演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點,，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論,，結(jié)束演講。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧。

幼兒教師演講稿題目篇一

劉老師,，我們的數(shù)學老師兼班主任,，她把自己的青春獻給了教育事業(yè)，把自己的知識傳播給下一代,，把全部的愛獻給了她的學生,。她盡職盡責,，愛生如子，愛校如家,。她就是我們心中最美的老師。

那一日我的眼角濕潤了,。

暑假里,，劉老師做了腿部手術(shù)，日子一天天過去了,。開學那天,，我們大家明白了劉老師生病不能來上課。教了自己5年的老師竟換了,，心里有一種說不出的難過,。

但唯一安慰的是：楊老師告訴我們，此刻只是代課,，并沒有換老師,。時間也好快，轉(zhuǎn)眼一個星期過去了,。聽說劉老師要來,，我們心里好激動--既興奮又擔心，在教室門口等待,，“劉老師來了!”張嘉格喊道,。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白，她蹣跚地向我們走來,。我們簇擁在劉老師身旁,，用關切的目光望著、問著,。

“劉老師來了!”

“您好些了嗎?”

“劉老師您怎樣……”

“劉老師您能……”

劉老師用親切地目光望著我們,，笑著回答我們：“我好多了?！薄澳軋猿稚险n了,。”那天的課上劉老師的聲音雖然不高但還是那么清晰,。我們格外地安靜,，聽得那么認真。我們明白,，劉老師站不了多久,。但是她還是堅持站著給我們講課?？粗鴦⒗蠋熡袝r微微皺起眉頭,，有時一手按著桌角用力撐著那條傷腿,，有時額角上滲出細細的汗珠。我明白那是她累了,，痛了,，但他還在堅持，堅持……看到此情此景我的眼角濕潤了,。就這樣直到講完課她才肯坐下,，坐下后又要繼續(xù)給我們判作業(yè)。

我深深地明白劉老師怕我們不適應代課老師的講課方式,，怕我們把功課落下,，所以身體還沒恢復好就來上班，就堅持給我們講課,。不是為了我們,，或許劉老師此刻還在家里休息吧!

記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煏r，她總是叮囑我們：要教教不會的同學,，多背背書上的定義,，沒事多看看數(shù)學書，不會就問,。代課老師講的快,，有些細節(jié)你們可能聽不懂。還有我看了下6年級的數(shù)學書,，不太難,，你們要好好聽講，跟著老師的思路走,。天哪!劉老師生病了還在惦記著我們,，這不是哪個老師都能做到的。我們都說母愛是世界上最偉大的,，最無私的,，可我認為這份愛與母愛比毫不遜色。長大后,，無論我們走到哪兒,，永遠記住她的這份情;無論我們走到哪兒，都會永遠記住她的話,。無論我們走到哪兒,，都會永遠記住她的愛，無論我們走到哪兒,，都會永遠是她的一朵花,。

劉老師那無私奉獻的精神，那愛崗敬業(yè)的品德,，那愛生如子的態(tài)度就是我追求的目標,，劉老師就是我心中最美的老師,。

幼兒教師演講稿題目篇二

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻,；“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”,，人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操,；“學為人師、行為世范”,，人們用這樣的標尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高。

從古至今,，崇高的師德在中國教師中薪火相傳,，生生不息。

在我們國家,，有許許多多的老教師,，他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了自己的一生，他們深厚的愛國熱情,、深邃的造詣,、誨人不倦的精神、一生淡薄名利,、正直為人的長者與學者風范,，給了我們一生不盡的啟迪與受益。

我校的陳老師就是這樣一位教師,，他熱愛學生,，一絲不茍的關心每一個學生的成長，他把全部心血都拋灑在教書育人上,。在擔任班主任期間,，以火熱的激情感召學生，以真摯的愛心滋潤學生,，深入細致地做學生的思想工作,，培養(yǎng)出各類合格人才。在形成良好班集體,，培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部,、轉(zhuǎn)化后進生等方面都總結(jié)積累出豐富的經(jīng)驗，并多次在縣,、校介紹,，得以普遍推廣。當學生生活上遇到困難時,，他不但盡自己一份微薄的力量給學生以幫助,，還組織學生互助給以解決,，許多接受過他捐助和關懷的學生在升入高校或畢業(yè)后,，曾無數(shù)次的表達了感激之情,。他所帶領的學生們，個個都很信服他,，每一年,，在我們學校組織的評教評學活動中，他都是最受學生歡迎的教師之一,。

