對于個人的職業(yè)發(fā)展和學習提升至關重要,。要注重總結的客觀性,,不要帶有個人主觀色彩,。在這里,,我們?yōu)榇蠹揖臏蕚淞艘恍┛偨Y的樣例,,希望能夠給大家提供一些寫作的思路。
初中生活的作文技巧篇一
學習能力是多方面的,,它包括注意力,、觀察力、思考力,、應用力,、自覺力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力等,,本文所涉及的是一些最基本的方面??上攵?,一個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。所以,,要提高學習能力,,必須以聽課為重,提高聽課水平,,在預習和上課階段,,讓你的學習潛力得到最大限度的發(fā)揮,然后利用復習,,將學習的要點加以深入思考和整理,,以提高應用能力,從而由征服一門學科到到征服所有不擅長的學科,,全面提高學習成績,。
提高聽課水平。
1,、積極主動地聽課,。
實際上,中小學的課程(尤其是中學)并不好對付,,在毫無準備(預習)的情況下聽老師講課,,頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西,想要做到徹底理解,,幾乎不可能,。
真正所謂的“上課”,就是把自己事先做過或思考過,,但又不怎么理解的問題,,放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索,然后再去思考更深一層的問題,,這樣你必須做好預習和復習,。
2、預習,,通常分為三個階段(預習三部曲),。
(1)預習第一階段。
先把教科書通讀一遍,,在不甚了解的地方作個記號,,上課時就針對這些疑點提出問題,,直到了解為止。
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(2)預習第二階段,。
研究課本后的問題或習題,,將它們解答出來,上課時將答案與老師講解的正確答案對照,。
(3)預習第三階段,。
利用參考材料,將沒有學過的內(nèi)容(后幾課)做一番預習,,能做到這一步,,不僅預習的興趣會迅速增加,而且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界,。當然在預習階段遇到不太明白的地方,,你得立刻回過頭來復習以前的部分,所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素,,兼有雙重功能,。正如有人曾說過的“七分預習,三分復習”,。
3,、復習的過程也分為三個階段。
(1)復習第一階段把課堂上學過的內(nèi)容重溫柔一遍,、實際上,,這是最愚笨的方法,很多人都是這樣:“點到為止”,,不求甚解,,但總比一點都不復習好得多。
(2)復習第二階段把課堂上學過的重點摘出來,,整理在筆記本上,,這并不需要太多時間。
(3)復習第三階段做練習(這是加強應用能力的問題),。
總而言之,,要提高學習能力,必須以聽課為重,,在預習和上課階段,,讓你的學習潛力得到最大限度的發(fā)揮,然后利用復習,,將學習的要點加以深入思考和整理,以提高應用能力,。
初中生活的作文技巧篇二
巧妙選用修辭,,增添語言的神韻美,。充分地運用各種修辭,是增加文采,,提高文章品位的重要手段,。修辭手法運用得恰當,不僅是語言表達準確生動,。以下是小編給大家?guī)淼闹锌颊Z文閱讀答題技巧,,僅供考生參考。
總結:文章用一組富有詩情畫意的美景起興出排比,,引出下文,,由自然萬物的更替引出初三生活。一開始排比設問的結合,,把“回憶”具體化,、形象化、深刻化,,讓讀者明了于心又回味無窮,。
在中考作文時,能巧妙地引用一些名言警句,、口語俗語,、優(yōu)美的詩句、歌詞等,,不僅可以使行文流暢,,增強節(jié)奏感、韻律感,,而且可以內(nèi)化文章的主旨,,又浸透了文化人的濃郁的書卷氣息。
喜歡穿過樹林,,聽婉轉的鳥叫,,嘰嘰喳喳,是鳥兒在表達自己的快樂,、憂傷,,抑或是人所寄予的更深的感情?!皫兹~秋聲和雁聲,,行人不要聽”,給鳥兒蒙上了一層凄苦,?!熬?亂鴉啼后,歸興濃于酒”,讓鳥兒透出了一絲苦悶,?!按簾o蹤跡誰知,除非問取黃鸝,。百囀無人能解,,因風飛過薔薇”,卻給予鳥兒一份靈魂,,一份對春的的依戀,,這才明白,原來自在的鳥兒也是多愁善感的精靈,。它們用清婉的歌聲,,唱出了自己,也唱出了他們的語言與柔情,。
總結:文章對鳥的各種聲音描寫的很細膩,、逼真,讀來我們耳中也若有所聞;還巧妙地引用了很多古詩句穿插描寫中,,這樣既把自己的感受與古人的感受相印合,,其文學積淀之豐厚也顯而易見,大大增加了文章的意缊和詩意,。
初中生活的作文技巧篇三
理科的考試由于計算都很多,,所以第一條就是要慢要仔細,盡量避免計算錯誤,。還有現(xiàn)在的題都向字越來越多的方向發(fā)展,,很多同學風到這種題就煩,根本不認真看,。
解決的方法是:首先讀題之前一定要調整好心態(tài),,使自己冷靜下來,然后一句一句地讀題,,讀的時候注意篩選有用信息,,讀完后,就將復雜的應用題在腦中換一個條件,,問題明確的一般文字題,,立刻就做出來了。其實這些文字題考的根本不是知識,,而是你是否有耐心,,有毅力,看起來很恐懼,,但如果你認真去做了,,其實很簡單,。
另外還有一點,就是要做到高效地作題,。很多同學做題都是先把題讀一遍,,再開始思考,結果往往是做難題想了半天沒想出來最后才發(fā)現(xiàn)帶有條件沒用,,白白浪費了時間。我的習慣卻不是這樣,。我認為做題最關鍵的是讀題,。
在讀題時,應該讀一個條件就把可以直接得出的結論寫出來,,思考這個條件對整道題的作用,,最后在讀完題后,如果這道題簡單,,早就做出來了,,如果這道題較難,前幾個問也早做出來了,,最后一兩個問把所有自己得出的結論綜合一下也可以做出來了,。
這樣做表面比別人慢,似乎別人都開下筆了,,自己連題都沒做完,,而實際上,我這樣做時大多數(shù)用的總時間都比別人少,,因為這樣做避免了思維的重復,,一次性做出,而別人卻要在讀完后以重新開始思考,。
總之,,邊讀題邊思考,又快又準,。除了以上的技巧外,,如果遇到了很難的題,思路越想越亂,,老是想不出,,最好將頭腦清空,從頭開始再想一遍,,更加注意一些關鍵信息,,在這些信息上多下功夫思考。
一,、課本很重要,。
葉兆祺和楊斐遠說近幾年高考重基礎題,,不少選擇題里能考到課本上的原話。俞之奡說,,老師上課不可能把書上的每個字都念一遍,,回頭看還是會有遺漏。復習時曾發(fā)現(xiàn)過沒見過的知識點,,可見回歸書本非常重要,。柯喆寧說,,卷子一年比一年簡單,,特別是物理,答題時寫下基本公式,,清楚漂亮點,,得分可能更高。
二,、要有學習技巧,。
楊斐遠和俞之奡都說,理科的學習特點是重思維能力,,但有些學科一定要有學習技巧,,比如生物更注重背誦和記憶能力,類似文科,,很多內(nèi)容需要背,,所以被稱為“理科里的文科”。內(nèi)容全背下來,,說不定能拿到滿分,。
三、筆記還是自己記的好,。
羅卉如的筆記做得好,,常被同學拿去復印,但是別人拿著她的筆記效果并不大,。羅卉如總結,,可能還是自己做筆記,印象更深刻,。
俞之奡覺得記筆記要有重點,,不能老師說什么都記下來。有個同學連美術老師講課都記下來,,沒必要,。自己做筆記,可以用些符號或摘要,,一看就明白,。
四,、理解知識點。
柯喆寧說,,從習題中看考的知識點,,和對著考綱想知識點不一樣。多做習題,,里面蘊含的道理和方法好好吸收,,哪里缺的補一下,這樣對考點,、知識點的理解,,就會有感覺。
葉兆祺說,,考前要了解考試大綱。哪些考哪些不考,,各考點,、知識點難度,還要看考綱與前一年相比的變化,,新增的考點往往考的幾率較高,。
五、個人愛好可以堅持,。
羅卉如一直堅持自己的愛好,。從小學鋼琴,考到10級,。在成績穩(wěn)定的前提下,,高二學了一年吉他。有一次大考時,,還在看法網(wǎng)比賽,。她說壓力大的時候,練練琴,,彈彈吉他,,就是放松。
葉兆祺也把個人興趣愛好當成減壓閥,。他喜歡歷史,,課余常看諸如明清史,、羅馬帝國盛衰等題材書籍,、資料。
六,、假期利用率要高,。
羅卉如說假期很重要,,她高三上學期波動很大,下學期前的寒假,,她好好鞏固了下基礎知識,,成績就穩(wěn)下來。俞之奡也說,,假期利用好了,,事半功倍。
初中生活的作文技巧篇四
初中學習與小學學習有很大的不同,,初中是由小學向高中過渡的時期,,學生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡,他們可塑性大,,既是掌握基礎知識,、基本技能的最佳時期,又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期,。
1,、制定的一般步驟:
