每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小伙伴說(shuō)課稿美術(shù)篇一

一．設(shè)計(jì)意圖：

《美麗的煙花》是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程。此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常生活,。我們都知道煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西,，她的美麗在于瞬間的開(kāi)放以及各式各樣的形狀，如果抓住這瞬間的美麗,，讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，因?yàn)闊熁ň`放時(shí)火光條紋是四處散開(kāi)的。所以在活動(dòng)中利用毛線的線形狀來(lái)表現(xiàn)煙花綻放時(shí)的特征,，抓住煙花瞬間開(kāi)放的美麗,，從而體驗(yàn)放煙花的快樂(lè)。

二．活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下兩點(diǎn),。

1.了解煙花的形狀,、色彩,，感受煙花的形態(tài)。

這是一條情感目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)沒(méi)的特征,，感受和欣賞美,。引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言，動(dòng)作等描述他們美的方面,，如顏色,，形狀，形態(tài)等”所設(shè)計(jì)的,。請(qǐng)幼兒欣賞圖片以及視頻,，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣以及想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望。

2.嘗試用毛線拖畫(huà)的方法表現(xiàn)煙花的特征,，體驗(yàn)拖線畫(huà)的樂(lè)趣,。

這是一條技能目標(biāo),在幼兒接觸過(guò)毛線拖畫(huà)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次運(yùn)用的這一繪畫(huà)方法表現(xiàn)煙花的特征,，從而毛線拖畫(huà)技能得以提升和充分運(yùn)用,。并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

三．重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排,。通過(guò)講述,、交流、欣賞,，幼兒看見(jiàn)過(guò)的煙花形狀,，顏色很多很多，不會(huì)安排畫(huà)面,，會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)亂,、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長(zhǎng)短不一,，各中顏色表現(xiàn)煙花形狀和顏色,。

四．活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色水粉顏料(每個(gè)顏料瓶中放一支毛筆) 每組一套，鉛畫(huà)紙人手一張 ,，毛線若干,干毛巾,歌曲新年喜洋洋,，輕音樂(lè),ppt，煙花視頻,，幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)毛線拖畫(huà)方法。

五．教學(xué)法設(shè)計(jì)：

基于幼兒的情況,，我采用了以下幾種教學(xué)法：

音樂(lè)匹配法：選擇適宜的音樂(lè)能幫助幼兒打開(kāi)心靈的窗戶走近作品,，他是有效提高幼兒藝術(shù)欣賞水平的通道。在活動(dòng)過(guò)程的第一部分,，我用《新年喜洋洋》這首歌,，導(dǎo)入新年放煙花,。 對(duì)話法：是教師，幼兒與美術(shù)作品三者之間的相互作用與相互交流的一種方法,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程主要采用對(duì)話法,。

觀察法：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察物象的形狀，顏色,，結(jié)構(gòu)以及事物之間的空間位置,，相互關(guān)系。在活動(dòng)過(guò)程觀察煙花圖片,，我主要運(yùn)用觀察法,，引導(dǎo)幼兒觀察煙花的形狀，顏色,。

聯(lián)想法：就是引導(dǎo)幼兒積極大膽地對(duì)作品進(jìn)行想象,，以更加深入地理解作品表達(dá)的情感。在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒通過(guò)看看煙花的圖片,，想象煙花像什么,。

情境法：教師根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，形象的學(xué)習(xí)情境,，使之身臨其境的感覺(jué),，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的方法,?；顒?dòng)開(kāi)頭的歌曲為幼兒創(chuàng)設(shè)一種過(guò)年的熱鬧氣氛，視頻中五彩的煙花創(chuàng)設(shè)夜晚的煙花美景,。本活動(dòng)教學(xué)方法的具體運(yùn)用將結(jié)合下面的活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)闡述,。

六．活動(dòng)過(guò)程：

一.聽(tīng)《新年喜洋洋》歌，導(dǎo)入新年放煙花

老師：小朋友們,，音樂(lè)好聽(tīng)嗎,？你們聽(tīng)到了什么？有什么感受呢,？

老師：小朋友們說(shuō)的真好,，過(guò)年了，我們可以做很多有趣的事情,，比如說(shuō)：拜年,，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花,，看煙花,。放煙花呀是最開(kāi)心的事情了。

二.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩

老師：今天呀老師帶來(lái)了幾張煙花的圖片,，我們一起來(lái)欣賞一下,。

老師：除了上面這些煙花，你們還看到過(guò)什么樣的煙花呢,？在什么時(shí)候看到的呢,？

老師總結(jié)：（我們?cè)谶^(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候會(huì)放煙花，煙花只有在晚上的時(shí)候放才好看,，有紅色的,、綠色的、黃色的,、五光十色,；煙花有的像絨球形、扇子形,、蝴蝶形,、數(shù)字形，它們的造型各不相同,，七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮?。?/p>

三．觀看煙花視頻，回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)放煙花的情景,，激發(fā)幼兒畫(huà)煙花的興趣 老師：老師還帶來(lái)了一段夜晚放煙花的視頻，小朋友們要睜大眼睛看哦,。

老師：煙花好看嗎,？你們都看到了什么顏色，什么形狀的煙花呀?

四,、幼兒學(xué)畫(huà)煙花,，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

老師：昨天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用毛線拖畫(huà)的方法,今天我們就一起用毛再來(lái)畫(huà)我們喜歡的各式各樣,五顏六色的煙花吧,。

（幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)）

五,、作品欣賞,，評(píng)價(jià)總結(jié)。

教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)顏色有哪幾種,？線條是什么樣子的,？拖畫(huà)的“煙花”像什么？想象力豐富等方面進(jìn)行自我,、相互講評(píng),。,。

七．活動(dòng)延伸：

讓幼兒相互之間猜想畫(huà)的是什么形狀的煙花,，像什么,。

八．活動(dòng)反思：

過(guò)節(jié)時(shí)，最熱鬧的要數(shù)夜晚的煙花了,，煙花總是隨著一絲絲線,、一點(diǎn)點(diǎn)光爆發(fā)出來(lái)，隨著科技的發(fā)展,，煙花不僅顏色變多了,，形狀也變得各式各樣，給節(jié)日增添了許多光彩,。孩子們對(duì)煙花并不陌生,，他們經(jīng)常在晚上，電視上,、過(guò)年時(shí)看到繽紛的煙花,。因此，本次的繪畫(huà)活動(dòng)我以具有過(guò)年氣息的歌曲《新年喜洋洋》導(dǎo)入,，引出多姿多彩的煙花,。也特意選用了一些形狀，顏色都奇特的煙花來(lái)給孩子們欣賞,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片上的煙花的形狀及顏色特點(diǎn),，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的想法。通過(guò)倫敦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的煙花視頻,，讓幼兒體驗(yàn)夜晚煙花壯觀的場(chǎng)景,，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

