心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

班主任管理教學(xué)心得體會篇一

一,、要尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,。愛學(xué)生是根本。作為班主任,，要努力做到能像一個真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生。

二,、要允許學(xué)生犯錯誤。我跟我們班的學(xué)生說過,，老師允許你們犯錯,，因?yàn)槟銈兪腔钌娜耍銈冇兴枷?，有感情,。但是要記住聰明的人在自己的錯誤上成長，愚蠢的人在別人的錯誤上跌倒,。

三,、以愛感人，以情動人,，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴,。班主任要把真情送給學(xué)生，學(xué)生生病,，及時詢問病情;學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,，悉心指導(dǎo);放假回家，囑咐學(xué)生注意安全;天氣變化,，提醒學(xué)生增減衣物;學(xué)生取得成績,，多加表揚(yáng)??這些雖是小事，但對融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感起著非常重要的作用,。

四、要做到“三勤”,。班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤，眼勤”,。

五,、完善班級管理。作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，班級工作明確到個人，讓學(xué)生自己管理自己,。

班主任管理教學(xué)心得體會篇二

依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級制定的高考任務(wù),，我班的目標(biāo)為本科以上7人,，一本2人。圍繞此目標(biāo),，1班全體師生團(tuán)結(jié)一心,，奮力拼搏。天道酬勤,，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌,。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績。

1,、圍繞目標(biāo),，努力拼搏

看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo)，1班的老師和所有學(xué)生沒有害怕和膽怯,，因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵?，付出就一定有收獲。自信是成功的基石,，拼搏是成功的保障,。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我班六位任課教師商議討論,，定出了班級的具體目標(biāo)生,，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對象，一對一和一對多的強(qiáng)化輔導(dǎo),。

2,、強(qiáng)化輔導(dǎo)，力爭突破

3,、開展活動,，調(diào)節(jié)狀態(tài)

為了緩解學(xué)生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學(xué)校組織的大型活動外,，我班定期組織班級活動,。主要就是模擬考試后的班級總結(jié)表彰會，結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo),，依據(jù)每次考試的成績,，我班購買物品獎勵成績優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根,、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等,。這一系列活動極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣和挑戰(zhàn),，把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑,。

班主任管理教學(xué)心得體會篇三

記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個好上司,、三是找到一個好伴侶,。對于一個學(xué)生而言,，其最大幸事就是能遇到一個好老師、好班主任,。我想說：作為一名班主任老師,，能成為學(xué)生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求,！

作為一名年輕的班主任,，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師！面對我的學(xué)生,，我經(jīng)常對自己說：一個學(xué)生僅僅是一個班級的幾十分之一,，但是對于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來說就是全部，我要對每一名學(xué)生負(fù)責(zé),。于是我給自己提出了關(guān)愛每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生的治班原則和用心對待每一名學(xué)生的治班宗旨,。我要做讓學(xué)生引以為豪的班主任,，最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生這就是我的信念。

心態(tài)決定一切,！這句話都懂,，但真正做到的人不多。現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人,、滿腹牢騷的抱怨,！請老師們記住一句話：什么都是別人的，只有健康是自己的,！高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替,，而唯有自己的健康無法替換。我們要以積極的心態(tài)面對人生,，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書,，潛下心來育人。

我們都說每一個問題學(xué)生的背后都一個問題家庭,。在我的班主任工作中,，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無量的事情,！這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生,！我感謝我們班的后進(jìn)生，我成就了他們,，同時也成長了我自己,！

在我班實(shí)施的是六橫六縱一個圓的管理制度，進(jìn)行全員全方位管理,。高效課堂的實(shí)施離不開高效的班級管理,，通過科學(xué)合理組建管理小組,，使班級管理實(shí)現(xiàn)小組化；實(shí)施六橫六縱一個圓管理制度,，讓全班學(xué)生參與管理,；實(shí)施競爭激勵機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力,。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù),，也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體。

六橫即為六個學(xué)習(xí)小組,，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,。六個小組相互競爭、相互幫助,，在競爭和幫助中共同提高,。各小組根據(jù)本組的實(shí)際情況，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標(biāo),。組規(guī)包括課堂,、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面,。

