心得體會(huì)是通過(guò)經(jīng)歷和思考而得出的對(duì)某一事物、某一經(jīng)歷或某一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解,。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以采用提出問(wèn)題,、分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、建議改進(jìn)等多種方式,。讓我們一起來(lái)看看以下的心得體會(huì)范文,，或許能給你帶來(lái)一些啟示。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g,。20__年12月24至25日，我有幸參加了中國(guó)教育工作研討會(huì)組織的“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向,，促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班,，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國(guó)優(yōu)秀班主任,，心理咨詢師周同麗老師,，從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級(jí)自動(dòng)化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人,。

要有四心：“童心,、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白做為一名教師,，如果能愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生!尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身。只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象,。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，因此新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感，信任我,。同時(shí)鼓勵(lì)他們,，要求嚴(yán)格他們,，真誠(chéng)地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展,。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí),。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、真情,、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

在經(jīng)過(guò)的班主任培訓(xùn)后，班主任們肯定是收獲多多,。下面是幾篇班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文,，歡迎閱讀參考。

這次我?guī)е?dòng)的心情參加了中國(guó)教育研究會(huì)在安慶舉辦的骨干班主任培訓(xùn),。

經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí),，我對(duì)班主任這一名詞有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性,。

聽(tīng)了北京市東城區(qū)教育研究學(xué)院德育教研員馬艷老師的將“共同成長(zhǎng)”落實(shí)于行動(dòng)中及全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內(nèi)容后,，對(duì)我很有感觸。

從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地,、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所;教師是文化和文明的傳播者,、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了,。

那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問(wèn)題及如何來(lái)更好的工作呢?

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。

在這次學(xué)習(xí)中,，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、選班委會(huì)，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,。

由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理,，也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，在以后的工作中再遇到類似事情時(shí),，我會(huì)用案例學(xué)到的相關(guān)技能來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì),，這點(diǎn)很重要,。

首先班主任要追求尊重教育。

追求尊重教育,，就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子,，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng)，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級(jí)管理工作中要教育,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考,，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗(yàn)，切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題,，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái)，給他們心靈的自由,、精神的自由,、生命的自由，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛,。

班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友,，要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生,。

夏丐尊也說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感,、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水就不能稱之為池塘,，沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。

班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài)、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格,、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范,，用寬容、理解,、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。

要嚴(yán)格地要求學(xué)生。

班主任工作應(yīng)該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親,，又像父親,，要慈嚴(yán)相濟(jì)：嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度。

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要尊重,、發(fā)展學(xué)生的主體性,。

要正確地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。

在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通中要真誠(chéng)相待,，主動(dòng)參與,。

最后班主任應(yīng)該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己,、同事的和諧,。

在日常的生活和工作中會(huì)遇到這樣或那樣的.不如意的事情,，往往它們會(huì)影響到我們的心情，也必然會(huì)影響到我們的工作,，所以我們要永葆一顆平常心,，淡泊地面對(duì)各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂(lè),。

另外,，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能,、強(qiáng)化自己的信心,，從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。

在與同事的相處中要互信互尊,、積極合作,、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待同事的不同意見(jiàn),，要尊重自己的對(duì)手,，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展,。

達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的,。

通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí),，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向,，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ),，我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌,。

很榮幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了多位北京師范大學(xué)教授的講座,，從學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)到依法履行班主任職責(zé),，從不同的角度詮釋了該如何開(kāi)展班主任工作，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何多形式地開(kāi)展班級(jí)教育和管理,。

從而促進(jìn)班級(jí)的理想情操健康發(fā)展,，培育出獨(dú)具魅力的新一代接班人。

此次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距,，下面我就談?wù)剬?duì)開(kāi)展班主任工作幾點(diǎn)感悟和思考,。

一、做具有健康價(jià)值觀的班主任

價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著普遍的顯著的導(dǎo)向作用,。

在班級(jí)管理中,，正確的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起促進(jìn)作用。

老師是學(xué)生的楷模,，我們的形象直接影響學(xué)生人生價(jià)值觀的確立,。

因此,，我們要注意發(fā)揮教師在各方面的表率作用，在日常的教育教學(xué)中滲透積極的價(jià)值觀,，以培育他們?cè)谧鋈俗鍪律系睦硐牒筒偈亍?/p>

所以,，老師除了要培育學(xué)生對(duì)美好社會(huì)和人生的堅(jiān)守和信仰，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，還要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生具備包容、豁達(dá),、獨(dú)立,、進(jìn)取、勇敢,、儒雅等品質(zhì),。

培育學(xué)生的價(jià)值理性和積極的價(jià)值情感，指導(dǎo)他們解決個(gè)人生活中真實(shí)的價(jià)值難題,，引導(dǎo)他們形成良好的,、穩(wěn)定的價(jià)值品格。

二,、做以主題活動(dòng)滲透德育的班主任

班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班生命力的具體表現(xiàn),，根據(jù)班級(jí)建設(shè)的不同階段開(kāi)展相應(yīng)的主題活動(dòng)，能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力,。

因?yàn)樨S富多彩的主題活動(dòng)有助于學(xué)生間彼此了解,、相互幫助及提高人際交往能力，更有利于老師滲透教育思想,、培育學(xué)生形成積極的價(jià)值觀和人生觀,。

