人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園備課反思評價篇一

幼兒園教學評價培訓活動的心得與反思

4月1日我們在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園進行了培訓活動并學習了《幼兒園教育評價》的相關(guān)內(nèi)容,，此次的培訓使我的感受很深,。

新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價,，這不僅僅是評價體系的變革,，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變,。新課程強調(diào)建立促進學生全面發(fā)展,、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上,，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

培訓中,，《幼兒園教學評價》的理論培訓部分使我對幼兒園教育教學評價有了比較清楚的認識。新的評價指標包含全新的教學觀念,，首先在教學目標上,，強調(diào)了以幼兒能力的發(fā)展為核心的良好學習素質(zhì)的培養(yǎng),；其次，在師生關(guān)系上,，提倡的是一種平等民-主,、互助合作關(guān)系，教師已從權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰?，從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演的角色,。新的評價指標最根本的特點是以學論教，從活動中幼兒的`認知,、思維,、情感等方面的發(fā)展程度來評價教師教學質(zhì)量的高低。而且從幼兒方面表現(xiàn)出來的課堂教學的效果,，不僅體現(xiàn)在幼兒狀態(tài)上,，也體現(xiàn)在幼兒整個的學習過程之中，體現(xiàn)在幼兒參與,、交往,、思維狀態(tài)。

在理論聯(lián)系實際部分,，聽了崔杰老師的活動課《梅花》,，然后針對這節(jié)課進行了說課與研討，在聽課過程中感覺崔杰老師的活動中有許多的閃光點,，如注重細節(jié)與課件的運用,，都是非常值得我學習的地方。在研討中我們采用了小組討論的形式,，大家暢所欲言,，各抒己見，有不同的意見,，可以進行爭論,，這樣的形式有利于創(chuàng)造思維火花的迸發(fā)，大家在評價及研討時進行取長補短,，互相學習,。

在此次活動中，感覺自己的收獲很多,，希望能有更多的機會進行此類的學習,。

幼兒園備課反思評價篇二

《甜甜的糖果》是托班本學期主題活動中的一個教學活動，在這個活動的準備,、實施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整,，對如何進行幼兒教師問題意識的建構(gòu)做了一點嘗試。

在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一齊制作一個“糖果”,。雖然,，所有的小朋友一齊合作是一件十分有意思的事，可是思考到我們托班的小朋友人比較小并且大多數(shù)小朋友都個性活躍,，如果共同制作一個糖果的話,，可能場面會比較混亂，對于我這個年輕教師來說,，教學活動過程中掌控起來會比較困難;另外,，托班的幼兒的合作意識還不是很強烈，讓所有的小朋友一齊制作能達成合作的效果嗎?;第三,，班里有些孩子比較內(nèi)向,，有個別孩子又有點特殊，他們在全班總動員的過程中會被無意地忽略嗎?這是疑惑之一,。疑惑之二：教學活動的第三個環(huán)節(jié)是裝飾糖果,，教材中的備課推薦是讓小朋友用顏料涂畫來裝飾。透過平時美術(shù)活動中對幼兒表現(xiàn)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個接一個地亂涂亂畫,，效果不好，并且以前也從事過多次這樣的活動,，沒有新意,、缺乏趣味。怎樣才能更搞笑一些呢?針對以上兩點疑惑,，我在翻閱了同類教案后，做了一些調(diào)整和改動,。

搞笑的教學資料和有效的教學方法都是在不斷的實踐,、失敗、總結(jié),、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的,。我對《甜甜的糖果》這個教學活動進行了第二次的備課。首先把全體制作一個糖果改成了每個孩子都來制作一個糖果寶寶,。教師事先制作一個漂亮的巨大的“糖果媽媽”,，在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)一個情境：糖果媽媽說：多謝教師給我做了這么一件漂亮的衣服,，可是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿,，怎樣辦呢?這時候教師就提出一個問題：糖果媽媽有許許多多的寶寶，教師一個人來不及做漂亮的衣服給他們,，怎樣辦呢?這樣立刻就能引起小朋友對為糖果寶寶做衣服的興趣,。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)，我一向在思考一個搞笑方法來吸引孩子們的注意，引起他們的興趣,。突然想到孩子們對我以前給他們變的一個魔術(shù)十分感興趣,，他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會有各種各樣的顏色出現(xiàn)。我能不能把這個運用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢?這樣也許更有意思,。于是我每個小朋友發(fā)了一些小紙團,，讓他們在糖果寶寶身上隨意地粘貼，待會教師就會讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù)!