陳老師身上所體現(xiàn)出來的就是崇高的師德,。那么崇高的師德來自于哪里？源于波瀾壯闊新時代的歷史進步,，源于人民教師心中的大愛,。

無論是過去還是現(xiàn)在，一代代人民教師淡泊名利,，安于奉獻,，堅守在三尺講臺，守護著祖國和民族的未來,。他們毫無保留地傳授自己的學識,，以學生的成長進步為執(zhí)著追求。無論是潤物無聲的悉心教誨,，還是坦誠直言的嚴格要求,，都寄托著他們的厚愛和期盼。而當災難突至,，學生們的生命受到威脅,，他們挺身而上，用身軀和生命為學生構(gòu)筑起安全的血肉屏障,。

大家永遠不會忘記一位老師,，他的名字叫譚秋千。20xx年5月12日下午2點多鐘,，譚千秋像往常一樣在教室上課,，他正講到高潮部分時，房子突然劇烈地抖動起來,。地震,！譚千秋老師突然意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑,，什么也不要拿,！快！”同學們迅速沖出教室,，往操場上跑,。房子搖晃得越來越厲害了,，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法沖出去了,，譚千秋立即將他們拉到課桌底下,，自己弓著背，雙手撐在課桌上,，用自己的身體蓋著四個學生,。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上,，房子塌陷了,，譚老師用自己的生命換取了四名學生生存的希望。

這就是我們的人民教師,！我們可以用“桃李滿天下”描繪教師們的成功,，但在崇高的師德面前，任何語言都顯得蒼白無力,，難以充分表達我們心中的敬意,。

教書育人是教師們愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同,，它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛,，是主動積極的愛,。

精誠所致，金石為開,。教師們的愛不會付之東流,，他們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是他們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下,；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實,。

教育是人類崇高的事業(yè),，每個人都有自己的老師，每個人都受過老師的恩惠,。今天,，在這個意義非凡的教師節(jié)里,，請允許我代表天下的莘莘學子，向天下所有的老師們獻上最崇高的敬意,、誠摯的祝福,，道一聲：”老師，您辛苦了,！”

幼兒教師演講稿題目篇三

選擇平凡,。

我選擇，我追求,。

青春在這里閃光,。

三尺講臺無悔的選擇。

無悔的選擇,。

默默耕耘無私奉獻,。

我是一顆小小的鋪路石。

播種希望,。

明天與起點,。

甘為人師。

教師,，我無悔的選擇,。

選擇教師“我無悔”

無悔的選擇。

幸福,。

放飛理想,。

我與夢想同行。

無愧于選擇,。

師愛無限,。

幼兒教師演講稿題目篇四

為了心中那份愛。

選擇平凡,。

我選擇,，我追求。

青春在這里閃光,。

三尺講臺無悔的選擇,。

無悔的選擇。

默默耕耘無私奉獻,。

我是一顆小小的鋪路石,。

播種希望。

明天與起點,。

甘為人師,。

教師，我無悔的選擇。

選擇教師“我無悔”

無悔的選擇,。

幸福,。

放飛理想。

我與夢想同行,。

無愧于選擇,。

師愛無限。

幼兒教師演講稿題目篇五

按照校黨支部的統(tǒng)一安排,，我認真通讀了會議主題,，這次學習，不僅使我增加了政治知識和理論,，提高了黨性修養(yǎng),，更重要的是給了我一次思考的機會和一個思考的角度。通過學習,，使我進一步加深了努力做到“五個好”,，即領導班子好、黨員隊伍好,、工作機制好,、工作業(yè)績好、群眾反映好;爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員要努力做到“五帶頭”,，即帶頭學習提高,、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務群眾,、帶頭遵紀守法,、帶頭弘揚正氣,。對“”重要思想和共產(chǎn)黨員先進性內(nèi)涵的理解,，進一步堅定了“立足平凡崗位，爭做時代先鋒”的理想信念,。優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求是,，模范履行黨章規(guī)定的義務，努力做到“五帶頭”：一是帶頭學習提高,。認真學習實踐科學發(fā)展觀,，自覺堅定理想信念;認真學習科學文化知識，成為本職工作的行家里手,。二是帶頭爭創(chuàng)佳績,。具有強烈的事業(yè)心和責任感，埋頭苦干,、開拓創(chuàng)新,、無私奉獻，在本職崗位上做出顯著成績,。三是帶頭服務群眾,。積極幫助群眾解決實際困難,，自覺維護群眾正當權(quán)益。四是帶頭遵紀守法(黨員兩學一做學習心得體會),。自覺遵守黨的紀律,，模范遵守國家法律法規(guī)。五是帶頭弘揚正氣,。發(fā)揚社會主義新風尚,，敢于同不良風氣、違紀違法行為作斗爭,。