第一步是要分析現(xiàn)有的條件,即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步,,是確定目標,。它是主客觀兩方面因素相結合的產(chǎn)物,并不是空中樓閣,。第三步是選用措施,。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證,包括作息時間的調整,,各學科之間的調換和搭配,,文體活動的安排等。第四步,,也是最后一個步驟,,是安排步驟,它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則,。
2,、計劃制定要遵循的原則:
(1)確立明確的目標任何計劃的制定都需要明確的目標,目標是一個人前進的燈塔,,它是學生向更高層次邁進的基礎,。作為中學生,應對自己的學習提出目標,、明確努力方向,,對自己的學習將達到什么樣的水平有個大致的設想,對自己要發(fā)展那種興趣有個打算,。同時,,對于自己學習上的不足,,也要有正確的認識,以便確立改進的目標,。這樣,,才能把自己的注意力集中到目標上。凡事預則立,、奮則進,,所以學習的目的越明確,學習行動的意志也就越堅決,,尤其是在高尚學習動機支配下的行動目的,,更能使我們不顧生活條件的艱辛,不顧各種內(nèi)部和外部困難,,全力以赴來搞好自己的學習,。
(2)參照生物鐘原則?!吧镧娭芷诼伞睂θ似鹬欢ǖ挠绊?,我們應因勢利導,在高潮時,,增加任務量,提高效率,。在低潮時,,保持正常的任務量,做好充分的心理準備,,防患于未然,。人由于心理和生理條件的不同,其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同,,即其學習的最佳期也不盡相同,,因此只有正確利用生物鐘的調節(jié)作用,才能更好地制定一套完美的計劃,,圓滿地實現(xiàn)自己的目標,。
(3)難易適度性原則。計劃的制定是以實現(xiàn)為目的的,,不能過易或過難,,只有基于一定基礎之上,遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用,。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為,,人應該基于自己的實際情況,選擇適合自己的目標,,目標的選定應據(jù)有適當?shù)碾y度,,促使學生積極主動的去探索,、發(fā)現(xiàn)問題,以滿足自己的學習動機,,完成自主性學習,,使之有所進步。
1,、預習方法:
(1)要認真讀書,。先將教材粗讀一遍,領會基本大意,,然后再反復細讀,。細讀時,可用彩筆在課本上初步勾劃出重點,、難點,、疑難問題。
(2)要認真思考,。預習時要運用已有的知識,、經(jīng)驗及有關參考材料,進行積極的思考,,多問幾個為什么,,弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念、定律,、公式等,。若有初步的體會和感受,也可適當?shù)刈鼽c批注,。
(3)要虛心請教,。在預改頭換面過程中,有些問題雖經(jīng)過立的思考(包括查資料),,但仍得不到解決,,可與同學討論,必要時要向老師,、家長或其他人請教,,盡量將總是解決在課前,以便課上集中精力思考些新問題,。
(4)要適當?shù)刈鲂┝曨}和實際操作,。預憚,可適當?shù)刈鲂┨庍x習題,,以及時檢查預習效果和鞏固,、深化知識系統(tǒng)。如有可能,還可做些必要的操作,,現(xiàn)場觀察,、調查研究等,從而為上新課作些必要的準備,。
(5)要認真做好筆記,。寫預習筆記是預習過程的一個重要環(huán)節(jié),我們一定要引起重視,。具體來說,,預習筆記主要包括五個方面的內(nèi)容:
2、預習要注意以下幾方面內(nèi)容:
(1)要根據(jù)自己的實際,,不要全面鋪開,。預的好處固然很多,但需要一定的時間,,訓了保證預習的質量,,我們最好先從基礎學科(語文、數(shù)學,、理化,、外語)或個人感到困難的學科中選出一兩面門進行試點,取得經(jīng)驗后再逐步展開,。對于個人的優(yōu)勢學科或較易掌握的內(nèi)容可以不預習或少預習,。
(2)時間的安排要服從整體計劃。預習的時間要根據(jù)實際可能來安排,,不要因預習占用過多的時間而打亂了學習的整體計劃,。時間多時,可多預習一點;時間少時,,可少預習一點,鉆得淺一點,。有些疑難問題解決不了是正?,F(xiàn)象,預習不可能將全部新內(nèi)容能鉆透,。
(3)要有計劃地逐步提高,。雖然每個人的情況不同,預習的要求也不一樣,,但有一點卻應該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計劃地進行預習,。從橫的方面說,要由一種學科到多種學科;從縱的方面說,,要由淺入深,,由低級到高級,如從課前預習到單元預習再到整冊預習等,。
1,、集中注意,,專心聽講。
有人說,,注意力是知識的窗口,,不集中注意,知識的陽光就無法照射進來,。這形象地說明了專心聽講在課堂學習中所起的作用是多么重要,。那么,如何才能作到集中注意,,專心聽講呢?實踐證明,,最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說過,,由于課堂學習在中學階段具有時間長,、效率高等突出優(yōu)點,因此,,我們要努力向課堂四十五分鐘要質量,,力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔?;谶@樣的認識,,上課才能做到全神貫注而不至走神。相反,,如果本末倒置,,不是寄希望于課上解決問題,而是??空n下加班加點,,自然就很難做到集中注意,專心聽講了,。
2,、積極思考,努力把握獲取知識的主動權,。
課堂是一具積極思考的王國,。能不能開動腦筋,積極思考是課堂學習的關鍵,。因此,,我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識,而應充分發(fā)揮自己的主觀能動性,、提高能力,。具體來說,就是對教師所講的知識要多瓿幾個為什么,要善于從不同的角度,,不同的側面去分析和理解,,將問題進行加深和拓寬。只有這樣,,才能將知識真正把握,,從而做到舉一反三,觸類旁通,。對老師的提問要勇于回答,,積極參加課堂講座和爭論,以闡明自己的見解和看法,,以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力,。蘇聯(lián)當代著名家蘇霍姆林斯基說不得:“你首先要把自己培養(yǎng)成長思考者,你才能體會和認識到學習是一種幸福,,是一種智力活動,。”
3,、要理清教師的講課思路,,抓住學科特點和教師的講課特點來學。
思路就是思考線索步驟,。是否把握教師的思路,,是檢驗一個學生聽課水平高低的標尺。一般來說,,教師常用的方法有分析綜合法,、歸納演繹法、比較分類法等,,常用的思維規(guī)律有形式邏輯學中的同一律,、矛盾律、排中律;以及辯證邏輯學中的對立統(tǒng)一的思維規(guī)律,、量變到質變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等,。從一定意義上講掌握了科學的思維規(guī)律和思維方法,也就掌握了最根本的學習方法,。
為此,,要認真學點哲學,、心理學,、邏輯學等有關思維的科學知識,以提高思維能力和聽課水平,。同時,,由于每個教師的講課特點不同,我們的聽課方式也應靈活機動,。,,如有的教師語言簡練、重點突出,、,很少重復,這就要求我們聽課時要特別集中;有的教師板書整齊條理,,這就應將教師的板書及時記下來;有的教師課堂上的導語和下課前的小結往往都是教材的重點和難點,,這就應對他的導語和小結予以高度的重視,??傊?,吸有把握住各個學科的不同特點和每個教師的教學風格,才能有的放矢,,才能于重點處下功夫,,從而取得事半功倍的學習效果。
4,、不鉆牛角尖,,做好課堂筆記,爭取當堂掌握所學內(nèi)容,。
課堂上,,教師總是一個問題接著一個問題地往上講。有時,我們會遇到些聽不懂的問題,這時,,也不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”,而應先將暫時不懂的問題記下來,,留到課后去解決,,以保持聽課的連續(xù)性,。否則,,如果中斷聽講而去死摳某個問題,,就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時,,老師已經(jīng)又講到其它問題上去了,。這樣就會因一步掉隊而步步被動,甚至造成整堂課都聽不懂的嚴重后果,。
