養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效果非常重要,?？偨Y(jié)要有層次感，結(jié)構(gòu)清晰,，避免內(nèi)容雜亂無章,。每個人的價值觀不同，我們應(yīng)該尊重別人的選擇和決定,。

語文教師的教研心得和收獲篇一

在經(jīng)歷了一學(xué)期的英語教學(xué)研討和交流后,，我深深體會到了英語教研所帶來的豐盈與收獲。本文將就此主題展開論述,，分享我的心得體會,。

第二段：互相借鑒。

英語教研讓我體會到了同行教師之間的相互借鑒的重要性,。在研討中,，我和其他老師分享了我自己的教學(xué)方法和心得體會，同時也借鑒了其他老師的優(yōu)秀教學(xué)案例,。通過互相借鑒,，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)理念和方法，對我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響,。比如,，在聽力教學(xué)中，我學(xué)到了一些提高學(xué)生聽力技能的練習(xí)方法,，通過模仿真實(shí)語境,，提高學(xué)生對話的理解能力,。這些方法讓我在課堂上的教學(xué)更加生動有趣，學(xué)生也更加積極參與,。

第三段：拓寬知識面,。

英語教研還拓寬了我的知識面，使我能夠更全面地了解英語教學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài),。在研討會上,，專家學(xué)者們給了我們許多最新的教學(xué)理論和教材資源，讓我們可以通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些新知識來提高自己的教學(xué)水平,。同時,，研討會上的示范課也讓我見識到了一些高水平的英語教學(xué)實(shí)踐，幫助我不斷拓展自己的思路,。通過接觸新知識和不同的教學(xué)案例,，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中有許多可以改進(jìn)和提高的地方，也為我激發(fā)了更多的思考和研究的動力,。

第四段：增進(jìn)師生關(guān)系,。

英語教研還在很大程度上增進(jìn)了我和學(xué)生之間的關(guān)系。通過對教學(xué)的研究和思考,，我更加了解了學(xué)生的需求,，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。這樣,，我和學(xué)生之間的互動更加緊密,，幫助我更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時,，我也更加關(guān)注學(xué)生的反饋和意見,，通過與學(xué)生的交流，我能夠及時地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，使教學(xué)效果更加明顯,。這種良好的師生關(guān)系讓我在教學(xué)中感到更加快樂和滿足。

第五段：總結(jié),。

通過英語教研,，我不僅收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識，還加深了與同行教師和學(xué)生之間的交流與合作,。我相信,，只有不斷錘煉自己的教學(xué)技能和探索新的教學(xué)方法，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,。因此,，我將繼續(xù)參加英語教研活動,，并積極與同行教師和專家學(xué)者交流,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀英語學(xué)習(xí)者貢獻(xiàn)自己的力量。

語文教師的教研心得和收獲篇二

在這個生機(jī)勃勃的七月,，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動,。教師們扎實(shí)深厚的基本功,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式,，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧,。引起了我對教學(xué)的思考：

一,、以讀為主，讀中悟,。

葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,，自己領(lǐng)悟?！蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試,，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課,，她用“三讀”的方法,，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟,，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確,、流利、有感情,，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確,、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利,，說說本文主要講了什么?(讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文,，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。(既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容,，又有學(xué)法指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)三讀：

1,、練習(xí)分角色朗讀課文,。(選自己喜歡的對話)。

2、提示：找到角色,，合理分工,，抓角色神態(tài)、表情,、動作,，注意角色語氣。(在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧),。三次閱讀帶著不同的形式,，不同的要求，層層遞進(jìn),。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng),，學(xué)生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容,。

二,、教給學(xué)習(xí)方法。

聽了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從題目的理解、詩意的理解,、課題的質(zhì)疑,、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā),。平時我在教學(xué)中遇到這種情況,，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚(yáng),，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法,。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典,、善于提問,、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法,，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用,。

三、教學(xué)中的激勵性評價,。

在課堂中,，教師的評價是十分重要的。教師及時,、準(zhǔn)確的激勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話，“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”,、“真細(xì)心”,、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時加上動作,，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚(yáng),，幾乎每一個參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊。正因?yàn)槿绱?，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,，課堂氣氛是那么的活躍?？梢?，激勵性評價的作用可真不小!

“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺,，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉,。

語文教師的教研心得和收獲篇三

在英語教研的學(xué)習(xí)與交流中,，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先,，通過與他人的交流合作,，我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。其次,，我學(xué)到了如何合理利用教學(xué)資源,，提高教學(xué)效果。接下來,，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和策略,，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,，我還了解了一些新的教育理念和教材的運(yùn)用方法，從而提高了自己的教學(xué)水平,。最后,，通過教研的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足與需要改進(jìn)之處,，并制定了自己的進(jìn)修計劃,。

首先，通過與他人的交流合作,，我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在教研活動中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員互相交流與協(xié)作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與資源,。從別人的經(jīng)驗(yàn)中,，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，并將其應(yīng)用于我的課堂教學(xué)中,。與團(tuán)隊(duì)成員的互動使我開闊了眼界,，結(jié)交了許多朋友，也增進(jìn)了自己的教學(xué)能力,。

其次,，我意識到合理利用教學(xué)資源對提高教學(xué)效果的重要性。在英語教學(xué)中,，我學(xué)到了如何有效利用多媒體技術(shù),、教學(xué)軟件等資源，使課堂更加生動有趣,。通過教研活動,，我了解到一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，并學(xué)會了如何選擇和運(yùn)用它們,。這些資源的利用不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也讓我的課堂更加豐富多彩。

接下來,，教研活動帶給我許多新的教學(xué)方法和策略,。在與其他老師的交流中，我了解到了一些新穎的教學(xué)方法,，例如游戲教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等。這些新的教學(xué)方法與策略使我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。我開始在我的課堂上嘗試一些新的教學(xué)方法，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對此非常積極響應(yīng),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高,。

此外，通過教研活動,，我了解到了一些新的教育理念和教材運(yùn)用方法,。教研中，我們學(xué)習(xí)了許多新的教育理念,，例如以學(xué)生為中心的教學(xué),、情感教育等。這些理念的應(yīng)用使我更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求和情感發(fā)展,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時,，我還學(xué)會了如何運(yùn)用新的教材進(jìn)行教學(xué)，從而提高了我的教學(xué)效果,。

最后,，通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足與需要改進(jìn)的地方,，并制定了自己的進(jìn)修計劃,。在與其他老師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上存在不足,，例如課堂管理,、學(xué)生評價等方面。因此,，我及時調(diào)整了自己的教學(xué)策略,，并制定了相應(yīng)的進(jìn)修計劃，計劃參加相關(guān)培訓(xùn)或深入研究相關(guān)教學(xué)方法,。通過教研的學(xué)習(xí),，我能夠不斷完善自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

