每次總結(jié)都是我們逐步走向成功的里程碑,,也是對(duì)自己成長(zhǎng)的見(jiàn)證,。怎樣提高自己的學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同探索的問(wèn)題,我們可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,,我們可以拓寬思路,,豐富寫(xiě)作的內(nèi)容和形式。
教育工作者的家庭教育心得篇一
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,,我始終堅(jiān)持及時(shí)地捕捉有價(jià)值的教育資源,,增強(qiáng)孩子的責(zé)任感,,促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng),。
例如,在去年的老人節(jié)來(lái)臨之際,,我和孩子一起瀏覽了這樣一則新聞:青島市老齡辦副主任孔慶有做客民生在線,,圍繞“加快老齡事業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)老有頤養(yǎng)”主題與廣大網(wǎng)民進(jìn)行在線交流,。他在網(wǎng)談中透露,,我們青島是1987年進(jìn)入老齡化社會(huì)的,先于全國(guó)13年,、山東省7年,,到20xx年,青島三個(gè)人當(dāng)中就有一個(gè)老人,。從下一步的發(fā)展趨勢(shì)看,,青島老齡化的程度還將進(jìn)一步加深:
截至20xx年底,全市60歲及以上戶籍老年人口132.67萬(wàn)人,,占總?cè)丝诘?7.32%,;并且呈現(xiàn)出人口老齡化增長(zhǎng)速度快,老年人口絕對(duì)數(shù)值大,、比例高,,高齡化突出,空巢化顯著,,農(nóng)村老齡問(wèn)題加劇,,老年撫養(yǎng)比加重等特點(diǎn)。
看完新聞,,女兒也驚嘆:“媽媽,,再過(guò)20年我們家有多少老人?”邊說(shuō)邊扳著指頭數(shù),,一副嚴(yán)肅而認(rèn)真的樣子,。聽(tīng)了女兒的`話,我及時(shí)的加以引導(dǎo),,說(shuō):“那么我們一起來(lái)把我家的情況分析一下,?!闭襾?lái)紙和筆,繪制了人口構(gòu)成圖,,呈現(xiàn)一個(gè)倒三角,,如下圖:
我指著女兒所在的位置問(wèn)她“:你怎樣才能讓這個(gè)倒三角挺立不倒呢?”她有些委屈的說(shuō):“我使勁兒扛著唄?!蔽壹皶r(shí)的表?yè)P(yáng)了她:“你有敢于擔(dān)負(fù)這個(gè)責(zé)任的勇氣,,媽媽很欣慰,但你有沒(méi)有這個(gè)能力呢,?”女兒若有沉思,,絆絆磕磕的說(shuō):“我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),使自己有一技之長(zhǎng),,還要鍛煉好身體,,以后才能肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)?!蔽壹皶r(shí)的給與肯定,。又把我以前摘錄的一句話送給她:“當(dāng)一個(gè)人具有了某些能力時(shí),就要對(duì)相應(yīng)的事情負(fù)責(zé),?!本o接著又因勢(shì)利導(dǎo):“你目前具備了學(xué)習(xí)的能力,就要對(duì)你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),,學(xué)習(xí)再累,,你也要熱情的去投入,你對(duì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn),,如果你不愿意拿自己的人生開(kāi)玩笑,,那就在學(xué)習(xí)中勇敢地負(fù)起責(zé)任。有責(zé)任心才會(huì)使你時(shí)時(shí)刻刻表現(xiàn)出一種令人信任的氣質(zhì),,才能立足于社會(huì),,將來(lái)才能擔(dān)負(fù)起對(duì)家庭的愛(ài)、對(duì)社會(huì)的愛(ài),。勇敢負(fù)起責(zé)任,,會(huì)隨時(shí)隨地都讓人感覺(jué)到這是一個(gè)優(yōu)秀的人,責(zé)任感會(huì)讓表現(xiàn)更加卓越,?!?/p>
來(lái)自 www.sevw.cn
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教育工作者的家庭教育心得篇二
事實(shí)表明,學(xué)校的教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)孩子們成長(zhǎng)的需要,;傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)方式只能把孩子教成一個(gè)懂事,、聽(tīng)話的孩子;孩子需要主動(dòng)思考、才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,。
一,、學(xué)會(huì)放手,讓孩子做自己的主人,。
早晨往孩子肩上放書(shū)包,,沉甸甸的,10歲的孩子每天都要背著這么重的書(shū)包走在上學(xué)的路上,;孩子們?cè)絹?lái)越沉的書(shū)包,,是老師的期望和家長(zhǎng)望子成龍的結(jié)果,帶給孩子們的卻是越來(lái)越少的娛樂(lè)時(shí)間,,越來(lái)越大的學(xué)習(xí)壓力,。不妨讓孩子們當(dāng)一天自己的主人,老師們,、家長(zhǎng)們可以引導(dǎo),,不必強(qiáng)制,,讓他們自己組織娛樂(lè),、競(jìng)賽,讓他們自己撒歡,、游戲,,讓他們放飛快樂(lè)、張揚(yáng)個(gè)性,,讓他們真正地自由地做一天自己的主人,,這是對(duì)孩子們的尊重和信任,是送給孩子們最好的禮物,,更是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的最好方法,。
二、良好的行為習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要,。
孩子自從上學(xué)以來(lái),,家長(zhǎng)最關(guān)心的莫過(guò)于學(xué)習(xí)成績(jī)了。在中國(guó),,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量教育成功與失敗的標(biāo)準(zhǔn),,而經(jīng)常忽視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)只是代表孩子在特定時(shí)段內(nèi)的學(xué)習(xí)效果,,習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,,它可以主宰孩子的一生,因此,,良好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要,。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,不是靠偶爾的教育形成的,必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的強(qiáng)化訓(xùn)練逐步形成,,一點(diǎn)一滴積累而成,,一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式,,使其受益終身,。
三、父母是孩子的啟蒙老師,,家長(zhǎng)要以身作則,。
家長(zhǎng)是孩子的榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的,。父母怎樣對(duì)待自己,、對(duì)待孩子,直接影響孩子的性格發(fā)展,。所以當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)在孩子身上時(shí),,應(yīng)先從父母身上找原因,是否做到了以身作則,。
孩子是父母的鏡子,。看一看孩子就知道他的父母是什么樣子了,,家長(zhǎng)在要求孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),,也嚴(yán)格要求自己,俗話說(shuō):言傳不如身教,,身教勝于言傳,。父母的一言一行都是孩子模仿的對(duì)象,只有給孩子樹(shù)立了榜樣,,他才會(huì)心服口服聽(tīng)家長(zhǎng)的話,,教育孩子的過(guò)程,其實(shí)是父母自我完善的過(guò)程,。
四,、贊賞和鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有益。
好孩子都是夸出來(lái)的,,經(jīng)常對(duì)孩子的行為加以肯定和認(rèn)同,,讓孩子樹(shù)立自信心,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著極為重要的作用,。每一個(gè)孩子都有被認(rèn)可,、被贊美的愿望,恰當(dāng)?shù)刭澝朗呛⒆舆M(jìn)步的動(dòng)力,,一句贊美的話,,往往會(huì)讓孩子受用一輩子,,改變孩子的一生。當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時(shí)候,,及時(shí)夸獎(jiǎng)孩子:你太棒了,!你真行,爸爸媽媽都應(yīng)該向你學(xué)習(xí),!這些話本身就給人很大的滿足感,。當(dāng)孩子考得不理想時(shí),如果把責(zé)備埋怨變成理解和支持:“這次考得不好只能說(shuō)明是這一次,,咱們現(xiàn)在努力,,憑你的聰明智慧,下次一定能考好,!”孩子聽(tīng)了這些催人奮進(jìn)的話,,心里一定會(huì)心里用勁,不斷進(jìn)步,。
五,、從小培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)最重要。
現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)特別注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),,卻往往忽視了對(duì)孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng),,這是家庭教育的誤區(qū)。一個(gè)人的意志品質(zhì)如何,,對(duì)他一生的發(fā)展,、學(xué)習(xí)、生活,、工作乃至身體都有直接的關(guān)系。自覺(jué),、堅(jiān)持,、果斷、自制是構(gòu)成一個(gè)人意志品質(zhì)的四個(gè)基本因素,。意志品質(zhì)不是天生的,,主要靠后天的教育培養(yǎng)。孩子在幼兒和小學(xué)低年級(jí)會(huì)表現(xiàn)出意志品質(zhì)的初步狀態(tài),,進(jìn)入小學(xué)三四年級(jí)以后,,意志品質(zhì)的各個(gè)因素發(fā)展很快,必須從小抓緊意志品質(zhì)的培養(yǎng),,一點(diǎn)也不能放松,。培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)就是培養(yǎng)了孩子的未來(lái),是非常重要的任務(wù),。
教育工作者的家庭教育心得篇三
那一天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得緊湊,,而且內(nèi)容非常豐富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點(diǎn)評(píng);上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng),;還有上海市黃埔區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術(shù)活動(dòng)等,。雖然是短短的一天學(xué)習(xí),但我感觸頗深,,給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng),,真是受益匪淺??吹脑蕉?,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,。
在這次活動(dòng)中,,給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來(lái)的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。她用她特有的教學(xué)機(jī)智和回應(yīng)方式,,把這兩個(gè)傳統(tǒng)教材詮釋得生動(dòng)有趣,,最大程度地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,也深深吸引了觀摩老師們的眼球,,就像知名教研員肖燕萍所言:“聽(tīng)佳佳老師的課非常輕松,,因?yàn)樗谝龑?dǎo)孩子時(shí),總是善于激發(fā)孩子們之間的互動(dòng),;在回應(yīng)孩子的回答時(shí),,總能尊重每個(gè)孩子的想法,她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位,,卻突出了自己‘引’的作用,!”
