每次總結(jié)都是我們逐步走向成功的里程碑,，也是對(duì)自己成長(zhǎng)的見(jiàn)證,。怎樣提高自己的學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同探索的問(wèn)題，我們可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,，我們可以拓寬思路,，豐富寫(xiě)作的內(nèi)容和形式。
教育工作者的家庭教育心得篇一
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持及時(shí)地捕捉有價(jià)值的教育資源,，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感,，促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng),。
例如，在去年的老人節(jié)來(lái)臨之際,，我和孩子一起瀏覽了這樣一則新聞：青島市老齡辦副主任孔慶有做客民生在線,，圍繞“加快老齡事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)老有頤養(yǎng)”主題與廣大網(wǎng)民進(jìn)行在線交流,。他在網(wǎng)談中透露,，我們青島是1987年進(jìn)入老齡化社會(huì)的，先于全國(guó)13年,、山東省7年,，到20xx年，青島三個(gè)人當(dāng)中就有一個(gè)老人,。從下一步的發(fā)展趨勢(shì)看,，青島老齡化的程度還將進(jìn)一步加深：
截至20xx年底，全市60歲及以上戶籍老年人口132.67萬(wàn)人,，占總?cè)丝诘?7.32%,；并且呈現(xiàn)出人口老齡化增長(zhǎng)速度快，老年人口絕對(duì)數(shù)值大,、比例高,，高齡化突出，空巢化顯著,，農(nóng)村老齡問(wèn)題加劇,，老年撫養(yǎng)比加重等特點(diǎn)。
看完新聞,，女兒也驚嘆：“媽媽,，再過(guò)20年我們家有多少老人？”邊說(shuō)邊扳著指頭數(shù),，一副嚴(yán)肅而認(rèn)真的樣子,。聽(tīng)了女兒的`話，我及時(shí)的加以引導(dǎo),，說(shuō)：“那么我們一起來(lái)把我家的情況分析一下,?！闭襾?lái)紙和筆，繪制了人口構(gòu)成圖,，呈現(xiàn)一個(gè)倒三角,，如下圖：
我指著女兒所在的位置問(wèn)她“:你怎樣才能讓這個(gè)倒三角挺立不倒呢?”她有些委屈的說(shuō)：“我使勁兒扛著唄?！蔽壹皶r(shí)的表?yè)P(yáng)了她：“你有敢于擔(dān)負(fù)這個(gè)責(zé)任的勇氣,，媽媽很欣慰，但你有沒(méi)有這個(gè)能力呢,？”女兒若有沉思,，絆絆磕磕的說(shuō)：“我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，使自己有一技之長(zhǎng),，還要鍛煉好身體,，以后才能肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)?！蔽壹皶r(shí)的給與肯定,。又把我以前摘錄的一句話送給她：“當(dāng)一個(gè)人具有了某些能力時(shí)，就要對(duì)相應(yīng)的事情負(fù)責(zé),?！本o接著又因勢(shì)利導(dǎo)：“你目前具備了學(xué)習(xí)的能力，就要對(duì)你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)再累,，你也要熱情的去投入，你對(duì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn),，如果你不愿意拿自己的人生開(kāi)玩笑,，那就在學(xué)習(xí)中勇敢地負(fù)起責(zé)任。有責(zé)任心才會(huì)使你時(shí)時(shí)刻刻表現(xiàn)出一種令人信任的氣質(zhì),，才能立足于社會(huì),，將來(lái)才能擔(dān)負(fù)起對(duì)家庭的愛(ài)、對(duì)社會(huì)的愛(ài),。勇敢負(fù)起責(zé)任,，會(huì)隨時(shí)隨地都讓人感覺(jué)到這是一個(gè)優(yōu)秀的人，責(zé)任感會(huì)讓表現(xiàn)更加卓越,?！?/p>
來(lái)自 www.sevw.cn
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教育工作者的家庭教育心得篇二
事實(shí)表明，學(xué)校的教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)孩子們成長(zhǎng)的需要,；傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)方式只能把孩子教成一個(gè)懂事,、聽(tīng)話的孩子；孩子需要主動(dòng)思考、才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,。
一,、學(xué)會(huì)放手，讓孩子做自己的主人,。
早晨往孩子肩上放書(shū)包,，沉甸甸的，10歲的孩子每天都要背著這么重的書(shū)包走在上學(xué)的路上,；孩子們?cè)絹?lái)越沉的書(shū)包,，是老師的期望和家長(zhǎng)望子成龍的結(jié)果，帶給孩子們的卻是越來(lái)越少的娛樂(lè)時(shí)間,，越來(lái)越大的學(xué)習(xí)壓力,。不妨讓孩子們當(dāng)一天自己的主人，老師們,、家長(zhǎng)們可以引導(dǎo),，不必強(qiáng)制,，讓他們自己組織娛樂(lè),、競(jìng)賽，讓他們自己撒歡,、游戲,，讓他們放飛快樂(lè)、張揚(yáng)個(gè)性,，讓他們真正地自由地做一天自己的主人,，這是對(duì)孩子們的尊重和信任，是送給孩子們最好的禮物,，更是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的最好方法,。
二、良好的行為習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要,。
孩子自從上學(xué)以來(lái),，家長(zhǎng)最關(guān)心的莫過(guò)于學(xué)習(xí)成績(jī)了。在中國(guó),，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量教育成功與失敗的標(biāo)準(zhǔn),，而經(jīng)常忽視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)只是代表孩子在特定時(shí)段內(nèi)的學(xué)習(xí)效果,，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰孩子的一生，因此,，良好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要,。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠偶爾的教育形成的，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的強(qiáng)化訓(xùn)練逐步形成,，一點(diǎn)一滴積累而成,，一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式,，使其受益終身,。
三、父母是孩子的啟蒙老師,，家長(zhǎng)要以身作則,。
家長(zhǎng)是孩子的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的,。父母怎樣對(duì)待自己,、對(duì)待孩子，直接影響孩子的性格發(fā)展,。所以當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)在孩子身上時(shí),，應(yīng)先從父母身上找原因，是否做到了以身作則,。
孩子是父母的鏡子,。看一看孩子就知道他的父母是什么樣子了,，家長(zhǎng)在要求孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，也嚴(yán)格要求自己，俗話說(shuō)：言傳不如身教,，身教勝于言傳,。父母的一言一行都是孩子模仿的對(duì)象，只有給孩子樹(shù)立了榜樣,，他才會(huì)心服口服聽(tīng)家長(zhǎng)的話,，教育孩子的過(guò)程，其實(shí)是父母自我完善的過(guò)程,。
四,、贊賞和鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有益。
好孩子都是夸出來(lái)的,，經(jīng)常對(duì)孩子的行為加以肯定和認(rèn)同,，讓孩子樹(shù)立自信心，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著極為重要的作用,。每一個(gè)孩子都有被認(rèn)可,、被贊美的愿望，恰當(dāng)?shù)刭澝朗呛⒆舆M(jìn)步的動(dòng)力,，一句贊美的話,，往往會(huì)讓孩子受用一輩子,，改變孩子的一生。當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時(shí)候,，及時(shí)夸獎(jiǎng)孩子：你太棒了,！你真行，爸爸媽媽都應(yīng)該向你學(xué)習(xí),！這些話本身就給人很大的滿足感,。當(dāng)孩子考得不理想時(shí)，如果把責(zé)備埋怨變成理解和支持：“這次考得不好只能說(shuō)明是這一次,，咱們現(xiàn)在努力,，憑你的聰明智慧，下次一定能考好,！”孩子聽(tīng)了這些催人奮進(jìn)的話,，心里一定會(huì)心里用勁，不斷進(jìn)步,。
五,、從小培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)最重要。
現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)特別注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，卻往往忽視了對(duì)孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng),，這是家庭教育的誤區(qū)。一個(gè)人的意志品質(zhì)如何,，對(duì)他一生的發(fā)展,、學(xué)習(xí)、生活,、工作乃至身體都有直接的關(guān)系。自覺(jué),、堅(jiān)持,、果斷、自制是構(gòu)成一個(gè)人意志品質(zhì)的四個(gè)基本因素,。意志品質(zhì)不是天生的,，主要靠后天的教育培養(yǎng)。孩子在幼兒和小學(xué)低年級(jí)會(huì)表現(xiàn)出意志品質(zhì)的初步狀態(tài),，進(jìn)入小學(xué)三四年級(jí)以后,，意志品質(zhì)的各個(gè)因素發(fā)展很快，必須從小抓緊意志品質(zhì)的培養(yǎng),，一點(diǎn)也不能放松,。培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)就是培養(yǎng)了孩子的未來(lái)，是非常重要的任務(wù),。