總的來說,，通過英語教研活動，我獲得了許多寶貴的心得體會,。通過與他人的交流合作,，我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性；合理利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)效果,；學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；了解新的教育理念和教材運(yùn)用方法可以提高教學(xué)水平；通過發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定進(jìn)修計劃,，我能夠不斷提高自己的教學(xué)能力,。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。

語文教師的教研心得和收獲篇四

近期,，我參加樅陽縣教育局組織的小學(xué)語文教學(xué)教研公開課活動，聆聽不同年級,、不同老師的課,，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力,。

當(dāng)我聽著教師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處,。有的老師在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二,、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，我們是能辦到的,。

三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變,。

幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

四,、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的'重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生,、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。另一方面,，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的能力,。

五,、這些課教育學(xué)生做真人。

“千教萬教,。教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首,。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人,。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么?十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的。

語文教師的教研心得和收獲篇五

這是20xx年4月7日,，我在我?；h四間房一完小新教育開放日活動上的發(fā)言稿，為了這次發(fā)言,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事們兄弟姐妹們都為我付出了很多關(guān)心,，特此感謝。我的發(fā)言并不完美,，感覺有愧于大家的支持,，現(xiàn)記錄下來以警示自我，回顧發(fā)言失誤,，也是用于明確平臺的創(chuàng)建初衷,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的新教育同行們,，大家好,，我是一完小的語文老師賀曉紅，非常感謝大家給我這次發(fā)言的機(jī)會,。我將對大生活小作文的創(chuàng)建思路與工作開展從以下三個方面進(jìn)行匯報,。

微作文是我和幾位同事正在進(jìn)行的一個課題，寫微作文就是寫片段,，一百多字的小文章,。我們的微作文是從細(xì)節(jié)描寫入手的，比如：描寫動物動作,，描寫人物外貌,，動作,，神態(tài)等。把這些細(xì)節(jié)描寫分類進(jìn)行,，每節(jié)課只重點(diǎn)訓(xùn)練一種細(xì)節(jié),。

為什么要這樣訓(xùn)練呢?因?yàn)槲彝ㄟ^十多年來教學(xué)觀察，通過批改學(xué)生作文,，發(fā)現(xiàn)他們的文章缺少的就是細(xì)節(jié)描寫,，沒有細(xì)節(jié)描寫的作文就是流水賬。并且學(xué)生從三年級一開始寫習(xí)作,，就得寫三百多字,，感覺學(xué)寫作起步臺階有點(diǎn)高了，對于沒有寫作基礎(chǔ)的孩子來說,，寫三百多字挺難的!所以,，從寫一百多字開始訓(xùn)練，降低難度,，孩子們就不那么怕了,。

我們的微作文課堂，從去年九月開始的,，每次上一節(jié)課都會寫出教案,、反思，與上課照片一并發(fā)到平臺上,。我們?nèi)ツ晔褂玫氖嵌嗝襟w微課視頻引入寫作的,。采用公式化，素材現(xiàn)場化的教學(xué)方法,，使用例文,，引導(dǎo)學(xué)生寫作。學(xué)生寫作所用的素材,，都呈現(xiàn)在現(xiàn)場,，所以也可以說這是一種現(xiàn)場作文。大家可以看看我們的視頻,。

(描寫樹葉的教學(xué)視頻與報告會上所放視頻有所不同),。

我現(xiàn)在教的二年級，我發(fā)現(xiàn)從低年級就開始引導(dǎo)學(xué)生多多閱讀,，再由閱讀引導(dǎo)學(xué)生寫作,，再由寫作引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練，是培養(yǎng)讀寫能力,，語言表達(dá)能力的'一條龍,。我有個不成熟的作文教學(xué)思路，低年級引導(dǎo)學(xué)生寫親子日記，寫繪本故事,，中年級開始微作文訓(xùn)練,，高年級就進(jìn)行微作文與大作文的融合教學(xué)，采用思維導(dǎo)圖的方式,，把例文畫成線性的思維圖,，再模仿例文寫話題作文。我目前已經(jīng)做的是前兩項(xiàng),，正在思考的是如何用思維導(dǎo)圖上微作文和大作文課,。

優(yōu)秀微作文，微作文比賽的獲獎?wù)掌紩l(fā)布在平臺,。目前總結(jié)了一句話寫作教學(xué)理念：生活處處有文章，留心觀察皆成文,。就是讓學(xué)生從小就知道看到什么寫什么,。當(dāng)然不僅僅是看，還有聽,，聞,，觸摸，聯(lián)想等,。像我們在低年級和高年級都進(jìn)行過的,，寫美食的微作文課，充分調(diào)動學(xué)生五覺,，感受寫作素材。

比如校內(nèi)來稿,，我們學(xué)校的袁校長和李校長,、徐主任，以及我們學(xué)校很多老師的文章都有在平臺發(fā)表,。還有許多外來稿件,，林州市的，內(nèi)黃縣的,，延津縣等地教育同行的教學(xué)心得與文學(xué)作品,。教育與生活的寫作是一種思路的理清，是一種成長的回顧,，也是新自我的沉淀,。它將使我們在一個新的起點(diǎn)上思想更深刻，精神更豐富,。

如果說生命是一場歷練,，那么生活就是生命的歷練場。在工作中，我們消退最初入職時的熱情后,，也許會陷入糾結(jié)與困惑;在生活中,，天真單純的我們漸漸學(xué)會妥協(xié)與隱忍;接受與改變;這都是一種成長，我們可以把它寫下來,。對自己以后的生活也是一種警示,，對自己的孩子，自己的學(xué)生也許還能有所幫助,。如果我們的經(jīng)歷能成為別人的參考那將是功德無量的好事,。

總之大生活小作文的創(chuàng)建除了滿足自我寫作愛好，積累個人教學(xué)思路與心得,，同時也十分歡迎志同道合的教育同行交流教育教學(xué)心得和生活感受,。

我一直覺得愛好寫作的人心靈是柔軟的，靈魂是可以交流,。說實(shí)在的,，每天排版發(fā)文章,，是挺熬夜的,。但是，大生活小作文是我在專業(yè)成長遇到瓶頸時,，是生活進(jìn)入低谷時,，是在新教育的路上渴望抱團(tuán)取暖時，為自己尋找的精神歸宿與心靈寄托,；所以,，可以說它是我在新教育的路上千回百轉(zhuǎn)后尋到的愛,。我一直在想如果能夠做一件自己喜歡,，同時對他人又十分有益的事，那多么有意義啊!