班主任管理教學(xué)心得體會篇四

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將結(jié)束,，回首一個學(xué)期的班級管理工作，有成功也有不足,。這些都需要我積累和總結(jié),。今天我用“用心關(guān)愛學(xué)生、責(zé)任鑄就輝煌”作為標(biāo)題來總結(jié)本學(xué)期我的班級管理工作,。

記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師,，二是碰到一個好上司、三是找到一個好伴侶,。對于一個學(xué)生而言,，其最大幸事就是能遇到一個好老師、好班主任,。我想說：作為一名班主任老師,，能成為學(xué)生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求,！

作為一名年輕的班主任,，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師！面對我的學(xué)生,，我經(jīng)常對自己說：“一個學(xué)生僅僅是一個班級的幾十分之一,，但是對于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來說就是全部，我要對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)”,。于是我給自己提出了“關(guān)愛每一名學(xué)生,，不放棄任何一名學(xué)生”的治班原則和“用心對待每一名學(xué)生”的治班宗旨,。“我要做讓學(xué)生引以為豪的班主任,，最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生”這就是我的信念,。

“心態(tài)決定一切！”這句話都懂,，但真正做到的人不多?，F(xiàn)實(shí)中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的抱怨,！請老師們記住一句話：什么都是別人的,，只有健康是自己的！高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替,，而唯有自己的健康無法替換,。我們要以積極的心態(tài)面對人生，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書,，潛下心來育人,。

我們都說每一個問題學(xué)生的背后都一個問題家庭。在我的班主任工作中,，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無量的事情,！這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生,！我感謝我們班的后進(jìn)生，我成就了他們,，同時也成長了我自己,！

在我班實(shí)施的是“六橫六縱一個圓”的管理制度，進(jìn)行全員全方位管理,。高效課堂的實(shí)施離不開高效的班級管理,，通過科學(xué)合理組建管理小組，使班級管理實(shí)現(xiàn)小組化,；實(shí)施“六橫六縱一個圓”管理制度,，讓全班學(xué)生參與管理；實(shí)施競爭激勵機(jī)制,，充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力,。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù)，也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體,。

并且每項(xiàng)任務(wù)的完成都要做好評價(jià),，每周還要算出小組每個成員的得分、小組的總分及平均分,。班委會將各小組的成績排好名次,。周評比最后一名的小組組長,，要在班會上做分析發(fā)言，查找落后的原因,，力求改進(jìn),。如果一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最后一名，則更換小組長,。在一月內(nèi)如果連續(xù)被評為優(yōu)勝組,，該小組的組長就在班會課上介紹成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，以此相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

2、“六縱”即為六個學(xué)科,，實(shí)行課代表負(fù)責(zé)制,。每位課代表都起著聯(lián)系任課教師和學(xué)生的紐帶作用。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本,，而且還要對各個小組的每位同學(xué)在本學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督,，并把各個小組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況反饋給組長進(jìn)行量化考評。

3,、“一個圓”就是班委會,。班委會要充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用并對“六橫”和“六縱”進(jìn)行服務(wù)和監(jiān)督。班主任老師首先確定班委會的職能,，讓愿意參與班級管理的學(xué)生自愿報(bào)名并進(jìn)行競選演講,，學(xué)生以無記名投票的方式選出班委會成員。當(dāng)選的成員都要發(fā)表就職演說,，這樣做一方面讓他們感受到自己的責(zé)任和承諾,；另一方面，也讓全班學(xué)生據(jù)此對其進(jìn)行監(jiān)督,。之后在老師的引導(dǎo)下,，由班委會推選出班長，制訂出班干部的工作目標(biāo)和職權(quán)范圍,。班委會的工作由全班學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督和評價(jià),，班上的一切日常管理，全部由班委會負(fù)責(zé),。

優(yōu)秀的班主任老師無一不講班級活動在班級管理中的積極作用,。沒有活動的班級就好似一潭死水，是沒有活氣的,！

每當(dāng)回憶起這許許多多的酸甜苦辣,，我總是對自己說，既然自己當(dāng)初下決心選擇了這條路，那么不管前途有多少荊棘坎坷,，自己都要盡力走下去,，努力去實(shí)踐“愛崗、愛生,、務(wù)實(shí),、奮進(jìn)”的人生目標(biāo)，去完成自己無言的承諾,，赤子心,，愛鑄師魂；不了情,，情系教育,。用心對待我們的學(xué)生，每位班主任都會成為學(xué)生生命種的貴人,！