就像在備課時所預(yù)想的,，活動中孩子們興趣濃厚,，都專注于自我的工作。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控,?？墒牵捎诤⒆拥哪挲g及動手潛力的差異,，在活動過程中,，有的孩子能有快有好地完成操作資料，興趣仍然十分濃厚;有的孩子則動作緩慢,，并且需要教師的幫忙才能完成,，那里就出現(xiàn)了一個時間差。如何解決這個問題呢?我對先完成的孩子提出了一個要求：你們能夠去幫幫你邊上需要幫忙的小朋友,，也能夠再到教師那里來領(lǐng)取材料,，繼續(xù)制作糖果寶寶。這樣一來,，每一個孩子又都能繼續(xù)投入到自我的工作中去了,。這時問題又出現(xiàn)了，由于臨時調(diào)整了教學環(huán)節(jié),，活動持續(xù)的時間過長了,。為了不影響下頭的活動，我要求孩子們在貼完之后就把糖果寶寶放到教師那里來,，到游戲時間我們一齊來完成最終的變魔術(shù)環(huán)節(jié),。

區(qū)域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充,。孩子們對教學活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減,，所以，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,，一組一組地完成最終一個“穿衣服”的環(huán)節(jié),。這樣既給教師的觀察帶給了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo),?！短鹛鸬奶枪愤@個教學活動完成了，在區(qū)域活動中我們也開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)帶給了更多的制作,、裝飾糖果的材料,，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都十分喜歡,。

在托班階段,，影響教學活動開展的因素實在太多了。孩子對教學資料的興趣,、外界的干擾,、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果,。這些都是教師在活動設(shè)計的時候就應(yīng)想到,，但又不必須全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察潛力,、改動生成活動環(huán)節(jié)的潛力,。在日常工作中，我們不僅僅就應(yīng)專注于“如何做”,，還就應(yīng)認真想想“為什么要這樣做”,。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”，每一階段都對自我的反思進行整理,，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學經(jīng)驗,，幫忙我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

幼兒園備課反思評價篇三

打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分,，每個孩子都喜歡敲敲打打,，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能,。在活動中,，幼兒手、眼,、腦、心并用,，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系,，讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習慣,。我想,，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的資料，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂本事的發(fā)展有很大的幫忙,。

這節(jié)課我設(shè)定的目標是：1,、幼兒在教師引導(dǎo)下，認識并表現(xiàn)音色。2,、在教師幫忙下,，幼兒探索樂器與故事相匹配的方法。3,、要求幼兒在團體演奏時學會控制樂器,，不隨便發(fā)出聲音。

在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒能進取地配合我開展教學活動,，對于樂器與故事十分感興趣,，下頭，就本節(jié)活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思,。

1,、教師準備充分，教態(tài)親切,，可是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn);

2,、活動個環(huán)節(jié)清晰，目標設(shè)立明確并在活動中逐一體現(xiàn);

3,、本活動為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動,，貫穿、圍繞的是音樂的主題,，但教師在實際組織活動時卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂,。

4、環(huán)境布置能夠再豐富些,，體現(xiàn)音樂活動的音樂性,、情景性。

5,、我覺得我在講故事的時候應(yīng)當在夸張一點,，還能夠請配班教師跟幼兒一齊參加游戲，更好的完成教學與游戲活動,。

我想,，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的資料，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂本事的發(fā)展有很大的幫忙,，經(jīng)過這節(jié)課,，我體深刻地會到，好的課堂需要把握好它的精髓所在,，融合新的打擊樂教學理念,，相信以后打擊樂活動我會上得越來越好!

幼兒園備課反思評價篇四

打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打,，對聲音有一種天生的敏感性,，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能,。在活動中，幼兒手,、眼,、腦、心并用,，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系,，讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習慣,。我想,，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的資料，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂本事的發(fā)展有很大的幫忙,。

這節(jié)課我設(shè)定的目標是：

1,、幼兒在教師引導(dǎo)下，認識并表現(xiàn)音色,。

2,、在教師幫忙下，幼兒探索樂器與故事相匹配的方法,。

3,、要求幼兒在團體演奏時學會控制樂器，不隨便發(fā)出聲音,。

在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒能進取地配合我開展教學活動,，對于樂器與故事十分感興趣，下頭,，就本節(jié)活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思,。

1、教師準備充分,，教態(tài)親切,，可是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn);

