總結(jié)是對(duì)我們所經(jīng)歷的一切進(jìn)行記錄和總結(jié)的過(guò)程。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),，要注重條理清晰,，可以按照時(shí)間順序,、主題分類等方式組織材料。這些范文展示了不同風(fēng)格和不同內(nèi)容的作品,，有助于我們拓寬視野，豐富寫(xiě)作素材,。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇一

20xx年xx月xx日我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺(jué)得這句話有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人,。要有四心：童心,、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心,。

班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。育人先育心,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否活起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率，活起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的活才能帶動(dòng)整個(gè)班活起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛(ài)為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂學(xué)高為師,，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。

林格也曾說(shuō)：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè),從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

四,、用人格去影響學(xué)生,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上,。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任,，務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有職責(zé)心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花必須的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們能夠在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力、職責(zé),、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇二

音樂(lè)是我們生活不可缺少的一部分,，幼兒園更是離不開(kāi)音樂(lè),，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性,，在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉快的心情,，一直以來(lái),，幼兒園音樂(lè)活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn)，如何上好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)呢?在8月29日我們非常難得有機(jī)會(huì)去聽(tīng)音樂(lè)教學(xué)法,。這套兒童之家教材繼承了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)思想,，又結(jié)合了國(guó)外三大教學(xué)法：瑞士的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依,、德國(guó)的奧爾夫,，進(jìn)行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力,。下面是我的感受,。

一,、以趣引趣：

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系，因此,，用幽默的語(yǔ)言,、生動(dòng)的比喻使音樂(lè)活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材趣味化,、設(shè)計(jì)趣味化,、教法趣味法上下功夫。

1,、教材趣味化,。

在選擇教材時(shí)，盡量選擇從歌詞到音樂(lè),、從體裁到形式,、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材,。有些教材要經(jīng)過(guò)改編,、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣,，這樣既是唱歌,，又有游戲，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

2,、設(shè)計(jì)趣味化。

教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞,，往往決定著這次活動(dòng)的成敗,，對(duì)每一個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)，都要根據(jù)教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，使之情節(jié)化,、承上啟下、自然過(guò)渡,，這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂(lè)意境走向另一個(gè)意境,。

孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂(lè)的意境，在音樂(lè)意境中孩子們不僅感受了音樂(lè),，而且表現(xiàn)音樂(lè)的積極性大大提高,。通過(guò)老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。

3,、教法趣味化,。

“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方式,。在教學(xué)過(guò)程中,，努力將兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象,，充滿情趣,。

二、以情育情：

達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂(lè)的理解,，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程,，不如說(shuō)是情感過(guò)程”。將音樂(lè)教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)情感因素的體驗(yàn),。那么,，怎樣利用音樂(lè)手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂(lè)活動(dòng)中呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字,，因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼兒具有強(qiáng)大的感染力,。在音樂(lè)教學(xué)中，注重師生之間情感的交流,，努力創(chuàng)造一種平等,、寬松、和諧的氣氛,，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

比如說(shuō)在活動(dòng)中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情,、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)(如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí),，就說(shuō)：“天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了,，并帶頭假裝睡覺(jué),。)同時(shí)，還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流,，在音樂(lè)活動(dòng)中,，可以是老師，也可以是其他角色,，如兔姐姐,、鴨媽媽、小鳥(niǎo),、風(fēng)等,，通過(guò)扮演角色,、來(lái)逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂(lè)作品特定的意境之中,。

在每一次音樂(lè)活動(dòng)前,，對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析,，領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)容,。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔,、高興,、自信等幾種感情。對(duì)教材的感情做了詳盡的分析,，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中,，所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了,。試想一下,，如果沒(méi)有這些情感的投入，只是老師說(shuō)輕就輕,、說(shuō)響就響,，通過(guò)反復(fù)練唱來(lái)把這些要求強(qiáng)化下來(lái)，那效果肯定是可想而知的,。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇三

親臨名師課堂,，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上,，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此,，隨著學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮,。不由感嘆：到底是名家,。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思,，終于發(fā)現(xiàn),，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入,，對(duì)教學(xué)的投入,，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者,，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒(méi)有哪一次,，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演,。投入,，我想最關(guān)鍵的是情感投入,。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的,，積極的參與到學(xué)習(xí)中去,，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流,，受到情感的熏陶,。

一、投入自己的學(xué)科,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣,。

教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí),，盡可能地融入具體的情感之中,，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極健康的情感傾向,。

二、投入自己的課堂,，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,。

德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué),，能喚醒學(xué)生的心靈,，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴,，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的,。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入,，來(lái)打動(dòng)學(xué)生,。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言,。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言,，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入,，受到潛移默化的教育,，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)具有情感因素,，不論是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě),，都可以進(jìn)行情感交流,。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉,，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心,，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶,。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流,，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感,。

三、投入自己的學(xué)生,，搭起學(xué)生的學(xué)習(xí)橋梁,。

古語(yǔ)道："親其師,、信其道",。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科,。要讓學(xué)生愛(ài)老師,，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去,，去了解他們,，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài),。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài),，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子,。

羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里,，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入,，那么作為老師,，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí),，你投入教學(xué)了嗎?師,，即表率，相信當(dāng)你將自己中國(guó)作文百的情感投入教學(xué)時(shí),，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生中國(guó)作文百地投入了學(xué)習(xí),。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇四

要做好班主任工作，單憑一腔熱血是不夠的,，必須要有一套科學(xué)有效的管班方法,，才能輕松地完成繁雜的班務(wù)，使班級(jí)工作秩序井然,，有條不紊,。下面,，就如何做好班主任工作，略談幾點(diǎn)體會(huì)：

首先,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級(jí)量化管理細(xì)則》等，實(shí)施正面教育,，全面落實(shí),，使學(xué)生培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，陶冶美的情操,；其次，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的日常行為表現(xiàn),，與學(xué)生一起協(xié)商,，制定一些切實(shí)可行而有利于學(xué)習(xí)和班風(fēng)建設(shè)的班規(guī)及公約來(lái)約束、促進(jìn)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生遵守紀(jì)律,、刻苦學(xué)習(xí)、勇?tīng)?zhēng)第一的熱情,。第三,，設(shè)置班務(wù)日志，記錄好人好事和違紀(jì)不良現(xiàn)象,，以此來(lái)進(jìn)行常規(guī)教育,，讓每位學(xué)生都知道該做什么事，不該做什么事,，并嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成自我約束，自我管理的良好習(xí)慣,；第四,，注意培養(yǎng)健康的輿論導(dǎo)向，以一儆百人,，以一感百人,。教師在表?yè)P(yáng)好人好事、批評(píng)壞人壞事時(shí),，不僅要使他本人,，而且要其他學(xué)生都心服口服，同時(shí),，還要使全班學(xué)生都能參與形成共識(shí),，必要時(shí)，做到群起而贊之,，群起而斥之,，日積月累,，班級(jí)的健康輿論就能形成，有好的班風(fēng),，班主任就能從瑣碎的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái),，有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

古人云：“其身正,，不令而從,；其身不正，雖令不從”,。班主任的思想品質(zhì),、道德情操、作風(fēng)儀表,、言談舉止無(wú)一不在潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,。因此，作為和學(xué)生接觸頻繁的班主任,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，遵循教育規(guī)律,，處處,、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé),，教書(shū)育人,，以身作則，為人師表,，還要在思想道德,、文化素質(zhì)、民主意識(shí),、待人接物等方面成為學(xué)生的榜樣和模范,，要求學(xué)生做到的，班主任要先做到,。并全面貫徹教育方針,，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),，全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo)，言傳身教,，勇于創(chuàng)新,，不斷改進(jìn)教育管理方法和提高教育理論水平，循循善誘,，誨人不倦,，保護(hù)學(xué)生身心健康和幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的良好習(xí)慣,。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，班主任的表率作用，是任何教育手段不能代替的,，因此,，班主任要愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則,，為人師表,，做學(xué)生的榜樣和模范。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇五

忽然一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),。轉(zhuǎn)眼間我在成長(zhǎng)中又度過(guò)了一年，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡,，盤(pán)點(diǎn)過(guò)去,，期盼未來(lái)。

一,、讓讀書(shū)成為習(xí)慣,。

讀書(shū)只憑自己的興趣，依乎性靈,，擇己所好,，有所會(huì)意，有所感受,。專業(yè)的書(shū)目只讀《教育新理念》和《給教師一生的推薦》兩本;雜書(shū)倒是看了不少,，比如《問(wèn)題背后的問(wèn)題》、《品三國(guó)》,、《讀者》,、《思維智慧》等。習(xí)慣于每一天瀏覽《智慧世界》網(wǎng)站,、圖片新聞,、國(guó)內(nèi)外新聞，及時(shí)了解最新的國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài);習(xí)慣于把筆記本看在電腦前,，一年下來(lái),，也記上千把萬(wàn)字。一言以蔽之,，讓讀書(shū)陶冶性情,、啟蒙自我。

二、讓工作成為快樂(lè),。

“讓工作成為快樂(lè),，讓追求成為樂(lè)趣”作為自己的座右銘?！疤煜码y事,，必做于易;天下大事，必做于細(xì),?！庇眯牧粢夤ぷ鞯拿恳惶幖?xì)節(jié)，以平和的心態(tài),，扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)日常工作事務(wù),，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。

1,、學(xué)籍工作,，學(xué)習(xí)不輟。為了成為一名功底扎實(shí),、技術(shù)過(guò)硬的學(xué)籍管理人員,，一年來(lái)，在自學(xué)之余常向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教,，不重復(fù)自己,、不斷探索、不斷創(chuàng)新,。嚴(yán)格按照新課標(biāo)《學(xué)籍管理規(guī)定》,，落實(shí)事業(yè)計(jì)劃，做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的培訓(xùn),，做好學(xué)籍管理工作;組織好成人教育相關(guān)工作，各種名冊(cè)齊全;轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出能及時(shí)記載學(xué)生變動(dòng)狀況,，取證工作全部到位。建全學(xué)生學(xué)籍大,、小卡,，認(rèn)真做好各種報(bào)表工作等，順利透過(guò)了“兩項(xiàng)督導(dǎo)”檢查,，“泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖逃母锕芾硎痉缎,！边M(jìn)行的動(dòng)態(tài)跟蹤檢查以及省級(jí)“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收。

2,、常規(guī)工作,，堅(jiān)持不懈,。根據(jù)《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則(修訂)》要求，從教師的備課,、上課,、作業(yè)批改、周工作計(jì)劃的開(kāi)展等入手,，深入課堂,，走進(jìn)教師，全面做好常規(guī)檢查,，較好地開(kāi)展了《教育教學(xué)大檢閱工作“回頭看”活動(dòng)》,，共聽(tīng)課70多節(jié)。