第一,,做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結果,,以便課后復習和指導作業(yè),。具體來說,就是要記下老師在分析問題的過程中在黑板上畫的圖形,、表格,、文字說明、關鍵詞語,、有說服力的數(shù)據(jù),、典型事例和老師在解題過程中提出的要求或規(guī)范化示例等;同時還要記下自己在聽講過程中迸射出來的對解決某個問題有啟發(fā)意義的思想火花或殊途同歸的解題思路,尤其是最佳方案,。
第二,,筆記要盡量完整而簡潔。重點,、難點,、疑點要記全,但不必照抄老師的原話,,否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容,。記錄最好能用自己的話或“關鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力,,邊聽邊積極思考,,抓住重點,,重新歸納,,既省時,,又省力,,還能提高聽課效果。當然,,對老師所講的有關基本概念、定理,、公式,、論點、論據(jù)等方面的關鍵問題,,記錄則要準確無誤,,不能馬虎。另外,,對尚未完全理解的內(nèi)容,,最好也可簡要地記下來并加上記號或批注,以便課后復習時予以解決,。
第三,,筆記不要寫得太密,要留有空白,,以便課后補充和修正,。需要強調的是,不要只把記課堂筆記看成是一種單純的技巧,,實際上它是多種感官的綜合作用過程,。記和聽相互對立,又相輔相成,,只有聽好,,才能記好;反過來,只有記好,,才能檢查和提高聽課效果,。因此,一定要正確處理聽與記的辯證關系,,使課堂筆記起到它應有的作用,。要想當堂掌握所學的知識,最重要的就是課上認真觀察,,專心聽講,,積極思考;要將重點放在認識事物的思考過程上,千萬不要跳過認識事物的艱苦思考過程而直接去背結論,。因為概念,、定理,、規(guī)則的表述只是末,而其形成過程才是本,。抓住根本,,才能學到根本的學問;否則,舍本求末,,學到的只是些“死”的知識,,這種知識不能轉變?yōu)槟芰椭橇Γ趯嵺`中毫無用處,。
作業(yè)內(nèi)容因人而異,,作業(yè)量有時也因人而異,特別是學生畢業(yè)前的那一年,,自己有了較好的習慣,,一部分同學基礎已較牢固,就沒有必要非寫教師布置的作業(yè),,而應根據(jù)自己的情況,,自己給自己布置作業(yè)。但一定要遵循以下原則:
1,、實事求是原則,。任何人都應該按照自己的具體情況,依據(jù)科學的學習方法,,去為自己布置作業(yè),,不能好高騖遠脫離實際情況。
2,、以課堂學習為主原則,。任何脫離課堂的學習都是一種事倍功半的工作,課堂是學生學習知識,、掌握知識的主要陣地,,只有充分利用課堂優(yōu)勢,才能取得更好成績,。
1,、嘗試回憶。
回憶又稱重現(xiàn),,指以前識記過的事物不在目前,,在其刺激的影響下,或在主觀意識的引動下,,報導舊的映象重新呈現(xiàn)出來,。所謂嘗試回憶,簡單地說,就是獨立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍,。這樣做實際上就是自己考自己,,是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。其好處有以下三點:
1,、能及時檢查聽課效果,,以促使自己積極進取、聚精會神地把課聽好,。
2,、有得于動腦習慣的養(yǎng)成,并能增強,、提高個人的記憶效果,。
3、能更明確復習的針對性,。
2,、閱讀教科書,。
教科書是教育部門組織專家,、學者和有經(jīng)驗的教師依據(jù)教學大綱,按照知識的科學體系,,針對學生的年齡特征和社會發(fā)展需要而編寫的,。內(nèi)容上系統(tǒng)、嚴謹,,深刻,,是一般參考書無法代替的。復習時若不認真鉆研教科書,,則難以達到教科書的基本要求,,也難以系統(tǒng)地掌握中學階段所學的知識,因為教科書是教與學的唯一憑據(jù),。為達到質量較高的閱讀,,在方法上需用注意到以下幾點:
1、圈點勾劃,。閱讀時,,把新出現(xiàn)的概念、定義,、定理,、結論等重點部分,或容易忽略的要點部分,,用紅色筆勾劃出來,。
2、提要。在書頁的空白處,,用少量文字,,把書的重要內(nèi)容簡單地概括出來。
3,、思錄,。在書頁的空白處,用不同顏色的筆,,記錄讀者通過思維,,從書中發(fā)出來的意思,也就是前面講的“從文字里行間讀出的學問”,。
3,、整理課堂筆記。
課堂筆記的詳略人各有異,,但記好聽課的重點,、難點是學生所共取的。劉筆記在復習中是嘗試回憶,、閱讀教材的線索和綱目,,又要通過閱讀教材來整理課堂筆記,使用權其達到知識深化,、簡化,、系統(tǒng)化。整理筆記的任務有:
1,、補,。補上該記而沒記的內(nèi)容,使知識系統(tǒng)化,。
2,、正。更正課堂記錄不太準確,,用詞不當,,深度不夠的地方。
3,、添,。添上個人學習的心得、見解,、評價等,。
4、看參考書,。
適當?shù)負淇它c參考書是有必要的,,但要擺正教材與參考主從關系,。閱讀參考書僅是做為學習課本的補充。目的是加寬知識面或加深對教材的理解,,所以只選擇個別章節(jié)或個別知識點做參考性閱讀為好,。閱讀參考書應注意的幾點事項:
1、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀,。
2,、最好在老師的指導下選擇好的參考書。
3,、要千克仔細閱讀課本內(nèi)容,,后看參考書。讀時,,心里要有個目的:要么加深理解;要么解疑;要么加寬知識面;要么了解知識間的聯(lián)系,。
4、讀有所得,,適當記錄,。在聽課筆記的相應章節(jié)或記參考書的書名、頁碼,,或記參考要點,,或記個人的有關思路等。
考試是學生學習的基本環(huán)節(jié)之一,,它是結學習效果的檢查和評價,,并從中起反饋作用,。
1,、考試前不易開夜車。
心理學已證實,,記憶在醒著的時候,,其減少、消失是有相當差異的,。用功后立刻睡覺,,兩小時內(nèi)有記憶的退減,但以后則末見減少,。相反地,,一直醒著時,用功后八小時記憶仍有顯著的減少,。也就是說,,用功后可以用睡眠來阻止記憶的減少及消失。那么為代什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?答案是:只要你醒著,,無論維持多安靜的狀態(tài),,人地頭腦里都或多或少會有多種干擾情報闖進來。這種情報越來越多,剛剛記憶的事物,,便被新涌進的情報所埋沒,,就顯得不鮮明、不醒目,。顯然考前開夜車當天起得太早,,都有不得于考試。
2,、進考場莫患得患難失,。
每年中考、高考,,都有有個別平時成績一般的同學,,超常發(fā)揮,取得別人意想不到的根子成績,。本來一般學校都難以考取,,發(fā)榜時卻進了重點線。也有的同學,,事先大家都覺得他能進重點,,成績一公布,卻邊一般學校都考不上,。原因是多方面的,,其中一個重要原因就是超常發(fā)揮的同學,峭包袱,,沒有心理壓力,。反正大家都覺得自己考不上,社會,、家長,、朋友熟人都有不對自己抱太大的希望,自然也不施加壓力,。這樣走進考場,,輕輕松松,從從容容,,既沒想考上重點如何高人一頭,,也沒想考不上一般學校便怎么矮人一截。不患得患失,,進人考場,,心無雜念,只有試題,,自然心靜,。
守住心靈的一片寧靜了;自然生長出智慧,,答起題來,平是所學,,盡現(xiàn)于心,,當然容易正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。發(fā)揮不好的同學,,重要原因之一是包袱太重,。教師同學、家長,、親人都知道自己學習好,,能考上重點,考不上怎么辦?如何見江東父老?如何面對老師的惋惜,,同學的同情,,家長的傷心,個別人的白眼,??忌狭嗽趺礃s耀,怎么請親友吃飯慶祝,,登臺領獎……患得患失之情緒,,攪得心潮翻滾,波瀾起伏,,難以靜心面對考題,,當然難以正常發(fā)揮,容易招致失敗,。
3,、答題前縱覽全卷。
有的同學進和入考場拿到試題后,,不看全卷,,從第一頁,,第一題開始答,,他們害怕看到后面不會的難題,干擾了前面答題的情緒,。這樣做的壞處是,,前面遇到難題,可能以為后面也全是難題,,同樣答卷情緒不佳,,還完全可能因過多用時答前面的難題,到快交卷時,,后面容易的,、會答的題卻沒有看到,,沒有時間答了。大部分同學領到試卷后,,先用幾分鐘時間瀏覽一兩遍,,做到胸中有全局,特別對經(jīng)常研究考試題,,經(jīng)常自己出題的同學,,拿到試卷總有一種似曾相識的感覺,絕大部分類型題都做過,,絕大部分題自己都會做,,瀏覽全卷起到了穩(wěn)定情緒,堅定信心的作用,。
4,、怎樣編排解題順序拿來到試卷,總體瀏覽之后,,就開始答題了,。
