作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小水滴旅行記大班教案篇一

1,、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。

2、在角色表演中,，表現(xiàn)小水滴的變化過(guò)程,。

理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。

幼兒能用肢體動(dòng)作表演小水滴旅行過(guò)程,。

圖片,、電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》、頭飾,。

一,、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

二,、幼兒完整欣賞電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》。

三,、教師出示圖片,，并進(jìn)行提問(wèn)：

3、出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來(lái)飄去,，它們又變成什么?

4、出示第四張圖片：小水滴想家了,，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢?變成了什么?

5,、總結(jié)：小水滴從小河出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情,，又回到了大海,。

四、教師再次完整講述故事

1,、提問(wèn)：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

2,、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云,，白云變成小雨,，最后變成小水滴回到大海。

五,、請(qǐng)全體幼兒表演小水滴旅行過(guò)程,。

小水滴旅行記大班教案篇二

從前有一片一望無(wú)際的大海，他把四面八方的河流全部串通了起來(lái),。

一天,，一個(gè)淘氣的小男孩向大海扔了一個(gè)石子，激起了水花,，這是一陣風(fēng)吹過(guò),，把一滴水滴吹走了，大海急忙喊：快回來(lái)，外面的世界很危險(xiǎn),！不,，我很快樂(lè)！說(shuō)完,，小水滴就飛走了,。

它飛呀飛，飛呀飛,，飛到了叢林上方,，下面綠油油一片是什么呢？于是在好奇心的驅(qū)使下,，水滴讓風(fēng)把它吹了下去,，啪嗒一聲落在了一片大樹(shù)葉子上。你們是誰(shuí),？小水滴好奇的問(wèn),，我們是葉子，你呢,？我是小水滴,。你從哪兒來(lái)？葉子很好奇,，我從大海里來(lái),。大海，我一直很向往的地方,！有機(jī)會(huì)帶我去看看吧,！好！小水滴毫不猶豫的答應(yīng)了,。我小水滴還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話,，就和一片葉子被風(fēng)卷上了天空。

在天上,，小水滴和葉子開(kāi)始聊天,。它們飛呀飛，飛呀飛,。突然,，風(fēng)停了。葉子和小水滴使勁的往下落,，最后落到了花園的花瓣上,。嗡――嗡――一只小蜜蜂飛來(lái)，對(duì)它們說(shuō)：你們好呀,，新朋友,！你好呀,，小蜜蜂！葉子和小水滴友好的打著招呼,。小蜜蜂看看小水滴,，又看看葉子，開(kāi)心的說(shuō)：這片葉子對(duì)我非常有用,！說(shuō)完,，就帶著葉子飛走了。再見(jiàn),，小水滴,！再見(jiàn)，葉子,！它們依依不舍的告別后,，小水滴就飛走了。

小水滴飛啊飛,，飛啊飛,，飛到了金黃的田野里，落在了一粒麥穗上,。你們真漂亮,！小水滴羨慕的說(shuō)，你們?nèi)砩舷陆鸸忾W閃,，非常耀眼,，再看看我就是一滴小小的水滴，什么用都沒(méi)有,，還是透明的。小水滴嘆了一口氣,。別灰心,，我告訴你，你要是和你的同伴一起從天上掉下來(lái),，就變成了雨,。雨澆灌著我們，滋潤(rùn)著我們,，我們才變得金黃,。要是沒(méi)有你們，我們還沒(méi)有今天呢,！所以你可是立了大功勞?。★L(fēng)再次吹來(lái),，吹走了小水滴,。臨走時(shí),，小水滴說(shuō)：謝謝你，讓我找到了水生的意義,！而麥子也鞠躬對(duì)小水滴說(shuō)：是我應(yīng)該謝謝你才對(duì),！

小水滴旅行記大班教案篇三

1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程,。

2,、對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣。

3,、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

1,、小水滴的形象。

2,、紙,、筆。

3,、活動(dòng)室中間畫一個(gè)圓圈,。

（1）小朋友，你們喜歡旅行嗎,？

（4）傾聽(tīng)故事,。

（5）太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣,？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎么樣,？（變輕了——變成了水蒸氣）

（6）飛到很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷,，它們?cè)趺礃恿?？（三個(gè)一伙，五個(gè)一群,，抱在一起,，變成了細(xì)細(xì)的小水滴——由水蒸氣又凝結(jié)成細(xì)小水滴）

（7）很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么,？（白云）

（8）幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),，變成了什么？（小雨滴）

（1）引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈,，告訴幼兒這是水滴的家——池塘,。

（2）聽(tīng)教師講述故事,，幼兒邊念“我是一滴小水滴，邀請(qǐng)?zhí)?yáng)來(lái)幫忙,，照得渾身暖洋洋,，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴,，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程,，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。

（3）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演,，用簡(jiǎn)單的圖示畫出小水滴的旅行路線,。

剛開(kāi)始時(shí)，我準(zhǔn)備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體,，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言,、科學(xué)領(lǐng)域,，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹,，而且對(duì)于水的三態(tài)（液態(tài),、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂,，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化,。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)小實(shí)驗(yàn),，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化,。我先演示實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解,，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》,，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式,，讓他們更直觀、更清楚理解,。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),，幼兒很興奮，很好奇,，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了,，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀,、清楚的了解了水的三態(tài)變化,，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解,，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的,。

小水滴旅行記大班教案篇四

一粒小水滴懶洋洋地躺在遼遠(yuǎn)深邃的天空,。它蓋著軟綿綿的白云被，整天做著美妙的白日夢(mèng),。

有時(shí),，風(fēng)兒會(huì)跑來(lái)跟它玩耍，吹著它忽東忽西地捉迷藏,。寂寞的時(shí)候,，它會(huì)和星星們談?wù)勌臁?/p>

