總結(jié)可以幫助我們在同類問題上做到心中有數(shù),，提高處理問題的效率和準(zhǔn)確度。寫總結(jié)時，我們可以借助一些工具和方法，如思維導(dǎo)圖、SWOT分析等，幫助我們更好地整理和梳理思路。通過閱讀這些總結(jié)范文,，可以發(fā)現(xiàn)不同總結(jié)之間的異同點，同時也能夠從中汲取寫作的靈感,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高二年級（1）和（7）兩個班英語科教學(xué)任務(wù)。在這一階段我主要從以下幾個方面去開展工作,。

1,、了解班級及學(xué)生情況。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較上學(xué)期有較大變化,，中途接手高二（7）班,，這給工作增加了難度。為此,，我認(rèn)真查閱了學(xué)生的上學(xué)期的成績,，并與原帶班老師座談，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況,。同時,，我還通過提問、與學(xué)生交流及摸底考試,，進一步摸清學(xué)生的英語基礎(chǔ),，這些工作為本學(xué)期的教育、教學(xué)順利開展起到積極的促進作用,。

2,、制定教育、教學(xué)計劃,。根據(jù)了解到的學(xué)生情況,，我制定了本學(xué)期的教育、教學(xué)計劃,，即高二年級仍以課本為本,，夯實基礎(chǔ)，落實詞匯，輔以閱讀技巧，加強閱讀訓(xùn)練,；對于高二（7）班,，由于學(xué)生英語基礎(chǔ)差,，詞匯量少得可憐,，特別是班里有部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒，故應(yīng)降低教學(xué)難度,，注意學(xué)習(xí)生思想動態(tài)和傾向,，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為抓手,，努力幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，梳理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò),，掌握基本的一定量的詞匯和語法規(guī)則,，特別是要重新喚起那些有厭學(xué)情緒的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、加強詞匯識記,。針對高二年級的學(xué)生詞匯量少，從而造成學(xué)習(xí),、閱讀困難,，成績提高緩慢的情況，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，要繼續(xù)要求學(xué)生要多記,、多認(rèn)詞匯，每天都布置聽寫任務(wù),，一個單元的詞匯做到多次重復(fù),，幫助學(xué)生把詞匯復(fù)習(xí)鞏固好。

4,、堅持以閱讀訓(xùn)練為主,，結(jié)合聽力和書面表達能力訓(xùn)練，促進綜合能力提升,。閱讀在高中英語教學(xué)中占有重要地位,，老師們常說“得閱讀得天下”就是這個道理。本學(xué)期,，我繼續(xù)把提高“閱讀”能力放在最重要的位置,，有目的地篩選閱讀材料，每天都布置一定量的閱讀或完形填空給學(xué)生完成,，每周進行一次25分鐘的完形與閱讀限時訓(xùn)練,。通過提高學(xué)生的閱讀能力，再加以每周兩聽和一周一寫的訓(xùn)練,，學(xué)生的綜合能力有了提升,。從大多數(shù)學(xué)生第一月考成績與期末考成績對比來看，學(xué)生們的成績都已大有提升。

經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué),，在（1）班許多學(xué)生的英語成績有所提升,，而（7）班仍有許多學(xué)生英語成績不現(xiàn)起色。針對以上情況,，在以后的教學(xué)工作中,，還應(yīng)注意以下幾個方面：

1、了解學(xué)生實情,，從實際出發(fā),，多鼓勵，在教學(xué)中做到有的放矢,。同時,，既要強調(diào)自主學(xué)習(xí)，又要輔以學(xué)習(xí)的策略和方法,。

2,、加強“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作，保證不同層次的學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)之后都有收獲,、有提高,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間，短短五周的實驗課已經(jīng)結(jié)束了?，F(xiàn)在回想起來,，在有機化學(xué)實驗課上，真的收獲了很多,。這些收獲也不僅僅是學(xué)會了一些基本的化學(xué)實驗操作,，對很多反應(yīng)和有機物的性質(zhì)有了更深的理解，更重要的是學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)會了提前準(zhǔn)備,，學(xué)會了思考……這些都將在我以后的學(xué)習(xí)和生活中有很重要的意義。

最重要的一點是嚴(yán)謹(jǐn),，做實驗時要做到一絲不茍,。還記得第一次進入實驗室看到的情景，整齊的儀器,、藥品擺放,，一塵不染的桌面，還有處理的器材……我深深意識在這個實驗室里是不容許有一點馬虎的,。做有機實驗是要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作來的,。蒸餾、過濾,、萃取,、干燥……每一個地方都要足夠細(xì)心,，足夠嚴(yán)謹(jǐn)，很多時候會做得慢,，如果有時候追求速度,，就很容易出現(xiàn)反應(yīng)進行不充分、生成物產(chǎn)率低的情況,。還記得第一次做酯化反應(yīng)實驗時,，由于沒有注意控制水位，導(dǎo)致無法分析反應(yīng)是否已經(jīng)達到限度,，加熱了很長時間,，還沒能準(zhǔn)確測出生成的水量。我深深體會到了做有機實驗時是一點也馬虎不得的,。任何一個失誤都有可能對實驗結(jié)果造成很大的影響,。

當(dāng)然做有機實驗時也需要足夠的耐心,。還記得做呋喃甲酸和呋喃甲醇合成實驗的時候,，總共用了三十分鐘攪拌反應(yīng)物，萃取又做了三次,，還有每次蒸餾的時候都要時刻注意溫度的變化和燒瓶里的變化,，不能走神。這些過程都需要足夠的耐心,。當(dāng)看到自己制備的晶體長的很“好看”時,，當(dāng)?shù)玫降漠a(chǎn)物量“很足”的時候，覺得一切等待都是值得的,。還有很多實驗操作是需要慢工出細(xì)活的,，如果沒有足夠的耐心，很難做出理想的實驗結(jié)果,。

做有機實驗時要提前準(zhǔn)備,，事先有預(yù)習(xí)是非常重要的，如果預(yù)習(xí)了,，就會對這個實驗有一個初步的了解,，知道了實驗的一些具體步驟，要準(zhǔn)備哪些藥品和器材,，實驗過程中又要注意一些什么問題,，只有預(yù)習(xí)好了，在做實驗時才能夠得心應(yīng)手,。當(dāng)然,，在預(yù)習(xí)中，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題,，有一些不懂的地方,，而這些我們都可以把它們標(biāo)記下來，在老師講解的時候認(rèn)真搞懂，或者是帶著疑惑去實驗探究,，這對加深知識點的理解是很有幫助的,。有一次做實驗前沒注意看，就預(yù)習(xí)錯了實驗,，直到做實驗之前一個多小時才發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)錯了,，沒有辦法就抄襲了同學(xué)的實驗報告，等做實驗的時候才發(fā)現(xiàn)之前沒看過,，做起實驗來真的很費勁,，只能根據(jù)老師講的大致過程，再一點一點照著實驗教材來做,，不時還得詢問同學(xué),，雖然那次沒有被老師發(fā)現(xiàn)，但我也深深意識到了之前認(rèn)真預(yù)習(xí)的重要性,，之后的預(yù)習(xí)一點也不敢馬虎了,。

我還學(xué)到了要在實驗過程中認(rèn)真思考。很多實驗的操作,，還有一些技巧,，之所以要那樣，而不能用其他的方式代替,，一定有這樣的原理,，如果我們弄清楚了原理，做實驗時就不需要很費勁的去記住那些關(guān)鍵的動作標(biāo)準(zhǔn),，很自然的就按照標(biāo)準(zhǔn)去做了,。而且我也覺得在引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎荚淼倪@樣方面，老師真的做的很好,，不是單純的給我們演示與講解,，每次講到關(guān)鍵的地方，老師都會問我們?yōu)槭裁匆@樣,，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?，然后再耐心地給我們講解。在這個過程中,，我真的感覺獲益匪淺,，也明白了思考的重要性，這在以后的學(xué)習(xí)生活中都有很重要的作用,。

總的說來,，這學(xué)期的實驗課雖然出現(xiàn)了很多小的問題，遇到了許多小麻煩,。但在老師和同學(xué)的幫助下,，或者是靠著自己的反思,，順利完成了所有實驗。也留下了很多美好的回憶,，每一次從化學(xué)館的門口走出去,，都有一種很強的成就感。也很感謝老師和助教一個學(xué)期的陪伴和悉心指導(dǎo),。相信在以后的實驗課上,，我也能收獲很多。