看佳佳老師的教學(xué)活動(dòng)這是第一次,以前一直只是耳聞,,從未親眼目睹,。這次觀摩,我深深得體會(huì)到佳佳老師之所以課堂教學(xué)如此成功,,最大的因素是她的提問(wèn)恰到好處,。
例如佳佳老師的《小兔子找太陽(yáng)》,整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切,、自然,、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),,處處滲透著教師的教育機(jī)智,,特別是在提問(wèn)上的技巧。剛開(kāi)始佳佳老師沒(méi)有直接出示兔子,,而是先讓幼兒看看兔子的下半身,,問(wèn):“是誰(shuí)呢,?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣???”等等。這樣的提問(wèn)幫助幼兒精準(zhǔn)地表述,,整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣,。在讓幼兒打開(kāi)信封尋找太陽(yáng)的過(guò)程中,體現(xiàn)了佳佳老師問(wèn)題的啟發(fā)性,,她在信封里畫(huà)上圓形,,啟發(fā)幼兒“小兔子要找的是什么?”并讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的等,。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智,、互動(dòng)的智慧,她能做到“讓幼兒在課堂中快樂(lè)的喜歡動(dòng)腦子”,。例如:讓幼兒找圓圓的東西時(shí),,佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上,、佳佳老師的身上等等,。”
即是對(duì)剛才孩子們的總結(jié),,又演繹到另外一個(gè)維度,,是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性,。其中,,當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí),佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦,!快啦,!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問(wèn)題有層次性,,更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí),一點(diǎn)不做作,,能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望,。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰(shuí)在找太陽(yáng)?”(動(dòng)物,、植物,、人類、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能,。老師回答“你很有學(xué)問(wèn),,長(zhǎng)大肯定很能干,!”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì),這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,,回答的非常完美,,佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維能力,這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。
我們都知道,,課堂教學(xué)中教師與孩子之間的互動(dòng)大多是通過(guò)提問(wèn)與問(wèn)答來(lái)完成的,提問(wèn)的科學(xué)性決定目標(biāo)的達(dá)成,,決定課堂教學(xué)的有效性,。從《小兔子找太陽(yáng)》這節(jié)活動(dòng)中可以看出,佳佳老師在提問(wèn)的技巧上充分體現(xiàn)了她的教學(xué)能力,。
首先,,我覺(jué)得她的提問(wèn)考慮到了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律,提問(wèn)的設(shè)計(jì)注重了思維發(fā)展的過(guò)程,。如其中佳佳老師請(qǐng)小朋友找圓圓的東西時(shí),,“找著找著小兔又找到了馬路上、天上,、佳佳老師的身上等等,。”佳佳老師的這個(gè)提問(wèn)使幼兒的思維呈現(xiàn)靈活性,。正是佳佳老師的巧妙追問(wèn),,旁敲側(cè)擊,適時(shí)點(diǎn)撥,,引發(fā)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展,。
其次,佳佳老師提問(wèn)中關(guān)鍵詞的運(yùn)用,,也引領(lǐng)著孩子正確思考,。我不難感到,佳佳老師的每一句都很精練,,每一句話中的幾個(gè)關(guān)鍵詞都起著很重要的作用,。正如她在回應(yīng)孩子的問(wèn)題時(shí)有一句話是這樣說(shuō)的:“快啦!快啦,!快要找到我要找的東西啦,!”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西,又告訴孩子們,,我們要找的圓圓的東西就快出現(xiàn)了,。不經(jīng)意的一句話,卻承上啟下,,而且幼兒一聽(tīng)就明白,。
第三,,佳佳老師的提問(wèn)語(yǔ)言獨(dú)具魅力,吸引并激發(fā)幼兒的興趣,。佳佳老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,,語(yǔ)言幽默,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。所以,,老師要特別注意自己的語(yǔ)言表達(dá),運(yùn)用恰如其分的語(yǔ)氣并結(jié)合表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)誘發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣,,調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性,。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到教師對(duì)幼兒的提問(wèn),、對(duì)幼兒的回應(yīng),,都是一種互動(dòng)的過(guò)程,都是圍繞著幼兒年齡特點(diǎn),、幼兒需要,、幼兒發(fā)展出發(fā),需要教師各方面能力的進(jìn)一步提高,。
厚積而薄發(fā),,名師的成功與他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底,、精湛的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的,。
通過(guò)這次外出學(xué)習(xí),我開(kāi)闊了視野,,同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng),,找出了工作中的不足?!八街?,可以攻玉”,別人成功的經(jīng)驗(yàn),,我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng),,不斷提高我們的教學(xué)水平,進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量,,這就是我此行的最大收獲,!
教育工作者的家庭教育心得篇四
我跟張朋友一起報(bào)考駕照,駕校師傅是我的學(xué)生,。報(bào)名后,我就開(kāi)始學(xué)習(xí)科目一,。先是閱讀課本,,不明白的地方找同事請(qǐng)教;后是在上網(wǎng)練習(xí),,“金手指”上的練習(xí)每天最少做100道。
在此期間,,我隔三差五地提醒張朋友,,督促他學(xué)習(xí)。朋友“諾諾”有聲,,答應(yīng)得好好的,。下午4點(diǎn)多,我接到學(xué)生的電話,,告知明天到東郊車管所去考試,,并委托我給朋友通知。我撥通朋友的電話,,建議他今晚到西安來(lái),,明早我倆一塊去考場(chǎng),省事些,。朋友覺(jué)得很突兀,,抱怨說(shuō):“不是說(shuō)好提前一個(gè)周通知嗎?咋突然明天考?”我聽(tīng)到此番言論,大吃一驚:“我不是上周還規(guī)勸你開(kāi)始練習(xí)么?”