在繪畫(huà)工具上,，我選用了毛線拖畫(huà)取代了用筆畫(huà)的方法表現(xiàn)煙花散開(kāi)的形狀特點(diǎn),。

在繪畫(huà)之前我出示圖片，視頻及一些啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,，繪畫(huà)的過(guò)程是創(chuàng)造的過(guò)程，是想象的過(guò)程,。以幼兒的發(fā)展為前提,，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動(dòng),，在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng),，活動(dòng)中沒(méi)有出示范畫(huà)，目的是改變以單純傳授知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法,，使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀察,、思考、想象，鼓勵(lì)幼兒努力感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美，幼兒也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛(ài)好,，培養(yǎng)了興趣,，并形成相應(yīng)的技能，整個(gè)活動(dòng)從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果,。

整個(gè)活動(dòng)還比較順,，通過(guò)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)，我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入部分過(guò)長(zhǎng)且不是很直接,。應(yīng)該聽(tīng)完音樂(lè)后利用音樂(lè)帶來(lái)的氣氛直接引出過(guò)年會(huì)放煙花的主題,。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在觀察煙花形狀特點(diǎn)上，激發(fā)幼兒對(duì)煙花形狀的創(chuàng)造,。由于教師素養(yǎng)不高,，活動(dòng)過(guò)程比較緊張，有些表述部分不夠簡(jiǎn)明透徹,，教師語(yǔ)言不夠精確,。我會(huì)好好利用平時(shí)的機(jī)會(huì)鍛煉提高自己。

小伙伴說(shuō)課稿美術(shù)篇二

《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)十四冊(cè)中的第7課,。民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分,，主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手，以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì),，運(yùn)用最自發(fā),、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望,，包含著豐富的歷史,、文化、民俗和審美心理的積淀,。突出特點(diǎn)是把對(duì)色彩的教學(xué)綜合化,，在鞏固已有色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，重在強(qiáng)調(diào)對(duì)色彩的搭配練習(xí),。

中國(guó)民間藝術(shù)種類繁多,，特色鮮明，鄉(xiāng)土氣息濃厚,，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡,，必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解，基于學(xué)生已掌握基本信息手段,，因此有必要在美術(shù)課中引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)信息主動(dòng)探究,。應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手,，加深對(duì)民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣,，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感,，探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識(shí)帶入到對(duì)民間美術(shù)理解的氛圍中,，是本課成功與否的關(guān)鍵,。

【知識(shí)和技能】。

明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn),，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù)；

【過(guò)程和方法】,。

通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息,，提高對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配自主、探究的能力,；

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】,。

理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感,，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)及規(guī)律,；

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,。

(一)教法分析,。

在教法中，我運(yùn)用了情景教學(xué)法和啟發(fā)誘導(dǎo)等多種教學(xué)方法,。運(yùn)用多媒體課件,，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等教具，采取多種教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)而也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的技能。

(二)學(xué)法分析,。

基于本課教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特性,，因此在本節(jié)課當(dāng)中主要采用自主學(xué)習(xí)法與合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合，如此能夠更大程度的啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極思維,，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，引入新課,。

播放視頻,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞東北秧歌，使學(xué)生對(duì)生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象,，學(xué)生針對(duì)著衣者的色彩搭配談感受,，引起他們對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配的關(guān)注。

事實(shí)表明：在學(xué)生欣賞視頻的時(shí)候,，色彩能夠吸引學(xué)生很大的注意力產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,。進(jìn)而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術(shù)的色彩搭配》。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

(一)說(shuō)一說(shuō)民間美術(shù)的在種類。

設(shè)疑：根據(jù)自己對(duì)民間藝術(shù)的理解,，嘗試說(shuō)一說(shuō)民間美術(shù)種類有哪些,？

學(xué)生翻閱教材回答問(wèn)題，教師總結(jié),。

(二)了解民間藝術(shù)形式及其色彩,。

學(xué)生分組討論問(wèn)題，并派小組代表回答問(wèn)題,。

目的：通過(guò)設(shè)疑方式,，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)視覺(jué)感受,，以疑惑帶動(dòng)興趣的新教學(xué)理念,，并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理，為深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法,、文化內(nèi)涵,，打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：自主探究,，感悟新知,。

(一)教師組織學(xué)生以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)信息(民間藝術(shù))的調(diào)查,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,，以及收集和處理資料的能力，并在這一過(guò)程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,，進(jìn)而解決本課的難點(diǎn),。

目的：利用網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生更直觀的理解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),。

(二)教師明確具體步驟,。

1.學(xué)生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料,，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)做以匯報(bào)。

2.代表性民間藝術(shù)作品賞析：組織學(xué)生以色彩為導(dǎo)向,，分析民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn),。

3.總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配特點(diǎn)：純度較高的顏色、采用強(qiáng)對(duì)比的手法,、地域性強(qiáng),。

4.回顧色彩知識(shí)：色相對(duì)比、純度對(duì)比,、明度對(duì)比,。

5.通過(guò)再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)回顧提高的過(guò)程,。

通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生以合作討論,、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營(yíng)造了輕松愉快的教學(xué)氛圍,，并且對(duì)民間藝術(shù)的色彩搭配做以小結(jié),，這樣不僅完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，且通過(guò)教師總結(jié)，使知識(shí)得以正確全面的呈現(xiàn),。從而解決了本課的重點(diǎn),，進(jìn)而又一次地突破教學(xué)難點(diǎn),，以學(xué)生為主體,，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味,。

環(huán)節(jié)四：放飛想象，實(shí)踐創(chuàng)新,。

根據(jù)學(xué)生自己對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配特點(diǎn)的理解，利用畫(huà)圖軟件來(lái)完成民間玩具涂色練習(xí),，以此來(lái)解決學(xué)生在繪畫(huà)方面的不足之處,。

通過(guò)實(shí)踐的方式完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立意識(shí),，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

在整個(gè)活動(dòng)中,，教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂(lè)趣，再一次突破了本課的難點(diǎn),，并感受到民間藝術(shù)來(lái)源生活,，又應(yīng)用于生活這一特征,。

環(huán)節(jié)五：作品展示,，交流評(píng)價(jià),。

通過(guò)多媒體教學(xué)平臺(tái)展示作品的方式讓學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)作品,，使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，和教師一起擁有講臺(tái),，擁有說(shuō)話的權(quán)利，提高學(xué)生語(yǔ)言表述能力,，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合,。

同時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)促使學(xué)生積極思維,，主動(dòng)參與,，這為今后的學(xué)習(xí)作好了充分的心理鋪墊。

環(huán)節(jié)六：總結(jié)提高,，情感升華。

通過(guò)師生共同總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛(ài),，加強(qiáng)民族自豪感,，并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。課后學(xué)生之間可進(jìn)行彼此間的交流,。進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。

