作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇一

環(huán)節(jié)一：復習上次活動內容點評家庭練習10分鐘,。

師：上次我們學習大于號和小于號小朋友還認識嗎,？

師：鞏固練習題誰來做一做,？

環(huán)節(jié)二：《總復習一》30分鐘活動目標：

1、復習托管班第一到第三課時順數與倒數,，認識正方體和長方體,，以一代十。

2,、學習正確的數字拼寫和閱讀,。

3、鞏固已學知識,。

活動準備：

試卷課件圖片,。

活動過程：

一、播放課件一《順數與倒數》,，引導幼兒復習所學內容,。

師：小朋友我們學習的順數與倒數誰會數呢？

師：說一說長方形和正方形有哪些不同點，長方體和正方體有哪些不同,。

三,、播放課件三《以一代十計數》復習鞏固以十為計位方法。

師：以一代十計數方法,。

環(huán)節(jié)三：生活活動10分鐘小便喝水,。

環(huán)節(jié)四：家長匯報本次學習內容及幼兒表現情況10分鐘。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇二

我們的生活中到處都充滿規(guī)律排序,，孩子們在生活中會有意無意的發(fā)現這些規(guī)律美,，排序是建立在對物體比較的基礎上，它需要有一定的判斷推理能力,。對幼兒來說,，排序比對物體進行分類要困難一些。引導幼兒發(fā)現排列規(guī)律,，按一定的規(guī)則排列,。遵循由簡單到復雜，由明顯到隱藏,、由少數到多數的原則,。排序對幼兒學習數學知識和發(fā)展智力有積極的意義和作用。在大班指導幼兒去發(fā)現物體的排列規(guī)律并按這一特定規(guī)律排序,，對于發(fā)展幼兒智力,、初步培養(yǎng)幼兒的探索精神有一定的作用，而我們教師正是發(fā)現,、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律美的引導著,。因此，我設計了《按規(guī)律排序》這節(jié)數學活動課,。

1,、通過觀察，讓幼兒發(fā)現再現物體的序列,，體驗不同的排序方法,。

2、初步感知數學中的規(guī)律美,，并能清楚地說出發(fā)現的規(guī)律,，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3,、激發(fā)幼兒學習數學的興趣,；感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規(guī)律美,。

充分引導幼兒參與到探究規(guī)律的活動中,，自主地探究、主動地發(fā)現規(guī)律。

能用合理,、清晰的語言闡述自己所發(fā)現的規(guī)律,，并學會創(chuàng)造規(guī)律。

輔助本課的教學課件桌面玩具笑臉娃娃（顏色要有規(guī)律）活動過程：

（一）利用游戲感知規(guī)律,。

（二）情景導入發(fā)現規(guī)律,。

1、以《小貓送皮球》的情景導入,，引導幼兒發(fā)現并講出氣球排列的規(guī)律,。

2、引導幼兒觀察,，發(fā)現并說出一些學過的規(guī)律,！

3、體驗不同的排序方法,，引導幼兒發(fā)現并嘗試接著規(guī)律排列,。

教師引導幼兒觀察三條路的不同點。

3,、請幼兒幫助小動物鋪路,。

小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列，第一種顏色數量不變,，第二種顏色石塊在遞增。

小狗：按石塊的大小,，一塊大兩塊小的規(guī)律排列,。

小雞：按不同形狀排列，并且不同的圖形都在同時遞增,。

請幼兒說出每條路面上石塊的排序規(guī)律,。

（幫助小兔鋪好路，出現蘿卜）,。

（幫助小狗鋪好路,，出現骨頭）。

（幫助小雞鋪好路,，出現小蟲）,。

（三）創(chuàng)造規(guī)律表演規(guī)律。

1,、教師引導幼兒用動作表現規(guī)律美,。

消息傳開了，小貓家來了許許多多的客人,，他們唱起了歌,，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽，多么歡快的音樂呀,！孩子們,，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧?。ń處熾S音樂左拍一下,，右拍一下，左揮一下,，右揮一下,，并帶動孩子們跳起來。）,。

師：會了嗎,？說說是按什么規(guī)律跳的？指名幼兒說出發(fā)現的規(guī)律,。（左拍一下,，右拍一下，左揮一下,，右揮一下）再跟著音樂跳起來,。

2、放手讓幼兒用聲音創(chuàng)造規(guī)律美,。

我們會用動作表現規(guī)律,。那你們能不能用聲音有規(guī)律地表演呢？比如小狗叫：汪汪汪,，汪汪汪……誰愿意用聲音表現規(guī)律呢,？表演的有規(guī)律了，老師會獎勵一個大大的笑臉哦,！

（獎勵笑臉娃娃,，將其貼在額頭上，貼出規(guī)律,，再引導說出規(guī)律）哎呀,，小貓搬家玩得可真高興呀！細心的你發(fā)現小貓周圍還有沒有規(guī)律呢,？（課件上彩旗有規(guī)律,，小樹有規(guī)律。）,。

