計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園園本培訓計劃秋季篇一

為進一步加強師資隊伍建設(shè),，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,，我園堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路,，以“比學趕超創(chuàng)先爭優(yōu)”為抓手,，立足本園實際,，以教師的所需為本,，積極開展各級各類的園本培訓工作,，引領(lǐng)教師在教中研,，在研中思,，在思中得,，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高,。

我園是一所省一級幼兒園,，去年被評為市校本教研先進校,、縣園本培訓先進校,、縣新聞信息先進單位。現(xiàn)在編在園教職工40人,。幼兒園高級教師18人,。本科學歷18人,，本科在讀7人,，?？?4人,。市教壇新秀1人,，市優(yōu)秀教師2人,，市優(yōu)秀班主任2人，市骨干教師3人,，縣教壇新秀10人,，縣教學骨干6人,，縣優(yōu)秀班主任2人,。她們對工作充滿了熱情,、樂意奉獻、不甘落后積極進取,，集體凝聚力強,，在縣公辦幼兒園團體賽課活動中名列榜首……然而,，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：我們一線的老師年紀較輕,，在教育教學,、課題研究等方面有待提高和挖掘,，要以省級,、市級的教壇新秀,、學科帶頭人等為奮斗目標,，提高幼兒園的辦園品質(zhì),。

通過校本培訓,，促使教師更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升團隊的學習力,、執(zhí)行力,、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),，提升辦園品質(zhì)，建立一一支素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、學習型,、科研型的教師隊伍,，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階,。

我園本學年的領(lǐng)導小組擬定為：

組長：徐秋玲

副組長：滕中英,、陳安平,、邵丹

成員：胡曉麗,、黃毛毛,、張潔,、潘貌貌,、盛安懷,、胡朝朝,、周薇薇,、黃躍群

（一）師德和教育教學觀的培訓

以隔周進行的大組教研為載體,，積極通過師德學習,，進一步凈化教師的思想境界,，不斷提升教師的師德水平,，深入開展師德師風專題研討,，以及幼兒園德育工作論壇,，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀,、教育觀,、人才觀,，特別針對青年教師要進行骨干教師引導下的師德教育活動,；促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀,。

（二）教師學科與基本功培訓

針對教學實際,、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養(yǎng),，實現(xiàn)學科整合,，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

1,、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補

一方面,，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點，讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫,、帶,、促進青年教師成長,，以教學實踐為中心,，確定學習內(nèi)容,，以教師日常的工作環(huán)境,，作為培訓基本場所,，手把手地傳授,，并認真做好指導工作記錄,，主要形式有：

師徒結(jié)對：新教師

可塑性強,，她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導,。凡新分配的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師,，具體負責新教師的培養(yǎng),。對新教師提出“一年入門,，兩年過關(guān),，三年達標,，五年成熟”的目標,，師徒共同簽訂責任書,，保證每周相互交流,，每學期進行一次總結(jié),，讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長,。

同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式,。在園本教研活動中,，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助,，相互聽課后交流,，檢查教案后反饋,，使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,、互相學習、彼此支持,、共同成長,。

2,、加強課程研究,，提高課堂教學質(zhì)量

抓科學學科的研究。

本學期我們要加強對科學學科的研究,，尊重科學規(guī)律,。探討科學教學方式方法與過程的創(chuàng)新,，在教師中開展科學優(yōu)質(zhì)課評比,，注重探索性研究,，特別是在選材,、目標的定位,、過程設(shè)計等方面作深入的思考,，要根據(jù)孩子的年齡特點和學科本身特點,，設(shè)計成探索、互動,、操作、趣味性強的活動,，在教學方法和細節(jié)上加以研究，在提高教學質(zhì)量上下功夫,。

抓區(qū)角游戲的研究

游戲是幼兒的天性,，是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際,，本學期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲,，游戲材料的投放,，游戲過程的指導策略等方面作深入的研究，大組引領(lǐng),，請骨干教師作這方面的講座,，年級組結(jié)合實例開展多形式的研討,，如一課多,、同課異構(gòu)。提高教學質(zhì)量,。

抓常態(tài)課的研究

上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上,。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導向,，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,，讓幼兒在積極,、愉快的氛圍中進行自主,、合作,、探究性學習，提高教學活動的有效性,。師徒之間相互聽常態(tài)課,，徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課,，教師間倡導每學期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課,，邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學的有效性問題,，新教師要認真上好每一節(jié)常態(tài)課,，懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學方法,。園領(lǐng)導要經(jīng)常進班聽常態(tài)課,，發(fā)現(xiàn)問題及時交流，確保教學質(zhì)量的全面提高,。

3、加強課題的研究,。

積極推廣課題的研究成果

《傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園的實施與探索》課題,，我園已經(jīng)進行了兩輪的教學實踐,，我們把這些年有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的教學過程和實踐經(jīng)驗進行總結(jié)，并已經(jīng)在市里獲獎,，我們將繼續(xù)提煉并積極推廣研成果,。使之成為幼兒園的園本特色課程,，長期有效,、有序地傳承和革新,。

做好四個新課題的研究工作我們申報的兩個教育教學課題《教研活動中教師有效回應(yīng)策略提升的實驗研究》,、《構(gòu)建“分層式園本培訓”的實踐研究》,、《廢物再制在區(qū)域活動中的實踐研究》《如何開展家園共育》等課題已進入前期研究階段,，我們要規(guī)范,、高效地做好兩個課題研究的起始工作,，認真做好兩個課題的開題論證準備，全面完成課題實施研究方案,，高質(zhì)量地完成開題論證工作,。

（三）積極拓展園本培訓模式

1、全員培訓,，整體推進

前勤教師培訓

首先是青年教師的培訓工作。本學期我園把青年教師的培訓作為首要任務(wù),，充分利用本園的人力,、物力,、財力,，把培訓,、教研、教學融為一體,，打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年,，師傅帶教,，常規(guī)入門,；二年,，自主執(zhí)教,，工作上路,；三年,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)勢,；四年，登臺唱戲,，嶄露頭角,；五年后，闖出校門,，走向成熟。