我作為教育戰(zhàn)線的一名普通黨員,，如何在平凡的工作崗位體現(xiàn)黨員的先進性，如何在教書育人中爭當帶頭人?我談幾點體會,。

作為一個共產(chǎn)黨員,，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣。

1.堅定信念,，提高政治素質(zhì),。理想和信念是一個人思想和行動的方向、前進的動力,。沒有理想,，就會迷失方向，動搖信念,。理想的動搖,，是最危險的動搖;信念的滑坡，是最致命的滑坡,。今天的教育,，是為了培養(yǎng)未來社會的人才，因此,，教育必須超越時代的發(fā)展,，具有前瞻性。處在這樣一個“今天”的黨員教師,，首先必須講政治,，因為教師的信念，教師的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對學生人生道路的選擇,，科學文化素質(zhì)的提高,，都起著十分重要的導向作用。因而我要堅定共產(chǎn)主義理想信念,，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,，在組織上,、思想上、行為上與黨中央保持高度一致,，做“”的學習者,、宣傳者、實踐者,，做一個堅定,、清醒、有作為的共產(chǎn)黨的人民教師,。

2.立足崗位,，樹立奉獻理念。黨員是否先進,，不在于怎么說,，而在于怎么做。黨員教師的先鋒形象能否體現(xiàn),，不僅在于要有先進的理念為人民教育服務的觀點,，更要有為人民教育服務的本領和無私奉獻的具體行為。我選擇了這個職業(yè),，我就要無愧于“教師”這個稱號,。我要嚴格規(guī)范自己的言行，努力做到愛崗敬業(yè),、教書育人,、熱愛學生,、為人師表,、遵紀守法、安心樂教,，以為學生服務,、為家長服務、為社會服務為宗旨,，以培養(yǎng)人才為目的,，用文明的語言、文雅的舉止、務實的作風,、耐心負責的態(tài)度,、無私奉獻的精神，來展現(xiàn)我們?nèi)嗣窠處煾呱械钠犯窈腿烁裉卣?，對每一位學生負責,，對每一位家長負責，對全社會負責,。通過學習,，使我有了這樣一個觀念：黨和人民交給你一個崗位，不是用它來行使權(quán)力的,，而是用它來服務社會,、奉獻社會的。要做到無私奉獻,，要善于從本職崗位做起,，從一點一滴的小事做起，把黨員的先進性體現(xiàn)在實事中,，滲透在教學的細節(jié)中,。我將以科學的態(tài)度，奉獻的精神,，在平凡崗位上體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的本色,，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，把智慧和力量,、積極性和創(chuàng)造性凝聚到一心一意教書育人上來,。

3.心系學生，加強師德修養(yǎng),。做教師很辛苦,，但也很幸福，因為教師是在為祖國,、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人,，教師將從學生的成長中得到收獲。人民的利益高于一切,，這是黨的最高準則,。我們南山學校是屬于黨的學校，我們的學生是屬于人民的學生,，關愛我們的學校,，關愛我們的學生，密切學校與學生的和諧聯(lián)系,，是我們教師實踐“黨員先進性教育”具體體現(xiàn),。作為一名黨員教師,，我將牢固樹立“一切為了學生、為了一切學生,、為了學生的一切”教育理念,，把一顆忠心獻給學校，一顆愛心獻給學生,，一顆癡心獻給教育,，一顆信心留給自己。在任何時候,、任何情況下,，都將牢記全心全意為人民服務的宗旨，為學校,、學生服務的積極態(tài)度,，始終把黨的教育事業(yè)、人民群眾的根本利益放在首位,，以是否符合和代表最廣大人民群眾的利益作為自己一切工作和行動的最高衡量標準,。

4.刻苦鉆研，提升教學水平,。俗話說得好,，“根深才能葉茂”、“水厚方能負大舟”,，教師給學生一杯水,，自己要有一桶水。教學是一門藝術(shù),，我將更加注重教學理論的學習,，不斷地鉆研教材，認真?zhèn)湔n,、認真授課,。在教學進程中不斷總結(jié)，不斷改進教學方法,，逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格,，并在此基礎上學習吸收別人的經(jīng)驗，將別人好的經(jīng)驗,，合理地運用到自己的教學中去,。同時，要努力學習電腦技術(shù),，大量引用電化教學,、提高教學質(zhì)量、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，不斷學習,，不斷充實自己，使自己不斷地向“博學多才”這一目標靠攏,，成為“學習型”,、“研究型”教師，使自己成為學生佩服的教師,，使自己的教學理念永遠處于教學改革的前沿,。

5.為人師表，樹立良好形象,。一個黨員就是一面旗幟,，自身良好形象是黨員保持先進性的重要標志。教師的職業(yè)是“太陽底下最崇高事業(yè)”,，站在三尺講臺,，面對幾十雙眼睛，我不能忘了自己神圣的職責：以德立教,，執(zhí)教為民;育人為本,，傳承文明;為人師表，廉潔公正;愛崗敬業(yè),，開拓創(chuàng)新;為國家的富強,，為民族的復興，無私奉獻,，奮斗終身!作為一名共產(chǎn)黨員,，我將樹立正確的名利觀、權(quán)力觀,、親情觀,，在工作上高標準要求，生活上以下限為尺度,，不爭名于朝,，不爭利于市，不為名所累,，不為利所困,，老老實實做事、堂堂正正做人,，全心全意為民謀利,，從而將自己的道德修養(yǎng)化為做人之道，做到自重,、自省,、自警、自勵,，使自己真正成為一個有益于人民的人,，有益于社會的人,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,，我將以自己的人格魅力為學生樹立了一座無言的豐碑,。

