作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)剝蛋,，提高動(dòng)手能力,。

2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提供蛋人手一個(gè),，放殼的碗,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嘗試,。

利用在園午餐,、午點(diǎn)時(shí)，提供一些蛋,，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿ぁ?/p>

（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋,。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么,？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范,，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋,，圓又圓，手拿雞蛋敲一敲,。再放手心搓一搓,，一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝。白白肉兒露出來(lái),，“啊嗚,，啊嗚”吃得香”。在剝剝,、念念的過(guò)程中,，增加幼兒動(dòng)手剝的愛(ài)好，并把握剝蛋的技能,。

2,、練習(xí)。

（1）交代要求：你的蛋剝好了,，就拿上來(lái)放在老師的大碗中,，最后把自己的蛋殼整理好。

（2）幼兒剝雞蛋,，教師巡回觀察,。

――你剝好的雞蛋是怎樣的'？

――白白的叫什么？

――請(qǐng)剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中,，并為還沒(méi)有剝好的幼兒加油,。

3,、鞏固,。

在日常生活中，要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝,，不要輕易取而代之,。提高幼兒的動(dòng)手能力。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇二

一,、出示課件,，導(dǎo)入活動(dòng)，知道漱口可以保護(hù)牙齒,。

1,、課件一：猜猜這個(gè)小朋友什么地方不舒服？（牙疼）,。

課件二：他的牙為什么會(huì)疼？（牙上黑黑的）,。

小結(jié)：蛀蟲(chóng)在牙齒上咬出一個(gè)個(gè)黑黑的小洞洞,，牙齒生病。

了,，人們就會(huì)覺(jué)得牙疼,，所以我們要保護(hù)好牙齒。

小結(jié)：早晚刷牙,，飯后漱口,，睡覺(jué)前不吃甜食，不要太硬的東西,，都能使我們的牙齒白白的,，亮亮的，吃東西香香的,，這樣我們的牙齒就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間棒棒的,。

二、學(xué)習(xí)漱口的正確方法,。

1,、播放視頻《漱口》:如何正確的漱口呢？我們一起來(lái)看看吧,！

我們來(lái)看一段視頻,，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

2,、教師示范漱口的正確方法：我們看看該怎樣漱口,。

水應(yīng)該吐到哪里？為什么不能吐到地上,？

小結(jié)：水吐到地上會(huì)把地弄臟,，小朋友走在上面容易摔倒，要把水吐到水池或盆里,。

1,、教師分解示范，幼兒模仿,。

嘴巴要一鼓一吸才能發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

4,、教師示范,，幼兒模仿：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō),。

5,、個(gè)別操作：誰(shuí)愿意試一試？（請(qǐng)兩名幼兒上前操作,，教師與其他幼兒共同用語(yǔ)言描述,，加深對(duì)正確漱口的理解。）,。

6,、集體用空茶杯練習(xí)：我們拿著小茶杯，一起學(xué)一學(xué)漱口,。

三,、幼兒操作：漱口。

1,、桌子上有老師準(zhǔn)備的盆,，請(qǐng)你用我教你的方法來(lái)漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的,，把水吐到盆里,，不要吐到外面。

2,、盆里有什么,？哪里來(lái)的？

3,、小結(jié)：原來(lái)吃完?yáng)|西,，看起來(lái)好像都咽下去了,，其實(shí)還有些小小的、碎碎的東西粘在牙齒上,，留在牙縫里,，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有蛀蟲(chóng),。所以我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,，保護(hù)我們的牙齒。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇三

1,、體會(huì)與教師,、同伴親密擁抱的快樂(lè)。

2,、能跟隨歌詞和好朋友快樂(lè)地?fù)肀А?/p>

3,、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè),。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

5、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇四

1、老師邊示范邊念兒歌;"搓搓搓,，搓手心，搓搓搓,，搓手背,，換只手，再搓搓,，沖沖沖,，沖沖手，沖沖沖,，沖干凈,，關(guān)上龍頭甩三下，一二三,。",。

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,，學(xué)念兒歌,，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.組織幼兒在水池邊,，實(shí)地練習(xí)一次洗手,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容,，喜歡朗誦兒歌,。

2、掌握國(guó)旗的主要特征,，懂得尊敬國(guó)旗,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