語文教師的教研心得和收獲篇六

在這個艷陽高照,，梔子花開的季節(jié)里,，在這個充滿離愁別緒的分別之際,，聽著一首《梔子花開》靜下心來，反思半年工作的得失,。

一,、重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有扎實(shí)的基礎(chǔ),，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,，平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫。其次,，分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。首先,，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué),、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的,。因此,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時,，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,，課堂上做好筆記，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。再者,，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。還要督促學(xué)生堅(jiān)持,，因此,，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。

三,、努力創(chuàng)建高效課堂,。

1.創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。鼓勵學(xué)生大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，增強(qiáng)自信心,，這樣相應(yīng)地提高學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力,。

2.倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3.教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,，來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

四,、重點(diǎn)抓好復(fù)習(xí),。

1.基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，因?yàn)榘嗌虾芏鄬W(xué)生基礎(chǔ)差,，字詞句不過關(guān),，我就重點(diǎn)抓住課本知識，先從生字,，詞語,，背誦課文，日積月累,，古詩詞抓起,，背誦默寫一并抓,。

2.歸類復(fù)習(xí)：把病句修改，句子改寫,，分成類型來復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握了各種句子的修改方法，哪怕再復(fù)雜的句子也能改寫了,。

3.多音字歸類復(fù)習(xí),，多音字的復(fù)習(xí)主要就是選擇讀音，按音節(jié)組詞,，把本學(xué)期的多音字積累起來復(fù)習(xí),。

五、反思,。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2.狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,。

語文教師的教研心得和收獲篇七

20__年8月2日至4日,，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動,。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,，深刻而生動。從縣教研室____老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到____老師的《依托集體備課》;從____老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到____老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》,、《“鳳辣子”初見林黛玉》,。

通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多,，不但開闊了眼界,，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天,，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,，我們每位教師都感覺收獲不少,，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化,、現(xiàn)代代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,，協(xié)作組等,，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認(rèn)識,。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,，教師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,，必然要參加教研活動。

網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),，很大程度上取決于備課是否充分,，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效,。

二,、學(xué)會不斷反思，在反思中成長進(jìn)步,。

在培訓(xùn)期間,，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確,。

教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著,、言行來理解人物的內(nèi)心,，他適時點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣,，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母,、炫耀自己的地位,。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

通過本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更ji發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，一路前行。

語文教師的教研心得和收獲篇八

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期已經(jīng)過去,，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。相比去年來說,，課堂教學(xué)顯得更井然有序了,，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

(一)用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)。

參加工作以來,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

(二)用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。語文課文中有許多插圖，它和課題,、作業(yè)相互配合,，構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目,，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。

我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”,，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣,。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力,。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。

師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。這個學(xué)期,，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候,，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學(xué)期中《狼和小羊》,、《狐貍和烏鴉》,、《老鷹學(xué)飛》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

(三)用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。

(四)用與家長的合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動,。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制,，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅(jiān)實(shí)后盾,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文教師的教研心得和收獲篇九

1.關(guān)注內(nèi)容,，很自然的讀好課文。

3.走進(jìn)文章,，走進(jìn)人物的生活,，精神，境界,，內(nèi)心,。看到背后的東西,。

例如：（1）靜靜的和繪畫有什么什么關(guān)系,？體會忘我的境界。

（2）有什么樣的`天氣,，不覺得苦嗎,？每個星期天，可能是細(xì)雨綿綿,，可能是.....體會畫家的毅力,。

（3）3個月里都發(fā)生了什么呢？他怎么說,，怎么做,，怎么想，怎么過,，怎么勸自己堅(jiān)持誠信,。

4.深刻理解課標(biāo)。一學(xué)段重在培養(yǎng)學(xué)生興趣,，有感情的朗讀課文,，認(rèn)識生字，寫好生字,，沒讓分析課文,。

二學(xué)段初步把握文章的主要內(nèi)容。

三學(xué)段用主要句子抓住文章中心,。

5.閱讀教學(xué)應(yīng)該教什么,？

（1）把握課標(biāo)。

（2）抓住小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）依據(jù)教材內(nèi)容（1）讀通在前（2）讀懂段意（3）關(guān)鍵詞在前（4）老師提示在前,。

6.朗讀的一般策略。

（1）文通字順,。

（2）設(shè)計問題理解讀,。

（3）領(lǐng)會感悟體驗(yàn)讀。

（4）傳情達(dá)意表演讀。

（5）理解內(nèi)化積累讀,。

（6）調(diào)換詞句對比讀,。

（7）推進(jìn)情感復(fù)踏讀。

（8）以評促讀,，評導(dǎo)讀,。仿佛看到了..，感受到了....能像他這樣你再來讀讀嗎,？（從感受的角度去評）,。

（9.）奠定基調(diào)引導(dǎo)讀。

老師定調(diào),。

小女孩驚嘆的說..........

（10.）開闊視野引導(dǎo)讀,。

出處 www.sevw.cn

7.讀說結(jié)合（寫）。

仿寫補(bǔ)寫續(xù)寫改寫,。

語文教師的教研心得和收獲篇十

我參加xx年初中語文置換教師培訓(xùn),，作為一個新教師，此次培訓(xùn)對我來說收獲頗豐,?！稁熣f》中有“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授，方能解“惑”,，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑,。此次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個平臺,，我們應(yīng)該好好利用。下面我從五個方面來總結(jié)我此次研修活動的心得體會,。

研修就是一種交流的過程,，很多平時百思不得其解的問題，有可能在交流中讓你豁然開朗,。肖伯納說,，倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想,，那么，我們每個人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流,。所以，研修過程中交流非常有必要,。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你朗讀文本,，從朗讀中能獲得知識和思想,，很多文章都是在朗讀中體會這句話的思想感情，使我認(rèn)識到朗讀的重要性,；又比如我們集體備課,，然后出課，在這個過程中也會不自覺的提升我們的教學(xué)水平,；還有聽教授的講座,，或者參與班級研討，這種交流就是一種非常及時的交流,；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，能夠面對面交流?？傊?，研修交流讓我們們學(xué)到更多的'知識，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),，這個過程也是非常重要的,。

第一，把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉,。

我們應(yīng)該把讀書作為終身的精神旅行,。培訓(xùn)中有位教師講過，猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦,，他們把閱讀作為終身思想的修煉,，平均每年每人讀書64本。試想一下,，我國每年每人平均讀幾本,？我們只有主動讀書，豐富自己的知識,，才能修煉成自己的思想,，才會有更多的知識”授“給學(xué)生,。

第二，品讀名家賞析文章,。

品讀名家賞析文章,，是提高賞析能力的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫助下,，建立自己的思想,。只有具備了自己的解讀的思想，我們才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生解讀文章,，體會文章中深入的思想感情,。賞析教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力：1、形象的感知能力,。2,、想像再創(chuàng)造能力,。

