每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

初中散文書目篇一

近年來,，隨著初中教育改革的不斷深入進行,，現(xiàn)代散文閱讀已成為了初中語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容,。通過閱讀現(xiàn)代散文，我們可以領(lǐng)略到作者獨特的寫作感悟和文化內(nèi)涵，提高我們的閱讀能力和審美情趣。下面我將從四個方面談?wù)勎以诔踔鞋F(xiàn)代散文閱讀中的心得與體會。

首先，通過閱讀現(xiàn)代散文，我深刻體會到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的對話與碰撞,。伴隨著社會的快速變革,，傳統(tǒng)的文化價值觀正在悄然消失,。然而,，在現(xiàn)代散文中,，我們能看到作家們以一種全新的方式對待傳統(tǒng)文化，并在其基礎(chǔ)上發(fā)掘一種特殊的現(xiàn)代情感,。例如,，我曾閱讀過一篇名為《承襲傳統(tǒng)，思考未來》的散文,，作者拿起一根素筆,，用水墨書寫了一幅幅傳統(tǒng)山水畫。在這幅幅畫面中,，作者不僅保持了傳統(tǒng)山水畫的技法和風(fēng)格,，更把現(xiàn)代化的元素融入其中,，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代在畫面中發(fā)生了碰撞，從而給我們帶來了全新的審美體驗,。

其次,，現(xiàn)代散文閱讀給我?guī)砹藢ι鐣F(xiàn)象的觸動和思考。在現(xiàn)代散文中,，作家們常常以真切的生活寫實為素材,，通過對社會現(xiàn)象的描述和探討，引起我們對當(dāng)下社會問題的關(guān)注和思考,。比如,，在一篇名為《沉睡的夢之國》的散文中，作者以家鄉(xiāng)的一座老城為背景,，講述了城市中心的繁華與城郊的貧困形成鮮明的對比,。通過對家鄉(xiāng)的觀察和思考，作者深入揭示了社會經(jīng)濟發(fā)展不均衡的現(xiàn)象,。這種對社會現(xiàn)象的觸動和思考,，不僅拓寬了我的眼界，還激發(fā)了我對社會問題的思考和解決的意識,。

再次,，現(xiàn)代散文閱讀讓我體會到了文學(xué)與人生的碰撞與融合。在現(xiàn)代散文中,，作家們不僅僅是靠寫作來表達自己的情感和思考,，更是透過文字將自己的人生觀和價值觀傳遞給讀者。通過閱讀散文,，我感受到了作家們對生活的熱愛和不甘平凡的追求,，更理解到了人生中的喜怒哀樂,，激勵著我在學(xué)習(xí)和生活中追求卓越。例如,，在一篇名為《一顆未被消費的心》的散文中,，作者以自己在電商公司的工作經(jīng)歷為素材，深情詮釋了自己對工作和生活的理解和追求,。這篇散文從一個特殊的視角展現(xiàn)了現(xiàn)代社會中人們對金錢與幸福的追求,，給我留下了深刻的印象。

最后,，通過閱讀現(xiàn)代散文,，我對語言表達的藝術(shù)和技巧有了更深入的理解。現(xiàn)代散文的特點是短小精悍,，語言簡潔而有力,，能夠凝練表達作者的思想和情感。在現(xiàn)代散文中,，我學(xué)到了如何用簡潔明了的語言表達復(fù)雜的思想,，如何運用修辭手法來提高文章的藝術(shù)性和感染力。這些都為提高我的語言表達能力和寫作水平提供了很大的幫助,。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的現(xiàn)代散文作品,，我在寫作中能夠更加準(zhǔn)確、凝練地表達自己的想法和情感,。

總之,，通過閱讀現(xiàn)代散文，我不僅開闊了眼界,，培養(yǎng)了審美情趣,，更提高了自己的語言表達能力和寫作水平。現(xiàn)代散文作為一種融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代,、藝術(shù)與生活的文學(xué)形式,，給予了我們更多的思考和啟示。希望今后的學(xué)習(xí)中,，我能繼續(xù)保持對現(xiàn)代散文的熱愛和關(guān)注,，不斷提高自己的閱讀和寫作能力。

初中散文書目篇二

秋雨紛紛,，一場接著一場下,，下完一場天氣就更冷一分。

滴答滴答,，秋天的雨水敲在玻璃上,，奏出了一曲和諧的樂章。忽如一夜秋風(fēng)來,，千樹萬樹落葉飛!