3,、教科研工作,，實(shí)中求新。學(xué)期初認(rèn)真制定教研計(jì)劃,，并組織實(shí)施,、檢查。深入開(kāi)展“課改半月談”,、“課改展示周”等教改活動(dòng),。20x年12月，組織數(shù)學(xué)“有效課堂教學(xué)”研討會(huì);20x年3月,，組織“發(fā)展式”課堂教學(xué)展示活動(dòng)和《課改半月談——“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會(huì)》;4月,，組織“提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”教學(xué)研討會(huì)和市級(jí)重點(diǎn)課題展示課;5月,，課改半月談——“提高課堂教學(xué)有效性”研討會(huì),。組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，并用心與之交流互動(dòng),。另外,，協(xié)助黃主任推進(jìn)、深化教育科研,，實(shí)施“創(chuàng)新校本教研的實(shí)踐與研究”課題研究,。同時(shí)，20x年10月在縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下,，參加了在楊梅中心小學(xué)舉行的上涌片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨我?！八徒滔锣l(xiāng)”活動(dòng)，執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》受到了與會(huì)者的一致好評(píng),。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇六

10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：“童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象,。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛(ài)為本,，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、用人格去影響學(xué)生。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班群眾的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任,，務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花必須的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力,、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

通過(guò)培訓(xùn)我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的科學(xué)理念、技巧和素質(zhì),。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。

“興趣是最好的老師”,只有你喜歡班主任工作,你才會(huì)真正的全身心的投入去做。

班主任工作是一項(xiàng)特殊而神圣的職業(yè),既艱巨又長(zhǎng)遠(yuǎn),既瑣碎又細(xì)小,。只用用心去做,才能做好班主任工作,。班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù),對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的,它通過(guò)班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級(jí)的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任,首先得熱愛(ài)這份工作,用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

二、用愛(ài)心感染學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈。

教育是愛(ài)的事業(yè),愛(ài)是教育的基礎(chǔ),愛(ài)是人類的美德,是我們教師的職責(zé)所在,所謂班主任應(yīng)當(dāng)充滿仁愛(ài)之心,愛(ài)自己,、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)社會(huì),對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù),用平等的愛(ài)、理解的愛(ài),、尊重的愛(ài),、信任的愛(ài)、民主的愛(ài)去愛(ài)他們,。

通過(guò)學(xué)習(xí),我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。對(duì)學(xué)生付出愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài),是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù),更是一種情感的升華,。人生漫漫,歲月悠悠,盡管我們不斷被生活溶解,被陽(yáng)光加熱,被寒月冷卻,但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫(xiě)著我們平凡的人生,用愛(ài)心托護(hù)著我們心中神圣的太陽(yáng),。十幾年的教學(xué)歷程,給我一個(gè)最深的體會(huì):對(duì)于十幾歲的孩子,更需要愛(ài)心的呵護(hù),“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生,。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華,。

三、以身作則,為人師表,。

人們常說(shuō):“為人師表,身教重于言教”,。榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。因?yàn)椤拔蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人,?！币虼?我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成,。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學(xué)生,使他們做個(gè)真正的人,。

事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。這樣的班級(jí)是優(yōu)秀的班級(jí),這樣班級(jí)的學(xué)生是優(yōu)秀的學(xué)生。

四,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀,提高自身基本素質(zhì),。

班主任的管理水平?jīng)Q定班集體建設(shè)的質(zhì)量,一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道了新課程背景下的班主任必須在學(xué)習(xí)和工作中反思,在反思和合作中發(fā)展,。班主任要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀,在學(xué)習(xí)中求發(fā)展,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀是社會(huì)發(fā)展的客觀要求,也是教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,。要永葆教育青春與活力,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷更新知識(shí),提高自己,。班主任實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)既是個(gè)體發(fā)展的需要,又是做好班級(jí)工作的需要,。

班主任要善于創(chuàng)新,。做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響,。

五,、抓常規(guī)促習(xí)慣,健全完善班級(jí)規(guī)章制度。

狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣以及個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。特別是每年的新生入學(xué),必須進(jìn)行三天的入學(xué)教育,將新學(xué)校的規(guī)章制度,、學(xué)習(xí)氛圍及方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣等進(jìn)行大力的宣傳,。然后,在后面的學(xué)習(xí)時(shí)間里要持之以恒,班主任要堅(jiān)持不懈的抓常規(guī),要有耐心,。因?yàn)楸鶅鋈叻且蝗罩?養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功,要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

各學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周,班主任應(yīng)采取多種形式,和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,然后征求大家的意見(jiàn),師生共同制訂出班訓(xùn),、班規(guī),、獎(jiǎng)懲制度等班級(jí)評(píng)估機(jī)制,這樣的班級(jí)規(guī)章制度,針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,既嚴(yán)格又民主,既合作又競(jìng)爭(zhēng),把對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范管理、思想品德教育落到了實(shí)處,。這樣,在開(kāi)學(xué)同學(xué)們就有了行動(dòng)的準(zhǔn)則,。

今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培訓(xùn)”，通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座,、學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握了未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一,、認(rèn)識(shí)得到了提升----充分認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。

通過(guò)培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),。社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

二、思想得到磨礪與升華。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的有力助手,，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解,、選拔班干部,。我是四年級(jí)某班的班主任。從接手第一天起,，我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng),。這個(gè)班的孩子非常活潑,，卻沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序,、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng),。要管理好班級(jí),，首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動(dòng),。本來(lái)我想任命一名男生當(dāng)班長(zhǎng),，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活,，人際圈很廣,，經(jīng)常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察,，他會(huì)學(xué)習(xí)，但責(zé)任心不強(qiáng),，有能力,，卻太貪玩,，不愛(ài)勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了,。班里有事情發(fā)生時(shí),，總是感覺(jué)與他沒(méi)有關(guān)系，聽(tīng)不到他匯報(bào)工作的聲音,。所以后來(lái)我改選了班長(zhǎng),。改選后的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé),，管理能力也強(qiáng),。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動(dòng),，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級(jí)的具體做法上，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

三,、明確了今后的努力方向,。

“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,。

別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè),。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),，會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人!

要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起?？梢哉f(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇七

本學(xué)年,，我拜讀了《魏書(shū)生班主任工作漫談》，心中感慨萬(wàn)千,。這本書(shū)中雖然沒(méi)有華麗的詞藻,，也沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教，但它言詞懇切,、入情入理,，它不是經(jīng)典卻是踐行的楷模，它不是哲理,，卻熔鑄了教學(xué)的睿智,，同是三尺講臺(tái)，魏老師卻能做得這樣有聲有色,，有滋有味,，并以高尚的人格、崇高的師德成為當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的楷模,。他以豐厚的人生積淀,、深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我,，他對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)深深感染啟迪著我,，促使我不斷地去學(xué)習(xí)：

一、以身作則,，為人師表,。

通過(guò)讀書(shū)，我深刻體會(huì)到,，為人師者,，就要處處為人師表，注重自己的一言一行,，做學(xué)生的楷模,，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。你經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話,，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果,。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),，使他們推掉壓在身上自卑的巨石,，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽(yáng)光,。尤其是班主任,，她的世界觀、她的品德,、她的行為,、她每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著她的學(xué)生,，車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，我首先就要使自己成為這樣的人。

二,、愛(ài)崗敬業(yè),，忠于職責(zé),。

如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中,，工作壓力越來(lái)越大,。而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”,、“留守兒童”的教育問(wèn)題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn),，總之，教師肩上的擔(dān)子越來(lái)越沉重,。這些難題怎么辦呢,？魏書(shū)生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好,；埋怨別人狹隘,，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨學(xué)生難教育,，常常是我們自己方法少,。”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,。()埋怨是沒(méi)有用的,，主觀努力才是關(guān)鍵,。像魏老師，身兼數(shù)職校長(zhǎng)、班主任,、語(yǔ)文教師、一年有一半的時(shí)間在外講學(xué),，但班內(nèi)學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定,，班級(jí)管理井井有條，這種奇跡絕對(duì)不是靠管,、卡,、壓、勤,、嚴(yán),、細(xì)創(chuàng)造出來(lái)的靠的是他民主，科學(xué)思想指引下的一系列制度,，措施創(chuàng)造出來(lái)的,，靠的是他把學(xué)生當(dāng)助手，而不是對(duì)手,?？康氖敲孔鞒鲆豁?xiàng)決定時(shí)，發(fā)揚(yáng)教育民主,，魏老師總是要和學(xué)生“商量商量”,，最后要大家舉手表決后才予以實(shí)施,。

三、以人為本,，發(fā)展個(gè)性,。

“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界,，顯然是最節(jié)省能源的方法,。”魏老師認(rèn)為自己班級(jí)成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿,，尊重學(xué)生的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物,。因此,，他引導(dǎo)學(xué)生“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開(kāi)始”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天,；在知識(shí)引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生放眼未來(lái),，放眼世界,，關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)，暢想月球,，暢想廣褒的宇宙,，讓學(xué)生從知識(shí)到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游。

而我們現(xiàn)在的班級(jí)管理模式死板,，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳,，放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤(pán)散沙嗎,？在今后的教育教學(xué),、班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，注重課堂知識(shí)的生成，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，這樣,，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí),。才能在知識(shí)與精神的無(wú)限空間里翱翔,。

四、嚴(yán)而有格，愛(ài)在心中,。

師愛(ài)是最神圣的，教師的愛(ài)要做到愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格,。熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)一視同仁,。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念,。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過(guò),，要幫助他們究其病因徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，更重要的是能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)中傷,，不有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,，更不能置之不理，否則,，會(huì)挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，達(dá)不到教育目的,。

五,、公正評(píng)價(jià)，恩威兼施,。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，遇事多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。同時(shí)經(jīng)常對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，而這種評(píng)價(jià)必須要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。教師無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)皆楷模,。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，教師要從言行到舉止,，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染,、教育學(xué)生,。

讀魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無(wú)窮,。在今后的.教育教學(xué)及班級(jí)管理中,，我將不斷的學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師的經(jīng)驗(yàn)，多讀書(shū),，多學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主管理,。并在實(shí)踐中勤于摸索,、總結(jié)，形成自己的一套形之有效的管理方法,，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè),！

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇八

聆聽(tīng)了杜教授、史老師,、黨校王校長(zhǎng),、全國(guó)十佳班主任于老師、中區(qū)的王文郁老師,、濟(jì)東二小的劉沛華老師等分別從心理,、法律,、禮儀、用愛(ài)教育,、創(chuàng)新--班主任成長(zhǎng)的動(dòng)力,，讀書(shū)與班主任的生命成長(zhǎng)等方面的報(bào)告。

通過(guò)培訓(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)非常重要的工作,。班主任工作應(yīng)該具備一定的技巧和素質(zhì),，讓我深深地意識(shí)到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的洗滌,。下面我就談?wù)剠⒓舆@次班主任培訓(xùn)后的一些心得體會(huì)：

一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開(kāi)放,。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ),，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力、進(jìn)步,。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生取得成績(jī)的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。另外,，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整自己,。