目的：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,，主張個(gè)性表現(xiàn)，強(qiáng)化民間文化的傳承意識(shí),，培養(yǎng)民族責(zé)任感與自豪感。

民間藝術(shù)的色彩搭配,。

一：民間美術(shù)的種類。

二：民間藝術(shù)形式及其色彩,。

三：民間藝術(shù)色彩搭配的規(guī)律。

小伙伴說(shuō)課稿美術(shù)篇三

教材內(nèi)容主要包括：中國(guó)與西方比較有代表的原始美術(shù)作品,，以及這些作品與原始人的生活、觀念的關(guān)系,。這是一節(jié)綜合課，主要是進(jìn)行原始時(shí)期美術(shù)作品欣賞,，了解原始美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，其次嘗試探討美術(shù)的起源,。因此,，制訂了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

（1）通過(guò)原始美術(shù)作品的賞析，了解原始美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和成就,，擴(kuò)大學(xué)生眼界,，增加審美感受，提高審美能力,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,。

（2）探討原始藝術(shù)與原始人生活,、思想信仰之間的關(guān)系。

由于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞較少,，審美能力較弱,，()所以在這節(jié)課上首先考慮的是提供較多的美術(shù)作品讓同學(xué)們欣賞，增加審美感受,，提高審美能力。本課的重點(diǎn)是原始美術(shù)作品中的表現(xiàn)形式,，作品對(duì)原始人生存的意義,。難點(diǎn)是探討藝術(shù)的起源,。

新課程的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)"學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"本著這樣的思想,，本課的教學(xué)中，采用師生共同學(xué)習(xí),，欣賞,、分析,、探討的學(xué)習(xí)模式。

教師創(chuàng)設(shè)良好的作品欣賞情景,，學(xué)生積極欣賞,、分析作品,，能感受作品中不同形式的美感,。

美術(shù)鑒賞課，要以學(xué)生全面發(fā)展為本,，提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。因此，通過(guò)較多的優(yōu)秀作品讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家的巧妙構(gòu)思,，采用不同的藝術(shù)形式表達(dá)豐富的情感，增強(qiáng)美術(shù)作品的藝術(shù)感染力等,。

課堂分導(dǎo)入、原始時(shí)期美術(shù)作品欣賞,、藝術(shù)活動(dòng),、課堂小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。

這節(jié)課我以提問(wèn)式導(dǎo)入"在沒(méi)有文字的情況下,，人與人之間的交流通過(guò)什么方式？",。

引出課題：原始人的創(chuàng)造,。

首先,，教師提示：從作品的內(nèi)容,、主題,、表現(xiàn)方法（造型,、色彩、圖案裝飾）等方面來(lái)欣賞,；學(xué)生欣賞原始美術(shù)作品，從中去感受作品中不同藝術(shù)形式的美感,，接著簡(jiǎn)要分析原始美術(shù)中藝術(shù)形式（活動(dòng)1:根據(jù)圖像視覺(jué)的基本特征對(duì)作品進(jìn)行分類）,。到這里完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),。

再接著,，教師介紹美術(shù)起源的主要學(xué)說(shuō)：模仿說(shuō),、游戲說(shuō),、表現(xiàn)說(shuō),、巫術(shù)說(shuō),、勞動(dòng)說(shuō),。

然后學(xué)生觀看視頻：原始彩陶作品的具體分析。問(wèn)題提示：探討原始藝術(shù)與原始人生活,、思想信仰之間的關(guān)系,？學(xué)生討論,，舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn),。至此完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)，最后一環(huán)節(jié),，課堂小結(jié)：歸納原始藝術(shù)取得輝煌成就,，是本課知識(shí)的拓展和延伸。

小伙伴說(shuō)課稿美術(shù)篇四

一,、說(shuō)教材：

1、內(nèi)容：蘇教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第14課《今日的菜單》,。

2、地位及作用：本課要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行造型與表現(xiàn)的訓(xùn)練,，學(xué)生在掌握一定的泥工制作方法的基礎(chǔ)上,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽想象，之后運(yùn)用彩泥把自己想象的菜肴的造型和色彩大膽的表現(xiàn)出來(lái),。

3,、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、水果,、菜肴,，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感,。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)造過(guò)程中,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì),、協(xié)助的精神。

4,、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶、說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的吃過(guò)的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn),，包括色,、形,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生把自己想像的菜肴的造型與色彩大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

二,、說(shuō)教法學(xué)法。

1,、教法：教學(xué)方法上體現(xiàn)“玩中學(xué)”的理念,，采用情境啟導(dǎo)法,、講授法,、演示法,。

2,、學(xué)法：本課采用的有：觀察法、小組合作,、動(dòng)手操作等方法,。

三,、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備,。

教具：,、小黑板、彩泥,。

學(xué)具：彩泥、盤子,。

四：說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，活躍氣氛。

二、欣賞激趣,，討論方法。

讓學(xué)生通過(guò)欣賞感受菜肴的美,，激發(fā)其興趣,，使他們?cè)谝曈X(jué)的刺激下，誘發(fā)制作的欲望,。而在相互的討論探究中,，尋找其制作的方法與技巧,。

從強(qiáng)調(diào)色彩的搭配,、盤子上的裝飾,、菜肴的造型設(shè)計(jì)中,，讓小朋友感受到做菜的樂(lè)趣與巧妙,，同時(shí)也明白做一道菜如此富有藝術(shù)性，間接地告訴了學(xué)生藝術(shù)與生活之間的關(guān)系是如此的密切,。

三,、小組討論，合作學(xué)習(xí),。

這一過(guò)程中，主要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，聚少成多,，只有大家合起來(lái)才能辦好“飲食店”或布置一個(gè)豐盛的“餐桌”,。

四,、展示作品,，總結(jié)評(píng)析,。

在這一過(guò)程中,，參觀的人感到驕傲，被參觀的心里也是甜滋滋的,。同時(shí)也使學(xué)生明白要布置“小小飲食店”或一個(gè)“餐桌”,，一個(gè)人的力量是不夠的,，只有發(fā)揮集體的智慧和精誠(chéng)合作才能取得勝利,。

小伙伴說(shuō)課稿美術(shù)篇五

各位評(píng)為老師好：

今天我說(shuō)的是浙美版第五冊(cè)第2課《我們愛(ài)勞動(dòng)》根據(jù)說(shuō)課的要求,，我將從教材分析,，教學(xué)準(zhǔn)備，教法學(xué)法,，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)科課,。