事情過(guò)去很久,,我終于諒解了朋友,。原因很簡(jiǎn)單,朋友在山區(qū)小縣城,,生活節(jié)奏慢,,任何事都需要?jiǎng)e人三番五次地催促才能完成。小縣城有一種奇特的工作安排怪圈:上級(jí)規(guī)定的期限是30號(hào)完成,,下級(jí)擔(dān)心下屬拖拉,,便提前到25號(hào),下下級(jí)再提前到20號(hào),。久而久之,,辦事員掌握規(guī)律后,則養(yǎng)成了不到萬(wàn)不得已就不行動(dòng)的惰性思維,。朋友對(duì)待駕??荚嚲褪沁@種思維惰性的具體表現(xiàn),盡管我不停督促,,但絲毫沒(méi)有引起他的重視,,他總以為到了最后關(guān)頭仍有余地。殊不知,,這次考試是今天通知明天考,。
近年來(lái),流行“重要的話說(shuō)三遍”,,于是老師家長(zhǎng)都要多次叮囑學(xué)生,。其實(shí),,這從孩子成長(zhǎng)的角度來(lái)看不是好事。孩子也會(huì)養(yǎng)成思維惰性,,等著家長(zhǎng)無(wú)限次地啰嗦,。起初,說(shuō)三遍還管用,,時(shí)日一長(zhǎng),,就會(huì)變成五遍六遍甚至八遍十遍。家長(zhǎng)嫌孩子疲沓,,孩子嫌家長(zhǎng)啰嗦,。
正確的做法是“重要的事說(shuō)一遍”。李朋友的女兒三年級(jí),,要參加一個(gè)演出,,演出時(shí)需要一段音樂(lè)。朋友幫女兒找到磁帶,,女兒喜不自勝,,接過(guò)后順手放在書(shū)桌上。朋友提醒她放在書(shū)包里收好,,女兒“嗯嗯”兩聲,,便埋頭看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
第二天早晨,,朋友開(kāi)車送女兒上學(xué)時(shí),,發(fā)現(xiàn)磁帶還在書(shū)桌上,,女兒卻渾然不覺(jué),,正忙忙乎乎地?fù)Q鞋,背書(shū)包,。朋友不動(dòng)聲色,,開(kāi)車前往學(xué)校,。不久,女兒打來(lái)電話,,帶著哭腔說(shuō):“爸爸,,我忘拿磁帶了!”爸爸明知故問(wèn):“不會(huì)吧?我不是交給你了嗎?”女兒認(rèn)錯(cuò):“我落在書(shū)桌上了。你給我送來(lái)吧?”朋友口氣很柔和,,但態(tài)度很堅(jiān)決:“不行的,,我馬上要主持董事會(huì)!”女兒放聲大哭:“那咋辦啊?節(jié)目馬上要開(kāi)始了?!迸笥呀ㄗh道:“你找老師把節(jié)目往后調(diào)一調(diào),,自己打車回家去取!”女兒嚇壞了:“不行的,老師要打手的!”朋友果斷地說(shuō):“沒(méi)事,打不死!”然后掛斷電話,。
經(jīng)歷一番波折,,包括接受必要的處罰后,小孩子自然會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣,。“受人之事,,忠人之托”,,這是責(zé)任心,也是誠(chéng)實(shí)守信,。無(wú)論重要還是不重要的話,,都只說(shuō)一遍,自小開(kāi)始,,教育孩子就會(huì)容易一些,,省事一些。
教育工作者的家庭教育心得篇五
家長(zhǎng)既是孩子的第一任老師,,又是孩子的親密伙伴和朋友,,當(dāng)好孩子的引路人,下面談?wù)勎业慕套有牡茫?/p>
一,、以身作則,,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣是孩子終身受用的.素質(zhì),。結(jié)合學(xué)習(xí)和孩子的平時(shí)習(xí)慣,要注重按時(shí)上學(xué)放學(xué),、及時(shí)作業(yè),、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、敢于請(qǐng)教,、樂(lè)于改正,、閱讀習(xí)慣、整理文具等方面習(xí)慣的培養(yǎng),。以身作則,,說(shuō)到做到,不僅要言傳,,更要身教,。我們家長(zhǎng)既不能包辦代替,也不能放任自流,。要耐心細(xì)致地輔導(dǎo),,要注意培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)情況和對(duì)待困難的態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,使他體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值,、樂(lè)趣,,多一些鼓勵(lì),給一些驚喜,。我們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),,不能只盯著分?jǐn)?shù),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)少嘮叨,,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),,找出問(wèn)題所在,應(yīng)看到孩子的健康快樂(lè)要比分?jǐn)?shù)更重要,。這一點(diǎn)是從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)獲得的最大感受,。
二、能很好配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的自我管理能力,。
鼓勵(lì)孩子,,幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神,,不能浪費(fèi)時(shí)間,。培養(yǎng)孩子的注意力,控制自己的行為,;玩時(shí)就放開(kāi)玩,,快樂(lè)地玩,改掉以前做事拖拉,,缺乏耐心,,精神易分散等不良習(xí)慣。
三,、幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處,。
父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友,在孩子遇到困難時(shí),,父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子,,并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長(zhǎng)處和短處,,知道自己有短處并不可怕,,但知道自己有短處而不知道自己有長(zhǎng)處卻對(duì)孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,,找出孩子的長(zhǎng)處以此培養(yǎng),,鼓勵(lì)孩子向他的長(zhǎng)處發(fā)展。
總之,,在對(duì)孩子實(shí)施教育的整個(gè)過(guò)程中,,學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位,,然而家庭教育卻起著關(guān)鍵的作用,二者必須有機(jī)結(jié)合達(dá)到和諧統(tǒng)一,。作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合老師做好工作,,切實(shí)負(fù)起家長(zhǎng)的職責(zé)。
教育工作者的家庭教育心得篇六
編者按:孩子的成長(zhǎng),,離不開(kāi)良好的家庭教育,。讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)不,也能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),,有自己的主觀判斷能力,。
說(shuō)不,是一種能力;,。
說(shuō)不,是一種智慧;,。
說(shuō)不,,是自我觀念的肯定;。
說(shuō)不,,是抵制錯(cuò)誤思想的利器,。
學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò),不是說(shuō)他打定主意專門(mén)去犯錯(cuò),,往往是相識(shí)的幾個(gè)人湊在一起,,有人一鼓動(dòng)便天不怕地不怕了。
要想讓孩子在學(xué)校少犯錯(cuò)或者不犯錯(cuò),,那就要教會(huì)孩子說(shuō)不,。
一強(qiáng)化孩子明辨是非的能力,知道說(shuō)不,。
要說(shuō)孩子不知道什么不該做,,不能做,做了要受到相應(yīng)的處罰,,那是瞎話,。關(guān)鍵是幾個(gè)孩子在一起,一旦做出某個(gè)決定,,有的孩子認(rèn)為自己說(shuō)不會(huì)沒(méi)有面子,,正是這種毫無(wú)意義的面子讓孩子會(huì)犯下較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
因此我們要不斷強(qiáng)化孩子對(duì)是非的判斷,,甚至還要夸張犯錯(cuò)后果的嚴(yán)重性,,讓孩子有所畏懼,知道說(shuō)不!
二樹(shù)立正確的人生觀,,敢于說(shuō)不,。
孩子沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好,,往往會(huì)三個(gè)一群五個(gè)一伙,湊在一起瞎玩,,一旦其中一個(gè)提出某個(gè)錯(cuò)誤的決定,,作為十三四歲的孩子,根本不會(huì)說(shuō)不,。
因此只有讓孩子有自己的興趣愛(ài)好,,或努力學(xué)習(xí),或醉心于閱讀,,或愛(ài)上某種運(yùn)動(dòng),,有了這些正能量的愛(ài)好后,孩子的心性得到培養(yǎng),,對(duì)不好的做法就會(huì)敢于說(shuō)不,,至少不會(huì)隨意去參與違反校規(guī)校紀(jì)的事。
三遠(yuǎn)離有惡習(xí)的同伴,,樂(lè)于說(shuō)不,。
那些犯錯(cuò)的孩子,一般都是一個(gè)地方的,,小學(xué)有一定交集的主動(dòng)或偶然地聚在一起,,如果一方?jīng)]有自制力,產(chǎn)生某個(gè)錯(cuò)誤的想法,,自然就會(huì)犯錯(cuò),。
古有孟母三遷,今就應(yīng)該有讓孩子遠(yuǎn)離有惡習(xí)同伴的父母,。沒(méi)有了挑起事端的由頭,,就會(huì)少很多犯錯(cuò)的時(shí)候。
讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)不,,既能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),,又能讓孩子有自己的主觀判斷,從而杜絕孩子犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤,,犯一些從眾的錯(cuò)誤,。
在初中這個(gè)特殊的階段,家長(zhǎng)們要多多關(guān)心孩子的內(nèi)心活動(dòng),,不要放在學(xué)校就不聞不問(wèn),,自由生長(zhǎng)的小樹(shù)總會(huì)有所偏頗,需要我們不斷地糾正,,約束!