國(guó)旗一面,，國(guó)歌磁帶,，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友們看,，老師手里拿的什么?這是國(guó)旗,。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：國(guó)旗)誰(shuí)能告訴我國(guó)旗是什么顏色的?(紅色的)上面有什么?(五角星)有幾個(gè)五角星呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。國(guó)旗上有五顆金星,，我們叫它五星紅旗,。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：五星紅旗)。

師：老師這里有一首關(guān)于國(guó)旗的兒歌,，你們想聽(tīng)嗎?(想),。

教師示范朗誦兒歌。

師：這首兒歌好聽(tīng)嗎?你們想學(xué)嗎?那老師要問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：

1,、什么紅?(國(guó)旗紅),。

2、國(guó)旗升起來(lái)的時(shí)候是怎樣的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤),。

3,、什么亮?(金星亮)。

4,、金星鑲在什么上面?(金星鑲在紅旗上),。

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎?(帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌),。

師：我現(xiàn)在要來(lái)比比是男小朋友念得好聽(tīng)還是女小朋友念得好聽(tīng),。(分組念兒歌),。

師：小朋友們真厲害。那吳老師又有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們了,，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)國(guó)旗呢?(天安門(mén),、學(xué)校、商店,、電視里等等)那你們知道什么時(shí)候會(huì)升國(guó)旗呢?(天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨舉行升旗儀式,，學(xué)校每周一早晨會(huì)舉行升旗儀式。),。

師：國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志,，每個(gè)國(guó)家的國(guó)旗都是不一樣的，每個(gè)國(guó)家的人民都很尊敬國(guó)旗,。五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗,，我們也應(yīng)該尊敬五星紅旗，每當(dāng)舉行升旗儀式的時(shí)候,，不同的人就用不同的方式表現(xiàn)對(duì)國(guó)旗的尊敬,，比如解放軍會(huì)行軍禮，戴上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員會(huì)行隊(duì)禮,。在升旗的時(shí)候會(huì)放國(guó)歌(豐富詞語(yǔ)：國(guó)歌)讓我們一起起立學(xué)一學(xué)解放軍行軍禮吧!

(放國(guó)歌)集體練習(xí)行軍禮和行隊(duì)禮,。

師：可是我們既不是解放軍也不是少先隊(duì)員，那我們應(yīng)該行什么禮呢?讓老師告訴你們吧,，我們普通人在升旗的時(shí)候只要行注目禮就行了,。跟老師一起立正，眼睛看著國(guó)旗慢慢升起來(lái),。

(放國(guó)歌)集體練習(xí)行注目禮,。

師：這節(jié)課我們學(xué)到了好多知識(shí)呀，還記得剛才和老師一起念的兒歌嗎?讓我們?cè)倌钜槐榘?

教學(xué)反思：

在決定上這節(jié)課之前被很多老師告知有點(diǎn)難度,，造成較大的心理壓力,，不過(guò)既然選擇了，能做的只有盡量讓整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行了,。活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們學(xué)習(xí)兒歌的情況還是較好的,，上課時(shí)的情緒也較積極。當(dāng)然不足的地方還有很多：首先,，由于本課的教學(xué)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單,，所以在這一環(huán)節(jié)我在課前沒(méi)有做到充分準(zhǔn)備，為了幼兒能夠更加直接的感知舉行升旗儀式的場(chǎng)面,，在練習(xí)集體行注禮的時(shí)候我應(yīng)該和孩子們一起做行禮的動(dòng)作,，那樣孩子們的表現(xiàn)應(yīng)該會(huì)更棒;其次,，在組織幼兒談話(huà)這一環(huán)節(jié)中，我忽略了兩邊的幼兒,，沒(méi)有面向全體孩子,，使得一部分幼兒失去了回答問(wèn)題以及得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì);最后，由于情緒緊張的原因,，在講解某些細(xì)節(jié)的時(shí)候言辭不夠緊湊嚴(yán)謹(jǐn),，這種錯(cuò)誤其實(shí)是不應(yīng)該發(fā)生的，我會(huì)努力改掉這些毛病,，多向老教師學(xué)習(xí),，讓自己的教學(xué)水平能更上一層樓。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇六

1,、知道桌椅的用途和愛(ài)護(hù)桌椅的意義,。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的習(xí)慣,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

小熊家場(chǎng)景——椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上,，小毛巾若干同幼兒人數(shù),，《幼兒園里好事多》音樂(lè)帶。

1,、導(dǎo)入部分,。

師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客(帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景)。

師：呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的,，怎么辦呢?