先答哪些,后答哪些,,順序安排得當,,才有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,有利于真實地表現(xiàn)出自己的實力,,不致于答完題后產(chǎn)生過多的遺憾,。常見的解題順序一般有六種:從頭到尾法,先易后難法,,先高分后低分法,,客觀性題目入手法,先難后易法,。這些方法各有自己獨特的優(yōu)勢,,同時也就產(chǎn)生一定的弊端,自然也就分別適用于不同的場合,、不同的考生,。具體地選擇哪種答題順序,一定要結合自己的實際,。
5,、考場運籌時間的方法。
考生在正常情況下應該按照時間的多安排,,步步為營,、穩(wěn)扎穩(wěn)進。如果因意外,,出現(xiàn)時間少,、試題多,、無法正常解題的情況,不妨采用以下應急的方法:不作詳細闡述,,也決不留下一些題目空著,。這是因為一道題的答案不管你答得如何完善,得分也僅是一道題的分數(shù),。而解答了兩道題雖然只有一半,,然而是答案的主要內(nèi)容。
一般說分數(shù)相加比只答其中一道題分數(shù)要高,。如果是理解分析性的題目,,可以采用只列要點、簡例,,不作具體分析的方法,。要點、簡例用提綱表述,,不闡述它們之間的聯(lián)系,,也不考慮語言組織。這類題目一般按要點,、簡例分析幾方面評分,,答了要點便有要點分,如再加一具簡例,,則豐富了內(nèi)容,,分數(shù)就更高。同時,,應養(yǎng)成復查的習慣,,復查是大戰(zhàn)后打掃戰(zhàn)場。解題猶如戰(zhàn)斗,,講究緊張,,速戰(zhàn)速決;復查是打掃戰(zhàn)場,要求冷靜,,所謂冷靜就是從原有的思路中解脫出來,,從當事者變?yōu)榕杂^者,對試卷做仔細審查,、無情挑剔,。要知道:當局者迷,旁觀者清,。應試者只有頭腦清醒時,才能避免種種可以避免的遺憾,。
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初中生活的作文技巧篇五
使用這種方法能增強文章的說服力,,使讀者能更好的體會到作者的寫作意圖。
使用這種方法應注意:
1,、要明確的表現(xiàn)出贊揚什么,。
2、對比的范圍要因人,、因事,、因景而異。
3,、對比開篇只在開篇局部進行,。
4、對比多用轉折句式,,要委婉自然,。
例文:
初春的夕陽。
人們都喜愛觀賞朝陽,,無不贊嘆太陽升起時候的壯觀景象,。許多中外名人都熱情地歌頌過日出,海涅就曾記述過在布羅肯高峰看日出的情景,。善于觀察大自然的屠格涅夫,,對于日出,也作過精湛的描繪,。但古往今來,,人們對落日的觀賞,描繪,、吟詠卻比較少,。雖然古人也曾留下“大漠孤煙直,長河落日圓”,、“夕陽無限好,,只是近黃昏”的詩句,但是總寫得有些蕭瑟之感,。
春
那絢麗多彩的夏,,我不喜歡她,她太熱情;那果實累累的秋呢,,我也不愛她,,她太深沉;那冰冷刺骨的冬,更讓人感到她的冷酷無情;只有春,,那婷婷少女辦的春,,那充滿活力的春,那生氣勃勃的春為我所愛戀,。
寫景設問開篇法,。
使用這種方法應注意:
1,、這種方法,是自問自答,,是無疑而問的,。
2、有問不答,,不是設問,。
例文:
我愛露珠,。
春天,,萬物萌生,。你喜歡什么呢?時嫵媚多姿的花朵,,時纖細小巧的青草,,是輕盈如紗的白云,,還是活潑可愛的紫燕?這一切,,自然都有迷人之處,,然而我最喜歡的是那小小的露珠!
走向大自然,。
你心里煩惱嗎?你身體疲倦嗎?走向大自然吧!讓大自然美麗的風景,,洗去你的煩惱,,驅走你的疲倦,。
寫景點題開篇法,。
使用這種方法應注意:
1,、要認真審清題目,,確立文章要表達的中心思想,。
2,、題目是文章的眼睛,,文章開始就圍繞題目意思展開敘述描寫,,入題快,,避免臃腫;目標明確,,避免離題萬里,。
3,、如果題目上點明了中心,,開頭就有揭示中心的作用;如果題目沒點明中心,,開頭可作為全文的總結。
4,、要根據(jù)文章需要,,靈活巧妙的與其它方法結合運用,。
例文:
故鄉(xiāng)的水,。
如果你有機會乘著飛機在長江三角洲上俯瞰,,你會發(fā)現(xiàn)一座五光十色的神奇寶島,,它像一顆璀璨的明珠,,鑲嵌在一汪清泉中,。這顆“明珠”,,便是我的家鄉(xiāng)——崇明島,。在它上面,,有冰肌玉骨,、聞名于世的贏洲水仙;有碧綠茫茫,、碩果累累的果園田野;有味美絕倫的崇明螃蟹……我愛它們,,但更愛哺育它們的母親,,崇明島的衛(wèi)士——水,。
游吼山。
在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山——吼山,。它位于臬阜鎮(zhèn)的東南,,離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋,、鳥語花香,。據(jù)說魯迅先生小時候也曾游過吼山,。
初中生活的作文技巧篇六
1,、學會快速閱讀,。在實際學習中,許多同學不甚閱讀,,更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結果是不會讀書,沒有形成熟練的閱讀技能,,對學習的發(fā)展造成嚴重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,,而是指在閱讀的同時能思考,在思考的同時能閱讀的能力,,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易,但非常重要),。這就要求學生必須多讀書,注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,,加強讀思結合,并且有意識的加快閱讀速度,,逐漸形成閱讀技能,。
2,、作好筆記,。作筆記有助于對知識的理解和記憶,,是一種必須掌握的技能,。初中生的學習筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復習筆記等,。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄,,不能全抄全錄老師的板書,,讀書筆記應注意做好圈點勾畫,所謂“不動筆墨不讀書”,。復習筆記應注意做好知識的歸納整理,,如經(jīng)常讀錯的字音,、寫錯的字形,常用文言實,、虛詞等,,理清知識結構和聯(lián)系,。需要特別指出的是,,不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,,便于集中處理,。
3,、五遍讀書法,。熟話說“書讀百遍,,其義自現(xiàn)”,,這就是要強調書要多看,,多讀,,并非真的要讀百遍,、看萬卷,。不過,,一篇文章如果能多讀幾遍,,學習效果會更好,。特別是,,同學們使用的語文課本上的文章,,大多是精品,一般的文章讀三五遍并不多,,而有的文章讀十遍尚覺得少?,F(xiàn)向同學們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書法”,以供同學們參考,。
第一遍,,是指上課前對老師要講的課文先預習一遍,。
第二遍,是指上課完了后,,把課文再認真的研讀,,并把老師講過的書上的內(nèi)容復習一遍,。
第三遍,是當學完一個單元之后,,從單元第一課到單元最后一課仔細的看一遍,。
第四遍,是當一本書全學完之后,,結合教師的復習指導,,把整本書再讀一遍,。
第五遍,,也是最后一遍,,即在考試前幾天,與學習筆記和平時的單元檢測相配合,,把課本粗略的翻看一遍,,復習平時老師在課堂上講的重點、難點,。
4,、寫讀書筆記和制作卡片,。首先,,最好一則筆記記一個問題,,內(nèi)容思想等可多寫幾則,,不要混在一起,這樣便于整理和以后使用,。其次,,一個故事,、一句話,、一個數(shù)據(jù),、一段議論,,不論大小均可寫成讀書筆記,。但決不能肢解原文,、歪曲愿意,,也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起,。
初中生活的作文技巧篇七
初中學習與小學學習有很大的不同,,初中是由小學向高中過渡的時期,,學生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡,,他們可塑性大,既是掌握基礎知識,、基本技能的最佳時期,,又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期,。與小學階段的學習相比,,表現(xiàn)出以下明顯的差異:
1,、學習內(nèi)容逐步深化,、學科知識逐步系統(tǒng)化,。
學習的課程門類逐漸增加,內(nèi)容也逐步加深,。