二、用智慧來(lái)管理,，用愛(ài)來(lái)教育,，贏得學(xué)生的信任。

作為班主任,，我們無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們,。在工作中只有科學(xué)的管理,、藝術(shù)的教育才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老師說(shuō)的人與人是不同的,，孩子和孩子也是不同的,，班主任一定要正視這一點(diǎn)，不要強(qiáng)求孩子做第一,，只要孩子做唯一,，做個(gè)最棒的自己，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生,，還是后進(jìn)生,，都要一視同仁，熱情相待,，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。作為一名班主任，那種恨鐵不成鋼的愛(ài)心是可以理解的,，但好鋼是需鍛造出來(lái)的,，需要精心地培養(yǎng)，而一些小事更要注意工作方法和策略,。

三,、多讀書(shū)勤思考愛(ài)創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉學(xué)習(xí)形成的。班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的我首先要做到，而且要做的更好,，這樣才更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)我還要及時(shí)創(chuàng)新,并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新,，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的`影響,。

四、營(yíng)造個(gè)性張揚(yáng),、富有特色的魅力班級(jí),。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低,，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,，在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂(lè),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。

班主任工作任重道遠(yuǎn)，極富挑戰(zhàn)性,，要做好就必須不斷學(xué)習(xí)思考.通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我更增強(qiáng)了做好班主任工作的信心,我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。以上是我學(xué)習(xí)后的心得體會(huì),，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正,。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好,！首先很感謝學(xué)校給這個(gè)平臺(tái),，讓我們坐在一起交流班主任工作,。在上一次的班主任工作交流中，我從何老師身上學(xué)到了“細(xì)”,。

從事班主任工作,，我已經(jīng)有八個(gè)年頭了，對(duì)于班主任工作還算不上有什么經(jīng)驗(yàn),，但在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,、不斷總結(jié),，漸漸對(duì)班主任工作感到其趣無(wú)比,，其樂(lè)無(wú)窮。下面就我在班主任的管理工作中談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、建立強(qiáng)有力的班級(jí)管理班子,。

相信這一點(diǎn)，在座的班主任都很有經(jīng)驗(yàn),。我的做法是這樣：選5名班長(zhǎng),、10名班長(zhǎng)助理,。為什么要選那么多班長(zhǎng)呢,？以前有這樣的困惑：選1－2名班長(zhǎng)，他們工作起來(lái)任務(wù)較重，久而久之有松懈的現(xiàn)象,，管理起來(lái)自然不到位,。這15個(gè)同學(xué)是我重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象，特別是5個(gè)班長(zhǎng),，指導(dǎo)他們?nèi)绾螛?shù)立威信,，對(duì)調(diào)皮的同學(xué)如何勸告、制止,，教他們說(shuō)話的藝術(shù),，如何向同學(xué)們總結(jié)班內(nèi)情況等等。每天1名班長(zhǎng)和2名助理輪流管理班級(jí)全面工作,，包括每天早讀前看課外書(shū)的情況,、早餐、做操排隊(duì),、午讀,、上藝術(shù)課同學(xué)們的表現(xiàn)、課間活動(dòng)情況,，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)記錄在班務(wù)日志本上,。第二天利用吃早餐的時(shí)間由昨天的值日班長(zhǎng)像老師一樣向全班同學(xué)總結(jié)班內(nèi)情況，其他同學(xué)專門(mén)備一個(gè)本子記錄自己的表現(xiàn)情況,，沒(méi)被記名,，寫(xiě)上優(yōu)，有問(wèn)題的把問(wèn)題記錄下來(lái),。一個(gè)星期下來(lái)都表現(xiàn)良好,，獎(jiǎng)一顆星星，多次被記名的,，隨時(shí)監(jiān)控,、談話與家長(zhǎng)聯(lián)系,。這樣下來(lái),，班干抓得嚴(yán)、抓得緊,、抓得細(xì),，同學(xué)都不敢有松懈的.現(xiàn)象。班主任也比較輕松,，就算不在的情況下學(xué)生都能自覺(jué)做好,。

二、注重班級(jí)文化外部美,。

（一）窗簾布該怎樣綁,，位置應(yīng)該拉在教室兩邊的盡頭,，這樣有對(duì)稱之美，需要用的時(shí)候才拉開(kāi),，用完后隨手把它綁好,，固定一個(gè)位置。

(三)注意講臺(tái)衛(wèi)生,。平時(shí)講臺(tái)上除了粉筆,、黑板擦外，一般不擺其它東西,，收拾整齊干凈,，這個(gè)任務(wù)交給每天擦黑板的同學(xué)負(fù)責(zé)。這些外部環(huán)境搞好了,，就如同一個(gè)人穿了一件整潔的外衣,，讓人賞心悅目，學(xué)生在這樣清爽干凈的環(huán)境熏陶下,，在教室亂扔垃圾的現(xiàn)象可謂極少,。

三．開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格訓(xùn)練常規(guī),，強(qiáng)化行為規(guī)范,。

在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，我不急于上課,，多花點(diǎn)時(shí)間和精力強(qiáng)化學(xué)生的行為,，俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴”。強(qiáng)化學(xué)生幾個(gè)方面：

（一）上課前的“趴好“動(dòng)作,。

（二）集隊(duì),、排隊(duì)的要求。

（一）很多時(shí)候,，我們會(huì)看到上課鈴打響后，教室里還是很吵鬧,，學(xué)生慢吞吞坐到自己的位置上,，坐下來(lái)后有東找西找的,，有到處張望的,，有竊竊私語(yǔ)的，有手上不停玩弄東西的,，班長(zhǎng)在上面拼命叫：請(qǐng)趴好！請(qǐng)趴好,！可學(xué)生卻當(dāng)作耳邊風(fēng),，真正安靜趴好等待老師上課的沒(méi)有幾個(gè),，造成了課前紀(jì)律比較松散,。因此開(kāi)學(xué)第一天,，我會(huì)著重訓(xùn)練學(xué)生“趴好”們這個(gè)動(dòng)作，向同學(xué)說(shuō)清楚“趴好”的要求：預(yù)備鈴打響后,，必須趴在桌子上,，任何一個(gè)同學(xué)都不能動(dòng)，頭統(tǒng)一朝一個(gè)方向趴,。然后叫班長(zhǎng)上來(lái)叫口令，反復(fù)進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。以后的時(shí)間常抓不懈,，做到無(wú)論哪一節(jié)課，同學(xué)們都能安靜地趴好等待老師來(lái)上課,。

（二）排隊(duì)。

學(xué)校強(qiáng)調(diào)集隊(duì),、排隊(duì)要做到快,、靜、齊,。但很多時(shí)候,，我們只是停留在口頭上，沒(méi)有真正落實(shí)好,。因此出現(xiàn)排隊(duì)下樓梯鬧哄哄、說(shuō)說(shuō)笑笑,；等待出場(chǎng)時(shí),，學(xué)生指手畫(huà)腳，非常不嚴(yán)肅,。有老師曾經(jīng)問(wèn)我：你們班排隊(duì)怎么沒(méi)老師時(shí),，學(xué)生都做得那么好,？當(dāng)然,，這首先得感謝何老師她以前介紹的一些方法。我參照了她的一些做法：每6個(gè)人選一個(gè)排隊(duì)組長(zhǎng),，前后有2個(gè)班長(zhǎng)夾攻、看守,。集隊(duì)時(shí)做到：兩手緊貼大腿,、抬頭挺胸、眼望前方,；出場(chǎng)時(shí)做到：拉好間距，兩個(gè)兩個(gè)對(duì)齊,，絕不能開(kāi)口隨便說(shuō)話,；明白要求后,，立即進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí),，我不跟在學(xué)生的屁股后頭，而是找一個(gè)最佳位置觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),，出現(xiàn)了問(wèn)題在班里總結(jié),，然后再來(lái)一次,。同樣去藝術(shù)樓上體育課,、美術(shù)課、音樂(lè)課也要做到這樣排隊(duì)的要求,。要有持之以恒的決心,，不要抓一段時(shí)間放松一段時(shí)間,，堅(jiān)持日日如此，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。

四,、培養(yǎng)集體主義精神的良機(jī)是集體活動(dòng)。

學(xué)校每次搞大型活動(dòng),，如校運(yùn)會(huì)、乒乓球,、跳長(zhǎng)繩、朗誦等比賽,，我都會(huì)很重視,，組織學(xué)生全員參與，獻(xiàn)力獻(xiàn)策,。如校運(yùn)會(huì)，我會(huì)讓孩子們提前一個(gè)月自覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練,，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光，沒(méi)參加的同學(xué)精神上支持運(yùn)動(dòng)員,。每天一早回到校園,能見(jiàn)到我們班同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑動(dòng)的身影。有一個(gè)學(xué)生還在日記里寫(xiě)到自已星期六,、星期天都是早上6:00起床到樓下花園里訓(xùn)練跑步,，當(dāng)看到這樣一顆顆為班級(jí)爭(zhēng)光的心,我真的很感動(dòng)，我也會(huì)及時(shí)把我的這種感動(dòng)向孩子說(shuō),。可以說(shuō)我這時(shí)候的心與孩子們的心是緊緊連在一起的,，老師關(guān)注著他、同學(xué)支持著他,，同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻會(huì)感受到這個(gè)集體的溫暖、團(tuán)結(jié),。因此學(xué)校每次集體活動(dòng)比賽,我們班都取得了優(yōu)異的成績(jī),。通過(guò)努力，班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，每一個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的天地,，同學(xué)團(tuán)結(jié)互助形成風(fēng)氣，推動(dòng)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。

五,、充分發(fā)揚(yáng)民主精神。

我每月搞一次匿名摸底調(diào)查,，讓學(xué)生把想說(shuō)的話和班里面發(fā)生的事情的看法,、對(duì)老師的意見(jiàn)和風(fēng)議都寫(xiě)下來(lái),。然后經(jīng)過(guò)認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正,。并對(duì)提出好的見(jiàn)議給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。這樣一來(lái),，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見(jiàn)以及對(duì)老師的一些看法,，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件,。這些都給我管理班級(jí)提供了幫助,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。前面的路依然漫長(zhǎng)而艱辛,要做的事,、要學(xué)的東西還很多，我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好!