3,、鑒賞評價能力,。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學(xué)生的賞析能力,。

在今后的語文教學(xué)中,，我應(yīng)該把語文教學(xué)變得簡單、實(shí)用,、有趣,。首先，我們應(yīng)該擺正語文教師在教學(xué)過程中的位置,，就像開車一樣,，教師的位置應(yīng)該在”副駕駛“的位置上，使學(xué)生在”模仿中學(xué),，在實(shí)踐中學(xué)“,，把主動權(quán)放給學(xué)生，給學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。其次,，在教學(xué)過程中重視讀、寫,、背,，重視對基礎(chǔ)詞匯的積累。最后,，就是有關(guān)寫作,，目前的學(xué)生太過重視文章詞語的華麗性，優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實(shí)性和實(shí)用性,。目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文,，但是更多學(xué)生最終寫成了“四不像”,，說像記述文又像散文，在今后的作文教學(xué)中,，我將提倡學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感,，即使你的語言不夠優(yōu)美，但是能夠打動讀者的心就是一篇好的文章,。我將采取聽者的方法,，讓學(xué)生把寫的作文念給我和其他同學(xué)聽。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢,？僅僅幾個字：你寫的我聽懂了,，或者這個我沒有聽懂。而且,，我還將從不同的題材嘗試讓學(xué)生寫點(diǎn)其他的。我認(rèn)為這樣可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的實(shí)用性,。

語文教師的教研心得和收獲篇十一

作為一名語文教師,，我深知自己的使命和責(zé)任，既要傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力,。為了提高自己的教學(xué)水平，我積極參與個人教研,，通過與同事交流,、研討和反思，逐漸摸索出一些心得體會,。在這個過程中,，我認(rèn)識到語文教研的重要性，同時也體會到了個人成長的喜悅和收獲,。

首先,，個人教研帶給我的最大感受是教學(xué)理念的進(jìn)一步提升。通過與其他語文教師的互動交流,，我逐漸擴(kuò)寬了自己的教學(xué)思路,。在聽取他們的意見和建議后，我開始嘗試多種教學(xué)方法,，如情境教學(xué),、問題導(dǎo)學(xué)等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們更加主動地參與進(jìn)來,。同時，我也不斷反思自己的教學(xué)方式,，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計,。這樣不僅提高了教學(xué)效果，也增加了學(xué)生的滿意度,。

其次,，個人教研幫助我不斷提高教學(xué)技能。在與同事的研討中,，我不僅了解到了其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，還與他們進(jìn)行了實(shí)際操作和互動。例如,，在閱讀教學(xué)方面,，我從同事那里學(xué)到了一些很有用的策略，比如預(yù)測猜測法,、歸納總結(jié)法等,，這些方法在我課堂上的應(yīng)用取得了顯著的效果。此外,，通過個人教研,，我還有機(jī)會觀摩其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和表達(dá)方式,，從而豐富自己的教學(xué)風(fēng)格和技能,。

第三，個人教研為我提供了一個共同成長的平臺,。在研討會上,，我有機(jī)會與其他語文教師共同探討教學(xué)中的問題和困惑，互相傾聽,、互相啟發(fā),。這種交流不僅讓我深入了解了其他老師的看法，還能促使我思考和反思自己的教學(xué)實(shí)踐,。此外,，我還參加了一些教研活動，與其他學(xué)校的語文教師進(jìn)行交流和對比,，這讓我看到了自己的不足之處,，也拓寬了我的知識視野。通過與其他教師的分享和合作,，我不僅從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育者，建立了廣泛的師友關(guān)系,。

第四,，個人教研給我?guī)砹藢φZ文教育的深刻思考。通過參與個人教研,，我開始思考語文教育的目標(biāo)和任務(wù)是什么,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。我意識到，語文教育不僅僅是傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感體驗(yàn),。因此，我不再只注重學(xué)生的語言表達(dá)能力,，也注重培養(yǎng)他們的文化修養(yǎng)和審美能力,。我通過精心挑選文本、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時,，我也注重教育學(xué)生正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

綜上所述,，個人教研對于提高我自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用,。通過與其他教師的交流和合作，我不斷拓寬了自己的教學(xué)視野和思路,，提高了教學(xué)技能和方法。同時,，個人教研也幫助我更深入地思考語文教育的目標(biāo)和意義,，不斷反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。我相信,，在不斷參與個人教研的過程中,，我將不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量,。

語文教師的教研心得和收獲篇十二

2016年9月28日，學(xué)校組織我們初中全體語文教師學(xué)習(xí)了“初中語文教材編排網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多彩,，從教材材特點(diǎn)的分析,、專家講座、名師成長引導(dǎo),、課堂教學(xué)觀摩等方面作了詳細(xì)的說明與解答,。通過學(xué)習(xí)，我收獲很大,。眾所周知,，隨著課程改革的不斷深入，社會,、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)技能,、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難,。只有我們不斷學(xué)習(xí),、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒,。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素,。要當(dāng)好一名語文教師，必須長遠(yuǎn)規(guī)劃,，著眼于自身的能力建設(shè),。下面我就自己的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

通過培訓(xùn)，我的教育理念又有新的發(fā)展,，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新,。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的,、適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念,，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育,、教學(xué)方式,，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹,、情感激發(fā),、語言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等,，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的,，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文,、散文,、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想,，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上,，應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生，研究教材,，關(guān)注社會,，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價，經(jīng)常進(jìn)行案例研究,，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念,，新的教學(xué)方法,，豐富的知識儲備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐,，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用,。

我認(rèn)為,，作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識,。在學(xué)習(xí)中,，每一天都有感觸，每一天都有收獲,，每一天都有驚喜,，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮,。通過專家引領(lǐng),，我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí),、反思體會，我準(zhǔn)確地把握了小說,，散文,，議論文，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，認(rèn)識并掌握了語文教學(xué)的新方法,、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,。在這個平臺上,，我們相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高,。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例,，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,，極大地開闊了視野,。也使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了進(jìn)一步的提升。以前的我,，對教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入。

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認(rèn)真落實(shí)“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密,，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,，注意對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性,。我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念,、巧在設(shè)計,、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的語文課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重語文思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文,，樂學(xué),、愛學(xué)語文。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法,，體現(xiàn)語文課的靈魂,，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，也更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,。在以后的工作中,，我會更加努力，相信我會越來越出色的！

語文教師的教研心得和收獲篇十三

本學(xué)期,，我校英語教研組以市小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)新常規(guī)為指導(dǎo),，堅(jiān)持“以學(xué)為主”辦學(xué)理念，以“立足課堂,、有效教研,、”為核心，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，夯實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量形成過程,，進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展。

一.扎實(shí)有效推進(jìn)教研活動,，致力打造高效課堂,。

我校英語科以教師為主體，以具體的主題研究為載體,，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵,、新思路和新功能，在研究中建設(shè)和發(fā)展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，在團(tuán)隊(duì)的集體學(xué)習(xí)研究中,，發(fā)展教師個人核心競爭力，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，打造高效課堂,。