小學期間,,學生的學習內(nèi)容是比較簡單的,學科也相對簡化,主要學習語文,、數(shù)學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng),;數(shù)學主要掌握基本的運算能力,;其他方面只是接受一些直觀,、感性的知識,并沒有細化了的完整的學科知識,。老師的教學也更重趣味性和直觀性,而不是強調知識的完整體系,。
進入中學以后,,學習的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化,。學習的課程門類逐漸增加,,內(nèi)容也逐步加深,。語文,、數(shù)學、英語這些小學曾學習過的課程,,由直觀的,、感性的、零碎的知識點變成了更為完整,、系統(tǒng)的知識體系,并更加突出能力要求,;同時,,物理,、化學等課程相繼開設,,歷史,、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內(nèi)容,。這些學科知識對于初中學生來說,,都是必需的文化素質積累,,這就使初中生的學業(yè)負擔客觀上大大增多了,。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法,、思維能力的培養(yǎng),,除要求學生識記大量的定義,、原理等知識點外,更重要的是培養(yǎng)學生掌握運用知識的能力,。
2、學習成績分化日趨激烈。
初中生的學習成績波動很大,,同時出現(xiàn)激烈的分化。
學習量的增加和內(nèi)容的不斷加深,,加上初中學生心理的波動和生理的變化,,使得初中生的學習成績波動很大,,同時出現(xiàn)激烈的分化,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)小學階段的學習成績和初中成績相關不大,。根據(jù)有關專家的研究,,在小學是學習尖子的學生,,進入初中以后繼續(xù)保持領先的情況大大減少,;相反,有些小學時被認為成績不好的學生,,往往后來居上成為學習冒尖者,。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關。
(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學習“分化點”,。一般來說,經(jīng)過預初,、初一的學習適應和調整,,學習習慣和方法基本形成定勢,,成績的差異逐漸明顯,。尤其到了初二年級,,隨著學習內(nèi)容的加深,,物理等自然科學課程相繼開設,,對學生邏輯思維能力要求越來越高,,智力在學習中的作用也表現(xiàn)得越來越突出,,這時學習開始出現(xiàn)好的更好,,差的更差,,好與差的差距被越拉越大的狀況,。
(3)學習成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學習優(yōu)秀的學生由于能夠合理地安排時間,,方法得當,事半功倍,,學習往往顯得輕松自如而依舊學有余力,;學習較差的學生窮于應付,事倍功半,,卻學得越來越吃力,學習變成了沉重的負擔,。這種對待學習是否輕松的狀態(tài),是判斷學生學習潛力的重要依據(jù),。
3,、學生在學習中的自主能力日顯重要,。
對初中學生的'指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養(yǎng),。
進入初中以后,,學生在學習上的獨立性逐步增強,。課堂教學中,,教師比較注意啟發(fā)學生獨立思考問題;課堂教學外,,學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動,。而在家庭教育中,,家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少,,不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心,。因此,,自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強,,學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經(jīng)形成的良好學習習慣,,使他盡快適應初中學習的要求,,并幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力,。對學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養(yǎng),。
4,、學習的自覺性和依賴性,、主動性和被動性并存,。
小學階段的學習,,在學校里,,主要依賴老師的安排,,老師可以說是無所不包,、無所不管;
在家里,,也大都是在家長的督促下完成學習任務的。小學生的學習還缺乏明確的目標和自制能力,,所以,,帶有明顯的依賴性和被動性,,一旦離開教師和家長,,不少學生往往會覺得茫然不知所措,,無法自覺的安排學習,。
相對來說,,初中學生的學習自覺性和主動性有所增強,,但是,,在這方面學生之間存在顯著的差異,。許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持,,教師和家長的管理稍有松弛,,就會無法自制,,把學業(yè)拋至腦后,,從而導致學習成績的下降,。隨著學生年齡的增長,、心理的變化,,電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說,,乃至有些不健康的讀物都會對學生產(chǎn)生極大的誘惑,成為影響學習的因素,。有些學生自制能力比較脆弱,,還會沉迷其中不能自拔,,嚴重影響學習,。自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學習狀態(tài),??傮w看來,初中生還處在自覺性和依賴性,、主動性和被動性并存的年齡,。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾,引導他們形成良好的興趣,,明確學習的目標,,使他們的自覺性和主動性得以鞏固。
初中生活的作文技巧篇八
對初一同學來說,,期中考不僅是他們進入新學校后面對的一次重大考試,,更是大家成為中學生后第一次的自我檢測。
初二在整個初中起著承上啟下的作用,,因此對于初二的同學來說,期中考的重要性不言而喻,。
而對于初三的同學來說,,因為即將臨近中考,同學們都承受著極大的心理壓力,,任何考試的失利都對學習信心產(chǎn)生影響,。
如何備戰(zhàn)期中考。
刷題,,“質”與“量”一起走,。
注意1:做題不能硬“摳”,要運用知識點,。
(1)做題時,,通過讀題,抽取可用知識點;
(2)通過一個可用知識點,,回憶與其能夠產(chǎn)生關聯(lián)的其他知識點,。
注意2:刷題順序。
第一步,,按照知識點練習,,針對自己知識點的薄弱區(qū),來練習錯題,。
第二步,,按照題目難度練題,看看自己在哪個難度以后正確率上不去,,準確把握自己目前水平,,針對性突破。
注意3:刷題之前打好基礎很重要,。
刷題前要把基本的知識要搞懂,。比如材料分析題中的一些專業(yè)術語、基本的公式,,這些都要提前熟知,。還有一些解題的方法技巧,可以在刷題過程中慢慢總結,。
注意4:重質量而非數(shù)量,。
不要去大面積地亂做題,最好選擇相對權威的題庫來鉆研,,更能達到事半功倍的效果,。
注意5:學會總結歸納。
在刷題過程中,,將每一次做錯的錯題按照題型進行分類,,并標注好每道錯題運用的知識點,總結該知識點規(guī)律和自己做錯的原因,,將積攢起來的錯題歸納成一本錯題集,,下次刷題直接用上自己歸納好的題集。
注意6:要善于使用集錯本,。
(1)集錯主要集平時練習及考試中的錯題,;
(2)獨立完成錯題后,要注明當時做錯的原因(如看錯題,、沒有掌握方法等),,并歸納出完成這一類題的基本思路或方法(注意用不同顏色的筆標清楚!),。
選擇高效的復習方法,。
在復習前,,可以根據(jù)自己的情況,制定一個復習計劃,,明確各科的考察范圍和重要知識點,,了解自己對知識點的掌握程度。同學們不僅要認真復習,,更要高效復習,。
以下整理的關于時間劃分的科學方法。
(1)“黃金時間”:高強度的主動學習,。
大段完整的高效率時間的“黃金時間”,,是非常寶貴的'學習時間,,學生可以完成一些高強度的學習任務,。
例如:各科的限時訓練(尤其數(shù)學等理科),、難題的重點突破、復雜問題的深入思考,。
(2)“垃圾時間”:低強度的被動學習,。
碎片化的低效率時間是學習的“垃圾時間”,學生的精神狀態(tài)欠佳,,也沒有充足的完整時間去進行深入的思考和學習,。此時適合進行一些不需要進行大量思考的低強度學習任務。
