演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒教師演講稿題目 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇一

你們好,！

我是一名普通的幼兒教師，我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,，我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游,，我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱,！我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土,。我的追求，我的夢(mèng)想,，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,，深深第融進(jìn)了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘,、欣慰收獲,。

愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。愛(ài),，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛(ài),，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋,。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,，使我感到孩子的圣潔和童真,；多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),，使我回到了永生難忘的童年,；多少次，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專(zhuān)注,、投入,，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次,，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)愁,，體驗(yàn)到了工作就是幸福,；而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的`人生,，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是,，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪,。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,，一種甜蜜的溫馨,，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,，彌漫在我的耳邊,，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜,！

孩子,，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花,，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí)；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任,！

當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么,，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話(huà)了,，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),，分明看到你眼中充滿(mǎn)激動(dòng)的淚滴。

“一切為了孩子,、為了孩子的一切,、為了一切的孩子?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B,，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

每天,，我播下一顆愛(ài)的種子,，用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻,；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章,，感受孩子們純真的笑容,、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根,、發(fā)芽,。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉,，一切的煩悶與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng),，使我的心田溫馨無(wú)比,。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫,、奶包裝盒還有掛歷紙,，這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,，再次使我感到耕耘有了收獲,。

我愛(ài)幼教這一行，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子,。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),。

幼兒教師演講稿題目 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇二

親愛(ài)的小朋友：

你們好!

又到了星期一了,，我們今天又站在了操場(chǎng)上，看我們的五星紅旗冉冉升起,，今天國(guó)旗下講話(huà)的題目是《六一兒童節(jié)》,。

每年的6月1日是小朋友們最開(kāi)心最快樂(lè)的.時(shí)候，因?yàn)檫@一天是六一國(guó)際兒童節(jié),，是我們小朋友自己的節(jié)日,，在這樣的節(jié)日里，全世界小朋友都載歌載舞,，都在和自己的小伙伴們一起歡度自己的節(jié)日,。

去年的六一兒童節(jié)，小朋友們還記得嗎?我們上黨中心幼兒園的孩子們一起到我們的上黨影劇院,，在影劇院的大舞臺(tái)上我們一起唱歌跳舞,，和你們的爸爸媽媽一起拍照片。那個(gè)時(shí)候的樣子,，你們還記得嗎?

時(shí)間過(guò)的真快,，今年的六一兒童節(jié)又要到了，你們都準(zhǔn)備好了嗎?你們都準(zhǔn)備了哪些節(jié)目來(lái)歡度節(jié)日的?(幼兒討論)

你們準(zhǔn)備了這么多節(jié)目啊?老師都非常喜歡,，這段時(shí)間,，小朋友們辛苦了，為了表演出更多精彩的節(jié)目,，小朋友流了許多的汗,，吃了許多的苦，但是你們心里開(kāi)心嗎?

老師非常期待能夠看到你們的精彩表演,，也在這里祝全體小朋友們六一兒童節(jié)節(jié)日愉快,。

幼兒教師演講稿題目 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇三

最近讀了一篇文章,，是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報(bào)告，作為在一線工作近20年的幼兒教師,，頗有感觸,。

與朋友閑聊時(shí)，朋友問(wèn)”如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì),，你還會(huì)愿意做現(xiàn)在這個(gè)職業(yè)嗎”十年前我可能會(huì)沖口而出”我愿意”,。曾經(jīng)的我，躊躇滿(mǎn)志,。流連于孩子的天真,，陶醉在孩子的笑容里。每每會(huì)為孩子的一個(gè)問(wèn)候,，家長(zhǎng)的一句贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵(lì)而心動(dòng)不已，那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福,！那是我自己選擇的”幸?！保‖F(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場(chǎng)風(fēng)雨之后,，已經(jīng)不會(huì)盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結(jié)論了,，雖然我依然愛(ài)著我的孩子們，我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺(tái)上,！

曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說(shuō)過(guò)這樣一段留言：”幼兒教師的工作壓力大,，時(shí)間長(zhǎng)。班級(jí)人數(shù)多,，教師的案頭工作,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多,，開(kāi)課多,，比賽多，還有較低的薪酬水平,，而后帶來(lái)的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān),。總之,，幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了,。談什麼幸福感？幼兒教師的這份工作在別人眼里看來(lái)很簡(jiǎn)單,，很輕松,，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價(jià)?！边@是一段比較具有代表意義的話(huà),，它道出了當(dāng)今許多幼兒教師心里的苦與無(wú)奈,。姑且不論她說(shuō)的對(duì)與錯(cuò)，是與非,，至少她代表了一種心聲,，一種呼吁。

試想：若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力,，幸福感從何而來(lái),？當(dāng)一個(gè)人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂(lè)和幸福的時(shí)候他會(huì)這么樣？結(jié)果是顯而易見(jiàn)的,。是的,，教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn)，但對(duì)于社會(huì),，對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)：怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力,，讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢？足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐,！教師的苦,，教師的怨，

教師的挫折和壓力分析起來(lái)不過(guò)來(lái)源于：

1,、待遇不足,；

2、與管理者有矛盾,；

3,、幼兒園內(nèi)部管理不善；

4,、對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心,；高收入帶來(lái)的滿(mǎn)足感毋庸置疑。

怎樣在社會(huì),、單位內(nèi)部以及個(gè)人之間尋找一種平衡,，也是我們自己所無(wú)能為力的?？陀^條件的制約無(wú)疑使這一點(diǎn)顯得任重而道遠(yuǎn),。管理者的激勵(lì)與調(diào)節(jié)也是我們教師所一直渴望的，在幼兒園里的大多數(shù)普通教師都經(jīng)歷過(guò)這樣的事情：某次上面有任務(wù)下來(lái),，或是開(kāi)課,，或是表演，往往這樣的任務(wù)都會(huì)指定某些老師,，而大多數(shù)老師都會(huì)覺(jué)得事不關(guān)己,，甚至認(rèn)為”領(lǐng)導(dǎo)眼里沒(méi)有咱”，這無(wú)疑不利于工作的開(kāi)展。

那么能不能開(kāi)展一次”搶任務(wù)”的活動(dòng),，以此調(diào)動(dòng)大多數(shù)老師的積極性,。教師的積極性在于能夠滿(mǎn)足其合理的需要，這種合理的需要包括物質(zhì)和精神兩大方面的需要,，前者得到一定的滿(mǎn)足之后,，再滿(mǎn)足這種較高層次的精神需要：一種公平競(jìng)爭(zhēng)的需要，一種被認(rèn)可和獲得尊重的需要呢,？搶任務(wù)"活動(dòng)就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的`教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì),，使她們發(fā)揮了自我動(dòng)力（內(nèi)驅(qū)力）的作用。變”要我做,，我才做”為”我要做”,。不僅能激發(fā)教師的成就欲，更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,！無(wú)疑是一個(gè)明智的舉措,，一種有效的激勵(lì)方式！最后一點(diǎn)是對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心,。

一個(gè)沒(méi)有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的,，有夢(mèng)就有希望，給自己一個(gè)方向,，在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作,。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)不再遙不可及的時(shí)候，工作就有了幸福感,，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單,！如果說(shuō)以上這些不是我們所能決定的，那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,，消除那種”干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了,！這是”內(nèi)因”！工作著是快樂(lè)的,，正確看待客觀存在的問(wèn)題,，以積極健康的心態(tài)去面對(duì)一切，將使我們滿(mǎn)足著從而幸福著,！首先：我們要形成自己的職業(yè)特長(zhǎng),，這是關(guān)鍵,。

或許我們沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉”能歌”,，沒(méi)有曼妙的身材”善舞”；沒(méi)有激情的文字”能寫(xiě)”,，沒(méi)有馬良的神筆”會(huì)畫(huà)”,。但我們一定要有一個(gè)你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容，善于溝通的談話(huà)技巧，也可能是你奇妙的創(chuàng)意,，課堂上駕馭自如的”教學(xué)風(fēng)度”,。形成了這些職業(yè)特長(zhǎng)，你就有了園里園外不可替代的位置,，職業(yè)自豪感便會(huì)油然而升,！其次”為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系氛圍?！币粋€(gè)好漢三個(gè)幫,，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”。