其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓工作,。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動，采用“專家引領(lǐng),，教師踐行”有效拓展教師的思路,，開展系列評課活動,。二是針對每位教師教學上的薄弱環(huán)節(jié)進行整改活動，并開展課題研究,；三是開展與名園,、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強的聽評課活動,；四是師徒帶教活動,，積極開展的結(jié)對形式是多層面的，有同伴間互補式結(jié)對,、強弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對,、骨干教師與園外名師結(jié)對,。五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓學習,。六是建立梯隊,，以點帶面。師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”,，預(yù)期的培訓結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時，培養(yǎng)出實幼“名師”,，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此,，我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑,、搭建各種平臺加以培養(yǎng),，通過教學展示、百家講壇,、主題學習等形式,，給骨干教師加壓擔子，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的,、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人,，從而帶動全園老師整體水平的提升。

幼兒園園本培訓計劃秋季篇二

為了加強對我園教師繼續(xù)教育的管理,，使所有教師能在原有的知識,、能力以及綜合素質(zhì)方面有進一步的提高，以不斷適應(yīng)教育改革的需要,，促進教師的自主發(fā)展,，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實際，制定本學年培訓計劃,。

一,、指導思想。

認真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程,，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式,、方法，堅持注重實效,，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，使校本培訓工作進一步規(guī)范化,、科學化。

二,、培訓內(nèi)容。

1.主要培訓內(nèi)容：美術(shù),。

美術(shù)作為幼兒園的特色,，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng),，并能擁有從事美術(shù)教育教學的能力。

2.其他：彈唱,、說課等專業(yè)技能培訓幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力,，對專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能,。

三,、培訓目標,。

2.幫助教師拓寬知識面,，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力,，達到共同成長,。

四、培訓形式,。

1.自主學習：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍,，積累相關(guān)知識，從而讓教師進行自我思考,，做一個思考型的教師,。

2.集體學習：組織教師聆聽相關(guān)講座，通過體驗,、操作式的練習,，感受美術(shù)活動的多樣化。

3.集體研討學習：以幼兒園教研組為主陣地,，開展教學專題研究活動,，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目，并在每月完成兩項研討活動,。此外,，以年級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學習活動,。

4.活動觀摩與展示：派遣教師外出學習培訓并反饋,，將好的理念與做法進行分享，取長補短,。此外,，在園內(nèi)采用多種形式,、多種層次組織教師開展美術(shù)活動，促進教師之間的交流與學習,。幼兒園要堅持以園本為原則,，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本,，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學實際問題。堅持以人為本,，從教師的實際出發(fā),，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結(jié)合計劃,，完成相關(guān)工作,，將培訓工作落到實處。

一,、培訓目標和培訓重點,。

培訓目標：本學年我們將針對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施細則》結(jié)合幼兒園實際，認真貫徹執(zhí)行,。

以“小課題”研究為基礎(chǔ),，提高教師駕馭教材和教學反思的能力，提高課堂教學效率,。

1)課題研究注重過程化,。教研組長要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作,。要定期舉辦學習講座,，提高教育科研理論水平。各課題要根據(jù)制訂的計劃切實有效地展開討論研究工作,，注意資料的積累歸檔,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教研文章,，鼓勵教師參加縣教學論文,、案例評比及向教育刊物投稿。

2)課題研究講求實效性,。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定,，教研組長要加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話,、共同研究案例,、教學方式和學習方式，參與整個研究過程,。教師通過開展一系列的教學研討,、交流,、反思活動，自覺探索課堂教學規(guī)律,，重視研究教材、研究學生,、研究教法,，在研究和反思中提高教學實踐能力。

2.以遠程教育為平臺,，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力,，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，實現(xiàn)資源共享,。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學,，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，做到用好電教設(shè)備,，管好電教設(shè)備,，使其為課堂教學服務(wù)。

3.以“說,、聽,、評”三位一體教研活動為載體，強力實施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學工作,。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,，通過說課,、聽課、評課等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達到同伴互助,、共同提高,。

培訓重點：

1.開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學教研活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,。堅持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》和《細則》《健康領(lǐng)域目標》為指導,，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學習，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀,，嘗試建立適合本園的園本課程。

2.明確目標,，確定計劃,，積極配合開展“小問題”研究活動,。教研工作要力求"備課、說課,、上課,、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿?！靶栴}”研討活動,，幾乎每周都有小課題活動、內(nèi)容以每周教研計劃為準,、課題題目以計劃為準;并制定相關(guān)的活動計劃,，每次活動后要做好相應(yīng)的活動記錄，整理好活動的原始資料并裝訂,，及時總結(jié)活動的效果并及時反饋以便整改,。必要的時候及時歸檔。

3.有計劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導和培養(yǎng),，分層次分內(nèi)容對20_年以上的骨干教師進行《幼兒園教師成長問題研究》學習;20_年以下的新老師進行《浙江省保教指南》學習;園教研組對3年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,，重點做好教學常規(guī)工作的指導。

4.加強學習,，轉(zhuǎn)變觀念,，不斷充實現(xiàn)代教育理論，加強教育理論的學習,，具體要求為：讀,、研、寫,、評,，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量,，在讀的過程中,，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學隨筆和心得體會,。組織開展各項競賽評比活動,，積極參加市、縣,、區(qū)級各類競賽,。力爭在市、縣教學,、案例,、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。

二,、主要內(nèi)容和基本形式,。

(一)培訓主要內(nèi)容：

1.針對全園教師：《教師外出學習經(jīng)驗交流》,、《先進教師經(jīng)驗交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》、專題研討活動《幼兒健康領(lǐng)域活動指導》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》研讀等,。

2.骨干教師：師徒結(jié)對,、經(jīng)驗分享等。

3.新教師：跟蹤常規(guī)教學等;促進教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實踐的培訓,。

(二)培訓形式：集中培訓;網(wǎng)上遠程、qq群活動;互聽互評;經(jīng)驗交流,、互動式探討、圓桌式培訓;老帶新,，師徒結(jié)對等培訓形式的多樣,、新穎始終是一種途徑，人人參與,，從培訓中收獲到能運用到實際工作中去的內(nèi)容才是真正目的,。

三、保障措施和預(yù)期效果,。

1.完善幼兒園園本培訓制度,，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加,，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月,、每學期的教學考核，年度考核,、評優(yōu)評先相掛鉤,，參培教師必須準時參加培訓，無故遲到,、早退,、缺席者，不予計分,。

2.根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃，分層次培養(yǎng)各級骨干教師,。

3.加強教研組建設(shè),，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效,。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動,，園領(lǐng)導采用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動,，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā),，并做好詳細的記錄,。

4.切實保證每月一次的大教研活動，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,，對問題作深入的剖析,、提出合理化的建議，引導大家在實踐中反思,、在反思中進步,。