自從昨夜,，下了一場秋雨過后,，這天氣啊~就更冷了，似乎所有人都穿得厚了很多,，我看著那瀟瀟落葉,，一片又一片，像一只只殘破的枯葉蝶,，在空中飄啊飄啊,，緩緩的下落到當(dāng)?shù)厣希直伙L(fēng)吹起,，刮起一道美麗的弧度,。

還記得，那是個像今年一樣冷的秋天,，落葉也像是今年一般把小鎮(zhèn)營造出一片蕭條的景象,，那時的我還小，正在學(xué)自行車,?？墒俏也皇潜繂?學(xué)了很多次我都沒有學(xué)會，突然,，也不知從哪里竄出來一輛大自行車,，把我那個嚇得啊，一個不小心就直接摔了一個狗啃泥,，那騎大自行車的男孩子好像也嚇著了，連忙跟我說對不起,，馬上下車問我有沒有摔著,，我被他突如其來的‘熱情’給嚇找了，連說了幾句沒事之后,，他才肯相信,。

于是，我們經(jīng)過那天的事就熟起來了,，當(dāng)他問起我那天在干嗎時,，我不好意思的羞紅了臉，我說在學(xué)騎自行車,。他馬上哈哈大笑起來,，直說我笨，于是女王性質(zhì)的我就出現(xiàn)了,，我就罰他教我騎自行車,，于是在那一下午的練習(xí)下，我終于學(xué)會了騎自行車,。他比我大好多歲,，自從我上了初中之后,，就再也沒見過他了......

又是一年秋雨時，思念更深一份,。

初中散文書目篇三

故事里走過匆匆時光,，那些散去的記憶，仍舊遺留在心中,，成為一道最亮的風(fēng)景,。空徘徊,，斷惆悵,，那時的那時，讓記憶定格在屬于我們的時光里,。

翻看著從初中之后的記憶,，一絲絲的感慨充斥著內(nèi)心最深處的感情。多少次抱怨著數(shù)不清的作業(yè),，多少次“怨恨”著我們視為“敵人”的老師,，多少次吐槽著想要離開封閉的校園，殊不知多少年后那將成為我們永遠抹不掉的最美的回憶,。

曾記得在被窩里掙扎過的日子,，剛睜開惺忪的睡眼就被凜冽抹殺在寒風(fēng)里，瞇縫著實在不愿工作的小眼開始一天的記憶,。教室里,，樓道里全是激昂的文字，頓時又讓我們清醒了許多,。課堂上睡意似乎在就被湮滅在早晨的微光中,，現(xiàn)在有的全是盯著老師的可愛學(xué)生，課間有的也只是問老師題的勤勞學(xué)生,，想偶爾談?wù)勎磥?，聊聊天地，那似乎不是不想,，而是時間走得太快,，沒有給我們一絲的機會。一路小跑去食堂,，雖然已是滿目飯菜難看，但是絲毫沒有阻擋我們大口的熱情,。一次次的月考,，模擬考，有失落，有悲傷,，有欣喜,，有開心，更有對未來道路的更加確定或者迷茫,。那時候,，只有自己會想象一下假如我能逃離這里會做些什么，假如我站在大學(xué)校門口會說些什么,，假如我步入工作會如何去處理一些問題,，懷著對以后的更多憧憬和想象，現(xiàn)在,，也終于開始向我曾經(jīng)想過的目標(biāo)邁進,。

還記得考試畢業(yè)之后，我們都感覺終于解放,，能回到屬于自己的世界,，但是當(dāng)自己真的循著步伐一步步邁進時，突然發(fā)現(xiàn)或許那時候的記憶將是永久而最難忘的,，那時候的純真,，那時候的想象，那時候的美好,，在當(dāng)時看起來一文不值,，而現(xiàn)在卻是我筆下最不能抹掉的珍貴。站在了大學(xué)的門口,，即將步入工作,，我又開始迷茫了，沒有了之前的天真,，所面對的東西也隨之增加了很多,，無所謂曾經(jīng)夢中的情景，而是帶著更多的責(zé)任去給生活一個交代,。