三、做滿懷高度責(zé)任心的班主任

班主任除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的專業(yè)知識(shí),，還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,，做到依法履行班主任職責(zé)。

責(zé)任心是班主任工作的前提,，有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

只有從日常點(diǎn)滴做起，從小事做起,，與學(xué)生們付真心相處,、心心相惜; 對(duì)學(xué)生們傾心教育、細(xì)心愛(ài)護(hù),，使他們?cè)趯W(xué)校學(xué)得認(rèn)真,、相處融洽、安全成長(zhǎng),，就定能踏實(shí)地印下每一個(gè)足跡,，都能折射出自己生命的價(jià)值,。

讓我們用心思考，用心感悟,。

讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn)，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng),。

同時(shí),，把自己塑造成長(zhǎng)為一個(gè)有影響力的優(yōu)秀班主任。

由廣州市教育局,、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院,、北京師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合舉辦的廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級(jí)研修活動(dòng)第一期，于20xx年11月27日在北京舉行,。

非常感謝我校領(lǐng)導(dǎo)和工作室主持人的大力支持,，讓我有幸參加這次研修學(xué)習(xí)。

這次研修在廣州市教育局思想政治處朱國(guó)璋副處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行,。

這幾天,，我認(rèn)真傾聽(tīng)了每個(gè)專家的講座，包括余清臣教授的關(guān)于《培育人的理想與操守——小學(xué)如何在教育教學(xué)中開(kāi)展價(jià)值觀教育》的講座,，張濤教授的《易經(jīng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》的演講;余雅鳳教授的《履行班主任職責(zé),，創(chuàng)建安全學(xué)校》的講座等等,。

其中余雅鳳教授的講座對(duì)我觸動(dòng)很深,。

余教授列舉了許多在學(xué)校發(fā)生的意外傷害實(shí)例，教導(dǎo)我們?nèi)绾伪苊獍l(fā)生學(xué)生意外傷害事故;發(fā)生學(xué)生意外傷害事故之后如何妥善處理,。

教師職業(yè)的法律身份,、中國(guó)法治社會(huì)建設(shè)、教師職業(yè)的特點(diǎn),，都要求班主任依法履行職責(zé),。

班主任職責(zé)是全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想,、心理,、學(xué)習(xí)、生活狀況,。

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,。

采取多種方式與學(xué)生溝通,，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí),，教師要先具備法制觀念,，保證自己行為的合法性。

學(xué)校教育的特殊性要求班主任依法履行職責(zé),。

學(xué)生多為未成年人,，他們?cè)谛闹巧想y以預(yù)知、防范,、解決,、化解危險(xiǎn);在身體發(fā)育上難以抵抗犯罪;在性格上好動(dòng)、探究,、冒險(xiǎn),。

學(xué)校教育活動(dòng)本身具有風(fēng)險(xiǎn)性，包括體育課,、化學(xué)課、物理課,、社會(huì)實(shí)踐課等等,。

認(rèn)識(shí)學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則，積極防范,。

知道了學(xué)校事故的歸責(zé)原則是,，基于一定的歸責(zé)事由而確定學(xué)校是否就學(xué)生人身傷害承擔(dān)責(zé)任的法律原則。

明確學(xué)校和教師承擔(dān)事故責(zé)任的條件,，積極履職,、處理,、預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

認(rèn)識(shí)了什么是過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則,。

什么是顯性過(guò)錯(cuò)，如何確認(rèn)學(xué)校有沒(méi)有過(guò)錯(cuò),，首先是判斷學(xué)校有沒(méi)有法律上的注意義務(wù)和應(yīng)負(fù)注意義務(wù)的程度,，其次是判斷學(xué)校是否實(shí)際違反了注意義務(wù)。

學(xué)校事故責(zé)任的承擔(dān),，并不僅僅以學(xué)生是否有過(guò)錯(cuò)為前提,，更多的是以教師的過(guò)錯(cuò)與否有關(guān)。

免責(zé)的規(guī)定必須符合法律規(guī)定的條款,，也不以是不是學(xué)生“自殺,、自行上下學(xué)”為要件。

學(xué)生的人生傷害是學(xué)校和老師所不愿意看到的;學(xué)生一旦死亡重傷,，任何補(bǔ)救措施都沒(méi)有意義,，還會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面影響，所以應(yīng)該積極采取措施加以預(yù)防,。

學(xué)校事故中學(xué)校責(zé)任的免除,，需要教師積極履行教育,、管理、保護(hù)職責(zé),。

通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),，讓我更明確了目標(biāo)，開(kāi)闊了視野,，開(kāi)拓了思想,，我會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)與我們?nèi)粘５陌嘀魅喂ぷ飨嘟Y(jié)合，在學(xué)習(xí)中總結(jié),，在總結(jié)中應(yīng)用,，在應(yīng)用中提煉，在提煉中升華,，讓我們的工作更科學(xué),，獲得更顯著的成效。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

我能有機(jī)會(huì)參加小學(xué)班主任的培訓(xùn),，我感到非常榮幸,。從x月x日到x日，雖然只有短短的3天時(shí)間,，但卻使我受益良多,。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的精彩講座,，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊(duì)展示課,，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,，幫助我們這些農(nóng)村小學(xué)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