5.緊緊圍繞“找問題、找策略,、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。抓住“走出去”的機會,，利用到外出學習的觀摩的機會，擴大教師的視野,，學習別人的長處,，“多問，多學,，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平,。

6.幼兒園設(shè)立教師培訓專項基金，保障教師培訓經(jīng)費,。

幼兒園園本培訓計劃秋季篇三

金孔雀幼兒園在教育局,、民政局等領(lǐng)導的關(guān)心下，在本公司董事長的鼎立相助下,，尤其是董事長親自掛帥,，在第一線總指揮，總調(diào)度,。經(jīng)過廣大家長的大力支持,，全園教職工的共同努力，我園于20_年8月25日正式掛牌開園,。

目前我園擁有教職工35人,，四個年齡段8個班級，開園幼兒數(shù)為208人,。

俗話說萬事開頭難,，為了使金孔雀幼兒園順利地走好每一步，使今后的工作讓各級領(lǐng)導放心,，讓家長稱心,，讓全體幼兒開心,，本學期特制定園務(wù)工作計劃如下：

一指導思想,。

以《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育知道綱要》的精神為指導,，腳踏實地地抓好開園的第一學期的各項常規(guī)工作,，抓好課程實施，抓好安全教育工作,，抓好生源工作,，并進一步加強教職工隊伍建設(shè)，積極地為教工創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境,，努力完成各項教育任務(wù),。

二工作任務(wù)與措施。

1加強師德和教育理論的學習,。全面提高教職工的素質(zhì),，并使全體教職工清楚的認識到當前教育發(fā)展的形勢，加強緊迫感,，學會在日常工作中不斷完善自我,，逐步樹立起我們發(fā)展金孔雀，金孔雀發(fā)展我們的思想,。

2抓好制度建設(shè)，定期組織教工學習貫徹有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章制度,，并在工作中不斷完善制度,。加強勞動紀律的教育，逐步建立和完善本園的各項規(guī)章制度,，做到職責分明,，獎懲合理，以理育人,，以法治國,。

3提高安全防范意識。認真做好安全管理工作,，制定好各項安全防范應(yīng)急預(yù)案,，從常規(guī)入手，加強對幼兒自我保護意識的培養(yǎng),。一月一重點,，開展安全防范教育活動。定期對園舍設(shè)備,，水,，電，媒,，車輛等設(shè)施的檢修工作,，減少事故隱患。避免意外事故發(fā)生。本學期第4,、9周為安全教育周,，第5、11,、12,、18周為安全工作檢查小結(jié)周。

4切實抓好教育管理,。嚴格按照《規(guī)程》《綱要》的要求,，科學合理的安排幼兒一日活動。認真組織學習,，實施各年齡段的教育目標,，鉆研新教材，確保教育計劃高效完成,。

5有計劃的組織教師學習先進的幼教理論和教育方法,。加強教師基本功訓練，本學期實施推新聽課活動,。每位教師每周必須聽一節(jié)課,，及時評議，形成互相學習取長補短的好風氣,，并以此提高教師的教育水平和專業(yè)技能,，切實把落實幼兒良好的行為習慣、學習習慣及生活衛(wèi)生習慣當作工作的重要任務(wù)來抓,。

6積極組織開展各項形式的教研活動,，促進教師主動參與并在以提高本班教育質(zhì)量為中心的前提下不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新,，形成自己的教育風格,。本學期組織評選幼兒園好老師，培養(yǎng)教師的競爭意識,，爭先精神,，樹立金孔雀形象。

7積極創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的教育環(huán)境,，做好教育延伸工作,，創(chuàng)造良好的教育氛圍，讓每垛墻會講話,。第4,、11、16周為環(huán)境檢查周,。

8科學合理的安排好幼兒在園一日生活,，仔細的做好各個環(huán)節(jié)中的保育工作,。根據(jù)積極變化及天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識，進一步抓好衛(wèi)生保健常規(guī)工作,，堅持預(yù)防為主的方針,，確保師生健康。第周為健康檢查周,。第4,、11周為衛(wèi)生健康教育周。

9嚴格出勤管理制度,。建立健全日用品,、教育用品、食品等出入庫管理制度,。建立固定資產(chǎn)貼,，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備資源，做到物盡其用,，促進辦園質(zhì)量的提高,。

10積極做好家長工作。加強家園互動,，定期向家長開放半日活動,，親子游戲活動，并通過親子手冊,，家園聯(lián)系欄目及家長會,，電話熱線等形式，向家長宣傳金孔雀幼兒園的教育宗旨,，辦園理念及工作要求,，主動接受家長的監(jiān)督,，達到家園教育目標一致,，在期末，使生源比開園有個明顯的發(fā)展,。

計劃只是在紙上,，相信通過上下一致的努力，實際一定要比計劃好!

幼兒園園本培訓計劃秋季篇四

一,、指導思想：

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化,，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式,，逐步完善教學方法和評價標準,，盡快提高教師專業(yè)化的水平，促進教育教學良性發(fā)展,，特別制定本計劃,。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實施,、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況,，必須打破多年來所形成的教學方式和行為,，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習慣模式,，掌握進行課程開發(fā)的技術(shù),。基于這樣認識,，本學期的教師業(yè)務(wù)學習突出理清進行課程改革的思路,，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐,。

二,、學習目標：

結(jié)合課程目標提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學觀念,，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的,。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,，用新課標的理念指導教學工作,，使全體教師目標明確，立足課改,，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀,，加快教育教學工作的良性發(fā)展。

三,、學習內(nèi)容：

1,、各學科課程標準和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。

2,、訓練必備的教學基本功,，提高基本專業(yè)技能。

3,、各學科專業(yè)知識,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4,、各教育教學刊物的文章,，學習相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作實際撰寫論文,，積極投搞,。

5,、體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經(jīng)驗交流,，指導自己的教學工作,。

6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作的指導性文件,，掌握相關(guān)方針政策,。

四、學習重點：

(一)各學科新課程標準,。

1,、教師角色的定位。

教師是課程改革的主力,。轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，在課堂教學中，強調(diào)學生的自主性,，重在啟發(fā),，貴在引導，妙在點撥,，巧在如何幫助學生設(shè)計正確的學習思路,，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索,、合作,、體驗、創(chuàng)造,，完成各種教學活動,。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展他們的實踐能力,。

