寫心得體會可以促使我們更深入地思考和理解所經(jīng)歷的事情,。撰寫心得體會時,，可以參考一些相關文獻和資料，擴展自己的知識和視野,。這些是我在總結過程中找到的一些優(yōu)秀范文,，供大家參考,。

學生的語文學習心得體會篇一

如何提高語文課堂教學效果,，是語文教師實施素質教育的重要課題。新的課程標準強調學生是

學習

小學

一,、教師要有淵博的知識俗話說：“授人點滴，當有滿懷”,。作為教師雖然受過高等教育,，但是要想取得學生信任,，要想在學生中間生根、開花,、結果,，博得學生的尊重和

愛

專業(yè)

二、課堂上要充滿情感

要讓學生能夠隨著作者之情,、文本之情、教師之情一起感動,，教師就要努力地去撥動那根心弦,。感情如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上,。在人世間,，沒有

什么

三、教學手段要多樣化語文是以培養(yǎng)學生的閱讀,、寫作,、聽話、說話能力為主要內容的文化基礎課,。在學生心中比較抽象模糊,，難以理解運用，在我們農村小學的課堂上,，大多數(shù)教師一張嘴,，一支粉筆，一塊黑板就完成所有的教學任務,。這種單一的教學手段,，學生感到枯燥，學習興趣難以激發(fā),，課堂效率難以提高,。而有效的運用多種教學手段，可以活躍課堂氣氛,，利于調動學生的參與意識,、求知欲，思維能力,，有利于保持學生積極的學習態(tài)度,，挖掘學生的潛能。

四,、要及時進行教學反思新課標非常強調-教師的教學反思,。一個稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學中不斷反思,，不斷學習。如果我們能自覺地把課堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,，細心冷靜地思考和總結,，并最終能夠有意識的、循序漸進地將研究結果和理論知識應用于下一次的課堂教學實踐中,，那么,，教學狀態(tài)就能達到更優(yōu)化，學生也就能得到更充分的發(fā)展,。

探討課堂教學的有效性,，是一個常論常新的問題。語文課堂教學的有效性策略還有很多,，需要我們在教學實踐中,，以學生為主體,，優(yōu)化課堂教學結構，不斷探索有效的教學策略,，使我們的語文教學事半功倍,，努力提高教學的有效性。

語文是小學階段的一門基礎學科,，是提高小學生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑,。小學語文教育可以為學生今后的發(fā)展打下基礎，所以老師在教學過程中要不斷更新教育理念并改進教學方法,，用科學先進的教學思想指導教學實踐,，切實提高小學語文教學效果。

一,、老師要不斷改進教學方法

在教學過程中,，老師不僅要根據(jù)教學目標和學生的實際需求來選擇適當?shù)慕虒W方法，而且要充分考慮個人專業(yè)水平和教學風格,。在教學過程中,，老師要發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。每個老師的性格,、知識水平及專長都是不同的,，教學過程中表現(xiàn)出來的風格也就不同；加上教學方法和老師的個人特點是密切聯(lián)系的,，都是在教學過程中自己摸索出來的,，一些先進的教學方法不一定對每一個老師都適用。有鑒于此,，在語文教學過程中，老師一定要結合自己的特點去摸索教學方法,，切忌生搬硬套或者機械地模仿。

二、精心設計課堂教學內容,，引導學生進行自主學習

在課堂教學之前,，老師要精心設計教學內容，使教學內容符合小學生的實際,，做到從簡到繁,、由淺入深，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學活動,，還可以設計一些有開放性和啟發(fā)性的問題,，充分調動學生的學習積極性。在教學方法上,，要根據(jù)學生的實際需求和教學內容,，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法,，引導學生自主學習，并教給學生學習方法,。此外,，老師還要合理安排教學時間，留給學生自由交流和自主學習的時間和空間,，讓學生有充足的時間去獨立思考,，增加學生的學習樂趣。

三,、突出學生的課堂主體地位

課堂教學是學生學習語文知識的重要途徑,，老師在課堂教學中，一定要重視學生的主體地位,，從學生的實際情況出發(fā),，努力調動小學生的學習積極性，在完成教學任務的基礎上,，老師要使課堂變得生動活潑,，最大限度地調動學生的學習自主性，從學生的角度出發(fā),，激起他們探討和發(fā)現(xiàn)知識的熱情,。只要老師心中有學生，以學生的需求為出發(fā)點,，積極為學生服務,，就可以在教學過程中根據(jù)學生的學習情況提出新問題，及時調整教學進展和教學方法,，充分發(fā)揮學生的'悟性和智慧,。

四、經(jīng)常對學生進行積極的評價

積極的評價往往會對學生產(chǎn)生正面的引導作用,。在語文教學實踐中,，積極的評價對學生的影響是很大的，可以讓小學生樹立學習信心,，增強他們學習的動力,。所以，在對學生進行評價時,，老師應該以鼓勵性的評價為主,，對學生在學習和

生活

五,、老師要多給學生溝通交流、體現(xiàn)個性的機會

在傳統(tǒng)的語文教學中,，老師總是滔滔不絕地講,，幾乎占據(jù)整個教學時間，學生在語文課堂中只是傾聽者,。我們必須采用一些新的教學方式,，來活躍課堂氣氛，充分尊重學生的課堂主體地位,，讓學生主動地學習知識,，只有這樣語文教學目標才能順利實現(xiàn)。此外,，老師還要注重小學生合作交流,、公平競爭精神的培養(yǎng)，引導他們積極地思考問題,。同時老師還應該為小學生提供體現(xiàn)個性的機會,，讓他們在溝通交流中提升學習語文的興趣。

六,、合理使用多媒體教學工具

近些年來,，不僅教學理念和教學方式發(fā)生了大的改變,，同時教學手段也逐漸多元化,，其中多媒體教學工具得到廣泛的推廣和應用。多媒體教學工具的使用是教育事業(yè)發(fā)展的需要,，它為我們的學習帶來了很大的便利,。但是有些老師過于頻繁地使用多媒體教學工具，過于依賴多媒體課件，課堂上自始至終都在使用課件,，課堂成了多媒體課件的演示課,。在課堂教學中，我們應該根據(jù)教學需要合理地使用多媒體工具,，要科學適度,、恰到好處。此外,，多媒體教學工具也要與傳統(tǒng)的教學手段相結合,，互相補充。

七,、引導學生積極思考

在小學語文教學過程中,，老師要充分尊重學生的學習主體地位，發(fā)揮自己在課堂中的主導作用,，通過多種方法激起學生的語文學習興趣,，調動他們的學習積極性，引導學生主動探究問題,，促使他們養(yǎng)成積極思考的好習慣,。在語文教學實踐中，一些老師剛提出問題就馬上叫學生回答,，沒有給學生留出足夠的思考時間,，如果學生無法回答，老師就馬上啟發(fā)誘導,，要求小學生在短時間內找出答案,。這種教學方法對學生的學習沒有多大的幫助。我們必須改變這種狀況,，在課堂提問后必須給學生留出足夠的獨立思考的時間,，引導學生勇于探索，積極思考,。

小學教育是一切教育的基礎,，語文教育更是我們學習我國傳統(tǒng)文化的重要途徑，我們必須十分重視這一階段的教與學,。提高課堂教學效果是我們開展教育活動的關鍵,，同時也是我們的職責。為了提高語文的課堂教學效果,，我們必須堅持現(xiàn)代教育理念,，在實踐中不斷總結和完善。盡管目前我們的小學教育中存在一些問題和不足,，但只要我們有堅定的決心并積極實踐,，就一定能夠有所成就,。