一天晚上，它對(duì)一顆星星說(shuō)：“我來(lái)講講我的家鄉(xiāng)吧,。那是一座大山,，山上長(zhǎng)滿粗壯的大樹(shù)，綠色的樹(shù)冠舒展開(kāi)來(lái)把天都遮住了,。山林里到處都是綠油油的小草,，美麗的小花，我的家就在山谷里的小溪里,。我成天和小魚,、小蝦嬉戲。后來(lái),，我和其他小水滴‘叮叮咚咚’去江河湖海旅行了,，一直來(lái)到高高的天上。現(xiàn)在,，我好想念我的家鄉(xiāng)呀,！我要找個(gè)和家鄉(xiāng)一樣美的地方去開(kāi)始新的旅行?！?/p>

于是,，小水滴到處去尋找適合它落腳的大地。

它看見(jiàn)一個(gè)地方,，天空已被黑煙籠罩,，河水散發(fā)著陣陣臭味，工廠還在不停地排著紅色的污水,，小魚們痛苦地在掙扎,。小水滴捂著鼻子快速地跑開(kāi)了。

它看見(jiàn)一片連綿的山嶺,，可是山林已被伐木工砍光,，地上的樹(shù)樁像一個(gè)個(gè)哭臉，鳥獸們都已四散逃走,。由于水土流失,，河水已經(jīng)變成了黃濁的泥水,。小水滴帶著沮喪的心情走了。

它來(lái)到一座城市的上空,，璀璨的霓虹把城市打扮得非常美麗,。可是小水滴看見(jiàn),，無(wú)論是在飯店,、學(xué)校、商場(chǎng),，還是在居民的家里,，水龍頭經(jīng)常打開(kāi)著，水在“嘩嘩”地白白流走,；街道上的水管破了也沒(méi)人修,。小水滴想：我可不想被白白浪費(fèi)。它搖搖頭走了,。

小水滴飄呀飄,，它看見(jiàn)一條“之”字形的大江，曲折穿行在群山疊翠之間,，山青水秀,，河床寬闊，水中還有沙洲,，許多白色的小鳥在休憩,。兩岸芳草萋萋，到處是杉樹(shù),、白楊,、桂花、櫻花,、鵝掌櫟……人們?cè)诎哆吷⒉?、唱歌、鍛煉,、觀潮,。原來(lái)這就是國(guó)家一級(jí)水源保護(hù)區(qū)——錢塘江。這里的人們愛(ài)水,、惜水,、節(jié)水、護(hù)水,、治水，正在打造一片清水藍(lán)天的世界,。小水滴心想：這就是我的夢(mèng)想之地了吧,！

一陣寒風(fēng)吹來(lái),，下雨了。小水滴和小伙伴們一起落下,，留在這美麗的錢塘江里,，開(kāi)始了新的人生旅行。

小水滴旅行記大班教案篇五

嗨,！大家好,！我是一顆小水滴，一顆愛(ài)旅行的小水滴,。我愛(ài)旅行這可不是吹的,，這不，我又要啟程了,。

我的家鄉(xiāng)是大海,，媽媽也是大海，俗話說(shuō)“?；丶铱纯?！”這一別就是五，六年,，該回家了,。我瘋狂地跑著，把一切都甩在了后面,。到了,，到了！我一個(gè)飛躍,，跳進(jìn)了大海,。瞬間，我的五臟六腑都融化在冰涼的海水中,。我在媽媽的.懷抱中痛快的洗了個(gè)澡,，跟媽媽告別，拖著光潔透亮的身體爬到了岸邊,，開(kāi)始了我的旅行,。

哪兒？我去哪兒,？南極怎么樣,？聽(tīng)說(shuō)那兒到處是白茫茫的一片,一定很好看,很好玩,好期待去看看啊。就這樣決定了,！

我蹦跳著,，在草叢躲避著那些大腳，那些腳常常把我逼得無(wú)藏身之地，我,。哎,！我一路躲閃著，來(lái)到了一群科學(xué)的眼前,。嘻嘻,，天助我也，他們要去建設(shè)南極昆侖站了,，我小心翼翼的抓住他們的褲腳,，隨著他們前往南極。

等著下一次的降雨吧,，byebye,！

小水滴旅行記大班教案篇六

小水滴想去的地方像一座七彩橋，五彩繽紛,，多姿多彩,。長(zhǎng)大后小水滴想當(dāng)一位旅行家。

有一天,，小水滴被清泉帶了出來(lái),，它和清泉一起從山谷里沖出來(lái)，來(lái)到了這陽(yáng)光燦爛,、美麗迷人的世界,。

突然，它和“紅綠燈”石頭大叔相撞了,，石頭大叔生氣地把小水滴彈到了芙蓉花姐姐身上,。

芙蓉花姐姐散發(fā)出一股沁人心脾的花香，把小水滴陶醉了,，它還在上面翩翩起舞,，想讓芙蓉花姐姐看到自己的才華！芙蓉花還讓小水滴泡了一個(gè)香香浴,。有一次,，芙蓉花姐姐彎下腰欣賞自己映在水里的美麗影子，它忘掉了小水滴,。就這樣,，小水滴落在了溫和的石頭哥哥身上。

石頭哥哥可沒(méi)石頭大叔那么暴躁,，它讓小水滴在自己身上豎蜻蜓,，玩“滑滑梯”……讓小水滴心花怒放。

小烏龜懶洋洋地爬來(lái),，小水滴又爬到了小烏龜殼上,，問(wèn)：“小烏龜，你能把我?guī)У酱蠛＠飭幔俊毙觚旤c(diǎn)了點(diǎn)頭,，于是,，就把小水滴帶到了水的家園——大海。

到了大海,，小水滴非常高興，因?yàn)樗瓿闪怂约旱膲?mèng)想,，爸爸對(duì)它說(shuō)：“要想完成自己美好的夢(mèng)想或使命,，你得付出百分之一百的努力?！?/p>

小水滴旅行記大班教案篇七

1,、了解水的三態(tài)（氣態(tài)、液態(tài),、固態(tài)）變化,。

2、能安靜傾聽(tīng)故事,，并理解故事內(nèi)容,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、干,、濕毛巾,、水杯、水,、電水壺,、小水滴變化過(guò)程幻燈片等。

知識(shí)準(zhǔn)備：小朋友對(duì)于水的三態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)了解,。