幼兒自由：

(1)我們幫它扶起來(lái),。

(2)我們幫它整理好[這時(shí)出現(xiàn)一哭聲]。

師：咦?誰(shuí)在哭呀,，噢,，原來(lái)是小椅子在哭，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，它為什么哭[裝作側(cè)耳傾聽(tīng)狀],。

請(qǐng)幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因,，進(jìn)入主題,。

2、展開(kāi)部分教師有表情的講述故事[故事附在后面]提問(wèn)：

(1)桌子椅子為什么哭呀?

(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，你都知道小桌子,、椅子有什么用處呀?

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子,、小椅子臉臟了也該洗一洗，對(duì)嗎?今天,，咱們就幫小熊家的小椅子,、小桌子洗臉。

3,、結(jié)束部分：

師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛(ài)護(hù)好的道理,，小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀,、玩具呀,，都要大家來(lái)愛(ài)惜它們。

[音樂(lè)《幼兒里的好事多》響起],。

老師與幼兒一起表演,，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。

我們都是小熊家的小桌和小椅子,，每天夜晚等小熊睡覺(jué)以后,，小桌子和小椅子就說(shuō)起了悄悄話(huà)：

小椅子：咱們的主人小熊一點(diǎn)也不喜歡我，整天坐在我身上搖來(lái)晃去的,，時(shí)間長(zhǎng)了搖得我身體吱吱……亂響,，我的骨頭快散架了，疼死我了,，我的一條腿都斷了,，成了一個(gè)傷病員了。

小桌子：咱們的主人對(duì)我也是一樣的,，整天在我身上亂寫(xiě)亂畫(huà),，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃,，有時(shí)還坐在我身上可疼了,，我真不想在這個(gè)家里了。

小椅子和小桌子說(shuō)著說(shuō)著都哭了起來(lái),。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師,，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力,，老師就要將工作做到最細(xì)微處,。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累,，調(diào)整。我想,，隨著教育改革的深入,，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇七

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、認(rèn)識(shí)各種水果,。

2、并且能說(shuō)出水果的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

冰糖橙、蘋(píng)果,、梨,、桔子若干;水果刀一把，盤(pán)子一只,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1、出示各種水果,，讓孩子說(shuō)出它們的名稱(chēng),。

2、觀察水果,，說(shuō)出它們的外部特征,。

3、游戲：摸水果,，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。

4,、觀察水果的內(nèi)部特征,。

切開(kāi)各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

5,、品嘗水果。

(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的?它們有什么不同?

(2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果,。

6,、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。

教學(xué)反思,。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察,、觸摸,、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果,，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,，教育他們多吃蔬菜水果,，不挑食,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇八

1、感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的伙伴間的溫馨,、友愛(ài),、甜蜜、和諧的情感,。

2,、嘗試用手指著圖畫(huà)和文字念詩(shī)歌。

圖書(shū),、錄音帶,、字卡、實(shí)物手套和鞋子若干,。

(一),、游戲?qū)胗螒颍赫遗笥呀處熢谧郎想S意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一只手套或一只鞋子,，根據(jù)它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子,，配成一對(duì)。

(二)、自由閱讀鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖中的手套,、鞋子和田鼠,，猜測(cè)它們之間的關(guān)系以及詩(shī)歌內(nèi)容。

(三),、圖書(shū)閱讀。

1,、教師有感情地朗讀詩(shī)歌,，幼兒完整欣賞。

2,、師幼共同看圖書(shū)閱讀,。

(1)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)和誰(shuí)是小伙伴?幼兒回答，教師隨機(jī)出示字卡“伙伴”,、“手套”,。

(2)如果掉了手套，另一只會(huì)怎么樣?出示字卡“孤單”,。

(3)寶寶有伙伴嗎?怎樣才能與別人做好伙伴呢?

3,、播放錄音，幼兒跟讀詩(shī)歌,。

(1)討論：你有好伙伴嗎?你是怎樣與伙伴游戲的呢?