學生的語文學習心得體會篇二

我的學習方式最主要的有三點：預習、聽課,、復習,。

在老師頭講課之前，我都會把這節(jié)課所要講的內容從頭到尾預習一遍,，這樣,，通過預習，我就知道了自己哪里不明白,，知道了自己應該著重地聽哪些地方,，知道了這節(jié)課的重點是哪些。這樣,，有利于我的學習效率,。

在我小學的時候，我就養(yǎng)成了這樣的習慣：不管老師講的課是枯燥還是生動,，我都會非常認真地去聽,，抓住老師講的每一個細節(jié)，這一習慣使我把課堂上老師所講的都印在了腦子里,，記憶非常深刻,。

我國著名的思想家、教育家——孔子曾說過這樣一句話：“溫故而知新”,，學習了知識,，要及時的去復習它，只有復習,，才能夠鞏固學過的知識,，使知識更加牢固，學得更扎實,。

“書中自有黃金屋”,，在學習課本的同時，我也經(jīng)常的看一些有用的書籍,，它不僅能豐富我們的知識面,，也能使我的語文閱讀能力提高不少。

當然,，每個人的學習方法都有不同,，我們只有在不斷的學習中才能發(fā)現(xiàn)屬于自己的學習方式。學習是源自興趣的,，孔子有這樣一句話：“知之者不如樂之者,，樂之者不如好之者!”只有喜歡學習才能學好它。

總而言之,，天下沒有免費的午餐,，收獲決不能舉手既得，它需要你的付出,，付出終歸是有回報的,。相信你自己，學習和生活一樣,，你怎樣對待它,，它就怎樣對待你!

學生的語文學習心得體會篇三

在小學，學生普遍不重視預習環(huán)節(jié),，對課文中字,、詞、句的掌握及課文內容的理解都是在老師教學過程中完成的,。進入初中后,，從學習第一篇課文起，就要養(yǎng)成預習的習慣,。這一點非常重要,。

那么，怎樣預習呢?

第一步：閱讀課文,，弄清文章的體裁,，了解文章的作者、時代背景,，掃除字詞障礙,，對課文中不認識的字、不理解的詞,，通過查字,、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號,，在老師的講解中理解或向教師請教,。第二步：精讀課文，弄清課文主要內容,、段與段之間的關系,、課后練習及一些語法知識等。

二,、有效利用課堂45分鐘,。

初一學生獲取語文知識，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學習,。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果,。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到,、口到,、耳到、心到,、手到,。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間,，就應該見縫插針地爭取在課內基本背會,，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中,，遇到分析題時,，要積極動腦筋思考，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強,?！奥牎本褪且犂蠋熤v解知識點,，聽結論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復述80%-90%,，你就是課堂的贏家,。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語文書上記,，這樣翻閱起來更方便,。

課堂記錄什么呢?記四個內容：

1、每節(jié)課中的新知識新見解,。

2,、語文術語及知識規(guī)律。

3,、自己需要掌握的知識,。

4、實用價值很大的方法類知識,。

三,、積極參加各種語文活動。

要積極,、主動,、大膽地參加朗誦、背誦,、語文基礎知識競賽,、作文比賽等語文學科活動。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動,，你一定要趁早向老師建議,。在學習上就是要爭先,，這樣做是正確的。

《中學語文教學大綱》對中學生的聽,、說,、讀、寫提出了較高的要求,，要完成《大綱》上的任務，不僅應當在學習上下功夫,，還應運用一些適合你的好的學習方法,。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間、提高速度),，如何背誦課文(先抓住重點字,、詞背誦每段，然后再串起來),，如何寫好作文等,。具體說來，要在以下幾個方面下功夫：

其次是說,。怎樣訓練說話能力呢?(1)主動找機會訓練說話能力,。上課時，要主動積極發(fā)言,，敢于發(fā)表自己的見解,。經(jīng)過多次訓練，就不會膽怯了,。平時,，要多和同學、老師交談,，可以就你關心的所有問題發(fā)表自己的見解,。要敢于爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力,。(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦,，培養(yǎng)自己的語感。有條件的話,，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽,。要是能參加一些朗誦會，聽專家的朗誦,，有意識地去模仿,，日積月累，也會受益無窮的,。

很多同學往往重視“寫”而忽略“讀”,。其實“讀”在語文學習中是極其重要的,。首先，對于精讀課文和課外的好文章,，不讀不得,，還要反復讀。現(xiàn)代教學重視能力的培養(yǎng),，包括學生的閱讀能力,。閱讀能力包括：對詞句的理解能力、對文中哲理的領悟能力,、對文章主題的發(fā)掘能力,、對文章藝術性的欣賞能力等等。古人說得好：“書讀百遍,，其義自見”,。可見“讀”的作用是十分明顯的,。

最后是寫的問題,。寫比什么都重要。一上初中,，就要把寫放在語文學習的首位,。寫什么?怎樣寫?寫周記，寫你想寫下來的所有事情,。最好寫自己生活中發(fā)生的一些真實的事情,，這樣有真情實感，容易上手,，自己也有興趣,。另外，寫作,，尤其是寫周記,，和老師還有一種很強的溝通作用，老師可以通過你的周記了解你的所思所想,，便于師生交流,，這對你的成長很有好處。不要害怕老師知道你的內心世界,。老師可以成為你的朋友,。我長期要求學生寫周記，只要不到一年的時間,，學生的作文水平都有大幅度的提高,，個別同學的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表，這是多么激動人心的事情。不信,，你試一試,。千萬記住——學好語文，寫好作文!

學生的語文學習心得體會篇四

語文詞匯的學習,，可以從以下幾個方面入手：

準確掌握詞義,。在語言系統(tǒng)中，每個詞都有固定明確的意義,，詞義是詞的主要因素之一,。會寫、會讀一個詞,，而不明白它的意思,，這個詞還是沒有學會。詞具有概括性,，它概括地標志著現(xiàn)實的某種物體及物體的特性,、動作,、關系等,。概念就是這些客觀事物在人腦中的反映。我們只有在用恰當?shù)脑~表現(xiàn)出明確理解的概念時,，才算深入地掌握了詞義,。所以掌握詞義的過程，也是掌握概念的極其復雜的過程,。

比較記憶法,。語文的詞匯非常豐富，有時候,，單個的詞難以記住,，就可以通過與其他詞的比較來記憶。比較法,，即通過與其他詞的比較來掌握新詞的意義,。

對比記憶法。通過與其他詞的對比來掌握新詞,，主要是通過與反義詞的對比,。反義詞分為相對反義詞和絕對反義詞。相對反義詞是指有中間概念,，兩者不完全排斥的詞語,。

掌握詞語的感情色彩。同樣一個詞,，在不同的語境下可能會有不同的意思,，有時差別非常懸殊。這就要求我們在學習詞匯的時候要活學活用,。

詞匯是學好語文的基本,，也是關鍵,，只要在平時不斷地總結和發(fā)現(xiàn)，然后加以強化記憶和了解,，相信你的語文水平會飛速提高,。

學生的語文學習心得體會篇五

“高中語文主題學習”，實驗是一套突破傳統(tǒng)語文教學模式的課程改革整體解決方案,。實驗倡導課內大量閱讀,，在課堂上圍繞教材單元主題，引導學生自由,、自主的閱讀,，從而實現(xiàn)課堂結構、教學模式,、教學方法的全方位改革,，并以學生增分、教師成長,、學校發(fā)展為最終目標,。“高中語文主題學習”不僅是一種形式上的創(chuàng)新,，更是一種理念上轉變,。實驗以素養(yǎng)為綱，以課表為基,，以高考為本,，以教材為線，從語文課堂的整體設計和概念引領出發(fā),，貫徹模塊呈現(xiàn),、學科拓展、任務驅動,、成果共享的基本原則,，探索建構語文學習任務群的模式，樹立師生大語文觀,，提升學生語文核心素養(yǎng),。