時代在前進，社會在發(fā)展,，先進性的內(nèi)涵也在不斷深化,。我將以與時俱進的態(tài)度，以發(fā)展創(chuàng)新的眼光,，不斷塑造自己的靈魂,，把先進性的要求落實到每一天，每一刻,，每一件事情,，每一個細節(jié)，做到天天有進步,，時時有提高,，時刻聽從黨、學校的召喚,，做好一名“人民教師”,。

幼兒教師演講稿題目篇六

演講稿。

具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在現(xiàn)在的社會生活中，演講稿的使用越來越廣泛,，那么,，怎么去寫演講稿呢？以下是小編收集整理的做四有教師演講稿題目,，希望對大家有所幫助,。

愛,綻放在陽光下。

陽光,，一個多么美好的形象代表!他對每個人都很厚愛而且公平,，你看他靜靜地普照大地，人人都能感受到他的溫暖,?？赡阒绬?陽光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,，更是愛無私奉獻的播撒者,。當許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時,，一些人卻在默默地做著陽光的事業(yè)。

x年5月13日22時12分,，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學那坍塌了的教學樓廢墟中,，搬走壓在一個人身上的最后一塊水泥板時,，所有的搶險人員都被震撼,、落淚了：那是怎樣的一幅場景啊!只見他弓著身子，張開雙臂,，緊緊地趴在課桌上,。頭上、背上,、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木,。盡管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙,，就像一只護衛(wèi)小雞的母雞那樣,，張開他天使的翅膀。在他的身下,，我們找到了四個幸免于難的學生!一時間,，譚千秋老師，這個51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂啊?當大災到來時,，他把生的希望留給了學生,，把死留給了自己。這是怎樣的一種愛啊?!就讓我們用心來記住,，這個用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂吧,。

王政明，這個大山里的代課教師,。他把教書當做了生命的一部分,。兩個兒子上大學，妻子一個人頂著全家的勞動力,，日子過得異常艱辛,。但他從不覺得后悔，他認為這一生的堅持是對的,。因為是他親手從大山里帶出了76個大學生!76個,，多么不容易!又多么自豪啊!

可當學生一撥撥地長大，我們的王老師卻漸漸地變老了,。這個一臉皺紋,，背也駝了，憨厚得像個老農(nóng)民的代課教師,，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育,。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛!

徐本禹,，大家不陌生吧?一個22歲的華中農(nóng)業(yè)大學的高材生，一個本可以有著美好前程的學業(yè),，一個被央視“感動中國”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師,。他所做的每一件事都可以說是“小事”，但正是這些有“愛”進駐的凡人小事,，卻讓他獲得了“感動中國”這個至高榮譽的提名,。他說：“我愿意做一滴水，雖然微小,，但當愛的陽光照射在我身上的時候,，我愿意毫無保留的反射給別人?！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著,。感受他那平凡卻并不微小的愛，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,，讓愛喚醒沉睡的人性光輝,。

親愛的朋友們，用什么語言能定義譚千秋老師的價值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻?如果不是對學生的愛,，對事業(yè)的愛,，對祖國的愛，還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,，利比義重的今天,，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字,，他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實無華的行動,，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀。春風化雨,，潤物無聲,。師者之愛，那是這世界上最凝重,、最崇高的愛了,。像清風，似細雨,，像朝露,，似晚霞。

最后,，我想用一位哲學家說過的一段話做為今天我演講的結(jié)束語：世界上有兩樣東西是亙古不變的,，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽，另一樣是深藏在每個人心底的愛!當一個教師終生以愛為行動準則時，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因為只有站在愛的高度,，我們才會讓愛的情操,，永遠綻放在陽光之下!

謝謝大家!

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學習者,。

時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,，我們應該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人,。

人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考,。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣,、問題意識和格局視野,。

教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進,，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備,，為每一節(jié)課做設計,，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思,。

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同,，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的,，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,，他還要善于整合資源,。他能夠認識到：智力、想像力及知識,，都是我們重要的資源,。但是，資源本身所能達成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造,。一節(jié),。

教案。

講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復改了幾遍,，聽眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn),。

任何事只有做,，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面,，永遠也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵,，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中,，否則就是紙上談兵,。”

執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應,。如果時間還充足,，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時候，然后再不得不做,，整個過程的心理負擔都會很大,。與其那樣，真不如早點將事情辦好,。上級領導交待的事情,，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿,，早點完成大家都省心,，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地,。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”，要三思而后行,。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間,。

一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響,，幫助他們完善知識、塑造性格,、關注成長,、懂得貢獻、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子,，那么,，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文,、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音,。我們說,，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響,，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議,。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學生以正向引領,。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,，不讓時光虛度,，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤,，這就好比登高望遠,。遠識是由站位決定的。當然,，目光短淺者也很難看得遠,，因為他既近視，又遠視,，別人看著難受,，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會收獲友誼,，更會得到同等份額的快樂!