教育工作者的家庭教育心得篇七
上周三,,我校有幸請(qǐng)來(lái)了全國(guó)著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長(zhǎng)做講座。在此之前,,我對(duì)孩子們說(shuō),,這可是百年難遇的好機(jī)會(huì),,可以說(shuō)從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機(jī)會(huì),聽(tīng)了之后會(huì)讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育豁然開(kāi)朗,。果不出我所料,,周老師的講座精彩之極,全場(chǎng)家長(zhǎng)聽(tīng)得津津有味,,甚至連周老師說(shuō)今天就講到此,,大家都非常的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí),,但在我們心中,,似乎不到一節(jié)課時(shí)間。當(dāng)講座結(jié)束時(shí),,整個(gè)體育館掌聲雷動(dòng),,持續(xù)不息,周老師不得不一再鞠躬以示謝意,。
周老師以自己的家教經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)話題,,她有兩個(gè)女兒,都非常成功,,大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說(shuō)對(duì)于孩子的教育就是四個(gè)字“不管,,不慣”,。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán),不要一味包辦,,要解放孩子的思想,要鍛煉孩子的動(dòng)手能力,。如果什么都管,,什么都是父母去抄辦,那孩子長(zhǎng)大后就傻了呆了,。不慣,這點(diǎn)相信大家都知道,,只是現(xiàn)在有幾個(gè)家長(zhǎng)能做到呢?現(xiàn)在的小孩那個(gè)不是“飯來(lái)張口,,衣來(lái)伸手”,,在家里是小皇帝,,小公主,,一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽(yáng)”。希望家長(zhǎng)聽(tīng)了周老師的講座后回家好好反省,。
周老師說(shuō)她女兒十二歲時(shí),就是家里的小管家,,家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典,。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家,還沒(méi)有裝空調(diào),而大人們又要出差幾天,,給么辦?女兒說(shuō):“沒(méi)事,,我來(lái)處理吧,!”果然,,等周老師回來(lái)時(shí),,空調(diào)已經(jīng)裝好,問(wèn)她怎么做到的,,她自豪地說(shuō):“我看報(bào)紙,,看電視,,貨比三家,,然后看服務(wù)質(zhì)量,,最后選一家覺(jué)得比較滿意的公司來(lái)裝,。我可是連家門(mén)也沒(méi)出呢,!”像我們現(xiàn)在的孩子,甚至連買(mǎi)個(gè)早餐都要父母陪著,。相差真是太遠(yuǎn)了,。
對(duì)于孩子的教育,,周老師一直非常重視,,也非常講究方法。比如有一次,,女兒犯錯(cuò)被老師批評(píng)了,周老師先陪同孩子向老師道歉,,然后回家教育女兒,。周老師說(shuō):“老師批評(píng)你,,你有沒(méi)有謝謝老師呀?”女兒說(shuō):“他批評(píng)我我干嘛還要謝他,!”周老師說(shuō):“他幫你指出錯(cuò)誤呀?!迸畠哼€是不明白,,周老師說(shuō):“比如你臉上有灰走在大街上,,有人朝你笑笑然后走開(kāi)了,,有人卻對(duì)你說(shuō)你臉上有灰讓你搽掉,你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)你好呀,?”女兒說(shuō):“后面一個(gè)對(duì)我好?!薄斑@就對(duì)啦,老師批評(píng)你就是幫你搽掉臉上的灰呀,!”“哦!”女兒這才鄭重的點(diǎn)頭?,F(xiàn)在,,有些家長(zhǎng)甚至站在孩子一邊,,質(zhì)問(wèn)老師為什么批評(píng)孩子,,認(rèn)為孩子什么都是對(duì)的,自己寵愛(ài)也就罷了,,還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說(shuō),,現(xiàn)在的孩子批評(píng)不得,甚至重說(shuō)兩句都不行,,說(shuō)不定就遭家長(zhǎng)“暗算”“報(bào)復(fù)”,。老師難當(dāng)??!
其間有一個(gè)笑話,,周老師問(wèn):“現(xiàn)在,你們說(shuō)養(yǎng)兒為什么,?”我脫口而出大聲說(shuō):“為防老!”在場(chǎng)一片哄笑,,“現(xiàn)在什么年代,,誰(shuí)還指望兒女養(yǎng)老呀,!”就在我“軍心動(dòng)搖”時(shí),,周老師說(shuō):“祝賀你,你是對(duì)的,,我們從小就培養(yǎng)他們的孝心,,老了就不會(huì)孤獨(dú)寂寞,。百善孝為先,,要從小培養(yǎng)孩子孝心呀,!從小就要灌輸:我養(yǎng)你就是為了防老,。”謝謝周老師,,我起初其實(shí)也是從這方面去想的,不知為何其他家長(zhǎng)會(huì)一片譏笑,。或許他們認(rèn)為自己不會(huì)老去,,即便老去也是花枝招展,蜂蝶成群吧,!他們有能耐,,我實(shí)在是佩服,!
聽(tīng)完講座,,我可謂是心潮起伏,,我從沒(méi)有這么興奮激動(dòng)過(guò),,為周老師的赤誠(chéng)之心,,教子之道。希望以后能再會(huì),!
教育工作者的家庭教育心得篇八
1、親子教育根本就不是教育孩子和改變孩子,而是家長(zhǎng)提升和成長(zhǎng)自己,,這才應(yīng)該是親子教育最根本的核心所在。
2,、媽媽(的內(nèi)在情緒)是大海,孩子是小船,。大海風(fēng)平浪靜,,小船自然安安穩(wěn)穩(wěn),,大海風(fēng)大浪大,,小船被掀翻的可能都有。媽媽,,是孩子生命的根基。
3,、孩子身上的有些問(wèn)題,,叫做“你媽媽(或你爸爸)覺(jué)得你有問(wèn)題”。而且這種問(wèn)題占90%以上,。
4,、做為父母,,當(dāng)你不開(kāi)花,,所有的親子技巧都只是裝飾,,甚至毒藥,。當(dāng)你開(kāi)花,你不需要任何親子技巧,,或者,任何,,都可以是你的技巧。
5,、孩子的生命,只有被真正地看見(jiàn)時(shí),,只有真正地被看見(jiàn)時(shí),,才能得以開(kāi)花,。
6,、對(duì)孩子影響最大的,不是你經(jīng)常不在家不能陪伴他,,而是你因?yàn)椴荒芘惆樗a(chǎn)生的愧疚情緒狀態(tài),。對(duì)孩子影響最大的,,不是你的離婚,,而是你因?yàn)殡x婚而擔(dān)心對(duì)孩子造成影響的.憂慮情緒狀態(tài),。對(duì)孩子影響最大的,不是你打罵了他,,而是那個(gè)打罵背后你自己的焦燥憤怒情緒狀態(tài)。做為家長(zhǎng),,我們自己的內(nèi)在情緒狀態(tài)與生命狀態(tài),是對(duì)孩子影響最為深遠(yuǎn)的,,而不是你的行為。
7,、媽媽給孩子最好的愛(ài),就是先愛(ài)好自己,,并保持內(nèi)在的放松。爸爸給孩子最好的愛(ài),,就是愛(ài)好孩子的媽媽。如果這個(gè)世界上每個(gè)人都了解并做到,這世界將美好得不可想象,。
8,、放下恐懼與控制,,相信孩子,,全然地相信孩子,,就是給孩子最好的禮物,。成長(zhǎng)的奇跡,,只有在本然的愛(ài)和全然的相信里,,才能發(fā)生,。
9,、教會(huì)孩子們?nèi)タ?、去發(fā)現(xiàn),、去聽(tīng)、去捕捉,、去感受、去感覺(jué),,遠(yuǎn)比教孩子10000個(gè)知識(shí)更重要。鮮活而有力的生命,,才最珍貴,。當(dāng)我們真正地打開(kāi)眼睛打開(kāi)耳朵打開(kāi)心,,我們才開(kāi)始接近真正的生命,。
10,、孩子,,只是在用問(wèn)題的方式來(lái)呼喚愛(ài),,呼喚被看見(jiàn),,呼喚被關(guān)注,,呼喚生命的養(yǎng)料,,如果你能讀懂這些信號(hào),,并回應(yīng)予愛(ài),、關(guān)注,、看見(jiàn),,那么,,他就很快成長(zhǎng)了,,不“問(wèn)題”了,他便會(huì)還你驚喜與開(kāi)花,。
11,、真正的愛(ài)孩子,,是放手讓孩子做他自已會(huì)做甚至還不會(huì)做的事情,,而不是去替他做他自己已經(jīng)會(huì)做的事情。別讓愛(ài)變成礙,,別再礙孩子了,別再用這種愛(ài)孩子的方式來(lái)愛(ài)自己里面的那個(gè)內(nèi)在小孩了,。給孩子他想要的,而不是家長(zhǎng)自己想給的,。
12,、有條件的愛(ài),,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),,跟毒藥沒(méi)什么兩樣,。
13,、沒(méi)有恐懼的父母,,才可以帶出自由自在的孩子。父母恐懼越少,,孩子越本然,越平和,,越自在,。只是很多父母壓根就看不見(jiàn)自己內(nèi)在的層層疊疊的恐懼,,這些恐懼,,像烏云一樣阻擋了孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光,,讓孩子變得或焦燥或糾結(jié)或無(wú)力,。愛(ài)孩子,,從看見(jiàn)自己開(kāi)始,。
教育工作者的家庭教育心得篇九
通過(guò)參加線上課程學(xué)習(xí),,我有以下感悟:通過(guò)學(xué)習(xí)李老師的講座,,對(duì)我起到了答疑解惑的作用,。我第一次接觸到“青春期腦發(fā)育帶來(lái)的十年失衡”的知識(shí),,知道了孩子現(xiàn)在為什么有這種叛逆行為,,為我下一步如何與孩子相處,,如何教育,提供了正確的指導(dǎo),。通過(guò)學(xué)習(xí)梅老師的'講座,,我更進(jìn)一步知道了,家庭教育責(zé)任重大,。家庭教育將影響孩子的一生。
孩子出了問(wèn)題是家長(zhǎng)成長(zhǎng)不夠,。通過(guò)梅老師的系統(tǒng)講授,我會(huì)將成長(zhǎng)型思維運(yùn)用到孩子教育中,,給孩子營(yíng)造利于成長(zhǎng)的家庭氛圍,使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感,,自尊自立自強(qiáng),,能夠與伙伴合作的人,。
教育工作者的家庭教育心得篇十