一,、經(jīng)驗(yàn)交流。

1,、教師出示一杯水（透明的杯子裝的）,，并提問(wèn)師：小朋友，你們看，這是什么,？

幼：是一杯水,。

師：恩。那水會(huì)變成什么呢,？

幼：水會(huì)變成冰,。

2、教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢,？

（幼兒自由舉手回答）,。

3、前些天,，天上一直下雨,，你們知道雨是從哪兒來(lái)的嗎？

（幼兒自由舉手回答）,。

4,、教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾,，請(qǐng)你來(lái)摸一摸它們有什么區(qū)別,？

幼：一條是濕的，一條是干的,。

師：你們說(shuō),，濕毛巾怎么讓它變干呢？

幼：放在太陽(yáng)底下曬曬,。

幼：放在火上烤,。

師：濕毛巾變干了，原來(lái)濕毛巾上的水上哪去了,？

5,、小結(jié)。

剛才我們小朋友說(shuō)了一些有關(guān)水的變化,，水一會(huì)變成冰,，一會(huì)變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢,，為什么會(huì)變化,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)《小水滴旅行記》的故事，聽(tīng)完以后你也許會(huì)明白了,。

（第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會(huì)變化的,，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述水的變化形式。）,。

二,、欣賞故事,，理解內(nèi)容，初步了解水的三態(tài)變化,。

1,、教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)?zhēng)煟汗适侣?tīng)完了,，告訴我小水滴是怎樣旅行的,？

師：太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什么,？

師：小水滴飛啊飛啊,，感覺(jué)冷了，它們?nèi)齻€(gè)一伙,，五個(gè)一群抱在一起，變成了什么,？

師：小水滴的身體變沉了,，它又變成了什么？為什么會(huì)變成雪花,？

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看小水滴在旅行過(guò)程中的變化情況吧,。

4、總結(jié)通過(guò)這個(gè)故事,，我們小朋友知道了水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化,，也就是水的三態(tài)變化過(guò)程?？墒菍?duì)于水到底在什么條件下變什么,，具體應(yīng)該還很模糊，老師來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn),，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化,。

（第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)故事來(lái)了解水的三態(tài)變化）。

三,、做實(shí)驗(yàn),，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。

1,、教師做實(shí)驗(yàn),，幼兒仔細(xì)觀察。

師：現(xiàn)在,，讓我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)看看水到底是怎樣變化的,。

教師把一塊冰塊投進(jìn)一杯開(kāi)水中，幼兒發(fā)現(xiàn)冰塊很快就沒(méi)了,，杯子里的水上升了,。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺?zé)?，水燒開(kāi)時(shí)有熱氣冒出來(lái)，熱氣遇到冷玻璃,，又變成了小水滴,。再把水放進(jìn)冷凍室，水又會(huì)變成冰,。

2,、師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過(guò)程了嗎,？

3,、教師小結(jié)：

水會(huì)隨著溫度的變化而改變它原來(lái)的樣子，水在很冷的時(shí)候會(huì)結(jié)成冰,，冰遇熱又變成了水,，水再加熱，就會(huì)變成水蒸氣,，水蒸氣遇到冷又會(huì)變成水,。

剛開(kāi)始時(shí)，我把這個(gè)活動(dòng)主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域,，而且想以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言,、科學(xué),，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹,，而且對(duì)于水的三態(tài)（液態(tài),、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂,，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化,。也有老師也說(shuō)別的班級(jí)就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來(lái)上，但是效果不理想,，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來(lái)上是相當(dāng)困難,，要對(duì)幼兒做大量的知識(shí)鋪墊。他們建議我主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域,。我左思右想,，想挖掘一下故事，語(yǔ)言也不優(yōu)美,，也算不上經(jīng)典,，也難上。后來(lái)經(jīng)師傅提點(diǎn),，說(shuō)還是定位在科學(xué),、語(yǔ)言,，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)本身就屬于"我身邊的科學(xué)"這一大主題，還是上成科學(xué)為主比較順當(dāng),，于是我才決心以科學(xué)為主,，師傅給了我一些建議后，自己設(shè)計(jì)教案,，把每一句要說(shuō)的話,，小朋友可能產(chǎn)生的反應(yīng)都想了一下，有的都寫下來(lái)了,。尤其是那些引導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ),，我想了很多，總覺(jué)得不太好,，寫了改,，改了又改，就想使自己的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練又能讓幼兒聽(tīng)明白,。

在一開(kāi)始,，我先出示一杯水，讓小朋友想水會(huì)變成什么,，然后順著他們說(shuō)到的展開(kāi)我早已準(zhǔn)備好的問(wèn)題，在第一環(huán)節(jié)時(shí),，幼兒發(fā)言不積極,，可能和我引導(dǎo)語(yǔ)、設(shè)計(jì)的問(wèn)題有關(guān),。接著引出故事《小水滴旅行記》,，讓幼兒安靜傾聽(tīng)。然后通過(guò)回答我提的問(wèn)題幫助他們理解故事內(nèi)容,。因?yàn)槲业膯?wèn)題有些不好回答,，幼兒沒(méi)反應(yīng)，所以我當(dāng)時(shí)把準(zhǔn)備好的一個(gè)問(wèn)題分解成了幾個(gè),，于是就給人很啰嗦的感覺(jué),，語(yǔ)言就不精煉了。在第二環(huán)節(jié)的最后,，我就是預(yù)測(cè)到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過(guò)程,，所以根據(jù)故事我制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時(shí)很開(kāi)心,，可是不知他們是否真的通過(guò)看幻燈片理解小水滴旅行過(guò)程中的變化了,。所以我設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化,，通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式,，讓他們更直觀,、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),，幼兒很興奮,，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了,，四十多雙明亮的眼睛都盯著我,。

我想孩子們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，應(yīng)該對(duì)于水的三態(tài)變化有一定的了解了,，但是一開(kāi)始他們對(duì)于這個(gè)《小水滴旅行記》的故事內(nèi)容應(yīng)該沒(méi)能好好了解,。因?yàn)橐婚_(kāi)始他們還不太明白水的三態(tài)變化知識(shí)。