2、學習新課程標準的基礎(chǔ)理念,。

(1)全面提高學生的素養(yǎng),。新課程標準要求教師必須面向全體學生,，使學生獲得基本的文化素養(yǎng),。

(2)正確把握各學科教育的特點。應(yīng)重視各學科對學生熏陶感染的作用,，注意教學內(nèi)容的價值取向,，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

(3)積極倡導自主,、合作,、探索的學習方式,。學生是學習和發(fā)展的主體。各學科教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科特點,，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需要,，保護好學生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,。

(4)努力建設(shè)開放而有活力的各學科課程。應(yīng)拓寬學生學習和運用的領(lǐng)域,，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野,，提高學習效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。

(二)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,。

(三)繼續(xù)訓練必備的教學基本功,，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。

幼兒園園本培訓計劃秋季篇五

培訓是企業(yè)有計劃地實施有助于提高員工學習與工作相關(guān)能力的活動,。這些能力包括知識,、技能或?qū)ぷ骺冃痍P(guān)鍵作用的行為。企業(yè)人力資源培訓,，則是指企業(yè)根據(jù)自身生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展的需要,，為提高企業(yè)員工的素質(zhì)和崗位所需要的知識、技能及政治理論,、規(guī)章制度,、法律法規(guī)常識等而進行的各種形式的教育與訓練活動，從而使企業(yè)員工的工作態(tài)度,、工作行為,、價值觀念等有所改變，使他們在現(xiàn)在或?qū)砉ぷ鲘徫簧系墓ぷ鞅憩F(xiàn)達到組織的要求,，并發(fā)揮最大的潛力以提高工作績效,。伴隨著生產(chǎn)經(jīng)營活動的變化和發(fā)展，人們的知識水平和能力的局限性總要受到實際工作的挑戰(zhàn),，隨著知識更新速度的加快,，在很多情況下，人們往往難以有效地扮演好各自的職業(yè)角色,。為保證自己的企業(yè)在激烈的市場競爭中,，始終保持人力資源的優(yōu)勢,，提高經(jīng)營管理效益，就必須對本企業(yè)員工進行培訓,。

員工培訓需求分析,。

在企業(yè)培訓的過程中，培訓需求分析是設(shè)計培訓項目,、建立評估模型的基礎(chǔ),。培訓研究表明，企業(yè)組織一般可以從三個方面進行需求分析：組織,、工作任務(wù)和個人,。

從組織角度進行培訓需求分析，通?？梢粤私鈱崿F(xiàn)企業(yè)目標需要的技能,、企業(yè)人力資源的供需情況、競爭對手等情況,。

從工作任務(wù)的角度入手,，需要確定哪些是重要任務(wù)，哪些是屬于在培訓過程中必須加以強調(diào)的知識,、技能和行為方式,。

工作分析時，調(diào)查者必須了解做好一項工作所需要的知識,、技能和能力,。知識一般可分為兩大類：陳述性知識和程序性知識。陳述性知識是關(guān)于事實的信息：程序性知識指有關(guān)技能和解決問題過程方面的知識,。技能則指正確自如地做好工作的能力,，實際是一種心理能力，在企業(yè)實踐過程中,，主要與工作績效標準有關(guān),。能力是指做好工作所必需的認知能力。能力的形成是以知識為基礎(chǔ)的,。

在需求分析過程中,，分析人員如果已經(jīng)了解到做好工作所需的知識、技能和能力,，了解到工作中包含哪些主要任務(wù),，那么就可以將兩者結(jié)合起來進行考察，尋求二者之間的內(nèi)在聯(lián)系并據(jù)此進行培訓項目的設(shè)計,。在實際情況中,，找尋任務(wù)要求和履行任務(wù)所需要的知識,、技能,、能力的對應(yīng)關(guān)系顯得特別有意義,。

如果從個人角度來進行需求評估的話，分析人員應(yīng)該關(guān)注以下兩個問題：企業(yè)中誰需要培訓?他們需要什么樣的培訓?企業(yè)中的績效評估實踐及反饋機制能夠幫助分析人員了解企業(yè)中的哪些員工需要接受培訓,，需要什么樣的培訓,。另外還可以從研究員工的學習動機的角度來了解培訓需求。調(diào)查培訓需求時可以采用的方法很多,，如觀察法,、調(diào)查問卷法、面談法,、閱讀技術(shù)手冊和記錄,、訪問專門項目專家等。由于面臨的競爭越來越激烈,，不少公司借鑒競爭對手的培訓模式來制定適合自己工作發(fā)展的培訓類型,。