我總體覺得有機實驗很好,，兼具趣味性和實用性,。以下是我對有機實驗課程的一點建議：

1.能不能麻煩老師再增加一些合成實驗的內(nèi)容？

2.實驗課可以增加一些關(guān)于如何設(shè)計實驗的,。

教學(xué),。

內(nèi)容嗎？

3可不可增加有機實驗的課時,，這樣我們就可以學(xué)習(xí)到更多的實驗技巧,，更好地鞏固自己的理論知識。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我任高二(x),、高二(x)個班的語文課,，這兩個班都是文科班,，但成績差距很大,，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過__人,，屬于超大型班級,，增加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下,，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，僅有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章,，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生,、王大績、王土榮,、余映潮,、嚴(yán)華銀他們的教育實踐，了解他們的心得,，為自我更好地開展語文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高，充實了自我,，為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我立足“用活新教材，實踐新理念”,，力求讓我的語文教學(xué)更具特色;立足于自我一向堅持的細(xì)讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實際的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

我任教高二年級兩個班的語文課,，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言,、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設(shè)計教案,，并結(jié)合所教班級的實際,，處理好教學(xué)重難點,，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進入高中課本的,，也沒有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小,。我十分用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想,，之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味,，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息,，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的本事要求,、考點分布、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對深一模,、廣一模、今年高考真題的評講,，把這些理解講給學(xué)生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè),，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對與當(dāng)堂課資料脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外，授課后根據(jù)得失,，及時反思調(diào)整,。我進取進行校本課程的開發(fā)，上學(xué)期主講《三國演義》選講,，這學(xué)期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開課作準(zhǔn)備。語文活動方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語言表達本事,，也活躍了教學(xué)氣氛。

三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)我充分利用網(wǎng)絡(luò),，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間。因為這些資料的側(cè)重點與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,，不能照搬,，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,，挑選組合,，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心學(xué)科網(wǎng),、語文味,、百度文庫等，都給我很大的幫忙,。在這個信息時代,，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個教師提升教育本事的重要途徑,。

四,、工作中存在的不足反思本學(xué)年來的工作，不足之處如下,。

1,、對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了,，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑,，所以很多時候積習(xí)所牽,，不知不覺就采用教師主講學(xué)生聽講的方法,，如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，對我來說還是個大問題,。

2、教學(xué)反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上,，少有構(gòu)成文字凝固起來。這樣的反思,，隨意性大,，飄忽不定，過后即忘,，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒到達自我心中的目標(biāo),。

今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標(biāo),、心中有教材、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語文本事的提高盡力,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

謝雯婷2013012468。

記得上學(xué)期有機化學(xué)趙亮老師告訴我們：“沒有實驗的化學(xué)只是一半的化學(xué),?！睆哪菚r候開始我就對這學(xué)期的有機化學(xué)實驗課程有了些許期待。

可是做好一次實驗并不只是簡單去實驗室進行操作,。以下是我根據(jù)自己的實驗情況總結(jié)的幾點：

1.每一次實驗前,，在認(rèn)真地閱讀有機化學(xué)實驗課本的前提之下，我會將實驗報告中預(yù)習(xí)的部分根據(jù)自己的理解整理謄寫在實驗報告上,。我可以根據(jù)有機化學(xué)的課本去理解實驗的原理，再通過現(xiàn)場實驗去加深理解,。

2.并且可以借助網(wǎng)絡(luò)資源,，去查化合物的物理化學(xué)性質(zhì)、實驗的注意事項或者是自己對實驗的疑問,。

3.有時候,，我也會在預(yù)習(xí)完之后與宿舍的同學(xué)交流交流實驗的注意點或者自己的疑問之處,。這樣的交流往往使得我們的預(yù)習(xí)效率有很明顯提高，因為每位同學(xué)的關(guān)注點都是不完全相同的,。

4.在做實驗時,我覺得最重要的是在自己操作實驗之前要仔仔細(xì)細(xì)地聽老師的講解,。老師不光會講解實驗的原理，更會提到實驗的重點和一些操作的技巧,。實驗是一門動手的課程,，老師的豐富經(jīng)驗?zāi)軒椭覀兏玫赝瓿蓪嶒灢僮鳌?/p>

5.每次做實驗，我都會在組裝好實驗裝置之后請老師或者助教來檢查我的實驗裝置是否安全可靠,。我認(rèn)為這樣一步不是多余的,，而是更加確保了實驗的安全性。

6.在實驗操作同時要學(xué)會記錄實驗現(xiàn)象,。這一點我做的不好,，希望以后能有所該進。

7.完成課上的操作之后,，學(xué)會如何處理實驗數(shù)據(jù)也對我來說是一個難點,。不過通過有機和無機的兩門實驗課的系統(tǒng)培訓(xùn)已經(jīng)有所進步。

8.課后的實驗分析和課后總結(jié)也是實驗報告不可缺少的一部分,。每次完成思考題時都會使得我去回想自己的實驗操作是否有什么失誤,。也使得我對實驗的一些細(xì)節(jié)問題有了更深的理解，理解了為什么要有這樣那樣的操作,。我總體覺得有機實驗很好,，兼具趣味性和實用性。以下是我對有機實驗課程的一點建議：

1.能不能麻煩老師增加一些和生物實驗相關(guān)更緊密的實驗,？

2.實驗課可以增加一些關(guān)于如何設(shè)計實驗的教學(xué)內(nèi)容嗎,？

3.可不可增加有機實驗的課時，這樣我們就可以學(xué)習(xí)到更多的實驗技巧,，更好地鞏固自己的理論知識,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

山陽縣色河中學(xué)。

陸德斌,。

一,、課題研究的背景和問題。

新課改背景下的有機化學(xué)內(nèi)容（人教版）主要分布在化學(xué)2（必修）的第三章和選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》,，以及選修1《化學(xué)與生活》,、選修2《化學(xué)與技術(shù)》、選修6《實驗化學(xué)》的部分章節(jié),，新課標(biāo)也作出了相應(yīng)要求,。本課題是圍繞“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”這一主題下，結(jié)合高二教學(xué)實際開展的，旨在探索實踐適合我校學(xué)生實際的有機教學(xué)模式,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

二、課題研究的過程和方法,。

（一）學(xué)生學(xué)情摸底,。

我們面臨是高二學(xué)生，在初中階段了解了乙醇,、乙酸等有機物,，必修2中已有基本的有機知識儲備。我們知道任何學(xué)科都有其自身的邏輯結(jié)構(gòu),，有機化學(xué)也不例外,，可簡單分為有機化學(xué)基礎(chǔ)理論和各類有機物的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和應(yīng)用兩個大的方面,。本章是學(xué)生經(jīng)過初中和必修2的學(xué)習(xí)之后，在初步了解了某些常見有機物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較系統(tǒng),、深入地學(xué)習(xí)有機化學(xué)選修模塊。

（二）教材分析,、課標(biāo)研讀,。

我認(rèn)為中學(xué)有機化學(xué)是有機化學(xué)中最簡單、最基礎(chǔ)的部分,，但整個有機化學(xué)的學(xué)習(xí)方法對了解更多的有機知識,、研究更廣闊的有機領(lǐng)域有著重要的意義。同學(xué)剛接觸到有機化學(xué),，興趣很濃,，這時候，是再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時期,，也是進行學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的最佳時期,。但由于有機化學(xué)其種類繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、與生產(chǎn)生活聯(lián)系密切,，使之成為中學(xué)化學(xué)的難點，會考,、高考的熱點,，其學(xué)習(xí)的方法又與無機化學(xué)的學(xué)習(xí)有明顯的不同之處。如果不幫助學(xué)生總結(jié)有機化學(xué)的特點及學(xué)習(xí)的一般方法學(xué)生將很難入門,。

（三）教育理論學(xué)習(xí)和教法設(shè)想,。

本學(xué)期我認(rèn)真的再次研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分利用網(wǎng)絡(luò),、圖書館,，閱讀了許多有關(guān)教學(xué)方法的期刊，如《化學(xué)教育》等,，感覺在對教材把握和教學(xué)理念上有更高認(rèn)識,。在教學(xué)過程中總是換位思考，如果我是學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)才會更輕松,，效果更好,！

（四）實踐探索。

這學(xué)期由于時間關(guān)系,，我們對有機教學(xué)只開設(shè)選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》第一章《認(rèn)識有機化合物》,，我就這一內(nèi)容小結(jié)一下我的教學(xué)設(shè)想與嘗試。

