作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班按規(guī)律排序教案篇一

排序是將兩個以上的物體根據(jù)特征上的差異,，按一定的規(guī)律進行排列程序的過程,。排序是建立在比較的基礎(chǔ)上，要求幼兒具有一定的判斷推理的能力,，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的區(qū)別事物的能力,，如物體的大小,、顏色、形狀等,，為了進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，讓幼兒掌握一些基本的排序規(guī)律，并能夠按規(guī)律正確地補充上所缺的部分,，我特設(shè)計了這節(jié)活動課,。

培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的基本規(guī)律,。

學(xué)會按規(guī)律補充出所缺的部分,。

發(fā)現(xiàn)事物循環(huán)排列的規(guī)律，并掌握規(guī)律,。

磁性卡片,、玩具、掛圖,。

一,、 興趣導(dǎo)入

1、 師生問好

2,、 故事導(dǎo)入

小朋友們,，今天老師給大家講一個故事，它的名字叫《小紅

帽》：從前,，在一個村莊里,，住著一個可愛的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽,，小女孩非常喜歡,，天天戴著它，從此大家就叫她“小紅帽”······（導(dǎo)入）

二,、 學(xué)習(xí)排序

1,、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)被大灰狼破壞掉了的路

面及花園的圖案排列規(guī)律,。（依次出示三幅掛圖）

師：可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路,，還會壞了他們家的花園，還偷走了小紅帽好多棒棒糖,，讓我們看看我們能發(fā)現(xiàn)什么問你題,？我們怎樣才能幫助小紅帽吧！

幼：我們會好好幫助她的,！

2,、試著引導(dǎo)幼兒按規(guī)律補出所缺部分的圖案。

三,、鞏固游戲

引導(dǎo)幼兒按一定的排列規(guī)律在黑板上擺磁性卡片（或玩具）,。

四,、實踐活動

引導(dǎo)幼兒在圖畫本上按一定的規(guī)律排列出不同的圖案，并設(shè)

一件衣服把自己設(shè)計的圖案畫上去,。(幼兒動手,，教師巡回指導(dǎo)。)

五,、小結(jié)及活動延伸——在實踐中學(xué)會排序,、找規(guī)律。

大班按規(guī)律排序教案篇二

1,、體驗物體排列的規(guī)律,，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排,。

2,、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí)，在玩中學(xué),，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 雪花片,、幾何圖形片若

1,、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律,，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排,。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí),，在玩中學(xué),，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

雪花片,、幾何圖形片若干,，彩帶圖卡,，小貓小兔頭飾若干,，幼兒用書。

一,、找出規(guī)律并進行續(xù)排,。

1,、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。

教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠,。)

2,、 教師：如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試,。

教師：幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo),。

3、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形,、一個圓形接兩個三角形,、一個圓形。)

教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試,。

4,、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動作四五遍后,，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的,，請幼兒說一說之后再模仿。

5,、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫,、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序,，然后試一試,、學(xué)一學(xué)。

6,、教師：請幼兒總結(jié)顏色彩條,、形狀花邊、動作,、聲音之間有沒有什么規(guī)律,。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣),。

二,、隊列中的補排練習(xí)。

1,、教師請部分幼兒上前,，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列,。

2,、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時,，從排好的隊伍里請出3-5位孩子,，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛,，提問：幾個空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩,。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位,，其余幼兒檢查是否正確,。

3,、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。

三,、打開幼兒用書,，完成上面的練習(xí)。

請幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律,，按照規(guī)律完成補排。

大班按規(guī)律排序教案篇三

因本班孩子年齡較小,，為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間,，我為我班幼兒設(shè)計了小動物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力,。

1,、學(xué)習(xí)將兩種實物進行a—bb、aa—b,、bb—a或b—aa的方式排序,，并能講述排列的規(guī)律。

2,、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,，喜歡排序活動。

1,、磁性教具獅子、魚,、老虎,。

2、每個幼兒一份作業(yè)單,。

1,、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a—b方式的排序規(guī)律,，為動物排隊,。

（1）出示圖，教師：小動物要春游去了看誰來了（教師出示大獅子圖片）,，我們來看一看它們是怎么排隊的,？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律,。）