教育工作者的家庭教育心得篇三
那一天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得緊湊,，而且內(nèi)容非常豐富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點(diǎn)評(píng)；上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng),；還有上海市黃埔區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術(shù)活動(dòng)等,。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深,，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng),，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,。
在這次活動(dòng)中,，給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來(lái)的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。她用她特有的教學(xué)機(jī)智和回應(yīng)方式,，把這兩個(gè)傳統(tǒng)教材詮釋得生動(dòng)有趣,，最大程度地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也深深吸引了觀摩老師們的眼球,，就像知名教研員肖燕萍所言：“聽(tīng)佳佳老師的課非常輕松,，因?yàn)樗谝龑?dǎo)孩子時(shí)，總是善于激發(fā)孩子們之間的互動(dòng),；在回應(yīng)孩子的回答時(shí),，總能尊重每個(gè)孩子的想法，她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位,，卻突出了自己‘引’的作用,！”
看佳佳老師的教學(xué)活動(dòng)這是第一次，以前一直只是耳聞,，從未親眼目睹,。這次觀摩，我深深得體會(huì)到佳佳老師之所以課堂教學(xué)如此成功,，最大的因素是她的提問(wèn)恰到好處,。
例如佳佳老師的《小兔子找太陽(yáng)》，整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切,、自然,、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),，處處滲透著教師的教育機(jī)智,，特別是在提問(wèn)上的技巧。剛開(kāi)始佳佳老師沒(méi)有直接出示兔子,，而是先讓幼兒看看兔子的下半身,，問(wèn)：“是誰(shuí)呢,？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣??？”等等。這樣的提問(wèn)幫助幼兒精準(zhǔn)地表述,，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣,。在讓幼兒打開(kāi)信封尋找太陽(yáng)的過(guò)程中，體現(xiàn)了佳佳老師問(wèn)題的啟發(fā)性,，她在信封里畫(huà)上圓形,，啟發(fā)幼兒“小兔子要找的是什么？”并讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的等,。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智,、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂(lè)的喜歡動(dòng)腦子”,。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí),，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上,、佳佳老師的身上等等,。”
即是對(duì)剛才孩子們的總結(jié),，又演繹到另外一個(gè)維度,，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性,。其中,，當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦,！快啦,！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問(wèn)題有層次性,，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作,，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望,。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰(shuí)在找太陽(yáng)？”（動(dòng)物,、植物,、人類、物品）其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能,。老師回答“你很有學(xué)問(wèn),，長(zhǎng)大肯定很能干,！”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,，回答的非常完美,，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。
我們都知道,，課堂教學(xué)中教師與孩子之間的互動(dòng)大多是通過(guò)提問(wèn)與問(wèn)答來(lái)完成的，提問(wèn)的科學(xué)性決定目標(biāo)的達(dá)成,，決定課堂教學(xué)的有效性,。從《小兔子找太陽(yáng)》這節(jié)活動(dòng)中可以看出，佳佳老師在提問(wèn)的技巧上充分體現(xiàn)了她的教學(xué)能力,。
首先,，我覺(jué)得她的提問(wèn)考慮到了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，提問(wèn)的設(shè)計(jì)注重了思維發(fā)展的過(guò)程,。如其中佳佳老師請(qǐng)小朋友找圓圓的東西時(shí),，“找著找著小兔又找到了馬路上、天上,、佳佳老師的身上等等,。”佳佳老師的這個(gè)提問(wèn)使幼兒的思維呈現(xiàn)靈活性,。正是佳佳老師的巧妙追問(wèn),，旁敲側(cè)擊，適時(shí)點(diǎn)撥,，引發(fā)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展,。
其次，佳佳老師提問(wèn)中關(guān)鍵詞的運(yùn)用,，也引領(lǐng)著孩子正確思考,。我不難感到，佳佳老師的每一句都很精練,，每一句話中的幾個(gè)關(guān)鍵詞都起著很重要的作用,。正如她在回應(yīng)孩子的問(wèn)題時(shí)有一句話是這樣說(shuō)的：“快啦！快啦,！快要找到我要找的東西啦,！”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西，又告訴孩子們,，我們要找的圓圓的東西就快出現(xiàn)了,。不經(jīng)意的一句話，卻承上啟下,，而且幼兒一聽(tīng)就明白,。
第三,，佳佳老師的提問(wèn)語(yǔ)言獨(dú)具魅力，吸引并激發(fā)幼兒的興趣,。佳佳老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,，語(yǔ)言幽默，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。所以,，老師要特別注意自己的語(yǔ)言表達(dá)，運(yùn)用恰如其分的語(yǔ)氣并結(jié)合表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)誘發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性,。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到教師對(duì)幼兒的提問(wèn),、對(duì)幼兒的回應(yīng),，都是一種互動(dòng)的過(guò)程，都是圍繞著幼兒年齡特點(diǎn),、幼兒需要,、幼兒發(fā)展出發(fā)，需要教師各方面能力的進(jìn)一步提高,。
厚積而薄發(fā),，名師的成功與他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底,、精湛的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的,。
通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野,，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng),，找出了工作中的不足?！八街?，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗(yàn),，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng),，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量,，這就是我此行的最大收獲,！
教育工作者的家庭教育心得篇四
我跟張朋友一起報(bào)考駕照，駕校師傅是我的學(xué)生,。報(bào)名后，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)科目一,。先是閱讀課本,，不明白的地方找同事請(qǐng)教;后是在上網(wǎng)練習(xí),，“金手指”上的練習(xí)每天最少做100道。
在此期間,，我隔三差五地提醒張朋友,，督促他學(xué)習(xí)。朋友“諾諾”有聲,，答應(yīng)得好好的,。下午4點(diǎn)多，我接到學(xué)生的電話,，告知明天到東郊車管所去考試,，并委托我給朋友通知。我撥通朋友的電話,，建議他今晚到西安來(lái),，明早我倆一塊去考場(chǎng)，省事些,。朋友覺(jué)得很突兀,，抱怨說(shuō)：“不是說(shuō)好提前一個(gè)周通知嗎?咋突然明天考?”我聽(tīng)到此番言論，大吃一驚：“我不是上周還規(guī)勸你開(kāi)始練習(xí)么?”