打從我們開(kāi)始孕育她生命的那一刻,,我就無(wú)數(shù)次地憧憬著她來(lái)到這個(gè)世界后帶給我的種種驚奇,然而,,經(jīng)歷這幾年和孩子的一同成長(zhǎng)歷程,我們也似乎領(lǐng)悟了“愿望是美好的,,現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的”這句話的些許內(nèi)涵,。同時(shí)也使我們深深地意識(shí)到,,良好習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著多么重要的意義,。
和許多父母一樣,,我們?cè)谒苄〉臅r(shí)候,,就開(kāi)始叫她背誦唐詩(shī),、念兒歌、讀童謠,。聽(tīng)著她稚嫩的聲音,我們也有過(guò)不少的自豪與欣慰,可隨著時(shí)間的推移,,孩子慢慢長(zhǎng)大,,她開(kāi)始不再那么聽(tīng)話,,有時(shí)前面背過(guò)的東西,,過(guò)幾天就忘了,曾經(jīng)的許多美文佳句,,漸漸成了過(guò)去的記憶,,有時(shí)我真是想不明白,,我費(fèi)了那么大的心血,她怎么就不領(lǐng)情呢,?通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)對(duì)那些她自己喜歡的東西,,我不強(qiáng)迫她背,她自己沒(méi)事的時(shí)候總是念來(lái)念去,,有時(shí)時(shí)不時(shí)的還能用她的'理解說(shuō)出一些讓我們意外的話,我能感覺(jué)得到這是誦讀給她語(yǔ)言方面的幫助,。
好在我們及時(shí)改正了我們的方法,不在強(qiáng)迫她背她不喜歡的東西,,而是引導(dǎo)她借助字典自己慢慢的閱讀,她可以從一本書(shū)的中間開(kāi)始,,也可以從最后看起,由于是憑自己的興趣,,她自然比較喜歡,有時(shí)我們還讓她把一些她以為好的故事說(shuō)給我們聽(tīng),,雖然有時(shí)可能她只能告訴我們一兩句話,但不知不覺(jué)中鍛煉了她的語(yǔ)言表達(dá)能力,,也許是感覺(jué)自己很能干,她總是喜歡這本書(shū)翻翻,,那本書(shū)看看,雖然不是很認(rèn)真,,久而久之無(wú)形中增長(zhǎng)了她的知識(shí)面,直到現(xiàn)在,,她都能比較自覺(jué)地堅(jiān)持閱讀。所以我覺(jué)得,,一個(gè)孩子要學(xué)習(xí)知識(shí),,首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。因?yàn)檫@恐怕是人的一生,,活到老,,學(xué)到老都必須的,。
當(dāng)然,我以為在當(dāng)今的社會(huì),,一個(gè)孩子光是學(xué)習(xí)好,也是不行的,。所以我門(mén)在她成長(zhǎng)的過(guò)程中,總是有意無(wú)意給她灌輸著這樣的東西:和別人相處的時(shí)候,要懂得尊重別人,,要學(xué)會(huì)與人為善,關(guān)愛(ài)他人,,對(duì)別人的幫助要心存感激,教她做一個(gè)懂禮貌,,有教養(yǎng)的人,。當(dāng)然在要求她這樣做的時(shí)候,,我們首先要求自己能在某些方面為她做好表率作用,,在日常的生活中注意自己的言行舉止,比如在公交車上給年老體弱的人讓座,,每逢節(jié)假日讓她問(wèn)候一下遠(yuǎn)方的爺爺、奶奶,、發(fā)一條短信對(duì)老師的辛勤培育道一聲謝謝,,積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),。我時(shí)常告戒她,,學(xué)生的任務(wù)并不是一味地學(xué)習(xí),而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢的培養(yǎng)自己各方面的能力,。
記得她剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,,由于換了環(huán)境,她一子有點(diǎn)無(wú)所適從,,好多時(shí)候都哭著不想去上學(xué),,我說(shuō)她,,她就用一臉的惶恐愣愣地看著我,,那一刻我才發(fā)現(xiàn),,她的性格從來(lái)都是這樣,,比較膽小敏感,之后我改變了我的說(shuō)話方式,,鼓勵(lì)她多和小朋友玩,主動(dòng)和陌生人打招呼,,一有空,,就帶她到公園等人多的地方玩,,慢慢到的她有了新朋友,,又恢復(fù)了往日的快樂(lè)與天真,,直到現(xiàn)在我們一直在告訴她,人要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,,我想:在人的一生中要面臨許多的不同環(huán)境,,我們要習(xí)慣適應(yīng),。
當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,在他們小小的心靈中,,也充滿了各種壓力。每次考試,,她總是自我感覺(jué)良好,似乎沒(méi)有什么壓力,,我以為這是一種良好的心態(tài),。當(dāng)然,這種心態(tài)要加以引導(dǎo),,自信并不是盲目的自負(fù),所以孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,,良好的心態(tài)是必不可少的,要養(yǎng)成樂(lè)觀,、自信的習(xí)慣,。
在家里孩子的學(xué)習(xí)主要靠她自己,。在平常的生活中,一般我們都要求她自己盡力做好自己的事情,,準(zhǔn)備上課的用具,,整理自己的房間,盡量獨(dú)立完成自己的功課,,凡是自己能做的事情盡量讓她自己管好自己,這樣不僅鍛煉了她的自理能力,,同時(shí)也使她體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè),。我以為也該培養(yǎng)孩子管理自己的習(xí)慣,。
當(dāng)然我也會(huì)告誡她,,當(dāng)我給她穿上舊衣服的時(shí)候,,她不該嫌棄,,她也不應(yīng)該因?yàn)殂U筆盒用的時(shí)間長(zhǎng)了,,就不好意思將它拿出來(lái)放在桌上,,因?yàn)樗龖?yīng)該知道不是所有的事情都可以和別人一樣,,我們應(yīng)該面對(duì)自己,,不攀比,、不自卑,擁有一個(gè)健全的人格,。
教育工作者的家庭教育心得篇十一
我覺(jué)得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,感受比較深的內(nèi)容是(12歲)孩子的心理特征,,我覺(jué)得這部分內(nèi)容非常實(shí)用,,因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征,了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn),,我們才能有針對(duì)性的,、科學(xué)的,、有效的去指導(dǎo)教育孩子,。我的女兒快四歲了,所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的四歲幼兒的心理特征:
4歲兒童的心理特征,。
這是一個(gè)出軌的,不守規(guī)矩的年齡:
一,、體力xx非常好動(dòng)、嘈吵,,最喜歡向別人挑戰(zhàn),。假如說(shuō)“我不相信你會(huì)做”,,他會(huì)真的做出來(lái)。小肌肉活動(dòng)發(fā)達(dá),,剪貼,、系帶,、畫(huà)圖都很技巧地做到,。
二,、情緒xx很玩固及會(huì)發(fā)脾氣,,不大理會(huì)別人的感覺(jué),,碰到驚慌的事情或意外的事件,,情緒之起伏可能影響以至成年,。
三,、智慧xx對(duì)自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念,,以前認(rèn)為手是手,,腳是腳,并非自己的一部分,,現(xiàn)在覺(jué)得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體,甚至?xí)小靶摹钡拇嬖?。例如:兩三歲時(shí)不知道母的意向,,不管母親心里想什么,,但現(xiàn)在會(huì)察言觀色,。4歲有驚人的想象力,,有時(shí)根據(jù)他所編成的故事,,使成人覺(jué)得他在說(shuō)謊話,,其實(shí)他對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚,。
四,、社交xx非常健談,心理所想的,,嘴巴就表達(dá)。
五,、行為上應(yīng)注意之點(diǎn):由于豐富的想象力,對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清,。因此別以為他是存心說(shuō)謊的壞孩子,,假如處理不當(dāng),,會(huì)因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案?。成人?yīng)了解其心理現(xiàn)象,,別加上莫須有之罪名,應(yīng)耐心地解釋及提醒,,到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失,不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人,、一只怪獸,電視上的真假動(dòng)作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開(kāi),。好奇、好動(dòng),、好模仿、好被人稱贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象,。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo),應(yīng)耐心地滿足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問(wèn),,并多做戶外活動(dòng),,以發(fā)泄其旺盛的精力,。
我將以上內(nèi)容對(duì)女兒進(jìn)行對(duì)照后,,覺(jué)得還真是相差不多,比較吻合,。原來(lái)我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過(guò)相關(guān)的內(nèi)容,,但看了總是沒(méi)感覺(jué),,直到今天聽(tīng)了馬教授現(xiàn)場(chǎng)的授課,通過(guò)馬教授列舉的一個(gè)個(gè)鮮活有針對(duì)性的例子,,才體會(huì)到為什么看大片一定要去影院看,而不能在家里看電視,!不一樣就是不一樣啊,,專家就是專家啊,嘎嘎,!