專家們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化,，以及相應(yīng)的處理方式,。整個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐，深入淺出,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告，作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要,。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無(wú)的課程,，我們從事這一學(xué)科教育的老師也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒(méi)有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,。但通過(guò)許丹紅老師的講授使我清楚的認(rèn)識(shí)到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育,、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力,、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生、家長(zhǎng),、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮小學(xué)心理健康教育的作用。

這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生,、認(rèn)識(shí)了自己,、認(rèn)識(shí)了教育?？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的,，正是有了這份愛(ài)，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣？真是一代不如一代了,。如果說(shuō),，我們?cè)谧鰧W(xué)生教育工作中遇到的困難不能解決，那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生,、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要,，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的,，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果？也正因?yàn)槿绱?，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè)趣,，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂(lè)，這也許就是不懂心理教育,、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧,！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生,、去把握學(xué)生的心理需求,，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦,！

每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名從事教育工作近四十年的老老師，接觸,、學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),，但在工作中卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了,，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ),，那也不過(guò)是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f(shuō)那是真的不懂心理學(xué),，更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑,。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要,，更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要。原來(lái)我們?cè)诓唤?jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué),，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生,、不了解心理學(xué)啊,！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,，我們才會(huì)更了解自己、更了解學(xué)生,，從而更好的做好教育工作,。

通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往,，自己將心理健康課看的過(guò)于神秘,，原因就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,，通過(guò)培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生,；引導(dǎo)學(xué)生,，把握人生！

這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理,，人非生而知之者,，不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電,，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我們就將被時(shí)代所淘汰,。

有太多的感受，溢于言表,；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ觥＿€有幾年我就要退休了,，但可能還做這樣的工作,。我決心在以后的工作中將我這次學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

通過(guò)此次路教學(xué)共同體班主任工作的培訓(xùn),，我對(duì)班主任工作有了更深地理解,！小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。而班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。身為班主任我們更應(yīng)該做好以下工作：

一、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì),、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

二、細(xì)處關(guān)愛(ài),，親近學(xué)生,。

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！逼?、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽,，為什么,？因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦?ài)他們,。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,，“騙”他們。讓小孩子愛(ài)你,，喜歡你,，從喜歡這個(gè)人內(nèi)化為喜歡這門課。

三,、具體要求,，指導(dǎo)到位,。

心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。這就需要我們平時(shí)我們把要求細(xì)化,，并通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

20xx年6月年22日，我在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn),。從中使我收獲頗多,。

特別讓我感動(dòng)的是她們淵博的知識(shí)，流利的口才,，生動(dòng)的演講深深地打動(dòng)著我,，沒(méi)一句是廢話。本來(lái)天氣炎熱,，晚上睡眠不足,，早上來(lái)時(shí)走路還想打瞌睡，可一聽(tīng)麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了,。不僅她人長(zhǎng)得美,，而且語(yǔ)言更精彩，每一個(gè)小標(biāo)題就是一副對(duì)聯(lián),，每次總結(jié),，就用一首詩(shī)，可見(jiàn)她文化底蘊(yùn)是多么的豐厚啊!讓我佩服得五體投地,。

其次她班主任方法創(chuàng)新,，細(xì)心，有責(zé)任感,。在她身上體現(xiàn)了新時(shí)期教師應(yīng)該具備的知識(shí)與能力都體現(xiàn)出來(lái)了,。

下午，聽(tīng)韋德秀班主任經(jīng)驗(yàn)講座,。她雖其貌不揚(yáng)，可說(shuō)話風(fēng)趣幽默,，也深深吸引著我,，整個(gè)下午我也聽(tīng)得津津有味的，無(wú)不佩服她班級(jí)管理,。

她說(shuō)她有四“懶”,，這四“懶”其實(shí)就是她成功的工作做法：

1,、班級(jí)是你們的你們要自己管理自己。

2,、班級(jí)是我家,，我愛(ài)我的家。

3,、每次的說(shuō)話,，都讓學(xué)生心服口服!

4、只要你努力,，你一樣會(huì)學(xué)得很棒的,。

短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充實(shí)了自己,。得到了很多經(jīng)驗(yàn),，并能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)生涯中,，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用,，取其精華，努力做一名成功的班主任,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

有幸參加了組織的x年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時(shí)間,，但是的指導(dǎo)使我打開(kāi)眼界,，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一、以“德”治班,。

作為班主任必須以情感教育為前提,，以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味,，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任，我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,，老板著臉,，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬,，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離,，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話,。造成了,，班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤(pán)散沙的局面,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,，在以后的工作中,，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶,。

二、以“新”治班,。

作為新時(shí)代的班主任,，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求,。

(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征,，班級(jí)群體心理,。

(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信,，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng),，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn),。

三、以“嚴(yán)”治班,。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn),?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來(lái)不少麻煩,，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待,。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：

(1)制定嚴(yán)格的班規(guī),。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度,，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次,。

(2)尊師孝父。逢年過(guò)節(jié)，可以開(kāi)展這樣的活動(dòng),，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬,，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母，育才先育人,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

在學(xué)校的安排下,，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn)。我有幸聆聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個(gè)富有智慧的班主任,。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,，也是一個(gè)很有成就的人。但是聽(tīng)他的講座感覺(jué)他就是一位和藹可親的老師,。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,，但是他卻那么樸實(shí)無(wú)華，那么平易近人,。