事情過(guò)去很久,，我終于諒解了朋友,。原因很簡(jiǎn)單，朋友在山區(qū)小縣城,，生活節(jié)奏慢,，任何事都需要?jiǎng)e人三番五次地催促才能完成。小縣城有一種奇特的工作安排怪圈：上級(jí)規(guī)定的期限是30號(hào)完成,，下級(jí)擔(dān)心下屬拖拉,，便提前到25號(hào)，下下級(jí)再提前到20號(hào),。久而久之,，辦事員掌握規(guī)律后，則養(yǎng)成了不到萬(wàn)不得已就不行動(dòng)的惰性思維,。朋友對(duì)待駕?？荚嚲褪沁@種思維惰性的具體表現(xiàn)，盡管我不停督促,，但絲毫沒(méi)有引起他的重視,，他總以為到了最后關(guān)頭仍有余地。殊不知,，這次考試是今天通知明天考,。
近年來(lái)，流行“重要的話說(shuō)三遍”,，于是老師家長(zhǎng)都要多次叮囑學(xué)生,。其實(shí),，這從孩子成長(zhǎng)的角度來(lái)看不是好事。孩子也會(huì)養(yǎng)成思維惰性,，等著家長(zhǎng)無(wú)限次地啰嗦,。起初，說(shuō)三遍還管用,，時(shí)日一長(zhǎng),，就會(huì)變成五遍六遍甚至八遍十遍。家長(zhǎng)嫌孩子疲沓,，孩子嫌家長(zhǎng)啰嗦,。
正確的做法是“重要的事說(shuō)一遍”。李朋友的女兒三年級(jí),，要參加一個(gè)演出,，演出時(shí)需要一段音樂(lè)。朋友幫女兒找到磁帶,，女兒喜不自勝,，接過(guò)后順手放在書(shū)桌上。朋友提醒她放在書(shū)包里收好,，女兒“嗯嗯”兩聲,，便埋頭看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
第二天早晨,，朋友開(kāi)車送女兒上學(xué)時(shí),，發(fā)現(xiàn)磁帶還在書(shū)桌上,，女兒卻渾然不覺(jué),，正忙忙乎乎地?fù)Q鞋，背書(shū)包,。朋友不動(dòng)聲色,，開(kāi)車前往學(xué)校,。不久，女兒打來(lái)電話,，帶著哭腔說(shuō)：“爸爸,，我忘拿磁帶了!”爸爸明知故問(wèn)：“不會(huì)吧?我不是交給你了嗎?”女兒認(rèn)錯(cuò)：“我落在書(shū)桌上了。你給我送來(lái)吧?”朋友口氣很柔和,，但態(tài)度很堅(jiān)決：“不行的,，我馬上要主持董事會(huì)!”女兒放聲大哭：“那咋辦啊?節(jié)目馬上要開(kāi)始了?！迸笥呀ㄗh道：“你找老師把節(jié)目往后調(diào)一調(diào),，自己打車回家去取!”女兒嚇壞了：“不行的，老師要打手的!”朋友果斷地說(shuō)：“沒(méi)事，打不死!”然后掛斷電話,。
經(jīng)歷一番波折,，包括接受必要的處罰后，小孩子自然會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣,。“受人之事,，忠人之托”,，這是責(zé)任心，也是誠(chéng)實(shí)守信,。無(wú)論重要還是不重要的話,，都只說(shuō)一遍，自小開(kāi)始,，教育孩子就會(huì)容易一些,，省事一些。
教育工作者的家庭教育心得篇五
家長(zhǎng)既是孩子的第一任老師,，又是孩子的親密伙伴和朋友,，當(dāng)好孩子的引路人，下面談?wù)勎业慕套有牡茫?/p>
一,、以身作則,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣是孩子終身受用的.素質(zhì),。結(jié)合學(xué)習(xí)和孩子的平時(shí)習(xí)慣，要注重按時(shí)上學(xué)放學(xué),、及時(shí)作業(yè),、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、敢于請(qǐng)教,、樂(lè)于改正,、閱讀習(xí)慣、整理文具等方面習(xí)慣的培養(yǎng),。以身作則,，說(shuō)到做到，不僅要言傳,，更要身教,。我們家長(zhǎng)既不能包辦代替，也不能放任自流,。要耐心細(xì)致地輔導(dǎo),，要注意培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)情況和對(duì)待困難的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，使他體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值,、樂(lè)趣,，多一些鼓勵(lì)，給一些驚喜,。我們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),，不能只盯著分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)少嘮叨,，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，找出問(wèn)題所在，應(yīng)看到孩子的健康快樂(lè)要比分?jǐn)?shù)更重要,。這一點(diǎn)是從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)獲得的最大感受,。
二、能很好配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的自我管理能力,。
鼓勵(lì)孩子,，幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神,，不能浪費(fèi)時(shí)間,。培養(yǎng)孩子的注意力，控制自己的行為,；玩時(shí)就放開(kāi)玩,，快樂(lè)地玩，改掉以前做事拖拉,，缺乏耐心,，精神易分散等不良習(xí)慣。
三,、幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處,。
父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友，在孩子遇到困難時(shí),，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子,，并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長(zhǎng)處和短處,，知道自己有短處并不可怕,，但知道自己有短處而不知道自己有長(zhǎng)處卻對(duì)孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,，找出孩子的長(zhǎng)處以此培養(yǎng),，鼓勵(lì)孩子向他的長(zhǎng)處發(fā)展。
總之,，在對(duì)孩子實(shí)施教育的整個(gè)過(guò)程中,，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位,，然而家庭教育卻起著關(guān)鍵的作用，二者必須有機(jī)結(jié)合達(dá)到和諧統(tǒng)一,。作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合老師做好工作,，切實(shí)負(fù)起家長(zhǎng)的職責(zé)。
教育工作者的家庭教育心得篇六
編者按：孩子的成長(zhǎng),，離不開(kāi)良好的家庭教育,。讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)不，也能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),，有自己的主觀判斷能力,。
說(shuō)不，是一種能力;,。
說(shuō)不，是一種智慧;,。
說(shuō)不,，是自我觀念的肯定;。
說(shuō)不,，是抵制錯(cuò)誤思想的利器,。
學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)，不是說(shuō)他打定主意專門(mén)去犯錯(cuò),，往往是相識(shí)的幾個(gè)人湊在一起,，有人一鼓動(dòng)便天不怕地不怕了。
要想讓孩子在學(xué)校少犯錯(cuò)或者不犯錯(cuò),，那就要教會(huì)孩子說(shuō)不,。
一強(qiáng)化孩子明辨是非的能力，知道說(shuō)不,。
要說(shuō)孩子不知道什么不該做,，不能做，做了要受到相應(yīng)的處罰,，那是瞎話,。關(guān)鍵是幾個(gè)孩子在一起，一旦做出某個(gè)決定,，有的孩子認(rèn)為自己說(shuō)不會(huì)沒(méi)有面子,，正是這種毫無(wú)意義的面子讓孩子會(huì)犯下較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
因此我們要不斷強(qiáng)化孩子對(duì)是非的判斷,，甚至還要夸張犯錯(cuò)后果的嚴(yán)重性,，讓孩子有所畏懼，知道說(shuō)不!
二樹(shù)立正確的人生觀,，敢于說(shuō)不,。
孩子沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好,，往往會(huì)三個(gè)一群五個(gè)一伙，湊在一起瞎玩,，一旦其中一個(gè)提出某個(gè)錯(cuò)誤的決定,，作為十三四歲的孩子，根本不會(huì)說(shuō)不,。
因此只有讓孩子有自己的興趣愛(ài)好,，或努力學(xué)習(xí)，或醉心于閱讀,，或愛(ài)上某種運(yùn)動(dòng),，有了這些正能量的愛(ài)好后，孩子的心性得到培養(yǎng),，對(duì)不好的做法就會(huì)敢于說(shuō)不,，至少不會(huì)隨意去參與違反校規(guī)校紀(jì)的事。
三遠(yuǎn)離有惡習(xí)的同伴,，樂(lè)于說(shuō)不,。
那些犯錯(cuò)的孩子，一般都是一個(gè)地方的,，小學(xué)有一定交集的主動(dòng)或偶然地聚在一起,，如果一方?jīng)]有自制力，產(chǎn)生某個(gè)錯(cuò)誤的想法,，自然就會(huì)犯錯(cuò),。
古有孟母三遷，今就應(yīng)該有讓孩子遠(yuǎn)離有惡習(xí)同伴的父母,。沒(méi)有了挑起事端的由頭,，就會(huì)少很多犯錯(cuò)的時(shí)候。
讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)不,，既能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),，又能讓孩子有自己的主觀判斷，從而杜絕孩子犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤,，犯一些從眾的錯(cuò)誤,。
在初中這個(gè)特殊的階段，家長(zhǎng)們要多多關(guān)心孩子的內(nèi)心活動(dòng),，不要放在學(xué)校就不聞不問(wèn),，自由生長(zhǎng)的小樹(shù)總會(huì)有所偏頗，需要我們不斷地糾正,，約束!