班主任管理教學(xué)心得體會篇五

班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師,，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道,、授業(yè),、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實(shí)自己,，要深鉆教材,，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華,。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡,，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次,，班主任在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作,?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光,?！碑?dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時;當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時;當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時;當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當(dāng)班主任言出必行,、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用,，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),。

1、開學(xué)之初,，樹立榜樣,。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成,，對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心,、批評等多種方式進(jìn)行教育。

2,、制定班規(guī),，對學(xué)生進(jìn)行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律,、清潔衛(wèi)生,、體育鍛煉、值日生,、班干部,、大課間、獎勵等幾個方面,，制定獎罰措施,。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實(shí)施過程中,，班主任一定要講原則,、講民主，要一視同仁,。

3,、培養(yǎng)干部隊(duì)伍，在學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、體育鍛煉,、大課間等方面對全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,。

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因?yàn)椤皼]有尊重和認(rèn)識就沒有愛”,，“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！睈坌娜绱河辏芟礈鞂W(xué)生因?yàn)楦改鸽x異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風(fēng)，它能撫慰學(xué)生因?yàn)榧膊《鴰淼娜怏w上的疼痛;愛心如陽光,，它能溫暖學(xué)生因?yàn)槭《X得寒冷的心靈,。因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長,，即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身體健康,，關(guān)心學(xué)生的心情感受等,。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心,，可以是一次又一次的家訪,，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學(xué)生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱,，更可以是一次次嚴(yán)格的要求,。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細(xì)心,。只有細(xì)心,，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的臉紅紅的,，而且不是一般的那種紅色,，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因?yàn)椴粷M爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的,，并且?guī)в心喟秃筒萑~,，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的,?？梢哉f細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然,，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴,。

1、進(jìn)行理想前途教育,，教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵行動,，用自信鼓舞斗志,，用勤奮爭取進(jìn)步，用堅(jiān)持不懈追求成功,。

2,、教育學(xué)生做一個堅(jiān)強(qiáng)的人，首先要教會學(xué)生不要驕傲，不要產(chǎn)生自負(fù)心理,，即“勝不驕”,，其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗，并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動,，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起,。

3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展,?！翱儍?yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是努力學(xué)習(xí),，成績優(yōu)異,，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點(diǎn)差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等,。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展,。

1、對后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解,，如走訪他們的家庭,，聯(lián)系他原來的老師或同學(xué)，與后進(jìn)生本人談心等,，通過這些方式,，深入了解后進(jìn)生種種不良表現(xiàn)的原因。

2,、在對后進(jìn)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥,，如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變;對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章,，并且時時刻刻加以監(jiān)督;對于那些個性較強(qiáng)又容易沖動的同學(xué)則采用談心和嚴(yán)厲批評相結(jié)合的方式等,。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程,，因此班主任一定要帶著一顆耐心,，千萬不可浮躁沖動，也不能因?yàn)橐粫r的沒有效果就悲觀失望,，甚至于對后進(jìn)生從此放任自流,，置之不理。

班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù),，這門藝術(shù)需要我們的真心付出,，需要我們的無私奉獻(xiàn)。

班主任管理教學(xué)心得體會篇六

班級管理是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。若把班級看成一個戰(zhàn)場,，班主任就像那戰(zhàn)場上的指揮官調(diào)度著千軍萬馬，指揮得當(dāng),，就會得心應(yīng)手,，漣漣取勝;指揮不當(dāng)，就會潰不成軍,，敗下陣來,。因此要管理好一個班級，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是基本方法與關(guān)鍵所在,。