經(jīng)營需要時間，成長需要過程,。讓我們在“四有”的路上努力追尋,，成長自己，堅信選擇,，收獲快樂!

作為一名普通教師,，在新中國的第30個教師節(jié)之際，面對學生及社會各界的祝福,，家長的期望,，既感到溫暖，又感到責任重大,。北師大的講話,，更是讓我們不敢懈怠,，而講話中的“四有”教師理念，為我明確了努力的方向,，身體力行,，學習“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師,。

做好老師,，要有理想信念。

教師應該是富有理想的教師,，有理想的教師才能引領和創(chuàng)造未來,。蔡元培指出，教育者,，非為已往,，非為現(xiàn)在，而專為將來,。教育必定是立足于現(xiàn)在,，面向于未來，為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務的,。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求,，來確立一個理想的目標，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學,，通過自己的教育活動傳播理想,，培養(yǎng)未來社會所需要的人才,，因此,，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現(xiàn)實條件下進行的，因而他又是現(xiàn)實主義的,。在理想與現(xiàn)實之間如何保持合適的尺度,，這就是教師所面臨的一個難題。為此,，他必須考問教育的終極意義和近期目標,，必須對自己所教學科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義,、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學活動在自己的學生身上得到實現(xiàn)有清醒的意識,。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務性工作和經(jīng)驗性行為中擺脫出來,，成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者,，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體,。教育教學活動也因為有了科學知識和理論的指引,，趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價值追求,，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗與教育理論,。

好好老師，要有道德情操,。

學高為師,，德高為范，師者為師亦為范,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師師德師風的修養(yǎng),，很大的一塊內(nèi)容就是學生，學生可以說是一面鏡子,，學生身上就能折射出教師師德師風的好壞,，用什么樣的工作態(tài)度來處理學生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在學生心目中的地位,。要成為師德師風過硬的教師,，首先得過學生關，只有我們教師得到學生的喜愛,，我們才有資格去談論自身師德師風修養(yǎng),。學生是我們的服務對象，我們首先需要學生認可,，方可得到社會,、家長的認可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn),。

對學生而言,，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認清,，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎之上的,，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,，那就相當持久而強大了,，這種影響甚至可以強大到影響學生的一生。教師高尚的德行和追求,，會隨著他的教學深入學生心田,，從而為學生奠定堅實的精神基礎,。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,，就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng),，增強人格魅力，使學生在一種和諧自然的氣氛中,，不知不覺地接受教育,，而這種教育將會使學生學到在課堂上學不到的東西。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,，江水泱泱，先生之風,，山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風,，以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

做好老師,，要有扎實學識,。

有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”。顯然,，這漂亮的源泉就是教師的學識,。一名優(yōu)秀的教師應該努力讓自己的學生向往真理、向往知識,，能夠激發(fā)學生強烈的求知欲,，能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏,、在課堂上捉襟見肘,、在學生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出,，即使是學生真誠的朋友,，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師,。對教師而言，提升學識魅力的唯一途徑是不斷學習,、不斷積累,。教師要讓學習成為習慣，成為生命的一部分,，像生活中的陽光,、空氣,、水一樣不可缺少。教師要勤讀書,，讀書時一個人精神成長的母乳,，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性,，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧,，更有眼界，更有力量,。教師讀書要持之以恒,，并且博覽群書，堅持看各類教育理論書籍,、名家著作等,。

做好老師，要有仁愛之心,。

回想我們自己的學生時代,，我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人，是一個善于理解和尊重學生人格的人,，是一個對學生有著一顆仁愛和寬容之心的人,。但是，隨著從教年齡的增長,，教書激情的減退,，教學疲憊感的增強，社會“閱歷”的豐富,，處世城俯的加深;還有,，一些自己應該享受的待遇得不到落實，職務或職稱的晉升受到阻礙,，家庭生活的客觀壓力,，周邊社會不良風氣的負面影響。導致了很多教師身上原本美好的東西,，原本純真的情感在流失,，在丟棄，變得功利,、虛偽,、麻木、刻薄,。失去了待人待事的友善,、公正、熱情和真誠,。教師的一言一行都是學生的榜樣,，對學生的影響是潛移默化的,。教師要想教育學生做一個真人，首先自己就應該是一個大寫的人,。陶行知說過：“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”。

