎn),。家長(zhǎng)本人具有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的諸多良好習(xí)慣,，就能潛移默化地給孩子以良好影響。比如說(shuō)，家長(zhǎng)能寫一手漂亮的字,，孩子便會(huì)由衷地欽佩,、傾慕，并進(jìn)而心揣手摹,。由此而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力,，對(duì)于養(yǎng)成孩子認(rèn)真寫字的習(xí)慣，其作用是難以估量的,。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合而形成的一種穩(wěn)定的動(dòng)力定型,。習(xí)慣在學(xué)習(xí)中具有重要的地位和作用。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三

通過(guò)這次“國(guó)培”遠(yuǎn)程小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),，我有很多知識(shí)感觸,。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì)，還要有淵博的知識(shí),，良好的心態(tài),，還應(yīng)該具備一個(gè)明顯的特征，那就是“身在社會(huì)里,，心中有學(xué)生”,。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我覺得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該從以下幾方面做起：

作為一名語(yǔ)文教師首先要有文化底子,，當(dāng)然這文化底子就要從各方面中獲取,。教師不僅要閱讀教材，閱讀資料,，最重要的是博覽各方面的科學(xué)知識(shí),。小學(xué)教學(xué)成功與否，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好壞,，很大程度上與教師學(xué)習(xí)素養(yǎng)有很大關(guān)系,。作為一名教師首先要認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，并不斷地加以錘煉,，在課堂中感染學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的魅力,。尤其是當(dāng)今新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)的要求，教師知識(shí)文化必須提高,。缺少文化內(nèi)涵的教師,，如何能把語(yǔ)文教好。因此,，教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，我們要努力開拓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，不斷的豐富自己的文化知識(shí)，不斷地從文化知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的尊重,。要想從整體上提高自身修養(yǎng),，讀書是關(guān)鍵。書籍是人類知識(shí)和智慧的寶庫(kù),，是人類最珍貴的財(cái)富,。

老師應(yīng)該把握兩點(diǎn)，一個(gè)是深刻地把握文本,，另一個(gè)就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,，充分發(fā)揮老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。要提高課堂的實(shí)效,，教師心中必須有學(xué)生,。只要我們心中有學(xué)生，從學(xué)生出發(fā),，為學(xué)生著想,，就能根據(jù)學(xué)生在課堂中遇到的新問(wèn)題、新障礙,，及時(shí)處理課堂的方法，教學(xué)的進(jìn)展情況,，隨時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行,。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，只有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡語(yǔ)文教學(xué),，才能教好語(yǔ)文,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生,，在進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí),，滲透思想教育。小學(xué)生單純,、幼稚,、可塑性很大，只要我們精心培育,，他們都會(huì)有所發(fā)展,；只要我們給孩子信心,，讓他們感覺到老師的關(guān)心、重視,，幫他們樹立自信心,，還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎？教師用一顆愛心感染孩子,，孩子就會(huì)用感恩的心回報(bào)社會(huì),，回報(bào)家庭，那將是教師偉大的貢獻(xiàn),?？傊鳛橐幻Z(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí),，不斷的充電,，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四

我的學(xué)習(xí)方式最主要的有三點(diǎn)：預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí),。

在老師頭講課之前,，我都會(huì)把這節(jié)課所要講的內(nèi)容從頭到尾預(yù)習(xí)一遍，這樣,，通過(guò)預(yù)習(xí),，我就知道了自己哪里不明白，知道了自己應(yīng)該著重地聽哪些地方,，知道了這節(jié)課的重點(diǎn)是哪些,。這樣，有利于我的學(xué)習(xí)效率,。

在我小學(xué)的時(shí)候,，我就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣：不管老師講的課是枯燥還是生動(dòng)，我都會(huì)非常認(rèn)真地去聽,，抓住老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié),，這一習(xí)慣使我把課堂上老師所講的都印在了腦子里，記憶非常深刻,。

我國(guó)著名的思想家,、教育家——孔子曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“溫故而知新”，學(xué)習(xí)了知識(shí),，要及時(shí)的去復(fù)習(xí)它,，只有復(fù)習(xí)，才能夠鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),，使知識(shí)更加牢固,，學(xué)得更扎實(shí),。

“書中自有黃金屋”，在學(xué)習(xí)課本的同時(shí),，我也經(jīng)常的看一些有用的書籍,，它不僅能豐富我們的知識(shí)面，也能使我的語(yǔ)文閱讀能力提高不少,。

當(dāng)然,，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都有不同，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能發(fā)現(xiàn)屬于自己的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)習(xí)是源自興趣的,，孔子有這樣一句話：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者!”只有喜歡學(xué)習(xí)才能學(xué)好它,。

總而言之,，天下沒有免費(fèi)的午餐，收獲決不能舉手既得,，它需要你的付出,，付出終歸是有回報(bào)的。相信你自己,，學(xué)習(xí)和生活一樣,，你怎樣對(duì)待它，它就怎樣對(duì)待你!

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五

學(xué)習(xí)了《說(shuō)明文教學(xué)策略》,、《初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)策略》,，使我對(duì)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)：“知識(shí)就是力量”。

以前進(jìn)行說(shuō)明文教學(xué)時(shí),，別說(shuō)學(xué)生,，就是我自己有時(shí)也覺得很沒意思，從心里不重視說(shuō)明文的課文,，尤其是自讀課文，幾乎不愿涉及,，因?yàn)榭荚囈话悴豢?。在這種心里的作用下，往往就是照本宣科,，教案上有什么,，就講什么；考什么,，就講什么,。至于說(shuō)明文教學(xué)的主要目的及其教育價(jià)值，從來(lái)沒有認(rèn)真思考過(guò),，更別說(shuō)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)了,。通過(guò)學(xué)習(xí)我有一下收獲：

恰當(dāng)?shù)氖褂妹襟w資源,，利用千姿百態(tài)的圖片，動(dòng)手查閱能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》時(shí)，由于本文是篇融科學(xué)性,、知識(shí)性,、趣味性于一體的科普佳作。首先導(dǎo)入：唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫到“東邊日出西邊雨,，道是無(wú)晴卻有晴”為我們生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象,，從中也可看出作者對(duì)這一現(xiàn)象細(xì)致入微的觀察。俗話說(shuō)：“進(jìn)門看臉色,，出門看天色”,，云就是天的“臉色”，通過(guò)“云”的變化,，可以“識(shí)”陰晴風(fēng)雨,，預(yù)知天氣變化。這樣一下就抓住學(xué)生的注意力,。我就先讓學(xué)生欣賞了各種各樣的云朵圖片,。然后讓學(xué)生有條理的說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，我原本以為沒人會(huì)說(shuō),，但令人欣喜的是,，他們不但會(huì)說(shuō)，而且說(shuō)得很好,。我驚異于學(xué)生的表達(dá),。我明白了，是我束縛了學(xué)生的思想,，捆綁了學(xué)生的手腳,。再有讓學(xué)生展示自己搜集的諺語(yǔ)環(huán)節(jié)學(xué)生非常踴躍說(shuō)了許多。如：棉花云,，雨快臨,。天上鉤鉤云，地上雨淋淋,。天上灰布懸,，雨絲定連綿。魚鱗天,，不雨也風(fēng)顛,。云往東，車馬通,；云往南,，水漲潭,；云往西，披蓑衣,；云往北,，好收麥。這樣說(shuō)明文也讓學(xué)生興趣盎然,。