本課是屬于“造型、表現(xiàn)’的內(nèi)容,。按課標(biāo)的要求，初步認(rèn)識(shí)形,色等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看,畫(huà)畫(huà),做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望.通過(guò)本課的教學(xué),，要著重學(xué)生在日常生活中的觀察能力以及自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā),。生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化,，在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作,。本課通過(guò)對(duì)不同的勞動(dòng)的認(rèn)識(shí),，逐步對(duì)其解析,，了解勞作時(shí)的基本動(dòng)態(tài)、讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美等來(lái)拓展學(xué)生的思維,。基于對(duì)教材的分析,，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力,、表現(xiàn)能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,。

操作目標(biāo)：了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法,。

本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡的學(xué)生想象力豐富和創(chuàng)造力活躍,，而且該年齡段的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ),，本著使學(xué)生提高對(duì)美得感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn):。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法,。

難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備。

前人言“工欲善其事,，必先利其器”一堂課可否成功的實(shí)施成功美術(shù)教學(xué),，完成教學(xué)任務(wù)，因此準(zhǔn)備美術(shù)的工具是上好課的前提條件,。

（學(xué)生）記號(hào)筆,、油畫(huà)棒,、水粉畫(huà)顏料等,。

（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等,。

都說(shuō)好的教學(xué)方法往往是教學(xué)成功的一半,。我在教學(xué)上遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體。實(shí)踐炒作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，我將采用情景創(chuàng)設(shè)法,，觀察比較法、多媒體演示法,、啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主,，結(jié)合學(xué)生的心理,，多種教學(xué)手段和教學(xué)方法交替使用。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。

在學(xué)法上,，我本著活動(dòng)性，自主性的原則，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思維空間,，并放手學(xué)生主動(dòng)探究,，小組合作,，讓學(xué)生用討論、觀察,，思考，比較等學(xué)習(xí)方法,，來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。無(wú)論是教法還是學(xué)法都會(huì)全方位滲透到教學(xué)程序中,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，采取多種方法,，是學(xué)生思維流暢性、靈活性得到發(fā)展,，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，并重視動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成功的能力”因此,，必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在看,，聽(tīng),、說(shuō),、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,，體驗(yàn)審美的快樂(lè),，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意思,，培養(yǎng)個(gè)性,。

為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1.情境引入,。

教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè),，展示秋天辛勤農(nóng)民伯伯在田里收割、背谷子的的畫(huà)面,。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng),？需要使用哪些工具?當(dāng)時(shí)的心情怎樣,？請(qǐng)學(xué)生回憶并交流,。讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣,，為學(xué)生下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)做鋪墊,。并引出了課題,。（板書(shū)我們愛(ài)勞動(dòng)）,。

2.師生探究,，擴(kuò)散思維,。

接著展示一段視頻是關(guān)于教師本人在家抹地板的內(nèi)容,，通過(guò)這段視屏讓學(xué)生也感受到老師也是熱愛(ài)勞動(dòng)的,，并且能體現(xiàn)勞動(dòng)特征和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn),。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣。請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前模仿一種勞動(dòng)的動(dòng)作,，讓學(xué)生來(lái)猜猜他在干什么活。

教師總結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律,、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài),。

教師設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體的各個(gè)部位是如何保持平衡的？

學(xué)生體驗(yàn)：小組內(nèi)同學(xué)表演一個(gè)動(dòng)作,，其他同學(xué)觀察并用動(dòng)態(tài)線表現(xiàn)人物動(dòng)作。

比如一個(gè)小組的活動(dòng)：

一個(gè)學(xué)生來(lái)模仿曬魚(yú)干的動(dòng)作,。

觀察：這位同學(xué)在曬魚(yú)干的時(shí)候,，他的身體有哪些變化,？

頭怎樣變化,？（看魚(yú)干,。）,。

身體怎樣變化？（有點(diǎn)彎曲,。）,。

手怎樣變化？（一只拿著筐一只拿著魚(yú),。）,。

腳如何變化,？（前后分開(kāi)了,。）。

小組成員用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出人的基本動(dòng)態(tài),，把握動(dòng)態(tài)線,。

展示教師利用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作和身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系,。并欣賞米勒的《拾穗》不僅讓學(xué)生分析人物的動(dòng)態(tài)，也讓學(xué)生欣賞,、交流整個(gè)勞作場(chǎng)景的美感,。

教師在學(xué)生討論分析后予以總結(jié)各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此,，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫(huà)家就是捕捉那最美的片刻,。

3.注重動(dòng)態(tài),，感受勞動(dòng)美,。

通過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)學(xué)生已經(jīng)能夠理解勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,，和平衡關(guān)系。勞動(dòng)的環(huán)境也能達(dá)到畫(huà)面?zhèn)魃竦男Ч?。在這一環(huán)節(jié)我在屏幕上,，滾動(dòng)著同齡人的作品,，請(qǐng)學(xué)生嘗試練習(xí)一張關(guān)于大掃除的作品,，也可以是其他的勞動(dòng)場(chǎng)景,。給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮,、創(chuàng)造的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過(guò)程中,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),，造型美觀,。在創(chuàng)作的過(guò)程中，并播放《勞動(dòng)最光榮》營(yíng)造輕松的氛圍,，讓學(xué)生在優(yōu)美歡快的旋律中展開(kāi)思路，大膽創(chuàng)造,，并體驗(yàn)在課堂中所帶來(lái)的樂(lè)趣,。在學(xué)生創(chuàng)作中,，遇到各種問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生互相討論大膽發(fā)表自己的看法,，從而解決問(wèn)題，進(jìn)行更好的創(chuàng)作,。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，教師只是組織者,，引導(dǎo)者,，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，成為學(xué)習(xí)的主人,。

4.激發(fā)潛能,，表現(xiàn)評(píng)價(jià),。

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)”完成作品后評(píng)價(jià)以勞動(dòng)中動(dòng)態(tài)為最基本的標(biāo)準(zhǔn),，兼顧勞動(dòng)場(chǎng)景,。我在這個(gè)教學(xué)中采用（1）學(xué)生互評(píng)（2）小組互評(píng)在這基礎(chǔ)上在做教師的點(diǎn)評(píng)，肯定表?yè)P(yáng)一些好的作品,，對(duì)一些不足之處提出修改意見(jiàn),，充分尊重學(xué)生的創(chuàng)作成果。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與作品的展示,，讓學(xué)生感受生活需要美,，美需要人們?nèi)?chuàng)造的道理。

5.總結(jié)歸納,，課后延伸,。

科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果,，在課將結(jié)束時(shí)注重課上的總結(jié),，和課后的延伸。如：這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)的讓老師很滿意,，同學(xué)們是個(gè)勤勞的孩子,。多做爸爸媽媽的小幫手。讓爸爸媽媽也知道我們的同學(xué)是不僅聰明,，而且愛(ài)勞動(dòng),。通過(guò)課程,，達(dá)到了學(xué)生在情操上的教育，這就是美育的目的,。

美術(shù)課的板書(shū)設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)：文字表述不宜過(guò)多,，設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明概括，圖文并茂,。

