每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小水滴旅行記故事篇一

2,、出示小水滴形象,。小水滴能旅行嗎？怎么旅行,？（小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行）

3,、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢,？

4,、欣賞課件

5、太陽(yáng)照著小水滴,，小水滴覺(jué)得怎么樣,？它們的身子變得怎么樣？（覺(jué)得變漂亮了,，照得非常暖和,，身體變輕了）

6、飛到很高的地方,，小水滴覺(jué)得很冷,，它們?cè)趺礃恿?？（三個(gè)一伙，五個(gè)一群,，抱在一起,，變成了細(xì)小的小水滴——由水蒸汽又凝結(jié)成細(xì)小水滴）

7、很多小水滴在天上飄來(lái)飄去,，變成了什么,？（白云）

8、幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),，變成了什么,？（小雨滴）

9、小結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽,，又從水蒸汽變成白云,，白云變成小雨、雪花,，最后變成小水滴回到大海,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈,，告訴幼兒這是水滴的家——池塘,。

2、再聽(tīng)故事,，將自己想像成小水滴,，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài),。

3,、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡(jiǎn)單的圖示畫(huà)出小水滴的旅行路線,。

4,、小結(jié)：原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云,、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑?，我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來(lái)了，你們真棒,！

請(qǐng)小朋友把《小水滴旅行》這個(gè)故事制作成一本小水滴旅行的圖書(shū),，放在圖書(shū)角供小朋友們欣賞。

小水滴旅行記故事篇二

小水滴開(kāi)始旅行了,！他跑到石頭邊和石頭哥哥說(shuō)：“石頭哥哥,，你就讓我過(guò)去吧！”石頭哥哥好像沒(méi)有耳朵,，板著臉,，不去理睬小水滴,。小水滴見(jiàn)狀只好躍過(guò)石頭，繼續(xù)往前流,。

他遇到了小鴨子,，跟他聊天：“最近聽(tīng)說(shuō)你生了幾個(gè)孩子?！毙▲喿踊卮穑骸笆堑?。一共有5個(gè)孩子，已經(jīng)孵出來(lái)2個(gè)了,，還剩3個(gè),。”小水滴聽(tīng)了,，說(shuō)：“祝賀你哦！”

他又遇到了荷花仙子,，對(duì)她說(shuō)：“你可真美,，顏色或白、或粉,、或紅,，真是太漂亮了?！焙苫ㄏ勺雍π叩卣f(shuō)：“謝謝你的夸獎(jiǎng),。”

他又遇到了海草弟弟,，對(duì)他說(shuō)：“你瘦長(zhǎng)的身軀,，小巧玲瓏的身體。我多么希望變成一棵海草??！”海草弟弟說(shuō)：“謝謝水哥哥的夸獎(jiǎng)。我也希望像你一樣,，變成小水滴,。”

不久,，他就流進(jìn)了小河,。小河里的水可真臟啊，水里的垃圾成堆,，里面的魚(yú)也基本都死了,。小水滴的衣服都臟了，他實(shí)在看不下去了,。

他流到了江里,，清澈的江水把他沖洗得干干凈凈,，水里的魚(yú)也自由自在地游動(dòng)。小魚(yú)們互相追逐,，玩得不亦樂(lè)乎,！他又和有些舍不得他走的小魚(yú)玩了會(huì)兒，對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起,，小魚(yú)兒們,，我現(xiàn)在必須往前游了?！毙◆~(yú)兒們看著小水滴的背影,，送著他離去。

小水滴又來(lái)到了榕樹(shù)旁,，對(duì)他說(shuō)：“你的生命力真頑強(qiáng),！”榕樹(shù)回答道：“謝謝你，小水滴弟弟,。我伙伴說(shuō)桂林的水很美很美,，你不如去參觀一下，我都不能去,，只能一直站在這里,。”小水滴聽(tīng)了,，一下子來(lái)了興趣,，就跑去了桂林。他在那里認(rèn)識(shí)了很多新的伙伴,，每天和他們歡快地玩耍,。