說(shuō)明文教學(xué),，首先要讓學(xué)生讀懂說(shuō)明的事物或事理。在此基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確的提取概括文章的信息,，從而更好的理解文章的說(shuō)明方法,、說(shuō)明順序及說(shuō)明語(yǔ)言。以前上課時(shí),，學(xué)生一卡殼,，我就忙把答案說(shuō)出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生失去了閱讀體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，而學(xué)生的閱讀體驗(yàn)是別人所無(wú)法代替的,，所以再遇到此種情況，我會(huì)想方設(shè)法加以點(diǎn)撥,、誘導(dǎo),，直至水到渠成。小說(shuō)作為文學(xué)作品教學(xué)中的重中之重尤為受到關(guān)注,。反思自己以往對(duì)小說(shuō)文本的解讀的確是太粗糙,，這些教材中的小說(shuō)多數(shù)都是經(jīng)典，自己小時(shí)候?qū)W過(guò)的,，又教了這么多年,，自以為很熟悉了，上課前翻翻教參,，查查資料,，做些課件，或者也琢磨下創(chuàng)設(shè)情境,、小組交流,，力求將課堂上得興味盎然，唯獨(dú)沒有在語(yǔ)文教學(xué)中抓好“切入點(diǎn)”,。

每篇課文都有自己的中心，課文也都是圍繞中心而展開的,。對(duì)于有明確中心句的課文,，從中心句切入，就能很好地理出課文的思路,，就能起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之功效,。如在《詹天佑》一課的教學(xué)中,，我從中心句“詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師?！鼻腥?，讓學(xué)生討論從文章的哪些地方看出詹天佑是“杰出”和“愛國(guó)”的工程師。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論得出答案的時(shí)候,，課文的重難點(diǎn)也迎刃而解了,。抓文眼：從人物情感的多元錯(cuò)位著手，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾,，產(chǎn)生興趣,，并進(jìn)入對(duì)復(fù)雜人性的深層思考，避免出現(xiàn)人物分析的簡(jiǎn)單化,；從情節(jié)的跌宕處尋找文眼,、組織教學(xué)，就容易由表及里,，觸及小說(shuō)的靈魂,；從精神的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)并以之來(lái)組織教學(xué)，能讓學(xué)生直抵小說(shuō)人物的情感世界,。

每篇課文都有重點(diǎn)詞句,，抓住其中的關(guān)鍵詞切入，也就能起到事半功倍的作用,。在教學(xué)《草船借箭》這篇課文時(shí),，我從“神機(jī)妙算”這一關(guān)鍵詞入手，圍繞“算”字逆向而上,，讓學(xué)生在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生探究＂霧中借箭＂這部分內(nèi)容，讓學(xué)生找一找從哪些句子中讀懂諸葛亮的神機(jī)妙算,？有了關(guān)鍵詞的主導(dǎo),，學(xué)生在合作互動(dòng)中學(xué)習(xí)，很快就能體會(huì)到諸葛亮的足智多謀和料事如神,，使周瑜不得不嘆服,。

綜上所述，從思想上要重視說(shuō)明文的教學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)并汲取科學(xué)的方法,，精益求精的上好每節(jié)課。小說(shuō)教學(xué)的最佳效果,，就是通過(guò)課文的學(xué)習(xí),，引發(fā)學(xué)生課外閱讀的強(qiáng)烈興趣。關(guān)鍵在于如何真正地汲取、消化,使其融化成為一種血肉相連的意識(shí)與視野,從而“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地體現(xiàn)在每一個(gè)小說(shuō)文本的具體閱讀和教學(xué)中,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六

如今中考的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，各重點(diǎn)中學(xué)為了在中考中取得好成績(jī)，大都加強(qiáng)了小升初中的選拔力度,，從而為本校初中部?jī)?chǔ)備更多優(yōu)秀的生源,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，到了初中,，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)班又要在初二進(jìn)行一次選拔考試,。選拔的目的無(wú)外乎兩種：

其二、在初二結(jié)束學(xué)完大部分初中知識(shí)后進(jìn)行選拔,，從而區(qū)分不同層次的學(xué)生,，在中考之前錄取一部分最優(yōu)秀的學(xué)生免試進(jìn)入本校高中部學(xué)習(xí),。

因此,，初二是初中階段一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期,，把握住這樣的選拔機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重要的,。

各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完,，因此,，進(jìn)入初二之后,，學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快是顯而易見的,。在初一階段,，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)主要是在難度上進(jìn)行加深,；而到了初二以后，難度變大,，速度變快,，學(xué)科增多，因此提前掌握基本的知識(shí)點(diǎn)是非常有必要的,。如果我們不能夠提前對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的了解,，在知識(shí)點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐,。

提前學(xué)過(guò)一遍,，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子會(huì)感到學(xué)得輕松很多,。這樣孩子能夠更好地樹立起對(duì)學(xué)科的信心,。尤其是已經(jīng)學(xué)過(guò)初二數(shù)學(xué)和物理的孩子，在碰到難題的時(shí)候不容易氣餒,。而且,，提前學(xué)完了功課，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有余力去攻克一些難題,，有更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng),。

2,、在暑期學(xué)習(xí)中如何拓寬知識(shí)面？

重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班與普通班的區(qū)別除了教學(xué)進(jìn)度不同外,，最主要的不同就是教學(xué)難度加深，大部分實(shí)驗(yàn)班都將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)奧數(shù)內(nèi)容融合在教學(xué)中,，而初二的考試是屬于選拔性的,，有相當(dāng)一部分比較難的題目。所以,，同學(xué)們一定要在暑期學(xué)習(xí)的同時(shí),，利用課外時(shí)間進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度，適當(dāng)掌握相關(guān)的奧數(shù)知識(shí)和技巧,。

進(jìn)入初二以后,，要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。

3,、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn),？

如果說(shuō)初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入,，因?yàn)槌醵?shù)學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)和技巧是很難的,。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”、“一次函數(shù)”等問(wèn)題,。這些知識(shí)點(diǎn)的提前學(xué)習(xí),，可以幫助同學(xué)們?cè)谑钇陂_學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個(gè)提高。

另外初二年級(jí)又增加了一門新的學(xué)科--物理,，在暑期先把這門科目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，把重點(diǎn)部分如“光的折射、反射”,、“簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)”等著重的學(xué)習(xí)一遍,，有利于開學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好、更快的掌握,。