教育工作者的家庭教育心得篇七
上周三,，我校有幸請(qǐng)來(lái)了全國(guó)著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長(zhǎng)做講座。在此之前,，我對(duì)孩子們說(shuō),，這可是百年難遇的好機(jī)會(huì),，可以說(shuō)從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機(jī)會(huì)，聽(tīng)了之后會(huì)讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育豁然開(kāi)朗,。果不出我所料,，周老師的講座精彩之極，全場(chǎng)家長(zhǎng)聽(tīng)得津津有味,，甚至連周老師說(shuō)今天就講到此,，大家都非常的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí),，但在我們心中,，似乎不到一節(jié)課時(shí)間。當(dāng)講座結(jié)束時(shí),，整個(gè)體育館掌聲雷動(dòng),，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意,。
周老師以自己的家教經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)話題,，她有兩個(gè)女兒，都非常成功,，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說(shuō)對(duì)于孩子的教育就是四個(gè)字“不管,，不慣”,。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán)，不要一味包辦,，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動(dòng)手能力,。如果什么都管,，什么都是父母去抄辦，那孩子長(zhǎng)大后就傻了呆了,。不慣，這點(diǎn)相信大家都知道,，只是現(xiàn)在有幾個(gè)家長(zhǎng)能做到呢？現(xiàn)在的小孩那個(gè)不是“飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手”,，在家里是小皇帝,，小公主,，一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽(yáng)”。希望家長(zhǎng)聽(tīng)了周老師的講座后回家好好反省,。
周老師說(shuō)她女兒十二歲時(shí)，就是家里的小管家,，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典,。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家，還沒(méi)有裝空調(diào)，而大人們又要出差幾天,，給么辦？女兒說(shuō)：“沒(méi)事,，我來(lái)處理吧,！”果然,，等周老師回來(lái)時(shí),，空調(diào)已經(jīng)裝好，問(wèn)她怎么做到的,，她自豪地說(shuō)：“我看報(bào)紙,，看電視,，貨比三家,，然后看服務(wù)質(zhì)量,，最后選一家覺(jué)得比較滿意的公司來(lái)裝,。我可是連家門(mén)也沒(méi)出呢,！”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買(mǎi)個(gè)早餐都要父母陪著,。相差真是太遠(yuǎn)了,。
對(duì)于孩子的教育,，周老師一直非常重視,，也非常講究方法。比如有一次,，女兒犯錯(cuò)被老師批評(píng)了，周老師先陪同孩子向老師道歉,，然后回家教育女兒,。周老師說(shuō)：“老師批評(píng)你,，你有沒(méi)有謝謝老師呀？”女兒說(shuō)：“他批評(píng)我我干嘛還要謝他,！”周老師說(shuō)：“他幫你指出錯(cuò)誤呀?！迸畠哼€是不明白,，周老師說(shuō)：“比如你臉上有灰走在大街上,，有人朝你笑笑然后走開(kāi)了,，有人卻對(duì)你說(shuō)你臉上有灰讓你搽掉，你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)你好呀,？”女兒說(shuō)：“后面一個(gè)對(duì)我好?！薄斑@就對(duì)啦，老師批評(píng)你就是幫你搽掉臉上的灰呀,！”“哦！”女兒這才鄭重的點(diǎn)頭?，F(xiàn)在,，有些家長(zhǎng)甚至站在孩子一邊,，質(zhì)問(wèn)老師為什么批評(píng)孩子,，認(rèn)為孩子什么都是對(duì)的，自己寵愛(ài)也就罷了,，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說(shuō),，現(xiàn)在的孩子批評(píng)不得，甚至重說(shuō)兩句都不行,，說(shuō)不定就遭家長(zhǎng)“暗算”“報(bào)復(fù)”,。老師難當(dāng)??！
其間有一個(gè)笑話,，周老師問(wèn)：“現(xiàn)在，你們說(shuō)養(yǎng)兒為什么,？”我脫口而出大聲說(shuō)：“為防老！”在場(chǎng)一片哄笑,，“現(xiàn)在什么年代,，誰(shuí)還指望兒女養(yǎng)老呀,！”就在我“軍心動(dòng)搖”時(shí),，周老師說(shuō)：“祝賀你，你是對(duì)的,，我們從小就培養(yǎng)他們的孝心,，老了就不會(huì)孤獨(dú)寂寞,。百善孝為先,，要從小培養(yǎng)孩子孝心呀,！從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老,。”謝謝周老師,，我起初其實(shí)也是從這方面去想的，不知為何其他家長(zhǎng)會(huì)一片譏笑,。或許他們認(rèn)為自己不會(huì)老去,，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧,！他們有能耐,，我實(shí)在是佩服,！
聽(tīng)完講座,，我可謂是心潮起伏,，我從沒(méi)有這么興奮激動(dòng)過(guò),，為周老師的赤誠(chéng)之心,，教子之道。希望以后能再會(huì),！
教育工作者的家庭教育心得篇八
1、親子教育根本就不是教育孩子和改變孩子，而是家長(zhǎng)提升和成長(zhǎng)自己,，這才應(yīng)該是親子教育最根本的核心所在。
2,、媽媽（的內(nèi)在情緒）是大海，孩子是小船,。大海風(fēng)平浪靜,，小船自然安安穩(wěn)穩(wěn),，大海風(fēng)大浪大,，小船被掀翻的可能都有。媽媽,，是孩子生命的根基。
3,、孩子身上的有些問(wèn)題,，叫做“你媽媽（或你爸爸）覺(jué)得你有問(wèn)題”。而且這種問(wèn)題占90%以上,。
4,、做為父母,，當(dāng)你不開(kāi)花,，所有的親子技巧都只是裝飾,，甚至毒藥,。當(dāng)你開(kāi)花，你不需要任何親子技巧,，或者，任何,，都可以是你的技巧。
5,、孩子的生命，只有被真正地看見(jiàn)時(shí),，只有真正地被看見(jiàn)時(shí),，才能得以開(kāi)花,。
6,、對(duì)孩子影響最大的，不是你經(jīng)常不在家不能陪伴他,，而是你因?yàn)椴荒芘惆樗a(chǎn)生的愧疚情緒狀態(tài),。對(duì)孩子影響最大的,，不是你的離婚,，而是你因?yàn)殡x婚而擔(dān)心對(duì)孩子造成影響的.憂慮情緒狀態(tài),。對(duì)孩子影響最大的，不是你打罵了他,，而是那個(gè)打罵背后你自己的焦燥憤怒情緒狀態(tài)。做為家長(zhǎng),，我們自己的內(nèi)在情緒狀態(tài)與生命狀態(tài)，是對(duì)孩子影響最為深遠(yuǎn)的,，而不是你的行為。
7,、媽媽給孩子最好的愛(ài)，就是先愛(ài)好自己,，并保持內(nèi)在的放松。爸爸給孩子最好的愛(ài),，就是愛(ài)好孩子的媽媽。如果這個(gè)世界上每個(gè)人都了解并做到，這世界將美好得不可想象,。
8,、放下恐懼與控制,，相信孩子,，全然地相信孩子,，就是給孩子最好的禮物,。成長(zhǎng)的奇跡,，只有在本然的愛(ài)和全然的相信里,，才能發(fā)生,。
9,、教會(huì)孩子們?nèi)タ?、去發(fā)現(xiàn),、去聽(tīng)、去捕捉,、去感受、去感覺(jué),，遠(yuǎn)比教孩子10000個(gè)知識(shí)更重要。鮮活而有力的生命,，才最珍貴,。當(dāng)我們真正地打開(kāi)眼睛打開(kāi)耳朵打開(kāi)心,，我們才開(kāi)始接近真正的生命,。
10,、孩子,，只是在用問(wèn)題的方式來(lái)呼喚愛(ài),，呼喚被看見(jiàn),，呼喚被關(guān)注,，呼喚生命的養(yǎng)料,，如果你能讀懂這些信號(hào),，并回應(yīng)予愛(ài),、關(guān)注,、看見(jiàn),，那么,，他就很快成長(zhǎng)了,，不“問(wèn)題”了，他便會(huì)還你驚喜與開(kāi)花,。
11,、真正的愛(ài)孩子,，是放手讓孩子做他自已會(huì)做甚至還不會(huì)做的事情,，而不是去替他做他自己已經(jīng)會(huì)做的事情。別讓愛(ài)變成礙,，別再礙孩子了，別再用這種愛(ài)孩子的方式來(lái)愛(ài)自己里面的那個(gè)內(nèi)在小孩了,。給孩子他想要的，而不是家長(zhǎng)自己想給的,。
12,、有條件的愛(ài),，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，跟毒藥沒(méi)什么兩樣,。
13,、沒(méi)有恐懼的父母,，才可以帶出自由自在的孩子。父母恐懼越少,，孩子越本然，越平和,，越自在,。只是很多父母壓根就看不見(jiàn)自己內(nèi)在的層層疊疊的恐懼,，這些恐懼,，像烏云一樣阻擋了孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光,，讓孩子變得或焦燥或糾結(jié)或無(wú)力,。愛(ài)孩子,，從看見(jiàn)自己開(kāi)始,。
教育工作者的家庭教育心得篇九
通過(guò)參加線上課程學(xué)習(xí),，我有以下感悟：通過(guò)學(xué)習(xí)李老師的講座,，對(duì)我起到了答疑解惑的作用,。我第一次接觸到“青春期腦發(fā)育帶來(lái)的十年失衡”的知識(shí),，知道了孩子現(xiàn)在為什么有這種叛逆行為,，為我下一步如何與孩子相處,，如何教育，提供了正確的指導(dǎo),。通過(guò)學(xué)習(xí)梅老師的'講座,，我更進(jìn)一步知道了，家庭教育責(zé)任重大,。家庭教育將影響孩子的一生。
孩子出了問(wèn)題是家長(zhǎng)成長(zhǎng)不夠,。通過(guò)梅老師的系統(tǒng)講授，我會(huì)將成長(zhǎng)型思維運(yùn)用到孩子教育中,，給孩子營(yíng)造利于成長(zhǎng)的家庭氛圍，使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感,，自尊自立自強(qiáng),，能夠與伙伴合作的人,。
教育工作者的家庭教育心得篇十
打從我們開(kāi)始孕育她生命的那一刻,，我就無(wú)數(shù)次地憧憬著她來(lái)到這個(gè)世界后帶給我的種種驚奇，然而,，經(jīng)歷這幾年和孩子的一同成長(zhǎng)歷程，我們也似乎領(lǐng)悟了“愿望是美好的,，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的”這句話的些許內(nèi)涵,。同時(shí)也使我們深深地意識(shí)到,，良好習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著多么重要的意義,。