教材地位：本章有著承上啟下,，提綱挈領(lǐng)的作用,。本章涉及的有機物的分類和命名、碳原子的結(jié)構(gòu)特點,、官能團,、同分異構(gòu)體等知識都可以歸屬到有機化學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)上，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)有機化學(xué)的基礎(chǔ),。有機化學(xué)的分類思想,、同分異構(gòu)現(xiàn)象、命名方法等,，在后續(xù)各章還會結(jié)合官能團體系的學(xué)習(xí)不斷出現(xiàn),，鞏固和深化；而研究有機化合物的一般步驟和方法為學(xué)生打通了理論聯(lián)系實際的橋梁,，使學(xué)生了解科技進步對有機化學(xué)發(fā)展的促進作用,，也為學(xué)生之后的探究學(xué)習(xí)活動提供了理論和方法的指導(dǎo)。

三,、課題成果的主要內(nèi)容,。

針對教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)情，我主要采用以下幾種模式：1.采取講練結(jié)合的方式,。利用好教材的“思考與交流”和“學(xué)與問”的兩個練習(xí),，然學(xué)生在“做中學(xué)”。教學(xué)中注意留給學(xué)生充分練習(xí),、討論,、交流的時間我也參考山東和江蘇兩個版本的教材，設(shè)計階梯式遞進的練習(xí),，由易到難,，循序漸進,。

2.多媒體輔助。在教學(xué)中結(jié)合資料卡片,，把碳原子成鍵特點的教學(xué)落點放在有機物結(jié)構(gòu)的表示方法上,，以具體有機物為例，區(qū)分結(jié)構(gòu)式,、結(jié)構(gòu)簡式和鍵線式,。教材中作為科學(xué)視野的內(nèi)容，新增了“碳原子的sp3雜化與甲烷的結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容,，由于比較抽象,，建議根據(jù)各校選修模塊學(xué)習(xí)的情況、學(xué)生的接受能力和課時的松緊靈活處理,。同分異構(gòu)體的書寫是學(xué)生初學(xué)有機化學(xué)就碰上的難點,，往往因為思考不夠全面、有序而寫少了或?qū)懚啵ㄖ貜?fù)）了,，因此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思維的有序性,，幫助學(xué)生歸納書寫同分異構(gòu)體的方法就顯得特別重要。

3.閱讀法,。如：對于質(zhì)譜,、紅外光譜和核磁共振氫譜等物理分析方法的教學(xué)，只需要學(xué)生了解,，不要深究其原理,。在教學(xué)中可充分利用教材的圖文對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，教會學(xué)生如何讀圖,、提取所需信息,，明確每種圖譜能解決什么問題。也可以事先由學(xué)生收集有關(guān)這些物理分析方法的電子資料（圖片或視頻錄像等）,，在課堂上利用多媒體進行簡單的介紹,。其中核磁共振氫譜在后續(xù)“烴的含氧衍生物”一章中多次出現(xiàn)，也是學(xué)生解題時判斷同分異構(gòu)體,、確定有機物結(jié)構(gòu)的一個重要依據(jù),，教學(xué)時可以多舉兩個例子讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用。

4.學(xué)案自學(xué)法,。給出閱讀提綱,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，自行歸納命名原則,；列出幾個烷烴的結(jié)構(gòu)簡式和對應(yīng)的系統(tǒng)命名,，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律,。不管是哪一種形式,，在教學(xué)都中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納,，動手練習(xí),。練習(xí)的方式也有多種，如給出結(jié)構(gòu)簡式寫名稱,，給出名稱寫結(jié)構(gòu)簡式,，同時給出結(jié)構(gòu)簡式和系統(tǒng)命名，判斷名稱是否正確,，指出出錯的原因等。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生在判斷稍微復(fù)雜點的烷烴的主鏈時,，容易出錯，表現(xiàn)為為未能準(zhǔn)確找出最長的碳鏈,，究其原因是因為不熟悉具有空間結(jié)構(gòu)的碳鏈的平面書寫方式,，所以教師可以利用球棍模型，組裝碳架,，增強教學(xué)直觀性,，減少學(xué)生的錯誤認(rèn)識。

四,、課題研究的總結(jié)與反思,。

達爾文曾經(jīng)說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的指示?！狈椒ǖ膶W(xué)習(xí)和掌握需要在教與學(xué)具體協(xié)同過程中進行,，只有重視方法的教育，才能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，才能真正培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智能,，落實素質(zhì)教育。

這學(xué)期雖然做了一點嘗試與思考,，但是深度不夠,，還沒有突破性進展，加之內(nèi)容有限及知識體系的限制,，所有覺得最大的收獲就是在教學(xué)的同時去思考教學(xué)得失與提煉好的教法與學(xué)法,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

一、指導(dǎo)思想:,。

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進,。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的穩(wěn)步前進,，我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號,。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界,。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇,。只有認(rèn)真研究,，深入思考，努力實踐才能贏得主動,，取得事業(yè)和人生的雙重進步,。在接下來的教學(xué)實踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路,、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破,。

二,、學(xué)生情況分析:。

高一年級共六個班近三百四十個學(xué)生,，重點班生源質(zhì)量相對較好,，普通班生源質(zhì)量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,。

三、教學(xué)方法:,。

綜合考點內(nèi)容,，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面,，提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重在運用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練,，重在發(fā)展,。使學(xué)生既從“點”上拓展，又能對所學(xué)知識點結(jié)合,，融會貫通,。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復(fù)雜的,，他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動,。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究,，就一定會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦。

四,、重點工作及具體措施:,。

(一)、重點工作:,。

(1)明確教學(xué)任務(wù),、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識,、培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

(2)精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,，注重教學(xué)設(shè)計的探索,。

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(3)注意教學(xué)方法的改進，讓學(xué)生掌握知識的同時,，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。

(二)、具體措施:,。

1,、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛,。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次,。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，力求做到日日清、周周清,、月月清,。

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,。做到日日清,。

(2)每兩周一次小考，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍,。做到周周清,。

(3)每月一次月考，查漏補缺,，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。做到月月清。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,。

(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,，拓寬知識面,，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

學(xué)期即將結(jié)束,，一學(xué)期來,，高二年級部在校長室及各功能處室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作思路,，落實各處室的工作安排,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以“團結(jié)協(xié)作、齊抓共管”為管理宗旨,，全組教師共同努力,，堅持“德育為首，以人為本”的理念,，狠抓教育教學(xué)常規(guī),，細(xì)化過程評價，全面提高工作質(zhì)量和管理水平,，結(jié)合高二年級特點,，扎扎實實地開展各項工作，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù),，總結(jié)如下：

1,、堅持打造一流團隊的理念，努力提高高二年級團隊氛圍,，從學(xué)科組內(nèi)部的合作到各班全體任課老師的合作,，做到資源共享，互相協(xié)調(diào),，全年級上下一盤棋,，大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻,。都能顧全大局,，服從安排，積極為年級組工作獻計獻策,。逐漸形成了團結(jié)協(xié)作、齊抓共管的良好局勢,。

2,、利用各種會議、資料,，加強老師培訓(xùn),，積極組織“同學(xué)習(xí)、共提升”的全員學(xué)習(xí)活動,，通過老師們的推薦,，全期下發(fā)了教師學(xué)習(xí)材料13篇，通過這些活動更新老師們的教育,、教學(xué)觀念,。

3、關(guān)注老師的可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)心老師們的身體健康,，積極倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”的老師健身活動,，還組織了“我運動,，我健康,，我快樂”等活動，提醒老師們加強體育鍛煉,。

4,、注重人文關(guān)懷，努力提高老師們的工作幸福指數(shù),。在登山比賽前讓老師們喝上一杯葡萄糖,，送上兩塊巧克力，在坐班和監(jiān)考時遞上一杯熱茶,，以表鼓勵與感謝,；在老師生病時，積極組織老師到醫(yī)院看望,。為活躍老師們的業(yè)余生活,，愉悅身心，釋放壓力,，成功組織了k歌活動,。一期來，積極營造輕松愉快的和諧氛圍,，讓老師們工作之余會不自覺的哼著快樂的歌曲,，臉上洋溢著甜美的笑容。

1,、按照《瀏陽二中教職工坐班制度》實行坐班考勤,。制定《高二年級簽到與坐班要求》，著眼高考,，針對學(xué)業(yè)水平考試制訂了高二年級班級評價與教師評價方案,，實行了班主任例會和周總結(jié)制度，還及時召開全組老師會議,、備課組長會議,、直播班老師會議、直播班學(xué)生會議,；特優(yōu)生,、特長生、特困生會議以及全體學(xué)生等會議,。

2,、規(guī)范了各項方案、計劃和總結(jié)的制定,，在活動組織上做到有計劃,、有過程、有總結(jié)；制定了特長生培養(yǎng)方案,，規(guī)范了特長生的管理與培訓(xùn),；規(guī)范了辦公室張貼，安排好辦公室衛(wèi)生打掃,，保持辦公室的整潔,，改善辦公室環(huán)境布置，提升本年級辦公室的文化氛圍,。