(一)聚焦新常規(guī)理念下的新課堂研究。

本學(xué)期,，圍繞市新常規(guī)教學(xué)理念,，我校以新課堂課為突破口，先后開展了四次相關(guān)的教研活動,。通過組層面的設(shè)計,，讓老師將相關(guān)的意識、觀念,、實(shí)操等植入課堂教學(xué)中,。

3月14日，我校成功舉辦了20___年縣小學(xué)英語理事會活動,。馬新捷老師代表我校開了一節(jié)公開課,，謝曉苗老師為如何提升畢業(yè)質(zhì)量作了分享。

(二)促進(jìn)教研常規(guī)化,、制度化,。

為了提高英語組教研活動的實(shí)效，我們致力于開展多形式的組內(nèi)教研,。既有繪聲繪色的課堂教學(xué)片段展示,，更有精彩深入的教學(xué)研討,。既有激烈的思想碰撞，也有互助合作學(xué)習(xí),。既有基于理論的實(shí)踐,，更有對實(shí)踐的反思，對理論的反芻,。教師們在組內(nèi)共同參與,，互助互學(xué)，達(dá)成共識,，形成了學(xué)習(xí)的共同體,。英語組教研模式的有益嘗試，把教研活動和教師的日常教學(xué)緊密聯(lián)系,，體現(xiàn)真實(shí),，高效，提升全體英語教師更新教學(xué)觀念,。

活動有方案,、過程記錄和活動小結(jié)。通過開展高效教研活動,，為進(jìn)一步打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),、建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍、創(chuàng)建高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時,，促進(jìn)組內(nèi)老師認(rèn)識到教研是每一位教師專業(yè)化成長不可缺少的平臺。只有積極地參與教研,，充滿熱情地進(jìn)行實(shí)踐,，才能及時地更新教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)實(shí)效,，打造高效課堂,。

(三)狠抓常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期,，學(xué)校加強(qiáng)了對常規(guī)教學(xué)工作的檢查力度，從作業(yè),、備課,、課堂教學(xué)方面開展了細(xì)致有效了督察工作。

從作業(yè),、備課方面看,，老師們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，總體情況良好,，但還存在需要改進(jìn)的地方,，如要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，布置靈活多樣的作業(yè);備課要根據(jù)自自己班級學(xué)生的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，提出預(yù)設(shè)案,。

以組為單位，集體備課,，在聽,、評課中，上課老師積極反思課堂教學(xué),，努力提升自身專業(yè)發(fā)展,。

二.開展英語第二課堂活動，對課堂教學(xué)作有益的補(bǔ)充,。

為創(chuàng)設(shè)校園濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，我校開展了英語第二課堂活動，作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,。組織5年級開展英語拓展課程,，分別由謝曉苗老師和余潔碧老師負(fù)責(zé)，以教授英語美文誦讀和歌曲為主,。

通過第二課堂的互動式教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué),，向?qū)W生傳授文化知識的同時，培養(yǎng)他們用英語思維的能力,，提高他們的英語綜合能力,。同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，對外國文化有了更多的了解,，也提高了同學(xué)們的綜合語言運(yùn)用能力,。

三.創(chuàng)新英語口語評價工作，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定較好的英語基礎(chǔ),。

為不斷促進(jìn)我校小學(xué)英語口語表達(dá)能力的提高,，逐漸強(qiáng)化小學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生說英語,、用英語,、學(xué)英語的興趣。我們利用“一起作業(yè)”平臺,，對我校三至六年級學(xué)生進(jìn)行英語口語作業(yè)布置,。作業(yè)涉及學(xué)生對語音、詞匯,、短語,、課文朗讀及看圖說話等方面的內(nèi)容。與教材知識水平相當(dāng),，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的開放性與應(yīng)用性,，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的口語水平,。

三年級：做好“項(xiàng)目學(xué)評”口語檢測。

四.積極參加校內(nèi),、外的各種培訓(xùn)活動,，了解當(dāng)前最先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

學(xué)校支持英語教師參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有效提升教師業(yè)務(wù)能力和科研水平,。這些外出學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，更學(xué)到了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。全體英語老師都很珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)了自身專業(yè)水平的發(fā)展,，也潛移默化的提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期，我們英語組的每個老師都兢兢業(yè)業(yè),，盡最大的努力完成各項(xiàng)工作任務(wù),，在老師們的支持下，各項(xiàng)工作有條不紊的開展,，但是在組課題教研實(shí)效,，老師們的科研意識，科研方法等方面還有待提高,，學(xué)生的思維課堂方面還可以進(jìn)一步深入探討與學(xué)習(xí),。

語文教師的教研心得和收獲篇十四

作為一名語文教師，多年來的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會到了個人教研的重要性,。通過不斷地開展個人教研,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，更摸索出了一套適合自己的教學(xué)方法,。下面我將分享一下我在個人教研過程中的心得體會,。

第二段：深入研究教材。

作為語文教師,，首先要做的就是深入研究教材,。只有深入理解教材，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)和重點(diǎn),。我經(jīng)?；〞r間仔細(xì)閱讀教材，同時還會與其他教師進(jìn)行交流和討論,。通過個人教研,，我發(fā)現(xiàn)教材中有些知識點(diǎn)或許沒有涉及到，但是卻能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，我會結(jié)合教材內(nèi)容,，搜集一些相關(guān)的資料，來拓展學(xué)生的知識面,。

第三段：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動,。

個人教研的另一個重要環(huán)節(jié)就是設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)單一的教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生的厭倦,。因此,，我會結(jié)合課堂實(shí)際,，以活動為主線，設(shè)計一些互動性強(qiáng),、寓教于樂的教學(xué)活動,。比如，通過小組討論,、語文游戲等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。這樣不僅能夠增加課堂的趣味性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

個人教研的目的是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，因此,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是非常重要的,。在個人教研過程中，我會與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流和溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和困難所在,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我會給予他們有針對性的指導(dǎo)和幫助,。有時候,，我還會組織學(xué)生參加一些語文競賽和活動，讓他們在實(shí)踐中提高語文能力,。

第五段：持續(xù)反思和改進(jìn),。

個人教研過程中，持續(xù)的反思和改進(jìn)是至關(guān)重要的,。每當(dāng)一節(jié)課結(jié)束,，我都會對自己的教學(xué)過程進(jìn)行全面的反思。我會思考自己的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何,，以及教學(xué)中存在的不足之處。通過反思,，我能夠不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提升自己的教學(xué)水平,。

總結(jié)。

個人教研對于語文教師而言具有重要的意義,。通過深入研讀教材,，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及持續(xù)反思和改進(jìn),，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平得到了提高,。個人教研不僅能夠讓我更好地理解教材，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,。我相信，在個人教研的道路上,，我會不斷努力,，不斷成長。