例如:聽英語新聞/錄音,、進行課外閱讀,、語文或英語的練字、摘抄積累作文素材,。
(3)“反饋時間”:歸納,、總結、調整,、計劃,。
完整的低效率時間是一天當中的“反饋時間”,適合進行對白天所學知識方法的總結,、錯題的分析與歸納,、反思自己的學習計劃、思考下一階段自己努力的方向,。
(4)“積累時間”:背誦、記憶,、復習,、提升。
碎片化的高效率時間是一天當中的“積累時間”,?!胺e累時間”,,適合進行與記憶和積累相關的學習任務。
例如:鞏固英語單詞,、背誦語文古詩詞,、熟悉作文素材、背誦文綜知識點,。
初中生活的作文技巧篇九
我們都擁有自己的一盒巧克力,,你永遠也不知道下一個吃到的是什么味道,青春是其中最獨特的一顆,。童稚的那段歲月已過去,,如今的我們再也不是以前那個貪圖玩耍的小孩子了,我們迎來了屬于我們的花季,。
軍訓前幾天,,我輾轉側翻,是因為激動嗎,?也許是吧,,軍訓第一天就會看到好多朋友,會有比假期更多好玩的故事……是因為對開學后的憂慮嗎,?也許吧,,開學后就是初一了,壓力,、競爭肯定都會增加,,自己能否挺住呢……是因為對假期的懷念嗎?也許吧,,開學后的生活肯定不如假期里輕松,,奈何時光如流水一去不復返。開學第一天,,也是酸澀的,,想到自己要與愉快的假期揮手告別時,那股酸溜溜的滋味,,驀地涌上了心頭,。是啊,當你肩上背起那沉重的書包,,當步入校園的那一刻起,,自由、歡樂,,如同過眼煙云,,消失得無影無蹤。上學期間,,你也許會常聽到表揚,,可更多的還是批評,。人都是愛慕虛榮的,誰不想得到大家的認同,?可越是這樣,,你需要付出的就越多。每天早出晚歸,、挑燈夜讀,,也不足為奇。
朋友知道了,,對我說:“既來之則安之,。”面對一個新的開始內(nèi)向怎會平靜就這樣到了8月24日,。
有了個新的開始,,自然會有所改變,教室比原來寬敞了,,黑板也不一樣了,,由傳統(tǒng)的黑色,變化成墨綠色,,墻上也不再有我們曾熟悉的學習板塊,。一個假期來,同學們也有變化,,見了面嘰嘰喳喳聊個不停,,有的在聊暑假去了哪里;有的抱怨暑假過的好快……看來同學們還沒從假期中走出來,,但也是準備好迎接新的學期,。
初中生活的作文技巧篇十
當我踏入這個溫暖的大家庭,我的生活發(fā)生了變化,。我又站在了一個全新的起點上,。
迎著雨露紅霞,一個嶄新的清晨,,我們開始了一天的,。隨著廣播的響起,我們有序地排好隊,,挺直身軀,,肅目地注視著國旗在夕陽的照耀下徐徐上升。升旗結束后,,校長開始他的講話,。接著進行著我們頗有節(jié)奏感的學習生活。
語文課上,,響起了我們朗朗的背誦聲,,樹上的小鳥好像也想加入我們,也跟著嘰嘰喳喳地叫著,,校園的上空飄著我們朗朗的讀書聲,。
數(shù)學課上,我們用端正,,認真的態(tài)度聽老師為我們講解公式,,有時我們沙沙記錄著老師講的重點,有時我們也會隨著老師提的問題,,進入深慮的思考,。
英語課上,我們跟隨著老師的腳步,,打開單詞的大門,,記錄著每個單詞。我們跟著老師拼讀單詞和讀句子,。漸漸地,,我們對英文有了進一步的認識。
歷史課上,,我們聽著老師為我們講歷史,,我們有時會拿起筆記錄祖國輝煌的歷史。歷史老師有時還會提問同學,,而有時同學回答不出問題時,,他會以鼓勵的目光注視著那位同學,好似在說別緊張,,仔細地想想,,我相信你一定會想到的!在老師的鼓勵下,,那位同學恍然大悟,,想到了答案。
……,。
“鈴鈴”的鈴聲響起,,放學了,同學們拿起飯盒,,飛快地向食堂跑去,,生怕晚了就打不了飯。在學校住宿,,生活都是獨立的,,洗衣,打飯,,鋪被等樣樣都是自己做的,。而正是因為這種獨立的生活,,才能磨練我們的意志,鍛煉我們的能力,,從而使我們能在以后的社會生活中有良好的開端,。
這就是我一天的,一天頗有節(jié)奏感的生活,,吃飯-學習-睡覺,,在這里,我們每一天都過得很充實,,每一天都過得很自在,。
初中生活的作文技巧篇十一
一般而言,把握抒情主人公的時空立足點,,就可以為貫通全詩提供一個堅實的平臺,,是解讀詩歌的重要方法。抒情類詩的主體分為兩類:一類有詩人們設身代言,,即詩人們設想自己就是詩中的人,,為他們奔走呼喊,代他們傾訴衷腸,;一類是詩人們直抒胸臆,,抒情主人公的形象也就是詩人們自身的形象??傮w看,,后一類居多。
2.關注詩歌的題目,。
詩歌的題目是詩人們寫作意圖的集中體現(xiàn),,它像一條紅線,串聯(lián)起散落在詩歌中的珍珠,,像一個窗口,,讓我們看到詩人們的內(nèi)心世界。關注題目,,分析題意,,同樣是貫通全詩的重要方法。因為并不是所有的詩都能找到立足點,,像詠物詩,、詠懷詩、詠史詩,、哲理詩等,,一般就沒有,那就更應該關注題目。
3.了解詩歌的結構,。
起承轉合是古典詩歌尤其是近體詩的結構中固有的特征,,在一定程度上,我們可以把它作為一個視角窺探作者的思路,,進而貫通全詩,。在初三復習備考中,如果我們遵循這種規(guī)律的話,,會收到事半功倍的效果。凡依著起承轉合的程式來寫的詩,,尤其要注意起句,,因它往往是貫通全詩、解讀全詩的鑰匙,。
4.答題應緊扣原詩的內(nèi)容,。
命題者對詩歌鑒賞考查的目的是看看我們是否真正讀懂了詩歌,因此對思想內(nèi)容和表達技巧的分析,,必須結合原詩歌的具體內(nèi)容來進行,,千萬不能空泛而談。如果是選擇題則要緊扣原詩詞內(nèi)容進行判斷選擇,,否則難以說明自身是否讀懂了原詩,。
5.明白選擇題選項常見干擾設置。
句意理解方面:誤解多義字,、對象錯位,、偷換概念等;思想感情分析方面:無中生有,、牽強附會,、任意拔高等;表達技巧方面:張冠李戴,、想當然等,。我們在平時要多加練習,并及時總結答題規(guī)律,。
6.熟悉有關意象與意境的知識,。
詩人們一般借意象來表現(xiàn)自我,詩人們作為主體,,往往與意象這個客體合而為一,。有時詩中有幾個意象,各個意象之間都有一定的聯(lián)系,。在中國古典詩歌中,,講究的是一切景語皆情語的天人感應模式,所以我們在鑒賞景或物的同時,往往要聯(lián)系鑒賞詩人們的形象,。而且這兩者又常常是一致的`,。
7.清楚詩人們的用典。
古代的詩人們喜歡用典,,其原因一是借他人酒杯澆胸中塊壘,,為表達委婉一些;二是以古喻今,,更理直氣壯一些,;三是可以用較少的文字傳遞較多的信息,使表達簡明一些,。一般用典有兩層含義:(1)用歷史舊事,,借古喻今;(2)引用或化用前人詩句,,既自明心跡,,又豐富詩歌的意蘊,提高詩歌的文化品位,,用黃庭堅的話來說就是脫胎換骨,。
8.記誦詩歌鑒賞口訣。
從題目認識對象,;從字面讀出感覺,;從注釋破解難點;從作者了解背景,;從原作找到根據(jù),;從題干得到啟示;從首聯(lián)找到特點,;從尾句參透主旨,;從景物把握情感;從意境洞察心胸,。
9.掌握詩歌鑒賞題的答題一般程序,。
(1)認讀感知。讀詩后繼續(xù)仔細閱讀各個選擇項,,借助它們進一步再去對材料做全面的理解,,再去解題。另外,,還要讀標題,,讀注釋,弄清材料的背景或領悟作者的心情,。
(2)啟動情思,。熟悉材料以后,,或聯(lián)想,或想象,,進一步體會詩歌意境,,同時對已知選項進行大膽篩選。比如,,選擇項中對一些典故或前人詩句的解釋,,有些比較冷僻,有些比較牽強,,則可以去掉,;對作者的評價過高或過小,或武斷,,或偏激的,,也可視為不恰當。
(3)單項核對,。選擇項中有的是解釋或分析單項內(nèi)容的,如對詩歌中的修辭項的解釋,,我們就可以與詩句逐一核對,,去掉那些無中生有的,指鹿為馬的,。這樣,,又可為鑒賞掃除了一大障礙。
(4)辨析真?zhèn)?。在提供的答案中,,有時會出現(xiàn)似是而非,有時會出現(xiàn)前是后非,,有時還會出現(xiàn)自相矛盾,,如選擇項中出現(xiàn)都、全部的判斷詞,,我們就更要注意它是否能自圓其說,,結合全詩內(nèi)容去偽存真。
【鞏固練習】,。
閱讀下面的詩,,然后回答問題。
訴衷情,。
宋·陸游,。
當年萬里覓封候,匹馬戍梁州,。
關河夢斷何處,,塵暗舊貂裘。
胡未滅,鬢先秋,,淚空流,。
此生誰料,心在天山,,身老滄洲,。
1.這首詞表達了詞人感情。
2.下面對這首詩理解不正確的一項是,。
a,。詞的開頭兩句回憶了詞人當年為了覓取功名、爭得官職而奔赴前線的初衷,。
b,。塵暗舊貂裘暗示自己收復失地的斗志未酬的內(nèi)心苦悶。
c,。胡未滅,,鬢先秋,淚空流,。寫出了詞人放眼西北,,殘?zhí)斘磼撸换厥兹松?,兩鬢已蒼,;沉思往事,雄心雖在,,壯志難酬,。
d。最后一句中,,天山代指抗敵前線,,滄州代指閑居之地。
【參考答案】,。
1.(不能報國殺敵的)悲憤,。
2.a。分析:讀詩詞,,需了解詞人所用典故的含義,,該詞中,覓封候是用了班超投筆從戎,、立功異域以取封候的典故,,寫出作者自己報效祖國的壯志。