（四）,、尋找身邊的規(guī)律。

師：孩子們,，小貓的家藏了這么多規(guī)律,，細心地你會發(fā)現,，我們的生變也有很多規(guī)律！

1,、引導幼兒發(fā)現我們身上的衣服的規(guī)律,。

2、引導幼兒發(fā)現室內的規(guī)律,。

3,、請幼兒欣賞園幼兒園內有規(guī)律的事物（出示課件）。

4,、欣賞生活中的規(guī)律美,。（出示課件）。

活動延伸：

回去拿玩具創(chuàng)造出規(guī)律,！

孩子們,，生活中很多有規(guī)律的事物會給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察,，多動腦筋,，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇三

活動過程：

一,、吸引幼兒興趣,，引出課題。

1,、教師：小朋友們,。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密,，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明,，一定都能闖過關，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎,？那我們出發(fā)吧！,！

2,、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門,，看見了什么呀,？（三層階梯）。

教師：每一層都有一個小秘密,，要小朋友發(fā)現秘密后才能通過,，那我們先來走第一層。

出示第一層:,。

(1)你看見了什么,？（是呀,，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢,？）,。

(2)請小朋友再仔細看看，讀讀,，這排圖像寶寶是怎樣排列的,？你發(fā)現什么小秘密了嗎？

(3)教師小結揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢,，它每次都是三個一組,，三個一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說：有規(guī)律,。（幼兒跟讀）,。

(4)想想：接下去應該怎樣排？

3,、找規(guī)律,。

出示第二層：

（1）你發(fā)現了什么規(guī)律？（如果發(fā)現不出,，就可以叫小朋友讀一讀）,。

（2）說說幾個為一組？

（3）教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的,。

（4）想想：如果接下去,，應該怎樣排？

4,、改錯,。

出示第三層：

（1）你發(fā)現了什么？

（2）有什么要告訴老師的,？

（3）教師小結,。

二、幼兒操作練習,。

請小朋友看,，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條,，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律,，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

（1）幼兒每人領一條,。

（2）教師示范,，講解方法。

（3）幼兒集體操作,。

（4）幼兒交流,。

三,、創(chuàng)造。

活動目標：

1,、運用圖形進行操作比較,，發(fā)現它們的排列規(guī)律并進行排序。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察,、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動準備：教具：掛圖（圖形王國）,，各種拼好的規(guī)律紙條若干學具：白紙條人手一份活動過程：

一,、吸引幼兒興趣，引出課題,。

1,、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密,，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關,，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎,？那我們出發(fā)吧！,！

2,、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門,，看見了什么呀,？（三層階梯）。

教師：每一層都有一個小秘密,，要小朋友發(fā)現秘密后才能通過,，那我們先來走第一層。

出示第一層:,。

(1)你看見了什么,？（是呀，有這么多的圖形寶寶,，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）,。

(2)請小朋友再仔細看看,，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的,？你發(fā)現什么小秘密了嗎,？

(3)教師小結揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢,，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復下去,，那我們就說：有規(guī)律,。（幼兒跟讀）。

(4)想想：接下去應該怎樣排,？

3,、找規(guī)律。

出示第二層：

（1）你發(fā)現了什么規(guī)律,？（如果發(fā)現不出,，就可以叫小朋友讀一讀）。

（2）說說幾個為一組,？

（3）教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的,。

（4）想想：如果接下去，應該怎樣排,？

4,、改錯。

出示第三層：

（1）你發(fā)現了什么,？

（2）有什么要告訴老師的,？

（3）教師小結。

二,、幼兒操作練習,。

請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物,，你們每人拿一條,，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形,。

（1）幼兒每人領一條,。

（2）教師示范，講解方法,。

（3）幼兒集體操作,。

（4）幼兒交流。

三,、創(chuàng)造,。

活動目標：

1、運用圖形進行操作比較,，發(fā)現它們的排列規(guī)律并進行排序,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察,、比較的能力和初步的判斷推理能力,。

活動準備：教具：掛圖（圖形王國）,，各種拼好的規(guī)律紙條若干學具：白紙條人手一份。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇四

活動目標：

1,、讓幼兒在自由探索的活動中學習不同的排序方法,。

2、體驗按規(guī)律排序活動操作的樂趣,。

活動準備：

1,、背景圖，動物隊列等,。

2,、學具：串珠、幼兒排序的圖形,，

活動過程：

一,、游戲激趣，引出課題——規(guī)律,。

1,、師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神奇的盒子,。只要你吹一口神氣,，就會馬上變出來的。123變,，是花,。（出示沒規(guī)律的一串）個別說是藍的花，黃的,，紅的,，誰來猜一猜，接下去會是一朵什么顏色的花呢,？（幼兒猜測）,。

師：想知道到底是什么顏色的嗎？看清楚了（拉出小花進行驗證）,。

2,、師：沒猜對的小朋友別灰心，我們再來一次,。（出示有規(guī)律的一串）紅的,，黃的，綠的,，紅的,，黃的，綠的，接下去應該是什么顏色的了,？（紅色）。

3,、師：為什么第一串大家猜不對,，而第二串都能夠猜對了呢？（幼兒回答）,。

提示：

因為第一串小花排列沒有規(guī)律,，而第二串小花的顏色排列是有規(guī)律的。在我們的生活中,，很多地方都存在著各種各樣的規(guī)律,，讓我們去找找規(guī)律吧!