語文教師的教研心得和收獲篇十五

20xx年8月,，林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全校教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)本部進(jìn)行師德集訓(xùn),，通過這三天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，對我來說,，來得及時,，來得實(shí)在，我覺得受益匪淺,，深受啟迪,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求,，而是社會發(fā)展的要求。在本次的師德培訓(xùn)中,，通過聽報告以及老師的講座,，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。作為教師,，不僅要有愛心和責(zé)任心,，更要學(xué)會跟孩子溝通，跟家長溝通,，多了解孩子需要什么,？而不是一味的站在自己的角度去看問題。

教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，這種愛是一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。其實(shí)，當(dāng)老師的,，總是想當(dāng)個好老師,，都知道要對學(xué)生付出愛心,，用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時也感到很累，很煩,，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書,。這強(qiáng)烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生,。

有人說，教師工作是一個無底洞,，有看不見的深度,，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師,，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感,。要熱愛教師職業(yè),，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力,，并在工作中時時感到苦中有樂,，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心,，家長滿意,，領(lǐng)導(dǎo)信任。教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來,。教育理念是成長的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力,，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)合作,，相互理解，相互關(guān)心,，尊重前輩,，誠懇待人，信守諾言,。

老師告訴我們,，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的,，而是生活在情感與生活中的,。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會關(guān)系,，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)則，會理性的去看待問題,。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系,，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng),。所以，我們在與之溝通的時候,，可能會出現(xiàn)問題,，這時候，作為老師，要學(xué)會改變與家長溝通的視角,，要從同理性的角度與之看待問題,，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績,，而是孩子的生命,，孩子的健康成長。同時,，通過觀看四個視頻,，老師講了生命的長度，生命的寬度,，生命的厚度,，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,，不僅要關(guān)注孩子的成績,，更要關(guān)注他們的成長。

我們在大學(xué)語文中便學(xué)習(xí)了韓愈的《師說》一文,，古之學(xué)者必有師,，師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也,，學(xué)高為師,，身正為范。學(xué)高和身正是教師執(zhí)業(yè)的資本,，是之所以為師的根本所系,。教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,。這是千百年來社會,、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,。以現(xiàn)在發(fā)展的眼光看,，每當(dāng)面對孩子的提問時，教師多希望擁有一桶水,，不,，應(yīng)該說一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而應(yīng)擁有一條奔騰不息的河流,，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛,，做一個值得孩子信賴與尊敬的老師。讀書，能讓人長見識,、明是非,、堅(jiān)心志。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：自己對自己的談話,，訴諸自己的良心,，這才是真正的自我教育。只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人,，才通達(dá)到思想和生活的崇高境界,。我以為，只有當(dāng)每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時,，才算達(dá)到教育的目的,。教師，需要學(xué)識,?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書中指出：我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)校快四倍的速度變化著,。如果教師不能把準(zhǔn)時代的脈搏,，不斷地讀書，拓展視野,，增長學(xué)識,，不僅不能教好學(xué)生，反而會因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,?？梢姡x書是教師的立身之本,。

教師,，需要讀書。讀書,，是教師的一種生活,。作家祝勇說：（讀書）像呼吸、吃飯一樣自然,，所以,，真正的讀書人，并不張揚(yáng)自己書讀得多,。讀書的女人最美麗,，如果不讀書到了40歲就慘不忍睹，無疑會成為一個落后的教育者,。

讀書很甜,。記得讀大學(xué)的時候,，寢室里的一位室友酷愛讀書，除了上課吃飯睡覺,，其余的時間都在讀書,，枕邊、包里,，人不離書,，書不離人，書成了一個足以讓你為伊消得人憔悴的情人,，或在大樹之下,，或在藤椅之上，或坐或躺,，或高唱或低吟,，心態(tài)自由，興味十足,。

讀書很苦,。讀書是一樁苦事，夏有蚊蠅之?dāng)_,，冬有嚴(yán)寒之襲,。并非所有的書都是你所愛讀的。生活中,，你有不喜歡甚至厭煩的人和事,，但有時它們恰恰是你必須去相處的人和必須去做的事。讀書也如此,，我深有體會,，比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為教師的你,，不讀通工具書,，顯然是無法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深奧，常常讓人敬而遠(yuǎn)之,，但考試時卻偏偏逃不掉《馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等，但試想沒有這些考試,，那么對于這些哲學(xué)我就一無所知,，那么，思考常常缺乏深度,。蘇霍姆林斯基曾說過：要天天看書,，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪,，它充實(shí)著思想的河流,?？炭嘧詫W(xué)，磨練自己,。在踏上工作崗位18年的時間里,，我完成小教大專班的學(xué)習(xí)，在這艱難的學(xué)習(xí)歷程中,，不僅讓我獲得了比較全面,、豐富的知識，更是磨練了自己的意志,，使我深深明白寶劍鋒利磨礪出,，梅花香自苦寒來的含義。在漫長艱辛的學(xué)習(xí)旅程中,，有一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力推動自己積極上進(jìn),，為了學(xué)習(xí)，我疏遠(yuǎn)了電視與游戲,，每當(dāng)考試時,，我天天與書為伴，閑暇時光里,，我結(jié)識了那么多的教育專家：杜威,、陶行知、陳鶴琴,、張宗麟,、奧爾夫這些大師的思想深深地打動了我，我驚喜地發(fā)現(xiàn),，原來那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動起來,，使我喜歡上了這些書。通過學(xué)習(xí)樹立了我的自信心,，當(dāng)我在遇到困難的時候,，我會想起那讀書到深夜的執(zhí)著，更能從那些書匯總汲取力量,，找到戰(zhàn)勝困難的勇氣,。教師的工作是繁忙而瑣碎的，也許有的老師會借口沒有時間而放棄許多學(xué)習(xí)和提升自己的機(jī)會,。但我相信魯迅先生的話：時間就像海綿里的水,，只要你愿意擠，總還是有的,。參加自考的過程中,，我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并從中體會了學(xué)習(xí)的快樂,。

