人生總結(jié)是人們對(duì)自己一生經(jīng)歷和成長(zhǎng)的概括和反思。學(xué)會(huì)分析和總結(jié)文本的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn),。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。
幼兒教師心得分享篇一
1、了解和精通幼教知識(shí),。
如音樂(lè)、自然、故事,、游戲、舞蹈,、手工,、圖畫(huà)等教學(xué)技能和各種教學(xué)方法。
2,、了解注重自身優(yōu)良品質(zhì),。
了解自身身的品質(zhì)是養(yǎng)成幼兒品格的重要因素。
加里寧說(shuō)：“幼師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,?！庇讕煹囊谎砸徽Z(yǔ)、一舉一動(dòng),，無(wú)形之中都會(huì)深刻地影響幼兒的,。
所以做一個(gè)好的幼師一定要具有優(yōu)良的品質(zhì),。
處處以身作則這樣才能養(yǎng)成幼兒良好的品格,。
3、了解怎樣保護(hù)幼兒的健康,。
(1)培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣,。
衛(wèi)生習(xí)慣是鞏固幼兒身心健康的必備條件，要指導(dǎo)幼兒注意日常生活上的衛(wèi)生習(xí)慣,。
例如：每天早晨大便一次,，經(jīng)常保持面部、身體,、服裝的整潔等等參考好習(xí)慣,。
(2)注意作息時(shí)間。
要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,，養(yǎng)成良好規(guī)律,。
例如：按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué),，按時(shí)進(jìn)膳等,。
(3)發(fā)展幼兒有益身心發(fā)展各種活動(dòng)動(dòng)作。
例如：手指操,、折紙,、做游戲,。
(4)重視戶(hù)外活動(dòng)。
在戶(hù)外呼吸新鮮空氣和沐浴陽(yáng)光,，有益身心發(fā)展,。
(5)給幼兒充分的娛樂(lè)和游戲。
在良好的游戲環(huán)境中指導(dǎo)幼兒游戲,，可以發(fā)展身心豐富經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒學(xué)會(huì)與人相處，還可以發(fā)展身體的體能,，啟發(fā)幼兒的智力,。
(6)幼兒的營(yíng)養(yǎng)。
一定要了解各種食品的營(yíng)養(yǎng)和幼兒的需要,，讓幼兒茁壯發(fā)育,、成長(zhǎng)。
(7)注意幼兒合理的衣著,。
例如：有的孩子四五歲了,，家長(zhǎng)還讓孩子穿開(kāi)襠褲，不利個(gè)人衛(wèi)生,。
有的孩子冬天被家長(zhǎng)包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，走路都困難。
健康發(fā)育,。
(8)預(yù)防傳染病,。
預(yù)防傳染病是保護(hù)幼兒健康最重要的工作。所以幼師們一定要了解怎樣預(yù)防各種傳染病,，
例如傷寒,、手足口、流行性感冒,、水痘,、麻疹等等，隨時(shí)和衛(wèi)生機(jī)構(gòu)聯(lián)系,，實(shí)施預(yù)防,。
(9)矯正幼兒身體的缺點(diǎn)。
注意幼兒身體上的缺點(diǎn),，采用長(zhǎng)期矯正方法和培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣或者嚴(yán)重現(xiàn)象著及時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)行就醫(yī),。
例如：口齒不清、結(jié)巴,、坐立姿勢(shì)不正確等,。
(10)鍛煉幼兒的體格以適應(yīng)環(huán)境。
不能把孩子養(yǎng)的太嬌嫩,，讓他們逐步適應(yīng)冬天和夏天環(huán)境,，
(11)不同年齡的幼兒各種玩具和游戲,。
提供不同年齡幼兒的玩具和游戲能助長(zhǎng)幼兒身心各方面的正常發(fā)展。
4,、了解幼兒的智力是怎樣發(fā)展的,。
(1)進(jìn)行幼兒感覺(jué)訓(xùn)練。
讓他們認(rèn)識(shí)周?chē)挛锃h(huán)境讓幼兒眼睛看到耳朵聽(tīng)到手接觸到了解事物的真相和性質(zhì),。
(2)幼兒智力是在游戲中,、作業(yè)中、勞動(dòng)生活中,、自然社會(huì)中獲得基本知識(shí)的累積,。因此幼師們必須設(shè)置各種游戲的環(huán)境、工作的環(huán)境,，并組織幼兒參加一些力所能及的勞動(dòng),，幼師們應(yīng)好好地掌握，為幼兒打開(kāi)一道尋找智慧之門(mén),。
(3)幫助幼兒注意四周的環(huán)境,。
幫助幼兒注意四周的環(huán)境可以發(fā)展幼兒各種興趣，滿(mǎn)足幼兒的求知欲,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,。
例如：在墻上掛一副圖畫(huà)，然后過(guò)段時(shí)間正面翻過(guò)去,，問(wèn)小朋友是什么?很多小朋友不會(huì)知道的,，然后翻過(guò)圖畫(huà)告訴他們，過(guò)幾天再去翻過(guò)來(lái),，然后問(wèn)圖畫(huà)背面是什么?相信很多小朋友可以回答上來(lái),。
由此,，我們可以知道,，幼兒有時(shí)對(duì)于幼師們布置的環(huán)境，也不很注意,。因此我們一定要幫助幼兒張開(kāi)眼睛,，打開(kāi)耳朵，揮動(dòng)雙手,，使幼兒能認(rèn)識(shí)環(huán)境,，接觸環(huán)境，以至創(chuàng)造環(huán)境,。
5,、了解怎樣培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。
(1)要和幼兒共同游戲,，共同勞動(dòng),。
要互相謙讓,。
幼兒都喜歡玩玩具，也都想獨(dú)霸,，一定要合理分配,，讓幼兒懂得謙讓、分享和合作,。
(3)要教導(dǎo)幼兒敬愛(ài)父母,、尊敬師長(zhǎng)。
(4)要教導(dǎo)幼兒有服從性,、紀(jì)律性,。
(5)要培養(yǎng)幼兒的毅力、堅(jiān)韌力,、忍耐心,、勤勞、勇敢,、樸素的品質(zhì),，使幼兒建立起自覺(jué)的紀(jì)律性。
(6)要培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)國(guó)旗等愛(ài)國(guó)情懷。
(7)培養(yǎng)幼兒“愛(ài)”與“恨”
“愛(ài)”新中國(guó),，社會(huì)和諧,、人人平等?！昂蕖敝趁裰髁x,、剝削壓迫。
6,、了解怎樣發(fā)展藝術(shù)教育,。
(1)環(huán)境藝術(shù)化。愛(ài)美是幼兒的天性,。當(dāng)幼兒跑到一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境里面,，看看四周是蒼翠的樹(shù)木，鮮艷的花卉,，還有各種有趣的小動(dòng)物,，又有美麗的圖片，試想他會(huì)不會(huì)發(fā)生一種美感和愉快的情感?是不是陶冶了他的性情和心靈?毫無(wú)疑義(),。
幼兒就在優(yōu)美的環(huán)境里順著愛(ài)美的天性得到合理的發(fā)展,。因此環(huán)境藝術(shù)化是教育的一種手段決不可以忽略。
(2)注意自然的美和豐富的形態(tài)以及聲音。偉大的音樂(lè)家,、畫(huà)家和詩(shī)人,，都是對(duì)自然的美具有深湛的欣賞力，以高超的技術(shù),，將自然的形態(tài)和聲音描寫(xiě)得淋漓盡致,。這種欣賞力從哪里來(lái)呢?當(dāng)然要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境來(lái)培養(yǎng)的。所以,，做幼師的人要指導(dǎo)幼兒欣賞自然的美,，注意勞動(dòng)人民的勞動(dòng)歌聲和動(dòng)作，使幼兒從大自然中,，從勞動(dòng)社會(huì)里體會(huì)到自然的雄偉壯麗和勞動(dòng)人民的偉大,，從而對(duì)勞動(dòng)和自然發(fā)生濃厚的興趣。
(3)用詩(shī)歌,、圖畫(huà),、音樂(lè)、舞蹈,、各種手工等,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。幼稚園的小朋友常常喜歡用圖畫(huà),、詩(shī)歌或音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感,。做幼師的應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，以發(fā)展他的創(chuàng)造性,，發(fā)揮他的藝術(shù)天才,。
幼兒教師心得分享篇二
幼兒教師心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的幼兒教師心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒教師心得通用3篇】,，供你選擇借鑒,。
怎樣把孩子哄的聽(tīng)話(huà)。
1,、真誠(chéng)的理解傾聽(tīng)孩子的哭訴,，表示老師非常了解寶寶想回家的想法。讓寶寶相信老師會(huì)幫助他,，從而建立對(duì)老師的依賴(lài)感。
2,、積極的暗示用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂(lè)問(wèn)好的故事,，暗示孩子別人上幼兒園的時(shí)候是高高興興的，潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式,。
3,、哭鬧的安撫對(duì)于那些哭鬧不止而哄勸又不起作用的孩子,，教師不妨把他抱在懷里讓他哭一陣，這樣用不了多久孩子就會(huì)平靜下來(lái),。
4,、需求的滿(mǎn)足對(duì)于那些極度思戀親人無(wú)心活動(dòng)的幼兒，教師不妨給他們提供一些和親人有關(guān)的東西,，比如美貌的照片,。手帕等，滿(mǎn)足他們的歸屬感和安全感,。
5,、溫暖的觸摸老師和孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，用手輕輕撫摩孩子的臉,、手,、頭發(fā)等，通過(guò)肢體的接觸讓孩子感覺(jué)老師的善意,，從而接受老師的關(guān)心,。還有讓孩子帶一張照片，大家的照片貼在一起,，組成一個(gè)“全家?！?允許孩子里帶一樣安慰物品來(lái)園，比如毛絨玩具等…方法太多了,。
6,、親切的態(tài)度教師主動(dòng)與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫老師,、打招呼,，別強(qiáng)求，還要經(jīng)常抱抱,、親親他們,，消除孩子的緊張心理。
7,、用心的關(guān)愛(ài)孩子吃飯時(shí)要多鼓勵(lì),，不會(huì)自理的幼兒老師可以喂他，讓幼兒感知老師對(duì)他的關(guān)愛(ài),。
8,、熱心的幫忙幼兒口渴了及時(shí)給幼兒喝水;幼兒不小心尿褲子了，我們應(yīng)該說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，老師幫你洗洗,，給你換下來(lái)”。讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親!