出處 www.sevw.cn

來自上海金山中學的李書慧老師帶來《在“山水情思”中悟“奮斗人生”的整合學習》。李老師選取了東晉王羲之的《蘭亭集序》和明代宋濂的《桃花澗修禊詩序》兩篇經(jīng)典文言文,。李老師的課質樸厚重,，從蘭亭到桃花澗，從東晉到明朝,，跨越山水,，穿越歷史，不變的是永恒的情思……滿滿一天的活動終于在傍晚時分落下帷幕。

高中“語文主題學習”項目從去年秋天啟動,，不到一年的時間,，今天已有五十多所高中成為首批實驗校。作為高中項目的負責人,，趙局長付出了很多很多,。從項目的可行性論證，到人員的召集,、產(chǎn)品的.定位,、理論框架的搭建、叢書的編寫審定,、校內磨課研討……所有的工作就是這樣一位年過花甲的老人外加一位負責前前后后的助理高靜老師,，爺孫一般的倆個人樂此不疲的奔波、勞累,，從風箏之都濰坊到臥牛之城邢臺,，從魔都上海到百湖之城大慶……幾個月的時間，聚集在趙局身邊的人越來越多,，未來,，項目組的人會越來越多，他們跨越的城市也會越來越多,，因為,，“語文主題學習”先進的理念和趙局長的人格魅力是最好的感召,。一位退休的老人,，不為名不為利，只為發(fā)揮自己的余熱,，讓這項實驗惠及更多的孩子,。當你一切為了孩子，當你所有的出發(fā)都是為了孩子,，所有的困難和波折都會為你讓路,，連老天都會幫你。此刻,，看到趙局,，心里涌起滿滿的感動，不由地再次為這位執(zhí)著的老人點贊,。

本次活動旨在打造,、研磨“高中語文主題學習”成熟課型，夯實“高中語文主題學習”實驗的基礎,，擴大影響力,。此次研摩活動引起了學校領導的關注和重視，也使老師們更加深入地理解了主題學習的內涵及研究策略，增強了大家實施“高中主題學習”的信心,，相信通過這次主題學習研摩活動,，我們今后在這方面會取得更大的成績！

學生的語文學習心得體會篇六

學習策略是20世紀80年代以來心理學研究的新興領域,，也是當前語文教學心理研究的一個重要課題,。

所謂學習策略，主要是指在學習活動中,，為達到一定的學習目標而學會學習的規(guī)則,、方法和技巧;它是一種在學習活動中思考問題的操作過程;這是認識策略在學生學習中的一種表現(xiàn)形式。

首先,，重視學生的學習策略,，就是承認學生在學習過程中的主體性，強調學生在學習活動中的積極作用和能動作用,。第二,，學生的學習策略是學會學習的前提，學會學習包含著學生運用一系列的學習策略;學生的學習策略是造成其學習個別差異的重要原因,，對學生實行“因材施教”要考慮到他們學習策略的差異,。第三，學習策略是一系列有目的的活動,，它是學生在學習過程中所選擇,、使用、調節(jié)和控制學習方法,、方式,、技能、技巧的操作活動,。最后,，學生的學習策略實施的過程，也是實行決策的過程,。

學生的語文學習心得體會篇七

9月18寧州中心校舉辦了全鎮(zhèn)六年級教材疏通,，有幸聆聽了七位教師分別對六年級上冊教材的解讀和剖析。她們結合自己的教學經(jīng)驗,，將教材疏通和教育教學指導有機結合,，緊貼實際，通俗易懂,，我從中受到了很大啟發(fā),。

六年級，不論對學生還是老師,，都有一些特殊的意義,，既是小學階段的最后一年,，同時也要與初中的語文學習進行一定的銜接，所以對教材的理解和把握就顯得尤為重要,。

一,、從主題單元整體備課入手，抓住單元閱讀教學重點,，切實加強“雙基”訓練,。

1、抓關鍵詞句：理解它們在語境中的恰當意義,，辨別其感情色彩,，推想它們的內涵，體會表達效果,，學會遣詞造句,。在教學中，除了要不折不扣地完成文后安排的此類專項練習,，更要敏銳地從文中發(fā)現(xiàn)可供訓練的語言點,。

2、抓篇章結構：揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法。文章的表達方法不同于文章的寫作特點,，寫作特點是知識性的,，表達方法是綜合性的，它涉及寫了什么,，怎么寫的,，還可以怎么寫，為什么要這樣寫等內容,。領悟文章的表達方法是實現(xiàn)以讀促寫的重要途徑,。

3,、以讀書為主線,，加大思維訓練力度。致力于培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣,。將學生的視角從美麗的圖畫轉移到優(yōu)美的文字,，在與文本的對話及同學的交流中，提出自己的看法,。

作出自己的判斷,，并適時移情，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。

4,、抓文體的辨別：明確記敘性、說明性課文及詩歌的基本特征和教學重點,。在對不同文體課文的教學中,，教學目標的設計和教學方法的運用都應有所區(qū)別。敘事性文章,，宜先了解事情梗概,，再抓住重點部分發(fā)表感受，借鑒寫法,。說明性文章,，宜在初步了解說明了什么之后，有重點地了解基本的說明方法,。這樣,，就能避免不同文體的課文教法大一統(tǒng)、抓不住不同體裁文章特點的局面,。當然,，具體到教學某一篇課文的`側重點，則要因文而異,。

二,、重視常態(tài)閱讀教學的寫法滲透，有效落實“讀寫結合”,、積極改進實施單元習作教學,。

習作教學，不僅僅是單元習作教學的事兒,，更離不開平時閱讀教學中寫法的無痕滲透,、借鑒、遷移以及平時“讀寫結合”,、“日記練筆”等的鞏固性訓練,。因此，習作教學,，我們可從以下幾個方面改進實施：

1,、加強平時練筆的指導。

一方面把練筆輻射到閱讀課上,，經(jīng)常寫寫感受,、啟示，仿寫典型的句,、段,，續(xù)寫結尾等,，體現(xiàn)從“讀中學寫”、“讀寫結合”,；另一方面還要引導學生觀察生活,，在生活中經(jīng)常練筆，以日記形式隨時記下自己的所見,、所聞,、所思、所想,，提高寫作水平,，積累寫作素材。

2,、加強課外閱讀的指導,。

俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神,。平時應加強課外閱讀的指導,，重視指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富,，形式靈活多樣,。

三、樹立正確的語文教學質量觀,，扎實做好“小升初”最后階段的復習工作,。

本學期是小學學習的最后階段，我們應該圍繞全套教材提出的“雙基”總目標,，以“注重基礎,，注重積累，利于學生認識語文學習的規(guī)律,，利于學生語文知識與能力的同步發(fā)展”為原則,，扎實做好即時性復習、階段性復習和總復習工作,。

有了這樣扎實的教材培訓,，相信我們在以后的教學中會如魚得水、游刃有余,，定會營造一個和諧有效的課堂,，為學生六年的學習生涯畫一個圓滿的句號。

學生的語文學習心得體會篇八

如今中考的競爭越來越激烈,，各重點中學為了在中考中取得好成績，大都加強了小升初中的選拔力度,，從而為本校初中部儲備更多優(yōu)秀的生源,。但這還遠遠不夠,，到了初中，幾乎所有的實驗班又要在初二進行一次選拔考試,。選拔的目的無外乎兩種：