看過許多風(fēng)景，瀏覽許多美好,，也有偶爾長留不去的記憶,，卻只有那段生活讓我成長了最多，讓我站在任何一個舞臺上勇敢去追求,?？傆X得現(xiàn)在的陽光和之前有很大不同，或許是心態(tài)原因,，每當(dāng)一段坎坷阻礙時,，便會翻開舊時的畫面，想象著那時的純真，每當(dāng)一條分叉口無法抉擇時,，總會挑選曾經(jīng)正確的選擇,，鼓勵自己相信。它將成為我一生最不能抹去的記憶,。

還有那時的朋友,，現(xiàn)在的好友，曾經(jīng)一起計算二次函數(shù),，曾經(jīng)一起奔跑打飯,，曾經(jīng)一起半夜起來背書，曾經(jīng)一起因為考試倒退而傷心難過,，曾經(jīng)的曾經(jīng),，算是建立了“革命友誼”的我們依然相信著彼此，聯(lián)系著屬于我們各自不同的生活,，交流著我們對于人生的不同態(tài)度,，雖然有了更多的差距，但是一顆純潔的心從未改變過,，在熟悉中互相學(xué)習(xí)著態(tài)度,，理解著各自的感受。即使奮斗的目標(biāo)也有了分層,，可是友情一直從未消失過,。也許多年后這是更大的一筆財富，我很珍惜,，也很期待,，當(dāng)我們再次重逢時，一起回想著曾經(jīng),，那該是多么美好的一份禮物,。

初中將是我們每個人不能割舍，也最美好的記憶,，青春的我們也曾經(jīng)迷茫過,，但是我們一直一起面對，對于未來,，把記憶藏在最深處,，把回憶留給我們自己，為了曾經(jīng)的夢勇敢去追尋,。

初中散文書目篇四

莽莽昆侖,，灼灼紅葉，道不盡黃河之水天上來,。

萋萋芳草,，菁菁斜柳,，望不見長江之源為何處。

獨坐幽篁里,，盼千里共嬋娟,。溪段江無眠，豈憔悴為伊人,。卿賦小橋流水人家,，古道西風(fēng)瘦馬之愁。柔兌峨眉山月半輪秋,，影入平羌江水流之幽,。

古說桂林山水甲天下，今論阿里山的姑娘美如花,。良辰美景奈何天,，賞心樂事誰家院。詩中有畫,，畫中有詩到恰當(dāng)幾分,。

難怪了江山多嬌，引無數(shù)英雄折腰,。如歌景致看不盡,，似風(fēng)美人思如狂。不論草原高山,，不論江河花草,。上蒼給予了她太多太多的太美太美，多到無法每一個都去細細品味,，美到無法用肉眼去記錄點點滴滴,。

景美人更嬌。西施沉魚勾人魂,，昭君落雁惹心梗,，貂蟬閉月當(dāng)無愧，貴妃羞花草木竭,。漢宮飛燕舞驚鴻,，堪比妖妃妲己頻頻笑。神韻,，氣質(zhì),，舉手投足間女子羞美誘人，不怪君子不怕小人怕美人,。

初中散文書目篇五

曾經(jīng)聽過我們班主任對一件事做了評論，我把他記錄下來了：

個中原因是因為豹如果追了超過100米再抓到一只野兔的話,，那么他所得到的能量還遠遠滿足不了他所消耗的能量,，但是如果抓到一只野鹿的話，它可以吃好幾天，所以它就會窮追不舍,。他不抓旁邊的鹿是因為其它的鹿還沒開始跑,，沒消耗能量，如果去抓旁邊的鹿不僅不會抓不到,，還會連原來的都抓不到,。而繼續(xù)抓目標(biāo)鹿的話，就是在消耗相同能量的情況下抓到鹿,。

從這么一件事中我們就可以體味到做一件事就要物有所值,，其實學(xué)習(xí)也是一樣的，許多同學(xué)覺得學(xué)的并不輕松,。其實他們只要學(xué)學(xué)這些獵豹,，就可以學(xué)到很多的知識。把對自己有用的東西,，永不言棄的學(xué)下去,，那么將會得到許多的東西，覺得這是值得的,。而對于一些要話很多時間卻得不到什么好效果的東西就早早的放棄,，省下時間去學(xué)那些有用的東西，那么這將會是學(xué)有所成,。

我相信大家會做到的,！

初中散文書目篇六

當(dāng)夢想與現(xiàn)實交匯，是興奮,，是悲哀,，還是振作？面對夢想與現(xiàn)實,，是逃避,，是面對，還是視而不見,？我茫然.....