意氣,、志氣相投的同事和朋友,，是工作的動(dòng)力和支撐！多些寬容和諒解,；多些誠(chéng)摯和坦然,，將會(huì)使你處世坦蕩，胸懷寬廣,，心理健康而保持職業(yè)的快樂(lè),；另外與家長(zhǎng)的溝通也很重要，那是幫助他們了解你工作的一個(gè)重要途徑,，取得他們的支持是你作好工作的保證,；最后，要學(xué)會(huì)宣泄自己的負(fù)面情緒,。開(kāi)心的時(shí)候我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，對(duì)誰(shuí)都和顏悅色，相敬如賓,?？墒乔榫w有障礙的時(shí)候難免深鎖娥眉，心事重重有時(shí)候甚至怒發(fā)沖冠,！

教師也是人,，難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折和不順，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里,。湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語(yǔ),，周末歌廳里盡情放歌，假日舞廳里的激情舞蹈,，網(wǎng)上的沖浪,，枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì)！總之學(xué)會(huì)調(diào)理自己,，給自己多一份關(guān)愛(ài),，把漸漸失去的”幸福”找回來(lái)！快樂(lè)與共,！讓幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們,！

幼兒教師演講稿題目 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇四

萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝福的卡片；走進(jìn)局二幼的天地則是無(wú)心插柳的緣分,，面對(duì)走過(guò)的風(fēng)雨五年的幼教工作,，我仍有感于心，歷歷在目,。

當(dāng)我接到來(lái)局二幼的通知時(shí),，尋找到這個(gè)幼兒園并沒(méi)有花上多少工夫，盡管不熟路,，卻好象有莫名的力量指引我來(lái)到這,。當(dāng)真正開(kāi)始在局二幼的工作，我的角色并不是我引以為傲的教師,，而是煩瑣的保育工作,。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒(méi)有以教師姿態(tài)自居，而是認(rèn)真的做著本職該做的工作,，也正是我的踏實(shí),、認(rèn)真很快贏得了其他老師的尊重和認(rèn)同。事后,，我還半開(kāi)玩笑半認(rèn)真的對(duì)我的同事,、朋友說(shuō)：這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)心和照顧，在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡,，怎么有序照顧他們的衣食住行,，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主……而這些做為教師是忽視的,，它讓我更親近了孩子,，了解了孩子的需要。

而接下來(lái)的.考驗(yàn)才真正的開(kāi)始,，就如園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一樣：天將降大任于斯人也,。在臨危授命下我接手了小小班。一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有碰觸過(guò)的領(lǐng)域,，一個(gè)新的考驗(yàn)嚴(yán)酷的擺在了我的前面,。因?yàn)樵诖酥埃还苁菍?shí)習(xí)還是參加工作,，我一直帶的都是大班,，對(duì)于大班孩子的行為、教育,、特點(diǎn)我都有了一些經(jīng)驗(yàn),，駕馭起來(lái)也較熟門(mén)熟路,，而面對(duì)呀呀學(xué)語(yǔ),、剛離開(kāi)媽媽?xiě)驯У男⌒“嗪⒆?，我?jiǎn)直束手無(wú)策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師,，望著一大堆稚嫩的小面孔,，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來(lái)抱抱他們,，真不知道該從什么地方著手,。好在同事給予了幫助，園長(zhǎng)給予了指導(dǎo),，我開(kāi)始摸索著前進(jìn),，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮；怎么對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)搶玩具,；怎么哄孩子不哭不鬧,；怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育……在這期間,，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長(zhǎng)的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡(jiǎn)單的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來(lái),，終于我看到了，也讓同事們看到了成績(jī)：一學(xué)期下來(lái),，沒(méi)有孩子哭鬧,，都很愿意且主動(dòng)上幼兒園；每一天家長(zhǎng)都能堅(jiān)持送孩子入園,；一學(xué)期下來(lái),，孩子在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作,、繪畫(huà),、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進(jìn)步……