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇十

懷揣著對(duì)教師職業(yè)的崇敬與對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，我走上了神圣的講臺(tái)，從事著太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),。

忽喜忽悲的日子,，都和學(xué)生有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我,，一路走一路笑,，或許是因?yàn)榈恼n堂活躍而井然有序，或許是因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)提出了一個(gè)意想不到的方法,，或許是因?yàn)閷W(xué)生在看見(jiàn)我那被彩色粉筆扎染的衣袖時(shí)悄悄遞上的一只袖套,。

如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭，非常憂郁,，或許只是因?yàn)閷W(xué)生上課的一句話,，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好,。

一個(gè)努力適應(yīng)做好老師的我,，也和學(xué)生們一樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝，也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可,。當(dāng)他們成績(jī)考差的時(shí)候,，第一個(gè)哭泣的將會(huì)是我。一個(gè)那么不愛(ài)認(rèn)輸?shù)娜?，卻在學(xué)習(xí)做好一個(gè)老師,，帶好一班學(xué)生的時(shí)候深深地體驗(yàn)著挫敗。這真的不是一個(gè)人努力就可以勝出的,。

憂郁的心情,，像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我。心情的變動(dòng)也帶動(dòng)了身體健康的變動(dòng),。免疫力下降,，體力不支，覺(jué)得勞累，心慌,。

茫然地遙望遠(yuǎn)方,，卻意外收到了母親的短信。只言片語(yǔ)卻有著黑夜里燈火的溫暖,，安慰了我只身在外的孤寂,。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨：多學(xué)習(xí)，提高自己,，對(duì)你的學(xué)生負(fù)責(zé),。愛(ài)是對(duì)愛(ài)最好的饋贈(zèng)。

愛(ài),，那是多么高的檻啊,，令我仰望。

但,，有人說(shuō),，心一處，永不敗,。

我決定找回那個(gè)驕傲的自己,，那個(gè)永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约骸７瓌?dòng)以前的日記,，我還可以感覺(jué)我年輕的心,，是那么志氣昂揚(yáng)！

在數(shù)學(xué)組這個(gè)甜蜜的大家庭的關(guān)心下,，我慢慢地摸索著,，走近我的學(xué)生,，走近明亮溫意的陽(yáng)光,。

高中的學(xué)生，是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體,，他們有著自己的獨(dú)特想法,，有著叛逆的心理,。有時(shí)候僅僅因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，就喜歡上這門(mén)學(xué)科，有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師，而把一門(mén)學(xué)科學(xué)得很差。老師的個(gè)人魅力對(duì)于他們還是有著不可忽視的影響的。

所以當(dāng)一個(gè)女生在下課的空隙,，悄悄地塞給我一包潤(rùn)喉片時(shí),，你知道，我有多幸福嗎,？

看著他們,，有時(shí)候有了時(shí)空錯(cuò)落的假想,，似乎他們就是曾經(jīng)的我，內(nèi)心里掙扎,，卻默默接受著三點(diǎn)一線的生活,。我理解他們,，因?yàn)槲夷芾斫庠?jīng)的自己,。

決定做一個(gè)陽(yáng)光型的老師，用我的光和熱,，溫暖泛泛書(shū)海中孤單,。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略,，提高解決問(wèn)題的能力,。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合,、比較,、抽象、概括,，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷,、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理,、有根據(jù)地思考問(wèn)題,，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象,，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識(shí)。在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足,，并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì)。

一,、設(shè)計(jì)生活實(shí)際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力,。

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2,、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。

3,、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

二,、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終,。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽(tīng)你的課那是不可能的,，他們或多或少會(huì)開(kāi)小差，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi),，甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧,。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái),，并且去思考你所提出的問(wèn)題,，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題,，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外,，提問(wèn)要有均勻性,，不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的,。

三,、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,。

1,、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

2,、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題,，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較,、綜合,。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇十二

對(duì)于教師實(shí)習(xí)，起初我是心驚膽戰(zhàn)的,，生怕說(shuō)課會(huì)讓我理不清頭緒,，到了學(xué)校，才知道主要還是聽(tīng)課,。這一周的實(shí)習(xí),，學(xué)習(xí)到的有很多，并不是課業(yè)上的,，而是心理狀態(tài),。從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，原先在我心目中的老師成了我的同事,，看著跟我一般稚嫩的學(xué)生卻要成為師生關(guān)系,。開(kāi)始時(shí)，我并不適應(yīng),，即使姐跟我講了不要太拘束,，要以一種同事的身份和老師相處,，我還是以一種學(xué)生的心態(tài)畢恭畢敬,，這種心態(tài)的調(diào)整,，我想是需要一定時(shí)間的。還好,，我在學(xué)生方面,，轉(zhuǎn)換角色自我感覺(jué)還可以。該嚴(yán)格的時(shí)候嚴(yán)格,，課后好像是同齡人般和他們一起聊天,，給他們一些經(jīng)驗(yàn)性的建議，這種感覺(jué)讓我非常滿足,。聽(tīng)到第一句“老師”時(shí),，還是有點(diǎn)小小的竊喜。

這星期的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在知識(shí)方面還有很大的缺陷：高中學(xué)的知識(shí)全忘光了,，學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題,，我也答不出來(lái)，這個(gè)老師做得有點(diǎn)違心,。老師上課的模式也挺生疏的,，尤其是以聽(tīng)課老師的身份去聽(tīng),。在聽(tīng)課過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的老師很注重學(xué)生的思考，不像大學(xué)課堂的滿堂灌,，指導(dǎo)老師老熟的上課模式,，讓我敬佩并羨慕。

我的第一次和學(xué)生見(jiàn)面讓我有點(diǎn)遺憾,，指導(dǎo)老師要去開(kāi)會(huì),，讓我看班給他們默寫(xiě)，但我卻沒(méi)把握好時(shí)間,，導(dǎo)致兩個(gè)班默寫(xiě)的時(shí)間都不夠了,，甚至拖課。即使當(dāng)時(shí)跟學(xué)生主動(dòng)道歉了,，但還是覺(jué)得有些愧疚,，有一絲失敗感。

星期六他們下午放假,，我沒(méi)想到會(huì)控制不了場(chǎng)面,，也不怪他們，兩三個(gè)星期沒(méi)回家了,，心情的急迫能夠了解,。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇十三

之前在涿州雙語(yǔ)學(xué)校見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，校長(zhǎng)張xx召開(kāi)的校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)上就為我們分享了他的教學(xué)理念,，其中有一個(gè)觀點(diǎn)讓我一直覺(jué)得受益匪淺——讓每一個(gè)孩子都能感受到陽(yáng)光的沐浴,，這句話是校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)困生說(shuō)的，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)也應(yīng)該得到同等的對(duì)待,，所有的學(xué)生都是相同的,，作為教師的我們要一視同仁的面對(duì)同學(xué)們，使所有的同學(xué)都在學(xué)校中感受到陽(yáng)光的沐浴,。

在這一個(gè)月的教學(xué)當(dāng)中,，不可例外的我也面臨著關(guān)于學(xué)困生的問(wèn)題。行唐實(shí)驗(yàn)中學(xué)是山區(qū)定向扶貧學(xué)校,，孩子們有很多是來(lái)自周圍山區(qū)的,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)氛圍也不夠濃厚，一部分學(xué)生成績(jī)很不理想,，幫助這些學(xué)困生,，讓更多的'同學(xué)們能夠感受到陽(yáng)光成為了我這段時(shí)間思考的最主要的問(wèn)題。

在與一,、二班的班主任交流之中,，我深入了解了班上幾個(gè)同學(xué)的基本情況。由于我是政治老師,，教的班相對(duì)比較多,，每個(gè)班課時(shí)的安排并不是很多，所以與同學(xué)們相處的時(shí)間沒(méi)有那么充足,，但是作為一名實(shí)習(xí)老師,，我有更多的時(shí)間去幫助學(xué)習(xí)上面有困難的學(xué)生。在月考的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，一班有一個(gè)同學(xué)讓我印象深刻,，也讓我想起了作為教師我們應(yīng)該做到的“傳道受業(yè)解惑”。她是一個(gè)非常文靜,、有禮貌的女生,，但是成績(jī)非常不好，在班里排名倒數(shù)第一,。她的五科成績(jī)總分加起來(lái)甚至和成績(jī)好的同學(xué)一門(mén)數(shù)學(xué)成績(jī)相當(dāng),。在月考復(fù)習(xí)的課堂聽(tīng)寫(xiě)中，我把所有沒(méi)有寫(xiě)對(duì)的同學(xué)留了下來(lái),，晚自習(xí)的時(shí)候,，一一單獨(dú)聽(tīng)寫(xiě)，這位女生也是其中的一員,。當(dāng)天晚自習(xí)轉(zhuǎn)班的過(guò)程中,，我看到她一直拿著政治書(shū)在背那道題。一節(jié)課,，45分鐘的時(shí)間,，她都坐在座位上默默地背題，臨近下課的時(shí)候我找了她到辦公室談話,，雖然別的同學(xué)可能兩,、三分鐘就能背完這道題，她用了45分鐘的時(shí)間,，但是作為老師,，我非常欣慰她的進(jìn)步，她之前的政治成績(jī)只有十幾分,，但是她在努力的改變自己,。這個(gè)過(guò)程也許很困難,，也許很漫長(zhǎng)，但是只要改變,，不管過(guò)程多么艱辛,，都是美好的。與她的交談當(dāng)中,，我知道她是一個(gè)很不好意思表達(dá)自己情感的女生,，她說(shuō)到自己想要好好學(xué)習(xí)但是沒(méi)有找到適合的方法，也沒(méi)有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，我最關(guān)注的就是她愿意進(jìn)步,。對(duì)待這樣的學(xué)生，我認(rèn)為實(shí)習(xí)老師更應(yīng)該關(guān)注他們,、關(guān)心他們,、幫助他們，讓每一個(gè)孩子都感受到陽(yáng)光的沐浴,。

亞米契斯在《愛(ài)的教育》中指出：“相信每個(gè)孩子都像一粒種子，都具有發(fā)芽,、開(kāi)花,、結(jié)果的可能性，不過(guò)有的發(fā)芽早,，有的發(fā)芽遲,；有的開(kāi)在初春，有的開(kāi)在深秋,；有的枝頭掛果,，有的根上結(jié)實(shí)；有的可作棟梁之材,，有的可作治病良藥,，就算是一些無(wú)名小草，也能染綠祖國(guó)的山河,?！苯窈螅Ｍ蔀榻處煹奈覀兌寄荜P(guān)注所有的學(xué)生,，讓所有的學(xué)生感受陽(yáng)光,，能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇十四

時(shí)間過(guò)得飛快,，在疲勞與充實(shí)中,，我順利地完成了兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。對(duì)于老師,，學(xué)生的成功就是自己的成功,，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活,。教育實(shí)習(xí),，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè),。

實(shí)習(xí)期間,，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，我經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)一個(gè)班四十多張陌生而又熱情的臉龐,；第一次走上講臺(tái),，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換,；第一次批改作業(yè),；第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好！”的聲音,，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍,。

教育實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),，我接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),、基本技能和專業(yè)技能,，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力,。這三個(gè)月的體驗(yàn),，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高,，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累,，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

一,、學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí),。

1、聽(tīng)課：

因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平,、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉，所以實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽(tīng)課,。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,，這種聽(tīng)課并不是為6了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課,、講課,，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí),，怎樣駕馭課堂。

在這期間,，我們聽(tīng)了不同老師的課,，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：王艷彩老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,；王桂霞老師教學(xué)邏輯性很強(qiáng),；尤其板書(shū)這方面各個(gè)老師都寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等,；我會(huì)積極聽(tīng)課學(xué)習(xí),，并試著備課、試寫(xiě)教案,，并與指導(dǎo)教師的備課教案,，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，積極與指導(dǎo)教師交流想法以及心得,，并請(qǐng)老師給與指導(dǎo),。

在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,，越講越熟練,，越講越流暢，都能做到突出重點(diǎn)難點(diǎn),，板書(shū)也比以前清楚多了，語(yǔ)言流利程度有所提高,，自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，使課堂氣氛活躍起來(lái),。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。