9、親切的迎接教師以和藹的態(tài)度和笑臉迎接孩子,，親切地摸摸孩子的頭,、臉或者抱在懷里親親等，都可以使孩子緊張的情緒得到放松,。
10,、適時(shí)的夸獎(jiǎng)教師要有針對(duì)性的夸夸孩子。如：“看,，你的衣服多漂亮”,，“聲音真響亮”，“自己走著進(jìn)來(lái),，真棒”等,，這些都會(huì)讓幼兒感覺(jué)到老師親切、慈愛(ài),、喜歡他,，不安全感就會(huì)消除許多，心情也會(huì)逐漸平靜下來(lái),。
11,、及時(shí)的表?yè)P(yáng)幼兒有一點(diǎn)進(jìn)步，老師都要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，如：對(duì)入園不哭不鬧的孩子說(shuō)：“真是好樣的,，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)小五星”;對(duì)自己吃飯、收拾玩具的孩子說(shuō),，“你真了不起,，”并豎起大拇指……讓幼兒感覺(jué)到老師喜歡他，小朋友接納他,。
12,、緊湊的活動(dòng)給孩子安排緊湊的活動(dòng)，減少孩子想媽媽的時(shí)間,，從而有更多時(shí)間玩游戲,，享受到與同伴玩耍的樂(lè)趣，漸漸地喜歡與幼兒園小朋友游戲,，更想上幼兒園,。
13、有趣的游戲教師可以給他們講好聽(tīng)的故事,，組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片,，帶他們到戶(hù)外玩大型玩具，組織他們玩有趣的“開(kāi)火車(chē)”,、“拍皮球”等游戲,，這些都可以吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力,，使他們沉浸在活動(dòng)中,，忘掉心中不愉快的事情,。
14、積極的游戲節(jié)后孩子入園,，心里想的最多的還是爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,。在組織教學(xué)時(shí)避免提到家里人，不要玩扮家家之類(lèi)的游戲,，以免引發(fā)幼兒戀家的情緒,。
15、情況的反饋在下午離園時(shí),，老師用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹幼兒一天在園的情況,，需要家長(zhǎng)配合的及時(shí)介紹通知家長(zhǎng)。如：幼兒一天在園的生活,、學(xué)習(xí)狀況;幼兒該天的作業(yè),，需要家長(zhǎng)配合的注意事項(xiàng)等等。
16,、家園的合作節(jié)后,，孩子上幼兒園，午睡是入園不適應(yīng)的難題之一,。老師要多做家長(zhǎng)的思想工作,，讓家長(zhǎng)在家里調(diào)整孩子的生物鐘，盡可能的按時(shí)起床,、睡覺(jué),，讓孩子在家里就適應(yīng)上幼兒園的作息時(shí)間。
今日看了《你很異?！愤@篇文章,，我在想，什么才叫異常呢?異常的定義是怎樣樣的呢?我異常嗎?班上的孩子,，他們誰(shuí)是異常的呢?聰明漂亮的叫異常,，還是聰明有才的叫異常?走在下班的路上我不斷的在尋找這個(gè)所謂的“異常”,。作為一名幼兒園教師,，應(yīng)對(duì)的是一群天真可愛(ài)的小天使，我能對(duì)誰(shuí)有“異?！眴?當(dāng)我以一個(gè)教育者的身份應(yīng)對(duì)班中的三十幾位孩子時(shí),，她(他)們?cè)谖颐媲岸际悄敲串惓５?、?dú)一無(wú)二的、是我要用愛(ài)心呵護(hù)的,。
教師是教育者,，處的就是教育，平等公平嚴(yán)格的對(duì)孩子,，是對(duì)孩子負(fù)責(zé),，家長(zhǎng)還要什么異常呢?我們也期望家長(zhǎng)們更不要用“異常”看每一位教師,，因?yàn)槊恳晃唤處煻加凶晕业奶亻L(zhǎng),，自我的個(gè)性，那是獨(dú)一無(wú)二的,，相信我們能給寶寶最好的最美的,。我只想說(shuō)：寶貝們，無(wú)論你是美是丑,，聰明還是笨笨,，你都是異常的，不需要任何理由,、任何條件,。
這個(gè)異常無(wú)意的讓我感到社會(huì)上存在的太多的有色眼鏡，也就是書(shū)里說(shuō)的“異?！?。就因?yàn)橛羞@個(gè)異常，讓很多和睦離我們遠(yuǎn)去,，讓許多人開(kāi)始逃避,，失去信心。不管是對(duì)待孩子還是成人都要堅(jiān)持一視同仁態(tài)度,，保護(hù)好孩子的幼小的心靈,，保護(hù)好成人的自尊。無(wú)論是大人還是孩子,，拋去別人會(huì)怎樣看的顧慮,、拋去世俗的標(biāo)準(zhǔn)，那些來(lái)自別人給出的記號(hào)有什么意義嗎?你就是你,，做你自我就好,。即使你再普通，你也永遠(yuǎn)是父母眼中的寶貝,，如果你夠自信,，如果你夠堅(jiān)強(qiáng)，那么別人給你貼灰點(diǎn)也好,，星星也罷,，都不能左右得到你,。
如果一個(gè)人的思想跟行為變得隨波逐流是十分可悲的，俗話(huà)說(shuō)“知人者智,，自知?jiǎng)t明”說(shuō)明正確的,，客觀的看待自我是一門(mén)藝術(shù)，不要被俗世的態(tài)度摧毀自我的價(jià)值,。
對(duì)“奧鵬”,，真有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)：唉,，要是早兩年參加這樣的學(xué)習(xí),，我哪至于會(huì)有那么多無(wú)奈和難過(guò)，哪會(huì)走那么多的彎路,，更不會(huì)流淚!通過(guò)學(xué)習(xí),，我心中涌動(dòng)著一種揮之不去的沖動(dòng)：一定要做個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師!要實(shí)現(xiàn)心中的這個(gè)理想，就必須努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn)：
一,、提高自己的師德修養(yǎng)，全身心地關(guān)愛(ài)幼兒,。只有做到師德為先,，才會(huì)真正地做到關(guān)愛(ài)幼兒，把幼兒當(dāng)自己的孩子一樣,。牢記這一點(diǎn)后,，我?guī)缀跆焯煸绲綀@接幼兒;并時(shí)刻注意幼兒安全，不擅自離崗;不會(huì)時(shí)時(shí)想著自己很累,、從而偷懶;不會(huì)讓幼兒離開(kāi)自己的視線范圍??比如,，孩子在玩大型玩具的時(shí)候，我就再也不會(huì)和其他老師聊天,、也不會(huì)坐著做自己喜歡的事(比如玩手機(jī),、看書(shū)等)。更不會(huì)有虐童事件的發(fā)生,。比如,，孩子尿褲子了，我不會(huì)嫌臟而逼著幼兒自己換;有個(gè)孩子愛(ài)尿床,，現(xiàn)在大班了還用尿不濕,，如果是我守睡房的話(huà)，我就不會(huì)要他在大熱的天夾著尿不濕午睡,，我會(huì)在他剛剛醒(或即將醒)的時(shí)候提醒他去上廁所;我也不會(huì)為了自己輕松而將孩子們?nèi)釉诖笮屯婢邎?chǎng)而不管;我更不會(huì)為了自己上課方便而教孩子們寫(xiě)拼音(五歲的孩子)和漢字(因?yàn)榻踢@些知識(shí)既簡(jiǎn)單好上,、又不用準(zhǔn)備多少教具，讓家長(zhǎng)買(mǎi)幾個(gè)本子,、老師準(zhǔn)備幾顆粉筆就行了),。我會(huì)按照“國(guó)培”的方法不辭辛勞地精心安排每一個(gè)活動(dòng),，盡心盡力、盡職盡責(zé)地組織好一日活動(dòng)!
二,、提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。
1、要提高自己的個(gè)人素質(zhì)：以幼兒為本,，以師德為先,，以能力為重，做到終身學(xué)習(xí),。做到以幼兒為本,，我就會(huì)時(shí)時(shí)把幼兒放在心上：環(huán)境布置、教學(xué)設(shè)計(jì),、天氣變化,、材料收集??我都會(huì)把幼兒放在首位，孩子幼小的心靈就不會(huì)被忽略乃至被傷害,。我會(huì)時(shí)時(shí)盯著孩子,，盡可能減少安全事故的發(fā)生;隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育;要做到以能力為重，就必須學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),，研究幼兒;只有做到終身學(xué)習(xí),，才能讓自己不斷提高，才能使自己不落后,，才能跟上教育的時(shí)代步伐,。
2、要了解幼兒的需求,。幼兒的需求有：自我實(shí)現(xiàn),、審美、認(rèn)識(shí)和理解,、尊重,、歸屬和愛(ài)、安全,、生理需要,。要知道，孩子的需要得不到滿(mǎn)足,，孩子有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出亂發(fā)脾氣等不好的現(xiàn)象;現(xiàn)在我才知道,，為什么有的幼兒有時(shí)會(huì)翹著嘴巴，一點(diǎn)都不開(kāi)心!為什么有時(shí)候幼兒會(huì)不理我!相反,，當(dāng)孩子的需求得到滿(mǎn)足后,，他們則表現(xiàn)出積極、精力充沛,、充滿(mǎn)好奇,、易于接受新事物等等,，如所有開(kāi)心的幼兒。但對(duì)于孩子不合理的需求,，我會(huì)直接拒絕,，以免養(yǎng)成幼兒為所欲為的不良習(xí)慣。
3,、高度重視幼兒的身心健康與生命安全,。幼兒由于年齡小，生理和心理還沒(méi)有發(fā)育成熟,，自我保護(hù)能力差,，在一日生活中存在著安全隱患。因此,，保護(hù)幼兒的生命安全和身心健康是幼兒園教師的首要職責(zé),。我已經(jīng)熟知我園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危急情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法;并能及時(shí)處理幼兒的常見(jiàn)事故,，在危急情況下能優(yōu)先救助幼兒等等。比如,，要教會(huì)幼兒逃生的方法,、認(rèn)識(shí)安全出口標(biāo)志、并知道按箭頭方向逃生,。而且在地震,、火災(zāi)、交通安全等模擬安全演練中,，我不會(huì)再讓幼兒什么也不做,，準(zhǔn)備好時(shí)刻往外跑：因?yàn)槲抑溃瑸?zāi)難是不會(huì)選擇在我們準(zhǔn)備好的時(shí)候降臨的!我會(huì)按部就班,，該上課就上課,，該吃東西就吃東西。安全警報(bào)響起后就迅速組織幼兒安全“逃生”,。
4,、提升自己的家長(zhǎng)工作能力。曾經(jīng)的我,，只是本著為人處世,、待人接物的傳統(tǒng)禮節(jié)來(lái)與家長(zhǎng)相處，因此,，只與大部分家長(zhǎng)處好,，而對(duì)于小部分家長(zhǎng)，那只是表面上的應(yīng)付(我明知道他們應(yīng)付我,，卻毫無(wú)辦法);對(duì)于那比較“刁”的家長(zhǎng),，我更是束手無(wú)策!只能像專(zhuān)家講的那樣哭鼻子(雖然我只是流淚),。如今我想，那樣的事應(yīng)該已成過(guò)去,，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道怎樣向家長(zhǎng)介紹幼兒教育,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，讓家長(zhǎng)也跟我一樣學(xué)習(xí)“國(guó)培”;我會(huì)分期辦好家長(zhǎng)園地,，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的辦園目標(biāo),、任務(wù)、理念,、一日活動(dòng),、教學(xué)方法，還會(huì)利用家長(zhǎng)園地展示幼兒,、和家長(zhǎng)分享幼兒的進(jìn)步,、以及和家長(zhǎng)一起解決幼兒存在的問(wèn)題等等，我想,，通過(guò)這些介紹,，家長(zhǎng)的心一定會(huì)跟著幼兒教育走，從而減少許多不信任,、甚至刁難,。當(dāng)然，我還會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中慢慢摸索,，尋找適合每一位家長(zhǎng)的方法,，讓每位家長(zhǎng)都懂幼兒教育。除此之外,，我還記住了與家長(zhǎng)溝通的策略,，記住了溝通時(shí)的教師忌語(yǔ)和教師用語(yǔ);牢記家園共育的小技巧;牢記家長(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí)、幼兒生病服藥時(shí),、因幼兒?jiǎn)栴}家長(zhǎng)之間發(fā)生沖突時(shí),、孩子在幼兒園發(fā)生意外事故時(shí)、家長(zhǎng)不能按時(shí)接孩子時(shí),、與個(gè)別家長(zhǎng)談話(huà)時(shí)的種.種溝通技巧等等,。
5、提升自己的技能素質(zhì),。要組織好幼兒的所有活動(dòng),，需要的技能特別多：原有的音樂(lè)、舞蹈,、彈琴,、畫(huà)畫(huà)、做手工、講故事等傳統(tǒng)技能,、現(xiàn)代的運(yùn)用多媒體技能等等缺一不可!好在我們轉(zhuǎn)崗教師大多是師范畢業(yè),，對(duì)于傳統(tǒng)技能不怎么難，難的就是現(xiàn)代的運(yùn)用多媒體技能(年輕的教師應(yīng)該不存在),，因?yàn)橄裎疫@樣年紀(jì)大的教師,，學(xué)起來(lái)真的很吃力。但我仍然學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件,、下載課件,，以及在教學(xué)中怎樣運(yùn)用等。我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)較難的課件制作,，讓我在運(yùn)用課件中能得心應(yīng)手,，不留缺憾。
6,、提高自己組織每個(gè)活動(dòng)的能力,，尤其是組織集體教學(xué)活動(dòng)的能力。除了在“國(guó)培”上學(xué)習(xí),，還向同事學(xué)習(xí),、向網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)其他教師的語(yǔ)言表達(dá)方法、教學(xué)設(shè)計(jì),、怎樣組織活動(dòng)方法等等等等,，力爭(zhēng)使孩子們自主地跟著我的思路走，不再用呵斥等方法來(lái)維持課堂紀(jì)律,。
7、提升自己的保育工作能力,。進(jìn)一步明確保育目標(biāo),，做到心中有數(shù)：小班、中班,、大班的目標(biāo)各是什么,，一定要爛熟于心;各年齡階段該學(xué)什么，也要成竹在胸,。做到像對(duì)待自己的孩子一樣,，不嫌臟、嫌臭,、嫌煩,。
8、提高自己研究幼兒的能力,。能自由運(yùn)用敘事性觀察,、時(shí)間取樣、事件取樣、日記描述,、軼事記錄,、行為檢核表對(duì)幼兒進(jìn)行觀察。比如,，要了解本班幼兒的閱讀行為習(xí)慣,，就可以用時(shí)間取樣的觀察方法;如果要研究幼兒的爭(zhēng)執(zhí)事件(團(tuán)體觀察)，就可以采用事件取樣的觀察方法;要想了解幼兒的數(shù)學(xué)能力,，就可以用行為檢核表來(lái)觀察……總之,，靈活運(yùn)用各種觀察方法來(lái)了解本班幼兒的情況，從而進(jìn)一步解決問(wèn)題,，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展,。
總之，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做出我的“最好”!
幼兒教師心得分享篇三
坐在書(shū)桌前,，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒,。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿(mǎn)足,，一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉,，上課時(shí)的精彩瞬間,，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我,，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分,，讓我的青春如鮮花般綻放,。
對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，吸收知識(shí),，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要,，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué),，我的思路留在了上面,，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思考,，讓自己的思緒漫步,。
一生，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)間概念,，他漫長(zhǎng),、坎坷、布滿(mǎn)荊棘而又令人無(wú)比向往。幼兒的一生才剛剛開(kāi)始,，像春天剛發(fā)芽的小草,，稚嫩而又充滿(mǎn)生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō),，面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子,。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶,。由此可見(jiàn),，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位,。