(2)教師小結(jié)：在每個(gè)人的一生中,，都需要伙伴。我們應(yīng)該與伙伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相助,，和睦相處。

4,、說(shuō)話(huà)練習(xí),。

(1)教師拿出字卡“伙伴”、“手套”,、“孤單”,，請(qǐng)幼兒用這些詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。如,，幼兒用“伙伴”造句：我有一個(gè)最好的伙伴,，他每天都會(huì)和我一起玩。

(2)教師還可以鼓勵(lì)幼兒用這三張字卡一起說(shuō)一段話(huà),，鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力,。

(四)、結(jié)束活動(dòng)師幼跟共同整理物品,。

活動(dòng)延伸：在日常生活中,，組織一些合作性的游戲，如：搭積木、接力跑,、傳話(huà)等等,，讓幼兒體驗(yàn)與朋友合作游戲的樂(lè)趣。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇九

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案《小手的秘密》含反思,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1,、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪,。

2,、體驗(yàn)大拇指的作用。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

紙,，印泥，橡皮膏或膠帶紙,，手帕,，黃豆，大頭針,。

一,、小手真神奇。

1,、動(dòng)一動(dòng)我們的小手,，看看什么地方最靈活，能干什么,。

2,、我們的手心和手背有什么不一樣？

3,、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎,？請(qǐng)幼兒先比一比自己的左右手,，然后把自己左手的掌紋印下來(lái)和別的小朋友比一比，了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的,。

二,、大拇指有多重要。

1,、請(qǐng)幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里,。

2、幼兒做小實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)大拇指的作用,。如：撿黃豆，撿大頭針,，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來(lái),。

3,、動(dòng)物的"手"和我們的有什么不一樣？

4,、動(dòng)物的"手"沒(méi)有像我們這樣靈活的.大拇指,，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,，而動(dòng)物不行,。

建議：

1、這一活動(dòng)從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨(dú)特切入,，進(jìn)而感受大拇指的獨(dú)特作用,。

2、大拇指只有兩節(jié),，卻占所有手部功能的一半以上,，它長(zhǎng)在其他四指的另一側(cè)，有合掌功能,，可以和另四指形成拮抗作用,。舉凡抓、握,、捏,、夾等動(dòng)作，大拇指都起著主要作用,。沒(méi)有大拇指,，拿筆、拿筷子,、穿衣,、開(kāi)鎖以及穿針引線(xiàn)都會(huì)發(fā)生困難,。猩猩、猴子等靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的手指都長(zhǎng)在同一側(cè),，只能做抓,、握等簡(jiǎn)單動(dòng)作，不能完成精細(xì)動(dòng)作,。因此,，大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類(lèi)進(jìn)化中具有里程碑意義。沒(méi)有大拇指的特殊功能,，人的手部動(dòng)作將和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物一樣沒(méi)有區(qū)別,。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十

1.讓幼兒愿意參與粘貼活動(dòng),，感受粘貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2.通過(guò)粘貼加深幼兒對(duì)國(guó)旗的印象，鍛煉幼兒手的靈活度,。

3.激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài),。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

打印好國(guó)旗一份,，即時(shí)貼(每人一份),。

活動(dòng)過(guò)程。

開(kāi)始部分,。

1.手指游戲,，穩(wěn)定幼兒情緒。

2.提出上課要求,。

基本部分,。

小朋友們，上節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗,，知道國(guó)旗是什么顏色?上面有幾顆星星?星星是什么顏色?(幼兒回答),。

1.教師出示國(guó)旗輪廓的紙，問(wèn)這是什么呀?

2.教師小結(jié)：哦,，國(guó)旗是紅紅的對(duì)嗎?現(xiàn)在老師只把星星粘貼上去,，旗子的顏色怎么樣讓它們變成紅紅的國(guó)旗呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出涂色)。

1.教師范畫(huà),，重點(diǎn)突出粘貼時(shí)方向要一致,。(左右左右、上下上下),。

2.提問(wèn)：小朋友們,，老師是怎么粘貼國(guó)旗上的五角星?

1.幼兒動(dòng)手粘貼，老師巡回指導(dǎo),。

2.幼兒任選方法粘貼,，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，相互謙讓,。

結(jié)束部分,。

一、講評(píng)幼兒作品,，讓幼兒感受成功。

1.今天我們的小畫(huà)家畫(huà)的真棒,，瞧,，果果，倫倫涂的顏色非常均勻,、,、、,、,、、逐一出示幼兒作品,，讓幼兒欣賞,。

2.讓我們把這國(guó)旗貼在我們的展示處，好嗎?