其二,、在初二結束學完大部分初中知識后進行選拔，從而區(qū)分不同層次的學生,，在中考之前錄取一部分最優(yōu)秀的學生免試進入本校高中部學習,。

因此，初二是初中階段一個至關重要的時期,，把握住這樣的選拔機會對每一個學生來說都是重要的,。

各個學校的實驗班基本上都要求在初二結束前把初中的內容講完，因此,，進入初二之后,，學習進度的加快是顯而易見的。在初一階段,，實驗班的教學主要是在難度上進行加深,；而到了初二以后，難度變大,，速度變快,，學科增多，因此提前掌握基本的知識點是非常有必要的,。如果我們不能夠提前對所學知識進行一定的了解,，在知識點比較難以理解的時候，就很難跟上初二的學習步伐,。

提前學過一遍,，在新學期學習的過程中，孩子會感到學得輕松很多,。這樣孩子能夠更好地樹立起對學科的信心,。尤其是已經(jīng)學過初二數(shù)學和物理的孩子，在碰到難題的時候不容易氣餒,。而且,，提前學完了功課，孩子在學習過程中有余力去攻克一些難題,，有更多的時間去補習自己的弱項,。

2、在暑期學習中如何拓寬知識面,？

重點中學實驗班與普通班的區(qū)別除了教學進度不同外,，最主要的不同就是教學難度加深，大部分實驗班都將所學知識點的基礎奧數(shù)內容融合在教學中,，而初二的考試是屬于選拔性的,，有相當一部分比較難的題目,。所以，同學們一定要在暑期學習的同時,，利用課外時間進一步深化所學知識點的難度,，適當掌握相關的奧數(shù)知識和技巧。

進入初二以后,，要保持不斷進取的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣，摸索出適合自己的一套學習方法,，這樣才能在學習中取得好的成績,。

3、暑期要提前學習哪些知識點,？

如果說初一的數(shù)學是基礎,，那么初二的數(shù)學就是深入，因為初二數(shù)學有很多知識點和技巧是很難的,。比如初二數(shù)學中“三角形”,、“一次函數(shù)”等問題。這些知識點的提前學習,，可以幫助同學們在暑期開學后的新初二的學習中在基礎上有個提高,。

另外初二年級又增加了一門新的學科--物理，在暑期先把這門科目進行系統(tǒng)的學習,，把重點部分如“光的折射,、反射”、“簡單運動”等著重的學習一遍,，有利于開學后新課程學習的更好,、更快的掌握。

想要在初二繼續(xù)領先,，必須在暑期把初二的知識系統(tǒng)的學習一遍,，對知識先進行一個大概的了解，特別是對初二上學期課程的學習,，只有這樣才能在初二的學習中,，以及秋季班的同步提高學習打下一個堅實的基礎。

綜上所述,，只要保持不斷進取的學習態(tài)度,，及時解決學習中的各種問題，掌握系統(tǒng)復習的學習方法,，加深難度,，熟練技巧，抓住良機，以戰(zhàn)略的眼光做好調整,，才能為初二年級的學習進步創(chuàng)造條件,。

做筆記有各式各樣,，多彩多姿的方法,。以下是幾個可以采用的方法：

（l）畫底線——在主要的重點，或重要又有力量的句子下畫線,。

（2）在畫底線處的欄外再加畫一道線——初中學習方法;把你已經(jīng)畫線的部分再強調一遍,，或是某一段很重要，但要畫底線太長了,，便在這一整段外加上一個記號,。

（3）在空白處做星號或其他符號——要慎用，只用來強調書中十來個最重要的聲明或段落即可,。

（4）在空白處編號——作者的某個論點發(fā)展出一連串的重要陳述時,，可以做順序編號。

（5）在空白處記下其他的頁碼——強調作者在書中其他部分也有過同樣的論點,，或相關的要點,，或是與此處觀點不同的地方。

（6）將關鍵字或句子圈出來——這跟畫底線是同樣的功能,。

（7）在書頁的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時,，你可能會有些問題（或答案），在空白處記下來,，這樣可以幫你回想起你的問題或答案,。

初一學習方法：初一學生如何備戰(zhàn)期中考試。

新初一學生即將迎來進入中學后的第一次重要——期中測查,。青大附中初一級部的潘怡芳,、盧彬、牛英新和李鑫提醒同學們,，要特別注意知識的遷移,，多在訓練能力上下功夫。

首先要合理安排復習時間,，制定復習計劃初中地理,。另外還要注意其他一些方法。

學科關鍵要了解差異,，改變復習方法,，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體,，以培養(yǎng)學生的聽說能力為主要目標,，初中英語體裁形式多樣，要求學生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學生靈活運用語言的綜合能力為目標,，與小學英語語言點重合的部分,，也旨在由學生們都熟悉的語言現(xiàn)象總結出語言規(guī)律，即語法,，再將其應用到更廣泛的語言領域去,。因而，不應滿足于簡單的讀背式復習方法,，而應該迅速將方法轉變到“聽說讀寫齊復習,，總結歸納重規(guī)律”上來。

學科要分塊復習,，分步完成,。可以分解為基礎知識,、閱讀和共三大塊進行復習,。基礎知識部分可以分解為生字（包括音,、形）,、解詞、文學常識,、修辭,、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀,。則著重復習,。

基礎知識要集中幾天進行強化復習。然后是閱讀部分,，課內的重點篇目,、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習,。課外部分,，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律,。要注重老師平時的批改,、講評。

方面,，從平日的考試看,，學生的基礎知識掌握不很扎實，基本運算很差,。復習時首先要把基礎復習好,，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分,。另外,，復習時要注意基本運算的練習。

有的學校對,、,、等學科也有考察，這些學科在小學大多不開設,，同學往往不夠重視,，也不會復習,。記憶和背誦是這些科目的主要特征,，同學們主要的精力就是要放在對基礎知識的記憶上，要在理解的基礎上多記憶,?？梢岳眯菹r間采取提問的方式來幫助理解記憶。

還有兩點復習時也要注意：用好筆記和試卷,，做好階段梳理,。每節(jié)課至關重要的總結歸納或考點難點平日都記在筆記中，平日建立的改錯本,，記錄了自己犯下的錯誤,，也就是理解或運用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料,，同學們要認真分析,，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點難點,，及時彌補學習漏洞,，減少軟肋。

回歸課本,，加深理解和記憶,。重點知識復習過后，同學們應回到課本中,，加強理解和記憶,。

特別要指出的是，初一的難度相對比較低,，大多是基礎的內容,，要首先把基礎復習好，力爭做到基礎題不失分,。

資料預覽：

一,、掌握重點字詞：(在這個環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)和鍛煉自己的記憶能力，從字詞的音、形,、義三個方面準確掌握與積累),。