在幼兒教育過(guò)程中,，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想,，同樣他們辨別是非的能力也較差,。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵,。想到這里,，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知,，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候,，趴上去就搶?zhuān)门峙值男∩眢w去推,、去擠。為此,，我急中生智,，運(yùn)用講座中的理論來(lái)精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”,。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景，和類(lèi)似于小男孩情況的場(chǎng)景,。其他小朋友看得津津有味,，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂(lè),。課后,，我找到他，我們盤(pán)腿坐在草叢上,，問(wèn)他“寶貝,，今天的游戲好玩嗎?開(kāi)心嗎?”我們就在那里談著游戲過(guò)程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō)：“陳老師,，我錯(cuò)了,，我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶?！碑?dāng)時(shí)的我,，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間,，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué),，在我的心頭蕩漾。
在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位,，與同事謊稱(chēng)自己有事不能參加會(huì)議,。這一切，對(duì)于還不能明辨是非,，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō),，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象,，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn),。教師教育五天，而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影,。所以,，在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的,。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法,。
環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境,。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主,、小紳士呢?但只要有方法,、有正確的思路,，教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合,，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不在的氛圍,，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田,。
中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng),。“父母呼,，應(yīng)勿緩,。父母命,，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好,，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問(wèn)題,。
窗外，景色依然,。一切都那么安靜祥和,。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉,，將來(lái)回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里,，將會(huì)孕育出一批批知書(shū)達(dá)理的小公主、小紳士,，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家!
幼兒教師心得分享篇四
在校實(shí)習(xí)是英語(yǔ)幼師專(zhuān)業(yè)在大學(xué)學(xué)習(xí)階段中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)在校實(shí)習(xí)，使學(xué)生在所學(xué)的各類(lèi)課程的基礎(chǔ)上,，了解該專(zhuān)業(yè)在建設(shè)工程中的地位,、作用和社會(huì)需求;為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集和準(zhǔn)備相關(guān)的信息和資料;對(duì)本專(zhuān)業(yè)建立相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí);為畢業(yè)后走上工作單位打好基礎(chǔ)，做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的相關(guān)準(zhǔn)備,。熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),，這是必須的實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
我們的首站是遼源慈愛(ài)幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài),，為他們插上愛(ài)的翅膀,，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了,。在實(shí)習(xí)中,，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了學(xué)前班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班,、中班，小班幼兒的區(qū)別,。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次在幼兒園實(shí)習(xí),，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn),。趙小娟老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。
和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的,。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,，看到小朋友的椅子放得不整,，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完,，我就叫他們不要再吃了,，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,。我以為我是在幫助他們,，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)趙老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們,，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái),，我用最快的速度記住全班孩子的名字,，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴(lài);做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐,，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天,，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界,。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了,。
小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們,，很喜歡和他們玩,。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì),，和他們玩成一片,，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,，融入他們的生活,。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴(lài),。我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心。
幼兒教師心得分享篇五
每一位教師都應(yīng)有一顆求知心,。下面是小編為大家整理的幼兒教師崗前,。
希望對(duì)大家有幫助。
20xx年6月13日,，我有幸到?？趨⒓雍Ｄ鲜∮變簣@園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，在這幾天的培訓(xùn)中,，我聆聽(tīng)了幾位老師精彩的專(zhuān)題報(bào)告,，案分析，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給我留下了深刻的印象,。
首先，作為一名小學(xué)教師的我請(qǐng)楚的認(rèn)識(shí)到了幼兒教育不同于小學(xué)教育,，它教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步，孩子小自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何的東西都無(wú)法代替的,。教師身教重于言教,，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng)，要正直,、和善,、溫柔,、可愛(ài)、既要做到母親般的關(guān)愛(ài),，又要做到高于母親的教育，從思想上,，品質(zhì)上感染幼兒,，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。其次,，課上陳虹老師,、黃少霞后勤園長(zhǎng)展示的圖片，鮮活的案例分板,，警醒了我,，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒的安全健康教育更為重要，他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,，所以在幼兒的教學(xué)管理中,，只有保證孩子的幼兒身心健康，才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。
這幾天雖然學(xué)習(xí)很累,，但過(guò)得很實(shí)，后面剩下的十天,，我會(huì)更加珍惜,，全力以赴，把知識(shí)學(xué)扎實(shí),，為今后工作打下良好的基礎(chǔ),。
前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì),。以前，我只是略微知曉這些,。
名言,。
名句。但是現(xiàn)在,，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候,，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。
20xx年9月24日至11月5日,，寧波市20xx年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開(kāi)班,，來(lái)自老三區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員,。經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志,，受益匪淺,。給我留下印象最深刻的是老師的一段話(huà)：教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué),，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門(mén)藝術(shù),，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦,，更是指引了師者前進(jìn)的方向,。
“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)闡釋老;“仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān)”,，這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;“學(xué)高為師，身正為范”,，這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;“桃李不言,，下自成蹊”,，這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識(shí),，更需要專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng),、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí)。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí),，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育,，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。
古往今來(lái),，對(duì)師者的稱(chēng)謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱(chēng);先生——最歷史悠久的尊稱(chēng);夫子——最古老的尊稱(chēng);教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱(chēng)呼;園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng);慈母——最真情感人的愛(ài)稱(chēng);蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂;春蠶——最純摯的稱(chēng)謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱(chēng);人梯——最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng);孺子?！罹咧袊?guó)特色的喻稱(chēng);人類(lèi)靈魂工程師——最富哲理的稱(chēng)謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛(ài)戴，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望,。
兒時(shí)的夢(mèng)想通過(guò)資教之路成為了現(xiàn)實(shí),，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后，我將繼續(xù)不斷努力工作,、積極進(jìn)取,，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱(chēng)謂,。
崗前培訓(xùn)對(duì)我們剛剛走出校門(mén)的新教師來(lái)說(shuō)就如同是雪中送炭,。我們就像是剛剛成長(zhǎng)的孩童，對(duì)于教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)還很膚淺,，在教學(xué)的道路上不知從何抓起,，崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容,，在理論上對(duì)教學(xué)。
學(xué)
規(guī)章制度,。
教學(xué)常規(guī),，新課程理念，師德等等加以講解,，讓我受益匪淺!說(shuō)下我的心得體會(huì),，做合格的新世紀(jì)幼兒教師。
我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前,，也工作了一年,，在沈陽(yáng)的一家小幼兒園工作!
班級(jí)的孩子不多，最多就10幾個(gè)孩子,，全園的音樂(lè),，舞蹈課都有我來(lái)上，以為自己很了不起,，通過(guò)這次培訓(xùn),，聽(tīng)了教師的事例以后，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!