小水滴旅行記故事篇三

妹們順著水跑呀跑呀，匯成一條大河,。

忽然,，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上,，太陽(yáng)照在我們身上,，畫(huà)出了美麗的顏色，我變漂亮了,。突然姐姐推了我一下,，我飛快地滾了下去，掉到了“棉花”船上,，又松又軟,，舒服極了。我伸出頭來(lái),，一看,，原來(lái)“棉花”船是天鵝,，天鵝抖了抖羽毛，我被抖到湖里了,。

湖里的小魚(yú),，看見(jiàn)又有新朋友了，高興得圍著我跳起了舞,，

忽然,，一根管子伸了進(jìn)來(lái)，我充滿著好奇心走了進(jìn)去,，咦,，可兒。

姐姐,，你怎么在這兒,？“我被這根管子吸進(jìn)來(lái)了”可兒姐姐說(shuō)。

過(guò)了一會(huì),，來(lái)了一陣狂風(fēng),，把我們吸到了底，人們把水龍頭擰了擰,，我們涌了出來(lái)掉到了茶壺里,。

人們把拎到火上面煮起來(lái),，我跟著蒸氣飛到了藍(lán)天,，一輛輛白色的云車(chē)，金色的云車(chē),，各種的云車(chē),，向我們行駛來(lái)。

突然一陣寒風(fēng)吹來(lái),，我落到了花朵上,，洗了個(gè)香香浴舒服極了，小水滴決定在花朵上住一段時(shí)間,。

下一個(gè)旅程又該去哪里呢,？讓我好好想想，好好想想……,。

小水滴旅行記故事篇四

大家好,，我是一個(gè)小水滴，我晶瑩剔透,，像個(gè)寶石,。

這年老的兩位是我的爺爺奶奶，我的家住在西湖的最南面,。

今天,，爸爸媽媽去上班了,，一天都不回來(lái)，因?yàn)樗麄內(nèi)ケ硌菀魳?lè)噴泉,，我去看過(guò),，美！我還小,，不能去參加,，只能在家里玩。

我趁爺爺奶奶不注意的時(shí)候到荷花葉上去玩,，正當(dāng)我們玩得開(kāi)心的時(shí)候,，突然變天了，剛才還多云,，現(xiàn)在太陽(yáng)公公發(fā)怒了,，我們的身體飄了起來(lái)，好像游樂(lè)園里的太空體驗(yàn)機(jī),?？晌也恢牢殷@險(xiǎn)又刺激的旅程便開(kāi)始了。

我醒來(lái)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我躺在家門(mén)口,，我趕快把這有趣的經(jīng)歷告訴小伙伴們。

小水滴旅行記故事篇五

故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—云—雪—雪花—水”的快樂(lè)旅行經(jīng)歷,，將水的三態(tài)變化自然有趣地融入故事情節(jié)中,。

1、理解故事內(nèi)容,，了解水循環(huán)變化的過(guò)程,，豐富詞匯“暖烘烘”、“三五成群”,、“縮成一團(tuán)”,、“難以忍受”。

2,、能根據(jù)水的循環(huán)過(guò)程,，用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。

3,、懂得水與人們生活的關(guān)系,，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)水的變化的有趣現(xiàn)象。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,，電磁爐，水，記錄紙,，水彩筆,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察過(guò)燒開(kāi)水的經(jīng)驗(yàn),。

1,、出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,。

提問(wèn)：這是誰(shuí)?。磕阍谀睦镆?jiàn)過(guò)它,？

2,、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

（1）欣賞第1遍故事,，結(jié)合課件了解水的變化過(guò)程。

提問(wèn)：小水滴到哪里去了,？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單了解水的變化,。

（2）欣賞第2遍故事，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào),、標(biāo)志記錄“水—水蒸氣—云—雪—雪花—水”的循環(huán)過(guò)程,。