高不可()瘦骨()峋頭暈目()酣暢淋()灰心()氣。

擎天()地昂然()立肅然起()浮想聯(lián)()生機()然,。

忍()不禁仙露瓊()端莊淑()明察秋()夏蚊成(),。

鶴()云端()然自得()然大物布衣()食絕處()生。

()子回頭()終生問心無()繁()急管冉冉()起,。

紅燈綠()玲瓏()透()體而微不可()滅()無為,。

舉()無雙險象()生突如()來陰晴()缺心痛如()。

得失之()多()善感天災人()()國他鄉(xiāng)堅韌不(),。

專心致()獲益()淺()然長逝堅持不()任重()遠,。

呼朋()伴抖()精神花枝招()德高()重波光()滅。

返老()童津津()道化為()有()然潛行()古不息,。

?？菔?)日轉星()滿()而歸初三弱肉強()?()作響。

驚慌失()驚心動()一()孤舟碧瓦飛()()在目,。

黯然縹()恍然大()苦心孤()水波蕩()各得其(),。

不可救()隨聲()和()人聽聞莽莽()()開眼笑。

興高()烈神()廣大踉踉()愛()虛榮智子()鄰,。

()翁失馬老驥伏()()在千里烈士()年壯心不(),。

曲()通幽老態(tài)()鐘白()過隙()而不舍期期()。

()然淚下迫不()待遐()聞名公正不()淺嘗()止,。

心無旁()懸梁刺()對()下藥跌()起伏強()之,。

：經(jīng)過一個學期的艱苦學習，如何在期末對所學知識進行梳理,、復習,，考出理想的數(shù)學成績，這是每個同學都想知道的問題,。

那么要想在期末考試當中取得一個好的成績,，我們的確要有一個好的復習計劃和復習方法。在進行復習之前,，首先要知道學生在學習數(shù)學過程當中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1,、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

2,、解題始終不能把握其中關鍵的數(shù)學技巧,，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;,。

3,、解題時,，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題,；

4,、解題效率低，在規(guī)定的時間內不能完成一定量的題目,，不適應考試節(jié)奏,；

5、未養(yǎng)成總結歸納的習慣,，不能習慣性的歸納所學的知識點,；

如何解決呢？

一,、平時就注意指導學生學會復習鞏固,，提高對知識遷移的能力。

1,、學生課后往往容易急于完成書面作業(yè),，忽視必要的鞏固、記憶,、復習。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固,、深化理解知識的應有作用,。

為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點,、難點,，回顧課堂講授的知識、方法,，同時記憶公式,、定理。然后獨立完成作業(yè),，解題后再反思,。在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規(guī)范,、條理要清楚,。特別是低年級學生做到這點很困難。要讓學生明白(1)如何將文字語言轉化為符號語言;(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;(3)正確地由條件畫出圖形,。讓學生模仿,、訓練,，逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，這對今后的學習重要,。

2,、細心地發(fā)掘概念和公式，很多同學對概念和公式不夠重視,，這類問題反映在三個方面：一是,，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠,。

做越少的最好辦法,。

初一學習方法：初一英語學習方法：學好英語“勤”為徑。

“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟,。”可見,，勤學是創(chuàng)高效的首要因素,。這個道理，許多同學并不是不明白,，怎奈何下了苦功,，到頭來卻收效甚微。原因何在呢,？牛頓說“無知識的熱心如同在黑暗中遠征,。”足見,，僅有勤并不足貴,，關鍵是還要有一個正確的引導。因此在學習中,，我們應注意以下五個環(huán)節(jié)：

一是提前預習,。這并非是在課前讀一遍課文就算萬事大吉，而應是對將要學習內容有一個較全面的了解,，知道哪是重點,，哪是難點，然后提出疑問,，以便在聽講時重點解決,。其作用，就象在上陣之前察看地圖,、確定戰(zhàn)術一樣,。

二是專心聽講，做好筆記,。這是學習過程中應特別認真對待的一環(huán),。聽講中,，應特別留意到預習中所提出的疑問。須勤作筆記,，但并非多做,。這個“勤”，關鍵是針對自己在預習,、乃至復習中都很難把握,、或是不易想到的知識“盲點”而言的。至于一般的概念,，則課本中多有詳述,，記住便可，無須多費筆墨和時間,。

三是復習與練習,。復習，應隨時注意與學習進度同步,，隨學隨記,，不留包袱初中地理。這樣,，不僅切實保證了知識的熟練掌握,，而且也在以后的學習中輕車熟路，駕馭自如,；臨到考前,，只須將平日所記輕松撿起，即收事半功倍之效,。練習，不在多,，而在精,。首先，應選擇頗對自己胃口的練習題,。倘題目簡易,，覺得細心便已足夠，那就不必再多勞神,。多做難度適當?shù)念}目（當然,，過難的題對提高水平也不適宜），如果真遇到了自感吃力的題,，最好是打下記號,，待復習時予以特別留心。

四是注重“主動攻擊”,，培養(yǎng)自學能力,。這在前面已涉及到,，這里不再贅述。

五是注重效率,。抓時間,，可謂學習中最簡單、也是最難實現(xiàn)的一招,。這確是對我們意志與毅力的考驗,。能否對學習時間做出合理安排，擠時間學習,，往往是造成同學間成績差異的一個重要因素,。

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學生的語文學習心得體會篇九

語文學習主要側重聽說讀寫四種能力的培養(yǎng).這四種能力的形成相輔相成,互相促進.

下面我想從積累和運用兩個方面談談如何學習語文.

a:積累.

積累主要是課內積累和課外積累兩個方面.

(一)課內積累.

課內積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識.語文課本是一個很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,，有一定的高度,很值得我們學生學習.學習語文課本是我們現(xiàn)在學習語文的主途徑.我們要把課文學習好,那樣才會以點帶面,用課本課文的”點”去帶動生活語文的”面”.

學習好課文的幾個步驟:。

1.預習課文.

此環(huán)節(jié)尤為重要,它關系到聽課的質量的好壞.

(1)讀課文,。

讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長期去做它可以形成良好的語感,有利于寫作能力和閱讀能力的提高.通過讀課文可以對于課文內容有較好的理解.聽課就可以有的放矢的去聽.這樣學習就會有事半功倍的效果.

(2)勾畫法讀文.

就是帶著問題讀課文.從原文找答案或者畫出不理解的地方,然后在帶著問題去聽課.

(3)積累字詞.

課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙.

2.保障課堂45分鐘的聽課效率.

課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障.要全神貫注聽老師講的每一個問題.重點聽預習時不會的地方.

3.課后及時鞏固,整理好錯題本.

練習冊選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗.

把做錯的題目整理到錯題本,，并且及時去看看。

4.考前復習.

語文的考前復習不要集中,分散復習效果會更好.一星期一復習為好.復習不要背背答案就萬事大吉,，要注重答題要點,，注重技巧性。

(二)課外積累.

中考語文課內考的分數(shù)很少,所以在做好課內積累的同時,，更要做好課外積累.

充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學習都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導積累的資料的運用.材料要廣博而新穎,，時代感強，力爭做到”家事國事天下事事事關心”,，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎.

b:運用.

運用最難.它是把積累的語言加以靈活運用,應用實踐.這也是學習語文的最終目的.要想看明白文章,寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力.

主要談談寫作.

所選習作作文要與學生寫作水平相近,要選學生感興趣的題目.