小水滴旅行記大班教案篇八

我是快樂(lè)的小水滴,，我曾去很多地方旅行,，今天我又要去旅行啦。

我靜靜地躺在湖里,，陽(yáng)光曬著我的全身,，我幻想著陽(yáng)光把我?guī)狭宋覐奈慈ミ^(guò)的地方---宇宙。正當(dāng)我睜開(kāi)眼睛準(zhǔn)備去和朋友們玩的時(shí)候,，我卻發(fā)現(xiàn)我正漂浮在半空中,，高興地歡蹦亂跳，我跳得越高就飛得越高,。

漸漸地,，我飛上了太空，我看著身邊的星球,，心想：“這么多星球給我旅行,，看來(lái)這次是漫長(zhǎng)的旅行啊?！毙∷苇h(huán)游了所有的星球,。最讓我印象最深的是月球的旅行。我剛到月球時(shí),，因?yàn)樘渥兂闪吮鶋K,，最后飛過(guò)太陽(yáng)邊時(shí)，又變成了小小的`水滴,。

我漂啊漂啊,，漂到蟲洞里，我看到了未來(lái)世界,，一個(gè)比現(xiàn)在還要美麗的世界,。這個(gè)世界是那么的美好，那么的美麗,。我躺在葉子上聽(tīng)百靈鳥唱歌,，在花朵里泡香香浴,。

過(guò)了不久，我在這兒找到了一個(gè)新的湖,，并且在湖里交了許多朋友,，我決定在這里安個(gè)家，住在未來(lái)的湖里,。

文檔為doc格式,。

小水滴旅行記大班教案篇九

：本課在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下，以音樂(lè)為載體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈,、演唱、繪畫,、創(chuàng)作,、表演、合作等多種能力的綜合培養(yǎng),，在課堂上逐步完成音樂(lè)技能培養(yǎng),、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、人文主題等多個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

1,、聆聽(tīng)音樂(lè)，分辨,、判斷出音樂(lè)形象,，并可以隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單

2、能夠準(zhǔn)確模仿節(jié)奏并讀拍

3,、發(fā)揮想象,，用動(dòng)作,、人聲,、打擊樂(lè)、畫筆表現(xiàn)出心中的河流與大海

4,、嘗試4——6人的小組合作,，同時(shí)鍛煉評(píng)價(jià)能力。

5,、滲透熱愛(ài)大自然,，保護(hù)環(huán)境的人文主題。

1,、學(xué)生準(zhǔn)備：教科書,、畫具

2、教師準(zhǔn)備：教科書,、,、海浪紗,、打擊樂(lè)器、道具,、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶、電腦

1,、教學(xué)重點(diǎn)：利用綜合藝術(shù)形式體驗(yàn)水的旅行過(guò)程,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

活動(dòng)一：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1,、你知道我是誰(shuí)嗎,？我是大水滴，從云里落下來(lái),。就落到了你們這群小水落中間,。小水滴們好！你們也向我大水滴問(wèn)好吧,？今天我們一起來(lái)旅行：

看我們從天上掉下來(lái)了------------播《小雨沙沙》大家唱一唱

2,、我們是水滴從天上下來(lái)了，應(yīng)該怎么樣走呢迷路了,。云媽媽給我們?nèi)齻€(gè)聲音密碼,，只要大家解出來(lái)就知道該怎么走了：

------------播三種音效（水滴，小河流,，大海聲）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么,。

每一種聲音的速度怎么樣？你想用怎么樣的節(jié)奏表示,？教師整理成：

水滴：xxxx|xxxx|

（滴答滴答滴答滴答）

小河流：xx|xx|

（嘩嘩嘩嘩）

大海：x—|x—|

（唰—唰—）

-------------學(xué)生拍拍念念

------------試試：你能想出模仿這些聲音的辦法嗎,？

活動(dòng)二：隨音樂(lè)起舞，培養(yǎng)學(xué)生想象,、音樂(lè)合作,、及創(chuàng)編能力

1、滴開(kāi)始旅行啦,！我們先流到了小河里：看到“門前大橋下游過(guò)一群鴨……”師生繞教室同唱游,。

2、河水真清啊,，這里的人們保護(hù)河水的清潔,，我們這些水滴融在小河里真舒服，河里還有其它許多東西呢！我只拍到了一點(diǎn)點(diǎn),，你們想想水里還有什么------------改編《數(shù)鴨子》（學(xué)生們說(shuō)河里有什么就數(shù)什么）

活動(dòng)三：畫海,，小組合作探究，

1,、我們流到了大海里,，大海真美麗！（-------------播大海）海底有很多動(dòng)物在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢,！聽(tīng)——它們都唱起了自己特有的歌,，海星還跳起迪斯科了。這里的海水也沒(méi)有受到污染,，海里的小家活們玩得真高興,，我們把它畫下來(lái)吧？（一邊畫,，一邊播放《大海搖籃》磁帶）

2,、你們的畫真棒，你還能用其它方法表現(xiàn)出海的聲音和樣子嗎,？老師為大家準(zhǔn)備了一些道具,，我們一起來(lái)表現(xiàn)吧。（按組發(fā)打擊樂(lè)器等道具排練：有海浪組,、魚兒組,、水草組、打擊樂(lè)組等）

3,、讓我們共同來(lái)表演海,。

小結(jié)：

旅行結(jié)束了，你知道我們?cè)趺礃幼兓匦∷位氐皆茓寢屔磉厗?？（教師?jiǎn)介水滴蒸發(fā),，加入愛(ài)海，保護(hù)大自然的人文教育,。）我希望我們永遠(yuǎn)是水的好朋友,，讓我們共同愛(ài)護(hù)節(jié)約用水，還要保護(hù)水里的小動(dòng)物哦,！

--------------播《小雨沙沙》出教室

小水滴旅行記大班教案篇十

在學(xué)習(xí),、工作乃至生活中,，大家都接觸過(guò),，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮,，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體,。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小小水滴旅行記作文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大家好！我是汪洋大海中的一滴水,，每天在海上過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子,，小小的我卻對(duì)外面的.世界充滿了好奇，一個(gè)旅行的念頭在我腦海中產(chǎn)生了,。