二,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出教室,。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗,。在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的),、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角,，一顆在中間,，四顆星星圍在大星的周?chē)?每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng),。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望,，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭,，鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí)。

2.喜歡自己的折紙作品,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例、勾線(xiàn)筆,、折貓頭的手工紙,、背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師出示范例,，激發(fā)幼兒折小貓興趣。

1.師：今天老師帶來(lái)了一幅作品,，我們來(lái)欣賞一下吧!

畫(huà)上有誰(shuí)呀?幼：小貓,。

2.師：原來(lái)是小貓呀，我們來(lái)跟小貓打聲招呼吧!

二,、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁(yè)“小貓喵喵”上提供的材料,。

1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。

師：說(shuō)的很對(duì),，這只小貓是用紙折出來(lái)的,。

2.師：那我們今天就來(lái)折一只可愛(ài)的小貓。

3.師：那我們看著美工書(shū)上的圖示,，一起來(lái)折,。

三、教師示范講解小貓頭的折法,。

1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來(lái)折小貓,，把正方形放好。第一步是對(duì)角折,，把角對(duì)齊折一下,，變成了一個(gè)三角形對(duì)麼?接下來(lái)把三角形平著放好,，讓我們來(lái)折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來(lái)折右邊的角,，先向下折，在往上折,。接著在最下面折一個(gè)小三角形,。最后把上面的紙往下折一點(diǎn)，就完成了,。折完以后要反過(guò)來(lái)畫(huà)五官,。

2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像,。

師：小朋友,，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。

耳朵有了,，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須,。那我們給小貓畫(huà)上眼睛鼻子嘴巴胡須。

3.師：小貓的頭有了,，那我們來(lái)給小貓畫(huà)上身體,，讓小貓?jiān)诓莸赝姘?

4.師：好了小朋友，你們想不想動(dòng)手折一折?幼：想,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1.師：那我們一起來(lái)折一折，不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書(shū)上的示意圖來(lái)折,。折好以后,，不會(huì)畫(huà)五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙。小朋友,，記得折完以后要反過(guò)來(lái)畫(huà)五官哦,。

2.請(qǐng)幼兒相互欣賞。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng),，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谳p松,、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,，也活動(dòng)了嘴，鍛煉了他們用手撕,，貼的能力,，同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚(yú)這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累,。只是常老師在教學(xué)過(guò)程中一些提問(wèn)性的語(yǔ)言應(yīng)該再精煉一些。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十二

1,、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,，知道微笑在交往中的重要,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

故事掛畫(huà),。

一、引入。

小朋友們，今天，咱們苗苗二班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物小客人,，你們看,，他是誰(shuí)??？

今天啊,，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》,。

二、故事講述。

1、講述至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”。

小熊去找小豬,，發(fā)生了什么事？

小熊去找小猴,，發(fā)生了什么事,？

2,、小熊那么漂亮,，為什么沒(méi)有小伙伴呢？

講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾,。

小熊問(wèn)大河馬,，大河馬是怎么回答的呢？

那,，小熊笑了嗎,？小熊一笑,，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢,？

3,、小朋友們,，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊,？

小熊臉上笑瞇瞇的,，小動(dòng)物們都愿意做他的`朋友，你們想和小熊做朋友嗎,？

那,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說(shuō)：小熊，我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>

總結(jié)了一下,，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),，存在著多方面的問(wèn)題。

1,、準(zhǔn)備不夠充分,，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒(méi)掛畫(huà),，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,，一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度,，二來(lái)也造成了更大的心理負(fù)擔(dān),。

2、授課過(guò)程中仍然缺乏應(yīng)急能力,，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),，例如：當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著臉的小兔”,，而我,，就完全不知所措了。汗顏啊,。

3,、還是不夠放得開(kāi)，還是緊張,，無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去,。適應(yīng)啊適應(yīng)......