自許封侯在萬里(《夜游宮》),,一個覓字顯出詞人當年的雄心和堅定執(zhí)著的追求精神,,并非是詞人當年為了覓取功名,、爭得官職而奔赴前線。
初中生活的作文技巧篇十二
第一天我高興的坐在了初中的教室,,然后發(fā)了好多好多的書,,比小學的要多好幾本書呢。這時候才在初中生活中自己離開了父母的我,,第一次自己在餐廳吃著飯,,第一次晚上住寢室。初中里我感覺到了一定的學習壓力,,因為比小學的課程多了,。小學一天的課程很少很小,可初中卻有著很多很多的課程,。在初中的`第一個星期自己覺得很難熬,,那時不想上學的念頭出現(xiàn)在了我的腦海??墒怯忠幌胂雱e人不是和自己一樣嘛,,這時那個不想上學的念頭又消失了。
開學后的幾個星期后,,我熟悉了老師和自己寢室的朋友們,,這時我感覺到了初中也不是寂寞的。
初中生活的作文技巧篇十三
掌握科學的學習方法一:
學習要有明確的目的,、目標,。
無論做什么事都要有明確的目的,,學習尤其如此,,目的越明確,學習積極性就越高;目標越宏偉,,為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多,,學習意志就越堅強。目標有大目標,,小目標,,有遠期的,也有近期的,,小到一節(jié)課,,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標,,近期目標要為遠期目標做鋪墊,。確定學習目標要根據(jù)一個人的具體情況而定,不能太低,,也不能太高,。太低不利于意志的培養(yǎng),,太高不僅不利于目標的實現(xiàn),學習積極性也會受到打擊,。
掌握科學的學習方法二:
掌握科學的記憶方法,。
記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣,。不論是哪門學科都有背誦的任務,,要求背誦的必須背誦,以形成習慣,。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶,,即即使的重現(xiàn),勤復習,、多復習,。當天的內(nèi)容當天復習,本周的功課周復習,,一月還有小復習,,考前再做總復習,這樣學習才記憶牢固,,才能取得最佳學習效果,。
掌握科學的學習方法三。
抓好學習環(huán)節(jié)的關鍵,。
學習可分為四個主要環(huán)節(jié):預習,、聽課、復習,、作業(yè),。每個環(huán)節(jié)都有其特點,也有其關鍵,。
預習:預習要養(yǎng)成習慣,,習慣很重要,既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng),。預習的時間要根據(jù)實際情況而定,,可以在學習曰擠時間,也可以在周末,,還可以在節(jié)假曰,。預習要找難點,找難點的目的是就是要攻破它,,這是預習的關鍵,。這能證明一個人的能力,同時也能培養(yǎng)一個人的能力,,更會磨練一個人的意志,。
聽課:聽課是學習時最重要的環(huán)節(jié),,會聽課意味著會抓重點,能理解老師的意圖,。
復習:復習要摸規(guī)律,,復習的目的是把學習內(nèi)容進一步鞏固、掌握,,以便摸清其內(nèi)在規(guī)律,,在運用中舉一反三。
作業(yè):作業(yè)要獨立完成,,典型的內(nèi)容要反復練習,,這樣才能形成技能技巧。
掌握科學的學習方法四:
及時做好筆記與作業(yè),。
記性好不如爛比頭,。記筆記是一種良好的聽課習慣,好筆記不是全記,,不是漏記,,不能只聽不記,更不能只記不聽,??梢杂浽谡n本上、教學內(nèi)容附近,,這樣記錄的內(nèi)容不易丟失,,又易和教學內(nèi)容相聯(lián)系,既實用,,又利于今后復習,。布置作業(yè)的目的是鞏固學習的知識。多數(shù)學生為了完成任務,,不復習就急于做作業(yè),,這不利于知識的鞏固,。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容,,和老師講課的內(nèi)容對照一下,看一看是否一致,。這樣做等于及時地復習了一遍,,3然后再做作業(yè),既快速又能保證作業(yè)質量,,達到最佳的學習效果,。
掌握科學的學習方法五:
交叉學習效果好。
若及時轉換學習內(nèi)容,,合理調節(jié)“興奮灶”,,就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張,,使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。
馬克思的“穿插讀書法”是:當閱讀理論書籍感到疲倦時,,立刻把書擱下,,去讀一種不同的書籍,有時讀詩,,有時讀小說,。過一會兒,疲倦的大腦得到休息,,便又重新研究起理論書籍來,。馬克思的讀書方法符合生理科學。
在讀書求知時,,為了充分利用時間,,可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學習內(nèi)容的安排上要注意各門學科交替進行,,特別是文理交替,。學完語文做物理,讀完政治寫數(shù)學……學習之余,,若做一些文體活動,,或干點家務活,句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調節(jié),。這樣,,既能緩解疲勞,又能開闊知識視野,,從而延長連續(xù)閱讀的時間,,提高學習效率。
中學生學習時多接見交叉學習的方法,,科學運籌時間,,情緒飽滿地投入學習,以取得學習的更大效益,。
掌握科學的學習方法六:
課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因,,同學們在課堂上所做的筆記,往往較雜亂,,可后覺得不好用,。為了鞏固學習效果,積累復習資料,,指導讀寫訓練,,有必要學會整理課堂筆記,使之成為清晰,、有條理,、好用的“導讀助練”的參考材料,。
對課堂筆記進行整理、加工,,其方法有“七”:
一.憶,。“趁熱打鐵”,,即課后抓緊時間,,對照書本、筆記,,及時回憶有關信息,。這是整理筆記的重要前提,為筆記提供“可整性,?!?/p>
二.補。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進行的,,一般的講課速度要較記錄速度快,,于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約,、省略,、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎上,,及時作修補,,使筆記有“完整性”。
三.改,。仔細審閱筆記,,對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改,。其中,,特別要注意與解答課后練習,與學習目的有關的內(nèi)容的修改,,使筆記有“準確性”,。
四.編。用統(tǒng)一的序號,,對筆記內(nèi)容進行提綱式的,、邏輯性的排列,,注明號碼,,梳理好整理筆記的先后順序,使筆記有“條理性”,。
五.分,。以文字(最好是用紅筆)或符號,、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如,,哪些是字詞類,,哪些是作家與作品類,哪些作品(課文)是分析類,,哪些是問題置疑,、探討類,哪些是課后聯(lián)系解答等等,。為分類摘抄做好準備,,使筆記有“系統(tǒng)性”。
六.舍,。省略無關緊要的筆記內(nèi)容,,使筆記有“簡明性”。
七.記,。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記,。同類的知識,抄在同一本簿,,或一本簿的同一部分里,,也可以用卡片分類抄錄。這樣,,曰后復習,,使用就方便了,按需所取,,綱目清晰,,快捷好用,使筆記有“資料性”,。
語文學習應養(yǎng)成的習慣,。
1.熟讀、背誦課文,、美文的習慣,。
2.閱讀優(yōu)秀課外作品,鑒賞,、評析,、寫筆記的習慣。
初中生活的作文技巧篇十四
不復存在,。
可以說約束,,
也可以說自由,
我們可以,
自由的學習,,
但同時,,
也被學習約束著我們。
不再像小學一樣,,
那么的,,
任性,愛哭了,,
我們學會注意自己的穿著打扮,,
也平添了許多煩惱。
是苦澀的,,
也是甜美的,,
在學校,
和同學們討論問題,,
學會了自主學習,;
在課堂上,
認真聽講,,積極回答問題,;
在考場上,
臨危不亂,,一絲不茍地答題,。
苦,
是我們學習的艱苦,;
甜,,
是我們苦過之后的收獲,
甜與苦,,
總是形影不離,,
所以,
有苦,,也有甜,,
苦澀之后的甜美,
才讓人刻骨銘心,!