在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中,，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼淚欲沖出眼眶,。我想其他的老師也和我一樣,，心靈受著震撼。印象最深的就是李老師對(duì)教育契機(jī)的捕捉,，敏銳而又準(zhǔn)確,。同時(shí)也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機(jī),。早戀,、失竊……，那么多讓老師頭疼的問(wèn)題,，在他的眼里都是教育的素材,。真是佩服李老師的聰明和睿智，同時(shí)也是一個(gè)那么有心,，有情,，有義的好老師。李老師說(shuō)：“教育比清查更重要,，但是這個(gè)教育一定要自然,，而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的氣息,?！碑?dāng)然，追求教育的浪漫，不只是為了寓教于樂(lè),，不只是方法和技巧,，更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映,。

李鎮(zhèn)西說(shuō)“優(yōu)秀的班主任,，應(yīng)該具備童心、愛(ài)心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體,，愛(ài)心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”(蘇霍姆林斯基),，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度，著眼于兒童的未來(lái)于社會(huì)的未來(lái)培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知),。同時(shí),，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”,。專家,，能夠使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響;思想家,，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作,，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬;心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺(jué)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺(jué)向我們打開(kāi)心靈的大門”,。

李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸福”,，“我認(rèn)為,，素質(zhì)教育堅(jiān)決不僅僅是教育技術(shù)層面的事，它首先是一種充滿情感的教育,，同樣,，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，而首先是教育者愛(ài)心的充分體現(xiàn),，是“心心相印的活動(dòng)”,。“離開(kāi)了情感,，一切教育都無(wú)從談起,。”我被李鎮(zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了,，我反省自己,，我從教這么多年來(lái)我對(duì)學(xué)生的依戀之情到底有過(guò)幾回?我對(duì)孩子們的愛(ài)心到底付出過(guò)多少?我覺(jué)得我收獲了從教以來(lái)最好果實(shí)!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對(duì)自己的工作!

培訓(xùn)會(huì)早已結(jié)束，但李鎮(zhèn)西老師所講過(guò)的每一個(gè)故事,，每一件事情,，每一句話,，都依然在我的耳邊回響?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋,！薄ⅰ鞍央y題當(dāng)課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”,，咀嚼著他的每一句話,，與其說(shuō)他的報(bào)告精彩，不如說(shuō)是他的教育人生更精彩,。假如我們每一位老師都能做到像他一樣，那么我們的教育人生一定也會(huì)精彩,，一定也會(huì)很幸福;假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照,，讓愛(ài)象春天一樣沐浴滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子，那么我們的學(xué)生一定也會(huì)在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng),。

通過(guò)班主任培訓(xùn),，使我更加明確了新時(shí)期的小學(xué)班主任需要完善開(kāi)放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力,、駕輕就熟的教育教學(xué)能力,、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力,、深刻敏銳地觀察分析能力,、沉著冷靜的自我控制能力、生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力,、勤于反思的教育科研能力,、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強(qiáng)了,，會(huì)在學(xué)生心目中樹(shù)立起無(wú)言的威信,。

無(wú)論聽(tīng)什么樣的報(bào)告，都不會(huì)教給你一個(gè)統(tǒng)一的方法來(lái)管理和教育自己班級(jí)的學(xué)生,。這需要自己真正用心的琢磨與思考,。針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)生的具體情況,，來(lái)對(duì)癥下藥,。我們要把怎樣三年的時(shí)光，留給孩子們未來(lái)的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會(huì),，也許我們還不夠優(yōu)秀,。但是我們會(huì)不斷的努力，像李老師學(xué)習(xí),，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，像身邊的老師學(xué)習(xí)。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

我非常高興參加這次班主任培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)中,，報(bào)告從心理,、德育、管理,、規(guī)范等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任如何科學(xué)地開(kāi)展工作。報(bào)告非常生動(dòng),，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。

作為一名教師，從1997年以來(lái),，我一直從濟(jì)寧圖書(shū)館借書(shū),，從沒(méi)有間斷，從書(shū)中享受著幸福與快樂(lè),。今天聽(tīng)了劉沛華老師的讀書(shū)經(jīng)歷,，我感到了自己讀書(shū)的不足之處，同時(shí)也被他的讀書(shū)癡迷所感動(dòng),，被他的對(duì)書(shū)的熱愛(ài)所感動(dòng),。

作為一名教師，我曾經(jīng)給自己制定過(guò)遠(yuǎn)大的目標(biāo),，但總感覺(jué)太遙遠(yuǎn),，動(dòng)力不算太大。今天聽(tīng)了劉老師的講座,，對(duì)我觸動(dòng)最大的是為自己制定人生規(guī)劃,，即制定一個(gè)短期目標(biāo)。這樣以來(lái)就有了明確的奮斗目標(biāo),，也可以在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)的同時(shí),，享受著成功的喜悅，成功是成功之母,，那么實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想信心更足了,。

作為一名教師，要做作家型教師,，我同意這種提法,。只有這樣，自己才能在反思中得到提高;只有這樣,，自己平時(shí)的一些“小課題”才能在寫(xiě)作中進(jìn)行整理,，才能在寫(xiě)作中得到理論的提升。