本學(xué)期,，我們緊緊圍繞“質(zhì)量第一”的思想，著眼20xx年高考,，以10年學(xué)業(yè)水平測試為近期工作要點,，制定切實有效的計劃，狠抓落實,，使本年級教學(xué)成績穩(wěn)步提高,。在期中考試中與六中相比具有明顯優(yōu)勢，特優(yōu)生已有3人進入長郡前100名,；差生轉(zhuǎn)化工作也卓有成效,，學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚。

1,、抓好備課組管理,，研究教學(xué)常規(guī)的開展和落實，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。各備課組以備課組長為核心,、骨干教師為中堅，認(rèn)真落實了集體備課,，繼續(xù)實行各科目組內(nèi)的常態(tài)研討課,，每個科目每周推出一堂，組內(nèi)成員必須參與聽課,，加強相互間的交流與學(xué)習(xí)，互相彌補,，讓課堂教學(xué)更有實效,。年級組成立課堂督察小組，實行聽推門課,。本學(xué)期還協(xié)助教學(xué)處組織備課組長到五中學(xué)習(xí),、與五中和六中的備課組長交流，共同探討教研與教學(xué),。

2,、年級組堅持每月對教案、聽課、作業(yè)批改等常規(guī)工作進行檢查,，并及時公布,，規(guī)范了教學(xué)上的過程管理，實行階段性單元測試制度,，加強教育教學(xué)過程競爭管理,，以此來促進師生自身的不斷進步和完善，以考促教,，以考促學(xué),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、著眼20xx年高考,，積極為拓寬學(xué)生的升學(xué)渠道想辦法，認(rèn)真組織選拔了體,、藝特長生,，并開始組織各專業(yè)的培訓(xùn)，力爭為20xx年提高升學(xué)率打好基礎(chǔ),。

4,、多次邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分層次組織召開各種學(xué)生會議，進行學(xué)習(xí)動員與學(xué)法指導(dǎo),。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

1、精心策劃學(xué)生活動,，讓活動成為德育的載體,。

為豐富學(xué)生業(yè)余生活，讓部分學(xué)生體驗成功,，找到高中學(xué)習(xí)生活的興奮點,，組織了諸多活動。堅持“活動搭臺,，德育唱戲”的原則,，如在國慶期間組織“掛國旗，揚國威”的愛國主義教育,；如組織學(xué)生看完電影后,，讓班主任趁熱打鐵，就影片中主人公的精神進行專題教育,；如拔河比賽進行時,，向全體學(xué)生寫了一封信，肯定他們在比賽中展現(xiàn)出的良好團隊作風(fēng),、堅持不懈的精神,；如田徑運動會以后,，我們召開獲獎學(xué)生會議，并站在德育角度,，集會點評運動會中的亮點,。

2、抓住育人契機,，對學(xué)生進行正面思想教育,。

以各種節(jié)日為契機，在世界清潔日,、世界消防日,、國際寬容日、世界艾滋病日,、澳門回歸紀(jì)念日等等紀(jì)念日都利用集會,，對學(xué)生進行主題講話，一期來,，共組織主題講話20余次,；部分專題教育還組織了主題的班會，而且讓學(xué)生寫下了自己的感悟,，使教育深入人心,。

以各種時機為契機，在缺水之際,，學(xué)生生活受影響,，借機進行節(jié)約用水教育。同時,，在月考到來之時,，均寫出了誠信標(biāo)語，組織了誠信教育,。在寢室衛(wèi)生狀況下滑時,，進行了“內(nèi)務(wù)整理，美化我家”的主題教育,，組織全體學(xué)對寢室衛(wèi)生死角進行大掃除,，寢室面貌煥然一新。

以電子顯示屏為宣傳平臺,，堅持每日在電子顯示屏上進行勵志名言,、溫馨提示、每日一問,、安全或誠信標(biāo)語、歷史上的今天等字幕顯示,，使之對學(xué)生的教育在潛移默化之中,。

3,、抓好常規(guī)，落實精細(xì)化管理,。

從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣入手,，加強學(xué)生日常行為管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,，加強對學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，結(jié)合本年級學(xué)生特點，加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，耐心周到地做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作,，最大限度轉(zhuǎn)變和控制思想后進生。關(guān)注學(xué)生的心理健康,，多次組織有關(guān)心理健康教育的主題集會和班會,，對學(xué)生進行正面教育；加強安全工作,，及時排查硬件與軟件安全隱患,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，對問題學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用合理宣泄,、幽默和遷移等方法來排除心理障礙，特別是對特殊學(xué)生建立了長效的跟蹤管理機制,。通過常規(guī)管理和各項教學(xué)活動安排把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來,，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。有計劃開展主題班會,，指導(dǎo)班主任通過系列主題班會對學(xué)生進行有效引導(dǎo),，實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展；積極配合各處室關(guān)注學(xué)生動態(tài),，增強學(xué)生自律意識和集體主義精神,，促使每個班級處于友好競爭、充滿活力,、良性發(fā)展的狀態(tài),。

4、注重家校聯(lián)系工作,，組織班主任經(jīng)常上戶家訪或邀請家長來訪,，與家長就學(xué)生的學(xué)習(xí),、行為和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力，本學(xué)期還成功的組織了家長會,。

1、為了讓全年級師生重視學(xué)業(yè)水平考試,，制訂了結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)評價制度。

2,、加強了教師的培訓(xùn)，開展了“同學(xué)習(xí),、共提升”的全員學(xué)習(xí)活動,。

3、在學(xué)生教育與管理中,，基本上做到了有預(yù)見性,、系統(tǒng)性和目的性；抓住了教育契機,，特別是規(guī)范了早晨的集合,，結(jié)合不同時機的實際情況做到了集合有主題，有準(zhǔn)備,，有發(fā)言稿,。

4、在注重人性化管理的基礎(chǔ)上,，加強了年級組文化建設(shè),。

5、在班級管理上,，做到了互相幫扶,，整體推進。實行了班會課集體備課制度,，每位班主任備好一個專題教育的班會課課件,，相互使用這一教學(xué)資源，有效提高了班會課的質(zhì)量,。

在穩(wěn)定,、有序的'年級工作開展中，也存在一些不盡人意的地方,，這有待于以后進一步地完善,。

1、高二年級是高中階段的分化期,，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不濃,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。

2,、常規(guī)管理的質(zhì)量還存在班級間的不平衡,，個別班級的衛(wèi)生情況和自習(xí)紀(jì)律不如人意，個別學(xué)生寢室的就寢紀(jì)律不好,，有一部分學(xué)生吸煙惡習(xí)依然存在,。

3、少數(shù)教師教育學(xué)生缺乏耐心,、愛心,，對部分調(diào)皮學(xué)生的教育力度還不夠大,，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想,。

4、個別教師在教學(xué)常規(guī)上做的不好,，對教學(xué)鉆研不夠,，業(yè)務(wù)能力提高緩慢。

1,、在開學(xué)的第一個月,，重點嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì),，檢查儀容儀表,，進行常規(guī)教育，切實抓好課堂,、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,，搞好日常管理工作；班級之間做到有競爭,、有合作,，相互溝通，互通情況,。

2,、有計劃的開展各項學(xué)生活動，繼續(xù)推行“讓活動成為德育的載體”的做法,，在緊張的學(xué)習(xí)中做到張弛有度,。

3、結(jié)合我校優(yōu)異的高考成績,，搞好學(xué)業(yè)水平考試的宣傳與鼓動工作,。認(rèn)真籌備“迎水平測試，百日誓師”活動,，給同學(xué)們樹信心,、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè),，營造一個濃厚的文化氛圍,，將標(biāo)語和誓詞上墻，每天組織全班重溫誓詞,。

4,、發(fā)揮班主任的工作積極性，年級組每周下發(fā)班主任工作提示,，并要求班主任做好周工作小結(jié),，使全年級的每周工作協(xié)調(diào)一致,。

5、成立高二年級心理輔導(dǎo)小組,，加強學(xué)生的心理干預(yù),。任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時向班主任反饋,，把問題解決在萌芽之中,，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作,。

6,、充分發(fā)揮備課組的作用，要求備課組每周上交周計劃,，以備課組長為核心,，全組老師齊心協(xié)力研究教材、教法,，研究學(xué)生情況,，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案,，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃,、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一,。