做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì),。
一,、要有正確的教育目的觀。
作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育,。一直以來(lái)，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,，一些家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線上,，信奉“提前開(kāi)始、越早越好”的教育思想,，要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字,、拼音、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等等,，甚至要求將小學(xué)書(shū)本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長(zhǎng)的心理，一些幼兒園過(guò)多地關(guān)注了幼兒知識(shí),、技能的學(xué)習(xí),，而忽視了幼兒情感、態(tài)度,、能力,、習(xí)慣、興趣的培養(yǎng),。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活,。其實(shí),，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童，而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康,、性格開(kāi)朗、品質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的孩子,。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展，幼兒能自主地做事,、自信的生活,，體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過(guò)程是在追趕美麗的蝴蝶,，而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂,。在我們這個(gè)中等城市地區(qū)，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,，但仍然存在,，需要教師、家長(zhǎng)繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立正確的教育目的觀,，還孩子一個(gè)健康、快樂(lè)的童年,。
二,、選擇靈活多樣的教學(xué)方式。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,，教師缺乏教具演示,，缺乏圖案色彩,，缺乏生動(dòng)的游戲，干巴巴的說(shuō)教索然無(wú)味,。課堂上,，老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等,，幼兒只能被動(dòng)地接受教師的灌輸,。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“寓教育于生活和游戲之中”。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，注重在游戲、生活中教育幼兒,，集體,、小組、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用,，爭(zhēng)取家庭,、社區(qū)的支持與配合，使幼兒在生動(dòng),、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見(jiàn)解，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。作為幼兒教師，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：兒童不是一個(gè)需要填滿(mǎn)的容器,，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把,。
三、形成合作探究式的師幼關(guān)系,。
在傳統(tǒng)的觀念中,，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的,，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說(shuō)你聽(tīng),、我教你學(xué)、我講你做,。在師幼互動(dòng)中,，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此,，在不少時(shí)間,，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的,，如在進(jìn)行集體教育活動(dòng)中，幼兒首先要做到的是安靜,，而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng),。又如，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”,、“有沒(méi)有消極行為”,，至于幼兒到底在干什么，或幼兒心理,、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意;在師幼互動(dòng)中，幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者,，聽(tīng)從和遵守的成份更多,，比如，要“好好和大人說(shuō)話(huà)”,、“想做什么必須向教師申請(qǐng)”等,。教師沒(méi)有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng),。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”關(guān)系,。因此，教師與幼兒的關(guān)系是平等的,，教師應(yīng)尊重幼兒,、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴,，是玩伴,，是與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的人,。在幼兒園一日生活中,，要求教師“蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)，抱起來(lái)交流,，牽著手教育”,，就是倡導(dǎo)師幼間民主、平等的對(duì)話(huà)關(guān)系,。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固,，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后，要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還需要一定的時(shí)間,。
四,、賦予教師愛(ài)的魔力,。
德
國(guó)學(xué)。
者斯普朗格曾經(jīng)將“愛(ài)”比喻為教育的“根”,。在兒童教育中,，“教育愛(ài)”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹(shù)”，為其茁壯成長(zhǎng)提供必需的各種“營(yíng)養(yǎng)”,，例如：教育愛(ài)可以滿(mǎn)足兒童愛(ài)的需要,，賦予教師神奇的“魔力”，是教育智慧永不枯竭的源泉等等,。正是教育愛(ài)賦予了教師以神奇的魔力,，使其可以“化腐朽為神奇”、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”,。
沒(méi)有教育不好的孩子,，有時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)才是最好的教育方法,。孩子都十分在乎老師的態(tài)度,，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子,，有時(shí),，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱,，甚至一個(gè)贊許的眼神,，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手,，和他說(shuō)上幾句悄悄話(huà)，都會(huì)讓孩子興奮不已,，往往會(huì)收到意想不到的教育效果,。古語(yǔ)道：親其師則信其道。作為幼兒教師,，千萬(wàn)不要吝嗇自己的愛(ài),，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛(ài)的同時(shí)，孩子也會(huì)用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)你,。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友,，容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話(huà)語(yǔ)權(quán),，控制自己的情緒,，做到以理服人，以情動(dòng)人,，始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子,，熱愛(ài)每一個(gè)孩子,。有人說(shuō)過(guò)這樣段話(huà)：師愛(ài)，沒(méi)有樹(shù)高,，沒(méi)有花香,，卻有海的胸襟，山的脊梁,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句贊賞的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫暖的微笑,，也許就可以改變一個(gè)孩子,。
同時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)孩子都報(bào)有期待,，教師要相信每個(gè)孩子都有聰明的火花,，都是可造之材。每個(gè)孩子都有它的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域,，幼兒園里不存在誰(shuí)聰明誰(shuí)不聰明的問(wèn)題,，也不存在這個(gè)孩子有多聰明的問(wèn)題，而只存在這個(gè)孩子在哪方面聰明的問(wèn)題,。幼兒園里沒(méi)有“笨孩子”“壞孩子”的說(shuō)法,，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，也是出色的,。作為教師,，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行激發(fā),、鼓勵(lì)增強(qiáng)其自信心,，使其在弱勢(shì)領(lǐng)域也有進(jìn)步?！傲_森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對(duì)人的重要作用,，即“你如果把一般的學(xué)生看作天才，對(duì)待他如同天才,，他果真成了天才”,。
五、具備學(xué)習(xí)和反思的能力,。
每一位教師都應(yīng)有一顆求知心?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，各種新知識(shí),、新技能層出入窮,，獲取一勞永逸知識(shí)的時(shí)代已成為過(guò)去，在學(xué)習(xí)化社會(huì)里,，幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無(wú)止境的完善和學(xué)習(xí)過(guò)程,。新時(shí)代背景下,，要求教師要成為研究者、學(xué)者,，而不單單是教書(shū)匠,。如果我們還以陳舊落后的知識(shí)和方法去教人、管人的話(huà),，勢(shì)必誤人子弟,。再加上，幼兒興趣愛(ài)好廣泛,，好奇好問(wèn),，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求，及時(shí)滿(mǎn)足他們的好奇心,，維持兒童對(duì)周?chē)挛锱c環(huán)境的探知興趣,，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周?chē)挛铩Ｈ绻處煂?duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知,，也有損老師在孩子心目中的形象,。教師要給幼兒一碗水，自己僅有一桶水是不夠的,，要成為涓涓的小河,。因此，教師要有知識(shí)更新的緊迫感,，利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí),。
教師要學(xué)會(huì)反思。反思性教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,，通過(guò)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn),，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求，所確定的教育目標(biāo),、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜,，教育的組織形式和教師的指導(dǎo)，是否有助于幼兒主動(dòng)積極參與到活動(dòng)中并獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，所有這些都需要老師進(jìn)行反思。教師反思的過(guò)程,，就是教師自我學(xué)習(xí),、自我提升的過(guò)程。波斯納曾經(jīng)指出,，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn),，不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么,，即便有“20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)”,。他提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué),、寫(xiě)計(jì)劃,、寫(xiě)總結(jié)、備,。
教案,。
等等，很少抬起頭來(lái)去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法,，因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力,，不利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
總之,，幼兒教師要以新《綱要》為總旨,，以促進(jìn)幼兒終身發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高教育教學(xué)能力,，使自己真正成為一名合格的幼兒教師。
幼兒教師心得分享篇六
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),，幼兒園是離開(kāi)父母的第一站,，在這里孩子將獨(dú)自學(xué)習(xí)與生活，學(xué)著與老師和同伴交往,。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),、生活，我們班的孩子已逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活環(huán)境,，孩子們都能高高興興的來(lái)園,，和同伴一起玩游戲。
在幼兒園中,，我們會(huì)讓孩子一同收集自己喜歡的玩具,，將玩具帶到幼兒園中和同伴分享，這樣的活動(dòng)改變了小班孩子以自我為中心的“自私,、任性”現(xiàn)象,，孩子們都能大方的將自己的玩具和小朋友一同玩，有的孩子還會(huì)用懇求的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)呢：“我想玩你的玩具,，你能給我玩一會(huì)兒?jiǎn)?？”?tīng)到孩子們這樣的話(huà)語(yǔ)，我們從心里感到高興,。幼兒園中的學(xué)習(xí)不只是單純的書(shū)本知識(shí),，更多是生活中的行為習(xí)慣，因?yàn)檫@對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是必不可少的。
這一學(xué)期中,，我們的孩子不僅獲得了知識(shí)的學(xué)習(xí),，更學(xué)會(huì)了如何與同伴相互，如何與同伴交往,，這樣的學(xué)習(xí)在家中是沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)的,，而這也正是幼兒園教育的亮點(diǎn)所在。交往是孩子成長(zhǎng)的第一步,，我們將在下階段的學(xué)習(xí)中,，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒與同伴交往與合作，促進(jìn)孩子交往能力的進(jìn)一步提高,。
主題活動(dòng)是我們?cè)诒緦W(xué)期中的學(xué)習(xí)方式,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們以主題為切入口,，在班級(jí)中開(kāi)展了豐富多彩的主題探究,，有根據(jù)孩子來(lái)園適應(yīng)時(shí)期的主題：“我上幼兒園”、有結(jié)合秋天水果的主題：“好吃的水果”,、有結(jié)合我園園本特色的主題：“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及結(jié)合氣候變化的主題“冬天來(lái)了”,，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現(xiàn)狀來(lái)制訂的，由于這些主題都來(lái)源于孩子的生活,，因此孩子在參與主題探究的`過(guò)程中都非常積極和主動(dòng),。
在開(kāi)展這些主題活動(dòng)的過(guò)程中，我們的孩子在學(xué)習(xí)中了解了許多知識(shí),。例如：在開(kāi)展“好吃的水果”主題活動(dòng)時(shí),，我們的孩子學(xué)會(huì)了給水果寶寶排隊(duì)，并按一定的規(guī)則排列,，如從小到到或從大到?。挥秩纾涸谔骄壳锾焖膶W(xué)習(xí)時(shí),，我們的孩子會(huì)利用2種不同的水果來(lái)進(jìn)行排列,，將水果圖片制作成好看的水果門(mén)簾，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)給孩子充分想象,、充分實(shí)踐的機(jī)會(huì),，而孩子在這樣的開(kāi)放式學(xué)習(xí)中獲得了思維的開(kāi)拓，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門(mén)簾,，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動(dòng)給孩子帶來(lái)了更大的學(xué)習(xí)空間,。主題活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更能促進(jìn)孩子主動(dòng)思考，有效的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,。
教師是幼兒接觸到的第一個(gè)家庭以外的人,，如何讓孩子沒(méi)有陌生感,，喜歡上幼兒園是我們?cè)诒緦W(xué)期中的重點(diǎn)工作,。在本學(xué)期中,，我們兩位老師在平時(shí)的工作中努力創(chuàng)造和平等、和諧的師生關(guān)系,，在來(lái)園活動(dòng)中,，我們會(huì)用熱情的微笑來(lái)迎接每個(gè)孩子；在生活中我們會(huì)給予每個(gè)孩子適當(dāng)?shù)膸椭?，幫孩子穿脫衣褲,、擦汗……；在學(xué)習(xí)時(shí),，我們會(huì)用鼓勵(lì)的眼神,、肯定的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)孩子，給每個(gè)孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),。在我們的鼓勵(lì)下,，我們的孩子有了變化：早上來(lái)園活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)親切的向老師問(wèn)好,，那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來(lái)了歡樂(lè)的每一天,。生活活動(dòng)中我們的孩子在我們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲，就連午睡室的被子孩子們都會(huì)自己折疊,，孩子能有這樣的表現(xiàn)都是由于我們和孩子之間建立起了平等的師生關(guān)系,，在教師鼓勵(lì)、肯定的話(huà)語(yǔ)中,，我們的孩子學(xué)會(huì)了自立,，良好的師生關(guān)系促使孩子充滿(mǎn)自信，增強(qiáng)了孩子的自我服務(wù)能力,。