和許多父母一樣,，我們?cè)谒苄〉臅r(shí)候,，就開(kāi)始叫她背誦唐詩(shī),、念兒歌、讀童謠,。聽(tīng)著她稚嫩的聲音，我們也有過(guò)不少的自豪與欣慰，可隨著時(shí)間的推移,，孩子慢慢長(zhǎng)大,，她開(kāi)始不再那么聽(tīng)話,，有時(shí)前面背過(guò)的東西,，過(guò)幾天就忘了，曾經(jīng)的許多美文佳句,，漸漸成了過(guò)去的記憶,，有時(shí)我真是想不明白,，我費(fèi)了那么大的心血，她怎么就不領(lǐng)情呢,？通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)對(duì)那些她自己喜歡的東西,，我不強(qiáng)迫她背，她自己沒(méi)事的時(shí)候總是念來(lái)念去,，有時(shí)時(shí)不時(shí)的還能用她的'理解說(shuō)出一些讓我們意外的話，我能感覺(jué)得到這是誦讀給她語(yǔ)言方面的幫助,。
好在我們及時(shí)改正了我們的方法，不在強(qiáng)迫她背她不喜歡的東西,，而是引導(dǎo)她借助字典自己慢慢的閱讀，她可以從一本書(shū)的中間開(kāi)始,，也可以從最后看起，由于是憑自己的興趣,，她自然比較喜歡，有時(shí)我們還讓她把一些她以為好的故事說(shuō)給我們聽(tīng),，雖然有時(shí)可能她只能告訴我們一兩句話，但不知不覺(jué)中鍛煉了她的語(yǔ)言表達(dá)能力,，也許是感覺(jué)自己很能干，她總是喜歡這本書(shū)翻翻,，那本書(shū)看看，雖然不是很認(rèn)真,，久而久之無(wú)形中增長(zhǎng)了她的知識(shí)面，直到現(xiàn)在,，她都能比較自覺(jué)地堅(jiān)持閱讀。所以我覺(jué)得,，一個(gè)孩子要學(xué)習(xí)知識(shí),，首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。因?yàn)檫@恐怕是人的一生,，活到老,，學(xué)到老都必須的,。
當(dāng)然，我以為在當(dāng)今的社會(huì),，一個(gè)孩子光是學(xué)習(xí)好，也是不行的,。所以我門(mén)在她成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是有意無(wú)意給她灌輸著這樣的東西：和別人相處的時(shí)候，要懂得尊重別人,，要學(xué)會(huì)與人為善，關(guān)愛(ài)他人,，對(duì)別人的幫助要心存感激，教她做一個(gè)懂禮貌,，有教養(yǎng)的人,。當(dāng)然在要求她這樣做的時(shí)候,，我們首先要求自己能在某些方面為她做好表率作用,，在日常的生活中注意自己的言行舉止，比如在公交車上給年老體弱的人讓座,，每逢節(jié)假日讓她問(wèn)候一下遠(yuǎn)方的爺爺、奶奶,、發(fā)一條短信對(duì)老師的辛勤培育道一聲謝謝,，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),。我時(shí)常告戒她,，學(xué)生的任務(wù)并不是一味地學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢的培養(yǎng)自己各方面的能力,。
記得她剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,，由于換了環(huán)境，她一子有點(diǎn)無(wú)所適從,，好多時(shí)候都哭著不想去上學(xué),，我說(shuō)她,，她就用一臉的惶恐愣愣地看著我,，那一刻我才發(fā)現(xiàn),，她的性格從來(lái)都是這樣,，比較膽小敏感，之后我改變了我的說(shuō)話方式,，鼓勵(lì)她多和小朋友玩，主動(dòng)和陌生人打招呼,，一有空,，就帶她到公園等人多的地方玩,，慢慢到的她有了新朋友,，又恢復(fù)了往日的快樂(lè)與天真,，直到現(xiàn)在我們一直在告訴她，人要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,，我想：在人的一生中要面臨許多的不同環(huán)境,，我們要習(xí)慣適應(yīng),。
當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，在他們小小的心靈中,，也充滿了各種壓力。每次考試,，她總是自我感覺(jué)良好，似乎沒(méi)有什么壓力,，我以為這是一種良好的心態(tài),。當(dāng)然，這種心態(tài)要加以引導(dǎo),，自信并不是盲目的自負(fù)，所以孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，良好的心態(tài)是必不可少的，要養(yǎng)成樂(lè)觀,、自信的習(xí)慣,。
在家里孩子的學(xué)習(xí)主要靠她自己,。在平常的生活中，一般我們都要求她自己盡力做好自己的事情,，準(zhǔn)備上課的用具,，整理自己的房間，盡量獨(dú)立完成自己的功課,，凡是自己能做的事情盡量讓她自己管好自己，這樣不僅鍛煉了她的自理能力,，同時(shí)也使她體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè),。我以為也該培養(yǎng)孩子管理自己的習(xí)慣,。
當(dāng)然我也會(huì)告誡她,，當(dāng)我給她穿上舊衣服的時(shí)候,，她不該嫌棄,，她也不應(yīng)該因?yàn)殂U筆盒用的時(shí)間長(zhǎng)了,，就不好意思將它拿出來(lái)放在桌上,，因?yàn)樗龖?yīng)該知道不是所有的事情都可以和別人一樣,，我們應(yīng)該面對(duì)自己,，不攀比,、不自卑，擁有一個(gè)健全的人格,。
教育工作者的家庭教育心得篇十一
我覺(jué)得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，感受比較深的內(nèi)容是（12歲）孩子的心理特征,，我覺(jué)得這部分內(nèi)容非常實(shí)用,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn),，我們才能有針對(duì)性的,、科學(xué)的,、有效的去指導(dǎo)教育孩子,。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征,。
這是一個(gè)出軌的，不守規(guī)矩的年齡：
一,、體力xx非常好動(dòng)、嘈吵,，最喜歡向別人挑戰(zhàn),。假如說(shuō)“我不相信你會(huì)做”,，他會(huì)真的做出來(lái)。小肌肉活動(dòng)發(fā)達(dá),，剪貼,、系帶,、畫(huà)圖都很技巧地做到,。
二,、情緒xx很玩固及會(huì)發(fā)脾氣,，不大理會(huì)別人的感覺(jué),，碰到驚慌的事情或意外的事件,，情緒之起伏可能影響以至成年,。
三,、智慧xx對(duì)自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念,，以前認(rèn)為手是手,，腳是腳，并非自己的一部分,，現(xiàn)在覺(jué)得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體，甚至?xí)小靶摹钡拇嬖?。例如：兩三歲時(shí)不知道母的意向,，不管母親心里想什么,，但現(xiàn)在會(huì)察言觀色,。4歲有驚人的想象力,，有時(shí)根據(jù)他所編成的故事,，使成人覺(jué)得他在說(shuō)謊話,，其實(shí)他對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚,。
四,、社交xx非常健談，心理所想的,，嘴巴就表達(dá)。
五,、行為上應(yīng)注意之點(diǎn)：由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清,。因此別以為他是存心說(shuō)謊的壞孩子,，假如處理不當(dāng),，會(huì)因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案?。成人?yīng)了解其心理現(xiàn)象,，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒,，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人,、一只怪獸，電視上的真假動(dòng)作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開(kāi),。好奇、好動(dòng),、好模仿、好被人稱贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象,。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo)，應(yīng)耐心地滿足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問(wèn),，并多做戶外活動(dòng),，以發(fā)泄其旺盛的精力,。
我將以上內(nèi)容對(duì)女兒進(jìn)行對(duì)照后,，覺(jué)得還真是相差不多，比較吻合,。原來(lái)我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過(guò)相關(guān)的內(nèi)容,，但看了總是沒(méi)感覺(jué),，直到今天聽(tīng)了馬教授現(xiàn)場(chǎng)的授課，通過(guò)馬教授列舉的一個(gè)個(gè)鮮活有針對(duì)性的例子,，才體會(huì)到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視,！不一樣就是不一樣啊,，專家就是專家啊，嘎嘎,！
今晚下課后我回到家，因?yàn)樯险n的緣故一天沒(méi)見(jiàn)到女兒了,。不知道是聽(tīng)課真的悟出點(diǎn)什么，還是有其他的原因,，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒(méi)發(fā)火,，居然相當(dāng)有耐心的看著她,，那種感覺(jué)好像、似乎,、大概,、也許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了,。
我不敢保證自己一定就是一個(gè)成功的媽媽,，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,，但是我會(huì)用自己一顆最真的心,，朝著最高的目標(biāo)去努力,，把馬教授講授的知識(shí)逐步消化吸收,，讓我的女兒快樂(lè)、健康的成長(zhǎng),！
每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能,。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng),。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”,。
教育工作者的家庭教育心得篇十二
孩子,，是每一位父母心中的寶貝,，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外,，父母也扮演著重要的角色,。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半,，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：
一,、溫馨,、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理,。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象,。給孩子一個(gè)安全,、舒適,、溫暖的家,，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài),，和睦相處,。在這方面,，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖,。
二,、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要,。