我喜歡這座城市,，喜歡那股奮斗不止的熱流。

當(dāng)我走下車,，一股熱流迎面而來,，沉穩(wěn)的空氣也變得躁動不安，似乎是為了配合這座城市緊張而忙碌的生活節(jié)奏,。而我也能深深地感受到這座城市跳動的心臟,，大家都在奮斗，在自己的世界里奮斗,，不停地奮斗,，只為了有一天能讓自己的名字響徹整個上海,。我被這鐘奮斗的氣息而深深著迷，希望自己也能在這個城市,，為夢想而執(zhí)著,。而后我的一系列旅行，也無疑加深了我對這座城市的感情,，讓我對它的渴望更加熱切,。

我迷戀這座城市，迷戀它絢麗斑斕的色彩,。

來到最繁華的南京路,，隨著擁擠的人流，我越發(fā)喜歡這座城市,，它的天永遠也不會黑,，雖然看不到星星，但是高聳的大樓上此起彼伏的燈光一點也不輸給星星的光亮,，依然那么執(zhí)著地閃著,，亮著。走在步行街上,，看著周圍的燈紅酒綠,，也許有人不喜歡，不喜歡這繁華的都市,，認為太過虛偽,，太過虛榮。我曾經(jīng)也這樣想,，但是當(dāng)還是那么喜歡它,。而當(dāng)我現(xiàn)在這么近的接觸了這座城市，我再也無法抗拒這種感覺,，晚上的上海疲倦了,，可它卻又那么清醒地矗立著，以它特有的氣息與奪目的光彩吸引著世界各地的人,。

我欣賞這座城市,，欣賞它散不去的文化氣息。

世博園內(nèi),，散不開的人流壓得我喘不過氣,，但是散不開的文化氣息卻也給了我別樣的感受。我不敢對這個融合了世界各地文化的地方妄加評論,，只想說出自己內(nèi)心最真實的想法,。世博園內(nèi)，各色各樣的國家館琳瑯滿目,，令人目不暇接,，有些館外的人排起了長長的隊伍,，但是有的館外卻冷冷清清，這是由于各國不同的文化具有不同的魅力吧,！文化固然令人欣賞，而同樣值得欣賞的是那群熱衷于文化,，崇尚文化而再在烈日下執(zhí)著等候的人,，我想是有多具魅力的文化才能夠令這群人如此…….

這座城市，承載了我太多的理想與熱情,，我多么想能夠在將來的某一天加入這座城市奮斗的行列中來,，一起為著夢想而努力，相信任何一個去過上海的人,，都會深深地愛上它,，因為它就是這樣一座帶給我們憧憬的城市，帶給我們一個永不疲憊的身影,。

有些情緒,，只能發(fā)生在我們做透明的少年時代，夢想在這個時候生根發(fā)芽,，相信只要我們執(zhí)著,，就能開出最美的花。

上海的天空,，藍藍的,，一朵朵浮云拼湊成夢想的藍圖，散發(fā)出最美的光芒,，這些光芒將那些奮斗的人,，映照成最美的傳奇……..

初中散文書目篇七

風(fēng)吹的更大了，它似乎要吹倒這片樹林,，也一樣在吹碎我的心,。

忍不住了，眼眶已經(jīng)濕透啦,，淚流下了,，濕透了臉頰。樹林經(jīng)不起狂風(fēng)那猛烈的撞擊,，心不想到,，可事實并不容許這樣。一棵有一棵倒下,。就這樣的死去,。這就使我的結(jié)果嗎？不,，我不會讓它發(fā)生在我的身上,。

對,，我要沖出去，沖出這個悲涼的地方,。我要尋找光明的地方,。失望只是一時，不是一世,，我還有希望,，我不能再躲避了，我要找到我真正要去的地方,。

啊,，看啊，狂風(fēng)過后出現(xiàn)的太陽是多么的明媚啊,。

以后的路一定不好走,，不過，再難也會過去的,，未來是美好的,。希望永遠在我們這邊。

初中散文書目篇八

輕輕地,，我踏上了16歲的小舟,。帶著對飛翔的渴望，對人生的迷茫,，對天空的向往,，我慢慢的長大了。從來沒有什么可以阻擋我尋找飛翔的理由,，從來沒有什么可以代替,，我對飛翔的渴望，和對天空的向往,。