作為一名班主任,，從20_年以來(lái),，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)模仿一些班主任的經(jīng)驗(yàn),，但干起工作來(lái)還是感到千頭萬(wàn)緒。在20_年的時(shí)候,，我讀了一本《魏書(shū)生班主任漫談》,，在接下來(lái)的幾年里，我嘗試著運(yùn)用魏老師的科學(xué)與民主的管理方法運(yùn)用到我的班級(jí)管理中,，對(duì)管理工作逐漸產(chǎn)生了興趣,。這次又聽(tīng)了來(lái)自一線班主任的講座，我對(duì)班主任工作更充滿了熱情,，同時(shí)也感覺(jué)到作為一名班主任是一種幸福,，也真正理解了恩格斯所說(shuō)：“有所作為是人生的最高境界。

聽(tīng)了王延風(fēng)老師的《班主任怎樣做少先隊(duì)輔導(dǎo)員》,，感到自己在做輔導(dǎo)員這一角色做的還不到位,，不知道如何正確戴紅領(lǐng)巾，如何敬禮,，甚至不知道輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么。我原先認(rèn)為在班里把一些事情分工到人,，做到人人有事做,，事事有人做，是一種創(chuàng)新;認(rèn)為在班里開(kāi)展讀書(shū)比賽,、六一聯(lián)歡會(huì),、跳繩比賽，是一種創(chuàng)新;在班會(huì)上有事同學(xué)生商量,，是一種創(chuàng)新;經(jīng)常拿課外書(shū)在班里讀給學(xué)生做榜樣,，是一種創(chuàng)新;有時(shí)與學(xué)生在一起玩，是一種創(chuàng)新,。聽(tīng)了王老師的報(bào)告才知道這不是創(chuàng)新,，而是作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)做的工作。

我要借這次培訓(xùn)為契機(jī),，指導(dǎo)班干部管理好中隊(duì);指導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展各種活動(dòng),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中做主人;指導(dǎo)隊(duì)員在中隊(duì)中逐漸學(xué)會(huì)自我管理。

我要以這次班主任培訓(xùn)為起點(diǎn),，努力學(xué)習(xí)有關(guān)的班主任(中隊(duì)輔導(dǎo)員)理論知識(shí),，并將它及時(shí)靈活地運(yùn)用到中隊(duì)之中，讓自己和中隊(duì),、中隊(duì)隊(duì)員一起快樂(lè),、幸福、自由的成長(zhǎng)!

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九

古人說(shuō),，腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能致遠(yuǎn),。林語(yǔ)堂說(shuō)，愛(ài)讀書(shū)的人,，靈魂都會(huì)優(yōu)雅起來(lái),。有位叫李迪的同行說(shuō)，要做靈魂有香氣的女教師,。

今天,，20xx年x月x日，xx縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會(huì),，讓我再次認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)的人,，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華,！唯有讀書(shū),，不負(fù)韶華！

會(huì)上,，李連波局長(zhǎng)和沈洪波主任的講話,，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時(shí)代發(fā)展對(duì)班主任工作提出的新要求,。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點(diǎn)書(shū),，自覺(jué)修煉師德，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望,！

聽(tīng)了x利平老師的報(bào)告，我佩服這個(gè)充滿睿智有個(gè)性的人,！x老師堅(jiān)持做自己,，堅(jiān)持讀書(shū)，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,，大道至簡(jiǎn),，為而不爭(zhēng)。在班級(jí)管理中尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)矩,，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué),！

我對(duì)楊俊紅老師記憶尤深，記得她上次報(bào)告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事,！她的睿智就在于,，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭！今天的報(bào)告《小學(xué)生班級(jí)自主管理能力培養(yǎng)》亦然,。

xx老師,，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)寫(xiě)作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng),，不是語(yǔ)文老師卻醉心寫(xiě)作,，實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語(yǔ)文老師的我汗顏,！最令我羨慕的是，x老師對(duì)班級(jí)管理安上了＂螞蟻之眼＂,，觀察之細(xì),，思慮之深，角度之新,，令人佩服之至?。?/p>

我知道,，這些優(yōu)秀老師的精彩都來(lái)自于不斷讀書(shū),，堅(jiān)持讀書(shū)，讀經(jīng)典名著,，讀專業(yè)書(shū)籍,！唯有讀書(shū)，不負(fù)韶華,！讀書(shū),，讓他們對(duì)自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生充滿智慧和精彩,！

記得年少的自己也是熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作的,。學(xué)生時(shí)代愛(ài)泡圖書(shū)館，上班后自費(fèi)訂閱書(shū)刊雜志,，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說(shuō)我是個(gè)有書(shū)卷氣的人,。但是,，不知從何時(shí)起，我與書(shū)籍漸行漸遠(yuǎn),，身上充滿中年的油膩,，雖不會(huì)追劇淘寶，但是再也沒(méi)有視書(shū)如命,，不寫(xiě)心癢的感覺(jué)了,。

會(huì)議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,，因?yàn)槲乙苍谧x,，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書(shū),？是一孕傻三年,？是感覺(jué)到上課時(shí)的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩,？是不甘心,？是因?yàn)闆](méi)有看到自己想要的樣子,？我想，最主要的原因是不讀書(shū)自己都會(huì)看不起自己了,！

作為一個(gè)年過(guò)不惑的人,，我想我還可以，重振少年氣,，再溫讀書(shū)雅,。

碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天,，xx一實(shí)教師讀書(shū)聯(lián)盟啟動(dòng),。單校長(zhǎng)說(shuō)，讀書(shū)是世界上最窮的人都可以做的事,，只要讀書(shū)就能成為世界上最富有的人,！