可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),，還有教學(xué)方法,、授課形式等方面都需要我們有所突破。與此同時(shí),，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好,、性格特點(diǎn)等,，其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè),，批改作業(yè)后我認(rèn)真分析每位學(xué)生的掌握情況,，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度,，也可以讓對(duì)以后授課做個(gè)初步的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確,。

2,、上課：

聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí),、模仿的過(guò)程,。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。

剛開(kāi)始,，當(dāng)我們站在講臺(tái)上的時(shí)候,，或多或少會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),，逐漸熟悉并順其自然去講課,。有時(shí)一位實(shí)習(xí)老師上課，同伴會(huì)進(jìn)行聽(tīng)課,，課后,，我們組內(nèi)的其他成員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了這堂課的不足之處,，特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師,，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速,、講課方法,、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨,。在教態(tài)方面的小毛病,，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作,。

通過(guò)備課,，上課，評(píng)課,，改作業(yè)和試卷,，再上課，我們大家學(xué)到了很多,。在教學(xué)心態(tài)上,，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心,。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證,。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),，收集資料，鉆研教材,，力圖使課堂異彩紛呈,。

一般每次課上完后，我們小組都會(huì)仔細(xì)分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分,，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn),、傳媒的圖片資料,，讓大家直觀形象地感受。

（2）突出懸念,，加強(qiáng)互動(dòng),。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣,。

（3）對(duì)比之中見(jiàn)真知,。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論,。

（4）多媒體輔助教學(xué),。圖文并茂，聲畫(huà)交融,，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,，直觀生動(dòng)。

3,、課堂教學(xué),。

實(shí)習(xí)期間，我一共備了40個(gè)課時(shí)的教案,，上了80節(jié)左右的課，并且經(jīng)常在自習(xí)課時(shí)去給學(xué)生做課外輔導(dǎo),。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識(shí),，并虛心向老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題,。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰,，課堂氣氛活躍,，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果,，查漏補(bǔ)缺,，認(rèn)真分析,，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中,，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)出一點(diǎn),，上課不難,，上好課才難。上好一堂課,，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料,，不斷地試講，推敲,，提煉,，升華。社會(huì)是不斷發(fā)展的,，科學(xué)是不斷進(jìn)步的,，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電,、不斷的完善,。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí),，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等，不斷提升個(gè)人素質(zhì),，不斷完善各項(xiàng)能力,，為成為優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、班主任實(shí)習(xí)工作,。

我們的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操,、下午的課外活動(dòng)和晚自習(xí)情況,，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

班主任工作方面,，盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的,，這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流,，從而進(jìn)行班級(jí)管理?；艘粋€(gè)星期記下每一個(gè)學(xué)生的名字,，并對(duì)他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和學(xué)生交流一下他們的想法,，對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)生活等方面的看法，鼓勵(lì)他們往好的,、積極的方面發(fā)展,，樹(shù)立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,，尤其是他們作為90后的一代,，只有對(duì)學(xué)生充分了解后，施以正確的方法管理加以引導(dǎo),，才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn),，在班級(jí)管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。

班主任工作繁瑣卻意義重大,，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。作為班主任，要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生,，去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面,，我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習(xí)到,，這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財(cái)富。

在教學(xué)和班主任工作上,，雖然得到了教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任老師的肯定,，但仍存在不足之處。比如教學(xué)上對(duì)時(shí)間的把握方面還有待加強(qiáng),，班主任工作上還要更積極主動(dòng)接近學(xué)生等等,。

三、實(shí)習(xí)教學(xué)反思,。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生,、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。

這次的教育實(shí)習(xí),，我的心得：

出自 www.sevw.cn

接近三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,，卻給我們留下了美好,、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),，這都是一個(gè)提高自己,、檢驗(yàn)自己所學(xué)的過(guò)程。三個(gè)月里,，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí),、教學(xué)水平、教學(xué)技能,、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí),，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,，堅(jiān)定了信念，向一名優(yōu)秀的人民教師又邁進(jìn)了一步,！

首先,，我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使我不得不刻苦鉆研,。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，所以自己的知識(shí)面一定要廣,。

其次,，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易??！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己,，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

這短暫而又漫長(zhǎng)的兩個(gè)月，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū),，更重要的是育人,。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望,、聞,、問(wèn)、切”四診法,。于是,，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表，耐心“聞”其聲,，真心“問(wèn)”其想,，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”,。教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者,、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友,。一次次真心實(shí)意的交談,，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù),，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理,。

總之，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的,！一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

文檔為doc格式,。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇十五

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí),，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中,，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富,、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友,。作為他們的朋友,，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn),、認(rèn)真思考,，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，我精心備課,、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題,，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

這一個(gè)月來(lái),，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注,。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí),。

同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn),、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓,，不斷進(jìn)步!

我，以一顆真誠(chéng)的心,、樸實(shí)的情,，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切,、可愛(ài)的同學(xué),。

在此，我衷心的向他們表示感謝,，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師,、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué),。

范文二：

幼師班學(xué)生的實(shí)習(xí),，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在實(shí)習(xí)單位的密切配合下，在輔導(dǎo)老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下,，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下,，學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真，成績(jī)良好,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、組織到位。

我們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了精心的安排,。在實(shí)習(xí)以前,，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí),。在實(shí)習(xí)前夕,，我們認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)前的專業(yè)測(cè)評(píng)，每個(gè)同學(xué)都要求專業(yè)過(guò)關(guān),。并且我們?cè)趯?shí)習(xí)出發(fā)以前,，進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)習(xí)動(dòng)員。班主任在班里開(kāi)了專題的實(shí)習(xí)動(dòng)員主題班會(huì),，校長(zhǎng)又專門(mén)開(kāi)了這些實(shí)習(xí)班級(jí)的會(huì)議,。對(duì)于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣,，學(xué)生從思想上,，到專業(yè)準(zhǔn)備上，都做好了充分的準(zhǔn)備,。

二,、認(rèn)真實(shí)習(xí)。

(一)認(rèn)真安排帶隊(duì)老師,。我們幼師實(shí)習(xí),，學(xué)生多，任務(wù)重,，并且畢竟從理論到實(shí)踐有很大的差距,，所以找?guī)ш?duì)老師非常重要。這一點(diǎn)上,，領(lǐng)導(dǎo)做了認(rèn)真的組織和安排,。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊(duì),。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行,。(二)實(shí)習(xí)單位也做了認(rèn)真的安排。他們熱情接待,，并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M,，也認(rèn)真地安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，工作能力強(qiáng)的安排給我們做指導(dǎo)老師,。這些老師態(tài)度很認(rèn)真,，對(duì)我們的實(shí)習(xí)生很熱情并且要求也很嚴(yán)格。他們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)之初,，先給我們上示范課,，詳細(xì)講了他們上課要求，和注意事項(xiàng),。然后讓我們的學(xué)生講課帶班。在每一次課后,，我們都一起討論每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和不足,，討論每堂課應(yīng)該怎樣上，如何對(duì)待每一個(gè)孩子,。(三)學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真,。每一個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象,。尤其像張園園,，離家遠(yuǎn)，又是通宿生,，身體還比較弱,。但還是早來(lái)晚走，克服困難來(lái)完成實(shí)習(xí)任務(wù),。尤其是她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了,，她獨(dú)自帶課，并且取得了完全的成功,。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，并且也得到了幼兒家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。(四)實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),。我們這一級(jí)實(shí)習(xí)生,，專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)。李萍,、楊雪的舞蹈,，杜娟王雪的繪畫(huà)，宋雪的詩(shī)歌朗誦水平都受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)和肯定,。并且他們表示,，如果我們的學(xué)生畢業(yè)了，愿意接受這些學(xué)生,。(五)我們?cè)趯?shí)習(xí)單位認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)成果展,。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈,，指導(dǎo)的詩(shī)歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫(huà),，都受到孩子家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)單位的肯定和好評(píng),。

三、我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

這次實(shí)習(xí),，我們?cè)诮M織上非常到位，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備的很扎實(shí),，并且?guī)ш?duì)老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)這次實(shí)習(xí)的成功起了很大的作用。當(dāng)然,，這其中學(xué)生骨干的帶頭作用,，也使我們的工作事半功倍。但是,，我們還有一些地方不足,。如，有的學(xué)生雖然對(duì)幼兒教育在理論上能夠接受,，但是真的面對(duì)一個(gè)哇哇大哭的孩子,，有時(shí)候還表現(xiàn)的手足無(wú)措。有的學(xué)生對(duì)一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜,。這些需要在教學(xué)工作中,，加強(qiáng)他們對(duì)孩子的愛(ài)心的教育，并且加強(qiáng)對(duì)幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí),。使他們?cè)诶碚撋蠈?shí)踐上更進(jìn)一步,。

范文三：

對(duì)于在附中進(jìn)行語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常幸運(yùn)的,。在這所名譽(yù)三湘的百年老校里,，我們可以隨時(shí)學(xué)習(xí)老師們流光異彩的教學(xué)，和智者心與心的交流,，在潛移默化中提高自己,。而恰巧又碰上這屆教學(xué)年會(huì)，能讓我們領(lǐng)會(huì)各路才子俊豪們不同的教學(xué)風(fēng)格,，無(wú)疑給了我們一個(gè)廣闊無(wú)比的學(xué)習(xí)舞臺(tái),。有幸聽(tīng)到來(lái)自不同地方的老師帶來(lái)的四堂課，這仿佛四朵金花,，帶著不同地域的美麗一起燦爛開(kāi)放在師大附中校園,，開(kāi)放在在場(chǎng)的我們每個(gè)人的心中。

不同的地域,，上課的風(fēng)格不一樣,，我想,，除了老師個(gè)人的氣質(zhì)和理念外，應(yīng)該是和個(gè)地區(qū)不同的人文性格有關(guān)系,。譬如：湖南教師的強(qiáng)勁而又不失機(jī)敏細(xì)膩,、云南教師的柔和細(xì)膩而又不失厚重、福建教師的自由開(kāi)放而又不失機(jī)智,、遼寧教師的爽朗豪放又不失精致等,。風(fēng)格雖不同，但核心一致,，都以學(xué)生為圓心,，追求教學(xué)內(nèi)容和表達(dá)形式的圓滿。

真實(shí),，這是我在課堂上首先感受到的,。課堂是一個(gè)大舞臺(tái)，也是教師素質(zhì)和個(gè)人氣質(zhì),、情操的展現(xiàn)臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程中,，教師的教學(xué)手法,、內(nèi)容解讀，思考問(wèn)題的角度等,，都無(wú)時(shí)不透露著教師個(gè)人內(nèi)在的東西,。學(xué)生在心里面能默默感受到這種真實(shí)，而當(dāng)這種心靈的東西和教師教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)相一致,，且這顆心又是善良坦誠(chéng)又博識(shí)的,，這時(shí)，就默默增加學(xué)生潛意識(shí)的認(rèn)同和好感,，課程氛圍就好起來(lái),。這四堂課都有這個(gè)共性，所以現(xiàn)場(chǎng)感染力很強(qiáng),。