7、加強學(xué)習(xí)交流,，向?qū)W校申請帶領(lǐng)班主任和備課組長到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流,，探討學(xué)生管理與教學(xué)管理。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期主要完成了有機化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行,。我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視基本概念的教學(xué),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,，并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。特別是有機化學(xué)部分，對烴及烴的衍生物的概念的理解是學(xué)生學(xué)好有機化學(xué)的關(guān)鍵,，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意中學(xué)化學(xué)的局限性和概念的延展性,。

化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、結(jié)構(gòu)簡式,、分子式、化學(xué)方程式是用來表示有機化合物的組成及變化的化學(xué)用語,。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

三,、

實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的代表性有機物的結(jié)構(gòu)特征和性質(zhì)特征,。在學(xué)生逐步掌握了一定的有機化合知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解有機化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化,，讓學(xué)生理解有機化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對有機化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四,、加強實驗教學(xué),。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚,；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

二〇一〇年六月三十日,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工和做得更好，特此對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

“低起點,、小步子,；多交流、勤反饋,；淺挖洞,、廣積路”。本學(xué)期開學(xué)初,，我對所擔(dān)任的兩個高二年班級數(shù)學(xué)成績進行了認(rèn)真分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握并不好，特別是高二（1）班的學(xué)生,，所以我對所教授的兩個班級的數(shù)學(xué)科成績進行了量化分析與排列的同時,，找學(xué)生座談，共同分析原因,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高二年（1）班大多學(xué)生的思維狀況并不是很好,，我們知道數(shù)學(xué)是思維的體操，如果沒有良好的思維習(xí)慣，要把數(shù)學(xué)學(xué)好是很困難的,。為此,，我提出了“低起點、小步子,；多交流,、勤反饋；淺挖洞,、廣積路”,。的教學(xué)策略。

在教學(xué)中,，我們知道一個班級的學(xué)生是參差不齊的,，然而老師只有一個，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難,，然而,，如何在同一個班級提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量是每一位老師共同關(guān)心的話題,。我與其它老師一樣，也做過有益的探索,。在本學(xué)期教學(xué)中,，我積極采用了“多交流、勤反饋”的教學(xué)策略收到了較好地效果,。我的具體做法是：每當(dāng)老師引導(dǎo)分析完成一個例題的時候,，都給學(xué)生充分的交流時間，以同桌,、前后桌為交流的對象,。以優(yōu)輔差，以中競優(yōu),，全面活躍課堂教學(xué)氣氛,，這也是我十多年來所堅持不懈的教學(xué)風(fēng)格。符合當(dāng)前的新課程教學(xué)理念,。正是由于學(xué)生交流反饋及時,，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導(dǎo)。當(dāng)然我認(rèn)為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競爭中,，把教學(xué)所講解的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識,。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華，有了自豪感,，學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的無助感,，增強了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心，中等生得到了提升，可謂是基本達到了全面豐收的效果,。

在教學(xué)中,，我們知道學(xué)生對問題的理解教程是一個由表及里的過程。但在實際教學(xué)中,，我們把講臺當(dāng)做自我展示個人才華舞臺的人不在少數(shù),。他們在講解過程中，真的很累,，但學(xué)生并不領(lǐng)情,。原因就是我們把處理問題的方法搞錯了。我們采用的是“垂直式”,、“深挖洞”的方法,。脫離了學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣點。在十多年的教學(xué)中,，我始終堅持“淺挖洞,、廣積路”的教學(xué)策略，當(dāng)然本學(xué)期我也是這樣做的,，收到了相當(dāng)好的效果,。在講解“橢圓”時，有大部分老師是一講“到底”,。也就是把與橢圓有關(guān)的知識點及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生,。當(dāng)然，老師這樣做的想法是好的,，但學(xué)生接受不了,，這不利于學(xué)生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學(xué),，把目標(biāo)定位在了解的基礎(chǔ)上,，不增加任何知識點，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松也很愉快,，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度,，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

我們知道“批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項,，也是我們平時教學(xué)工作的重點。多年來,，我一直很注重這幾方面的工作,。在教學(xué)中，我堅持寫好批改作業(yè)筆記,，把學(xué)生在做作業(yè)中,，犯下的錯誤一一記錄下來,，然后再一個個當(dāng)面糾正，我很明白地告訴學(xué)生,，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交，這樣老師與你都輕松一些,。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。當(dāng)然這樣做會加重我們的工和負(fù)擔(dān),，除了你要寫好批改筆記外,，你還要一個一個的輔導(dǎo)當(dāng)然會很累，但效果很好,，因為你的輔導(dǎo)有了針對性,。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對學(xué)生評價時允許學(xué)生要分?jǐn)?shù),，然而我們很多老師對自己手中的分?jǐn)?shù)十分吝澀,，我們常常說給分有據(jù)，扣分有理,，我認(rèn)為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了,，你可以給他分?jǐn)?shù)，這對他的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)自信,。

總之,，在一學(xué)期的教學(xué)中，收到了一定的效果,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高二3、4兩個理科班的英語科教學(xué),，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來,，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

理科班男生多,，而多數(shù)男生討厭背單詞,，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少,，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣,。針對這一點，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累,，要求單詞每課過關(guān),，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關(guān),，不斷督促學(xué)生多背單詞,、短語及一些好的句子。不過,，每個班總是有5,、6個學(xué)生就是不肯去背單詞。

根據(jù)教材,，對每課的教材處理,，在備課組內(nèi)都會先進行認(rèn)真的討論，并結(jié)合新課標(biāo)的要求,，進行取舍,，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材,。每一堂課,，我都是結(jié)合我們學(xué)生的實際情況，精心地備課并認(rèn)真寫好教案,。課后能及時進行反思小結(jié),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期我們選用英語聽力作為教輔材料,，充分發(fā)揮了它的作用,。每周進行倆次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí),。資料上的的完形填空和語法填空,，要求大家認(rèn)真去完成并及時講評,。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生,，我只要求他們選做容易的題,。另外，每班有15人,，鼓勵她們每周寫一篇作文,，我都采取當(dāng)面批改，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，這部分學(xué)生的書面表達能力有了很大的提高,。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效,。

課后我積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

一學(xué)期來,，所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力有所提高,，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績進步明顯,。

總之,，一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將一直以“勤學(xué)、善思,、真抓,、實干”為準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵,，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,，把自己的教學(xué)工作做到扎實有效,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

上學(xué)期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,，每周每班也都是兩節(jié)課,。基本上沒有什么區(qū)別,，對上學(xué)期的工作進行一下簡單的總結(jié),。

1,、為了上好課，我做了下面的一些工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課,。雖然也教了這么幾年學(xué)啦,，還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱,，但是應(yīng)該補充的都寫的很清楚,，一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該讓學(xué)生掌握哪些知識，掌握到什么程度,，都能夠做到心中有數(shù),。由于課時有限，還想盡可能的減少學(xué)生對時間的浪費,，因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內(nèi)容,，讓學(xué)生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準(zhǔn)備重點,、難點,、常考點,。另外在新課的講授中盡可能使用課件,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

（2）課堂上的情況,。

按照學(xué)校制定的大唐中學(xué)二十四字的教學(xué)模式,，盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進行自主預(yù)習(xí),，做一些學(xué)案上或材料上的知識梳理,，然后再檢查預(yù)習(xí)效果。

組織好課堂教學(xué),，盡可能的關(guān)注全體學(xué)生,，現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后，不用再局限于講臺那個范圍,，可以轉(zhuǎn)到教室的每個地方,，對于學(xué)生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,。在課堂上進行提問，原來都是從前往后挨邊進行,，有程度好的,，有程度差的，但也有一些局限性,，提到哪一列,，其他的學(xué)生就不再積極思考啦,，現(xiàn)在基本上是走到誰那里，就提問誰,。使學(xué)生不能有隨意的放松,，盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明了,，形成語言專業(yè)化,，在學(xué)生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋?？朔艘郧爸貜?fù)的毛病,。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，尤其是成績相對差點的學(xué)生。常在作業(yè)上不做,，或不能按時做,，甚至有的學(xué)生抄襲。針對這些情況,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，讓他們能夠認(rèn)識到練習(xí)題都是花家長的錢買的，是干什么用的,，該起什么樣的作用,，怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的最大功效。并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,，課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量,，并盡可能做到及時對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進行點評,。

很多學(xué)生主要問題在于懶，學(xué)過的知識,，往往就不再管,，在學(xué)習(xí)新知識的同時把原來的學(xué)過的知識都遺忘啦，很少有注意經(jīng)?；仡^復(fù)習(xí)的,。只有經(jīng)常復(fù)習(xí)，減少遺忘,，才能真正實現(xiàn)知識的積累,，才能達到預(yù)期的教學(xué)目的,。因此在進行一個階段的學(xué)習(xí)后,，都要留出一節(jié)課的時間去復(fù)習(xí)前面的知識,。盡可能的減少遺忘。