（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?/p>

2,、學(xué)習(xí)a—bb,、aa—b,、bb—a、b—aa排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊,。

（1）（出示a—bb—a—bb形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面,，有幾只,？誰排在后面，又有幾只呢,？它后面是誰啊,，有幾只？

（2）與a—b對齊排,，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1,，2）

（3）讓幼兒接著排。

3,、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式,。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊,，誰來幫幫它們啊,，還能怎么排呢？

（2）教師小結(jié),，并引導(dǎo)幼兒與aa—b的規(guī)律比較,。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排,。

（4）請幼兒仔細(xì)觀察b—aa,、bb—a的排序方法并請幼兒上來操作。

4,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

師：還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊,，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,，好嗎？

5,、活動結(jié)束,，教師小結(jié)。

《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動,，幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo),，仔細(xì)的觀察小動物的排隊過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式,，幼兒都能很快地為小動物解決難題,，再請小朋友為小動物排出不一樣。教師在加大難度,，請幼兒排出不一樣的隊形時,，在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí),，多開拓他的思維能力,。

大班按規(guī)律排序教案篇四

1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)操作活動的興趣。

2.能對兩種顏色的同一物體進行規(guī)律排序,，能對4以內(nèi)差異較明顯的物體進行規(guī)律排序,。

1.課件：趣味練習(xí)

2.教學(xué)具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干,。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

游戲《接龍》,，自然導(dǎo)入主題。

教師出示接龍粘帖圖,，請幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去,。

1.對兩種顏色的同一種物體進行排序。

（1）游戲《可愛的小貓》

出示：小貓,、公雞,、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖,。

提問：小貓,，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說出規(guī)律）

小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的,。

2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進行規(guī)律排序,。

（幼兒相互檢查、教師檢查）

提示語：小兔子拔了許多蘿卜,，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。

教師鼓勵幼兒嘗試用多種規(guī)律進行排序,。

3.對4以內(nèi)差異較明顯的物體進行排序,。

指導(dǎo)語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢,，看看有什么,？

（1）出示圖卡，請幼兒仔細(xì)觀察,。

提問：圖片上有什么形狀的圖形,，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的？（互說,、互發(fā)言）

4.游戲《看誰記的對又快》,，復(fù)習(xí)鞏固。

教師拿走圖卡,，請幼兒說出排序的規(guī)律,。

5.游戲《小小設(shè)計師》，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律,，教師巡回指導(dǎo),。

方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干,，

請幼兒自由選擇操作材料進行規(guī)律排序,，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查,。

1.參觀作品并講評：組織幼兒相互參觀,，并講述自己作品的排序規(guī)律。

2.從幼兒參與性和正確性方面進行總結(jié),，師生共同收拾學(xué)具,，活動自然結(jié)束。

大班按規(guī)律排序教案篇五

1,、通過游戲,，初步感知a物體與b物體有規(guī)律的排序模式。

2,、發(fā)展思維的準(zhǔn)確性,，提高邏輯推理能力。

3,、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和比較能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

學(xué)具,、優(yōu)雅的音樂。

活動重點,、難點

發(fā)現(xiàn)ab式的排序規(guī)律,。

1、聽節(jié)奏做動作,，擺棋子,。

（1）教師做節(jié)奏表演，拍手,、拍腿,。規(guī)律為ab,，拍3組。

提問：老師是怎樣拍的,？你試一試,。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

如果拍手用紅色棋子表示，拍腿用綠色棋子表示應(yīng)該怎么擺,？

請兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來前面根據(jù)老師的動作擺放棋子,。

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)ab式的規(guī)律。

（2）請幼兒開闊思維用聲音的方式表現(xiàn)ab式規(guī)律,。反復(fù)練習(xí)鞏固幼兒對ab式規(guī)律的認(rèn)識,。

（視情況可以請兩名幼兒一名拍節(jié)奏一名放棋子進行合作表演）

2、好玩的火車

周老師有一輛漂亮的小火車看看是什么樣子的,。幼兒觀察小火車發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