想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先,，必須在暑期把初二的知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍，對(duì)知識(shí)先進(jìn)行一個(gè)大概的了解,，特別是對(duì)初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí),，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

綜上所述,，只要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，加深難度,，熟練技巧，抓住良機(jī),，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整,，才能為初二年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造條件。

做筆記有各式各樣,，多彩多姿的方法,。以下是幾個(gè)可以采用的方法：

（l）畫底線——在主要的重點(diǎn)，或重要又有力量的句子下畫線,。

（2）在畫底線處的欄外再加畫一道線——初中學(xué)習(xí)方法;把你已經(jīng)畫線的部分再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,，或是某一段很重要，但要畫底線太長(zhǎng)了,，便在這一整段外加上一個(gè)記號(hào),。

（3）在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)——要慎用，只用來(lái)強(qiáng)調(diào)書中十來(lái)個(gè)最重要的聲明或段落即可,。

（4）在空白處編號(hào)——作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí),，可以做順序編號(hào)。

（5）在空白處記下其他的頁(yè)碼——強(qiáng)調(diào)作者在書中其他部分也有過(guò)同樣的論點(diǎn),，或相關(guān)的要點(diǎn),，或是與此處觀點(diǎn)不同的地方。

（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來(lái)——這跟畫底線是同樣的功能,。

（7）在書頁(yè)的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時(shí),，你可能會(huì)有些問(wèn)題（或答案），在空白處記下來(lái),，這樣可以幫你回想起你的問(wèn)題或答案,。

初一學(xué)習(xí)方法：初一學(xué)生如何備戰(zhàn)期中考試。

新初一學(xué)生即將迎來(lái)進(jìn)入中學(xué)后的第一次重要——期中測(cè)查,。青大附中初一級(jí)部的潘怡芳,、盧彬、牛英新和李鑫提醒同學(xué)們,，要特別注意知識(shí)的遷移,，多在訓(xùn)練能力上下功夫。

首先要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃初中地理,。另外還要注意其他一些方法。

學(xué)科關(guān)鍵要了解差異,，改變復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效果,。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力為主要目標(biāo),，初中英語(yǔ)體裁形式多樣,，要求學(xué)生掌握聽說(shuō)讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo),，與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)重合的部分,，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象總結(jié)出語(yǔ)言規(guī)律，即語(yǔ)法,，再將其應(yīng)用到更廣泛的語(yǔ)言領(lǐng)域去。因而,，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法,，而應(yīng)該迅速將方法轉(zhuǎn)變到“聽說(shuō)讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來(lái),。

學(xué)科要分塊復(fù)習(xí),，分步完成?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識(shí),、閱讀和共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字（包括音,、形）、解詞,、文學(xué)常識(shí),、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分,。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。則著重復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),。然后是閱讀部分,，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落,，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí),。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題,，掌握規(guī)律,。要注重老師平時(shí)的批改、講評(píng),。

方面,，從平日的考試看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差,。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好,，要認(rèn)真看好概念、例題,，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分,。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí),。

有的學(xué)校對(duì),、、等學(xué)科也有考察,，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè),，同學(xué)往往不夠重視，也不會(huì)復(fù)習(xí),。記憶和背誦是這些科目的主要特征,，同學(xué)們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶,?？梢岳眯菹r(shí)間采取提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶。

還有兩點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)也要注意：用好筆記和試卷,，做好階段梳理,。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中，平日建立的改錯(cuò)本,，記錄了自己犯下的錯(cuò)誤,，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞，另外考過(guò)的卷子也是重要資料,，同學(xué)們要認(rèn)真分析,，通過(guò)回看筆記本和試卷，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn),，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞,，減少軟肋。

回歸課本,，加深理解和記憶,。重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)后，同學(xué)們應(yīng)回到課本中,，加強(qiáng)理解和記憶,。

特別要指出的是，初一的難度相對(duì)比較低,，大多是基礎(chǔ)的內(nèi)容,，要首先把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好,，力爭(zhēng)做到基礎(chǔ)題不失分。

資料預(yù)覽：

一,、掌握重點(diǎn)字詞：(在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)和鍛煉自己的記憶能力,，從字詞的音、形,、義三個(gè)方面準(zhǔn)確掌握與積累),。

高不可()瘦骨()峋頭暈?zāi)?)酣暢淋()灰心()氣。

擎天()地昂然()立肅然起()浮想聯(lián)()生機(jī)()然,。

忍()不禁仙露瓊()端莊淑()明察秋()夏蚊成(),。

鶴()云端()然自得()然大物布衣()食絕處()生。

()子回頭()終生問(wèn)心無(wú)()繁()急管冉冉()起,。

紅燈綠()玲瓏()透()體而微不可()滅()無(wú)為,。

舉()無(wú)雙險(xiǎn)象()生突如()來(lái)陰晴()缺心痛如()。

得失之()多()善感天災(zāi)人()()國(guó)他鄉(xiāng)堅(jiān)韌不(),。

專心致()獲益()淺()然長(zhǎng)逝堅(jiān)持不()任重()遠(yuǎn)。

呼朋()伴抖()精神花枝招()德高()重波光()滅,。

返老()童津津()道化為()有()然潛行()古不息,。

海枯石()日轉(zhuǎn)星()滿()而歸初三弱肉強(qiáng)()?()作響,。

驚慌失()驚心動(dòng)()一()孤舟碧瓦飛()()在目,。

黯然縹()恍然大()苦心孤()水波蕩()各得其()。

不可救()隨聲()和()人聽聞莽莽()()開眼笑,。

興高()烈神()廣大踉踉()愛()虛榮智子()鄰,。

()翁失馬老驥伏()()在千里烈士()年壯心不()。

曲()通幽老態(tài)()鐘白()過(guò)隙()而不舍期期(),。

()然淚下迫不()待遐()聞名公正不()淺嘗()止,。

心無(wú)旁()懸梁刺()對(duì)()下藥跌()起伏強(qiáng)()之。

：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的艱苦學(xué)習(xí),，如何在期末對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,、復(fù)習(xí)，考出理想的數(shù)學(xué)成績(jī),，這是每個(gè)同學(xué)都想知道的問(wèn)題,。

那么要想在期末考試當(dāng)中取得一個(gè)好的成績(jī)，我們的確要有一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,。在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前,，首先要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上,；

2,、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧,，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;,。

3,、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多,，始終不能完整的解決問(wèn)題,；

4、解題效率低,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應(yīng)考試節(jié)奏；

5,、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；

如何解決呢,？

一,、平時(shí)就注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固，提高對(duì)知識(shí)遷移的能力,。

1,、學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固,、記憶,、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用,。

為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn),、難點(diǎn),，回顧課堂講授的知識(shí)、方法,，同時(shí)記憶公式,、定理。然后獨(dú)立完成作業(yè),，解題后再反思,。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范,、條理要清楚,。特別是低年級(jí)學(xué)生做到這點(diǎn)很困難,。要讓學(xué)生明白(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書寫表達(dá);(3)正確地由條件畫出圖形。讓學(xué)生模仿,、訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)重要,。