林語(yǔ)堂說(shuō)，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,，一開(kāi)始有成圣成賢的氣概,，但看到凡夫俗子最容易、最不費(fèi)功夫,，最后他就出賣了自己尊貴的志愿,，淪落成為凡夫俗子了。因此,，一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人,，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次！

我想重拾自己尊貴的志愿,，不為成賢成圣,，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子；我想戰(zhàn)勝自己,，不再甘心凡夫俗子的‘容易’,，做世上最富有的人！

唯有讀書(shū),，不負(fù)韶華,！手捧書(shū)香，不負(fù)余生,！

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十

我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽(tīng)了專家們的講座，深感受益匪淺,，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究,。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。學(xué)完后之不足,，雖然我已做了幾年的班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后,，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠(chéng),、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭,、集體的責(zé)任感。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里,；要耐心聆聽(tīng),，不要隨意插話,；要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng),；要支持鼓勵(lì),，不要同情安慰；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),，即真誠(chéng),、尊重、共情,。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài),；尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為的自己,；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的渴望。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài),，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過(guò)班主任管理,，班級(jí)行為制約,，班級(jí)情緒感染，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_(kāi)展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”,，在育人和教書(shū)的同時(shí),，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，努力提高自己的境界,，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十一

20_年x月x——x日,，我參加了河?xùn)|區(qū)教體局組織的為期兩天的班主任培訓(xùn),，收獲頗多，感受頗深,。有來(lái)自北京,、湖北和濰坊的幾位專家老師對(duì)全區(qū)的中小學(xué)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，我雖然并不是班主任,，但從這三位老師那里我學(xué)到了很多關(guān)于班主任如何管理班級(jí)的知識(shí),，同時(shí)也大大開(kāi)闊了眼界，以下是我的一些收獲：

一,、我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”,。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè),，熱愛(ài)教書(shū)工作,，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生,。要具備“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚道德情操,。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,，愛(ài)是教育的生命,，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心,，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力,。

二、班主任的工作,，是辛勤,，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地,、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師，尤其是班主任,，要用很長(zhǎng)時(shí)間,，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤、眼勤,、嘴勤,。其次要做到一個(gè)“細(xì)”。學(xué)生出了問(wèn)題,，切忌主觀武斷,，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù),，言之有理,，曉之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果,，使動(dòng)機(jī)和效果,，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,，主動(dòng)幫助他人,，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己,，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引導(dǎo),。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田,，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴,，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴,，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重,，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè),。

三、教育是心靈的交流,，是心靈的建設(shè),。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)?！庇讼纫?，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛(ài)孩子,，為孩子提供最適合的教育。

四,、做好班主任工作,，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫助,、鞭策、指點(diǎn),、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽,、和睦，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理,，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離,。只有做到嚴(yán)寬適度,，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),，行為習(xí)慣,，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人,。做好班主任工作,，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法,，處理問(wèn)題要懂法,，遇到問(wèn)題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作,，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身管理水平和能力。要向書(shū)本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋,、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué),，學(xué)中干,，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷有新的內(nèi)容,，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作,，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字,。即工作要熱心,，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心,，處理問(wèn)題要精心,，思想工作要耐心，做事情要用心,?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人,?！敝灰嫘南胱龊?，真正要做好,，用心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作干好,，干的出色,，富有成效。

人們常說(shuō)：“為人師表,，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響,。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣的形成,。所以,，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生,，使他們做個(gè)真正的人,。要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看,，對(duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng),，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),。在教育教學(xué)中，班主任不僅在傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理論,，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生做到的,，教師就應(yīng)該首先要求自己做好,，做學(xué)生的表率。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。人們常說(shuō),，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問(wèn),，是一門藝術(shù)。育人無(wú)止境,，管理無(wú)邊際,。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力,，不能停滯不前,，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí),，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn),，共同成長(zhǎng),，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè),，生命不止,，奮斗不熄。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十二

假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。一是足不出戶就可以利用網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),，二是節(jié)省了時(shí)間和精力，三是節(jié)省了不小得額外開(kāi)支,。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

愛(ài)是無(wú)私的,，是同等的,，是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了同等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感遭到老師的'愛(ài),，才會(huì)愿意知道老師的教育,，正所謂“親其師，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜?huì)獲得預(yù)期的成效。作為老師要建立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生,，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的毛病,，但是在人格上完全與自己同等,，具有令人向往的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重,、信任,、知道、寬容與等待,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人,。班主任是一份十分辛勞的工作，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良知負(fù)責(zé),。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,，但在每一個(gè)家庭來(lái)講,，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天,！”所以,，我們務(wù)必要職責(zé)心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力,，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心,，牢牢建立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作,。

教師的智慧,，特殊的工作方法，寶貴的工作體會(huì)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和職責(zé)心是不夠的,，還要講求方法,，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十三