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生還能做到上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè),；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。在理科班中有一部分,，在文科班表現(xiàn)的更明顯,。想一下，這種結(jié)果的出現(xiàn)與我自身也是有一定的關(guān)系,。平時對他們的要求還不夠嚴(yán),。在教學(xué)的方式方法上對學(xué)校提出的新的教學(xué)模式還沒能夠執(zhí)行的更好，對學(xué)生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方,，讓學(xué)生鉆了一些空子,。今后爭取多向其他老師學(xué)習(xí)，進一步改進自己的教學(xué),、加強對學(xué)生的要求和管理,，想方設(shè)法提高學(xué)生的生物成績。

下一步的目標(biāo)就是爭取在六月份的學(xué)業(yè)水平測試中,，讓更多的學(xué)生能夠一次順利過關(guān),。尤其是文科班的學(xué)生?；旧暇瓦@一次機會,。但由于受自身條件的的制約，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，還有一些不盡如人意的地方，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。希望在以后的工作中根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，能夠積極發(fā)揚成績，改正缺點,，把高二生物教學(xué)提高到一個新的高度,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

英語一定要十分注意聽、說,、讀,、寫的語言技能的培養(yǎng)。只有這樣,，英語考試才能迎刃而解,。

首先，是英語單詞的問題,。一定要定時定量,，比如規(guī)定每星期一、三,、五看半小時的單詞,，就一定要堅持下去，單詞的記憶不是一朝一夕能完成的,?？梢噪S身帶一袖珍筆記本，將看到的新詞隨時記在上面,，閑暇時抽出來看看記記,，其效果一定不錯，即使每天記上10個單詞,，一個月便可較熟悉地掌握運用300個單詞,。

綜合練習(xí)。在考試中,，閱讀也往往是讓人頭痛的大難題,。一種情況是對較難的文章根本無法讀懂，解決這個問題便只能從基礎(chǔ)抓起,，單詞關(guān)要過,。而更多的同學(xué)是文章能讀懂，但題卻做錯,，這種問題解決就要具體分析了,。我們必須明白，考試考的是你對文章的理解,，而不是你對文章表述的問題上的看法,。考試的大篇幅考題是篇章訓(xùn)練,，完形閱讀七選五等,，所以平時練習(xí)的時候要多注重文章的邏輯結(jié)構(gòu),，找準(zhǔn)文章段落的主旨。而不同題型的解題辦法也不同,，如完形要注重上下文邏輯,，完形要學(xué)會通過關(guān)鍵詞找準(zhǔn)出題地方，七選五要理解文章段落的邏輯關(guān)系判斷選擇的句子跟段落或者是整篇文章的關(guān)系,，留意邏輯詞和指示代詞等提示詞。

作文也是拉分的一大塊,。高分秘訣其實很簡單,。文章一定要邏輯清楚，使評卷老師很快就能明白你在說什么,。英語句子不一定要多么華麗精妙,，但卻定要確保準(zhǔn)確無誤，即使寫較多的短句也沒關(guān)系,。因為復(fù)雜的長句一旦掌握不好,，犯了低級的語法錯誤，那么你在老師心中的印象便一下子大打折扣了,。此外,，同等程度的文章，若書寫得漂亮端正,，得分必高于書寫較差的,。每天都應(yīng)盡力抽出半個小時朗讀英文，培養(yǎng)語感,，同時對聽力也大有好處,。日積月累，點滴進步,。

高二進入下學(xué)期,，高中基本重點的語法點都已經(jīng)學(xué)完了，要開始進入題型的鍛煉,，以及生詞的積累,。關(guān)于各種的題型要開始養(yǎng)成好的做題習(xí)慣。

比如完形填空,，不要一拿到題目就對著選項看一個做一個,，要先有瀏覽文章大意的習(xí)慣，這樣對文章整體有了解才不至于有些段落一連錯好幾個,，失分嚴(yán)重,。在潮爆的課堂中我們也會練習(xí)盲填的方式來加深對文章邏輯的把握。而在完形填空,，另一個難點是生詞,，所以大家要在平時練習(xí)的時候積累自己不會的單詞，因為完形的難詞會反復(fù)出現(xiàn)，如果遇見了積累,，會減少自己做練習(xí)的障礙,。而難詞多數(shù)來自與選修課本，而高二下學(xué)期又是集中學(xué)選修課本的時間,，但是由于反三課的水平測,，大家在選修的學(xué)習(xí)會比較匆忙，很多單詞大家都不記得,。所以大家可以利用假期時間要把選修的生詞好好記憶,。

在閱讀理解中，要利用題干尋找關(guān)鍵詞節(jié)省我們反復(fù)看文章的時間,。七選五要對關(guān)鍵詞邏輯詞有一定的了解指示代詞也是不能忽視的一個關(guān)鍵點,。而對于改錯題型大家普遍覺得難的題型，一定要從現(xiàn)在開始逐漸積累常見考點,，冠詞,，介詞搭配，從句的連詞,，形容詞與副詞的轉(zhuǎn)化等,，有了考點的積累，就會更加上手,，做改錯練習(xí)遇到找不到錯誤點的時候,，可以通過排除考點的方式來進一步查找。

關(guān)于作文練習(xí),，要有話題詞匯的積累,，讓寫作內(nèi)容充實而且不重復(fù)用一樣的詞匯，讓老師看到你詞匯量的積累,，給評分老師一個好印象,。另外，在句子中加入已經(jīng)學(xué)過的語法點,，如非謂語,，名詞性從句和定語從句，或者常見的亮眼句型,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高二（1）、（2）,、（3）,、（5）、（9）五個班的政治教學(xué)工作,，兼高二（5）班的班主任工作,。教學(xué)任務(wù)繁重,，但我始終勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、滿腔熱情地對待教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡單總結(jié)如下：

1、細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，認(rèn)真研究教材和學(xué)科指導(dǎo)意見，力求準(zhǔn)確把握難重點,、難點,，并注重參閱各種雜志、注意弱化難點強調(diào)重點,，并不斷歸納總結(jié),，提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。力求語言準(zhǔn)確生動,，教法靈活,，重點、難點突出,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

4,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，提升自己的教學(xué)基本功,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5,、認(rèn)真完成班主任相關(guān)工作,，做好班級的管理和統(tǒng)籌工作。

1,、在探索新的教學(xué)模式,，尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式,，還需要在實踐中在進行改進，同時注意提高教學(xué)的有效性,。

2,、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式,，尤其是集體備課方面還需要再推進,，本學(xué)期做的不夠好。

3,、難以做到因人而教,。對于上課，一部分成績好的的同學(xué),，覺得上課效率不高,，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多,，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來,。

4、作為班主任新手,，有很多不可控的問題無法及時處理,，還需向有經(jīng)驗的班主任請教學(xué)習(xí)。

總之,，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的,，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里,，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平，相信有耕耘總會有收獲,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

同系物的性質(zhì),，從而使龐大的有機物體系化和規(guī)律化，這是學(xué)習(xí)有機化學(xué)的基本方法,。但是,，不同間的事物在考察普遍聯(lián)系性的同時，還要認(rèn)識其發(fā)展性和特殊性,，這就需要我們運用辯證唯物主義的世界觀和方法論去更全面,、深刻地認(rèn)識有機化學(xué)知識。

以醇為例：

醇類能催化氧化為醛,、發(fā)生消去生成烯,，但不能氧化成醛，不能消去生成烯,，這是普遍性與特殊性的關(guān)系,。

乙醇能與水互溶,，但維生素a。

難溶于水;乙醇與甲醚雖然組成相同,，但由于結(jié)構(gòu)不同,，兩物質(zhì)的熔沸點等性質(zhì)相差甚遠。前者是量變引起了質(zhì)變,，后者是質(zhì)變引起量變,。

乙醇、苯酚,、乙酸,、葡萄糖分子中均含有羥基，因而它們都能與金屬鈉反應(yīng),。

放出氫氣,，但由于與羥基相連的基團各不相同，基團間相互影響的結(jié)果使羥基表現(xiàn)出來的性質(zhì)又具有明顯的差異,，如：乙醇,、葡萄糖溶液呈中性，苯酚溶液呈弱酸性,，乙酸溶液呈明顯酸性,，這是普遍聯(lián)系與相互影響的辯證關(guān)系,。