今晚下課后我回到家,因?yàn)樯险n的緣故一天沒(méi)見(jiàn)到女兒了,。不知道是聽(tīng)課真的悟出點(diǎn)什么,還是有其他的原因,,看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒(méi)發(fā)火,,居然相當(dāng)有耐心的看著她,,那種感覺(jué)好像、似乎,、大概,、也許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了,。
我不敢保證自己一定就是一個(gè)成功的媽媽,,我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,,但是我會(huì)用自己一顆最真的心,,朝著最高的目標(biāo)去努力,,把馬教授講授的知識(shí)逐步消化吸收,,讓我的女兒快樂(lè)、健康的成長(zhǎng),!
每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能,。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗,使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng),。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù),用頭腦撫養(yǎng)”,。
教育工作者的家庭教育心得篇十二
孩子,,是每一位父母心中的寶貝,,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,,父母也扮演著重要的角色,。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半,,剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我最深的體會(huì)是:
一,、溫馨,、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理,。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象,。給孩子一個(gè)安全,、舒適,、溫暖的家,,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),,和睦相處,。在這方面,,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖,。
二,、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要,。
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教育工作者的家庭教育心得篇十三
傳統(tǒng)的德育觀念必須改變,,如孩子必須無(wú)條件地服從家長(zhǎng)(即使不對(duì)的),、父母常常居高臨下地批評(píng)孩子,、時(shí)刻想著讓孩子出人頭地,、光宗耀祖等等,。應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),培養(yǎng)孩子自立,、自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,,重視良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,,把孩子培養(yǎng)成有理想,,有道德,,有文化,,有紀(jì)律的,,德,、智,、體,、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活,。
1、父母對(duì)孩子的教育態(tài)度要一致,。要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一,。
2,、因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合,。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展,,又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。3,、做父母的要以身作則,。父母的一言一行,,對(duì)孩子的影響都很深刻,;要求孩子做到的,,父母首先做到,。
4、經(jīng)常和孩子討論各種問(wèn)題,。加強(qiáng)雙方思想感情的溝通和交流,理解了解孩子的想法和做法,,正確的加以鼓勵(lì),錯(cuò)誤的`加以引導(dǎo),、指正,。批評(píng)孩子時(shí)要允許孩子辯解和反駁,。
多聽(tīng)一些家庭教育專家的講座,,多看一些家庭教育的書(shū)刊,,和學(xué)校,,老師,,家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通,,多方面了解家庭教育的問(wèn)題,共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)新人的任務(wù),。
總之,,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期,,復(fù)雜的艱巨任務(wù),,需要我們做父母的共同來(lái)承擔(dān),,希望我們的孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才,。
教育工作者的家庭教育心得篇十四
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),,“播種行為,,收獲習(xí)慣,,播種習(xí)慣,,收獲性格,,播種性格,收獲命運(yùn),。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性,。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,,是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃最好的,、穿最好的,,幫孩子做一切需要做的事情,,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”,。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)能力較差,,任性,怕苦等問(wèn)題,。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),,小班大都幼兒在家飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手,,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育,、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性,。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),,就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐,、入廁、傾聽(tīng),、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一情況發(fā)展下去,,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要,。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,,必須從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,可以說(shuō),,習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段,。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
一,、堅(jiān)持“做中學(xué)”,在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,。
2、通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練對(duì)幼兒強(qiáng)化教育。
一個(gè)人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,,需要有一個(gè)從陌生到熟練,,再由熟練到自由化的過(guò)程,,要完成這一過(guò)程必須反復(fù)訓(xùn)練,,逐步強(qiáng)化,,特別是對(duì)記憶能力、控制能力相對(duì)較差的幼兒來(lái)說(shuō),重復(fù)訓(xùn)練尤其重要,。如有的幼兒在玩完玩具后,沒(méi)有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣,,家長(zhǎng)們就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子收拾整理的習(xí)慣,并多次重復(fù)訓(xùn)練,,使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺(jué)、及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣,。
3、通過(guò)聽(tīng)故事,,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣。
教育工作者的家庭教育心得篇十五
在《市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施辦法》中,,要求實(shí)施的六大育人工程之一是“家庭育人”工程,要落實(shí)的有利于未成年人思想道德建設(shè)的48件實(shí)事有5件涉及家庭,。
是的,父母是孩子的第一任老師,,孩子將來(lái)能成為什么樣的人,很大程度上取決于父母所實(shí)施的家庭教育,。但,“育人”談何容易,。僅一個(gè)“育”字,就有3層含義:一為生育,,二為養(yǎng)育,三為教育,。更何況育的對(duì)象是“人”,更是有著千奇百怪想法和做法的“未成年人”,。
有一組漫畫(huà)《凱文和霍布斯》,圖一:兒子凱文說(shuō):爸爸,我希望你在這里簽個(gè)字并且做個(gè)公證,。圖二:爸爸霍布斯看見(jiàn)紙上寫(xiě)著:我--父親,已在下面簽字,,證明我以前從沒(méi)做過(guò)家長(zhǎng),也沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),。我要為我犯下的錯(cuò)誤負(fù)責(zé),并同意支付由于我的不稱職,,兒子要求進(jìn)行的任何心理咨詢的費(fèi)用。圖三:兒子一臉怒氣自言自語(yǔ):我真不明白,,你們沒(méi)有簽署任何協(xié)議,怎么被允許生孩子,。
我認(rèn)為這畫(huà)的可貴之處在于,揭示了現(xiàn)代孩子們內(nèi)心的困惑和反抗:父母不了解自己,,怎么能當(dāng)父母,我對(duì)父母不滿意,。以及與之相對(duì)應(yīng)的父母的迷惑和憤怒:我們?yōu)楹⒆痈冻鲞@么多,孩子為什么不明白,,這孩子怎么啦。
我是一名教師,,同時(shí)又是一位家長(zhǎng),還是市心理熱線咨詢員,,每每遇到同事,、朋友,、家長(zhǎng)向我傾訴孩子的“罪行”,我會(huì)推薦一種自己一直在實(shí)施,,而且很有效的家庭教育模式給他,那就是慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式,。