真心,，這是我很快感受到的第二點(diǎn)。包括對(duì)教材文本的真心解讀,，認(rèn)真扎實(shí)的課前準(zhǔn)備,，課程設(shè)計(jì)的精心布置、教學(xué)手法的用心挑選等,。對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō),，首先碰到的難題就是：一篇課文，知識(shí)點(diǎn)太多,，如何取舍,，如何解析的問(wèn)題,。老師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考過(guò)程，無(wú)疑給了我們很好的答案,。

老師們首先想到“教什么”,，把課程的知識(shí)切入口斟酌又斟酌，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)把握等,，都成為我們學(xué)習(xí)的榜樣,。如余秋雨的《道士塔》，厚重,、深沉,，而知識(shí)點(diǎn)太多，可以講的東西太多,，如何把握?講授這個(gè)課文的老師都對(duì)切入口和重點(diǎn)的把握進(jìn)行了反復(fù)思考,、反復(fù)修改的一個(gè)過(guò)程，最終確定最佳方案,。對(duì)于課程設(shè)計(jì),，老師們也是精之又精，如云南師大附中的谷春娜老師,，課的開(kāi)局就用美麗滄桑的敦煌幻燈圖片加上厚重傷感的音樂(lè),，把學(xué)生的情緒很快帶入與這片課文的感情基調(diào)一致的氛圍里去,。

真誠(chéng),，是給我的第三個(gè)感動(dòng),。老師們“以人為本”的教學(xué)和設(shè)計(jì)理念,，與學(xué)生人性化,、科學(xué)化的溝通,，使課堂氛圍非常積極融洽,。如湖南師大附中田芳老師,，巧妙地設(shè)問(wèn),，給學(xué)生充分的思考空間,，充分挖掘?qū)W生的智慧，提高學(xué)生的思考積極性,，使學(xué)生變得想思考,、勤思考、愛(ài)思考,。又如遼寧師大附中王亮老師,，始終和學(xué)生之間近距離的溝通，真誠(chéng)的微笑,，平等溝通的心態(tài),，具有很強(qiáng)親和力。

其他能感受到的，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多,，但我想,，對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)到這三個(gè)“真”字后,，以后肯定會(huì)提高得很快,，而且以前很多的難題也會(huì)迎刃而解。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇十六

教學(xué)的實(shí)習(xí)是我們教育實(shí)習(xí)的重中之重,，我們教學(xué)方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括前期階段的聽(tīng)課,、備課、正式上課和課后作業(yè)的批改等內(nèi)容,。在老師的悉心指導(dǎo)下,，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來(lái)越好,。

1,、聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,，聽(tīng)課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,，而且能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。

2,、備課準(zhǔn)備,。

從備課這個(gè)過(guò)程我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)好一名老師,，教好一門(mén)課也不是那么容易的。首先你得對(duì)你要教的這門(mén)專業(yè)非常熟悉,，其次是對(duì)教材要有一個(gè)透徹的了解,，還有就是語(yǔ)言表達(dá)能力要強(qiáng)，課堂組織能力要好,，再有就是好的教學(xué)方法了,。小學(xué)生，接受新知識(shí)的速度還是比較慢,，所以在教授新的知識(shí)的時(shí)候,，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)理解,，這樣才能準(zhǔn)確無(wú)誤的接受,，還有就是，教課老師要有足夠的耐心,，這樣才能良好互動(dòng),，達(dá)到最佳上課效果。

3,、上課實(shí)踐,。

站講臺(tái)不是第一次了,，之前的微格教學(xué)我們練過(guò)，但這一次站上講臺(tái)感覺(jué)特別的緊張,，臺(tái)下眼睛的焦點(diǎn)全部聚集在我的身上,，壓力突然倍增，頂住壓力,，我簡(jiǎn)單的做了下自我介紹,，在同學(xué)們的熱烈掌聲中，心跳減緩,，開(kāi)始講解,，同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，第一次課還算勉強(qiáng)通過(guò),。課后指導(dǎo)老師給了我?guī)讞l寶貴的建議：

（3）就是不用緊張,，不用擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話。人都是會(huì)犯錯(cuò)的,，有時(shí)候說(shuō)錯(cuò)一兩句話,，反而能把課堂氛圍給調(diào)動(dòng)起來(lái)，增加老師的親切感,。

總的來(lái)說(shuō),，第一節(jié)課還不錯(cuò)，指導(dǎo)老師給的評(píng)價(jià)是：很有自信,，落落大方,，聲音洪亮，課堂氣氛好,，但是語(yǔ)速過(guò)快,，時(shí)間把握的還不夠理想。我也能夠感覺(jué)到這些缺點(diǎn),，我所上的每堂課我的指導(dǎo)老師都會(huì)在后面聽(tīng),，指出我有哪些不足之處，我也虛心聽(tīng)教,，在接下來(lái)的幾堂課中不斷改進(jìn),。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇十七

很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我參加了第二批赴__跟班學(xué)習(xí)。我們所到的學(xué)校是__五中,，這個(gè)學(xué)校辦學(xué)時(shí)間不算長(zhǎng),，卻有著豐富的教學(xué)內(nèi)含。一個(gè)月來(lái)聆聽(tīng)當(dāng)?shù)亟逃龑＜液吞丶?jí)教師的講座,，跟班聽(tīng)了近40節(jié)課,，每天過(guò)得忙碌而充實(shí)，因?yàn)榻?jīng)常能聽(tīng)到或參與到不同類型的講座、上課,、微格教學(xué),、教研活動(dòng)、質(zhì)量分析,、心理輔導(dǎo),、班主任培訓(xùn)指導(dǎo)工作坊等，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。這是我人生中最難得最重要的一個(gè)月,，不僅僅是能通過(guò)跟班學(xué)習(xí)了解了本學(xué)科的。

教學(xué)方法,。

和先進(jìn)理念,，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)我們獲得了一種精神的力量，因?yàn)樵谖逯杏幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子,，有一個(gè)勤奮敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。

在五中我們每天都能感受到以校長(zhǎng)許小華為代表的教師隊(duì)伍他們的教學(xué)規(guī)范、理念超前,。引領(lǐng)著我們?nèi)琊囁瓶实母麄儗W(xué)習(xí),，下面是我發(fā)現(xiàn)的同是中學(xué)的教育，他們就是與我們不同,。

一,、教材不同，足見(jiàn)五中教師功底深厚,。

在__五中,，他們用的都是浙江出版的教材，科學(xué)是一門(mén)課程包括物理,、化學(xué),、生物、地理,，社會(huì)是一門(mén)課程包括歷史和社會(huì)，思想品德,?？茖W(xué)、社會(huì)都是由一位老師從初一教到初三,?？茖W(xué)課初一主要是生物和地理，也含有少量的物理和化學(xué),，有的知識(shí)分章節(jié),，第一章物理，第二章化學(xué)，第三章地理,，第四章生物,，有些知識(shí)點(diǎn)可能牽涉科學(xué)的所有科目。例如初二第一章講水,。習(xí)題也是可能物理題中涉及地理知識(shí),，化學(xué)題中涉及生物知識(shí)，這要求教師必須是全能者,，教師在大學(xué)里學(xué)習(xí)都是學(xué)物理專業(yè),、或化學(xué)專業(yè)、生物專業(yè),，可在五中當(dāng)科學(xué)老師,，大學(xué)里沒(méi)有學(xué)的非專業(yè)知識(shí)都得自學(xué)掌握，否則就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù),，__五中學(xué)習(xí)的練習(xí)冊(cè)全是__市自編,。

二、研討不同,，不談?wù)n改每周都有活動(dòng),。

每星期舉行一次教研活動(dòng)，單周討論教學(xué)中疑難問(wèn)題,，如：“如何進(jìn)行引入課題有震撼力,，能吸引學(xué)生眼球”，“如何布置作業(yè)”,，每次帶著問(wèn)題來(lái),，通過(guò)教研活動(dòng)探討而解決。雙周去閱覽室看書(shū)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新理念,。目前，正在推行一種“模擬上課”,，就是一種虛擬上課,，沒(méi)學(xué)生老師既要扮演教師又要扮演不同學(xué)生的角色，有問(wèn)有答,，有板有眼,，有模有樣，像個(gè)演員,。集體備課是不同老師模擬上課,，在評(píng)課然后確定一節(jié)好課。這樣可以預(yù)設(shè)出種種學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，在你的課堂上加以規(guī)避,。

三,、亮點(diǎn)突出，心理健康教育工作緊抓不放,。

學(xué)校設(shè)有專門(mén)的“心理咨詢服務(wù)站”,，每所學(xué)校都開(kāi)設(shè)有心理健康教育這門(mén)課程，他們的現(xiàn)狀是專業(yè)引領(lǐng)（有兩位專業(yè)老師,，教師培養(yǎng)專職化）,，行政給力（得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的重視,，）,，點(diǎn)面結(jié)合，外培內(nèi)磨相益彰,，開(kāi)課咨詢雙步走,，規(guī)模科研緊跟進(jìn),，對(duì)學(xué)生提供考前,、考中、考后心理援助,，對(duì)異常心理學(xué)生實(shí)施跟蹤監(jiān)控,，每年中考、高考都在考區(qū)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)區(qū),，解決學(xué)生考到中途考不下去的心理指導(dǎo),。

四、大型活動(dòng),、經(jīng)常開(kāi)展地域優(yōu)勢(shì)明顯,。

在五中一個(gè)月內(nèi)，我們參加了大型的國(guó)培班心理輔導(dǎo)科技活動(dòng),，素質(zhì)教育專家水力老師大型的講座活動(dòng),，廖麗娟教授的大型家長(zhǎng)會(huì)，由區(qū)政府在周末舉行的成長(zhǎng)心連心大型公益活動(dòng)等,，這些活動(dòng)請(qǐng)來(lái)的專家學(xué)者給孩子上課給家長(zhǎng)們上課均為免費(fèi),，這是我們__很難能遇上的。

五,、校園十景,，校長(zhǎng)理念超前。

這個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)許小華,，特別重視環(huán)境育人功能,，他將學(xué)校所有的樓房,、設(shè)施,、綠化,、操場(chǎng)、樹(shù)木,、圖書(shū)館,、多功能教室、會(huì)議室,、閱覽室,、心理輔導(dǎo)站、乒乓活動(dòng)室,、餐廳,、學(xué)校超市等喻為學(xué)校十景，每一景都是學(xué)校的珍寶,，巧妙設(shè)計(jì),、用心打造、精心管理,，顯出,。

文化。

之美,、韻味之美,、獨(dú)具匠心之美，校園文化之美教育影響全體師生,，美麗的校園讓孩子們格外珍惜,，一個(gè)月來(lái)我們沒(méi)有看到過(guò)一塊紙屑，每天都是全新的感覺(jué),。