家長(zhǎng)是我們教師的合作伙伴,，在本學(xué)期中，我們利用不同的方式吸引家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)之中,，我們根據(jù)小班孩子入園時(shí)的不適應(yīng),，我們開(kāi)展了親子適園活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)了解了幼兒園的一日生活,，從而產(chǎn)生了對(duì)幼兒園生活的向往,。我們還開(kāi)展了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，以親子同上課堂的方式讓家長(zhǎng)參與我們的教學(xué)活動(dòng),，和孩子一同學(xué)習(xí),、一同游戲，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們的家長(zhǎng)了解了我們平時(shí)的保教活動(dòng),，通過(guò)這樣的開(kāi)放活動(dòng)也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到教師工作的艱辛,。為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，我們?cè)诎嗉?jí)中開(kāi)展了家園制作小器械活動(dòng),、由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)班報(bào)活動(dòng),、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)……，這些活動(dòng)給予了家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的機(jī)會(huì),，也給予了家長(zhǎng)展示自我風(fēng)采的平臺(tái),。活動(dòng)中家長(zhǎng)成為了我們教育教學(xué)的合作伙伴,，在這些活動(dòng)中家長(zhǎng)和我們的距離變得更近了,，我們正為了學(xué)習(xí)、生活的朋友,。
孩子的成長(zhǎng)需要每階段的不懈努力,，更需要教師有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,，我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn),，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng)，讓孩子實(shí)實(shí)在在的不斷成長(zhǎng),。
幼兒教師心得分享篇七
前幾日,，看了朱德庸先生的漫畫(huà)《大家都有卜，在漫畫(huà)之中,，文字雖少,。但是，繪圖卻已經(jīng)把意思展現(xiàn)得淋漓盡致,，畫(huà)本中,，諷刺了許多社會(huì)現(xiàn)狀，讓我覺(jué)得我們都在自欺欺人,，令我哭笑不得,，現(xiàn)實(shí)之中，明明有太多的錯(cuò)誤,，但是,，我們卻心甘情愿、一貫如此的做下去,。
記得在繪圖中有這么一段話(huà)：人生應(yīng)該是追求【質(zhì)】的快樂(lè),，而非是【量】的快樂(lè)，因?yàn)橹挥羞@種快樂(lè),，才能讓你對(duì)抗人生中許多不得不承受的【非快樂(lè)】,。
現(xiàn)實(shí)之中，并非所有的事情都那么一帆風(fēng)順,，不如意的事情十有八九,，悲傷的心情或許遍地都是,。但是又是什么?是我們?cè)谶@無(wú)奈的環(huán)境中快樂(lè)著。
快樂(lè),，并非都是一樣的,，很多人犧牲掉金錢(qián)，時(shí)間,，得到的并非是【質(zhì)】的快樂(lè)，而是毫無(wú)意義,，卻我滿(mǎn)足【量】的快樂(lè),，可是即便是如此，還是有人愿意為此“鞠躬盡瘁”,。
有時(shí),，我也在反省，什么是【質(zhì)】的快樂(lè),。直到一次偶然,，我恍然大悟，【質(zhì)】的快樂(lè),，是不需要什么代價(jià)和付出,，更不需要你的金錢(qián)，但是,，這種快樂(lè)卻會(huì)讓你每次回憶都那么的開(kāi)心,。
而我【質(zhì)】的快樂(lè)，便是和孩子在一起,。
幼兒教師心得分享篇八
在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家,、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲,。想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享,。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待,。這一段時(shí)間的培訓(xùn),，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
通過(guò)“影子學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?。孩子生?lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命,。在孩子的生命成長(zhǎng)中,，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的,。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣,，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),，這是要引起我們重視的問(wèn)題,。很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時(shí)間,、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩,。
專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗,，在聽(tīng)講座的過(guò)程中,，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)”,，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際,，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理,、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō),，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,，在研究中反思,，在研究中成長(zhǎng)，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,，隱含著許多的問(wèn)題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了,，聽(tīng)了這個(gè)講座,，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話(huà),，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái),。使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀,、專(zhuān)業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師,。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系,、教師的態(tài)度與行為,、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,，專(zhuān)業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不足,。教師只有做到專(zhuān)業(yè)化才會(huì)令人信服,，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量,，才會(huì)受到尊重,。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則,，堅(jiān)持以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離,。課例工作坊,，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開(kāi)展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論,，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位,，挖掘進(jìn)一步提高的空間,，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué),、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見(jiàn),，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式,。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性,，生活性,，經(jīng)驗(yàn)性。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開(kāi)展教師沙龍,，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等,。這次培訓(xùn),，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研,，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理健康的指標(biāo)等等,。
幼兒教師心得分享篇九
這次培訓(xùn)是在縣教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英,，使我獲益匪淺,。具體來(lái)講，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
同時(shí),，教師不再僅僅是知識(shí)解釋者,，課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者,。在此指導(dǎo)下,，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程，更是創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程,。所以,，教師要以教材為依據(jù)，充分開(kāi)發(fā),、利用各種教學(xué)資源,。第四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了,。我們的特級(jí)教師老師告訴我們,，教學(xué)過(guò)程不能只有知識(shí)的傳授,，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有什么體驗(yàn),。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探究,、思考,、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)，使結(jié)論和過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái),，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展,。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，努力使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀,、價(jià)值觀的過(guò)程。
對(duì)于授課過(guò)程,，蔣老師建議說(shuō),，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字,，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字,，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”字,。
第五,，善于鼓勵(lì)學(xué)生，以人為本,。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們,，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美,，及時(shí)表?yè)P(yáng),，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。同時(shí),，老師也要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù),，注意策略，如表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性,，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅,，不能嘻嘻哈哈。
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幼兒教師心得分享篇十
尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開(kāi)心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,，也是這樣做的,。參加工作二十年來(lái)，我曾分別擔(dān)任過(guò)小,、中,、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù),，為家長(zhǎng)服務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)地工作，誠(chéng)誠(chéng)懇懇地待人的宗旨,，我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展,。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法,。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,，我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō)，既然選擇了教育,，就要愛(ài)孩子,，要善于觀察孩子各種情況，及時(shí)處理,，對(duì)待孩子,，就像對(duì)自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則,、勤勤懇懇,，做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄,、服藥記錄工作,。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù),，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解，互相體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著想,，一切以工作為重,，作為班主任，我要求別人做到的,，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求，我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,，家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的,。”或者“老師教我們這樣做的,?！笨梢?jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為班主任，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,，做好配班老師的榜樣,，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,，平時(shí)注意自己的言行,，做到以園為家，全身投入工作中,。例如,，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿,；要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講,，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心,，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到,。第二,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法,。例如,，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi),，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別,、顏色分好類(lèi),，認(rèn)識(shí)每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力,，一舉兩得；又比如,，物歸原處,，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、收拾,、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,，立刻就覺(jué)得“不核算”了,，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性,。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō),，明天那樣說(shuō),，孩子不知所措，久而久之,，孩子就會(huì)疲沓了,。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了,！
還可通過(guò)談話(huà),，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌,、游戲等形式,，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),，如：整理書(shū)包,、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園,、早睡早起,、安靜就餐、關(guān)心別人,、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生。
幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo),，它是無(wú)形的,，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng),、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)輕松自如,。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒,，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況,；一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜；洗手草草了事,，邊洗邊玩,，有的洗下來(lái)后身上、袖口,、地上都是水,；玩具亂扔亂放,，弄得滿(mǎn)地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng),。因此,，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,，老師絕對(duì)不幫他們做,。比如，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,，老師在旁鼓勵(lì),。午睡時(shí)，自己脫鞋,、脫衣服,，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服,，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長(zhǎng),，負(fù)責(zé)班里的一日工作,，如端水果，發(fā)碗勺子,，收拾桌子等,，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天輪流擔(dān)任,。讓孩子們?cè)诜?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力,。
愛(ài)心是教育的陽(yáng)光，要教育孩子,，首先要愛(ài)孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài),、寬容,、無(wú)私的心?！盁釔?ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。
在幼兒園里,，孩子需要什么樣的.角色，我就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑，讓他感受分享的快樂(lè),。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會(huì)愛(ài)我們，想我們,，愿意靠近我們,，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng),，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè),。因此，作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí),，一定要注意感情的投入,，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。
既然作為班主任,，我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神,，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成,?？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī),，對(duì)癥下藥,，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘。再者做幼兒工作,，不能簡(jiǎn)單處理,，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求,，曉之以理,，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果,。
從事幼教行業(yè)的人都知道,，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作,。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫(xiě)教育筆記,、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中,，不但提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾,，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級(jí)管理工作的成功與否,，要看家長(zhǎng)工作做的是否到位,。
作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，還可以利用安康家園與家長(zhǎng)溝通,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步,。同時(shí),，我要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,，取得家長(zhǎng)的配合,、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致,。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話(huà)送去問(wèn)候,，在與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí),，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，我與家長(zhǎng)交談時(shí),，我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處,，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,，耐心的為家長(zhǎng)排憂(yōu)解難,。
幼兒教師心得分享篇十一
人生是苦，但因?yàn)槌Ｓ忻篮酶袆?dòng),，所以我們努力地向著幸福奔跑,。我是一名幼兒教師，一名平凡而普通的幼兒教師,，普通的如同大森林里的一顆小石頭,，海洋里的一滴水，池塘里的浮萍,，在今天,，勇敢向大家宣告，從今后,，我們要保持初心,，最好的愛(ài)，就是擁抱,。
對(duì)于幼師這個(gè)崗位,，我知道其實(shí)有很多的幼兒教的師都是被動(dòng)的走上幼師這個(gè)崗位。自己在父母身邊還是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,，突然之間成為了孩子的第一個(gè)“父母”,，一時(shí)之間的這種錯(cuò)愕感、彷徨感,，會(huì)讓一些幼師接受不了,，從自己還是一個(gè)孩子，到要照顧一群孩子,，剛開(kāi)始面臨的問(wèn)題真的是各種各樣,，很多人生的第一次也就在幼兒園發(fā)生了。孩子的哭鬧,、孩子的調(diào)皮,、孩子的磨人(閃亮兒童網(wǎng)，都令你感到頭疼,，有時(shí)會(huì)感覺(jué)很累,，也曾經(jīng)默默地想要放棄，但第二天太陽(yáng)升起的時(shí)候,，我還是會(huì)義無(wú)反顧的去了幼兒園,，和孩子相處一段時(shí)間以后，這些磨人的“小妖精”也會(huì)關(guān)心你,，又一次裝飾教師需要站在高高的梯子上,，小七看到我說(shuō);“老師老師，你小心點(diǎn),，別掉下來(lái),?！毙睦锬菈K最柔弱的地方被孩子深深地觸動(dòng)了。每次周末過(guò)后,，孩子早晨來(lái)幼兒園,，伸著小手和我擁抱，用暖暖的聲音跟我說(shuō)：“老師我想你了......”慢慢的孩子已經(jīng)把你當(dāng)做他最為親近人的人,，愿意和你分享很多小秘密,。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子的性格或許不同,，但他們純潔的心靈，就像太陽(yáng)一樣溫暖著你的心,，像水晶一樣,，晶瑩剔透。會(huì)讓你感覺(jué)世界是如此的美好,，又令人向往,。
作為一名幼兒教師，我堅(jiān)信,，我們已經(jīng)把自己終身的使命都交給了幼教,，我們深知，幼兒教育是所有教育的基石,，幼兒園大大小小的活動(dòng),，都能看到我們忙碌的身影。這所有的一切,，只因?yàn)槲覀冋娴陌押⒆?，把幼兒教育，?dāng)做了自己此生不可或缺的責(zé)任和使命,，不論我們做到什么時(shí)候,，我們內(nèi)心永遠(yuǎn)都會(huì)記得，自己初為一名幼兒教師的模樣,。當(dāng)我們送走一批又一批的孩子,，也知道孩子們都不會(huì)再回到幼兒園，甚至以后都不會(huì)再見(jiàn)面,。但臨別時(shí),，孩子們流著淚對(duì)我們的不舍，孩子們那些令你美好的瞬間,，都將變?yōu)槟憔窭飯?jiān)強(qiáng)的力量,，激勵(lì)著你、肯定著你,，讓你能夠不忘初心,?；叵肴昵埃銈兙拖袷且粭l小小的“毛毛蟲(chóng)”,，什么都不懂,，什么都不會(huì)，還總是愛(ài)撒嬌,，發(fā)發(fā)小脾氣,。慢慢地你們適應(yīng)了幼兒的生活，每天高興地上幼兒園,，開(kāi)心地和老師,、小朋友們一起唱歌、跳舞,、做游戲,。老師心里也充滿(mǎn)了喜悅，因?yàn)槟銈冮_(kāi)始真正接納了老師,、小朋友和這個(gè)陌生的環(huán)境,。慢慢的你們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了各種本領(lǐng),。從哭鬧著拉著媽媽的手不愿上幼兒園的“小不點(diǎn)”,，到現(xiàn)在每天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園的小姐姐、小哥哥了,，老師見(jiàn)證了你們的成長(zhǎng),。瞧，你們現(xiàn)在不再是一條毛毛蟲(chóng),，變成了一只美麗的小蝴蝶,。因?yàn)槲抑孕牡南Ｍ谖疑磉叴^(guò)的孩子,，都能夠茁壯的像太陽(yáng)一樣閃耀的成長(zhǎng),。記住：愛(ài),，不僅成就了孩子,，更能成就你自己。感謝我親愛(ài)的孩子,，可愛(ài)的小天使,，謝謝你，成就如今這個(gè)更好的我,。
我們都是幼教人,，千辛萬(wàn)苦奔向天地跑道。你追我趕掀起幼教高潮，海闊天空敞開(kāi)愛(ài)的懷抱,。我們都是幼教人,，每個(gè)身影，同陽(yáng)光奔跑,。我們揮灑汗水,，贏來(lái)回報(bào)一起努力，爭(zhēng)做幼教的驕傲,，懂得了珍愛(ài)越追越有味道,。我們都是幼教人，我們致力于幼教事業(yè),，奉獻(xiàn)于幼教事業(yè),，作為幼教的一份子，我們的初心是相同的,，那就是做最美的幼教人,，不忘初心,，砥礪前行,。
幼兒教師心得分享篇十二
一個(gè)學(xué)年即將進(jìn)入尾聲，在園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持下,，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)順利完成,。為了將我的工作做得更好，下面我將自己這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一,、思想方面：
這個(gè)本學(xué)年我自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己思想政治素質(zhì),樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀,、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。
二,、教育教學(xué)工作方面：
1.在這個(gè)學(xué)年當(dāng)中我一直堅(jiān)持抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展,。并且保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量，來(lái)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。
2.在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,并結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。并創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3.同時(shí)還抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，教育教學(xué)做到面向全體幼兒,，因材施教，因人施教,，制訂適合本班幼兒實(shí)際,、切實(shí)可行的教育教學(xué)工作。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育,，教育教學(xué)做到科學(xué)化,、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,，積極開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),。
三、保育方面：
1.我能做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí),，并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類(lèi)放好,，教育幼兒要愛(ài)護(hù)班級(jí)物品。
2.同時(shí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前便后及時(shí)洗手的習(xí)慣,，照顧好幼兒的三餐一點(diǎn),，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告訴幼兒不可以挑食,，飯粒不可以掉在桌上和地下,，要珍惜糧食。
四,、安全工作方面：
在這個(gè)學(xué)年里,，我把安全工作融入到幼兒的一日生活當(dāng)中來(lái)。開(kāi)展了安全逃生撤離現(xiàn)場(chǎng)的演習(xí)演練,。并在一日活動(dòng)中,，始終以“安全第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展,。從晨間入園到離園,，我都隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患,。當(dāng)然我們也每時(shí)每刻都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并滲透有關(guān)的安全知識(shí),，如：防弱水、防雷電,、防走失,、防食物中毒等等，讓幼兒知道110,、120,、119緊急呼叫電話(huà)的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況,，能呼叫求救,，限度的消除不安全因素。使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高幼兒的保護(hù)能力,。
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幼兒教師心得分享篇十三
演講稿,。
朋友們，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎?最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè),。幼教事業(yè)是花的事業(yè),，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教——這美麗的事業(yè),。
小時(shí)侯,，我曾有過(guò)很多很多的夢(mèng)，想當(dāng)解放軍,、想當(dāng)音樂(lè)家,、相當(dāng)教師。
再我心目中,，我崇拜解放軍,，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣,。我羨慕音樂(lè)家,，音樂(lè)能喚起人們積極向上的情感，激發(fā)對(duì)美的追求與向往,。我敬仰教師,，因?yàn)榻處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師，他們給人以智慧與力量,，引導(dǎo)人們走向知識(shí)的海洋,。
中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我考取了幼兒師范學(xué)院,，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿(mǎn)幻想，滿(mǎn)懷激情的跨進(jìn)了幼兒院,，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛,。我微笑著走進(jìn)孩子門(mén)的中間，帶著他們唱歌,、跳舞,、講故事，成了一個(gè)快樂(lè)的“孩子王”,。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè),，看著孩子門(mén)蹦蹦跳跳的活潑身影，聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲,。我完全望了自己,，不知不覺(jué)的容入到那純真無(wú)暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福,，心中充滿(mǎn)了陽(yáng)光充滿(mǎn)了希望,，覺(jué)得一切都是那么的美好。
然而，我畢竟太年輕,、太幼稚了,，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺(jué)得自己選錯(cuò)了專(zhuān)業(yè)，情緒開(kāi)始低落,熱情開(kāi)始消失,。
此時(shí),，恰逢教師節(jié)，我收到了孩子精心制作的賀卡,，從這些精美的賀卡中,，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領(lǐng)會(huì)到了孩子們真心的期盼,。我終于明白了,，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人，原本可以在家享受天倫之樂(lè),，可是,，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波,、勞碌,，他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對(duì)工作的激情,。想到這里,，我擺脫了猶豫、找回了自信,，重染了熱情,。
這兩年的時(shí)間里，我深深的體會(huì)到當(dāng)教師的快樂(lè),。其中有一件小事,，拉進(jìn)了我和孩子的距離，使我覺(jué)得應(yīng)該在這片純真的土地上辛勤耕耘,，將我心中的愛(ài)播撒在孩子們的心中,。一天中午，我給孩子們梳完辮子,，正準(zhǔn)備走,，恰巧頭上的皮筋斷開(kāi)了，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來(lái),。我正準(zhǔn)備拿起梳子梳理一下,，一群孩子擁過(guò)來(lái)說(shuō)：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的,，今天讓我們給你梳吧!”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟,、弄亂,，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是,，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā),。孩子們竟然邊給我梳頭邊說(shuō)：“張老師，我給你梳高辮子”,。另一些孩子說(shuō)：“張老師,，我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著,，這是在給我梳辮子嗎?“不!”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了,，當(dāng)時(shí)的我感到多么的幸福、多么的歡樂(lè),。我完全沉浸在孩子們的歡樂(lè),、幸福之中。一個(gè)孩子悄悄的對(duì)著我的耳朵說(shuō)：“張老師,，你真好下次我還給你梳頭,。聽(tīng)了孩子們的話(huà)我的心能不熱呼呼的嗎?此時(shí)此刻，我深深的體驗(yàn)到當(dāng)教師的快樂(lè),。
這兩年的時(shí)間,，是我從事美麗事業(yè)的開(kāi)始，是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最初一步,，我越來(lái)越感到幼教事業(yè)是非常美麗的,，而這美麗，是我和孩子們?cè)谛撵`交融中體驗(yàn)到的,。
花的事業(yè)是美麗的,，果的事業(yè)也是美麗的，假如,，沒(méi)有綠葉的襯托,。還會(huì)這么美麗嗎?我愿做一片綠葉，把自己的一生,，奉獻(xiàn)給最美麗的花朵——孩子們。
孩子永遠(yuǎn)是天真無(wú)邪的,，他們之間的相處永遠(yuǎn)沒(méi)有外界的紛爭(zhēng),。偶爾的小矛盾也只是他們因?yàn)檎Z(yǔ)言還沒(méi)有到一定的階段無(wú)法表達(dá)自我的真實(shí)意愿而發(fā)生的美麗小誤會(huì)!