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教育工作者的家庭教育心得篇十三
傳統(tǒng)的德育觀念必須改變,，如孩子必須無(wú)條件地服從家長(zhǎng)（即使不對(duì)的）,、父母常常居高臨下地批評(píng)孩子,、時(shí)刻想著讓孩子出人頭地,、光宗耀祖等等,。應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)孩子自立,、自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,，重視良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,，把孩子培養(yǎng)成有理想,，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的,，德,、智,、體,、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活,。
1、父母對(duì)孩子的教育態(tài)度要一致,。要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一,。
2,、因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合,。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展,，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。3,、做父母的要以身作則,。父母的一言一行,，對(duì)孩子的影響都很深刻,；要求孩子做到的,，父母首先做到,。
4、經(jīng)常和孩子討論各種問(wèn)題,。加強(qiáng)雙方思想感情的溝通和交流，理解了解孩子的想法和做法,，正確的加以鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的`加以引導(dǎo),、指正,。批評(píng)孩子時(shí)要允許孩子辯解和反駁,。
多聽(tīng)一些家庭教育專家的講座,，多看一些家庭教育的書(shū)刊,，和學(xué)校,，老師,，家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通,，多方面了解家庭教育的問(wèn)題，共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)新人的任務(wù),。
總之,，家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期,，復(fù)雜的艱巨任務(wù),，需要我們做父母的共同來(lái)承擔(dān),，希望我們的孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才,。
教育工作者的家庭教育心得篇十四
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),，“播種行為,，收獲習(xí)慣,，播種習(xí)慣,，收獲性格,，播種性格，收獲命運(yùn),。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性,。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的,、穿最好的,，幫孩子做一切需要做的事情,，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”,。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差,，任性，怕苦等問(wèn)題,。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手,，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育,、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性,。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐,、入廁、傾聽(tīng),、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一情況發(fā)展下去,，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免,，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要,。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,，必須從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說(shuō),，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段,。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大,，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
一,、堅(jiān)持“做中學(xué)”，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,。
2、通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練對(duì)幼兒強(qiáng)化教育。
一個(gè)人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,，需要有一個(gè)從陌生到熟練,，再由熟練到自由化的過(guò)程,，要完成這一過(guò)程必須反復(fù)訓(xùn)練,，逐步強(qiáng)化,，特別是對(duì)記憶能力、控制能力相對(duì)較差的幼兒來(lái)說(shuō)，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要,。如有的幼兒在玩完玩具后，沒(méi)有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣,，家長(zhǎng)們就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子收拾整理的習(xí)慣，并多次重復(fù)訓(xùn)練,，使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺(jué)、及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣,。
3、通過(guò)聽(tīng)故事,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣。
教育工作者的家庭教育心得篇十五
在《市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施辦法》中,，要求實(shí)施的六大育人工程之一是“家庭育人”工程，要落實(shí)的有利于未成年人思想道德建設(shè)的48件實(shí)事有5件涉及家庭,。
是的，父母是孩子的第一任老師,，孩子將來(lái)能成為什么樣的人，很大程度上取決于父母所實(shí)施的家庭教育,。但，“育人”談何容易,。僅一個(gè)“育”字，就有3層含義：一為生育,，二為養(yǎng)育，三為教育,。更何況育的對(duì)象是“人”，更是有著千奇百怪想法和做法的“未成年人”,。
有一組漫畫(huà)《凱文和霍布斯》，圖一：兒子凱文說(shuō)：爸爸，我希望你在這里簽個(gè)字并且做個(gè)公證,。圖二：爸爸霍布斯看見(jiàn)紙上寫(xiě)著：我--父親，已在下面簽字,，證明我以前從沒(méi)做過(guò)家長(zhǎng)，也沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),。我要為我犯下的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，并同意支付由于我的不稱職,，兒子要求進(jìn)行的任何心理咨詢的費(fèi)用。圖三：兒子一臉怒氣自言自語(yǔ)：我真不明白,，你們沒(méi)有簽署任何協(xié)議，怎么被允許生孩子,。
我認(rèn)為這畫(huà)的可貴之處在于，揭示了現(xiàn)代孩子們內(nèi)心的困惑和反抗：父母不了解自己,，怎么能當(dāng)父母，我對(duì)父母不滿意,。以及與之相對(duì)應(yīng)的父母的迷惑和憤怒：我們?yōu)楹⒆痈冻鲞@么多，孩子為什么不明白,，這孩子怎么啦。
我是一名教師,，同時(shí)又是一位家長(zhǎng)，還是市心理熱線咨詢員,，每每遇到同事,、朋友,、家長(zhǎng)向我傾訴孩子的“罪行”，我會(huì)推薦一種自己一直在實(shí)施,，而且很有效的家庭教育模式給他，那就是慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式,。
一、何謂慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式,。
這是美國(guó)著名的家庭教育專家janenelsen和cherylerwin在《幫你走出溺愛(ài)孩子的誤區(qū)》一書(shū)中提出的，包括：教給孩子適當(dāng)?shù)男袨榉绞?，好的判斷能力，鍛煉孩子的個(gè)人耐力,，以及幫助孩子養(yǎng)成所必備的人生態(tài)度和觀察理解能力。
我理解：慈愛(ài)就是尊重,，堅(jiān)決就是約束。如何適度地既慈愛(ài)又堅(jiān)決,，既尊重又約束？陶行知老先生給了答案：發(fā)現(xiàn)你的小孩,，了解你的小孩，解放你的小孩,，信任你的小孩，變成你的小孩,。我們做父母的要時(shí)刻瞪大眼睛去觀察孩子，細(xì)心發(fā)現(xiàn)：我的孩子今天情緒不對(duì),，我的孩子特別善良。要時(shí)刻保持清醒的頭腦,，勤于思考：我這樣做，對(duì)孩子有什么影響,，從我身上,，孩子學(xué)會(huì)了什么。然后給孩子真正的基本的需要,，例如：歸屬感和價(jià)值感；感知生活和理解生活的能力,；享有個(gè)人的權(quán)利和自由；廣博的社會(huì)知識(shí)和生活技能,。
二、我實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式的個(gè)案,。
女兒現(xiàn)在5歲2個(gè)月了，從2歲半上幼兒園開(kāi)始,，我開(kāi)始記錄《小貝妙語(yǔ)》，相當(dāng)于她的成長(zhǎng)記錄袋,，其中不少有趣的細(xì)節(jié)，反應(yīng)了孩子品德,、性格、生活方式“羽化”的過(guò)程和成長(zhǎng)經(jīng)歷,。尤其是，4-5歲階段,，孩子的個(gè)性特征在此時(shí)被塑造而成。
個(gè)案一：（女兒4歲開(kāi)始）,。
我的發(fā)現(xiàn)：孩子漠視父母的關(guān)愛(ài)的癥狀。表現(xiàn)--吃飯了,，女兒看著飯菜說(shuō)：沒(méi)有我愛(ài)吃的，我不想吃,。
我的思考：支持孩子這種行為的思想觀念是，家里就一個(gè)孩子,，父母的關(guān)注都在她身上，長(zhǎng)久獨(dú)享這份愛(ài),，她習(xí)慣了，自認(rèn)為是家中的最重要,，父母所做的每一件事都得是為了她。
對(duì)策：（1）和孩子交流,，了解孩子的需求。包括：喜歡吃什么,，為什么，不喜歡吃什么,，為什么。（2）講故事,，告訴孩子要健康成長(zhǎng)需要攝取各種營(yíng)養(yǎng)，不管口感如何都要盡可能吃,。（3）請(qǐng)她在廚房幫忙，感受廚房的悶熱和油煙,，體會(huì)媽媽的辛苦,，同時(shí)珍惜自己和媽媽的勞動(dòng)成果,。
效果：（1）會(huì)每樣飯菜都吃,，區(qū)別在于量的多少。（2）會(huì)在吃飯前說(shuō)：謝謝媽媽,。