教師被譽為“人類靈魂的工程師”,，靈魂的工程應該是所有工程之中最艱難,、最精細、最高水平的工程,。作家柳青說過：“人生最關鍵的只有幾步,，這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展?！庇變簳r期應該是最為關鍵的一步,，靈魂在此期間塑造尤為關鍵。幼兒時期是學生生理,、心理都在發(fā)生較大變化的時期,，而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期,，如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長,、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎,，對他們的積極影響無疑是終生的,。

我會身體力行，學習“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師,。

幼兒教師演講稿題目篇七

教育家蔡元培先生曾這樣說過：要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人,，必先有良好的教育,。我想，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學生的第一目的就是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn),。教師工作的示范性和學生特有的向師性,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強,，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在第二職業(yè)上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真,，教學內(nèi)容陳舊,，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學是學生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團結(jié)和合作,，對學生的尊重和愛護，對學術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關系到學生素質(zhì)的培養(yǎng),。學高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服，從而仿效,，學生才會親其師,，信其道。

教書育人是愛的事業(yè),，關愛每一位學生是我們教師的責任,。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天,，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學,，就將其制止，并責令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是獎勵你的,，因為你比我按時來了,。接著又掏出一塊糖給男生，這也是獎勵你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說明你很尊重我,。男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學,，說明你有正義感,，陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：校長,，我錯了,，同學再不對,，我也不應該采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說：你已認錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,。通過這個小,，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚,、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因,。

我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，也決定著學校的學風和校風,。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天!

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幼兒教師演講稿題目篇八

我在每一個家長面前，對幼兒都給予肯定的贊揚多于否定的批評和一些問題的指出,。每個幼兒身上都有閃光點,，每個幼兒在老師鼓勵的目光、激勵的話語中都會取得一定的進步,。而我們的老師往往跟家長交流更多的是幼兒的表現(xiàn)不如以前了,，把誰惹哭了，上課不專心了,、講話了,，或者是和誰比起來，還不夠出色等等,。老師們的出發(fā)點是好的,，幼兒有了問題一定要和家長及時溝通，家園合作,，幫助幼兒改正,，但我們也不能忽略了將幼兒積極進步與改善的一面好好地向家長們贊美一番。贊美是老師對幼兒真誠的欣賞,，也是對家長最直接的一種鼓勵方式,。如果家長的耳畔常常回蕩的是老師對幼兒的批評與指責，那么時間一長,，家長必定漸漸會對幼兒失去信心,，也會對老師不再信任。所以我覺得我們教師要用欣賞的眼光去看待每一個幼兒,，要能夠容忍幼兒的缺點,，對每一個幼兒都有一定的期望，這就是所謂的皮格馬利翁效應里所說的,，教師的期望是一種巨大的教育力量,。

在與家長交往的過程中，老師應做到文明禮貌,，尊重對方,。老師通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規(guī)律,。決不能以教訓式口吻與家長談話,，特別是當其孩子在學校“闖了禍”的時候,，老師仍要在談話時給對方以尊重;也不能當著幼兒的面訓斥家長,，這不僅使家長難堪，有損家長在幼兒心目中的威信,，而且家長一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于幼兒,，極易形成幼兒與老師的對立情緒。當與家長的看法有分歧時,，也應平心靜氣地講清道理,，說明利害關系，既要以禮待人,，更要以理服人,。

二、和家長談“問題”,，更要談解決問題的“方法”

幼兒在成長學習的過程中常會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，老師要和家長就出現(xiàn)的問題多聯(lián)系交流，而在溝通中除了針對問題進行分析外,，我想,，更主要的是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題。家長們不但關心幼兒在園表現(xiàn)如何,，而且更想了解怎樣讓自己的幼兒更好更快地改正缺點,，更健康、快樂地成長,。相比大多數(shù)家長,，我們老師對如何教育幼兒懂得的更多一點,。那么，不妨心平氣和地多和家長交流一下,，也可以聽聽家長們的經(jīng)驗與心得,，讓家庭和學校的對話變得更富成效，也更有意義,。

在解答家長的疑惑,、給家長建議時，一定要有針對性,。要針對幼兒的實際情況,，這就需要教師在平時要仔細認真的觀察每位幼兒，了解他們的性格特點,，生活習慣,，興趣愛好，優(yōu)缺點以及你采取了哪些教育措施,，需要家長的怎樣配合等等，不能模糊不清,，泛泛而談,，讓家長不著邊際，聽似全有理卻不能解決實際問題,，從而產(chǎn)生失望情緒,，進而對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑。

三,、講求語言藝術(shù),。

講求語言藝術(shù)，并不是隨聲附合,，也不是添油加醋,，而是從愛護幼兒，關心幼兒出發(fā),，“多報喜,，巧報憂”，把批評融入在希望之中,。當幼兒有進步時,，我便告訴家長。俗話說“望子成龍,，望女成鳳”,，哪個家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長,，下次他就希望你多跟他多聯(lián)系,。