企業(yè)員工培訓改進策略。

企業(yè)員工培訓改進,，就是對培訓工作進行追蹤,、總結(jié)和改進。培訓改進的流程如下：

(一)追蹤訓練后的行動計劃,。

對訓練時學員所承諾的行動計劃,，于事后追蹤其執(zhí)行成效，并給予協(xié)助及回饋,。

(二)追蹤配合單位改善行動,。

對訓練時學員提出改善建議及要求相關(guān)單位配合的行動計劃，加以追蹤并掌握狀況,，將有助于管理改善,。

(三)抽樣訪查直屬主管。

以抽樣方式訪查主管的看法與積極性建議,，有助于提升訓練質(zhì)量,。

(四)對高階主管的建言。

根據(jù)參與訓練學員的態(tài)度及意見,，對上級單位做出改善建言,。

(五)研討資料的整理。

對研討資料進行有效整理,，并擴大流傳范圍,，或作為自我學習教材，將便于訓練效果延伸,。

企業(yè)員工培訓效果評價的流程優(yōu)化設(shè)計,。

(一)整理學員出勤情況(成績資料建檔)。

統(tǒng)計出席人員及原因,，分析參加者的成績并通知其主管,，對完成課程的學員建立資料檔,。

(二)分析課程評估表。

對講師及學員的評估意見加以分析,，一方面給予講師回饋建議,，另一方面作為課程設(shè)計的改進參考。

(三)撰寫課程實施報告,。

對于課程的規(guī)劃,、執(zhí)行方面所發(fā)生的狀況，進行整合性的分析與檢討,，提出綜合報告,。

(四)訓練后訪查學員。

在訓練結(jié)束后二周內(nèi),，抽樣訪查參加學員,，追蹤其對參加訓練的印象及可應(yīng)用程度。

(五)應(yīng)用跟蹤,。

在訓練后一周內(nèi),，整理出課程精華摘要，通知各學員的直屬主管,，以利于主管對學員受訓后的應(yīng)用跟蹤,。

(六)召開課程檢討會議。

針對課程規(guī)劃,、執(zhí)行及追蹤相關(guān)人員的意見統(tǒng)計做全盤檢討,，以利于行動展開及往后改善。

企業(yè)員工培訓方案評價設(shè)計設(shè)計影響因素,。

培訓的成效評估和反饋是不容忽視的,。培訓的成效評估一方面是對學習效果的檢驗，另一方面是對培訓工作的總結(jié),。選擇什么樣的設(shè)計取決于幾種因素,。在大多數(shù)情況下，決定恰當設(shè)計的因素之一是,，能不能得到評價人力資源開發(fā)培訓結(jié)果的合適的數(shù)據(jù),。因素之二是對工作環(huán)境的現(xiàn)實考慮。評價設(shè)計越復雜,，實施評價的成本就越高(有效性就越大),。另外，還要考慮對照組的獲得,、隨機抽樣的難易程度,、消除學習之外的其它因素的影響等。如果設(shè)計不夠理想，那么人力資源開發(fā)的專業(yè)人士在做出選擇時要掌握好如何平衡的問題,。

幼兒園園本培訓計劃秋季篇六

幼兒園園本培訓工作的開展有助于在園內(nèi)營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,，能夠適應(yīng)教育需要的反思型,、科研型的教師隊伍，制定好計劃,，以助各項工作的順利有序地開展,。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx-20xx學年幼兒園園本培訓計劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

一,、現(xiàn)狀分析,。

在上學期，通過組織多種形式的教研活動,，教師參與教研活動的積極性都很高,，教研意識和研究意識都有了很大的進步。在研究課和自薦課活動中,，由于教師的研究意識增強了,，所以，教師們在活動中都能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,、研討時能夠做到開誠不公地提出問題,，同時給予一些好的建議。與此同時,，各個教研組也能夠結(jié)合本年齡段的小子課題,，采用多種形式來進行課題的研究，在研究的過程中,，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也還存在一些不足。

成績：

1,、小班科學研究專題是“在集體科學教育活動中,，教師指導語的有效運用”，在實踐中教師以有效教學為中心,，注重常態(tài)教學為研究重點,。從實踐中摸索，發(fā)現(xiàn)了教師用語存在的問題及對策,。

中班課題是“科學活動中教師提問策略的研究”,。通過研究有以下收獲。第一、提問的設(shè)計要能激發(fā)幼兒積極性,。第二,、提問的設(shè)計要富有層次。第三,、提問設(shè)計要有啟發(fā)性,。第四、提問設(shè)計要有靈活性,。

大班研究專題是“科學活動中教師如何運用有效的指導語促進幼兒的探究”,。從實踐中摸索，總結(jié)出適合大班幼兒的年齡特點的策略,。第一,、教師的提問清晰、簡潔,。第二,、一次只問一個問題。第三,、提問的類型要針對幼兒思考的水平,。

2、教師的收獲,。

在反復的觀摩—反思,、研討——改進——再觀摩——再反思、研討——再改進的活動中,，教師們的研究意識更強了,。

科學活動中的提問能夠越來越精確，越來越能夠調(diào)動幼兒參與活動的積極性以及探究的欲望,。

活動中教師與幼兒的互動更加生動和有效,。

3、幼兒的收獲,。

教師的不斷進步也促進了幼兒不斷的發(fā)展,，孩子們從等著老師牽著鼻子走，到積極的進行探究,，變“要我學,，要我做，”為“我要學,，我要做,。”活動中更加自主,，逐漸成為活動的小主人,。同時,，大班幼兒通過一學期系列的科學教育活動，了解幼兒對科學概念,、自然現(xiàn)象,、日常生活技能等方面的內(nèi)容，使我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學習習慣,，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,，教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結(jié)科學概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學概念,，增強幼兒的探究能力。

不足：

1,、教研形式多樣,，但是有的形式需要改進和調(diào)整,。

2,、教師在日常生活中的隨機駕馭能力較欠缺，

4,、教師反思的能力還不夠到位,。年青教師的研究意識欠缺。

5,、教師的理論素養(yǎng)有待提高,。教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。

二,、研究專題,。

在以課題“培養(yǎng)幼兒科學素質(zhì)有效策略的研究”為背景下，針對上學期存在的問題,，本學期我園教師結(jié)合幼兒的年齡特點以及自身存在的問題,，同時結(jié)合課題自上而下、自下而上地研討和交流,，共同制定了本年齡段的研究專題,。

小班研究專題“在科學教育活動中，培養(yǎng)幼兒探究興趣有效策略的研究”,。通過研究,，使教師在科學活動中，探索一些適合小班幼兒自主探究的有效策略,。

中班研究專題“在科學活動中,，培養(yǎng)幼兒觀察能力有效策略的研究”。通過研究,，使教師在科學活動中,，通過有效策略的研究,，來培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

大班研究課題為：“在科學活動中,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力有效策略的研究”,，在研究中總結(jié)出一些好的策略。

三,、研究的目標,。

以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,，

加強園本培訓與研究,，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì),。同時結(jié)合課題研究，潛心研討,，以科學活動中教師的指導策略為研究重點,，通過多樣式的教研組活動進行實踐研究、案例研究,，解決老師在教育教學方面存在的一些實際問題,，切實提高教師的教育教學行為，從而提高課堂質(zhì)量,，促進幼兒主動發(fā)展,，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

四,、教研工作重點,。

結(jié)合本園的實際情況，以課題為抓手,、以問題為切入口,，加強教研工作，落實園本課題研究舉措,，保障課題研究層層推進,，人人參與，使課題研究常態(tài)化,、有效化,。在研究中為促進師幼的共同成長和發(fā)展，提高我園的保教質(zhì)量,，特制訂本學期的教研工作重點：

(一)加強理論學習,，更新教師觀念,，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實施,。

(二)認真開展科學主題活動。創(chuàng)設(shè)科學特色環(huán)境，包括樓道,、班內(nèi)的自然角,、科學區(qū)、實驗角、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等。