蘊含在有機化學(xué)中的辯證關(guān)系還很多,，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)有機化學(xué)時，能對具體問題作具體分析,，依據(jù)事物的內(nèi)在特征,、外部條件綜合考慮，靈活地作出判斷,、做出處理,，養(yǎng)成辯證思維的習(xí)慣。

4,、抓好聯(lián)系-----好促進知識融會貫通,。

在有機學(xué)習(xí)中，除了掌握好各類有機物的性質(zhì),、用途外,，更重要的是要掌握有機物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，理清知識間的聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，對中學(xué)有機化學(xué)有一個整體的認(rèn)識，達到對知識的融會貫通之目的,。

如重要烴及烴的衍生物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為(供參考)：

學(xué)習(xí)有機物的相互轉(zhuǎn)化,，不僅要掌握轉(zhuǎn)化過程的反應(yīng)方程式,、反應(yīng)類型，更要理解轉(zhuǎn)化過程與物質(zhì)性質(zhì),、制備,、用途的關(guān)系。

5,、理論聯(lián)系實際------達到知識的升華,。

理論聯(lián)系實際是一切認(rèn)識活動的基本原則?；瘜W(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，有機化學(xué)作為與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的知識更應(yīng)如此。在學(xué)習(xí)中要善于運用化學(xué)原理去分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象,、解決實際問題,，又要善于在解決問題的過程中加深對化學(xué)原理的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,。

如在學(xué)了《多糖》一節(jié)后,，會分析吃干糧時細(xì)嚼慢咽，在口腔中咀嚼時間長些,，能體驗到味道變化的道理,，還可聯(lián)系很多飲食保健的道理：飯后不能喝過多的水，有些食物能幫助消化,，有些食物又阻礙了消化等,，這樣對淀粉的水解有了一個深層次的理解。

通過理論聯(lián)系實際,，能拓寬學(xué)習(xí)的思路,，培養(yǎng)了思維的靈活性、適應(yīng)性,，學(xué)會關(guān)心社會生活,，并努力用所學(xué)的知識去解釋生活中的現(xiàn)象，提高了知識的遷移能力和創(chuàng)新能力,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我所任教的高二(5)班是文科次重點班,，高二(6)班是專科班,。相對來說,，5班學(xué)生英語平均水平比6班學(xué)生好一些，課堂氣氛也稍稍好一些,。但5班的后進生也比較多,，而在英語寫作方面也比較薄弱。6班的學(xué)生總體比較認(rèn)真,，課堂上勤于記筆記,，但不愿開口表達,。還有一些學(xué)生由于缺乏堅持不懈的毅力，不愿主動背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，沒有課后復(fù)習(xí),、課前預(yù)習(xí)和及時完成作業(yè),，導(dǎo)致英語成績雖有所進步但提高緩慢。

(二)明確教學(xué)目標(biāo),。狠抓基礎(chǔ),，突出重點，做到有效復(fù)習(xí),。本學(xué)期完成高中英語必修5的教學(xué)工作后,，備課組開始統(tǒng)一進度，進行學(xué)考的全面復(fù)習(xí),。我們共同探討如何提高符合學(xué)情的基礎(chǔ)教學(xué)成效和課堂效率,。同時，臨近期末時,，我同時進行與學(xué)考復(fù)習(xí)相吻合的期末復(fù)習(xí)工作,。

(三)嚴(yán)抓集體備課。每次備課選定一個單元或主題主講,，明確教學(xué)內(nèi)容的重點,、難點、疑點等,。然后,，本年級備課組教師全面參與并進行討論,，最后達成共識,，定好教學(xué)資料，分享教學(xué)心得,，互相學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享,。

(四)在備課組內(nèi)加強聽課評課活動,。本學(xué)期，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動,。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。

(五)配合學(xué)校做好各項常規(guī)檢查,，保量且保質(zhì),。

除英語教學(xué)工作以外,，我同時擔(dān)任高二(5)班的班主任。作為這個基礎(chǔ)不算太好的文科次重點班的班主任,，我深入學(xué)生群體,，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,，并且給班級的孩子們起到了良好的導(dǎo)向作用,。班級大多數(shù)學(xué)生對本科的理解有偏差，目標(biāo)具有盲目性,。在這一個學(xué)期的鍛煉和多次考試的經(jīng)歷中,，孩子們意識到專科意向更符合他們的實際情況,。故而,，5班將從文科次重點班轉(zhuǎn)為專科班,，并且朝著明確而有前景的方向共同努力!

一個學(xué)期已經(jīng)過去,，我對任教的班級有了深深的感情，在教學(xué)生涯中,，為人師,，為人友，令我感觸頗深：在忙碌的工作中,，我們也能找到快樂,。在疲憊的生活中，我們也能獲得滿足,。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

各備課組以備課組長為核心,、骨干教師為中堅，認(rèn)真落實了集體備課,。通過集備,，博采眾長，為授課奠定了良好的基礎(chǔ),。年級內(nèi)組織了青年教師教學(xué)能手大賽,，并積極參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，校教學(xué)能手大賽,，取得了優(yōu)秀的成績,。堅持聽課、評課,，通過聽評,，老師的業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。各備課組新老教師取長補短、相互促進,，工作氛圍和諧,，交流合作的態(tài)勢較好。

這一年來,，我們學(xué)校致力于高效課堂的改革,。變教師的教為學(xué)生的學(xué)，以導(dǎo)學(xué)案為抓手,，以"自主,、合作、探究"為宗旨,。通過改革,，真正讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的主人,。通過改革,，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更大了，更足了,。從學(xué)案的.編治,，課前的預(yù)習(xí)，小組的討論,，課堂的展示,，作業(yè)的檢查，每個環(huán)節(jié),，相輔相成,。真正解放了老師，解放了學(xué)生,，促進了素質(zhì)教育在學(xué)校的落實,。

年級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。就年級文化的物質(zhì)層面而言,，我們引導(dǎo)學(xué)生自覺愛護校園,，美化校園。要注意教室,、走廊衛(wèi)生,，辦好墻報和版報，按要求堅持穿校服,，男生不留長發(fā)，女生不化妝,。愛惜學(xué)校公共設(shè)施,，各班還在教室內(nèi)辦了多期板報和設(shè)計自己的班級文化。就年級文化的制度層面而言，我們引導(dǎo)和教育學(xué)生嚴(yán)格遵守和執(zhí)行學(xué)校,、年級的管理規(guī)定,。就年級文化的精神層面而言，我們通過愛校教育,，讓學(xué)生了解學(xué)校歷史,，知曉學(xué)校育人目標(biāo)，領(lǐng)會校風(fēng),、校訓(xùn)的要求,，努力表現(xiàn)出積極、健康,、向上的精神風(fēng)貌,。

年級德育工作管理，不僅要通過年級組管理成員,、班和教師,，還要通過各種規(guī)章制度來進行。本年級在學(xué)生管理方面,，有一些鐵打不動的紀(jì)律,。這主要體現(xiàn)在：嚴(yán)禁學(xué)生穿奇裝異服，要求學(xué)生在校期間一律穿校服,；嚴(yán)禁男生留長發(fā),，女生染發(fā)、燙發(fā),；嚴(yán)禁學(xué)生帶手機入校園,；嚴(yán)禁學(xué)生無事外出；按時午休,、晚寢,；…我們以行為規(guī)范的要求約束學(xué)生，就是重在培養(yǎng)學(xué)生良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

學(xué)校出臺了一系列為學(xué)生精心打造的以發(fā)展學(xué)生,、提高學(xué)生為目的的量化細(xì)則。我們年級在學(xué)校對學(xué)生實行綜合素質(zhì)評定的基礎(chǔ)上,，完善了班級量化評分細(xì)則,，并以此作為班主任工作評價的重要依據(jù)。通過評比使各班尋找差距,，創(chuàng)造出一幅你追我趕的畫面,。

本學(xué)期我們組織了三次大型的考試--第一次月考、第二次月考和期末的全市聯(lián)考,。這中間還組織了一次周清摸底考試,。每次考試結(jié)束,，我們都針對學(xué)生情況進行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗和不足,。要求各班組織開展以班級為單位的分析研討會,。同時要求備課組書寫考后分析，針對這次考試,，尋找學(xué)習(xí)的不足,，揚長避短。

1,、定期召開班主任及高二全體教師工作例會,，還隨時據(jù)情況召開班主任會議，細(xì)致安排本周工作,，日常工作,，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決,。我們認(rèn)為,，高二學(xué)生在高中的階段中，高二年級是一個關(guān)鍵時期,，各方面都有一個適應(yīng)過程,，班主任工作應(yīng)從點滴作起，班級管理工作無小事,，一片紙屑,，學(xué)生一個經(jīng)意的表情，學(xué)生周記中表露出的一點點情緒變化,，教寢室細(xì)微的變故…都應(yīng)一一納入班主任的管理視野,，工作一定要做細(xì)做實。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，多多關(guān)愛學(xué)生,，幫助學(xué)生，實施人性化,、制度化管理,。營造良好的人際氛圍，努力提高學(xué)生自我管理的水平,，力避粗暴簡單,。班主任能因時而變，積極研究,，應(yīng)對學(xué)生中出現(xiàn)的新情況,、新問題。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七