4、常規(guī),、秩序還是沒(méi)有控制好,，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手,，要強(qiáng)調(diào)有秩序的,、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說(shuō)出“那,，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,，我就亂了神，反應(yīng)不過(guò)來(lái),，不知道要如何做到有秩序,。這時(shí)的我沒(méi)動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去,。需要提高啊需要提高。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十三

我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ),，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí),、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演,，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景,，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟,、辨析,、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望,。

1,、感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

2,、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

3,、知道打招呼是一種有禮貌的行為,，愿意主動(dòng)與人打招呼。

4,、樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶,，與老師同伴禮貌交往。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

1,、排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。

2,、拍攝錄像片段,，內(nèi)容如下：

片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈,，向另一幼兒尋求幫助,。

片段二：媽媽下班回到家,，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區(qū)里,，一幼兒在玩秋千,，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量,。

片段四：公交車(chē)上,，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話(huà),。

3,、活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園,、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片,。

一、情景導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),。

1、觀看情景表演,。

師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客,。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣,。

（表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門(mén),，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”小花貓說(shuō)：“是我,?！蓖脣寢岄_(kāi)門(mén)：“請(qǐng)進(jìn)！”小花貓說(shuō)：“謝謝,?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō)：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“謝謝,。”兔媽媽說(shuō)：“小花貓,，我請(qǐng)你吃小魚(yú),。”小花貓接過(guò)魚(yú)說(shuō)：“謝謝,！”

后面依次是小熊,、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了,，互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”,。

最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門(mén)，兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后,，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去,，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎,，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心,。”小老虎接過(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”,，吃完?yáng)|西后拍拍肚子,、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。）,。

2,、交流、體驗(yàn),。

師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客,？

師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌？

師：兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà),？小花貓,、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的'話(huà),？

幼：兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)（肉骨頭等）”,。

幼：小花貓（小狗/小熊）說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

師：小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話(huà)心里感覺(jué)怎么樣,？

幼：小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服,。

幼：小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。

幼：小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情,。

幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩,。

師：小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話(huà)為什么覺(jué)得很舒服？兔媽媽用了一個(gè)什么字,？

幼：兔媽媽的話(huà)里都用了“請(qǐng)”字,。

師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢,？

幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。

師：要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌,，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢,？

幼：會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們,。

師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么,？

幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T(mén)的聲音很重,。

幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說(shuō)“謝謝”,。

幼：它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”,。

師：那么你們喜歡誰(shuí)，為什么,？不喜歡誰(shuí),，為什么？

幼：我們喜歡小花貓,。

幼：我們還喜歡小狗,、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌,。

幼：不喜歡小老虎,，因?yàn)樗軟](méi)禮貌。

二,、聯(lián)系生活,，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

師：下面我們一起來(lái)看電視,，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么,。

（看錄像片段一，教師旁白,。）,。

師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,，她想讓旁邊的軒軒幫忙,，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話(huà)的畫(huà)面,。）,。

幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,，好嗎,？

（畫(huà)面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）,。

師：軒軒幫助了玲玲,，玲玲又該怎么說(shuō)？

幼：謝謝！

（依次播放其他三個(gè)錄像片段,，教師旁白,，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜,、說(shuō)一說(shuō),，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。）,。

三,、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí),。

師：我知道你們都很講禮貌,，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話(huà),。

（幼兒結(jié)伴講述、表演,，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程,，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。）,。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十四

1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)?chē)》,，懂得尊敬長(zhǎng)輩,，待人熱情。

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論,，在公共汽車(chē)的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。

圖片：小猴,、小豬,、小羊、小狗,、小熊,、小螞蟻，汽車(chē)的車(chē)廂內(nèi)部剖面圖，紅綠燈的指示牌,，塑料圈人手一個(gè),。

寶寶們，你坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?在汽車(chē)上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么事情呢?

1,、瞧,，這是誰(shuí)呀?小螞蟻要坐公共汽車(chē)到森林里去看外婆，在汽車(chē)上發(fā)生了什么事情呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐你們的位置上,，你們不就要站著嗎?”

3,、提問(wèn)：

(1)最后是誰(shuí)上了汽車(chē)呀?(熊婆婆),。

(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孫小熊),。

(3)小羊?qū)π芷牌耪f(shuō)了什么?(“熊婆婆，來(lái)我這兒坐!”),。

(4)小狗又說(shuō)了什么?(“熊婆婆,，來(lái)我這兒坐!”),。

(5)還有誰(shuí)說(shuō)了話(huà)?(小猴、小豬)我們來(lái)學(xué)一學(xué),。

(6)熊婆婆坐了嗎?為什么沒(méi)有?那怎么辦?你有什么好辦法?