一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,，我?guī)е眯那槌霭l(fā)了。一路經(jīng)過(guò)小河,、溪流……來(lái)到一座美麗的大城市,，住在了一條“陌生”的河流里?？僧?dāng)我的同伴們和我打招呼時(shí),，我卻怎么也看不清他們的真面目。這時(shí)有垃圾飛馳而下,，頓時(shí)砸得我眼冒金星,，奮力躲避，可是一切都毫無(wú)辦法,。我不禁抱怨起來(lái),，一個(gè)同伴說(shuō)：“你別報(bào)怨，抬頭看看那些同伴,，滴落的連蹤影都沒(méi)了,，努力工作的也沒(méi)好下場(chǎng)?！薄拔覀儾皇侨祟惖纳磫?？怎么會(huì)這樣？”我無(wú)法理解,。

可愛(ài)的人類,，不是沒(méi)有水資源就無(wú)法生存嗎，可是為什么不好好愛(ài)惜我們,？這次小小的旅行,，讓我看到人類的可怕，同伴們的痛苦,，看到了……我不敢再回想,，但我說(shuō)：“請(qǐng)不要浪費(fèi)水了，不要污染水了,，從此刻開(kāi)始,，節(jié)約吧！愛(ài)護(hù)吧！”

小水滴旅行記大班教案篇十一

我是一個(gè)旅行家,，到過(guò)地球上許多地方,。

我去過(guò)世界上最高的山峰，冷風(fēng)把我變成一朵美麗的雪花,。我去過(guò)寬廣的大海,，好多海豚在我周圍嬉戲。我還去過(guò)青青的草原,，落在駿馬的背上,，跟它一起奔跑。

昨晚,，一場(chǎng)雨把我?guī)У揭粋€(gè)公園里,。我和伙伴們聚在一起，形成了一個(gè)小水洼,。早晨,，太陽(yáng)出來(lái)了，水洼倒映在天空和云朵,。

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去,，氣溫越來(lái)越高，我又要變成水汽,，開(kāi)始我新的旅行,。

《水滴的旅行》是一篇寓情趣與科學(xué)知識(shí)于一體的科普小短文。全文采用擬人的寫法,，通過(guò)旅行家小水滴的自述介紹了大自然中水循環(huán)的過(guò)程,。全文運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地介紹了小水滴在不同地點(diǎn),、不同環(huán)境中的有趣的旅行經(jīng)歷,。這篇課文無(wú)論是形象的塑造、語(yǔ)言的運(yùn)用,，還是修辭的選擇,、情感的表達(dá)，都有獨(dú)到之處,，使兒童能夠情不自禁地閱讀并喜歡上它,。

一、形象——可愛(ài),。

科普類作品主要以科學(xué)知識(shí)的普及為目的,，大多運(yùn)用淺顯的描述和解釋性語(yǔ)言，直白但不夠形象,。而以科普童話的形式來(lái)普及科學(xué)常識(shí),，就必須講究形象的塑造，使讀者能夠在直覺(jué)的,、心領(lǐng)神會(huì)的藝術(shù)形象中既體味文字之美,，又懂得科學(xué)常識(shí)。

而本文的題目“水滴的旅行”本身就是一個(gè)令兒童浮想聯(lián)翩的意象的載體,?！笆澜缒敲创螅蚁肴タ纯??！币粓?chǎng)說(shuō)走就走的旅行，對(duì)于當(dāng)下的人們來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是美好而久遠(yuǎn)的期待,，更何況是七八歲的兒童呢？這樣的關(guān)聯(lián),，最易觸動(dòng)兒童的情感世界,。

“我是一個(gè)旅行家，到過(guò)地球上許多地方,?！痹囅耄念w童心會(huì)不被這樣的身份吸引,？這不是對(duì)枯燥的知識(shí)產(chǎn)生的興趣,，而是自然、真切的情感追尋,，是不由自主地沉浸在“小小旅行家”的自豪之中,。沉浸于這樣的情境之中，學(xué)生再帶著好奇繼續(xù)往下讀,，就會(huì)被小水滴有趣的旅行經(jīng)歷所吸引,，探究科學(xué)奧秘的興趣也會(huì)在短文的滋潤(rùn)下自然“生長(zhǎng)”。

二,、修辭——想象,。

科普童話，之所以能吸引兒童,，除了塑造貼近他們生活的形象之外,，就是運(yùn)用那些富有童趣的修辭方式了。如比喻,、擬人,、夸張等，它們都是想象力的產(chǎn)物,?！端蔚穆眯小樊?dāng)然也不例外,。

這篇短文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，使理性的科學(xué)常識(shí)變得感性生動(dòng),，形象豐滿,。“我去過(guò)世界上最高的山峰,，冷風(fēng)把我變成一朵美麗的雪花,。我去過(guò)寬廣的大海，好多海豚在我周圍嬉戲,。我還去過(guò)青青的草原,，落在駿馬的背上，跟它一起奔跑,?！弊髡哌B用三個(gè)“去過(guò)”，氣候的變化,，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,，不僅寫出了小水滴變化的奇妙，還寫出了小水滴內(nèi)心的快樂(lè),！

如果說(shuō),，第二自然段呈現(xiàn)的是旅行的歡快，那么第三自然段則是靜美的,。讀著這樣的句子,，孩子們一定會(huì)幻想自己就是小水滴。這樣的修辭和想象符合兒童的表達(dá),。愛(ài)上這樣的修辭和想象,，對(duì)于兒童是極其自然的事情。

三,、文路——轉(zhuǎn)換,。

在這篇課文中，具有豐厚意蘊(yùn)的兒童言語(yǔ)思維不僅表現(xiàn)在意象和修辭當(dāng)中,，還表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)和構(gòu)思之中,。因此，閱讀這篇課文,，要體味作者的'思路,，要重視兒童的自我發(fā)現(xiàn)。一是小水滴旅行地點(diǎn)的不斷轉(zhuǎn)換,，從最高的山峰到寬廣的大海,，從青青的草原到淺淺的水洼；二是小水滴心情的變化,，從旅行中的歡快到旅行結(jié)束的不舍,。在反反復(fù)復(fù)的誦讀中,，兒童心領(lǐng)神會(huì)，欣然而悟,。