一、何謂慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式,。
這是美國(guó)著名的家庭教育專家janenelsen和cherylerwin在《幫你走出溺愛(ài)孩子的誤區(qū)》一書(shū)中提出的,包括:教給孩子適當(dāng)?shù)男袨榉绞?,好的判斷能力,鍛煉孩子的個(gè)人耐力,,以及幫助孩子養(yǎng)成所必備的人生態(tài)度和觀察理解能力。
我理解:慈愛(ài)就是尊重,,堅(jiān)決就是約束。如何適度地既慈愛(ài)又堅(jiān)決,,既尊重又約束?陶行知老先生給了答案:發(fā)現(xiàn)你的小孩,,了解你的小孩,解放你的小孩,,信任你的小孩,變成你的小孩,。我們做父母的要時(shí)刻瞪大眼睛去觀察孩子,細(xì)心發(fā)現(xiàn):我的孩子今天情緒不對(duì),,我的孩子特別善良。要時(shí)刻保持清醒的頭腦,,勤于思考:我這樣做,對(duì)孩子有什么影響,,從我身上,,孩子學(xué)會(huì)了什么。然后給孩子真正的基本的需要,,例如:歸屬感和價(jià)值感;感知生活和理解生活的能力,;享有個(gè)人的權(quán)利和自由;廣博的社會(huì)知識(shí)和生活技能,。
二、我實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式的個(gè)案,。
女兒現(xiàn)在5歲2個(gè)月了,從2歲半上幼兒園開(kāi)始,,我開(kāi)始記錄《小貝妙語(yǔ)》,相當(dāng)于她的成長(zhǎng)記錄袋,,其中不少有趣的細(xì)節(jié),反應(yīng)了孩子品德,、性格、生活方式“羽化”的過(guò)程和成長(zhǎng)經(jīng)歷,。尤其是,4-5歲階段,,孩子的個(gè)性特征在此時(shí)被塑造而成。
個(gè)案一:(女兒4歲開(kāi)始),。
我的發(fā)現(xiàn):孩子漠視父母的關(guān)愛(ài)的癥狀。表現(xiàn)--吃飯了,,女兒看著飯菜說(shuō):沒(méi)有我愛(ài)吃的,我不想吃,。
我的思考:支持孩子這種行為的思想觀念是,家里就一個(gè)孩子,,父母的關(guān)注都在她身上,長(zhǎng)久獨(dú)享這份愛(ài),,她習(xí)慣了,自認(rèn)為是家中的最重要,,父母所做的每一件事都得是為了她。
對(duì)策:(1)和孩子交流,,了解孩子的需求。包括:喜歡吃什么,,為什么,不喜歡吃什么,,為什么。(2)講故事,,告訴孩子要健康成長(zhǎng)需要攝取各種營(yíng)養(yǎng),不管口感如何都要盡可能吃,。(3)請(qǐng)她在廚房幫忙,感受廚房的悶熱和油煙,,體會(huì)媽媽的辛苦,,同時(shí)珍惜自己和媽媽的勞動(dòng)成果,。
效果:(1)會(huì)每樣飯菜都吃,,區(qū)別在于量的多少。(2)會(huì)在吃飯前說(shuō):謝謝媽媽,。
擴(kuò)散訓(xùn)練:教孩子學(xué)會(huì)感恩,回報(bào),。
對(duì)策:(1)引導(dǎo)孩子看中央電視臺(tái)公益廣告《媽媽,洗腳》,,重復(fù)說(shuō)這孩子真懂事,,知道疼媽媽。激發(fā)孩子要愛(ài)父母,,為父母做事。(2)設(shè)置訓(xùn)練情境:假裝不舒服,,躺在床上。引導(dǎo)她為自己服務(wù),。如:我需要你的幫助,請(qǐng)給我倒杯水……過(guò)一會(huì),,表現(xiàn)出有好轉(zhuǎn)并感謝她的幫助,如:謝謝你的幫助,,我知道你愛(ài)我。(3)父母要經(jīng)常向孩子“索要”幫助和“愛(ài)”,,鼓勵(lì)孩子向父母說(shuō):我愛(ài)爸爸媽媽。如:孩子,,我需要你的幫助。愛(ài)爸爸嗎,?以此,逐步培養(yǎng)孩子“大人也需要幫助”的意識(shí),,強(qiáng)化孩子“我愛(ài)爸爸媽媽,我能幫助他們”的意念,。
效果:女兒快5歲時(shí),一次,,我發(fā)燒,家中只有我和女兒,。我昏頭昏腦躺床上,只覺(jué)得她不停地在我身邊穿梭,,輕聲叫我,,輕輕摸我,幫我蓋了兩層被子,,又弄了一塊小毛巾濕了冷水放在我額頭上。我聽(tīng)見(jiàn)她給爸爸打電話,,叫他快回來(lái),,給我買(mǎi)藥,。然后,坐在我旁邊看書(shū)給我講故事,。至今,那份感動(dòng)縈繞在心頭,。
個(gè)案二:(女兒3歲開(kāi)始)。
我的發(fā)現(xiàn):孩子沒(méi)有責(zé)任感的癥狀,。表現(xiàn)--媽媽,我?guī)湍銙叩亓?,你得表?yè)P(yáng)我。
我的思考:支持孩子這種說(shuō)法的思想觀念是,,她所看到家務(wù)都是大人做,就認(rèn)為家務(wù)就應(yīng)該是大人做,,她的任務(wù)是玩。孩子沒(méi)有“我是家庭小主人”的概念和責(zé)任,。
對(duì)策:(1)恰逢社會(huì)上流行一首歌《我愛(ài)我的家》,我們改了歌詞,。我愛(ài)我的家,,可愛(ài)的爸爸,,可愛(ài)的媽媽,可愛(ài)的小貝貝,。爸爸媽媽愛(ài)貝貝,貝貝也愛(ài)爸媽,。我愛(ài)我的家,努力加油吧,,為了可愛(ài)的家,好好工作吧,。三口人一起唱,感覺(jué)家特別溫暖,。逐漸,,女兒上學(xué)離開(kāi)家時(shí),,要舉行簡(jiǎn)短的告別儀式了,只有一句話:再見(jiàn),,可愛(ài)的家。(2)合理的家務(wù)分工,,讓孩子明白自己是家庭的一份子,應(yīng)該為家做事,,應(yīng)該為家人服務(wù),。借鑒一位同事的做法,,三口人排值班,,每人一天,戴上標(biāo)志,。責(zé)任是:負(fù)責(zé)扔垃圾,擺碗筷,睡前提醒關(guān)好門(mén)窗,、煤氣,拔掉插銷,。表現(xiàn)好,則獎(jiǎng)勵(lì)得星,。(3)父母故意不負(fù)責(zé)任,讓她承擔(dān)責(zé)任以及后果,。如:上舞蹈課前不提醒她帶所需物品,受到批評(píng)后加深印象,。(4)給女兒的一封信,。每次出差,我會(huì)給女兒和丈夫各寫(xiě)一封信,,并把兩封信的內(nèi)容都讀給孩子聽(tīng),女兒的信上要交代她,,照顧爸爸,提醒爸爸哪些,,并讓他們互相評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)得星,。(5)每月一次家庭會(huì)議,,三個(gè)人都要發(fā)言,,說(shuō)說(shuō)自己為家和家人做了什么,。
效果:(1)會(huì)提醒父母:媽媽,快走,,要遲到了。爸爸,下雨了,,關(guān)窗戶(2)每天晚上自己整理第二天用的書(shū)包。(3)父母交代的事情基本能完成,。
個(gè)案三:(女兒4歲半開(kāi)始)。
我的發(fā)現(xiàn):孩子不講信用,,不守規(guī)則的癥狀。表現(xiàn)--睡覺(jué)前,,例行講故事,講完一個(gè),,女兒又要求講一個(gè),再要求講一個(gè),,無(wú)休止地提要求。
我的思考:支持孩子這種行為的思想觀念是,,父母愛(ài)我,不舍得我哭鬧,,會(huì)滿足我的一切要求,。
對(duì)策:(1)和孩子商量,,民主制訂規(guī)則,,嚴(yán)格執(zhí)行,合理地限制和約束孩子的行為,。用規(guī)則約束孩子,是在培養(yǎng)孩子從小遵紀(jì)守法的品質(zhì),。如:睡前只講一個(gè)故事,但孩子可選擇,。(2)遵守誠(chéng)信的對(duì)等交換原則,。你對(duì)孩子提出規(guī)則外的某個(gè)要求,,孩子一般會(huì)相應(yīng)提出一個(gè)要求交換,,既然答應(yīng)了,,就要遵守,。
效果:我嘗試幫助女兒改掉睡前吮手指的習(xí)慣,,危害她都知道,,但屢試屢敗,。這次,,她非常強(qiáng)烈地提出要求,每天早上要自主選擇衣服,我趁機(jī)要求她改掉吮手指,。她答應(yīng)了,,果真不再違犯,我也履行承諾,。有時(shí),實(shí)在感覺(jué)她搭配的衣服出不了門(mén)(她對(duì)衣服厚薄的掌握還好,顏色的搭配就弱些了),,有時(shí)丈夫也責(zé)怪我就一個(gè)孩子還弄得亂糟糟的。但為樹(shù)立講誠(chéng)信,、守規(guī)則的形象,我堅(jiān)持了?,F(xiàn)在,女兒在幾次照鏡子比較后,有時(shí)也能聽(tīng)進(jìn)我的合理化建議了。因此,,規(guī)則和誠(chéng)信父母尤其要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行,別破壞,。
個(gè)案四(女兒5歲開(kāi)始),。
我的發(fā)現(xiàn):孩子依賴性強(qiáng),不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的癥狀,。表現(xiàn)--女兒上了“快讀班”,一個(gè)月來(lái),,根據(jù)我的點(diǎn)讀測(cè)試,已經(jīng)能熟練快速的認(rèn)識(shí)81個(gè)常用字,,還有幾十個(gè)不太熟練,提醒也能認(rèn)得,。按常理,自主閱讀《幼兒畫(huà)報(bào)》困難不大,。但,依舊依賴父母講故事,。不愿意自己看書(shū),看書(shū)只看圖畫(huà),,不看文字。
我的思考:支持孩子行為的思想觀念是,5年來(lái),,孩子習(xí)慣主要依靠“聽(tīng)覺(jué)”獲取知識(shí)和信息,,“視覺(jué)”的對(duì)象只是色彩斑斕的圖畫(huà)。對(duì)不形象的文字不“感冒”,。
對(duì)策:(1)多激勵(lì):老師夸你進(jìn)步大,認(rèn)字快,,已經(jīng)是班上讀字最快的小朋友之一了。(2)培養(yǎng)興趣,,激發(fā)閱讀文字的樂(lè)趣:上學(xué)放學(xué)的路上,讓孩子見(jiàn)到標(biāo)識(shí)牌,、廣告牌上的字就讀。陪孩子一起放慢速度用手指著逐字逐字放聲朗讀書(shū),,讓孩子逐漸知道只看圖畫(huà)不能完整的理解,必須閱讀文字,。(3)給孩子多創(chuàng)造獨(dú)自閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。如:孩子要求陪讀,,父母故意以暫時(shí)沒(méi)空為由,,讓孩子被迫先自己閱讀。
效果:剛開(kāi)始實(shí)施一周,,孩子已經(jīng)接受用手指著朗讀故事的方式,有時(shí)也能獨(dú)自主動(dòng)出聲閱讀,。
三、實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式的體會(huì),。
三句話:1、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式,父母是孩子最好的榜樣,,必須凡事先示范。
2,、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式,父母要把自己變成孩子,,必須逢事先問(wèn),假如我是孩子,。
3、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式,,父母必須要有情趣,學(xué)會(huì)換著花樣與孩子溝通,。
一首詩(shī):《預(yù)言》卡萊爾.吉本。
你的孩子不僅僅是你的孩子,,
他們是生活的兒子和女兒。
你們創(chuàng)造了他們,,
然而,他們不屬于你,。
你可以給他們你的愛(ài),
但無(wú)法給他們你的思想,,
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
你留得住他們的身體,
但鎖不住他們的靈魂,,
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天,,你無(wú)法造訪。
即使在夢(mèng)里,,
你可以努力讓自己像他們,
但是,,無(wú)法讓他們像你,。
因?yàn)樯顝牟坏雇耍蛱煲灿啦辉賮?lái),。
愿我們都成為合格的父母,不給孩子的成長(zhǎng)留有絲毫遺憾,!