2,、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式，很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視,，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是,，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠,。

做越少的最好辦法,。

初一學(xué)習(xí)方法：初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：學(xué)好英語(yǔ)“勤”為徑。

“書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。”可見,，勤學(xué)是創(chuàng)高效的首要因素,。這個(gè)道理，許多同學(xué)并不是不明白,，怎奈何下了苦功，到頭來(lái)卻收效甚微,。原因何在呢,？牛頓說(shuō)“無(wú)知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征?！弊阋?，僅有勤并不足貴，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的引導(dǎo),。因此在學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)注意以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

一是提前預(yù)習(xí)。這并非是在課前讀一遍課文就算萬(wàn)事大吉,，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解,，知道哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn),，然后提出疑問(wèn),，以便在聽講時(shí)重點(diǎn)解決。其作用,，就象在上陣之前察看地圖,、確定戰(zhàn)術(shù)一樣,。

二是專心聽講，做好筆記,。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán),。聽講中，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問(wèn),。須勤作筆記,，但并非多做。這個(gè)“勤”,，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí),、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的,。至于一般的概念,，則課本中多有詳述，記住便可,，無(wú)須多費(fèi)筆墨和時(shí)間,。

三是復(fù)習(xí)與練習(xí)。復(fù)習(xí),，應(yīng)隨時(shí)注意與學(xué)習(xí)進(jìn)度同步,，隨學(xué)隨記，不留包袱初中地理,。這樣,，不僅切實(shí)保證了知識(shí)的熟練掌握，而且也在以后的學(xué)習(xí)中輕車熟路,，駕馭自如,；臨到考前，只須將平日所記輕松撿起,，即收事半功倍之效,。練習(xí)，不在多,，而在精,。首先，應(yīng)選擇頗對(duì)自己胃口的練習(xí)題,。倘題目簡(jiǎn)易,，覺得細(xì)心便已足夠，那就不必再多勞神,。多做難度適當(dāng)?shù)念}目（當(dāng)然,，過(guò)難的題對(duì)提高水平也不適宜），如果真遇到了自感吃力的題，最好是打下記號(hào),，待復(fù)習(xí)時(shí)予以特別留心,。

四是注重“主動(dòng)攻擊”，培養(yǎng)自學(xué)能力,。這在前面已涉及到,，這里不再贅述。

五是注重效率,。抓時(shí)間,，可謂學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單、也是最難實(shí)現(xiàn)的一招,。這確是對(duì)我們意志與毅力的考驗(yàn),。能否對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做出合理安排，擠時(shí)間學(xué)習(xí),，往往是造成同學(xué)間成績(jī)差異的一個(gè)重要因素,。

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學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七

大家都知道語(yǔ)文很重要,，可是在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文并沒有盡心盡力,，原因就在于大家都錯(cuò)誤的認(rèn)為語(yǔ)文科目拉分不大,，得分卻較其他科目來(lái)說(shuō)容易很多，從表面現(xiàn)象看來(lái)好像的確如此,，但我們學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)對(duì)考試,，語(yǔ)文是一門精粹的課程，學(xué)生們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo),，是為了知識(shí)和語(yǔ)言的積累,，自身修養(yǎng)的提高。

2,、基礎(chǔ)的積累。

高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)攻略之重,，貴在積累,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文屬于一個(gè)日積月累，循序漸進(jìn)的過(guò)程,，勤讀書籍,，認(rèn)真筆記，精于探索,，不斷的積累,，就能得到不斷的提升。每一棟高樓大廈的下面一定有打著堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的樁架。

3,、堅(jiān)持閱讀,，求同存異。

進(jìn)入高三就意味著更緊張的時(shí)刻到了,，盡管如此,，在平時(shí)更應(yīng)加強(qiáng)閱讀頻率，從閱讀當(dāng)中獲得,，如果沒有閱讀了,，那么語(yǔ)文也就成為了一潭死水。在閱讀的過(guò)程中,，學(xué)生要做到求同存異,，由問(wèn)題去尋找答案，并且要帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí),。這樣對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)會(huì)有很大的幫助,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八

多讀充滿情趣，淺顯易懂的故事,，讓孩子體會(huì)到文字的樂趣,。

現(xiàn)在的課本每一篇課文都非常的精美，所以老師上課的細(xì)節(jié)千萬(wàn)不要漏掉,，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的,，而這些細(xì)節(jié)往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時(shí),，將大腦中的那些知識(shí)點(diǎn)下意識(shí)地說(shuō)出來(lái),，且常常不書寫在黑板上的。

捕捉這些細(xì)節(jié),，往往會(huì)提高你上課的注意力及效率和知識(shí)面,。利用好了課堂上45分鐘，下去后無(wú)需過(guò)多時(shí)間就能熟練掌握,，事半功倍,，做題復(fù)習(xí)效率也極高；反之只能事倍功半,，花去大量時(shí)間,，還容易丟三落四，知識(shí)掌握不完全,，不熟練,，對(duì)做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患，這是每一個(gè)科目都應(yīng)該用到的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)習(xí)的時(shí)侯就有陶淵明的“雖處鬧市,，而無(wú)車馬喧囂”的境界,，只有手和腦與課本交流。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，應(yīng)該進(jìn)入文章的角色,，才能體會(huì)到文章的精髓。

積累也就需要大量地閱讀與背誦,。知識(shí)就像海洋,，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的,，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的,。

所以我們從現(xiàn)在起應(yīng)該給自己訂一個(gè)讀書計(jì)劃，很多書,，都是化了作者幾年,，幾十年甚至一生寫出來(lái)的。當(dāng)然讀的書,，除了滿足自己對(duì)一方面的興趣以外,，更重要的是，選好書,，選名著,。

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章能背誦,。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的。除此之外,，注意觀察生活,、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫隨筆,，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改,，也可以請(qǐng)教老師,、同學(xué)的意見，精益求精,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九

懷著崇敬的心情踏入桂子山,，欣喜的看到的大學(xué)還有語(yǔ)文課,。這對(duì)我們理科生很有意義,，語(yǔ)文課讓我們?cè)诶ьD的推理計(jì)算中解放出來(lái)，在一遍一遍的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中解放出來(lái)。感受語(yǔ)言魅力,，擁抱文字溫暖,。語(yǔ)文書是我從書架上取下來(lái)最多的一本書，特別是其中的小說(shuō),，每一篇我都從頭到尾看了不下五遍.還有詩(shī)詞曲賦,，他們?nèi)诶L畫美、音樂美于一身,。清晨踏著第一抹陽(yáng)光,，到電影場(chǎng)朗讀詩(shī)詞是一種不可言傳的精神享受。