時光荏苒,，又是一個繁忙而充實的學(xué)年結(jié)束了,，在這個學(xué)年里,，我作為一個老教師,，既延承了好的教學(xué)風(fēng)格,，又通過學(xué)習(xí)與交流了解到很多新的教學(xué)理念，讓我的教學(xué)大受裨益,，但是人無完人,，個人的能力畢竟是有限的，現(xiàn)就個人的教學(xué)情況,，作以下總結(jié)：

一,、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我重點學(xué)習(xí)了《56號教室》這本教育專著，讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學(xué)實踐做出準(zhǔn)備。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，時刻注意樹立良好的教師形象,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘。不只對學(xué)生如此,，平時與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好,。

二、遵守備課組工作計劃,，有條不紊地開展教學(xué),。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要有：選修《古代古代詩歌散文欣賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語言文字運用等三部分內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生歸納文言文常用字詞,、句式的知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)框架,，學(xué)會閱讀淺易的文言文,；引領(lǐng)學(xué)生進行系統(tǒng)全面而有所側(cè)重的學(xué)習(xí)重在指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)會學(xué)習(xí)。與此同時,，我還進行了高考作文序列訓(xùn)練,，包括命題作文作文的審題、立意,、作文的語言結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,。除此之外，還指導(dǎo)學(xué)生完成《家》,、《子夜》,、《歐也妮葛朗臺》的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生積累作文素材,。依據(jù)學(xué)期初根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定的切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預(yù)期的效果。

三,、把握新事物,，積極活用網(wǎng)絡(luò)新世界。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“新課標(biāo),、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思，注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。

四,、因材施教,，教學(xué)教程實現(xiàn)科學(xué)化、策略化,。

1,、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得,。

認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。備學(xué)生，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)有所得,。同時加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多研究精品教學(xué)設(shè)計,，吃透教參,，精心設(shè)計知識點，進一步促進課件制作的精良化,。

2,、夯實基礎(chǔ),，提升能力。

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對成績優(yōu)異的學(xué)生,，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓(xùn)練,，強化語言表達和綜合運用能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進一步提高,；以周記和作文為平臺,，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,，積累語言和作文素材,。

3、落實“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,，強化語文積累,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多媒體教學(xué)中的在容量知識傳播等多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。

5,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績,。

現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

五,、存在問題及以后改進意見。

1,、課堂教學(xué)方面,，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，教師講授占用的時間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少,，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生,。

2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多,，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，這就要求教師下功夫,，多印發(fā),、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

3、檢查力度需要加強,。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實。

4,、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

六,、以后改進方向：

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導(dǎo)有余,，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度。

2,、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時拓展信息閱讀量,。

3、加強高考意識的滲透,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學(xué)生在平時就熟悉高考，不畏懼高考,，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。

4,、強化檢查,，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo),，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,，要開動腦筋，多想辦法,，寬嚴(yán)相濟,，努力提高他們的成績。

5,、針對末尾學(xué)生,，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué),，提升整體語文學(xué)習(xí)水平,，確保平均分和及格率。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,，樹立起新的育人理念,，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進展了研讀，了解了目前英語課程改革的目的,，把握了目前英語改革的重點,，明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)，理解了英語教學(xué)原則,，學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的根底,，保證了教學(xué)的順當(dāng)進展。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點：

1,，課前備課，做到有備而來,。我仔細(xì)閱讀各種教科參書,，既備教材，教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點,，又要突破難點;既要表達出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種好玩的教具,，如：單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好效勞,。

2,，課中備課，敏捷安排簡潔易操作的嬉戲活動,。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時,，為了不消除學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的嬉戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛鏆g樂堡,，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱,，演,，玩，畫,，涂色,，做手工等形式)來穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參加,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3,，課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷,。每上完一單元,，我都準(zhǔn)時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記,，確定本節(jié)課勝利的地方,，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知，體驗,，實踐,，參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受勝利,。這便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯,，句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的力量。為此,，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,，巧設(shè)導(dǎo)入，培育興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲,，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛內(nèi),。

2,，圖文結(jié)合，把握新知,。依據(jù)教材圖文并茂的特點,，充分運用單詞卡片，實物教具,，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,，動作,，表情等手段把握其義，讓他們積極主動參加學(xué)習(xí)獵取新知過程,，培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩,，急躁教育學(xué)生認(rèn)讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,，培育他們認(rèn)讀的力量。在學(xué)習(xí)新知的`同時,，還適時對他們進展思想教育,。

3，嬉戲活動,，穩(wěn)固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動,，生生互動的嬉戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了敬重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性,，多樣化嬉戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進展反復(fù)仿照，認(rèn)讀,，玩演,，視聽，從而給他們供應(yīng)充分的活動和溝通時機,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用力量，培育他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,，通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課完畢的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽,，其次遍邊聽邊跟讀,。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來仿照，表演對話,。在學(xué)生進展合作學(xué)習(xí),，表演時準(zhǔn)時賜予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到勝利的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問要點，又提高了同學(xué)們的聽說力量和讀音的精確性,，,，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到,，心到,，手到。

高二有機化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十九

在我看來,，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提,，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：

制定計劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí),，

找出難點;專心聽講,，

當(dāng)堂鞏固;及時復(fù)習(xí)，

防止遺忘;獨立作業(yè),，

檢測效果;錯誤歸類,，

解決疑難;勤奮多練,，

廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律,。

建立錯誤檔案本,。

在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識,、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響,，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能,。

每次練習(xí)或考試后,，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編,，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記,，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案,，眉批上理由分析,，這樣就形成新的語言習(xí)慣。

平時和臨考前翻看,，加深印象,，引起注意，大大減少了錯誤率,。既鞏固了知識,，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平,。

重視閱讀理解能力的培養(yǎng),。

通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報中學(xué)生英文版，《新概念英語》第二,、三冊,，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來,，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴大知識量的欲望。

養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣,。

朗讀是在課文所提供的語境中對語音,、語調(diào)、意群,、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ),。對學(xué)過的句型,、詞組,、對話、課文進行朗讀和背誦,，形成流利的語感,，也培養(yǎng)了理解能力，為說,、讀及英語寫作打好基礎(chǔ),，這是提高英語水平的根本方法。

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

養(yǎng)成書寫規(guī)范,、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要,。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好,，難以辨認(rèn)，大小寫不分,，詞距若有若無,，標(biāo)點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩,。

這在高考閱卷評分中會吃大虧,，白白丟分。因此,，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,，對大小寫、標(biāo)點符號和詞距等一定要一絲不茍,，力求規(guī)范化,、整齊美觀。

養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣,。

高二學(xué)生閱讀面擴大,，需要補充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典,，如牛津中,、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時查閱,。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑,，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大,。

通過朗讀擴大詞匯量,。

對于那些單詞，語法什么的,，都不去有意記它,，而換成大聲朗讀它,，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍,，一些單詞你只要一想,，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了,。

當(dāng)然對于一些詞法,、語法，朗讀有一個小竅門,，就是把一些經(jīng)典的,，具有明顯語法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長,，你的語感能力就會大大增強,，以后當(dāng)你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法,，只是在心中默念一次,，然后對照一下，答案立刻就出來了,。

給大家分享學(xué)好英語的十條經(jīng)驗：

1.學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷,，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學(xué)外語的大好時光,，尤應(yīng)充分利用,。

2.如果學(xué)厭了，不必勉強繼續(xù),，也不要放下不學(xué),，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽錄音,，看外語電視節(jié)目等,。

3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。

4.應(yīng)隨時記下并背熟常用的“句套子”,，并多多練習(xí)套用,。

5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告,，偶爾聽到的話語,。這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練方式,。

6.不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過的練習(xí),，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。

7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數(shù)第一人稱,。在應(yīng)用時則能根據(jù)不同時態(tài)而發(fā)揮出去,。

8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻,。如：讀報紙，聽廣播,，看外語電影,、電視，聽外語講座,，讀外語讀物等,。

9.要敢于用外語說話，不要怕出錯誤,。當(dāng)別人幫你糾正錯誤時,，不要難為情，更不要泄氣,。

10.要堅信自己一定能達到目的,，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。