擴(kuò)散訓(xùn)練：教孩子學(xué)會(huì)感恩，回報(bào),。
對(duì)策：（1）引導(dǎo)孩子看中央電視臺(tái)公益廣告《媽媽，洗腳》,，重復(fù)說(shuō)這孩子真懂事,，知道疼媽媽。激發(fā)孩子要愛(ài)父母,，為父母做事。（2）設(shè)置訓(xùn)練情境：假裝不舒服,，躺在床上。引導(dǎo)她為自己服務(wù),。如：我需要你的幫助，請(qǐng)給我倒杯水……過(guò)一會(huì),，表現(xiàn)出有好轉(zhuǎn)并感謝她的幫助，如：謝謝你的幫助,，我知道你愛(ài)我。（3）父母要經(jīng)常向孩子“索要”幫助和“愛(ài)”,，鼓勵(lì)孩子向父母說(shuō)：我愛(ài)爸爸媽媽。如：孩子,，我需要你的幫助。愛(ài)爸爸嗎,？以此，逐步培養(yǎng)孩子“大人也需要幫助”的意識(shí),，強(qiáng)化孩子“我愛(ài)爸爸媽媽，我能幫助他們”的意念,。
效果：女兒快5歲時(shí)，一次,，我發(fā)燒，家中只有我和女兒,。我昏頭昏腦躺床上，只覺(jué)得她不停地在我身邊穿梭,，輕聲叫我,，輕輕摸我，幫我蓋了兩層被子,，又弄了一塊小毛巾濕了冷水放在我額頭上。我聽(tīng)見(jiàn)她給爸爸打電話,，叫他快回來(lái),，給我買(mǎi)藥,。然后，坐在我旁邊看書(shū)給我講故事,。至今，那份感動(dòng)縈繞在心頭,。
個(gè)案二：（女兒3歲開(kāi)始）。
我的發(fā)現(xiàn)：孩子沒(méi)有責(zé)任感的癥狀,。表現(xiàn)--媽媽，我?guī)湍銙叩亓?，你得表?yè)P(yáng)我。
我的思考：支持孩子這種說(shuō)法的思想觀念是,，她所看到家務(wù)都是大人做，就認(rèn)為家務(wù)就應(yīng)該是大人做,，她的任務(wù)是玩。孩子沒(méi)有“我是家庭小主人”的概念和責(zé)任,。
對(duì)策：（1）恰逢社會(huì)上流行一首歌《我愛(ài)我的家》，我們改了歌詞,。我愛(ài)我的家,，可愛(ài)的爸爸,，可愛(ài)的媽媽，可愛(ài)的小貝貝,。爸爸媽媽愛(ài)貝貝，貝貝也愛(ài)爸媽,。我愛(ài)我的家，努力加油吧,，為了可愛(ài)的家，好好工作吧,。三口人一起唱，感覺(jué)家特別溫暖,。逐漸,，女兒上學(xué)離開(kāi)家時(shí),，要舉行簡(jiǎn)短的告別儀式了，只有一句話：再見(jiàn),，可愛(ài)的家。（2）合理的家務(wù)分工,，讓孩子明白自己是家庭的一份子，應(yīng)該為家做事,，應(yīng)該為家人服務(wù),。借鑒一位同事的做法,，三口人排值班,，每人一天，戴上標(biāo)志,。責(zé)任是：負(fù)責(zé)扔垃圾，擺碗筷，睡前提醒關(guān)好門(mén)窗,、煤氣，拔掉插銷,。表現(xiàn)好，則獎(jiǎng)勵(lì)得星,。（3）父母故意不負(fù)責(zé)任，讓她承擔(dān)責(zé)任以及后果,。如：上舞蹈課前不提醒她帶所需物品，受到批評(píng)后加深印象,。（4）給女兒的一封信,。每次出差，我會(huì)給女兒和丈夫各寫(xiě)一封信,，并把兩封信的內(nèi)容都讀給孩子聽(tīng)，女兒的信上要交代她,，照顧爸爸，提醒爸爸哪些,，并讓他們互相評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)得星,。（5）每月一次家庭會(huì)議,，三個(gè)人都要發(fā)言,，說(shuō)說(shuō)自己為家和家人做了什么,。
效果：（1）會(huì)提醒父母：媽媽，快走,，要遲到了。爸爸，下雨了,，關(guān)窗戶（2）每天晚上自己整理第二天用的書(shū)包。（3）父母交代的事情基本能完成,。
個(gè)案三：（女兒4歲半開(kāi)始）。
我的發(fā)現(xiàn)：孩子不講信用,，不守規(guī)則的癥狀。表現(xiàn)--睡覺(jué)前,，例行講故事，講完一個(gè),，女兒又要求講一個(gè)，再要求講一個(gè),，無(wú)休止地提要求。
我的思考：支持孩子這種行為的思想觀念是,，父母愛(ài)我，不舍得我哭鬧,，會(huì)滿足我的一切要求,。
對(duì)策：（1）和孩子商量,，民主制訂規(guī)則,，嚴(yán)格執(zhí)行，合理地限制和約束孩子的行為,。用規(guī)則約束孩子，是在培養(yǎng)孩子從小遵紀(jì)守法的品質(zhì),。如：睡前只講一個(gè)故事，但孩子可選擇,。（2）遵守誠(chéng)信的對(duì)等交換原則,。你對(duì)孩子提出規(guī)則外的某個(gè)要求,，孩子一般會(huì)相應(yīng)提出一個(gè)要求交換,，既然答應(yīng)了,，就要遵守,。
效果：我嘗試幫助女兒改掉睡前吮手指的習(xí)慣,，危害她都知道,，但屢試屢敗,。這次,，她非常強(qiáng)烈地提出要求，每天早上要自主選擇衣服，我趁機(jī)要求她改掉吮手指,。她答應(yīng)了,，果真不再違犯，我也履行承諾,。有時(shí)，實(shí)在感覺(jué)她搭配的衣服出不了門(mén)（她對(duì)衣服厚薄的掌握還好，顏色的搭配就弱些了）,，有時(shí)丈夫也責(zé)怪我就一個(gè)孩子還弄得亂糟糟的。但為樹(shù)立講誠(chéng)信,、守規(guī)則的形象，我堅(jiān)持了?，F(xiàn)在，女兒在幾次照鏡子比較后，有時(shí)也能聽(tīng)進(jìn)我的合理化建議了。因此,，規(guī)則和誠(chéng)信父母尤其要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行，別破壞,。
個(gè)案四（女兒5歲開(kāi)始）,。
我的發(fā)現(xiàn)：孩子依賴性強(qiáng)，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的癥狀,。表現(xiàn)--女兒上了“快讀班”，一個(gè)月來(lái),，根據(jù)我的點(diǎn)讀測(cè)試，已經(jīng)能熟練快速的認(rèn)識(shí)81個(gè)常用字,，還有幾十個(gè)不太熟練，提醒也能認(rèn)得,。按常理，自主閱讀《幼兒畫(huà)報(bào)》困難不大,。但，依舊依賴父母講故事,。不愿意自己看書(shū)，看書(shū)只看圖畫(huà),，不看文字。
我的思考：支持孩子行為的思想觀念是，5年來(lái),，孩子習(xí)慣主要依靠“聽(tīng)覺(jué)”獲取知識(shí)和信息,，“視覺(jué)”的對(duì)象只是色彩斑斕的圖畫(huà)。對(duì)不形象的文字不“感冒”,。
對(duì)策：（1）多激勵(lì)：老師夸你進(jìn)步大，認(rèn)字快,，已經(jīng)是班上讀字最快的小朋友之一了。（2）培養(yǎng)興趣,，激發(fā)閱讀文字的樂(lè)趣：上學(xué)放學(xué)的路上，讓孩子見(jiàn)到標(biāo)識(shí)牌,、廣告牌上的字就讀。陪孩子一起放慢速度用手指著逐字逐字放聲朗讀書(shū),，讓孩子逐漸知道只看圖畫(huà)不能完整的理解，必須閱讀文字,。（3）給孩子多創(chuàng)造獨(dú)自閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。如：孩子要求陪讀,，父母故意以暫時(shí)沒(méi)空為由,，讓孩子被迫先自己閱讀。
效果：剛開(kāi)始實(shí)施一周,，孩子已經(jīng)接受用手指著朗讀故事的方式，有時(shí)也能獨(dú)自主動(dòng)出聲閱讀,。
三、實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式的體會(huì),。
三句話：1、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式，父母是孩子最好的榜樣,，必須凡事先示范。
2,、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式，父母要把自己變成孩子,，必須逢事先問(wèn)，假如我是孩子,。
3、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式,，父母必須要有情趣，學(xué)會(huì)換著花樣與孩子溝通,。
一首詩(shī)：《預(yù)言》卡萊爾.吉本。
你的孩子不僅僅是你的孩子,，
他們是生活的兒子和女兒。
你們創(chuàng)造了他們,，
然而，他們不屬于你,。
你可以給他們你的愛(ài)，
但無(wú)法給他們你的思想,，
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
你留得住他們的身體，
但鎖不住他們的靈魂,，
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天,，你無(wú)法造訪。
即使在夢(mèng)里,，
你可以努力讓自己像他們，
但是,，無(wú)法讓他們像你,。
因?yàn)樯顝牟坏雇耍蛱煲灿啦辉賮?lái),。
愿我們都成為合格的父母，不給孩子的成長(zhǎng)留有絲毫遺憾,！
教育工作者的家庭教育心得篇十六
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說(shuō),，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校,，父母是孩子第一任且永不卸任的老師?！闭峭ㄟ^(guò)家庭教育，家長(zhǎng)把自己崇高的品德,、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代,，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,，好的小學(xué)教育可以促使孩子將來(lái)順利讀完小學(xué)，中學(xué),，甚至大學(xué)。俗話說(shuō)的好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,，小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,，決定一個(gè)人今后的品行如何。當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí),，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后,，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查,，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),。我總覺(jué)得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了,。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難,。剛開(kāi)始，我女兒動(dòng)作非常慢,，寫(xiě)字慢，做題目慢,，一個(gè)字寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě),。一篇課文沒(méi)幾個(gè)，生字,，可她卻要寫(xiě)上半個(gè)小是,，甚至一個(gè)小時(shí),。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了65分,，后來(lái)老師打電話來(lái)說(shuō)我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢,，來(lái)不及做，叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她,。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè),，我在她寫(xiě)字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念,，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,，女兒寫(xiě)字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好,，女兒也有了自信心。我還幫她買(mǎi)了一些課外作業(yè),，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改,，并寫(xiě)上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解,，直到她弄懂為止,。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)，一直保持這種習(xí)慣,。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ),，不外乎就是多做題,。題目類型看得多,，做的多，考試肯定能考好,。所以她的成績(jī)一直名列前茅。