班主任在處理班級事務(wù)中應(yīng)該形成一種雷厲風(fēng)行的作風(fēng),，要學(xué)會用敏銳的管顫栗和果斷的決策能力去對班級事務(wù)進(jìn)行及時的管理，特別是要盡早地將學(xué)生中的矛盾和糾紛化解在萌芽狀態(tài),，否則就會問題成堆,、積重難返。如有一次,，我班的李某,、莫某、秦某三位特別調(diào)皮的男生在上課前讓一個陌生的男“老師”給我打電話,，說要幫他們?nèi)苏埣偻獬龀栽绮?。通話中，我發(fā)現(xiàn)這個所謂的男“老師”講話結(jié)結(jié)巴巴,，切前言不搭后語,。于是，憑借我對這三個學(xué)生的了解和自己的直覺,，立刻判斷這其中一定有貓膩,，隨即果斷的采取，電話命令三位學(xué)生馬上回到學(xué)校上課,，待他們回到學(xué)校后,，我經(jīng)過了解，知道因?yàn)樗麄儾幌雭砩险n,，便在學(xué)校里找一個高一級的男生,，假扮老師向我請假說在外面吃早餐。因此通過群毆敏銳的觀察力和果斷的決策,，有效地阻止了他們的違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生,，使當(dāng)天的班級教學(xué)管理工作順利進(jìn)行。

一個好的班級的形成需要班主任去建立健全班級的組織機(jī)構(gòu),，即班團(tuán)委,。班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的紐帶，于是班級活動的積極支持者和參與者,，在優(yōu)秀班集體的形成和發(fā)展中起著非常重要的作用,。要讓班級工作順利開展，就必須要有一支高效精干的班級團(tuán)干隊(duì)伍,，在做好班干部的選擇,，讓他們成為班級組織和領(lǐng)導(dǎo)的核心的前提，還要善于培養(yǎng)和他們,，要在實(shí)際工作中建立層次分明的主體管理系統(tǒng),，進(jìn)行分工授權(quán)，同時大膽的使用它們,，充分調(diào)動他們的積極性,，教師在放手工作的同時又給予他們具體指導(dǎo)，這樣既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個性的完善和能力的提高,。如我班的班團(tuán)干是通過學(xué)生民主選舉產(chǎn)生出來的，再根據(jù)各自的優(yōu)勢,，由我分配任務(wù)的,。平日里學(xué)校、年級布置的任務(wù)和活動,，我會對班干部進(jìn)行大膽方向的指導(dǎo),，和定時的檢查、督促,，而具體的人員安排和細(xì)節(jié)上的操作則交給相應(yīng)的班干部負(fù)責(zé),，真正充分地發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用。經(jīng)過長期的培養(yǎng),，在我充分調(diào)動他們的積極性和“管放結(jié)合”的管理措施下,，他們的班級管理能力逐步形成也逐漸提高，從而使得每一項(xiàng)工作都能順利有效地開展,。

如在一次學(xué)校安排的班級勞動值周工作中,，因?yàn)槲业囊粫r疏忽，居然在頭一個星期五忘記布置下一周的勞動工作,。星期一的早上我突然想起了此事,，懷著沮喪的心情提前來到了學(xué)校，可是當(dāng)我跨進(jìn)校門的時候,，發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生正拿著勞動工具有條不紊地打掃著校園,。我一時很是驚訝，正想上前問個究竟,，正好看見班長和勞動委員再吩咐每位勞動小組長,，檢查各自勞動責(zé)任區(qū)的死角和注意控制的時間，以免影響周一的升旗儀式,?？吹竭@里我終于明白是班團(tuán)干在這次大型活動中起到了組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用,，他們確實(shí)成為了我這個馬虎大意的班主任的得力助手。

在班級管理中班主任還必須做到尊重學(xué)生,，因?yàn)樽鹬厥谴蜷_學(xué)生心靈的鑰匙,。與此同時，班主任需要注意發(fā)現(xiàn)和及時能捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，懂得去欣賞每一位學(xué)生的,、特長、個性,、欣賞他們在情感,、價(jià)值觀等方面積極表現(xiàn)，在不同的場合給予表揚(yáng)和肯定;甚至可以通過有計(jì)劃的組織各種實(shí)踐活動,，給學(xué)生提供表現(xiàn)自我,、弘揚(yáng)個性的機(jī)會，為他們搭建展示自我的舞臺,，使學(xué)生自信心十足,。