(三)以課題為切入口,，認真做好兩手抓工作。

一抓有效的教研活動形式。

二抓研究的實效性。

(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則。

(五)發(fā)揮骨干教師的帶頭表率作用，注重青年教師的培養(yǎng),。

(六)開展好自薦月活動。

(七)進一步興起崗位練兵活動,，抓好師資隊伍建設(shè),。

(八)開展好陽光教育工作。

五,、具體工作措施和要求,。

(一)加強理論的學習,，不斷提高自身理論水平,。

1,、繼續(xù)貫徹落實《綱要》,、《細則》精神,，認真學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，不斷深化,、內(nèi)化,，促進教師自主提高。在實踐工作中,，要求教師以集體學習和自學相結(jié)合的形式為主,，并定期上交學習筆記和體會。

2,、開展讀書活動,，每個人至少讀一本教育理論書籍。

3,、利用請進來,、走出去的方式加強學習，在學習中不斷提高理念,。

4,、認真學習北京市幼兒教師半日評優(yōu)錄像課活動。并進行討論和交流,。

(二)開展好每月的科學主題活動,。

1、定期開展主題進展交流活動,。(以教研組為主),。

2、注重創(chuàng)設(shè)科學特色環(huán)境,，包括樓道,、班內(nèi)的自然角、科學區(qū),、實驗角,、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等。(繼承工作),。

(三)以課題為切入口,，認真做好兩手抓工作。

1、一抓——開展形式有效的教研活動,。

認真,、腳踏實地的開展本年齡組的子課題。

每次教研活動要結(jié)合所制定的內(nèi)容落到實處,，要有一定的成效,。

2、二抓——注重研究的實效性,。

在本學期要求每位教師都要結(jié)合自己所認領(lǐng)的子課題進行研究,，學期末結(jié)合自己的研究寫出論文。本學期提出兩個注重：

一是注重人人參與,，增強研究意識,。

本學期要求每位教師要有自己的小子課題，在檢查和聽課中要能夠體現(xiàn)自己的研究,。

二是注重研究成果的收集,。

論文收集：

在20xx年末的課題研究成果年會上，區(qū)教委領(lǐng)導提出：年年辦研究成果會,。針對教委的提出,，本學期每位教師要注重課題的研究整理和收集工作，學期末要結(jié)合自己的研究上交論文(最好是本學期獲獎的),，最后制定成冊,。

科學案例的收集和交流：

每月上交科學案例一篇。要求是生活中和科學教育活動中的一些問題,、現(xiàn)象,、情景、偶發(fā)科學事件等現(xiàn)象能夠給予啟發(fā)和幫助的案例,。每月底最后一周的周五上交,。同時，每月教研組長要組織組員進行案例的交流和分享工作,。

(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則,。

自薦課的內(nèi)容與主題結(jié)合——每月的科學主題活動;。

自薦課的內(nèi)容與研究的子課題相結(jié)合,。

(五)發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用和青年教師的自促工作,。

加強年級組管理，充分發(fā)揮教研組長的作用,，利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討,、經(jīng)驗交流,、互相學習等方式，促進年級組教師共同成長,。本學期,，教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，從教學現(xiàn)場研討上、教育理論上帶動組員一起更好地互動,，一起成長,，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。

1,、發(fā)揮骨干教師的表率作用,。

骨干教師每學期做1—2節(jié)高質(zhì)量的公開課，教研組長每月做一次研究課,，其目的是通過研究課讓骨干教師在學,、做、思中快速成長,，以便于以后更好地指導教師,，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

骨干教師要做好“傳”“幫,、帶”工作,，即：傳遞先進教育理念，幫助身邊的教師,，帶動年青的教師共同成長,。同時，骨干教師要定期地聽年青教師的課,，每月聽課不少于6次,，要求有記錄有反饋，有記錄,，并能夠進行指導,。

2、注重青年教師的培養(yǎng),。

青年教師每學期都要進行自薦課,。并且在每次的自薦活動后都要進行深刻反思，為了幫助年青教師快速成長,，在自薦活動中進行錄像,，活動后讓他們在看—思—做中來不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平。督促完成六個一活動,。

(六)開展好自薦月活動,。

認真開展好自薦月活動，要求教師積極參與,，注重課題的研究,，在自薦課活動中能夠結(jié)合主題和課題認真研究，并進行總結(jié)和歸納。

(七)進一步興起崗位練兵活動,，抓好師資隊伍建設(shè),。

1、開展好每月的回琴工作,。

2,、注重教師分層次培養(yǎng)工作。

注重年青教師的培養(yǎng)——加強檢查力度,。

注重骨干教師的培養(yǎng)——發(fā)揮表率示范作用,。

加強教研組長的培養(yǎng)——強化課題研究意識。

3,、開展好每學期的園內(nèi)培訓工作,。

(八)開展好陽光教育工作。

1,、深化陽光教育理念,，開展好課題研究。

在懷柔區(qū)教委提出的陽光教育要成為我區(qū)實施素質(zhì)教育的重要標志,。要以陽光教育塑造陽光新人,，天天向上，天天向善,，讓每個孩子都能夠享受成功快樂的教育理念追求下,。我園確定了區(qū)級陽光教育科研課題“陽光教育理念下開展幼兒科學活動的研究”，通過課題的研究塑造一批師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的陽光教師,，培養(yǎng)出具有陽光品德、陽光智慧,、陽光心態(tài)的陽光幼兒,。這將對提高我園教師的業(yè)務(wù)水平和園所的保教質(zhì)量具有重要意義,。

2、深化陽光教育理念,，以賽代促,，進行多種評比活動,。

(1)為培養(yǎng)陽光幼兒,，進行活動常規(guī)評比活動,。

(2)創(chuàng)設(shè)陽光科學環(huán)境評比活動。

(3)區(qū)域活動評比活動,。

(4)進行“陽光教研組”,、“陽光教師”“陽光幼兒”“陽光家長”“陽光班級”“陽光青年”等評比活動。

3,、繼續(xù)以陽光體育活動為載體,、以體育項目為題材,，在全園繼續(xù)掀起體育鍛煉熱潮,，切實增強幼兒體質(zhì),，平時注重幼兒的體能測試，在戶外活動中寓游戲與體育活動之中,，讓幼兒在體育活動中獲得發(fā)展,。

一、培訓目標和培訓重點,。

目標：

1,、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺,，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中,。

2,、繼續(xù)加強教師的分層培養(yǎng)與指導，按教師實際教學能力水平,，提出不同的教科研要求與任務(wù),，進行針對性的學習、教研活動,。結(jié)合主題活動“我是中國娃”的園本研訓,，我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區(qū)角開設(shè),、主題性游戲開設(shè),、課程設(shè)計、家長配合等方面進行研究,，使教師對主題活動的建構(gòu)有進一步的了解,，達到提升教師學科教學能力的目的。