我們在和與家長溝通時,，不能“哪壺不開提哪壺”，應該是“哪壺先開提哪壺”,，先說說幼兒的優(yōu)點和進步,，等家長有了愉快的情緒，再逐漸引導家長認識到幼兒的一些不足,，采取“避逆取順”的策略,，在引導中采用變換語言或變換角度的手法來敘述。因為同一件事,，往往可以從多個角度來描述它,。為了使人們樂意接受，我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個角度去敘述,，盡量避免那種容易引起人們反感的角度,，盡量不說別人忌諱的話語。如果家長情緒過于激動,，這不是交流的最好時機,，我們沒必要急著給家長以更多的交流，等待時機成熟后,，再做進一步的交流,，這樣家長會更樂于接受，可以在溝通中減少一些產(chǎn)生逆反心理的可能,。

幼兒教師演講稿題目篇九

1,、一份耕耘，一份收獲,。

2,、為了心中那份愛。

3,、學習并沒有你所想象的那樣難,。

4、未來掌握在自己手中,。

5,、好好學習，天天向上,。

6,、創(chuàng)先爭優(yōu)從我做起。

7,、成功與勝利永屬自強者,。

8、讓青春飛揚,。

9,、展現(xiàn)自我風采,，讓青春飛揚。

10,、為了誰,。

11、堅守理想,，勵志成才,。

12、最初的夢想,。

13,、持續(xù)一顆向著太陽的心。

14,、立即行動,。

15、改變不了環(huán)境,，就改變自己,。

16、讀書好,，讀好書,，好讀書。

17,、追夢。

18,、規(guī)劃自己的大學生活,。

19、多鼓勵自己,。

20,、執(zhí)行決定人生。

21,、在陽光雨露下成長,。

22、信念的力量,。

23,、因為工作，所以美麗,。

24,、我有一個夢想。

25,、把握機遇,，從小做起,。

26、明確目的而奮斗,。

27,、活力。

28,、靠自己,。

29,、用青春吹響奮進的號角,。

30,、冬天的地中海,。

31,、珍惜自己,。

32,、精神的力量,。

33,、放飛青春。

34,、我為誰工作,。

35、我是一顆小小的鋪路石,。

36,、奉獻青春，點燃夢想,。

37,、離別宣言。

38,、無悔的選擇,。

39,、一只眼睛讀書,，一只眼睛看社會。

40,、我眼中的優(yōu)質(zhì)服務。

41,、責任。

42,、我愛讀書。

43,、勝者不驕傲,，敗者不氣餒。

44,、無愧于胸前的?；铡?/p>

45,、年輕的翅膀想飛翔。

46,、我們只有這輩子,。

47,、學會傾聽。

48,、做一個持之以恒的人,。

49、養(yǎng)禮貌習慣,，做禮貌學生,。

50、風雨四十年,。

51,、刻苦學習，勵志成才,。

52,、珍惜青春。

53,、決不輕言放棄,。

54、挑戰(zhàn)高考,，成就人生,。

55、用奉獻鑄就不老的傳說,。

56,、與祖國共奮進，與企業(yè)同發(fā)展,。

57,、堅定信念,，超越自我。

58,、青春無悔,。

59、中國夢,。

60,、激揚青春，暢想未來,。

61,、人生要奮斗。

62,、把握機會,。

63、做一個有責任小學生,。

64,、信心留給自己。

65,、學生的任務,。

66、怎樣闖過險象環(huán)生的高三,。

67,、珍惜時間。

68,、我選擇,，我追求。

69,、愛崗敬業(yè),，我們無怨無悔。

70,、學習是成長著的人生,。

71、青春的使命,。

72,、磨難也是一種財富。

73,、快樂的學習,，快樂的成長。

74,、笑一笑,，十年少,。

75、愛崗敬業(yè),，爭做時代先鋒,。

76、民族的力量,。

77,、成功不見得聰明，失敗不見得愚笨,。

78、知識空間與創(chuàng)新欲望,。

79,、揚理想的'風帆，鑄清潔的靈魂,。

80,、青春在那里閃光。

81,、告別昨日把握今日創(chuàng)造明天,。

82、讓學習成為快樂的事,。

83,、三尺講臺無悔的選擇。

84,、放飛理想的翅膀,。

85、選擇平凡,。

86,、默默耕耘無私奉獻。

87,、讓青春在實踐中飛翔,。

88、走進高三,。

89,、奉獻鑄就忠誠，拼搏謀求發(fā)展,。

90,、“面子”與“粽子”