當(dāng)然,，這篇科普童話安排在一年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)，識(shí)字學(xué)詞是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一,。識(shí)字學(xué)詞當(dāng)然要在讀中識(shí),，讀中學(xué),。要識(shí)的字很多,，要學(xué)的詞也不少，但只有發(fā)揮學(xué)生的自主性,、積極性,，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。課文的題目是“水滴的旅行”,，循著這樣的思路,，創(chuàng)設(shè)“聰明水滴有辦法”的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞,，積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言。

小水滴旅行記大班教案篇十二

1.通過(guò)故事欣賞,，了解水的三態(tài)變化,。

2.喜愛(ài)文學(xué)作品，并能用語(yǔ)言或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn),。

電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》,、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干,。

一.討論話題,，引出活動(dòng)內(nèi)容。

二.分段欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

1.第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢,？

誰(shuí)可以幫助小水滴飛上天,？

下面，我們看看是誰(shuí)幫助小水滴旅行的,？

2.第二段：是誰(shuí)幫助小水滴旅行的,？

太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了,？

小水滴變成水蒸汽,，又到哪兒旅行了？

3.第三段：水蒸汽飛呀飛呀,，變冷以后,，三個(gè)一伙,，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了,？

你們看,，下面又發(fā)生了什么事情？

4.第四段：這次,，它變成什么,？為什么會(huì)變成小雪花？

小水滴想家了,，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢,？

三.完整欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

1.提問(wèn)：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的,？

四.操作活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

2.幼兒互相欣賞、自由講述,。

小水滴旅行記大班教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,，能在田字格里正確工整地書寫3個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫,。

2.正確,、流利地朗讀課文，背誦課文第二自然段,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、整體感知，理清層次,。

【板貼：山峰大海草原公園】,。

過(guò)渡：是啊，小水滴在不同地點(diǎn),、不同環(huán)境中經(jīng)歷可不一樣?，F(xiàn)在，讓我們跟隨小水滴這位旅行家一起去旅行,。

二,、精讀課文第二段（第二、三自然段）,。

（一）（出圖）小水滴,，你這是在哪里呀？

出示：我去過(guò)世界上最高的山峰,，冷風(fēng)把我變成一朵美麗的雪花,。

2.什么人去過(guò)這世界第一高峰？怎樣去的,？讀出小水滴的驕傲自豪之情,。

3.哦,，是冷風(fēng)把我變成一朵美麗的'雪花?！景遒N：雪花圖片】我們還可以換一種說(shuō)法：就是誰(shuí)“被”誰(shuí)變成了一朵美麗的雪花,。

4.像課文里的句子一樣，你也能用“把”字說(shuō)句話嗎,？

5.（出示圖片）再現(xiàn)水滴變成雪花的美麗和神奇,，感受水滴在此處旅行的快樂(lè)。

（生齊讀）真是太奇妙了,！

（二）（出示圖片）小水滴,，你這是在哪里呀？

出示：我去過(guò)寬廣的大海,，好多海豚在我周圍嬉戲,。

1.填空（）的大海讀好“寬廣的大?！?。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：是啊，無(wú)邊無(wú)際的大海,！一望無(wú)垠的大海,！

2.在大海里，我的身體發(fā)生了什么變化,？（我變成了浪花）【板貼：浪花圖片】3.誰(shuí)來(lái)讀好這一句,？評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：（1）哇，多開(kāi)心呀?。?）多么快樂(lè),！

4.小水滴們，讀出你們的開(kāi)心快樂(lè)來(lái)?。R讀）,。

（三）小水滴，你這又是在哪里呀,？

出示：我還去過(guò)青青的草原,，落在駿馬的背上，跟它一起奔跑,。

1.填空（）的草原讀好“青青的草原”,。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：是啊，碧綠的草原,！

2.（出示圖片）聽(tīng)出來(lái)了,，小朋友們十分喜愛(ài)這青草茂盛的草原，大詩(shī)人白居易也是,，還記得這句詩(shī)嗎,？吟誦詩(shī)句：離離原上草,，一歲一枯榮。

評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：（1）多么灑脫,、暢快?。?）真是自由自在、無(wú)拘無(wú)束??！

（四）現(xiàn)在讓我們都變成小水滴，介紹自己的快樂(lè)旅行,，最好能邊介紹邊加上自己的動(dòng)作,。

（生一邊誦讀，一邊加上動(dòng)作）出示：

我去過(guò)世界上最高的山峰,，冷風(fēng)把我變成一朵美麗的雪花,。

我去過(guò)寬廣的大海，好多海豚在我周圍嬉戲,。

我還去過(guò)青青的草原,，落在駿馬的背上，跟它一起奔跑,。

（五）讀了這一段,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生將三句話相練習(xí),，從內(nèi)容和表達(dá)方式兩個(gè)角度討論,。）。

1.內(nèi)容：在不同的地方,，水滴有著不同的變化和感受,。

2.表達(dá)方式：句式相似，每一句都用“我去過(guò)“開(kāi)頭,，第三句比前兩句多了一個(gè)“還字,。3.是啊，如果句式相同,，最后一個(gè)要用上“還“字來(lái)表達(dá),。

（六）學(xué)習(xí)第三自然段。

出示：昨晚,，一場(chǎng)雨把我?guī)У揭粋€(gè)公園里,。我和伙伴們聚在一起，形成了一個(gè)小水洼,。早晨,，太陽(yáng)出來(lái)了，水洼倒映出天空和云朵。

1.看著天空和云朵的倒影,，水滴有什么感受,？（愉快、喜悅）,。

2.齊讀,，讀出喜悅之情。

三,、精讀課文第四自然段,。

（一）指名讀。

（二）出示句子，讀一讀，比一比,，你更喜歡哪個(gè)句子？

（1）時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去,，氣溫越來(lái)越高，我又要變成水汽,，開(kāi)始我新的旅行了,。