2、活動個環(huán)節(jié)清晰,，目標設(shè)立明確并在活動中逐一體現(xiàn);

3,、本活動為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動，貫穿,、圍繞的是音樂的主題,，但教師在實際組織活動時卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。

4,、環(huán)境布置能夠再豐富些,，體現(xiàn)音樂活動的音樂性,、情景性,。

5,、我覺得我在講故事的時候應(yīng)當在夸張一點，還能夠請配班教師跟幼兒一齊參加游戲,，更好的完成教學與游戲活動,。

我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的資料,，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂本事的發(fā)展有很大的幫忙,，經(jīng)過這節(jié)課，我體深刻地會到,，好的課堂需要把握好它的精髓所在,，融合新的打擊樂教學理念，相信以后打擊樂活動我會上得越來越好!

幼兒園備課反思評價篇五

一,、經(jīng)過今日這堂體育課,，我感覺小(1)班的小朋友愿意進取主動的參與活動;愿意進取的與教師溝通互動，能進取舉手回答教師的問題,，并結(jié)合生活,，十分富有想象力和創(chuàng)造力;也愿意與其他小伙伴們交流互動，相互幫忙,。經(jīng)過活動發(fā)現(xiàn)孩子們有很強的表現(xiàn)欲望和探索精神,，但需要逐步引導(dǎo)他們培養(yǎng)耐心、堅持,、與人合作中完成相對較復(fù)雜游戲的本事,。從小樹立團隊精神，從小滲透合作意識,，在人人參與中體會體育游戲的歡樂,，不讓任何一個小朋友掉隊。

二,、本堂課基本完成既定的教學目標,。經(jīng)過實物項鏈和戒指引出"洞"這一認知概念，引導(dǎo)小朋友說出"圓"和"圈",，激發(fā)小朋友的想象力,，小朋友也說出了生活中的各種實物，如門洞,、網(wǎng)眼,、水龍頭、水管,、袖口,、領(lǐng)口、書包口,、橋洞,、山洞,、隧道、籃圈,、紐扣孔,、鞋口、鼻,、嘴,、耳孔、眼睛框,、窗戶,、面具頭套、護腕,、手表帶,、茶杯、碗,、戒指,、項鏈、手鐲,、足球門等等,。

三、體育游戲前經(jīng)過跟我學動作讓小朋友的手指,、手臂,、膝蓋、腳踝,、腰得到充分準備,，從小養(yǎng)成運動前先熱身的習慣。在實際過程中有的小朋友會表現(xiàn)自我特有的動作,，很有想象力,、創(chuàng)造力，如單腳跳等,，應(yīng)及時鼓勵但要注意安全,。

四、經(jīng)過實物乒乓球,、網(wǎng)球等讓小朋友對各種體育運動有所了解,。計劃讓小朋友用手指、手臂,、大腿,、腳等做出各種大小的的洞。研究到小朋友準備活動已相當充分,，這一環(huán)節(jié)并未過多展開,，把更多時間用在邀請小朋友經(jīng)過互動合作玩小球過橋洞游戲,，為小火車運球過山洞做準備。其間發(fā)現(xiàn)個別小朋友用腳踢球,，證明小朋友有表現(xiàn)欲的同時也在探索新的玩法。能夠研究圍成大圈讓個別小朋友自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，大家一齊欣賞,。研究到時間有限，未實行,。

五,、兩兩合作雙手舉過頭頂做山洞，在教師的指導(dǎo)下,，師生合作互動,、生生合作互動開始做小火車運球過山洞的游戲。小朋友依次推球或抱球輪流過山洞,，然后自我也搭山洞,。這一游戲能很好的逐步引導(dǎo)小朋友培養(yǎng)耐心、堅持,、與人合作中完成相對較復(fù)雜游戲的本事,。從小樹立團隊精神，從小滲透合作意識,，在人人參與中體會體育游戲的歡樂,，不讓任何一個小朋友掉隊。在確保每個小朋友都參與了之后,，我在結(jié)束游戲前有意問了幾個小朋友,，你玩過了嗎?他們說沒有，看來是沒有玩夠,。研究到小朋友們才小(1)班,，不宜玩太久，還是結(jié)束了游戲,。

六,、在整隊做了一下放松運動后，小朋友們整齊的排隊回教室,。小朋友們表現(xiàn)很不錯,，一條小項鏈作為獎勵。順便給小朋友變了一個戒指入項鏈的魔術(shù),。