20__年＿月＿日至30日,，為期兩天的“息縣中小學(xué)智慧型班主任高端研修培訓(xùn)”在息縣一高會(huì)議廳如期舉行,。入職以來(lái),，這是第二次參加如此大規(guī)模的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但是我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。每一次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己的一次鞭撻，看著報(bào)告人一個(gè)比一個(gè)年輕,，一個(gè)比一個(gè)老成,，內(nèi)心不免有些羨慕，當(dāng)然我也知道成功的背后“浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨”,，而我要做的就是吸取他們的人生閱歷來(lái)輔佐自己第一年的班主任工作，接下來(lái)我將談一談大會(huì)上段惠民老師的精彩報(bào)告給我?guī)?lái)的啟發(fā)和建議,。

他那激情的語(yǔ)言,，淵博的知識(shí)，真實(shí)的事例，讓人領(lǐng)略到了他熱情,，率直,，純真的人格魅力，尤其對(duì)教育的一腔愛(ài)心讓人感動(dòng),。他那“教就是教做人,，育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的。在他的講座中,，透過(guò)諸如“智斷眼鏡”,、“永遠(yuǎn)的秘密”等事例，我看到了一個(gè)對(duì)學(xué)生充盈滿腔愛(ài)意,，對(duì)班主任工作充滿睿智的班主任的形象,。在他的講座中，讓人明曉了教育與生活密不可分的道理,。

他在生活中感悟教育,，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路。他發(fā)現(xiàn)：一棵小樹(shù)彎折了,，種樹(shù)人會(huì)給他打上“繃帶”,，然后經(jīng)常來(lái)看看小樹(shù)，每過(guò)一段時(shí)間,，還要給小樹(shù)重新繃帶,。就這樣三番五次，直到小樹(shù)的傷口徹底愈合了,，長(zhǎng)粗了,，強(qiáng)壯了，再也不會(huì)彎折了,。受到種樹(shù)人的啟發(fā),，他想到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題不是一次兩次就能解決的，要反復(fù)抓,，抓反復(fù),。耐心，細(xì)致,，不厭其煩,。不怕麻煩。

在學(xué)生努力幾天,，學(xué)習(xí)效果不太明顯,，將泄氣還未泄氣時(shí)，他就會(huì)像種樹(shù)人再次給受傷的小樹(shù)打繃帶一樣,，再次出現(xiàn),，給學(xué)生講故事,，鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,。就這樣反復(fù)的,，長(zhǎng)期的，在學(xué)生就要泄氣時(shí),，他及時(shí)出現(xiàn),，給學(xué)生鼓勁，做學(xué)生做思想工作,，幫助學(xué)生,。

他向馴獸師討教的“不相容法則”：看見(jiàn)做不希望做的動(dòng)作，轉(zhuǎn)身走開(kāi),，假裝沒(méi)看見(jiàn),。看見(jiàn)喜歡做的動(dòng)作,，扔肉,，強(qiáng)化這個(gè)動(dòng)作，以及“鯨魚(yú)哲學(xué)反應(yīng)”：發(fā)現(xiàn)別人做的正確的事情,，并及時(shí)加以鼓勵(lì),。因?yàn)樽⒁饬拖耜?yáng)光一樣，我們關(guān)注什么,，什么就會(huì)生長(zhǎng),；我們忽略什么，什么就會(huì)枯萎,。他把這些生活感悟運(yùn)用到自己的教育中,。他甚至在生活中逐漸悟出陶行知的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！币约岸磐摹敖逃瓷?，學(xué)校即社會(huì)”之后，創(chuàng)造出了段惠民的名言“生活即教育,，教育也是生活,，社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是社會(huì)”,，并且得到大家的欣賞和認(rèn)可。他還幽默的給自己的名言找一個(gè)名正言順,，大言不慚,，振振有詞的的理由：有人發(fā)明鉛筆，有人發(fā)明橡皮,，有人把橡皮和鉛筆綁到一起,，就發(fā)明了帶橡皮的鉛筆,。

段老師的講座幽默風(fēng)趣，他的一笑一顰,，一言一行,，無(wú)不透露出他的自信和名師的魅力，簡(jiǎn)直是一本無(wú)字的書(shū),，給人以積極向上的動(dòng)力,。段老師對(duì)事業(yè)的不懈追求，高超的班主任工作藝術(shù),，愛(ài)事業(yè),，對(duì)學(xué)生的真摯情感，使我明白一個(gè)道理：一個(gè)人的崇高和偉大,，不在于他本人的地位和處所,，而在于他的心靈和頭腦，作為一名鄉(xiāng)村小教師,，段老師能成為全國(guó)十佳班主任那是理所當(dāng)然,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十四

_年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺(jué)得這句話有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人,。要有四心：“童心,、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象,。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的`信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十五

5月11日學(xué)校安排我們所有班主任參加了《略陽(yáng)縣班主任培訓(xùn)》,，本次培訓(xùn)活動(dòng)聽(tīng)取了全國(guó)優(yōu)秀班主任梅洪建老師所做的報(bào)告《做一個(gè)不瞎忙的班主任》和“全國(guó)首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師所做的報(bào)告《四項(xiàng)修煉提升班會(huì)魅力》,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn),更懂得了如何去做一名合格的班主任,，以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長(zhǎng)相普通、一臉?biāo)刮?，但是其思維卻充滿著張力,，通過(guò)他的講述,使我認(rèn)識(shí)到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐,，并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善班級(jí)管理體系,才能在工作中有所建樹(shù),。