從第一節(jié)課,，吳老師您就要求我們認(rèn)真做筆記,，我認(rèn)真的做了筆記，雖然一開始是為了你說(shuō)期末要收筆記才寫的,。記著記著我慢慢發(fā)現(xiàn)我是真的學(xué)到了很多東西,。請(qǐng)?jiān)试S我在這溫習(xí)從筆記中想起的你講的知識(shí)。同時(shí)也是對(duì)您的一次知識(shí)匯報(bào)!第一課您給我們講了大學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅在課內(nèi)還要在課外,。對(duì)一個(gè)民族而言,，要提高整體素質(zhì)，提高民族整體的凝聚力就要學(xué)習(xí)好我們的共同語(yǔ)言,。您還給我們講了兩則廣告引起我們的討論,。第一個(gè)廣告：笨母雞鄭重承諾，產(chǎn)蛋保證無(wú)棱無(wú)角有蛋黃蛋清,。雖然當(dāng)時(shí)我有感想但還是沒有勇氣站起來(lái),。個(gè)人感想：諷刺社會(huì)不良風(fēng)氣，將本分之事拿出來(lái)炫耀,，社會(huì)風(fēng)氣之?dāng)目梢娨话?那一節(jié)課你也給我們布置了語(yǔ)文課整個(gè)學(xué)期的作業(yè)：考試在平時(shí),，課上要積極發(fā)言，要做一個(gè)課件,。第二課你為我們講解了《陳奐生上城》,，討論了陳奐生這樣一個(gè)典型的農(nóng)民形象：淳樸、善良,、老師,、同時(shí)愚昧、落后的形象,。作者的意圖是強(qiáng)調(diào)在改善農(nóng)民物質(zhì)條件的同時(shí)改變他們的精神面貌的重要性,。我們感悟到：體會(huì)一篇文章中作者的意圖的重要性，讀者應(yīng)該學(xué)會(huì)做作者的“知音”,。這一課我們還學(xué)了怎樣閱讀欣賞文學(xué)作品：文學(xué)作品由內(nèi)容和形式兩個(gè)元素構(gòu)成,。

我們要把作品放在一定的時(shí)代背景下進(jìn)行考察,。后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了怎樣評(píng)論文學(xué)作品：1、理解作品的主題要把握主題的含義,、掌握分析主題的途徑,。2、要注意對(duì)藝術(shù)形象分析：藝術(shù)形象的描寫分為直接描寫,、間接描寫,。直接描寫有外貌、語(yǔ)言,、行動(dòng),、心理、細(xì)節(jié),。間接描寫有：環(huán)境烘托和人物烘托,。3、注意對(duì)情節(jié)和結(jié)構(gòu)的分析：情節(jié)是表現(xiàn)在作品中的由人物之間的相互關(guān)系和矛盾沖突所組成的一組生活事件的演變過(guò)程,。情節(jié)的分析方法：情節(jié)和主題的關(guān)系,、情節(jié)與人物的關(guān)系、情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性,。讓我們明確了結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵：它是作家根據(jù)創(chuàng)作意圖的需要構(gòu)建的,。結(jié)構(gòu)要做到形式嚴(yán)謹(jǐn)完整和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)要有民族特色,，符合民族的欣賞習(xí)慣,。4、文學(xué)語(yǔ)言的欣賞：語(yǔ)言要求a,、形象性b,、個(gè)性化c、感染力d,、韻律美,。您還介紹幾本書：《毀滅》、《第四十一》,、《錢,，瘋狂的困獸》。掌握了您教給我們的系統(tǒng)的欣賞,、評(píng)論,、分析的方法。我們真正的“會(huì)”看文學(xué)作品了,。不再是感覺一篇文章就覺得他好,，具體好在哪說(shuō)不出來(lái)。就會(huì)說(shuō)就是好,。不再是聽高中老師講解分析將老師的話語(yǔ)復(fù)制到考卷上了!曾經(jīng)記得考語(yǔ)文,，他問(wèn)的問(wèn)題我很有那種感覺,，知道自己已經(jīng)理解并且也是有答案但就是不能欣賞的文字寫出來(lái)。真是欲哭無(wú)淚啊!

后來(lái)您又為我們講解了一種優(yōu)美的文體：詩(shī)歌,。詩(shī)歌是原始人類在勞動(dòng)生產(chǎn)的過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的。它具有反映生活高度集中,、感情強(qiáng)烈,、想象豐富、節(jié)奏鮮明,、韻律和諧等特點(diǎn),。經(jīng)常采用比興夸張的手法。中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展概況：1,、原始歌謠,；(如《彈歌》、《易經(jīng)》)2,、先秦詩(shī)歌,；(如《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》)3,、兩漢魏晉南北朝,，期中包括漢樂府詩(shī)歌、南北朝民歌,、封建士大夫之作,。4、唐詩(shī),；5,、宋詞；6,、元曲,；7、明清民歌等,。

詩(shī)歌的分類：1,、從內(nèi)容：敘事、抒情,。2,、從形式：格律、自由,。白居易有言：詩(shī)者,，根情、苗言,、華聲,、實(shí)義,。

后來(lái)您為了讓我們更深入了解詩(shī)歌：結(jié)合《長(zhǎng)恨歌》、《采薇》,、《春江花月夜》,、《定風(fēng)波》、《短歌行》的實(shí)例從實(shí)際角度讓我們感受各時(shí)代的代表作,。由于我對(duì)《長(zhǎng)恨歌》非常感興趣,，同時(shí)在課外剛好讀到納蘭容若的《人生若只如初見》，對(duì)他對(duì)唐明皇和楊玉環(huán)的看法深有共鳴,。于是更深入的學(xué)習(xí)《長(zhǎng)恨歌》,，在網(wǎng)上找到一些相關(guān)的文章。我嘗試著做成了平生第一個(gè)完整的課件,。同時(shí)非常感謝吳老師能給我機(jī)會(huì)讓我演示課件,，讓我將自己提煉得到的思想與同學(xué)們共享，那是多么令人高興的事啊!當(dāng)然在其他同學(xué)的課件展示中我也學(xué)習(xí)到了很多東西,，包括文學(xué)知識(shí),、風(fēng)土人情等等。

一學(xué)期的時(shí)間過(guò)的太快了,，剛開始的語(yǔ)文課就要和我們說(shuō)再見了,。吳老師生動(dòng)的課堂將成為我們以后回憶中最有魅力的片段。雖然在您眼中,，我不一定是好學(xué)生,，但在我眼中您是一位和藹、知識(shí)淵博的老師,。雖然你不一定認(rèn)識(shí)我,，但我會(huì)銘記您一輩子!離開課堂但我們并沒有離開語(yǔ)文，我以后會(huì)偶爾溜到您的課堂偷聽?zhēng)坠?jié)課,，希望老師不要反對(duì)哦!

大學(xué)語(yǔ)文,，難說(shuō)再見!謝謝您，吳老師!