4,、教師講述故事的后半段：

提問(wèn)，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?(熊婆婆身體大,，小螞蟻身體小,，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會(huì)感到累，這樣大家都能坐到位置,，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌,，這個(gè)辦法真好。),。

1,、如果你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車(chē)的時(shí)候，看到了一個(gè)位置,，你會(huì)怎么辦?

2,、如果你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊,，你會(huì)怎么辦?

3,、如果你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹,，你會(huì)怎么辦?

幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī),。教師當(dāng)交警,，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停,，綠燈開(kāi),。

讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的`,，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā),，按從易到難,、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物,，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十五

游戲目標(biāo)發(fā)展記憶力和空間知覺(jué)。

游戲準(zhǔn)備玩具柜一個(gè),，玩具若干,。

游戲過(guò)程1．出示玩具柜，讓幼兒仔細(xì)觀察,，記住玩具的名稱(chēng),、數(shù)量與位置。

2．幼兒看30秒后閉上眼睛,，教師迅速變換1~~2種玩具的位置,。

3．.幼兒睜開(kāi)眼睛，指出哪個(gè)玩具變了位置,。

4．.游戲重復(fù)數(shù)次,。

提示：玩具的數(shù)量可由少到多,，逐漸增加難度,。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十六

教學(xué)意圖：

《花朵好看我不摘》活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教的教學(xué)環(huán)境,，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理,。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。

2,、美麗城市的課件,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了,，開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗,。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息,，它們呼吸著新鮮的空氣,，心情非常愉快。有一天,，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩,，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下,，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花,，也摘了一朵;第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友,，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘,，他們你一朵、我一朵,，不一會(huì)兒,，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái),?！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看,。大樹(shù)傷心地哭了”(教師把大樹(shù)的臉變成哭樣),，鳥(niǎo)兒們也飛走了。

2,、提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了);就像沒(méi)了漂亮的衣服一樣,。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周?chē)惺裁椿?(幼兒自由回答);如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?),。

3,、小朋友，你們都說(shuō)得真棒,，現(xiàn)在大樹(shù)這么傷心,，我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法,，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上),。

4、完成后,，教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了,，大樹(shù)變美麗了,，各種烏兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽?shù)下乘涼,，小朋友在樹(shù)下玩耍,，大樹(shù)笑得多開(kāi)心啊。

5,、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他,。

6,、觀看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),，通過(guò)有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系,，創(chuàng)造了相對(duì)自由一輕松的活動(dòng)情景?；顒?dòng)中,，教師根據(jù)大樹(shù)、小鳥(niǎo),、人物的變化,，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話(huà)方式,，使幼兒懂得了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要,，把幼兒的情感貫穿其中，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的景象,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，為幼兒社會(huì)化發(fā)展提供了幫助,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,，在教學(xué)活動(dòng)中,，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中,，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間,，通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事,，激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感,，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)氣氛良好,，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

好玩的玩具小班社會(huì)教案及反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求,。

2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣,。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

核心要素：

進(jìn)擦前手洗凈入座時(shí)動(dòng)作輕,。

細(xì)細(xì)嚼慢慢咽不挑食不剩飯,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤(pán)子,、勺子各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

直接介紹活動(dòng)名稱(chēng)，導(dǎo)入活動(dòng),。

(二)關(guān)鍵步驟：

1.第一步,，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。

(1)取餐墊放在桌子上,，取餐具放在餐墊上,。

(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開(kāi)，在入座,。

(3)老師講盛好食物的`餐具放在餐車(chē)上,，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上,。

2.第二步,，吃飯練習(xí)。

(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面,。

(2)飯,、菜要搭配著吃。

(3)一手扶碗,、一手拿勺子吃飯,。

(4)需要添飯菜，舉手請(qǐng)求老師的幫助,，或經(jīng)老師的允許后,，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。

3.第三步,，收拾桌面的練習(xí),。

(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布,，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū),。

(2)餐墊使用后,，放在指定地點(diǎn)。

4.第四步,，漱口和擦嘴的習(xí)慣,。

練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng),，幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話(huà),，不能一心二用,，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開(kāi)餐桌,。正確使用餐具,，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己,、桌面,、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴,。本次教學(xué)活動(dòng)中,，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上,，還不夠充分,，不能夠給幼兒更多的提示。

一個(gè)成功的活動(dòng),，離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮,。總之,，我們教師平時(shí)要多善于觀察,、多思考、多去了解幼兒,，時(shí)刻做一個(gè)有心人,。