梅老師首先從班主任工作的本位入手,，指出班主任“該”做的事，提供給班主任一條簡(jiǎn)潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說(shuō)：比起正確地做事,，做正確的事更重要。在教育中,，我該做什么,，比我能做什么重要得多，找到我該做的事,，是避免瞎忙的關(guān)鍵,。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起:。

第一,，為學(xué)生搭建動(dòng)起來(lái)的平臺(tái),，讓“動(dòng)起來(lái)”消除班。

級(jí)事故,、發(fā)展學(xué)生能力,他說(shuō)”無(wú)事生非,有事不生非”,。給學(xué)生找事做,讓學(xué)生有事做,。我對(duì)這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動(dòng),通過(guò)參加活動(dòng),讓學(xué)生有事可做,比如學(xué)生自帶跳繩，皮筋,，乒乓拍,，也可鼓勵(lì)學(xué)生下課多看書(shū)，多閱讀,，即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì),又避免梅老師說(shuō)的無(wú)事生非,。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動(dòng)到有益于成長(zhǎng)的地方,否則我們不“找事”,學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的甚至有害的信息,從而影響他們的成長(zhǎng)。

第二,，學(xué)會(huì)借力,，讓家長(zhǎng)、任課教師成為“鐵哥們兒”,，讓其他社會(huì)資源為孩子的發(fā)展服務(wù),。

這一點(diǎn),我覺(jué)得就是我們常說(shuō)的教育不僅僅是學(xué)校的事,更是全社會(huì)的事,我們對(duì)教育的理解不能局限于學(xué)校,要放眼于全社會(huì),學(xué)校教育要和家庭、社會(huì)密切聯(lián)系,家長(zhǎng)和其他與學(xué)生成長(zhǎng)有關(guān)的人都要參與進(jìn)來(lái),班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色,各方面的教育資源和教育力量都通過(guò)他來(lái)融合,使資源配置最優(yōu)化!最高效,盡最大力量讓學(xué)生受益,。

第三,鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理,。

梅老師的班級(jí)中沒(méi)有班干部,而是建立了班級(jí)委員會(huì),成員都非常團(tuán)結(jié),擁有集體榮譽(yù)感,但在處理班務(wù)工作中委員會(huì)之間可以有良性競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極,再加上學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。所以每一個(gè)班級(jí)委員會(huì)的成員都比較有責(zé)任心,。

回望自己以往的班主任工作,，面對(duì)班級(jí)中的突發(fā)事件、問(wèn)題學(xué)生的教育方式南轅北轍,、甚至是背道而馳,，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我，我究竟該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的走進(jìn)?為什么覺(jué)得有時(shí)也放低己,，認(rèn)真傾聽(tīng)了學(xué)生生命成長(zhǎng)的訴求,，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生，聽(tīng)了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任,，我們只有順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值取向,，去有效地激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，雖然這樣有時(shí)會(huì)沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價(jià)值取向,，但如果我們牽著孩子們走,，無(wú)疑會(huì)置學(xué)生的成長(zhǎng)于不顧，扼殺他們創(chuàng)造的積極性,。讓我明白,，班主任只有“放低自己，順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,，給學(xué)生搭建動(dòng)起來(lái)的平臺(tái)”,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的'生命的動(dòng)力,，使班級(jí)進(jìn)入良性運(yùn)作,，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的美好愿景,。明白了班主任該做的事情，就會(huì)使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我,。

我想,，今后的班級(jí)管理中，我會(huì)放低自我,，高位思考,，聽(tīng)從學(xué)生成長(zhǎng)的需要，和學(xué)生一同感受生命成長(zhǎng)的涌動(dòng);首先要走進(jìn)孩子的心,，要成為孩子們的良師益友,，在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí)，在課間成為孩子們朋友,，和他們同作游戲,。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng)，班級(jí)的發(fā)展,，會(huì)別有洞天!“聰明人會(huì)把彎路走直,，因?yàn)樗傇谂ふ医輳?成功者會(huì)把窄路走寬，因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的理想”,。梅老師是聰明的班主任,，睿智的成功者!他的聰明在于他把班級(jí)還給了學(xué)生，讓所有的學(xué)生動(dòng)起來(lái),，激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)的渴望!我想,，班級(jí)管理若有“法寶”這樣的東西，那必然是班級(jí)文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”這樣的教育價(jià)值取向,。很多時(shí)候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動(dòng)，時(shí)間會(huì)消解這種教育成果,。所以說(shuō)一次教育的效果，哪怕孩子當(dāng)時(shí)痛哭流涕,，那也很可能只是一次表層的調(diào)節(jié)而已,。正如我們拉橡皮筋，它有彈性度,，每一次拉它都是一次表層的改變,，一旦松手，又會(huì)回歸到它原始的情況,。孩子的這個(gè)心理事實(shí)就決定了要改變一個(gè)人是很難的,。所以，我們不能夸大教師的教育能力,，尤其是不能夸大一次教育的效果,。下午,，“全國(guó)首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場(chǎng)《四項(xiàng)修煉提升班會(huì)魅力》的專題報(bào)告會(huì)。楊兵老師提出了提升班會(huì)魅力的四項(xiàng)修煉：根植于素材積累;靈動(dòng)于形式創(chuàng)新;激發(fā)于深入交流;執(zhí)著于精神關(guān)懷,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做為一名年輕的班主任,，在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名合格的班主任,。