六,、學(xué)后反思，深刻體會(huì)：

1,、做教師是一件幸福的事,。這是我的第一個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧、情感,，在這個(gè)過(guò)程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境,、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功,，都會(huì)帶給你快樂(lè)、喜悅和成就感,。在工作中保持信心,，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂(lè)觀,、自信與成功，有效地克服倦怠心理,。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,，要守住一份清貧，是多么的不易,，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓,，自己卻無(wú)立錐之地，別人開(kāi)著寶馬奔馳,，自己卻不得不騎著自行車來(lái)回奔波,，心中，難免失落,。但通過(guò)這次學(xué)習(xí),，了解了__五中的教師們?cè)诮逃喜灰詾榭啵匆詾闃?lè)的精神,，于是我明白,，人生的意義并不都是通過(guò)金錢來(lái)衡量，人有不同的活法,，“三千弱水,，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事,，用心做事,，真心做事”，只要我們對(duì)社會(huì),，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,，哪怕渺小，但我們活得坦蕩,，活得充實(shí),。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個(gè)教師崇高,，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任,。面對(duì)未來(lái)平凡而漫長(zhǎng)的教學(xué)生活,，我不再茫然，不再麻木,。

2、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,。這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了我們教師自身的不足和差距。以前,，我們的教師都認(rèn)為對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，但苦于無(wú)法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力,，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程,，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽(tīng)的老路,。不學(xué)習(xí),，不研究，閉門(mén)造車,，坐井觀天,。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么,，也不知道自己應(yīng)該怎么做,。每天守著學(xué)生，對(duì)著教參,，照著練習(xí)試卷,，憑著自己讀書(shū)時(shí)老師給自己上課的感覺(jué)來(lái)上課。就我目前的教學(xué)而言,，最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù),，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試成績(jī)，它是老師的生命,，所以老師們整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),。課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)——學(xué)生戲言星期日為星期七,?；舜罅繒r(shí)間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面,。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的,。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,，并以自己多年習(xí)慣了的“題?！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這次跟班學(xué)習(xí),，我體會(huì)到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗,，指導(dǎo)教師、大學(xué)教授,、名師專家從不同的角度給我們展示了涉及中學(xué)各種教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引五中許小華校長(zhǎng)的“真實(shí)課堂”——“真想改,、真要改,、真在改、真實(shí)改”理念構(gòu)建,，讓我眼前豁然一亮,，茅塞頓開(kāi)。

下一學(xué)期,，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐,；同時(shí)，把五中的教研模式作為切入點(diǎn),，盡量讓學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”,、“探究”中自求自得。如果說(shuō)這種想法也算是進(jìn)步,，那就得歸功于五中名師,、教授、專家們的點(diǎn)化,。第三,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得榜樣的重要意義,。一個(gè)個(gè)指導(dǎo)老師,、一個(gè)個(gè)專家學(xué)者，他們的刻苦奉獻(xiàn),，兢兢業(yè)業(yè),，在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中，守住自己的清貧,，讓自己的心綻放著幽香,，這是多么的偉大。是他們喚醒了我，他們是我的榜樣,，他們既給我啟迪,，又給我鼓勵(lì)。在跟班學(xué)習(xí)中,，我感受到了五中一個(gè)個(gè)校領(lǐng)導(dǎo),、一個(gè)個(gè)指導(dǎo)教師、所請(qǐng)教授,、專家的人格魅力,。他們?nèi)逖拧⒋緲?、?yán)謹(jǐn)、勤奮,、求實(shí),、創(chuàng)新，他們確實(shí)是我們的無(wú)聲引領(lǐng),，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的榜樣,。跟著他們，學(xué)習(xí)他們,，我看到了平凡人生的美麗,，更看到了將來(lái)我們一師教育的成功之路；跟著他們,，學(xué)習(xí)他們,，我相信自己的教學(xué)熱情將會(huì)一天天被激發(fā)。

3,、轉(zhuǎn)變教師角色,。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐,，而這些理論的實(shí)踐者,，就是教師。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。

4、改變學(xué)生的。

學(xué)習(xí)方法,。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。學(xué)生的'發(fā)展我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生,；而不是部分學(xué)生應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展而不是限于當(dāng)前的發(fā)展教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

5,、細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無(wú)心的話,、一次不經(jīng)意的行為,、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想,，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力,。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗,，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié),，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位,，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧,；把握細(xì)節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇十八

《班主任工作漫談》作者魏書(shū)生,，改革開(kāi)放30年“中國(guó)教育時(shí)代人物”,，特級(jí)教師，知名教育家,，家長(zhǎng)信任,、學(xué)生信賴的班主任。31個(gè)省,、市,、自治區(qū)及港澳臺(tái)地區(qū)，1000多場(chǎng)報(bào)告,，1000多次公開(kāi)課,，暢銷100萬(wàn)冊(cè)，高效實(shí)用的班主任工作指南,。精彩的班主任工作案例,，全方位闡釋班級(jí)管理的藝術(shù),，樸實(shí)、詩(shī)意而又激情的文字,，詳盡班級(jí)管理藝術(shù)和具體操作方法,。

魏書(shū)生是中國(guó)教育界的一個(gè)奇跡。他的教改嚴(yán)整而科學(xué),。他的教育理念極具前瞻性,，十幾年前他的互動(dòng)教學(xué)、以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育方式,，民主,、科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容,。

本書(shū)涵蓋了以班主任為主題的全方位教育,、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法,。從班主任自身定位,、以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施,，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié),，全面,、科學(xué),、實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任,、新教師的必讀教科書(shū),。

本書(shū)風(fēng)格平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻,，沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教,，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面敘說(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,。它內(nèi)容豐富,、具體，富于故事性,、趣味性和可操作性,，蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒,，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量!

《班主任工作漫談》是他的代表作,，以班主任工作為主題，涵蓋了教育,、教學(xué),、管理的策略和實(shí)施方法，包括班主任的自身定位，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，高效學(xué)習(xí)方法,，班級(jí)管理的人性化、自主化,、個(gè)性化,、特色化等，從指導(dǎo)思想到管理措施,，再到工作細(xì)節(jié),，完美展現(xiàn)了作者獨(dú)具一格的工作作風(fēng)和人格力量?！栋嘀魅喂ぷ髀劇非楦泻裰?，風(fēng)格平實(shí)，內(nèi)容豐富,，大量生動(dòng)感人的事例讓人身臨其境,，富于故事性、趣味性,、啟發(fā)性和可操作性,。深刻的思考閃爍著智慧光芒，具有引人入勝的魅力和震撼人心的力量,，是廣大班主任,、普通教師的必讀書(shū)。

讀完此書(shū),，我不禁想到剛接班的時(shí)候,，我們班的學(xué)生才二年級(jí)，那時(shí)我對(duì)于班主任工作既陌生又熟悉,，陌生的是自己是第一次接手,，不知如何做起，熟悉的是兩年的時(shí)間里我都在不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)著班主任工作,，我深刻知道做為一個(gè)班主任需要良好的素質(zhì),，健康的心理，精良的管理能力?，F(xiàn)實(shí)的工作讓我有這樣深切的體會(huì)：當(dāng)班主任,，總有種累的感覺(jué)。班級(jí)紀(jì)律,，要維護(hù),；班級(jí)清潔，要督促,；學(xué)生做操,，要到場(chǎng),；學(xué)生糾紛，要調(diào)解,；看起來(lái)能夠勝任的工作,，在實(shí)際工作中卻問(wèn)題很多。兩個(gè)月來(lái)班級(jí)在我的帶領(lǐng)下有好的現(xiàn)象,，也有差的風(fēng)氣,，也總是在埋怨學(xué)生不自覺(jué)，學(xué)生不上進(jìn),，學(xué)生不聽(tīng)話,，也埋怨自己怎么沒(méi)有方法，沒(méi)有能力,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),。

魏老師的思想和做法深深的吸引了我，讓我走進(jìn)了魏老師的書(shū)中,，走進(jìn)班主任的快樂(lè)中,，從中吸收必要的理論知識(shí)?！段簳?shū)生班主任工作漫談》分為八章,，其中有關(guān)于給班主任的建議，也有如何培養(yǎng)學(xué)生,，特別是如何對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的建議,。通篇看來(lái)，魏老師的管理班級(jí)的觀點(diǎn)就是要平等,、要民主,。他從來(lái)都把學(xué)生看做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，尊重每一位學(xué)生,，平等的和每一位學(xué)生對(duì)話、交流,，總是用“商量”貫穿他的教育教學(xué)全過(guò)程,。從而使學(xué)生從心底認(rèn)同這個(gè)班級(jí)，認(rèn)同班主任,，自主的樹(shù)立起真正的主人翁意識(shí),，真正讓班級(jí)處于“自治”的狀態(tài)。魏書(shū)生在書(shū)的自序中寫(xiě)道：“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史,?！弊x完這段話.我一下子覺(jué)得“班主任”這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大,，癡癡地覺(jué)得自己不能愧對(duì)“班主任”這三個(gè)神圣的字眼,。書(shū)中“尊人者，人尊之”,，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,，“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑――寫(xiě)日記”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我,。他是確確實(shí)實(shí)地在育人,，教書(shū)先育人，育人先做人,，他的教改,，他的思想，他的班級(jí)管理,，他的一切,，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開(kāi)始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人,，筑好了思想教育這一“地下工程”,，知識(shí)之樹(shù)也就根深葉茂，碩果累累了,，也就水到渠成了,。

1、多改變自己,，少埋怨環(huán)境,。

埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好,；埋怨別人太狹隘,，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣,，常常是我們抵抗力太弱,；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少,。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。

我認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,，享受美好人生。生活不能沒(méi)有理想,，但人類不能以理想主義的目光苛求生活,。當(dāng)代人應(yīng)該為生活在這千載難逢的太平盛世而滿足。少埋怨環(huán)境,，多改變自我,。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí),、新的發(fā)現(xiàn),、新的能力。只有自己不斷更新了,，世界在我眼里就總是新的,。

魏書(shū)生在書(shū)中不止一次地告訴我們：活著，就應(yīng)該學(xué)會(huì)去適應(yīng)一切不盡如人意的事物,，在平凡的工作崗位上尋找自己的閃光點(diǎn),，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀進(jìn)取、積極勇為的生活態(tài)度,，在逆境中不斷地修煉內(nèi)心,，提高自我，唯有自強(qiáng)不息方能有所作為,。從他的書(shū)中,，我讀懂了一種解脫，讀懂了一種希望與信心,，自然也領(lǐng)悟到了一份真知,。在這個(gè)多變的世界里，每一個(gè)時(shí)代的人們都有特定的苦楚,，每一個(gè)人,、每一個(gè)崗位都有其不為人知的煩惱，教育事業(yè)也不例外,。也有這樣的體會(huì),，埋怨班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，埋怨學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不重視,，不愿意配合學(xué)校教育孩子，埋怨學(xué)生的作業(yè)不認(rèn)真,，字寫(xiě)得馬虎,，正確率低等等，但是,，效果甚微,，也許壓根兒就沒(méi)有效果,。這樣埋怨來(lái)埋怨去，日子一天天過(guò)去,，問(wèn)題依然存在,，給自己給孩子添了不少堵。