曾經(jīng),，好多次我坐在窗前，望著天空中飛翔的小鳥,。許久許久,。直到小鳥飛的無影無蹤?；▋哼M入了夢鄉(xiāng)……我是一只風(fēng)箏,，雖在天空高飛，但卻被線牽引著,。只能任憑他人擺布,，飛往指點的方向。

我知道，只要我不懈努力,，飛翔的夢不久后,，就將與現(xiàn)實重疊。我會全心全意為了飛翔的夢而奮斗,，堅持到底,！

無論山有多高，無論海有多深,，就算這條路布滿了荊棘,，我也不會后悔，因為我渴望飛翔,。

初中散文書目篇九

秋天的田野里。

我看見了黃橙橙的果實,，

黃黃的樹葉在秋天的涼風(fēng)中漂泊,，

稻谷黃橙橙的就像金子，

棉花露出了潔白的笑臉,，

紅瑪瑙似的,，

蘋果的臉通紅，

石榴裂開了嘴,，

水靈靈的葡萄,，

紅彤彤的棗，

隨風(fēng)送來一陣陣清香,，

糧食堆得像一座座小山,，

公路上的汽車來回奔跑，

田間地頭都能聽見人們的笑聲,。

初中散文書目篇十

荸薺是水果還是菜蔬,？說水果，它可以做菜,，名菜“荸薺蝦仁”“荸薺爆雞丁”,，它唱主角；說是菜,，它的口感又如水果般滋美,，吃法上，荸薺生熟兩宜,，味道各領(lǐng)風(fēng)騷,，而正統(tǒng)的水果皆不宜熟食，誰見過炒蘋果橘子來著,？荸薺究竟屬何,？這個問題甚至難倒了學(xué)問家周作人。無奈之下,，他稱其為“粗水果”,，倒也貼切,、有趣。

荸薺在國畫大師筆下十分可愛,，尤其它那豎著的幾瓣尖芽,，如鳥喙般噘起，盡顯其活潑,、俏皮的形態(tài),，但吃時則毫不留情一刀削去。荸薺狀如馬蹄,，有的地方即以名之,，魯迅與友人書：“桂林荸薺，亦早聞其名,，惜無福身臨其境,，一嘗佳味，不得已,，也只好以上海小馬蹄代之耳,。”

以前吃生荸薺有些畏難：難在去泥,、削皮,，故多買街上小販削了皮的，但其用水浸過,，味道差了許多?，F(xiàn)在我專買鄉(xiāng)下人用麻袋挑來的，略帶黃泥,。從地里起出不久的,，就為吃它不曾流失的原汁原味。荸薺其實好洗,。削也不費事,，我的方法是現(xiàn)削現(xiàn)吃。削一個,，吃一個,，手上削不斷，嘴里吃不停,。雖然有人從衛(wèi)生的角度看,，說荸薺不宜生食，但顧不得那許多了,，嘴饞,，偏愛生吃。入口，輕嚼幾下,，齒頰間頓感汁水橫流,；再嚼，滿嘴都是玉液瓊漿了,。生荸薺漿分足,，清口，涼潤到心,。

荸薺微甜,，但荸薺最誘人的是它那略帶有泥塘水澤氣息的荸薺味，香香的,，沁人肺腑,。荸薺熟食也妙，熟的略含粉糯,，置涼后吃,，比生吃還甜。吃荸薺不可棄湯,，湯里荸薺味最濃，湯可當(dāng)茶喝,，呷一口,，回味悠長。但萬不可加糖,，否則奪味,，就是要品荸薺的原味。荸薺有多種營養(yǎng)成分,，也具藥用價值,，我的感覺是食后降火去煩，遍體通泰,。

曾嘗試用荸薺做家常小菜：將瘦肉切丁,，燒熟后加佐料。最好調(diào)以辣醬,，再將荸薺下進去,。翻炒幾下即起鍋，保存它的清鮮脆嫩,；裝盤,，舀一匙吃在嘴里，肉香與果味交融,，熱辣與清鮮同在,。那種和諧的美感，妙不可言！做拔絲荸薺也不錯,，出鍋后要趁熱吃,，夾一個在嘴里，外熱內(nèi)冷,。外甜內(nèi)鮮,，口感極佳！

