時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

轉(zhuǎn)差工作計劃1

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的.教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績,。

本班共有學(xué)生57人,，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)目的性不明確,。

針對以上情況，本學(xué)期除了對優(yōu)等生提高要求,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,，教會他們靈活解題的思路和方法外。重點對班級中的一些學(xué)困生進行幫扶,。學(xué)困生的教育是一個不斷反復(fù)的過程,，耐心顯得尤為重要，對于學(xué)困生,，不對他們進行挖苦,、諷刺，并盡力給他們創(chuàng)造施展才能的機會,，也使他們找到不斷進步的動力,。

優(yōu)等生名單：王雨萱、李濤,、劉子齊,、彭尊毅等

學(xué)困生名單：許世強、林金鏗,、李嘉輝,、周洋波等

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。

3．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進生,。

4．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

5．采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,；在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6．充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

7．積極利用家長這一重要資源,，及時和家長保持聯(lián)系,，孩子有了進步，向家長報告好的消息,，孩子有了錯誤,，積極和家長尋找好的教育方法，爭取每個孩子都成為性格健全的健康人,。

轉(zhuǎn)差工作計劃2

1,、了解后進生致后的原因：

一是全面了解學(xué)生的德智體，家庭情況和特長,。

二是要做細心人,、做有心人，善于觀察學(xué)生的言行,，對學(xué)生進行一番深入細致地觀察摸底,；經(jīng)過一段時間的觀察和了解，基本上把后進生的致后原因掌握了,。

2,、通過分析歸納我們認為后進生可以分為三個類別：

一是成績差。

二是行為差,。

三是紀律差,。

3、而導(dǎo)致“三差”的主要原因有四個方面：

一是受教學(xué)因素的影響,。

二是受環(huán)境因素的影響,。

三是受家庭因素的影響。

四是受個人心理因素的影響,。

對這“三差”,、“四因素”，后進生們有的必具其一,，有的二者兼有,。

所謂“三心”就是愛心、信心,、耐心,；所謂“兩信”就是信任、信用,。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求,。“冰凍三尺,，非一日之寒”，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程,，非一朝一夕所能奏效,。所謂”江山易改，本性難移”講的就是這個道理,。欲速則不達,。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急,，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,，適得其反的后果，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外,。我們都要善于捕捉,、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在“黑暗中看到光明”,。事物都是不斷發(fā)展變化的,，后進生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深,，鐵捧磨成針,，精誠所至，金石為開,。如果我們能夠做到這樣的話,，那么即使是一座冰山，也能融化,，何況是學(xué)生,。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學(xué)生,。

導(dǎo)致后進生的原因雖然是多種多樣,，但主要還是來自家庭因素、社會因素,、學(xué)校因素的影響,。“解鈴還須系鈴人”。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校,、家庭不僅要各負其責(zé)，而且還要形成合力,，共同完成,。

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

2,、課堂上有意給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用課外時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,。

轉(zhuǎn)差工作計劃3

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。

本班共有學(xué)生33人，從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，如岳義云,、王麟淳,、胡思懿、易睿鴻等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如韓宇山,、趙逸、胡敬昆,、羅俊為等,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此后半期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

4,、堅持輔差工作，每周不少于一次,。

5,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

7.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

8.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

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