早在大一上學(xué)期開學(xué)的的時(shí)候就已經(jīng)拿到了語(yǔ)文課本,，一直都很向往,，可是，卻一直都沒有上課,。終于,，在大一的下學(xué)期開始了《大學(xué)語(yǔ)文》學(xué)習(xí)的快樂旅途。

時(shí)間猶如東流的逝水,，匆匆而過(guò),，如今，轉(zhuǎn)眼之間，便已經(jīng)和大學(xué)語(yǔ)文親密接觸快一個(gè)學(xué)期了,，仍然清晰記得,，在上第一堂課時(shí)，老師的熱情,，老師的博聞強(qiáng)記的演說(shuō),，都已經(jīng)深深的讓我愛上了《大學(xué)語(yǔ)文》這堂課。仍然記得,，在上第一堂課時(shí),，老師教給我們歷史上最短的詩(shī)，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹,，續(xù)竹，飛土,，逐肉,。”在老師的精妙演說(shuō)下,，讓我深刻的體會(huì)到了這描述的是一場(chǎng)古代狩獵的情景,。這些，都是《大學(xué)語(yǔ)文》在第一堂課上,，便給我留下了難以磨滅的印象,。

也許是，第一堂課的緣故,，直到如今我仍然對(duì)上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目,。但是，我更認(rèn)為的是,，是《大學(xué)語(yǔ)文》這本書和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,，讓我記得了這一堂課。我記得了,，小小的教室,，坐滿的認(rèn)真上課的同學(xué)。小小的教室,，彌漫著認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。我記得了，同學(xué)們跟著老師的思路,，認(rèn)真翻看書本,，思考問(wèn)題的情景。

從那以后,，如果,，不是因?yàn)橛刑厥獾那闆r，我都一定會(huì)按時(shí)的來(lái)上課。每一次的上課,，都能夠?qū)W到很多不同的東西,，這些東西，讓我加深了對(duì)書中,，一些名家的認(rèn)識(shí),，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸,?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，而不是空洞的理論以及說(shuō)教,。而這些是我在別的書本上學(xué)不到的,。

讀書，讀書,，一個(gè)人的讀書,，也許能夠體會(huì)很多。但是,，書本上的知識(shí)是死的,，唯有通過(guò)課堂上，通過(guò)老師生動(dòng)的語(yǔ)言再加上書本上的內(nèi)容,，才能夠更好的吸收,。在我看來(lái)，《大學(xué)語(yǔ)文》這本教材,，設(shè)計(jì)得非常好,，里面的內(nèi)容，不像是高中的語(yǔ)文教科書,，前后兩篇文章,，完全沒有聯(lián)系。在這本《大學(xué)語(yǔ)文》中,，前后文章彼此間不是孤立而存在的,。而編者對(duì)詩(shī)歌、詞,、散文,、戲劇以及譯文進(jìn)行分文別類，然后再以文章的作者為索引進(jìn)行導(dǎo)讀,。這樣一來(lái),，我們通過(guò)前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當(dāng)時(shí)所處在的年代,，并更加了解文章作者不同的一面,。例如，《大學(xué)語(yǔ)文》中對(duì)，李白的解析,，選用了《蜀道難》,、《將近酒》、《行路難》(其二),、《登金陵鳳凰臺(tái)》,、《憶秦娥》，其中前三首詩(shī)我在高中便已經(jīng)學(xué)過(guò),，當(dāng)時(shí)的我以為已經(jīng)懂李白了,。而在讀了《登金陵鳳凰臺(tái)》后，卻讓我了解了李白,，憂國(guó)憂民的獨(dú)特感受,，他更是把歷史的典故，眼前的景物和詩(shī)人自己的感受,，交織在一起,，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷，意旨尤為深遠(yuǎn),。而讀了《億秦娥》后,，相對(duì)于別的詞來(lái)說(shuō),，這首詞,，字少而情多，委婉而入微,，余音裊裊,，不絕如縷。更是讓我體會(huì)到別的一番的意境和情趣,。不同的時(shí)間,，不同的內(nèi)容，讓我了解到了不同時(shí)間的李白,，不同地點(diǎn)的李白,，而其實(shí)，人本身就是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)合體,，所有的一切,，結(jié)合起來(lái)才是我們熟悉而又陌生的李白。如此的設(shè)計(jì),，我覺得是非常好的,，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩(shī)人，了解到詩(shī)人不同的一面,，不同的情緒,，不同的風(fēng)景。

在《大學(xué)語(yǔ)文》中，除了能培養(yǎng)自己對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力以外,，另外,，還讓我學(xué)習(xí)到了，論文是如何寫作的,。寫論文,，對(duì)于我市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，也許是一件遙不可及的事情,，但是,，畢竟早做準(zhǔn)備，就多一份就業(yè)的資本,，這個(gè),，我覺得是《大學(xué)語(yǔ)文》帶給我在別的課本上學(xué)不到的東西，論文的寫作流程,，讓我懂得了一篇的困難程度,，時(shí)間，精力,，資料這些都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。所以也就不奇怪社會(huì)上為什么會(huì)有那么多的“論文造假”了。但是,，在大一就已經(jīng)接觸到了論文的'寫作,，這樣一來(lái)，也讓我心中有了底,。這是我上《大學(xué)語(yǔ)文》課程以后,，同樣很重要的。

《大學(xué)語(yǔ)文》在這個(gè)學(xué)期以來(lái),，學(xué)到了很多,，懂得很多，大學(xué)的語(yǔ)文,，不同于高中的照本宣科,，不同于高中的死記硬背。上了大學(xué),，上《大學(xué)語(yǔ)文》,，是要學(xué)習(xí)如何去欣賞語(yǔ)文，是了解文字背后的故事,。來(lái)到了大學(xué),，學(xué)了《大學(xué)語(yǔ)文》，讓我明白了,，原來(lái)詩(shī)詞是可以這樣去欣賞的,，文言文是這樣的去理解的,。這些，在我沒上《大學(xué)語(yǔ)文》以前,，完全是一片空白,。如今的我，愛上了平時(shí)沒事就吟誦詩(shī)詞,，體會(huì)抑揚(yáng)頓挫所帶來(lái)別有一番的韻味,。

以上的這些，都是我在上了《大學(xué)語(yǔ)文》后的,，但是,，我最重要的卻是，讓我知道了,，原來(lái)是這樣去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的,，從老師的身上，我學(xué)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方式,。正是因?yàn)槿绱?，在老師的循循善誘下，在這個(gè)學(xué)期,，我愛上了去圖書館,，愛上了去看各種文學(xué)類的書籍。

《大學(xué)語(yǔ)文》激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情,，增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛,。感謝有《大學(xué)語(yǔ)文》，讓我體會(huì)到了書中世界的多姿多彩,，讓我通過(guò)書本體會(huì)了世界的不一般,。不僅如此,，我還覺得,，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的，將來(lái)是可能需要做文案的,，那么就是需要有一定的文字水平,。而《大學(xué)語(yǔ)文》的出現(xiàn)，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情,，如今的我,，比起上個(gè)學(xué)期，駕馭文字的能力已經(jīng)有了很大的提高,。這對(duì)我來(lái)說(shuō),，也是很重要的收獲。