學生的語文學習心得體會篇十

首先我們要把這一學期全冊的生字詞做的會寫會讀,。初中階段全冊的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個計劃表,，把重點字詞,，次重點字詞分清楚。如果時間太緊,，至少要保證在期末考試之前把最重點的字詞寫會,。

把全冊的課下注釋復習一下。幾乎每一篇課文都有好幾個課下注釋,，這樣一算課下注釋也有很多,，所以要分清楚哪些是必須背會的，哪些是只是理解了就可以的,。

把全冊書里需要背誦的段落一定要背會,。這個要求和詩句背誦的要求是一樣的，必須保證一個字不能寫錯,。所以一定要背的很熟,。

把這一冊書的文言文常識,、文言文翻譯要熟悉。把本冊涉及到的文言文的內容理解透徹,。我本冊涉及到的文言文的相關問題理解到位,。

一般每冊課本都涉及到課文閱讀知識。把這冊里涉及到的課外閱讀作品盡量多讀幾遍,。到了期末考試的時候,，要盡量的再回顧一些這些作品。把書上必要的課文閱讀作品知識背會,。,。

學生的語文學習心得體會篇十一

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法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天,，對于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛崗敬業(yè),，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標,。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生,。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,，而成為行動的矮子,，那所說的也無異于對牛彈琴,。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確,，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R,，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生,，更會提升教師的自我形象,。

二、要具有春風化雨,、言傳身教的技藝,。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量,，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展,、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此,，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程,。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重,，理解，關心學生,，學生就將更尊重老師,，師生誠坦相待，心心相印,。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”,，別林斯基則認為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重,、信任、理解,、把愛灑向全體學生,。愛中意的“王子、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責,，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣,，厭惡這門學科,，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”,。其次,，要嚴愛結合，恩威并重,，嚴格管理,，嚴格要求，嚴而有格,，嚴而有效,。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助,，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到老師勝父母,，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關懷,。課后與學生交友，讓他們掏心里話,，撲捉熱點,。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生,，讓學增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向,。

三,、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念,。

要成為當今合格的教師,，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。

教師更應該是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學習新知識,、新技能、新技術,，拓寬知識視野,，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領,。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風”,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

四、要具有淡泊名利,、堅守教育的信念,。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的，揮之不去的,。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,，生命的意義遠不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?！倍嗝戳钊讼蛲?、斯霞,、李吉林、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著,、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生,、同行的廣泛贊譽,。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事,、校事管我屁事,，吵聲、罵聲,，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言,，甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當中最美好的青春年華,。

坦言之,，我們正在做的事從來不是，或不再是自己真正傾心的工作,，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作,。于是甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人,，日復一日,，年復一年，習以為常,，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書,，放棄了關照內心，悄然喪失了自身認同和自身完整的意識,，使自己的靈魂家園無以皈依,，痛苦不堪。

--年5月12日中午14時28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震,，有這樣一群老師，他們用自己的沉著,、智慧,，甚至生命，護衛(wèi)著一個個花朵般的生命,，奏響了感天動地的生命頌歌,。災難面前，生命原來如此脆弱;面對災難,，生命卻又如此絢爛,。每一種表情都令人動容,，每一個瞬間都感天泣地。

譚千秋,，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里,，他們和你我一樣平常;當災難來臨時,，他們挺身而出!當太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤,，我們的白發(fā)日日增多,，既然選擇了，那我們就堅守吧,，就為這最后一片凈土,。

學生的語文學習心得體會篇十二

看課文、看注釋,、看課后的“思考與練習”,，看單元知識和訓練，了解了這些信息后,，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解,。

2、查相關的背景知識和掃除文字障礙,。

利用字典,、辭典及相關的教輔書把重要的字詞讀音及含義標記清楚并記憶。

3,、獨立思考,。

重要的是根據(jù)提示、文章,、練習題進行思考,。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括,、層次的劃分,、段意的歸納、句子的理解,、寫作特色的分析等問題能否解決,，課后習題能否回答,。那些基礎知識扎實、自學習慣好,、自學能力強,、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

4,、批注,。

在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”,，重點之處用“※”,，課前自學批的字，最好用鉛筆,，聽課后批的字可用鋼筆寫,，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了,。

5,、質疑。

6,、記筆記,。

好記性不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽課習慣,，好筆記不是全記,，不是漏記，不能只聽不記,，更不能只記不聽,。可以記在課本上,、教學內容附近,，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學內容相聯(lián)系,，既實用,，又利于今后復習。

7,、作業(yè),。

布置作業(yè)的目的是鞏固學習的知識。多數(shù)學生為了完成任務,，不復習就急于做作業(yè),，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內容,，和老師講課的內容對照一下,，看一看是否一致,。這樣做等于及時地復習了一遍，然后再做作業(yè),，既快速又能保證作業(yè)質量,，達到最佳的學習效果。

學生的語文學習心得體會篇十三

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上好課的前提是備好課,，而要備好課,，不能光依賴于"教參"，要讓學生學好一篇課文,，教師先要反復研讀課文,，摸清課文的思路、抓住重點詞語,、弄清重點詞語文教學心得體會范文語與所表達的思想感情,，要分清段落，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想,，在這方面，我作了如下歸納,。

一、設計好教學環(huán)節(jié),。

我認為,，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣,，精心設計出層次性清,、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)教材內容和學生實際,，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個"讀"字,，做到以問促讀語文教學心得體會,、讀必所思，以議細讀,、讀能明理,。把學生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀,、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中,。要精心設計課堂設問,，每次讓學生讀書時,，都必須帶著問題去讀。杜絕"小和尚念經(jīng),，有口無心"的讀法,。課堂設問要有思維的容量、思考的價值,、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處,、事物的聯(lián)系處,、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處,。相信,，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課,。而實際操作過程中,，總有太多的不如意。有時明明是a想法,，上課時卻變成b法了,。越是想上好，越容易出差錯,，不成熟,，令我汗顏。

二,、創(chuàng)設良好的課堂氣氛,。

有人說是一門科學，也是一門藝術,。作為語文老師,，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學的組織者和領導者,，其知識，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學生情感,、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學生也將不再是可憐的傾聽者,。

三、聯(lián)系學生生活實際,。

以課堂學習為核心,，主動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。在新課標的指引下,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

學生的語文學習心得體會篇十四

10月27――29日三天時間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學能手評馴活動,。每一堂課都是具有學習意義,，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說,，這次觀摩學習使我產(chǎn)生很大的思想震動，當然收獲也很多,。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

學生的語文學習心得體會篇十五

3月17日在王校長的帶領下,，我們語文組一行10人先后來到z縣實驗小學和z鎮(zhèn)z小學進行了參觀學習。學習結束后我們感觸頗多,。

上午前兩節(jié)課我們在實驗小學四樓會議室參加了他們組織的同課異構活動,。由三年級兩位語文教師展示了《和時間賽跑》這一課。兩位老師都做了充分的準備,，從課堂整個流程的設計到對文章重難點句段的剖析,，再到課堂拓展延伸的巧妙設計都顯示出了較高的授課水平，展現(xiàn)了不同的教學風格,。印象最深刻的是苑艷梅老師給我們呈現(xiàn)了一堂詩情畫意般的課堂,，而任萍萍老師的課可以說是一堂樸實無華的語文常態(tài)課。

苑老師將課文以詩的形式呈現(xiàn)給學生，讓人耳目一新,，她還引用了大量的課外資料把課文的重難點句段剖析的相當?shù)轿?，并讓學生聯(lián)系生活實際仿說句子體會句子的含義，學生在老師適時適當?shù)匾龑c撥下很深刻的理解了文章的含義,，整堂課在老師聲情并茂的演繹下成功的完成了教學任務,。

而任老師這堂課的側重點是注重了學生學習方法的指導和學生語文能力的培養(yǎng)，課堂拓展延伸這一環(huán)節(jié)處理的非常用心,，在簡單理解文章內容之后充分利用課外資料及交流課前搜集的有關時間的名言來進一步體會時間的重要,，并順勢讓學生自己去創(chuàng)作關于時間的名言，激起了學生創(chuàng)作的欲望,，點燃了學生的創(chuàng)造火花,。學生的回答讓我們驚喜的發(fā)現(xiàn)他們的想象力非常豐富，思維的創(chuàng)造力真是高不可測,，這一點也再次提醒我們作為教師一定要時刻注意發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維,，不要輕易抹殺了學生的創(chuàng)造意識，放一片自由的空間讓學生想象的翅膀越飛越高,。

當然這兩堂課也或多或少的存在些許問題,，而重要的是我們要善于挖掘她們身上的優(yōu)點，學其長處為我所用,，不斷探索自己的課堂教學模式,，提高自己駕馭課堂的能力，真正做一個能在課堂上自由馳騁且學生喜歡信賴的老師,。