一次，在五四時我辦舉辦了主題為“我行我秀”猜疑大比拼的班級活動,。為讓活動能順利開展,，我提前一個月給文娛委員布置任務(wù)，并在班會課上進(jìn)行全班動員,，呼吁學(xué)生們在這次活動中能充分展示自我,、推銷自己?；顒赢?dāng)天學(xué)生都積極響應(yīng),，他們或個人表演，或組隊(duì)表演,，活動開展得有聲有色,。在此次活動中，我發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)最為突出的學(xué)生是張某,，她具有非常優(yōu)秀的表演能力,，站在舞臺上表現(xiàn)自如，且充滿了自信和青春的活力,。張某的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，每次考試成績都不理想,，同學(xué)們都看不起她,。于是，為了改變同學(xué)對她的看法,，才藝大比拼后,，在一次全校的公開班會課,，我讓張某與班長一起做主持，結(jié)果她的表現(xiàn)得到了所有的同學(xué)和到場觀摩的老師的贊美,。從那以后,，同學(xué)們也看到了她的閃光點(diǎn)，跟她做朋友的人也越來越多……通過這種班級活動的開展,，使學(xué)生感到了學(xué)校生活、班級生活的充實(shí),，同時也讓學(xué)生既受到啟發(fā)教育,，又得到鍛煉提高。每次組織這樣的活動,，班級里德氣氛更為和諧,，班級凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)了。

作為班主任,，我們應(yīng)該不斷探索班級管理的基本方法,，明確自身指責(zé)，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,，形成班級健康的集體風(fēng)氣,，這樣才能對班級進(jìn)行積極有效的管理，達(dá)到搞好班級管理工作,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的,。

班主任每天的工作看上去都差不多，常規(guī)管理規(guī)律性很強(qiáng),，事情繁雜而瑣碎,。班主任們往往疲于應(yīng)付，更談不上深入思考,，謀求創(chuàng)新了,。其實(shí)，班級常規(guī)工作中有大量有價(jià)值的課題,，如果用心去研究,，實(shí)踐，有了成果,，不僅可以提高工作效率,，還能讓班主任切身地體驗(yàn)成就感和幸福感。很多事情班主任都在重復(fù)地做,、機(jī)械地做,，而且從不問為什么要這么做，能不能換一個方式去做,，有沒有更好的方法去做?這種思維的惰性導(dǎo)致班主任創(chuàng)新能力大大減弱,。敢于對習(xí)慣思維質(zhì)疑,、向傳統(tǒng)做法挑戰(zhàn)、嘗試新的方法,，是班主任可貴的素質(zhì),。只要仔細(xì)觀察、勤于思考,，我們會發(fā)現(xiàn)即使是常規(guī)工作,，也蘊(yùn)藏著大量的創(chuàng)新資源。

班主任管理教學(xué)心得體會篇七

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本,，尊重人,，關(guān)注人的現(xiàn)實(shí)需求和未來發(fā)展，注重挖掘人的稟賦和潛能,，重視人自身的價(jià)值體現(xiàn),，并致力于培養(yǎng)人的自尊，自信,，自愛,，自強(qiáng)，自立的意識,，不斷提升人的精神品味和生活質(zhì)量,，從而不斷提高人的生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人自身的發(fā)展和完善,。作為班主任,，要充分尊重被教育者的主體地位，教學(xué)相長,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì),，全方位、多角度貫穿正確的教育理念,，從而適應(yīng)新的教育形勢,。素質(zhì)教育的今天，越來越要求高素質(zhì)的綜合性人才,，小學(xué)班主任要在整體把握學(xué)生的興趣愛好后,，全面發(fā)展孩子們的個性特征和創(chuàng)造能力。

（1）了解,、尊重對方,。只有了解對方，才能尊重理解對方,，才能消除隔閡,、消解誤解、化解矛盾。只有對對方充分了解了,，才能更準(zhǔn)確地理解他們的想法和需求,，才能更好地找到解決問題的切入點(diǎn)和突破口，溝通才能發(fā)揮實(shí)效,。班主任在溝通中,，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中心角色，以平等的身份與學(xué)生,、家長溝通,。