3、請幼兒自己也開一輛漂亮的小火車吧（幼兒練習(xí)排序）

（1）聽音樂取學(xué)具,。

（2）請幼兒用紅綠兩色,，紅色做車頭按ab規(guī)律進行排序。

（3）請幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按ab規(guī)律擺出一輛小火車,。

4,、結(jié)束部分。聽音樂送學(xué)具,。（提醒幼兒整理棋盒并檢查棋子寶寶是否放好）

在活動區(qū)中為幼兒提供可以進行排序的材料,。

大班按規(guī)律排序教案篇六

按特定規(guī)律排序其實是一個比較抽象的數(shù)學(xué)概念，但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,，幼兒是沒有興趣的,，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛好結(jié)合幼兒的年齡特點；在此課教學(xué)中設(shè)計了大量的游戲教學(xué),，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí),。

1.學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序，能按序列的規(guī)律接著往下排,。

2.感受有規(guī)律的圖案美,，發(fā)展分析、判斷能力,。

3.增強學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

感受有規(guī)律的圖案美,，發(fā)展分析,、判斷能力

電腦課件,、操作紙、膠棒、幾何圖形,、彩筆

活動過程

1. 預(yù)備活動

走線,，師幼問候。

2.集體活動

師：小兔子紅紅要過生日了,，他想開個生日舞會,。可是,，開舞會得準(zhǔn)備布置會場,，還得準(zhǔn)備食物啊,！所以,，紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

咦,？規(guī)律森林,？什么意思啊,？一起去看看吧,！

這是什么？

幼：樹,。

師：這些樹有什么特別的地方嗎,？

幼：這些樹是按一棵大樹，一棵小樹,，一棵大樹,，一棵小樹的規(guī)律排列的。

師：小朋友觀察得真仔細(xì),！那小朋友知道下一顆樹是什么樹嗎,？

幼：大樹。

師：然后呢,？

幼：小樹,。

師：再然后呢？

幼：大樹,，小樹,，大樹，小樹,、,、、,、,、,、

師：紅紅繼續(xù)往前走。

哇,！好多的蘑菇?。】墒?，這些蘑菇也好奇怪,。小朋友們，你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎,？

幼：這些蘑菇是按綠色,，黃色，紅色,，綠色,，黃色，紅色的規(guī)律排列的,。

師：那下一朵蘑菇是什么顏色,？

幼：綠色。

師：然后是——

幼：黃色,，紅色,。

師：哦！我明白了,，原來規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的?。≌嬗幸馑?！我們再看看吧,。

好漂亮的花呀！這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢,？

幼：這些花朵是按黃花,，藍(lán)花，紅花,，黃花,，藍(lán)花，紅花的規(guī)律排列的,。

師：那接下來分別是什么顏色的花朵呢,？

幼：黃花，藍(lán)花,，紅花,。

師：老師覺得這樣太麻煩了，而且容易忘,。所以,，老師現(xiàn)在教你們一個新的記規(guī)律的方法,。我們把重復(fù)出現(xiàn)的哪幾種顏色的花作為一組，因為紫花,，紅花，藍(lán)花重復(fù)出現(xiàn),，所以我們把紫花,，紅花，藍(lán)花作為一組,，下一組還是紫花,，紅花，藍(lán)花,。再下一組還是紫花,，紅花，藍(lán)花,。明白了嗎,？

幼：明白了！

師：這么漂亮的花朵,，可以拿回去裝飾自己的小屋啊,，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢,！

嗯,！咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。

看,！是不是花朵太香了,？吸引了這么多的昆蟲啊,！都有什么,？

幼：有蜜蜂，蝴蝶,，蜻蜓,，還有瓢蟲。

師：小朋友能像剛才那樣,，給這些昆蟲也分一下組嗎,？

幼：能。

師：哪幾只昆蟲是一組的,？

幼：一只蜜蜂,，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組,。

師：下一組呢,？

幼：一只蜜蜂,，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲,。

師：再下一組呢,？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶,，一只蜻蜓和一只瓢蟲,。

師：小朋友真棒！

紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來,。時間差不多了,，該回家了開舞會了。

看,，紅紅回家的小路,，是不是很特別啊,？有什么規(guī)律呢,？

幼：橢圓形，正方形和梯形一組,，這樣一組一組排列的,。

3.分組活動

師：紅紅回到了家，發(fā)現(xiàn)朋友們早就在家里等他了,。舞會是不是可以開始了,？不行，還有幾樣?xùn)|西沒有準(zhǔn)備完??！

第一組小朋友注意：請你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形，利用膠棒,，在這塊桌布上設(shè)計出有規(guī)律的花邊,。