初中生活的作文技巧篇十五
一篇優(yōu)秀的中考作文之所以能從數(shù)百萬份試卷中脫穎而出,,其中必有他值得稱贊之處。按照評分標準而言,,一般會從選材,,立意,語言和結構這樣幾個方面去衡量,,這四個標準里,,其中最為閱卷老師欣賞也最讓學生頭痛的是作文的立意,,一邊羨慕于別人標新立異的思路,一邊又苦于自己落入俗套的構思,,這成為很多學生作文檔次上升的一個障礙,。
(一)短題要補充,。
很多題目我們看起來很簡潔,,不過三五字,但其實題目越短,,審題難度越大,,因為它能夠給與我們的信息是極為有限的,很多時候讓人感覺難以下手,,這時我們可以用補充題目的方式讓題目變得具體充實有可寫性起來,。
如寫《雪》這樣一篇文章。
1,、在前補充:冬雪,,看雪,潔白的雪,。
2,、前后補充:瑞雪兆豐年,冬雪也暖人,,風雪中的身影,。
3、在后補充:雪后,,雪的溫度,,雪的訴說。
再如以《朋友》為題寫一篇文章,。
1,、在前補充:真誠的朋友,執(zhí)著的朋友,,誠信的朋友,,我最敬佩的朋友。
2,、前后補充:我的朋友叫自信,,這個朋友值得尊敬。
3,、在后補充:朋友的心愿,,朋友的真諦,朋友的故事,。
需要注意的是,,補充題目這件事是在我們腦海中完成的,,也就是說如果題目中沒有要求我們?nèi)パa充完整題目,那么我們就不要隨便改動題目,,只是在心中把你要寫的內(nèi)容通過給題目補充,,進一步縮小即可,如果補充題目的過程中發(fā)現(xiàn)腦海中想出的好幾個題目都還不錯,,怎樣取舍呢?這時,,可以選擇你最熟悉的那個話題,或者你認為最有話可說感觸最深的那個去寫,。
(二)長題抓關鍵,。
題目長了有時也會干擾我們審題,原因很簡單,,各個獨立出來的詞你不知道到底哪一個是題目的核心,,這時就需要抓住題目的關鍵詞去分析,而關鍵詞就是我們平時所說的題眼,,我們一般會選擇動詞,,形容詞和副詞作為題眼,因為這些一般是起修飾和強調作用的,,當然題目的主要對象一般是名詞,,這個是不容忽視的,但是關鍵是要看修飾它的那個詞是什么,,你要圍繞那個詞寫什么,。
如《這件事教育了我》中的“教育”,《其實并不是這樣的》中的“并不是”,,《**也美麗》中的“也”,,《水仙花開》中的“開”。
(三)標志定體裁,。
有些題目常帶有明顯的體裁標志,,可幫助我們迅速確定文章的體裁,內(nèi)容和重點,。
1,、記敘文的標志:題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼,一般都是記敘文,。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得贊美的人》《假期見聞》《我的初中生活》等,。
2、抒情散文的標志:題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼,,一般都是托物言志,,借景抒情的散文。如《白楊禮贊》《綠葉頌》《茶花賦》等,。
3,、說明文的標志:題目中凡帶有“制作”“介紹”“說明”“自述”“為什么”“原理”“話”,,或直接寫某事物的名稱,一般應寫成說明文,,如《文具盒的自述》《森林為什么能防風》《手表的使用和原理》《秋天話菊花》等,。
4、議論文的標志:題目中凡是帶有“說”“議”“談”“論”“評”“辯”“駁”“從……談起”“從……說開去”“讀……有感”等字眼,,一般都是說明文,,如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀窮人有感》等。
(四)聯(lián)想化深意,。
聯(lián)想就是由甲想到乙,,而甲一般是由實際意義的,,乙是有象征意義的,。如《圓月》《白楊》《長城頌》《我心中的陽光》就需要用聯(lián)想法來審題,把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯(lián)系起來,,從而給這個題目賦予更深層的含義,。比如:“圓月”聯(lián)想到中華同胞,“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的志愿者,,“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍,,“陽光”需要聯(lián)想溫暖,親情,,關愛,,希望甚至信仰,這樣通過審題文章的寓意就大大深化了,。
關于文體,。
對于平時水平不到40分的同學,學姐建議,,穩(wěn)穩(wěn)當當寫你的記敘文,。嘗試在心理描寫和動作描寫上加以揣摩,你的文章會更加引人入勝,,更上一層樓,。還想再提升的話,可以讓你的立意表達深刻,。注意學姐說的不是立意深刻,,而是立意表達深刻。
比如結尾段,,采用短小精悍的句子,,步步深入,層層推進,,很給人一種慷慨激昂的情緒感覺,。例如:是堅強,,讓我挺過難關!是堅強,讓我愈挫愈奮!是堅強,,讓我戰(zhàn)勝自我!
或者采用自問自答式,,例如:到底是什么,讓茍延殘喘的樹枝重新生發(fā)綠意?我曾百思不得其解的問題,,如今終于明了了個中奧妙,,是對生命的渴望和敬意!
或抒情排比式,例如:是母親溫柔的淚水,,讓我……;是母親深情的目光,,讓我……;是母親鼓勵的微笑,讓我……,。
40分以上的同學,,如果你覺得你的純記敘文很難再有質的飛躍,那么我建議你可以嘗試記敘性散文,。其中“三段式”類最為普遍,。這里的三段式的順序,可以是時間,,可以是你的心靈歷程,,也可以是自然環(huán)境的變化。形式多樣,,只要注意形散神不散,,轉變不突兀,這種高端的問題,,需要一定水平去駕馭,,如果爐火純青運用自如,輔以語言優(yōu)美或者立意深刻等優(yōu)點,,在考場作文里面是一定會迅速脫穎而出,。
關于語言。
語言,,那當然是要優(yōu)美,。語言優(yōu)美,小技巧在于形容詞和動詞的使用,。
如動詞,,鳥兒飛上天空,你可以寫鳥兒掠上天空,。樹葉隨風搖動,,你要說“隨風搖曳”。春風吹綠了大地,,你可以寫成“春風在大地上編織了翠色的印染”,,讓批卷老師倍感你是個才子,,給你個高分。
再如名詞的書面化,,小雞你要寫成“雛雞”,,想表達任意書寫你可以用“揮毫潑墨”,想表達悠閑自在你可以用“閑云野鶴,、云卷云舒”,。例子甚多,自行領悟,。不過切忌修飾太甚,,不合時宜。
關于立意,。
我曾深深收益一句“反彈琵琶”,。舉個例子,一次月考,,半命題“幸福其實很____”,,如果你寫幸福其實很簡單,,那么這作文你不寫也罷,。要寫,就擰著來寫,,自圓其說,,讓人在審美疲勞中眼前一亮,所以學姐寫的是“幸福其實很艱難”,,然后華麗麗的得了48分,。
如果你的立意落入俗套,那么嘗試從不同的角度切入吧,。別人說人,,你可以說說動物等。
關于字體,。
老師閱卷看字這事絕對不假,,字寫得漂亮也是閃光點。如果你的字確實不好看,,那么請你寫的工整干凈,,少涂黑疙瘩,讓老師連看的欲望都沒有,。
初中生活的作文技巧篇十六
時間如水,,不經(jīng)意間,悄然流逝,,而我卻不懂得去珍惜,。
在如今的,,學習可謂是重中之重,節(jié)奏非???,可我的生活,卻是典型的慢節(jié)奏,。
每天清晨五點多,,鬧鈴聲仍舊像往常一樣響起,我極不情愿地瞄了一眼時間,,“五點十分,,還早?!毙南胫?,于是就繼續(xù)躺在被窩里,不起床也不睡眠,,呆呆地看著天花板,,想著昨天的趣事。不知不覺中,,時間飛快地溜走,,鬧鈴聲再次響起,一看時間,,五點四十了,,于是就準備起床,可身體不聽使喚,,身上被窩溫暖的誘惑,,仿佛成了沉重的枷鎖,我上下眼皮竟有開始不停地打架,。
困意漸漸地占了上風,,抱著一絲僥幸心理:“嗯,就再瞇一會兒吧,!就一會兒,,反正還有一個六點的鬧鈴呢?!庇谑?,合上雙眼繼續(xù)享受著被窩的愜意。
正在我即將徹底進入夢鄉(xiāng)時,,一聲爆喝響起,,“怎么還不起床,難道你想遲到嗎?”一瞬間,,我的意識被拉了回來,,睜眼一看,爸爸正站在床前,,臉上的無奈與憤怒一覽無余,。再次看表,卻嚇了一跳,,六點十五了,。在一陣慌亂之中穿好衣服,騎上車就出了家門,,可由于時間太少了,,以至于我無法吃早飯,只能苦了可憐的肚子,,哎,!等中午放學一起吃吧!
晚上放學回家后,,身體已被饑餓征服,,迫不及待地跑到廚房,也顧不上會不會被噎到,,就開始狼吞虎咽桌上的美餐,,可當幾口飯下肚,饑餓感消退一點后,,我又慢了下來,,開始細嚼慢咽。
吃過飯,,也不急于寫作業(yè),總是想著還早,,還早,,休息一會兒再寫??僧斘覝蕚鋵憰r,,才發(fā)現(xiàn)已然是晚上九點了,便只能應付一下,,草草了事,。這導致我的作業(yè)質量不高,字體也更是一點點地潦草起來,,可我似乎并沒有發(fā)覺,,每天仍舊重復著這樣的經(jīng)歷。
時間就像海綿里的水,,是擠出來的,,連空閑時間都不會好好利用,,那又怎么進步呢?只能看著別人漸漸向前的背影,,自己卻一直落在后面,!