我們愛(ài)勞動(dòng),。

頭

身體。

勞動(dòng)動(dòng)態(tài)手,。

腳

勞動(dòng)場(chǎng)景,。

總之，本課的設(shè)計(jì),，我從美術(shù)課程課標(biāo)入手,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求做到：導(dǎo)課“趣”

授課“活”創(chuàng)作“新,，結(jié)課“巧”,。我的說(shuō)課完畢，結(jié)束,。

小伙伴說(shuō)課稿美術(shù)篇六

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是一節(jié)美術(shù)造型課《蔬果總動(dòng)員》,，首先我想談?wù)剬?duì)教材的理解。

《蔬果總動(dòng)員》本課是根據(jù)浙江人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第8冊(cè)第11課《蔬果造型》一課拓展而來(lái),，屬于“造型,、表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。正如羅丹所說(shuō)的：生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。本課的教學(xué)中,，教師把欣賞,、表現(xiàn)的對(duì)象定位在蔬果的組合造型上。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，“感受美”——感受蔬果形狀和顏色之美,；“表現(xiàn)美”——運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)蔬果的美，提高學(xué)生造型表現(xiàn)能力,；“運(yùn)用美”——了解蔬果圖案在生活中的應(yīng)用,，理解美術(shù)與人類生活的聯(lián)系。整堂課的設(shè)計(jì)就是“感受美——表現(xiàn)美——運(yùn)用美”的過(guò)程,。在這里,，美術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸，不是技能的克隆,，而是作為一種文化生活學(xué)習(xí),，它根植于生活,，表現(xiàn)于生活，贊美于生活,，運(yùn)用于生活,，并給生活以導(dǎo)向和啟迪。鑒于此,，我進(jìn)行了整堂課的設(shè)計(jì)：

1,、知識(shí)性目標(biāo)：通過(guò)觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤,。

2,、技能性目標(biāo)：利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法,，運(yùn)用削,、剪、拼,、插等方法,，設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。

3,、情感性目標(biāo)：體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美,。

2,、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、感受蔬果造型的美感,。并能用多種制作方法來(lái)創(chuàng)作造型新穎,，富有趣味性的蔬果立體造型。

3,、難點(diǎn)：用蔬果創(chuàng)造出有創(chuàng)意的立體作品,。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：布置場(chǎng)景,、水果拼盤,、百寶箱、課件,、實(shí)物展示臺(tái),、蔬果、水果刀,、菜板,、牙簽、盤子。

學(xué)生：蔬果,、手工材料,。

5、教學(xué)方法：情境教學(xué)法,、觀察分析法,、直觀教學(xué)法。

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力,，針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn),，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)了摸百寶箱的情景、觀察欣賞,、思考討論,、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。

在欣賞美術(shù)作品時(shí),，形象是切入點(diǎn),，是關(guān)鍵，這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動(dòng)探究,，通過(guò)討論自己解決問(wèn)題,，教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決,。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品,，感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

1.老師這有一個(gè)百寶箱,，誰(shuí)來(lái)摸一摸,，猜猜里面藏著什么寶貝？

2.你摸到的是什么,？拿出來(lái)給大家看一看,，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的。

3,、師：出示ppt水中各類水果的圖片，wwjxs,。

提問(wèn)：a,、你最喜歡哪樣蔬菜和水果，為什么？

b,、多吃蔬菜水果的好處有哪些,？

教師總結(jié)：蔬菜為^人.體提供各種維生素，礦物質(zhì),，有利促進(jìn)消化,，使我們更加的健康。

4,、師：那么你們知道蔬果除了可以食用以外,，還可以做什么用呢？

師：其實(shí)我們平時(shí)吃的蔬果還可以做成很多可愛(ài)的造型,。（看課件）板書(shū)《蔬果總動(dòng)員》,。

1、師：1）這個(gè)造型是哪幾種蔬果做成的,？

2）這個(gè)蔬果造型運(yùn)用了哪些方法,，巧妙之處在哪里？

2,、師：你們想不想親自動(dòng)手做呢,？

師：課件出示（構(gòu)思、選材,、制作,、裝飾）。

1）構(gòu)思：奇特新穎,，富有趣味2）選材：主題聯(lián)系蔬果的造型,。

3）制作：切、刻,、雕,、挖、貼,、組合,、插接等4）裝飾：手工制作材料。

4,、想像思考：組長(zhǎng)領(lǐng)蔬果材料,，你準(zhǔn)備用蔬果設(shè)計(jì)什么形象？

采用什么制作方法,？

2,、邊示范邊講解，引出削,、剪,、刻、拼接等方法。;3,、小結(jié)：可以根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容,，尋找合適的蔬果，也可以根據(jù)現(xiàn)有的蔬果,，通過(guò)想象進(jìn)行加工創(chuàng)造,。

第六屆蔬果藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)大賽，作品要求：1,、通過(guò)刻,、切、拼接等方法,，制作出2~5個(gè)蔬果造型作品,。注意用刀安全。

2,、由組內(nèi)推薦出的那位蔬果男孩（女孩）,，向大家介紹本組作品（主題、表現(xiàn)方式,、亮點(diǎn)等）,，最后評(píng)出最具創(chuàng)意大獎(jiǎng)。

課堂練習(xí),，小組合作,。

1.小組分工合作，用各種蔬果制作雕塑作品,。

2.學(xué)生隨意參觀,，交流。

1,、學(xué)生自評(píng),、互評(píng),。

2、教師評(píng)價(jià)穿插其中,。

這些看似平常的蔬果切面,，被我們同學(xué)畫(huà)成一幅幅美麗的圖畫(huà),，正如羅丹所說(shuō)的：“生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。”

蔬果總動(dòng)員,。

制作方法：切,、刻、雕,、挖,。

蔬果特征：形態(tài),、色彩,、質(zhì)感,。

制作步驟：構(gòu)想、選材,、制作,、裝飾。

小伙伴說(shuō)課稿美術(shù)篇七

這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第八課《獅子大王》,。本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域里面的內(nèi)容,。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪、貼,、撕,、畫(huà)的基本技能基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。本節(jié)課通過(guò)展示自然界中獅子的形象,，各種以獅子為題材的作品,，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn),，在表現(xiàn)過(guò)程中突出動(dòng)物的特點(diǎn),，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力,。利用觀察,、比較的方法抓住特點(diǎn)，掌握突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法是后續(xù)學(xué)習(xí)第九課《可愛(ài)的動(dòng)物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的主要方法之一,。所以,，學(xué)好這一課的知識(shí)是學(xué)習(xí)后兩課的基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一是,，認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀,，體驗(yàn)不同的媒材，不同工具的使用效果,。用撕,、剪、貼,、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法,。而本課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生利用觀察比較方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，在表現(xiàn)過(guò)程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)用不同的材料撕,、剪,、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行創(chuàng)作,，表現(xiàn)自己的想法,?？梢?jiàn)本課在本冊(cè)中的重要位置?；趯?duì)教材的上述理解,，確定如下教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察,、比較中抓住獅子的特點(diǎn),，并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn),。