第二組小朋友注意：紅紅為朋友們準(zhǔn)備了一些水果，請你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里,。

第三組小朋友注意：小動物們做了個花環(huán),，想作為生日禮物送給紅紅，可是花朵沒有顏色,。請小朋友們利用學(xué)具袋中的彩筆,，有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。

師：誰愿意來介紹一下你的作品,？

（幼兒介紹）

4.結(jié)束部分

師：小朋友們,，一切準(zhǔn)備就序，舞會馬上開始！播放音樂,，師幼一起離場,。

本節(jié)課，我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較緊湊,，思路也比較清晰,，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索,，貫穿始終,，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望,，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計思路進行探究知識。但由于教師設(shè)計的'活動：顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度,，孩子完成的還比較好,。最后一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,，用時較多,，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題,，充分備課,，認(rèn)真上好每一堂課。

大班按規(guī)律排序教案篇七

1,、學(xué)會按照顏色的"abab""aabb"的模式進行排序,，并嘗試用語言正確表述。

2,、感受顏色排序的規(guī)律美,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、對科學(xué)活動感興趣,，能積極動手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

有規(guī)律圖案的迷宮圖,、米奇留言紙、"做項圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料,、記錄紙一張,、多媒體。

一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律,。

1,、引導(dǎo)語："小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧,！哎,，看看在路上碰到了誰？它怎么了,？"

2,、出示迷宮圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式,。

3,、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方,？小牛為什么找不到它的家了,？我們可以怎么幫助它呢？請說一說,。

4,、教師根據(jù)幼兒反饋的情況，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"abab"來排列的,。先確定一種排列的方法,，按照這種方法一直堅持下去，這就是規(guī)律,。

二,、分組操作，制作飾品,。

1,、引導(dǎo)語："謝謝你們幫小牛找到回家的路！現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧,！咦,？沒人在家，門上有張留言紙,！"

2,、出示米奇留言紙："原來米奇去參加森林里的主題舞會了，這次舞會的主題是"規(guī)律排排隊",，他在留言紙當(dāng)中寫道,，朋友們，你們也想?yún)⒓游钑?？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧,！"

3、提出操作要求。

★請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料,。

★可以自己選擇一種固定的顏色排序,，然后粘貼牢固。

4,、自由分組操作,，制作飾品。

★引導(dǎo)語："看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么,？請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧,！"

★一組:做項圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項圈。

★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán),。

★三組：做皇冠--事先確定一種顏色組合,，而后在長條上有規(guī)律地做皇冠。

★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列,。

三,、分享環(huán)節(jié)。

1,、鼓勵幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品,？是按照怎樣的規(guī)律來制作的,？

2,、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié),。

3,、播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動,，自然結(jié)束,。

1、區(qū)域活動：

（1）在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同,，但顏色和大小不同的幾何圖形,，請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊。

（2）在美術(shù)區(qū)投放各種珠子,，引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色,、形狀和大小有規(guī)律地串項鏈、手鏈,。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動室。

3,、家園共育：鼓勵幼兒回家后自己設(shè)計一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽,。

大班按規(guī)律排序教案篇八

1、幼兒通過動手操作、比較,，能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律,，進行排序。

2,、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序,。

3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲,，體驗集體活動的樂趣,。

幼兒操作卡，不同規(guī)律的彩旗,、樹木,、花的圖片。

一,、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律,。

昨天，羊村村長給我打來一個電話,，想邀請我們?nèi)パ虼鍘兔?，我們來看看他們是怎樣歡迎我們的。

我們一起說說,，他們是按什么規(guī)律歡迎我們的,？

二、發(fā)現(xiàn),、觀察,、比較物體的多種排列順序并進行排序。

1,、在植樹節(jié)那天,，羊村種了很多樹，可是還沒有種完,，我們?nèi)蛶退麄儼?！請個別幼兒上前操作。

2,、提問：種樹的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）

3、小結(jié)：原來它的規(guī)律是綠色不變,，深褐色一個比一個多的規(guī)律排列的,。

4、為了讓羊村變得更美,，還要種些花,，我們?nèi)兔Π?！喜羊羊說要按照綠色不變，深褐色一個比一個少的規(guī)律排列,，我們試試看吧,！

三、幼兒操作：修路,。

1,、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡,，校長我們要重新進行路的設(shè)計,，請你按照規(guī)律排列的順序為羊村設(shè)計一條新的路吧！