胡艷博士的《教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯》的學(xué)習(xí),，對我的幫助不小,，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對的方法,，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素,。趙得成博士的《新課程實(shí)施中的教育評價改革》的學(xué)習(xí)，更加引發(fā)了我的思考,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革,，評價機(jī)制有為重要，值得探究和學(xué)習(xí),。學(xué)校對學(xué)生的評價一直是個難題,。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學(xué)生寫評語，這種評價方式我們稱之為靜態(tài)評價,。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化,，用靜態(tài)的評價去衡量動態(tài)的發(fā)展，顯然是不科學(xué)的,。從評價內(nèi)容上看,，傳統(tǒng)的評價以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為其重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。顯然,，這種評價不能全面涵蓋學(xué)生的整個品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成績,，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的,，改革評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已迫在眉睫。從評價時間上看,，傳統(tǒng)的評價往往到了學(xué)期的結(jié)束才進(jìn)行,，用企業(yè)年終評估的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績、行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡,，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。心理學(xué)研究表明,，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵,，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心,，并且經(jīng)常給予激勵,，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)?；谝陨纤伎?，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師,、學(xué)生,、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下,，明晰目標(biāo)并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時產(chǎn)生新的需求,。最讓我感到興奮和值得回味的就是海滄拓展訓(xùn)練,，這是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同,，是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會,。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ),，要求學(xué)員全身心的投入，通過體驗(yàn)從而引發(fā)出認(rèn)知活動,、情感活動,、意志活動和交往活動，有明確的操作過程,?？雌饋砗苡腥さ囊粋€個游戲，其實(shí)都包含著工作與生活的哲理,，在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想,，分享體驗(yàn),，再將個人感悟帶到實(shí)際的工作或生活中去印證避免了枯燥的講學(xué),，使每一種理論都變得生動,。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛,，學(xué)會愛,。其實(shí)，每一個學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn),，賞識每一個學(xué)生的才華,，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。只有及時地充實(shí)自己,，提高自己。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以誠待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心,、公平心,，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平,、平等、不高高在上,，要有威嚴(yán),、言出必行，做孩子的表率,。還要學(xué)會容納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績,、來源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,，要懂得原諒,，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng),、少批評。古語道：人之初,，性本善,，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的,，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法,，然后再小組合作學(xué)習(xí),。小組分工要合理，每個組員都要有事情做,。一開始,，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從,。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見,。教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解,。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個長期培養(yǎng)的過程,，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競爭意識,，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好,，及時搞好對小組的評價。

總之,，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用,。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究,。通過這次師德培訓(xùn)，我認(rèn)識到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用,，在今后的教學(xué)工作中,，我會多學(xué)習(xí)、多研究,，不斷提高自身素質(zhì),，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

語文教師的教研心得和收獲篇十六

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教研已逐漸成為教師們獲取教育信息、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)絡(luò)教研,，我深切地感受到了其帶給我的收獲，并從中得到了一些寶貴的心得體會,。下面就是我對網(wǎng)絡(luò)教研的收獲和心得的總結(jié),。

首先，通過網(wǎng)絡(luò)教研,，我獲得了更廣泛的教學(xué)資源,。以往,，我在備課過程中，只能依靠教科書和自己的知識儲備,。而通過網(wǎng)絡(luò)教研,，我可以隨時隨地地搜索到海量的教學(xué)資源，這些資源包括教學(xué)課件,、教學(xué)視頻,、教學(xué)案例等等。這些資源不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容,，還讓我能夠更加直觀地了解學(xué)科的發(fā)展趨勢和新的教學(xué)理念,。相信這些資源會對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

其次,，網(wǎng)絡(luò)教研拓寬了我的視野和思路。通過參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺的討論和研討活動,，我有機(jī)會與全國各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流與互動,。他們來自不同的地方，有不同的教學(xué)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，他們的經(jīng)驗(yàn)和思路都讓我耳目一新,。與他們的交流中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,，還對一些傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了重新思考和重新評價,。這使我不再局限于我的地區(qū)和經(jīng)驗(yàn)，而能夠從更廣闊的角度看待問題和思考教學(xué),。

第三,，網(wǎng)絡(luò)教研讓我了解了各地教育的發(fā)展情況。不同地區(qū)的教育環(huán)境和教學(xué)情況千差萬別,，通過網(wǎng)絡(luò)教研,，我有機(jī)會了解到全國各地教育的發(fā)展情況。這讓我對教育問題和教育改革有了更深入的了解,。同時,，我也有機(jī)會了解到各地教師們在教育改革中的探索和嘗試。這些經(jīng)驗(yàn)和做法對于我的教育實(shí)踐提供了很多啟發(fā)和借鑒,，也讓我更加理解和關(guān)注全國各地的教育發(fā)展,。

第四，網(wǎng)絡(luò)教研提供了與同行交流的平臺,。在學(xué)校工作中,，我雖然與同事們有一定的交流，但由于時間和工作的限制,，常常無法與他們深入地交流和互動,。而通過網(wǎng)絡(luò)教研，我可以隨時隨地與其他教師進(jìn)行交流和討論。在這個平臺上,，我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同解決教育中的問題。這樣的交流不僅提高了我們的教學(xué)水平,，也增進(jìn)了我們之間的友誼和感情,。

最后，網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了個人的專業(yè)成長,。通過網(wǎng)絡(luò)教研,，我不僅掌握了新的教學(xué)理念和方法，還提高了自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng),。在平臺上與他人的交流和研討中,，我逐漸形成了自己的特色教學(xué)思路和方法。同時,，我也積極參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺的評選和比賽活動,，通過這些活動，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，還得到了很好的鍛煉和表達(dá)機(jī)會,。這些都對我的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的推動作用。

總而言之,，網(wǎng)絡(luò)教研給予我許多寶貴的收獲,。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我獲得了更廣泛的教學(xué)資源,，拓寬了我的視野和思路,，了解了各地教育的發(fā)展情況，在與同行的交流中促進(jìn)了個人的專業(yè)成長,。我相信,，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我會將這些收獲轉(zhuǎn)化為行動,，更好地服務(wù)于學(xué)生的教育和成長,。同時，我也會積極參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，與更多的教師分享我的經(jīng)驗(yàn)和思考,，共同推動教育的發(fā)展。

語文教師的教研心得和收獲篇十七

作為一名語文教師,，我一直對自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的反思和探索,，希望能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果。而在這個過程中,，個人教研成為我不可或缺的一部分,。通過個人教研,，我能夠更好地提升自己的教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，與同事互相交流,、切磋，共同提高,。

第二段：個人教研的目標(biāo)和方法,。

個人教研的目標(biāo)是為了更好地教育學(xué)生，提高他們的語文能力,。我常常通過閱讀相關(guān)的教育理論書籍,、參加研討會和培訓(xùn)班來增加自己的知識儲備。同時,，我還會觀摩其他教師的課堂,，借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。此外,，我還會與同事們進(jìn)行交流,，共同探討教學(xué)中遇到的問題，并通過集體備課的方式,，分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。

第三段：個人教研的益處和收獲,。

個人教研對于教師來說有著很多的益處,。首先，通過個人教研,，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力,，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。其次,，個人教研還可以幫助我認(rèn)識到學(xué)生的不同需求和差異,，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。最重要的是,，通過個人教研,，我能夠與同事們保持良好的互動和合作，共同進(jìn)步,，共同成長,。

第四段：個人教研的實(shí)踐與探索。

個人教研離不開實(shí)踐和探索,。在教學(xué)中,，我常常嘗試不同的教學(xué)方法和策略，以找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式,。例如,，在教授詩歌鑒賞方面,，我嘗試通過呈現(xiàn)詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和意義,。此外,，我還善于在課堂上設(shè)置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和討論,，提高他們的思維能力和表達(dá)能力,。通過這些實(shí)踐和探索，我不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：個人教研的前景展望。