3,、繼續(xù)完善科研管理制度,，堅持定時、定員,、定點地開展教科研活動,，并逐步提高教科研的實效性。

重點：

1,、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺,，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓勵教師自學自練,，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓,，提高相應(yīng)的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力,，成為一個終身學習者,，不斷學習、不斷反思,，不斷地提高自己的專業(yè)水平,。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,，把握幼兒發(fā)展進程及特點,，不斷提高選擇、組織教學內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導管理的能力,，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標和自己的教學能力,，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者,。本學期,，配合區(qū)教研室活動，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座、借班上課等,，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學能力。

2,、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標,，以課例研討為載體，教研組活動為依托,，有效開展學科教學研討活動,。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育,、音樂,、語言、數(shù)學四個領(lǐng)域進行集體教育活動有效性的研究,，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗,，促進幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題,，定期組織教研活動,，并做到有計劃,、有記錄，以切實提高教學質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)豐富教科研形式，加強教師的分層培養(yǎng)與指導,，按教師實際教學能力水平,，提出不同的要求與任務(wù)，進行針對性的學習,、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關(guān)的教科研任務(wù),，例如：講座,、公開課、觀摩活動等,，任務(wù)的形式,、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計劃于實施,，業(yè)務(wù)園長只在必要時提供適當?shù)膸椭?，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識,，從而使教師在責任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中,，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況,，完成的任務(wù)進行考核量化,、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務(wù)檔案,，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會,，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性,，形成教師參與教科研的良性循環(huán),。

二、培訓內(nèi)容與安排,。

三,、保障措施與管理考核。

1,、保障措施：

為了加強園本培訓的有效性,，嚴格做到以下幾點：

(1)嚴格考勤制度，參培教師必須準時參加培訓,，不得無故遲到,、早退,、缺席，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場活動的需提前做好請假并及時學習相關(guān)資料,。

(2)培訓期間嚴格遵守學習紀律,，認真做好學習筆記，認真完成培訓作業(yè),，并及時上交,。

(3)能積極參與培訓，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法,，

結(jié)合實際工作進行反思,、總結(jié)和改進。

2,、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓的情況(考勤,、作業(yè)完成情況等)作為教師績效評比與考核的重要依據(jù)，讓每位教師都積極參與園本研究工作,，提高園本培訓的有效性,。

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幼兒園園本培訓計劃秋季篇七

我園是一所省一級幼兒園,，于上學期又被評為縣校本教研先進校、縣新聞信息先進單位,，現(xiàn)在園教職工40人,。幼兒園高級教師18人。本科學歷18人,，本科在讀7人,，專科14人,。市教壇新秀1人,，市優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀班主任2人,，市骨干教師2人,，縣教壇新秀10人，縣教學骨干2人,，縣優(yōu)秀班主任2人,。總體來說,，我園教師隊伍年輕化,，學歷層次較高，接受信息能力較強,，老中青教師比例合理,，她們對工作充滿了熱情,、樂意奉獻、不甘落后積極進取,，渴望成為我縣幼教界中的佼佼者,，特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善,，而且都能積極的,、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲,，理論水平方面有待提高,，課題研究能力有待挖掘，這一切將成為本年度我們園本培訓的主要任務(wù),。

通過校本培訓,，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升團隊的學習力,、執(zhí)行力,、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì),，建立一支素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型,、科研型的教師隊伍,，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階,。

（一）新任教師培訓。

培訓對象：0—3年教齡的教師,。

培訓目的：通過培訓,，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，初步掌握所教學科常規(guī),，熟悉教學內(nèi)容，加強保育質(zhì)量,，盡快適應(yīng)教育教學工作,。

（二）骨干教師培訓。

培養(yǎng)對象：35周歲以下,，具有5年教齡以上的骨干教師,。

培訓目的：通過培訓,，使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平,、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用,。

（三）教師崗位培訓,。

培養(yǎng)對象：全體教師。

培養(yǎng)目的：通過培訓,，使教師逐步樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，不斷增強專業(yè)化知識結(jié)構(gòu),，不斷提高履行崗位責任的能力,。

（四）計算機培訓。

培訓對象：全體教師,。

培訓目的：通過培訓,，是教師普遍掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能，利用現(xiàn)代化科技手段制作課件,，輔助教學,，教科研研究及信息處理。

（五）普通話合格培訓,。

培訓對象：全體教師,。

培訓目的：通過培訓，使提高普通話水平,，全部達到國家教委有關(guān)教師普通話等級的規(guī)定,，拿到相應(yīng)的合格證書。

（六）繼續(xù)教育培訓,。

培訓對象：全體教師,。

培訓目的：通過培訓，是教師的文憑由合格升?？?，由專科升本科,，由本科升學位,，全面推進教師素質(zhì)化管理，進一步完善師資力量,。

（一）以學習為動力,。

學習決定眼光，學習決定態(tài)度，學習決定思想的深度和技能的高度,。我園要以教師的發(fā)展為本,，創(chuàng)新學習理念，構(gòu)筑學習的平臺,，創(chuàng)建學習機制,，營造學習環(huán)境，不斷提升團隊學習力,。

3.積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學習,、培訓的機會，為教師成長需求提供機會,，倡導教師自主學習,，推薦書目、網(wǎng)站,，充分利用幼兒園網(wǎng)站學習,、交流，實現(xiàn)資源共享,。

（二）以反思為明鏡,。

作為一名優(yōu)秀的老師，就要學會不斷反思,、學會梳理自己的成敗得失,，提升自己的教學理念，使自己盡快成長起來,。

1.每位教師堅持寫課后反思。經(jīng)常梳理自己的課堂,，調(diào)整自己的教學心態(tài),，改進自己的教學方法，促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展,，提高自己駕馭課堂教學的能力,。

2.撰寫保教筆記。把幼兒園,、班級里的點滴故事寫下來,，寫整個事件中自己是怎么處理的，有哪些收獲,，采取了哪些有效的方法,，或者是自己的一些失敗經(jīng)歷，便于自己發(fā)現(xiàn)問題,，有效地解決問題,。讓教師更好地在“教學”中反思、在“學習”中反思、在“研究”中反思,、在“互助”中反思,，從而使教師在反思中覺悟、在反思中創(chuàng)新,、在反思中發(fā)展,，在“實踐+反思”的過程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫一篇保教筆記,。