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察,、比較方法抓住獅子五官特點(diǎn),，以及突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：在觀察,、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、創(chuàng)新的能力。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)畫(huà),、做做、演演獅子的形象,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

獅子“吼”的錄音,，獅子,、猞猁、小熊貓的圖片,，表現(xiàn)獅子的藝術(shù)品,，范作，手提袋,，舊報(bào)紙,，彩紙等。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一,?！闭n的一開(kāi)始，我用猜謎語(yǔ)和聽(tīng)獅子“吼”的聲音引出課題,。通過(guò)聽(tīng)—憶—看—說(shuō)等多種感官參與活動(dòng),，喚起學(xué)生對(duì)獅子已有的記憶和認(rèn)知,，使學(xué)生感受體驗(yàn)獅子大王的兇猛。吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)做好了鋪墊,。

教師出示自然界中獅子圖片,，提出問(wèn)題：獅子一家中誰(shuí)最具有大王的特點(diǎn),？它的突出特點(diǎn)是什么,？學(xué)生通過(guò)觀察、比較抓住雄獅子長(zhǎng)著鬃毛這一特征,。所以,，雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點(diǎn)。它的突出特點(diǎn)是頭部長(zhǎng)著鬃毛,。然后,，教師出示一組圖片：雄獅子、猞猁,、熊貓,。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察、比較,、分析,，獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點(diǎn),？在前面利用了觀察,、比較方法的基礎(chǔ)上，在教師適時(shí)引導(dǎo)下,，準(zhǔn)確地歸概括出：獅子大王具有,，鬃毛、吊眼,、鼻子大,、嘴巴大、牙尖,、耳朵圓,，六個(gè)特點(diǎn)。

這樣設(shè)計(jì)的目的是,，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察,、比較方法分析雄獅子特征，培養(yǎng)觀察,、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí),。

新課程理念強(qiáng)調(diào),，美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的聯(lián)系,。美術(shù)教學(xué)也是文化教學(xué),。這一環(huán)節(jié)我利用中國(guó)傳統(tǒng)的獅子形象，以北京故宮門前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例,，讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何抓住特點(diǎn)創(chuàng)作,、怎樣突出表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品獅子的觀察,、比較,、分析的過(guò)程中總結(jié)出藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實(shí)的還大，露出的牙齒更尖利等,。

小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿獅子大王人教版一年級(jí),標(biāo)簽：美術(shù)說(shuō)課稿,美術(shù)說(shuō)課教案,,。

解決教學(xué)難點(diǎn)。增加了美術(shù)文化的含量,。通過(guò)對(duì)藝術(shù)家作品的觀察,、分析，自然的把學(xué)生帶入到深層次的思維空間,，在學(xué)生觀察,、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,，不僅觀察能力和思維能力有所提高,，而且體驗(yàn)了探究的快樂(lè)，得到了心里滿足,，從而進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,。

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出的要求是：“在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同不同材料，探索各種造型方法,，不僅關(guān)注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果還要重視學(xué)生在‘造型·表現(xiàn)’活動(dòng)中參與探索的過(guò)程,。”這一環(huán)節(jié),，教師根據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法,；分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)的；分析小朋友的手工作業(yè)是用什么材料制做的以及制作步驟,。

小伙伴說(shuō)課稿美術(shù)篇八

《有趣的鞋》是綜合制作,、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。本課教學(xué)以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境,，切合學(xué)生的心理需求,。

《有趣的鞋》一課是以學(xué)生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過(guò)學(xué)生參與欣賞(感知)、制作(實(shí)踐),、展示(評(píng)價(jià)),、游戲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)牛對(duì)生活中的“美”進(jìn)行體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造,，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協(xié)調(diào)并用的創(chuàng)造能力和造型能力,。

本課教材雖簡(jiǎn)單,，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對(duì)教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)用具的選擇。重點(diǎn)要突出“認(rèn)識(shí)鞋,、制作鞋”這主要內(nèi)容,。應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋的形狀、外觀,、實(shí)用等方面的觀察和理解，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系,。

本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由,、輕松、愉快,、合作,、交流的氛圍中進(jìn)行，在賞+賞,，想一想,，做一做，玩一玩中,，使學(xué)生從視覺(jué),、觸覺(jué)卜感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,，積極投入到學(xué)習(xí),、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用,。

在成人的眼光里,，鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然,，鞋的設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域,，而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,，《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn),，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過(guò)情境的設(shè)置,，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想,，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念,。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我,、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想。

(一)導(dǎo)入階段,。

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣,。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)人能激發(fā)學(xué)生的興趣,，符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

2,、鞋的欣賞,，豐富視覺(jué)形象，注重素材積累,。設(shè)計(jì)意圖：教師課件展示鞋的發(fā)展演變,，讓學(xué)生仔細(xì)地欣賞、觀察不同年代,、不同款式,、不同民族，不同功能的鞋,。

(二),、發(fā)展階段。

1,、分析鞋子的組成與作品欣賞,。教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞教師親身制作的大鞋子，能更進(jìn)一步地維持學(xué)生的興趣,。在欣賞教師作品的過(guò)程中學(xué)生能無(wú)形地掌握了一些制作的方法和材料的運(yùn)用,，起到了很好的示范作用。欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品,，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花,，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(三),、實(shí)踐階段,。教學(xué)意圖：師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境,，以兩人一小組為單位開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,。在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析,，討論,。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現(xiàn)形式,，獨(dú)立完成一只有趣的,、用料獨(dú)特的鞋子作品。

(四),、作業(yè)展評(píng)：(觀摩欣賞,，表演購(gòu)買鞋的情景)。

1,、推銷鞋：教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹,，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望,，作業(yè)交流提高表達(dá)能力。

2.鞋的展示：教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)中普遍采用的教學(xué)方式,，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā),，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)有新奇感,，能吸引學(xué)生的生活情境,，為學(xué)生的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng),。

3.購(gòu)買鞋，并說(shuō)明購(gòu)買的理由教學(xué)意圖：將課常教學(xué)與生活實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái),。為學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，均等級(jí)的評(píng)價(jià)，即注重教育過(guò)程的情感體驗(yàn),，又注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比較,，不評(píng)等級(jí)，用簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言的形式給經(jīng)適當(dāng)?shù)脑u(píng)定，激勵(lì)學(xué)生小斷努力,，不斷進(jìn)步,。