記得剛從事幼兒教育的時(shí)候，我也和大多數(shù)年青父母一樣,，當(dāng)看到孩子們?cè)谝黄鹩螒蛞驗(yàn)椴恍⌒亩粘蓪殞氈g鬧別扭,，哭了。于是就讓他們采取“以牙還牙的”方式來(lái)解決問(wèn)題,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是因?yàn)橐郧白约簺](méi)有真正接觸過(guò),，不了解他們之間的交流,。
隨著工作經(jīng)驗(yàn)的日積月累，與寶寶們一起生活的時(shí)候久了,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí),，寶寶們相處真的是很簡(jiǎn)單的，特別是我們小小班的寶寶,，那真才是讓人看到,，什么叫破涕為笑。
三歲的寶寶真的是很可愛(ài)的,，因?yàn)樗麄兊耐媸菬o(wú)暇的,，不加任何的修飾。
冬冬和陽(yáng)陽(yáng)是表姊妹,，冬冬還大陽(yáng)陽(yáng)一點(diǎn),，兩個(gè)人的性格反差卻很大，冬冬是那種很柔弱的小女孩別人一碰就會(huì)哭的小黛玉型的,。陽(yáng)陽(yáng)呢,，特別的活潑愛(ài)動(dòng)，是屬于假小子型的,。兩個(gè)人又是同學(xué)又是親戚的,，本來(lái)應(yīng)該相處很好，可是吧,，陽(yáng)陽(yáng)一碰,，冬冬就哭，小寶寶的心理就是這樣的啊,，你越是哭其實(shí)小朋友也來(lái)弄,。于是，我急忙上前制止,，我讓陽(yáng)陽(yáng)去和冬冬去說(shuō)對(duì)不起,，小東西，剛開(kāi)始不肯,。于是我就蹲下來(lái),，用手輕輕的拉著陽(yáng)陽(yáng)的手，這時(shí)候我突然想到,，為什么不讓陽(yáng)陽(yáng)主動(dòng)去擁抱冬冬然后再說(shuō)對(duì)不起呢?于是,，我對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)"陽(yáng)陽(yáng)，去抱抱姐姐,，說(shuō)對(duì)不起,。”這次小家伙真的動(dòng)了,，而且很開(kāi)始的去擁抱,，對(duì)冬冬說(shuō)：“姐姐,，對(duì)不起?！蔽易尪f(shuō)沒(méi)關(guān)系,。冬冬：“沒(méi)關(guān)系?！苯Y(jié)果,，冬冬眼淚還掛在臉上就笑嘻嘻的又和陽(yáng)陽(yáng)去玩了。
現(xiàn)實(shí)班上的寶寶如果出現(xiàn)類(lèi)似的情況,，小朋友自己都會(huì)知道該怎樣做了,，一個(gè)小朋友不小心被撞在地上了，大家會(huì)一起對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起,，沒(méi)關(guān)系,。”
也許他們還不懂得這是美德,，所以似懂非懂的把對(duì)不起,，沒(méi)關(guān)系連在一起用，但是在他們幼小的心靈深處卻留下了深深的烙印_________犯錯(cuò)了,，就應(yīng)該說(shuō)對(duì)不起!
我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,。然而，我是一名幼兒園園長(zhǎng),，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)幼兒園,，更愛(ài)我們的教師。
幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園,，同樣是教師成長(zhǎng)的精神樂(lè)園,，在我們的幼兒園，每位教師追求真知,，實(shí)現(xiàn)自我,，結(jié)伴成長(zhǎng)感受歡樂(lè)和成功，大家對(duì)自己的幼兒園充滿(mǎn)著一種感激之情,，一種眷戀之情。有一位名園長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,，但更需要軟件為底蘊(yùn),。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好,，但可以永無(wú)止境地追求最好?！睂?duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來(lái)說(shuō),，這句話(huà)無(wú)疑是一種激勵(lì)和希望。憑著這種信念,，我和我的老師們共同協(xié)作,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體智慧,，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著,。
人人都享受一份愛(ài)。幼兒園是愛(ài)心支撐起的大廈,。愛(ài),，是一種保護(hù)，從珍視每個(gè)生命的高度,，象保護(hù)荷葉上的露珠一樣,，小心地呵護(hù)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。愛(ài),，是一份重視,，重視每個(gè)個(gè)體的存在，不管是優(yōu)秀的,，一般的,，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利色彩,。我們的“愛(ài)心小站”,，讓每一個(gè)教師傾吐煩惱，誰(shuí)的身體不好,，誰(shuí)的家里有困難,，誰(shuí)心里有什么不快，我們都會(huì)送去春天般的問(wèn)候;讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無(wú)比溫暖,，無(wú)比關(guān)愛(ài),。常言道：“一個(gè)人最大的快樂(lè)莫過(guò)于擁有幸福，一個(gè)人最大的痛苦莫過(guò)于失去親人和朋友,?！?0xx年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來(lái),，我們無(wú)不悲痛萬(wàn)分,，“去，我們快去,，劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持,?！崩蠋焸冋f(shuō)道。我們帶著沉重的心情坐上了汽車(chē),，心中就只有一個(gè)念頭“快,，快點(diǎn)，再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們,，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來(lái),，頓時(shí)悲傷的眼淚、難過(guò)的眼淚,、激動(dòng)的眼淚奪眶而出,，是我們集體的關(guān)愛(ài)和溫暖支持著劉佳老師度過(guò)了漫長(zhǎng)痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園,。
人人都享有機(jī)會(huì),。在寬松和諧、民主開(kāi)放的教育環(huán)境中,，我們給每個(gè),。
教師平等發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。我們每次的大型活動(dòng)設(shè)計(jì),、主持都實(shí)行輪換制,，每位教師都有組織、策劃,、主持活動(dòng)的機(jī)會(huì),，我們還根據(jù)不同學(xué)科、教師的專(zhuān)長(zhǎng),，組建了各種各樣的學(xué)科組,、興趣組，充分地發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng),，通過(guò)不同角色的變換,，每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者，獲得不同角色的體驗(yàn),。
人人都有所追求,。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的，一個(gè)人失去了理想和追求將一事無(wú)成,。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火,，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓?lè)——追求的快樂(lè)。我們倡導(dǎo),、我們?cè)O(shè)計(jì),、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個(gè)胸懷理想充滿(mǎn)激情的幼兒教師。
誰(shuí)說(shuō)教師的工作最難做，只要你用心去走進(jìn)她們,，關(guān)心她們,，尊重她們，相信她們,，真心真意地為她們著想，為她們排憂(yōu)解難,，我們就會(huì)得到更多的理解和支持,。
園長(zhǎng)們!讓我們?cè)陉P(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛(ài)的老師，讓她們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)成功,。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，讓我們迎來(lái)了幼教事業(yè)的春天,，讓我們以"托起明天的太陽(yáng)"為己任,，在這塊綠色的園地里，辛勤播種,，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香,。朋友們，擰在一起,，我們就是一道閃電,，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng),，整個(gè)星空;讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新,、拼搏、奉獻(xiàn)!
幼兒教師心得分享篇十四
二戰(zhàn)后,，美國(guó)馬里蘭州一個(gè)名叫艾克爾的年輕軍人回到家鄉(xiāng),。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的緣故，當(dāng)?shù)氐氖称凤@得特別短缺,，艾克爾覺(jué)得這個(gè)行業(yè)應(yīng)該會(huì)有大空間,，就創(chuàng)辦了一家小小的食品廠。但艾克爾想到的別人也想到了,，短短幾個(gè)月里,，馬里蘭州竟然涌現(xiàn)出了大大小小共60多家食品廠。
為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,，廠商們都怪招迭出,，很多食品廠都把生食品處理成半成品，而且免去過(guò)秤環(huán)節(jié),，比如肉絲肉片之類(lèi),，他們以每盒兩磅的數(shù)量放在市場(chǎng)上銷(xiāo)售，挺受人歡迎的。這一做法讓艾克爾難以招架,，廠子也慢慢陷入了窘迫的境地,，很多員工都建議他向別人。
學(xué)習(xí),。
也推出“兩磅裝”的半成品,。
“一定有更多人覺(jué)得兩磅太多了!既然如此，我為什么不改成一磅裝呢?”艾克爾當(dāng)即決定采用一磅裝的規(guī)格銷(xiāo)售,，可當(dāng)他在第二天對(duì)員工們說(shuō)了自己的想法后,，員工們都大惑不解地問(wèn)：“這不就等于要比對(duì)手少賣(mài)一半嗎?”艾克爾。
自信,。
地告訴員工們：“同樣是賣(mài)一盒牛肉,，別人是兩磅，我們是一磅,，確實(shí)比對(duì)手少賣(mài)了一半,，但我們最終也將憑此而戰(zhàn)勝他們!”