2,、多搶挑重?fù)?dān),，少推卸責(zé)任。

人的能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的,，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的,。有的青年人推卸掉領(lǐng)導(dǎo)讓他擔(dān)任的班主任的擔(dān)子，自以為是占了便宜,，實(shí)質(zhì)是把機(jī)會(huì),、把能力推出去了，把自己變得無(wú)能力,。另一部分青年人搶挑重?fù)?dān),，搶著當(dāng)班主任，搶著當(dāng)比較亂的班級(jí)的班主任,，他便搶到了一個(gè)增長(zhǎng)能力,、鍛煉自己、顯示自己才干的舞臺(tái),。在這個(gè)舞臺(tái)上,，他開(kāi)頭的表現(xiàn)不會(huì)很出色，但隨著實(shí)踐機(jī)會(huì)的增加和學(xué)習(xí)的深入,，他定能成長(zhǎng)為成熟的班主任,，一定會(huì)具備駕輕就熟管理班級(jí)的能力。而推卸了班主任重?fù)?dān),，特別是推卸了亂班班主任重?fù)?dān)的人,，一定不會(huì)有當(dāng)好班主任的能力，一定不會(huì)有當(dāng)好亂班班主任的能力,。

3,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

著名作家雨果說(shuō)過(guò)：“世界最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的心靈”。俗話說(shuō),，世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,，當(dāng)然更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。不論過(guò)去現(xiàn)在還是未來(lái),，只要有人類存在,，人的個(gè)體差異,，個(gè)性差異與價(jià)值取向的多樣性就存在。所以作為教師對(duì)學(xué)生要寬容,，豁達(dá),，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績(jī)差,，或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，用同情心去喚醒兒童的上進(jìn)心，自信心和自尊心,，幫助他們清除自卑感,，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活,。當(dāng)遇到學(xué)生“頂?！薄霸杰墶睍r(shí)，教師應(yīng)放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，設(shè)身處地為學(xué)生著想,，三思而后行，尤其需要有自我批評(píng)的勇氣和精神,，也許學(xué)生的“頂?！薄霸杰墶闭菍W(xué)生創(chuàng)新思維火花的萌發(fā)，作為教師要小心呵護(hù),，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。

讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》之后，處處都是人生感悟的奇妙境界,，教育也是享受,。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕,，受益匪淺,，也根據(jù)實(shí)際情況來(lái)借鑒的一些可行的做法。同時(shí),，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí),，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考,，但給我更多的是心靈啟迪,。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇十九

統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工會(huì)工作，以市教育工會(huì)20_年工作要點(diǎn)為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧校園,，不斷推進(jìn)工會(huì)自身建設(shè),，努力增強(qiáng)學(xué)校工會(huì)的工作活力。

1,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，配合學(xué)校做好教學(xué)工作。

學(xué)校工會(huì)引導(dǎo)教師參加“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織,，爭(zhēng)做創(chuàng)新型人才,，樹(shù)立新時(shí)期教職工形象”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師成為終身學(xué)習(xí)的先行者,。繼續(xù)會(huì)同行政開(kāi)展“育人為本,，熱愛(ài)學(xué)生”的主題教育活動(dòng)，開(kāi)展“文明教職工”,、“文明教研組”,、“文明新風(fēng)家庭”評(píng)比表彰活動(dòng)。

主動(dòng)配合學(xué)校行政,，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，積極探索和實(shí)踐“以人為本”的新課程改革,，協(xié)助行政舉辦教學(xué)評(píng)優(yōu)課,、教學(xué)觀摩課、教學(xué)研究課等教科研活動(dòng),，今年上半年,，工會(huì)配合教導(dǎo)處、教科室開(kāi)展“活力課堂”賽課活動(dòng),，有46位老師參加了,、、外語(yǔ),、術(shù)課等賽課比賽,，通過(guò)教學(xué)比武，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)新的只是,，努力掌握廣博厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和現(xiàn)代化教育教學(xué)手段,。

2、發(fā)揮民主監(jiān)督作用,，落實(shí)教職工民主權(quán)利,。

以教代會(huì)為主要形式的民主監(jiān)督，民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部工作,，是加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)的重要內(nèi)容,，廣大教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部是最有力的評(píng)議者。_年x月，學(xué)校召開(kāi)八屆五次次教代會(huì),，由學(xué)校行政人員逐一述職,，講自己一學(xué)期來(lái)的工作實(shí)績(jī)與不足，讓教代會(huì)代表進(jìn)行無(wú)記名投票,，進(jìn)行客觀,、公正的評(píng)議，讓學(xué)校13位行政人員直接接受教師的監(jiān)督,。工會(huì)將測(cè)評(píng)情況如實(shí)向?qū)W校支部和校長(zhǎng)室匯報(bào),，并在一定范圍內(nèi)公開(kāi)測(cè)評(píng)情況。通過(guò)民主測(cè)評(píng)干部,，增強(qiáng)了工作的透明度,，有利于干部的自身建設(shè)，有利于發(fā)揮干部黨員的表率作用,，幾年來(lái),，學(xué)校工作成績(jī)喜人，連續(xù)多年被市局評(píng)為學(xué)校目標(biāo)考核工作一等獎(jiǎng),。

工會(huì)鼓勵(lì)教職工為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，調(diào)動(dòng)教職工參政議政的積極性。每次召開(kāi)教代會(huì),，大部分代表都能結(jié)合學(xué)校實(shí)際和切身利益,，向教代會(huì)提出一些切實(shí)可行的提案，如張柏松,、金小華等代表提出的有關(guān)改善師生伙食等提案,，都得到了落實(shí)。學(xué)校第八屆教代會(huì)任期已滿,，為了做好第九屆教代會(huì)選舉工作,，學(xué)校把教代會(huì)代表任職條件和代表名額分配到完小和中心校各年級(jí)組，由完小和各年級(jí)組民主推選代代表,，做到任職條件和名額分配兩公開(kāi),，從參與推選活動(dòng)，順利完成了新一屆教代會(huì)代表的推選工作,。

3,、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心教職工生活,，促進(jìn)教職工身心,。

為慶祝“三八”婦女節(jié),，學(xué)校工會(huì)組織全體女教職員工40余人去南京梅花山賞梅踏青,，愉悅了身心,。x月份學(xué)校工會(huì)組織了退離休教師分組去揚(yáng)州、南京等地,。

葛文虎校長(zhǎng),、朱俊華、黃東軍副校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾多次主動(dòng)上門(mén)或去醫(yī)院探望患病的老教師,。有一位退休教師燃蚊香不慎引發(fā)火災(zāi),，燒毀了部分家電和現(xiàn)金,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知消息后,，馬上給這位老教師予以1千元經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，并接給她7千元,，使這位老教師解決了燃眉之急,。

由于全體教職工的積極參與和熱情支持，學(xué)校工會(huì)工作取得了優(yōu)異的成績(jī),，20_年x月,，學(xué)校工會(huì)又一次獲得市教育工會(huì)考核一等獎(jiǎng)。我們將以此為起點(diǎn),，繼續(xù)認(rèn)真做好工會(huì)工作,，充分發(fā)揮工會(huì)自身的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧校園作出不懈的努力,。

今年上半年,，我們?cè)谏霞?jí)工會(huì)和公司黨總支的領(lǐng)導(dǎo)和支持幫助下，按照“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹(shù)形象”的指導(dǎo)思想和“突出中心,、抓住重點(diǎn)、服務(wù)大局,、擺正位置,、發(fā)揮作用”的工作，積極圍繞企業(yè)實(shí)際開(kāi)展工會(huì)工作,，促進(jìn)了公司各項(xiàng)工作的規(guī)范有序開(kāi)展,，樹(shù)立了雅高品牌形象，較好地完成公司工會(huì)各項(xiàng)工作任務(wù),。

教師班主任工作的收獲與體會(huì)篇二十

三天的暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,。但是三天以來(lái)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍清晰的印在我的腦海里。但我今天最想說(shuō)點(diǎn)的,，還是臨沂市的尹老師所給我們的作,。

報(bào)告。

尹老師同李老師一樣,，都很具有親和力聽(tīng)說(shuō)她還不到三十歲經(jīng)已成為我市小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的領(lǐng)軍人時(shí),，很多人都驚呆了,，真是年輕有為呀敬仰之情早已萌生，但我感觸最深的卻還有下文,。

那一天尹老師首先給我們講了怎樣成為一個(gè)合格的英語(yǔ)教研員及其責(zé)任,。接下來(lái)我們又看了一位北京的英語(yǔ)老師上得一堂公開(kāi)課的光碟。第三個(gè)環(huán)節(jié)是尹老師事先把我們分成四個(gè)大組分別就那堂課擁有不同的任務(wù),。有的組負(fù)責(zé)談?wù)撜谜n的印象,，有的組來(lái)觀察教師的活動(dòng)，有的組觀察學(xué)生的活動(dòng),，還有的組負(fù)責(zé)評(píng)說(shuō)各個(gè)活動(dòng)的目的,。按說(shuō)事先已經(jīng)知道了任務(wù)，目標(biāo)明確,，但是最后我們同尹老師互動(dòng)共同完成一表格是卻出現(xiàn)了脫節(jié),。只見(jiàn)尹老師滔滔不絕，多方引導(dǎo),，但是教師起來(lái)回答問(wèn)題的卻屈指可數(shù),。

我們完全把這設(shè)計(jì)成一堂課，尹老師是我們的老師,，我們是求知的學(xué)生,。從整堂課的表現(xiàn)來(lái)看，我認(rèn)為這是一堂不成功的課,。教師一味的灌輸,，學(xué)生一味的承受。出現(xiàn)這樣的結(jié)果,，原因出在哪呢,？我認(rèn)為主要原因還是老師們平時(shí)鍛煉的極少，致使臨時(shí)抱佛腳,、飲水思源,、杯水車薪。

如果老師們鍛煉的多了,，而不是一味的只是懂得向我們的學(xué)生灌輸知識(shí),，回過(guò)頭來(lái)反思的少，觀察的少,，設(shè)想的少,，勢(shì)必會(huì)造成我們自己?jiǎn)我坏陌l(fā)展，而忘記了我們也是一個(gè)多元體,。我們既要學(xué)會(huì)怎樣去教,，又要學(xué)會(huì)怎樣去評(píng)。任何事物都應(yīng)是多樣化的又是多向性的,。

如果只是單向前進(jìn),，就像花兒離開(kāi)了水或者陽(yáng)關(guān)等生長(zhǎng)的必要條件,。到頭來(lái)面臨的是枯萎，而我們也會(huì)枯竭,。

三天的學(xué)習(xí)下來(lái),，我。

總結(jié),。

出來(lái)我之所以落后的原因就是平時(shí)學(xué)習(xí)的不夠,，努力的不夠。別人是在用心在教,，用心在學(xué),。而我只是身動(dòng)而心不行，結(jié)果知識(shí)用時(shí)方恨少,。別人之所以能舉行公開(kāi)課并取得優(yōu)異的成績(jī),，是因?yàn)樗齻冇羞@個(gè)能力,。也就是我們所說(shuō)的：肚子里有那些墨水,。而這些墨水的貯存卻是常年累月，不辭辛苦的,。

說(shuō)到這我都為我自己感到羞愧,。道理都懂，為什么就缺乏行動(dòng)呢,？這一次,，心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥,。因此,，我十分感謝這次的活動(dòng)，它讓我有了心靈上得思考,。

體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。