(五)、課后拓展,，加強(qiáng)學(xué)科輻射,，注重學(xué)習(xí)延伸。

小伙伴說(shuō)課稿美術(shù)篇九

《美術(shù)中的比例知識(shí)》是人美版教材（第九冊(cè)）第四課,，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生從《溪山行旅圖》、《維魯維斯的人》,、建筑巴黎圣母院等藝術(shù)作品中分析,、認(rèn)識(shí)比例這一概念，從過(guò)去的感性了解,，升華為理性的認(rèn)知,，明確比例是造型藝術(shù)中重要的形式美法則之一，并能應(yīng)用到設(shè)計(jì)中,。

進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生大多十二,、三歲，對(duì)簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)已有一定的積累,，多數(shù)學(xué)生能通過(guò)觀察美術(shù)作品直觀地感受到作品中的美感,，適時(shí)地補(bǔ)充一些比例知識(shí)，會(huì)使他們感受到美術(shù)作品中的奧妙,，必然能夠迸發(fā)出創(chuàng)造的火花,，使創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮，同時(shí)享受創(chuàng)作過(guò)程中的快樂(lè),。

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平及教材的特點(diǎn),，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí),、了解比例知識(shí),，知道黃金比例，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的比例,；并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)生活中的物品進(jìn)行分析,，從而運(yùn)用比例美化生活。

2,、在學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

3,、認(rèn)識(shí)比例在生活中及美術(shù)中的應(yīng)用,，認(rèn)識(shí)到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。

（一）教法與學(xué)法,。

1、說(shuō)教法,。

為了創(chuàng)設(shè)輕松,、幽默、充滿智慧的課堂,，使課真正走進(jìn)孩子們的情感世界,，教師有意識(shí)地進(jìn)行情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,，并利用多媒體課件演示等,。

2、說(shuō)學(xué)法：

在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是主體,，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、創(chuàng)作者,。學(xué)生主要運(yùn)用了感受體驗(yàn)法、對(duì)比觀察法進(jìn)行了學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣的同時(shí)培養(yǎng)能力,。

（二）教學(xué)過(guò)程：

本課的設(shè)計(jì)意圖就根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知能力而設(shè)計(jì)的進(jìn)入情境，明確任務(wù),；觀察發(fā)現(xiàn)探究新知,；自主設(shè)計(jì)，創(chuàng)新應(yīng)用,；欣賞交流，評(píng)價(jià)建議,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣[視頻],。

首先出示大連的風(fēng)光視頻,，教師有意識(shí)地將畫(huà)面定格在建筑上，由建筑談到祖國(guó)名勝古跡——樂(lè)山大佛,，教師展示圖片,，引導(dǎo)提問(wèn)“你能猜出它有多高嗎,？你的依據(jù)是什么？”學(xué)生很難猜出來(lái)準(zhǔn)確的答案,，此時(shí)出示一張利用photoshop處理過(guò)的帶有人的圖片,，學(xué)生通過(guò)直觀對(duì)比后就一目了然，自然而然地就找到了依據(jù),。這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)除了引出課題外,，激起學(xué)生探究的欲望，更重要的是讓學(xué)生感受到生活中比例的存在,，比例就是通過(guò)物體間的比較而產(chǎn)生的,。

2、欣賞名作探究新知[視頻],。

（1）展示國(guó)畫(huà)作品《溪山行旅圖》,，引導(dǎo)學(xué)生從局部到整體進(jìn)行欣賞，尋找畫(huà)中的比例知識(shí),。引出問(wèn)題：“畫(huà)家為什么把人畫(huà)得那么小呢,？”通過(guò)對(duì)比學(xué)生明確:畫(huà)家成功的運(yùn)用了人、樹(shù),、山之間的比例關(guān)系表現(xiàn)我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光,。山在畫(huà)的中央，頂天立地,，雄偉壯觀,，商人趕著驢，顯得很小突出了大山的高聳氣勢(shì),?？偨Y(jié)出畫(huà)山水畫(huà)的比例法則丈山、尺樹(shù),、寸馬,、豆人。

（2）欣賞達(dá)芬奇的《維魯維斯的人》,，引出問(wèn)題：“你發(fā)現(xiàn)了什么,？”了解人體比例關(guān)系。全圖學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)人體的比例關(guān)系,。為了突破難點(diǎn),，教師借助軟件將其分解為兩幅圖，結(jié)合動(dòng)畫(huà)效果的演示,，學(xué)生明確：

比例關(guān)系1：身高等于兩手尖之間的長(zhǎng)度,。

比例關(guān)系2：當(dāng)人把手腳張開(kāi)，作仰臥姿勢(shì),，以他的肚臍為中心用圓規(guī)畫(huà)出一個(gè)圓,，那么他的手指和腳趾就會(huì)在這個(gè)圓上,。

（3）學(xué)習(xí)黃金分割比，賞析建筑《巴黎圣母院》的美,。

通過(guò)舉例生活中的書(shū),、國(guó)旗，雕塑作品中維納斯等都是運(yùn)用近似2：3的比例關(guān)系,，使學(xué)生明確：黃金分割比是在人們長(zhǎng)期的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的,，看起來(lái)是最美、最合理的,。這個(gè)比被廣泛地運(yùn)用在生活中和藝術(shù)當(dāng)中,。法國(guó)的《巴黎圣母院》聞名于世，在于其建筑中用了很多的黃金分割比,。

本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)對(duì)國(guó)內(nèi)外美術(shù)作品的欣賞,，充分的理解和感受比例知識(shí)在美術(shù)作品中的應(yīng)用，突破本課的難點(diǎn),。

3,、自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新應(yīng)用。

通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的建筑師的作品,，學(xué)生定會(huì)有創(chuàng)作的欲望,，讓學(xué)生用自己喜歡的高寬比例，用各種表現(xiàn)手法來(lái)設(shè)計(jì)一座自己喜歡的建筑,。學(xué)生將本課學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)踐中,，在實(shí)踐中感受比例在生活中的重要性。

4,、欣賞交流評(píng)價(jià)建議[視頻],。

不同比例給人的感受是不一樣的，師生沉浸在用不同比例關(guān)系,、不同表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)出的漂亮建筑作品中,，大家欣賞著自己的設(shè)計(jì)作品倍感驕傲和自豪，欣賞后大家互相提改進(jìn)意見(jiàn),，相互評(píng)價(jià),，讓學(xué)生再一次感受比例給我們生活帶來(lái)的享受。

美術(shù)又稱視覺(jué)藝術(shù),，美術(shù)課堂教學(xué)離不開(kāi)視覺(jué)的參與,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過(guò)對(duì)直觀藝術(shù)形象的感知來(lái)認(rèn)識(shí)世界的，學(xué)生能在美的熏陶下產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng),，激發(fā)創(chuàng)造力。適時(shí)地運(yùn)用教育技術(shù)和多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，就等于是把大師請(qǐng)進(jìn)了課堂,，使學(xué)生“站在巨人的肩膀之上”,。