提問(wèn)：小水滴發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化,？

（3）幫助幼兒理解故事中的詞語(yǔ),，出示漢字卡片，用新學(xué)詞語(yǔ)和幼兒一起總結(jié)水循環(huán)變化的過(guò)程：暖烘烘—水蒸氣三五成群—云冷得縮成一團(tuán)—雨冷得難以忍受—雪,、光和熱—小水滴,。

（4）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，了解水的作用,。

提問(wèn)：誰(shuí)對(duì)我們的生活有哪些幫助？除了人需要誰(shuí),，還有什么也需要水,？

3、教師操作實(shí)驗(yàn),，幫助幼兒進(jìn)一步感知水遇熱后的變化,。

（1）點(diǎn)燃電磁爐，把水加熱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會(huì)變成水蒸氣,。

（3）回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現(xiàn)象。

提問(wèn)：生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種現(xiàn)象？如：水燒開(kāi)時(shí),，水壺上方會(huì)有水蒸氣……,。

（4）組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗(yàn),。提問(wèn)：什么時(shí)候水會(huì)變成冰,？

小結(jié)：冬天地上的水會(huì)變成冰，冬天窗戶(hù)上會(huì)有冰花等,。

小水滴旅行記故事篇六

在學(xué)習(xí),、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò),，作文是由文字組成,，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體,。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢,？下面是小編為大家收集的小小水滴旅行記作文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大家好！我是汪洋大海中的一滴水,，每天在海上過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子,，小小的我卻對(duì)外面的.世界充滿了好奇，一個(gè)旅行的念頭在我腦海中產(chǎn)生了,。

一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,，我?guī)е眯那槌霭l(fā)了。一路經(jīng)過(guò)小河,、溪流……來(lái)到一座美麗的大城市,，住在了一條“陌生”的河流里?？僧?dāng)我的同伴們和我打招呼時(shí),，我卻怎么也看不清他們的真面目。這時(shí)有垃圾飛馳而下,，頓時(shí)砸得我眼冒金星,，奮力躲避，可是一切都毫無(wú)辦法,。我不禁抱怨起來(lái),，一個(gè)同伴說(shuō)：“你別報(bào)怨，抬頭看看那些同伴,，滴落的連蹤影都沒(méi)了,，努力工作的也沒(méi)好下場(chǎng)。”“我們不是人類(lèi)的生命之源嗎,？怎么會(huì)這樣,？”我無(wú)法理解。

可愛(ài)的人類(lèi),，不是沒(méi)有水資源就無(wú)法生存嗎,，可是為什么不好好愛(ài)惜我們？這次小小的旅行,，讓我看到人類(lèi)的可怕,，同伴們的痛苦，看到了……我不敢再回想,，但我說(shuō)：“請(qǐng)不要浪費(fèi)水了,，不要污染水了，從此刻開(kāi)始,，節(jié)約吧,！愛(ài)護(hù)吧！”

小水滴旅行記故事篇七

《小水滴旅行記》是《大自然的語(yǔ)言》主題活動(dòng)的開(kāi)端,?；顒?dòng)借助故事讓幼兒理解小水滴旅行的原因及過(guò)程，知道小水滴在這個(gè)過(guò)程中的變化,，并能用語(yǔ)言清楚地講述,。還要讓幼兒對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣，萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象的愿望,。因此這個(gè)活動(dòng)側(cè)重在科學(xué)和語(yǔ)言領(lǐng)域,。活動(dòng)組織后,，自己進(jìn)行了及時(shí)的反思,，同時(shí)也和來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了交流，他們給了我很多的建議,，我也受到了很大的啟發(fā),。