下面我來(lái)談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門(mén)主課的,。
首先，我先說(shuō)語(yǔ)文,。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ),，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句,?；A(chǔ)一定要打好，每天的生字和詞語(yǔ)一定要背寫(xiě)出來(lái),。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高,。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書(shū),，剛開(kāi)始可以看一些注音課外書(shū)，有助于拼音的提高,。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切,，這樣等到高年級(jí)寫(xiě)作文時(shí)，就可以把看到的,、聽(tīng)到的寫(xiě)進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ),，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加,，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了,。在家里我也經(jīng)常買(mǎi)一些開(kāi)放閱讀,，閱讀分析的書(shū)，讓孩子在家多練習(xí),，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章,，這真是一舉兩得。
關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有特別的絕招,。孩子小的時(shí)候,，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思考,。就是說(shuō)小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說(shuō),，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫(xiě)地跟她一說(shuō),，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想,，去理解。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法,，用撲可牌一張一張出出來(lái)，來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算能力,。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲,。這即能學(xué)到知識(shí),，又能和孩子增加感情,。有一次,，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍,。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松,。
現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起,，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí),，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái),，并且默出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化,。讀，背,，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了,，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如,。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下,，這樣的英語(yǔ)成績(jī)肯定ok,。
總之,，對(duì)小學(xué)生的家庭教育,，要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流，即要耐心細(xì)致,，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友,，還怕教不好她們嗎?中國(guó)正走向一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國(guó)一個(gè)又一個(gè)輝煌,。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的未來(lái)和希望,。
教育工作者的家庭教育心得篇十七
今天聽(tīng)了疫情下的家庭教育，結(jié)合我家實(shí)際情況,，覺(jué)得印象最深刻的就是疫情期間如何處理小孩和電子產(chǎn)品，小孩和父母的兩種關(guān)系,。
疫情期間，小孩使用電腦頻繁且無(wú)法禁止,，其實(shí)我覺(jué)得堵不如疏,。和小孩約法三章,，在完成當(dāng)天全部作業(yè)后取得相應(yīng)時(shí)間的自主電腦時(shí)間,，在此時(shí)間段內(nèi)不打擾她，但時(shí)間到了必須結(jié)束,。
網(wǎng)課期間父母小孩24小時(shí)大眼對(duì)小眼，肯定會(huì)增加摩擦的'次數(shù),。可以嚴(yán)厲說(shuō)教,，畢竟她們才兩年級(jí)，很多習(xí)慣和認(rèn)識(shí)都需要大人及時(shí)告知和糾正,。但俗話說(shuō)打一棒給一個(gè)甜棗,，教育結(jié)束一定要修復(fù)親子關(guān)系，不能因?yàn)檫@使得小孩對(duì)父母產(chǎn)生怨恨,。
最后,，告訴小孩哪些是網(wǎng)絡(luò)違法行為,，可以讓她更好地保護(hù)自己,。
這次的課程既實(shí)用又即時(shí)，令家長(zhǎng)受益匪淺,，謝謝。
教育工作者的家庭教育心得篇十八
大家好,！我是——小朋友的爸爸，很榮幸能在這里借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)跟各位講講我對(duì)女兒的一些教育心得,，家庭教育心得。我從最初受到父母的啟蒙教育,，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我,，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,，甚至決定著他們的發(fā)展方向,，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo),。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本,，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情,，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人,。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,，充分尊重和理解孩子,，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),。
家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng),，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師,，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴,、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài),。“當(dāng)父母不容易,，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此,。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為,，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”,。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì),、國(guó)家、他人,、朋友、同事等等,，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓,，寬容大度，待人和氣,，心得體會(huì)其次,，要加強(qiáng)自身修養(yǎng),。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則,、規(guī)范,，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境,。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活,，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活,，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵,、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪,、妒忌和冷漠……,，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”,。不是危言聳聽(tīng),。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守,，善于接受新生事物的特點(diǎn)；少世故,，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通,、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視,、指責(zé)、抑制,，以至于扼殺,。
尊師是關(guān)鍵,。老師是學(xué)校,、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者,，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。老師對(duì)我們的每一個(gè)孩子都注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,，使我們的孩子在品德、智力,、身體都得到了較全面的發(fā)展,，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,，這樣的老師倍受我,、孩子和社會(huì)的尊敬,，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷,。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì),，只是我一管之見(jiàn)。