在我取得的這一些小小的成績(jī)上，我的認(rèn)真和努力是個(gè)小的前提,，而真正給予力量的站在我身旁的同事,，頂在我背后的以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒(méi)有園本思想的指導(dǎo),，沒(méi)有同事的關(guān)心和幫助,，以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中取得成績(jī)幾乎是不太可能，正是他們?cè)谂詤f(xié)助,，無(wú)私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的體現(xiàn),。

其實(shí)，在我們的工作中,，我們遇到過(guò)很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止,；家長(zhǎng)不理解教師行為,，有事沒(méi)事總找策；上課時(shí),，孩子對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有興趣參與,，很多很多，舉不勝舉,。而這些問(wèn)題中,，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助,，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引,，甚至有些我們無(wú)法解決，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園,。就拿我們班楊丹來(lái)說(shuō)：這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子,，對(duì)于楊丹我感覺(jué)她是個(gè)挺可愛(ài)有點(diǎn)小調(diào)皮的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識(shí)的是他的爸爸,。丹丹身體弱,，容易出汗，容易感冒,，而做為家長(zhǎng),，將孩子往幼兒園一放，對(duì)我們的工作沒(méi)有理解,，只有一味的指責(zé),，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其原因,，且態(tài)度兇蠻,。老師的工作僵持不下，面對(duì)孩子生病的事情,，連打電話(huà)的勇氣都失去了,，這時(shí)候，園長(zhǎng)說(shuō)：我來(lái)處理吧,，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了,。面對(duì)依然“頑固”的家長(zhǎng)，園長(zhǎng)微笑的解釋和調(diào)侃,，終于換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同,，態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，在這其中,，鄧園長(zhǎng)的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭(zhēng)取了很多的主動(dòng)空間,，也正是以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長(zhǎng)的理解和尊重，更有信心開(kāi)展自己的本職工作,。

然而在會(huì)議上園長(zhǎng)的一席話(huà)讓我陷入了深深的思考：什么樣的人性化管理能取得好的成績(jī),？做為管理,，我不敢妄加評(píng)斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會(huì),。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì),，雖然每天面對(duì)的是同樣的家長(zhǎng)、同樣的孩子,、同樣的工作,，卻有些不一樣的問(wèn)題總不時(shí)的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍,；一星期下來(lái)各種各樣的活動(dòng)壓得沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)教案,、家園聯(lián)系冊(cè)，可卻是必須完成的工作,；盡力在做好孩子的護(hù)理,、教育，孩子不接受,，家長(zhǎng)不理解……在這些問(wèn)題的處理上,，規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做,、如何做好,，如果沒(méi)有這些管理上的制度限制，依著每個(gè)人不同的性格,、處理方法,，豈不天下大亂，分不清輕重緩急,，弄不明前因后果,，工作將只能疲憊不前。那有人問(wèn)了：制度是人定的,，法外還有情,，遇到特殊問(wèn)題怎么辦？我想個(gè)性是做為每個(gè)人最大的特色不同,，是值得稱(chēng)贊的,，小情小性也是理所當(dāng)然的，只是在碰到工作問(wèn)題時(shí),，最基本的一點(diǎn)是問(wèn)題可以細(xì)糾,，卻要保證原則不改變，了解每個(gè)人的個(gè)性開(kāi)展工作,，如同面對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式一樣,，問(wèn)題也就迎刃而解。

最后,，我想說(shuō)：幼師的工作不止是一份薪水,，一條前途,，更多的或許是心理的依托，孩子,、家長(zhǎng)的期望,。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對(duì)工作的態(tài)度――積極,、樂(lè)觀,、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng)、孩子,、幼兒園最好的展示,。感恩于自己的心、幫助的 同事,、給予肯定的家長(zhǎng),、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo),、園本思想,，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步,，與幼兒園的明天共展望,。