2,、提出要求：五個人一組,，按顏色進行有規(guī)律的排列，設(shè)計前進行協(xié)商,。

3,、設(shè)計好的幼兒將設(shè)計圖上交。

4,、師幼共同檢驗操作結(jié)果,，請說說是按照上面規(guī)律排列的。

今天我們到羊村幫忙真開心,，我們在羊村學(xué)會了很多按照規(guī)律排列的方法,，我們生活中也有很多規(guī)律，一起去找找看吧,！

大班按規(guī)律排序教案篇九

活動名稱：數(shù)學(xué)——按規(guī)律排序

1,、讓幼兒發(fā)現(xiàn),，再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，思維能力、體驗物體之間的空間關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

：磁性小動物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗,。

：小雨傘,，和雨衣，雨鞋,。

一,、通過游戲,，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)量。

1,、玩拍手游戲,，復(fù)習(xí)2——6的形成

師：好久沒有拍手游戲了，我們來玩玩吧!我先和個別小朋友來玩玩,。(教師邊拍手邊問：xxx我問你,，1添上1 是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你,，1添上1是2.,。)

2、通過搖鈴鼓,，做相應(yīng)動作,，復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——6.

師：現(xiàn)在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛,，用耳朵聽我的領(lǐng)鼓聲,，聽出來之后，你們就要做動作,。

二,、出示磁性動物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象新的排序規(guī)律,。

1,、引出活動小動物。

師：你們玩游戲玩的真開心,，小動物也都想和小朋友們一起來玩玩游戲了,。我們來看看都有誰來了呢?

2、感知到小動物排序的規(guī)律,。

師：小動物們都是很有禮貌的,，看他們排著整齊的隊伍和我們一起做游戲呢?他們是怎么樣排的呢?

(要求幼兒用語言說出小動物排序的規(guī)律)

教師小結(jié)：原來他們是一只小貓;兩只小狗。一只小貓兩只小狗有規(guī)律的排著隊伍呢!

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，用不同的排隊規(guī)律。

師：走了不久,，小動物又開始吵起來了呢?他們說他們不愿意那樣子排隊,，想請小朋友們幫幫忙，再想出另外一種有規(guī)律排隊的方法,。你們能幫助他們嗎? (引導(dǎo)幼兒想出別的排序的方法)

教師小結(jié)：原來只要給物體排隊時,，按照一定的規(guī)律，他們就可以有很多的排隊的方法,。

三,、幼兒操作,。

為每張桌子準(zhǔn)備兩種操作的學(xué)具，鼓勵幼兒用不同方法進行排序,。

教師巡視幼兒的操作情況,，給予幼兒及時的指導(dǎo)。

教師評價幼兒的排序活動,。

四,、結(jié)束活動。效果分析：

大班按規(guī)律排序教案篇十

1,、在輕松,、愉悅的氛圍中體驗按規(guī)律排序活動的樂趣，能夠大膽表達(dá)自己的想法,。

2,、在操作過程中，建立初步的觀察力,，提升邏輯推理能力和語言表達(dá)能力,。

3、在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按照“abab”的規(guī)律進行排序,。

操作材料：ppt課件、教具,、幼兒操作材料,、作業(yè)紙。

在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按照“abab”的規(guī)律進行排序,。

在操作過程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行講述和排序。

一,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

師：寒冷的冬天馬上來臨,，可是小松鼠儲存的糧食還不夠,，這該怎么辦呢,？小朋友想不想幫助小松鼠,？

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行講述和排序,。

（一）情景中感知規(guī)律

1,、師：走呀走，來到了一片楓葉林,?？?！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉,？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的,？接下來應(yīng)該鋪上什么顏色的楓葉？（引導(dǎo)幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓,，一片紅楓葉一片黃楓,，一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試?yán)m(xù)接）