聽完兩節(jié)課我們有幸參加了實小針對這次同課異構活動組織的語文教研活動,。這次教研活動形式獨特，分工明確,，討論熱烈而緊張,。活動分四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是主持人對所有參加者進行分組,，分發(fā)活動材料,，小組內抽簽做好分工；第二環(huán)節(jié)是組內的主持人組織對兩節(jié)課進行評課并做好記錄,；第三環(huán)節(jié)由各組中心發(fā)言人展示并講解討論結果,；第四環(huán)節(jié)由本次活動的主持人進行總結。整個活動過程組織有序,，教師的積極性非常高,，能夠有針對性的提出對兩節(jié)課的不同看法，既對講課教師負責明確其優(yōu)點與不足,，以利于今后更好地組織教學,，又讓其他教師互相學習取長補短,，教研活動扎實有效。

反觀我們的教研活動無論從活動的組織形式還是到活動內容的深度上都與之有較大的差距,，我們將在不斷反思中完善我們的教研活動,，盡量提高教研的`有效性。

1,、他們的工作量不一般,。聽了莫校長的介紹我們感覺他們的工作量遠遠大于我們，該校共1200多名學生,，擁有教職工45名,，除校長之外其他中層干部及普通教師全部深入課堂一線，每個人身上的擔子都很重,，領導身先士卒做出表率,，教師們也干得轟轟烈烈，上下一心,，學校各方面工作做的相當出色,，令人震撼。

2,、校園文化豐富多彩,，文化內涵深厚，感覺不一般,。樓道走廊的墻壁上到處都張貼著師生的創(chuàng)作作品,、名人故事以及對家鄉(xiāng)z的了解有關圖片和文字資料，可以說是真正創(chuàng)設了面面墻壁都說話,，面面墻壁都育人的良好氛圍,。然后走進每一個屋子，無論是教師的辦公室還是特種用室都是灰塵不染,，物品擺放井然有序,，墻壁上張貼著各種制度、近期工作安排及一些時事性的東西,，感覺各方面的管理非常到位,。

3、班級文化有特色,，班級建設水平不一般。走進每個教室第一感覺就是空氣清新春風蕩漾,，環(huán)顧四周每個字符,，每幅畫面，每張張貼物設計的都是那么美觀大方,，內容豐富真實彰顯班級個性,，充分顯示出了班主任隊伍的管理水平很不一般。

總之，本次開放周活動讓我們每位教師受益匪淺,。無論是課堂教學,、校園文化還是班級管理都感覺這些兄弟學校做的很出色，值得我們去借鑒和學習,。只要用心去做,，樂于動腦，我相信我們同樣可以做的和他們一樣好甚至超越他們,。努力,，加油！

學生的語文學習心得體會篇十六

上周五,、六,，有幸到xx參加了全國小學語文主題學習觀摩研討會議，聽取了趙xx,、韓xx,、畢xx三位名師的展示課，現(xiàn)場考察了語文主題學習優(yōu)秀實驗學校的先進做法,，認真聽取了全國小學語文教學研究會理事長崔巒教授對改進閱讀的一些思考和實驗學校校長的報告,，感受頗深。

講課的三位老師,，名字讓我如雷貫耳,，但是卻從未見識過這些名師執(zhí)教的語文課堂。這次聽課讓我大開眼界,，領略了三種不同的授課方式,。下面我就我自己的感受，在這里班門弄斧的談談我的體會,。

1,、主題閱讀明確了學習的目的，學生帶著主題來閱讀,，激發(fā)了學習的興趣,。主題閱讀的心基礎是學生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”,，只有自己喜歡的,，才有可能廣泛地去閱讀。學生只有明確了學習的主題,，才能深入地去研究,，才能通過閱讀找到其中的快樂。

韓xx老師的課,，平凡卻最有實效,。曾經(jīng)很多人慕名而學,，但是成就的僅僅只有韓老師自己?？催^網(wǎng)上很多關于韓老師的評論,，印象最深的卻是平凡扎實兩個字。在她的課堂上,，我感觸最深得就是語文就是生活,，尤其是韓老師將我們中國古代文學的經(jīng)典最為日常所習，從小就培養(yǎng)學生的這種文化底蘊,，其妙處不僅僅在于多認字,，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題,，第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功,。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材,，讓學生有書可讀,，讀得全面。經(jīng)濟時代和網(wǎng)絡時代的到來,，文字的地位在慢慢下降,，學生越來越不愛讀文學作品。教育部門雖然已給中學生提供了許多“文學作品必讀篇目”,，但真正去讀過的同學很少,。

韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學藝術，以及畢xx老師的“1+x”單元閱讀教學展示給我留下了深刻的印象,。讀書已經(jīng)不再成為需要,，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務。如何改變這種狀況,，讓學生從文學作品中吸取有益的營養(yǎng),，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題?！爸黝}閱讀叢書”就解決了這個問題,，學生可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀很多篇書,，借助一本書豐富閱讀積累,。

3、語文主題學習對學生寫作能力的提高有一定幫助,。它給學生提供了一種有效的閱讀方法,，讓學生從自己的興趣出發(fā)，充分調動學生主觀能動作用,，并且讓個人的興趣完成由淺入深,、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學生相互間的影響,、學習作用,，通過交流，達到對文學作品的閱讀,、理解,、體會目的，另外,，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上,，讀可以促進寫。主題閱題可以幫助解決學生寫作素材的大問題,，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度進行深入的研究,，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想、文化心理,、人類情感,、生活情趣，為學生的筆記,、縮寫,、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間,，成為學生寫作起步的根據(jù)地,。

以上是我的幾點體會，在以后的教學工作中,，我要認真學習這幾位名師的先進教學方法,，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識。創(chuàng)新地運用主題學習的方法,，將語文學習與學生生活體驗緊密結合,，真正提高學生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中,，主題學習做到了透過一個個小小的主題,，讓學生看到的是具體生動的世界。

學生的語文學習心得體會篇十七

1月29日下午,，我們在向陽小學的學術報告廳里接受了“新課標下教師如何備課”的培訓活動,。這是放寒假的第四天，大家參與的熱情都非常高,。

語文課如何備課,？似乎是老生常談，可細細追問起來,，真得是不能說出子丑寅卯來,。聽了付老師的講座,，我一時還不能消化，把文字材料記載后又細細的閱讀起來,，認真的理解著,。漸漸地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來,。上好課的前提是備好課,，而要備好課，不能光依賴于“教參”,，要讓學生學好一篇課文,，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路,、抓住重點詞語,、弄清重點詞語文教學心得體會范文語與所表達的思想感情，要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想，在這方面,，我作了如下歸納,。

處、作者的精心構思處,、事物的聯(lián)系處,、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處,。相信,，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課,。而實際操作過程中,，總有太多的不如意。有時明明是a想法,，上課時卻變成b法了,。越是想上好，越容易出差錯,，不成熟,，令我汗顏。

有人說是一門科學,，也是一門藝術,。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學的組織者和領導者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用,，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素,。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學生也將不再是可憐的傾聽者,。

以課堂學習為核心，主動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

學生的語文學習心得體會篇十八

學基本功都比較的深厚,，例如王曉林老師,，她具有一定的人文底蘊，課堂上通過講授五柳先生,，做到分析文本,，又將先生的品格、嗜好譽為一棵大樹的形象,，首尾呼應,，直觀生動。通過參加這次活動,，讓我感到受益匪淺,，對此我也仔細的反思了一下自己的教學,，認識到自己的專業(yè)基本功還應需加強，教學過程中,，我的教學方法應須改進,，盡可能的利用多種教學方式，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍,。實現(xiàn)學生的主體性,，從而有效提高教學質量。