重點(diǎn)難點(diǎn)處要放慢節(jié)奏，做細(xì)做透,。小水滴的旅行過(guò)程（通過(guò)太陽(yáng)照射,，水滴變成水蒸氣,，借助風(fēng),，水蒸氣上升形成云，當(dāng)水滴越來(lái)越多,、越來(lái)越重時(shí)就會(huì)變成雨滴落到各處,，回到小河里）是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。在老師看來(lái)貌似比較簡(jiǎn)單，但從孩子在傾聽(tīng)完故事回答老師的問(wèn)題中就可以發(fā)現(xiàn),，他們對(duì)這個(gè)過(guò)程還有一些疑惑,。所以在這里教師要放慢節(jié)奏，和孩子一起來(lái)細(xì)細(xì)地觀察,、討論,，認(rèn)真地傾聽(tīng)，和幼兒一起梳理經(jīng)驗(yàn),。故事后的幾個(gè)提問(wèn)要有針對(duì)性,、連貫性，要讓幼兒很容易理解故事內(nèi)容,。圖示可以結(jié)合提問(wèn)按順序一張一張出示,，進(jìn)一步梳理小水滴旅行的過(guò)程，然后再讓幼兒看圖嘗試完整講述,。這樣可能比問(wèn)完問(wèn)題再一下子出示圖示來(lái)的更有針對(duì)性,。

教具要方便有效?；顒?dòng)中一開(kāi)始就直接出示了故事的四幅圖片,，再傾聽(tīng)故事，發(fā)現(xiàn)孩子不能很好的觀察和理解,。小水滴旅行的'故事圖片和錄音可以結(jié)合起來(lái)做在幻燈中,，兩者都要保證足夠清晰，一張圖片對(duì)應(yīng)一段與之相關(guān)的故事內(nèi)容,。這樣既方便老師在活動(dòng)中的操作（否則需要打開(kāi)兩個(gè)界面）,，又易于幼兒理解故事內(nèi)容。小圖示中可以增加一張烏云的圖片：即小水滴——水蒸氣——白云——烏云——雨——小水滴,，這樣更科學(xué),。而且要思考圖示呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)，發(fā)揮它的最大作用,。

環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣目標(biāo),。活動(dòng)目標(biāo)中要讓幼兒了解小水滴旅行的原因和過(guò)程,。為了幫助幼兒再一次梳理鞏固新經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)最后可以給幼兒提供一些水滴旅行過(guò)程的圖片，讓幼兒擺放操作,，加深理解,。還可以滲透一些小水滴的其他變化，如：冰雹,、雪花等,，以及這些狀態(tài)與氣候的關(guān)系,，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)。這樣調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，對(duì)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題，也是科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo),。另外,，活動(dòng)中要注重萌發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的愿望，這也是科學(xué)活動(dòng)中很重要的一點(diǎn),。

除此之外,，活動(dòng)中老師沒(méi)有滿足所有孩子的表達(dá)欲望。應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o一些自主時(shí)間,，讓孩子嘗試完整講述小水滴旅行的過(guò)程,，然后再請(qǐng)個(gè)別孩子在集體中講述，避免孩子七嘴八舌都想說(shuō),，影響活動(dòng)秩序,。活動(dòng)中也可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原先的備課立即作出調(diào)整,，如果發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)已經(jīng)不可能有很大的價(jià)值了,，就可以果斷地去掉。本次活動(dòng)中,，根據(jù)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng),，最后用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)價(jià)值已經(jīng)不大了，因此刪去了這個(gè)環(huán)節(jié),。

每一次的教學(xué)活動(dòng)都是積累經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，會(huì)在反思中收獲和成長(zhǎng)。要相信努力后就會(huì)有回報(bào),，繼續(xù)加油吧,。

小水滴旅行記故事篇八

1，欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》理解故事內(nèi)容,，初步了解水-水蒸氣-水的變化過(guò)程,。