2、師：瞧,！一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬,。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟著那只了,？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲,，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了,，快點把它們找出來吧?。ū经h(huán)節(jié)通過觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進行續(xù)接，利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對規(guī)律的認(rèn)知,。）

小結(jié)：像“一片紅楓葉一片黃楓,，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁,，一只大雁一只小雁,，一只大雁一只小雁”都是按照abab的規(guī)律排列的。

（二）情景中體驗排序的快樂

1,、師：經(jīng)過大家的齊心協(xié)力,，小松鼠終于準(zhǔn)備充足了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運回家吧,！

2,、師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊上車的,？接下來要裝上誰呢,？（引導(dǎo)幼兒進行續(xù)接）

師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個南瓜的規(guī)律裝上車,，誰想來幫助它們裝車,？

三、操作活動：在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按照“abab”的規(guī)律進行排序,。

1、師：在大家的共同努力之下,，小松鼠將所有的食物都運回來家,。為了感謝大家的幫助,，小松鼠正在為小朋友準(zhǔn)備禮物，只是禮物還沒有全部做完,，小朋友們想不想來幫忙,？”

師：請你按照abab的規(guī)律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的,。

2,、幼兒自選操作材料，教師巡回指導(dǎo),。

3,、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規(guī)律。

四,、生活中的按規(guī)律排序,。

出示ppt，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運用,。

師：還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食,，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧,！今天我們的隊伍要按照一個男孩,、一個女孩、一個男孩,、一個女孩,、一個男孩、一個女孩的規(guī)律來排好隊,。問：誰愿意排第一,？（指名，然后其他幼兒按要求自主排隊）

大班按規(guī)律排序教案篇十一

1,、運用實物,、圖片進行操作、比較,，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序,。

2、培養(yǎng)觀察,、比較能力和初步判斷推理能力,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1,、教具：①掛在活動室內(nèi),、能表示排序規(guī)律的彩條若干；②鈴鼓一面,；③圓形,、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干,；④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干,。

2、學(xué)具（人手一份）：花生,、豆子實物若干,；圓形、正方形圖形片若干,；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干,。

3、活動區(qū)材料：①自然角內(nèi)放置樹葉,、花生,、豆子；②美術(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫用的泡沫印章,、顏料和白紙,；③音樂角里準(zhǔn)備三角鐵、響筒,、鈴鼓等打擊樂器,。

一、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序

1,、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子,，一顆花生）給豆子、花生排隊,，其余幼兒在座位上同步操作,。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

2,、請幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子,、兩顆花生）給豆子、花生排隊,，請一名幼兒在貼絨板上同步操作,。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序

1,、按“正方形的數(shù)量不變,，圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序,，如圖一,。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形,。

③引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：正方形的數(shù)量不變,，圓形的數(shù)量一次比一次多一個。

2,、按“正方形的數(shù)量遞減,，圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序,，如圖二,。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃,，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論,。

③引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少一個，圓形的數(shù)量不變,。

3,、引導(dǎo)幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。

教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室中的彩條,，尋找彩條的排序規(guī)律,，如從左向右看。彩條是按“紅,、黃,、藍(lán)、紅,、黃,、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序的，從右向左看,，彩條是按“藍(lán),、黃、紅,、藍(lán),、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的,。

4,、游戲

讓幼兒閉上眼睛,，仔細(xì)傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變,，拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律,，并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作。

5,、智力競賽

①將幼兒分成三組,，教師出示智力題（如圖三）,，每組做一題,，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。

②讓幼兒講述排序的規(guī)律,，獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗,。

三、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動區(qū)提供的材料,，自由設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序,。

1、在戶外鍛煉時,，讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進行運動,，如按“跨步次數(shù)不變，跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運動等,。

2,、觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,，讓幼兒互相交流,。

對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味,。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色,。根據(jù)《指南》的精神,，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

大班按規(guī)律排序教案篇十二

1.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,，找出規(guī)律進行排序,。

2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。

3.增強幼兒動手能力和觀察比較能力,。

1.教具準(zhǔn)備：彩色粒珠,，印有不同圖案的紙條若干。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：幾種印章，彩筆,，長條白紙,，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條,，膠水若干,。