學生的語文學習心得體會篇十九

大學語文的課程轉瞬就已宣告終結,。心里真的有點遺憾,，在我興趣漸濃的時候，卻不得不接受它已落幕的事實,，在此我想先談一下在這個課堂的所得以及由其引發(fā)的所感,。

我必須提出自我批評，在課堂上我的積極性確實是不高的,，處于“比上極其不足,，比下亦不盈余”的尷尬地位。就其原因的話,，不盡然又是什么比較羞澀,，不夠大膽，事實上我就及其厭惡自己這幅德性,，明明知道這樣的模式早就不該存在了,，但就是沒有勇氣，太過懦弱?，F(xiàn)在想想,，不免覺得特別遺憾，只能說我又錯過了一個改變自我的好機會,。無疑,，老師您所營造的課堂氛圍和建構的教學、評價模式是值得稱道的,，這是全班這么多同學的集體反映,，并非我的一家之言，當然也就不存在恭維您的嫌疑,。在我看來,，您的教學模式區(qū)別于大多數(shù)的老師，因為您真正貫徹了“以學生的發(fā)展為本"的方針,，變講堂為學堂,，把主要精力放在指導學生"學”上來，在您的課堂上，我真正意識到：過程的重要性,。

孔子說：“只問耕耘,，莫問收獲”，充分說明了過程的重要性,，而在此我覺得,，過程把握的好的話，收獲自然隨之到來,，而這種收獲(能力,、情感、態(tài)度,、價值觀...)恰恰是我們大學生現(xiàn)在最需要的,。知識的、技能的東西是外顯的,，是比較容易量化，越到能力,、情感,、價值觀，越難以測量,。但是我們決不能因為它難以測量就急功近利地對此忽視,。實際上，知識和技能固然重要,，但能力,、態(tài)度、情感,、價值觀對一個人一生的意義更加深遠,。這個學期我深刻地感覺到您的語文教學注重個性化學習，語文教學上不忘讓我們學會感受,、體會,、體驗、揣摩,。除此之外,，我也感受到了您飽滿的熱情和激情，當我聽你評價這么多學生的作業(yè)并給出指導時,，縱使對象不是我,，我依舊很感動。從小到大,，我見過的特別盡責的老師并不多,，而您毫無疑問算是一個，同時，你們又有所不同,，因為在您身上,，我看到了您對教師這份職業(yè)的至高的熱情，我想或許正是這種熱情,，您把它延拓到學生身上了吧,，也正是這份熱愛支撐著您不遺余力地把它做到。對于我自己的學習,，我還想說明的是;雖然我在課堂上并不積極,，對待這門課程態(tài)度也比不上別人端正，當我真的覺得它很有價值,，我也真誠地感激它,，總體而言，我在大學語文上花的時間和精力并不少,，作業(yè)雖然借鑒了網(wǎng)上一些資料和書籍,，但都是我一點一點搜集并且結合自己的思想編輯出來的，而對于出勤方面,，我也是比較積極的,。對此大概老師也是知道的，我也不多談,。接下來我就說說關于大學語文課程結束但并不意味著語文學習的結束有關方面的觀點,。

自古有言：“人生有涯，而知無涯,?！笨梢妼W習也應是無止境的。而語文作為一項學好其他學科的基礎和獲得知識的必須技能,，誠然,，也是沒有止境的。我們知道,，事物的接受從理解開始,，汲取知識離不開語文，生活中人與人之間的交流離不開語文,，看電影,、看雜志、讀報,、讀書,、瀏覽新聞都離不開語文?？v使你對生活充滿了問號,、對知識有著無窮無盡的渴求,，但是如若不掌握一定的閱讀理解能力，你也只能懷著沉甸甸的心情迷茫地盯著書本發(fā)呆,，道一聲：“書到用時方恨少,。”簡而言之,，語文是無處不在,，在任何一個行業(yè)，聽說讀寫的語文基本功都不可或缺,，它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活質量,，而社會的發(fā)展，伴隨著文化的發(fā)展,，這無疑也昭示著語文的學習也應是發(fā)展化的,，必須緊緊跟隨時代的腳步。上述所言,，針對的是語文作為一門基礎學科,，它所具有的工具性意義，那它的思想性方面又有什么意義呢?我不妨來說說,。

古人一直堅信：“才如江海文始壯,，腹有詩書氣自華!”現(xiàn)今，很多家庭也依舊強調并踐行,，我也始終覺得書香門第自是有一種獨特的傲人氣質,。學習語文有著接受優(yōu)秀文化,，陶冶情操,、美化生活和開闊視野、徹悟生命,、提高文學藝術修養(yǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、提升審美鑒賞力的作用,。我們知道文學藝術在激發(fā)人的精神豐富性,、保存和發(fā)展人對世界的多樣性想象方面的作用是其它東西不可替代的。文學藝術可以潤澤我們的靈魂,，在這個物欲橫流,，消費主義和功利主義喧囂呈上的時代，人們的生活和心靈都日趨粗鄙,，壓力感和抑郁感日趨強烈,，這時候，語文的優(yōu)勢就突顯出來了,。在這里,，我們可以瞻仰到壯觀的人格之美：屈原的獨立不遷,、陶淵明的沖虛高原、李白的豪邁飄逸,、杜甫的憂情熱腸,、蘇軾的遺世獨立、李清照的凄凄切切,。還有欄桿拍遍淚濕衣襟只為國的辛棄疾,、僵臥孤村猶思報國的陸放翁。

大家都說：言為心聲,，文如其人,。當你因人性而彷徨無助時，不妨來領略一下他們的人格魅力,，我相信這人格的圣光會為你答疑解惑,，照亮你前行的道路，讓你在大至人生的進退取舍,、小到日常的飲食起居,，健全你的人格，并努力臻于完美,。同樣,，當你對這個變化莫測的社會、乏了,、失望了,，你想稍作休息再上路，也不妨來這里,，在這里,，我們可以感受到優(yōu)雅品味的陶冶。品味是一種藝術修養(yǎng),，也是一種人生修養(yǎng),，我們自此學會用“詩眼”觀察生活，用“詩心”體味生活,，待人率真,，處世樸拙，這在人心被銅臭所浸染之時,，不啻為一劑良方,。此外，假若你對這快節(jié)奏,，鴨梨山大的生活倦怠了,，疲倦了，你也可以來這里小憩一下,，想象一下這些美好而雋永的畫面,，假設自己在這幅圖畫中,，放松、放松,、不斷地放松,、忘我地放松。你是否體會到了“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭”的清新,、“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀,、“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色”的絢麗、“云無心以出岫,，鳥倦飛而知還”的恬靜,。。,。,。。諸如此類,，令人心馳神往的美景圖,。

這就是語文，它憑借著獨特的魅力吸引著人類的眼球,，以它特有的方式改變著人類的生活,，它的絢麗多彩讓人無法忽視。語文,，作為社會精神的產(chǎn)物,，人類文化素質的載體，無一不體現(xiàn)了它在人類生活中扮演著舉足輕重而又不可替代的作用!

最后,，謝謝老師對我的作業(yè)認真地閱讀與評價,，也謝謝老師在這個學期辛勤地付出,，希望老師能保留現(xiàn)在教學模式的總體輪廓并不斷加以改進,，用飽滿的熱情與激情繼續(xù)教育后面的學生，我相信您將會帶給他們驚喜,，同時也收獲到敬重與贊美的,。真心是如此，發(fā)現(xiàn)有點舍不得這個課堂了,。