（2）時(shí)間過(guò)去了，氣溫升高了,，我又要變成水汽,，開(kāi)始我新的旅行了,。

文中的句子用了“一點(diǎn)點(diǎn),、越來(lái)越高“等詞語(yǔ)，寫出了在陽(yáng)光下,，氣溫逐漸升高的過(guò)程,，感受這個(gè)過(guò)程的緩慢，以及主人公“我”的依依不舍,。與此同時(shí),，水滴的身體將要發(fā)生變化，開(kāi)始新的旅行,。

（3）齊讀第四自然段,，讀出水滴對(duì)新旅程的向往之情。

四,、總結(jié)全文,，拓展延伸。

小朋友們,，學(xué)了《水滴的旅行》這一課,，你們懂得了什么？（我懂得了水滴是個(gè)旅行家。我知道水滴到過(guò)地球上許多地方,。有山峰,、大海、草原,，還有公園,。）。

1.在這些地方,，水滴的身體有哪些變化呢,？（在山峰，水滴變成了雪花,。在大海,，水滴變成了浪花。在草原,，水滴變成了雨點(diǎn),。在公園，水滴聚成了水洼,。）,。

2.小朋友們的眼睛真厲害，把水滴旅行時(shí)的變化都看得清清楚楚呢,！誰(shuí)再來(lái)讀一讀最后一段,？（指名讀）出示圖片，相機(jī)介紹水循環(huán)的知識(shí),。

3.是啊,，氣溫越來(lái)越高，水洼里的水滴就要變成水汽啦,！小朋友,，你們想過(guò)沒(méi)有，它又要到哪里去旅行呢,？同桌之間討論一下,。

4.老師已經(jīng)迫不及待地要聽(tīng)聽(tīng)水滴的旅行了。（水滴要升上藍(lán)色的天空,，跟白云捉迷藏,。）說(shuō)得多好啊,！如果把“水滴”改成“我”,，就更好啦！再試著說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),。

預(yù)設(shè)：

生：我要升上藍(lán)色的天空,，跟白云捉迷藏,。

生：我要飛到茂密的森林，跟樹(shù)葉談心,。

生：我要走進(jìn)美麗的花園,，給花兒唱歌。

……,。

小朋友們的想象力真豐富,！水滴真是一個(gè)名副其實(shí)的旅行家呀！

五,、識(shí)記生字字形,，指導(dǎo)書寫。

觀察“把,、們,、汽“這三個(gè)字的共同特征：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,。

把：左邊的提手旁寫得瘦長(zhǎng),，右邊的巴字變窄。

們：左邊的單立人稍高,，豎畫筆直,。

汽：三點(diǎn)水，呈弧形,，最后一筆是橫斜鉤,，不能寫成“乙”。

生描紅,、臨寫,。投影反饋，集體評(píng)議,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

有感情地朗讀課文,，背誦第二自然段。

板書設(shè)計(jì)：

13.小水滴,。

山峰雪花。

大海浪花動(dòng),。

草原雨點(diǎn),。

公園水洼靜。

小水滴旅行記大班教案篇十四

我在湖水里聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)公公在叫我呢,！我馬上浮上水面,，背著太陽(yáng)公公給我的“火箭發(fā)射器”飛上了天空。

我把背包還給太陽(yáng)公公,，就坐著白云汽車離開(kāi)了,。大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，白云汽車停在了花叢城上空，我和其他小伙伴背著降落傘跳下了汽車,。

背著降落傘的我們?cè)诳罩芯妥兂闪诵∮晁?/p>

我們?cè)诘孛嫔献兂闪诵∷?，我們又在花叢城玩了好久好久。夜深了,，我該洗澡了,，我們?cè)谝粋€(gè)老人剛剛澆水過(guò)的`花芯里洗了個(gè)澡，洗完了,，我們滿身都是花香,。

早晨，我們乘著小鳥飛機(jī)飛到了大樹(shù)上,，我們?cè)跇?shù)上蕩秋千,、唱歌、玩滑滑梯和跳舞……玩累了,，我們才回到樹(shù)洞休息,。

第二天，風(fēng)哥哥又變成熱氣球,，小水滴又乘著熱氣球回到了湖水,，把自己的故事講給了小小水滴。

文檔為doc格式,。

小水滴旅行記大班教案篇十五

我是一顆小水滴,，是從天上落下的珍珠，我晶瑩圓潤(rùn),，在太陽(yáng)的照耀下,，閃閃發(fā)亮。此時(shí)我正靜靜地趴在一片樹(shù)葉上,。樹(shù)上有不少我的兄弟姐妹,，在陽(yáng)光下，這棵樹(shù)就像嵌上了許多細(xì)小而美麗的水晶,，讓人忍不住多看一眼,。

這樣的生活多舒適啊,！可我并不喜歡,，我想去外面的世界看看，常聽(tīng)風(fēng)爺爺說(shuō)外面的世界,，可我卻不曾見(jiàn)過(guò),。于是，我做個(gè)決定,。

“沙沙——沙沙——”??！是風(fēng)爺爺來(lái)了。我高興地對(duì)風(fēng)爺爺說(shuō)：“風(fēng)爺爺,，你可以帶我走嗎,？帶我到外面的世界去？”“外面很危險(xiǎn)的,?！憋L(fēng)爺爺勸說(shuō)道?！拔也慌?！”我堅(jiān)定地說(shuō)?！昂冒?！”風(fēng)爺爺見(jiàn)我這般堅(jiān)定便也不再說(shuō)什么了。

我雙手緊握樹(shù)葉的邊緣,。又是一陣大風(fēng)刮來(lái),，我和小葉離開(kāi)了大樹(shù)在空中飄蕩。從未離開(kāi)過(guò)大樹(shù)的我,，現(xiàn)在既興奮又緊張,。不知飛了多久，風(fēng)突然停了,，我身體立刻往下墜去,。只聽(tīng)見(jiàn)“噗通”一聲，我掉進(jìn)了一條小溪里,，我不斷在水中下沉,。我明白了不能慌張要冷靜下來(lái)，我平復(fù)了心情,，努力向上游去,。好不容易我才浮上了水面，猛然聽(tīng)到了后面?zhèn)鱽?lái)一陣聲響,，轉(zhuǎn)身一看,，是一條蝌蚪正朝這邊游來(lái)，嘴巴一張一合,，我們的距離逐漸縮短,。我嚇壞了，趕緊向前游去,，為了避開(kāi)蝌蚪，我時(shí)不時(shí)游上游下,，游左游右,。后來(lái)也不知怎的就不追了,，不過(guò)也是萬(wàn)幸，還好沒(méi)被它吞進(jìn)去,。