在未來,，我將繼續(xù)堅(jiān)持個人教研的方式,，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將保持對教育理論的學(xué)習(xí)和研究,，積極參加各種形式的教師培訓(xùn)和研討活動,。同時，我還將繼續(xù)與同事們保持緊密的聯(lián)系和合作,，共同研究教學(xué)問題,，分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。我相信,，通過個人教研的不斷努力,，我能夠更好地提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

總結(jié)：個人教研是一項(xiàng)非常重要的教育工作,，對于語文教師來說尤為重要。通過個人教研,，教師可以不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力,，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。個人教研還可以促進(jìn)教師之間的互動和合作,，共同進(jìn)步,，共同成長。未來,，我將繼續(xù)堅(jiān)持個人教研的方式,，不斷推進(jìn)自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

語文教師的教研心得和收獲篇十八

__年5月14日我校一行7人,，在周校長的帶領(lǐng)下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學(xué)“同課異構(gòu)”活動，做課教師有__初中的陳__,，__初中的梁__,，__初中的劉__,，__初中的趙__，__初中的劉__,。參加此次研討活動的縣級教研員是趙__老師,，還有6校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和全體政史教師。現(xiàn)就本次教研活動談?wù)勛约簬c(diǎn)看法,。成功之處：

1,、學(xué)以致用，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源,，知識源于教材又超越教材,，跳出了教材圈子，對教材進(jìn)行取舍,，重新組合教材進(jìn)行知識梳理,，體現(xiàn)了新教材觀。音頻視頻資源豐富,。__的陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根,、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學(xué),，條理就非常清楚,。__的梁老師講姓氏文化時，讓學(xué)生說自己的姓氏類型和淵源,，學(xué)生非常感興趣,，課堂氣氛活躍。

2,、理念先進(jìn)。將課標(biāo)原文和本課豐富了的課標(biāo)同時展示,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，倡導(dǎo)最大限度發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。設(shè)計有導(dǎo)學(xué)案,，思路清晰板塊清楚,，啟發(fā)誘導(dǎo)性強(qiáng)，不時時機(jī)進(jìn)行導(dǎo)引,，設(shè)計精細(xì),，問題設(shè)計有深度有高度(國家和個人)，劉__老師介紹文藝時,，聯(lián)系古今史實(shí)和中外史實(shí),，做到了中外聯(lián)系，古今貫通,。

3,、教學(xué)手段先進(jìn),，基本功扎實(shí)。教師基本功雄厚,，語言準(zhǔn)確,，收放自如。公館的趙老師不讓學(xué)生舉手想說就站起來說,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，學(xué)生參與度高，可以暢所欲言,，并且對戲劇進(jìn)行了詳細(xì)的分類,。

不足之處：

1、課標(biāo)意識不強(qiáng),，問題設(shè)計沒有緊扣課標(biāo),，離課標(biāo)太遠(yuǎn)，實(shí)效性不強(qiáng),。歷史問題設(shè)計的太多,，重點(diǎn)不突出，指向性不強(qiáng),。

2,、板書過于簡單，意思不明確,，問題重點(diǎn)不突出,，沒突出重點(diǎn)。知識不夠嚴(yán)謹(jǐn),，界限不清,，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。

3,、知識拓展不夠,。中華文化非常多，看到的,，聽到的,，節(jié)日文化，飲食文化,，茶文化等,，并且要認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的特點(diǎn),，如何對待傳統(tǒng)文化,，宣傳傳統(tǒng)文化，保護(hù)傳統(tǒng)文化,，繼承傳統(tǒng)文化,，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化,。文化藝術(shù)要古今貫通，拓展延伸,，古今貫通,，古外聯(lián)系，以史為鑒(國家和個人),，把歷史拉進(jìn)了學(xué)生實(shí)際生活,。

語文教師的教研心得和收獲篇十九

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師們獲取教育資源和相互交流的重要途徑,。我作為一名中學(xué)教師,，在過去的幾年中通過參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，收獲了許多知識和經(jīng)驗(yàn),，同時也深感到網(wǎng)絡(luò)教研的重要性,。以下是我對網(wǎng)絡(luò)教研的心得體會。

首先,，網(wǎng)絡(luò)教研拓寬了教師的視野,。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松地參與各種教育研討會和講座,，與全國乃至全球的教育界人士進(jìn)行交流和分享,。以往，我只能通過參加地方性的教研活動來獲取新知識,，但現(xiàn)在,，只需一個網(wǎng)絡(luò)連接，就可以隨時隨地參與教育研討,，極大地豐富了我的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn),。

其次，網(wǎng)絡(luò)教研增強(qiáng)了教師之間的交流與合作,。通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，我們可以與其他教師即時地交流意見和經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)中的問題與困惑,。我曾經(jīng)以參與一個面對面的教研活動為恥，因?yàn)樵谀欠N情況下,，我總會感到壓力和緊張,。但在網(wǎng)絡(luò)教研中，我可以自由地表達(dá)自己的看法,，不受時間和空間的約束,，這不僅讓我更加自信，也讓我感到和其他教師之間建立了更加緊密的友誼,。

第三,，網(wǎng)絡(luò)教研提供了更多的教學(xué)資源和案例,。在網(wǎng)絡(luò)上，有許多豐富多樣的教學(xué)資源,，如課件,、試題、案例等,，可以幫助教師更好地備課和教學(xué),。這些資源通常是由各個地方的教師共享上傳的，對于我們教師而言,，可以說是獲益匪淺,。我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上找到了一份非常有創(chuàng)意的課件，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,，讓他們更好地理解了課程內(nèi)容,。這樣的資源和案例對于我們教師來說是一種寶貴的參考和借鑒。

網(wǎng)絡(luò)教研還激發(fā)了我對教育研究的熱情,。通過參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,，我接觸到了許多先進(jìn)的教育理論和方法，這激發(fā)了我對教育研究的興趣,。我開始積極參與教育研究項(xiàng)目,，并與其他教師一起分享我的研究成果。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅提升了我的教學(xué)水平,，也讓我享受到了不斷進(jìn)步和成長的快樂,。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)教研,，我收獲了很多知識和經(jīng)驗(yàn),，同時也找到了教育工作的樂趣所在。網(wǎng)絡(luò)教研拓寬了我的視野,，增強(qiáng)了教師之間的交流與合作,，提供了更多的教學(xué)資源和案例，激發(fā)了我對教育研究的熱情,。在未來,，我將繼續(xù)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，并將我所獲取的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,，以不斷提升自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，我相信,，通過網(wǎng)絡(luò)教研,，我們將能夠共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。