2，樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng),。

3,，根據(jù)故事內(nèi)容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過(guò)程。

4,，理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

5,，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

根據(jù)故事內(nèi)容,，嘗試用圖片貼小水滴的旅行過(guò)程。

課件,；小水滴，太陽(yáng)、風(fēng),、形象過(guò)一,，小水滴形胸貼若干，圖片,、膠水每位幼兒一份,。

一，開(kāi)火車(chē)入場(chǎng),，幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)入場(chǎng),。

二，談話,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

1，坐火車(chē)旅行可真好玩呀,，小朋友你們喜歡旅行嗎,？你們到過(guò)那些地方呢？（幼兒自由的回答）哦,，原來(lái)地球上也有這么多好玩的地方呀,？那吳老師下次也要去旅行，到處去看一看,，玩一玩,。

今天我們班上來(lái)了一位小客人，瞧,，他是誰(shuí)呀,？（小水滴）小朋友和他打個(gè)招呼吧。（小水滴您好）教師模仿小水滴的聲音答（小朋友好）我是小水滴,，我和你們一樣喜歡旅行,，這次我想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎,？該怎么去呢,？誰(shuí)能幫我想想辦法呢？幼兒自由回答,。

小朋友真棒,，能開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法?，F(xiàn)在，吳老師就請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事,。

三,，教師講述故事幼兒傾聽(tīng)。（課件,，放靜音）,。

1，講述故事,。

2,，提問(wèn)：a,小水滴的家在哪兒？

b,太陽(yáng)照著小水滴,，會(huì)怎么樣呢?他們的身體變得怎么樣了,？變成了什么？

c,許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,，變成了什么,？

d,飛到很高的天空，小水滴覺(jué)得很冷,，他們?cè)趺崔k,？又變成了什么?

四，播放有聲課件,，完整欣賞故事,。

師；小朋友回答得真棒,，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧,！

（播放課件）。

師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽(tīng)完了,，我們一塊說(shuō)說(shuō)小水滴是怎樣旅行的,？（由水-水蒸氣-云-雨-水）。

五,、游戲,。

1、角色表演游戲,。

a師：哎,，這就是小水滴的家-小溪，有誰(shuí)愿意做小水滴,，和我這個(gè)小水滴的媽媽一塊旅行去,。b、教師邊講故事,，邊帶領(lǐng)幼兒有肢體動(dòng)作,，表現(xiàn)小水滴變化過(guò)程的狀態(tài)（還可以給幼兒拍照）,。

2.操作游戲。

師模仿小水滴口吻：我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片,，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1,、2、3,、4框中,，貼好后送給我們的好朋友們,，可我的好朋友太多了,，想請(qǐng)小朋友們幫我一起貼好嗎？（好）,。

師：好那就請(qǐng)小朋友們搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁邊輕輕坐好,。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句,，一定要按照小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1,、2、3,、4,、的賀卡框中，可以能貼錯(cuò)了,。準(zhǔn)備好了,，可以開(kāi)始（幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo)）,。

六,、結(jié)束。

小朋友貼的真不錯(cuò),，小火車(chē)開(kāi)來(lái)了我們坐上小火車(chē)幫小水滴送賀卡,，給她的好朋友吧！（帶幼兒開(kāi)火車(chē)隨音樂(lè)出教室）,。

《小水滴旅行記》這三個(gè)活動(dòng)屬于科學(xué)領(lǐng)域,，孩子們對(duì)水特別感興趣，自然界里水有三態(tài),，在一定的條件下水又是相互聯(lián)系和循環(huán)的,。處于探索期的幼兒但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)和了解。因此,，我設(shè)計(jì)這堂課,，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

一堂課下來(lái),，我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng),，互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力,，幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享,，更有不同觀念的碰撞與提升,。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受,。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少,，我與孩子之間的互動(dòng)性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),，并把游戲參與故事中,，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)在提問(wèn)中,，多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考,，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)效果也會(huì)更好,。所以,，在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理,，和孩子建立良好的互動(dòng),，那么孩子才會(huì)學(xué)得更起勁，知識(shí)掌握的也會(huì)更牢固,。