二、發(fā)現規(guī)律：

今天森林里的小動物開運動會了,。老師帶小朋友們去運動場看看,。

1、你在運動場周圍看到了什么,？它們是怎么排隊的,？”

2、仔細觀察一下,，發(fā)現了什么,？（根據幼兒說的，教師逐一出示小圖示）它們是怎么排隊的,？我們一起來說一說它們的規(guī)律,。簡單小結。

3,、運動員要進場了,，它們是怎么排隊的？

四,、鞏固規(guī)律,，制作獎品。

1,、教師交代任務,，講清操作要求。

2,、分組自由操作,，制作獎品。

3,、呈現自制的獎品,，教師簡單講評。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇五

1、復習鞏固各種圖形的特征,。

2,、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

幼兒學具：每人一套幾何圖形（有三角形,、正方形,、長方形、梯形,、半圓形,，圓形等若干）。

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,，這些圖形寶寶可真有趣,，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢,。

1,，教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么,？有幾個,？

2，請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形,、三角形,，并猜猜分別會變成什么？

3,，教師出示小鳥,，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

1,，請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形,？（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）,。

2,，我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形,，看誰拼得最快,。

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子,，小房子旁邊要有樹,，比比誰設計的小房子最漂亮,。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇六

1、通過活動,，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列,。

2、在探索尋找活動中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1,、各種排列規(guī)律的卡片,。

2、各種顏色的木塊,、幾何圖形,、貼絨圖案若干。

3,、操作卡片每人一份,。

一、以游戲“尋寶”引入活動,。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開卡片看看上面有些什么？討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律,。

二、發(fā)現規(guī)律,。

1,、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學習按顏色,、幾何圖形、圖案間隔排列的方法,。

2,、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,，想想接著應該排什么,？

3、幼兒動手操作,，把缺的補上去,，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

三,、操作練習,。

1、介紹各組活動的內容和要求,。

第一組：按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列,。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列,。

2,、幼兒自選操作活動，教師巡回指導,。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列,。

四、活動結束,。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇七

1．正確感知10以內物體的數量,，正確認讀數字。

2．體驗數學游戲的樂趣,?；顒訙蕚洌簲底挚ㄆD片,、幼兒操作材料,、幼兒用書。

一,、游戲：開火車,。

1．教師出示數字卡片和。

1．正確感知10以內物體的數量,，正確認讀數字,。

2．體驗數學游戲的樂趣。

數字卡片,、圖片,、幼兒操作材料、幼兒用書,。

1．教師出示數字卡片和圖片,，幼兒一個接一個的認讀數字或看圖說出圖片中物體的`數量。

1．教師：小猴開了一家糖果店,，請小朋友幫忙把糖果分袋裝好,，袋子上有幾個圓點就往里裝幾顆糖果,。

2．請幼兒互相檢查是否裝對。

3．請幼兒根據“柜臺”上框上的數字,，把該數量的糖果放進筐里,。

1．音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里,。音樂停止,，該圖形里的幼兒一起說出圖形里的是數字幾，有幾個人,。

2．完成幼兒用書第15頁的操作,。

幼兒園按規(guī)律排序教案反思篇八

1、能分辨物體的長和短,，并學會用語言表達,。

2、樂意參加操作活動,。

3、發(fā)展目測力,、判斷力,。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣,。

1,、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆,。

2,、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

一,、比較長和短,。

1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長,？哪根短,？（語言表達：長長的繩、短短的繩,。）,。

2、請個別幼兒把長長的繩找出來,；把短短的繩找出來,。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長,？哪根短,？（語言表達：長長的粉筆,、短短的粉筆。）,。

4,、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來,。

二,、誰的鼻子長？

1,、教師出示兩只大象的圖片,，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

2,、根據幼兒所說,，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

3,、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”,、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三、長頸鹿找東西,。

2,、根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線,。

3,、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四,、評價：誰的畫面最整潔,。

1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣,，促使學生更好的發(fā)現生活中的知識,。

2、師生配合較好,，學生愿意參與,，具有積極的表現欲。

3,、再次上的話,，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品,。更能引導學生對身邊的東西直接區(qū)分描述,。

小百科：長短，指長度,，長度是一維空間的度量,，為點到點的距離,。