沒(méi)錯(cuò)，艾克爾創(chuàng)辦的這家食品廠就是如今美國(guó)最為著名的食品企業(yè)——山毛櫸食品公司,。
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),，量大人多固然是取勝的關(guān)鍵，但有時(shí)候四兩撥千斤的小力巧施更能取得意想不到的效果和作用,，就像是艾克爾的“比對(duì)手少賣(mài)一半”,，不僅不是甘于人后，反而還是一種完美和玄妙的取勝智慧,。
我剛開(kāi)始當(dāng)記者時(shí),，中國(guó)臺(tái)灣有一項(xiàng)“盤(pán)石獎(jiǎng)”，專(zhuān)門(mén)頒給表現(xiàn)杰出的中小企業(yè),，獎(jiǎng)勵(lì)新創(chuàng)公司,。拿到盤(pán)石獎(jiǎng)是很大的榮譽(yù)，有機(jī)會(huì)被媒體大幅報(bào)道,，知名度瞬間打開(kāi),，對(duì)做生意很有幫助。
但是,，得到盤(pán)石獎(jiǎng)的企業(yè),，在兩三年后倒閉的比例很高，榮譽(yù)一夕之間成了詛咒,。究竟是怎么回事?我花了幾個(gè)月,。
時(shí)間。
去了解,，才找到答案,。那些得獎(jiǎng)的企業(yè),，都經(jīng)過(guò)許多指標(biāo)篩選，體制不錯(cuò),，但規(guī)模不大,。正因如此，他們?cè)诮?jīng)營(yíng)上都小心,，對(duì)應(yīng)收賬款管理和現(xiàn)金流的控制嚴(yán)格把關(guān),，這是小公司的生存之道。
原來(lái),，得獎(jiǎng)之后,，由于媒體報(bào)道，許多潛在客戶(hù)知道有這家公司,，就來(lái)找他們做生意，訂單一下暴增,，老板笑得合不攏嘴,。接下來(lái)，便是趕緊采購(gòu)備料,，擴(kuò)大生產(chǎn),，以如期交貨，但問(wèn)題也接踵而至,。首先,，他們的。
安全,。
庫(kù)存得增加,，以備客戶(hù)緊急下單;其次，貨出之后,，轉(zhuǎn)為應(yīng)收賬款,，貨出越多，應(yīng)收賬款越多,，應(yīng)收賬款天數(shù)也拉長(zhǎng),。其中收不回款的金額也跟著增加。
這些訂單暴增的企業(yè),，從賬面上看都是業(yè)績(jī)又創(chuàng)新高,，營(yíng)收和獲利都很好，但實(shí)際只換來(lái)一堆庫(kù)存和應(yīng)收賬款,，銀行戶(hù)頭里的現(xiàn)金全付給供貨商還不夠,，月底該發(fā)的工資也不知到哪里籌。最終落得“黑字倒閉”(相對(duì)于赤字倒閉),。與其說(shuō)他們輸在財(cái)務(wù)和現(xiàn)金流控管不佳,，不如說(shuō)是被機(jī)會(huì)打敗,。
用減法思考，而非加法,，如同英文,。
諺語(yǔ)。
“二鳥(niǎo)在林不如一鳥(niǎo)在手”,，是創(chuàng)業(yè)家該時(shí)刻提醒力行的道理,。
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幼兒教師心得分享篇十五
安全工作是幼兒園最重要的工作之一,。本學(xué)期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓，重點(diǎn)落實(shí)了以下工作,。
1,、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患,，每月對(duì)全園的水電設(shè)施,、戶(hù)外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備,、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄,，提出整改措施。
2,、抓好幼兒接送安全,。健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，為保證安全,，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò),、接丟孩子，家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子,。
3,、注重班級(jí)安全工作。學(xué)期初與各位班主任教師簽訂班級(jí)安全責(zé)任書(shū),，明確安全責(zé)任,。通過(guò)定期開(kāi)安全會(huì)提高教師的思想認(rèn)識(shí)，每月各班級(jí)組織幼兒進(jìn)行兩次安全教育,，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力,，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然,。在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn),。
1、我園教師雖然老齡化比較嚴(yán)重,，但是老師們還是認(rèn)真?zhèn)湔n,、講課,、苦心鉆研教材，還主動(dòng)收集廢舊物品,，自制玩,、教具，進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí),，我園教師還利用上課之余，把教室環(huán)境布置的聲情并茂,、色彩繽紛,。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)教育技能改革,，積極參加上級(jí)組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。我園三位老師觀摩了市里,、縣里教學(xué)能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,，很好的利用這個(gè)機(jī)會(huì)，從中學(xué)到很多,，對(duì)我們是個(gè)很大的提高。
2,、家園聯(lián)系,。當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注,。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn),。我們倡導(dǎo)教師要建立良好的家園關(guān)系,，即互相信任、互相尊重,、互相學(xué)習(xí),、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作,，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì),、電訪,、家長(zhǎng)一封信等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀,。贏得家長(zhǎng)的稱(chēng)贊,。
3,、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的`安全，為我園翻新了整個(gè)校園,，嶄新明亮的教室,，寬敞干凈的校園環(huán)境，讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它,。我除了組織各位教師進(jìn)行教室的布置,，也把每個(gè)班的區(qū)角活動(dòng)都充實(shí)制作了很多玩教具外，還把校園環(huán)境都做了布置,，比如：植物園的栽種,，都是我親手播種、育苗,、撒肥,、除草才收獲的，得到了幼兒家長(zhǎng)的一致好評(píng),；養(yǎng)殖角的小白兔,、母雞，是在我每天精心的喂養(yǎng)下,，長(zhǎng)得越來(lái)越好,；再如：幼兒園操場(chǎng)的跑道、象征著奧運(yùn)的五環(huán),、火炬,、體育標(biāo)志等也都是我在老師的協(xié)助下親手描畫(huà)的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子,、秧苗,；用各種廢舊物品做體育器械、玩教具,、花盆等等,。
幼兒教師心得分享篇十六
“人，詩(shī)意地棲居”,。荷爾德林說(shuō)過(guò),，海德格爾說(shuō)過(guò)，胡華園長(zhǎng)把它做為兒童教育的理想追求,。我也喜歡這句話(huà),，喜歡胡華園長(zhǎng)和她的孩子們的花草園的故事，喜歡花草園教師,、家長(zhǎng),、兒童之間那種微妙的關(guān)系，那種微妙應(yīng)該來(lái)自于教師和家長(zhǎng)之間形成的默契合力作用于兒童,，又反過(guò)來(lái)被兒童深深地影響吧,。而這種默契合力也許我們需要鉆研一段時(shí)間,。
我們和我們的家長(zhǎng)真的會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，我們想給予兒童的太多,，很多時(shí)候我們都在把我們對(duì)生活意義的理解傳遞給兒童,，還要我們的兒童理解我們的良苦用心。在這個(gè)過(guò)程中,，教師和家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生分歧(),。
教師認(rèn)為家長(zhǎng)理所應(yīng)當(dāng)配合教師的活動(dòng)也有家長(zhǎng)認(rèn)為教師理所應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任教師和家長(zhǎng)都過(guò)于相信成人的力量而忽略了兒童自己的力量。當(dāng)我們明白我們始終是為了幫助兒童打開(kāi)自身的生活格局讓他們自己去生活中尋找以行動(dòng)和萬(wàn)物世界打交道以行動(dòng)向世界萬(wàn)物敞開(kāi)自己又在萬(wàn)物世界中打上自己的“印記”再以行動(dòng)豐富對(duì)世界萬(wàn)物的理解時(shí)我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)就一致了那便是“讓兒童在生活中按自己的節(jié)奏呼吸,、成長(zhǎng)做自己”,。
我們需要做的則是一起靜下心來(lái)，一起看他們發(fā)現(xiàn)生活,，一起聽(tīng)他們講述生活,，一起陪他們欣賞生活，一起讓生活教會(huì)生活,。用我們的默契合力把生活變得更細(xì)致一些,，更自然一些，甚至更有煙火味兒一些,，讓我們的兒童更詩(shī)意地棲居在大地上,，相信我們也會(huì)更詩(shī)意一些吧。
幼兒教師心得分享篇十七
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,，是綠葉最快樂(lè)的時(shí)候,，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻,。
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁,，一名平凡的幼兒教師,，陪伴在身邊的，是一群稚氣的孩子,，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾,。我用辛勤的汗水，澆灌出一顆顆幼苗,，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
我自豪,，我是一名幼兒教師,，在幼兒園工作的這一年，我深刻的感受到,，要成為一名稱(chēng)職的幼兒教師,，就得付出許多心血和愛(ài)心,。孩子就像一張白紙，需要我們用愛(ài)心和耐心去照顧他們,，我非常認(rèn)真的思考,，怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著答案，從教師,，幼兒,，家長(zhǎng)中去尋找答案，在一次次的發(fā)現(xiàn)中,，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師的魅力;在一次次的感動(dòng)中,，不斷凈化自己的心靈，提高自我素質(zhì),。
雖然工作時(shí)間只有一年,，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子,，跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們,，多照顧他們,，多和他們?cè)谝黄鹜妫嘞胍恍┬禄游麄?，這樣你就能讓孩子們喜歡你,。
手并且問(wèn)我：“老師你疼不疼了?我給你吹吹吧，吹吹就不疼了”,，在我做東西的時(shí)候,，告訴我說(shuō)：“老師，你慢點(diǎn),，你小心點(diǎn),，你手都?jí)牧恕钡鹊冗@些暖心的話(huà)語(yǔ)，這些話(huà)我都記得,，當(dāng)時(shí)我感覺(jué),，我有一群那么愛(ài)我的寶貝們真的太幸福了，我一定要好好愛(ài)他們,。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的,，外向的,，活潑的，大方的，老實(shí)的,，頑皮的,，但他們都是有感情和有思想的。幼兒是一塊白板,，那就要我們以愛(ài)為核心,，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子，充分了解自己班級(jí)的孩子,，學(xué)會(huì)觀察,，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),。
我們班級(jí)的多多小朋友可以說(shuō)真的非常調(diào)皮,，但是他也有特別暖心的時(shí)候，有一次我頭疼,，然后就用手揉我的頭,，多多看見(jiàn)了就來(lái)我這里問(wèn)我：“老師，你頭疼呀,，我給你揉揉吧”然后就給我按摩頭,，他接著說(shuō)：“我奶奶在家頭疼的時(shí)候我就這樣給奶奶揉，一會(huì)奶奶就不疼了”,，在按摩了一會(huì)之后,，多多問(wèn)我：“老師，你現(xiàn)在是不是好多了”我告訴他：“老師已經(jīng)不疼了,，謝謝你”,。我想我有這樣的寶貝是何等的幸運(yùn)呀。
在端午小長(zhǎng)假回來(lái)之后,，牛鈞儀小朋友來(lái)幼兒園看見(jiàn)我一下把我抱住了,，和我說(shuō)：“老師，我好想你呀”,。還有當(dāng)她的家長(zhǎng)說(shuō)放學(xué)之后是爸爸的同事來(lái)接,，在放學(xué)時(shí)抱著我不愿離開(kāi)，那種被需要的感覺(jué)讓我覺(jué)得我從事的是這樣一份偉大的職業(yè),，感覺(jué)到了自己的責(zé)任。
當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子進(jìn)步感謝老師的那種成就感真的是任何事都比不了的,，雷品崢小朋友和以前相比有了很大的進(jìn)步,，在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候說(shuō)起了孩子的進(jìn)步，非常開(kāi)心,，以前特別擔(dān)心孩子上小學(xué)會(huì)跟不上,，但是在看到孩子的進(jìn)步之后非常吃驚，認(rèn)為不可思議,，現(xiàn)在一點(diǎn)也不擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題了,，從以前的揪心變成了現(xiàn)在的放心,，還說(shuō)以后一定會(huì)積極配合老師的工作，這種成就感真的是我第一次體會(huì)到的,，在開(kāi)心中還有著感動(dòng),。
有太多感動(dòng)的事，說(shuō)也說(shuō)不完,，但都深深地印在我的心里,。
可能因?yàn)檫@是我?guī)У牡谝粚煤⒆樱院退麄冇兄詈竦母星?。我真的好?ài)好愛(ài)他們,，一想到我的孩子們馬上就要畢業(yè)了，就想時(shí)間慢一些吧,，我想和我的孩子多一些相處的時(shí)間,，其實(shí)在以前還沒(méi)有這種特別深刻的感覺(jué)，當(dāng)真的要結(jié)束時(shí),，才知道我是多么舍不得,，我是多么愛(ài)他們，連我的朋友都說(shuō)我現(xiàn)在變成了炫娃狂魔,，因?yàn)槲颐刻於家退齻冋f(shuō)一些孩子們有趣的事而且手機(jī)里都是孩子們的照片,。我的朋友們都說(shuō)：“看你班孩子畢業(yè)之后，你怎么辦”,。我想我一定會(huì)大哭一場(chǎng),。我沒(méi)有好的文采，寫(xiě)不出最華麗的語(yǔ)言,，但我會(huì)用我最質(zhì)樸的語(yǔ)言,，來(lái)表達(dá)我對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。
現(xiàn)在,，我也懂得了無(wú)私奉獻(xiàn)的意義,，有人說(shuō)：“老師無(wú)私的奉獻(xiàn)，值得學(xué)習(xí)”我想,，如果老師的無(wú)私能教會(huì)幼兒無(wú)私,，那我就是一粒無(wú)私的種子，總有一天,，這顆種子能在各行各業(yè),，千家萬(wàn)戶(hù)中成長(zhǎng)，開(kāi)花,，結(jié)果,，這就是做老師最大的所得。