（三）以“師徒結(jié)對,、同伴互助、專家引領(lǐng)”為途徑,。

師徒結(jié)對：新教師可塑性強,，她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導。凡新分配的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師,，具體負責新教師的培養(yǎng),。對新教師提出“一年入門，兩年過關(guān),，三年達標,，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責任書,，保證每周相互交流,，每學期進行一次總結(jié)，讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長,。

同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式,。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協(xié)作,，專題討論中幫助,，相互聽課后交流，檢查教案后反饋,，使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,、互相學習、彼此支持,、共同成長,。

專家引領(lǐng)：本學期，我園將邀請專家來園指導,。通過她們的講座,，把前沿的信息、獨到的見解,、鮮明的觀點,、最具實效的做法呈現(xiàn)在我園教師面前，引領(lǐng)她們快速成長。同時,，我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經(jīng),，與此同時，我們還將鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)與大師為友,，與名師對話,，使教師不斷走出思想上的認識誤區(qū)，提升理念,，拓展視野,，使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業(yè)發(fā)展。

（四）以教研活動為平臺,。

幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心,；以教師為研究者；以課堂為研究室,。在實踐中驗證,，通過反思、合作,，最終改進自己的教學行為,，不斷發(fā)展自己。主要通過以下一些途徑：

1.組織各個層次的教研活動,。

（1）骨干老師展示課,；

（2）青年教師研究課；

（3）新教師的亮相課,；

（4）開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動,。

2.開展形式多樣的研究討論。主要有學習,、同伴觀察,、同伴對話、公開課教學觀摩,、案例分析、專題討論,、經(jīng)驗交流會,、師徒協(xié)作、年級組教研組課題組層面的各類教研,、協(xié)作活動等等,。搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。

3.組織現(xiàn)場觀摩,、百家講壇,、名師示范、觀看優(yōu)秀教學活動錄像等多種形式的園本培訓活動，為青年教師搭建展示教育教學才華的舞臺,，激勵青年教師迅速成長,。

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幼兒園園本培訓計劃秋季篇八

本學期將繼續(xù)貫徹我園"盡職盡責為幼兒發(fā)展,，全心全意為家長服務(wù)"的指導思想，以內(nèi)涵發(fā)展為主線,，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨,，進一步提升幼兒園保教質(zhì)量。堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導,，進一步學《綱要》,，用《綱要》，認真學習區(qū)教師進修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育工作的意見,，結(jié)合本園實際,，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習,，使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢,，較好地促進兒童富有個性的發(fā)展。

二,、幼兒園情況分析,。

經(jīng)過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已接近200名,，園所發(fā)展事態(tài)良好,，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質(zhì)量。本學期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調(diào)整,，教師的培訓成為本期的重點和難點,。二是幼兒園外部環(huán)境的變化，給幼兒園帶來了機遇與困惑,。我們只有抓住機遇,，解決困惑，讓全園保教質(zhì)量越來越高,，才能穩(wěn)定生源,。

三、本期幼兒園工作目標,。

師資是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ),，結(jié)合我園實際情況,，我們將教師培訓作為本學期的重點工作。從教育科研工作入手,，強化教師專業(yè)培訓工作,。優(yōu)化一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度，落實保教常規(guī)管理;拓展教研工作思路,，達到以研促教的目的;提高教師綜合能力,，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。重視日常教育教學工作的過程管理,，開展豐富多彩的社會活動,，讓幼兒園教育融入社會，同時繼續(xù)進行幼兒園的硬件建設(shè),，完善幼兒園的裝飾和設(shè)備的添置,。

四、具體措施,。

(一)強化教師培訓,。

1、加強師德教育,。

(1)組織教師學習幼兒園各類法規(guī)文件,。加強教研組建設(shè)，配合學校學習教研組考核,、評價辦法,，充分發(fā)揮教研組在教育教學中的主導作用。

(2)繼續(xù)抓好教育故事,、教育反思,、教學隨筆的評講活動，期中開展教育故事演講比賽,，提高教師責任心和使命感,，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)奉獻,，合作進取的精神,。通過學習、實踐,、反思,、研究等活動，不斷提高教師的人格魅力與專業(yè)水平,。

2、抓好園本培訓工作,，加強專業(yè)培訓,。

園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一,，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：

(1)對《綱要》及《規(guī)程》的學習;積極參加各級各類專題講座,。在專題講座的同時,，教研組長深入班級指導各班教學的組織與實施，并就教學中出現(xiàn)的問題進行研究,。

活動方案,。

等，其余教師做好學習筆記,。繼續(xù)實行每周一節(jié)聽課并檢查制度,。在聽其他教師的上課后也應(yīng)該把它與自己的教學相結(jié)合，思考怎樣來更好的組織活動,。教師在聽課與上課過程中,，要學會對自己工作負責，實行自我管理,、自我決策,，思考"我要做什么?我應(yīng)該怎么做?為什么這樣做?"這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花,，優(yōu)化一日保教活動,。

(3)教育教學技巧方面的培訓。每周由教研組長組織學習,，教研活動內(nèi)容分為理論學習,、優(yōu)質(zhì)課探討;園外參觀學習、教學反思評比,、教育故事演講等,。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為,，更清晰地了解幼兒的活動情況,，通過這樣的"實踐反思"讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正,、替換,、增減，提高研究的目的性和實效性,，切實提高教師教育教學技能,。通過不同形式、不同方法讓新老教師通過教研活動都要有所成長,。期望通過教研活動既能培養(yǎng)一專多能的教師,，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法,，提高教研的質(zhì)量,，并能通過研究來提高教育教學的質(zhì)量,，達到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教信息,，有機會得到更進一步的成長,。

3、開展好幫帶工作,。

幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地,，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導活動，老教師每人幫帶兩名以上的教師,，特長教師每人找一人為互助對象,，利用業(yè)余時間幫帶，形成共同學習的氛圍,，加快進步的步伐,。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶提供參考,。

(二)優(yōu)化一日保教常規(guī),。

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度。

教育質(zhì)量是幼兒園工作的生命線,，要抓好教學工作進一步完善教學常規(guī)中的各項,。

規(guī)章制度。

強化內(nèi)部管理端正教風將教學常規(guī)變成教師自覺的行動,。幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化本學期我們將結(jié)合實際完善保教常規(guī)檢查制度使其更具有操作性,。

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