早在初中的時(shí)候,，老師和父母,，便已經(jīng)告訴我,，要想學(xué)好一門的功課，不是看他背了多少,，做了多少的習(xí)題,，而是看他對(duì)這門是否有很大的興趣，正所謂“興趣是最好的導(dǎo)師”,，而《大學(xué)語(yǔ)文》正是培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文的興趣,，讓我愛上了語(yǔ)文。

我真的是覺得《大學(xué)語(yǔ)文》對(duì)我的幫助實(shí)在是太大了,，不僅對(duì)我個(gè)人興趣愛好的培養(yǎng),，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十

因?yàn)檫M(jìn)入職業(yè)生涯穩(wěn)定期的徘徊,，向來(lái)心境平和的我漸漸變得煩躁起來(lái),。參加國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我有了曲徑通幽之感,，成了我語(yǔ)文教學(xué)生涯的重要經(jīng)歷,，汩汩泉思，徐徐涌來(lái),。專家引領(lǐng),，總令茅塞頓開；同行切磋,，常有擊節(jié)之嘆,。參加國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我欣喜不已,。

巢宗祺,、溫儒敏兩位專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂與實(shí)施的理論闡述，使我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的領(lǐng)悟,，不少曾經(jīng)困惑的問(wèn)題得以厘清,。專家的解讀高屋建瓴，使我對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)介定,、語(yǔ)文素養(yǎng)的提升策略,、語(yǔ)文教學(xué)的正確方向有了清醒的認(rèn)識(shí)。

國(guó)培學(xué)習(xí)中,，有三個(gè)模塊是指向教學(xué)實(shí)踐的：“各省經(jīng)驗(yàn)與交流”展示成功或先行的做法,，“教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”直指課堂教學(xué)要素，“閱讀與寫作”分析重要能力的培養(yǎng),。這三個(gè)模塊,，針對(duì)性極強(qiáng)，對(duì)我們一線語(yǔ)文老師的教學(xué)實(shí)踐的幫助極大,。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)的過(guò)程,，已變成一段教學(xué)行為不斷修正的過(guò)程，一段教學(xué)策略不斷完善的過(guò)程,，一段教學(xué)“功力”不斷提升的過(guò)程,。學(xué)習(xí)中，杜志兵,、王嶺兩位專家的關(guān)于學(xué)科特色與學(xué)生要素,、課堂教學(xué)生成問(wèn)題的分析，直指課堂學(xué)習(xí)的主體學(xué)生,，教給了我們啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生的許多科學(xué)方法，對(duì)課改背景下語(yǔ)文老師如何處理學(xué)生問(wèn)題作了全面地點(diǎn)撥與指導(dǎo),，讓我受益良多,。

國(guó)培學(xué)習(xí)中，學(xué)員互動(dòng)發(fā)帖很多,，這也是學(xué)習(xí)中的具體要求之一,。

拋出話題的過(guò)程，也是尋找癥結(jié)的過(guò)程,，解構(gòu)難題的過(guò)程,；交流的過(guò)程，也是自我反思的過(guò)程,，深入探究的過(guò)程留連論壇,，閱讀，跟帖,，成了我學(xué)習(xí)期間每天的習(xí)慣,，成了我每天的功課之一在這里，我結(jié)識(shí)了許多同行,，也感受到我們鹽城語(yǔ)文教壇的生機(jī)與活力,。

大家的教育教學(xué)有許多共性的東西，交流中共鳴很多,，更難得的是坦誠(chéng)相待,，絕無(wú)文人相輕,。手舞足蹈,，有似華山論劍；直言相告,，真如披肝瀝膽,。如果說(shuō)聆聽專家講座是精神的盛宴，那么留連論壇則更像自助的饕餮,。通過(guò)交流,，我對(duì)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化有了更多的“三板斧”,，對(duì)操作層面的做法有了許多的選擇。

感謝國(guó)培,，感謝專家團(tuán)隊(duì),，感謝教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，感謝班主任席加宏老師,，感謝各位學(xué)友,！相伴的月余，我興奮,，我快樂,，我沉迷。國(guó)培是一段歷程,，也是一個(gè)起點(diǎn),，我將更好地反思，更多地實(shí)踐,，更深地探索,，在語(yǔ)文教學(xué)的屈曲之路上，向神往的最高山峰攀行,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十一

光陰似箭,，眨眼間一學(xué)期的培訓(xùn)已接近尾聲，通過(guò)本學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文工作坊培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到,，做為一名新教師，我應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1．多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,。

作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目,，不知如何下手,，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用,。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。在課堂上,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),，使學(xué)生學(xué)有所得,。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3．多看書,，多上網(wǎng)。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué),。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展,，知識(shí)也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭,，我努力學(xué)習(xí),，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

4．及時(shí)寫教學(xué)反思。

我堅(jiān)持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,，從中找出成功之處與不足之處,，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。

5認(rèn)真批改作業(yè),。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，經(jīng)過(guò)調(diào)查,、詢問(wèn)，大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因,。比如：1.學(xué)生自己不會(huì)做,。2.不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。3.不認(rèn)真,、馬虎等,。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，從而“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛,，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。4.不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)搜集整理的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo),。

6實(shí)行培優(yōu)輔差措施,。

圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,。具體措施有：1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。3.利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：1.課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。

不論是在生活中,，還是在工作中,，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力,，以一種飽滿向上的精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階,，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十二

20xx年是本課題的開題階段,，在總課題組的指導(dǎo)下,，我根據(jù)本班同學(xué)的學(xué)生特點(diǎn),，把課題研究和課堂教學(xué)緊密相連，并進(jìn)行了循序漸進(jìn)的研究和實(shí)踐,，在研究中有了許多收獲,，同時(shí)也有些許困惑，現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

1,、積極探索適合本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，我在授課內(nèi)容的確定,，教學(xué)方法的選擇,，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)等各方面都做了精心的安排。如:在《馬的研究》綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)課中,，這些方法就得到了很好的體現(xiàn),。首先這節(jié)課課前要求學(xué)生查資料，這就充分體現(xiàn)了自主的學(xué)習(xí)方式,；而課上同學(xué)們又把自己組找到的材料和小組同學(xué)交流探討，又充分體現(xiàn)了合作的精神,。

2,、教無(wú)定法，貴在得法,。根據(jù)具體課堂情境選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。比如在教授《海底世界》綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)一課時(shí)，我與微機(jī)老師溝通,，利用網(wǎng)絡(luò)讓孩子們查找資料,，然后自己整合信息，取得了很好的教學(xué)效果,。同時(shí),，要發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，孩子們?cè)诨顒?dòng)中明確了自己的任務(wù),，并很好的和人交流,。