1.常規(guī)活動：問候走線。

線上：五只猴子蕩秋千,。

2.集體活動,。

（1）教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條，請幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案,。

（2）觀察自己的彩條圖案,，說說有什么特點，引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的,。

（3）教師小結(jié),，這些排序的規(guī)律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的,。

3.操作活動：

幼兒操作學(xué)具,，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的,。

4.分組活動：

做彩環(huán),，將長條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán),。

5.交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

彩環(huán)及幼兒欣賞評價,。

大班按規(guī)律排序教案篇十三

《按規(guī)律排序》

1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進行“二”向系列排序,。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力,。

1.排序圖紙一張,，磁性黑板一個。

2.磁性教具小魚,、小鳥,、小兔、小鴨各四只,。

3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張,。

4.塑料小動物每人四種，每種四個,。

1.幼兒做律動,，穩(wěn)定幼兒的情緒,。

2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子,，這幢樓房共有四層,，每層4個房間。在這幢樓房里,，要求住4種小動物各4只,，并要按一定的順序往下排。

3.在排序過程中,，無論是橫排還是豎排,，必須是4種不同的小動物，不允許有重復(fù),。小朋友用手中的材料試一試,，看到底怎樣排,。

4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進行探索活動,，教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。

5.教師在此版的排序紙上,，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來,，組織幼兒檢查、驗證是否正確,。

6.讓正確排序的幼兒說己的操作經(jīng)驗：

（1）,、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

（2）,、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號,。按號碼橫著或豎著排成一行；

（3）,、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍,，如1-2、2-3,、3-4,、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確,。

7,、填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。

8,、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容,。

9、幼兒隨音樂走出戶外,，進行有關(guān)排序的練習(xí),。

活動結(jié)束

大班按規(guī)律排序教案篇十四

按規(guī)律排序

1.練習(xí)按物體大小,、顏色、數(shù)量間隔排序,，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達(dá)自己的排序方法,。

2.在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

知識：幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,。

物質(zhì)：布置小雞的家,、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形,、小花卡片,。

活動重點：按物體大小、顏色,、數(shù)量間隔排序,。

活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達(dá)出自己的意思,。

一,、導(dǎo)入

師幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題,。

師：孩子們,，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車去,，好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的,，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男小朋友，一個女小朋友的好辦法來做火車車廂,。一個男小朋友,，一個女小朋友，一個男小朋友,，后面是誰呀?感知男女間隔排列,。

師：火車準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……

二、展開

1.教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲《做客》

(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?

雞媽媽：來來來,，大家請坐請坐!(大家坐下后,，雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情)

師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰去問問雞媽媽,，她為什么不開心?請一幼兒問：雞媽媽你為什么不開心啊?

(2)創(chuàng)設(shè)問題,，讓幼兒幫助解決問題。

雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個寶貝,，最近他們的好朋友小豬搬家了,，他有了自己的新房間,，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮,，非要我也幫他們裝,，可我年紀(jì)大了，眼睛也花了,，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了,，嗚嗚嗚。

師：雞媽媽,，不要傷心了,，我們來幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢?

雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片)

2.欣賞討論,，找出物體排序的規(guī)律,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片，找出規(guī)律,，為后面操作做好準(zhǔn)備,。

師：我們一起來看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論，師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小,、顏色,、數(shù)量間隔排序方法)

(2)教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求.

師：哦,，雞媽媽準(zhǔn)備了很多的材料，你們來看看是什么材料?寶寶們,，你們幫雞媽媽想想辦法,，把這些漂亮的材料做成門簾，好嗎?

3.幼兒親身操作,，體驗按規(guī)律排序,。

在活動過程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料,，用間隔模式排序的方法進行排序活動(顏色間隔,、數(shù)量間隔、大小間隔),，鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,，根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導(dǎo)。

4.欣賞交流幼兒作品,，體驗成功的快樂

師：你做的門簾真漂亮,，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說出自己的排序規(guī)律，對幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚,。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上,，讓幼兒體驗到成功,。

三、結(jié)束

師：寶寶,，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們,。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了,，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規(guī)律排隊,，開火車回家，活動自然結(jié)束,。