（一）直觀圖片展示：

在美術(shù)課堂教學(xué)中，盡量發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，以大量的圖像信息來(lái)豐富學(xué)生視野,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官。在有限的時(shí)間里,，加大了教學(xué)密度,，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，提高了課堂效率,。

（二）動(dòng)畫(huà)課件演示：

美術(shù)教學(xué)借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件的演示使教學(xué)內(nèi)容化復(fù)雜,、抽象為直觀,、形象，給予學(xué)生更多的啟發(fā)與引導(dǎo),，為他們提供更寬,、更廣的思維空間，從而使教學(xué)重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)變易,。

（三）動(dòng)態(tài)作品展示：

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的作品欣賞情境，利用電子相冊(cè)軟件將他們?cè)O(shè)計(jì)的作品在大屏幕上進(jìn)行直觀地展示,，有助于多種評(píng)價(jià)方式的展開(kāi),，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)樹(shù)立學(xué)生自信心和自豪感,。

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，促進(jìn)新型課堂模式的建立。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，現(xiàn)代化教學(xué)手段越來(lái)越深入地走入課堂,，改變了我們傳統(tǒng)的思維和學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽(tīng)的單一形式,，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔W(xué)習(xí)的多元化；由被動(dòng)接受到自由選擇,、自主探索,，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給美術(shù)課堂教學(xué)注人了新活力,。

（二）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，增強(qiáng)學(xué)生探究與創(chuàng)新能力。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，優(yōu)化課堂教學(xué)是我始終的追求,。在美術(shù)課堂教學(xué)中,，將大量的作品欣賞、教學(xué)示范等都濃縮在多媒體課件上,，通過(guò)課件直觀,、形象且動(dòng)態(tài)的演示突破教學(xué)重難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的思維,、增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí),，使學(xué)生在愉快的、輕松的氛圍中獲取新知,，啟迪思維,，提高課堂教學(xué)效果。

小伙伴說(shuō)課稿美術(shù)篇十

聽(tīng)了周老師的一節(jié)課,，非常精彩,。她將《飛天》這課的教學(xué)設(shè)計(jì)處理得非常巧妙，有欣賞,、有繪畫(huà),。

審美能力是潛移默化的，通過(guò)讓學(xué)生欣賞飛天的圖片,，激起學(xué)生欣賞的興趣,，在周老師的指導(dǎo)下，學(xué)生有目的的欣賞,。如在欣賞飛天的美時(shí),，重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)飛天的姿態(tài)美、服飾美,、飄帶美,。有效的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力審美能力。

當(dāng)學(xué)生欣賞完飛天的'圖片時(shí),，周老師提問(wèn)：如果你是飛天,，你想怎么飛？讓學(xué)生和她一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè),，擺飛天的姿勢(shì),，學(xué)生在體驗(yàn)中，感受了飛天的美,。

周老師在課前做了充分的準(zhǔn)備,，首先，對(duì)飛天的知識(shí)以及三個(gè)時(shí)期飛天的特點(diǎn)向?qū)W生做了詳細(xì)的介紹,，讓學(xué)生對(duì)本來(lái)的陌生的飛天,，有了更深入的了解。其次，作品展示的背景是親手畫(huà)的,，以及板書(shū)的美術(shù)字設(shè)計(jì)得特別美,，有動(dòng)感，可見(jiàn)葉老師的用心呀,！

總之，這是一節(jié)非常成功的美術(shù)課,，特別是將這么難的飛天繪畫(huà)改變成兒童版的飛天,，讓學(xué)生易學(xué)、樂(lè)畫(huà),，做到了學(xué)有收獲,。值得我們大家學(xué)習(xí)！

小伙伴說(shuō)課稿美術(shù)篇十一

尊敬的評(píng)委老師：

你們好,！我是 號(hào)考生

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是 ,，我將從教材、教法,、學(xué)法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì),。

本課節(jié)選自 ,，在新課改理念下，我明確了

本課課型屬于

領(lǐng)域,。（地位與作用）

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容,，我設(shè)置了本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識(shí)目標(biāo)：

2,、能力目標(biāo)：

3,、情感目標(biāo)：

下面是教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

現(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時(shí)代，獲取信息的渠道眾多,，

眼界較為開(kāi)闊,，思維較為活躍。一個(gè)問(wèn)題的提出會(huì)有多種想法和創(chuàng)意,，

但是由于初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及對(duì)知識(shí)的整體把握能力

有限,，經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，以學(xué)生為本的自主研究,，有利于知識(shí)的積累

和運(yùn)用,。結(jié)合本課教學(xué)人文與科技特色，采用范例式和直觀性教學(xué)更

貼近學(xué)生實(shí)際,，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠(yuǎn)離誤區(qū),。

依據(jù)本課實(shí)際，我將引導(dǎo)學(xué)生以體驗(yàn)、問(wèn)答,、小組合作的方式

來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝

通交流,、分工合作的能力,。

教師準(zhǔn)備教具： 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：五、教學(xué)過(guò)程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué),，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置

如下：

導(dǎo)入新課—講授新課—學(xué)生練習(xí),、作業(yè)展示—總結(jié)

我的時(shí)間安排：導(dǎo)入新課5分鐘、講授新課10分鐘,、學(xué)生練習(xí)

20分鐘,、其他安排10分鐘

第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課：這是環(huán)節(jié)我將通過(guò)展示圖片設(shè)

置問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)這節(jié)課的內(nèi)容,，目的在于,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)

生主動(dòng)參與,。

第二環(huán)節(jié),，講授新課 教師演示：通過(guò)精講演示，直觀生動(dòng),。通

過(guò)學(xué)生的觀察思考并參與作品的分析,，分析作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)

容以及作品表達(dá)的主題,。

第三環(huán)節(jié),，學(xué)生練習(xí) 作品展示：小組合作練習(xí)，教師提出明確

要求,。

采用自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合,，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主,。

第四環(huán)節(jié),，總結(jié)

這一環(huán)節(jié)，我將通過(guò)提問(wèn)方式來(lái)完成本課的總結(jié)部分,，目的是通

過(guò)學(xué)生來(lái)回顧本課內(nèi)容,，尊重個(gè)人感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材的人文性特

點(diǎn),，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用,，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

（本節(jié)學(xué)會(huì)了什么,？體會(huì)是什么,？你喜歡今天這堂課嗎？）

依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念,，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中

因勢(shì)利導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂,，培

養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)

美術(shù)。

最后,，我說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

（在黑板的中間偏上部分是本節(jié)課的題目,，然后分為兩部分，左邊是本課教學(xué)重難點(diǎn),，右邊我將懸掛一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和總評(píng)。）

我認(rèn)為,，一個(gè)好的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅可以引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的重難點(diǎn),，而且可以給他們以美得享受。

我的說(shuō)課完畢,，謝謝,！