教育工作者的家庭教育心得篇十六
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說(shuō),,“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校,,父母是孩子第一任且永不卸任的老師?!闭峭ㄟ^(guò)家庭教育,家長(zhǎng)把自己崇高的品德,、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代,,并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,,好的小學(xué)教育可以促使孩子將來(lái)順利讀完小學(xué),中學(xué),,甚至大學(xué)。俗話說(shuō)的好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,,小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,,決定一個(gè)人今后的品行如何。當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí),,我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后,,我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查,,并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),。我總覺(jué)得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后,她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了,。說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)卻很難,。剛開(kāi)始,我女兒動(dòng)作非常慢,,寫(xiě)字慢,做題目慢,,一個(gè)字寫(xiě)了擦,擦了寫(xiě),。一篇課文沒(méi)幾個(gè),生字,,可她卻要寫(xiě)上半個(gè)小是,,甚至一個(gè)小時(shí),。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了65分,,后來(lái)老師打電話來(lái)說(shuō)我女兒不是不會(huì)做,而是動(dòng)作慢,,來(lái)不及做,叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她,。于是,每天放學(xué)回家做作業(yè),,我在她寫(xiě)字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘,讓她有時(shí)間觀念,,讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,,女兒寫(xiě)字的速度明顯加快,回家作業(yè)的質(zhì)量也很好,,女兒也有了自信心。我還幫她買(mǎi)了一些課外作業(yè),,讓她利用雙休日在家多練習(xí),做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改,,并寫(xiě)上分?jǐn)?shù),錯(cuò)的幫她講解,,直到她弄懂為止,。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí),一直保持這種習(xí)慣,。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ),,不外乎就是多做題,。題目類型看得多,,做的多,考試肯定能考好,。所以她的成績(jī)一直名列前茅。
下面我來(lái)談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門(mén)主課的,。
首先,我先說(shuō)語(yǔ)文,。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住,再慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ),,詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句,?;A(chǔ)一定要打好,每天的生字和詞語(yǔ)一定要背寫(xiě)出來(lái),。這樣日積月累,她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高,。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書(shū),,剛開(kāi)始可以看一些注音課外書(shū),有助于拼音的提高,。還要多帶小孩出去看看大自然,讓她仔細(xì)觀察周圍的一切,,這樣等到高年級(jí)寫(xiě)作文時(shí),就可以把看到的,、聽(tīng)到的寫(xiě)進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ),,再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加,,要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了,。在家里我也經(jīng)常買(mǎi)一些開(kāi)放閱讀,,閱讀分析的書(shū),讓孩子在家多練習(xí),,這樣可以提高孩子的閱讀分析,也可以讓她讀到好的文章,,這真是一舉兩得。
關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有特別的絕招,。孩子小的時(shí)候,,大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思考,。就是說(shuō)小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說(shuō),,孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫(xiě)地跟她一說(shuō),,可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想,,去理解。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,,可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法,,用撲可牌一張一張出出來(lái),來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算能力,。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲,。這即能學(xué)到知識(shí),,又能和孩子增加感情,。有一次,,學(xué)校舉行親子活動(dòng),我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍,。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松,。
現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難多了,我也是跟女兒一起從頭學(xué)起,,白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí),,晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆?,讓她?huì)讀,讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái),,并且默出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化,。讀,背,,默這三樣是基礎(chǔ),基礎(chǔ)扎實(shí)了,,對(duì)今后的辨音,語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如,。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè),鞏固一下,,這樣的英語(yǔ)成績(jī)肯定ok,。
總之,,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,,要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流,即要耐心細(xì)致,,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,,還怕教不好她們嗎?中國(guó)正走向一個(gè)偉大的時(shí)代,我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國(guó)一個(gè)又一個(gè)輝煌,。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn),勤奮努力,擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的未來(lái)和希望,。
教育工作者的家庭教育心得篇十七
今天聽(tīng)了疫情下的家庭教育,結(jié)合我家實(shí)際情況,,覺(jué)得印象最深刻的就是疫情期間如何處理小孩和電子產(chǎn)品,小孩和父母的兩種關(guān)系,。
疫情期間,小孩使用電腦頻繁且無(wú)法禁止,,其實(shí)我覺(jué)得堵不如疏,。和小孩約法三章,,在完成當(dāng)天全部作業(yè)后取得相應(yīng)時(shí)間的自主電腦時(shí)間,,在此時(shí)間段內(nèi)不打擾她,但時(shí)間到了必須結(jié)束,。
網(wǎng)課期間父母小孩24小時(shí)大眼對(duì)小眼,肯定會(huì)增加摩擦的'次數(shù),。可以嚴(yán)厲說(shuō)教,,畢竟她們才兩年級(jí),很多習(xí)慣和認(rèn)識(shí)都需要大人及時(shí)告知和糾正,。但俗話說(shuō)打一棒給一個(gè)甜棗,,教育結(jié)束一定要修復(fù)親子關(guān)系,不能因?yàn)檫@使得小孩對(duì)父母產(chǎn)生怨恨,。
最后,,告訴小孩哪些是網(wǎng)絡(luò)違法行為,,可以讓她更好地保護(hù)自己,。
這次的課程既實(shí)用又即時(shí),令家長(zhǎng)受益匪淺,,謝謝。
教育工作者的家庭教育心得篇十八
大家好,!我是——小朋友的爸爸,很榮幸能在這里借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)跟各位講講我對(duì)女兒的一些教育心得,,家庭教育心得。我從最初受到父母的啟蒙教育,,到現(xiàn)在教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,,甚至決定著他們的發(fā)展方向,,影響到終生?,F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo),。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人,。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,,充分尊重和理解孩子,,無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,,要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),。
家長(zhǎng)是鏡子?!疤觳拧辈荒軇?chuàng)造,但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng),,開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),,以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,,孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師,,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴,、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài),。“當(dāng)父母不容易,,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此,。如何當(dāng)好家長(zhǎng),我認(rèn)為,,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”,。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì),、國(guó)家、他人,、朋友、同事等等,,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓,,寬容大度,待人和氣,,心得體會(huì)其次,,要加強(qiáng)自身修養(yǎng),。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則,、規(guī)范,,自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境,。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,,家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,,孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,,他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵,、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,,他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪,、妒忌和冷漠……,,這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”,。不是危言聳聽(tīng),。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,,善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,,對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通,、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,,他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),,作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視,、指責(zé)、抑制,,以至于扼殺,。
尊師是關(guān)鍵,。老師是學(xué)校,、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。老師對(duì)我們的每一個(gè)孩子都注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心,,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,,使我們的孩子在品德、智力,、身體都得到了較全面的發(fā)展,,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,,這樣的老師倍受我,、孩子和社會(huì)的尊敬,,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷,。
今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,以上心得體會(huì),,只是我一管之見(jiàn)。