幼兒教師演講稿題目 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫?huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲,，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而我,，因?yàn)橛辛四銈儯蓯?ài)的孩子們,，才真正擁有了最美麗,、最可寶貴的人生。

沒(méi)錯(cuò),，我是你們的老師,，我給你們傳授著知識(shí)，我教會(huì)了你們思考,，而你們,，又何嘗不是我的老師呢?很多時(shí)候，你們不經(jīng)意的表達(dá),，卻帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣,，給了我深深的啟迪，給了我最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧,。

在一次科學(xué)活動(dòng)中,，大班的你說(shuō)道：“蝸牛的眼睛很小，你要是沒(méi)有一雙好眼睛是看不到的,?！蔽覟槟愕恼J(rèn)真勁兒喝彩的同時(shí),，卻對(duì)你的結(jié)論半信半疑，課后,，我特地找來(lái)了一只蝸牛,，仔細(xì)地觀察又觀察，我瞪大了眼睛找著你所說(shuō)的蝸牛的小眼睛,，還真讓我找到了──你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),。那一刻，我才發(fā)現(xiàn)面對(duì)身邊的細(xì)瑣我竟未能用心去看!我的.孩子,，是你不經(jīng)意的句子深深地啟迪了我：很多時(shí)候,，我們靜下心來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多……

但是,，我可愛(ài)的孩子們,，你們對(duì)我的教育,，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,。你們對(duì)同一件事物的完全相反的論斷，每每讓我唏噓不已,，贊嘆不已,，更讓我艷羨不已。那是在一次美術(shù)活動(dòng)中,，你們都充分發(fā)揮自己的想象力,，畫(huà)了一幅幅奇特而有趣的畫(huà)。你,，畫(huà)的是三只蝸牛,，一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，在它們前面,，另外一只蝸?；剡^(guò)頭看著后面的兩只，每只蝸牛的眼睛都很大,，很夸張,，又圓又亮，還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,，向上彎曲著,。我心里想，這孩子,，畫(huà)蝸牛也不事先認(rèn)真觀察一下,，把蝸牛畫(huà)走了樣。

我悄悄地告訴你：“蝸牛的眼睛很小呀,，你肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的蝸牛,?！蔽艺棠阄伵５恼_畫(huà)法，你卻小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師,，我見(jiàn)過(guò)蝸牛啊,。可我今天畫(huà)的是蝸牛一家呀! 蝸牛媽媽背著孩子,，不把眼睛睜得大大的,，怎么能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的孩子，心里很高興,，當(dāng)然也會(huì)把眼睛掙得很大呀,。”

呵,，本來(lái)想說(shuō)服你改畫(huà)的我,，卻完完全全被你這一句話(huà)給說(shuō)服了!我明白了，不是你把蝸牛的眼睛畫(huà)大了,，而是蝸牛一家把眼睛睜大了!我又一次深深地羞愧了,，孩子，面對(duì)你靈動(dòng)的心,，我竟如此遲鈍,，當(dāng)你天賦異秉，用自己的“語(yǔ)言”講述著你的思想,，我竟難以體味,。孩子，是你教會(huì)了我如何走進(jìn)你們的心靈,，了解你們的天性,。

在你們純潔的童心的指引下，我發(fā)現(xiàn),，這個(gè)世界是多么的美妙!我的孩子們,，和你們渡過(guò)的點(diǎn)滴歲月讓我難以忘懷：當(dāng)你聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的故事漸漸停止哭泣，瞪大眼睛注視著,，我發(fā)現(xiàn)你是多么好學(xué);當(dāng)你面對(duì)新奇的玩具不斷嘗試探索,，最終學(xué)會(huì)了怎么玩，我發(fā)現(xiàn)你是多么執(zhí)著：當(dāng)你拉著我的手揚(yáng)起小臉告訴我,，你要送我一架小飛機(jī),，我發(fā)現(xiàn)你是多么純真……

我的孩子們，是你們讓我充滿(mǎn)活力,、充滿(mǎn)激情,、充滿(mǎn)靈動(dòng)!

我的演講完畢，謝謝大家!