荸薺在南方諸省都有出產(chǎn),，桂林荸薺名甲天下,，個大，如小柿餅子,，樣子也受看,，形扁蒂短，渾圓厚實,，紫的紫里透黑,，紅的紅潤豐肥。嚼之啖之,，脆嫩無渣,，勝似水果。難怪魯迅先生對它不能忘懷,，因了一代文學(xué)巨匠的念叨,，這尋常之物，便叫人更加刮目相看了,。

1.指出下列句中所運用的修辭手法,。

（1）說是菜，它的口感又如水果般滋美,，吃法上,，荸薺生熟兩宜，味道各領(lǐng)風(fēng)騷,，而正統(tǒng)的水果皆不宜熟食,，誰見過炒蘋果橘子來著？（）,。

（2）荸薺在國畫大師筆下十分可愛,，尤其它那豎著的幾瓣尖芽，如鳥喙般噘起,，盡顯其活潑,、俏皮的形態(tài)。（）,。

2.周作人為什么稱荸薺為“粗水果”,？

3.荸薺有哪些地方叫人刮目相看,？

4.請從修辭或語言運用的角度賞析下面的句子。

（1）入口,，輕嚼幾下,，齒頰間頓感汁水橫流；再嚼,，滿嘴都是玉液瓊漿了,。

（2）肉香與果味交融，熱辣與清鮮同在,。

1.（1）對比,、反問（2）比喻。

2.因為荸薺口感似水果而又非正統(tǒng)水果,，在吃法上生熟兩宜,，味道各領(lǐng)風(fēng)騷，其他正統(tǒng)的水果都不能與其相比,，因此稱其為“粗水果”,。

3.樣子十分可愛，狀如馬蹄,，渾圓厚實,，活潑俏皮；味道鮮美,，食法多樣,，脆嫩無渣，汁液清口潤心,，不是水果，勝似水果,；營養(yǎng)豐富,，也具藥用價值。

4.（1）這個句子運用比喻的修辭手法,，將荸薺的汁水比作“玉液瓊漿”,，非常形象，突出了荸薺水分充足,、味道鮮美的特點,。（2）這個句子運用了對偶的修辭手法，用凝煉的語言表達出豐富的意蘊,，突出了荸薺所做的菜味道鮮美,。此句句式整齊，有節(jié)奏感及和諧的美感,。

初中散文書目篇十一

天氣轉(zhuǎn)暖,，季節(jié)變了,，大地也變了。風(fēng)也變了,。柔和的它吹著我的臉龐,。

若不是見識過冬季風(fēng)的兇猛，我恐怕會將風(fēng)永遠定義在：柔和,。這個詞上面了,，誰也不知道它從哪里來，誰也不知道它要到哪里去,，它就是那么的隨意,，擁有著讓人羨慕的自由與歡樂。真要說,，這風(fēng)嘛,，很辛苦卻不是負責(zé)的。

蒲公英的孩子被它帶走,，大樹的種子被它吹散,。而那些種子的命運風(fēng)卻不會管，用它的行為來說就是：一切隨緣,。風(fēng),，是自由的，也是高傲的,。它不會為任何的人情事物所停留,，但是它卻幫了大自然傳播下一代，也幫了人類制造電能,。

我好生羨慕它,，它似乎是無所不能的！沒有任何東西可以抑制住風(fēng)的腳步,，自由自在,，真好！

又是一陣風(fēng)吹來,，吹散了我額前的劉海,。它的飛揚，讓人好生羨慕,。想必我也有這么飛揚的一天,！

初中散文書目篇十二

下著小雨的街角匆匆忙忙的走過一群人。

我看見打這油紙傘的你,。

你的眼睛如天上的星辰般的耀眼,。

聲音如銀鈴般清脆笑容如天仙般動人。

在那下著雨的街角雖不能被你看到,。

但被你的一切所折服的路人關(guān)注,。

輕盈的樹葉和怡人的涼風(fēng)吹過你的身體,。

沒有下雨也不是風(fēng)和日麗。

依然是你,，在我的心里離去,。

這時我仿佛看見打著油紙傘的你········。