（2）運(yùn)用多種溝通技巧。在溝通中,，多種技巧的靈活使用是必不可少的,。班主任應(yīng)善于運(yùn)用各種語言與非語言溝通手段，以達(dá)到有效溝通,。如，當(dāng)學(xué)生遇到困難時,，給一個鼓勵的目光,，示意“老師相信你，堅(jiān)持,，你一定會成功的,。”班主任在溝通時應(yīng)注意傾聽,、創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境,。當(dāng)學(xué)生之間有了矛盾，班主任要善于傾聽不同的意見,，然后綜合評判是非,，并不失時機(jī)進(jìn)行教育。

（3）在活動中溝通,。班級活動可以把班級變成更有意思,、更讓人喜歡的地方，它可以幫助班主任更好地了解每一個學(xué)生,，解決最近學(xué)生中出現(xiàn)的一些問題,，可以讓學(xué)生們彼此了解和關(guān)心，營造良好的集體氛圍,，可以讓任課教師與學(xué)生相互增進(jìn)了解,、表達(dá)情感。班主任應(yīng)在班中開展豐富多彩的班級活動,，在愉悅學(xué)生課余生活的同時加深師生情感,，增強(qiáng)班級凝聚力。

（4）恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。低年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價(jià),。為了迎合學(xué)生的這種心理,，就需要我平時進(jìn)行細(xì)心觀察，好的,、進(jìn)步的及時表揚(yáng),。這時的表揚(yáng)可以一種贊許的微笑，也可以是親呢的撫摸,，有時是一句由衷的贊揚(yáng),。愛聽贊揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，只有表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生一系列的反應(yīng),。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷,，沒有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評，收效甚微,，如果點(diǎn)名批評,，別人往往又會幸災(zāi)樂禍；此刻若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話,，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效,，秩序井然,。人都有自尊，此時,，表揚(yáng)有批評的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評于表揚(yáng)之中。

在學(xué)生成長的過程中,，每一位與學(xué)生直接接觸的老師,，他們的品行、價(jià)值觀等或多或少地影響著學(xué)生,。師生關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系的一個重要組成部分,，它對學(xué)生的學(xué)業(yè)及人格成長有著巨大的影響。建立良好的師生關(guān)系是向?qū)W生進(jìn)行全面發(fā)展教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提師生之間的關(guān)系不協(xié)調(diào),，不能使學(xué)生“親其師而信其道”,，就不能發(fā)揮真正的教育作用，產(chǎn)生所期望的教育效果,。因此,，師生間應(yīng)建立起一種和諧美的交往關(guān)系。而這種良好關(guān)系的建立應(yīng)用“愛”去經(jīng)營,，去實(shí)現(xiàn),。只有“愛”才會讓學(xué)生“精誠所至，金石為開”,。

（1）創(chuàng)造機(jī)會,，融洽關(guān)系。任課教師接觸學(xué)生僅局限于45分鐘的課堂,，面對面談心,、交流的機(jī)會很少，班主任應(yīng)努力創(chuàng)造機(jī)會,，在學(xué)生與任課教師之間架起友誼的橋梁,，密切師生感情。

（2）良好的師生關(guān)系決定著一個學(xué)校的精神面貌,。在教學(xué)過程中建立起一種民主的,、和諧的、平等的師生關(guān)系,。這一過程不僅僅是師生間的認(rèn)知交流,，更表現(xiàn)為一種師生間的情感溝通,。譬如,，學(xué)生喜歡學(xué)某一學(xué)科往往不是因?yàn)閷W(xué)科本身價(jià)值的理解，而是因?yàn)橄矚g教某一學(xué)科的那個老師把喜歡老師的情感遷移到對其任教的學(xué)科的喜愛,。這就是師生情感的作用,。有了它課堂上極易產(chǎn)生教學(xué)的積極反饋，教師越講越有勁,，學(xué)生越聽越有趣,，并且能減少學(xué)習(xí)疲勞。有效地進(jìn)行記憶,、思維,，從而大大地提高教學(xué)的效率。建立在良好師生關(guān)系上的教學(xué)是善的,、更是美的,。這就要求各科教師要充分展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，把教學(xué)過程建構(gòu)成一種新穎的,、獨(dú)特的,、豐富的和具有創(chuàng)造性的智力活動過程，使教學(xué)過程充滿情趣和活力，展現(xiàn)教師個性與教學(xué)過程的魅力,。