我隨著水流去到小溪,、江河，最后來(lái)到大海,，我看見(jiàn)一望無(wú)際的深藍(lán)大海,，看到這美麗的景色，我覺(jué)得旅程中的那些艱難困苦都不算什么,。這一切都是值得的,。

小水滴旅行記大班教案篇十六

一條清澈見(jiàn)底的小溪，就是可愛(ài)的小水滴的家,。他整天無(wú)憂無(wú)慮地生活在這里,，沒(méi)有一丁點(diǎn)煩惱。他有一個(gè)好朋友——小海蝦,，住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大海里,。一天，小海蝦寫信給小水滴,。上面寫到：親愛(ài)的小水滴,，快來(lái)我家生活吧！這里有蔚藍(lán)蔚藍(lán)的大海,、金黃金黃的沙灘,，白色的海鷗自由地飛翔，人和魚類和睦相處……可美啦,！小水滴看后,，恨不得馬上就撲進(jìn)大海的懷里。于是,，他便整裝待發(fā),，風(fēng)塵仆仆地出發(fā)了。

小水滴隨著溪流一直往前流啊流,，流到了一條小河里,。河面上不時(shí)漂浮著白色垃圾，河水也變了顏色,，還把小水滴那透明的身體給染花了,。但是小水滴堅(jiān)信：大海肯定是個(gè)美麗的地方,。

他又使勁游啊游,，游到了一條巨龍一般的長(zhǎng)河，據(jù)說(shuō),，這就是長(zhǎng)江,，是人類的母親河,。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，連它也深受其害,。河面昏黃,，上面浮著一個(gè)個(gè)白色的泡泡，還不時(shí)傳來(lái)一股異味,。但是小水滴沒(méi)有退縮,，還是在不停地游著。

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小水滴旅行記大班教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，了解水的三態(tài)變化,。

2、喜愛(ài)文學(xué)作品,，能用簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)文學(xué)作品,。

3、學(xué)習(xí)生字“水滴”,，并能發(fā)音準(zhǔn)確,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣,、導(dǎo)入主題,。

幼：水。

師：你們可真聰明??！猜對(duì)了是水寶寶。我們快來(lái)看看里面寫了什么吧,！

二,、看《小水滴旅行》照片并提問(wèn)。

1,、教師出示第一張照片,。

師：哇！好大的照片??！我們一起來(lái)看吧！

提問(wèn)：小水滴這是在哪里,？幼：大海里,。

師：奧！小水滴的家事大海。

2,、師：我們來(lái)看下一張,。

提問(wèn)：（1）,、你看到了什么,？幼：太陽(yáng)公公。

（2）,、太陽(yáng)照在你的身上有什么感覺(jué),？幼：熱。

（3）,、太陽(yáng)照在小水滴身上它會(huì)有什么感覺(jué)呢,？幼：熱熱的。

師：太陽(yáng)公公出現(xiàn)了,，照的小水滴渾身熱熱的,。

3、師：快看這張照片,！

提問(wèn)：（1）,、你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：小水滴變成了水蒸氣,。

（2）,、他是在誰(shuí)的幫助下變成水蒸氣的？幼：太陽(yáng),。

師：太陽(yáng)公公找的熱熱的`,，小水滴身子變輕，變成水蒸氣升到了空中,。

4,、師：快看！小水滴到哪里了,？幼：天空中,。

師：小水滴升到天空中，可是天上太冷了,，緊緊抱在一起,，躲到云媽媽的懷抱里。

5,、師：瞧小水滴變成什么了,？幼：雨點(diǎn)。

師：云媽媽一定是抱不動(dòng)了,，小水滴變成雨點(diǎn)落下來(lái),。

想一想：如果是冬天寒冷的被風(fēng)吹過(guò)沒(méi)小水滴會(huì)變成什么呢？

6,、師：快看小水滴著是要去哪兒??？幼：小河。

7,、師：下一步小水滴要去哪呢,？幼：大海。

師：哦,，原來(lái)小水滴想家了,，要回到大海了。

8|,、師,；我們看了小水滴旅行的照片，你們知道它都能變成什么嗎,？

三,、課件《小水滴旅行》。

1,、師：小水滴旅行不僅照了照片,，而且還有錄像呢！我們一起來(lái)看看吧,！播放課件,。

2、提問(wèn)：（1）,、小水滴的家在哪兒,？

（2）、小水滴在誰(shuí)的幫助下變成了什么,？

（3）,、小水滴升到天空越來(lái)越冷，聚在一起形成了什么,？

（4）,、冷風(fēng)吹過(guò)，小水滴變成什么落下來(lái),？

（5）,、寒冷北風(fēng)吹過(guò)，小水滴會(huì)變成什么,？

（6）,、小水滴想回家了，誰(shuí)又幫助了它,？

四,、學(xué)習(xí)生字。

師：你們喜歡小水滴嗎？想不想和它做朋友呢,？瞧,！它來(lái)了。

出示小水滴圖片及字卡,。教師教讀,，幼兒認(rèn)讀拼讀。

五,、繪畫并展示講解,。

1、師：我呀,！特別喜歡小水滴旅行的故事，我還花了一幅畫來(lái)記錄他的旅行呢,！瞧,！

六，教師出示圖畫并講解,。

師：你們喜歡小水滴旅行的故事嗎,？你們也來(lái)畫畫小水滴旅行的故事吧！

2,、教師請(qǐng)幼兒展示自己的畫并講解,。

七、教師小結(jié),。

師,；小朋友們，畫得好,，講的也好,。小水滴可以變成水蒸氣、雨點(diǎn),、雪花,，那你知道它有什么用途嗎？幼：做飯,、洗衣,、喝、澆花,。,。。,。,。。

師：水的用途可真大啊,！我們一定要節(jié)約用水,！