91、先鋒的品格,，棟梁的氣魄,。

92,、青春的注腳。

93,、自己命運的行動英雄,。

94、珍惜時間,，勤奮學習,。

95、愛崗敬業(yè),，燦爛我的青春,。

96、愛崗敬業(yè),，奉獻青春,。

97、堅定信念,，超越自我,。

98、鑄造精彩人生,。

99,、保護環(huán)境從我做起。

100,、把握今日,，勤奮學習。

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幼兒教師演講稿題目篇十

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,，此時此刻站在這里，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑,，因為自己是一名參加工作只有四年的青年黨員,，工作中并沒有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績，而在座的許多老黨員愛崗敬業(yè),，將一生獻給了教育事業(yè),，與你們相比，我所做的一切還遠遠不夠,。

剛畢業(yè)的時候,，由于學校的人事變動，我被臨時安排擔任高一的班主任,，那時學校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學生擔任班主任,。說老實話，當時我猶豫過，因為自己對業(yè)務還很生疏,，怕當班主任分散了精力,，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責任不允許我向組織討價還價,，只有下決心將工作做好,。

我認為共產(chǎn)黨員在任何時候，任何歷史條件下都應該發(fā)揮先鋒作用,，保持先進性,，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時期,，其先進性的內(nèi)涵又不完全一樣?，F(xiàn)在是和平年代，并不需要我們每個黨員都用生命去實踐這種先進性,，也不可能每個人都干出一番驚天動地的業(yè)績,，只要我們立足本職崗位，時刻牢記黨的宗旨,，每走一步，每做一件事,，都是為國家,、為集體，那就不失其先進性,。

作為一名黨員,，一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的,，工作四年當中,，有歡笑，也有眼淚,，但什么時候我都沒有退縮,，我認為自己個性當中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做,，要做就盡力去做好,。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責......

幼兒教師演講稿題目篇十一

在傳統(tǒng)的教育中,，師生關系往往是控制,、服從的關系，而應老師說：“在我的世界里,，天大地大孩子最大,。我在孩子的天空里，努力飛舞，努力成為孩子天空里的云……”,。這就是應老師與孩子之間相互關系的最好比喻,。《上海市學前教育指南》中指出：“應創(chuàng)造民主和諧的教育氛圍,，以關懷,、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述理解幼兒的想法與感受……”,、“建立師生間伙伴式的關系,，充分尊重兒童的意愿和意見……”應老師正是與孩子建立了對話、接納,、共建和共享的互動的交互主體的關系,。“老師的故事”,、“讓孩子說心里話”等都體現(xiàn)出師生間的相互尊重,、協(xié)商、交流,，也體現(xiàn)了兒童是主體的思想,。

回想在已經(jīng)走過的課改的大潮中，我們通過理論學習,，懂得了平等和諧,、互動式的師生關系的重要性，也努力朝著這個方向去做,，總以為自己做得不錯,，然而今天，當我看了應老師的書后,，我受到了觸動,，我不僅要問自己：孩子們和我的關系真正是平等、和諧,、互動式的嗎?回答是否定的,，我與應老師相比還有很大的距離。因為,，我所謂的平等,、互動只是表面上、形式上的平等,、互動,，而且，日常教學中往往關注那些愛動腦,、經(jīng)常舉手發(fā)言,、能力強的孩子，忽視了那部分能力差的孩子，對這部分孩子而言,，何來互動式的師生關系呢?親和力是當代教師必須具備的素質(zhì),。從應老師的書中，不難看出應老師是一個非常具有親和力的老師,，她很好地把握了敬畏,、懼怕、親密,、合和的分寸,，而這一點正是我所缺乏的，因為以往,，為了抓好班級常規(guī),，我給予孩子的永遠是一個管教者的身份，很少以玩伴的身份出現(xiàn),，久而久之,，孩子們適應了我這種單一的角色，永遠與我保持著距離,。因此,，以后我應該象應老師那樣，給予孩子多角色的我,，可以是一個嚴厲的管教者,，更應該是一個可以共享快樂的伙伴。

如果說“課改”使我的教育觀念有了很大改變,，那么讀了應老師的書,，使我受到了更大的觸動,。作為老師,，我更應關注孩子在活動中的主體作用，注重創(chuàng)設真正意義上的平等,、和諧,、互動式的師生關系，調(diào)動孩子的積極性,。以“追隨孩子與孩子同行,，關注孩子促進孩子的發(fā)展”為原則要求自己，然后才能欣賞孩子,，成為他們成長的有力支持者,。

幼兒教師演講稿題目篇十二

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事,，它表此刻日常的點點滴滴：

課堂上,，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課,，這便是感恩,；

下課后，在走廊里看到老師,，一抹淡淡的微笑,，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩,！

感恩老師,，您給我前進的動力；

感恩老師,，您給我飛翔的翅膀,；

感恩老師，您給我指明人生的方向,；

感恩老師,，您給我放眼世界的慧眼……。

謝謝大家,！