3、及時(shí)給自己“充電”,，掌握教育科研最新動(dòng)態(tài),。在本年度里，我積極參加教育教學(xué)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,。閱讀有關(guān)教學(xué)的書籍，從中也汲取了許多名人智士的優(yōu)良教學(xué)方法,。在教學(xué)中,，不斷總結(jié)出適合本班同學(xué)的教學(xué)方法，做到有的放矢。

1,、繼續(xù)深入研究本課題,，找尋適合學(xué)生的方法。

2,、教師要做好過(guò)程性材料的積累,，在研究中不斷對(duì)比，不斷學(xué)習(xí),、不斷更新,。

3、在實(shí)踐中總結(jié),，梳理,，創(chuàng)作出經(jīng)驗(yàn)論文。

1,、這一年來(lái),，通過(guò)研究，我們班同學(xué)取得了很大的進(jìn)步,，同學(xué)們知道了分享合作的樂趣,，都樂于積極探索，學(xué)習(xí)興趣更濃了。有的同學(xué)不知通過(guò)什么途徑查資料，還有的同學(xué)不知如何整合信息,，變成自己的知識(shí)，現(xiàn)在也都掌握了很好的學(xué)習(xí)方法,。我也通過(guò)研究，寫出了幾篇論文,，并發(fā)表到各級(jí)刊物上,。

2、不足：有個(gè)別同學(xué)不會(huì)與人交流,，還有的查資料不認(rèn)真,，還有的在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

總之,，我們要在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)摸索適合孩子們身心發(fā)展的教學(xué)方法,，把語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)課上的有滋有味。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十三

1,、背字典,。不是在開玩笑，效果超乎想像!發(fā)明這個(gè)方法的是已故名家錢鐘書老先生,。

2,、每天堅(jiān)持寫一段200字的豆腐塊,，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過(guò)這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯,。

3,、多上類似于中考教學(xué)網(wǎng)、資源下載網(wǎng)的相關(guān)教育網(wǎng)站,，下載名校密卷,，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧,。

4,、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果,，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用,。

5,、即使暫時(shí)不能完全看懂也要每天讀一篇或者幾段文言文,。讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常接觸對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)大有好處,。

6,、讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章,。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章,。

7、沒事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲,，有用,。

8、每天早起,，哪怕是走走路,，新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富。

9,、偶爾做首詩(shī),，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠,，哪方面的詞匯量不夠,。

10、盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯,。

11,、多看點(diǎn)試卷的精析文章，而非一味地做試卷,。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用,。

12,、對(duì)于語(yǔ)文考卷上的前三項(xiàng)題目，在平時(shí)訓(xùn)練中,，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來(lái),，沒事的時(shí)候翻翻，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住,。

13,、做詞匯選擇題目的時(shí)候，對(duì)于近似的詞匯,，多念幾遍,，培養(yǎng)語(yǔ)感。別以為語(yǔ)感可有可無(wú),，早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚,。

14、閱讀題,，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳,，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以,。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺,。

15、針對(duì)作文進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：一周一篇作文,，切記構(gòu)思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí);時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話擬個(gè)題目,。

16、不要試圖押題,，猜題,。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可。

17,、針對(duì)各種文體的文章做專項(xiàng)練習(xí),。

18、寫作的時(shí)候要收放得體,，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路,，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語(yǔ)：過(guò)猶不及!

19,、培養(yǎng)自己的想像能力,，天馬行空未為不可。

20,、每天看看電視新聞,，讀讀報(bào)紙!至少30分鐘。

21,、在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆,，碰到好的.語(yǔ)句和詞匯,，記下來(lái)?？刹皇侵挥性诳磿臅r(shí)候,，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記。

22,、每天多看幾分鐘廣告,。經(jīng)典的廣告往往蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量。

23,、培養(yǎng)反向思路,，換個(gè)角度能讓你的文章先聲奪人。當(dāng)然,，要在言之成理的范圍內(nèi),。

24、培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力,。

25,、多看看《荷塘月色》之類的文章，多體會(huì)修辭的運(yùn)用,。

26,、看看小小說(shuō)，試著寫兩篇,。小小說(shuō)惜墨如金的精簡(jiǎn)能讓你養(yǎng)成一種良好的寫作習(xí)慣。

27,、多記兩首詩(shī),，盡量從詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌。

28,、早上大聲朗讀課文,，不僅是用聲音，還要用心讀,。

29,、看到一個(gè)新的問(wèn)題想一想有什么例證。

30,、每周練習(xí)一次運(yùn)用各種修辭手法寫段話,。

31、平時(shí)寫作文的時(shí)候一定要注意卷面整潔,，字體工整,。你沒必要字寫得比司馬南還好，但至少應(yīng)該讓人認(rèn)為你是在很認(rèn)真地答卷,。

學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十四

其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單,，下面我就將我的學(xué)習(xí)方法告訴大家:,。

預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了,，才能提前了解課文內(nèi)容,。

1.預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān),。這樣方便朗讀課文,，理解課文。

2.標(biāo)自然段,。

3.熟讀課文三遍(以上),。

4.概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想,。

5.課后題試著做一做,，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力,，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣,。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流,、解決,。

聽，是一種能力也是一種習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞,。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始：

1.老師講課時(shí)，不要東張西望,，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步,。

2.耳朵邊聽要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家,、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上),。

3.同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足,。即使同學(xué)回答得不夠完美,，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。

我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒預(yù)習(xí)重要,，你預(yù)習(xí)做好了,，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易：

1.復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲,，把第二次的收獲和看法另外寫下來(lái),。

2.做到眼到、手到,、心到,。不要“一目十行”,，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容,。

閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力,。

1.選書,。選一本好書也是一個(gè)人的能力。

2.閱讀時(shí)拿一支筆,，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫出來(lái),，不一定要背下來(lái)，只要了解一些句型,，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去,。

3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來(lái)，用于作文,，專門找一個(gè)本子,。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層,。摘抄的內(nèi)容,，語(yǔ)言優(yōu)美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫,、語(yǔ)言描寫,、動(dòng)作描寫也能寫下來(lái)、記下來(lái),。

4.課外積累的多,，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

1.重視預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)自學(xué)。

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,，不要坐等老師來(lái)講解,。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師,、同學(xué)請(qǐng)教,。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的,，我們要善于記憶,、比較,、歸納、整理,，把“字詞”學(xué)“活”,。

2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會(huì),。

不管是實(shí)詞還是虛詞,，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的,，積累文言字詞不要死記硬背,，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。

3.要牢牢記住主要文言句式,。

主要文言句式有五種：判斷句,、疑問(wèn)句、被動(dòng)句,、省略句和倒裝句,，每種又有幾種不同形式，記住形式,，便于識(shí)記和理解,。

1.借助注釋，粗讀課文,。

2.質(zhì)疑,、解難、細(xì)讀課文,。

通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀,，要能準(zhǔn)確地正音、正形,、斷句,，要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解,。

3.深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文,。

精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀,，更深入地感悟,、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色,。

4.鑒賞評(píng)價(jià),，熟讀課文。

這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行,。要熟讀成誦,，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)的理解,。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力,。